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1 EPPSPAT-II V011
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA
SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
TESIS II
A. SÍLABO:
1. Información General
1.1 Denominación de la asignatura: TESIS II
1.2 Código de la asignatura: 231186
1.3 Tipo de Estudio: 3.0 Estudios de Especialidad (Es)
1.4 Naturaleza de la asignatura: Obligatoria – Teórico/Práctico – Trabajo
Autónomo
1.5 Nivel de Estudios: Pregrado
1.6 Ciclo académico: VIII
1.7 Créditos: 4 créditos
1.8 Semestre Académico: 2019-1
1.9 Horas semanales: 4 HT/8h trabajo autónomo
1.10 Total Horas por semestre: 64 HT/128h trabajo autónomo
1.11 Pre requisito: Matrícula
1.12 Docente Titular (D): Ing. Dr. Julio Benjamín Domínguez Granda
1.13 Docentes Tutores (DT): Ver anexo N° 03
2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura
6. Propone soluciones a la problemática psicosocial a través de la investigación.
2 EPPSPAT-II V011
3. Sumilla
La asignatura de Tesis II pertenece al tipo de estudio Especialidad (Es), es de carácter
obligatorio y naturaleza teórico práctico con trabajo autónomo.
Permite al estudiante la sustentación de un trabajo de investigación, elaboración de un artículo
científico y de una ponencia como requisito previo a la obtención del título profesional,
apoyado en un conocimiento existente, aplicando una metodología determinada en cada una de
las etapas del proceso de investigación, considerando una revisión de calidad de los productos,
evidenciando originalidad y veracidad, con el apoyo intensivo de TIC y manteniendo un espíritu
autocrítico.
4. Competencia
3.5 3.6 3.7 3.8 Elabora el proyecto de investigación, redacta el informe final
sujeto a un proceso de revisión de la calidad de los productos, evidenciando originalidad y
veracidad; artículo científico, ponencia de investigación y sustenta con el apoyo intensivo de
TIC, manteniendo un espíritu autocrítico.
5. Capacidades
3.5.1 Elabora el proyecto de investigación derivado del proyecto línea para ser aprobado por el
Jurado de Investigación de la carrera profesional
3.6.1 Redacta el marco teórico y ejecuta la metodología del proyecto de investigación derivado
del proyecto línea aprobada de la carrera profesional.
3.7.1 Elabora el pre informe final del trabajo de investigación derivado del proyecto línea de la
carrera profesional.
3.8.1 Elabora el informe final del trabajo de investigación, artículo científico y ponencia de
investigación para ser aprobados por el Jurado de Investigación de la carrera profesional.
3 EPPSPAT-II V011
6. Unidades de aprendizaje:
Competencia Unidad Capacidades Indicador de logro
3.5
I UNIDAD
TESIS I:
Proyecto de
investigación
3.5.1
3.5.1.1 Describe la situación problemática, formula el problema,
objetivos y fundamentación de la investigación y los presenta a
través de un documento.
3.5.1.2 Revisa fuentes relacionadas a su investigación y las
sintetiza en un documento, utilizando la respectiva norma para
la redacción de referencias bibliográficas, considerando el
programa anti plagio que acepta hasta 15% de similitud y
demuestra un espíritu autocrítico.
3.5.1.3 Describe la metodología que se utilizará en la
investigación y lo presenta en un documento.
3.5.1.4. Sustenta el trabajo realizado ante el DTI y JI con espíritu
autocrítico.
3.5.1.5 Utiliza las TIC durante la elaboración del proyecto de
investigación.
3.6
II UNIDAD
TESIS II:
Redacción del
Marco teórico y
ejecución de la
metodología del
proyecto de
investigación
3.6.1
3.6.1.1 Selecciona las teorías más significativas para las variables
de investigación, colocando las fuentes de información.
3.6.1.2 Redacta el marco teórico de la investigación utilizando la
norma APA, considerando el programa anti plagio que acepta
hasta 15% de similitud y demuestra un espíritu autocrítico.
3.6.1.3 Desarrolla la metodología de investigación a utilizarse de
acuerdo a los objetivos de la investigación.
3.7
III UNIDAD
TESIS III: Pre
informe de
trabajo de fin
de carrera
3.7.1
3.7.1.1 Interpreta tablas de frecuencia y gráficos de acuerdo a los
datos obtenidos en la ejecución, el marco de referencias y el
fundamento teórico de la investigación, con el apoyo de las TIC.
3.7.1.2 Redacta las conclusiones de la investigación teniendo en
cuenta los objetivos e hipótesis de la investigación.
3.7.1.3 Elabora el pre informe de investigación de acuerdo al
esquema del reglamento de investigación, considerando el
programa anti plagio que acepta hasta 15% de similitud con
espíritu autocrítico.
3.8
IV UNIDAD
TESIS IV:
Informe final
de
investigación,
artículo
científico y
ponencia
3.8.1
3.8.1.1 Redacta el informe final de investigación y lo presenta a
través del esquema establecido, considerando el programa anti
plagio que acepta hasta 15% de similitud.
3.8.1.2 Redacta el artículo científico producto de su
investigación de acuerdo a los criterios solicitados.
3.8.1.3 Elabora la diapositiva para la sustentación de su informe
final de investigación con el apoyo de TIC
3.8.1.4 Sustenta con espíritu autocrítico el trabajo realizado ante
el DTI y JI.
4 EPPSPAT-II V011
7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje:
La estrategia didáctica a utilizar será el Aprendizaje Basado en Proyectos donde el entorno de
investigación estará dado por la línea de investigación de la carrera profesional, dando énfasis
al uso de las tecnologías en el marco de la autonomía universitaria; respetando el principio de
libertad de cátedra, espíritu crítico y de investigación, entre otros, considerando el carácter e
identidad católica. Bajo esta modalidad el proceso de aprendizaje se centra en la exploración
de las ideas por parte de los estudiantes donde el rol del docente tutor es complementario al
proceso de aprendizaje y no como una función de carácter estructural. A través del proyecto de
tesis, el estudiante pone en práctica habilidades de investigación y de solución de problemas,
de trabajo interdisciplinario y de carácter social como por ejemplo la comunicación, liderazgo,
resolución de conflictos y el trabajo en equipo.
Se utiliza el Entorno Virtual Angelino (EVA) enlazado al Módulo de Investigación Científica
(MOIC) en el cual los proyectos son dirigidos por los mismos estudiantes, lo cual implica una
mayor autonomía para asumir mayores responsabilidades dentro de un enfoque constructivista.
Mediante esta forma de trabajo, se consiguen fuentes inagotables de aprendizajes cognitivos y
metacognitivos en la medida como se van desarrollando cada uno de los elementos de las
unidades didácticas.
De acuerdo al Reglamento de Investigación, las asignaturas de tesis comprenden una actividad
continua de asesoramiento; es decir, que no se interrumpen al término de los ciclos académicos,
hasta lograr el producto final.
Las actividades presenciales obligatorias para cada grupo son al inicio del ciclo de la asignatura
para ofrecer las directivas en relación al desarrollo de la tesis. Asimismo, se programarán
mensualmente sesiones de asesoría presencial
Las estrategias de enseñanza-aprendizaje que se utilizan en la asignatura son las siguientes:
− Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos: Lluvias de ideas, pregunta
exploratoria.
− Estrategias que promueven la comprensión y aplicación del aprendizaje (resumen,
reporte de lectura, organizadores visuales).
− Estrategias grupales -dinámicas socializadoras (foros colaborativos, trabajo en equipo)
5 EPPSPAT-II V011
− Metodologías activas para contribuir al desarrollo del pensamiento complejo
(aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje colaborativo).
8. Recursos Pedagógicos
La asignatura desarrolla el método científico en cada una de sus fases que son ejecutadas a
través de actividades; para lo cual se utilizan como recursos tecnológicos: Multimedia,
navegación en internet, videos, diapositivas, proyecto de la línea de investigación de la carrera
profesional; que se presentan e interactúan en el aula moderna. Las actividades de campo se
realizan en una institución relacionada a la carrera profesional, permitiéndole al estudiante
desarrollar habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales, que lo involucren
directamente con la práctica pedagógica. Los estudiantes serán los protagonistas en la
construcción de su aprendizaje, siendo el docente un mediador educativo.
9. Evaluación del Aprendizaje
Las evaluaciones están en relación a los resultados del aprendizaje de acuerdo a las asignaturas.
Cada tarea programada que lleve a los resultados tendrá su respectiva evaluación formativa,
que servirá de criterio de evaluación para el docente tutor investigador en los resultados del
aprendizaje indicado, teniendo en cuenta el cumplimiento de las fechas programadas para la
presentación de los productos. La evaluación y calificación del docente tutor investigador (DTI)
es requisito para la evaluación por parte del Jurado de Investigación. El DTI y el Jurado de
Investigación evalúa los proyectos e informes de investigación con el criterio Aprobado o
Desaprobado teniendo en cuenta los instrumentos de evaluación. Si el jurado de investigación
desaprueba el proyecto o informe tendrá como nota cero (00), la cual será promediada con la
nota del DTI. La nota mínima aprobatoria del curso es 13, no se utiliza el redondeo.
En los cursos de investigación no procede el retiro del curso o ser declarado inhabilitado por el
DTI, salvo el retiro de todas las asignaturas del ciclo (Artículo 64º - RI).
Todos los trabajos de investigación deben ser auténticos y veraces. El porcentaje máximo de
similitud en la redacción de los trabajos de investigación a través del programa anti plagio es
de quince por ciento (15%) para pregrado. (Artículo 45º - RI).
