ESCUELA PROFESIONAL

La escuela llena un doble fin : el ins-tructivo, que está a cargo de losprofe-sores, y el educativo, que en su mayorparte está encomendado a las inspectoras.

La labor de los profesores está nena dedificultades y desengaños, pero éstos soncompensados por el supremo goce espiri-tual, de ver cómo se desarrollan y se per-feccionan las inteligencias confiadas asuscuidados . En cambio, el trabajo de las ins-pectoras, casi nunca se ve recompensado.Su vida de continuos sacrificios, de cui-dados incesantes, no obtiene el agradeci-miento que merece, por parte de las jóve-nes confiadas a su cuidado, y, lo que eamás triste, los padres, influidos casi siempre por sus hijos, no ven en lasinspectoras lo que son en realidad: hermanas ma-yores, llenas de cariño y de bondad, sinouna especie de verdugal de las colegialas.

La inspectora ocupa al lado de las edu-candas el puesto de la madre ausente.Ella vela todo el día por la conducta y lo emodales de las niñas, las guía, les corrígelos defectos y malos hábitos ; cuando en-contramos dificultad en algunamaterianos la explica; consigue el perdón de laprofesora ofendida, intercede por noso-tras ante la directora, toma sobre sí to-das nuestras penas y las dulcifica ; nosconsuela cuando estamos tristes y nos cui-da si enfermamos . Ella, que casi siemprees joven, no tiene tiempo pera divertir- :,ni para darle expansión a los impulsos desu juventud.

El día lo pasa consagrado a nosotras,y aún después de habernos dormidonossigue su cariño vigilante : ella es quiencierra la ventana cuando la lluvia nos mo-ja durante el sueño, la que nos dá valorsi tenemos miedo ; abandona la primera Acostúmbrate asu lecho para cuidarnos si enfermamos en jor de las residencias

ver en tu casa la me -su

en tus padres losla noche, y ésto no es obstáculo para que mejores amigos.sea la primera en levantarse y atendernos

Trata y quiere a todos tus hermanos ydesde que despertamos . críals ; como hijos . No olvides que la que

Y en cambio de esta abnegación conti- no es buena amiga no será buena esposa,nua, qué es lo que recibe?

y que la que no es buena hija no será bue-La mayoría de las veces ingratitud e na madre.

APRECIACION DEL TRABAJODENUESTRAS INSPECTORAS

A LAS INSPECTORAS DE LA ESCUELA- indiferencia ; sus consejos son desoídos;cuando nó, provocan burlas . No tenemosen cuenta que si nos castiga es por

nuestro bien, y que ella sufre al tener que im-ponernos una corrección. En lugar de mos-trarnos arrepentidas de nuestra falta yagradecidas a la persona que nos apartadel mal, la tachamos de injusta y mal in-tencionada.

Queridas compañeras, recapacitemos ealos beneficios que recibimos de nuestrasinspectoras, en las penas que gustosas so-portan por nosotras, y mostrémosles nues-tro agradecimiento, haciendo el firmepropósito de cumplir con nuestrosdeberes, de demostrarles cariño y gratitudcon una frase amable, interesándonos porsus penas, con una sonrisa, ser mejoresy más dóciles, cuando vemos que a susmuchas preocupaciones se agrega undis-gusto más.

II Año de Economía Doméstica

LA PROFESIONAL

Catalina Conte

PARA ELLAS

Ama a tu madre sobre todas las muje-res.

No abrigues pensamientos que no pue-da conocer tu madre, ni cometas actos queélla no deba ver.

Declárate culpable antes de mentirhipócritamente.

Sé en tu casa la que con amor y ale-gría desvanezca amarguras y atenúe 'tris-

tezas.

Piensa en ser modesta antes que bellay siempre buena.

Ten convicciones sinceras, fé pura, Co-nocimientos sólidos e inagotable claridad.

Trabaja en el hogar como si no tuvierasel auxilio de tu madre . Obra toda tu vidacomo si estuviera presente.

Aprende el arte de escuchas con pa-Me mía, habla sin encolerizarte, sufre y

goza sin extremo y tendrás mucho conse-guido para ser feliz .

34

PRELUDIOS

EL DESAYUNO

De nuestras comidas la más importantees el desayuno, porque da comienzo a lalabor diaria y regulariza la armonía delas funciones corporales durante el día.

En Panamá no le damos ninguna im-portancia al desayuno y lo tomamos máspor costumbre que por llenar una necesi-dad fisiológica. El ama de casa, o la per-sona encargada de formular el menú parael desayuno, de la familia, debe conocerel estado físico de sus familiares, paraque éste pueda nutrirlos convenientemen-te. No sólo debe tenerse en cuenta lacalidad de los alimentos sino también surepresentación, porque esto influye gran-demente en el bienestar de la familia, puesun plato bien presentado estimula el apeti-to, aunque su sabor no sea agradable-

Un desayuno bien balanceado, para unadulto, debe suplir de 500 a 600 calorías,pero esto depende de su ocupación, edady peso del individuo.

Tenemos varias clases de desayunos, pe-ro éstas varían generalmente según losrecursos económicos de la familia.

DESAYUNO LIGERO

Muchas personas que sufren de falta deapetito desayunan por pura fórmula ypara ellos el desayuno es "algo ligero" . Hayotras quienes les asienta mejor el desayu-no ligero . Entre éstas podemos incluir alos estudiantes, personas de trabajos men-tales, que empiezan a trabajar antes deque los órganos digestivos hayan concluí-do su tarea.

El desayuno ligero consta de frutas,panes y bebidas . Las frutas ocupan el pri-mer lugar, porque éstas preparan el es-tómago para recibir los demás alimentos.

Nunca debemos olvidar las frutas enun desayuno, porque contienen vitaminas,sales minerales, azúcares y celulosas.

VITAMINASAyudan al crecimiento, evitan algunas

enfermedades, tales como el escorbuto, ra-quitismo, beri-beri, etc.

SALES MINERALESForman nuevos tejidos (óseos) y f

ortalecen la sangre.AZUCARES

Se encuentran en algunas frutas, y sonfáciles de digerir.

CELULOSASNo son un alimento pero limpian los

intestinos ayudando así al proceso de ladigestión.

Los panes contienen gran cantidad dealmidón, que es la mejor fuente de energiaque tiene el organismo.

Entre las bebidas, debemos preferir, laleche por ser el alimento más completo,es decir, más nutritivo que podemos conse-guir, sin ser un estimulante como elcafé, té y chocolate . Contiene proteína, sales minerales ,vitaminas,carbohidratos(azúcar) y grasas, que son los elementosnecesarios para el desarrollo y conserva-ción del organismo en perfecta salud.

MENÚ PARA UN DESAYUNO LIGERO

Jugo de naranjas.Muffins (panecillos)

Una taza de leche.

JUGO DE NARANJA

(4 personas)1°.—Se exprimen las naranjas.2°.—Se pone el jugo en vasitos peque-

MUFFINS (PANECILLOS

1 taza harina , trigo1/4, cucharita sal

1 cucharada azúcar1 cucharadita "Baking Powder "

taza leche1 cucharadita mantequilla1 huevo .

1°.--.Caliéntese el horno ; engrásense losmoldes .

2°.—Ciérnanse los ingredientes secos.3° . Agréguese el agua para hacer el

batido. Bátase hasta que se suavise.4° .--Agréguesele la mantequilla derre-

tida y el huevo bien batido.5° .—Llénense -3/4, partes de los moldes y

hornese en la primera parrilla del hornopor 20 a 35 minutos.6°.—Tóquese con el dedo en el centro;si no deja marca, está listo.

LECHE(4 personas)

1 litro de leche .1°.—Hiérvase la leche.2°.—Sírvase muy caliente.

Lilia Aurora Brenes C,IV. Año de E. Doméstica,

ños.3 ° .—Colóquense los vasitos en un platito

hondo, colocándole bastante hielo alrede-dor.

