Elkarberri 9 filma · 2017-05-20 · Julio-Septiembre 2005 / Nº 9 Elkarberri 3 Servicios Se vende Láse Idea(el más potente) de la marca Enraf Nonius. 29 programas memorizados,

ElkarberriNº 9

Boletín Informativo del Colegio Oficial de Fisioterapeutas del País Vasco

SUMARIO

Editorial

pág. 2

Servicios

Cursos

Noticias

pág. 3-4

Reportaje

pág. 16-19

pág. 6-15

pág. 20-22 y 28

Artículos

págs. 24-26

Libros

pág. 29

AsesoríaJurídica

pág. 30

Julio-Septiembre 2005

NoticiasPág. 20-22 • II Jornadas de Fisioterapia en elDeporte de Euskadi

ReportajePág. 16-19

Oroitu, centro médico integral.Hablan sus responsables, el Dr.Fdez. y la Dra. P. de las Heras

www.cuerpospintados.com

ServiciosPág. 4

El C.O.F.P.V. firma un conveniocon Enraf Nonius Iberica

CursosPág. 8-11

Entrevista con Ramón Aiguadé,profesor del curso de AnatomíaPalpatoria y Diagnóstico Clínico

en Fisioterapia

Artículos• Optimizando la ActividadMotriz Funcional(Pág. 24 - 25)• Evento Científico enElche(Pág. 26)

Noticias• Comunicado Oficial delPresidente del ConsejoGeneral de Colegios deFisioterapeutas - PedroBorrego(Pág. 22)

NoticiasPág. 19

• Nuevo horario Colegial• Cambios en la Junta

Julio-Septiembre 2005 / Nº 9

Elkarberri

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Editorial

EDITORIALAEDITORIAL

El día 20 de Mayo más de2000 personas entre alumnos,profesores y profesionales rea-lizamos una concentraciónfrente al Ministerio deEducación y Ciencia, revindi-cando que el nuevo catálogode títulos universitarios inclu-ya los estudios de Fisioterapiade 4 años de duración y 240créditos, en lugar de 3 años y180 créditos; como presumi-blemente plantea el Gobierno.

Esto no es sino el primer avisodel rechazo más absoluto a lafalta de transparencia y clari-dad del proceso iniciado paraconfigurar el Título deFisioterapia.

No se entiende por qué elGobierno hace caso omiso detodas las propuestas de losexpertos y profesionales ni setiene en cuenta el libro blancode la carrera como herramien-ta básica, a no ser que hayaintereses ocultos ajenos a larazón que poco o nada tienenque ver con las necesidadesreales de una formación ade-cuada a las exigencias europe-as.

La complejidad y contenidode las prestaciones ofrecidaspor los fisioterapeutas exigenun contenido académico

mucho más completo que elactual, si no se quiere estar endesventaja con el resto deEuropa. De los 28 países euro-peos en los que se impartenlos estudios de Fisioterapiasolo en siete de ellos la forma-ción dura 3 años.

Simple y llanamente queremosser igual al resto de los fisiote-rapeutas europeos.

Lo que debe primar es el inte-rés general del ciudadano a seratendido por profesionales enigualdad académica al resto deEuropa, y no criterios oscurosdifícilmente justificables enlos tiempos actuales.

Iban Arrien Celaya Presidente C.O.F.P.V.

Jon Herrero ErquiñigoVicepresidente C.O.F.P.V.

QUEREMOS SER EUROPEOS

Maiatzaren 20an 2000 pertso-na baino gehiago ikasle, ira-kasle eta profesionales artean,Zientzia eta HezkuntzaMinisteritzaren aurrean bilketabat egin genuen, UnibertsitateTituluen katalogo berriak 4urteko eta 240 kreditukoFisioterapia Ikasketak konten-pla dezala berreskatzeko, etaez, Gobernuak planteatzenduen bezala, 3 urteko eta 180kredituzko ikasketak.

Hau da lehenengo abisuaFisioterapia Titulua konfigu-ratzeko hasi den prozesuarengardentasun eta argitasun ezariarbuio gogorra.

Ez da ulertzen nola Gobernuakez du kasurik egiten jakitun etaprofesionalen propuestei eta,hala ere, ez du kontutan hart-zen karrerazko liburu zuriabeharrezko tresnalez, ez badaarrazoiaren kanpoko interessakonak daudelako, bainaguzti hauek ez dituzte beharri-zan errealak oneko formazio-rako Europar eskakizuneierantzunez.

Fisioterapeuten eskutik eman-dako prestazioen konplexitateaeta edukierak gaur ematen denakademi-edukia baino konple-

xuagoa behar du, Europa guz-tiarekin desabantailan ez ego-tea nahi baldin bada.Fisioterapia ikasketak ematendiren 28 herrialdeak kontutanharturik bakarrik zazpiretanformazioa 3 urte irauntzen du.

Oso erreza da, bakarrik nahidugu europar fisioterapeutakizatea, besterik ez.

Garrantzitsuena da Europaaurkitzen diren profesionalguztiek herritarren interes oro-korra bilatzea, eta ez gaurkoegunetan zailak justifikatzekoirizpide ilunak.

Iban Arrien Celaya EFEO-eko PresidenteaJon Herrero Erquiñigo

EFEO-eko Presidenteordea

Iban Arrien Celaya

Jon Herrero Erquiñigo

EUROPARRAK IZAN NAHI DUGU!


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Servicios

Se vendeLáse Idea (el más potente) de la marca Enraf Nonius.

29 programas memorizados, 70 memorizables, 900 seleccionables.

Está nuevo.

2500 euros

Teléfono 635722662Honorio Izquierdo. socio242.

De cara a organizar futuras Jornadas o sesionesdivulgativas que giren en torno a la Fisioterapia y,en aras de incentivar o facilitar la participación denuestros/as colegiados/as, el C.O.F.P.V. solicitaque todas aquellas personas interesadas enimpartir charlas o conferencias relacionadas con laprofesión remitan al Colegio esta disposición,campo de especialización y curriculum vitae.

INTERESADOS EN IMPARTIRCHARLAS Y CONFERENCIAS

Colegio Oficial de Fisioterapeutas del País VascoC/ San Vicente, 8. Edificio Albia II- 4ºD

48001 Bilbao (Bizkaia)

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Hurtado de Amézaga, 5048008 - Bilbao

Telf: 944 439 966/62Fax: 944 218 440

Establecimiento concertado, con Osakidetza para la dispensación de especialidades orto-protesicas

• Centro de ayudas técnicas

• Artículos de rehabilitación

• Ortopedia Técnica

• Geriatría

• Mobiliario Clínico

• Especialistas en sedestación

FORMACIÓN DE CALIDAD

Envíalo a tus conocidos

POR UNA FORMACIÓN DE CALIDAD DE LOSPROFESIONALES DE LA FISIOTERAPIA:FORMACIÓN DE 240 CRÉDITOS ECTS Y 4AÑOS DE DURACIÓN como recomienda laConfederación Mundial de Fisioterapia (WCPT)

Si coonoces el trabajo de los fisioterapeutas,puedes mostrar tu apoyo a esta reivindicaciónenviando un correo electrónico a la dirección:

[email protected]

Con el siguiente texto:

Para una mejor asistencia sanitaria, apoyo lareivindicación de 240 créditos ECTS y 4 añosde formación para el título de: Grado enFisioterapia

Nombre y apellidos:D.N.I:

Fe de erratasEn el número 8 de Elkarberri se cometieron dos errores que acontinuación comentamos:

• En la traducción al Euskera de la memoria colegial queacompañaba al Elkarberri nº 8 pusimos “Elgargoko Itzulpena”,cuando en realidad debería poner “Memoria Ekonomikoa”

• En dicha memoria faltan los ingresos colegiales del año2004, de los que se os informa en la página 4 de esteElkarberri nº 9.


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Servicios

• De cara a ampliar los fondosde consulta de la biblioteca del colegio, publicacionesbibliográficas sobre diferentes tratamientos de ultraso-nidos, electroterapia, láser, magnetoterapia, microon-das, onda corta, etc., que actualmente Enraf Noniusdispone para sus clientes.

• Información de consulta de múltiples tratamientos defisioterapia en formato cd-rom también para los fondosde la biblioteca.

• Colaboración en los cursos y jornadas organizadospor el Colegio prestando diferentes materiales pararealizarlos (camillas, equipos electroterapia, etc.) asícomo material promocional que pudiera ser de utilidada dichos cursos ó jornadas.

• El link a Enraf Nonius, que se ubicará dentro de lapágina web colegial, dará la posibilidad al colegiado,entre otras cosas, de poder consultar dudas profesio-nales.

• En colaboración con Enraf Nonius se organizarándos cursos de Electroterapia anuales (deseable el rea-lizarlos uno en primavera y otro en otoño) impartidospor D. Julián Maya. Se ofrecerá una información pun-tual de los mismos.

• Igualmente Enraf Nonius se compromete a esponso-rizar el premio anual al mejor trabajo de Investigaciónen Fisioterapia en Euskadi creado por el Colegio apor-tando para ello la totalidad del importe económico delprimer premio (1200 €)• Enraf Nonis continuará su política de inserción publi-

citaria en nuestro Elkarberri.

CONVENIO DE COLABORACIÓN DE ENRAF NONIUS IBERICA CON

EL COLEGIO OFICIAL DE FISIOTAPEUTAS DEL PAISVASCO

El Lunes 13 de junio de 2005se llevó a cabo la firma delconvenio de colaboraciónestablecido entre el ColegioOficial de Fisioterapeutas delPaís Vasco y Enraf NoniusIbérica.

Resumimos parte de lo conve-niado de cara a informar alcolegiado de las ventajas delas que puede disfrutar a par-tir de este momento.

Enraf Nonius aporta alColegio:

Enrique Zuñiga, representante de Enraf e Iban Arrien, presidente del C.O.F.P.V.

INGRESOS ORDINARIOS• La principal vía de ingresos del colegio son lascuotas de los colegiados; EN EL EJERCICIO 2004EL TOTAL DE LAS CUOTAS ASCIENDE A196.210,56 €

INGRESO PUBLICIDAD BOLETIN• Los ingresos por publicidad en el boletín, ayudana la financiación del mismo; EN EL EJERCICIO2004 ESTE IMPORTE ASCIENDE A 2.592,98 €

SUBVENCIONES GOBIERNO VASCO• El Gobierno Vasco ha subvencionado al ColegioEN EL EJERCICIO 2004 CON 1.150 €

INGRESOS CURSOS• El importe ingresado por el curso del RAQUISASCIENDE A 5.398,50 €,y el importe ingresadopor el curso de INCONTINENCIA URINARIAASCIENDE A 750 €.

TOTAL INGRESOS 2004 = 206.102,04 €BALANCE INGRESOS - GASTOS = 46.897,44 €

I N G R E S O S C O L E G I A L E S


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CursosJulio-Septiembre 2005 / Nº 9

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CURSOS ORGANIZADOS POR EL C.O.F.P.V.

— CURSO DE FISIOTERAPIA EN PEDIATRÍA 2005

• ORGANIZADOR:Colegio Oficial de Fisioterapeutas del País VascoC/ San Vicente, 8. Edificio Albia II - 4º D48001 Bilbao (Bizkaia)Telefono: 94-4020155Fax: 94-4020156e-mail: [email protected]

• FECHAS:23-24-25 de Septiembre de 20057-8-9 de Octubre de 200511-12-13 de Noviembre de 20052-3-4 de Diciembre de 2005

• HORARIO:64 horasViernes: de 16 h. a 19:30 h.Sábados: de 9:30 a 13:30 y de 15 h. a 19 h.Domingos: de 9:30 h. a 13:30 h.

