ESTANDAR. 1: Diferencia los conceptos de acto, actitud y hbito, dando ejemplo de cada uno para

que el interactuar con sus pares sea de forma asertiva y proactiva.

1. Qu son las actitudes?

Las actitudes son predisposiciones estables o formas habituales de pensar, sentir y actuar en

consonancia con nuestros valores. Son, por tanto, consecuencia de nuestras convicciones o creencias

ms firmes y razonadas de que algo vale y da sentido y contenido a nuestra vida. Constituyen el sistema

fundamental por el que orientamos y definimos nuestras relaciones y conductas con el medio en que

vivimos.

2. Caractersticas de las actitudes:

1) Estabilidad, consistencia y perfectibilidad. El primer rasgo distintivo de las actitudes es su

perdurabilidad, su resistencia al cambio caprichoso o a la versatilidad. No obstante, esto, todas las

actitudes positivas son flexibles y admiten cambios y revisiones crticas que hacen posible una dinmica

de perfeccionamiento gradual.

2) Su componente es bsicamente intelectivo y afectivo casi en idntica proporcin. Toda actitud

constituye una eleccin, un tomar partido entre una u otra opcin, y esto slo es posible si nuestra mente

conoce, juzga y acepta un valor determinado. Al dictamen de la razn sigue la voluntad, estimulada por

los procesos afectivos, los deseos y dems motivos que instan al sujeto a pasar a la accin.

3) Los hbitos adquiridos con la educacin recibida tienen siempre mucha mayor fuerza que la herencia

biolgica. Las actitudes se califican ms bien como algo adquirido, fruto de la historia de cada sujeto.

4) Determinan en buena medida el comportamiento, ya que son hbitos operativos que conducen a la

accin.

5) Son un pronstico fiable de la conducta de cualquier individuo.

6) Siempre hacen referencia a unos valores concretos.

7) Son perfectamente transferibles. El poder de generalizacin de las actitudes permite que una de ellas

abra su accin eficaz a muchos modos y objetos diversos.

3. Diferenciar actitud de otros conceptos muy prximos

1) Los impulsos instintivos son innatos y se cien a un solo acto, mientras que las actitudes son

adquiridas y estn abiertas a muchas operaciones y posibilidades.

2) La disposicin conduce a la actitud, pero todava no lo es. La disposicin es consecuencia de la

repeticin de varios actos, pero la actitud es ms segura y firme al provenir de varias aptitudes y hbitos.

3) La aptitud (con p) se diferencia de actitud (con c) en que mientras la aptitud es producto de la

integracin de varias disposiciones, la actitud ha logrado una mayor consistencia y estabilidad, al ser

producto de la integracin de varias aptitudes. Esto le da un mayor rango y operatividad.

4) Los hbitos son disposiciones que facilitan la accin, pero las actitudes presentan mayor estabilidad y

eficacia porque integran y conjugan varios hbitos y aptitudes.

ASIGNATURA: tica y Valores PERODO: III GRADO: 6

Las actitudes de las que aqu hablamos son actitudes positivas, es decir, virtudes. Pero es tal el

descrdito que hoy da tiene la virtud, que se tiende a sustituirla por otros trminos equivalentes. Se ha

cargado el trmino de tal cantidad de moralina, que se recurre a eufemismos que, en el fondo, no hacen

ms que resaltar nuestra hipocresa, a la vez que manifiestan lo necesitados que de ella nos

encontramos.

Llmesele como se quiera -hbito, actitud, disposicin-, lo cierto es que la ACTITUD, que se deriva de la

repeticin de actos, es una disposicin adquirida, el talante moral que acompaa a los actos de una

persona, la virtud costosamente adquirida mediante la constancia de nuestra voluntad en la persecucin

del bien, es decir de los autnticos valores.

El agua horada las peas, deca el viejo adagio latino, para dar a entender la fuerza con que la

voluntad ha de orientar la conducta humana hacia el bien. No puede existir autntica vocacin humana

si no existe una decidida orientacin de las actitudes que coloquen al individuo en tensin hacia los

ideales en los que cree. Sembrar actitudes es promover la virtud en los individuos, lo que equivale a

educarles moralmente.

No es fcil desarrollar actitudes positivas en una sociedad como la nuestra, en que se exalta de una

manera alarmante el vicio y se defiende la corrupcin. De acuerdo que esto no es nuevo, a tenor de lo

que ya en su tiempo deca Sneca: Las buenas costumbres se han perdido desde que a los vicios se

les ha dado el mismo nombre de virtud. Pero en nuestra poca se hace de una manera tan descarada

que alarma el cinismo con que algunos alardean de su inmoralidad, hasta el punto de que el que an se

comporta virtuosamente lo hace cohibido y pusilnimente.

