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Hábitos de estudio en los Estudiantes de la carrera de Ciencias Sociales de la UPNFM
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Universidad Pedagógica Nacional
Francisco Morazán
Facultad de Humanidades
Departamento de Ciencias de la Educación
Metodología de Investigación Cualitativa
y
Taller de Técnicas e Instrumentos para la Investigación Cualitativa
Sección ¨A¨
Dr.: Russbel Hernández Rodríguez
HABITOS DE ESTUDIOS EN LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA
DE SOCIALES DE LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
FRANCISCO MORAZÁN
Integrantes
Eduart Andrei Henríquez Rivera 0801-1989-20016
Iliana Judith Colindres Alemán 0708-1990-00049
Darcy Ondina Garay Rivera 0801-1991-07210
Ellan Lara 1503-1991-00346
Fecha: 3-Diciembre-2011
Hábitos de estudio en los Estudiantes de la carrera de Ciencias Sociales de la UPNFM
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Contenido
Resumen...………………………………………………………………………………...………4 Introducción…………………………………………………………………………….…...…….5 Capítulo I Planteamiento problema
1.1 Pregunta problema de investigación………………………….…………………...……….7
1.2 Objetivo general…………………………….………….………………….………...……….7
1.3 Objetivos específicos…………..……………….…………………………………..………7
1.4 Justificación……………………………………………………………………………...……7
Capítulo II
Diseño Metodológico
2.1 contexto……………………………………………………………………………..…………..9
2.2 Categorías de Análisis……………………………………………………………..………….9
2.3 Diseño de Investigación………………………………………………….………………….10
2.4 Tipo de muestra en la Investigación………………………………….…………………...10
2.5 Participantes……………………………………………………………..……………………10
2.6 Tipo de recolección…………………………………………………………..………………10
2.7 Procedimiento……………………………………………………………………..………….10
Capítulo III Elementos Teóricos 3.1Antecedentes……………………………….…………………………………………………12
3.2Conceptos Básicos………………………………………………….………...……………...12
3.2.1Hábitos de estudio ………….……………………………………..……………………….12
3.2.2Técnicas de estudio…………………………………………………..……………….……13
3.2.3Estrategias de estudio……………………………………………….…………………..…14
3.2.4Rendimiento académico………………………………………………..……………….....15
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3.3Factores que inciden en los hábitos de estudio…………………..………………….…....16
3.3.1 Motivación………………………………………………………….…………….……..….16
3.3.2Ansiedad…………..……………………………………………..………………...………..17
3.3.3 Falta de tiempo. ……………………………………………………..………………….…17
Capítulo IV
Hallazgos
4.1 Análisis de categorías………………………………………………………………………...19
4.1.1 Hábitos de estudio……………………………………………………………………….....19
4.1.2 Hábitos- Rendimiento académico…………………………………………………….….21
4.1.3 Hábitos de estudio en la clase………………………………………………………...….24
4.1.4 Hábitos extraescolares………………………………………….…………………………27
4.1.5
Estrategias…………………………………………………………………………………………29
4.1.6 Factores que inciden en los hábitos de estudio………………… ……………………..36
4.1.7 Dificultad para el estudio…………………………………………………………………..39
4.1.8
Asimilación………………………………………………………………………………………..43
4.1.9 Estrategias ante el examen……………………………………………………………….45
4.1.10
Ansiedad…………………………………………………………………………………………47
Capítulo V
Conclusiones……………………………………………………………………………………..50
Referencias
Bibliográficas………………………………………………………………………………………51
Anexos……………………………………………………………………………………………..52
Hábitos de estudio en los Estudiantes de la carrera de Ciencias Sociales de la UPNFM
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Hábitos de estudio en los Estudiantes de la carrera de Ciencias Sociales de la UPNFM
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Resumen
Los hábitos de estudio son una conducta auto-regulada que depende de cada estudiante.
Esta investigación se dirige a los estudiantes de Ciencias Sociales con el fin de conocer
que hábitos de estudio predominan en este grupo de estudiantes.
Considerando lo anterior, el primordial objetivo de esta investigación se centró en conocer
los hábitos de estudio que poseen los estudiantes de la Universidad Pedagógica Nacional
Francisco Morazán en el área de Ciencias Sociales, del III periodo del 2011.
En esta investigación se utilizo el diseño de investigación de Teoría Fundamentada. Para
tener la muestra fue no-aleatoria, con diferentes modalidades como ser; muestra de
expertos, por bola de nieve y de máxima variación, contamos con 20 estudiantes de la
carrera de Ciencias Sociales utilizando estas muestras y para la de expertos se
escogieron con el propósito de recolectar la información indagando sobre el tema de
investigación. Se utilizaron para la recolección de datos se utilizó las entrevistas a través
de una encuesta estructurada con preguntas abiertas que fueron grabadas y transcriptas
para ser analizadas.
Los resultados obtenidos de esta investigación es que los hábitos de estudio son un
predictor importante para el rendimiento académico, la practica constante de cualquier
habito de estudio que sea eficaz lo lleva a tener buenos resultados en el transcurso de su
vida universitaria, los estudiantes de Ciencias Sociales usan diferentes estrategias pero
el problema es que no le dan el uso adecuado sino mas bien se vuelven rígidas y no
flexibles como debería ser.
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Introducción
La preocupación por los hábitos que poseen los estudiantes universitarios, han sido de
interés para muchos investigadores en el ámbito de la educación. Ya que los hábitos
repercuten en el rendimiento escolar que puede llegar al fracaso o el éxito del alumno.
Varias investigaciones se orientan a conocer con exhaustividad el grado que influye los
hábitos de estudio en el rendimiento académico. Se ha generalizado la idea de que los
hábitos de estudio influyen considerablemente en los resultados universitarios, una de las
formas para progresar en el aprendizaje es desarrollar ciertas estrategias que el
estudiante en un ámbito universitario que está regido supuestamente por la madurez,
competitividad tiene que buscar.
Uno de los cientos de estudios que preocupan es la pretensión de mejorar el estudio, la
optimización de esta actividad se han realizado por los propios maestros basándose
primordialmente en su experiencia laboral.
Además la psicología es otra de las fuentes contribuyentes a estos problemas basándose
principalmente en dos paradigmas; el conductista y cognitivo (Hernández y García 1991)
citado por Martínez. V & Barberis, L.
El paradigma conductista, considera la conducta de estudio y el cognitivo se centra en
estructuras mentales para comprender la actividad de estudiar.
La mayoría de estudiantes que ingresan a universidades ya poseen hábitos de estudio
que no son nada favorables para la educación y esto conlleva a que los alumnos
obtengan pésimos resultados en evaluaciones por los malos hábitos que poseen. Para la
detección de toda esta problemática de los malos hábitos de estudio y el bajo rendimiento
académico se recurren a técnicas las cuales pretenden, diagnosticar las condiciones,
planificación, utilización y asimilación de materiales.
En estudios cuantitativos de la conducta académica de los estudiantes fue medido con el
Inventario de Hábitos de estudios (SHI) que tiene partes cualitativas el estudio de
comportamiento, de elecciones, la conducta, etc…
Pero todos estos estudios se basan en un ambiente escolar donde los alumnos no tienen
una independencia donde se están formando para obtener así buenos profesionales,
pero esto se ve reflejado en las universidades el fracaso de los estudiantes en su
educación por el bajo nivel de rendimiento que presenta, donde son pocos los
investigadores que siguen estudios de casos en universitarios, es poco el interés por
hacer estudios que involucren los malos hábitos de estudios que presentan los
universitarios y que estrategias se debe seguir para que la educación en nuestro país
prospere.
Con este interés que se presente se puede llegar a la motivación y obtener la calidad que
se espera tener por parte de alumnos que se mueven en un ambiente de grado superior,
además los docentes cumplen un rol demasiado importante siendo una de las ideas que
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los estudiantes trabajar conjuntamente con el docente para lograr cambios en su manera
de enseñar y todo se vuelva útil y eficaz.
Lou Leaver (1997) “afirma que las personas nacen para aprender y que los estudiantes
que no logran hacerlo son como los recién nacidos que no logran crecer, a menudo no lo
hacen por la falta de uno o más ingredientes indispensable.” Siendo uno de ellos el habito
por aprender, la preocupación por los hábitos que poseen los estudiantes universitarios
han sido de interés para muchos investigadores en el ámbito de la educación como se
sabe los hábitos de estudio tienen énfasis en lo que es el rendimiento escolar que puede
llevar al fracaso o al éxito del alumno.
Una de las dificultes que se da a nivel universitarios es el bajo rendimiento académico y
esto está afectado directamente por los hábitos de estudio que posee, que vienen desde
la secundaria, donde a un nivel universitarios, mayores son las exigencias y por ende no
se tiene el rendimiento eficaz que se desea, aquí es como se pueden comenzar con
diferentes estrategias de cambiar diferentes hábitos, aplicar técnicas y así ir creando un
conjunto de métodos y conseguir lo que se requiere en un nivel educativo superior.
Según (Valentín Martínez) “La pretensión de mejorar el estudio es una constante
pedagógica. Muchas de las propuestas de optimización de esta actividad se han realizado
por los propios maestros y profesores sobre la base de su experiencia e intuición, lo que
ha permitido alcanzar metas nada desdeñables. Junto a estas aportaciones naturales,
tradicionales y espontáneas, hay que considerar las contribuciones provenientes de la
psicología conductista y cognitiva. Sin pretensión de exhaustividad, recogemos algunas
de las implicaciones que se derivan para el estudio de los dos paradigmas”
Citados (Hernández y García 1991) Paradigma conductista: Se considera el estudio como
una compleja secuencia de acciones elección del tema, organización del material, lectura
del texto y adquisición de contenidos.
Paradigma cognitivo. - Se centra sobre todo en el aprendizaje de contenidos y, por tanto,
enfatiza la importancia de la memoria, la codificación y la recuperación informativa.
El aprender depende de diferentes situaciones como distinguir las diferentes herramientas
que se utilicen todo esto va depende del propósito y del contexto que se requiere, en si
estudiar significa diferentes situaciones cono saber pensar, observar, concentrarse y
organizar conductas que esto le permita seleccionar estrategias que se conviertan en
diferentes hábitos que son la clave del éxito, que es cualquier acto adquirido por la
experiencia que se realiza regularmente, los hábitos de estudio se definen como
conductas que manifiesta el estudiante para adquirir un mejor aprendizaje.
Además, las habilidades, la motivación, responsabilidad son unas de las intervenciones a
dirigir hábitos y estrategias de estudio que es lo que más que preocupa en nivel educativo
que el estudiante no pierda la motivación por superarse y mejorar estrategias y se
obtenga el alto nivel que se requiere.
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CAPITULO l
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 Pregunta problema de la investigación
¿Cuáles son los hábitos de estudio que poseen los estudiantes de la Universidad
Pedagógica Nacional Francisco Morazán de la carrera de Ciencias Sociales, del III
Período del año 2011?
1.2 Objetivo General
Conocer los hábitos de estudio que poseen los estudiantes de la Universidad Pedagógica
Nacional Francisco Morazán de la carrera de Ciencias Sociales en el III Período del año
2011.
1.3 Objetivos Específicos
Identificar que incidencia tienen los hábitos de estudio en el aprendizaje y
rendimiento de los alumnos.
Estrategias que utilizan los estudiantes para aprobar las clases.
Comprender los factores que inciden en los hábitos de estudio en universitarios.
1.4 Justificación
La educación es el vínculo para superarse en la sociedad siendo ella uno de los
problemas que enfrenta la republica de Honduras.
Esta investigación se hace con el propósito de saber que hábitos de estudios tienen los
estudiantes universitarios, este tema está enlazado al rendimiento académico de los
estudiantes, ya que si ellos poseen un mal habito de estudio tendrán un bajo rendimiento
académico. El propósito de esta investigación es encontrar que hábitos practican los
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estudiantes, así esta investigación puede servir para que los docentes reflexionen sobre
sus métodos de enseñanza.
Además con esta investigación se incentiva a los investigadores para que no solo
investiguen en un ámbito escolar sino también en un ambiente universitario que son los
futuros educandos y transformadores de nuestro país.
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CAPÍTULO II.
DISEÑO METODOLÓGICO
2.1 Contexto
El escenario de nuestra investigación fue la Universidad Pedagógica nacional Francisco
Morazán, en la Facultad de Humanidades Departamento de Ciencias Sociales en el tercer
periodo del año 2011 (septiembre, octubre y noviembre).
2.2 Categorías de Análisis
Factores que inciden en los
hábitos de estudio
Dificultad para el estudio
Concentración/atención
La asimilación
Utilización de herramientas de
estudio
Ansiedad ante el estudio
Estrategias de aprendizaje Estrategia extra en las clases
Estrategia extra-aulas
Estrategias ante un examen
Hábitos de estudio Hábitos en la clase
Hábitos extraescolares
Aprendizaje y rendimiento
académico
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2.3 Diseño de Investigación
El diseño fue teoría fundamentada ya que su objetivo es generar una teoría a partir de
datos recogidos sobre las interacciones que se dan en pequeños grupos de personas, en
contextos naturales.
2.4 Tipos de muestra en la investigación
* Muestra de expertos: En esta investigación se utilizó esta muestra para que los expertos
nos expongas sus experiencias con estudiantes que han tenido, y recaudar datos que necesitamos para la investigación. Dirigida a asesores de tesis, investigadores involucrados en el tema de investigación y orientadores de la Dirección de Servicios Estudiantiles (DISE) de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán.
* Muestras diversas o de máxima variación: Para conocer dos puntos de vista desde diferentes perspectivas que tienen los estudiantes de Ciencias Sociales de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán.
* Muestra en bola de nieve: Se eligió este tipo de muestreo debido a que conocemos pocos alumnos como fuentes de información en el área de Ciencias Sociales.
2.5 Participantes El estudio fue dirigido a 20 estudiantes de la carrera de Ciencias Sociales, también al
espacio Pedagógico de Taller de Investigación aplicada a las Ciencias Sociales, los
estudiantes se seleccionaron a través de los tipos de Muestras bola de nieve y Muestras
diversas o de máxima variación, también participaron expertos brindándonos información.
2.6 Tipo de recolección:
La entrevista: Para esta investigación es necesario que haya interacción entre el
investigador y estudiante, para indagar sobre sus hábitos de estudio, también para
obtener una mayor comprensión sobre el tema cuando se consulten a expertos en el
tema.
2.7 Procedimiento Hubo una introducción a la carrera de Ciencias Sociales ya que conocíamos a un
estudiante que pudo dar referencias acerca de las personas que se podrían entrevistar,
algunas personas al inicio no tomaban muy en serio la entrevista, otros estudiantes no
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contaban con el tiempo necesario para participar en la entrevista y evadían, debido a este
contra tiempo llevó aproximadamente una semana y media a dos en entrevistarlos. Por
otra parte también hubieron personas muy accesibles que brindaron su tiempo para poder
entrevistarlos. Durante la experiencia con el grupo focal lo primero que se hizo fue
contactar al asesor para que diera referencias acerca de que docente se podría avocar
para llevar a cabo el grupo focal. El asesor recomendó al Dr. Mario Alas que impartía la
clase Taller de Investigación aplicada a las Ciencias Sociales. Para llevar a cabo el grupo
focal, se contactó al Dr. Alas y el accedió muy amablemente en su hora clase el día
miércoles 2 de noviembre de 11-12 am.
Durante este tiempo los estudiantes al inicio se mostraron tensos y desconfiados, pero
poco a poco fueron siendo más accesibles hasta llegar al grado de que todos querían
opinar. El asesor sugirió que entrevistar a ciertos expertos de los cuales la mayoría no
contaba con el tiempo suficiente, a excepción de dos personas dentro de la Universidad
las cuales brindaron información muy útil para la investigación.
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CAPÍTULO III
Marco Teórico
3.1 Antecedentes
En una investigación que tuvo como finalidad describir los métodos de estudio más
efectivos para el logro del éxito académico, Barrios (1980), demostró que los hábitos de
estudio eficientes hacen el aprendizaje más placentero y esto influye positivamente en el
éxito académico del alumno.
En una investigación realizada por Araujo (1988), concluye que la variable hábitos de
estudio está relacionada con el rendimiento académico de los alumnos, ya que los
resultados obtenidos revelaron que un número muy significativo de alumnos carecen de
técnicas y metodologías apropiadas para mejorar su trabajo escolar, así como también,
presentan limitaciones en cuanto al nivel de concentración y una inadecuada distribución
del tiempo dedicado al estudio. Esto puede ser una explicación al problema del
rendimiento estudiantil por ser los hábitos de estudio un elemento esencial para el logro
eficiente del aprendizaje.
En una investigación realizada por Araujo (1988), concluye que la variable hábitos de
estudio está relacionada con el rendimiento académico de los alumnos, ya que los
resultados obtenidos revelaron que un número muy significativo de alumnos carecen de
técnicas y metodologías apropiadas para mejorar su trabajo escolar, así como también,
presentan limitaciones en cuanto al nivel de concentración y una inadecuada distribución
del tiempo dedicado al estudio. Esto puede ser una explicación al problema del
rendimiento estudiantil por ser los hábitos de estudio un elemento esencial para el logro
eficiente del aprendizaje.
3.2 Conceptos Básicos
3.2.1 Hábitos de Estudio
Entendemos por hábitos de estudio al modo como el individuo se enfrenta cotidianamente
a su quehacer doméstico. Es decir es la costumbre natural de procurar aprender
permanente, esto implica la forma en que el individuo se organiza en cuanto a tiempo,
espacio, técnicas y métodos concretos que utiliza para estudiar.
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Un hábito, según el Diccionario de la Real Academia Española (2003) es una actitud o
costumbre adquirida por actos repetidos, es decir, de tanto llevar a cabo una acción
determinada, se vuelve repetitivo en la persona, es decir, siempre la realiza. Un ejemplo
de un hábito es el de cepillarse los dientes todos los días.
Góngora (2008) opina que hábito es cualquier acto adquirido por la experiencia y
realizado regular y automáticamente. Es una práctica o costumbre que realizas con
frecuencia. Los antiguos filósofos decían que el hábito es una "segunda naturaleza"; eso
significa que la naturaleza del hombre se enriquece o empobrece, se perfecciona o se
denigra, con el hábito.
Para Correa (1998), los hábitos son formas adquiridas de actuar que se presentan
automáticamente. El individuo que adquiere un hábito actúa sin necesidad de darse
cuenta, de ahí que se ha dicho que no son otra cosa que un reflejo firmemente
establecido. Estos se adquieren voluntaria o involuntariamente, originándose en esta
doble forma de conocimiento los cuidados que deben tener los padres y los maestros
proporcionando por una parte, medios para que se adquieran los hábitos considerados
como buenos o útiles y por otra, evitando que surjan los incorrectos o perjudiciales para el
individuo y la sociedad.
Para la formación de hábitos es evidente que el ejercicio es necesario; pero la práctica no conduce al aprendizaje. Saber si lo que se hace está bien o mal incita al individuo a modificar su conducta para que sea más eficiente en sus estudios. En ese sentido Mira y López (1978) señalan que el docente debe iniciar a sus estudiantes la práctica dirigida, es decir, el estudio debe ir bien orientado, o sea, hacerles ver en todo momento los objetivos que pueden alcanzar con su actividad, y que comprendan el propósito del estudio ya que este sin orientación es algo estéril. El estudio no puede motivar al alumno si éste no sabe por qué y para qué lo realiza.
3.2.2 Técnicas de Estudio
Estudiar de acuerdo con Marsellach (1999), significa situarse adecuadamente ante unos
contenidos, interpretarlos, asimilarlos y retenerlos, para después poder expresarlos ante
una situación de examen o utilizarlos en la vida práctica. Esto lleva a determinar que el
estudio es un factor importante para el éxito académico, no sólo el acto de estudiar, sino
también el cómo se realiza este acto, ya que implica poner en juego una serie de
destrezas, habilidades y técnicas que se obtienen con el ejercicio y que permiten alcanzar
el objetivo propuesto, es decir, "el estudio" y de un estudio eficaz depende el éxito que se
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alcance académicamente en la adquisición de conocimientos (aprendizaje) y desde luego,
la puesta en práctica de esos conocimientos.
Maddox (1980) afirma que vale la pena aprender unos métodos de estudio eficaces no solo en vista a proyectos inmediatos de estudio, sino porque son hábitos que se adquieren e internalizan y tienen una duración infinita. En ese sentido, Bigge y Hunt (1981) señalan que las escuelas deberían tratar de enseñar a los alumnos, de tal manera que no solo acumulen conocimientos aplicables a las situaciones de la vida cotidiana, sino también a que desarrollen una técnica para adquirir independientemente nuevos conocimientos.
En ese orden de ideas Vásquez (1986), señala que si un educador se propone crear y mantener técnicas y hábitos de estudio en sus alumnos solo cuenta con lo que la escuela posea para reforzar al estudiante entre lo que se encuentra: materiales de estudio bien diseñados y organizados y la buena voluntad, el deseo de enseñar y el afecto del docente.
Santiago (2003) resume unas normas sencillas, o recomendaciones, que se deben tener en cuenta para mejorar o desarrollar hábitos de estudio. Entre lo que señala: (a) establecer un horario de estudio, (b) distribución y organización adecuada del tiempo, (c) preparación continua entre lo que destaca: repasar diariamente las asignaturas, preparar las asignaciones con regularidad, no dejarlo todo para el final, (d) desarrollar hábitos eficientes de lectura como: hacer resúmenes, esquemas, subrayar ideas principales, hacer uso del diccionario, (e) estudiar en un lugar libre de ruidos, con buena iluminación y ventilación.
En ese orden de ideas Pardinas (1980) señala que aprender a estudiar significa conocer el método de estudio. Todo individuo necesita para afrontar la vida moderna saber leer y escribir, poseer entrenamientos manuales y sobre todo requiere hábitos metodológicos de estudio y de pensamiento, que lo guíen con mayor seguridad en sus proyectos de estudio y elevarán su rendimiento académico.
3.2.3 Estrategias de Estudio
Para la formación de hábitos es evidente que el ejercicio es necesario; pero la práctica no conduce al aprendizaje. Saber si lo que se hace está bien o mal incita al individuo a modificar su conducta para que sea más eficiente en sus estudios. En ese sentido Mira y López (1978) señalan que el docente debe iniciar a sus estudiantes la práctica dirigida, es decir, el estudio debe ir bien orientado, o sea, hacerles ver en todo momento los objetivos que pueden alcanzar con su actividad, y que comprendan el propósito del estudio ya que este sin orientación es algo estéril. El estudio no puede motivar al alumno si éste no sabe por qué y para qué lo realiza.
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En ese mismo orden de ideas Cutz (2003) coincide en señalar que muchos de los problemas respecto al éxito en la escuela, giran en torno al desarrollo de los buenos hábitos de estudio y expectativas respecto a las tareas en casa y, afirma que los padres pueden desempeñar un papel importante proveyendo estímulos, ambiente y materiales necesarios para que el estudio sea una actividad exitosa. Algunas de las cosas generales que los adultos pueden hacer incluyen: (a) establecer una rutina para las comidas, hora de ir a la cama, estudio y hacer la tarea, (b) proporcionar libros, materiales y un lugar especial para estudiar, (c) animar a su niño para que esté "listo" para estudiar sólo (concentrar su atención y relajarse), (d) ofrecer estudiar con su niño periódicamente.
De acuerdo con la bibliografía revisada, el establecimiento de patrones o esquemas de estudio tiene muchas ventajas como lo son: (a) aumentar la cantidad de material que se puede aprender en una unidad de tiempo, (b) reducir el número de repeticiones hasta su asimilación y consecuentemente reducir el tiempo que podría dedicársele. Deben por lo tanto, cultivarse en la escuela como metas que los alumnos han de alcanzar bajo la orientación segura del profesor (Asociación de Maestros de Puerto Rico, 1987).
En ese orden de ideas Pardinas (1980) señala que aprender a estudiar significa conocer el método de estudio. Todo individuo necesita para afrontar la vida moderna saber leer y escribir, poseer entrenamientos manuales y sobre todo requiere hábitos metodológicos de estudio y de pensamiento, que lo guíen con mayor seguridad en sus proyectos de estudio y elevarán su rendimiento académico.
3.2.4 Rendimiento Académico
A continuación, se señalan algunas definiciones de diversos autores sobre rendimiento estudiantil.
El rendimiento estudiantil, según lo expresado en el Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación (1999), se define como el progreso alcanzado por los alumnos en función de los objetivos programáticos previstos, es decir, según los objetivos que se han planificado, que tanto y que tan rápido avanza el alumnado dando los resultados más satisfactorios posibles.
Por su parte Marco (1966), afirma que el rendimiento es la utilidad o provecho que el estudiante obtiene de todas las actividades tanto educativas como informales que el alumno enfrenta durante la escuela.
González (1982) señala que el rendimiento estudiantil, además de las calificaciones obtenidas, debe guardar una relación entre el número de materias aprobadas y aplazadas y el tiempo que tarda el estudiante en graduarse.
Por otra parte, Jiménez (1983), establece que el rendimiento estudiantil es el promedio ponderado de notas obtenidas por el alumno durante un determinado período académico.
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En ese mismo orden de ideas, Fermín (1997) define rendimiento estudiantil como el promedio de notas obtenidas por los estudiantes en cada lapso.
Finalmente, Alfonso (1994) señala que el rendimiento estudiantil es el resultado de la acción escolar, que expresa el éxito alcanzado por el estudiante en el aprovechamiento del 100% de los objetivos contemplados en el programa de estudio de las asignaturas impartidas, detectado por la evaluación integral y condicionado por los diversos factores escolares y sociales.
Siguiendo esa misma corriente y tomando como punto de partida las definiciones anteriormente citadas, se definirá rendimiento estudiantil como los resultados reflejados por los alumnos en función de los objetivos alcanzados y los objetivos previstos.
3.3 Factores que inciden en los hábitos de estudio
Las investigaciones en las universidades han demostrado que las principales dificultades
de los estudiantes al empezar un curso en la enseñanza superior estriba en:
• La adaptación a los métodos y técnicas de trabajo desconocido
• La distribución del tiempo
• El establecimiento del plan de estudio.
Efectivamente muchos universitarios dejan sus tareas académicas para el último
momento o se hacen un lío al estudiar un poco de esto y de aquello, dichas acciones se
presentan cuando no existe de parte del alumno un trabajo concentrado, el uso de
métodos y técnicas de estudio y mucho menos un plan y horario de trabajo.
3.3.1 Motivación
Maddox (1980) señala que la motivación exige que cada respuesta sea reforzada positivamente, de modo que sirva de preparación para la siguiente, y esta a su vez para otra posterior; con el fin de que el nivel de expectativas se mantenga durante el tiempo preciso. De esta manera la fuerza del hábito se vigoriza como un ejercicio de repetición y fortalecimiento.
