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TIPOS GENERALES DE INVESTIGACIONES
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TIPOS GENERALES DE INVESTIGACIONES
INTRODUCCIÓN
O El alumno conocerá de manera
breve y concisa los tres tipos de
investigaciones; experimental, no
experimental y cuasi experimental.
Así como definiciones y ejemplos de
los mismos.
O Con el fin de que utilicen alguno de
ellos para algún proyecto personal,
laboral, etc.
INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL
EJEMPLO:
O Investigar el aprendizaje de dosmétodos de enseñanza deMatemáticas en grupos de niños de 5°de primaria, controlando el tamaño dela clase y el nivel de inteligencia de losniños, y asignando profesores yestudiantes al azar a los grupos decontrol y experimental.
Investigación experimental
O Se refiere a una inspección prospectiva.
O Se presenta mediante la manipulación de
una variable experimental no comprobada,
en condiciones rigurosamente controladas,
con el fin de describir de qué modo o por
qué causa se produce una situación o
acontecimiento particular.
Etapas de Investigación experimental:
A) Presencia de un problema. Para el cual
se ha realizado una revisión bibliográfica.
B)Identificación & definición del problema
C)Definición de hipótesis & variables.
Y la operatividad de las mismas
Etapas de Investigación experimental
D) Aspectos del diseño
del plan experimental
Etapas de Investigación experimental
O E) Discusión de los resultados &
conclusiones
O F) Informe de Investigación- objetivo
Investigación cuasi-experimental
Son aquellas situaciones sociales en que elinvestigador no puede presentar los valores de lavariable independiente a voluntad ni puede crearlos grupos experimentales por aleatorización perosí puede, en cambio, introducir algo similar aldiseño experimental en su programación deprocedimientos para la recolección de datos.
Es un caso especial de la investigaciónexperimental donde faltan algunas de suspropiedades. Se pueden presentar casos donde laselección de los grupos no es aleatoria; otrosdonde no hay grupo de control; y otros donde nose da ninguna de las condiciones.
Su finalidad es examinar las relaciones causales odeterminar el efecto de una variable sobre otra.
Los estudios cuasi-experimentales implican laadministración de un tratamiento y la observación de susefectos utilizando métodos de medición seleccionados.
O Cuando no se puede conformar un grupo de control
aleatoriamente, se selecciona un grupo de comparación con
características similares en tamaño, localización, sexo, entro
otras variables.
O Cuando solo se realiza medición después de aplicar el
tratamiento, se denomina diseño preexperimental.
Esquemas básicos de investigación cuasi-
experimental
O Los estudios Cuasi- experimentales
se diferencian de los experimentales
en función del nivel de control de la
manipulación del tratamiento,
decisión sobre el entorno o
selección de los sujetos.
O Cuando se estudia el comportamiento del
humano, especialmente en centros de salud,
raramente se pueden seleccionar los sujetos de
forma aleatoria, así como manipular o controlar
ciertas variables relacionadas con los sujetos o el
entorno.
O Es por eso que las enfermeras suelen llevar a
cabo as estudios cuasi-experimentales que
experimentales
Diseño de grupo de comparación no equivalente O Se estudian dos o mas grupos que se han
ensamblado de forma natural; es decirdos diferentes grupos de alumnos dequinto grado de una escuela primaria.
O Los participantes no se han asignado alazar a los dos grupos, de manera queninguno es un grupo de control. No hatenido medición previa.
Diseño de series temporales interrumpidas
O Se realizan mediciones periódicasde un grupo de individuo, en unesfuerzo por establecer en una líneade base.
O Eventualmente, se introduce uncambio experimental en la serietemporal de mediciones, y elinvestigador busca determinar siocurre un cambio en la serietemporal (variable dep.) se relacionesistemáticamente con el tratamientoexperimental.
Modelo de serie temporal múltiple
O Es el diseño de grupo de comparación no
equivalente excepto que se toman
mediciones de series temporales
múltiples de variables dependientes.
O Puede evaluar cualquier cambio posible
en la variable dependiente, con relación
al cambio o ausencia de éste, en series
de comparación por otra gubernamental.