La inautenticidad, que siempre amenaza a la conducta humana, se manifiesta hoy bajo una forma de

hipocresa ms peligrosa que en pocas anteriores, tal como ha denunciado Chesterton. La hipocresa

consista antiguamente en aparentar ser mejor de lo que se era en realidad. Se pretenda aprecer como

generoso y honrado cuando no se era ms que un ladrn. Pero hoy da se hace gala de actitudes

moralmente reprobables, cuando, por ejemplo, algunso se ufanan de dinero que ganan a espuertas,

sin ocultar las malas artes con que lo ganan, o de cmo se libran de pagar sus impuestos, o de cmo

traicionan a su propia mujer...Aadiendo a todo ello exageraciones o falsedades para aparentar una

conciencia menos escrupulosa de la que realmente se tiene. (Probablemente se sentiran mal si sus

amigos se enteraran de que rezan todas las noches o hacen un donativo a su parroquia).

En definitiva, la hipocresa de antes era el homenaje que el vicio renda a la virtud. Mientras que la de

hoy parecer, muy al contrario, el homenaje que la virtud rinde al vicio. Es como si hoy tuviramos

miedo de ser virtuosos, como si la virtud tuviera que sonrojarse ante el vicio.

4. Formacin de actitudes

Los actos se conviertan en disposiciones, las disposiciones en hbitos y los hbitos en

actitudes.

1. Actividad 1: Completa el siguiente cuadro teniendo en cuenta tus actitudes, los actos que realizas y

los hbitos que has adquirido.

Actitudes Actos Hbitos

ESTANDAR. 2: Expresa con claridad el concepto de valor, comprende sus caractersticas y jerarqua

para adoptar actitudes ticas en todo lugar y momento.

Los valores son convicciones profundas de los seres humanos que determinan su manera de ser

y orientan su conducta. La solidaridad frente a la indiferencia, la justicia frente al abuso, el amor

frente al odio.

Los valores involucran nuestros sentimientos y emociones. Cuando valoramos la paz, nos

molesta y nos hiere la guerra. Cuando valoramos la libertad nos enoja y lacera la esclavitud.

Cuando valoramos el amor y lastima el odio.

Valores, actitudes y conducta estn relacionados. Los valores son creencias o convicciones de

que algo es preferible y digno de aprecio. Una actitud es una disposicin a actuar de acuerdo a

determinadas creencias, sentimientos y valores. A su vez las actitudes se expresan en

comportamientos y opiniones que se manifiestan de manera espontnea.

Los valores se jerarquizan por criterios de importancia. Cada persona construye su escala de

valores personales. esto quiere decir que las personas preferimos unos valores a otros.

Actividad 1: Categorice los siguientes valores.

En qu orden de importancia colocara los siguientes seis valores? Justifique.

Dignidad

Honestidad

Solidaridad

Amistad

Salud

Educacin

Los valores ms importantes de la persona forman parten de su identidad. orientan sus

decisiones frente a sus deseos e impulsos y fortalecen su sentido del deber ser.

Los valores se aprenden desde la temprana infancia y cada persona les asigna un sentido

propio.

Cada persona, de acuerdo a sus experiencias, conocimientos previos y desarrollo cognitivo, construye

un sentido propio de los valores. Aunque a todos nos enseen que la honestidad es algo deseable, y

aunque todos lo aceptamos como cierto, la interpretacin que haremos de este valor, el sentido que le

encontraremos en nuestra vida, ser diferente para cada persona.

Los valores y su jerarquizacin pueden cambiar a lo largo de la vida.

Los valores estn relacionados con los intereses y necesidades de las personas a lo largo de su

desarrollo. Los valores de los nios pequeos estn definidos en buena medida por sus necesidades de

subsistencia y por la bsqueda de aprobacin de sus padres: sustento biolgico, amor filial. Los

adolescentes guan sus valores personales por su necesidad de experimentacin y autonoma: amistad,

libertad.

Actividad 2: ver el siguiente video http://www.youtube.com/watch?v=SlBV8yMkOco&feature=related y

responde las siguientes preguntas:

1. Qu es el respeto?

2. Cmo manifiesta una persona que vive el respeto?

3. Por qu es importante vivir el respeto?

4. Qu es necesario para que nos respeten?

5. Cmo se puede fortalecer el respeto?

6. Cmo puedes mejorar las relaciones con tus padres?

7. Cmo podemos crecer en el respeto al medio ambiente que nos rodea?