Cerrate (2009) sugiere que es fundamental ser realistas y no ponernos objetivos por
encima de nuestras posibilidades. Así, por ejemplo, quien durante todos los estudios vaya
mal en matemáticas y física no debería pensar en hacer ingeniería porque el nivel que se
exige es tan alto que hasta los que han ido de notable o sobresaliente en el colegio lo
pasan mal. Otra cuestión es el que esas malas notas se deban a haber estudiado poco y
en los últimos cursos se haga un sobre esfuerzo para ponerse a nivel.
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3.3.2 Ansiedad
Marcuello (2010) nos explica Todos necesitamos una cantidad determinada de energía para realizar cualquier actividad, desde hacer deporte o conducir... Hasta caminar o leer un libro. Esta actividad es normal, y además es necesaria. El problema comienza cuando esa cantidad de energía se dispara y se pasa de estar activado a estar sobre activado. Y esto nos ocurre cuando anticipamos un peligro, ya sea real o imaginado. Por ejemplo: “voy a suspender el examen”, “Seguro que me quedo en blanco”, “No tengo tiempo para aprenderlo”...
La ansiedad ante los exámenes consiste en una serie de reacciones emocionales negativas que algunos alumnos sienten ante los exámenes. Se da a niveles muy elevados cuando puede interferir seriamente en la vida de la persona. Esta ansiedad puede ser “anticipatoria” si el sentimiento de malestar se produce a la hora de estudiar o al pensar en qué pasará en el examen, o “situacional” si ésta acontece durante el propio examen.
Una página web de The Nemours Foundation (2010) se publicó lo siguiente: Controla tus
pensamientos. Si el hecho de esperar hacer bien un examen te puede ayudar a relajarte,
¿qué ocurrirá cuando esperes hacerlo mal? Fíjate en cualquier mensaje negativo que te
puedes estar enviando a ti mismo, ya que ese tipo de mensajes pueden contribuir a tu
ansiedad.
3.3.3 Falta de tiempo
Se observa con preocupación, que la mayoría de los estudiantes se dedican a realizar
largas sesiones de estudio justo el día entes de las evaluaciones, con lo que se logra la
retención de la información por un corto período de tiempo, teniendo así que realizar
sesiones de estudio posteriores, es decir momentos antes del examen, lo que genera
problemas a la hora de responder la evaluación, ya que no se está seguro de lo que se
estudió o se confunden definiciones, acontecimientos, ecuaciones o fórmulas, debido al
poco tiempo que se le dio al cerebro para fijar la información estudiada, lo que trae como
consecuencia bajas calificaciones, y por ende un bajo rendimiento académico.
Se observa con preocupación, que la mayoría de los estudiantes se dedican a realizar
largas sesiones de estudio justo el día entes de las evaluaciones, con lo que se logra la
retención de la información por un corto período de tiempo, teniendo así que realizar
sesiones de estudio posteriores, es decir momentos antes del examen, lo que genera
problemas a la hora de responder la evaluación, ya que no se está seguro de lo que se
estudió o se confunden definiciones, acontecimientos, ecuaciones o fórmulas, debido al
poco tiempo que se le dio al cerebro para fijar la información estudiada, lo que trae como
consecuencia bajas calificaciones, y por ende un bajo rendimiento académico.
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Una de las razones más frecuentes que se dan para explicar bajo rendimiento en los
estudiantes, en todos los niveles del sistema educativo, es la falta de hábitos de estudio,
como lo son: el uso adecuado del tiempo, leer y sacar buen provecho de lo que se lee,
cómo tomar notas, hacer un bosquejo, utilizar adecuadamente el centro de acceso a la
información (biblioteca). Todo lo que hace, según Santiago (2003), que se pierda mucho
tiempo y a su vez, provoca desaliento y la frustración del alumno.
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CAPÍTULO IV.
HALLAZGOS ENCONTRADOS
En este capítulo se presentan los resultados principales luego de procesar la información
y realizar los análisis de datos cualitativos. Estos hallazgos se presentan a continuación
considerando las distintas categorías de análisis de la investigación
4.1. Análisis De Categorías
4.1.1 Hábitos de estudio
Es una conducta auto regulada que se cultiva en el proceso de la formación educativa, la
aplicación delos hábitos de estudio deben de depender de cada estudiante y de la
temática que contienen cada asignatura.
De acuerdo al EES13 “los hábitos de estudio son elementos importantes que nos permite
adquirir destrezas y habilidades y reforzar estrategias de aprendizaje siendo la
concentración un factor importantes en los hábitos” conforme se practican diferentes
estrategias y métodos de estudio frecuentemente se obtendrá un mejor rendimiento
académico.
Se tiene que tomar en cuenta que un habito de estudio no de ser rígido si no flexible para
poder adaptarlo según las competencias que se les exijan.
Categoría de Análisis: hábitos de estudio P1 ¿Que piensa acerca de los hábitos de estudio?
EES1 Creo que los hábitos de estudio son necesarios y se van adaptando según las necesidades que las clases requieren. Hay algunas clases que son mas practicas y ya nos son como hábitos, son como actuaciones o ejecuciones. EES2 Pues los hábitos de estudio es un método muy bueno en mi opinión porque atreves de ellos se nos hace más fácil lo que es el aprendizaje las diferentes temáticas de la diferentes clases. EES3 Y acerca de los hábitos de estudio lo que te puedo comentar es que son las costumbres que como estudiantes adquirimos para logar un buen aprendizaje, son necesarios para un aprendizaje adecuado para una asimilación de los contenidos son necesarios y muy útiles aplicarlos. EES4 Que son un buen método de reflexión y análisis para el estudiante. EES5 Es una manera de reforzar los conocimientos adquiridos en el aula, para fomentar lo que es
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la retroalimentación de las clases. EES6 Que son buenos, que todos se deben fomentar, principalmente estudiar diariamente creo yo, tener formas de estudio por ejemplo hacer mapas mentales, mapas conceptuales, resúmenes, copiar todo lo que dice el maestro, y estudiar diariamente. EES7 No creo en los hábitos de estudio, no creo que sean buenos especialmente en el estudio, porque cada clase es distinta y cada contenido es distinto y tener un solo hábito para todo el contenido y para todas las clases no creo que sea bueno, siempre ha de fallar en alguna clase. EES8 Bueno un hábito de estudio son muy importantes ya que los hábitos de estudio son, como te puedo decir, son formas de cómo poder estudiar uno y así uno se guía como poder y todo eso. EES9 Pues sinceramente yo como estudiante creo que los he perdido un poco verdad, ya que es mucha la presión que actualmente tenemos en nuestra sociedad, empezando porque trabajo tengo mi hijo, y a la vez al estudio no le dedico el tiempo suficiente que debería a las clases verdad y de acuerdo a eso pienso que tenemos los resultados de nuestras notas. EES10 A pues los hábitos de estudio son muy importantes ya que estos nos ayudan a favorecer o nos favorecen para tener un mejor rendimiento académico. EES11 Bueno la verdad es que creo que en general hablando de los estudiantes de c.c.s.s es muy poco el habito de estudio que podamos tener, la verdad sería importante,eheh…para, para la carrera, para nosotros como personas eeeh tomar un tiempo y definirlo para tener este un habito de estudio, definir horas para estudiar sería muy importante. EES12 bueno que los hábitos de estudio es una forma de cómo el estudiante puede mejorar su aprendizaje de que manera puede digamos, un habito es la forma de cómo estudia que forma tiene para estudiar digamos que el contenido se le pueda garbar, me entiende para pasar sus exámenes más que todo. EES13 bueno para mi los hábitos de estudio son un elemento importante porque nos permite, ehhh.. Adquirir destrezas y habilidades que nos facilitan la forma en que aprendemos aparte que reforzamos las estrategias que se nos enseña en clase y también algunos elementos importantes como lo son la concentración que es muy importante verdad y básicamente es uno de los pilares de los estudiantes en el estudio que le permiten aprender de una manera más fácil y eficaz. EES14 ehhh bueno hábitos de estudio creo que utilicemos los hábitos de estudio para nuestras tareas académicas, para ser organizados también en cuanto a tareas EES15 Que pienso que es una manera es un método para tener un mejor aprendizaje para ehh mejorar la enseñanza aprendizaje al monto de estudiar más fácil una mejor comprensión. EES16 creo que todas los estudiantes independientemente de la carrera. tenemos que tener... ciertos hábitos de estudio paraaaa que sean adecuados según los contenidos de las clases. uno tiene que aprender a elegir que hábitos tiene quee, que tener y para que sea más eficaz el estudio y no reprobar las asignaturas. ESS17 este.... que son buenos, bueno no todos va, porque hay diferentes hábitos de estudio pero sisi, si se sabe como estudiar eeeeh. Son buenos. EES18 yo considero que son fundamentales para reflejar el buen rendimiento de los estudiantes y que si nosotros no optáramos por un tipo de habito... eeee nuestra vida estudiantil se vendría abajo. EES19 bueno, los hábitos de estudio son importantes, porque derrepenteeeee, a veces nosotros
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creemos que estudiar es el simple hecho de leer. Pero la realidad es que hay un conjunto de actividades implícitas en todo ello entonces si es bueno tener como los, por lo menos lo básico o lo general para poder aprender, para poder estudiar mucho mejor. EES20: Creo que es necesario implementar nuestros hábitos de estudio en nuestro día a día verdad, porque así nosotros podemos lograr mmmmm mejores rendimiento en nuestro ciclo educativo. Bueno, los hábitos de estudio son muy importantes, algunas de las personas eeeeeh cada uno de nosotros tenemos diferentes ehhh formas de como estudiamos verdad, pero ehhhmmm algunos no todavía encontramos la mejor forma ya que anuqué estudiamos y estudiamos nuncaaaaa no miramos los resultados acordes a la manera a como estudiamos es lo que pasa. GF Es el tiempo que le dedicamos al estudio. EX1 .bueno es una conducta auto regulada que el estudiante la cultiva desde muy temprano en sus años de educación primaria y la va ehh incorporando como un hȧbito como una forma de confrontar las exigencias más los desafíos y las tareas que se proponen en el ámbito escolar. EX2 Habito de estudio para mi es una disciplina que debe poseer un estudiante para poder lograr con éxito la culminación de un proceso en este caso sería la culminación de la carrera que ha elegido en la universidad. Adquirir un habito es un proceso intrínseco, debe nacer de cada individuo y obviamente hay factores externos que pueden contribuir a este proceso en este caso os padres de familia, la comunidad y obviamente los docentes pueden tener un influencia en los estudiantes para la adquisición de un habito de estudio, pero porque yo lo llamo un proceso intrínseco? Para mi la adquisición de un habito de estudio, es un proceso que va acompañado de disciplina, entonces hay dos cosas que nos pueden conllevar a adquirir hábitos de estudio, la responsabilidad y disciplina son dos cosas que van de la mano y que en conjunto nos pueden pues fomentar o contribuir a la adquisición del habito.
4.1.2. Hábitos- Rendimiento académicos
Dependiendo de la aplicación que se le dé al hábito ya que al practicar constantemente el
habito de estudio, se desarrollan mas esas capacidades y al desarrollarse más estas
capacidades se tendrá un mejor rendimiento académico.
Una parte es la motivación que se transmite de educador a educando, de tal manera que
el profesor se convierte en un ejemplo a seguir para el estudiante.
Además de estos hábitos de estudio se le dedica tiempo y con esto podemos logar tener
un buen rendimiento académico.
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Categoría de Análisis: Hábitos- rendimiento académico.
P2 Porque los hábitos influyen en el aprendizaje y el rendimiento académico en un nivel superior?
EES1 Influyen bastante porque de ello de depende el rendimiento que vos vas a tener en la clase, si vos no tenes hábitos de estudio de ningún tipo entonces vos no mostrar ningún tipo de interés en la clase, entonces no vas a tener un aprendizaje significativo. De acuerdo al interés que tenga así va a ser el hábito. EES2 Más que todo influye en la capacidad de análisis en las clases porque al haber tanto contenido en nuestras clases en un nivel superior de pregrado al sintetizar todos esos contenidos a través de las diferentes técnicas o métodos de estudio en nuestro nivel pues se nos facilita a la hora de análisis de síntesis y de tener lógicamente un rendimiento en las clases. EES3 Influyen de modo que si un estudiante no tiene hábitos de estudio establecidos difícilmente va a logra comprender los contenidos de la carrera porque es mucha teoría tenes que leer e instruirte documentarte porque si no le dedicas tiempo no será posible lograrlo y claro que si influyen, de hecho influyen porque conforme vas creciendo y vas aumentando de nivel de estudio tenes que adquirir cierta madurez y compromiso para poder aprobar y lograr un conocimiento adecuado entonces su influye la practica en cursas un pregrado o le que venga adelante. EES4 Como la palabra lo dice se forma un habito en la persona entonces uno ya va retomando eso para la vida cotidiana. EES5 En un nivel superior porque si no se tiene la capacidad de tener el hábito o la costumbre de realizar las tareas, tener una hora dedicada el estudio no vamos a superarnos porque no va a ser suficiente con la hora clase. EES6 Considero que influyen porque si uno no tiene un habito de estudio, eh no adquirís, como decirte el nivel que uno no quiere adquirir, si uno no estudia diariamente o no estudia en base a lo que el maestro te da no avanzas pues, porque en dado caso si ustedes llegan a estudiar el día antes de examen no te va bien, lógico te entran nervios entonces considero que es bueno tener hábitos para poder adquirir buenos resultados en los exámenes. EES7 Nos acostumbramos a cierta forma de aprender y estudiar, y cuando tratamos de cambiarlo sentimos que no es posible, y quizás sea porque mentalizamos y fallamos en lo que vamos a hacer, simplemente porque no lo hicimos como lo hacemos siempre. EES8 Ya que si no tuviéramos hábitos de estudio pues no estudiamos mucho y no le paramos bola, pero si no tenemos hábitos de estudio digamos si nos ponemos a un determinado tiempo a estudiar y ya días estudiamos no vamos a tener problemas con los exámenes. EES9 Es importante porque imagínese sino tomáramos en cuenta que tenemos que llevar un orden de estudio no tendríamos la capacidad de poder desarrollarnos en el aula de poder entender los contenidos de poder construir ideas de poder realizarnos como personas en la sociedad. EES10 Porque recordemos pues que es muy importante, tanto como para nosotros que vamos hacer docentes que nosotros tratemos de influenciar que un habito de estudio es muy importante y lo otro es que nos ayuda bastante y es importante practicarlas de esa manera poderlas transmitir a nuestros estudiantes ene l futuro. EES11 Porque creo que apartando un tiempo para realizar estos hábitos a uno le ayuda mucho, eehh como planificando que podemos hacer con el tiempo y como podemos rendir en el aula de clases también, porque muchas veces en las exposiciones no nos preparamos y no tenemos ese habito de estudio diario en los exámenes es un ejemplo también, estudiamos un dia antes o media hora antes, entonces no existe muchos s de estudio continuo y nos servirá mucho para poder
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apartar ese tiempo EES12 porque pienso que si la persona tiene hábitos va poder desempeñar en tener buenos resultados en los exámenes y tendera a ser un mejor estudiante pues EES13 bueno como le decía en nuestro caso nuestra educación, nuestra profesión, ehhh trata de cómo enseñar yyyy… aparte de nuestro desarrollo profesional y personal, aprender técnicas para enseñar a los estudiantes que ellos que van aprender bien. EES14 Influye porque nos hace más responsable al estudiante para todas las cuestiones académicas. EES15 por qué es algo es una retroalimentación a estudiar de lo que aprendió del profesor y a repasar en la casa, para mí un hábito de estudio es llevar una secuencia, tener un horario de clases, dedicarle por lo menos una hora a c/clase si. EES16 : si, claro que si influye porqueeee si uno no estudia y solo va a su casa a intentar solo leer sin hacer un resumen y los contenidos son muy largos, muy teóricos o acveces son escritos que no son tan fáciles de entender y hay palabras que uno no entiende y cosas asi, entonces eso influye que uno debe debe de conocer como aprende uno, porque si uno solo está leyendo, leyendo y leyendo y ese no es el método mas fácil de que uno se le queden las cosas entonces no va a ser facil pero eso influye que uno tenga hábitos de estudio. EES17 si, si influyen. eeehhh hay dios, puesss en que uno en las calificaciones creo que ahi se nota si influyen o no porque si usted no tiene hábitos de estudio nono tiene un buen rendimiento. EES18 claro que si pues aaa a raíz de eso lo que nosotros podemos lograr es mantenernos familiarizados con los contenidos y así pues dar lo mejor de nuestro rendimiento. EES19 definitivamente si porqueeeee... vaya a la mayoría de las personas les ayuda a hacer como un poco mas organizado, a saber cómo estudiar no estar perdiendo tiempo que se puede usar para adentrarse en un estudio especifico. EES20: Claro que, muchas veces no sé si ustedes han tenido la oportunidad, pero existen diferentes formas de saber cuál es la mejor forma para, para aprender, la forma en que para… pueda ser en que la manera en que yo aprenda o es la misma con la que usted aprende, muchas veces estamos bien desligados de lo que es ehhhh la mejor manera para nosotros, me entiendeeee… Y se no queden más los contenidos, para que podamos analizarlos mejor, entonces sí, yo creo que si es necesario saber cuáles son los hábitos de estudio. Para así nosotros mejorar nuestro rendimiento académico. GF En mi caso me han ayudado cuando los temas son muy complicados lo que hago es leer y después hacer una síntesis de lo que estudie primero, pero solo cuando el tema es bastante complejo me han funcionado, si no hago una lectura dirigida normalmente, como en el caso de Gestión del Patrimonio, para estudiar para el examen use una lectura dirigida porque era mucho contenido, no leí todo si no que leí lo más importante y me fue muy bien. – Bueno a mí una de las técnicas que me ha dado resultado obligado es en la clase de estadística, como uno tiene la obligación de entender forzosamente los temas que se van a dar en un examen por lo que uno debe estar ahí casi siempre practicando, para que pueda tener un buen resultado para el examen. – Aunque a mí una de las técnicas que me ha ayudado son las técnicas de estudio. – Pero muchas veces es bueno terminarlas y discutirlas en grupo, porque de esa manera se fortalece el conocimiento. - También con las reuniones de grupo generamos nuevas ideas y opiniones. EX1 si porque desde las perspectiva que el hábito o la conducta de estudio es una es una actividad auto regulada por el estudiante ósea el estudiante se convierte en un aprendiz que monitorea, que valora, que regula, supervisa sus procesos de aprendizaje, entonces entre más desarrollada tenga
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esas capacidades de los estudiantes eso tiene un impacto en su rendimiento académico y entre menos estén desarrolladas eses capacidades menos posibilidades habrá que allá un rendimiento académico optimo. EX2 Por supuesto que está ligado el hábito de estudio, si usted es un persona que dentro de su rutina diaria como estudiante a designado para poder desarrollar tareas experimentar en un momento, desarrollar una lectura de un tema particular de determinada clase va a contribuir en medida a que se incremente en rendimiento, porque de hecho el rendimiento se ve afectado por varios elementos entre ellos la poca valoración que se la da a la adquisición de un habito de estudio.
4.1.3. Hábitos de estudio en la clase
Para que los hábitos de estudio le puedan traer beneficios deben ir conjuntamente la
disciplina y la responsabilidad y se tiene que tomar en cuenta que hay otros factores que
afectan los hábitos de estudio en una clase como ser la motivación del profesor, la
evaluación que utilizan el maestro, dependiendo de cómo el maestro de la temática así
va hacer el interés que presente el aprendiz.
El fin de cada estudiante que tiene es poder aprobar las clases por ende aprender y
practicar hábitos de estudio que faciliten la temática y por supuesto que lo lleven a tener
buenos beneficios como un buen rendimiento académico, para esto hay que tener
buenos hábitos como ser prestar atención, la concentración, discusiones dentro del aula,
por lo contrario si no se practican diferentes hábitos será difícil que tenga beneficios en
su vida universitaria.
Categoría de Análisis: Hábitos de estudio en la clase
P3 ¿Cuales hábitos de estudio practica usted durante una clase y que beneficios le ha traído?
EES1 Normalmente son las guías de estudio, trabajos resúmenes eeeeee el típico desvelo un día antes del examen. Bueno simplemente escribir lo que ellos dicen, tratar de prestar atención, adaptar los ejemplos textuales con ejemplos de la realidad. Me ha traído muchos beneficios porque q veces cuando una persona un ritmo de vida bastante ajetreado lo que una práctica o escucha en la clase por medio de diferentes métodos a veces no se le hace tan difícil al momento de una evaluación ya escrita. EES2 Pues durante una clase podría ser sintetizar los contenidos con los mapas conceptuales resúmenes eso es lo que yo utilizo, la capacidad de captar todo lo que el lic dice a través de todas esas técnicas de simplemente a través de un mapa conceptual o resúmenes y os beneficios que me han traído un mejor rendimiento y así poder pasar las clases. EES3 Primeramente dedicar horas especificas de estudio en la lectura, bastante lectura y discusiones en grupo con mis compañeros de clase, discusiones de grupo es lo más adecuado para poder entender un tema, tener varios puntos de vista. Comentar sobre el tema que el Lic. está impartiendo, armar una discusión, algo dialogado no meramente expositivo porque. Es algo muy beneficioso porque ya al comentar ya adquirís conocimiento y si tenes un tipo de duda un pensamiento erróneo ahí lo corroboras o lo corregís y
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rectificas. EES4 Bueno ante todo primero hago una organización de mis clases y luego pongo mis horas de estudio, ósea tomar cada horario, tomar las horas para estudiar ciertas clases que se me dificultan mas. Además me siento adelante y me ha traído el beneficio de poner más atención porque si me siento en las sillas de atrás siento que me distraen mis compañeros. EES5 Durante una clase escribir después de que el profesor hable o hasta que termine, asimilo mejor la información y me siento adelante, los beneficios que a la hora de estudiar se me facilita más pues porque estuve poniendo atención en la clase. EES6 Lo que yo he hecho son mapas mentales y resúmenes casi mente, análisis críticos, los beneficios son comprensión cuando voy a examen ya se lo que voy a resolver ya le entiendo mejor. EES7 La verdad durante una clase no tengo ningún habito, simplemente me gusta escuchar en vez de escribir entonces le pongo más atención a lo que el maestro dice que lo que escribo realmente. Aquí en la universidad bastante beneficios porque por lo general el maestro las preguntas en el examen van relacionadas con lo que él dijo en clase más de lo que viene en el contenido o a veces él explica lo que esta en el contenido y no es necesario volver a leerlo porque ya lo escuche. EES8 A pues yo faltando una semana antes tal vez que tenga un habito de estudio tal vez estudiar una hora media hora algo así, lo que siempre hago es seguir copiar lo que el licenciado da, siempre poner un poco de atención más que todo por eso no estudio mucho porque siempre pongo un poco de atención, pues bastante porque eso a veces me da la pauta de cómo puede venir el examen porque algunos licenciados da lo que ellos explican eso es lo que viene en el examen. EES9 Si mi maestro no llega aprovecho el tiempo que ellos no están para poder estudiar, ya que en el diario vivir y en el día no lo puedo hacer, me ha ayudado a sacar buenas notas de lo contrario no aprobaría ninguna de las clases que he llevado. EES10 Bueno creo que lo normal uno siempre está atento la hora clase poniendo atención y haciendo preguntas a lo que uno no comprende. EES11 Dentro del aula de clase mmmm…. No, preciso no ¿por qué? Por falta de interés probablemente. EES12 tanto en hábito no es mucho per ehh trato de leer para aparte de lo que el maestro me da en la clase, le pongo atención para que después para cuando yo llego a mi casa comprender mejor el tema que el maestro está desarrollando en la clase. EES13 bueno básicamente en una clase ehh la técnica es como poner atención, concentrado pendiente de la clase de las actividades que se realizan porque eso facilita después llevar ejercicios de retroalimentación tanto de cómo en forma grupal Y personal entonces básicamente eso, prestar mucha atención y la responsabilidad, la puntualidad estar siempre en clases porque sabemos que los contenidos de la clase y no podemos estar en faltas hacia la asignatura porque perdemos el hilo del contenido. EES14 Durante la clase que hábitos de estudio mm...No se leer sobre los contenidos si si estudiar a diario por que te está ayudando retroalimentando y al a hora de ser un examen te ayuda a un resultado bueno pues. EES15 bueno cuando el profesor da una clase, ya en la casa repaso y dedico una hora en cada clase y ehh y dentro de una clase no. Me concentro en lo que dice porque copio y voy a repasar
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y comparar lo que está en el libro con lo que dice el maestro EES16 depende de la clase, algunas clases hago cuestionario otras mapas conceptuales, dependiendo de los contenidos. EES17 tomo notas, pongo atención y trato de despejar mis dudas. EES18 : pues aunque suene gracioso pero yo cuando estoy recibiendo una clase, suelo visualizar un escenario que ejemplifique el tema que se está exponiendo y antes de abordar un nuevo tema siempre trato de familiarizarme con el EES19 bueno, en primer lugar creo que cuando el profesor está hablando es bueno poder eeeeh. Escuchar y sacar las ideas principales de repente yo lo que hago es que las anoto inmediatamente en mi cuaderno de apuntes para no perder la idea siempre y cuando el maestro haya terminado de hablar porque si no me concentro en otra cosa y pierdo la idea. EES20: Además se ha comprobado de que si nosotros estudiamos mucho tal vez no, no eh, no en la mejores condiciones, entonces eso tiene mucho que ver, en donde estudiamos, a qué horas estudiamos tiene mucho que ver, si nosotros estudiamos en las horas de la noche es posible que nosotros tengamos mejor concentración, pero no logramos un buen rendimiento porque estamos agotándonos, nuestro cuerpo entonces nuestro cerebro no responde de la misma manera, entonces tiene sus ventajas y sus desventajas, estudiar en las horas de la mañana. GF Es que en Sociales en algunas clases no es necesario garrotear y a las personas les va bien- Bueno para mí o importante es comprender l tema que se desarrolla en la clase, y a mí me ha dado resultados. – Yo creo que lo que influye bastante es el meto con el cual cada persona aprende, porque hay muchas personas que quizás somos mejores memorizando, que captando o quizás haciendo ejemplos en la pizarra, es que todas las personas aprendemos de diferentes formas. EX1 . Pienso que lo más importante es trabajar en las habilidades cognitivas y afectivas de alto nivel en el caso de los estudiantes universitarios, que conste que no solo es los estudiantes universitarios sino que se van trabajando desde que el niño entra en pre-escolar, pero por ejemplo el estudiante tiene la capacidad meta cognitiva ósea ser capaz de evaluar su proceso, reflexionar sobre su proceso de aprendizaje tomar decisiones ehh porque de esa medida va tener control. Otra forma, por ejem. A nivel efectivo es importante es que los estudiantes deben a prender a manejar sus estados de ánimos de tal forma que estos no influyan en su motivación. A nivel universitario hay otros factores como conflictos familiares, entonces a veces no logra manejar toda esta influencia y puede ser que debilita el rendimiento académico entonces el estudiante universitario tiene que entender que la motivación surge de él, no del profesor ni de la mama ni de los papa ni de nadie, la motivación es una aptitud que el debe cultivar para promover eh,eh… conductas de mayor éxito en el estudio EX2 normalmente eso no debe de pasar, puedo opinar por los alumnos que están cerca de mí que son los que yo asesoro que algunos de ellos tienen buenas estrategias para poder desarrollar sus tareas sus exámenes pues tienen un rendimiento académico adecuado y han podido graduarse en el tiempo adecuado y así tengo algunos que el nivel de reprobación en ciertas asignaturas es bastante elevado y cuando se les pregunta por qué abandono las clases por qué saco equis nota algunos factores son me desmotive no le entendía al profesor , no tenía buenas prácticas de estudio, los sistemas de evaluación del profesor no son los adecuados por ende reprobé mi asignatura, pero realmente, se puede tener el habito de estudio, se puede tener la disciplina, la responsabilidad, pero pueden haber otros factores que pueden hacer que los hábitos no sean suficiente, por ejemplo la metodología, el tipo de evaluación o el nivel de asimilación que tiene el estudiante, las estrategias de enseñanza que tiene el profesor, las estrategias que tiene el como estudiante son muchos factores asociados, por eso le decía que
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los hábitos de estudio son importantes pero hay otros que pueden contribuir.
