El estilo de aprendizaje VAK utiliza los tres principales receptores sensoriales: visual, auditiva y kinestsica (movimiento) para determinar el estilo dominante de aprendizaje.Es a veces conocido como VAKT (visual, auditiva, kinestsica, y tctiles).Se basa enlas modalidades- un canal por el cual la expresin humana puede tener lugar y se compone de una combinacin de la percepcin y la memoria.VAK se deriva del mundo de aprendizaje acelerado y parece estar sobre el modelo ms popular hoy en da debido a su simplicidad, sin embargo, su principal debilidad es que la investigacin no lo soporta.Esto es probablemente porque se trata ms de unapreferenciay no unestilo.Los Tres Estilos.

Los estudiantes usan las tres modalidades para recibir y aprender nueva informacin y experiencias.Sin embargo, segn la teora de VAK o modalidad, una o dos de estos estilos de recepcin es normalmente dominante.Este estilo dominante define la mejor manera para una persona para aprender nueva informacin, filtrando lo que se debe aprender.Este estilo puede no siempre ser la misma para algunas tareas.El alumno puede preferir un estilo de aprendizaje de una tarea, y una combinacin de los dems para una tarea diferente.Clsicamente, nuestro estilo de aprendizaje nos obligan a ir por la vida como esto: En los grados preescolar hasta tercero de informacin, las nuevas se nos presenta cinestsicamente; los grados 4 a 8 son presentados visualmente, mientras que los grados 9 a la universidad y en en el entorno empresarial, la informacin se que se nos presenta sobre todo auditiva mediante el uso de conferencias.De acuerdo con los tericos VAK, tenemos que presentar la informacin utilizando los tres estilos.Esto permite que todos los alumnos la oportunidad de participar, cualquiera que sea su estilo preferido puede ser.Si bien hay algunas pruebas de los puntos fuertes y dbiles modalidad especfica (Rourke, et al. 2002), lo que no se ha establecido es vincular el estilo de instruccin a la fuerza individual de aprendizaje mejora su capacidad de aprendizaje.Por ejemplo, un estudio (Constantinidou y Baker, 2002), encontr que la presentacin visual a travs de la utilizacin de imgenes fue una ventaja para todos los adultos, independientemente de su preferencia alta o baja de aprendizaje al estilo de las imgenes visuales.De hecho, es especialmente ventajosa para aquellos que tienen una fuerte preferencia por el procesamiento verbal.

Si bien puede VAK han popularizado los estilos de aprendizaje, David Kolb, profesor de Comportamiento Organizacional en la Case Western Reserve University, est acreditado con el lanzamiento del movimiento estilos de aprendizaje en los aos setenta y es quizs uno de los modelos de aprendizaje ms influyentes desarrollados.Segn Kolb (1984, 41), "el aprendizaje es el proceso mediante el cual el conocimiento se crea a travs de la transformacin de la experiencia. Conocimientos resultados de la combinacin de captar la experiencia y transformarla."Propone que el aprendizaje experiencial tiene seis principales caractersticas: El aprendizaje se concibe como un proceso, no en trminos de resultados. El aprendizaje es un proceso continuo basado en la experiencia. El aprendizaje requiere la resolucin de los conflictos entre los modos dialcticamente opuestos de adaptacin al mundo (el aprendizaje es por su propia naturaleza llena de tensin). El aprendizaje es un proceso global de adaptacin al mundo. El aprendizaje implica transacciones entre la persona y el medio ambiente. El aprendizaje es el proceso de creacin de conocimiento que es el resultado de la transaccin entre el conocimiento social y conocimiento personal.la teora de aprendizaje de Kolb se refiere a cuatro estilos diferentes de aprendizaje, que se basan en un aprendizaje de cuatro etapas del ciclo.En este sentido, el modelo de Kolb difiere de los dems, ya que ofrece una manera de entender los estilos individuales de aprendizaje, que llam el "Estilos de Aprendizaje" Inventario (LSI), as como una explicacin de un ciclo de "aprendizaje experimental" que se aplica a todos los los alumnos.