6 EPPSPAT-II V011
Los promedios finales de Tesis II y Tesis III corresponden al promedio de notas insertadas en
el libro de calificaciones del Docente Tutor Investigador.
Los productos y las calificaciones serán registrados en el Entorno Virtual de aprendizaje (EVA).
Un programa de difusión permanente dirigido a los estudiantes desde el primer ciclo garantiza
la comprensión del Reglamento de Investigación vigente.
Criterios de evaluación por unidad (asignatura):
I UNIDAD Ponderación
Actividades Formativas de la asignatura 60%
25%
• Actividades y entrega de productos por el EVA y/o
MOIC.
• Asistencia/participación en asesoría presencial/virtual
90%
10%
Actividades de gestión de I+D+i 40%
• Recursos para la investigación (Turnitin, ORCID,
Repositorio etc.)
• Ética en la investigación y derechos de propiedad
intelectual
50%
50%
II UNIDAD Ponderación
Actividades Formativas de la asignatura 60%
25%
• Actividades y entrega de productos por el EVA y/o
MOIC.
• Asistencia/participación en asesoría presencial/virtual.
90%
10%
Actividades de gestión de I+D+i 40%
• Recursos para la investigación (Turnitin, ORCID,
Repositorio etc.)
• Ética en la investigación y derechos de propiedad
intelectual
50%
50%
III UNIDAD Ponderación
Actividades Formativas de la asignatura 60%
50%
• Actividades y entrega de productos por el EVA y/o
MOIC.
• Asistencia/participación en asesoría presencial/virtual
• Exposición del producto final del curso.
50%
10%
40%
Actividades de gestión de I+D+i 40%
• Recursos para la investigación (Turnitin, ORCID,
Repositorio etc.)
• Ética en la investigación y derechos de propiedad
intelectual
50%
50%
Nota 1: Es aceptable un quince por ciento (15%) de similitud en las diversas actividades. En la
parte de resultados, discusión y conclusiones se considera quince por ciento (15%) de similitud
Nota 2: El jurado de investigación define la aprobación o desaprobación del proyecto e informe
final de la asignatura.
7 EPPSPAT-II V011
10. Referencias:
Chacón, I. (2015). Talleres de elaboración de material Educativo con productos reciclables
basado en el enfoque colaborativo para mejorar el logro de aprendizaje en el área de
matemáticas en niños y niñas de 5 años de la I.E. N° Ruso Chimbote 2014 (Tesis de
Licenciatura). ULADECH Católica, Chimbote, Perú. Recuperado desde:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000037790
Domínguez, J. (2008). Dinámica de Tesis. 3 ed. Chimbote: Universidad Los Ángeles de
Chimbote.
Domínguez, J. (2015). Manual de Metodología de la Investigación Científica. 3ra. Edición.
Chimbote: Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote
Domínguez, J (2011). Proyecto de línea de investigación de la Escuela de Educación:
Intervenciones educativas con estrategias didácticas bajo el enfoque socio cognitivo
orientadas al desarrollo del aprendizaje en los estudiantes de educación básica regular de
Perú. Chimbote: ULADECH
Espinola, C. (2012). Aplicación de juegos, basados en el aprendizaje significativo, utilizando
material concreto para el desarrollo del esquema corporal en los niños y niñas de 4 años
de la institución educativa Nº 1617 de Chimbote en el año 2012 (Tesis de Licenciatura).
ULADECH Católica, Chimbote, Perú. Recuperado desde:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000028147
Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2006). Metodología de la investigación. 4ª. Ed.
México: McGraww-Hill.
Muñoz, C. (2009). Cómo elaborar y asesorar una investigación de tesis. 1era Ed. Argentina: El
Cid Editor. Recuperado desde:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=3183575
Oviedo, V. (2014). La aplicación de talleres de lectura basada en el enfoque constructivista
utilizando material impreso mejora, el logro de aprendizaje de la comprensión lectora de
los alumnos del 5° grado B de educación primaria de la I.E Las Brisas 88024, distrito de
Nuevo Chimbote, año 2014. (Tesis de Licenciatura). ULADECH Católica, Chimbote,
Perú. Recuperado desde:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000035488
Tamayo, C. (2009) Aplicación de la modalidad de taller basado en el enfoque colaborativo en
el desarrollo del lenguaje oral de niños y niñas de 4 años de edad del nivel inicial del
Jardín de Niños 324 – Bruces – Nuevo Chimbote, 2009. (Tesis de maestría) Universidad
Católica Los Ángeles de Chimbote, Chimbote.
Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote (2017). Reglamento de Investigación V.009.
Chimbote: ULADECH Católica.
Yuni, J., Ariel, C. (2006) Técnicas para investigar: Recursos metodológicos para la preparación
de proyectos de investigación. 2da. Ed. Córdova: BRUJAS. Recuperado desde:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=3188799
Zavala, A. Proyecto de Investigación Científica. Lima: San Marcos; 1999
8 EPPSPAT-II V011
Anexo 1: Plan de Aprendizaje
Unidad de Aprendizaje I: Tesis I
I Unidad: Planteamiento del problema
Capacidad: 3.5.1 Elabora el proyecto de investigación derivado del proyecto línea para ser aprobado por el DTI y Jurado de
Investigación de la carrera profesional.
Tiempo Actividades de Aprendizaje Indicador de
Logro
Instrumento de
evaluación
Semana N° 1
1. Participan en las actividades de inducción al uso del módulo de matrícula
según el cronograma establecido en cada Escuela Profesional.
2. Registran su matrícula según orientaciones recibidas en su Escuela
Profesional.
3. Analizan el SPA de la asignatura planteando su opinión de forma verbal y
en el foro de socialización del SPA
Registro de
matriculado
Registro de
matriculado
Semana N° 2
Socialización del SPA
1. Opinan sobre los criterios de evaluación de la actividad de aprendizaje.
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
3. En grupos pequeños o individualmente, realiza una lectura comprensiva
del Manual de Metodología de la Investigación Científica (MIMI)- Capítulo
I: La investigación científica en el contexto de la formación universitaria y
Capítulo II: Géneros científicos de publicaciones, y elabora un reporte de
lectura. El texto se encuentra en la biblioteca virtual:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000040338
4. Reunidos por pares lee la línea de investigación de tu carrera profesional,
y compartan su opinión respecto a la línea de investigación, elaborando un
listado de propuestas de títulos de proyectos que se pueden derivar de la línea
y lo presentan a través de un informe, y en dos líneas explica la importancia
de la línea de investigación en el desarrollo de tu carrera y en la solución de
una problemática del distrito donde vives.
5. Ingresan a la web de investigación
( https://www.uladech.edu.pe/images/stories/universidad/documentos/2018/
guia_tematica_metodologia_investigacion_formativa.pdf ), y revisan la guía
temática y metodológica de la investigación formativa; y visualizan el perfil
metodológico de subproyecto para Título Profesional y elabora un esquema.
3.5.1.1
Describe la
situación
problemática,
formula el
problema,
objetivos y
fundamentació
n de la
investigación y
los presenta a
través de un
documento.
Lista de
verificación
de proyecto
de
investigación
Semana N° 3
Tema de investigación
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. Selecciona y redacta de manera individual tu tema de investigación, que
debe tener relación con la línea de investigación de la carrera profesional
contando siempre con la asesoría del docente tutor investigador.
Uso del repositorio institucional
2. Ingresa al repositorio institucional e investiga tesis relacionadas a tu tema
de investigación, siguiendo las orientaciones del docente tutor investigador.
Las tesis publicadas deben ser de los últimos 5 años.
3. Lee de manera comprensiva el capítulo III: proyecto de investigación
científica, tema que se encuentra en el Manual de Metodología de la
Investigación Científica (MIMI), y elabora un resumen que contenga los
elementos esenciales de un proyecto.
Planteamiento del problema
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. Ingresa al MOIC y redacta el título del proyecto de investigación, el mismo
que ha sido revisado y validado por el docente tutor.
9 EPPSPAT-II V011
Semana N° 4
Uso de repositorio Institucional
2. Ingresa al repositorio institucional, y revisa modelos de proyectos de
investigación, que te sirvan de guía para la redacción del planteamiento del
problema.
Continúa la búsqueda de información bibliográfica relacionada con tu tema
de investigación a través de bases de datos como: Google Académico, Dialnet
y Scielo.
3. Ingresa al MOIC y redacta el planteamiento del problema caracterizando
la situación problemática y formulando el enunciado del problema, sigue las
orientaciones del docente tutor investigador en el aula presencial o a través
del MOIC.
Actividad de Gestión de I+D+i
Ingrese a la base de datos Google Académico, y revisa información sobre el
tema “aspectos éticos en la investigación”; analice y comente la información
encontrada, y redacte un breve comentario en una página. Utilice estrategias
de búsqueda de información (por título); elabore el listado de buscadores
académicos (Tesis, libros o artículos) que encontró en la base de datos
consultad. En la redacción incluye las citas y referencias bibliográficas
utilizadas según la norma APA/Vancouver establecida para tu carrera y usa el
Turnitin para asegurar el 15% de similitud.
Escala
Valorativa
Actividad de
Gestión
I+D+i.
Semana N° 5
Objetivos y Justificación de la investigación
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. Analiza individualmente los objetivos de los modelos de los proyectos de
investigación y determina los criterios para su elaboración.