4° .-Sírvase con un sorbete pequeño .

PREL UD IOS 35

EL PATIO DE NUESTRA ESCUELA

(Julia Elvira Rey)

Nuestro patio de arcadas árabes, nos dala sensación de un patio español ; esos her-mosos patios que recuerdan la arquitec-tura de la bella Alhambra de Granada.

En el centro se levanta en artístico pe-destal, una bella estatua, bajo la frondasalpicada de jazmines olorosos, que seme-jan blancas estrellitas, y como una lluviade finísimos brillantes, el agua de la fuen-te derrama su benéfica influencia sobreun bosquecito de helechos de verdor in-tenso.

Tres colores llenan los ojos en el jar-dín : el rojo y amarillo de lasfragantesrosas, el verde de las hojas y el azul delcielo por el cual cruza de vez en cuan 'ouna pareja de oscuras golondrinas .

AUSENCIA ..

(Ramona Isabel Morales)

En tu ausencia, madre mía, un frío gla-cial inunda mi alma ; una sombra tenebro-sa oscurece la senda de mi vida, tengo te-mor hasta de hacer lo bueno, tengo miedoen pleno día y a mis débiles plantas laspunzan espinas.

Cuán dichosa era yo a tu lado, madre-cita . Colmada de besos y cariños, compar-tiendo contigo mi alegría, al par que mitristeza.

Y hoy estoy separada por el tiempo y ladistancia, sin q' de tus labios pueda escu-char un sabio consejo, ni una justa reprensión.

Patio de la Escuela Profesional

ERRORES TELEGRAFICOS

"Mándame la cuenta de infantes".El telegrama llegó convertido en:"Mándame cincuenta elefantes " .Se expidió en la estación de un pueblo

el siguiente telegrama:"Poco se ha cobrado ; a Juan le han en-

dosado el recibo"Y el telegrama llegó a su destino;"Paco se ha quebrado ; a Juan le han

desollado vivo.

Un caballero escribió un telegrama quedecía :

En la capital de Andalucía se comunicóa una madre la siguiente noticia:

"Isabel partió a Gata. Hoy volverá" .La madre leyó en el telegrama lo si-

guiente:"Isabel parió una gata . Hoy morirá" .

36

PRELUDIOS

EL MATRIMONIO

Merced a una abominable ignorancia delos principios científicos más elementalesdel matrimonio, lejos de ser hoy un jar-dín de selección de la especie, es un pantanolleno de miasmas insalubres, bordeado

de flores viciosas y envenenadas . Todoslos que van al matrimonio se preocupande sus accidentes frívolos sin llegar a lascuestiones trascendentales . La mujer avetagua si el prometido es rico, si tiene posi-ción social, y a lo sumo si es honrado ytiene talento. El hombre busca la noviahermosa rica y aristocrática. No es yaelamor el niño ciego de los antiguos poetas,sino un viejo empedernido y vicioso quese casa al fin, por conveniencia o por cál-culo . Un torpe positivismo, una ignoran-cia brutal presiden a la mayor parte losmatrimonios . Se unen temperamentos si-milares fuerzas paralelas, 'disposicionespatológicas ; la belleza se casa con eldine-ro, la juventud se junta con la vejez ; elhombre envenena las sagradas fuentes dela maternidad con la ponzoña de sus tor-pes mocedades . Llega la fecha de la gene-ración y esos temperamentos, esas fuerzas, esas disposiciones, esos desiquilibrios,esos gérmenes morbosos, se funden, seexacerban y estallan sembrando el mundode epilépticos, tuberculosos degenerados,carne triste de la patología, galeotes delmanicomio y del hospital, que nutren consangre las lágrimas del pesimismo denuestras sociedades corrompidas

Ricardo León

EL CODIGO DE LA MUJER

El pudor vale más que el cuerpo ; con-serva el pudor.

No tengas muchas amigas . Las mujeresson egoístas y sólo desean la desventurade las demás. La única amiga desinteresa-da y noble es la madre.

Si tienes la felicidad de encontrar unaamiga que siempre te aconseje bien, con-sérvala a todo trance.

Nunca seas ingrata con los que te hanservido. La ingratitud mata todos los sen-timientos grandes y todos los afectos.

Nunca te escudes de tu debilidad.Lamás triste de las debilidades es ser dé-bil .

No busques en los hombres aquello quepasa fugazmente . Aprécialos, más que porsu dinero, por su caballerosidad y sus bon-dades .

Si quieres ser buena, huye de las malasmujeres.

Trabaja mucho, porque el trabajo en-grandece, dignifica y desaloja los malosdeseos.

Viste con decencia . Desecha el lujo por-que éste es la causa de muchos males y deconstantes humillaciones.

Aspira siempre a subir y ten muchocuidado en no descender. El lodo cubrelos diamantes ; la luz abrillanta el car-bón.

Sé, como madre, amante, como hija,humilde ; como esposa, amante y

humilde.

Mujer : practica estos preceptos y la fe-licidad será tu compañera.

LA SUPERIORIDAD DE LA MUJER

La mujer, inferior al hombre por sussentidos, le es superior por su alma. Losgalos le atribuían un sentido más el sen-timiento divino! Ellos tenían razón : LaNaturaleza ha concedido a las mujeres dosdones dolorosos, pero celestiales ; que ladistinguen y la elevan sobre la condiciónhumana : Exaltación y Abnegación : ¿Noconstituyen heroísmo? Ellas tienen máscorazón y más imaginación.

Esta facultad de la mente origina el en-tusiasmo y en el corazón reside la abnega-ción.

Las mujeres, pues, son más heróicasque los hombres, y cuando el heroísmo de-be alcanzar a lo maravilloso hay que espe-rar de una mujer el milagro.

Siempre que el sentimiento exalto llegueal entusiasmo en un país las mujeres lo es-perimentan con el mismo agrado que loshombres ; la patria no les pertenece másque a nosotros ; pero como ellas son pornaturaleza más impresionables, sensiblesy amantes, se incorporan más personal-mente con todos sus sentidos y con todosu corazón a cuanto les rodea.

La cara imagen de la patria se componepara ellas de sus madres, hermanos, es-posos e hijos : de sus hogares, de su tum-ba y de sus dioses, y ellas se aferran, co-mo los cosas débiles, a las fuertes, y contodo ahinco y frenesí, que cuando su apo-yo se derriba ellas perecen debajo.

Lamartine

ESCUELA NORMALDIA DE LA RAZA

12 de Octubre! Día de la Raza!Celebramos hoy a nuestra madre Espa-

ña .Elevemos un himno a sus glorias, mil

veces cantadas, pero eternas mientras elmundo exista!

Sí! Cantémosle a España, porque ellaes la cuna y el altar de nuestra raza!

Evoquemos hoy la estrofa del poeta Oc-tavio Fábrega:

"Oh raza aventurera,Que nunca detuviste tu carreraPara pesar razones y posibilidades!Oh raza, q' eres luz de todas las edades!Raza digna de loa!Raza que para lustre del mundo y de tuencanto.Sabes parir un Manco de LepantoY un arrojado Vasco Núñez de Balboa!

Cantemos a esa antorcha q' difundiósu luz, no sólo para alumbrar las tinieblasde la ignorancia, sino también para refor-zar las luces de la ciencia!

España dió a la "Reina del Mundo",Roma, grandes hombres . . .Trajano y Adria-no hicieron sentir la influencia españolaal ser Emperadores de Roma.

España es la madre del "Gigante Inge-nio de la literatura universal ", Don Mi-guel de Cervantes Saavedra, cuyo úniconombre basta para glorificarla!

España es la fuerza que empujó a Colóna lo desconocido y la antorcha que iluminésu sendero

Ofrezcámosle, pues, en este día el cora-zón de América! de esta América q ' con ungrito de Tierra!!, despertó del sueño pro-fundo en que estaba sumida, para conver-tirse en el eco sonoro de la gloria españo-la!

