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Facultad de Humanidades
Escuela de PsicologíaEVALUACIÓN PSICOLÓGICA
“DÓMINOS”
CURSO : EVALUACIÓN Y SELECCIÓN DE PERSONAS
DOCENTE: MG. ISELLA CASTRO
ALUMNAS : Alcántara Rojas, Yessenia
Asto García, Karla
Castillo Silva, Jaclyn
Huaccha Villavicencio, Gisela
Otiniano Cabrera, Merly
Romero Vasquez, Mayra
Ventura Lucana, Ruth
Trujillo – Perú
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2014
3
INDICE
INTRODUCCIÓN................................................................................................ 3
I. EVALUACION PSICOLÓGICA DÓMINOS.......................................................... 4
I.1.FICHA TÉCNICA....................................................................................... 4
II. TEST DE DOMINÓS...................................................................................... 6
II.1.ANTECEDENTES.......................................................................................... 6
II.2.FUNDAMENTOS TEÓRICOS.........................................................................7
II.3.CARACTERÍSTICAS DEL TEST...................................................................... 8
II.4.OBJETIVO.................................................................................................... 8
II.5.DESCRIPCIÓN DEL TEST............................................................................. 9
II.6.APLICACIÓN................................................................................................ 9
II.7.MATERIAL...................................................................................................
10
II.8.EVALUACIÓN..............................................................................................
11
II.9.UTILIZACIÓN...............................................................................................
11
II.10..................................................................................................................CA
LIFICACIÓN.................................................................................................
12
II.11..................................................................................................................CO
NFIABILIDAD...............................................................................................
12
II.12..................................................................................................................VA
LIDEZ..........................................................................................................
12
II.13..................................................................................................................CL
AVE DE CORRECCIÓN.................................................................................
12
III. TABLA DE NORMAS PARA EL DIAGNOSTICO DE CAPACIDAD INTELECTUAL. .
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4
IV. CONCLUSIONES............................................................................................
15
V. GLOSARIO.....................................................................................................
16
BIBLIOGRAFÍA...................................................................................................
17
5
INTRODUCCIÓN
El test de Dóminos también llamado D48 es una prueba de la llamada
inteligencia no verbal y fue creada por el psicólogo inglés E. Anstey para
uso exclusivo de la Armada Británica. Mide el factor G de la inteligencia
de los sujetos (capacidad de inteligencia general) en función de sus
facultades lógicas.
El conocimiento del juego del dominó no supone en principio ninguna
ventaja, simplemente una mayor familiaridad con las fichas y a pesar de
que se trabaja con números no requiere de conocimientos matemáticos
ni habilidades especiales. Simplemente hay que tener presente que las
fichas siguen un orden cíclico de forma que la ficha posterior al 6 es la
blanca y por lo tanto la ficha anterior a la blanca es el 6.
Una de las principales ventajas de este test es que elimina las
diferencias entre los sujetos causadas por factores sociales y educativos.
Se le reconocen índices de validez y confiabilidad aceptables (r-0,79)
con relación a otros tests de inteligencia y se aplica en multitud países
en Psicología Clínica, Educativa y del Trabajo.
El test original, consta de 40 grupos de fichas y el objetivo es identificar
una o más leyes que relacionan las partes superiores, inferiores o
laterales de las fichas de dominó. No siempre regirán las mismas leyes.
Lo que hay que descubrir es cuál es la serie u orden que siguen las
fichas. La dificultad se va incrementando en cada pregunta. Se aplica a
personas de entre 10 y 65 años y el tiempo de realización oscila entre
los 30 y 45 minutos.
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7
I. EVALUACION PSICOLÓGICA DÓMINOS
I.1. FICHA TÉCNICA
NOMBRE DE LA PRUEBA: Test de Dóminos
NOMBRE DEL AUTOR: Edgar Anstey.
PROCEDENCIA: Fue elaborado en 1944 para su uso del Ejército
Británico
SIGNIFICACIÓN: Es un test gráfico, no verbal de inteligencia, que
valora la capacidad de una persona para conceptualizar y aplicar el
razonamiento sistémico a nuevos problemas.
FUNDAMENTOS: El test de Dóminos se halla en función directa del
factor g de inteligencia (según la teoría factorial de Sperman).