2. Ingresa al MOIC tu propuesta de objetivos: General y específicos los
mismos que deben tener coherencia con el planteamiento del problema y el
nivel de investigación para título profesional que se establece en la “Guía
temática y metodológica”
(https://www.uladech.edu.pe/images/stories/universidad/documentos/2018/g
uia_tematica_metodologia_investigacion_formativa.pdf)
3. Elabora la matriz de consistencia de su investigación teniendo en cuenta:
Enunciado, Variables, Objetivo general y objetivos específicos: Luego,
redacta la Justificación de la investigación resaltando la importancia de la
investigación que propones y el aporte a la sociedad.
4. Revisión Turnitin: Ingresa al programa Turnitin el archivo que contiene
el planteamiento del problema y la justificación de la investigación. Se acepta
un máximo del 15% de similitud; de ser necesario corrige la información.
5. Finalmente, ingresa al MOIC y redacta el apartado de justificación de la
investigación.
II Unidad: Revisión de la literatura
Semana N° 6
Revisan y opinan sobre los criterios e instrumentos de evaluación de las actividades de aprendizaje de la segunda unidad.
Revisión de la literatura
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. Ingresa a la base de datos de e-libro que se encuentra en la biblioteca
virtual, y revise el texto “Manual de metodología: construcción del marco
teórico, formulación de los objetivos y elección de la metodología”
(http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000040338), y lee
detenidamente las páginas 34 a 39; y elabora un resumen.
3.5.1.2 Revisa
fuentes
relacionadas a
su
investigación y
las sintetiza en
un documento,
utilizando la
respectiva
norma para la
redacción de
referencias
bibliográficas,
Lista de
verificación
de proyecto
de
investigación
10 EPPSPAT-II V011
Uso del repositorio institucional
2. Ingresa al repositorio institucional, base de datos Scielo o Google
académico y busca información relacionada a tus variables de investigación,
elabora fichas de resumen (Mínimo 20 fichas); teniendo en cuenta la norma
APA o Vancouver; en las fichas de resumen debes incluir:
• Título de la fuente,
• objetivos,
• metodología y
• conclusiones
3. Ingresa al MOIC y redacta un mínimo de 10 antecedes organizados en
referencias locales, nacionales e internacionales; cada antecedente debe
incluir: Título de la investigación, objetivo del estudio, metodología utilizada
y las conclusiones.
considerando el
programa anti
plagio que
acepta hasta
15% de
similitud y
demuestra un
espíritu
autocrítico.
.
Escala
Valorativa
Actividad de
Gestión
I+D+i
Semana Nº 7
Marco teórico y conceptual
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. Reciben las observaciones de la redacción del Marco Teórico y
Conceptual, considerando el uso de la norma APA o Vancouver por parte
del docente tutor investigador.
2. Redactan los antecedentes del proyecto de investigación en el EVA-
MOIC (Mínimo 6 antecedentes).
Actividades de Gestión de I+D+i
Lea y analice en parejas o individualmente el código de ética de la
universidad, en relación al principio “protección de las personas”, además,
tienes que consultar la base de datos de Google Académico, y redacta en
media página los mecanismos que propones para proteger a las personas que
participarán en tu investigación; agrega las citas y referencias bibliográficas
utilizadas según la norma APA/Vancouver establecida para tu carrera y usa el
Turnitin para asegurar el 15% de similitud.
Semana N° 8
Marco teórico y conceptual
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. Indaga en las bases de datos información relacionadas a los objetivos de
investigación, que le permitan construir las bases teóricas de su
investigación, para ello ingresan a la biblioteca virtual y al repositorio
institucional.
2. Elaboran las bases teóricas siguiendo la asesoría del docente tutor
investigador y considerando el uso de la norma APA o Vancouver.
3. Revisión Turnitin: Pasa por Turnitin el archivo que contiene el marco
teórico conceptual de la investigación. Se acepta un máximo del 15% de
similitud.
4. Ingresa al MOIC y redacta las bases teóricas alcanzando hasta un 15%
de similitud, para revisión por el docente.
5. Formula la hipótesis de su investigación (si la investigación lo requiere)
con la asesoría del docente tutor investigador, y lo sube al MOIC para
su revisión.
Lista de
cotejo para
seguimiento
y evaluación
de proyecto
de
investigación
.
11 EPPSPAT-II V011
III Unidad: La metodología de la investigación con uso de TIC
Semana N° 9
Metodología de la Investigación
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
• Revisan y opinan sobre los criterios e instrumentos de evaluación de las actividades
de aprendizaje de la tercera unidad.
1. Lee en forma individual el modelo del proyecto de investigación, y
relacionan el enunciado del problema con los objetivos y la metodología
propuesta a través de la Matriz de consistencia.
2. Consulta en la biblioteca física de la Universidad el libro: Hernández,
R., Fernández, C. y Baptista, P. (2006). Metodología de la investigación.
4ª. Ed. México: McGraww-Hill
(http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000042093);
y redacta la Metodología de su proyecto de investigación considerando
el tipo, nivel y diseño, población y plan de análisis del proyecto de
investigación.
3. Ingresa al MOIC y redacta los nueve (9) elementos que componen el ítem
de metodología: tipo de investigación; nivel de la investigación de las
tesis; diseño de la investigación. (Incluye hipótesis si se requiere);
universo y muestra; definición y operacionalización de variables,
técnicas e instrumentos de recolección de datos; plan de análisis; matriz
de consistencia y Principios éticos.
4. Redacta las referencias bibliográficas de su investigación considerando
la norma APA o Vancouver establecida para su carrera profesional,
recibiendo la asesoría del docente tutor investigador.
5. Elabora el cronograma de actividades, presupuesto e instrumento de
recolección de datos, que se colocará en la sección de anexos, para ello
se recomienda revisar el Reglamento de Investigación en los anexos 02,
07 y 08, y lo suben la MOIC para la revisión del docente.
3.5.1.3
Describe la
metodología
que se utilizará
en la
investigación y
lo presenta en
un documento.
Lista de
verificación
de proyecto
de
investigación
.
Semana N° 10
Evaluación del Proyecto de investigación (1° revisión)
✓ Ingresa el proyecto de investigación completo que contenga los 8 puntos
más los 3 anexos establecidos en el anexo 03 del Reglamento de
Investigación, proyectos que no contengan la estructura solicitada, será
desaprobado por el DTI.
✓ El DTI realiza la primera revisión del proyecto de investigación a través
del EVA –MOIC, la misma que es gratuita. Para la revisión se utiliza la
“lista de cotejo para el seguimiento y evaluación de proyecto”; si la
calificación mínima obtenida al revisar el proyecto es de 13 puntos, el
porcentaje de similitud menor del 15% y no tiene observaciones por
parte del DTI, se deriva al Jurado de Investigación para revisión y
aprobación a través del MOIC.
Revisión Turnitin: Ingresar al Turnitin el archivo del proyecto final de
investigación que contiene la Introducción, Planteamiento del Problema,
marco teórico (sin antecedentes) de la investigación. Se acepta un máximo
del 15% de similitud.
3.5.1.4
Sustenta el
trabajo
realizado ante
el DTI y Jurado
de
investigación
con espíritu
autocrítico.
3.5.1.5 Utiliza
las TIC durante
la elaboración
del proyecto de
investigación.
lista de cotejo
para el
seguimiento
y evaluación
de proyecto
de
investigación
.
Semana N° 11
Evaluación del Proyecto de investigación (1° revisión) y elaboración del
acta de aprobación.
El DTI convoca al Jurado de Investigación para revisión y aprobación del
proyecto de investigación a través del EVA-MOIC. Los jurados de
investigación usan para evaluar el proyecto la “lista de verificación de
proyecto de investigación” y también usan el Turnitin para asegurar la
originalidad del mismo, ambos productos lo suben al MOIC por el enlace
respectivo.
• Los proyectos que cumplan con la lista de cotejo, menos del 15%,
Lista de
verificación
de proyecto
de
investigación
12 EPPSPAT-II V011
esquema de proyectos, calidad en la redacción, y son aprobados por
el Jurado, pasan a exposición con el DTI, y se elabora el acta de
aprobación.
• Los proyectos que no cumplan con los criterios y son desaprobados
por el jurado de investigación, tienen la posibilidad de una segunda
revisión, previa generación del compromiso de pago.
Elaboración y suscripción del acta de aprobación
Finalizado el proceso de revisión el DTI y Jurado de Investigación elaboran
del acta de aprobación o desaprobación del proyecto.
Actividades de Gestión de I+D+i
Lea y analice en parejas o individualmente el código de ética de la
universidad, en relación al principio “Integridad Científica”, además,
tienes que consultar la base de datos de Google Académico respecto al tema
“deshonestidad académica”, y redacta en una página las prácticas
académicas deshonestas que observas con mayor frecuencia en la universidad
entre estudiantes y docentes, y plantea al menos tres mecanismos para
fortalecer la práctica académica honesta en el sistema educativo; agrega las
citas y referencias bibliográficas utilizadas según la norma APA/Vancouver
establecida para tu carrera y usa el Turnitin para asegurar el 15% de similitud.
Escala
Valorativa
Actividad de
Gestión
I+D+i
Semana N° 12
2° revisión y sucesivas del proyecto de investigación (previo pago o
generación de deuda)
El proyecto desaprobado, puede pasar a una segunda revisión, para ello el
DTI hace firmar al estudiante un compromiso de pago en un acta, y lo
remite por trámite a la Coordinación de Investigación, para registrar la
deuda.