Meditemos lo grandioso de este descu-brimiento y veremos que ningún hechogeográfico, podrá superarlo y que sólo unbrazo potente como el de la que salió vic-toriosa después de siete siglos de luchaconstante y sangrienta, pudo realizarlo!

Alabemos la fe ciega y la voluntad fran-ca, únicas armas que usó para convertirun mundo soñado en una hermosa reali-dad!

Gloria mil veces a tí, Un España, por-que tuyo es el brazo que, extendido al o-riente, hizo crecer el mundo!

Teresa de Jesús López F.

Alumna de IV Año de la E . N. deInstitutoras

"MI DIA MAS FELIZ EN LAS VACA-CIONES PASADAS".

Era la víspera del viajeDespués de haber arreglado lo que me

quedaba por hacer, mi imaginación se a-partó un poco del dolor de la despedida,para pensar en el acto solemne que ten-dría lugar en el teatro, a las 8 p .m.

Quise asistir a él, no sé por qué ; perolo cierto es que una curiosidad grande,muy grande, me empujaba al edificio queya empezaba a alegrarse con la llegada derisueñas uniformadas y de elegantes ca-balleritos, que sabían llevar con muchogarbo el blanco uniforme de la EscuelaNormal Agrícola . "La Graduación" eraasí como se titulaba la ceremonia . Comen-zaba a llegar la gente ; los padres de fami-lia, sentados en diferentes puestos, apu-raban la alegría del triunfo . Su hijo, obien, su hija graduados! Recibirían un di-ploma, recompensa de muchos esfuerzos,documento que los haría aptos para ejer-cer la noble carrera del magisterio.

Poco a poco los puestos escasearon, has-ta acabarse por completo . La concurren-cia, simpática y selecta, esparcía por elrecinto una atmósfera de respeto que im-pregnaba las almas de una serenidad e-motiva. Al frente, el escenario que ser-vía de punto de reunión al Personal Do-cente del mencionado Plantel . Sentadojunto a un elegante pupitre de caoba . elGobernador, cuya misión consistía en en-tregar a los agraciados el fruto de sus pa-sados trabajos y alrededor de éste, aco-modados en sillas de altos espaldares, losdemás miembros. La apertura del actose encargó al Inspector de Instrucción Pú-blica, el cual en corto discurso habló dela importancia transcendental de unaEscuela Normal Agrícola en David, cuyaenseñanza no sólo se extendería al cul t i-vo intelectual y moral del educando,sinoal de la tierra, nuestra madre, que nesbrinda de su seno infinidad de plantas queson como individuos que ayudan al desa-rollo de ciencias e industrias.

Después la música Luego otrodiscurso, y así se fueron sucediendounotras otro los números del programa.

El momento se acercaba.Los concurrentes aguzaban el oído para

no perder ni una sóla sílaba de las quecomponían el nombre de la alumna o delalumno premiado . El silencio era grandey 'fue turbado sólo por la voz del Goberna-dor que anunció claramente el de una, y

38

PRELUDIOS

mostraba al público un diploma y una lin-da medalla.

Una lluvia de aplausos, y la graduanda,turbada por la emoción se dirigía al es-cenario . Momentos después lucía en su a-gitado pecho la distinción honorífica cu-yos rasgos característicos eran elemble-ma del trabajo y del progreso.

La escena descrita se repitió luego, no-ro entonces fue un muchacho el que con

paso firme y frente altiva, se dirigió allugar de la distribución . Yo me sentía fe-liz, tan feliz como nunca porque en mi pe .cho nacía la felicidad por el bien de otrosy entonces el deseo de coronar mis estu-dios, con éxito brillante animó toda mialma y mi cerebro producía unas frasea:"Yo también me graduaré " y desde lo másrecóndito de mi corazón dirigía una sú-plica al Omnipotente, a fin de que meconcediera un día tan dichoso e imborra-ble como aquel que acababan de disfrutarlos alumnos vencedores.

María Teresa Ríos

Alumna del II Año de laEscuela Normal

LA MUJER

Cuando Fidias quiso hacer un vaso per-fecto donde la noble patria helénica seembriagase de gloria y de belleza dió unpedazo de mármol pentélico la forma subs-tancial del alma femenina . Entre las abominaciones del paganismo el gran pue-blo artístico jamás prostituyó la belleza;comprendió que era un reflejo de la Di-vinidad. Por eso en la Desnudez de la Ve-nus de Milo se advierte la castidad olím-pica de la diosa, como bajo la túnica dela Concepción de Murillo, el alma inmacu .lada de María.

Cual magnífica joya labrada por el Su-premo Artífice para regalo de su criaturapredilecta, la mujer presenta innumera-bles faces de belleza que son el encantode la vida. Ya es la hija que adornael hogar con las -núbiles flores de sus gracias,y lo endulza con el panal de su ternura ylo embalsama con la mirra de sus afeatos, y con el tesoro de sus virtudes lo en-riquece. Ya es la hermana q ' nos cubre consus alas angélicas y desarma el brazo dela justicia paterna pronto a herirnos, y escómplice discreta de nuestras infantilestravesuras, y madrina indulgente de nues-tros primeros amores . Ya es la novia, esadivina flor de ensueño de quien es búcaro

el libro encantador de Jorge Isaac . Ya esla esposa arca del honor y tabernáculodel corazón. Ya es la viuda que enluta sujuvenil belleza, que guarda su dolor comoen un santuario, sentada sobre una tumbamezcla sus azahares y sus lágrimas . Ya esla hermana de la caridad, enamorada de laCruz, que a la cabecera del enfermo ybajo el techo del hospital desgrana dulcemente el rosario d sus días sin flores y desus noches sin estrellas . Ya es, en fin, lamisma que nos nutre con la médula de sualma y nos, arranca del pecho la espina de'dolor y nos diadema la frente con la ben-dición de su beso, y nos redime de la culpacon el bautismo de sus lágrimas.

Pbro. Carlos Borges.

SER AMADO

¡Ser amado! Esa es la cuestión . Ya vestú : amo y se me ama. Dicho esto, todoestá ya dicho . Para que yo esté orgulloso,contento, para que pueda respirar cómo-damente, es menester que tenga una sim-bra que me diga: ¡Amémonos! Es menes-ter que otra alma se una a mi alma . Esmenester que, si estoy ausente, alguiense turbe, y buscándome con los ojos, mur-mure : ¿Dónde estará?

Si nadie dice eso, yo siento sobre míel destierro, el invierno y el anatema ; soyterrible, estoy olvidado ; es el hombre sinamor, sin objetivo, arrojado al viento.El que no es amado no está vivo . Cómo!Nadie os prefiere! Para qué entonces elinvierno? ¿Qué hacer del alma que se tie-ne? ¿Qué hacer de una mirada que nadiequiere?

Flotar al azar? No! El temblor se apo-dera de nuestro sér, ábrese el porvenircomo una negra ventana, dónde pondráuno su vida y su sueño? Uno se cree huér-fano ; se siente frío. ¡Cómo disponer de uncorazón en el mundo!

Nada es capaz de aplacar vergüenza tansiniestra. Se languidece, pasa la hora, lamañana que se siente venir triste ; entris-tece el hoy! ¿Qué hacer? ¿A dónde ir?