• LUGARHospital Aita Menni

C/ Egaña, 10 - Bilbao Salida Autopista: Bilbao Centro Metro: Indautxu

• PROFESORADO:M. Lourdes Macías Joaquím Fagoaga Mª Carmen MateyLucía De Los Santos

• PRECIO: 450 € fisioterapeutas colegiados / 500 € no colegiados

• INSCRIPCIÓN ¡¡¡¡¡¡ MUY IMPORTANTE !!!!!!Plazo de preinscripción: hasta el 22 de Julio de 2005Mediante ingreso de 100 € en la cuenta del Colegio:Caja Laboral: 3035-0070-16-0700042412Enviando fotocopia del comprobante bancario y los datos perso-nales del alumno al correo electronico ([email protected])o al fax (94-4020156) del Colegio:NOMBRE:APELLIDOS:DIRECCIÓN:TELÉFONO:EMAIL:

ESPECIALISTA UNIVERSITARIO EN DOLOR MIOFASCIALPROFESORES: Orlando Mayoral del Moral, Rafael Torres Cueco, Manuel Ortega Company, Daniel Romero Rodriguez, Sonia Monterde Pérez, Dr. RodrigoMiralles Marrero, Dr. Manel Santafé Martínez, Dra. María Rull Bartomeu, Dr. Nicolau Ortiz Castellón.

• CURSO DE CADENAS MUSCULARES DE LEOPOLD BUSQUETImpartido por: Léopold Busquet y su equipoLugar: Hotel San Sebastián (Donostia)Nº horas: 220 hPrecio: 300 € cada seminarioSeminarios: 1º (16-18 septiembre 05) / 2º (21-23 octubre 05) / 3º (9-11 diciembre 05) / 4º (20-22 enero 06) / 5º (23-25 febrero 06) / 6º 26-28(febrero 06) / 7º (31marzo-2abri 06) / 8º (19-21 mayo 06) / 9º (16-18 junio 06) / 10º (8-10 septiembre 06)Horario: Viernes y Sábado de 9:00 a 14:00 y de 15:30 a 19:30 y Domingos de 8:00 a 12:00.

• CURSO DRENAJE LINFÁTICO MANUAL (MÉTODO VODDER)Impartido por: Adora Fernández y Conxita Lozano Celma (Representantes de la delegación Oficial de método VODDER en España)Lugar: Hotel San Sebastián (Donostia)Nº horas: 140 hPrecio: 1.700 €Horario: de 9:00 a 14:00 y de 15:30 a 19:30 Fechas: 13 al 16 septiembre 05, 8 al 11 noviembre 05, 6 al 9 de junio 06, 12 al 15 Septiembre 06

SOLICITADA LA ACREDITACIÓN AL DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN CONTINUADAD DE LA CONSEJERÍA DE SANIDADDEL PAIS VASCO

ORGANIZADO POR: Organización de Eventos Fisioterápicos S.L.U.

INFORMACIÓN E INSCRIPCIONES: Odefiswww.odefis.com / [email protected] / [email protected] / Tel. 647042204 (9 a 13 h)


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OTROS CURSOS

VI JORNADAS MEDITERRÁNEAS DEFISIOTERAPIA

“La Fisioterapia en Cirugía yTraumatología Deportiva”

Lugar: Hotel Tryp Indalo. Avd. del Mediterráneo,310 de Almería (Tel. 950 18 34 09)

Fechas: 8,9 y 10 de Septiembre 2005

Organiza: Ilustre Colegio Profesional deFisioterapeutas de Andalucía

Tel. 954 988 850

e-mail: [email protected]

www.colfisio.org

Precio: Colegiados 120 €/No Colegiados 200€/Estudiantes 60 €

Inscripción: Hasta el 31 de Agosto

Ofertasde

Empleo• Empresa situada en Irún (Gipuzkoa),precisa Fisioterapeuta porhoras.

Interesados ponerse en contacto con :Dr.Ignacio PagésTelf 943669100E-mail: [email protected]

• Se necesita fisioterapeuta en lacomarca de Lea-Artibai para sustitu-ción de verano; posibilidad de renova-ción para todo el año. Imprescindibleeuskera.

Enviar curriculum a AIXEBEFisioLanTaldea, Aranatar Sabin 3behea 48700 Ondarroa.Tel. 653 748 505Preguntar por Oier GorosabelLarrañaga


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Cursos

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Los días 13-14-15 de Mayo y 17-18-19de Junio Fisioformación celebró elCurso de Anatomía Palpatoria yDiagnóstico Clínico en Fisioterapia en elHospital Aita Menni de Bilbao. Un cursoacreditado por el C.O.F.P.V.

El curso fue impartido por RamónAiguadé Aiguadé, fisioterapeuta y profe-sor de la EUIF Blanquerna y de la FUBde Manresa (UAB).

Este curso planteaba una anatomía enla mano, práctica, lógica y con unainmediata aplicabilidad en el mundolaboral.

Durante el curso se ha pretendido inte-grar la anatomía en los 3 planos delespacio y asimismo se han realizadosituaciones en las que los estudiantessimulaban el rol paciente-terapeuta paraidentificar estructuras anatómicas ysimulando una patología debiendo elterapeuta llegar a un diagnóstico deFisioterapia de la lesión.

El grado de satisfacción ha sido muypositivo por parte de los alumnoshabiéndoles resultado de mayor interésel contenido práctico del curso.

CURSO DE ANATOMÍA PALPATORIA Y DIAGNÓSTICO CLÍNICO EN FISIOTERAPIA

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• FISIOFORMACIÓN

Fisioformación es una empresa de for-mación ubicada en Badalona y consti-tuida hace unos 3 años, que realizacursos de formación en todo el estadoespañol y que está compuesta princi-palmente por profesores universitariosque tienen una amplia trayectoriadocente y que han realizado sus cursosde una manera organizada fuera desus ámbitos habituales de trabajo, quebásicamente son en Cataluña. Losámbitos territoriales en los que máshan estado han sido Madrid y Asturias,como las dos zonas principales, y yaeste año en Valencia, Sevilla,Canarias, Galicia, además de conti-nuar en otras zonas como Soria, porejemplo. Fisioformación realiza suscursos y tiene convenios con institu-ciones como el Colegio deFisioterapeutas de Madrid, el deCanarias, el Instituto Canario deSalud, la Escuela de Fisioterapia deSoria. Siempre son cursos acredita-dos, cursos que tengan una homolo-gación o un reconocimiento por algu-na institución, intentando que seasiempre la del ámbito territorial dondese realiza el curso.

En el País Vasco han empezado esteaño con la intención del año próximocontinuar principalmente con el cursode “Postgrado en técnicas de fisiotera-pia en neurología” y con algún otrocurso como el de “Anatomía Palpatoriay Diagnóstico en Fisioterapia”, “Cursode Electroterapia” y “Curso deReflexiología Podal”

• ENTREVISTA RAMÓNAIGUADÉ

Durante los días 13-15 de mayo y 17-19 de junio de este año 2005 se hacelebrado en el Hospital Aita Menni deBilbao, el curso de “AnatomíaPalpatoria”, un curso organizado por laempresa Fisioformación y acreditadopor el Colegio de Fisioterapeutas delPaís Vasco. Debido al éxito de estecurso nos acercamos a hablar con elprofesor que impartió las clases,Ramón Aiguadé, fisioterapeuta y psico-pedagogo. Profesor asociado de laEscuela de Fisioterapia de Blanquerna

y profesor colaborador de la Escuela deFisioterapia de Manresa. Ha impartidoclases también en la Escuela de fisiote-rapia de Gimbernat y colabora conalgunas instituciones extranjeras, comola Ecole de Bois-larris de París, partici-pando también como docente en otrasescuelas de fisioterapia, principalmenteen Bélgica y Portugal.

Conocemos algunos datos más de suactividad y del curso de AnatomíaPalpatoria

• RAMÓN AIGUADÉ

P: ¿Qué le ha aportado su experien-cia profesional en su actividad comoformador?

R: Tengo una visión bastante amplia delo que es la Fisioterapia tanto españolacomo europea. Esto me ha enseñado apoder detectar las necesidades, elconocer gente y hacer apuestas intere-santes para la enseñanza.

P: ¿Es la fisioterapia un campodonde más se promueve y se realizala formación o es la formación conti-nuada un concepto cada vez másextendido en todos los ámbitos?

R: El número de fisioterapeutas cadavez es más elevado y lógicamente laformación es imprescindible en nuestraprofesión. Estamos obligados a tener

una formación de por vida. También lapuesta en marcha de los sistemas deacreditación de los profesionales obli-garán a que la formación continuadaesté regulada y que para poder ejercernuestra profesión tengas que estaracreditado y recibiendo una formaciónperiódica.

La importancia de la formación conti-nuada está en el hecho del reciclajecontinuado. En la propia comunidad defisioterapia la formación es un condicio-nante importante en cuanto a la propiaevolución de la profesión. La existen-cia de escuelas de fisioterapia es unmotor que genera una mayor oferta entodo tipo de cursos de postgrado yespecialización.

P: ¿Está más avanzada laFisioterapia fuera?

R: No es que estén más avanzados.La diferencia con Europa, respecto ala formación de base no es mucha por-que el alumno de segundo curso enBruselas o en Barcelona es práctica-mente idéntico. La diferencia está enel ejercicio profesional. Estar profesio-nalmente en unas condiciones venta-josas te hace crecer más rápidamentecomo profesional y hace que la fisiote-rapia que se pueda realizar sea demayor calidad. En Francia la mayoríade los cursos de formación continuada

son gratuitos. Los salarios de los fisio-terapeutas franceses incluyen unaretención mensual destinada a for-mación. La organización, el sistema,permite que la profesión quizás vaya unpaso más adelante. Lo que también escierto es que la fisioterapia españolaestá avanzando a un muy buen ritmo.En muchos casos la fisioterapia euro-pea no tiene los recursos que tenemosnosotros : accesos a internet, accesosa medline, accesos a bases dedatos…Todo esto nosotros lo tenemosal alcance de la mano y otros paíseseuropeos lo tienen mucho más lejos.Por ejemplo una escuela en Portugaltiene una sala de informática con 10ordenadores, en Bruselas tiene 20ordenadores y la Escuela Blanquernaen Barcelona tiene más de 100.

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Creo que nosotros estamos en un buenmomento, estamos continuamenteavanzando y cada vez la diferen-ciación es menor.

P: ¿Existe una diferencia grande enla concienciación de la gente de lacalle de la figura del fisioterapeutaaquí y en el resto de Europa?

R: En el extranjero hay mucha másconcienciación del fisioterapeuta. Elsistema sanitario francés, belga princi-palmente, van por delante en este sen-tido. El hecho de que la profesión seamás antigua, esté más presente, tam-bién condiciona a que la gente vayamás al fisioterapeuta. Ante cualquierdolor o situación un poco extraña auto-máticamente acudes al fisioterapeuta.En muchos casos incluso el médicotampoco deriva al paciente al fisiotera-peuta por desconocimiento.

P: ¿En qué se ha especializado?

R: Lo que he hecho realmente es noespecializarme en nada y conocer unpoco de todo. Imparto cursos de mate-rias muy dispares y distintas. Si tengoque concretar debería decir que soyespecialista en geriatría. Es donde mástiempo he trabajado como profesional yde lo que empecé a dar cursos.Actualmente me dedico a la formaciónen distintos ámbitos y en especial ala Anatomía Palpatoria.

• CURSO DE ANATOMÍAPALPATORIA

P:¿Qué podría destacar del cursoque ha impartido de “AnatomíaPalpatoria”?