4.1.4. Hábitos extraescolares
El maestro debe orientar a el alumno en la manera de cómo aplicar técnicas de estudio
para así ir formando un hábito, se puede utilizar lecturas comprensivas para que el
alumno estudie diariamente se pueda despojar del mal hábito de estudiar una noche
antes del examen.
Una de las estrategias más utilizadas por este grupo de estudiantes (Ciencias Sociales)
es realizar guías, resúmenes, además utilizan lo que es discusiones en grupo y así ir
formando el habito de asistir a la biblioteca como centro de estudio extraescolar.
Categoría de Análisis: Hábitos extraescolares P4Qué hábitos extraescolares utiliza que lo han llevado a tener un eficaz rendimiento académico?
EES1 Las guías verdad los resúmenes, ver documentales ver videos, los videos son en general de cada circunstancia de la vida una aprende en los videos se encuentra de todo, puede observar o sacar un punto de vista de diferentes aspectos EES2 Extraescolares los videos a veces por ejemplo en la clase de geografía pues o de historia tengo que tengo que poner videos de history o discovery channel que me ayuda para un mejor aprendizaje. EES3 Ah bueno pues como te decía la lectura dedicarle horas, discusiones en grupo sobre temas antes de una evaluación o antes de la discusión sobre un tema es preferible reunirse en la biblioteca para discutir el tema previo a la ejecución en la clase. EES4 mmm ir a la biblioteca ante todo, siempre reunirnos en grupo. EES5Lo que son las guías o resúmenes de la información obtenida en las clases. EES6 Ver por ejemplos documentales creo yo en discovery, ir a buscar fuentes a la biblioteca, ver películas sobre algún tema en especial sobre alguna clase. Etc… EES7 Realmente ninguno, tal vez leer libros, la forma en que estudio la hora no me gusta estudiar en la noche solamente en el día. EES8 Bueno los fines de semana pues estudio mis hora dos horas en la noche y casi tardo así debes en cuando estudiar los sábados y domingos. Los días de semana tal vez así unos 15 minutos bueno no es mucho para hacer sincero. EES9 De repente puedo asociar algún tipo de cosas para poder asociar algún tipo de contenido, más que todo eso. EES10 Creo que estudiar diariamente más en las clases que uno tiene dificultades y esas son las
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que hay que estudiar diariamente y eso siempre lo he hecho para poder aprobarlas, EES11Bueno,, yo el único que he hecho es hacer guías de estudio y me ha ayudado, por mucho contenido y con una guía de estudio se me hace más fácil poder comprender la temática EES12 ahh, entiendo hábitos fuera de la universidad, ok. Digamos en las clase de ccss en geografía digamos siempre, uno cuando camina en cualquier lugar, digamos va de viaje. El conocimiento que uno obtiene en el aula de clase lo relaciona con lo que uno está viendo y entonces pienso que uno va fortaleciendo sus conocimientos EES13 .como le decía la retroalimentación de contenidos y básicamente en mi caso yo lo baso en la investigación siempre que tengo una duda consulto fuentes bibliográficas que ya sean por internet o por medos escritos inclusive los medios de comunicación que facilitan y refuerzan lo que es el contenido de las asignaturas. EES14 No se organización ante todo, llevar acabo todas las cuestiones académicas y también las tareas que hacemos aquí en la institución ósea organizarnos bien EES15bueno si, busco lugares que estén así que entre el aire, fresco pero la verdad me gusta en un jardín EES16eeeh parecidos. los cuestionarios, mapas conceptuales mas que cuestionario y resúmenes, porque así se uno va haciendo las ideas entonces va armando el mapa de las ideas que uno construye del tema. EES17leo los materias que nos proporcionan los licenciados y repaso mis notas. EES18pues por lo general suelo navegar en internet y pues abastecerme de información EES19bueno primero hago una lectura global de todo el contenido, desposesión contenido es muy grande entonces creo queeeee... bien puedo hacer cuadro sinóptico un resumen. EES20: Bueno, fuera de la clase, bueno lo primero que hago es venir a clase jejejeje y recolecto los contenido y todo lo necesario para yo poder llevármelo a mi casa y asi poder he, a veces hago resúmenes, guías y eeeem, un periodo pude grabar mi vos porque emmmm lo mío es estudiar a voz alta porque si yo no estudio en voz alta siento que no estoy haciendo nada que no le estoy entendiendo nada entonces siempre que yo estoy leyendo algo lo leo en voz alta, entonces para ese tiempo yo me enferme y como no podía estudiar con voz alta entonces grabe mi voz para no estarla gastando y enfermarme mas y eso me ayudo bastante porque iba leyendo y escuchando mi voz y me sirvió bastante. G.F mmm yo practico el habito de no faltar a clases ningún día y pongo atención y siempre me siento adelante porque no me concentro atrás. – También para aprender más es teniendo un buen estado de ánimo. – Aunque uno también puede tener una técnica para aprender pero si el maestro que está dando la clase no explica bien entonces la técnica no puede servir y ahí el maestro es un obstáculo. –Algo tras veces depende más del estudiante por el interés que le ponga a las clases, o que tan interesante le resulte la clase, porque nosotros tenemos una licenciada que ella nos explica con la realidad nacional que nosotros vemos en las noticias o en los periódicos y que uno entiende y comprende. –Pero también aquí es importante el tipo de materiales didácticos. EX1 Aja. bueno yo trabajo en varias líneas por ejem: de las habilidades afectivas que yo, hago muchos énfasis en los estudiantes universitarios, es la capacidad de auto conciencia ósea de darme cuenta de lo que estoy haciendo las cosas por qué estoy haciendo las cosas, entonces
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generalmente lo que estoy haciendo son procesos de evaluación verdad y una de las técnicas que utilizo en evaluación que es muy efectiva y que les cuesta muchísimo es el RAC, que es hacer resumen, análisis y comentarios y entonces le explico a ellos que es un resumen, un análisis, que es un comentario. Hacemos también exámenes orales para que vayan familiarizándose y modelarles a ellos sino el estudiante no va saber quehacer por ejem. Si usted le dice haga análisis y usted dice y eso como se hace, un profesor debe mostrar a través del modelamiento como se hace, si un modelo por que el asunto con las habilidades de estudio es que los profesores no modelan, los profesores le dicen al estudiante léanse este folleto y allí va le entender que es, pero el profesor debe ser un modelo para que el estudiante vea como se hace, luego el estudiante lo haga para ejercitar essa habilidades verdad y él pueda decir ah!! Esto asi es ahora no es un proceso que se logra de la noche a la mañana si no que es un proceso que requiere bastante tiempo y que implica mucha madures en el aprendiz verdad, entonces la autoconciencia y habilidades especificas por ejemplo como hacer énfasis en lo que se quiere en resumen, análisis y comentario, el manejo conceptual y yo modelo esas estrategias. EX2 bueno podría decirle yo que la estrategia primaria es sentar las bases el primer día de clases, hablarles de las formas de evaluación que el estuante tiene derecho de saber cómo será evaluado , en algunos momentos haciendo lecturas de determinados capítulos del libro, para que ellos vayan adquiriendo el habito que no solo se estudia una noche antes del examen, en mi caso en particular por ejemplo también utilizo una página web donde por ejemplo los hago leer un tema en particular de la clase y ellos tiene que opinar al respecto , también para mi es una forma de adquirir una responsabilidad en cuanto a la lectura verdad , de tipo comprensivo y que ellos puedan proponer ante el tema que puedan debatirlos entre ellos con sus compañero, luego los pongo a debatir en clase, la parte del dialogo es muy importante porque los profesores no tenemos la última palabra, ignoramos más de lo que sabemos , el aprendizaje hoy en día tiene que ser un proceso de construcción tanto de maestro como de alumno en el cual los dos podamos tener un proceso de diálogo continuo y creo que eso también influye en el rendimiento académico.
4.1.5 Estrategias
El maestro debe orientar al alumno en la manera de cómo aplicar técnicas de estudio
para así ir formando un hábito, se puede utilizar lecturas comprensivas para que el
alumno estudie diariamente y se pueda despojar del mal hábito de estudiar una noche
antes del examen.
Una de las estrategias más utilizadas por este grupo de estudiantes (Ciencias Sociales)
es realizar guías, resúmenes, además utilizan lo que es discusiones en grupo y así ir
formando el habito de asistir a la biblioteca como centro de estudio extraescolar. En
algunos casos se da que el estudiante que tiene el mayor éxito, no es el estudiante con
las habilidades más desarrolladas si no que se pronto encontraron estrategias que les
permite aprobar un examen. Lo que sucede es que muchos estudiantes se centran en
un área específica y por supuesto que no debe ser así las estrategias deben ser flexibles
para que les sirva en todas las clases.
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Las diferentes técnicas que un estudiante debe utilizar deberán ser apropiados, puede
ser estrategias como: realizar guías, resúmenes, medios de comunicación con el fin de
aprobar las clases.
Categoría de análisis: estrategias
P5 ¿Utiliza estrategias para aprobar las clases? Menciona algunas y como le han ayudado?
EES 1Digamos que si el típico estudio cotidiano, estudiar por medio de guías, resúmenes también yo practico una técnica de estudio que es grupal con mis amigos nos sentamos y hacemos lluvias de ideas de los temas que vamos a ser evaluados hay me han ayudado bastante porque de ello a dependido mi rendimiento y la aprobación de mis clases EES2 Estrategias si como dije anteriormente los resúmenes y mapas conceptuales EES3Primeramente dedicar horas especificas de estudio en la lectura, bastante lectura y discusiones en grupo con mis compañeros de clase, discusiones de grupo es lo más adecuado para poder entender un tema, tener varios puntos de vista. Comentar sobre el tema que el Lic. está impartiendo, armar una discusión, algo dialogado no meramente expositivo porque. Es algo muy beneficioso porque ya al comentar ya adquirís conocimiento y si tenes un tipo de duda un pensamiento erróneo ahí lo corroboras o lo corregís y rectificas. EES4mmm ir a la biblioteca ante todo, siempre reunirnos en grupo. EES5Las estrategias para aprobar las clases va a depender de la cantidad de horas que hay que estudiar, si me siento con capacidad de hacerlo lógicamente lo voy hacer, me levanto temprano a estudiar, lógicamente estudiar siempre en el transcurso de la semana y el día de examen pues me levanto en la mañana a estudiar un poco, me han ayudado ya que no me ha ido mal en los exámenes. EES6Considero que nosotros en lo que más nos enfocamos es en los mapas mentales, nada más. EES7Realmente no, simplemente estudiar y poner atención eso es todo. Pero cundo la clase es practica le dedico más tiempo a lo práctico que a lo teórico como por ejemplo ahorita estoy llevando la cuantitativa y eso lo haga allí. EES8Ninguna, lo único que hago es estudiar y estudiar y estudiar y repasar. EES9Claro que si, una de las estrategias bueno a la hora de estudiar me gusta elaborar guías de estudio para después repasarlas y ase que el cerebro como que grabe más la atención EES10también hago mapas conceptuales y resúmenes que me sirven mucho para un mejor rendimiento. EES11Ehhmm mapas conceptuales, ehhh y me han ayudado bastante como para sintetizar el contenido y en eso más que todo. Han sido una de los estrategias que me han ayudado para aprobar mis clases y prácticamente desde que entre al universidad, como aprendí hacerlo entonces me pareció una buena estrategia para, para poder mejorar en el rendimiento. EES12pienso que una es para aprobar exámenes seria de trato de estudiar en grupo busco a mis compañeros y siempre no solo pero más que trato de estudiar en grupo de esa manera se comparte el conocimiento y se discute mejor para una mejor comprensión.
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EES13claro el estudio constante y la memorización que es por donde todos comenzamos, pero luego podemos tener una etapa como de análisis, como por ejemplo ser aplicados en la vida real lo que se mira en una asignatura en las clases de ciencias sociales como sociología y geografía que lo podemos adaptar al contexto nuestro y salirnos un poco de la teoría, entonces eso es, digamos mmm,, una estrategia que se puede seguir pero no podemos limitarnos a la observación y busque da de ejem. En el contexto real, poder a ser también síntesis y comparaciones, cuadros comparativos entre una cosa y la otra como utilizar esquemas ehh claro verdad para tener mejores resultados. EES14Para aprobar las clases estudiar, no se estudiar a diario, leer y si hago síntesis EES15bueno tengo mi método de estudio me hago guías y hago mis resúmenes EES16mmm hacer como fichas ósea de los mismos contenidos de cosas claves, hacer como pequeñas fichas para estudiar, cosas así. EES17leer bastante, hacer resúmenes si si..importantísimo, y trato de adaptarme a las diferentes materias ehh o asignaturas que curso, cloro eso es para si tener buenas notas y si me esfuerzo obtendré buenos resultados como es la aprobación de mis clases, solo que uno a veces no se adapta uno a las competencias que bebe tener, ante el estudio tal vez por el poco tiempo que dedicamos. EES18eeeeh como ya lo había dicho antes, solo me familiarizo con el contenido desde antes, estudio por clase alrededor de dos horas al día, eeehh es mas creo que un dia me van a considerar residente permanente de la biblioteca porque solo ahí paso jejejejeje y pues eso resulta de maravilla para mi y mis calificaciones EES19bueno, yo creo que la principal y por experiencia lo digo es no estudiar un día antes porque es quebrantador realidad es que si la lectura diaria de una clase yo creo que es más importante o lo básico para poder aprobarla. EES20: Pues heee yo lo que utilizo son símbolos, símbolos para saber que significa cada cosa por ejemplo lo que el profesor dice, lo lo que está en el material yo pongo estrellitas, nubecitas, círculos, mis amigos se ríen de mi cuaderno pero yo le entiendo lo que dice. GF Nos podrían mencionar algunas técnicas escolares que posean? – Bueno la mayoría creo que visitamos el internet o si no la biblioteca, o la radio para escuchar la realidad nacional y esta información es básica para poder aplicar lo que uno ha adquirido en el aula de clases. – Pero también usar el internet pero sabiendo las páginas adecuadas, porque hay muchas personas que visitan el internet para ver cosas que no tienen sentido, yo utilizo mejor fuentes confiables como libros en PDF, Google académico o revistas en línea o universitarias, porque si uno tiene información el trabajo le va a salir bien. – EX1 es lo que estamos hablando ósea hay distintas formas de enfrentar las tareas de estudiar, no necesariamente los que tienen eh mayor éxito es que tienen habilidades más desarrolladas de pronto encontraron estrategias que le permitieron en enfrentar mejor la tarea,porque lo importante de las estrategias parta estudiar es que esta estrategia le sirvan para distinguir diferentes escenarios en la vida entonces hay estudiantes que de pronto son muy buenos en un área, pero solo en esa área y si usted ya los cambia de escenario ya no pueden hacer nada entonces que significa eso que la estrategia fue aprendida de manera muy rígida poco flexible, con poca compresión entonces en mi caso lo que busco yo con los estudiantes es que siempre les hago énfasis en que estrategia les sirva para esta escenario pro que para el escenario afectivo le funcione también, para esto.
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Por ejemplo usted a nivel afectivo es capaz de hacer un análisis de un artículo usted es capaz de hacer un análisis de un evento efectivo en su vida en el contexto de sus relaciones interpersonales o en una situación y donde se involucra un evento de tipo moral por ejemplo por que sucedieron las de esta manera y no de otra forma, esas habilidades que lamentablemente nosotros no encasillamos el contexto escolar o en determinadas asignaturas no deben ser así por eso los estudiantes tienen tantas dificultades, porque debe ser aprender para la vida, esto no es solo para usarlo aquí es para usarlo en mi casa ,con mis amigos, en mi trabajo, entonces habría que ver en este caso si los estudiantes que están teniendo un alto rendimiento si es porque, habría que ver de qué forma está haciendo la tarea, porque también nosotros los profesores las tareas que ponemos son textos muy rígidos entonces el estudiante ya se sabe el truco, sabe cómo va responder, por ejem. Este profesor pone l< evaluación asíahhh ya see!! Esto me va salir de esta forma, aunque de chiripa pero le pegue dice el estudiante, ósea esas son estrategias bien interesantes pero son estrategias de ensayo y error pero muchas veces esas estrategias de ensayo y error efectivamente funcionan pero la vida no puede funcionar con esa cuestión, a ver si me resulta porquea veces eso de ensayo no puede ser bueno. Yo pienso que deberíamos ver el rendimiento de cómo va desarrollando habilidades de distintas tareas que sean necesarias en la vida porque les diré que a veces enseñamos de una manera rígida y lo único que el estudiante hace es buscar estrategias para decir salgo de ese problema pro no por que el estudiante diga yo quiero aprender más, si en distintos escenarios yo trabajo bastante en lo que es novatos y expertos que estarían en dos polos opuestos pero en ese polo hay continuos por ejem. Yo soy un novato en relaciones interpersonales pero me voy formando para lograr ser un experto, si yo soy un novato en, matemáticas y voy desarrollando ciertas habilidades, ciertos conocimientos que se van convirtiendo en expertos, entonces no somos expertos en todas las áreas de conocimientos en nuestra viada por eso es que se habla de aprendiz al o largo de la vida porque uno no deja de aprender hasta que se muere y hay procesos comprensivos que de pronto ustedes no los van a lograr en un nivel universitario sino que los van a lograr 5 años después de la experiencia que se van a someter en un puesto, a medida que van madurando son capases de moverse en diferentes escenarios, lo ideal es que ustedes como universitarios lo que puedan aprender en la universidad le sirva para toda la vida, para trabajar osea el trabajo solo es un escenario que también le sirva para su vida afectiva, de pareja con sus hijos, con sus amigos, con su comunidad, que le sirva no solo en lo laboral de colegio sino en otros escenarios laborales hay gente que la sacan de su esquema de colegio y se muere le dicen vaya trabaje a la comunidad y se muere verdad, entonces entre más flexibles somos como aprendiz a expertos entonces estas habilidades van madurando, ósea nuestros alumnos deberíamos tener aprendices expertos en varias dimensiones pero no se da así entonces en el caso io que doy psicología del aprendizaje es algo fuerte que hago en esa línea de mostrarles a ellos la importancia de cómo se aprende porque es importante aprender , 6. bueno es que depende del objetivo verdad y depende de cómo se desempeñan las estrategias, el problema que tenemos los profesores es que aplicamos la misma estrategia, una evaluación para todos, entonces para cada ámbito que conforme el proceso formativo debería ser de diferentes estrategias verdad y del objetivo el profesor quiera alcanzar por ejem. En mi clase yo ahorita he hecho mucho énfasis en 4 puntos si lograr en estos puntos me siento bien como profesora que es análisis, resumen y comentario, porque la capacidad de resumen el estudiante tiene que ser capaz de leerse un documento y en decirme en manera coherente de que se trata si logra eso para mí es maravilloso y si no lo logra entonces hay que seguir trabajando, la capacidad de análisis nosotros decimos las distintas dimensiones en una situación problemática y que usted pueda entender la temática y que pueda explicarlo esta situación es así por esto y esto …la capacidad de comentarios después que usted revisa mentalmente una situación usted tomar una postura y decir me parece que esto puede ser así o no debe ser así o enestas áreas de esta forma o tomar una postura crítica frente una situación y el manejo conceptual que usted no pueda hacer cualquier cosa con propiedad con el lenguaje que le corresponde a un profesor mostrar que usted sabe explicar los fenómenos que se la presentan ,como yo quiero trabajar esas 4 habilidades entonces yo lo que uso es una técnica que se llama el RAC doy los documentos a los estudiantes mediante un artículo les digo de este articulo me hace un RAC , quiero resumen, análisis, comentario y entonces allí me doy cuenta que si no han leído el documento inventan, no hay manejo conceptual y les digo vayan lean de nuevo y cuando uno
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trabaja así esas estrategias requieren bastante tiempo del profesor verdad y el ´profesor tiene que explicar y si un estudiante está muy débil en el desarrollo de estas habilidades, entonces el profesor tiene que permitir que el estudiante lo pueda hacer lo mismo para otras áreas de evaluar áreas de componentes morales, problemas sociales, componentes afectivos por ejemplo evaluar Meta cognición es muy difícil que se evalúen a través de un examen realmente el examen a lo que nos ayuda es para ver el manejo conceptual, el problema es que todo lo manejamos a través del examen y también hay otras experiencias dentro del aula por ejemplo que pueden ser evaluadas heepp les hacen un pequeño grupos de trabajos, que hacen plenarias hay distintas tipos de estrategias que se puedan utilizar pero depende del objetivo si usted lo maneja estas estrategias de manera incorrecta no sigue los lineamientos el estudiante hace cualquier cosa igual no está evaluando nada para que el estudiante por ejemplo que le dé un material y le pregunte que le pareció el estudiante contesta cualquier cosa pro si usted le dice al estudiante quiero un resumen de este documento y yo lo hice con mis estudiantes estaban super nervioso pro le fue muy bien, entonces les di un material yles dije háganme un RAC ,hágame un resumen y un análisis en la pizarra y un comentario de este documento les costó mucho eso significa que nosotros no en poredamos que asuman aptitudes críticas sobre ciertas literales y el manejo conceptual en vez de decir que estudiantes son haraganes usted debe manejar esos conceptos de explicar. Nuestro objetivo es formar aprendiz y debemos mostrarles no desafíos de prepa entonces así como hagamos lo básico y no es necesario intimidar al estudiante el profesor debe saber mucho de teoría del aprendizaje de las nuevas concepciones sobre el aprendizaje por eso los hábitos de estudio tal como lo hemos trabajado no funciona por eso los estudiantes no trabajan, desde chiquititos les están dando taller de hábitos de estudio van al colegio, van a la universidad taller de hábitos de estudio yo no creo en los talleres de hábitos estudio por que la forman eran que están diseñando no ayuda a el estudiante hacer un buen aprendiz y esta desconectado de la materia, el profesor de matemáticas debe reforzar los hábitos de estudio que corresponde a la materia, entonces aquí el concepto es vaya al psicólogo, al psiquiatra, yo sé de habilidades de aprendizaje pero yo no sé de matemáticas ni de español ni de ciencias el profesor que da la materia debe manejar psicología del aprendizaje porque este tema se maneja como un tema superficial, pero el tema de hábitos de estudio es muy fuerte vinculado con teoría del aprendizaje, porque tiene que ver con desarrollar esas habilidades de memoria. Por ejemplo Meta cognición como se desarrolla, entonces va junto no van separados, los aprendices expertos tienen redes de información de memoria a largo plazo lo hacen en función de tiempo tienen memorias potentes, entonces trabajan con redes que se conectan con otras redes de conocimiento no solo la forma tradicional del punto de vista de contenidos sino afectivo, inmoral distintos tipos de conocimiento entonces estos aprendices forman redes imagínense las neuronas como se van conectando una forma impresionante si usted pone el aprendiz ante una situación aprendizaje él tiene que mapear tipo escáner el contexto y que aquí que aquí y empieza conectar las redes en el cerebro y ayudarle dar respuesta y para que eso ocurra hay que tener habilidades afectivas y conectivas muy desarrolladas por que no es cualquier red que el estudiante va poner en práctica puede decir esto ya lo he visto en donde fue dice ah esto fue en tal clase esto me sirve para acá esto no porque lo vi en esta clase pero no se aplica, si usted se fija empieza a ver análisis y síntesis y también trabajar con mucho cuidado la tolerancia y la ambigüedad como tiene una tarea nueva se bloquea y se angustia ¿Cómo los aprendices desarrollamos una aptitud de serenidad ante la tarea que tenemos que estamos implementando, que estamos trabajando que nos hagan sentir tranquilo para seguir trabajando? A veces uno no ha empezado cuando ya quiere terminar esto es intolerancia a la ambigüedad se pone angustiado no sabe como moverse entonces po esos aprendices tienen esas dificultades, como le digo dedican tiempo, tienen una aptitud para aprender tienen ganas de aprender pero las estrategias que estan utilizando son inadecuadas y por eso es que se frustan y allí los profesores tenemos que enseñar como se hace cuando un aprendiz logra la autoconciencia de cómo hacer las cosas se fue es que usted los miras desde chiquitos cuando empiezan an la escritura y que van combinando letra y se forman las redes conceptuales cuando menos acuerda ya sabe leer y dicen se hizo magia eso no es magia significa que se dio el proceso madurativo y el niño plus ya lee,entonces si nosotros vemos que nuestros estudiantes tienen dificultad de apernder entonces cual es la estrtegia que debe utilizar el profesor para que tenga habilidades de aprendizaje enseñar a los estudiantes como conectar la información y en la evaluación utilizar eso, el problema de nosotros que damos
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la clase de unaforma,la planificamos de una forma y la explicamos de forma diferente y la evaluamos de otra forma, pues claro el alumno en lacabeza tiene todo desconectadoi y el alumno dice que paso en esta clase, que paso, esto no es coherente aquí pasa algo raro noes problema del estudiante es problema de cómo se le plantea el contexto y allí es donde estamos fallando muchos los profesores porque a nosotros nos formaron bajo el enfoque de la enseñanza ósea como enseña usted, como prepara el material didáctico prepare aquí, allá pero hasta ahora está el interés de si eso que está haciendo le permite al otro aprender, entonces ahora es como hacemos para que esta clase imparten en el aprendizaje, entonces ahora tenemos que enfocarnos mucho en el aprendizaje y entender como los estudiantes están aprendiendo de esa forma, que necesitan para aprender ese es el desafío que tenemos los profesores ¡casi nada verdad..mmmjiji EX2 no necesariamente verdad, la medición del aprendizaje no es un proceso fácil yo diría de hecho que es un proceso complejo porque ha estudiantes que fallan en el examen eso no es determinante para saber el nivel de conocimiento que ellos tienen, esto puede estar orientada a varios elementos, falta de preparación para el examen, falta de seguridad, falta de dominio del tema, o de algunos conceptos, falta de utilización de buenas estrategias, por ejemple de asimilación de contenido entonces todos estos elementos pueden contribuir al fracaso, pero no necesariamente van determinar en qué medida el estudiante aprendió o no, un contenido
temática en equis asignatura,
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En este esquema se relacionan con los que son las categorías de análisis de:
Hábitos de estudio
Rendimiento académico
Estrategias
HABITOS DE ESTUDIO
RELACIONA CON:
-DISCIPLINA
- RESPONSABILIODAD
LLEVA, A UN BUEN RENDIMIENTO ACADEMICO
CONDUCTA AUTOREGULADA
AQUIRIR DESTRAZAS Y HABILOIDADES.
