Periodismo Experimental Julio 2013 #11

la Universidad Autónoma del Estado de México.

En primera instancia nos referimos al i m p a c t o d e l a r e v o l u c i ó n e n l a preservación y el desarrollo de la cultura cubana por lo cual hacemos un breve balance sobre su política cultural y la evolución que ha tenido hasta nuestros días.

Abordamos el tema de la Educación en Cuba, y por ultimo queremos mostrar un panorama desde el cine con una de las producciones más sobresalientes nos referimos al filme 7 días en la Habana. Esperando tenga un impacto positivo en nuestros lectores esta edición seguimos comprometidos con la información libre e independiente.

En 2013 reporto el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), ante la Organización de las Naciones Unidas, un balance sobre la nutrición infantil, donde se reconoce que Cuba es el único país de América Latina y el Caribe que ha eliminado la desnutrición infantil, a partir de los datos del mismo reporte podemos realizar una comparación con la situación de México donde hay cinco millones 200 mil personas desnutridas.

Lo mencionado es parte de lo que ha sido para los jóvenes y estudiantes movilizados en México que durante seis décadas han tenido la Revolución Cubana como referente de acción política, y cultural, este último aspecto será el eje de los artículos de esta referencia número once del fanzine En Lucha.

La importancia de reivindicar esta temática responde al histórico vinculo que tenemos con la Revolución Cubana que como es conocido tubo un importante desarrollo en nuestro país el Movimiento 26 de Julio que dirigió Fidel Castro durante su exilio, además de este aspecto la solidaridad con la victoria del Movimiento 26 de Julio en 1959, tuvo como expresión un mitin de solidaridad frente al edificio de rectoría de

raíces populares. Sin duda uno de los elementos más simbólicos cuando nos referimos al desarrollo cultural en Cuba es la obra de José Martí que refleja tanto la voluntad libertadora de su tiempo, como el inicio de una tradición liberadora que responde a los intereses de los pueblos.

En las condiciones del criminal bloqueo económico, diplomático y cul tural impuesto por los Estados Unidos contra Cuba, el movimiento artístico cubano pudo construir numerosos vínculos con lo más destacado del pensamiento y la creación artística internacional. Es así como la cultura y revolución han potenciado el desar ro l lo de l pueb lo cubano su pensamiento y creaciones con un pleno sentido humano.

Cultura y Revolución en Cuba

Las expresiones culturales cubanas estuvieron condicionadas primero por el colonialismo español y el exterminio de los pueblos originarios de la Isla, y durante la primera mitad del siglo XX por la injerencia de los Estados Unidos que en la práctica era una manifestación de colonización política y cultural. De ello se deriva el gran mérito de la Revolución para el desarrollo del pensamiento y la creación artística cubana.

Una de las primeras tareas que el movimiento revolucionario que se propuso fue el incremento del bienestar material y la alfabetización pues la miseria y el analfabetismo era un obstáculo para el desarrollo del pensamiento y creación artísticos. Es así como en abril de 1971 se consolida este proceso en el Primer Congreso Nacional de Educación y Cultura que tuvo como eje el desarrollar al grueso de la población para que sea cada vez más capaz de intervenir en la creación, de interpretar y valorar acertadamente la calidad, de la obra de arte. Lo mencionado tuvo como efecto práctico la creación de un fuerte movimiento editorial que hasta este 2013 es un referente por ejemplo tenemos la Feria Internacional del Libro de la Habana que se celebra cada año, la creación de un sistema de educación artística, y la fundación de la cinematografía nacional con el Instituto Cubano de Cinematografía.

La fuerte identidad de este movimiento se dio en parte por un rescate de la cultura y

la Universidad Autónoma del Estado de México.

En primera instancia nos referimos al i m p a c t o d e l a r e v o l u c i ó n e n l a preservación y el desarrollo de la cultura cubana por lo cual hacemos un breve balance sobre su política cultural y la evolución que ha tenido hasta nuestros días.

Abordamos el tema de la Educación en Cuba, y por ultimo queremos mostrar un panorama desde el cine con una de las producciones más sobresalientes nos referimos al filme 7 días en la Habana. Esperando tenga un impacto positivo en nuestros lectores esta edición seguimos comprometidos con la información libre e independiente.