R: Creo que es un curso fundamentalpara los fisioterapeutas. Esto justifica elamplio éxito que ha tenido y la buenaaceptación que ha tenido en todos lossitios. hemos. Esto demuestra el inte-rés del fisioterapeuta en ampliar susconocimientos en la anatomía práctica,una anatomía “en la mano”. Es pasarde los estudios de la escuela a unaanatomía práctica. Es básicamenteexperimental y lo que pretende es ofre-cer al fisioterapeuta habilidades parael correcto diagnóstico y tratamiento

del paciente. La evolución de la pro-fesión va directamente relacionadacon la curación del paciente. Setrata de buscar la efectividad en eltratamiento.rapeuta y que ayude, endefinitiva, a hacer un correcto diagnós-tico clínico de fisioterapia, cómo va aser el correcto tratamiento y la correctadecisión para el paciente. Solo pode-mos concebir tanto el avance de nues-tra profesión como el avance delpaciente a través de esta premisa.Establecer un correcto diagnóstico defisioterapia y con ese diagnóstico y elbuen conocimiento de otras técnicasconseguiremos avanzar en el trata-miento. Ser efectivo en el tratamiento.

P:¿Qué temas integra este curso?

R: El curso integra todo lo que es laanatomía topográfica del cuerpo huma-no. Incluye como partes más novedo-sas todo lo que es la parte de palpaciónde vasos y nervios. Los fisioterapeutastienen clara la osteología, así comola miología y artrología. La hemos estu-diado, pero frecuentemente la olvida-mos y en este sentido en el ámbito dela miología los alumnos van más per-didos.

Además incluye todo un apartado detest diagnósticos, de pruebas de diag-nóstico específicas que ayudan a com-plementar todo lo que es la base o elfundamento de un diagnóstico de fisio-terapia correcto.

P:¿Qué material de apoyo para lacomprensión y el aprendizaje se uti-lizan?

R: Nos ayudamos de esqueletos, pie-zas anatómicas y modelos anatómicos.Utilizamos imágenes de disección decadáver y para integrar la anatomía en3 dimensiones imágenes de resonan-cias magnéticas. Esto nos ayuda acomprender lo que son las 3 dimensio-nes de la anatomía, los tres planos dela anatomía.

A cada alumno le entregamos mate-rial complementario en formato video, presentaciones power-point, foto-grafías digitales etc…

P: Es un curso más práctico que teó-rico

R: Sí. El curso es eminentemente prác-tico, el apartado teórico ocupa un15% del tiempo total. Se invita a todoslos alumnos a simular el rol paciente-terapeuta.

Es importante el hecho de que cuandonosotros realizamos una palpaciónsepamos exactamente qué estructuraestamos tocando.

Ramón Aiguadé en un ejercicio con los alumnos

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• FISIOTERAPIA VASCA EINTRUSISMO

P:¿Qué piensa de la fisioterapia enEuskadi y de los fisioterapeutas vas-cos?

R: Es muy destacable la movilidad delfisioterapeuta vasco. Lo primero porqueno ha estudiado aquí y, por tanto, estáacostumbrado a salir fuera a estudiartemas de fisioterapia. Es quizás elgrupo de fisioterapeutas que te encuen-tras más desplazados.En Madrid un 20% de los alumnos quehacen cursos de postgrado es deEuskadi. En Barcelona es mucho másexagerado. En Soria, espectacular.Hubo un año que tenía un 80% dealumnos que eran vascos. Esto lógica-mente responde a una necesidad. Si losfisioterapeutas vascos se desplazantanto es más fácil que nos movamosnosotros y les acerquemos los cursos.

P: ¿Qué diferencias destacaría entrela fisioterapia en Euskadi y la deotros sitios?

R: Yo siempre he visto la fisioterapiadel País Vasco muy dinámica.Barcelona ha sido durante mucho tiem-po la referencia de la fisioterapiaespañola, es decir, que sí ha habidodiferencias. Mucha gente ha venido aformarse o ha hecho cursos de postgra-do en Barcelona. Ahora esto cada vezpasa menos porque hay cursos que sehacen en Bilbao y que no se hacen enBarcelona. Por eso, en este sentido, laglobalización también ha llegado a lafisioterapia.

P: ¿Y qué opinión le crea el intrusis-mo que tanto afecta a esta profe-sión?

R: Yo solo imparto cursos dirigidos afisioterapeutas. Tendríamos que pre-guntar a nuestro colectivo si algunas de

la formaciones que nos piden o que seimparten responden a este principio.Hay temas que son específicos y sonpropios de la fisioterapia, y abrirlos aotros sectores pude perjudicar anuestra profesión. Es importante enestos casos la unión , y animar a loscolegios profesionales apoyar a suscolegiados en las campañas contra elintrusismo


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Cursos

— POSTGRADO DE OSTEOPATÍA VISCERAL

Organizado por el COFPV y solicitada la acreditación a la Comisión deFormación Continuada del Gobierno Vasco

El 18 de Junio tuvo lugar una charla para dar a conocer las bases delcurso que se impartirá durante 10 fines de semana a partir deSeptiembre de 2005 en el Hospital Aita Menni (Bilbao).

Estuvo dirigida por el profesor Juan Mª Morales y la organizadora delcurso Goretti Aranburu.

Al acto, que tuvo lugar en la Sala de Cultura de la Caja Laboral deElorrio, y que comenzó a las 10:30 de la mañana, acudieron aproxima-damente una veintena de personas.

Los asuntos tratados fueron:1- Presentación del curso2- Aclaración de los términos de homologación, acreditación, etc.3- Presentación de profesores4- Concepto Osteopático Still5- Relación Vísceras-Patologías tratadas con Fisioterapia6- Ruegos y preguntas

El plazo de inscripción comienza el lunes 20 deJunio y termina el viernes 22 de julio.

Finalmente este postgrado se llevará a cabo por el gran número de ins-cripciones hasta el momento recibidas.

Goretti Aranburu

Juan Mª Morales Aizpuru

Un momento de la charla


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Cursos

- Hablar de osteopatía es hablar de AndrewTaylor Still, ¿Quien fue Andrew Taylor Still?

Fue un médico que nació el 6 de agosto de 1829en E.E.U.U. Al ser su padre también médicohace que, desde muy joven, ya tuviese contactocon la profesión. No obstante, diferentes sucesosvan a suponer un cambio en su manera de pen-sar. Durante la guerra de Secesión trata a losheridos, y es aquí donde realmente es conscien-te de los límites de la medicina clásica y losmedicamentos, por lo que volverá a estudiar laanatomía y fisiología para entender mejor el fun-cionamiento del cuerpo humano.

Pero parece ser que lo que realmente marca suvida, es la muerte de su primera esposa y dos desus hijos durante una epidemia de meningitis.Además, en 1874 al coger en brazos a un niñoque sufría una posible disentería hemorrágicaobserva que, mientras el abdomen estaba frío, lacolumna estaba rígida, dura y caliente.Entendiendo la relación entre ambas zonas, libe-ra al niño de la tensión de su espalda, y al díasiguiente su madre le dice que está curado. Apartir de ese momento pone en práctica susobservaciones y trabajos anteriores interesándo-se cada vez más en el método manual y empiezaa ejercer esta terapia de forma sistémica y repe-tida.

Poco a poco su reputación como osteópata crecey en 1892 crea la American School ofOsteopathy en Kirsville que todavía hoy en díasigue vigente. Muere en esta misma ciudaden1917 a los 90 años. Hasta esta fecha luchó porla osteopatía y, a pesar de la oposición por partede la American Medicine Association, su filoso-fía se expande por los diferentes estados deAmérica.

- ¿Cuáles eran los principios de la osteopatíaque enumeró Still?

Still hace una síntesis de sus observaciones y supráctica enumerando sus 4 principios:

a) La estructura gobierna la función:

Para Still la estructura la componen las diferen-tes partes que componen el cuerpo humano,mientras que la función es la actividad desempe-ñada por cada una de las partes.

La enfermedad no se puede desarrollar si laestructura está en armonía, bien alineada. Larelación entre estructura y función se aplica atodos los elementos del cuerpo.

b) La unidad del cuerpo:

El cuerpo se considera como una unidad indivi-sible cubierta por el sistema facial. Este sistemafacial establece una relación entre todas las par-tes de nuestro cuerpo, de manera que la anorma-lidad de una de las partes repercute sobre el con-junto.

c) La autocuración:

El cuerpo tiene la facultad de encontrar su equi-librio en lo que llamamos la homeostasia. Paraello es necesario que sus medios sean libres defuncionar correctamente. Nuestro objetivo seráel favorecer este proceso de autocuración.

d) La ley de la arteria

La sangre es el medio de transporte que asegurauna inmunidad natural, por lo tanto la preven-ción contra la enfermedad. Por tanto, el sistemacirculatorio debe estar libre de toda obstrucción.A través de las maniobras que utiliza la osteopa-tía se normaliza el funcionamiento del sistemacirculatorio y nervioso

-¿Que es la osteopatía?

Es una pregunta con muchas posibles respuestas.Puede definirse como un sistema de intervenciónterapeútica basado en la integridad estructuraldel cuerpo. A partir de la anamnesis y medianteuna exploración exhaustiva del paciente, preten-de llegar a la causa original de la patología delpaciente. Una vez establecida la lesión primariase lleva a cabo un tratamiento basado única yexclusivamente en el uso de las manos comoherramienta terapeútica.

-¿En qué nos favorece a los fisioterapeutastener conocimientos de osteopatía visceral,cuando la mayor parte de nuestro trabajo secentra en el sistema musculoesquelético?

Nos ayuda a tener un conocimiento más profun-do del cuerpo humano y de su complejo funcio-namiento. Sabemos que una lesión visceral,entendida como una alteración de la función dela víscera, es capaz de modificar el correcto fun-cionamiento de nuestro cuerpo. La influencia delsistema nervioso vegetativo, encargado de regu-lar el funcionamiento visceral, sobre el tonomuscular justifica la interdependencia entre sis-tema musculoesquelético y visceral. La osteo-patía, a través de maniobras dirigidas a las vís-ceras pretende mejorar su funcionalidad, elimi-nando barreras que impiden al cuerpo recuperar

su homeostasia. La actuación sobre el sistemavisceral ayuda al sistema fascial a recuperar elequilibrio de tensiones necesario para evitar laaparición de la enfermedad.

-¿Nos podrías poner ejemplos sobre la rela-ción visceral con patologías que estamos tra-tando en fisioterapia?

La influencia de las vísceras sobre el sistemamusculoesquelético son variadas. Un ejemplo lotenemos en la articulación del hombro que puedeser fuente de dolor referido procedente de lasvísceras subdiafragmáticas (hígado-hombroderecho/estómago-hombro izquierdo). La con-vergencia sensitiva a nivel del córtex de la infor-mación aferente procedente de la víscera (en estecaso a través del nervio frénico que inerva el dia-fragma) y de la estructura somática (hombro),hace que el paciente perciba su dolor en el hom-bro cuando en realidad el origen del dolor no sehalla allí. Son frecuentes los casos de capsulitisadhesivas o “hombros congelados” relacionadoscon patología visceral. También podemos encon-trar otras patologías como las lumbalgias de ori-gen visceral abdominal secundarias a alteracio-nes funcionales por ejemplo del colon o del sis-tema génito-urinario, neuralgias cervicobraquia-les o las tortícolis.

-¿Qué te ha aportado la osteopatía a la horade tratar a los pacientes?

Kike:Ha cambiado sustancialmente mi sistemade trabajo. La noción de globalidad de la osteo-patía me ha ayudado a tener una visión másgeneral de los problemas del paciente. Gracias ala elaboración de una historia clínica detallada ya una exploración minuciosa del paciente, sepretenden esclarecer los signos objetivos de lapatología dejando en un segundo plano los sín-tomas subjetivos, ya que suele ocurrir que ellugar del dolor no coincide con su punto de ori-gen.

Me ha ayudado a entender mejor a mis pacientesy a revisar constantemente la anatomía y la fisio-logía, para comprender el complejo funciona-miento de nuestro cuerpo, cuando el tratamientono consigue los objetivos buscados.