REFORZAR ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
-FLEXIBLE
-ADAPTABLE
EXTRAESCOLARES
APLICAR DIFERENTES ESTRATEGIAS
-RESUMEN
-GUIAS
-DISCUCIÓN EN GRUPO
RENDIMIENTO ACADEMICO
DEDICACION AL ESTUDIO , PRACTICA
CONSTANTE DEL HÁBITO
SE
E ES
LO
SE
E
PERMITE
CARAC. SON
INFLUYEN EN
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4.1.6 Factores que inciden en los hábitos de estudio
En un centro de educación superior los factores que más perjudican el aprendizaje son
mayores, siendo uno de ellos la ubicación de la universidad, y que el punto donde se
encuentra es una zona transitada (boulevard, centro comercial) por ende el ruido afecta
la concentración del estudiante tanto por parte del alumno como de profesor.
El tiempo que se dedica a cada clase es minoritario debido a la duración del periodo
académico que es relativamente corto para algunas clases y no se logran las
competencias que se requiere.
Además otros de los factores que influye en el aprendizaje es la relación del alumno-
profesor, donde e profesor debe ser accesible al momento de aclarar dudas y al impartir
la clase.
Categoría de análisis: Factores que inciden en los hábitos de estudio P6 ¿Qué factores le han impedido desarrollar un buen aprendizaje?
EES1Bueno a mi ver yo trabajo, entonces a mí el trabajo me absorbe bastante tiempo entonces igual vivo en una zona retirada de la universidad y salgo bien tarde entonces el tiempo que yo puedo estar estudiando lo llevo de trayecto a mi casa de repente llego muy cansada a mi casa llego derechito a dormir o a veces los momentos que tengo libre dentro de la universidad uno prefiere dedicarlos a estar con sus amigos a estar hablando de otras cosas entonces yo creo que son loa mayores problemas EES2 Pues quizás a veces el maestro no tal vez no tiene la capacidad de sintetizar si no que te da guías o te da un libro apréndetelo y tal vez no aporta su conocimiento tal y como debería ser su cátedra. EES3De repente el tiempo, la ubicación del centro, bueno depende como en la clase es un impedimento cuando una está en la clase y el ruido lo distrae porque es un distractor básicamente eso. EES4Bueno aquí en el ámbito que vivimos es más que todo el tiempo el estrés de la ciudad. EES5 El tiempo, la bulla, el estrés, el sonido de los carros que pasan por la universidad, la ubicación de la ciudad no es un punto estratégico. EES6A veces son internet, es una de las influencias, e a veces las amistades influyen bastante, el novio influye bastante, problemas económicos, sociales. Etc… EES7El tiempo tal vez, en la cantidad de clases que pueda llevar en un periodo académico nada más. EES8 Por lo menos donde yo vivo hay mucha gente y eso a mí me perjudica no puedo estudiar, también los videojuegos para ser sincero casi todo el día paso unas 4 o 5 horas aunque ahora no porque ya lo fundí. EES9Uno de ellos el trabajo me consume la mayoría de mi tempo y también que tengo un bebe que es el máximo tiempo que le dedico. EES10Pues creo que una de mis debilidades diría seria el hecho de memorizar algo tengo bastante dificultad en eso, así que tengo que repetir muchas veces lo mismo para poderlo
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memorizar un poco, creo que mi fortaleza más que todo es como digo no memorizar las cosas tal vez hacer una lectura comprensiva o hacer un análisis crítico que eso siento que son mis fortalezas y el hecho de memorizar algo ha sido mi debilidad como estudiante. EES11Mm,, de repente a veces los maestros, si los maestros no todos verdad pero hay algunos que de repente no se dan a entender o el contenido ha sido muy desfasado y ellos quizá no lo podido desarrollar en el aula y queda corto el significado de un contenido. EES12a veces hay muchos factores que me impiden aprender, como problemas familiares no le permite estar centrado en el aula de clase afecta el aprendizaje y digamos más que todo la gente que está enamorada le va mal. EES13 ehh, bueno en el ámbito académico dentro de la universidad es la ubicación de la universidad es un elemento que no favorece mucho es porque estamos a orilla de calle estamos , tenemos un centro comercial en frente y un bulevar en la parte de atrás y el ruido constante ehh,, de cierta forma no le permite concentrar en las clases. En la casa también ehh los niveles de inseguridad que tenemos estar siempre pendiente de cerrar las puertas de que si sale uno tiene que ir con las precauciones debidas entonces toda estas situaciones que a uno le impiden concentrar se 100% lo que uno está haciendo que le impiden de cierta forma que uno tenga un aprendizaje mayor EES14 Factores que me han ayudado, si el maestro es una clave fundamental, la relación de alumno y el maestro tiene que ser buena y .. EES15. A veces como la manera que explica el licenciado, influye bastante porque confunde a veces lo que está en el material con lo que dice el EES16eeeeeh los metodologías de los maestros, esos son factores que a uno a veces influyen y hace de que uno no entienda el contenido, porque habeces los contenidos no son muy difíciles, pero si un maestro de una manera, uno no le entiende luego uno se queda en la clase y la viene a repetir y luego hasta que otro maestro que usa otra metodología para explicar ese tema y eso hace que uno capte las ideas y las cosas importantes de ese tema. EES17mmmmm que no veo de largo jajajaja y necesito lentes y cuando me siente atrás no veo bien que están escribiendo ese es mi impedimento EES18pues aunque suene contradictorio en español exististe un fenómeno llamado espíritu viajero a veces suelo divagar, estoy tan concentrada pero de repente hay un pequeño detalle que hace que pierda la concentración cosa que no suele suceder con frecuencia pero es de ponerle cuidado. EES19eeeee... bueno quizás queee... alguien mas este hablando en el aula y derrepenteeee el docente no tenga la pedagogía o el ánimo para poder enseñar bien. EES20: Bueno emmm a veces cuando yo estoy estudiando o estoy en la clase siento que entiendo perfectamente, que voy a ser capaz de resolver cualquier problema que se me venga a la hora de estudiar, pero cuando llego a mi casa voy encontrando más inquietudes y eso a veces me impide en que yo pueda comprender y otras veces es cuando no llevo muy buena base para esa clase. GFmmmm Bueno en mi apartamento me subo a la terraza porque ahí nadie me va a molestar y así me puedo concentrar. – Una de las técnicas que yo descubrí compañero es que cuando me quedaba en las noches estudiando lo mas que estaba pensando era en dormí, por eso estudio mejor en la mañana. – En comparación con el compañero yo creo que soy lo contrario porque yo tengo que estudiar con música porque así en soledad como que no. – También se puede estudiar
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con música pero cuando se está trabajando en la computadora porque uno trabaja ala ritmo de la música..jajajajajaja… - Pero cuando está estudiando contenido se necesita estar en completo silencio pero en lo práctico si puedo estar con música. –Como haciendo mapas porque lo relaja. EX1 si si si por que a nivel biológico la forma en que procesamos la información, les voy a explicar una estructura básica pero de verdad es muy ultrasostificadade neurociencia, entonces por ejemplo a veces estamos conectados en todo el contexto y ahora hay una serie de estímulos muchísimo hay ruido allí afuera, esta alguien hablando allá, está el color de la pared , están mis movimientos,etc…eso va entrando atraves de los sentidos que produce a nivel auditivo o a nivel visual en este caso que son los sentidos que más estamos utilizando se va procesando la información que está entrando si y entra a memoria a corto plazo y entonces cuando la información entra allí se retiene un tiempo pero esa i9nforamacion de corto plazo se conecta con la que tenemos a largo plazo almacenada pero par que eso ocurra hay dos procesos fundamentales la atención y la concentración ósea si un estudiante no está atento en la tarea una cosa es que yo los atienda puedo estar viendo pero otra es la concentración en lo que estoy haciendo lo que me preguntan y contesto porque o si no se produce un quiebre verdad entonces cuando esa habilidades no estan muy maduras donde se detecta muy bien es en el caso de los niños entonces no se logra procesos de aprendizaje entonces los chiquitos por ejemplo ya en el pre-escolar ya se pueden detectar niños y esta el trastorno de aprendizaje que se llama déficit de aprendizaje con hiperactividad verdad que son niños que les cuesta muchísimo aprender a le tarea escolar y entonces están en otromundo porque latarea en escenarios que incluyen la universidad quiere de mucho esfuerzo consiente y debe manejar la parte afectiva para confrontan la tarea universitaria,teniendo buena actitud y enfrentarse y hacerlo. En la universidad tiene mucha dificultad para concentrarse muy inmaduros habría que ver de qué se trata o no han ejercitado eficientemente esa capacidad verdad y les crea mucha complicación para obtener niveles de concentración más altos y amplios pero no se da así por el estudiante a los 30 minutos ya se quiere ir por ejemplo lo noto cuesta mantener la concentración en el aula, si es muy importante la concentración para desarrollar habilidades para el estudio. EX2 bueno de hecho la ansiedad obedece, está asociada con la inseguridad , por naturaleza todos tenemos miedo y los miedos para mí son importantes, los miedos son escaleras que nos permiten superarnos, también considero también que como profesores podemos contribuir a la ansiedad de los alumnos y eso obedece a mi punto de vista a la poca comunicación y los pocos espacios de dialogo que las diferentes cátedras, porque si un estudiante se muestra ansioso ante una exposición ante un examen depende en gran medida a nosotros como profesores y de la naturaleza de las asignaturas, porque nosotros hemos ejercido un papel muy influyente en ellos y también se puede experimentar que no todos los estudiantes pueden estudiar el área de las ciencias, claro debe haber cierta motivación para estudiar el área de la ciencia, pueden haber otros factores asociados como el coeficiente intelectual pueden haber factores asociados con las habilidades y destrezas que los estudiantes sean capaces de desarrollar hay varios elementos asociados, pero yo pienso que los niveles de ansiedad pueden obedecer en gran medida a los factores de comunicación entre maestro y alumno.
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4.1.7 Dificultad para el estudio
Algunos estudiantes tienen la dificultad de estudio debido a que no tienen una buena
enseñanza en sus primeras clases de la carrera, siendo estas las que sirven como base
para las siguientes clases que deben cursar, si estas no se imparten de la manera
adecuada tendrán que retomar el tema de nuevo.
La comprensión de textos complejos dificulta el aprendizaje ya que algunos profesores
no dan la debida explicación que requiere el texto, como también está la memorización
ya que son temáticas muy extensas.
Categoría de análisis: dificultad para el estudio P7 ¿Qué dificultades de estudio tiene, y como le ha perjudicado en la aprobación de sus
clases?
EES1 La verdad no me siento con ninguna dificultad
FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE
AMBIENTE
UBICACION DEL CENTRO
EJEM.
CENTRO COMERCIAL
BOULEVARD
-CONCETRACION
- ATENCION
TIEMPO
-DURACIÓN DEL PERIODO ACADEMICO
-DEDICACION A CADA CLASE
EDUCADOR
RELACIÓN EDUCADOR- EDUCANCO
DESARROLLO DE LA CLASE
EXPLICACIIÓN ACCESIBILIDAD
AFECTA
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EES2 Dificultades de estudio como a veces el tiempo como cuando las clases abarca mucho, como muchos trabajos extra clase entonces se torna un poco difícil, es decir el factor tiempo a la hora de estudiar, no me ha perjudicado hasta el momento, pero si en algunas dificulta porque uno espera una mejor nota y tal vez por la falta de tiempo para estudiar no la he sacado pero hasta le momento no me he quedado en una clase. EES3 Pues la comprensión de un texto muy complicado entonces ahí tendría que buscar a alguien que este mayor capacitada o que tenga mayor conocimiento como el docente, si me ha perjudicado como por ejemplo a veces por descuido por no preguntar a tiempo a veces me voy a una evaluación sin tener muy claro el contenido entonces ahí fallo. EES4 Tengo dificultad en algunas clases que tienen contenido muy complejo, porque casi no se me fomento el hábito de leer. EES5 La dificultad de estudio seria la compra de los materiales en algunos casos porque a veces se llevan más de cuatro clases la compra de materiales, significa que va haber un mayor gasto económico. EES6 La forma de querer adquirir los conocimientos que te quieran trasmitir los maestros, porque hay unos que te explican la clase pero consideran que tu ya lo sabes, y cosas que no sabemos pues, y la forma como ellos imparten las clases es difícil adquirirlos rápidamente, eso es lo que considero. EES7 Dificultades en el estudio no es más algo interno me estreso demasiado, cuando realmente quizás no sea necesario y me estreso por tareas y las convino con exámenes y trabajos entonces a veces eso me impide que me ponga a trabajar, siento tanto estrés que no quiero trabajar. EES8 Huy me han rajado, también algunos problemas cuando se me muere algún familiar he tenido bastantes problemas porque los licenciados piensan que son mentiras, también no soy de aquí ya algunas veces viajar también porque donde yo vivo trabajo. EES9 Creo que retener la información olvido me cuesta un poco tengo que repasar unas 2 o 3 veces y así es como puedo captar la idea. Mi memoria no me alcanza mucho puede ser verdad por el poco tiempo que le doy al estudio pero si siento que tengo un atraso en la retentiva. EES10 Pues creo que no, normalmente se encuentran algunas pequeñitas pero así grandes creo que no. EES11 Mm,, dificultades de estudio ,,mmm bueno es que reprobarlas no han sido todas pero en las que si si las repruebo principalmente ha de ser por la falta de atención, porque cierta clase también fue por eso falta de atención y a la clase y,, la responsabilidad también. EES12 Puede ser que uno se siente muy cansado y como le explico, a veces uno no tiene ganas de hacer nada de esa manera, y a veces cuando usted lleva demasiadas clases usted siente aquella presión que no haya ni por dónde empezar si tiene que muchas tarea no haya cual hacer y termina no haciendo nada ni de una ni de otra estudia y entonces de esa manera pienso que uno termina reprobando. EES13 bueno a veces se dificulta un poco el estudio un hecho es la carga académica, estamos muy cargados de trabajo y ciertamente lo que influye a la hora de estudiar. A la hora de un examen por que ciertamente uno está contestando un examen pero el estrés que le produce ehh el examen nos hace pensar también por la otras cosas que vamos hacer en las otras clases y eso para mi es una forma que perjudica el el,,, la concentración a la hora de un examen.
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EES14 También es igual dependiendo del maestro porque no tiene pues una relación o que no tenga también la mera apropiada de explicar determinado tema es algo negativo para el estudiante y para el desempeño del alumno. EES15 ninguna, pasó mis clases. EES16 las clases que son muy teóricas eeeeeh o que los contenidos son muy extensos... eso dificulta porque uno a veces hace un resumen y también puede que en el resumen deje cosas importantes, que las deje fuera del resumen entonces ya no las estudia tal vez eee el examen está enfocado a otras cosas y uno se queda. EES17 pues.... no se tal vez cuando falto a una clase y me perdí de algún tema y cuando estoy en mi casa estudiando no entiendo, pero de lo contrario no... EES18 heeeeeee en este caso seria eeeee mmmmm cantidad exagerada de información que nosotros debemos procesar en nuestro cerebro porque dado que nuestra carrera es de leer y leer y leer y no solamente es un espacio pedagógico sino que son varios y coordinar todas esas cosas es difícil. EES19 pues el no tener un buen espacio ideal para el estudio, creo que es vital poder tener un lugar amplio ooo adecuado pues para estudiar, para concentrarse porque de lo contrario es casi imposible... EES20: Bueno como lo dije yo cuando empiezo una clase siento que voy bien pero cuando pero
cuando llegan las evaluaciones, no sé cómo que me pongo nerviosa y eso es lo que me dificulta y
creo que eso impide que yo me concentre bien en un examen o tal vez por los comentarios que
me han dicho de ese maestro.
GF Lo que más nos afecta que de tanto contenido no sabemos que estudiar o muchas veces uno llega cansado a la casa. – Bueno para mí otra dificultad es la familia, o una enfermedad porque uno no puede estar pensando en lo de aquí y lo de allá porque si no, no rinde en ningún lado creo que es una de mis dificultades. –Otra dificultad es estar muy cargado porque uno a veces uno lleva 5 o 6 clases y de tan cargado que esta no sabe que estudiar. –Hay licenciados que desarrollan muy rápido las clases y a veces el tema es de mayor importancia porque hay licenciados que si valen la pena porque te dan la clase detalladita. – Otro factor puedes ser el horario porque si tiene buen horario le puede ayudar pero si le toca estudiar todo el día se imagina todas las clases uno no ce puede concentrar porque quizás uno tiene que hacer trabajos. – Otra cosa es que nos ponemos a llevar demasiadas clases y no tenemos el tiempo para estudiar ni la capacidad. EX1 si mire utilizo varias cosas no me gusta dar mucho clases con data siento una estructura
muy rígida eso me siento como encuadrada uso muy poco el data en el aula , me gusta más la
pizarra y usar marcadores de colores o llevar algún tipo de material dentro del aula para poder
trabajar.
Yo hago énfasis les digo fíjense aquí en esto tienen que poner mucha atención y uso de estas
expresiones verbal por ejemplo, también como me muevo dentro del aula para generar un nivel
de atención para toda el aula, utilizo el color, el tipo de artículo que les llevo yo uso artículos de
diferentes libros, por que utilizo un texto muy densas y otra muy liviana las combino para que no
sientan tan pensados y también combino la evaluación, mantiene un ritmo de motivación asigno
diferentes evaluaciones el RAC, estudio de casos eso le permite tener una aptitud más flexible y
no sentirse tan encuadrado si no que la pasemos bien todos con un alto nivel de rigurosidad ehh
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a veces utilizo estrategias de llevar películas y ellos dirían y esto que la clase pasada los puse a
ver RIO la han visto ¡que película! Van hacer RIO y la analizamos en el contexto de la motivación
por ejemplo utilizar ese material para que les haga conectar y les haga sentido y les aplica y
hagan contraste con lo que competimos los maestros con video juegos, películas ,etc… en otras
clases del área aplico la micro enseñanza los grabo y ellos los analizan los videos la estrategia
se aplica dependiendo se vara no solo película o pizarrón lo importante es crear el camino para el
aprendizaje para que entiendan como se aprende y por eso mi clase es desafiante psicología
del aprendizaje como le hago entender esta gente como es que aprenden por tienen que ir a
ponerlo en práctica y por eso me gusta la clase.
EX2 hay bueno la concentración difícil verdad, porque hoy en día hay estudiantes, que hoy en día
tenemos un ritmo de vida muy acelerado, y ese ritmo de vida que nos está impidiendo realizar
una actividad muy en particular de una equis asignatura a un lado de este factor tenemos
nosotros el ambiente en el caso de la universidad tiene un sistema difícil en el caso del tráfico
vehicular, es un factor muy determinante llegan esos sonidos de pitos de congestión vehicular
que impide en un momento determinado que tengamos el espacio adecuado libre, que no sean
influyentes, para poder generar un clima de estabilidad que permita que nosotros estemos bien
concentrados porque no solo los alumnos están desconcentrados, nosotros también estamos
desconcentrados, la contaminación también tiene que ver, recuerde que el punto que esta la
universidad es de la zonas más contaminadas de la ciudad, ahora también se está dando una
moda que el estudiante utilizar los celulares y tiene colocado un audífono y con el otro oído
escuchas al profesor , entonces digo como un estudiante va a ser capaz de estar en dos cosas al
mismo tiempo, bueno al menos yo no tengo esa capacidad, la tecnología nos está atrapando ,
también tenemos el caso de los mensajitos, los estudiantes están el clase y enviando mensajes
por el celular.
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4.1.8. Asimilación
Si, algunos alumnos presentan esta dificultad pero adquiriendo la habilidad de asimilar
contenidos, a medida avanzan en la carrera.
La asimilación depende del contenido como del profesor por la explicación que se le da
a este, la estrategias más utilizadas para asimilar los contenidos son: los mapas
conceptuales, resúmenes, discusiones y transcribir.
Categoría de análisis asimilación
P8 ¿Le resulta difícil la asimilación de contenido teórico, que estrategias implementa para que se
haga más fácil y como le han ayudado?
EES1 No me resulta difícil la asimilación de contenido aplico estrategias más que todo la atención cuando los lic están hablando cuando está impartiendo la clase cuando los compañeros dan su punto de vista, la percepción más que todo EES2 No me resulta difícil la asimilación de contenido teórico utilizo las mapas conceptuales y los resúmenes. EES3 No porque conforme uno lee y va llevando clases va adquiriendo esa capacidad de análisis la estrategia que implemento es leer y comprensivamente. EES4 Un poco, lo que hago es que busco a un compañero, bueno a lo que yo no le entienda que él me interprete con sus propias palabras para luego yo fomentarlo y entenderlo.
DIFICULTAD DE ESTUDIO
COMPRENSIÓN
FALTA DE EXPLICACIÓN DEL
EDUCADOR
COMPLEJIDAD DEL TEXTO
MEMORIZACIÓN
CONTENIDO EXTENSO
MOTIVACIÓN
Hábitos de estudio en los Estudiantes de la carrera de Ciencias Sociales de la UPNFM
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EES5 En algunos casos, si se refiere a clases que están, que el contenido es muy complejo y más si el Lic. No explica bien, la estrategia es estudiar una materia a la vez, no dos materias en un día. EES6 No, es más práctico (los números) jajajajaja. Eso es lo que considero yo, lo teórico es más fácil para mí que lo práctico, los números. - ¿Y con lo teórico implementa alguna estrategia para que se haga más fácil? – como venía diciendo anteriormente, este digamos si tengo un libro tengo que leerlo a sacarle las ideas principales. EES7 No realmente los siento más fácil que los prácticos. EES8 Más o menos, estudiar, estudiar y seguir estudiando. EES9 Pues mejorar aparte de las guías y de los resúmenes taipeo, en la computadora para poder memorizar mas, solamente. EES10 Pues no en eso no tengo dificultad, claro si es teórico no. EES11 No los contenidos teóricos realmente no se me hacen mas difíciles, pero si como le digo trato de, de sintetizarlos con las estrategias que antes le mencione mapas conceptuales y guías de trabajo para que se me facilite mejor el contenido EES12 digamos hay cuando los maestros nos dan material muy cargado, demasiado contenido lo mejor que podemos hacer es que a veces hago me reúno con mis, los compañeros y hacemos un resumen muchas veces mapas conceptuales de esa manera comprender mejor el contenido EES13 .ehhh la verdad depende mucho del contenido yo creo que depende también en la forma de que tanta importancia le demos de cómo nos interesamos en el tema porque ehh,, ciertamente debemos hacerlo nuestro todo ese conocimiento para que no se nos haga difícil asimilar. EES14. Teórico buen si la clase dependiendo de los contenidos porque hay contenidos que si son eh. Bonitos cuando los desarrolla entonces es más rápido de dede..Aprender, mientras cuando es demasiado la clase se vuelve aburrida y a la hora de estudiar complica un poquito el aprendizaje EES15 Este bueno, si a veces si por que empieza a analizar que textual entonces viene a confundir en ciertas cosas Leer, hacer pausa y analizar y comprender y buscar otras ayudas o me voy a internet. EES16 las clases que son muy teóricas eeeeeh o que los contenidos son muy extensos... eso dificulta porque uno a veces hace un resumen y también puede que en el resumen deje cosas importantes, que las deje fuera del resumen entonces ya no las estudia tal vez eee el examen está enfocado a otras cosas y uno se queda. EES17 no EES18 no, no claro que no. ya lo había dicho antes yo siempre visualizo los escenarios eeeeeh imagino a las personas que esten involucradas en el tema, también la imaginación es algo fundamental a la hora de estudiar. EES19 no, para nada porqueee... realmente la carrera ya viene implícito el hecho de leer, tener que leer bastante te tiene que gustar la lectura, hay gente que realmente piensa que, sociales es solo de leer. pero no ,la gente piensa que es fácil pero no están equivocados porque hay que leer y analizar, comprender y saber dar a entender lo que has leído.
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EES20: Cuando es demasiado si me dificulta, le cuesta bastante a uno asimilar eso.
GF Depende de la técnica que se tenga. – Pero también depende de algunos contenidos, porque hay unos fáciles de asimilar pero hay otras que hay que leerlo hasta 3 veces y ni aun así queda muy claro. Algunos de ustedes tienen malos hábitos de estudio? – Hay no estar comiendo y estudiando. –También estar acostado y leyendo porque ligero da sueño. – También dejarse acumular las cosas que ese es un mal habito que casi todos tenemos
4.1.9 Estrategias ante un examen
El examen es el tipo de evaluación que le fomenta al el alumno a estudiar, pero hay que
recordar que un examen no mide el nivel de conocimiento que posee un estudiante, ya
que hay factores que dificultan la aprobación, poco manejo del tema y problemas
personales, etc.
Pero hay técnicas que pueden favorecer para aprobar las clases como ser: asociación
de conceptos de la clase en la realidad, despejar dudas.
Categoría de análisis. Estrategias para aprobar una clase P9 Frente a un examen, cuales es una de las técnicas que más le favorece para aprobarlo?