Se está solo en el fastidio inmenso.¡Cuán lentamente se vacia el huso de losdías! ¡Cuán pesado es el corazón cuandoestá vacío! Cómo llevar ese peso enormea la nada? La existencia es bayo detinieblas abierto : uno se siente caer en eseprecipicio . "

Víctor Hugo

PRELUDIOS

39

LA FIESTA DE LA RAZA

Augustas palabras que, al resonar enlos oídos de todo americano, hacen evocartantos recuerdos grandiosos de un tiempoque pasó! Son ellas las que nos hacen vol-ver los ojos hacia la infancia de nuestropueblo, y recordar esos conmovedores cua-dros de nuestro insignificante existir ; pe-ro no muy lejano estaba el día en que de-bíamos comenzar a vivir la vida de lospaíses civilizados . ¿Y cómo señalar de ma-nera precisa el punto de partida de losprogresos de nuestra joven América? Héaquí la trascendental importancia de lafiesta que lleva por nombre las sugestivaspalabras que encabezan este trabajo. Esésta la fiesta conmemorativa de la inmor-tal obra emprendida por Colón el 3 deAgosto de 1492, cuyos esfuerzos fueron co-ronados, gracias a su constancia y a susinauditos esfuerzos. Ardua fué su labor;ya la llama que aviva todo deseo vehemen-te de comenzar a extinguirse en la mentede Colón, pero guiado. por su perseveran-cia tuvo fuerzas suficientes para conti-nuar, y aunque desalentado pidió el auxi-lio de los Reyes Católicos, encontrando a-llí una voz de aliento, y más que ésto, lacooperación más valiosa y decidida porparte de la reina Isabel, que le ofreció em-peñar sus alhajas para ayudar sin saber-lo, a uno de los más gloriosos hechos deesa época : el descubrimiento de América.Sin saberlo digo, porque lo hizo no guiadapor un sentimiento de ambición de rique-zas ni de glorias, sino sólo obedeciendo alos mandatos de su corazón noble y abne-

Sabido es que Colón también ignorabaque iba a realizar ese 'gran obra que hainmortalizado su nombre, pues él sólo bus-caba un nuevo camino para ir a las Indias,ya que, cómo dice un autor, Colón ofrecióa la Europa estupefacta, la América comofruto de su equivocación.

Gracias a este descubrimiento, a nues-tra América, antes poblada por tribus sal-vajes, llegaron hombres que, sufriendo co-mo mártires, lograron al fin difundir entodas las comarcas el hermoso idioma deEspaña, que era entonces su mejor orna-to, aquellas tribus incivilizadas fueronconvertidas al cristianismo y comenzópara nosotros la época de toda clase deprogresos tanto intelectuales como espiritua-les y culturales. ¿Y a quién debemos todoesto? ¿ A quién debe América el puestoque hoy ocupa entre los demás

continentes?

A quién, en fin, debemos el haber deja-do esa vida de lucha por la mera existen-cia, para ser la que hoy somos?

A quién, sino a ese marino temerario,que después de grandes penalidades lo-gró llegar a las playas de este mundo en-tonces desconocido, a traernos una vidaque harto necesitábamos además de la ma-terial? Por él llegaron a nosotros los mi-sioneros que convirtieron nuestras almasen cristianas, otros hombres que nos tra-jeron el idioma que hoy poseemos y nues-tras costumbres. El día 12 de Octubre enque, como dije, fueron coronados los es-fuerzos de Colón, es el día de la fiesta dela Raza. ¡ Oh! glorioso día, yo te saludo!

Vicéfora J. Rodríguez B.

(alumna del cuarto año de la E . N. de 1)

MI ABUELITO

Pobrecito!Hace dos años se fue de este valle de

lágrimas dejando un vacío inmenso ennuestro hogar y en nuestros corazones ..

Lo quería mucho correspondiendo al a-mor que él me tenía.

Era ,honrado, porque era buen cristia-no y supo padecer las adversidades de ]avida con resignación, sometiéndose a 1.1voluntad del Eterno.

Ejercía una profesión honrosa : fuesiempre favorecedor de los pobres : eramédico, médico de los desamparados.

Ser bueno, ser bueno, esto contribuyó asu muerte . Jamás halló obstáculo en elsueño ni en las comidas para acudir a vi-sitar un enfermo

Hoy me faltan sus brazos, sus besos,sus caricias todas

Mi hermanito y yo, sus únicos nietos,nos disputábamos sus brazos.

Ahora en nuestra casa falta abuelito.Parece que desde cielo nos ha enviado unaniñita para llenar el vacío que él dejó. Pe-ro nó, ese nunca se llenará.

Dios mío! Por qué te lo llevaste? La lesuprema se ha cumplido y a nosotros to,ca la resignación cristiana.

Allá en la gloria velará abuelito por losque tanto airó!

Benigna Dolores Valdés

II. C.

gado .

40

PRELUDIOS

12 DE OCTUBRE

Han transcurrido más de cuatro siglosy todavía repercute, cada vez más

gloriosa la sonora expresión: 12 de Octubre. Pe-ro es, que ella simboliza el acontecimien-to más grande de la humanidad . Hace 434años de que la América virgen se ofrecióen tributo a aquel hombre gigante, al vi-sionario de realidades, que vivía poseídode una fé sublime y de una constanciaextraordinaria.

Era Colón verdadero super-hombre,confiaba ciegamente en realizar una idea,que obsecionaba su mente, pero que el a-cariciaba, porque entreveía en ella unmundo que donar a la humanidad . ParaColón encontrar un camino, más corto, q 'le condujera a la India, era un problemaque analizaba en su mente y que anhelabarealizar.

Colón es el ejemplo más real y simpá-tico, de constancia y de fé . Jamás se sin-tió desanimar, ni por los mayores reveces,ni por los menosprecios que encontrabaa su paso.

Veían en él un visionario, un loco, queimpertinente molestaba con quiméricosdevaríos de su mente. Mas él, sublime,como todo lo grande, desdeñaba esas pequeñeces y buscaba pertinaz como unaalma abierta, un espíritu que comprendierael suyo. Y al fin, halló en Isabel la Cató-lica la amiga y protectora de sus propó-sitos. Y con esa audacia sobre-humanase lanza al océano inmenso, donde la América, esa tierra prodigiosa, se guardabamágicamente embellecida y esperaba descubrirse a los ojos del soñador, de eseloco divino !

Este suceso, que para la gente ingrata,no tuvo nada de extraordinario, ha ascen-dido a Colón a la meta de la inmortalidad,donde nunca habrá uno que le alcance.Es, en verdad, un acontecimiento grandio-so : meditar en la dicha de aquellos va-lientes marinos, que llegan después de 36días de angustias y sufrimientos, a la tie-rra prometida, admira bastante ; pero con-templar a Colón postrado de hinojos, yregando con sus lágrimas la tierra de suideal, más que admiración, causa maravi-lla .

Colón lloró . . . .talvéz gustó, desde esesupremo, momento, el acíbar de la ingra-titud, o quizás, fueron sus lágrimas unamanifestación sincera de infinita felici-dad .

Oh! Colón . . .salve a tí, genio de la hu-manidad ¡qué pensaste al mirar a tusplantas esa virgen América, que dormíaentre bosques de palmeras, llenos de fres--

cura y de belleza, como perla escondida enel profundo y azulado mar? Cómo elevar-te un himno de gratitud, que sea eco vi-brante del que América te canta eterna-mente . . . .!

Minervina Jiménez

(Alumna de cuarto año de la E. N. de I .)

LA FIESTA DE LA RAZA

¡12 de Octubre! fecha magna y gloriosa, que, escrita con letras de oro en lamundial historia, marca a la América, elprincipio de una nueva civilización, cuyasimiente fue sembrada por los audacesmarinos, que, al mando del insigne Colón,pisaron por primera vez las playas ameri-canas, después de haber vencido en rudalucha las gigantescas olas del océano.

;12 de Octubre! ¡fiesta de la raza! alcelebrar tu día, veneramos a nuestra ma-dre patria, España, quien en su amanteregazo y con maternal cariño, nos enseñósu lengua dulce y armoniosa, y cultivó ennuestros corazones la fe divina de la reli-gión cristiana ; y Lengua y Religión se hanarraigado de tal modo en nuestras almasque hoy, aún se descubre por doquiera lahuella de sus pasos, huella inmortal queno han podido ni podrán borrar el tiempo,ni la guerra ; ni la muerte.