Por último, los resultados obtenidos con los tra-tamientos han mejorado considerablemente aun-que no por ello he dejado de utilizar otras técni-cas aprendidas en fisioterapia.

Osteopatía VisceralEntrevista a los profesores del curso, Juan Mª Morales Aizpuru y Kike Lluch Girbes


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Cursos

Juanma: Hoy por hoy es la base de mi trata-miento. La osteopatía me ha hecho buscar lossignos de las lesiones en vez de los síntomas, loque hace que los tratamientos sean más concre-tos y eficaces. Me ha hecho ver la relación queexiste entre todas y cada una de las partes denuestro organismo, estudiar la anatomía desde laidea de la globalidad es muy importante. Aunquesigo utilizando y aprendiendo otro tipo de tera-pias, ya que cuantas mas herramientas tengamospara tratar a nuestros pacientes mejores serántambién nuestros resultados

Goretti Aramburu es la directora del curso deosteopatía visceral que se impartirá deSeptiembre2005 aJunio 2006, en fines desemana, en Bilbao. No forma parte de laJunta de Gobierno del Colegio Oficial deFisioterapeutas del Pais Vasco, pero comocolegiada, solicitó hacer una colaboraciónpuntual para llevar a cabo este curso.Durante la organización del mismo, le hansurgido dudas, cuyas respuestas consideraimportantes y quiere compartir con vosotrosen esta entrevista.

PROCESO DE BOLONIA

-¿Qué es el proceso de Bolonia?

El proceso de Bolonia es un proceso quecomienza en 1998. Los ministros de Educaciónde Francia, Alemania, Italia y Reino Unido fue-ron los pioneros de este proceso que termina en2010, con el objetivo principal de desarrollar unproceso político de cambio a largo plazo en laEnseñanza Superior en Europa. Diferentes paí-ses europeos se reúnen una vez cada dos añospara construir este necesario Espacio Europeode Educación Superior.

-¿Cuáles son los objetivos de la Declaraciónde Bolonia?

La declaración de Bolonia (1999), sienta lasbases para la construcción de un “EspacioEuropeo de Educación Superior”. Son seis losobjetivos recogidos en la Declaración deBolonia:

— Adopción de un sistema fácilmente legible ycomparable de titulaciones, mediante la implan-tación de un Suplemento al Diploma

— Adopción de un sistema basado en dos ciclosprincipales (GRADO y POSTGRADO)

— Establecer un sistema de créditos.

— Promocionar la cooperación Europea paraasegurar un nivel de calidad para el desarrollode criterios y metodologías comparables.

— Promocionar una dimensión Europea en laeducación superior, con particular énfasis en eldesarrollo curricular.

— Promoción de la movilidad y remoción deobstáculos para el ejercicio libre de la mismapor los estudiantes, profesores y personaladministrativo de universidades y otrasInstituciones de Enseñanza Superior Europea.

-¿En qué momento se encuentra el Procesode Bolonia ahora mismo?

En Febrero de 2001, las universidades europe-as se pusieron de acuerdo en Helsinki en queel TÍTULO DE GRADO durará de180 a240créditos ECTS (cada crédito son 30 horas lec-tivas), es decir entre 3 y 4 años. En 2003, otravez en Helsinki, se logró un acuerdo similar anivel de MASTER, que puede oscilar entre los90 (en algunos casos 60) y 120 créditos ECTS.La próxima reunión del Proceso de Bolonia, serealizará en Bergen (Noruega) el 19-20 deMayo 2005. En esta reunión está prevista laequiparación de todas las carreras europeas.Se presentarán candidaturas para decidir quécarreras va a haber y cuales no. Este osteopa-tía logra ser carrera por si misma, ya no podráaccederse a la misma mediante cursos de for-mación continuada. Pero este Nuevo Catálogode Títulos Universitarios, tiene como plazoOctubre de 2007, y aún así, se dan 3 años máspara que las universidades implanten los títu-los.

-¿En qué momento nos encontramos con lareforma en las Universidades españolas?

La reforma en España empezó en 2002, concierto retraso pero avanza con mucha determi-nación. La licenciatura será en el futuro elprincipal TITULO DE GRADO con una dura-ción de 4 (o en algunos campos de 3) años y sevan a crear MASTERS oficiales de1 a2 años.También se ha determinado que se pasará deun sistema de crédito español que sólo tiene encuenta las horas del clase, al sistema europeoECTS que tiene en cuenta el conjunto de lasactividades que desarrolla el alumno. Así quela licenciatura será de 180-240 créditos ECTSy los masters 60-120, como en todo el resto deEuropa.

Es interesante destacar que en la mayoría depaíses (también en España), el proceso de refor-mas cuenta con tres aspectos claves:

• Ordenación de titulaciones entre GRADO yPOSTGRADO oficial

• Créditos ECTS o compatibles

• Agencia de acreditación (en España, ANECAes la Agencia Nacional de Evaluación de laCalidad yAcreditación)

Según noticia de “El Correo” 26-04-2005: Losestudiantes universitarios que finalicen sucarrera este curso 2004-2005, estrenarán elsuplemento europeo, según anunció la Ministrade Educación el 25-04-05.

FISIOTERAPIA Y PROCESO DEBOLONIA

-¿Cuál es la situación de la fisioterapia enEuropa?

Los estudios de Fisioterapia están presentes enla mayoría de los Estados Europeos, formandoparte de los sistemas de Educación Superior. Susituación se ubica en el seno de la Universidado en Centros no Universitarios de EducaciónSuperior. De los 28 países europeos en los quese imparten Estudios de Fisioterapia, en 21 paí-ses la formación de grado abarca una duraciónde 4 años. En 7 países, de tres años. En 18 paí-ses, la titulación de fisioterapia da acceso demanera secuencial, a estudios de Máster y con-cluídos éstos, a los de Doctorado.

-¿Cómo nos afecta el proceso de Bolonia alos fisioterapeutas?

Más que afectarnons, es la gran oportunidadpara la fisioterapia. ANECA, ha apoyado la rea-lización de libros blancos, donde se muestra elresultado del trabajo llevado a cabo por una redde universidades españolas, con el objetivoexplícito de realizar estudios y supuestos prác-ticos útiles en el diseño de un título de gradoadaptado al Espacio Europeo de EducaciónSuperior (EEES). Se trata de propuestas para lareflexión. En el libro blanco del Título deGrado de Fisioterapia se aboga por un Título deGrado de 240 créditos ECTS (4 años), conacceso a Master y Doctorado.

Osteopatía Visceral


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Cursos

-¿Nos veremos obligados a estudiar los diplo-mados para convertirnos en licenciados?

El proceso de Bolonia, al ser un proceso políti-co, no fija unos deberes jurídicamente exigibles.Los títulos obtenidos a partir de planes de estu-dio previos al proceso, no se verán alterados nien el reconocimiento académico ni en el profe-sional.

-Si un Diplomado de Fisioterapia, sin obtener elcorrespondiente Título de Grado, quisiera acce-der a estudios de Postgrado (MASTER/DOC-TORADO), ¿lo podría hacer? Parece ser quepara acceder a los estudios de Master, será nece-sario tener un Título de Grado y sólo excepcio-nalmente y con la autorización individual yexpresa de la Universidad, podrá accederse sinel Título de Grado.

OSTEOPATIA Y PROCESO DE BOLONIA

-¿Cuál es la situación de la osteopatía enEuropa?

En Estados Unidos, la enseñanza de laOsteopatía está regulada como una licenciatura.Existen 19 universidades que forman a osteopa-tas.En el único país en que está reconocida, ofi-cializada y regulada absolutamente como profe-sión sanitaria independiente de primera inten-ción es en el Reino Unido, y en algunos cantonesde Suiza. En Gran Bretaña reconocida en el 93 yabsolutamente establecida y normalizada desdeel 2000. En Bélgica está reconocida y oficializa-da desde el 97, pero la formación no está regula-da. En Francia está reconocida desde el 2002. EnNoruega, Suecia, Austria, Portugal, Irlanda, estáreconocida la profesión pero se están elaborandolos proyectos formativos. En Alemania es algodiferente, de momento, ya que existe la figuradel Heilpraktiker, o práctico de la Salud, queengloba a todas las profesiones parasanitarias.En Grecia hay problemas porque hay un bloqueode parte del holding médico que no permite casinada,

-¿Cómo se imparte actualmente la formaciónde osteopatía en Europa?

En Gran Bretaña, la osteopatía es carrera univer-sitaria. La imparten la British School ofOstheopathy (BSO), la European School osOsteopahy en Maidstone (ESO) y la BritishCollege of Osteopathy and Naturopathy(BCNO). Además de éstas, la InternacionalAcademy of Osteopathy (IAO) ofrece una for-

mación segura, competente e independiente enDinamarca, Bélgica, Holanda y Alemania, aun-que para acceder a la IAO se necesitan estudiosde fisioterapia o medicina. Los graduados por laIAO, así como los osteopatas de la BSO, ESO yBCNO, pueden ser miembros de las aso-ciaciaciones profesionales de osteopatas entodos los paises de Europa. En Marzo de 2005,se ha creado en Bruselas, en el seno del CEPLIS(Comisión Europea de Profesiones Liberales,Intelectuales y Científicas (Scientifiques) la pla-taforma profesional de la Osteopatía, órganopara la unificación de criterios académicos yprofesionales. Según nos ha informado JuliBustos, el presidente del Registro de Osteopatasde España, todo está en marcha y las oficiali-zaciones de la formación en osteopatía iráncayendo en cascada, aunque los gobiernos estánesperando a tener unos criterios uniformes parallegar al 2009 con el mismo nivel profesional

-¿Qué puede pasar con la osteopatía tras elProceso de Bolonia?

La lucha de muchos osteopatas es que la osteo-patía entre a formar parte del Nuevo Catálogo deTítulos Universitarios. Por el contrario, en ellibro blanco de la fisioterapia, la osteopatía secontempla dentro de las competencias de losfuturos Titulados de Grado en Fisioterapia. Laosteopatía, pasará a ser un POSTGRADO(MASTER; DOCTORADO) o una carrera inde-pendiente, nunca las dos cosas a la vez. La res-puesta no la sabremos, seguramente, hasta el2007, que es cuando estará preparado elCatalogo de Títulos Universitarios.

CURSOS DE FORMACIÓN CONTINUADA

-En caso de que salga la licenciatura de fisio-terapia, los créditos de los cursos de forma-ción continuada puntuarán?

No, parece más probable que aquellos que quie-ran obtener el Título de GRADO, lo haránmediante cursos que se creen para tal fin. Nopodemos, por tanto, “adelantarnos” desde ahoraen el tema de créditos.

-¿Para qué sirve la acreditación de laComisión de Formación Continuada delGobierno Vasco?

En su web definen este sistema de acreditacióncomo: “Un sistema voluntario de acreditación deactividades de formación continuada, válidopara todo el Sistema Nacional de Salud, de

acuerdo con las directrices de la Comisión deFormación Continuada del Sistema Nacional deSalud, como respuesta a la responsabilidad quetienen las Administraciones Públicas de asegurarla calidad de las múltiples actividades de forma-ción que se ofertan a los profesionales sanita-rios.” Según fuentes del Gobierno Vasco, paralos profesionales, es más interesante que los cur-sos estén acreditados por ellos que por laUniversidad. Un curso no puede tener los dostipos de acreditacion según Gobierno Vasco.Desde la implantación de este sistema de acredi-tación, sólo los cursos acreditados puntuaran enoposiciones.

-A la hora de hacer un curso de formacióncontinuada, ¿qué diferencia hay entre acredi-tación universitaria y acreditación delGobierno Vasco?

Desde el Dpto de Formación Continuada delGobierno Vasco, nos han dicho que su idea es lade que ambas acreditaciones se valoren igual enun futuro.