EES1Normalmente estudio una semana antes del examen y durante esa semana estamos haciendo guías resúmenes grupos de estudio y ya el mismo día de examen hacemos un solo grupo desde las siete de la mañana hasta la hora del examen esto me ha favorecido para aprobar el examen. En grupo capto más por así por decirlo vulgarmente absorbo lo que mis compañeros ya saben y me lo quedo yo. EES2: Los resúmenes son los que más me favorecen me guio mas por los resúmenes. EES3: Frente a un examen pues básicamente la lectura después de la lectura la elaboración de mapas conceptuales para lograr resumir el contenido y asimilar de una mejor manera. EES4: Estudiar con mapas conceptuales o mapas cognitivos. EES5 El recordatorio del día que se asistió a clase. EES6 Estudiar antes del examen, repasar todos tus apuntes, eso es lo que yo hago. EES7: Ponerle atención al maestro y estudiar en el día con eso apruebo mis clases.
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EES8Más o menos, estudiar, estudiar y seguir estudiando. EES9: Bueno definitivamente asociar, asocio nombres, lugares me recuerdo en la clase me imagino estando en la clase lo que dijo la maestra y obviamente lo que e estudiado y lo que se ha quedado. EES10: Nunca estudiar el día del examen eso jamás lo hago siempre lo hago una semana anterior trato de que un día antes jamás tocar el, leer el problema es que eso me confunde y al final no hago nada. EES11: Frente a un examen, cual es una de las técnicas que más le favorece para aprobarlo. Eehh…. Mmm creo que me enfocaría primero en la parte practica en eso en la parte practica, y después la teoría. sisi EES12: lo que hago primero reviso todo, todo, todo el examen de uno lo leo todo y después miro las que se me, contesto las que se me para después esta carneando las que tengo duda y siempre, siempre digamos si usted por que el estudiante que contesta las que le dificulta termina confundiéndose. EES13: Bueno yo tengo un.. Digamos una especie de hábitos yo puedo estudiar 4 o 5 días antes de un examen yyy el día del examen por lo general no estudio sino que me dedico ahh relajarme hacer otras cosas y unas 2 horas antes del examen leo lo más importante que hecho de resúmenes y me ayuda bastante porque no soy de las personas que están con el cuaderno justo antes del examen inclusive a partir de eso uno se pone nerviosa y a confundirse EES14: Igual estudiar a diario comprender lo que dice el maestro en el aula de clase y mm nada más y no estudiar nada más un dia antes para el examen. EES15: bueno antes como les dije mapas conceptuales no me fallan y mis guías de estudio me ayuda antes del examen y hago preguntas que pueden venir en el examen. Y estudio una semana antes del examen. EES16: los cuestionarios parqueé las preguntas esta elaboradas eee algo parecidos con los que los maestros elaboraron en los exámenes entonces uno. Digamos aunque la pregunta no sea parecida pero si aborda la misma idea entonces uno ya tiene. EES17: tomo notas, pongo atención y trato de despejar mis dudas. EES18: pues principalmente inhala, exhala, confianza y todo está en usar la logica a la hora de responder y yo leo lo suficiente he logrado evacuar todos los contenidos y no veo porque debe haber complicaciones. EES19: pues la realidad que de manera rápida intento leer todo el examen porque muchas veces ahí encuentro las respuestas y... no realmente contestarlo con calma y volver a revisarlo una vez que ya haya terminado. ESS20: Bueno el primer examen es así como de reconocimiento así como el maestro es en sus exámenes y que tipo de ítem utiliza en el examen, pero después uno como que ya sabe cómo evalúa el licenciado y así es como va estudiando uno, si es más analítico, si es más practico o si es más teórico.
Hábitos de estudio en los Estudiantes de la carrera de Ciencias Sociales de la UPNFM
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GF Para mi escuchar música y estudiar.
4.1.10. Ansiedad
En algunos casos la ansiedad es fomentada por la poca preparación ante una
evaluación.
La relación estudiante – profesor, coopera a que el alumno pose ansiedad, si no existe
una buena comunicación de ambos lados el alumno adquiere con más facilidad la
ansiedad.
Para no llegar a un nivel de ansiedad se pueden realizar actividades ajenas a las
temáticas, además el estudiante puede ser capaz de auto controlarse en momentos de
estrés que no le permiten realizar diferentes actividades académicas.
Categoría de análisis: Ansiedad P10 Que estrategias o técnicas se apropia usted para controlar la ansiedad ante el estudio?
EES1: Pues la verdad nunca he sufrido de ansiedad ante un examen normalmente soy de las que si se algo lo contesto y si no lo sé lo dejo Yo digo que más que todo mi problema es el tiempo porque ya en lo demás me puedo desenvolver muy bien con contenidos con practicas a veces uno prefiere más a lo amigos pero creo que eso no es tanto porque los amigos están mentalizados en lo que vos estas ya que la mayoría son de la carrera. EES2: La ansiedad en mi para al revés porque yo más bien quiero hacer ese examen para ya salir de lo que es el examen pues. En una clase tal vez la geografía se me dificulta la capacidad de resumirlo, el tiempo es corto en lo que el profesor dice que vamos a examen se no hace por las otras clases se nos hace difícil el contenido. Yo puedo estudiar con ruido a mí alrededor, en la noche no puedo estudiar de la nueve en adelante. Tengo que estudiar en el día. EES3: Pues una técnica así especifica sinceramente no la tengo, cuando me siento muy estresada por la acumulación de trabajo o al hacer un examen simple y sencillamente me tomo un momento dejo el espacio me relajo en otras actividades no se quizás platicando con otras personas o divagándome escuchando música entonces ahí me divago un poco y retorno al estudio pero una actividad así precisamente para tratar el estrés creo que no la tengo. EES4: Es comer bastante, y y ahora lo que hago es practicar deporte. EES5: Nada más escuchar música.
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Ah y además afecta también la motivación del maestro, porque el maestro a veces no da una buena guía para poder comprender mejor el tema. EES6: Comer dulces. Jajajjaja.. también estar cambiando platica no hablar del examen, que más? Es que siempre hay ansiedad antes del examen, hablar con un amigo un tema diferente antes del examen, que me divague. EES7: La verdad ninguna si tengo demasiadas tareas prefiero hacer parte de esas tareas y así me tranquilizo un poco. EES8: Bueno me gusta estudiar de noche porque es mas silencioso. EES9: Definitivamente creo que todos nos ponemos nerviosos al a hora de un examen pero digo si no me concentro voy a sacar peores notas más bien esos prácticamente lo que hago. EES10: Pues ninguna la verdad es que no padezco así como de una ansiedad al momento de hacer algún examen, no para nada yo me tranquilizo como digo por eso trato de siempre no leer no venir estudiar el día del examen porque eso si me provoca nerviosismo. EES11: Aja, mm,, bien trato de para un examen evitar dejar acumular trabajo de otras clases y enfocarme en ese contenido de ese examen que voy a realizar y de estar lo más tranquila posible para la hora de estar estudiante y llegar bien al examen EES12: no, no nada, nada. Ok EES13: siii bueno sino masco chicle estoy fumando entonces no puedo decir que es bueno es más yo sé que no es bueno para la salud pero a mí me ha ayudado con respecto de eso de la ansiedad, el estrés y los nervios, no fumo seguido pero si 3 veces al dia y me ayuda a mantenerme tranquilo y relajado EES14: divagarme con otras cosas y no estudiar horas antes del examen y no dejarme todo la hora los exámenes los estudios porque no es un aprendizaje en donde va obtener buenos resultados. EES15: Ninguna me da ansiedad pero me da ansiedad solo sé que me da ansiedad por que lo quiero hacer rápido el examen y salir luego de eso ósea no me gusta estar estresada y je je.. Eso estresa EES16: hayyyy que difícil no recientemente tengo Una estrategia hace como semanas practico es el crochet para de des estresarme jajajaja. cuando estoy estresada dejo los libros y me pongo a hacer crochet, también como chucherías o chocolates y cosas así. EES17: dulces como dulces. EES18: puessss aunque parezca gracioso hago una petición al cielo y todo se resuelve, busco ayuda divina. EES19: pues por lo general lo que procuro en la mañana cuando voy a hacer un examen es
Hábitos de estudio en los Estudiantes de la carrera de Ciencias Sociales de la UPNFM
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ósea, olvidarme pues de que voy a examen o olvidarme de que hayyyyy... si no apruebo, que si no saco tantos puntos me quedo, sino que antes escucho música o quizás cuento un chiste o hago algunas tonterías y ya voy con un grado de relajación. EES20: Yo siempre por ejemplo me pongo a cantar a mí me encanta cantar aunque no canto muy bien, pero siempre a mí me gusta la música.
GF: Para disminuir la ansiedad ante un examen pongo a una compañera a que cuente chistes. – También distraerse en algo. –Uno a veces la mala suerte es que puede tener hasta 3 exámenes seguidos en el mismo día entonces uno tiene que saber administrar mejor el tiempo y si puede es mejor repasar ante el examen. Que piensan acerca del rendimiento académico? –Yo me considero con un buen rendimiento porque casi siempre logro lo que quiero. –Tenemos que ser consientes porque también depende la clase porque digamos con sabillon con que sepas que pasaste la clase es suficiente. – algunas clases uno se puede sacar un 100 pero eso no significa que haya aprendido bastanteo en algunos casos uno estudia para el momento.
Hábitos de estudio en los Estudiantes de la carrera de Ciencias Sociales de la UPNFM
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Capítulo V
Conclusiones
1. En los estudiantes de Ciencias Sociales de la Universidad Pedagógica Nacional
Francisco Morazán los hábitos de estudio influyen en el rendimiento académico ya que
los hábitos de estudio implican tiempo, esfuerzo, espacio y organización para poder
aprobar las clases y por ende presentar un excelente rendimiento académico. La
mayoría de los estudiantes practican hábitos buenos y se reflejan en su desempeño por
las clases, la importancia que le dan al estudio con el fin de tener resultados favorables.
2. Según los datos recolectados en el campo los estudiantes de Ciencias Sociales
tienen diferentes estrategias el problema es que no las saben utilizar en diferentes
ámbitos de su vida universitaria por el uso que les dan, las vuelven rígidas en vez de
flexibles que sean adaptables en diversas áreas de la educación. Pero si hay
estudiantes que buscan estrategia que le servirá para “X” temática siempre buscando la
aprobación de las clases.
3. Uno de los factores de mayor importancia que incide para tener un buen
aprendizaje es la relación de maestro-alumno porque de ello depende un buen
desempeño en la clase por parte del estudiante ya que el maestro en varios casos es la
motivación que el alumno necesita lo mira como un modelo a seguir y aprende de las
técnicas que el docente utiliza en el salón de clase. Como futuros docentes que van
hacer este grupo de estudiantes ellos fomentan lo que es los hábitos de estudio para
poder transmitirlos a sus futuros alumnos siendo que el maestro aquí muestra un rol
importante y en algunos casos el docente es una dificultad para alcanzar las
competencias que debe tener en dicha clase por la forma que da la clase, la evaluación
y por no tener establecido que plan de estudio les favorece a este grupo de estudiantes
y para la temática que evaluación, material va utilizar y lo más importante preguntarse
está funcionando porque ellos son los expertos y el alumno el aprendiz.
Hábitos de estudio en los Estudiantes de la carrera de Ciencias Sociales de la UPNFM
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Referencias Bibliográficas
http://metodoparaestudiar.blogspot.com/2008/01/hbitos-de-estudio.html
http://www.psicologia-online.com/autoayuda/examenes/ansiedad.shtml
http://www.upnfm.edu.hn/bibliod/images/stories/Tesis/Michell%20Andrade%20Nuevo%2
008.pdf
http://academic.uprm.edu/dpesante/docs-apicultura/apuntes-estudiar.PDF
http://tgrajales.net/habitosdeestudio.pdf
http://www.rieoei.org/deloslectores/927MartinezOtero.PDF
Hábitos de estudio en los Estudiantes de la carrera de Ciencias Sociales de la UPNFM
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Anexos
Entrevista dirigida a estudiantes
Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán
Facultad de Humanidades
Departamento de Ciencias de la Educación
Metodología de Investigación Cualitativa
Taller de Técnicas e Instrumentos para la Investigación Cualitativa
Guía de entrevista sobre los hábitos de estudio que poseen los alumnos de la carrera de Ciencias Sociales de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán.
Fecha Hora
Lugar
Entrevistador (a)
1.- Que piensa acerca de los hábitos de estudio?
2.- Porque los hábitos influyen en el aprendizaje y rendimiento académico en un nivel superior?
3.- Cuales hábitos de estudio practica usted durante una clase y que beneficios le ha traído?
4.- Que hábitos extraescolares utiliza que lo han llevado a tener un eficaz rendimiento
académico?
5.- ¿Utiliza estrategias para aprobar las clases? Mencione algunas y como lo han ayudado.
Hábitos de estudio en los Estudiantes de la carrera de Ciencias Sociales de la UPNFM
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6.-¿ Qué factores le han impedido desarrollar un buen aprendizaje?
7.- Que dificultades de estudio tiene, y como le han perjudicado en la aprobación de sus clases?
8.- Le resulta difícil la asimilación de contenidos teóricos, que estrategias implementa para que
se haga más fácil y como le han ayudado?
9.- Frente a un examen, cual es una de las técnicas que más le favorece para aprobarlo?
10.- Que estrategias o técnicas se apropia usted para controlar la ansiedad ante el estudio?
Hábitos de estudio en los Estudiantes de la carrera de Ciencias Sociales de la UPNFM
55
Entrevista dirigida a expertos
Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán
Facultad de Humanidades
Departamento de Ciencias de la Educación
Metodología de Investigación Cualitativa
Taller de Técnicas e Instrumentos para la Investigación Cualitativa
Guía de entrevista sobre los hábitos de estudio que poseen los alumnos de la carrera de Ciencias Sociales de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán orientada a expertos en el tema
Fecha Hora
Lugar
Entrevistador (a)
1.- Que es para usted hábitos de estudio?
2.-Para usted los hábitos de estudio influyen ene le rendimiento académico del estudiante?
3.- Como puede hacer un estudiante universitario para adquirir hábitos que le ayuden a lograr
sus metas?
4.- Que estrategias de aprendizaje utilizan en el aula de clases, con el fin de que el alumno pueda
adueñarse de ellas y ponerlas en práctica?
5.-La mayoría del alumnado que aprueba las clases es debido a que tiene hábitos de estudio
excelente. A que se debe esto?
Hábitos de estudio en los Estudiantes de la carrera de Ciencias Sociales de la UPNFM
56
6.- Para usted un examen determina el grado de aprendizaje, o hay otras estrategias que puedan
ser mejor?
7.- Como influye la concentración del estudiante ene le aprendizaje en el aula de clases?
8.- Que tipo de lineamientos utiliza para llamarle la atencion de sus alumnos, y cual es la
respuesta que obtiene de parte de los estudiantes?
Datos recolectados
Estudiante N° 1
1) ¿Qué piensa acerca de los hábitos de estudio?
Creo que los hábitos de estudio son necesarios y se van adaptando según las
necesidades que las clases requieren. Hay algunas clases que son mas practicas y ya
nos son como hábitos, son como actuaciones o ejecuciones.
2) ¿Porque los hábitos influyen en el aprendizaje y el rendimiento académico en un
nivel superior?
Influyen bastante porque de ello de depende el rendimiento que vos vas a tener en la
clase, si vos no tienes hábitos de estudio de ningún tipo entonces vos no mostrar
ningún tipo de interés en la clase, entonces no vas a tener un aprendizaje significativo.
De acuerdo al interés que tenga así va a ser el hábito.
3) ¿Cuales hábitos de estudio practica usted durante una clase y que beneficios le ha
traído?
Normalmente son las guías de estudio, trabajos resúmenes eeeeee el típico desvelo un
día antes del examen. Bueno simplemente escribir lo que ellos dicen, tratar de prestar
atención, adaptar los ejemplos textuales con ejemplos de la realidad. Me ha traído
muchos beneficios porque q veces cuando una persona un ritmo de vida bastante
ajetreado lo que una práctica o escucha en la clase por medio de diferentes métodos a
veces no se le hace tan difícil al momento de una evaluación ya escrita
4) ¿Qué hábitos extraescolares utiliza que lo han llevado a tener un eficaz
rendimiento académico?
Hábitos de estudio en los Estudiantes de la carrera de Ciencias Sociales de la UPNFM
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Las guías verdad los resúmenes, ver documentales ver videos, los videos son en
general de cada circunstancia de la vida una aprende en los videos se encuentra de
todo, puede observar o sacar un punto de vista de diferentes aspectos
5) ¿Utiliza estrategias para aprobar las clases? Menciona algunas y como le han
ayudado?
Digamos que si el típico estudio cotidiano, estudiar por medio de guías, resúmenes
también yo practico una técnica de estudio que es grupal con mis amigos nos sentamos
y hacemos lluvias de ideas de los temas que vamos a ser evaluados hay me han
ayudado bastante porque de ello a dependido mi rendimiento y la aprobación de mis
clases
6) ¿Qué factores le han impedido desarrollar un buen aprendizaje?
Bueno a mi ver yo trabajo, entonces a mí el trabajo me absorbe bastante tiempo
entonces igual vivo en una zona retirada de la universidad y salgo bien tarde entonces el
tiempo que yo puedo estar estudiando lo llevo de trayecto a mi casa de repente llego
muy cansada a mi casa llego derechito a dormir o a veces los momentos que tengo libre
dentro de la universidad uno prefiere dedicarlos a estar con sus amigos a estar hablando
de otras cosas entonces yo creo que son loa mayores problemas
7) ¿Qué dificultades de estudio tiene, y como le ha perjudicado en la aprobación de
sus clases?
La verdad no me siento con ninguna dificultad
8) Le resulta difícil la asimilación de contenido teórico, que estrategias implementa
para que se haga más fácil y como le han ayudado?
No me resulta difícil la asimilación de contenido aplico estrategias más que todo la
atención cuando los lic están hablando cuando está impartiendo la clase cuando los
compañeros dan su punto de vista, la percepción más que todo
9) Frente a un examen, cuales es una de las técnicas que más le favorece para
aprobarlo?
Normalmente estudio una semana antes del examen y durante esa semana estamos
haciendo guías resúmenes grupos de estudio y ya el mismo día de examen hacemos un
solo grupo desde las siete de la mañana hasta la hora del examen esto me ha
favorecido para aprobar el examen
En grupo capto más por así por decirlo vulgarmente absorbo lo que mis compañeros ya
saben y me lo quedo yo.
10) Que estrategias o técnicas se apropia usted para controlar la ansiedad ante el
estudio?
Hábitos de estudio en los Estudiantes de la carrera de Ciencias Sociales de la UPNFM
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Pues la verdad nunca he sufrido de ansiedad ante un examen normalmente soy de las
que si se algo lo contesto y si no lo sé lo dejo
Yo digo que más que todo mi problema es el tiempo porque ya en lo demás me puedo
desenvolver muy bien con contenidos con practicas a veces uno prefiere más a lo
amigos pero creo que eso no es tanto porque los amigos están mentalizados en lo que
vos estas ya que la mayoría son de la carrera.
Entrevista N° 2
1. ¿Qué piensa acerca de los hábitos de estudio?
Pues los hábitos de estudio es un método muy bueno en mi opinión porque atreves de
ellos se nos hace más fácil lo que es el aprendizaje las diferentes temáticas de la
diferentes clases.
2. ¿Porque los hábitos influyen en el aprendizaje y el rendimiento académico en un
nivel superior?
Más que todo influye en la capacidad de análisis en las clases porque al haber tanto
contenido en nuestras clases en un nivel superior de pregrado al sintetizar todos esos
contenidos a través de las diferentes técnicas o métodos de estudio en nuestro nivel
pues se nos facilita a la hora de análisis de síntesis y de tener lógicamente un
rendimiento en las clases.
3. ¿Cuales hábitos de estudio practica usted durante una clase y que beneficios le ha
traído?
Pues durante una clase podría ser sintetizar los contenidos con los mapas conceptuales
resúmenes eso es lo que yo utilizo, la capacidad de captar todo lo que el lic dice a través
de todas esas técnicas de simplemente a través de un mapa conceptual o resúmenes y
os beneficios que me han traído un mejor rendimiento y así poder pasar las clases.
4. ¿Qué hábitos extraescolares utiliza que lo han llevado a tener un eficaz
rendimiento académico?
Extraescolares los videos a veces por ejemplo en la clase de geografía pues o de
historia tengo que tengo que poner videos de history o discovery channel que me ayuda
para un mejor aprendizaje.
5. ¿Utiliza estrategias para aprobar las clases? Menciona algunas y como le han
ayudado?
Estrategias si como dije anteriormente los resúmenes y mapas conceptuales
Hábitos de estudio en los Estudiantes de la carrera de Ciencias Sociales de la UPNFM
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6. ¿Qué factores le han impedido desarrollar un buen aprendizaje?
Pues quizás a veces el maestro no tal vez no tiene la capacidad de sintetizar si no que te
da guías o te da un libro apréndetelo y tal vez no aporta su conocimiento tal y como
debería ser su cátedra.
7. ¿Qué dificultades de estudio tiene, y como le ha perjudicado en la aprobación de
sus clases?
Dificultades de estudio como a veces el tiempo como cuando las clases abarca mucho,
como muchos trabajos extra clase entonces se torna un poco difícil, es decir el factor
tiempo a la hora de estudiar, no me ha perjudicado hasta el momento, pero si en algunas
dificulta porque uno espera una mejor nota y tal vez por la falta de tiempo para estudiar
no la he sacado pero hasta le momento no me he quedado en una clase.
8. Le resulta difícil la asimilación de contenido teórico, que estrategias implementa
para que se haga más fácil y como le han ayudado?
No me resulta difícil la asimilación de contenido teórico utilizo las mapas conceptuales y
los resúmenes.
9. Frente a un examen, cuales es una de las técnicas que más le favorece para
aprobarlo?
Los resúmenes son los que más me favorecen me guio mas por los resúmenes.
10. Que estrategias o técnicas se apropia usted para controlar la ansiedad ante el
estudio?
La ansiedad en mi para al revés porque yo más bien quiero hacer ese examen para ya
salir de lo que es el examen pues.
En una clase tal vez la geografía se me dificulta la capacidad de resumirlo, el tiempo es
corto en lo que el profesor dice que vamos a examen se no hace por las otras clases se
nos hace difícil el contenido.
Yo puedo estudiar con ruido a mí alrededor, en la noche no puedo estudiar de la nueve
en adelante. Tengo que estudiar en el día.
Hábitos de estudio en los Estudiantes de la carrera de Ciencias Sociales de la UPNFM
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Estudiante N° 3
1. ¿Qué piensa acerca de los hábitos de estudio?
Y acerca de los hábitos de estudio lo que te puedo comentar es que son las costumbres
que como estudiantes adquirimos para logar un buen aprendizaje, son necesarios para
un aprendizaje adecuado para una asimilación de los contenidos son necesarios y muy
útiles aplicarlos.
2. ¿Porque los hábitos influyen en el aprendizaje y el rendimiento académico en un
nivel superior?
Influyen de modo que si un estudiante no tiene hábitos de estudio establecidos
difícilmente va a logra comprender los contenidos de la carrera porque es mucha teoría
tenes que leer e instruirte documentarte porque si no le dedicas tiempo no será posible
lograrlo y claro que si influyen, de hecho influyen porque conforme vas creciendo y vas
aumentando de nivel de estudio tenes que adquirir cierta madurez y compromiso para
poder aprobar y lograr un conocimiento adecuado entonces su influye la practica en
cursas un pregrado o le que venga adelante.
3. ¿Cuales hábitos de estudio practica usted durante una clase y que beneficios le ha
traído?
Primeramente dedicar horas especificas de estudio en la lectura, bastante lectura y
discusiones en grupo con mis compañeros de clase, discusiones de grupo es lo más
adecuado para poder entender un tema, tener varios puntos de vista.
Comentar sobre el tema que el lic está impartiendo, armar una discusión, algo dialogado
no meramente expositivo porque. Es algo muy beneficioso porque ya al comentar ya
adquirís conocimiento y si tenes un tipo de duda un pensamiento erróneo ahí lo
corroboras o lo corregís y rectificas.
4. ¿Qué hábitos extraescolares utiliza que lo han llevado a tener un eficaz
rendimiento académico?
Ah bueno pues como te decía la lectura dedicarle horas, discusiones en grupo sobre
temas antes de una evaluación o antes de la discusión sobre un tema es preferible
reunirse en la biblioteca para discutir el tema previo a la ejecución en la clase.
5. ¿Utiliza estrategias para aprobar las clases? Menciona algunas y como le han
ayudado?
Hábitos de estudio en los Estudiantes de la carrera de Ciencias Sociales de la UPNFM
61
Si utilizo, pues la estrategias básicamente como dije son la lectura y la comprensión de
estas.
6. ¿Qué factores le han impedido desarrollar un buen aprendizaje?
De repente el tiempo, la ubicación del centro, bueno depende como en la clase es un
impedimento cuando una está en la clase y el ruido lo distrae porque es un distractor
básicamente eso.
7. ¿Qué dificultades de estudio tiene, y como le ha perjudicado en la aprobación de
sus clases?
Pues la comprensión de un texto muy complicado entonces ahí tendría que buscar a
alguien que este mayor capacitada o que tenga mayor conocimiento como el docente, si
me ha perjudicado como por ejemplo a veces por descuido por no preguntar a tiempo a
veces me voy a una evaluación sin tener muy claro el contenido entonces ahí fallo.
8. Le resulta difícil la asimilación de contenido teórico, que estrategias implementa
para que se haga más fácil y como le han ayudado?
No porque conforme uno lee y va llevando clases va adquiriendo esa capacidad de
análisis la estrategia que implemento es leer y comprensivamente.
9. Frente a un examen, cuales es una de las técnicas que más le favorece para
aprobarlo?
Frente a un examen pues básicamente la lectura después de la lectura la elaboración de
mapas conceptuales para lograr resumir el contenido y asimilar de una mejor manera.
10. Que estrategias o técnicas se apropia usted para controlar la ansiedad ante el
estudio?
Pues una técnica así especifica sinceramente no la tengo, cuando me siento muy
estresada por la acumulación de trabajo o al hacer un examen simple y sencillamente
me tomo un momento dejo el espacio me relajo en otras actividades no se quizás
platicando con otras personas o divagándome escuchando música entonces ahí me
divago un poco y retorno al estudio pero una actividad así precisamente para tratar el
estrés creo que no la tengo.
Hábitos de estudio en los Estudiantes de la carrera de Ciencias Sociales de la UPNFM
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Estudiante N° 4
1. ¿Qué piensa acerca de los hábitos de estudio?
Que son un buen método de reflexión y análisis para el estudiante.
2. ¿Porque los hábitos influyen en el aprendizaje y el rendimiento académico en un
nivel superior?