Prepara las diapositivas para la exposición del proyecto ante el DTI o
Jurado de Investigación.
(*) Los jurados de investigación cuando tengan dudas de la veracidad del
proyecto pueden solicitar que el estudiante exponga su trabajo para
garantizar la veracidad del mismo.
Semana N° 13
Exposición del proyecto de investigación
Los proyectos aprobados son expuestos ante el DTI o Jurado de
Investigación. La exposición se puede realizar por videoconferencia.
Semana N° 14
Continua las revisiones sucesivas del proyecto de investigación (previa
generación de deuda)
Continua el jurado de investigación realizando la segunda revisando los
proyectos de los estudiantes que lo requieran
Envio de informe de generación de acta de aprobación de proyecto de
investigación.
Es un requisito indispensable, que todo estudiante asegure con su DTI que, el
proyecto aprobado tiene el acta de aprobación subida en el MOIC, para
así evitar inconvenientes durante el desarrollo del taller cocurricular para
tramitar el título profesional.
En los casos que no tengan el acta de aprobación del proyecto en el MOIC
deben reportarlo al coordinador de carrera/Director de Escuela o al correo
El DTI remite un informe a través del trámite documentario reportando las
actas elaboradas y los jurados que han intervenido para proceder a la
verificación de estándares.
.
13 EPPSPAT-II V011
Semana N° 15
Publicación de promedios finales.
El DTI publica en el libro de calificaciones el promedio final de la
asignatura.
(*) Los proyectos desaprobados por el jurado de investigación tienen un
calificativo de cero (00), y se promedia con la calificación del DTI. Los
proyectos aprobados por el jurado ratifican la nota del DTI.
Semana N° 16
El curso por su naturaleza no contempla examen final
Semana N° 17
El curso por su naturaleza no contempla examen de aplazados.
Unidad de aprendizaje II: Tesis II
I Unidad: Búsqueda de información bibliográfica
Capacidad: 3.6.1 Redacta el marco teórico y ejecuta la metodología del proyecto de investigación derivado del proyecto línea
aprobada de la carrera profesional.
Tiempo Actividades de Aprendizaje Indicador de
Logro
Instrumento
de evaluación
Semana N° 1
1. Participan en las actividades de inducción al uso del módulo de matrícula
según el cronograma establecido en cada Escuela Profesional.
2. Registran su matrícula según orientaciones recibidas en su Escuela
Profesional.
3. Analizan el SPA de la asignatura planteando su opinión de forma verbal y
en el foro de socialización del SPA
Registro de
matriculado
Registro de
matriculad
o
Semana N° 2
Mejora de la redacción de las bases teóricas
1. Opinan sobre los criterios de evaluación de la actividad de aprendizaje.
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
Uso del Repositorio Institucional de la Universidad
2. Ingresan al repositorio institucional y revisan las tesis o proyectos que se
encuentran publicados para que sirvan de modelo para la redacción de los
antecedentes. Ejemplo:
• Chacón, I. (2015). Talleres de elaboración de material Educativo
con productos reciclables basado en el enfoque colaborativo para
mejorar el logro de aprendizaje en el área de matemáticas en niños
y niñas de 5 años de la I.E. N° Ruso Chimbote 2014 (Tesis de
Licenciatura). ULADECH Católica, Chimbote, Perú. Recuperado
desde:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=0000003779
0
3. Identifica en el repositorio al menos 6 antecedentes entre locales,
nacionales e Internacionales; que contenga: título, problema, objetivos,
resultados y la referencia bibliográfica.
3.6.1.1
Selecciona las
teorías más
significativas
para las
variables de
investigación,
colocando las
fuentes de
información.
Lista de
verificación de
proyecto
Semana N° 3
Continua la mejora en la redacción de las bases teóricas
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. Realiza una lectura comprensiva del Capítulo IV: Informe final de
investigación científica del MIMI, ingresando a la biblioteca
(http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000040338),y
elabora un resumen.
2. Continúa buscando información sobre el tema de investigación en las bases
de datos de la universidad, repositorio institucional, base Scielo, etc. donde
obtiene la bibliografía (referencias) y otros materiales que sean útiles para los
Lista de
verificación de
proyecto de
investigación.
14 EPPSPAT-II V011
propósitos del estudio, de donde se tiene que extraer y recopilar la
información relevante y necesaria para enmarcar el problema de
investigación.
Actividades de gestión de I+D+i
Lea y analice en parejas o individualmente el artículo 20 a 27°sobre “los
derechos de autor” del Reglamento de Propiedad Intelectual; además, tienes
que consultar la base de datos de Google Académico para complementar
información, y desarrolla la actividad N° 1; agrega las citas y referencias
bibliográficas utilizadas según la norma APA/Vancouver establecida para tu
carrera y usa el Turnitin para asegurar el 15% de similitud.
Escala
Valorativa
Actividad de
Gestión I+D+i
Semana N° 4
Redacción de las bases teóricas
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. Ingresa al MOIC y redacta las bases teóricas del proyecto de investigación
siguiendo el esquema del Manual de Metodología de la Investigación
Científica (MIMI).
2. Aplica en la redacción del marco teórico la técnicas de citado según norma
APA o Vancouver. Finalmente entregan el marco teórico desarrollado a través
del EVA-MOIC.
3. Revisión Turnitin: Pasar por Turnitin el archivo que contiene las bases
teóricas de la investigación. Se acepta un máximo del 15% de similitud.
II Unidad: Recolección de la información
Semana N° 5
Recolección de datos
• Revisan y opinan sobre los criterios e instrumentos de evaluación de las actividades
de aprendizaje de la segunda unidad.
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
• Programa en un Diagrama de Gantt las actividades que realizará para la
recolección y organización de la información de acuerdo a lo planteado en
el proyecto.
• Entrega el diagrama de Gantt en el EVA-MOIC.
Instrumentos de recolección de datos
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
Mejora el instrumento o instrumentos de recolección de datos de su
investigación, teniendo como referente la línea de investigación, los
objetivos o hipótesis del estudio.
Uso del Repositorio Institucional de la Universidad
• Ingresa al repositorio institucional y revisa tesis o proyectos que te sirvan
de modelos para elaborar instrumentos de recolección de datos.
• Ingresa a Google Académico y busca información sobre “Métodos de
recolección de datos para una investigación”, realiza una lectura
comprensiva y elabora un resumen.
• Expone ante el docente o por video la matriz de coherencia interna entre el
problema, objetivos, metodología, variables, dimensiones e indicadores del
instrumento.
3.6.1.2 Redacta
el marco
teórico de la
investigación
utilizando la
norma APA,
considerando el
programa anti
plagio que
acepta hasta
15% de
similitud y
demuestra un
espíritu
autocrítico.
Lista de
verificación de
proyecto.
Semana N° 6
Prueba piloto
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
• Realiza la prueba piloto del instrumento de recolección de datos tanto la
validez como la confiabilidad; solicita asesoría al docente para seguir el
procedimiento de validez y confiabilidad; revisa información en la
Lista de
verificación de
proyecto.
15 EPPSPAT-II V011
biblioteca
• Presenta las evidencias de la validación y confiabilidad del instrumento en
el EVA-MOIC.
Actividades de gestión de I+D+i
Lea y analice en parejas o individualmente el artículo 11 a 19°sobre “los
derechos de autor” además, tienes que consultar los enlaces del material
complementario en bases de datos de Internet, y desarrolla la actividad N° 2;
agrega las citas y referencias bibliográficas utilizadas según la norma
APA/Vancouver establecida para tu carrera y usa el Turnitin para asegurar el
15% de similitud.
Escala
Valorativa
Actividad de
Gestión I+D+i
Semana N° 7
Recolección de datos - Trabajo de campo
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
• Ingresa a la biblioteca física, y leen el libro de Domínguez, J. (2008).
“Dinámica de Tesis. 3 ed. Chimbote: Universidad Los Ángeles de
Chimbote, el tema sobre “recojo de la información a través del instrumento
de recolección de datos, elaboran un resumen y lo entregan a través del
EVA.
• Inicia las coordinaciones con la institución/comunidad donde recopilará los
datos requeridos para la investigación.
• Entrega los avances de las gestiones al docente, quien supervisa el proceso
de recopilación de la información.
Lista de
verificación de
proyecto.
Semana N° 8
. Recolección de datos - Trabajo de campo
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
• Con el instrumento de recolección de datos validado, se procede a realizar
las coordinaciones para recopilar la información necesaria para el
estudio.
• Se envía carta a la institución donde se recogerá la información, la carta
se solicita a la coordinación de carrera de su filial/Dirección de Escuela.
• Entrega los avances de las gestiones al docente, quien supervisa el
proceso de recopilación de la información.
Lista de
verificación de
proyecto.
Semana N° 9
Recolección de datos - Trabajo de campo
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
• Hacer firmar a los participantes en el estudio (solo cuando aplique), el
formato de consentimiento informado: y procede a la recopilación de la
información.
• También debe tomarse fotografías con las personas que entrevistarán, lo
importante es generar las evidencias que certifiquen que la información
recopilan es real, y evitar el fraude científico.
• Entrega los avances de las gestiones al docente, quien supervisa el
proceso de recopilación de la información.
Lista de
verificación de
proyecto.
16 EPPSPAT-II V011
Semana N° 10
Recolección de datos - Trabajo de campo
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
• Continúan con el trabajo de campo de recopilación de la información
siempre orientados por los objetivos del estudio y las hipótesis si la tuviera.