-¿Qué es la homologación/acreditación cole-gial?

La homologación/acreditación colegial de cur-sos implica un muy necesario plus de prestigioa efectos de imagen de seriedad ante la prolife-ración de cursos de dudoso origen y calidad. ElCOFPV examina el contenido del curso y consi-dera que es correcto en materias y competenciasde los docentes. Todos los cursos que ofrece elCOFPV son homologados.

Osteopatía Visceral

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ReportajeJulio-Septiembre 2005 / Nº 9

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Oroitu, cent ro médico in tegra lOroitu es un centro médico integral de multiasistencia concaracterísticas pioneras en el País Vasco. Principalmente es uncentro médico de día para pacientes con trastornos neurológicoso invalidez física por otras causas.

Como centro de día permite una estancia de los pacientes demedia o de jornada completa. La mayor parte de pacientes can-didatos al centro tienen algún tipo de deterioro físico, neurológicoo cognitivo. La asistencia del paciente durante unas horas al cen-tro supone un descanso para la familia. Sin embargo, en Oroitu,al ser un centro médico de día se controla la evolución del pacien-te y los problemas médicos que surgen. La rehabilitación y el tra-tamiento integral son el objetivo fundamental. Otro de los objeti-vos es retrasar el ingreso en residencias y evitar ingresos prolon-gados en instituciones. Para ello cuenta con servicios de rehabili-tación de la memoria, del lenguaje y de fisioterapia.

Estuvimos hablando con los responsables del centro la DoctoraPérez de las Heras, directora médica del centro, médico de fami-lia y el Doctor Fernández, neurólogo, con una gran experiencia enel campo de las demencias. Nos contaron, entre otras cosas,cómo surge la idea de crear un centro de estas característicashace ya dos años y cuál es su actividad diaria.

P: ¿Por qué nace la idea de crear Oroitu?Dª. P.: Preocupados por esta patología, que cada vez es más fre-cuente y tiene pocas salidas a nivel de otro tipo de servicios socia-les y sanitarios, creíamos que con estos pacientes se podía darmás de lo que se estaba haciendo hasta el momento. Pensamosque dar un servicio social y a la vez un plus de calidad de controlmédico era la mezcla perfecta para tratar a este tipo de pacientes.A estas personas no sólo hay que verlas bajo el punto de vista decarga social o de qué recursos socio-sanitarios hay en la zona.Por eso hay que observarlos a lo largo del día, ver cuál es supatología, su diagnóstico, su comportamiento y en función de esoestablecer una estrategia terapéutica que sólo un profesional lopuede establecer, no alguien que trabaja en servicios sociales,sino un médico, un profesional que conoce la patología y quepuede establecer la estrategia terapéutica adecuada. Creemosque es bueno que estén en activo y orientados bajo una estrate-gia, porque muchos de ellos están en casa apalancados, al cui-dado de gente no profesional. Todos no son iguales. Cada unotiene que llevar un camino distinto dependiendo de la patología odemencia que tenga, en función del déficit que ellos tengan y ayu-dados por una valoración médica, que es la nuestra, y por ayudade fármacos.

Lo que en Oroitu queremos para estos pacientes es un trata-miento integral bajo el punto de vista físico y cognitivo y persona-lizado. Esto sólo se puede hacer no dispersando al paciente.Hasta ahora el paciente estaba disperso.

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ReportajeJulio-Septiembre 2005 / Nº 9

Elkarberri

El Doctor Fernández y la Doctora Pérez de las Heras, responsables del Centro Oroitu

Por una parte tenía a una persona, cuidador, no profesional que estabaen su casa y le cuidaba. Podía hacer fisioterapia, con lo cual se tenía quetrasladar a otro sitio o no, porque los inconvenientes de traslado en sillade ruedas son muy grandes. Y existen otros problemas, como el trastor-no en el lenguaje que parece que nadie le da importancia. Nosotroshemos montado un centro con la idea de que ese paciente a lo largo detodas las horas en las que está aquí se le dé un tratamiento personali-zado e integral, con la gran ventaja de que todas las patologías añadidasque tienen estos pacientes por su edad se controlan completamente.

P: ¿A qué tipo de pacientes va dirigido este centro?D. F.: Son pacientes que tienen la mayor parte de ellos problemas neu-rológicos, pacientes que tienen problemas de memoria, infartos cerebra-les, algún tipo de demencia como la enfermedad de Alzheimer u otrasdemencias y consideramos que hay una disociación, por decirlo de algu-na forma, entre los cuidados que prestan los servicios sociales y los cui-dados que prestan los servicios sanitarios. Nosotros creemos que eso sepuede integrar, que al paciente hay que atenderle bien, que hay queatenderle en su medio en la medida de lo posible evitando que vaya auna residencia, que es el último recurso y haciendo que el paciente semantenga, desde el punto de vista funcional, físico, y vital lo más activoposible y durante el mayor tiempo posible. Eso se logra con medi-camentos, y para eso estamos nosotros. Nosotros aquí prescribimos fár-macos. En ningún centro de día de Bizkaia los responsables del centrolo hacen y esto es una diferenciación importante.

P:¿Cuáles son las diferencias que existen con respecto a otros cen-tros?D. F.: La diferencia es abismal. Primero Oroitu es un centro que tiene unaparte social, como centro de día, pero tiene una parte médica importan-te. Nosotros aquí controlamos los problemas médicos generales, los pro-blemas neurológicos de los pacientes, las medicaciones, los trastornosde conducta, el insomnio, la agitación, el nerviosimo, la apatía, que esalgo terrible en estos pacientes. Todo eso lo controlamos, con fármacosy con terapias que se han venido a llamar terapias blandas, es decir, loque es la psicoestimulación, las terapias de orientación a la realidad, lasterapias en general de estimulación cognitiva. La psicoestimulación enestos pacientes con poca gente se hace.

Nuestra diferencia con respecto a otros centros es que nosotros no losaparcamos. Cuando un paciente tiene un problema de insomnio no tieneque esperar a ir al neurólogo o al médico de cabecera.

Nosotros aquí les atendemos, prescribi-mos fármacos y solucionamos el proble-ma. Aquí viene un paciente que estáhemipléjico y sin salir de aquí tiene todoslos recursos.

Por otra parte está claro que todo estetipo de terapias, psicoestimulación, orien-tación a la realidad, reminiscencia, haceque el paciente se integre más en sumedio, que se integre con un grupo depacientes que están en una situaciónsimilar. Hay trabajos y estudios científi-cos que demuestran que esto tiene unaeficacia y eso se ve, eso lo vemos.

P:¿Cómo es el tratamiento que siguencon los pacientes?Dª.P.: Tienen un tratamiento integral, per-sonalizado y de calidad. El tratamiento esmuy costoso y supone mucho esfuerzo.Aunque funcionan en grupo, es decir,funcionan como leves, leves moderadoso graves, hacemos que la terapéuticasea personalizada. Aunque todos padez-can demencias no todos son iguales.Todo lo que es la psicoestimulaciónsupone que el material sea muy variadoporque unos tienen problemas de len-guaje, otros tienen el problema de laatención, etc. Y lo que no se puede esponer a hacer algo a un paciente que túde antemano sabes que no puede hacer.El paciente tiene que quedar con el saborde boca de premio, no de frustración. Porlas tardes se lleva a cabo la terapia ocu-pacional, que trata de devolver la máxi-ma autonomía en las actividades de vidadiaria a estos pacientes.

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ElkarberriReportaje

Esto es costoso. Por eso son muy importantes las reunio-nes y explicaciones con el personal que trabaja en el cen-tro, que está bastante entrenado. Están con nosotrosdesde el principio y formamos un buen equipo a la horade trabajar.

P:¿Cuántas personas trabajan en el centro?Dª.P.: A parte de los dos médicos, hay dos neuropsicólo-gas, una logopeda, un fisioterapeuta y dos auxiliares declínica. El centro cuenta, además, con un servicio detransporte adaptado.

Oroitu como centro médico integral cuenta con consultasexternas de neurología, unidad de valoración y rehabilita-ción de la memoria y servicios de logopedia y fisioterapia,beneficiándose tanto los pacientes que acuden diaria-mente al centro como aquellos que soliciten estos servi-cios de forma externa, es decir, sin necesidad de estaringresados.

En la consulta externa de neurología se atiende a pacien-tes con cualquier tipo de problema neurológico. En la uni-dad de valoración y rehabilitación de la memoria se reali-za un diagnóstico para evaluar los problemas de memoriaque pueden ser el inicio de una enfermedad de Alzheimer.Se establecen las estrategias de tratamiento y rehabilita-ción. Desde el servicio de logopedia se rehabilitan lostrastornos del lenguaje, como las afasias, problemas dearticulación y fonación. La fisioterapia permite la recupe-ración física de pacientes que han sufrido una lesión cere-bral.

P: ¿Cuál es la importancia de la fisioterapia en estetipo de pacientes?D.F.: El tema físico, el tema de la fisioterapia es muyimportante. Algunos de los pacientes tienen problemasmotores. Cuando empezamos a ver otros centros enBarcelona, antes de crear el nuestro, la parte física esta-ba olvidada. Eran centros con una orientación más tera-péutica y el tema de la fisioterapia estaba olvidado. El queel fisioterapeuta se tire un buen rato con un paciente neu-rológico eso no se hace en muchos sitios.

En Oroitu existen problemas de la marcha en pacientescon Parkinson, problemas de la marcha o debilidad ohemiparesias en pacientes con infartos cerebrales.Además por las mañanas se lleva a cabo la fisioterapiamás suave también para gente mayor.

Otra asistencia que ofrece el centro de forma indepen-diente es la terapia física o fisioterapia general. En esteservicio se ofrecen tratamientos variados para distintaspatologías (neurológicas, traumatológicas, degenerativas,deportivas, etc).

P:¿A los familiares de estos pacientes se les asesorade alguna forma?Dª.P.: Sí, a través de reuniones individuales, no terapiasde grupo. Aunque todos están bajo la misma cuerda lashistorias familiares y los problemas de cada uno es mejorcontarlos de forma individual.

A los pacientes se les realizan unas valoraciones psico-métricas que llevan a cabo las psicólogas del centro, paraver cómo van y ver la terapéutica que se establece conellos, el tratamiento. Cada 2 ó 3 meses hay que reeva-luarlos y ver si lo que tú has hecho ha servido de algo osi, por lo menos, los has mantenido, porque si no es asíhay que modificar la estrategia. A nosotros nos pasanesos informes, y cada 2 ó 3 meses llamamos a las fami-lias.

P:¿Es difícil enseñar a las familias a tratar a estospacientes?D.F.: Les enseñamos estrategias. Ante algún trastorno deconducta del paciente en un momento determinado estan-do en casa (porque aquí lo controlamos nosotros) le tie-nes que explicar al familiar cómo tiene que actuar porejemplo ante una situación en la que el paciente tiene sín-tomas delirantes, o tiene alucinaciones, cómo tranquilizar-lo en una crisis de ansiedad. Nosotros tenemos una ven-taja porque vemos al paciente a diario y sabemos quéestrategia seguir.

P:¿Cuántos pacientes tienen en el centro actualmen-te?Dª.P.: 24, en estos momentos, aunque la capacidad espara 30 personas. Hay gente que se marcha al mediodía.Pero, más o menos, unos 16 pacientes se quedan todo eldía. Tenemos 3 pacientes que viven solas en su casa.Tienen una vida normal, de hecho cuando salen de aquía las 18:30 se van a tomar café con sus amigas, siempreen sitios conocidos y cercanos para no desorientarse, ybajo una supervisión familiar.

Zona de Fisioterapia


Elkarberri Reportaje

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• AREA DE FORMACIÓN SANITARIA

Oroitu, además, cuenta con un área de FormaciónSanitaria. Este área nace con la idea de fomentar el desa-rrollo del profesional sanitario. La idea fundamental esimpartir cursos de interés que pueden ser de uno o variosfines de semana; jornadas de un día y charlas de variashoras.