Como la palabra lo dice se forma un habito en la persona entonces uno ya va retomando
eso para la vida cotidiana.
3. ¿Cuales hábitos de estudio practica usted durante una clase y que beneficios le ha
traído?
Bueno ante todo primero hago una organización de mis clases y luego pongo mis horas
de estudio, ósea tomar cada horario, tomar las horas para estudiar ciertas clases que se
me dificultan mas. Además me siento adelante y me ha traído el beneficio de poner más
atención porque si me siento en las sillas de atrás siento que me distraen mis
compañeros.
4. ¿Qué hábitos extraescolares utiliza que lo han llevado a tener un eficaz
rendimiento académico?
mmm ir a la biblioteca ante todo, siempre reunirnos en grupo.
5. ¿Utiliza estrategias para aprobar las clases? Menciona algunas y como le han
ayudado?
Bueno mi estrategia ante todo de la clase que se me dificulta tomo las palabras claves
en el estudio de esas determinadas clases y luego lo que hago es diario estudiar una
hora.
6. ¿Qué factores le han impedido desarrollar un buen aprendizaje?
Bueno aquí en el ámbito que vivimos es más que todo el tiempo el estrés de la ciudad.
7. ¿Qué dificultades de estudio tiene, y como le ha perjudicado en la aprobación de
sus clases?
Tengo dificultad en algunas clases que tienen contenido muy complejo, porque casi no
se me fomento el hábito de leer.
8. Le resulta difícil la asimilación de contenido teórico, que estrategias implementa
para que se haga más fácil y como le han ayudado?
Un poco, lo que hago es que busco a un compañero, bueno a lo que yo no le entienda
que él me interprete con sus propias palabras para luego yo fomentarlo y entenderlo.
Hábitos de estudio en los Estudiantes de la carrera de Ciencias Sociales de la UPNFM
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9. Frente a un examen, cuales es una de las técnicas que más le favorece para
aprobarlo?
Estudiar con mapas conceptuales o mapas cognitivos.
10. Que estrategias o técnicas se apropia usted para controlar la ansiedad ante el
estudio?
Es comer bastante, y y ahora lo que hago es practicar deporte.
Estudiante N° 5
1. ¿Qué piensa acerca de los hábitos de estudio?
Es una manera de reforzar los conocimientos adquiridos en el aula, para fomentar lo que
es la retroalimentación de las clases.
2. ¿Porque los hábitos influyen en el aprendizaje y el rendimiento académico en un
nivel superior?
En un nivel superior porque si no se tiene la capacidad de tener el hábito o la
costumbre de realizar las tareas, tener una hora dedicada el estudio no vamos a
superarnos porque no va a ser suficiente con la hora clase.
3. ¿Cuales hábitos de estudio practica usted durante una clase y que beneficios le ha
traído?
Durante una clase escribir después de que el profesor hable o hasta que termine,
asimilo mejor la información y me siento adelante, los beneficios que a la hora de
estudiar se me facilita más pues porque estuve poniendo atención en la clase.
4. ¿Qué hábitos extraescolares utiliza que lo han llevado a tener un eficaz
rendimiento académico?
Lo que son las guías o resúmenes de la información obtenida en las clases.
5. ¿Utiliza estrategias para aprobar las clases? Menciona algunas y como le han
ayudado?
Las estrategias para aprobar las clases va a depender de la cantidad de horas que hay
que estudiar, si me siento con capacidad de hacerlo lógicamente lo voy hacer, me
levanto temprano a estudiar, lógicamente estudiar siempre en el transcurso de la
Hábitos de estudio en los Estudiantes de la carrera de Ciencias Sociales de la UPNFM
64
semana y el dia de examen pues me levanto en la mañana a estudiar un poco, me han
ayudado ya que no me ha ido mal en los exámenes.
6. ¿Qué factores le han impedido desarrollar un buen aprendizaje?
El tiempo, la bulla, el estrés, el sonido de los carros que pasan por la universidad, la
ubicación de la ciudad no es un punto estratégico.
7. ¿Qué dificultades de estudio tiene, y como le ha perjudicado en la aprobación de
sus clases?
La dificultad de estudio seria la compra de los materiales en algunos casos porque a
veces se llevan más de cuatro clases la compra de materiales, significa que va haber un
mayor gasto económico.
8. Le resulta difícil la asimilación de contenido teórico, que estrategias implementa
para que se haga más fácil y como le han ayudado?
En algunos casos, si se refiere a clases que están, que el contenido es muy complejo y
más si el Lic. No explica bien, la estrategia es estudiar una materia a la vez, no dos
materias en un día.
9. Frente a un examen, cuales es una de las técnicas que más le favorece para
aprobarlo?
El recordatorio del día que se asistió a clase.
10. Que estrategias o técnicas se apropia usted para controlar la ansiedad ante el
estudio?
Nada más escuchar música.
Ah y además afecta también la motivación del maestro, porque el maestro a veces no da
una buena guía para poder comprender mejor el tema.
Estudiante N° 6
1. Que son buenos, que todos se deben fomentar, principalmente estudiar
diariamente creo yo, tener formas de estudio por ejemplo hacer mapas mentales, mapas
conceptuales, resúmenes, copiar todo lo que dice el maestro, y estudiar diariamente.
2. Considero que influyen porque si uno no tiene un habito de estudio, eh no adquirís,
como decirte el nivel que uno no quiere adquirir, si uno no estudia diariamente o no
estudia en base a lo que el maestro te da no avanzas pues, porque en dado caso si
ustedes llegan a estudiar el día antes de examen no te va bien, lógico te entran nervios
Hábitos de estudio en los Estudiantes de la carrera de Ciencias Sociales de la UPNFM
65
entonces considero que es bueno tener hábitos para poder adquirir buenos resultados
en los exámenes.
3. Lo que yo he hecho son mapas mentales y resúmenes casi mente, análisis
críticos, los beneficios son comprensión cuando voy a examen ya se lo que voy a
resolver ya le entiendo mejor.
4. Ver por ejemplos documentales creo yo en discoberi, ir a buscar fuentes a la
biblioteca, ver películas sobre algún tema en especial sobre alguna clase. Etc…
5. Considero que nosotros en lo que más nos enfocamos es en los mapas mentales,
nada más.
6. A veces son internet, es una de las influencias, e a veces las amistades influyen
bastante, el novio influye bastante, problemas económicos, sociales. Etc…
7. La forma de querer adquirir los conocimientos que te quieran trasmitir los
maestros, porque hay unos que te explican la clase pero consideran que tu ya lo sabes,
y cosas que no sabemos pues, y la forma como ellos imparten las clases es difícil
adquirirlos rápidamente, eso es lo que considero.
8. No, es más práctico (los números) jajajajaja. Eso es lo que considero yo, lo teórico
es más fácil para mí que lo práctico, los números. - ¿Y con lo teórico implementa alguna
estrategia para que se haga más fácil? – como venía diciendo anteriormente, este
digamos si tengo un libro tengo que leerlo a sacarle las ideas principales.
9. Estudiar antes del examen, repasar todos tus apuntes, eso es lo que yo ago.
10. Comer dulces. Jajajjaja.. también estar cambiando platica no hablar del examen,
que más? Es que siempre hay ansiedad antes del examen, hablar con un amigo un tema
diferente antes del examen, que me divague.
Estudiante N° 7
1. No creo en los hábitos de estudio, no creo que sean buenos especialmente en el
estudio, porque cada clase es distinta y cada contenido es distinto y tener un solo hábito
para todo el contenido y para todas las clases no creo que sea bueno, siempre ha de
fallar en alguna clase.
2. Nos acostumbramos a cierta forma de aprender y estudiar, y cuando tratamos de
cambiarlo sentimos que no es posible, y quizás sea porque mentalizamos y fallamos en
lo que vamos a hacer, simplemente porque no lo hicimos como lo hacemos siempre.
3. La verdad durante una clase no tengo ningún habito, simplemente me gusta
escuchar en vez de escribir entonces le pongo más atención a lo que el maestro dice
que lo que escribo realmente. Aquí en la universidad bastante beneficios porque por lo
general el maestro las preguntas en el examen van relacionadas con lo que él dijo en
clase más de lo que viene en el contenido o a veces él explica lo que esta en el
contenido y no es necesario volver a leerlo porque ya lo escuche.
4. Realmente ninguno, tal vez leer libros, la forma en que estudio la hora no me gusta
estudiar en la noche solamente en el día.
Hábitos de estudio en los Estudiantes de la carrera de Ciencias Sociales de la UPNFM
66
5. Realmente no, simplemente estudiar y poner atención eso es todo. Pero cundo la
clase es practica le dedico más tiempo a lo práctico que a lo teórico como por ejemplo
ahorita estoy llevando la cuantitativa y eso lo hago allí.
6. El tiempo tal vez, en la cantidad de clases que pueda llevar en un periodo
académico nada más.
7. Dificultades en el estudio no es más algo interno me estreso demasiado, cuando
realmente quizás no sea necesario y me estreso por tareas y las convino con exámenes
y trabajos entonces a veces eso me impide que me ponga a trabajar, siento tanto estrés
que no quiero trabajar.
8. No realmente los siento más fácil que los prácticos.
9. Ponerle atención al maestro y estudiar en el dia con eso apruebo mis clases.
10. La verdad ninguna si tengo demasiadas tareas prefiero hacer parte de esas tareas
y así me tranquilizo un poco.
Estudiante N° 8
1. Bueno un hábito de estudio son muy importantes ya que los hábitos de estudio
son, como te puedo decir, son formas de cómo poder estudiar uno y así uno se guía
como poder y todo eso.
2. Ya que si no tuviéramos hábitos de estudio pues no estudiamos mucho y no le
paramos bola, pero si no tenemos hábitos de estudio digamos si nos ponemos a un
determinado tiempo a estudiar y ya días estudiamos no vamos a tener problemas con
los exámenes.
3. A pues yo faltando una semana antes tal ves que tenga un habito de estudio tal
vez estudiar una hora media hora algo así, lo que siempre hago es seguir copiar lo que
el licenciado da, siempre poner un poco de atención más que todo por eso no estudio
mucho porque siempre pongo un poco de atención, pues bastante porque eso a veces
me da la pauta de cómo puede venir el examen porque algunos licenciados da lo que
ellos explican eso es lo que viene en el examen.
4. Bueno los fines de semana pues estudio mis hora dos horas en la noche y casi
tardo así debes en cuando estudiar los sábados y domingos. Los días de semana tal ves
así unos 15 minutos bueno no es mucho para hacer sincero.
5. Ninguna, lo único que hago es estudiar y estudiar y estudiar y repasar.
6. Por lo menos donde yo vivo hay mucha gente y eso a mí me perjudica no puedo
estudiar, también los videojuegos para ser sincero casi todo el día paso unas 4 o 5 horas
aunque ahora no porque ya lo fundí.
7. Huy me han rajado, también algunos problemas cuando se me muere algún
familiar he tenido bastantes problemas porque los licenciados piensan que son mentiras,
también no soy de aquí ya algunas veces viajar también porque donde yo vivo trabajo.
8. Más o menos, estudiar estudiar y seguir estudiando.
9. Ponerle atención en clases tomar notas y unos días antes del examen pegarle una
leidita una semana antes también un poquito antes del examen repaso.
Hábitos de estudio en los Estudiantes de la carrera de Ciencias Sociales de la UPNFM
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10. Bueno me gusta estudiar de noche porque es mas silencioso.
Estudiante N° 9
1. Pues sinceramente yo como estudiante creo que los he perdido un poco verdad,
ya que es mucha la presión que actualmente tenemos en nuestra sociedad, empezando
porque trabajo tengo mi hijo, y a la vez al estudio no le dedico el tiempo suficiente que
debería a las clases verdad y de acuerdo a eso pienso que tenemos los resultados de
nuestras notas.
2. Es importante porque imagínese sino tomáramos en cuenta que tenemos que
llevar un orden de estudio no tendríamos la capacidad de poder desarrollarnos en el aula
de poder entender los contenidos de poder construir ideas de poder realizarnos como
personas en la sociedad,
3. Si mi maestro no llega aprovecho el tiempo que ellos no están para poder estudiar,
ya que en el diario vivir y en el día no lo puedo hacer, me ha ayudado a sacar buenas
notas de lo contrario no aprobaría ninguna de las clases que he llevado.
4. De repente puedo asociar algún tipo de coas para poder asociar algún tipo de
contenido, más que todo eso.
5. Claro que si, una de las estrategias bueno a la hora de estudiar me gusta elaborar
guías de estudio para después repasarlas y ase que el cerebro como que grabe más la
atención
6. Uno de ellos el trabajo me consume la mayoría de mi tempo y también que tengo
un bebe que es el máximo tiempo que le dedico.
7. Creo que retener la información olvido me cuesta un poco tengo que repasar unas
2 o 3 veces y así es como puedo captar la idea. Mi memoria no me alcanza mucho
puede ser verdad por el poco tiempo que le doy al estudio pero si siento que tengo un
atraso en la retentiva.
8. Pues mejorar aparte de las guías y de los resúmenes taipeo, en la computadora
para poder memorizar mas, solamente.
9. Bueno definitivamente asociar, asocio nombres, lugares me recuerdo en la clase
me imagino estando en la clase lo que dijo la maestra y oviamente lo que e estudiado y
lo que se a quedado.
10. Definitivamente creo que todos nos ponemos nerviosos al a hora de un examen
pero digo si no me concentro voy a sacar peores notas más bien esos prácticamente lo
que hago.
Hábitos de estudio en los Estudiantes de la carrera de Ciencias Sociales de la UPNFM
68
Estudiante N° 10
1. A pues los hábitos de estudio son muy importantes ya que estos nos ayudan a
favorecer o nos favorecen para tener un mejor rendimiento académico.
2. Porque recordemos pues que es muy importante, tanto como para nosotros que
vamos hacer docentes que nosotros tratemos de influenciar que un habito de estudio es
muy importante y lo otro es que nos ayuda bastante y es importante practicarlas de esa
manera poderlas transmitir a nuestros estudiantes ene l futuro.
3. Bueno creo que lo normal uno siempre está atento la hora clase poniendo atención
y haciendo preguntas a lo que uno no comprende.
4. Creo que estudiar diariamente más en las clases que uno tiene dificultades y esas
son las que hay que estudiar diariamente y eso siempre lo he hecho para poder
aprobarlas,
5. también hago mapas conceptuales y resúmenes que me sirven mucho para un
mejor rendimiento.
6. Pues creo que una de mis debilidades diría seria el hecho de memorizar algo
tengo bastante dificultad en eso, así que tengo que repetir muchas veces lo mismo para
poderlo memorizar un poco, creo que mi fortaleza más que todo es como digo no
memorizar las cosas tal vez hacer una lectura comprensiva o hacer un análisis crítico
que eso siento que son mis fortalezas y el hecho de memorizar algo ha sido mi debilidad
como estudiante.
7. Pues creo que no, normalmente se encuentran algunas pequeñitas pero así
grandes creo que no.
8. Pues no en eso no tengo dificultad, claro si es teórico no.
9. Nunca estudiar el día del examen eso jamás lo hago siempre lo hago una semana
anterior trato de que un día antes jamás tocar el, leer el problema es que eso me
confunde y al final no hago nada.
10. Pues ninguna la verdad es que no padezco así como de una ansiedad al momento
de hacer algún examen, no para nada yo me tranquilizo como digo por eso trato de
siempre no leer no venir estudiar el día del examen porque eso si me provoca
nerviosismo.
Estudiante N° 11
1 Que piensa acerca de los hábitos de estudio
Bueno la verdad es que creo que en general hablando de los estudiantes de c.c.s.s es
muy poco el habito de estudio que podamos tener, la verdad sería
importante,eheh…para, para la carrera, para nosotros como personas eeeh tomar un
tiempo y definirlo para tener este un habito de estudio, definir horas para estudiar sería
muy importante.
Hábitos de estudio en los Estudiantes de la carrera de Ciencias Sociales de la UPNFM
69
2¿Por qué los hábitos de estudio influyen en el aprendizaje y rendimiento académico en
un nivel superior?
Porque creo que apartando un tiempo para realizar estos hábitos a uno le ayuda mucho,
eehh como planificando que podemos hacer con el tiempo y como podemos rendir en el
aula de clases también, porque muchas veces en las exposiciones no nos preparamos y
no tenemos ese habito de estudio diario en los exámenes es un ejemplo también,
estudiamos un dia antes o media hora antes, entonces no existe muchos s de estudio
continuo y nos servirá mucho para poder apartar ese tiempo
3 ¿cuales hábitos de estudio practica usted durante una clase y que beneficios le ha
traído?
Dentro del aula de clasemmmm…. No, preciso no ¿por qué? Por falta de interés
probablemente.
4 ¿Qué hábitos extraescolares utiliza que lo han llevado a tener un eficaz rendimiento
académico?
Bueno,, yo el único que he hecho es hacer guías de estudio y me ha ayudado, por
mucho contenido y con una guía de estudio se me hace más fácil poder comprender la
temática
5 ¿utiliza estrategias para aprobar las clases? Mencione alguna de ellas y como lo han
ayudado
Ehhmm mapas conceptuales,ehhh y me han ayudado bastante como para sintetizar el
contenido y en eso más que todo. Han sido una de los estrategias que me han ayudado
para aprobar mis clases y prácticamente desde que entre al universidad, como aprendí
hacerlo entonces me pareció una buena estrategia para, para poder mejorar en el
rendimiento.
6¿Qué factores la han impedido desarrollar un buen aprendizaje?
Mm,, de repente a veces los maestros, si los maestros no todos verdad pero hay
algunos que de repente no se dan a entender o el contenido ha sido muy desfasado y
ellos quizá no lo podido desarrollar en el aula y queda corto el significado de un
contenido.
7¿Que dificultad de estudio tiene, y como le han perjudicado en la aprobación de sus
clases?
Mm,, dificultades de estudio ,,mmm bueno es que reprobarlas no han sido todas pero
en las que si si las repruebo principalmente ha de ser por la falta de atención, porque
cierta clase también fue por eso falta de atención y a la clase y,, la responsabilidad
también.
Hábitos de estudio en los Estudiantes de la carrera de Ciencias Sociales de la UPNFM
70
8 Le resulta difícil la asimilación de contenidos teóricos, que estrategias implementa
para que se haga más fácil y como le han ayudado
No los contenidos teóricos realmente no se me hacen mas difíciles, pero si como le digo
trato de, de sintetizarlos con las estrategias que antes le mencione mapas conceptuales
y guías de trabajo para que se me facilite mejor el contenido
9 Frente a un examen, cual es una de las técnicas que más le favorece para aprobarlo
Eehh…. Mmm creo que me enfocaría primero en la parte practica en eso en la parte
practica, y después la teoría. sisi
10 ¿Que estrategias o técnicas se apropia usted para controlar la ansiedad ante el
estudio?
Aja, mm,, bien trato de para un examen evitar dejar acumular trabajo de otras clases y
enfocarme en ese contenido de ese examen que voy a realizar y de estar lo más
tranquila posible para la hora de estar estudiante y llegar bien al examen
Estudiante N° 12
1 bueno que los hábitos de estudio es una forma de cómo el estudiante puede mejorar
su aprendizaje de que manera puede digamos, un habito es la forma de cómo estudia
que forma tiene para estudiar digamos que el contenido se le pueda garbar, me
entiende para pasar sus exámenes más que todo
2 porque pienso que si la persona tiene hábitos va poder desempeñar en tener buenos
resultados en los exámenes y tendera a ser un mejor estudiante pues
3 tanto en hábito no es mucho per ehh trato de leer para aparte de lo que el maestro me
da en la clase, le pongo atención para que después para cuando yo llego a mi casa
comprender mejor el tema que el maestro está desarrollando en la clase
4 ahh, entiendohábitos fuera de la universidad, ok. Digamos en las clase de ccss en
geografía digamos siempre, uno cuando camina en cualquier lugar, digamos va de viaje.
El conocimiento que uno obtiene en el aula de clase lo relaciona con lo que uno está
viendo y entonces pienso que uno va fortaleciendo sus conocimientos
5 pienso que una es para aprobar exámenes seria de trato de estudiar en grupo busco a
mis compañeros y siempre no solo pero más que trato de estudiar en grupo de esa
manera se comparte el conocimiento y se discute mejor para una mejor comprensión.
6 a veces hay muchos factores que me impiden aprender, como problemas familiares no
le permite estar centrado en el aula de clase afecta el aprendizaje y digamos más que
todo la gente que está enamorada le va mal.
Hábitos de estudio en los Estudiantes de la carrera de Ciencias Sociales de la UPNFM
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7 puede ser que uno se siente muy cansado y como le explico, aveces uno no tiene
ganas de hacer nada de esa manera, y a veces cuando usted lleva demasiadas clases
usted siente aquella presión que no haya ni por dónde empezar si tiene que muchas
tarea no haya cual hacer y termina no haciendo nada ni de una ni de otra estudia y
entonces de esa manera pienso que uno termina reprobando
8 digamos hay cuando los maestros nos dan material muy cargado, demasiado
contenido lo mejor que podemos hacer es que a veces hago me reúno con mis, los
compañeros y hacemos un resumen muchas veces mapas conceptuales de esa manera
comprender mejor el contenido
9 lo que hago primero reviso todo, todo, todo el examen de uno lo leo todo y después
miro las que se me, contesto las que se me para después esta carneando las que tengo
duda y siempre, siempre digamos si usted por que el estudiante que contesta las que le
dificulta termina confundiéndose
10 no, no nada, nada. Ok
Estudiante N° 13
1.bueno para milos hábitos de estudio son un elemento importante porque nos permite,
ehhh.. Adquirir destrezas y habilidades que nos facilitan la forma en que aprendemos
aparte que reforzamos las estrategias que se nos enseña en clase y también algunos
elementos importantes como lo son la concentración que es muy importante verdad y
básicamente es uno de los pilares de los estudiantesen el estudio que le permiten
aprender de una manera más fácil y eficaz.
2 bueno como le decía en nuestro caso nuestra educación, nuestra profesión, ehhh trata
de cómo enseñar yyyy… aparte de nuestro desarrollo profesional y personal, aprender
técnicas para enseñar a los estudiantes que ellos que van aprender bien.
3. bueno básicamente en una clase ehh la técnica es como poner atención, concentrado
pendiente de la clase delas actividades que se realizan porque eso facilita después
llevar ejercicios de retroalimentación tanto de cómo en forma grupal Y personal
entonces básicamente eso, prestar mucha atención y la responsabilidad, la puntualidad
estr siempre en clases porque sabemos que los contenidos de la clase y no podemos
estar en faltas hacia la asignatura porque perdemos el hilo del contenido
4. como le decía la retroalimentación de contenidos y básicamente en mi caso yo lo
baso en la investigación siempre que tengo una duda consulto fuentes bibliográficas que
ya sean por internet o por medos escritos inclusive los medios de comunicación que
facilitan y refuerzan lo que es el contenido de las asignaturas.
Hábitos de estudio en los Estudiantes de la carrera de Ciencias Sociales de la UPNFM
72
5. claro el estudio constante y la memorización que es por donde todos comenzamos,
pero luego podemos tener una etapa como de análisis, como por ejemplo ser aplicados
en la vida real lo que se mira en una asignatura en las clases de ciencias sociales como
sociología y geografía que lo podemos adaptar al contexto nuestro y salirnos un poco de
la teoría, entonces eso es, digamos mmm,, una estrategia que se puede seguir pero no
podemos limitarnos a la observación y busque da de ejem. En el contexto real, poder a
ser también síntesis y comparaciones , cuadros comparativos entre una cosa y la otra
como utilizar esquemas ehh claro verdad para tener mejores resultados.
6.ehh..bueno en el ámbito académico dentro de la universidad es la ubicación de la
universidad es un elemento que no favorece mucho es porque estamos a orilla de calle
estamos , tenemos un centro comercial en frente y un bulevar en la parte de atrás y el
ruido constante ehh,, de cierta forma no le permite concentrar en las clases. En la casa
también ehh los niveles de inseguridad que tenemos estar siempre pendiente de cerrar
las puertas de que si sale uno tiene que ir con las precauciones debidas entonces toda
estas situaciones que a uno le impiden concentrar se 100% lo que uno está haciendo
que le impiden de cierta forma que uno tenga un aprendizaje mayor
7. bueno a veces se dificulta un poco el estudio un hecho es la carga académica,
estamos muy cargados de trabajo y ciertamente lo que influye a la hora de estudiar. A la
hora de un examen por que ciertamente uno está contestando un examen pero el estrés
que le produce ehh el examen nos hace pensar también por la otras cosas que vamos
hacer en las otras clases y eso para mi es una forma que perjudica el el,,, la
concentración a la hora de un examen
8...ehhh la verdad depende mucho del contenido yo creo que depende también en la
forma de que tanta importancia le demos de cómo nos interesamos en el tema porque
ehh,, ciertamente debemos hacerlo nuestro todo ese conocimiento para que no se nos
haga difícil asimilar
9... bueno yo tengo un.. Digamos una especie de hábitos yo puedo estudiar 4 o 5 días
antes de un examen yyy el dia del examen por lo general no estudio sino que me dedico
ahh relajarme hacer otras cosas y unas 2 horas antes del examen leo lo más importante
que hecho de resúmenes y me ayuda bastante porque no soy de las personas que están
con el cuaderno justo antes del examen inclusive a partir de eso uno se pone nerviosa y
a confundirse
10.siii bueno sino masco chicle estoy fumando entonces no puedo decir que es bueno es
más yo sé que no es bueno para la salud pero a mí me ha ayudado con respecto de eso
de la ansiedad, el estrés y los nervios, no fumo seguido pero si 3 veces al dia y me
ayuda a mantenerme tranquilo y relajado
Hábitos de estudio en los Estudiantes de la carrera de Ciencias Sociales de la UPNFM
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Estudiante N° 14
1. ehhh bueno hábitos de estudio creo que utilicemos los hábitos de estudio para
nuestras tareas académicas, para ser organizados también encuanto a tareas
2. Influyeporque nos hace más responsable al estudiante para todas las cuestiones
académicas
3. Durante la clase que hábitos de estudio mm...No se leer sobre los contenidos si si
estudiar a diario por que te está ayudando retroalimentando y al a hora de ser un
examen te ayuda a un resultado bueno pues.
4. No se organización ante todo, llevar acabo todas las cuestiones académicas y
también las tareas que hacemos aquí en la institución ósea organizarnos bien
5. Para aprobar las clases estudiar, no se estudiar a diario, leer y si hago síntesis
6.Factores que me han ayudado, si el maestro es una clave fundamental, la relación de
alumno y el maestro tiene que ser buena y ..