Hersilia Ramos A. (IV. Año)

EL COMPAÑERISMO COMO FACTORNECESARIO PARA EL PROGRESO DELOS PUEBLOS DEL ORIENTE DE LA

PROVINCIA DE CHIRIQUI

Es de rigor que ruegue, antes de darcomienzo a una peroración tal vez cansa-da, disculpas por élla.

Nuestros pueblos, los pueblos que nosocupan, los que por ser (ya mayoría delos aquí reunidos) hijos de ellos, hemospodido compenetrar, casi palpar, las ne•cesidades apremiantes y gravosas que losagobian ; han estado hasta ayer no más,sumidos en un sopor suicida por la incu-ria de sus habitantes y por el abandonocasi absoluto que les han relegado los Go-biernos.

Esa inacción, esa especie de marasmoque los mantenía exhaustos, postrados,faltos de vida, viviendo del recuerdo, daun pasado azañoso que los supo manteneren una visibilidad rivalizadora con los demás pueblos, parece ir poco a poco desa-pareciendo con el surgimiento de nuevas

PRELUDIOS

41

vitalidades, de retoños aún tiernos quetratan de unirse, núcleo que tiende a for-mar, aunque lentamente, las bases de uncompañerismo bien entendido que, debida-mente organizado, no escatimará esfuer-zos en propender y llevar a cabo todo elbien que se pueda en pró del engrandecí-miento de nuestros queridos pueblos.

Sin crítica, pués no estoy autorizadapara ello, puede decirse que el egoísmo rei-nante y la poca unión de que han sidovíctimas nuestros terruños, los tuvieronsumidos hasta ayer en el estado desopor a que antes me he referido. Dichosamente las ideas del siglo, ideas de pro-greso y de verdadera democracia, han idorobusteciéndose poco a poco en sus mora-dores ; y la escuela, ese templo de la idea,ha ido inoculando paulatinamente en lageneración que comienza a destacarse,sabia de libertad, vigor de lucha, concien-cia de lo que tiene derecho, y hoy, comeexponentes, podemos contar con dos peMódicos en nuestros distritos : "La Ac-ción" y "La Voz de Oriente" ; con un nú-mero halagador de educandos en plantelesde enseñanza secundaria de esta ciudad(nosotros representantes de ese número)y, aunque materialmente hasta ahora nadase ha conseguido, de lo tanto que nos hacefalta, en obras de importancia para la vi-da comercial y de intercambio de nues-tros pueblos, como serían carreteras, puen-tes, etc ., etc . ; por lo menos hemos perdidoel temor de pedir la parte que nos corres-ponde de derecho en la vida nacional, y lavoz de nuestros conterráneos (mientrasse deja de oir la nuestra), ya susurra aloído de los dirigentes del Gobierno deján-dose oír nuestras necesidades.

Compañeros : Yo imploro cada día, contoda la fuerza de mi alma, que todos se-pamos superar la cima de nuestras obli-gaciones en el Colegio ; que en los momen-tos que los estudios nos lo permitan siga-mos, como hasta ahora, aquilatando nues-tro cariño a la patria pequeñita, al pueblonatal ; para mañana, lleno nuestro come-tido con el Colegio y unidos, muy unidos,emprendamos, formando huestes, unacampaña decisiva en pró de nuestros que-ridos pueblos. Podemos estar seguros, u '"la unión hace la fuerza" y este axiomaes la representación genuina delcompa-ñerismo que hoy por hoy debemos prac-ticar como una religión.

He dicho.

Ramona Alvarado .

DAMAS Y CABALLEROS:

Un deber de patriotismo ;indeclinableoblígame a aceptar la distinción inmereci-da que se me ha hecho, de llevar la pala-bra en esta sesión extraordinaria, en queveo aquí reunidos meritorios caballeros yapreciables damas, coterráneos, míos, quesin duda sienten como yo, el vivo y noblepropósito, de mirar engrandecidos los pue-blos de oriente de nuestra altiva y bellaProvincia chiricana.

No de ahora ha vibrado mi corazón conlas armonías de tan sagrado anhelo, comoel de laborar por el progreso de ese bellogirón de la República, que bien merece elesfuerzo de sus buenos hijos para hacerlafeliz y que surja en la constelación queforman nueve Provincias, como estrellasde primera magnitud.

Si por mucho tiempo hemos vivido a-dormecidos los chiricanos, bajo un letargode cruel indiferencia, debido al medio am-biente de las épocas pretéritas, tiempo esya de sacudir ese sopor oriental que nos abruma, y con el empuje vigoroso de nuestras fuerzas jóvenes, propias de gallardosespartanos del tiempo de Pericles, acome-tamos la obra patriótica que nos hemosimpuesto, de hacer que nuestros pueblosde oriente, surjan en la civilización hastael nivel de las más bellas y prósperas ciu-dades del Istmo.

Y por qué no suponer que cristalice enrealidad este vivo anhelo?

No desmayemos, pues, un segundo enla noble labor, que como una humilde hi-ja de Horconcitos, en estas cortas frasesos expongo. Aunemos, repito, nuestro es-fuerzos, procurando por todos los mediosque estén a nuestro alcance, para quenuestro Gobierno se dé cuenta de lasnecesidades de mejoramiento que requie-ren nuestros amados pueblos y estaremosseguros, de que el Jefe del Estado, que nodesmaya por hacer que los pueblosconducidos por su mano hábil y de experto pilotoloto, asciendan al más alto nivel en sucultura y progreso, para hacer de ellosuna pequeña Alejandría, donde la felici-dad se derrame a manos llenas con todala prodigalidad que brinda nuestra ubé-rrima naturaleza, esplendorosa y tropi-cal.

Señores:Que sea esta nuestro firme, definitivo

programa, y que al levantar en alto elpendón de nuestros entusiasmos juveniles,cada uno de nosotros, como soldados deldeber, se interese y no desmaye un soloinstante, por realizar tan bellos propósi-tos, para que la generación venidera, vea

42

PRELUDIOS

en nuestra cruzada, un ejemplo digno, ya su vez, al imitarnos, contribuya ellatambién ala completa realización de nues-tros patrióticos ideales.

Queridos socios:Que seamos felices en nuestra empre-

saHe dicho .

Eliodora María Peralta .

LECCION MERECIDALeonardo de Vinci, moribundo, recibió

la visita de Francisco I, rey de Francia.Como el monarca vió cierta sorpresa

lesdeñosa en el semblante de los cortesa-nos que le habían acompañado a la visita,exclamó :

—Yo puedo hacer, si quiero, nobles ygrandes señores . Sólo Dios puede hacerhombre como el que vamos a perder.

Arco de Santo Domingo

EN LA SOMBRERIA

-Quiero un sombrero, así, de alas an-chas, de copa cónica, con un agujero al la-do .

—¡Ah ! Ya sé lo q ' usted desea : un som-brero así, de alas anchas, de copa cónica yun agujero al lado, ¿verdad?

—Sí, pero espere ; también desearía q 'tu viese un lazo detrás.

—Perfectamente, comprendo su . . : loque usted quiere es un sombrero de alasanchas, de copa cónica, con agujero al la-do y un lazo detrás, ¿no es eso?

—Justamente, señor.—Pues es una lástima, porque no tene-

mos nada parecido.

LO QUE PUEDE UNA MUJER

Seis mujeres pueden hablar y enten-derse ; dos hombres, en muchos casos, ha-blan solos y no se entienden.

Pueden colocarse cincuenta alfileres sinpincharse, mientras que el hombre se po-ne uno y se clava.

Pueden bailar una noche entera y diver-

tirse aunque aprieten los zapatos.Pueden hablar con labios de miel a su

mayor enemiga, durante toda una noche,en tanto que dos hombres, en las mismascircunstancias, en menos de diez minutos,se tirarían los trastos a la cabeza.

Pueden desafiar sin temor los mayorespeligros en aras de su amor : y desmayar-se en presencia de un ratón.

