Experiencia en innovaciónpedagógica para el

emprendimientoProyecto ganador del premio a la innovaciónpedagógica 2004 de la Universidad del Norte.

Por José Luis Torres LabordeCongreso REE.LA

2008

El proyecto PORTAFOLIO

• Es una actividad académicocientífica donde el estudianteelabora un plan de negociosen el área de la psicologíaque más le gusta, y con laque más se identifica.

• El experimento educativotiene más de 5 años (10semestres) y más de 160ideas de negocio desde lapsicología.

Puntos de partida del proyectoeducativo “portafolio”:

• Se basa en el estímulo y desarrollo dela autoestima del estudiante, comodisparador de su productividad.

– Se logra con el desarrollo delpensamiento creativo, asociado con laproductividad intelectual.

– Se logra con el desarrollo de la seguridaden sí mismo, a partir de la participaciónguiada.

El estudiante se convierte en elprotagonista de su propio aprendizaje.

–Propone–Diserta–Pregunta–Exhibe–Critica–Compara–Concluye

El rol del profesor es:

• Acompañar al estudiante hasta quetenga éxito. (No importa cuantas vecescaiga o se desaliente.)

• Ayudarlo a definir qué es lo que legusta.

• Ayudarlo a definir qué es lo que quierepara sí en un futuro próximo.

• Ayudarlo a entenderse a sí mismo.

Cómo se desarrolla el proyecto:

• El estudiante se proyecta en un futuro depor lo menos 10 años.

• Identifica lo que más le gustaría estarhaciendo en ese futuro.

• Escoge un tema dentro de la psicologíaque le apasione, y lo ubica en ese futuro.

• Lo estudia y propone una empresa cuyoproducto sea resultado de la dedicacióna esa pasión, o ese tema.

Elabora su “PORTAFOLIO DESERVICIOS”

• Incluye su propia oferta laboral,convertida en una serie de técnicas,estrategias y formas de hacer las cosas,unidas a un sólido contenido teórico.

• Presenta su trabajo en un stand en laexposición semestral que se organiza paratal fin en un área dela Universidad .

• Ese es su producto a “vender”.• Esa es su empresa y su futuro. Un futuro

diseñado, no un futuro al azar.

Objetivos de la innovaciónpedagógica realizada:

• El estudiante presenta una propuesta detrabajo concreto, teniendo en cuenta almercado real y potencial, y las posibilidadesde alcanzar un éxito económico.

• El estudiante diseña, inventa, reinventa,transforma instrumentos y técnicas quecomo valor agregado son de gran utilidad enel desarrollo de una tecnología para laPsicología.

• Integra conocimientos y experienciasadquiridas durante sus estudios, alrededorde una propuesta innovadora utilizandométodos creativos aprendidos en elsemestre.

Resultados

• Hasta el momento se han presentadoun total de 160 ideas de negocios apartir de la Psicología, utilizando lasposibles aplicaciones de la teoría.

• A pesar de ser proyectos maduros,realizables y originales, no sonmuchos los egresados queemprenden. Para algunos no deja deser más que una actividad académicamás.

Resultados• Hemos encontrado que el perfil de los

estudiantes de Psicología dista muchode ser emprendedores.

• Con el proyecto hemos logradointeresarlos por asumir iniciativas,asumir el control de su propia vida,dejar la dependencia, como elementosclaros obtenidos, pero no hemoslogrado que emprendan en su mayoría.Sólo lo han hecho un 20% y trabajancomo Outsourcing de empresas yproyectos

Resultados

• En las entrevistas y grupos focales quehemos llevado a cabo con egresados,encontramos mucho temor a emprender.

• Nos llamó la atención que egresados conmás de tres años de haber egresado seencuentran muy insatisfechos con susingresos y alrededor de 26 de ellos noshan visitado para recordar y retomar suproyecto.

Resultados

• Algunos lo han tomado muy en serio, yse encuentran concursando endiferentes convocatorias.

• En las últimas ediciones del proyectohemos introducido nuevas variableseducativas con el propósito deacercar más cada proyecto alentusiasmo y compromiso delestudiante.

• Desarrollamos un modelo a partir de lapropuesta de Ned Herrmann.