7. También es igual dependiendo del maestro porque no tiene pues una relación o que
no tenga también la mera apropiada de explicar determinado tema es algo negativo
para el estudiante y para el desempeño del alumno.
8. Teórico buen si la clase dependiendo de los contenidos porque hay contenidos que si
son eh. Bonitos cuando los desarrolla entonces es más rápido de dede..Aprender,
mientras cuando es demasiado la clase se vuelve aburrida y a la hora de estudiar
complica un poquito el aprendizaje
9. Igual estudiar a diario comprender lo que dice el maestro en el aula de clase y mm
nada más y no estudiar nada más un dia antes para el examen.
10. divagarme con otras cosas y no estudiar horas antes del examen y no dejarme todo
la hora los exámenes los estudios porque no es un aprendizaje en donde va obtener
buenos resultados.
Estudiante N° 15
1. Que pienso que es una manera es un método para tener un mejor aprendizaje para
ehh mejorar la enseñanza aprendizaje al monto de estudiar más fácil una mejor
comprensión
2. por qué es algo es una retroalimentación a estudiar de lo que aprendió del profesor y
a repasar en la casa, para mí un hábito de estudio es llevar una secuencia, tener un
horario de clases, dedicarle por lo menos una hora a c/clase si
Hábitos de estudio en los Estudiantes de la carrera de Ciencias Sociales de la UPNFM
74
3. bueno cuando el profesor da una clase, ya en la casa repaso y dedico una hora en
cada clase y ehh y dentro de una clase no. Me concentro en lo que dice porque copio y
voy a repasar y comparar lo que está en el libro con lo que dice el maestro
4. bueno si, busco lugares que estén así que entre el aire, fresco pero la verdad me
gusta en un jardín
5. bueno tengo mi método de estudio me hago guías y hago mis resúmenes
6. A veces como la manera que explica el licenciado, influye bastante porque confunde
a veces lo que está en el material con lo que dice el
7. ninguna, pasó mis clases
8. Este bueno, si a veces si por que empieza a analizar que textual entonces viene a
confundir en ciertas cosas Leer, hacer pausa y analizar y comprender y buscar otras
ayudas o me voy a internet
9. bueno antes como les dije mapas conceptuales no me fallan y mis guías de estudio
me ayuda antes del examen y hago preguntas que pueden venir en el examen. Y
estudio una semana antes del examen.
10. Ninguna me da ansiedad pero me da ansiedad solo sé que me da ansiedad por que
lo quiero hacer rápido el examen y salir luego de eso ósea no me gusta estar estresada
y je je.. Eso estresa
Estudiante N° 16
yo: ¿qué piensa usted acerca de los hábitos de estudio? quest1: creo que todas los estudiantes independientemente de la carrera. tenemos que tener... ciertos hábitos de estudio parada que sean adecuados según los contenidos de las clases. uno tiene que aprender a elegir que hábitos tiene quee, que tener y para que sea más eficaz el estudio y no reprobar las asignaturas. yo: ¿cree usted que los hábitos de estudio influyen en el aprendizaje y en el rendimiento académico en el nivel superior? quest1: si, claro que si influye porqueeee si uno no estudia y solo va a su casa a intentar solo leer sin hacer un resumen y los contenidos son muy largos, muy teóricos o a veces son escritos que no son tan fáciles de entender y hay palabras que uno no entiende y cosas así, entonces eso influye que uno debe debe de conocer como aprende uno, porque si uno solo está leyendo, leyendo y leyendo y ese no es el método más fácil de que uno se le queden las cosas entonces no va a ser fácil pero eso influye que uno tenga hábitos de estudio.
Hábitos de estudio en los Estudiantes de la carrera de Ciencias Sociales de la UPNFM
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Yo: ¿y cuáles son los hábitos de estudio que usted practica durante la clase? quest1: depende de la clase, algunas clases hago cuestionario otras mapas conceptúelas, dependiendo de los contenidos. Yo:¿que beneficios lea traído esos hábitos que usted ha practicado? quest1: hacen que el estudio sea más eficaz porque cuando uno hace un resumen de una lectura, hace que uno vaya sacando las ideas principales de la lectura, entonces así uno ya no se aprende las cosas textuales sino que las analiza, entonces ahí la hora de resolver los exámenes eso ayuda bastante. Yo: ¿Que hábitos extraescolares utiliza usted? quest1: eeeh parecidos. los cuestionarios, mapas conceptuales más que cuestionario y resúmenes, porque así es uno va haciendo las ideas entonces va armando el mapa de las ideas que uno construye del tema. yo: ¿Qué hábitos extraescolares utiliza para aprobar una asignatura? quest 1: eeeeh estudiar jajajaja. yo: algo mas especifico. Quest 1: estrategias? mmm hacer como fichas ósea de los mismos contenidos de cosas claves, hacer como pequeñas fichas para estudiar, cosas así. Yo: ósea pero cuando usted está en la clase, como hace para captar más rápido lo que el profesor le está explicando. Quest 1: eeeehh cuando uno está en una clase no tiene que enfocarse en copiar textualmente lo que el maestro escribe en la pizarra porque tal vez eso no sea importante para él o uno no debe enfocarse a escribir lo que otros escriben sino que debe sacar las ideas de lo que el maestro esta habla blando y copiar de la pizarra lo que uno considera importante. Yo: ¿mencione que factores le han impedido el desarrollo del aprendizaje? quest 1:eeeeeh los metodologías delos maestros, esos son factores que a uno a veces influyen y hace de que uno no entienda el contenido, porque haberes los contenidos no son muy difíciles, pero si un maestro de una manera, uno no le entiende luego uno se queda en la clase y la viene a repetir y luego hasta que otro maestro que usa otra metodología para explicar ese tema y eso hace que uno capte las ideas y las cosas importantes de ese tema. Yo: ¿qué dificultades de estudio tiene? quest 1: las clases que son muy teóricas eeeeeh o que los contenidos son muy extensos... eso dificulta porque uno a veces hace un resumen y también puede que en el resumen deje cosas importantes, que las deje fuera del resumen entonces ya no las estudia tal vez ese el examen está enfocado a otras cosas y uno se queda.
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Yo: ¿frente a un examen cuales son las técnicas que más le favorecen para aprobar en las clases? Quest 1: los cuestionarios porqueee las preguntas esta elaboradas eee algo parecidos con los que los maestros elaboraron en los exámenes entonces uno. digamos aunque la pregunta no sea parecida pero si aborda la misma idea entonces uno ya tiene. yo: ¿como hace para reducir la ansiedad ente el estudio? quest 1: hayyyy que difícil no recientemente tengo Una estrategia hace como semanas practico es el crochet para de des estresarme jajajaja. Cuando estoy estresada dejo los libros y me pongo a hacer crochet, también como chucherías o chocolates y cosas así.
Estudiante N° 17
Yo: ¿qué piensa usted acerca de los hábitos de estudio? Quest 2: este.... que son buenos, bueno no todos va, porque hay diferentes hábitos de estudio pero si si, si se sabe cómo estudiar eeeeh. Son buenos. Yo: me había mencionado que habían buenos y malos hábitos de estudio. ¿Podría mencionarnos algunos de ellos? quest 2: bueno, de los buenos que podría decir son; repasar a diario un tema y tomar nota en la clase emmm, bueno si es una clase práctica pues practicar bastante también y de los malos hábitos de estudio serian oseaaaaa mmm no estudiar para la vida sino para hacer un examen, ósea solo para un momento de la vida. Yo: ehhhh cree usted que los hábitos de estudio influyen en el aprendizaje y en el rendimiento académico? Quest 2:si, si influyen. yo: ¿pero de que manera? quest 2: eeehhh hay dios, puesss en que uno en las calificaciones creo que ahí se nota si influyen o no porque si usted no tiene hábitos de estudio nono tiene un buen rendimiento. Yo: ¿qué hábitos de estudio son los que practica usted durante una clase? Quest 2: tomo notas, pongo atención y trato de despejar mis dudas
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yo: y hábitos extraescolares? Quest 2: leo los materias que nos proporcionan los licenciados y repaso mis notas. Yo: ¿qué factores le han impedido el aprendizaje en una clase? Quest 2: mmmmm que no veo de largo jajajaja y necesito lentes y cuando me siente atrás no veo bien que están escribiendo ese es mi impedimento yo: otro más? quest 2: no solo ese, bueno mmmm haberes también parece que me están hablando en ruso jajajaja, no entendido nada. Yo: ósea que los maestros no son claros cuando explican? quest 2: no es que sean claros no que es que a veces uno como que se desconecta un poquito de la clase y cuando ya regresa queda uno y no sabe ni para donde.... yo: ¿qué dificultad de estudio tiene y como le ha perjudicado en la aprobación de una clase quest 2: ¡que dificultad de estudio? mmmm. Yo: ósea que algo le dificulte a usted cuando está estudiando algo que le cueste hacer o algo así quest 2:.... pues.... no se tal vez cuando falto a una clase y me perdí de algún tema y cuando estoy en mi casa estudiando no entiendo, pero de lo contrario no... Yo: le resulta difícil la asimilación del contenido teórico? Quest 2: no yo: ¿qué estrategias utiliza para asimilar rapido ese contenido? Quest 2: pues la verdad solo leo y cuando no entiendo alguna palabra solo la busco en el diccionario y si es un texto lo vuelvo a leer pero no se me dificulta de mucho. Yo: ante la ansiedad ¿cómo hace para reducirla? quest 2: dulces como dulces.
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Estudiante N° 18
yo: que piensa acerca de los hábitos de estudio? quest 3: yo considero que son fundamentales para reflejar el buen rendimiento de los estudiantes que si nosotros no optáramos por un tipo de habito... eeee nuestra vida estudiantil se vendría abajo. yo: ¿cree usted que los hábitos de estudio influyen en el rendimiento académico? quest 3: claro que si pues aaa a raíz de eso lo que nosotros podemos lograr es mantenernos familiarizados con los contenidos y así pues dar lo mejor de nuestro rendimiento yo: pero hay persona de que no poseen buenos hábitos de estudio y aun así ellos pasan las clases quest 3: pues se da por esa casualidad de la vida que permiten que acierten de manera idónea, en muchas ocasiones a mi me ha sucedido que contesto una pregunta por lógica o simplemente adivinando jejejeje yo: ¿qué hábitos de estudio practica usted durante una clase? Quest 3: pues aunque suene gracioso pero yo cuando estoy recibiendo una clase, suelo visualizar un escenario que ejemplifique el tema que se está exponiendo y antes de abordar un nuevo tema siempre trato de familiarizarme con el yo: y hábitos extraescolares podría contarme ¿qué habitas practica? Quest 3: pues por lo general suelo navegar en internet y pues abastecerme de información yo: ¿qué estrategias utiliza usted para aprobar una clase? Quest 3: eeeeh como ya lo había dicho antes, solo me familiarizo con el contenido desde antes, estudio por clase alrededor de dos horas al día, eeehh es más creo que un día me van a considerar residente permanente de la biblioteca porque solo ahí paso jejejejeje y pues eso resultado maravilla para mí y mis calificaciones yo: ¿qué le ha impedido desarrollar un buen aprendizaje? Quest 3: pues aunque suene contradictorio en español exististe un fenómeno llamado espíritu viajero a veces suelo divagar, estoy tan concentrada pero de repente hay un pequeño detalle que hace que pierda la concentración cosa que no suele suceder con frecuencia pero es de ponerle cuidado. Yo: que dificultades de estudio le han perjudicado en la aprobación de una clase?
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quest 3: heeeeeee en este caso sería eeeee mmmmm cantidad exagerada de información que nosotros debemos procesar en nuestro cerebro porque dado que nuestra carrera es de leer y leer y leer y no solamente es un espacio pedagógico sino que son varios y coordinar todas esas cosas es difícil yo: le resulta difícil la asimilación de contenido teórico? Quest 3: no, no claro que no. ya lo había dicho antes yo siempre visualizó los escenarios eeeeeh imagino a las personas que estén involucradas en el tema, también la imaginación es algo fundamental a la hora de estudiar. yo: y frente a un examen que técnica utiliza usted para aprobarlo? quest 3:pues principalmente inhala, exhala, confianza y todo está en usar la lógica a la hora de responder y yo leo lo suficiente e logrado evacuar todos los contenidos y no veo porque debe haber complicaciones yo: que estrategias técnica utiliza usted para reducir la ansiedad ante un examen? Quest 3: puessss aunque parezca gracioso hago una petición al cielo y todo se resuelve, busco ayuda divina.
Estudiante N° 19
Yo: ¿qué piensa usted acerca de los hábitos de estudio? Quest4: bueno, los hábitos de estudio son importantes, porque derrepenteeeee, a veces nosotros creemos que estudiar es el simple hecho de leer. pero la realidad es que hay un conjunto de actividades implícitas en todo ello entonces si es bueno tener como los, por lo menos lo básico o lo general para poder aprender, para poder estudiar mucho mejor. Yo:¿cree usted que los hábitos de estudio influyen en el aprendizaje y en el rendimiento académico? Quest4: definitivamente si prqueeeee... vaya a la mayoría de las personas les ayuda a hacer como un poco mas organizado, a saber cómo estudiar no estar perdiendo tiempo que se puede usar para adentrarse en un estudio especifico yo: ¿que hábitos de estudio practico usted durante una clase? Quest4: bueno, en primer lugar creo que cuando el profesor está hablando es bueno poder eeeeh. escuchar y sacar las ideas principales derrapando yo lo que hago es que las anoto inmediatamente en mi cuaderno de apuntes para no perder la idea siempre y cuando el maestro haya terminado de hablar porque si no me concentro en otra cosa y piérdela idea. yo:}que hábitos extra escolares utiliza usted cuando estudia?
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Quest4: bueno primero hago una lectura global de todo el contenido, después si un contenido es muy grande entonces creo queeeee... bien puedo hacer cuadro sinóptico o un resumen. yo: ¿qué estrategias utiliza usted para aprobar una clase? Quest4: bueno, yo creo que la principal y por experiencia lo digo es no estudiar un día antes porque es quebrantador realidad es que si la lectura diaria de una clase yo creo que es el más importante o lo básico para poder aprobarla yo: ¿qué factores le han impedido realizar un buen aprendizaje? Quest4: eeeee... bueno quizás queee... alguien más este hablando en el aula y derrepenteeee el docente no tenga la pedagogía o el ánimo para poder enseñar bien yo: ¿qué dificultades de estudio le han perjudicado en la aprobación de una clase? Quest4: pues el no tener un buen espacio ideal para el estudio, creo que es vital poder tener un lugar amplio ooo adecuado pues para estudiar, para concentrarse porque de lo contrario es casi imposible... yo: ¿se le dificúltala asimilación del contenido teórico? Quest4: no, para nada porqueee... realmente la carrera ya viene implícito el hech de leer, tener que leer bastante te tiene que gustar la lectura, hay gente que realmente piensa que, sociales es solo de leer. Pero no, la gente piensa que es fácil pero no están equivocados porque hay que leer y analizar, comprender y saber dar a entender lo que has leído yo: que técnicas utiliza para aprobar un examen? Quest4: pues la realidad que de manera rápida intento leer todo el examen porquee muchas veces ahí encuentro las respuestas y... no realmente contestarlo con calma y volver a revisarlo una vez que ya haya terminado yo: ¿que técnicas utiliza para reducir la ansiedad? Quest4: pues por lo general lo que procuro en la mañana cuando voy a hacer un examen es ósea, olvidarme pues de que voy a examen o olvidarme de que hayyyyy... si no apruebo, que si no saco tantos puntos me quedo, sino que antes escucho música o quizás cuento un chiste o hago algunas tonterías y ya voy con un grado de relajación. Estudiante N° 20 Yo: ¿Qué piensa usted acerca de los hábitos de estudio?
Creo que es necesario implementar nuestros hábitos de estudio en nuestro día a día
verdad, porque así nosotros podemos lograr mmmmm mejores rendimiento en nuestro
ciclo educativo.
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Bueno, los hábitos de estudio son muy importantes, algunas de las personas eeeeeh
cada uno de nosotros tenemos diferentes ehhh formas de como estudiamos verdad,
pero ehhhmmm algunos no todavía encontramos la mejor forma ya que anuqué
estudiamos y estudiamos nuncaaaaa no miramos los resultados acordes a la manera a
como estudiamos es lo que pasa.
Yo:¿Cree usted que los hábitos de estudio influyen en el rendimiento académico?
Claro que, muchas veces no sé si ustedes han tenido la oportunidad, pero existen
diferentes formas de saber cuál es la mejor forma para, para aprender, la forma en que
para… pueda ser en que la manera en que yo aprenda o es la misma con la que usted
aprende, muchas veces estamos bien desligados de lo que es ehhhh la mejor manera
para nosotros, me entiendeeee… Y se no queden más los contenidos, para que
podamos analizarlos mejor, entonces sí, yo creo que si es necesario saber cuáles son
los hábitos de estudio. Para así nosotros mejorar nuestro rendimiento académico.
Además se ha comprobado de que si nosotros estudiamos mucho tal vez no, no eh, no
en la mejores condiciones, entonces eso tiene mucho que ver, en donde estudiamos, a
qué horas estudiamos tiene mucho que ver, si nosotros estudiamos en las horas de la
noche es posible que nosotros tengamos mejor concentración, pero no logramos un
buen rendimiento porque estamos agotándonos, nuestro cuerpo entonces nuestro
cerebro no responde de la misma manera, entonces tiene sus ventajas y sus
desventajas, estudiar en las horas de la mañana.
Yo:¿Qué hábitos extraescolares aplica usted en su vida estudiantil?
Bueno, fuera de la clase, bueno lo primero que hago es venir a clase jejejeje y recolecto
los contenido y todo lo necesario para yo poder llevármelo a mi casa y asi poder he, a
veces hago resúmenes, guías y eeeem, un periodo pude grabar mi vos porque emmmm
lo mío es estudiar a voz alta porque si yo no estudio en voz alta siento que no estoy
haciendo nada que no le estoy entendiendo nada entonces siempre que yo estoy
leyendo algo lo leo en voz alta, entonces para ese tiempo yo me enferme y como no
podía estudiar con voz alta entonces grabe mi voz para no estarla gastando y
enfermarme mas y eso me ayudo bastante porque iba leyendo y escuchando mi voz y
me sirvió bastante.
Yo:¿Y técnicas intraescolares, cuales son las que utiliza?
Pues heee yo lo que utilizo son símbolos, símbolos para saber que significa cada cosa
por ejemplo lo que el profesor dice, lo lo que está en el material yo pongo estrellitas,
nubecitas, círculos, mis amigos se ríen de mi cuaderno pero yo le entiendo lo que dice.
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Yo:¿Qué es lo que considera que le dificulta el aprendizaje a usted?
Bueno emmm a veces cuando yo estoy estudiando o estoy en la clase siento que
entiendo perfectamente, que voy a ser capaz de resolver cualquier problema que se me
venga a la hora de estudiar, pero cuando llego a mi casa voy encontrando más
inquietudes y eso a veces me impide en que yo pueda comprender y otras veces es
cuando no llevo muy buena base para esa clase.
¿Le dificulta similar el contenido que el profesor le da?
Pues como lo dije, cuando yo estoy en la clase yo si me siento adelante y estoy bien
concentrada con la clase pues yo siempre casi no llevo dudas, pero cuando tengo
dudas, la verdad no soy de esas personas que les gusta andar preguntando por
cualquier cosa y eso a veces yo me lo reprocho pero eso ni modo eso así es y lo que
hago es tratar de resolver mis dudas yo sola aaaaah y otra alternativa es cuando ya han
salido todos mis compañeros pues me quedo de ultima y le pregunto al maestro y así yo
puedo comprender mejor.
¿Le dificulta el contenido teórico?
Cuando es demasiado si me dificulta, le cuesta bastante a uno asimilar eso.
¿Qué es lo que le ha dificultado a usted la aprobación de una clase?
Bueno como lo dije yo cuando empiezo una clase siento que voy bien pero cuando pero
cuando llegan las evaluaciones, no sé cómo que me pongo nerviosa y eso es lo que me
dificulta y creo que eso impide que yo me concentre bien en un examen o tal vez por los
comentarios que me han dicho de ese maestro.
¿Qué estrategias utiliza usted para aprobar un examen?
Estrategias….
Bueno el primer examen es así como de reconocimiento así como el maestro es en sus
exámenes y que tipo de ítem utiliza en el examen, pero después uno como que ya sabe
cómo evalúa el licenciado y así es como va estudiando uno, si es más analítico, si es
más practico o si es más teórico.
¿Qué técnicas utiliza usted para reducir la ansiedad?
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Yo siempre por ejemplo me pongo a cantar a mí me encanta cantar aunque no canto
muy bien, pero siempre a mí me gusta la música
Grupo focal
1.- Es el tiempo que le dedicamos al estudio.
2.-En mi caso me han ayudado cuando los temas son muy complicados lo que hago es
leer y después hacer una síntesis de lo que estudie primero, pero solo cuando el tema
es bastante complejo me han funcionado, si no hago una lectura dirigida normalmente,
como en el caso de Gestión del Patrimonio, para estudiar para el examen use una
lectura dirigida porque era mucho contenido, no leí todo si no que leí lo más importante
y me fue muy bien. – Bueno a mí una de las técnicas que me ha dado resultado obligado
es en la clase de estadística, como uno tiene la obligación de entender forzosamente los
temas que se van a dar en un examen por lo que uno debe estar ahí casi siempre
practicando, para que pueda tener un buen resultado para el examen. – Aunque a mí
una de las técnicas que me ha ayudado son las técnicas de estudio. – Pero muchas
veces es bueno terminarlas y discutirlas en grupo, porque de esa manera se fortalece el
conocimiento. - También con las reuniones de grupo generamos nuevas ideas y
opiniones. –
3.- Es que en Sociales en algunas clases no es necesario garrotear y a las personas les
va bien- Bueno para mí o importante es comprender l tema que se desarrolla en la clase,
y a mí me ha dado resultados. – Yo creo que lo que influye bastante es el meto con el
cual cada persona aprende, porque hay muchas personas que quizás somos mejores
memorizando, que captando o quizás haciendo ejemplos en la pizarra, es que todas las
personas aprendemos de diferentes formas.
4.– Nos pueden mencionar algunos hábitos que practican y los beneficios que le han
traído. – mmm yo practico el habito de no faltar a clases ningún día y pongo atención y
siempre me siento adelante porque no me concentro atrás. – También para aprender
más es teniendo un buen estado de ánimo. – Aunque uno también puede tener una
técnica para aprender pero si el maestro que está dando la clase no explica bien
entonces la técnica no puede servir y ahí el maestro es un obstáculo. –Algo tras veces
depende más del estudiante por el interés que le ponga a las clases, o que tan
interesante le resulte la clase, porque nosotros tenemos una licenciada que ella nos
explica con la realidad nacional que nosotros vemos en las noticias o en los periódicos y
que uno entiende y comprende. –Pero también aquí es importante el tipo de materiales
didácticos.
5.- Nos podrían mencionar algunas técnicas escolares que posean? – Bueno la mayoría
creo que visitamos el internet o si no la biblioteca, o la radio para escuchar la realidad
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nacional y esta información es básica para poder aplicar lo que uno ha adquirido en el
aula de clases. – Pero también usar el internet pero sabiendo las páginas adecuadas,
porque hay muchas personas que visitan el internet para ver cosas que no tienen
sentido, yo utilizo mejor fuentes confiables como libros en PDF, Google académico o
revistas en línea o universitarias, porque si uno tiene información el trabajo le va a salir
bien. –
6.-mmmm Bueno en mi apartamento me subo a la terraza porque ahí nadie me va a
molestar y así me puedo concentrar. – Una de las técnicas que yo descubrí compañero
es que cuando me quedaba en las noches estudiando lo mas que estaba pensando era
en dormí, por eso estudio mejor en la mañana. – En comparación con el compañero yo
creo que soy lo contrario porque yo tengo que estudiar con música porque así en
soledad como que no. – También se puede estudiar con música pero cuando se está
trabajando en la computadora porque uno trabaja ala ritmo de la música. Jajajajajaja… -
Pero cuando está estudiando contenido se necesita estar en completo silencio pero en lo
práctico si puedo estar con música. –Como haciendo mapas porque lo relaja. –
7.– Lo que más nos afecta que de tanto contenido no sabemos que estudiar o muchas
veces uno llega cansado a la casa. – Bueno para mí otra dificultad es la familia, o una
enfermedad porque uno no puede estar pensando en lo de aquí y lo de allá porque si no,
no rinde en ningún lado creo que es una de mis dificultades. –Otra dificultad es estar
muy cargado porque uno a veces uno lleva 5 o 6 clases y de tan cargado que esta no
sabe que estudiar. –Hay licenciados que desarrollan muy rápido las clases y a veces el
tema es de mayor importancia porque hay licenciados que si valen la pena porque te
dan la clase detalladita. – Otro factor puedes ser el horario porque si tiene buen horario
le puede ayudar pero si le toca estudiar todo el día se imagina todas las clases uno no
ce puede concentrar porque quizás uno tiene que hacer trabajos. – Otra cosa es que nos
ponemos a llevar demasiadas clases y no tenemos el tiempo para estudiar ni la
capacidad.
8.- Depende de la técnica que se tenga. – Pero también depende de algunos
contenidos, porque hay unos fáciles de asimilar pero hay otras que hay que leerlo hasta
3 veces y ni aun así queda muy claro. Algunos de ustedes tienen malos hábitos de
estudio? – Hay no estar comiendo y estudiando. –También estar acostado y leyendo
porque ligero da sueño. – También dejarse acumular las cosas que ese es un mal habito
que casi todos tenemos. –
9.-Para mi escuchar música y estudiar.
10.-– Para disminuir la ansiedad ante un examen pongo a una compañera a que cuente
chistes. – También distraerse en algo. –Uno a veces la mala suerte es que puede tener
hasta 3 exámenes seguidos en el mismo día entonces uno tiene que saber administrar
mejor el tiempo y si puede es mejor repasar ante el examen. Que piensan acerca del
rendimiento académico? –Yo me considero con un buen rendimiento porque casi
siempre logro lo que quiero. –Tenemos que ser consientes porque también depende la
clase porque digamos con sabillon con que sepas que pasaste la clase es suficiente. –
Hábitos de estudio en los Estudiantes de la carrera de Ciencias Sociales de la UPNFM
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algunas clases uno se puede sacar un 100 pero eso no significa que haya aprendido
bastanteo en algunos casos uno estudia para el momento.