En 2013 reporto el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), ante la Organización de las Naciones Unidas, un balance sobre la nutrición infantil, donde se reconoce que Cuba es el único país de América Latina y el Caribe que ha eliminado la desnutrición infantil, a partir de los datos del mismo reporte podemos realizar una comparación con la situación de México donde hay cinco millones 200 mil personas desnutridas.

Lo mencionado es parte de lo que ha sido para los jóvenes y estudiantes movilizados en México que durante seis décadas han tenido la Revolución Cubana como referente de acción política, y cultural, este último aspecto será el eje de los artículos de esta referencia número once del fanzine En Lucha.

La importancia de reivindicar esta temática responde al histórico vinculo que tenemos con la Revolución Cubana que como es conocido tubo un importante desarrollo en nuestro país el Movimiento 26 de Julio que dirigió Fidel Castro durante su exilio, además de este aspecto la solidaridad con la victoria del Movimiento 26 de Julio en 1959, tuvo como expresión un mitin de solidaridad frente al edificio de rectoría de

raíces populares. Sin duda uno de los elementos más simbólicos cuando nos referimos al desarrollo cultural en Cuba es la obra de José Martí que refleja tanto la voluntad libertadora de su tiempo, como el inicio de una tradición liberadora que responde a los intereses de los pueblos.

En las condiciones del criminal bloqueo económico, diplomático y cul tural impuesto por los Estados Unidos contra Cuba, el movimiento artístico cubano pudo construir numerosos vínculos con lo más destacado del pensamiento y la creación artística internacional. Es así como la cultura y revolución han potenciado el desar ro l lo de l pueb lo cubano su pensamiento y creaciones con un pleno sentido humano.

Cultura y Revolución en Cuba

Las expresiones culturales cubanas estuvieron condicionadas primero por el colonialismo español y el exterminio de los pueblos originarios de la Isla, y durante la primera mitad del siglo XX por la injerencia de los Estados Unidos que en la práctica era una manifestación de colonización política y cultural. De ello se deriva el gran mérito de la Revolución para el desarrollo del pensamiento y la creación artística cubana.

Una de las primeras tareas que el movimiento revolucionario que se propuso fue el incremento del bienestar material y la alfabetización pues la miseria y el analfabetismo era un obstáculo para el desarrollo del pensamiento y creación artísticos. Es así como en abril de 1971 se consolida este proceso en el Primer Congreso Nacional de Educación y Cultura que tuvo como eje el desarrollar al grueso de la población para que sea cada vez más capaz de intervenir en la creación, de interpretar y valorar acertadamente la calidad, de la obra de arte. Lo mencionado tuvo como efecto práctico la creación de un fuerte movimiento editorial que hasta este 2013 es un referente por ejemplo tenemos la Feria Internacional del Libro de la Habana que se celebra cada año, la creación de un sistema de educación artística, y la fundación de la cinematografía nacional con el Instituto Cubano de Cinematografía.

La fuerte identidad de este movimiento se dio en parte por un rescate de la cultura y

Más de un millón de profesionales se han graduado en las universidades cubanas, incluidos más de 35.000 estudiantes procedentes de naciones de América Latina, el Caribe y África Subsahariana, con respecto a la población adulta cubana se supera el 15 por ciento de cubanos con formación superior completa e incompleta.

Pese a grandes limitaciones económicas y tecnológicas que padece la isla caribeña, acrecentadas por el endurecimiento del bloqueo económico estadounidense contra Cuba que lleva décadas y ha tenido fuertes repercusiones al desarrollo económico de Cuba y los impactos negativos de la crisis económica mundial, el pueblo cubano ha demostrado todo lo que se puede hacer cuando la educación es una prioridad gubernamental y de todo el Pueblo.

Educación en Cuba, una mirada al ejemplo

A propósito del 60 aniversario del inicio de la Revolución Cubana debemos echar una mirada a la educación en este país, pues bien en los últimos 60 años se ha dado un salto Educativo que supera a una gran cantidad de países en el mundo donde se dedica el 12.9% del Producto Interno Bruto a la educación.