COSAS DE FULANEZ

Una carta de Fulánez al Administradordel hotel X

"Señor : Le suplico me envie mi dagaque dejé olvidada bajo la almohada en elcuarto 23. Su afectísimo; Fulánez.

Posdata.—Ya encontré mi daga en estemomento, no busque nada . "

—Pero qué tonto eres, hijo ; si ya en-contraste la daga ¿para que escribes alelaulonla uloraa conlaaloc lnar pagsloelaAdministrador?

— Fulánez.—Inocente! Qué, no ves quesi no le digo que la hallé, va a pasarse eltiempo buscándola?

TALLERES ESCUELAA LAS MUJERES DE AMERICA Y DE

ESPAÑA

La Sociedad Camena, en cuyo nombreos hablo, no es quizá la entidad más au-torizada, si os detenéis a averiguar nues-tro valor personal, dando de mano a lacausa que nos inspira. Hijas del Proleta-riado, estudiantes de la más democráticainstitución panameña, de enseñanza se-cundaria, sin más respaldo que nuéstr )sdirectores, nada hay en nuestras persona-lidades juveniles, que dé importancia anuestra palabra ni brillo a nuestras acti-vidades . Pero, convencidas de la grandezade nuestras aspiraciones, nos empinamossobre el alto pedestal de nuestros princi-pios para enviaros el presente mensaje, avosotras, mujeres de la América y de Es-paña, seguras de ser atendidas y secun-dadas.

Venimos a solicitar vuestra colabora-ción en la gran obra de PAZ Y SOLIDRIDAD HISPANO-AMERICANAS ; queprecisa emprender sin demoras que pue-den ser perjudiciales ; sin vacilaciones q 'pueden ser funestas . No os hablamos dela paz relativa, que, tras de la tranquilidadaparente, caracterizada por la inactividalde los ejércitos, oculta el fermento crecien-te de los regionalismos, las rivalidades olos celos . No os hablamos tampoco de lasimple solidaridad espiritual, buena parainspirar a los poetas y alentar romanticis-mos ancestrales . No, venimos a hablaresde la paz positiva e inalterable, consecuencia de la comprensión y del aprecio mu-tuos, del respeto común y del sentimien-to fraternal bien entendidos, y, quien sabe,si del espíritu del sacrificio en algunos ca-sos, nada difícil para los indo-españoles,hijos de romanceros y de hidalgos, proratos a dar todo de sí, si está de por medioel bien dedos demás.

Venimos a hablaros de la SOLIDAR'-DAD real, tangible, que ha de demostrar-se con hechos . De esa solidaridad que hacede varios hermanos una atila familia;de los correligionarios, un solo partido;de los connacionales un solo país.

De esa solidaridad, que significa unifi-cación de ideas, de sentimientos, de asp--raciones y de procederes . Ds esa solidari-dad, que al ser practicada, hará desapa-recer todo motivo o pretexto de friccio-nes entre los pueblos hispanos de Améri-ca ; hará una potencia de los veintidós paí-ses hoy dispersos, del Mundo Latino-ame-ricano y hará respetable ante el orbe, la

patria común de Cervantes, Bolívar, SanMartín, Hidalgo, Morazán, Petión, Arti-gas.

No nos pertenece, hermanas de Améri-ca y de España, la idea que llevamos avosotras, pero, no nos 'es tampoco extra-ña. Este ideal de redención, surgió en lamente fecunda de nuestra Directora, Do- -ña Julia Palau de Gámez, quien fundóen Panamá los Talleres Escuelas, institu-ción donde recibimos instrucción y alien-tos para la vida, con el fin de fomentaren las generaciones, el idealismo indispen-sable para llevar a la práctica su proyectode esa "Liga Continental o Hispano-ame-ricana," que trabaje por la solidaridad yarmonía entre los pueblos latinos.

Recientemente fue presentado por es-ta soñadora a la consideración del "Con-greso Interamericano de Mujeres", reuni-do en Panamá, un extenso trabajo cuyaconclusión es el plan de unión femeninaque os proponemos, pero la Mesa de Di-cho Congreso, no simpatizó con la ponen-cia y, aunque ésta fué parodiada y presen-tada por una congresista, ni entrañaba elideal concebido, ni dilucidaba la cuestión,ni mereció, en suma, detenido estudio paracristalizarse en acción, que es lo que pe-dimos a vosotras, mujeres del Mundo deColón.

La "Sociedad Camena" os invita, pues,a la formación de Ligas femeninas parala Paz y Solidaridad Hispano-americanasen cada uno de nuestros países ; y a queestas ligas regionales, trabajen incansa-bles, por hacer que desaparezcan los mo-tivos de enfriamiento entre los puebloslatinos, echando así los cimientos de laGran Federación de pueblos latino-ameri-canos, de tan urgente necesidad en estaépoca de luchas, de progresos y de peli-gro) que nos son comunes.

Nuestra "Sociedad Camena", ansiosade coronar con el éxito los esfuerzos denuestra Directora, doña Julia Palau deGámez, prohija sus ideales, toma a su cargo Ja propaganda internacional de los mis-mos y espera ser secundada por todas lasmujeres americanas y españolas en lagran obra que inicia, contando con que lagrandeza de la idea y la nobleza de losfines, sean motivo de atención especialy garantía de éxito.

No, pues, en nuestro nombre, sino en elde la causa de América y España, tene-mos fe en que pronto las mujeres latinas,organizadas en falanges poderosas, acometerán la noble y ardua labor de organi-

44

PRELUDIOS

zar las aspiraciones continentales y unif i-car los propósitos a fin de que los pueblosunidos en fraternal y estrecho abrazo,marchen a la conquista del derecho, de laJusticia, de la Libertad y de la Paz.

Mujeres Latino-americanas, en nombrede la Sociedad Camena, de las mujerespanameñas y en el muy humilde mío, Sa-lud, Paz, Libertad y Unión.

"Vivir Luchando es Triunfar".

BELEN VASQUEZ P .,Presidenta de la Sociedad

Camena.Panamá, Julio de 1926.

VULGARIZANDO UN SISTEMA

Colaboración de la Sociedad Camena

Nos brindan nuestros amigos del Ins-tituto las columnas de "Preludios" paraque colaboremos en ellas y, no obstante elreconocimiento de nuestra insuficiencia,vamos a corresponder a la galantería deestos camaradas sinceros que nós conocenya, que nos aprecian y a quienes queremoscomo compañeros de luchas, como hermanos en los ideales y como dignos de unfuturo que soñamos esplendoroso, encar-nación de nuestras aspiraciones de perfec-ción social.

Aprovecharemos la oportunidad que senos brinda, para presentar a quienes nonos conocen los "Talleres Escuelas",hasta donde nos lo permita nuestra limi-tada capacidad para hacerlo.

"Es éste—dijo refiriéndose a los Talle-res Escuelas, un distinguido ex-alum-no del Instituto—el más importante es-fuerzo privado que se realiza en Panamáen pro de la educación popular" . Se debesu fundación y actual funcionamiento, alquijotismo de dos personalidades casi hu-mildes que dedican su vida heróica y va-lientemente al servicio de sus conciudada-nos en el silencio de su modestia, con lagallardía de los caballeros de la Edad Me-dia, con el más admirable estoicismo y elmáximo desinterés . Son ellos : doña JuliaPalau de Gámez, Directora General, y,Manuel V . Garrido C., su Secretario, auxi-liar imponderable, fuente de innumerablesrecursos que saca de lo desconocido ; maes-tro consagrado y organizador laborioso.Doña Julia es el prototipo de la mujer delporvenir ; femenina en toda la extensiónde la palabra, inteligente, estudiosa y en-

tregada por completo a la noble misiónque voluntariamente se ha impuesto.