Técnicas de observación natural
O No existe intervención o condiciónde tratamiento, solo la colecciónde los registros de datossistemáticos sobre la conducta degrupos (familiares, preescolares,clases escolares).
O Continua dentro del genero de investigación cuasi-experimental,
debido a que el grupo que se estudia se identifica en razón de
algún tratamiento existente, como estar en desventaja, divorciado,
etc.
O El número de grupos, si es único o múltiple, en cuyo caso se distinguirá
normalmente entre: grupo experimental (GE) y grupo control (GC).
O La variable de asignación: si no existe (NE), si es aleatoria (A), si no es aleatoria ni conocida (NA) y si no es aleatoria pero
si conocida (NAC)
O Secuencia de tratamiento seguida, donde(Y) representa las observaciones omedidas tomadas antes (pre) o después(post) del tratamiento. El subíndice de (Y)indica el orden de registro y el grupo alque pertenecen. Las (X) representan eltratamiento, (--) ausencia de tratamiento,(~X) retirada de tratamiento, (X1, X2, X3...Xn) gradación de tratamientos, (X+)tratamiento invertido positivo y (X-)tratamiento invertido negativo
Diseños preexperimentalesDiseño pretest-postest de un solo grupo
O Este diseño consta de un solo grupo (Y)
sobre el que se ha realizado una
observación antes (Y1) y otra después
(Y2) de la intervención (X). Como solo
existe un grupo de sujetos, no hay
asignación (NE)
INVESTIGACION NO EXPERIMENTAL
Son aquellas en las cuales el
investigador no recurre a
métodos de experimentación;
generalmente los datos ya se
han presentado antes de que
el investigador realice la
investigación.
Las investigaciones en las que
se da esta circunstancia
reciben el nombre de
investigaciones de ex post
facto.
TIPOS DE DISEÑOS NO EXPERIMENTALES
O La investigación no experimental de
divide en dos:
O Transversal
O longitudinal
Diseño transversal
O Cuando la investigación esta centrada en
analizar cual es el nivel o estado de una o
diversas variables en un momento dado o
bien cual es la relación entre un conjunto de
variables en un punto del tiempo. Pueden
abarcar varios grupos o subgrupos de
personas, objetos o indicadores.
Los diseños transversales se subdividen en 2
Diseño transversal
Descriptivos
Correlaciones causales
DISEÑO TRANSVERSAL DESCRIPTIVO:
O Tienen como objetivo indagar la incidencia y los valores
en que se manifiesta una o más variables. El
procedimiento consiste en medir en un grupo de personas
u objetos una o —generalmente— más variables y
proporcionar su descripción. Son, por lo tanto, estudios
puramente descriptivos que cuando establecen hipótesis,
éstas son también descriptivas.
DISEÑO TRANSVERSAL
CORRELACIONES CAUSALES:
O Correlaciónales/causales tienen como objetivo describir
relaciones entre dos o más variables en un momento
determinado. Se trata también de descripciones, pero no de
variables individuales sino de sus relaciones, sean éstas
puramente correlaciónales o relaciones causales. En estos
diseños lo que se mide es la relación entre variables en un
tiempo determinado.
Diseño longitudinal
O Se fundamentan en hipótesis de diferencia degrupos, correlaciónales y casuales-Recolectan datos a través del tiempo enpuntos o periodos especificados para hacerinferencias respecto al cambio, susdeterminantes y consecuencias, por medio delos tres diferentes diseños, ya sea tomandouna: Población (diseños de tendencia otrends), Sub población (diseños de análisisevolutivo de un grupo “cohort”) o a losmismos sujetos (diseños de panel).
Bibliografía
O Burns Nancy, Investigación de enfermería, editorial el sevier, tercera edición, Madrid España, 2005
O Lerma, Hector Daniel, Metodologia de la Investigación: propuesta, anteproyecto y proyecto, Ecoe ediciones, segunda edición, Bogotá 2004.
O http://www.slideshare.net/metodos251/diseo-cuasiexperimental-2101247