En el año de1953 (año en el que Fidel Castro Rus intento tomar el cuartel Moncada) solo 55,6% de los niños podían asistir a la escuela primaria y únicamente el 28 % de los niños y jóvenes entre 13 y 19 años lograba continuar sus estudios en centros de enseñanza media, el acceso a la educación superior era muy limitado.

El analfabetismo como fenómeno social e s t á e r r a d i c a d o e n C u b a c o m o consecuenc ia de l as l abo res de Alfabetización de 1961, y que además de esto, se han atacado de fondo los aspectos que contribuyen a mantener a un pueblo sin educación, como son la privatización de esta, la elitizacion de la educación y la falta de centros educativos así como docentes y trabajadores de la educación.

Según datos proporcionados por la UNESCO, hoy son más de 77.000 los pedagogos —54.000 a tiempo completo— y alrededor de 261.000 los alumnos matriculados en hasta 104 carreras, orientadas en 67 instituciones de altos estudios, que se desarrollan sobre la base de un modelo de universidad científica, tecnológica y humanista.

Los Principios Básicos del Sistema Nacional de Educación Cubano son: a) La Educación es responsabilidad del estado Revolucionario. b) El carácter masivo y con equidad de la Educación. c) La participación democrática de toda la sociedad. d) La combinación del estudio con el trabajo. e) La coeducación y la escuela abierta a la diversidad. f) La gratuidad. g) El enfoque de género. h) La atención diferenciada y la integración escolar.

Para no ser candil de la calle y obscuridad de nuestra casa se hace necesario que también echemos una mirada al sistema educativo mexicano.

Vivimos en un país donde se destina tan solo el 6.4% del Producto Interno Bruto a la educación, presupuesto que no se hace

distribuye de forma racional y que en muchos casos es tá des t i nado a incrementar la participación de la iniciativa privada, en el país 32 millones de personas mayores de 15 años en condiciones de rezago, es decir que en México 5.4 millones son analfabetas, 10 millones no concluyeron la primera y 16.4 millones dejaron trunca la secundaria, de esto se desprende que sólo 3 de cada 10 personas de entre 19 y 23 años tienen acceso a la educación superior de acuerdo con cifras de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

En nuestro país, de cada 100 niños que ingresan a la primaria, 50 concluyen sus estudios del nivel medio superior, 21 egresan de formación universitaria y sólo 13 se titulan, esto según datos de la Facultad Latinoamericana de Ciencias

Sociales.

Es también cierto que en lugar de que se fomente la gratuidad de la educación e impulsarla de forma masiva, en México vivimos una tendencia hacia la mayo r p r i va t i zac ión , impulsada aún más con la r e f o r m a E d u c a t i v a publicada el 6 de febrero del presente año, en donde se plantea de forma falsa el impulso a mejorar la calidad de la educación que no es otra cosa que tecnificarla, se plantea c o m b a t i r e l r e z a g o educativo, pero para esto en lugar de plantear el aumento al presupuesto

Más de un millón de profesionales se han graduado en las universidades cubanas, incluidos más de 35.000 estudiantes procedentes de naciones de América Latina, el Caribe y África Subsahariana, con respecto a la población adulta cubana se supera el 15 por ciento de cubanos con formación superior completa e incompleta.

Pese a grandes limitaciones económicas y tecnológicas que padece la isla caribeña, acrecentadas por el endurecimiento del bloqueo económico estadounidense contra Cuba que lleva décadas y ha tenido fuertes repercusiones al desarrollo económico de Cuba y los impactos negativos de la crisis económica mundial, el pueblo cubano ha demostrado todo lo que se puede hacer cuando la educación es una prioridad gubernamental y de todo el Pueblo.

Educación en Cuba, una mirada al ejemplo

A propósito del 60 aniversario del inicio de la Revolución Cubana debemos echar una mirada a la educación en este país, pues bien en los últimos 60 años se ha dado un salto Educativo que supera a una gran cantidad de países en el mundo donde se dedica el 12.9% del Producto Interno Bruto a la educación.