La concepción de una "escuela de Tra-bajo", surgió en la mente de nuestra Directora cuando la mujer panameña no dis-ponía de campo de acción y únicamente la"Escuela Normal" abría estrecha puertaa sus actividades, y, fuera del magisterio,nada ofrecía a la joven desvalida apoyo,respeto, pan o independencia . Entonces,sin recursos económicos, sin influenciasfavorables, más bien contemplando frentea sí obstáculos que habrían parecido insu-perables a quien no sintiera en su pechopalpitar el corazón más grande y abnega-do, doña Julia inició su campaña para in-ducir, ya a los mandatarios, ya a las ins-tituciones obreras, a la iniciación de estaobra redentora.

Todo parecía contrariar los planes denuestra Directora . Su propaganda fué ob-jeto de desdeñosos comentarios indicado-res de la maldad o de la envidia, y su pro-yecto mereció el rechazo de dos legislatu-ras y por mucho tiempo el de los encarga-dos del Poder. Pero se impuso la voluntadtesonera, la indomable perseverancia y los"Talleres Escuelas " fueron.

Qué importa que algunos espíritus mez-quinos califiquen la obra a su antojo, sinconocerla y, en muchos casos sin estar ca-pacitados para juzgarla? La escuela se a-bre paso, se acredita a despecho de susdetractores, demuestra su creciente efi-ciencia y triunfa

Contribuye al éxito, además de la acer-tada dirección, la excelencia de

LOS SISTEMAS.

La abolición de la teoría impuesta dog-máticamente por presuntos doctores ; lasustitución de la disciplina basada en eltemor o el obligado respeto reglamentario,por la que descansa en el mútuo aprecioy el sentimiento de la solidaridad ; la liber-tad de análisis más absoluta. La convic-ción como fuente de instrucción y la ex-periencia como piedra angular del tecni-cismo, hacen que el alumnado de los Ta-lleres Escuelas, carente- de útiles múlti-ples y lujosos, obligado, por la falta de local y la escasez de personal docente a su-frir los inconvenientes de la triple matrí-cula, sin ninguna erogación de su parte,alcance mayor grado de eficiencia que losde cualquiera otro plantel de su índole,mejor provisto, servido por numeroso profesorado y con la seguridad de alcanzaral fin de sus estudios y por la posición o-ficial de quienes lo firman y autorizan.

Para complementar el sistema que lige-ramente hemos expuesto, nuestros direc

PRELUDIOS

45

tores han querido que el alumno tenga de-beres que cumplir y responsabilidades quecompartir con el profesorado, lo mismoque las satisfacciones —que participe dela dirección y de la administración delplantel y, en fin, que esté equiparado conlos directores hasta el punto que la dife-rencia que en otros planteles existe entremaestros y alumnos desaparecen en nues-tra escuela para considerarse todos, comocamaradas que. estudian, que aprenden yse ayudan mutuamente ; habiendo natu-ralmente, quienes poseen mayor suma

de conocimientos que trasmitir, más expe-riencia, y, por lo tanto, más habilidad,éstos tienen a su cargo el encausamientode las investigaciones, la dirección de lasprácticas, son en suma, los que llamamosDIRECTORES DE DIVISION.

El alumnado está constituido en uncuerpo colegiado;

LA SOCIEDAD CAMENA .

Esta es una potencia dentro de la es-cuela, sus derechos colectivos igualan casia los del Consejo de Directores en cuyacorporación, suprema directora del esta-blecimiento, tiene adecuada representa•ción elegida libremente (Tres Delegadas).Además, la Sociedad Camena, toma parti-cipación directa en todo, puede discutir,examinar y comprobar, cuanto juzgue con-veniente ; dispone del VETO contra cuan-tas providencias considere irregulares, de-recho que ejerce, ya mediante la mesa di-rectiva, ya por el conducto directo de ladelegación ante el Consejo Directivo . Elvoto y la voz de la Sociedad, es tan librey respetable como el de todos los miem-bros del Consejo.

El Alumnado puede solicitar, por mediode su delegación o por oficio de la Socie-dad, que se reúna el Consejo Directivo, pa-ra tratar de asuntos que se desee sometera su deliberación, sin exceptuar la actua-ción de la Directora General que, como lasde las demás, puede ser discutida, aproba-da o impugnada con la mayor amplitud ylibertad .

SECCIONES DE TRABAJO

Nuestras secciones de trabajo, lo son enrealidad. Ya hemos dicho que en los "Talleres Escuelas', nada se enseña ; todo seestudia, se examina, se investiga y secomprueba ; de tal manera, cada "Divi-sión." (Clase) es un laboratorio en sugénero. Adquirimos conocimientos pormedios demostrativos y cada alumna tie-ne el derecho de discutir y dudar de las a-firmaciones del Director de la División,

en tanto que haya obtenido la comproba-ción absoluta de la verdad o corrección delo afirmado. He aquí por qué nuestro di-rectores nunca afirman nada ; demuestran.dirigen el examen de los distintos postula-dos y cuando este examen ha resultado laconvicción en sus camaradas de menor co-nocimiento, entonces "las reglas" surgensin imposición dogmática, como resultadode la experiencia, y los conocimientos asíadquiridos se graban de manera indelebleen nuestras mentes para no borrarse ja-más.

He aquí el secreto de los éxitos alcanzados por los "Talleres Escuelas, dirigidospor dos auto-didactas y secundados por ungrupo de filántropos intelectuales, de in-discutible preparación que han prohijadoel sistema y ejercen su apostolado con tan.to empeño, desinterés y buena voluntadque a despecho de todos y de todo, los Ta-lleres Escuelas se han colocado en prime-ra línea entre las obras de mayor utili-dad nacional

Sentimos que la falta de espacio y deoportunidad, no nos permitan dar a nues-tros lectores más detalles de la Institucióndonde nos educamos, y terminamos exci-tando a los estudiantes panameños que lu-chen por alcanzar para todos Gobiernopropio, Derecho de investigación y discu-sión e instrucción demostrativa.

Alba América Insturaín

Bibliotecaria de la S . C.Primer Año de Comercio.

Qué paisanito!

Un inglés tenía de sirviente a un pana-meño y un día estaban hablando de Pa-namá:

--En esto país tardar mucho en hacien-do un edificio . En mi país empezando una casa por la mañana y al tres o cuatrodías ya estar terminando.

—Eso no es nada, mister—contestó elpanameño . Vea : una vez aquí comenzaronuna casa de tres pisos un día por la maña-na ; al medio día acabaron y por la tardeví a unos policías sacándole los mueblesa una familia porque debía tres meses dealquiler.

Pensamiento

El Desorden almuerza con la Abundan-cia, como con la Pobreza, cena con la Mi-seria y va a acostarse con la Muerte .

46

PRELUDIOS

RESEÑA DE LA FIESTA DE LA RAZAEN LOS TALLERES ESCUELAS

(Por Carmen M. Justiniani F.)

Múy simpática resultó lo velada organi-zada y llevada a cabo en los Talleres Es-cuelas el 12 de Octubre en conmemora-ción de la Fiesta de la Raza . Después deun momento de Feria en los salones de . pi-so bajo, su subió a la sala de representa-eones, donde a las 9 p . m ., se dió comienzoal acto con el himno del plantel, cantadopor alumnas de diferentes años . Luegoun representativo y bellísimo cuadro plás-tico ( "12 de Octubre ") donde lucía su por-te gentil la simpática señorita ErnestinaDíaz, delante del cual se dejó oír la vozpausada, cálida y vibrante ae la señoritaAmérica Insturaín en su recitación "12 deOctubre" . Después las señoritas Josefa yCarmen Ortega respectivamente cantaronlos cuplets "Tus ojos" y "Amigazo" conmucho acierto . La comedia "Revoltosa fuáun éxito, la traviesa chiquilla Juanita a-gradó muchísimo al público, con sus ge-nialidades, quien le prodigó una merecidae interminable salva de aplausos. Fue pre-sentada por Juan Tejeira, (Revoltosa)Juana Garay e Isidra Delgada. La marchapolka "Ciclismo Uruguayo" por la seño-rita Helvetia Jurado fue tocada con unaejecución y maestría admirables . La chi-quilla Marina Instiraín recitó con gran sol-tura y gracia "Las tres carabelas de Co-lón" . Pero lo que más conmovió al públi-co y donde realmente se vió la labor edu-cacionista de ese plantel estuvo en la re-presentación de la comedia "El Carnavalde los pobres", triste escena de la vidareal . rue hizo correr más de una lágrimapor las mejillas de los espectadores sensi-bles.