Además cabría la posibilidad de realizar encuentros dediferentes profesionales de la sanidad que discutan sobreun tema común a todos ellos, de manera que se fomenteel debate y la interrelación profesional. Esto contribuiría amejorar la calidad asistencial.

Los cursos, charlas y jornadas irían destinadas a las dife-rentes categorías sanitarias (formación por categorías)

OROITU FORMACIÓN ofrece alguna característica espe-cial para los cursos. Además de ser un centro amplio ybien dotado de medios, dispone de un área de descansoy comedor propio, lo cual vendría destinado a mantener ladiscusión más allá de las clases, redefiniendo el conceptode “comida de trabajo”.

Finalmente OROITU FORMACIÓN pretende ser un sitiode referencia en formación sanitaria y atractivo, tanto paralos alumnos como para los conferenciantes o ponentes. Elcentro ofrece también sus instalaciones y su gestión paracualquier entidad que quiera realizar actividades de estascaracterísticas.

• FORMACIÓN EN FISIOTERAPIA

Esta sería la primera en echar a andar dentro de la for-mación sanitaria en Oroitu. En el mes de mayo de 2005 serealizó un curso de interés, “Iniciación al MétodoFeldenkrais”, método novedoso de somatización del movi-miento, impartido por Monique Vander Vost, que tuvomucha aceptación.

Alumnas del Curso Feldenkrais

horario de verano del Colegio

Agosto

13 de junio - 30 Septiembre

• Lunes de 15:30 a 20:30 h.• Martes y Miércoles de 9:00 a 14:00 h.

• Lunes de 14:30 a 21:00 h.• De Martes a Viernes de 8:00 a 14:30 h.

Cambios en el organigrama colegial

Noticias del C.O.F.P.V

Salen de la Junta:— Raúl Zaballa Fernández— Itziar Arnaez Fernández

Entran a la Junta:— Idoia Gandarias Mendieta—Josu R. de Velasco Artaza


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Noticias

Jornadas de Deporte

El pasado día 9 de Junio se celebraron en el centro cultural de Okendo las II jornadas sobre deporte organizadas por el Colegio deFisioterapeutas del País Vasco.

Esta vez el tema principal versó sobre la discapacidad y el deporte.

La apertura de las jornadas corrió a cargo del presidente del Colegio de Fisioterapeutas del País Vasco Iban Arrien Celaya. El presi-dente estuvo acompañado por Javier Aymerich como representante de la Federación de Gipuzkoa de Deporte Adaptado.

Las ponencias comenzaron a las 18:30 fueron a cargo de Aquilino Samanes Prat, David Sanz Rivas e Idoia Gandaria.

Aquilino Samanes habló de su experiencia como médico deportivo y director técnico de la Federación Española de deportes deParalíticos Cerebrales. Nos introdujo en el mundo de la discapacidad y el deporte explicando cuales eran las clasificaciones de lasdiferentes discapacidades y los deportes adaptados .

David Sanz Rivas habló sobre el deporte adaptado como vehículo integrador y rehabilitador. Por otra parte ilustró su ponencia convarias anécdotas vividas a lo largo de sus años como seleccionador nacional de tenis en silla de ruedas.

Finalmente, Idoia Gandarias fue la ponente que representó al colectivo de los fisioterapeutas. En su ponencia sobre el deporte adap-tado como complemento a la fisioterapia tradicional, Idoia explicó cual era el papel que representa el fisioterapeuta en una actividaddeportiva realizada por un grupo de discapacitados.

Los tres ponentes demostraron un gran nivel a la hora de exponer al público sus conocimientos y su experiencia dentro del campodel deporte y la discapacidad.

Finalmente hubo una mesa redonda en el que los ponentes respondieron a las preguntas del numeroso público que acudió a la cita.

Las jornadas se clausuraron exitosamente a las 21:00 horas.

Segundas Jornadas de Fisioterapia en el Deporte de EuskadiEuskadiko Fisioterapia Kiroletan Bigarrengo Jardunaldiak


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Noticias

EL DEPORTE EN DISCAPACITADOS Y LA

INNOVACIÓN CENTRARONEL INICIO DEL CONGRESO

DE FISIOTERAPEUTAS DE

LOGROÑO

El X Congreso Nacional de Fisioterapiaen el Deporte se llevó a cabo el fin desemana del 6-7 de Mayo de 2005, enLogroño. Organizado por el Colegio Oficialde Fisioterapeutas de La Rioja y laAsociación Española de Fisioterapeutas,aglutinó a más de un centenar de especia-listas del sector entre alumnos y profesio-nales.

A este acto también acudieron Iban ArrienCelaya, Presidente del C.O.F.P.V. y JonHerrero Erquiñigo, Vicepresidente delC.O.F.P.V.

Uno de los temas que abordó el congresofue la alta competición con profesionalesdel mundo del fútbol, tenis o ciclismo. Sehabló de las lesiones en la alta competi-ción, la prevención de problemas habitua-les en deportes de élite, así como de laprevención de posibles lesiones a travésde terapias físicas, la osteopatía o la fisio-terapia manual o trabajo psicológico.

Ramón Fernández, presidente de laAsociación Española de Fisioterapeutashabló del intrusismo en la profesión, asícomo de la alta exigencia a los deportistasde élite.

Pedro Vergara, fisioterapeuta y profesor,es uno de los más prestigiosos especialis-tas europeos en fisioterapia respiratoria,que afirmó que el deporte no está reñidocon los asmáticos.

David Sanz Rivas en un momento de su ponencia

Idoia Gandarias, Aquilino Samanes, David Sanz y Jon Herrero

Junto a Iban Arrien, el representante de la Federación Gipuzcoana deDiscapacitados Físicos, Javier de Aimeritz


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Noticias

La Fisioterapia, penalizada enel catálogo de títulos de grado

A través de la publicación en diferentes medios de comunicación del catálogo de futuras titulaciones universitarias, hemos comprobadocon sorpresa que el Consejo de Coordinación Universitaria tiene previsto incluir los estudios de Fisioterapia en el Catálogo de Títulos deGrado dentro de la formación de 3 años, con una carga lectiva de 180 créditos, en lugar de los 240 que demanda la profesión, y que habíaprevisto inicialmente el Ministerio de Educación.

Teniendo en cuenta que la Fisioterapia es actualmente la tercera profesión más demandada de Europa y que es la primera opciónde los jóvenes españoles a la hora de elegir una carrera universitaria, esta decisión, además de desacertada e irresponsable, nos indica elenorme desconocimiento que de ella se tiene en los diferentes circuitos de Salud. Y hablamos de desconocimiento e irresponsabilidad porno pensar que existen criterios interesados en poner, de algún modo, freno al progreso formativo de una opción sanitaria, nueva, con empu-je, con amplia capacidad resolutoria y, en constante renovación y ampliación de sus campos de actuación.

Los profesionales de la Fisioterapia española, a través de la Conferencia de Directores de Escuelas Universitarias, la AsociaciónEspañola de Fisioterapeutas, los Colegios Profesionales y Oficiales, así como su Consejo General, nos pusimos manos a la obra en elmomento en que el Gobierno español suscribió los Acuerdos de Bolonia por los que las Universidades españolas se ajustarían a los requi-sitos del Espacio Europeo de Educación Superior. Se confecciona y entrega puntualmente el “Libro Blanco de la Fisioterapia” en donde sedesarrollan y justifican ampliamente los requisitos académicos que demandaba nuestra profesión. La base de este proyecto no era exclusi-vamente académica si no el resultado exhaustivo de las necesidades de formación que plantean los profesionales a la hora de cumplimentarsus objetivos y dar respuesta a las demandas de los ciudadanos y para adecuarse al nivel de países europeos y del resto del mundo con unamedia de cuatro años y medio.

Estas conclusiones, que ahora hace públicas el Consejo de Coordinación Universitaria, evidentemente se alejan de manera consi-derable de las propuestas contempladas en el catálogo y no nos parece que los ciudadanos se merezcan profesionales con una formacióndeficiente al cuidado de su salud. Actualmente la formación básica de los fisioterapeutas en tres años académicos es insuficiente y provo-ca que los recién titulados tengan que buscar en el postgrado conocimientos complementarios. De ahí que la Fisioterapia sea hoy por hoyunas de las profesiones que más postgrado desarrolla por medio de cursos de expertos, cursos monográficos, jornadas, puestas al día, sim-posium, congresos, y un largo etcétera. No sólo nos parece que cuatro años no son suficientes, si no que pensamos que cinco completarí-an las necesidades formativas para atender el mercado de trabajo con las garantías y seguridad necesarias para abordar las demandas delciudadano.

Somos conscientes de que quien verdaderamente nos conoce, el usuario, es quien puede avalar cuanto apuntamos.

La Fisioterapia aborda un amplio campo de actuación que va desde el tratamiento de pacientes con enfermedades y lesiones quegeneran gran dependencia y discapacidad hasta programas de salud en el marco de la educación y la prevención. El trabajo del fisiotera-peuta está en contacto directo con las personas y con sus problemas, muchas veces, durante un largo periodo de tiempo. Como conse-cuencia de sus lesiones o enfermedades, a menudo nos encontramos a pacientes con una gran carga emocional e importantes desajustespsicológicos y sociales.

Sobre el fisioterapeuta recae la responsabilidad de devolver al enfermo una capacidad funcional perdida que le sirva para inte-grarse social y laboralmente. Del fisioterapeuta depende muchas veces el futuro de un paciente y de su familia. Esto conlleva que nuestrosconocimientos en áreas médico-quirúrgicas, morfológicas y fisioterapéuticas, deban ser mucho más amplias que las actuales, con una orien-tación específica hacia cuáles van a ser nuestras responsabilidades y competencias.

Desde el colectivo de profesionales de la Fisioterapia queremos dejar bien claro que no podemos entender que existan motivosacadémicos o de cualquier otra índole que obstaculicen el desarrollo formativo de la profesión dentro del marco expresado por los exper-tos docentes y profesionales de nuestro país, salvo que ello sea promovido por intereses ocultos ajenos a la razón.

D. Pedro Borrego Jiménez: Presidente del Consejo General de Colegios de Fisioterapeutas de España.

A continuación publicamos el Comunicado oficial del Presidente del Consejo General deColegios de Fisioterapeutas enviado a los medios de comunicación


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Los enfoques tradicionales de la evolución neuromotriz se desarrollaron principalmente a partir de dos ideas: 1) la idea de que elSNC es un sistema jerárquico de reflejos y 2) la idea de que la evolución neuromotriz es un fenómeno de maduración independientede las influencias del entorno. Sin embargo, estos enfoques se han visto cuestionados por los resultados de muchos estudios trans-

culturales e intraculturales recientes que analizan la influencia de las expectativas de la madre (y del entorno) en el desarrollo psicomotor.Por ejemplo, se ha demostrado que los niños de descendencia africana adquieren la marcha, la sedestación y la bipedestación precozmen-te, pero son tardíos en adquirir el volteo y el gateo (Hopkins y Westra, 1988). Estas madres creen que tienen que ense_ar a sus hijos asentarse y a caminar, pero no a gatear ni a voltear.

Estos estudios son claros ejemplos de la capacidad de adaptación de los niños a las posibilidades que les proporciona el entorno ydemuestran cómo el aprendizaje motor o el desarrollo neuromotriz puede inducirse mediante la práctica de acciones específicas, esdecir, mediante la experiencia y el uso (Shepherd, 2000). Existe un interés renovado en el desarrollo psicomotor precoz que surge

de la idea de que el movimiento es muy adaptativo, según las características biomecánicas de las extremidades, las demandas del entornoy la naturaleza de la tarea. Los fisioterapeutas ya no pensamos que es necesario enseñar a los niños a gatear y a sentarse antes de comen-zar la bipedestación, es decir, no creemos en un “desarrollo secuencial”, sino que estamos optando por un método de dar una experienciamuy temprana de la bipedestación y la marcha, y de alcanzar objetos en sedestación con apoyo.