El concepto central es:La informacin que recibimos que hacemos con ella?Para esta interrogante Kolb define los 4 estilos de aprendizaje.Se inicia la rueda con:Actuar de acuerdo a la informacin que se recibe, y el estilo que define a este grupo es deActivos.Reflexionar con la informacin y el estilo de este grupo esReflexivoTeorizar a partir de la informacin y sEstrategias para usar los estilos de aprendizajeTal vez David Merrill (2000) tiene la mejor filosofa para el uso de los estilos de aprendizaje - las estrategias de instruccin primero se debe determinar sobre la base del tipo de contenido que se ensea o los objetivos de la instruccin (las interacciones de contenido por la estrategia) y en segundo lugar , los estilos de aprendizaje y las preferencias se utilizan para ajustar o afinar las estrategias fundamentales de aprendizaje.Por ltimo, las interacciones de contenido por la estrategia de tener prioridad sobre las interacciones de aprendizaje de estilo por la estrategia, independientemente del estilo de enseanza o la filosofa de la situacin de instruccin.Merrill continu con el argumento de que la mayora de los estudiantes no son conscientes de sus estilos de aprendizaje y si se deja a sus propios medios, no es probable que empiece a aprender de nuevas maneras.Por lo tanto, el conocimiento de uno de los estilos de aprendizaje se puede utilizar para aumentar la auto-conciencia de sus fortalezas y debilidades como estudiantes.En otras palabras, todas las ventajas que se atribuyen a la metacognicin (ser consciente de su propio pensamiento y los procesos de aprendizaje) puede ser adquirida por incitar a los estudiantes de llegar a conocer su propio aprendizaje y el de otros (Coffield, 2004).No hay buen entendimiento de los estilos de aprendizaje en su forma actual.Pero ciertamente no se sigue que todos aprendemos de la misma manera - los sentidos, as pueden trabajar conjuntamente, pero (como alguien con lentes gruesos, puedo dar fe) algunos sentidos funcionan ms o menos bien, lo que significa que cada individuo puede combinar los sentidos de otra manera.-Stephen DownesAl parecer, en este punto en el tiempo que los estilos de aprendizaje no son realmente "estilos", sino "preferencias" en el que NO aprenden mejor mediante el uso de nuestro estilo de aprendizaje.Es decir, preferimos uno o ms estilos sobre los dems.

Modelo VAKPDFImprimirE-mailEl modelo VAK nos indica que tenemos tres grandes canales de percepcin de la informacin:

Visual.- Utilizamos este sistema de representacin siempre que recordamos imgenes abstractas (como letras y nmeros) y concretas.

Auditiva.- Es el que nos permite or en nuestra mente voces, sonidos, msica. Cuando recordamos una meloda o una conversacin, o cuando reconocemos la voz de la persona que nos habla por telfono estamos utilizando el sistema de representacin auditivo.

Kinestsica.- Cuando recordamos el sabor de nuestra comida favorita, o lo que sentimos al escuchar una cancin estamos utilizando el sistema de representacin kinestsico.

