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8/16/2019 Esquema de Programaciones 2016
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ESQUEMA DE PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL - AULA
UNIDOCENTEDESCRIPCION GENERALUNIDADES 1 2 3 4 5 6 7 8TITULO DE LA
UNIDAD SITUACION SIGNIFICATIVA ACTIVIDADES DEL PLAN
LECTOR
CRONOGRAMA PRODUCTOS CICLOS/GRADOS
III IV V III IV V III IV V III IV V III IV V III IV V III IV V
III IV VÁreas
Compete!"as
Capa!"#a#es
C o m
$ " ! a ! " %
M
a t e m & t " ! a
-
8/16/2019 Esquema de Programaciones 2016
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P e r s o a '
S o ! " a '
C " e ! " a ( A m ) " e t e
R e ' " * " %
A r t e
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ESQUEMA DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA AULA MULTIGRADO
TÍTULO:
DURACIÓN:
SITUACION SIGNIFICATIVA:
PRODUCTOS:
APRENDIZAJES ESPERADOS
AREAS COMPETENCIAS CAPACIDADESINDICADORES DE GRADO
1° 2° 3°
Com!"#$#"%!
M$&'m(&"#$
P')*o!$+ So#"$+
C"'!#"$ , Am-"'!&'
A)&'
R'+"."%!
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE
SEMANA DIA 1 DIA 2 DIA 3 DIA / DIA 0
DEL AL
Leemos un textoinformativo: noticiassobre las lluvias en
laregión.COMUNICACION
Elaboramos una entrevista amiembros de la comunidad:fenómeno del
niño en la región.COMUNICACION
Ubicamos en el tiempo lapresencia del fenómenodel
niño.MATEMATICA
Construimos situacionesproblemáticas sobre lasconsecuencias del
fenómenodel niño.
Reconocemos los cultivosque son afectados por elfenómeno
delniño.CIENCIA YAMBIENTE
Revisamos datosestadsticos sobre lapoblación afectadapor el
desastre.MATEMATICA
Elaboramos un organi!ador gráfico sobre los
desastresnaturales.CIENCIA Y AMBIENTE
Elaboramos un listado deproblemas que sonconsecuencia
delfenómeno del niño.PERSONAL SOCIAL
"dentificamos los medios decomunicación que #an
sidoper$udicados.PERSONAL SOCIAL
Elaboramos afic#es coninformación relevantesobre el fenómeno
delniño. Evaluación de lasemena.
COMUNICACION
ESQUEMA DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA AULA UNIDOCENTE
TÍTULO:
DURACIÓN:
SITUACION SIGNIFICATIVA:
-
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PRODUCTOS:
APRENDIZAJES ESPERADOS
AREAS COMPETENCIAS CAPACIDADESINDICADORES DE CICLO
III IV V
Com!"#$#"%!
M$&'m(&"#$
P')*o!$+ So#"$+
C"'!#"$ , Am-"'!&'
A)&'
R'+"."%!
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE
SEMANA DIA 1 DIA 2 DIA 3 DIA / DIA 0
DEL AL
Leemos un texto
informativo: noticias sobrelas lluvias en la
región.COMUNICACION
Elaboramos una entrevista a
miembros de la comunidad:fenómeno del niño en laregión.
COMUNICACION
Ubicamos en el tiempo la
presencia del fenómenodel niño.MATEMATICA
Construimos situaciones
problemát icas sobre lasconsecuencias del fenómeno delniño.
Reconocemos los cultivos
que son afectados por elfenómeno del niño.CIENCIA Y
AMBIENTE
Revisamos datosestadsticos sobre lapoblación afectada por
eldesastre.MATEMATICA
Elaboramos un organi!ador gráfico sobre los
desastresnaturales.CIENCIA Y AMBIENTE
Elaboramos un listado deproblemas que sonconsecuencia
delfenómeno del niño.PERSONAL SOCIAL
"dentificamos los medios decomunicación que #an
sidoper$udicados.PERSONAL SOCIAL
Elaboramos afic#es coninformación relevante sobreel fenómeno del
niño.Evaluación de la semena.COMUNICACION
Nombre de la sesión 2:________________________________
DURACIÓN+ 90 minutos aproximados
APRENDI,AES ESPERADOS - .Q$ apre#eremos e esta ses"%0
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
I N D I C A D O R E S12 32 42 52 62 72
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8/16/2019 Esquema de Programaciones 2016
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MATERIALES 8 RECURSOS 9ÁSICOS .Q$ mater"a'es $t"'":aremos e esta
ses"%0
MATERIAL ESTRUCTURADO MATERIAL NO ESTRUCTURADO MATERIAL IMPRESO
SUGERIDO
SECUENCIA DIDÁCTICA - .C%mo apre#eremos e esta ses"%0INICIO
;4< m"$tos=
• Enunciamos el propósito de la sesión: “”
PROCESO ;7< m"$tos=
III IV V
CIERRE ;3< m"$tos= .Q$ apre#"mos e esta ses"%0