En muchos casos, pese a dar a los niños una experiencia temprana en centros de rehabilitación o de estimulación precoz, estos niñosno tienen una evolución favorable. Este es el caso de los niños con desequilibrios de las fuerzas musculares que no son capaces demantener una postura antigravitatoria. Estos niños pasan muchas horas en brazos de sus padres y otras muchas tumbados en posi-

ciones viciadas. Dichos desequilibrios de las fuerzas musculares y el mantenimiento prolongado en posiciones viciadas, son el origen dedeformaciones del sistema osteoarticular, en un periodo de la vida en que existen formidables posibilidades de estructuración de los ele-mentos anatómicos (Le Metayer, 1994).

Artículo

OPTIMIZANDO LA ACTIVIDAD MOTRIZ FUNCIONAL

En las figuras 1a y b, podemos observar auna niña de 1 año de edad que todavía no haadquirido el equilibrio en sedestación. Esto

implica que cuando está sentada en el suelo necesi-ta adoptar una postura inadecuada con apoyo deambos brazos para no perder el equilibrio. El man-tenimiento prolongado de esta postura resultaría enuna cifoescoliosis lumbar derecha.

Para corregir las alteraciones posturales ensedestación, utilizamos asientos moldeadospélvicos, que se confeccionan a medida.

Las principales ventajas de estos asientos son queresultan fáciles y económicos de confeccionar porel propio fisioterapeuta. Otra ventaja es que se pue-den utilizar en distintos entornos: silla de ruedas,sillón, taburete, asiento del coche, etc.

En la fig. 1c, podemos ver a la misma niñasentada en un asiento pélvico. Esta adapta-ción le facilita un control postural adecuado

en sedestación al mismo tiempo que le proporcionauna base de apoyo segura, por lo que ya no precisaapoyo de brazos y le permite liberar las manos paramanipular objetos manteniendo el tronco alineadoen contra de la gravedad y permitiéndole levantar lacabeza para explorar mejor su entorno.

Fig. 1a Fig. 1b

Fig. 1c


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Artículo

Alos niños con un acortamiento o una hipertonía de los isquiotibiales, no seles puede dejar solos en el suelo con un asiento pélvico ya que al flexionarlas piernas tienden a volcarse hacia atrás. A raíz de esto, la autora inven-

tó el “trineo” (ver fig. 2) que permite al niño estar sentado en el suelo al igual queel resto de sus compañeros de ikastola o colegio, pudiendo así interactuar con ellosmejor. Además de permitirle que está a la misma altura que sus compañeros conambas manos libres para jugar, le facilita el desarrollo del control postural activoen sedestación al mismo tiempo que le realiza un estiramiento pasivo de los isquio-tibiales, previniendo la retracción de los mismos.

También es importante un inicio tempranoen un programa de carga en bipedestación.Esto se puede conseguir mediante la fabri-

cación de standings anteriores o posteriores paraniños que no tienen un control motor suficientepara ponerse de pie por sí mismos. Se comienza elprograma con un standing anterior, que permite alniño cargar entre un 20% y un 80% de su pesosobre las extremidades inferiores dependiendo delgrado de inclinación. Una vez que vaya adqui-riendo un mejor control cefálico, se puede pasar aun standing posterior que permite cargar el 100%sobre las extremidades inferiores. El uso precozdel standing facilita una alineación musculoesque-lética correcta y simétrica en bipedestación, previ-niendo contracturas en flexión y deformidadesarticulares de las extremidades inferiores, aumen-tando la densidad mineral ósea y promoviendo undesarrollo musculoesquelético adecuado. En elcaso de niños con una PCI tetrapléjica o con diple-jia espástica, se recomienda el uso de un standingen abducción - en casos muy severos, se reco-mienda fabricar el standing 15 días después de quele hayan infiltrado toxina botulínica en aductores -para prevenir la excentración de las cabezas femo-rales que suele ser la consecuencia más frecuentedel patrón de tijera. Al oponerse a las fuerzas mus-culares anormales de los aductores, se mejora elequilibrio entre los abductores y los aductores,contribuyendo al desarrollo adecuado del creci-miento acetabular y de la cabeza femoral. En la figura 3 podemos ver a un niño de 12 mesesen un standing en abducción y en la figura 4 obser-vamos al mismo niño a los 30 meses de edad en unstanding posterior.

OPTIMIZANDO LA ACTIVIDAD MOTRIZ FUNCIONAL

Idoia Gandarias MendietaFisioterapeuta pediátrica

Fig. 2

Fig. 3

Fig. 4


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Artículo

EVENTO CIENTÍFICO EN ELCHEIII JORNADAS CIENTIFICAS DE OSTEOPATIA

I JORNADAS DE LA COMUNIDAD VALENCIANA

El pasado 16 de abril secelebraron en la ciudadde Elche las III JornadasCientíficas de laEscuela de Osteopatíade Madrid, I Jornadasde la ComunidadValenciana. En elCentro de Congresos“Ciudad de Elche” yante 124 fisioterapeutasinscritos, se tratarondiferentes temas.Abriendo las Jornadas, el ComitéOrganizador formado por Antonio JorgeLuna, Maris Bataller, Manuel Alguacil,Vicente Baeza y Ginés Almazán, dieronpaso a Rafael Gª León FS y DO de Cádizque habló de su estudio sobre el papel delos maseteros en la limitación de la aperturade la ATM. Comprobó que, partiendo de unasituación inicial de espasmo muscular, ycomo respuesta a una técnica de compre-sión isquémica, se consigue un incrementode la apertura en el plano vertical de laATM.Del mismo modo, cuantificó que ese incre-mento se corresponde con una media máxi-ma del 15% de la longitud muscular. Laimportancia de este dato, estará vinculada ala medida basal, antes de la intervención, decada sujeto.Seguidamente, Camilo Cortijo FS y DO deMadrid, expuso la controversia respecto aque si el test de Jackson es patognomónicode patología discal. La justificación del tra-bajo procedía de la necesidad de asentar lasbases sobre las que se construye la prácticadiaria. La conclusión fue que el test deJackson no es patognomónico de patologíadiscal aunque con un índice de acierto del68% cuando es positivo estaremos frente auna patología intervertebral y teniendo encuenta que la discopatía procede del fallomecánico del segmento intervertebral, pode-mos considerar que en el 70% de los casosen los que es positivo, nos avisa de posiblediscopatía cervical.

Tras el descanso, Olga Llorente FS y DO deMadrid realizó la ponencia titulada “trata-miento craneosacro con cuñas deDejarnette en niños con disfunciones delSNC”, en la que puso de manifiesto la efica-cia de este tipo de terapia, comparándolacon la terapia de locomoción refleja de Vojta.Los resultados del estudio, muestra losbeneficios del enfoque osteopático sobre la

posición prona del bebé, a lo que se sumanotros efectos colaterales como la mejora dellenguaje y la manipulación de objetos.Pablo Llanes FS y DO de Madrid, desde sudedicación al deporte nos hablaba de dis-funciones sacroilíacas en fútbol y balonces-to. En esta ponencia se analizó la biomecá-nica lesional provocada por los diferentesgestos deportivos. Se demostró la mayorfrecuencia de bases sacras anteriores yrotaciones posteriores del ilíaco en el ladocontralateral al miembro dominante.También se habló de cómo prevenir y tratarlas lumbalgias y pubalgias provocadas porestas disfunciones.

Para terminar la mañana, Patricia Gª abordóla influencia de la Manipulación con thrustsobre el nivel C5-C6 en la FlexibilidadCervical en jóvenes adultos sanos. Losresultados revelan que la manipulación arti-cular del segmento C5-C6 no modifica lamovilidad cervical en los jóvenes adultossanos. No existe justificación para lo quealgunos sujetos del grupo experimentalrefieren en cuanto a la sensación de“aumento de los movimientos cervicales trasla manipulación articular”, ya que el estudiodemuestra lo contrario. Tras el almuerzo, Jose Esteban FS y DO deÚbeda discute si las costillas pueden alterarla función del corazón a través de sus cone-xiones con el sistema nervioso simpático. La intervención utilizada ha sido la técnicade “rib raising” aplicada de forma unilateralen las 6 primeras costillas del lado izquierdo.El estudio puso de manifiesto un cambio enla tendencia (al alza) de las presiones dias-tólica y sistólica.Luis Palomeque FS y DO de Madrid, analizala efectividad del tratamiento osteopático enpacientes diagnosticados de síndrome delatigazo cervical (SLC) por accidente de trá-fico, frente al empleo de un protocolo clási-co de fisioterapia. Finalmente el Dr. Agustín Gómez de la

C á m a r a ,Epidemiólogo yExperto enMetodología deInvestigación conclu-yó con una charlamagistral, dondeexpuso todos los tiposde estudios que, comofisioterapeutas, debe-ríamos hacer desdeun rigor científico paraasí dar, cada día más,

mayor crédito a nuestro trabajo y a nuestraprofesión, LA FISIOTERAPIA.

• ¿Quién fue?¡¡¡¡¡FELICIDADES!!!!!No tengo más palabras.Es un conjunto de letras, muchas vecesescuchadas. Dichas en tantas y en tantasocasiones que sin darnos cuenta no lesdamos el valor que merecen.Y en este caso, las quiero poner en mayús-culas. FELICIDADES. Las quiero repetir unay otra vez: Felicidades, Felicidades,Felicidades al conjunto maravilloso de per-sonas, instituciones, asociaciones y todosaquellos que han hecho posible la organiza-ción de las III Jornadas Científicas deOsteopatía y I Jornadas de la ComunidadValenciana. A los asistentes, ponentes,secretarias, presentadores, y sobre todo aesos, que desde un lugar que nadie lesescucha y nadie les ve hacen un papelimprescindible para el desarrollo de esteevento.No falto nada, no echamos en falta nada, lapuntualidad hizo presencia en el comienzocomo en el cierre y ante pequeños desarre-glos del directo solo surgían soluciones.Quisiera reconocer desde este espacio laimportancia de un acto de estas caracterís-ticas que en apariencia pudiera parecer muysencillo de organizar pero que tras el telónesconde la ardua labor de mucha gente. Cuando un bizcocho sale del horno, sólonos queda el placer de la degustación. Antela publicación de un nuevo libro, el deleitede su lectura.Pero, ¿cuántas horas de trabajo y esfuerzoconllevan? ¿cómo medir la voluntad, el buenhacer y el entusiasmo puesto?Yo, sólo puedo decir, ahora para terminar,aquello con lo que comencé.FELICIDADES a los organizadores.

Garikotiz Aristegui

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Noticias

Mujer y Deporte

L aEscuela de Medicina de la

Educación Física y el Deporte de la UCA finalizóel pasado martes día 31 de mayo el I Ciclo de

Conferencias que la Cátedra UCA-SANRO ha venido desarrollan-do a lo largo de este curso académico 2004/2005

Como broche final se diseño una mesa de enorme atractivo y mayor actualidadcomo es el papel que la mujer desempeña en el deporte en general y en la medicina

de la educación física y el deporte en particular. Moderada por la Directora General deCiencias de la Salud de la UCA, Amelia Rodríguez, contó con la presencia, de la Directora del

Instituto Andaluz del Deporte de la Junta de Andalucía, Aurora Cosano, de la Jefa de los ServiciosMédicos de la Federación Española de Baloncesto Rosario Ureña, la directora del Centro Andaluz

de Medicina del Deporte de Cádiz, María del Carmen Vaz así como de Patricia Martín, residente de laespecialidad de Ginecología y Obstetricia del Hospital Universitario Puerta del Mar.

