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7/23/2019 eso_sv_es_mfap

1/29MATERIAL FOTOCOPIABLEAprender a pensar S

CEREBRMETRO

NOMBRE: FECHA: CURSO:



GUA PARA LA METACOMPRENSIN


TIPODE TEXTO ORIGEN

EXPLICA CON

TUS PROPIASPALABRAS

QU CONCLUSIN GENERAL SACAS

DE LA LECTURA QUE HAS REALIZADO?

TE AYUDA A EXPLICAR ALGOQUE TE HAYA SUCEDIDO EN TU VIDA PERSONAL?

PUEDES CITAR ALGN EJEMPLOO REFLEJO EN LA VIDA, RESPECTO A LO LEDO?

ESTS DEACUERDO

CON LOEXPUESTO?

SI ESTS DE ACUERDO, QU ARGUMENTOS TIENES A FAVOR?SI NO ESTS DE ACUERDO, QU ARGUMENTOS TIENES EN CONTRA?

ESTE TEXTO EXPLCITAMENTE DICE

NO LO DICE DE FORMA LITERAL, PERO QUIERE DECIR

ME HACE PENSAR EN ALGO QUE TIENE QUE VER CONMIGO



CON EVIDENCIAS: ANLISIS DE LAS CAUSAS SOBRE UN HECHO


Suceso

Causas Evidencias

Valoracin

1 2 3 4 5



CON EVIDENCIAS: PREVISIN DE HECHOS


Yo preveo

Motivos Evidencias

Valoracin

1 2 3 4 5



CONTRASTE DE RBRICAS: CMO HE HECHO MI TRABAJO


CMOHE

HECHOMITRABAJO

ALUMNO

PR

OFESOR

OTROALUMNO

Indicador

Descriptores

NMERODE

INDICADORES

COINCIDENTES

ESTOMEREFUERZA

ALPENSARQUE...

RAZONESQUERECIBO

YADMITO

MISCONCLUSIONE

S

NMERODE

INDICADORES

DIFERENTES



DEBATE Y CONSENSO


DEBATIMOSSO

BRE:

Opina:

Opina:

Opina:

Opina:

Opina:

PUNTOSDEACUERDO:

PUNTOSDEDESACUERDO:

Causas:

Causas:

Causas:

Causas:

Causas:

ACUERDOFINAL:

CONSENSO

Opcin

Opcin

Opcin

Opcin

Opcin

Opcin

Opcin



DIAGRAMAS DE VENN


CON

CLUSIN



EQUIPMETRO




GUA PARA LA METACOMPRENSIN


TIPO DETEXTO ORIGEN

AL LEER ESTA INFORMACIN MI OBJETIVO ES

S QUE HABR COMPRENDIDO LA INFORMACIN SI

SI NO HE LOGRADO COMPRENDER CON LA PRIMERA LECTURA,UTILIZO LA/S ESTRATEGIA/S

Buscar las palabras desconocidas.

Pensar en si puedo enunciar el significado general del texto.

Releer mientras reflexiono sobre qu partes me parecen lgicas.

Intentar relacionarlo con algo que ya saba previamente.

Releer varias partes o todo.

Buscar ms informacin que me ayude a contextualizar el texto.

Releer cambiando mi velocidad en las diferentes partes del texto.

Tratar de decirlo todo con mis palabras.

Ir haciendo dibujos y grficos que reflejen lo que estoy leyendo.

Colocar la informacin poco a poco en un organizador visual.



MENTES DISPUESTAS


MENTE DISPUESTA PERSONAJEDE FICCIN REFERENTE REAL EN MI VIDA

Define Evidencias Estrategias Compromiso



PASOS REFLEXIONADOS


QUQUIERO(Objetivog

eneral)

QUQUIERO(Pasoapaso)

CMOLOHAGO(Estrateg

ias)

EVALO

+ _

MANTEND

R

CAMBIAR



Graciasa

Enquhacambiadomipensamiento?P

orqu?

Pen

saba

Pienso

PENSABA, PIENSO




QU APRENDO, PARA QU


Qu

esto

ya

pr

end

iendo

P araq

up

uedo

util

izarl o

Enmifamilia

Enlaescuel

a

Conmisamigos

Tran

sfer

encia



Qumsmegustarasaber

Qusabaantes

Qusdespus

QU SABA, QU S




RBRICA PARA EL ALUMNO: CMO HE HECHO MI TRABAJO


CMOHE

HECHOMITRABAJO

Indicador

Descriptores

Piensoencmo

mejo

rarlo



TRANSFERENCIA


ANTES HACA...