Bien por América Insturaín, CarmenOrtega y Aura Yolanda . La gentil canzo-netista Juanita Tejeira estuvo admirableen su eouplet "Yo he visto a Elena" . Eldiálogo "La Florista", donde dos artistasde las manos : Soledad Ramírez y EdevinaRodríguez, enseñaron a hacer al publicoflores iguales a las naturales, mereciómuchos elo„ios por parte de la concurren-cia. Después del sentimental clupet "Elcaballo bayo" de Josefa Reina, siguió elsoberbio cuadro plástico, "España", don-de en medio de una profusión de luces yentre las banderas latino-americanas sedestacaba España (señorita Aura Jaén)delante de la cual América Insturaín enun momento de inspiración sublime recitó"España Gloriosa" del poeta Genzier . ElHimno Nacional dió fin a esta simpática

fiestecita. como a las 11 p. m. dejando u-na grata impresión en el alma de los es-pectadores.

Los entreactos fueron amenizados conmúsica de piano por los profesores Muñozy Subía que deleitaron al público con losfox y tangos de sus vastísimos reperto-rios.

Felicitamos al personal docente y admi-nistrativo de los Talleres Escuelas por eléxito obteni'o en esta fiesta y deseamosene v^ladas como estas sean más frecuen-tus c di iencionado plantel de educación.

Carmen María Justiniani F.

CINCO MINUTOS

Cinco minutos suelen engendrar sing.mero de posibilidades ; en cinco minutoshay tiempo para el mayor crimen o parael mayor heroísmo . . . .Si quieres, lector,saber lo que son cinco minutos, oye es-1historia.

Un reo comparece ante el tribunal delpueblo. El defensor prueba hasta la eviden-cia, echando a mano de testimonios y docu-mentos, que el reo (acusado de robo confractura y asesinato) no podía cometer a-quellos delitos, por la sencilla razón de quecinco minutos después de perpetrados, sele había visto fuera de la escena del cri-men. Esto era casi probar la coartada.Esto era casi probar la coartada.

"En cinco minutos, señores, concluía eldefensor, es imposible saltar las tapias deun jardín, romper un vidrio, entrar, matiral dueño de la casa, llevarse los valores ysaltar de nuevo las tapias ."

El jurado se impresionó : el reo hubierasido absuelto . Pero el agente del ministe-rio público solicitó del Juez, antes de quelos jurados deliberasen, que los asistentespermanecieran en silencio durante cincominutos, a fin de que todo el mundo sediese cuenta de lo que estos cinco minutoesignificaban.

El Juez accedió y mientras oscilaba elgran péndulo de la sala, un silencio impo-nente permitía oír las respiraciones.

Aquellos cinco minutos no se acababannunca!

Los asistentes, a compás del reloj, ima-ginaban, sin duda, las diversas fases deldelito y encontraron que había sobradísi_mo tiempo para cometerlo.

Cuando hubieron pasado los intermi'sbles trescientos segundos, el fiscal dijosencillamente : "Ahora, señores jurados,ya sabéis lo que son cinco minutos"

Y , el reo fué sentenciado a prisión per-petua .

Amado Nervo .

PRELUDIOS

47

LA COCINA EN CASA

Preparación de las cárcaras de camarones

Sacadas de las colas de los camaronesse ponen las cáscaras en el mortero condoscientos gramos de manteca fresca yse pisan durante veinte minutos.

Después se echan en una olla para ha-cer un caldo, y con este caldo se hace elarroz o bien una sopa con arroz pasadopor el tamiz como puré.

También puede hacerse una salsa paraservir con pescado hervido.

Postre japonés

Las personas golosas acogerán con en-tusiasmo este postre, que se llama japo-nés, aunque es posible que jamás se hayahecho en el Japón.

Primero se hace un tocino del cielo conun vaso de almíbar clarito, alque se incor-pora igual cantidad de yemas de huevo,y después se mete en el molde al baño ma-ría hasta que se cuaje.

Simultáneamente se hace arroz con le-che aromatizado con vainilla ; se traba conuna yema de huevo.

Con este arroz se cubre el molde pordentro, dándole un espesor de centímetroy medio o más, si así lo exige el molde,para que quede el hueco preciso donde e-char el tocino del cielio que también se cu-brirá d arroz y se dejará diez minutos enel horno.

Patas de puerco

Después de limpias, se ponen a hervirparte de la noche con muy poca candela.Al día siguiente se le quitan los huesossin hacerlas muchos pedazos . Hágase unapasta de harina de huevos, y si no,, panrallado. Se envuelven en esta mezcla y sefríen en manteca, procurando tapar la sar-tén para que no salten. Se sirven con azú-car y canela y si se quieren servir con sal-sa,' se hace una de avellanas que se deslíecon la gelatina que soltaron las patas depuerco al hervirlas.

Coliflor marinera

Se baten tres yemas de huevo con unpoco de manteca, y separadamente las cla-ras a punto de nieve ; se mezcla todo ; secuece la coliflor y se corta ; se mojan en elhuevo, agregándole una cucharada de bi-carbonato, y se fríen en grasa o aceite .

LOS HOMBRES

Vosotras, madres, decís : " ¡Los hombreshacen esto ! ¡ Los hombres se han vueltofieras!"

¿Y quiénes son los hombres? Miradlos,pues : son esa cosa diminuta que engorday sonríe a la sombra de vuestro seno, comose agranda y dora el grano de uva a la som-bra del parral.

De vosotras salieron ; vosotras los car-gasteis mientras no pudieron caminar ; vo-sotras los trajisteis de la mano . Ahora ossentís extrañas a ellos ; os a sustáis de suscrímenes y exclamáis :"¡ Los hombres! ¡ Loshombres !" —como gritarían las madres deirebaño devorado en la noche : " ;Los lobos!¡ Los lobos !"

Constando C. Vigil.

LA MUJERLa mujer es la gran educadora del hom-

bre ; ella le enseña las virtudes encantad, :-ras, la urbanidad, la discreción y esa alti-vez que teme ser importuna. Ella enseñaa algunos el arte de gustar y a todos el er-te útil de no desagradar . En fin, junto aella se penetra uno de la idea que los sue-son invencibles, y no es la razón la que go-son invncibles, y no es la razón la que go-bierna a los hombres .

Anatole France

LA NUEVA MASCARA

Cada año pone en tu faz una nueva má.cara.

Este alegre ; aquel, indiferente ; el otro.triste, el venidero, a caso, gesticulante yridícula. Cada año pone en tu faz una nue-va máscara y se va

Pero tu "yo" impasible, cuya fisonomíasólo conocen los dioses, sabe q' él no es lamáscara, q' él ni sonríe, ni llora ; ni gesti-cula.

Tu "yo", al verse en el espejo a través delas ventanas cada vez menos luminosas delos ojos, se dice a sí mismo : "He aquí elantifaz nuevo que me ha puesto la vida".

Y sigue pensando en otras cosas . Muchasde tus máscaras han quedado para largotiempo en las fotografías.

Durarán más de los que merecen Peroninguna han sido en ningún momento laexpresión exacta de tu "yo" .

Que esto te enseñe a buscar en los ho u.bres su fisonomía interior, la fisonomía es-condida.

Alguna vez podrás decir : "Aquí hubo unángel y yo no lo sabía" .

Amado Nervo .