• Redacta un reporte donde describas los mecanismos que has utilizado para
la recopilación de la información de acuerdo al tamaño de muestra
establecido en el proyecto cuando aplique.
Revisión Turnitin: Pasar por Turnitin el archivo que contiene los resultados
de la ´prueba piloto u otro informe solicitado por el docente. Se acepta un
máximo del 15% de similitud.
Lista de
verificación de
proyecto.
III Unidad: Análisis de la información
Semana N° 11
Procesamiento de datos
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
• Revisan y opinan sobre los criterios e instrumentos de evaluación de las actividades
de aprendizaje de la tercera unidad.
• Ingresa al repositorio institucional, y revisa tesis de investigación, para
visualizar como se presentan los resultados de una investigación, siempre
viendo la coherencia entre el enunciado, objetivos, hipótesis y
metodología; y lo exponen a través de un organizador.
• Lee 62 a 64 del MIMI y las páginas 81 a 88 del texto: Domínguez, J.
(2008). Dinámica de Tesis. 3 ed. Chimbote: Universidad Los Ángeles de
Chimbote; ingresa a la biblioteca
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000001699
• Organiza la tabulación y procesamiento de los resultados para
organizarlos en tablas y gráficos, según su estudio lo requiera.
3.6.1.3
Desarrolla la
metodología de
investigación a
utilizarse de
acuerdo a los
objetivos de la
investigación.
Lista de
verificación de
informe.
Semana N° 12
Procesamiento de datos
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
• Tabula la información en tablas y gráficos, y aplican herramientas de
estadística descriptiva, según los objetivos e hipótesis del estudio.
• Revisa tesis en el repositorio institucional que le sirva de modelo en la
forma de presentar y redactar los resultados de la investigación.
Actividades de gestión de I+D+i
Lea y analice en parejas o individualmente el artículo 44 a 48°sobre “Plagio
y Mala Conducta Científica”, además, tienes que consultar los enlaces del
material complementario buscando en bases de datos de Internet, y desarrolla
la actividad N° 3; agrega las citas y referencias bibliográficas utilizadas según
la norma APA/Vancouver establecida para tu carrera y usa el Turnitin para
asegurar el 15% de similitud.
Lista de
verificación de
informe.
Escala
Valorativa
Actividad de
Gestión I+D+i
Semana N° 13
Interpretación de los resultados
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
Revisa los resultados de la investigación, que incluye la interpretación de los
resultados de su investigación a través del EVA-MOIC.
Revisión Turnitin: Pasar por Turnitin el archivo que contiene los resultados
de la investigación. Se acepta un máximo del 10% de similitud.
Lista de
verificación de
informe.
Semana N° 14 Exposición de los resultados y conclusiones
17 EPPSPAT-II V011
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
Exposición de los resultados y conclusiones al DTI, se puede enviar un video
o exponer a través de videoconferencia.
Semana N° 15
Continua con la exposición de los resultados y conclusiones
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
Exposición de los resultados y conclusiones al DTI, se puede enviar un video
o exponer a través de videoconferencia.
Elaboración de los promedios finales de la asignatura en el libro de
calificaciones del EVA.
Semana N° 16 El curso por su naturaleza no contempla examen final
Semana N° 17 El curso por su naturaleza no contempla examen de aplazados.
Unidad de aprendizaje III: Tesis III
I Unidad: Interpretación de la información
Capacidad: 3.7.1 Elabora el pre informe final del trabajo de investigación derivado del proyecto línea de la carrera profesional.
Tiempo Actividades de Aprendizaje Indicador de
Logro
Instrumento
de evaluación
Semana N° 1
1. Participan en las actividades de inducción al uso del módulo de matrícula
según el cronograma establecido en cada Escuela Profesional.
2. Registran su matrícula según orientaciones recibidas en su Escuela
Profesional.
3. Analizan el SPA de la asignatura planteando su opinión de forma verbal y
en el foro de socialización del SPA
Registro de
matriculado
Registro de
matriculad
o
Semana N° 2
Resultados de la investigación
• Revisan y opinan sobre los criterios e instrumentos de evaluación de las actividades
de aprendizaje de la primera unidad.
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1) Analizan en los prototipos de informes, la parte de resultados, y leen
las pág., 62 a 64 del MIMI;
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000040338
2) Mejoran la redacción de los resultados de la investigación teniendo en
cuenta:
✓ Los cuadros y gráficos tienen un título y fuente, y tienen una
numeración correlativa, además, tienen un análisis
3.7.1.1 Interpreta
tablas de
frecuencia y
gráficos de
acuerdo a los
datos obtenidos en
la ejecución, el
marco de
referencias y el
fundamento
teórico de la
investigación, con
el apoyo de las
TIC
Rúbrica 3:
trabajo
individual-
grupal
Semana N° 3
Continua los resultados de la investigación
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1) Continúan con la mejora de la redacción de los resultados de la
investigación teniendo en cuenta:
✓ Los resultados se relacionan con los objetivos e hipótesis de
estudio.
✓ Suben los resultados al EVA-MOIC.
18 EPPSPAT-II V011
Semana N° 4
Análisis de resultados
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. Realizan el análisis de los resultados teniendo en cuenta la revisión del
marco teórico del informe de investigación, y lo envían a través del EVA-
MOIC.
Actividades de gestión de I+D+i
Utilice estrategias de búsqueda de información (título y tema), para consultar
información en los buscadores académicos (artículo, ensayo, libro o tesis) en
una base de datos, y parafrasea información para dar respuesta a las
siguientes preguntas:
• Explica la diferencia entre ética, bioética y legislación.
• Menciona las implicaciones de la ética y la legislación en la
investigación.
Redacta las conclusiones en media página, agrega las citas y referencias
bibliográficas con la norma APA o Vancouver según tu carrera y revisa su
originalidad en el programa Turnitin hasta con 15% de similitud.
Escala
Valorativa
Actividad de
Gestión I+D+i
Semana N° 5
Conclusiones y recomendaciones
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1) Revisan en grupo los prototipos de informes de investigación, y elaboran
un informe con los criterios a tomarse en cuenta para la elaboración de las
conclusiones y recomendaciones, y lo presentan a través del EVA.
2) En forma individual, elaboran las conclusiones y recomendaciones del
informe de investigación teniendo en cuenta los objetivos, aportes del
investigador y el valor agregado al usuario final.
3) Suben las conclusiones y recomendaciones redactadas al EVA- MOIC.
4) Continúan con la redacción de las referencias bibliográficas y los anexos,
y lo suben al EVA-MOIC.
Revisión Turnitin: Pasar por Turnitin el archivo que contiene los resultados,
interpretación, conclusiones y recomendaciones del pre informe de
investigación. Se acepta un máximo del 15% de similitud.
3.7.1.2 Redacta las
conclusiones de la
investigación
teniendo en cuenta
los objetivos e
hipótesis de la
investigación.
II Unidad: Redacción del pre informe
Semana N° 6
Redacción de la Introducción
1. Analizan el SPA de la asignatura planteando su opinión de forma verbal y
en el foro de socialización del SPA.
2. Opinan sobre los criterios de evaluación de la actividad de aprendizaje.
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
3. Analizan en forma grupal la información propuesta en el prototipo de la
línea de investigación y elaboran un organizador de ideas sintetizando el
esquema del informe de investigación.
4. Redactan la Introducción del informe de investigación conteniendo el
planteamiento del problema, objetivos de la investigación, justificación y
metodología, de acuerdo al esquema reglamentado, y lo envía a través del
EVA-MOIC.
3.7.1.3 Elabora el
pre informe de
investigación de
acuerdo al
esquema del
reglamento de
investigación,
considerando el
programa anti
plagio que acepta
hasta 15% de
similitud con
espíritu
autocrítico.
Lista de
verificación de
informe.
Semana N° 7
Continua Redacción de la Introducción
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. Continúan con la redacción de la Introducción del informe de investigación
conteniendo el planteamiento del problema, objetivos de la investigación,
justificación y metodología, de acuerdo al esquema reglamentado, y lo envía
a través del EVA-MOIC.
19 EPPSPAT-II V011
Semana N° 8
Revisión de la literatura
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1) Leen detenidamente la pág. 61 del MIMI
(http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000040338)
y pág. 23 del Reglamento de metodología de la Investigación.
2) Mejoran la redacción de los antecedentes, que incluyen título de la fuente,
objetivos, metodología, conclusiones, se coloca la cita y referencias
locales, nacionales e internacionales, según la norma APA o Vancouver;
se envía lo trabajado a través del EVA-MOIC-revisión de literatura-
3) Mejoran la redacción de las bases teóricas de la investigación,
considerando teorías y conceptos que fundamenten las variables en
estudio.
Semana N° 9
Continua la revisión de la literatura
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. Mejoran la redacción de las bases teóricas de la investigación,
considerando teorías y conceptos que fundamenten las variables en
estudio.
2. Aplica la técnica de citado y referencias según la norma APA o Vancouver.
Actividades de gestión de I+D+i
Lea y analice de manera colaborativa el “Reglamento del Comité de ética
Institucional “y redacta un comentario crítico en media página sobre las
disposiciones generales de evaluación de los protocolos de evaluación,
artículos 27 al 31°, agrega las citas y referencias bibliográficas con la norma
APA/Vancouver, usa el Turnitin según porcentaje establecido.
Escala
Valorativa
Actividad de
Gestión I+D+i
Semana N° 10
Continua la revisión de la literatura
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. Elaboran una síntesis del marco teórico y lo exponen en el aula a través de
un organizador visual.