Modelo de Ned Herrmann

HEMISFERIODERECHO

HEMISFERIOIZQUIERDO

RELACIONALRELACIONALEXPANSIEXPANSIÓÓN,N,CONTACTOCONTACTO

ORGANIZACIORGANIZACIÓÓNNPRECISIPRECISIÓÓN,N,ORDEN YORDEN YCONTROLCONTROL

CONTROL EMOCIONALCONTROL EMOCIONALPENSAMIENTOPENSAMIENTO

EXPRESIEXPRESIÓÓN EMOCIONAL,N EMOCIONAL,ACCIACCIÓÓNN

CORTICALCORTICAL

LLÍÍMBICOMBICO

““TIPSTIPS”” PARA LA PARA LAIDENTIFICACIIDENTIFICACIÓÓN DEN DE

TALENTOSTALENTOS CEREBRAL (CORTICAL)CEREBRAL (CORTICAL)

CONTROL EMOCIONALCONTROL EMOCIONAL

PENSAMIENTOPENSAMIENTO

RELACIONALRELACIONAL(DERECHO)(DERECHO)

EXPANSIEXPANSIÓÓN,N,CONTACTOCONTACTO

ORGANIZACIORGANIZACIÓÓNN(IZQUIERDO)(IZQUIERDO)

PRECISIPRECISIÓÓN,N,ORDEN YORDEN YCONTROLCONTROL

CEREBRAL (LCEREBRAL (LÍÍMBICO)MBICO)

EXPRESIEXPRESIÓÓN EMOCIONAL,N EMOCIONAL,ACCIACCIÓÓNN

TALENTOSTALENTOSEMPRENDEDORESEMPRENDEDORES

TALENTOSTALENTOSRELACIONALESRELACIONALES

TALENTOSTALENTOSORGANIZATIVOSORGANIZATIVOS

TALENTOSTALENTOSANALANALÍÍTICOSTICOS

®José Luis Torres Laborde. E.Mail: torreslaborde@hotmail.com.

Modelo de Herrmann adaptadoa nuestros propósitos

Talentos más probables según el modelo

CEREBRAL (CORTICAL)CEREBRAL (CORTICAL)

CONTROL EMOCIONALCONTROL EMOCIONAL

PENSAMIENTOPENSAMIENTO

RELACIONALRELACIONAL(DERECHO)(DERECHO)

EXPANSIEXPANSIÓÓN,N,CONTACTOCONTACTO

ORGANIZACIORGANIZACIÓÓNN(IZQUIERDO)(IZQUIERDO)

PRECISIPRECISIÓÓN,N,ORDEN YORDEN YCONTROLCONTROL

CEREBRAL (LCEREBRAL (LÍÍMBICO)MBICO)

EXPRESIEXPRESIÓÓN EMOCIONAL,N EMOCIONAL,ACCIACCIÓÓNN

GESTI GESTIÓÓNN INICIATIVA INICIATIVA LIDERAZGO LIDERAZGO COORDINACI COORDINACIÓÓNN INNOVACI INNOVACIÓÓNN VISI VISIÓÓNN COMUNICACI COMUNICACIÓÓNN

RELACI RELACIÓÓNNINTERPERSONALINTERPERSONAL

ACCI ACCIÓÓNN

VENTA VENTA

NEGOCIACI NEGOCIACIÓÓNN

ORGANIZACI ORGANIZACIÓÓNN CONCILIACI CONCILIACIÓÓNN CONTROL CONTROL ORDEN ORDEN AMABILIDAD AMABILIDAD SECUENCIA SECUENCIA

AN ANÁÁLISISLISIS CONTROL CONTROL ESPECIALIZACI ESPECIALIZACIÓÓNN DETALLE DETALLE PENSAMIENTO PENSAMIENTO JERARQU JERARQUÍÍAA

CEREBRAL (CORTICAL)CONTROL EMOCIONAL

PENSAMIENTO

RELACIONAL (DERECHO)