Es considerado como uno de los mejores instrumentos pata medida
del factor g, según un análisis factorial de Vemon, citado por Pichot.
OBJETIVO DE LA PRUEBA: Test gráfico, no verbal de inteligencia,
destinado a valorar la capacidad de una persona para
conceptualizar y aplicar el razonamiento a nuevos problemas. Mide
el factor g de la inteligencia (teoría factorial de spearman)
proporcionando una estimulación de la capacidad intelectual.
CAMPO DE APLICACIÓN:
Clínica
Selección de personal
Orientación vocacional
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ADMINISTRACIÓN: Se aplica con adolescentes y adultos. Sujetos
de 12 a 65 años aproximadamente.
FORMA DE APLICACIÓN: La aplicación colectiva del test es lo más
frecuente sin embargo en niños de 12 puede aplicarse pero de
forma individual.
TIEMPO DE APLICACIÓN:
Aproximadamente 30 minutos, con una tolerancia no más de 12 o
15 minutos.
PUNTUACIÓN:
Un punto por cada respuesta totalmente correcta, en donde se ha
dado las cifras exactas para cada mitad de la ficha en blando, y en
la posición correcta.
PUNTUACIÓN MÁXIMA: 48 puntos
BAREMOS:
Se emplea el baremo de Montevideo, obtenido por el profesor
Washington Risso, sobre 1736 alumnos, adolescentes y adultos de
la Universidad del Trabajo del Uruguay y del Instituto Grandon
(Liceo Habilitado de Enseñanza secundaria).
BAREMOS PERUANOS:
En preparación. Se recomienda a los usuarios confeccionarse
baremos de centro.
MATERIALES:
Cuaderno de pruebas con 48 problemas.
Lápiz.
Borrador
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Manual de la prueba.
Clave de corrección
Hoja de respuestas.
CONSIGNA: En cada uno de los cuadros del cuaderno que se les ha
repartido hay un grupo de fichas de dóminos. Los puntos varían de
0 a 6 en cada grupo hay siempre una ficha completa vacía. Lo que
ustedes tienen que hacer es observar bien cada grupo y calcular
que números le corresponden a esa ficha que está en blanco. Sobre
el cuaderno no deben escribir nada. Escribirán en la Hoja de
respuestas, y en números, las cifras que correspondas a cada ficha
en blanco
II. TEST DE DOMINÓS
De acuerdo con los gestaltistas y los experimentalistas, las figuras de
dóminos, por simétricas, rítmicas y familiares; constituyen la mejor
forma de presentación visual de los números, por lo tanto son de
utilidad para examinar la noción y retención del número y la
capacidad del cálculo.
Se utilizan series de test de inteligencia en niveles superiores, no sólo
por su cumplimiento de una buena formación gestáltica, sino también,
por su carácter lúdico, y por su capacidad de seducción de relación de
correlatos.
Los más destacados de estos tests, son: el Subtets de Dominós de
Pinter y Durost, (1940) y el test de dominós de Anstey (1944-1955).
El subtest de dóminos de Pinter y Durost, fue elaborado por el Sr.
Rudolf Pinter en la Universidad de Colombia, empleando figuras con
puntos y en colaboración con Durost en la Universidad de Boston,
fueron los primeros en elaborar un test de 19 series numéricas
10
inconclusas, de dominós en orden de dificultad creciente que
representan combinaciones de educción de correlatos.
El test de Dominós de Edgar Anstey, es construido para la armada
británica, paralelo al Raven, con el intento de superar algunos
inconvenientes del mismo.
Se basa en la Educción de leyes o principios de relaciones. En este
aspecto se vincula con los tests de Army Beta y el de Karkov,
Dunaievsky.
II.1.ANTECEDENTES
La primera versión del Test de Dóminos fue elaborada por Anstey
en 1944, para uno del Ejército británico, primero como test paralelo
de las Matrices Progresivas de Raben y luego como prueba
sustitutiva de ésta.