2. Incorporan las hipótesis planteadas en el proyecto, sólo si es necesaria
según el tipo de estudio desarrollado.
Semana N° 11
Metodología de investigación
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. Revisan en la biblioteca las pág. 60 a 104 del texto: Domínguez, J. (2008).
Dinámica de Tesis. 3 ed. Chimbote: Universidad Los Ángeles de
Chimbote; y la pág. 24 del reglamento de investigación.
2. Explica y justifica el tipo, nivel y diseño de investigación aplicado para
dar respuesta a la hipótesis planteada o los objetivos propuestos.
3. Describe la población y muestra
4. Definen y operacionalizan las variables e indicadores desarrollados en la
investigación.
20 EPPSPAT-II V011
Semana N° 12
Continua con la metodología de investigación
1. Describe las técnicas e instrumentos, validados que han usado en la
recolección de datos.
2. Describen el plan de análisis que han desarrollado para el procesamiento
de los datos.
3. Presentan la matriz de consistencia según el tipo de estudio desarrollado.
4. Precisan los principios éticos en los que se basa su investigación
procedente del Código de Ética de la Universidad.
Revisión Turnitin: Pasar por Turnitin el archivo que contiene la Introducción
y la revisión de la literatura (sin incluir antecedentes). Se acepta un máximo
del 15% de similitud.
III Unidad: Revisión y sustentación
Semana N° 13
Pre informe de investigación
• Revisan y opinan sobre los criterios e instrumentos de evaluación de las actividades
de aprendizaje de la tercera unidad.
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. Entrega a través del EVA-MOIC el pre informe de investigación según el
esquema 6 del Reglamento de investigación; y la información
complementaria del MIMI
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000040338
Revisión Turnitin: Pasar por Turnitin el archivo que contiene la
Introducción, marco teórico (sin antecedentes) con una similitud máxima de
15%. Asimismo, los resultados (incluidos análisis de resultados),
conclusiones y recomendaciones con un máximo de 10% de similitud del pre
informe.
Actividades de gestión de I+D+i
Lea y analice de manera colaborativa el “Reglamento del Registro de
Trabajos de Investigación para optar el Grado Académico y Título
Profesional “y redacta un comentario crítico de una página sobre los artículos
1 y 7° respecto a las normas y procedimientos para administrar el registro de
proyectos y trabajos de investigación para optar grado académico y título
profesional.
Agregue las citas y referencias bibliográficas con la norma APA, usa el
Turnitin según porcentaje establecido.
Escala
Valorativa
Actividad de
Gestión I+D+i
RUBRICA 2:
Sustentación y
presentación del resultado final
Semana N° 14
Exposición del Pre informe de investigación
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. Presentan en forma individual a través de diapositivas, el pre informe ante
el docente tutor investigador, evidenciando coherencia interna entre sus
elementos.
(*) Los estudiantes pueden exponer a través de videoconferencia. La
exposición no debe pasar de 10 minutos.
Semana N° 15
Continua la exposición
Difusión de los promedios finales de la asignatura en el libro de
calificaciones del EVA.
Semana N° 16 El curso por su naturaleza no contempla examen final
Semana N° 17 El curso por su naturaleza no contempla examen de aplazados.
21 EPPSPAT-II V011
Unidad de aprendizaje IV: Tesis IV
I Unidad: Redacción del Informe final de investigación
Capacidad: 3.8.1 Elabora el informe final del trabajo de investigación, artículo científico y ponencia de investigación para ser
aprobados por el DTI y Jurado de Investigación de la carrera profesional.
Tiempo Actividades de Aprendizaje Indicador de
Logro
Instrumento
de evaluación
Semana N° 1
1. Participan en las actividades de inducción al uso del módulo de matrícula
según el cronograma establecido en cada Escuela Profesional.
2. Registran su matrícula según orientaciones recibidas en su Escuela
Profesional.
3. Analizan el SPA de la asignatura planteando su opinión de forma verbal y
en el foro de socialización del SPA
Registro de
matriculado
Registro de
matriculad
o
Semana N° 2
Redacción de páginas preliminares e Introducción
1. Opinan sobre los criterios de evaluación de la actividad de aprendizaje.
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
3. Redactan las páginas preliminares del Informe final de investigación:
Título de la tesis, hoja de firma del jurado, agradecimiento y/o dedicatoria,
resumen, abstract e índice de contenidos, y lo envía al EVA-MOIC para
revisión.
4. Revisan y mejoran la redacción de la primera parte del Informe de
investigación: Introducción, y lo envían al EVA.MOIC para su corrección.
3.8.1.1 Redacta
el informe final
de investigación
y lo presenta a
través del
esquema
establecido,
considerando el
programa anti
plagio que
acepta hasta
15% de
similitud.
Lista de
verificación de
informe
Semana N° 3
Revisión de la literatura
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. Revisan y mejoran la redacción de la segunda parte del Informe final de
investigación: Revisión de Literatura.
Lista de
verificación de
informe
Semana N° 4
Continua la revisión de la literatura
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. Analizan las bases teóricas de su investigación contrastando con
información de investigaciones previas relacionadas a las variables de
estudio, y lo envían al campus virtual para su corrección; revisan el
MIMI para complementar la información
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000040338
Actividades de gestión de I+D+i
Analice el caso presentado, utilice como apoyo el “Reglamento de sanciones
por Infracciones al ejercicio de la Investigación Científica”, y plantee una
solución al caso, en un texto breve de media página; puede buscar
información complementaria en bases de datos. Agregue las citas y
referencias bibliográficas con la norma APA/VANCOUVER, usa el Turnitin
según porcentaje establecido.
Lista de
verificación de
informe
Escala
Valorativa
Actividad de
Gestión I+D+i
Semana N° 5
Metodología de la Investigación
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. Revisan y mejoran la redacción de la tercera parte del Informe final de
investigación: Metodología,
Lista de
verificación de
informe
Semana N° 6
Continua con la metodología de la Investigación
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. Continúan revisando y mejorando la redacción de la tercera parte del
Informe final de investigación: Metodología, y lo envían al EVA-MOIC para
su corrección.
Lista de
verificación de
informe
Semana N° 7
Resultados de la Investigación
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. Revisan y mejoran la redacción de la cuarta parte del Informe final de
Lista de
verificación de
informe
22 EPPSPAT-II V011
investigación: Resultados, y lo envían al campus virtual para su corrección.
Semana N° 8
Continúan con los resultados de la Investigación
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. Continúan con la revisión y mejoran la redacción de la cuarta parte del
Informe final de investigación: Resultados, y lo envían al EVA-MOIC para
su corrección.
2. Revisan y mejoran la redacción de la quinta parte del Informe final de
investigación: Conclusiones, Referencias Bibliográficas y Anexos, y lo
envían al EVA MOIC para su corrección.
Revisión Turnitin: Pasar por Turnitin el archivo que contiene la
introducción, la revisión de la literatura y los resultados del informe final,
asegurando como máximo el 15% de similitud.
Lista de
verificación de
informe
II Unidad: Revisión del informe final
Semana N° 9
Informe final de investigación
• Revisan y opinan sobre los criterios e instrumentos de evaluación de las actividades
de aprendizaje de la segunda unidad.
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. Presentan el informe final, artículo de investigación y ponencia para
evaluación por el Docente Tutor Investigador.
Revisión Turnitin: Pasar por Turnitin el informe final en los elementos de:
Introducción, marco teórico (sin antecedentes) con una similitud máxima de
15%. Los resultados (incluidos análisis de resultados), conclusiones y
recomendaciones con un máximo de 10% de similitud.
Actividades de gestión de I+D+i
Lea detenidamente el “Reglamento de sanciones por infracciones al ejercicio
de la investigación científica”, revise el caso N° 4 presentado, y plantee una
solución en un texto breve de una página; agregue las citas y referencias
bibliográficas con la norma APA/Vancouver, usa el Turnitin según porcentaje
establecido.
Lista de
verificación de
informe
Escala
Valorativa
Actividad de
Gestión I+D+i
Semana N° 10
Revisión del informe final (1° revisión gratuita)
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. El DTI convoca al jurado de investigación para que, usando los
“instrumentos de evaluación para el seguimiento y evaluación del proyecto e
informe final V002”, evalúen el informe final entregado por el estudiante.
Lista de
verificación de
informe
Semana N° 11
Revisión de la originalidad del informe final
1. Revisión de la originalidad del informe a través del módulo antiplagio
Turnitin alcanzado el 15% de similitud, y en resultados y conclusiones 10%
por el DTI y Jurado de investigación.
Revisan información requerida en el MIMI,
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000040338
III Unidad: Presentación de artículo científico y ponencia del informe
Semana N° 12
• Revisan y opinan sobre los criterios e instrumentos de evaluación de las actividades
de aprendizaje de la tercera unidad.
Levantamiento de observaciones del informe final
1. Revisan en el EVA-MOIC las observaciones entregadas por el jurado de
investigación, y con el apoyo del DTI levantan las observaciones; se
apoyan en el MIMI
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000040338
Escala
Valorativa
Actividad de
Gestión I+D+i
23 EPPSPAT-II V011
2. Verifican el porcentaje de similitud detectada por el DTI y el Jurado de
investigación, y levantan las observaciones.
Actividades de gestión de I+D+i
Lea detenidamente el material de lectura “El proceso de consentimiento
informado”, y redacte un comentario crítico en media página expresando los
mecanismos que aplicaría para asegurar el consentimiento informado en la
investigación que está realizando en la asignatura de Tesis. Agregue las citas
y referencias bibliográficas con la norma APA/VANCOUVER, usa el
Turnitin según porcentaje establecido.
