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Facultad de Ciencias Químicas
Facultad de Ciencias Químicas
Informe de Labores 2014
1
Directorio
José Eduardo Hernández Nava
Rector
Christian Jorge Torres-Ortiz Zermeño
Secretario General
Martha Alicia Magaña Echeverría
Coordinadora General de Docencia
Carlos Eduardo Monroy Galindo
Director General de Educación Superior
Adrián López Virgen
Delegado (a) Regional No. 4
Carlos Enrique Tene Pérez
Director General de Planeación y Desarrollo Institucional
Facultad de Ciencias Químicas
Ana Lilia Peraza Campos
Directora del Plantel
Joel Vázquez Galindo
Subdirector del Plantel
Francisco Javier Martínez Martínez Mario Alberto Gaitán Hinojosa
Coordinador Académico
Doctorado en C. Químicas Coordinador Académico
Químico - farmacéutico - biólogo
Valentín Ibarra Galván Francisco Javier Barragán Vázquez
Coordinador Académico
Ingeniería Química Metalúrgica Coordinador Académico
Ingeniería Química de Alimentos
Laura Antonia Larios Gómez
Asesora Pedagógica
María Angélica Walle Santana
Secretaria Administrativa
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Informe de Labores 2014
2
Índice Pag.
Datos de identificación del plantel .................................................................................... 4
Presentación ....................................................................................................................... 5
Capítulo I. Población estudiantil ....................................................................................... 6 I.I Estudiantes de nuevo ingreso .............................................................................................. 6 I.II Matrícula total .................................................................................................................... 11
Capítulo II. Programas de atención y apoyo a estudiantes .......................................... 13 II.I Orientación educativa ........................................................................................................ 13 II.II Programa de Liderazgo con Desarrollo Humano (PROLIDEH) ....................................... 13 II.III Programa institucional de tutoría .................................................................................... 14 II.IV Centro de Autoacceso al Aprendizaje de Lenguas (CAAL) ........................................... 14 II.VI Apoyos otorgados como parte del programa de servicios estudiantiles .................... 15
Organización y asistencia a eventos académicos, culturales y deportivos ............................. 15 Viajes de estudios ................................................................................................................. 15
II.VII Verano de la investigación ............................................................................................. 16 II.VIII Servicios médicos y seguro social facultativo ............................................................ 18 II.IX Becas ................................................................................................................................ 19 II.X Programa de Estudiantes Voluntarios Universitarios (EVUC) ....................................... 20 II.XI Programa de movilidad académica de estudiantes ....................................................... 20 II.XII Servicio social universitario, servicio social constitucional y práctica profesional .. 22 II.XIII Educación continua ....................................................................................................... 23 II.XIV Eventos realizados para la promoción de la ciencia, tecnología, cultura y manifestaciones artísticas ...................................................................................................... 25
Capítulo III. Mejora y aseguramiento de la calidad educativa ...................................... 26 III.I Programas educativos ...................................................................................................... 26 III.II Evaluación y actualización curricular ............................................................................. 27 III.III Innovación educativa y sus impactos en el rendimiento escolar ............................... 27 III.IV Análisis de las acciones para promover el desarrollo sustentable, la educación ambiental y su incorporación en el currículum ..................................................................... 28 III.V Análisis de la cooperación académica nacional e internacionalización ..................... 29 III.VI Avances en la competitividad académica ..................................................................... 30 III.VI Resultados del Examen General de Egreso de Licenciatura ....................................... 32 III.VII Prácticas de talleres y laboratorios .............................................................................. 33 III.VIII Incorporación de tecnologías de información al proceso formativo ......................... 34 III.IX Vinculación con sectores sociales, gubernamentales y productivos ......................... 34 III.X Mejora de la capacidad física instalada y equipamiento ............................................... 37