Hasta el momento, el Test de Dóminos no ha sido empleado en
gran escala, y las escasas referencias que aparecen en la literatura
psicométrica se refieren casi exclusivamente, al llamado “Test D
48”. Existen en la actualidad dos versiones de este último,
denominadas Ay B, de las que conocemos su empleo en Venezuela
por parte del Dr. Del Oomo, de la Sección de Psicología Industrial de
la Creole Petroleum Corporation, de Caracas.
La versión del material de prueba a que se refiere este manual ha
sido especialmente preparada por el Dr. Anstey, a nuestro pedido y
para su empleo en el Uruguay.
Se diferencia de las anteriores en dos aspectos principales:
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1. Contiene mayor número de problemas (48, contra 44 de las
versiones anteriores)
2. Se halla estructurada según principios de organización que varían
para cada página.
II.2.FUNDAMENTOS TEÓRICOS
El test de Dominó (D-48) es considerado como uno de los mejores
instrumentos del factor “g” teoría planteada por Sperman.
a)Teoría bifactorial
Charles Edward Spearman fue un psicólogo
inglés que en 1904 formuló la teoría que
determina que la inteligencia se compone de
un factor general (Factor G) y de otros
factores específicos (Factor S).
Según esta teoría, denominada como Teoría
Bifactorial, la inteligencia humana está compuesta por dos
factores:
El factor general: Es hereditario, es la raíz de la inteligencia
y está presente en todas las fases de la conducta que lleva a
cabo una persona, y que varía de un individuo a otro y se
mantiene estable a través el tiempo
El factor específico: Son aquellas habilidades o aptitudes
que tiene cada persona para poder realizar una determinada
actividad y por tanto su participación varía en función de un
acto intelectual a otro.
Según Spearman, la información más importante a considerar
sobre la capacidad intelectual de una persona es la estimación de
factor G, ya que mientras que el papel de los factores específicos
12
es variado y en cierto grado relacionado con la inteligencia
general.
II.3.CARACTERÍSTICAS DEL TEST:
Presenta series numéricas de continuación y completamiento de
series, es perceptual, gráfico, objetivo, no verbal y gestáltico (a
pesar de no ser lacunar).
Existen tres versiones:
La de 1944 de 44 reactivos, versión inglesa llamada también
"Group test 100".
La de 1955 de 48 reactivos, versión inglesa llamada también
"De Anstey Modificada".
La de 1959 de 48 reactivos, versión francesa, elaborada por
Pierre Pichot, llamada "D-48".
La versión más utilizada es la de Anstey (1955).
II.4.OBJETIVO:
Medir la capacidad del sujeto para conceptualizar, y para aplicar
su razonamiento a problemas nuevos.
Permite valorar la capacidad de una persona para:
a) Percibir exactamente el número de puntos en cada conjunto de
fichas.
b) Descubrir el principio de organización de conjuntos.
c) Resolver mediante la aplicación de dichos principios, la
cantidad de puntos que ha de colocar en cada una de las mitades
de la ficha de dominó en blanco, para complementar el diseño.
II.5. DESCRIPCIÓN DEL TEST:
13
Consta de 48 reactivos en orden de dificultad creciente, basada
en los siguientes principios:
* Simetría
* Alternancia y progresión simple
* Asimetría
* Progresión circular
* Progresión compleja de series
* Combinación de principios previos
* Adición y sustracción
Los ítems están dispuestos en orden de dificultad creciente,
pero no absolutamente, dado que el primer ítem
correspondiente a un nuevo principio suele ser algo más fácil
que el último ítem perteneciente al principio anterior.
Se acredita un punto por cada respuesta anterior.
La posibilidad de dar una respuesta al azar es de 1/49
El puntaje medio en adultos es de 26/27
Presenta una saturación factorial "G" de 0.90 Vernon, 0.79
Raven, 0.82 Bainer, 0.82 Anstey.
II.6.APLICACIÓN:
Es aplicable a personas de 12 a 65 años (de escolaridad de
preparatoria en adelante), puede ser autoadministrable, y de
aplicación individual y colectiva, el tiempo de aplicación es de 30
minutos y si en 45 minutos no se concluye, se registra hasta
14
donde fue contestada y no se consideran las respuestas
posteriores.