En el año de1953 (año en el que Fidel Castro Rus intento tomar el cuartel Moncada) solo 55,6% de los niños podían asistir a la escuela primaria y únicamente el 28 % de los niños y jóvenes entre 13 y 19 años lograba continuar sus estudios en centros de enseñanza media, el acceso a la educación superior era muy limitado.

El analfabetismo como fenómeno social e s t á e r r a d i c a d o e n C u b a c o m o consecuenc ia de l as l abo res de Alfabetización de 1961, y que además de esto, se han atacado de fondo los aspectos que contribuyen a mantener a un pueblo sin educación, como son la privatización de esta, la elitizacion de la educación y la falta de centros educativos así como docentes y trabajadores de la educación.

Según datos proporcionados por la UNESCO, hoy son más de 77.000 los pedagogos —54.000 a tiempo completo— y alrededor de 261.000 los alumnos matriculados en hasta 104 carreras, orientadas en 67 instituciones de altos estudios, que se desarrollan sobre la base de un modelo de universidad científica, tecnológica y humanista.

Los Principios Básicos del Sistema Nacional de Educación Cubano son: a) La Educación es responsabilidad del estado Revolucionario. b) El carácter masivo y con equidad de la Educación. c) La participación democrática de toda la sociedad. d) La combinación del estudio con el trabajo. e) La coeducación y la escuela abierta a la diversidad. f) La gratuidad. g) El enfoque de género. h) La atención diferenciada y la integración escolar.

Para no ser candil de la calle y obscuridad de nuestra casa se hace necesario que también echemos una mirada al sistema educativo mexicano.

Vivimos en un país donde se destina tan solo el 6.4% del Producto Interno Bruto a la educación, presupuesto que no se hace

distribuye de forma racional y que en muchos casos es tá des t i nado a incrementar la participación de la iniciativa privada, en el país 32 millones de personas mayores de 15 años en condiciones de rezago, es decir que en México 5.4 millones son analfabetas, 10 millones no concluyeron la primera y 16.4 millones dejaron trunca la secundaria, de esto se desprende que sólo 3 de cada 10 personas de entre 19 y 23 años tienen acceso a la educación superior de acuerdo con cifras de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

En nuestro país, de cada 100 niños que ingresan a la primaria, 50 concluyen sus estudios del nivel medio superior, 21 egresan de formación universitaria y sólo 13 se titulan, esto según datos de la Facultad Latinoamericana de Ciencias

Sociales.

Es también cierto que en lugar de que se fomente la gratuidad de la educación e impulsarla de forma masiva, en México vivimos una tendencia hacia la mayo r p r i va t i zac ión , impulsada aún más con la r e f o r m a E d u c a t i v a publicada el 6 de febrero del presente año, en donde se plantea de forma falsa el impulso a mejorar la calidad de la educación que no es otra cosa que tecnificarla, se plantea c o m b a t i r e l r e z a g o educativo, pero para esto en lugar de plantear el aumento al presupuesto

educativo según las recomendaciones de la UNESCO, se establecen mecanismos para estimular la participación de la iniciativa privada para combatir dicho rezago, esto significa aumentar la privatización de la Educación.

Escrito esto hacemos es la invitación a la reflexión activa y participativa, a que veamos la situación de nuestro país vecino y después veamos lo que sucede en nuestro país.

Cine: 7 días en la Habana

Una radiografía contemporánea de esa icónica y ecléctica ciudad, vista a través de un largometraje compuesto de 7 capítulos dirigidos por 7 cineastas internacionales.

País: Francia-España.Año: 2012.Duración: 129 mins.

Día 1 de 7 días: El Yuma dirigida por Benicio del ToroTeddy Atk ins es un joven tur is ta norteamericano que viaja a La Habana por primera vez. Su chofer, un conductor de taxi cubano de mediana edad diplomado en ingeniería, le ofrecerá un tour de la ciudad que será todo menos convencional.

Día 2 de 7 días: Jam Session dirigida por Pablo TraperoEs la primera película de Pablo Trapero rodada fuera de Argentina. Con un s e n s a c i o n a l E m i r K u s t u r i c a interpretándose a sí mismo.