Capítulo IV. Personal ........................................................................................................ 40 IV.I Personal académico .......................................................................................................... 40 IV.II Reconocimiento al desempeño docente ........................................................................ 41
Reconocimiento a los Mejores Docentes ............................................................................... 41 Reconocimiento al desempeño de PTC ................................................................................. 42
IV.III Academias ....................................................................................................................... 43 IV.IV Movilidad de profesores ................................................................................................. 43 IV.V Profesores visitantes ....................................................................................................... 44 IV.VI Capacitación docente y actualización disciplinar ........................................................ 45
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Informe de Labores 2014
3
IV.VII Generación y aplicación del conocimiento .................................................................. 46 Cuerpos académicos registrados en PROMEP ..................................................................... 46 Proyectos y productos de GAC 2014 ..................................................................................... 47
IV.VIII Personal administrativo y de apoyo ............................................................................ 51
Capítulo V. Gestión académica ....................................................................................... 54 V.I Actividades de los cuerpos colegiados y comités del plantel ........................................ 54 V.II Proyectos específicos asociados a las dependencias ................................................... 54
Capítulo VI. Presencia universitaria ................................................................................ 56 VI.I. Reconocimientos, premios o distinciones obtenidos por los alumnos ....................... 56
Capítulo VII. Contribución al cumplimiento del PIDE 2014-2017 .................................. 57
Capítulo VIII. Informe financiero ...................................................................................... 58 VIII.I Ejercicio presupuestal 2014 ........................................................................................... 58
Conclusiones .................................................................................................................... 59
Anexos............................................................................................................................... 62 Anexo I. Productos académicos publicados en 2014 ........................................................... 62 Anexo II. Movilidad de personal durante 2014....................................................................... 63
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4
Datos de identificación del plantel
Datos del Plantel
Unidad académica Facultad de Ciencias Químicas
Clave del centro de trabajo 06USU0161E
Turno Mixto
Domicilio Km 9 Carretera Colima - Coquimatlán
Localidad Coquimatlán
Municipio Coquimatlán
Código postal 28400
Teléfono 312 316 1163 Extensión: 51400
Email [email protected]
Página Web http://portal.ucol.mx/fcq
Programas educativos que oferta el plantel
Nivel y Tipo Nombre del Programa Educativo
Licenciatura Ingeniero Químico en Alimentos
Licenciatura Ingeniero Químico Metalúrgico
Licenciatura Químico Farmacéutico Biólogo
Doctorado Doctorado en Ciencias Químicas
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Informe de Labores 2014
5
Presentación
Este documento es el informe anual de las actividades realizadas en la Facultad de
Ciencias Químicas en el periodo octubre de 2013 septiembre de 2014, y se presenta ante
las autoridades universitarias: el Rector, MA. José Eduardo Hernández Nava; el Consejo
Técnico de la DES; la Comision Académica del posgrado; la comunidad de la DES,
estudiantes, académicos, personal administrativo y personal de servicios; y la sociedad en
general. El 25 de Junio de 1980, la DES se creó como la Escuela Superior de Ciencias
Químicas, por lo que este escrito corresponde al 34º informe de labores, y responde a lo
establecido en el artículo 16 del Reglamento de Escuelas y Facultades, de nuestra
universidad. Este informe nos permite la reflexión de las tareas realizadas y da inicio a una
planeación estratégica dirigida a un trabajo con objetivos y metas reales que permitan
lograr la visión institucional. La mayoria de las actividades realizadas fueron dirigidas por
el M. C. Daniel Jaramillo Cano y se informan por la Dra. Ana Lilia Peraza Campos, quien
está al frente de la dirección desde finales del mes de junio del presente año.
La población estudiantil de licenciatura presenta un comportamiento similar al año pasado,
ordenando por el número de estudiantes en forma creciente: está el doctorado, IQA, IQM y
QFB, respectivamente. La proporción hombres/mujeres en agosto-enero fue: 57:43;
mientras que en enero-julio fue de 55:45. Con respecto a la competitividad académica se
trabaja para reacreditar el PE de QFB y del Doctorado en 2015. Sigue pendiente los
resultados en el EGEL, además del promedio del rendimiento escolar global de la DES.