II.7.MATERIAL:
El test de Dóminos está integrado por 48 problemas pictóricos,
impresos en cuaderno, a razón de 6 diseños por página. Los
cuadernos contienen además una página preliminar, destinada a
explicar la tarea a realizar por el sujeto, mediante 4 ejemplos: los
dos primeros son problemas ya resueltos, y los dos restantes
problemas por resolver bajo la supervisión del examinador. Cada
diseño contiene una ficha de Dóminos en blanco, para que el
examinador señale la cantidad de puntos que corresponde a la
solución.
En la parte superior de la página preliminar figura impresas las
instrucciones para el examinado; a continuación de éstas aparecen
los dos primeros ejemplos luego, una nueva indicación, y,
finalmente, los dos ejemplos que ha de resolver el sujeto por sí
mismo.
Los cuadernos tienen 8 páginas preliminar figuran impresas las
instrucciones para el examinado, a continuación de éstas aparecen
los dos primeros ejemplos; luego, una nueva indicación, y,
finalmente, los dos ejemplos que ha de resolver el sujeto por sí
mismo.
Los cuadernos tienen 8 páginas de problemas, en cada una de las
cuales se introduce un nuevo principio de organización de los
conjuntos de fichas, según el detalle que señala Anstey.
15
* Un manual de instrucciones
* Un cuaderno de aplicación con 48 problemas
* Un protocolo impreso por ambos lados con lugar para datos
personales.
* Una carpeta de evaluación con su plantilla de respuestas
correctas impresas.
* Una carpeta de instrucciones que contiene las consignas, los
baremos y las tablas de diagnóstico.
II.8.EVALUACIÓN:
Se hace coincidir la ventana de la carpeta de respuestas con la
caseta de puntaje, y se califica con la plantilla sobrepuesta,
marcando correctas e incorrectas.
Se suma el número de aciertos y se registra en la caseta de
puntaje, se convierte a percentiles, según el baremo de
Montevideo, cuando el puntaje no coincide se toma el más próximo.
Se busca en la tabla de percentiles el rango correspondiente y
finalmente se obtiene su equivalencia diagnóstica.
II.9.UTILIZACIÓN
El Test de Dóminos es aplicable a sujetos de 12 años en adelante,
aunque puede administrarse individualmente a partir de los 10
16
años. Nuestra experiencia en su empleo indica que la versión actual
resulta prácticamente inaplicable a sujetos menores de edad.
El test se presenta especialmente para el examen de la inteligencia
en adolescentes y adultos, cuando se desea obtener rápidamente
una estimulación de la capacidad intelectual de grupos estudiantiles
numerosos con un margen suficiente de confiabilidad. Aunque en
muchos trabajos se ha llegado a aplicar el test sujetos de hasta 65
años, se ha podido comprobar en esta edad una dificultad de
ejecución similar a la experimentada en la “cola” inferior de la
distribución. También puede administrarse individualmente a
enfermos mentales, y en este caso la interpretación de los
resultados debe hacerse con un criterio más cualitativo que
cuantitativo, atendiendo especialmente a la índole de los aciertos y
errores cometidos por el sujeto.
II.10. CALIFICACIÓN:
Se adjudica un punto por cada respuesta totalmente correcta,
entendiéndose por tal aquella en la que se han dado las cifras
exactas para cada mitad de la ficha en blanco y en la posición
correcta.
Las inversiones de posición de consideran soluciones erróneas.
También se consideran soluciones erróneas a las que omiten el
0 (cero) y simplemente dejan en blanco una mitad de la ficha
del protocolo de la prueba.
El puntaje a que se arriba al final del proceso de cómputo no
constituye un dato suficiente para la calificación ya que un
mismo puntaje tiene distinta significación a distintas edades.
Se ha elaborad escalas de percentiles de quince grados para
los diversos niveles de edad examinados, a saber: 12-13; 14-
15; 16-17; 18 y más años. por razones de carácter práctico se
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han reunido las edades vecinas, y se han agrupado como
adultos los sujetos de 18 y más años.
Para los percentiles superiores a 50, se adjudica el percentil
inmediatamente inferior.
Ejemplo: 30 puntos, en 12-13 años = P 60
Para los percentiles inferiores a 50, se adjudican el percentil
inmediatamente superior.