Semana N° 13
2° revisión y sucesivas del informe final (previo pago o generación de
deuda)
✓ Revisión por segunda vez y sucesivas del informe de investigación por el
DTI y Jurado de Investigación.
(*) Los informes finales que no tienen observaciones pasan a elaborar artículo
científico y diapositiva.
Elaboración del acta de aprobación del informe de tesis
Presentan el informe final con las observaciones levantadas, el jurado de
investigación y el DTI proceden a elaborar el acta de aprobación o
desaprobación del informe y lo suscriben en el MOIC.
Semana 14
Artículo Científico y Ponencia
1. Analizan en forma grupal un modelo de artículo científico publicado en
la Revista In Crescendo, presentando a través de un organizador de ideas,
sus partes y criterios para su redacción.
2. Redactan y presentan su artículo científico teniendo en cuenta los
criterios establecidos por la universidad.
3. Diseñan y presentan su ponencia del informe final teniendo en cuenta los
criterios establecidos por la universidad.
Revisión Turnitin: Pasar el artículo científico por Turnitin, se acepta un
máximo de similitud del 15%.
Exposición de diapositivas
1. Exposición de las diapositivas del informe de investigación ante el DTI.
3.8.1.2 Redacta
el artículo
científico
producto de su
investigación de
acuerdo a los
criterios
solicitados.
3.8.1.3 Elabora
la diapositiva
para la
sustentación de
su informe final
de investigación
con el apoyo de
TIC
Lista de
verificación de
artículo
científico
Lista de
verificación de
ponencia de
investigación
Semana N° 15
Continua la exposición de diapositivas
1. Exposición de las diapositivas del informe de investigación ante el DTI.
Publicación de promedios finales.
Evaluación del informe final de tesis por el jurado de investigación en el
MOIC, el jurado califica el informe como aprobado o desaprobado.
(*) Los informes desaprobados por el jurado de investigación tienen un
calificativo de cero (00), y se promedia con la calificación del DTI. Los
informes aprobados por el jurado ratifican la nota del DTI.
3.8.1.3 Sustenta
con espíritu
autocrítico el
trabajo realizado
ante el DTI y
Jurado de
Investigación.
Lista de
verificación de
ponencia de
investigación
Semana N° 16 El curso por su naturaleza no contempla examen final
Semana N° 17 El curso por su naturaleza no contempla examen de aplazados.
24 EPPSPAT-II V011
Anexo 2: Instrumentos de evaluación del aprendizaje
RUBRICA 1: Socialización del SPA.
Ítem evaluado 16-20 11-15 0 -10 Puntaje
Participación
individual en el
foro de
socialización de
sílabo
Su participación
es activa; aporta
con mejoras al
sílabo o
demuestra su
lectura
Participa en algunas
ocasiones con el
equipo, aportando
algunas ideas,
aunque no fueran
significativas.
Se limita a
manifestar que ha
dado lectura del
sílabo.
RUBRICA 2: Sustentación y presentación del resultado final
Criterios de
evaluación 4 3 2 1
Sustentación y
presentación
del resultado
final
Presenta el
proyecto/informe
siguiendo la
estructura
establecida por la
Norma,
mostrando
coherencia con la
normatividad y
consistencia
científica en su
elaboración
Presenta el
proyecto/informe
siguiendo la
estructura
establecida por la
Norma, pero
carece de mayor
coherencia con la
normatividad
aunque mantiene
una consistencia
científica en su
elaboración.
Presenta el
proyecto/informe
siguiendo la
estructura
establecida por la
Norma, pero
carece de mayor
coherencia con la
normatividad.
Presenta el
proyecto/informe
siguiendo la
estructura
establecida por la
Norma, pero
carece de mayor
coherencia con la
normatividad y
falta de
consistencia
científica en su
elaboración.
Sustenta el
proyecto/informe
siguiendo la
estructura por la
Norma,
mostrando
coherencia con la
normatividad y
consistencia
científica en su
elaboración
Sustenta el
proyecto/informe
siguiendo la
estructura por la
Norma, pero
carece de mayor
coherencia con la
normatividad
aunque mantiene
una consistencia
científica en su
elaboración.
Sustenta el pre
informe
siguiendo la
estructura
establecida por la
Norma, pero
carece de mayor
coherencia con la
normatividad.
Sustenta el pre
informe
siguiendo la
estructura por la
Norma, pero
carece de mayor
coherencia con la
normatividad y
falta de
consistencia
científica en su
elaboración.
La sustentación
es clara y
coherente,
haciendo uso de
materiales
visuales
La sustentación
no demuestra
claridad en la
propuesta y se
observa
dificultades en la
facilidad de
expresarse en
público
La sustentación
carece de
claridad en las
ideas y falta de
coherencia entre
las partes del pre
informe
La sustentación
carece de
claridad en las
ideas, falta de
coherencia entre
las partes del pre
informe e
inadecuada
25 EPPSPAT-II V011
RUBRICA 2: Sustentación y presentación del resultado final
Criterios de
evaluación 4 3 2 1
presentación del
material visual
RUBRICA 3: Trabajos individual/grupal
Criterios de
evaluación 16-20 11-15 0-10
Trabajo Individual
y/o Grupal
Evidencia el
desarrollo de los
trabajos
sustentándolo
bajo un marco
teórico y
estableciendo
coherencia entre
sus partes.
Evidencia el desarrollo de
los trabajos sustentándolo
bajo un marco teórico,
careciendo de coherencia
entre sus partes
El desarrollo de los
trabajos no guarda
coherencia ni
consistencia con lo
esperado
26 EPPSPAT-II V011
4.2 Presentación del proyecto de investigación
LISTA DE COTEJOS PARA EL SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO PARA
LAS ASIGNATURAS DE TALLERES DE INVESTIGACIÓN Y TESIS, ASÍ COMO DE LOS
TALLERES DE TESIS PARA LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO DE PREGRADO, POSGRADO
Y SEGUNDA ESPECIALIDAD
ITEMS A EVALUAR SI NO OBSERVACIONE
S
Carátula según las normas de ULADECH Católica.
Índice de contenidos con la numeración requerida que incluye
títulos y subtítulos de acuerdo a normas APA/VANCOUVER,
según corresponda al programa de estudio.
Título de la tesis
El título es conciso e informativo
En el título se entiende claramente el objetivo de la tesis
El título especifica el lugar y tiempo donde se realiza la
investigación
Introducción
Describe en síntesis el problema, la justificación, la
metodología a utilizar en la investigación.
Citas bibliográficas en caso corresponda
Planeamiento de la investigación
Planteamiento del problema:
Caracterización del problema: ubica el contexto del problema
y presenta los factores que intervienen, provenientes de la línea de
investigación.
Enunciado del problema: delimita el problema con preguntas
de investigación, provenientes de la línea de investigación
Objetivos de la investigación (derivados de la línea de
investigación)
Objetivo general
Inicia con un verbo en forma infinitiva
27 EPPSPAT-II V011
Indica la meta a lograr.
Precisos y medibles
Objetivos específicos
Inicia con un verbo en forma infinitiva
Indica la meta a lograr.
Tienen relación con el objetivo general.
Respetan un orden metodológico
Justificación de la investigación
Sustenta la pertinencia y relevancia de la investigación,
derivada de la línea de investigación.
Marco teórico y conceptual
Incluye antecedentes y bases teóricas de la investigación.
En los antecedentes incluye título de la fuente, objetivos,
metodología, conclusiones y cita referencias locales,
nacionales e internacionales.
En el marco teórico considera teorías y conceptos que
fundamenten las variables de estudio.
El marco teórico presenta citas bibliográficas suficientes de
la(s) variable(s) de estudio.
Usa normas APA/Vancouver para las citas bibliográficas; de
acuerdo a lo establecido en cada programa.
Hipótesis (según corresponda)
Indica lo que supone va a encontrarse en la investigación.
Da respuesta tentativa a la pregunta de investigación.
Está en correlación con los objetivos específicos.
Metodología (derivada de la línea de investigación)
Fundamenta el tipo y nivel de la investigación
Explica el diseño de investigación escogido y lo justifica.
Elije adecuadamente la población y la muestra.
Define y operacionaliza adecuadamente las variables e
indicadores.
Describe las técnicas e instrumentos, validadas en la línea de
investigación, a utilizar en la recolección de datos.
Explica el plan de análisis que corresponda a la línea de
CPEISPATI-II-III-IV 006 28
investigación.
Presenta matriz de consistencia.
Precisa los principios éticos en los que se basa su investigación
procedentes del Código de Ética de la Universidad.
Referencias bibliográficas
Utiliza la norma APA/VANCOUVER según corresponda.
Considera fuentes primarias y secundarias.
El número de citas bibliográficas coincide con el número de
referencias bibliográficas
Presentación del trabajo
Utiliza una correcta ortografía y redacción.
Redacción clara, congruente y fluida.
Aplica el formato establecido en el Manual de Metodología de la
Investigación (MIMI).
CPEISPATI-II-III-IV 006 29
4.3 Presentación del informe final de investigación
LISTA DE COTEJOS PARA EL SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL INFORME FINAL
PARA LAS ASIGNATURAS DE TALLERES DE INVESTIGACIÓN Y TESIS, ASÍ COMO DE
LOS TALLERES CO- CURRICULARES Y DE TESIS PARA LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO
DE PREGRADO, POSGRADO Y SEGUNDA ESPECIALIDAD
ITEMS A
EVALUAR
SI NO OBSERVACIONE
S Carátula según las normas de ULADECH Católica.