La mayora de nosotros utilizamos los sistemas de representacin de forma desigual, potenciando unos e infrautilizando otros. La persona acostumbrada a seleccionar un tipo de informacin absorber con mayor facilidad la informacin de ese tipo o, planendolo al revs, la persona acostumbrada a ignorar la informacin que recibe por un canal determinado no aprender la informacin que reciba por ese canal, no porque no le interese, sino porque no est acostumbrada a prestarle atencin a esa fuente de informacin. Distintos sistemas de representacin tendrn distinto grado de desarrollo.Los sistemas de representacin son ms o menos eficaces para realizar determinados procesos mentales. Si estoy eligiendo la ropa que me voy a poner puede ser una buena tctica crear una imagen de las distintas prendas de ropa y "ver" mentalmente como combinan entre s.TIPOS DE APRENDIZAJE DE KOLBIntroduccinEste modelo indica que para aprender algo debemos trabajar o procesar la informacin que recibimos, partiendo de:a) Una experiencia directa y concreta: alumno activo.b) O bien de una experiencia abstracta, que es la que tenemos cuando leemos acerca de algo o cuando alguien nos lo cuenta: alumno terico.Las experiencias que tengamos, concretas o abstractas, se transforman en aprendizaje cuando las elaboramos de alguna de estas dos formas:a) Reflexionando y pensando sobre ellas: alumno reflexivo.b) Experimentando con la informacin recibida: alumno pragmtico.Un aprendizaje ptimo es el resultado de trabajar la informacin en las cuatro fases.En la prctica, la mayora de nosotros tendemos a especializarnos en una, o como mucho en dos, de esas cuatro fases, por lo que se pueden diferenciar cuatro tipos de personas, dependiendo de la fase en la que se prefiera trabajar.En funcin de la fase del aprendizaje en la que nos especialicemos, el mismo contenido nos resultar ms fcil (o ms difcil) de aprender de cmo nos lo presenten y de cmo lo trabajemos.Por lo que es conveniente presentar el conocimiento de tal manera que garanticemos actividades que cubran todas las fases de la rueda de Kolb. Con esto por una parte facilitamos el aprendizaje, cualesquiera que sea el estilo preferido y, adems, ayudamos a potenciar las fases con las que se encuentra ms cmodo y desarrollar los estilos con carencia.De acuerdo con el manual de estilos de aprendizaje de la SEP, "El trmino estilo de aprendizaje se refiere al hecho de que cada persona utiliza su propio mtodo o estrategias para aprender. Aunque las estrategias varan segn lo que se quiera aprender, cada uno tiende a desarrollar ciertas preferencias o tendencias globales, tendencias que definen un estilo de aprendizaje. Son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiolgicos que sirven como indicadores relativamente estables de cmo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje, es decir, tienen que ver con la forma en que los estudiantes estructuran los contenidos, forman y utilizan conceptos, interpretan la informacin, resuelven los problemas, seleccionan medios de representacin (visual, auditivo, kinestsico), etc. Los rasgos afectivos se vinculan con las motivaciones y expectativas que influyen en el aprendizaje, mientras que los rasgos fisiolgicos estn relacionados con el gnero y ritmos biolgicos, como puede ser el de sueo-vigilia, del estudiante.

La nocin de que cada persona aprende de manera distinta a las dems permite buscar las vas ms adecuadas para facilitar el aprendizaje, sin embargo hay que tener cuidado de no etiquetar, ya que los estilos de aprendizaje, aunque son relativamente estables, pueden cambiar; pueden ser diferentes en situaciones diferentes; son susceptibles de mejorarse; y cuando a los estudiantes se les ensea segn su propio estilo de aprendizaje, aprenden con ms efectividad." (p. 4)

Modelo VAK de la PNL (Bandler y Grinder)

El estilo de aprendizaje VAK creado por Richard Bandler y John Grinder, utiliza los tres principales receptores sensoriales: visual, auditivo y kinestsico (movimiento) para determinar el estilo dominante de aprendizaje.

Es a veces conocido como VAKT (visual, auditivo, kinestsico, y tctil).

Segn estos autores, los canales de expresin humana son una combinacin entre el proceso de percepcin y el proceso de memoria. Vale decir, para expresar la informacin procesada proveniente del medioambiente, es fundamental la interpretacin (percepcin) y la capacidad de almacenaje (memoria)

El modelo VAK de la PNL (programacin neurolingstica) sostiene que la va de ingreso de la informacin (ojo, odo y cuerpo) o, dicho de otra forma, el sistema de representacin (visual, auditivo, kinestsico)- resulta fundamental en las preferencias de quien aprende o ensea.

Por ejemplo, cuando nos presentan a alguien, qu es ms fcil recordar despus: la cara (visual), el nombre (auditivo), o la impresin (kinestsico) que la persona le produjo?

En qu consisten los estilos de aprendizaje segn la PNL?

Aprendizaje VisualLas personas que asimilan informacin visualmente tienden a hablar con rapidez e inexactitud.Su cerebro visualiza todo a un ritmo ms rpido de lo que puede articular.En consecuencia, con frecuencia no encuentran palabras adecuadas, aunque saben lo que quieren decir.A menudo disfrutan dibujando y viendo T.V. o pelculas.>Aprendizaje AuditivoLas personas que aprenden auditivamente se sienten mejor con la palabra hablada. Hablan a velocidad media, de forma muy elocuente, lo que los convierte en excelentes mmicos y oradores. Disfrutan escuchando msica, cuando leen, a veces mueven los labios e incluso pronuncian las palabras en voz alta.>Aprendizaje KinestsicoLas personas que aprenden kinestsicamente o cinestsicamente, estn fsicamente orientadas en todos los sentidos.Disfrutan el contacto fsico, se comunican con gestos y estn cerca de las personas cuando hablan con ellas.Puede que utilicen una gua al leer y prefieren los trabajos prcticos.