Sobre la Capacidad Académica, actualmente se cuenta con 11 PTC con SNI (39.3%), 2
de los cuales han alcanzado el nivel II, el reconocimiento de Perfil PROMEP (ahora
PRODEP) lo tienen 15 PTC (53.6%), y en lo que respecta a los Cuerpos Académicos, con
la integracion de nuevos profesores se espera participar en la siguiente convocatoria. Los
laboratorios han mejorado su equipamiento gracias a los recursos obtenidos con proyectos
CONACYT y PIFI.
En este informe se plasman las diferentes acciones que se realizan en la Facultad de
Ciencias Químicas. Las cuales no solo han ido encaminadas hacia la formación
profesional de los estudiantes, sino actualmente tambien en la participación en el
Programa institucional de Calidad de vida, cuidando se de la vinculacion con la
comunidad, los sectores sociales, gubernamentales y productivos en aspectos que
corresponden al desarrollo personal y de salud, la inclusion social y el bienestar social.
Esto asegura que retornemos jóvenes convertidos en hombres y mujeres prefesionistas
útiles a la sociedad, con alto sentido de la Responsabilidad Social
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Informe de Labores 2014
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Capítulo I. Población estudiantil
I.I Estudiantes de nuevo ingreso
Concursaron para el ingreso a licenciatura a la DES, 185 aspirantes (relación
hombres/mujeres 51:49). Resultado del proceso de selección, entraron 125 nuevos
estudiantes (proporción 6:4 hombres/mujeres) en los tres PE de licenciatura; lo cual
corresponde a 68% de la demanda. Este porcentaje corresponde al total de nuestra
capacidad de absorción, lo cual permite garantizar que los estudiantes de nuevo ingreso
contaran con la infraestructura suficiente y una buena atención docente durante todo su
proceso de formación profesional, pero también considera que estos nuevos estudiantes
traen bases y herramientas de estudio suficientes que les permitirán culminar su proceso
educativo con éxito. De acuerdo con la proporción de aceptados por PE, el orden que
presenta esta generación fue: IQA, IQM, QFB, con valores del 94%, 72% y 58%
respectivamente. Esto indica que se mantiene el PE de QFB como el de mayor demanda.
A continuación se desglosan los datos por PE de licenciatura del número de aspirantes y
de aceptados de acuerdo a la institución de procedencia y género.
Concentrado del Proceso de Selección 2014. Licenciatura
Programa Educativo: Ingeniero Químico en Alimentos
Institución de procedencia de los
aspirantes
Número de
Aspirantes Aceptados Total de
aceptados
% de
aceptación H M H M
Universidad de Colima 11 12 14 13 27 117
Otras del Estado 4 1 2 0 2 40
Del país 2 3 2 0 2 40
Del extranjero 0 0 0 0 0 0
Total 17 16 18 13 31 83.8
Concentrado del Proceso de Selección 2014. Licenciatura
Programa Educativo: Ingeniero Químico Metalúrgico
Institución de procedencia de los
aspirantes
Número de
Aspirantes Aceptados Total de
aceptados
% de
aceptación H M H M
Universidad de Colima 23 7 19 5 24 80
Otras del Estado 10 2 7 1 8 67
Del país 3 1 0 1 1 25
Del extranjero 0 0 0 0 0 0
Total 36 10 26 7 33 57
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Informe de Labores 2014
7
Concentrado del Proceso de Selección 2014. Licenciatura
Programa Educativo: Químico Farmacéutico Biólogo
Institución de procedencia de los
aspirantes
Número de
Aspirantes Aceptados Total de
aceptados
% de
aceptación H M H M
Universidad de Colima 32 50 31 22 53 65
Otras del Estado 6 13 1 3 4 21
Del país 0 5 3 1 4 80
Del extranjero 0 0 0 0 0 0
Total 38 68 35 26 61 55
Concentrado del Proceso de Selección 2014. Licenciatura
Institución de procedencia de los
aspirantes
Número de
Aspirantes Aceptados Total de
aceptados
% de
aceptación H M H M
Universidad de Colima 66 69 64 40 104 77
Otras del Estado 20 16 10 4 14 39
Del país 5 9 5 2 7 50
Del extranjero 0 0 0 0 0 0
Total 91 94 79 46 125 55
Proporción de aspirantes y aceptados
por programa educativo Proporción de aspirantes y aceptados de
acuerdo con la institución de procedencia
Para el PP, hubo una proporción de 9 aspirantes/6 ingresos, 67% admisión (3:1
hombres/mujeres). Esto corresponde con un proceso de selección estricto de estudiantes
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Informe de Labores 2014
8
que tendrán beca CONACYT, lo cual asegura que el programa responde a las exigencias
de pertenencia al Padrón Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC)
A continuación se desglosa el número de aspirantes y de aceptados de acuerdo a la
institución de procedencia y género.