Índice de contenidos con la numeración requerida que incluye
títulos y subtítulos de acuerdo a normas APA/VANCOUVER,
según corresponda al programa de estudio.
Índice de gráficos, tablas y cuadros
Título de la tesis
El título es conciso e informativo
En el título se entiende claramente el objetivo de la tesis
El título especifica el lugar y tiempo donde se realiza la
investigación
Del resumen y abstract:
Se muestran claramente el planteamiento del problema con
objetivos y alcances del estudio.
Metodología
Resultados (descubrimientos)
Conclusiones.
Se han ubicado las palabras claves del estudio.
No excede de 250 palabras redactadas en un solo párrafo y
traducidas al inglés
Incluye un máximo de 6 palabras claves ordenadas
alfabéticamente y traducidas al inglés
Introducción
CPEISPATI-II-III-IV 006 30
Describe en síntesis el problema, la justificación, la
metodología utilizada en la investigación, los principales
resultados y las conclusiones.
Citas bibliográficas en caso corresponda
Revisión de literatura/marco teórico
Incluye antecedentes y marco teórico conceptual que
sustentan la investigación.
En los antecedentes incluye título de la fuente, objetivos,
metodología, conclusiones y cita referencias locales,
nacionales e internacionales.
En el marco teórico considera teorías y conceptos que
fundamenten las variables de estudio.
El marco teórico presenta citas bibliográficas suficientes de
la(s) variable(s) de estudio.
Usa normas APA/Vancouver para las citas bibliográficas; de
acuerdo a lo establecido en cada programa.
Hipótesis (según corresponda)
Indica lo que supone va a encontrarse en la investigación.
Da respuesta tentativa a la pregunta de investigación.
Está en correlación con los objetivos específicos.
Metodología
Explica el diseño de investigación escogido y lo justifica.
Elije adecuadamente la población y la muestra.
Define y operacionaliza adecuadamente las variables e
indicadores.
Describe las técnicas e instrumentos, validadas en la línea de
investigación, a utilizar en la recolección de datos.
Explica el plan de análisis que corresponda a la línea de
investigación.
Presenta matriz de consistencia.
Precisa los principios éticos en los que se basa su investigación
procedentes del Código de Ética de la Universidad.
Resultados
Los cuadros y gráficos estadísticos tienen título y fuente y
están debidamente numerados.
CPEISPATI-II-III-IV 006 31
Redacción adecuada del análisis de cuadros y/o gráficos
estadísticos.
Redacción adecuada de la interpretación de cuadros y/o
gráficos estadísticos culminando con una propuesta de
conclusión.
Los resultados se enfocan en todos los aspectos considerados
en los objetivos de la investigación.
Los resultados presentados se describen y se centran en la
contrastación de las hipótesis, en caso corresponda.
Describe objetivamente los hallazgos de la investigación, de
acuerdo al orden planteado en los objetivos específicos y
metodología.
Explica los resultados obtenidos teniendo en cuenta el marco
empírico y teórico.
Conclusiones
Se redactan para dar respuesta a los objetivos planteados.
Incluye aportes del investigador.
Incluye valor agregado al usuario final.
Aspectos complementarios
En caso que se requiera se plantearán las recomendaciones.
Referencias bibliográficas
Utiliza la norma APA/VANCOUVER según corresponda.
Considera fuentes primarias y secundarias.
El número de citas bibliográficas coincide con el número de
referencias bibliográficas
Presentación del trabajo
Utiliza una correcta ortografía y redacción.
Redacción clara, congruente y fluida.
Aplica el formato establecido en el Manual de Metodología de
la Investigación (MIMI).
CPEISPATI-II-III-IV 006 32
4.4 Presentación del artículo científico
CPEISPATI-II-III-IV 006 33
4.5 Presentación de la ponencia
4.6 Actividades de Gestión I+D+i
ESCALA VALORATIVA N° 6 ACTIVIDAD DE GESTIÓN I+D+i
CARRERA: ............................................................. CICLO: .............. UNIDAD ..............
DOCENTE:………………………………………………………………………………………..… ACTIVIDAD N° ………
N°
APELLIDOS Y NOMBRES
CA
LIF
ICA
CIÓ
N
Criterios de evaluación
Utiliza fuentes de información de la base de
datos
Redacta el producto
solicitado de manera
coherente
Usa estilo de citación según
la norma APA/Vancouver
Usa el código de ética,
propiedad intelectual, y otros de la
Uso de Turnitin según el
porcentaje establecido
CPEISPATI-II-III-IV 006 34
universidad
1 – 4 1 - 4 1-4 1 – 4 1 - 4
01
02
03
Anexo 03:
RELACIÓN DE DOCENTES TUTORES INVESTIGADORES
ANA VILMA (T) PERALTA IPARRAGUIRRE
CARLOS (T) POZO CURO
MARILU ROXANA (T) SOTO VASQUEZ [email protected]
JOSE FERNANDO (T) ESCOBEDO GALVEZ [email protected]
KEVIN GILMER (T) RONDAN BERMEO [email protected]
GLORIA ELIZABETH (T) CABRERA CARRILLO [email protected]
EUGENIO (T) SALOME CONDORI
FIDEL DIONICIO (T) VILCA MONTORO [email protected]
ROSA MERCEDES (T) CAMINO ABON [email protected]
MARIA LUPE (T) QUEREBALU JACINTO [email protected]
FIORELLA ROCIO (T) VALERO PALOMINO [email protected]
RONALD HENRY (T) MEDINA GONZALES [email protected]
HILTON ARTURO (T) CHECA FERNANDEZ [email protected]
WILLIAM GIOVANNI (T) LINARES BERAUN [email protected]
WILBER (T) QUISPE MEDINA [email protected]
MIGUEL ANGEL (T) GARCIA YUPANQUI [email protected]
IVONNE RUTH (T) ARROYO ROSALES [email protected]
DOMINGO JESUS (T) VILLANUEVA CAVERO [email protected]
SANTOS CARLOS (T) ALFARO RODRIGUEZ [email protected]
HEYDI LILIANA (T) SAAVEDRA ARCELA [email protected]
CARLA CRISTINA (T) TAMAYO LY [email protected]
CESAR ALFREDO (T) LEAL VERA [email protected]
ALEJANDRO CLEVER (T) CORONEL CAJCHAYA [email protected]
JAIME (T) IBAÑEZ MARTEL [email protected]
CPEISPATI-II-III-IV 006 35
Anexo 04:
Texto compilado:
Domínguez, J. (2015). Manual de Metodología de la Investigación Científica. 3ra. edición.
Chimbote: Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote.
Texto Base:
Domínguez, J. (2008). Dinámica de Tesis. 3 ed. Chimbote: Universidad Los Ángeles de Chimbote.
Texto digital:
Muñoz, C. (2009). Cómo elaborar y asesorar una investigación de tesis. 1era Ed. Argentina: El Cid
Editor. Recuperado desde:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=3183575
Tesis:
Chacón, I. (2015). Talleres de elaboración de material Educativo con productos reciclables basado
en el enfoque colaborativo para mejorar el logro de aprendizaje en el área de matemáticas
en niños y niñas de 5 años de la I.E. N° Ruso Chimbote 2014 (Tesis de Licenciatura).
ULADECH Católica, Chimbote, Perú. Recuperado desde:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000037790
Espinola, C. (2012). Aplicación de juegos, basados en el aprendizaje significativo, utilizando
material concreto para el desarrollo del esquema corporal en los niños y niñas de 4 años de
la institución educativa Nº 1617 de Chimbote en el año 2012 (Tesis de Licenciatura).
ULADECH Católica, Chimbote, Perú. Recuperado desde:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000028147
Oviedo, V. (2014). La aplicación de talleres de lectura basada en el enfoque constructivista
utilizando material impreso mejora, el logro de aprendizaje de la comprensión lectora de los
alumnos del 5° grado B de educación primaria de la I.E Las Brisas 88024, distrito de Nuevo
Chimbote, año 2014. (Tesis de Licenciatura). ULADECH Católica, Chimbote, Perú.
Recuperado desde: http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000035488
Tamayo, C. (2009) Aplicación de la modalidad de taller basado en el enfoque colaborativo en el
desarrollo del lenguaje oral de niños y niñas de 4 años de edad del nivel inicial del Jardín de
Niños 324 – Bruces – Nuevo Chimbote, 2009. (Tesis de maestría) Universidad Católica Los
Ángeles de Chimbote, Chimbote.
CPEISPATI-II-III-IV 006 36
Textos complementarios:
Domínguez, J. (2011). Proyecto de línea de investigación de la Escuela de Educación:
Intervenciones educativas con estrategias didácticas bajo el enfoque socio cognitivo
orientadas al desarrollo del aprendizaje en los estudiantes de educación básica regular de
Perú. Chimbote: ULADECH
Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación. 5ª. Ed.
México: McGraww-Hill.
Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote (2017). Reglamento de Investigación V.009.
Chimbote: ULADECH Católica.
Yuni, J., Ariel, C. (2006) Técnicas para investigar: Recursos metodológicos para la preparación de
proyectos de investigación. 2da. Ed. Córdova: BRUJAS. Recuperado desde:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=3188799
Zavala, A. Proyecto de Investigación Científica. Lima: San Marcos; 1999