EXPANSIÓN, CONTACTO

ORGANIZACIÓN (IZQUIERDO)PRECISIÓN, ORDEN Y CONTROL

CEREBRAL (LÍMBICO)EXPRESIÓN EMOCIONAL,

ACCIÓN

GESTIÓNINICIATIVALIDERAZGOCOORDINACIÓNINNOVACIÓNVISIÓN

COMUNICACIÓNRELACIÓN

INTERPERSONALACCIÓNVENTANEGOCIACIÓN

ORGANIZACIÓNCONCILIACIÓNCONTROLORDENAMABILIDADSECUENCIA

ANÁLISISCONTROLESPECIALIZACIÓNDETALLEPENSAMIENTOJERARQUÍA

Tipos de emprendimientos a pensarNegocios innovadores,Moda,Logística,Turismo,Comercio,ArteEjercicio liberal independientePublicidad y mercadeoDiseño

Comercio,Relaciones públicasVentas,Organización de eventos,Lúdica, Educación, Recreación,Educación adultosTransporte,Parques, “outdoors training “Aventura, RumbaDeportes, espectáculo,Servicios en general

Manejos “Outsourcing”,Operaciones de rutina paraotros.Industria en general,Producción audiovisual,Administración de edificios ycentros comerciales,Administración contable,Centros de conciliación,Administración de hospitales

Investigación científica,Consultoría técnica,Montajes especializadosEstructuras de altaingenieríaServicios especializados,Negocios de tecnología,Comunicaciones,Manejos de bases de datos

Algunos ejemplosCUADRO DE MANDO INTEGRAL PARA LAS

CASA DE JUSTICIAFUNLOG

“Proyectos con Sentido”

Ilsy Rodríguez BernalAsesorar a las Casas de Justicia, en laimplantación de un modelo llamado “cuadro demando integral para organizacionesgubernamentales” de Norton y Kaplan, con elfin de lograr unidad y coordinación al interiorde la Casa de Justicia.

OUTDOORSLeadership

Luis Fdo ArciniegasShelly García

Capacitar a lideres en cargos directivos, encompetencias de liderazgo y trabajo en quipo através de actividades en centros de capacitación alaire libre

ACERCOAsistencia en Clima Empresarial y Resolución de

Conflictos

Melissa CiroTatiana Torrente.

Brindar a las empresas, un servicio de capacitacióny asesorías en los campos de resolución deconflictos, y clima organizacional.

C- POSTCentro de Especialización para Pensionados y

jubilados orientados al futuro

Viviana FernandezRosalía Llanos

Jaclyn Mendoza

Proporcionar a los pensionados y jubilados laposibilidad de seguir laborando luego dedesvincularse de sus organizaciones.

EDUSOFT DEL CARIBEJose David CampoSandra GonzálezJacklyn Piñeres

Desarrollar a través de herramientas tecnológicas(juegos de rol interactivo) una filosofía depensamiento y acciones creativas frente a losconflictos y problemas que se presentan en la vidadiaria de una labor profesional.

CENTRO DE TERAPIA DE PAREJALAWAH

May Ling AcevedoMaría A. González

Crear un centro de terapia dirigida a lasparejas que atraviesan momentos difícilesy que desean optimizar su relación.

GIMNASIA CEREBRAL EN ACCIÓNEva Ardila

María Paulina JacksonFundar un centro especializado enpotencializar el desarrollo de habilidades enlos adolescentes reafirmando el pensamientoabstracto que empieza a gestarse en estaetapa tomando de base un completoprograma de gimnasia cerebral quepermitirá el logro de los objetivos

NEURO KIDSInstituto Colombiano para el desarrollo y

aprendizaje integral del niño

Daniella AbelloAna María Trejos

Es un programa de evaluación y tratamientoque busca lograr una sincronía neural entrelos sistemas sensorio-motrices bilaterales:balance (vestibular), audición (percepciónauditiva) y visión (percepción visual).autodirigida sostenida.

MACREATICASDesarrollo de los conceptos matemáticos

a través de procesos creativos depensamiento

Andrea CabralesArlet Padilla

Adriana zapata

Crear un modelo metodológico en laenseñanza del pensamiento matemático,propuesto como una alternativa paraenfrentar el problema que establecerelaciones entre las matemáticas y lacreatividad.

Soldados del mañanaYeismy PovedaAstrid Armenta

Ofrecemos un programa de resocializacionpara los soldados que han estado en laguerra de nuestro ejército nacional.Fortalecer la sociedad civil ofreciendooportunidades de actividades económicas alos soldados que han estado en la guerra, asímismo, brindar capacitación en trabajosestratégicos para crear un impacto en ellos