Día 3 de 7 días: La tentación de Cecilia dirigida por Julio MedemCecilia tiene un dilema: continuar su carrera como cantante en España, tal como le ofreció un hombre de negocios, o quedarse en Cuba con su nov io beisbolista, que está atravesando una crisis.

Día 4 de 7 días: Diary of a Beginner dirigida por Elia SuleimanElia Suleiman llega a La Habana para entrevistar al Presidente Castro. Mientras espera la hora fijada para la cita, deambula por la ciudad.

Día 5 de 7 días: Ritual dirigida por Gaspar NoéAl descubrir que su hija adolescente está envuelta en una relación homosexual, los padres deciden exorcizarla en una ceremonia nocturna. En medio de la jungla, un sacerdote babalawo realiza extraños rituales surgidos de un culto afrocubano.

Día 6 de 7 días: Dulce amargo dirigida por Juan Carlos TabíoUna inmersión en un día “normal” de la vida de Mirta. Esta mujer, pese a sus dos empleos, también se dedica a hacer dulces para responder a las necesidades del hogar y la familia.

Día 7 de 7 días: La fuente dirigida por Laurent CantetCómo Martha y sus vecinos se las arreglarán para organizar a tiempo una ceremonia para la virgen Oshun, que se apareció a Martha en sueños y le pidió una ceremonia pública en su nombre… ¡esa misma noche! Fuente: http://www.7diasenlahabana.es

educativo según las recomendaciones de la UNESCO, se establecen mecanismos para estimular la participación de la iniciativa privada para combatir dicho rezago, esto significa aumentar la privatización de la Educación.

Escrito esto hacemos es la invitación a la reflexión activa y participativa, a que veamos la situación de nuestro país vecino y después veamos lo que sucede en nuestro país.

Cine: 7 días en la Habana

Una radiografía contemporánea de esa icónica y ecléctica ciudad, vista a través de un largometraje compuesto de 7 capítulos dirigidos por 7 cineastas internacionales.

País: Francia-España.Año: 2012.Duración: 129 mins.

Día 1 de 7 días: El Yuma dirigida por Benicio del ToroTeddy Atk ins es un joven tur is ta norteamericano que viaja a La Habana por primera vez. Su chofer, un conductor de taxi cubano de mediana edad diplomado en ingeniería, le ofrecerá un tour de la ciudad que será todo menos convencional.

Día 2 de 7 días: Jam Session dirigida por Pablo TraperoEs la primera película de Pablo Trapero rodada fuera de Argentina. Con un s e n s a c i o n a l E m i r K u s t u r i c a interpretándose a sí mismo.

Día 3 de 7 días: La tentación de Cecilia dirigida por Julio MedemCecilia tiene un dilema: continuar su carrera como cantante en España, tal como le ofreció un hombre de negocios, o quedarse en Cuba con su nov io beisbolista, que está atravesando una crisis.

Día 4 de 7 días: Diary of a Beginner dirigida por Elia SuleimanElia Suleiman llega a La Habana para entrevistar al Presidente Castro. Mientras espera la hora fijada para la cita, deambula por la ciudad.

Día 5 de 7 días: Ritual dirigida por Gaspar NoéAl descubrir que su hija adolescente está envuelta en una relación homosexual, los padres deciden exorcizarla en una ceremonia nocturna. En medio de la jungla, un sacerdote babalawo realiza extraños rituales surgidos de un culto afrocubano.

Día 6 de 7 días: Dulce amargo dirigida por Juan Carlos TabíoUna inmersión en un día “normal” de la vida de Mirta. Esta mujer, pese a sus dos empleos, también se dedica a hacer dulces para responder a las necesidades del hogar y la familia.

Día 7 de 7 días: La fuente dirigida por Laurent CantetCómo Martha y sus vecinos se las arreglarán para organizar a tiempo una ceremonia para la virgen Oshun, que se apareció a Martha en sueños y le pidió una ceremonia pública en su nombre… ¡esa misma noche! Fuente: http://www.7diasenlahabana.es