HE APRENDIDO...

AHORA HAGO...



YO APORTO


QU VOY AAPRENDER?

CUL SERA LA MEJOR FORMADE APRENDERLO?

QU DISPOSICIN PERSONAL ESNECESARIA PARA ESTA TAREA?

Escuchar con atencin.

Persistir en la tarea.

Ser corresponsable.

Tener paciencia

Y ESO, CMO SE HACE?

Formulndome preguntas.

Con un organizador visual.

Dibujando lo que leo.

Trabajndolo en equipo.

Con autorregulacin.

Con una tcnica creativa.

Estrategias de pensamiento.

Con destrezas cognitivas

Respetando a los dems.

Usando lo que ya s.

Prestando los cinco sentidos.

Utilizando la creatividad



CRONOGRAMA




DIAGRAMAS DE VENN


CO

NCLUSIN



VASOS COMUNICANTES


Qutema

seexpone?

Quopina

elautor?

Enqu

sebasa?

Tquopinas?

Enqu

tebasas?

Q

ucrees

desu

srazones?

Cule

stu

conclusin?



ISHIKAWA O DIAGRAMA DE CAUSAEFECTO




ME FO, NO ME FO


1. EL MEDIO O EL INFORMADOR NO HA COMETIDO ERRORES EN ANTERIORES OCASIONESTIENE FUENTES VERACES

TOTAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2. EL MEDIO O EL INFORMADOR PARECE NO OBEDECER A INTERESES O PREJUICIOS DETERMINADOSES INDEPENDIENTE

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3. EL MEDIO O EL INFORMADOR OFRECE UNA INFORMACIN CORROBORADA POR OTROS MEDIOS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

4. EXISTEN EVIDENCIAS REALES QUE DAN FIABILIDAD A LA INFORMACIN

FOTOGRAFAS, DATOS, TESTIGOS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

5. CRITERIO PROPIO:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10



LABORATORIO DE LOS CINCO SENTIDOS




PASOS INTERMEDIOS


Meta buscada

PASO1

DETALLES

PAS

O2

DETA

LLES

PASO3

DETALLES

PASO4

DETALLES

PASO5

DETALLES

META ALCANZADA



SOLUCIN DE PROBLEMAS


.

GENERA

LIZA

YCONTR

OLA

.

DEFINECLARAMENT

E

ELPROBLEMA

.

CONDATOS

OBJETIVOS

.

ANALIZALASCAUSA

S

.

OBJETIVO

.

ACCIONES

CORRECTORAS

.

CRITERIOSDE

VALORACIN

Checklist

.

ACCINPARADESARROLL

AR

.

EVALALOSEFECTOS



ATRIBUCIN CAUSAL


MIproblema...

LASCA

USASDELPROBLEMA

Causas

ajenasam(externas)

Causaspropias(internas)

Q

upuedohacer?

Q

upuedohacer?

P

landeaccin(1)

P

landeaccin(2)



ALTERNATIVAS Y CONSECUENCIAS


Conclusin

Elproblema...

SOLUCIONESALTERNATIVAS

PASIVAS/INACT

IVAS

CONSECUENCIAS

ASERTIVAS/COMPR

ENSIVAS

CONSECUENCIAS

Posibilidad

es

CRITERIOSVALORA

CIN

Posibilidadesordenad

as

AGRESIVAS/VIOLENTAS

CONSECUENCIAS



PERSPECTIVAS Y CONSECUENCIAS


SOLUCIONESALTERNATIVASElproblema...

Persona/s

afectada/s

Alternativa1

QUPENSAR/N+SENTIR/N

Alternativa2

QUPENSAR/N+SENTIR/N

Alternativa3

QUPENSAR/N+SENTIR/N

Conclusin


29/29

SOY TU COACH


NOMBREALUMNO1

LOGRO

RBRICA

LOGRO

NOMBREALU

MNO2

M

L

M

L

NCLUSIN:

CONCLUSIN:

(M=mejorable

/L=logrado)

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