Entrevista a experto
1.bueno es una conducta auto regulada que el estudiante la cultiva desde muy temprano
en sus años de educación primaria y la va ehh incorporando como un hábito como una
forma de confrontar las exigencias más los desafíos y las tareas que se proponen en el
ámbito escolar
2. si porque desde las perspectiva que el hábito o la conducta de estudio es una es una
actividad auto regulada por el estudiante ósea el estudiante se convierte en un aprendiz
que monitorea, que valora, que regula, supervisa sus procesos de aprendizaje, entonces
entre más desarrollada tenga esas capacidades de los estudiantes eso tiene un impacto
en su rendimiento académico y entre menos estén desarrolladas eses capacidades
menos posibilidades habrá que allá un rendimiento académico optimo
3. Pienso que lo más importante es trabajar en las habilidades cognitivas y afectivas de
alto nivel en el caso de los estudiantes universitarios, que conste que no solo es los
estudiantes universitarios sino que se van trabajando desde que el niño entra en pre-
escolar, pero por ejemplo el estudiante tiene la capacidad meta cognitiva ósea ser capaz
de evaluar su proceso, reflexionar sobre su proceso de aprendizaje tomar decisiones
ehh porque de esa medida va tener control. Otra forma, por ejem. A nivel efectivo es
importante es que los estudiantes deben a prender a manejar sus estados de ánimos de
tal forma que estos no influyan en su motivación. A nivel universitario hay otros factores
como conflictos familiares, entonces a veces no logra manejar toda esta influencia y
puede ser que debilita el rendimiento académico entonces el estudiante universitario
tiene que entender que la motivación surge de él, no del profesor ni de la mama ni de los
papa ni de nadie, la motivación es una aptitud que el debe cultivar para promover
eh,eh… conductas de mayor éxito en el estudio
4. Aja. bueno yo trabajo en varias líneas por ejem: de las habilidades afectivas que yo,
hago muchos énfasis en los estudiantes universitarios, es la capacidad de auto
conciencia ósea de darme cuenta de lo que estoy haciendo las cosas por qué estoy
haciendo las cosas, entonces generalmente lo que estoy haciendo son procesos de
evaluación verdad y una de las técnicas que utilizo en evaluación que es muy efectiva y
que les cuesta muchísimo es el RAC, que es hacer resumen, análisis y comentarios y
entonces le explico a ellos que es un resumen, un análisis, que es un comentario.
Hacemos también exámenes orales para que vayan familiarizándose y modelarles a
ellos sino el estudiante no va saber quehacer por ejem. Si usted le dice haga análisis y
usted dice y eso como se hace, un profesor debe mostrar a través del modelamiento
como se hace, si un modelo por que el asunto con las habilidades de estudio es que los
profesores no modelan, los profesores le dicen al estudiante léanse este folleto y allí va
le entender que es, pero el profesor debe ser un modelo para que el estudiante vea
Hábitos de estudio en los Estudiantes de la carrera de Ciencias Sociales de la UPNFM
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como se hace, luego el estudiante lo haga para ejercitar esas habilidades verdad y él
pueda decir ah!! Esto así es ahora no es un proceso que se logra de la noche a la
mañana si no que es un proceso que requiere bastante tiempo y que implica mucha
madures en el aprendiz verdad, entonces la autoconciencia y habilidades especificas por
ejemplo como hacer énfasis en lo que se quiere en resumen, análisis y comentario, el
manejo conceptual y yo modelo esas estrategias
5.es lo que estamos hablando ósea hay distintas formas de enfrentar las tareas de
estudiar, no necesariamente los que tienen eh mayor éxito es que tienen habilidades
más desarrolladas de pronto encontraron estrategias que le permitieron en enfrentar
mejor la tarea, porque lo importante de las estrategias parta estudiar es que esta
estrategia le sirvan para distinguir diferentes escenarios en la vida entonces hay
estudiantes que de pronto son muy buenos en un área, pero solo en esa área y si usted
ya los cambia de escenario ya no pueden hacer nada entonces que significa eso que la
estrategia fue aprendida de manera muy rígida poco flexible, con poca compresión
entonces en mi caso lo que busco yo con los estudiantes es que siempre les hago
énfasis en que estrategia les sirva para esta escenario pro que para el escenario afectivo
le funcione también, para esto.
Por ejemplo usted a nivel afectivo es capaz de hacer un análisis de un artículo usted es
capaz de hacer un análisis de un evento efectivo en su vida en el contexto de sus
relaciones interpersonales o en una situación y donde se involucra un evento de tipo
moral por ejemplo por que sucedieron las de esta manera y no de otra forma, esas
habilidades que lamentablemente nosotros no encasillamos el contexto escolar o en
determinadas asignaturas no deben ser así por eso los estudiantes tienen tantas
dificultades, porque debe ser aprender para la vida, esto no es solo para usarlo aquí es
para usarlo en mi casa ,con mis amigos, en mi trabajo, entonces habría que ver en este
caso si los estudiantes que están teniendo un alto rendimiento si es porque, habría que
ver de qué forma está haciendo la tarea, porque también nosotros los profesores las
tareas que ponemos son textos muy rígidos entonces el estudiante ya se sabe el truco,
sabe cómo va responder, por ejem. Este profesor pone l< evaluación asíahhh ya see!!
Esto me va salir de esta forma, aunque de chiripa pero le pegue dice el estudiante, ósea
esas son estrategias bien interesantes pero son estrategias de ensayo y error pero
muchas veces esas estrategias de ensayo y error efectivamente funcionan pero la vida
no puede funcionar con esa cuestión, a ver si me resulta porque a veces eso de ensayo
no puede ser bueno. Yo pienso que deberíamos ver el rendimiento de cómo va
desarrollando habilidades de distintas tareas que sean necesarias en la vida porque les
diré que a veces enseñamos de una manera rígida y lo único que el estudiante hace es
buscar estrategias para decir salgo de ese problema pro no por que el estudiante diga yo
quiero aprender más, si en distintos escenarios yo trabajo bastante en lo que es novatos
y expertos que estarían en dos polos opuestos pero en ese polo hay continuos por ejem.
Yo soy un novato en relaciones interpersonales pero me voy formando para lograr ser un
experto, si yo soy un novato en, matemáticas y voy desarrollando ciertas habilidades,
ciertos conocimientos que se van convirtiendo en expertos, entonces no somos expertos
Hábitos de estudio en los Estudiantes de la carrera de Ciencias Sociales de la UPNFM
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en todas las áreas de conocimientos en nuestra viada por eso es que se habla de
aprendiz al o largo de la vida porque uno no deja de aprender hasta que se muere y hay
procesos comprensivos que de pronto ustedes no los van a lograr en un nivel
universitario sino que los van a lograr 5 años después de la experiencia que se van a
someter en un puesto, a medida que van madurando son capases de moverse en
diferentes escenarios, lo ideal es que ustedes como universitarios lo que puedan
aprender en la universidad le sirva para toda la vida, para trabajar osea el trabajo solo es
un escenario que también le sirva para su vida afectiva, de pareja con sus hijos, con sus
amigos, con su comunidad, que le sirva no solo en lo laboral de colegio sino en otros
escenarios laborales hay gente que la sacan de su esquema de colegio y se muere le
dicen vaya trabaje a la comunidad y se muere verdad, entonces entre más flexibles
somos como aprendiz a expertos entonces estas habilidades van madurando, ósea
nuestros alumnos deberíamos tener aprendices expertos en varias dimensiones pero no
se da así entonces en el caso io que doy psicología del aprendizaje es algo fuerte que
hago en esa línea de mostrarles a ellos la importancia de cómo se aprende porque es
importante aprender ,
6. bueno es que depende del objetivo verdad y depende de cómo se desempeñan las
estrategias, el problema que tenemos los profesores es que aplicamos la misma
estrategia, una evaluación para todos, entonces para cada ámbito que conforme el
proceso formativo debería ser de diferentes estrategias verdad y del objetivo el profesor
quiera alcanzar por ejem. En mi clase yo ahorita he hecho mucho énfasis en 4 puntos si
lograr en estos puntos me siento bien como profesora que es análisis, resumen y
comentario, porque la capacidad de resumen el estudiante tiene que ser capaz de leerse
un documento y en decirme en manera coherente de que se trata si logra eso para mí es
maravilloso y si no lo logra entonces hay que seguir trabajando, la capacidad de análisis
nosotros decimos las distintas dimensiones en una situación problemática y que usted
pueda entender la temática y que pueda explicarlo esta situación es así por esto y esto
…la capacidad de comentarios después que usted revisa mentalmente una situación
usted tomar una postura y decir me parece que esto puede ser así o no debe ser así o
en estas áreas de esta forma o tomar una postura crítica frente una situación y el
manejo conceptual que usted no pueda hacer cualquier cosa con propiedad con el
lenguaje que le corresponde a un profesor mostrar que usted sabe explicar los
fenómenos que se la presentan ,como yo quiero trabajar esas 4 habilidades entonces
yo lo que uso es una técnica que se llama el RAC doy los documentos a los estudiantes
mediante un artículo les digo de este articulo me hace un RAC , quiero resumen,
análisis, comentario y entonces allí me doy cuenta que si no han leído el documento
inventan, no hay manejo conceptual y les digo vayan lean de nuevo y cuando uno
trabaja así esas estrategias requieren bastante tiempo del profesor verdad y el ´profesor
tiene que explicar y si un estudiante está muy débil en el desarrollo de estas habilidades,
entonces el profesor tiene que permitir que el estudiante lo pueda hacer lo mismo para
otras áreas de evaluar áreas de componentes morales, problemas sociales,
componentes afectivos por ejemplo evaluar Meta cognición es muy difícil que se evalúen
a través de un examen realmente el examen a lo que nos ayuda es para ver el manejo
conceptual, el problema es que todo lo manejamos a través del examen y también hay
Hábitos de estudio en los Estudiantes de la carrera de Ciencias Sociales de la UPNFM
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otras experiencias dentro del aula por ejemplo que pueden ser evaluadas heepp les
hacen un pequeño grupos de trabajos, que hacen plenarias hay distintas tipos de
estrategias que se puedan utilizar pero depende del objetivo si usted lo maneja estas
estrategias de manera incorrecta no sigue los lineamientos el estudiante hace cualquier
cosa igual no está evaluando nada para que el estudiante por ejemplo que le dé un
material y le pregunte que le pareció el estudiante contesta cualquier cosa pro si usted le
dice al estudiante quiero un resumen de este documento y yo lo hice con mis
estudiantes estaban super nervioso pro le fue muy bien, entonces les di un material yles
dije háganme un RAC ,hágame un resumen y un análisis en la pizarra y un comentario
de este documento les costó mucho eso significa que nosotros no en poredamos que
asuman aptitudes críticas sobre ciertas literales y el manejo conceptual en vez de decir
que estudiantes son haraganes usted debe manejar esos conceptos de explicar. Nuestro
objetivo es formar aprendiz y debemos mostrarles no desafíos de prepa entonces así
como hagamos lo básico y no es necesario intimidar al estudiante el profesor debe saber
mucho de teoría del aprendizaje de las nuevas concepciones sobre el aprendizaje por
eso los hábitos de estudio tal como lo hemos trabajado no funciona por eso los
estudiantes no trabajan, desde chiquititos les están dando taller de hábitos de estudio
van al colegio, van a la universidad taller de hábitos de estudio yo no creo en los talleres
de hábitos estudio por que la forman eran que están diseñando no ayuda a el estudiante
hacer un buen aprendiz y esta desconectado de la materia, el profesor de matemáticas
debe reforzar los hábitos de estudio que corresponde a la materia, entonces aquí el
concepto es vaya al psicólogo, al psiquiatra, yo sé de habilidades de aprendizaje pero yo
no sé de matemáticas ni de español ni de ciencias el profesor que da la materia debe
manejar psicología del aprendizaje porque este tema se maneja como un tema
superficial, pero el tema de hábitos de estudio es muy fuerte vinculado con teoría del
aprendizaje, porque tiene que ver con desarrollar esas habilidades de memoria. Por
ejemplo Meta cognición como se desarrolla, entonces va junto no van separados, los
aprendices expertos tienen redes de información de memoria a largo plazo lo hacen en
función de tiempo tienen memorias potentes, entonces trabajan con redes que se
conectan con otras redes de conocimiento no solo la forma tradicional del punto de vista
de contenidos sino afectivo, inmoral distintos tipos de conocimiento entonces estos
aprendices forman redes imagínense las neuronas como se van conectando una forma
impresionante si usted pone el aprendiz ante una situación aprendizaje él tiene que
mapear tipo escáner el contexto y que aquí que aquí y empieza conectar las redes en el
cerebro y ayudarle dar respuesta y para que eso ocurra hay que tener habilidades
afectivas y conectivas muy desarrolladas por que no es cualquier red que el estudiante
va poner en práctica puede decir esto ya lo he visto en donde fue dice ah esto fue en tal
clase esto me sirve para acá esto no porque lo vi en esta clase pero no se aplica, si
usted se fija empieza a ver análisis y síntesis y también trabajar con mucho cuidado la
tolerancia y la ambigüedad como tiene una tarea nueva se bloquea y se angustia ¿Cómo
los aprendices desarrollamos una aptitud de serenidad ante la tarea que tenemos que
estamos implementando, que estamos trabajando que nos hagan sentir tranquilo para
seguir trabajando? A veces uno no ha empezado cuando ya quiere terminar esto es
intolerancia a la ambigüedad se pone angustiado no sabe como moverse entonces po
Hábitos de estudio en los Estudiantes de la carrera de Ciencias Sociales de la UPNFM
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esos aprendices tienen esas dificultades, como le digo dedican tiempo, tienen una
aptitud para aprender tienen ganas de aprender pero las estrategias que están utilizando
son inadecuadas y por eso es que se frustran y allí los profesores tenemos que enseñar
como se hace cuando un aprendiz logra la autoconciencia de cómo hacer las cosas se
fue es que usted los miras desde chiquitos cuando empiezan an la escritura y que van
combinando letra y se forman las redes conceptuales cuando menos acuerda ya sabe
leer y dicen se hizo magia eso no es magia significa que se dio el proceso madurativo y
el niño plus ya lee ,entonces si nosotros vemos que nuestros estudiantes tienen
dificultad de aprender entonces cual es la estrategia que debe utilizar el profesor para
que tenga habilidades de aprendizaje enseñar a los estudiantes como conectar la
información y en la evaluación utilizar eso, el problema de nosotros que damos la clase
de una forma, la planificamos de una forma y la explicamos de forma diferente y la
evaluamos de otra forma, pues claro el alumno en la cabeza tiene todo desconectado y
el alumno dice que paso en esta clase, que paso, esto no es coherente aquí pasa algo
raro no es problema del estudiante es problema de cómo se le plantea el contexto y allí
es donde estamos fallando muchos los profesores porque a nosotros nos formaron bajo
el enfoque de la enseñanza ósea como enseña usted, como prepara el material
didáctico prepare aquí, allá pero hasta ahora está el interés de si eso que está haciendo
le permite al otro aprender, entonces ahora es como hacemos para que esta clase
imparten en el aprendizaje, entonces ahora tenemos que enfocarnos mucho en el
aprendizaje y entender como los estudiantes están aprendiendo de esa forma, que
necesitan para aprender ese es el desafío que tenemos los profesores ¡casi nada
verdad..mmmjiji
6.si si si por que a nivel biológico la forma en que procesamos la información, les voy a
explicar una estructura básica pero de verdad es muy ultrasostificada de neurociencia,
entonces por ejemplo a veces estamos conectados en todo el contexto y ahora hay una
serie de estímulos muchísimo hay ruido allí afuera, esta alguien hablando allá, está el
color de la pared , están mis movimientos, etc…eso va entrando a través de los sentidos
que produce a nivel auditivo o a nivel visual en este caso que son los sentidos que más
estamos utilizando se va procesando la información que está entrando si y entra a
memoria a corto plazo y entonces cuando la información entra allí se retiene un tiempo
pero esa i9nforamacion de corto plazo se conecta con la que tenemos a largo plazo
almacenada pero par que eso ocurra hay dos procesos fundamentales la atención y la
concentración ósea si un estudiante no está atento en la tarea una cosa es que yo los
atienda puedo estar viendo pero otra es la concentración en lo que estoy haciendo lo
que me preguntan y contesto porque o si no se produce un quiebre verdad entonces
cuando esa habilidades no están muy maduras donde se detecta muy bien es en el caso
de los niños entonces no se logra procesos de aprendizaje entonces los chiquitos por
ejemplo ya en el pre-escolar ya se pueden detectar niños y esta el trastorno de
aprendizaje que se llama déficit de aprendizaje con hiperactividad verdad que son niños
que les cuesta muchísimo aprender a le tarea escolar y entonces están en otro mundo
porque la tarea en escenarios que incluyen la universidad quiere de mucho esfuerzo
consiente y debe manejar la parte afectiva para confrontan la tarea universitaria,
teniendo buena actitud y enfrentarse y hacerlo.
Hábitos de estudio en los Estudiantes de la carrera de Ciencias Sociales de la UPNFM
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En la universidad tiene mucha dificultad para concentrarse muy inmaduros habría que
ver de qué se trata o no han ejercitado eficientemente esa capacidad verdad y les crea
mucha complicación para obtener niveles de concentración más altos y amplios pero no
se da así por el estudiante a los 30 minutos ya se quiere ir por ejemplo lo noto cuesta
mantener la concentración en el aula, si es muy importante la concentración para
desarrollar habilidades para el estudio.
7.si mire utilizo varias cosas no me gusta dar mucho clases con data siento una
estructura muy rígida eso me siento como encuadrada uso muy poco el data en el aula ,
me gusta más la pizarra y usar marcadores de colores o llevar algún tipo de material
dentro del aula para poder trabajar.
Yo hago énfasis les digo fíjense aquí en esto tienen que poner mucha atención y uso de
estas expresiones verbal por ejemplo, también como me muevo dentro del aula para
generar un nivel de atención para toda el aula, utilizo el color, el tipo de artículo que les
llevo yo uso artículos de diferentes libros, por que utilizo un texto muy densas y otra muy
liviana las combino para que no sientan tan pensados y también combino la evaluación,
mantiene un ritmo de motivación asigno diferentes evaluaciones el RAC, estudio de
casos eso le permite tener una aptitud más flexible y no sentirse tan encuadrado si no
que la pasemos bien todos con un alto nivel de rigurosidad ehh a veces utilizo
estrategias de llevar películas y ellos dirían y esto que la clase pasada los puse a ver
RIO la han visto ¡que película! Van hacer RIO y la analizamos en el contexto de la
motivación por ejemplo utilizar ese material para que les haga conectar y les haga
sentido y les aplica y hagan contraste con lo que competimos los maestros con video
juegos, películas ,etc… en otras clases del área aplico la micro enseñanza los grabo y
ellos los analizan los videos la estrategia se aplica dependiendo se vara no solo película
o pizarrón lo importante es crear el camino para el aprendizaje para que entiendan
como se aprende y por eso mi clase es desafiante psicología del aprendizaje como le
hago entender esta gente como es que aprenden por tienen que ir a ponerlo en práctica
y por eso me gusta la clase.
Entrevista a expertos
1R Habito de estudio para mi es una disciplina que debe poseer un estudiante para
poder lograr con éxito la culminación de un proceso en este caso sería la culminación
de la carrera que ha elegido en la universidad.
Adquirir un habito es un proceso intrínseco, debe nacer de cada individuo y obviamente
hay factores externos que pueden contribuir a este proceso en este caso os padres de
familia, la comunidad y obviamente los docentes pueden tener un influencia en los
estudiantes para la adquisición de un habito de estudio, pero porque yo lo llamo un
proceso intrínseco? Para mi la adquisición de un habito de estudio, es un proceso que
va acompañado de disciplina, entonces hay dos cosas que nos pueden conllevar a
Hábitos de estudio en los Estudiantes de la carrera de Ciencias Sociales de la UPNFM
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adquirir hábitos de estudio, la responsabilidad y disciplina son dos cosas que van de la
mano y que en conjunto nos pueden pues fomentar o contribuir a la adquisición del
habito.
2RPor supuesto que está ligado el hábito de estudio, si usted es un persona que dentro
de su rutina diaria como estudiante a designado para poder desarrollar tareas
experimentar en un momento, desarrollar una lectura de un tema particular de
determinada clase va a contribuir en medida a que se incremente en rendimiento,
porque de hecho el rendimiento se ve afectado por varios elementos entre ellos la poca
valoración que se la da a la adquisición de un habito de estudio.
Pero si los estudiantes pueden desarrollar hábitos de estudio yo creo que es un factor
que puede contribuir al rendimiento académico.
3R normalmente eso no debe de pasar, puedo opinar por los alumnos que están cerca
de mí que son los que yo asesoro que algunos de ellos tienen buenas estrategias para
poder desarrollar sus tareas sus exámenes pues tienen un rendimiento académico
adecuado y han podido graduarse en el tiempo adecuado y así tengo algunos que el
nivel de reprobación en ciertas asignaturas es bastante elevado y cuando se les
pregunta por qué abandono las clases por qué saco equis nota algunos factores son me
desmotive no le entendía al profesor , no tenía buenas prácticas de estudio, los sistemas
de evaluación del profesor no son los adecuados por ende reprobé mi asignatura, pero
realmente, se puede tener el habito de estudio, se puede tener la disciplina, la
responsabilidad, pero pueden haber otros factores que pueden hacer que los hábitos no
sean suficiente, por ejemplo la metodología, el tipo de evaluación o el nivel de
asimilación que tiene el estudiante, las estrategias de enseñanza que tiene el profesor,
las estrategias que tiene el como estudiante son muchos factores asociados, por eso le
decía que los hábitos de estudio son importantes pero hay otros que pueden contribuir.
4R bueno podría decirle yo que la estrategia primaria es sentar las bases el primer día
de clases, hablarles de las formas de evaluación que el estuante tiene derecho de saber
cómo será evaluado , en algunos momentos haciendo lecturas de determinados
capítulos del libro, para que ellos vayan adquiriendo el habito que no solo se estudia una
noche antes del examen, en mi caso en particular por ejemplo también utilizo una página
web donde por ejemplo los hago leer un tema en particular de la clase y ellos tiene que
opinar al respecto , también para mi es una forma de adquirir una responsabilidad en
cuanto a la lectura verdad , de tipo comprensivo y que ellos puedan proponer ante el
tema que puedan debatirlos entre ellos con sus compañero, luego los pongo a debatir en
clase, la parte del dialogo es muy importante porque los profesores no tenemos la última
palabra, ignoramos más de lo que sabemos , el aprendizaje hoy en día tiene que ser un
proceso de construcción tanto de maestro como de alumno en el cual los dos podamos
tener un proceso de diálogo continuo y creo que eso también influye en el rendimiento
académico.
5R no necesariamente verdad, la medición del aprendizaje no es un proceso fácil yo
diría de hecho que es un proceso complejo porque ha estudiantes que fallan en el
Hábitos de estudio en los Estudiantes de la carrera de Ciencias Sociales de la UPNFM
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examen eso no es determinante para saber el nivel de conocimiento que ellos tienen,
esto puede estar orientada a varios elementos, falta de preparación para el examen,
falta de seguridad, falta de dominio del tema, o de algunos conceptos, falta de utilización
de buenas estrategias, por ejemple de asimilación de contenido entonces todos estos
elementos pueden contribuir al fracaso, pero no necesariamente van determinar en qué
medida el estudiante aprendió o no, un contenido temática en equis asignatura
6R bueno de hecho la ansiedad obedece, está asociada con la inseguridad , por
naturaleza todos tenemos miedo y los miedos para mí son importantes, los miedos son
escaleras que nos permiten superarnos, también considero también que como
profesores podemos contribuir a la ansiedad de los alumnos y eso obedece a mi punto
de vista a la poca comunicación y los pocos espacios de dialogo que las diferentes
cátedras, porque si un estudiante se muestra ansioso ante una exposición ante un
examen depende en gran medida a nosotros como profesores y de la naturaleza de las
asignaturas, porque nosotros hemos ejercido un papel muy influyente en ellos y también
se puede experimentar que no todos los estudiantes pueden estudiar el área de las
ciencias, claro debe haber cierta motivación para estudiar el área de la ciencia, pueden
haber otros factores asociados como el coeficiente intelectual pueden haber factores
asociados con las habilidades y destrezas que los estudiantes sean capaces de
desarrollar hay varios elementos asociados, pero yo pienso que los niveles de ansiedad
pueden obedecer en gran medida a los factores de comunicación entre maestro y
alumno.
7R hay bueno la concentración difícil verdad, porque hoy en día hay estudiantes, que
hoy en día tenemos un ritmo de vida muy acelerado, y ese ritmo de vida que nos está
impidiendo realizar una actividad muy en particular de una equis asignatura a un lado de
este factor tenemos nosotros el ambiente en el caso de la universidad tiene un sistema
difícil en el caso del tráfico vehicular, es un factor muy determinante llegan esos sonidos
de pitos de congestión vehicular que impide en un momento determinado que tengamos
el espacio adecuado libre, que no sean influyentes, para poder generar un clima de
estabilidad que permita que nosotros estemos bien concentrados porque no solo los
alumnos están desconcentrados, nosotros también estamos desconcentrados, la
contaminación también tiene que ver, recuerde que el punto que esta la universidad es
de la zonas más contaminadas de la ciudad, ahora también se está dando una moda
que el estudiante utilizar los celulares y tiene colocado un audífono y con el otro oído
escuchas al profesor , entonces digo como un estudiante va a ser capaz de estar en dos
cosas al mismo tiempo, bueno al menos yo no tengo esa capacidad, la tecnología nos
está atrapando , también tenemos el caso de los mensajitos, los estudiantes están el
clase y enviando mensajes por el celular.
8R bueno en primer lugar les digo a mis alumnos que cero celulares que tratemos de de
generar un clima de responsabilidad en el aula yo creo que el estudiante que viene a la
UPN en su mayoría es un estudiante que está consciente de lo que él quiere ser , y yo
creo que la mayoría realmente tienen la intención y objetivo por el cual llegan a la
universidad a diferencia tal vez de otras universidades, entonces básicamente yo lo que
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hago es establecer el compromiso que nosotros tenemos como hondureños de que la
carrera que nosotros elegimos es una carrera de mucha responsabilidad, yo siempre les
digo a los estudiantes que estamos metidos en tremendo lio, porque nosotros elegimos
una carrera en la cual somos transformadores de vidas, es un proceso cíclico porque yo
los educo a ustedes y ustedes educan a otros y esos otros van a educar a otros,
entonces que la medida que nosotros estamos aprendiendo, estamos experimentando
aprendizajes significativos, no podemos decir hoy lo aprendo mañana lo olvido por que
el problema, entonces cada día tenemos que mejorar, en el proceso de enseñanza y si
estamos desconcentrados creo que estamos en un problema complejo porque realmente
si no aprendemos en este momento vamos a generar problemas en todo el sistema
educativo.
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