Ejemplo: 18 puntos, en 14-15 años = P 20
II.11. CONFIABILIDAD:
Según Cronbch oscila de 0.85 a 0.91; Vernon 0.90 y Raven 0.88.
II.12. VALIDEZ:
Según Anstey, 0.70.
II.13. CLAVE DE CORRECCIÓN
REACTIVO
1
REACTIVO
2
REACTIVO
3
REACTIVO
4
REACTIVO
5
REACTIVO
6
2/4 6/1 3/5 0/2 4/1 3/6
REACTIVO
7
REACTIVO
8
REACTIVO
9
REACTIVO
10
REACTIVO
11
REACTIVO
12
5/2 0/4 2/6 3/3 4/0 5/1
REACTIVO
13
REACTIVO
14
REACTIVO
15
REACTIVO
16
REACTIVO
17
REACTIVO
18
2/3 5/6 1/4 2/5 6/0 1/4
18
REACTIVO
19
REACTIVO
20
REACTIVO
21
REACTIVO
22
REACTIVO
23
REACTIVO
24
2/2 1/5 0/4 6/3 2/1 3/5
REACTIVO
25
REACTIVO
26
REACTIVO
27
REACTIVO
28
REACTIVO
29
REACTIVO
30
6/4 3/0 1/5 2/4 5/5 3/6
REACTIVO
31
REACTIVO
32
REACTIVO
33
REACTIVO
34
REACTIVO
35
REACTIVO
36
5/6 4/0 4/4 1/0 6/2 3/5
REACTIVO
37
REACTIVO
38
REACTIVO
39
REACTIVO
40
REACTIVO
41
REACTIVO
42
6/0 4/6 3/5 2/1 5/1 0/6
REACTIVO
43
REACTIVO
44
REACTIVO
45
REACTIVO
46
REACTIVO
47
REACTIVO
48
4/6 3/0 2/5 5/6 2/2 1/3
III. TABLA DE NORMAS PARA EL DIAGNOSTICO DE CAPACIDAD
INTELECTUAL
a)TABLA ADOLESCENTES Y ADULTOS – BAREMO MONTEVIDEO
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EDAD CRONOLÓGICA EN AÑOS
PERCENTILES 12-13 14-15 16-17 18-65
95 38 39 41 41
90 35 37 39 40
75 32 33 34 36
50 27 28 29 31
25 22 23 24 25
10 14 15 16 20
5 9 11 12 16
b)TABLA DE CONVERSIONES DE PERCENTILES EN RANGOS
PERCENTILES RANGOS
95 SUPERIOR
90 Y 75 SUPERIOR AL TERMINO MEDIO
50 TERMINO MEDIO
25 Y 10 INFERIOR AL TERMINO MEDIO
5 DEFICIENTE
IV. CONCLUSIONES:
El test de Domino (D-48), es una de las pruebas más utilizadas por
los especialista al momento de evaluar el “factor G”, de la
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inteligencia de las personas, ya esta prueba mide puramente las
habilidades de los sujetos.
Es un Test que aprecia las funciones centrales de la inteligencia:
abstracción y comprensión de relaciones
El test de Dominós, es el test de inteligencia más confiable por su
nivel de coeficiente.
Los ítems están dispuestos en orden de dificultad creciente, pero no
absolutamente, dado que el primer ítem de un nuevo principio suele
ser algo más fácil que el último ítem perteneciente al anterior.
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V. GLOSARIO:
DÓMINOS:
Pertenece a la clase de las llamadas “Pruebas de Poder”;
pruebas que pertenecen medir puramente la habilidad de los
sujetos, en contraposición las “Pruebas de Rapidez” que se
basan en la velocidad de trabajo.
BAREMOS:
Es una tabla numérica que sirve para comparar el resultado
o puntaje directo (P.D.) que obtiene un individuo en un test
psicométrico con el grupo al que pertenece.
GESTÁLTISTAS:
Es una escuela de psicología que interpreta los fenómenos
como unidades organizadas, estructuradas, más que como
agregados de distintos datos sensoriales.
22
BIBLIOGRAFÍA:
Manual d Test de Dóminos.
Evaluación Psicológica. (2010) Test de Dóminos. Recuperado de: http://psicologiaiberoamericana.files.wordpress.com/2010/08/test-de-domino.pdf