Siguiendo la línea argumental de sesiones anteriores se ofreció una visión multidisciplinar del tema objetode estudio, comenzando por la influencia del deporte en la mujer en las distintas etapas de su vida y de mane-ra especial, durante el embarazo. También se prestó debida atención al papel que ha ido desempeñando lamujer en el Movimiento Olímpico, desde sus inicios en la Grecia clásica hasta nuestros días, trufada de nume-rosas y entretenidas anécdotas. Y volviendo al presente, se enfatizó la participación cada vez más relevantede la mujer en el mundo del deporte en general y en la práctica médico-deportiva en particular, y como desdela Administración Pública se contribuye a consolidar esta tendencia.

A continuación, la moderadora Amelia Rodríguez abrió el turno de debate que se desarrolló con gran entu-siasmo no solo por parte del auditorio que llenaba el Salón de Grados sino también de la propia mesa,con el que se llegó al final de la sesión.

La Dirección de la Escuela expresó públicamente su agradecimiento a todos y cada uno de losintervinientes, y a los asistentes, así como a la Cátedra UCA-SANRO de Fisiología del

Ejercicio por su patrocinio.

A la vista de la excelente acogida que ha tenido este I Ciclo por parte de nuestracomunidad universitaria en todas y cada una de las cinco sesiones progra-

madas, ya se trabaja desde la Escuela en el diseño de las mesasredondas que conformarán el II Ciclo de Conferencias UCA-

SANRO el próximo curso académico 2005/2006.

El Rector de la UCA - Universidad de Cádiz, Diego Sales Márquez y el Director General de SANROElectromedicina, Santiago Robles Sánchez, firmaron un acuerdo por el que se crea la Cátedra UCA-SANRO de Fisiología de la Actividad Física y Deportiva.

A través de esta iniciativa, se desarrollarán programas de vanguardia y de estudio sobre todos los aspec-tos de esta disciplina. Estos Programas y actividades estarán reconocidos académicamente por la UCAy significarán una apuesta formativa más, dispuesta para los profesionales de la salud pública que orien-ten sus actividades a la Medicina Deportiva. SANRO financiará estas actividades con una aportacióneconómica anual apoyando así, a la actividad académica y científica de la UCA.

Esta Cátedra promoverá además la creación de Cursos de Postgrado, Seminarios, Ciclos deConferencias, proyectos de investigación, así como la concesión de becas y ayudas para llevar a caboestudios e investigaciones.


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Libros

Libros Recomendados por la Librería Axón:

Pedidos a Axon LibreríaRaimundo Lulio, 1

28010 - Madrid

Para obtener el descuento pactado con Librería Axón, es imprescindible indicar el Colegio al que pertenece y el número,tanto en pedidos telefónicos al 915 939 999, por fax al 914 482 188 a por correo electrónico a [email protected] . Si realiza elpedido por la página web en www.axon.es introduzca dichos datos en la casilla de observaciones.

— Podréis acceder a estos libros a través del enlace a Axón en nuestra web colegial :

www.fisioelkarcofpv.org.

— Además contamos con un ejemplar de cada uno en la Biblioteca del Colegio.

MÉTODO DE EXPLORACIÓN DEL APARATO LOCOMOTOR Y LA POSTURA

• Autor: Frisch, H.• Edición: 1ª - Año: 2005 - Páginas: 672• Precio: 57 €

CARACTERISTICASEsta es una obra de referencia para todos los que se ocupan profesionalmente de las técnicas de explora-ción en el aparato postural y locomotor, para médicos, especialistas en rehabilitación y fisioterapeutas. Eltexto se organiza sobre la base de un programa de exploración estandarizado que atiende a las tres catego-rías de inspección –examen del movimiento y palpación, examen de las pruebas neurológicas y angiológicasy el examen de las exploraciones técnicas suplementarias– y permite una exploración exacta sin un exage-rado gasto de tiempo. Asimismo, se presenta el análisis biomecánico de las distintas pruebas de movimientopara la observación y evaluación de las numerosas variantes técnicas de la medicina manual.

FISIOTERAPIA EN ORTOPEDIA Y TRAUMATOLOGÍA

• Autor: Ehmer, B.• Edición: 2ª - Año: 2005 - Páginas: 460• Precio: 56 €

DESCRIPCIÓN

— Es un texto que trata todos los temas que abarca la traumatología y ortopedia desde el campo de la fisio-terapia.

— El contenido es completo, riguroso y didáctico.

— La extensión y la profundidad de los temas es adecuada para el estudiante y el profesional.

— El contenido empieza tratando la exploración en ortopedia para pasar a establecer los principios de latraumatología en general, las afecciones músculo-esqueléticas sistémicas, con especial atención a los pro-cesos reumáticos de la columna vertebral y sus disfunciones. Continúa con las afecciones de las extremida-des superiores e inferiores.

— La organización de los contenidos es correcta para una asimilación de la materia.

— No hay otro texto en el mercado que reúna tantos conocimientos de interés en relación con el aparatolocomotor.

— Expone los temas de una forma sencilla y esquemática.


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Asesoría Jurídica

Estimado colegiado/a:

Como bien sabrás tenemos contratada en el Colegio una póliza para cubrir la Responsabilidad Civil Profesional que tiene unaserie de condiciones para su funcionamiento, siendo las que más afectan a los colegiados las relativas al procedimiento paradeclarar los siniestros.

Desde el Colegio, observamos con preocupación como -a otros colectivos- algunos siniestros se rechazan por parte de laCompañía debido a que no se respetan correctamente los procedimientos normativos a que nos obliga el contrato de seguro.

A continuación nos permitimos recordarte las dos normas básicas que debemos tener presentes todos los colegiados, para evitaresta situación:

1.- Hay que declarar los siniestros en el momento en que tenemos noticia de que puede haber una reclamación contra nosotros.

Esta cuestión es muy importante, ya que la póliza cubre las reclamaciones recibidas durante el periodo de vigencia de la póliza.La fecha que determina la existencia de un siniestro es aquella en la que el asegurado tiene conocimiento de una reclamación. Sirecibimos una reclamación y la comunicamos tarde, fuera del periodo anual de cobertura, estará excluida de la póliza y laCompañía rechazará hacerse cargo del siniestro.

Hemos de declarar a través del parte de siniestro cualquier hecho o circunstancia que razonablemente pensemos que puede darlugar a una reclamación, ahora o en el futuro. En caso de duda, es mejor comunicarlo siempre.

Basta con que un cliente nos comunique, aunque sea verbalmente, que hay algún problema con un trabajo o servicio que hemosrealizado, pero sobretodo, cuando recibamos algún escrito que haga referencia a un trabajo o servicio que hemos realizado y enel que se mencione algún daño. Enviar el parte de siniestro a tiempo es básico, pero hacerlo tarde puede suponer que no haya cobertura.

2.- No podemos reconocer la responsabilidad ni llegar a un acuerdo sin el consentimiento expreso de la Compañía.

La Compañía es la que, en caso de siniestro, va responder con el pago de la indemnización, por consiguiente, es ella quien debevalorar si existe o no responsabilidad. Así, en caso que considere que no existe responsabilidad, defenderá al colegiado con su equipo de abogados y, en caso de queestime que sí la hay, indemnizará al perjudicado y negociará con él el pago de una indemnización.Por ello, quien debe hacerse cargo de la negociación y alcanzar acuerdos es la Aseguradora y si lo hacemos nosotros por nues-tra cuenta, la Compañía puede rechazar la cobertura del siniestro.

Respetando estas dos normas básicas, evitaremos que algunos siniestros sean rechazados por la Compañía a pesar de ser supues-tos que deberían quedar cubiertos.

Severino Setién ÁlvarezAsesoría Jurídica, C.O.F.P.V.

TRAMITACIÓN DESINIESTROS


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ElkarberriPunto final

Colegio Oficial de Fisioterapeutas del País VascoEuskadiko Fisioterapeuten Elkargo Ofiziala

C/ San Vicente, 8 - Edificio Albia II 4º D48001 BILBAOTelf.: 944 020 155 • Fax: 944 020 156E-mail: [email protected]

UN CIRCUITO PARA EL SIGLO XXIEl Circuito Urbano de Bilbao ha sido concebido por Jaime Nogué, ex-miembro de la comisión técnica de circuitos de FIA (FederaciónInternacional de Automovilismo). El resultado es uno de los trazados urbanos más espectaculares del siglo XXI. La pista contará con3.980 metros de longitud, con una anchura mínima de 10 metros, 19 curvas de izquierda y 14 de derecha, y una zona Paddock de10.440 m2.La zona de Paddock situada en Zorrozaurre, estará formada por los boxes, áreas de trabajo y zona de aparcamiento de camiones.Es esta área, junto a la Universidad de Deusto, el circuito trazará un espectacular ángulo. Aquí se levantará un pequeño estadio contribunas desde donde se podrán observar varios giros. Otra de las zonas más interesantes para el público será el paso por Gran Vía..

EL ITINERARIO• Recta de Meta (Calle Morgan -> Calle Ribera de la Botica Vieja): Comienza la carrera. Los 30 monoplazas pisan a fondo sus aceleradores para reco-rrer los primeros 300 metros a fondo antes de entrar en la chicanne. Antes de la apurada de frenada los bólidos alcanzan la velocidad máxima del cir-cuito, casi 250 km/h.

EL CIRCUITO URBANO DE BILBAO

Los coches empezarán a rodar por el Circuito Urbanode Bilbao a las 13 horas del viernes 15 de julio conlos entrenamientos libres de las categorías WorldSeries by Renault, Eurocup Formula Renault 2.0,Eurocup Megane Trophy y Copa Clio España. La jor-nada del viernes se destinará a las diferentes mangasde entrenamientos libres.

La jornada del sábado 16 de julio se iniciará a las9,30 horas con los entrenamientos cronometrados delas cuatro categorías. A las 17 horas del sábado ten-drá lugar la primera carrera de la Eurocup MeganeTrophy y a las 17,50 horas se disputará la primeracarrera de la Eurocup Fórmula Renault 2.0.

El domingo 17 de julio, a partir de las 10 horas sedisputarán las carreras de Eurocup Fórmula Renault2.0, Copa Clio y Eurocup Megane Trophy. La primeracarrera de las World Series by Renault se iniciará a las11,45 horas y la segunda carrera se celebrará a las15,15 horas.

• Chicanne 1 (Calle Ribera de la Botica Vieja• Curva 1 (Calle Ribera de la Botica Vieja + Calle HermanosAgirre)• Curva 2 (Calle Hermanos Agirre + Plaza San Pío X ->Puente de Deusto)• Recta 1 (Puente de Deusto) • Chicanne 2 (Plaza Euskadi• Chicanne 3 (Plaza del Museo)• Recta 2 (Calle Máximo Agirre• Curva 3 (Calle Máximo Agirre + Gran Vía de Don DiegoLópez de Haro)• Recta 3 (Gran Vía de Don Diego López de Haro)• Curva 4 (Gran Vía de Don Diego López de Haro + CalleRegoyos )• Recta 4 (Paseo José Anselmo Clavé)• Curva 5 (Paseo José Anselmo Clavé + Plaza del SagradoCorazón)• Curva 6 (Plaza del Sagrado Corazón + Puente Euskalduna)• Curva 7 (Puente Euskalduna)• Curva 8 (Puente Euskalduna + Explanada de Zorrozaurre)• Curva 9 (Explanada de Zorrozaurre + Calle Morgan)

15, 16 y 17 de Julio 2005

Depósito Legal: BI-945-05

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Elkarberri 9 filma · 2017-05-20 · Julio-Septiembre 2005 / Nº 9 Elkarberri 3 Servicios Se vende Láse Idea(el más potente) de la marca Enraf Nonius. 29 programas memorizados,