Proceso de Selección 2014. Posgrado
Programa Educativo: Doctorado en Ciencias Químicas
Institución de procedencia
de los aspirantes
Número de
Aspirantes Aceptados Total de
aceptados
% de
aceptación H M H M
Universidad de Colima 6 2 4 2 6 80
Otras del Estado 0 1 0 0 0 0
Del país 0 0 0 0 0 0
Del extranjero 0 0 0 0 0 0
Total 6 3 4 2 6 76%
Procedencia de los aspirantes y aceptados
al programa de doctorado
En este aspecto se presenta una área de oportunidad en la promoción del programa de
doctorado, porque aun cuando se ha estado trabajando en este aspecto, no se ha logrado
aun la captación de estudiantes de otras IES nacionales y del extranjero.
Registro de los datos de los resultados de EXANI-II, ciclo escolar: Agosto 2014 – Julio
2015, durante el proceso de selección de la Licenciatura.
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Informe de Labores 2014
9
Aspirantes que presentaron el EXANI-II en Licenciatura
Ciclo escolar Agosto 2014 – Julio 2015
Programa Educativo
Aspirantes Promedio del
puntaje obtenido
en EXANI-II
Total de
Inscritos
Núm. que presentó el
EXANI-II %
Ingeniero Químico en Alimentos 32 30 93.75 1071
Ingeniero Químico Metalúrgico 44 44 100.00 1064
Químico Farmacéutico Biólogo 103 101 98.06 1060
Total 179 175 97.76 1065
Analizando los resultados del proceso de admisión, se observa que el mayor numero de
aspirantes (106) del PE de QFB, llegan con el mayor promedio del bachillerato pero
obtienen el menor promedio del EXANI II, sin embargo también alcanzaron la mayor
calificación del EXANI II, con 1240. Esto se correlaciona con el 58% de admisión,
indicando que se mantiene una selección muy estricta en este PE, lo cual no sucede en
IQA.
Registro de los resultados del EXANI-II y el promedio de bachillerato de los aceptados al
ciclo escolar: Agosto 2014 – Julio 2015 en Licenciatura, correspondientes con la escuela
de procedencia y género.
Resultados del Proceso de Selección en Licenciatura
Ciclo escolar Agosto 2014 – Julio 2015
Programa Educativo
EXANI II: aceptados Promedio general de
bachillerato Puntaje más
bajo
Puntaje más
alto Promedio
Ingeniero Químico en Alimentos 910 1204 1071 8.3
Ingeniero Químico Metalúrgico 910 1210 1064 8.86
Químico Farmacéutico Biólogo 850 1240 1060 8.9
Total 890 1218 1059 8.7
Resultados del Proceso de Selección de los Alumnos Aceptados en Licenciatura
Ciclo Escolar 2014 – 2015
Escuela de Procedencia Hombre Mujer Total de
aceptados
Promedio
General
EXANI II
Promedio
General de
bachillerato
Programa Educativo: Ingeniero Químico en Alimentos
Bachilleratos de la U de C 14 13 27 1086 8.5
Otros bachilleratos del Estado 2 0 2 1063 8.8
Bachilleratos de otros estados 2 0 2 1084 8.3
Bachilleratos de otros países 0 0 0 0 0
Subtotal 14 13 27 1078 8.5
Facultad de Ciencias Químicas
Informe de Labores 2014
10
Resultados del Proceso de Selección de los Alumnos Aceptados en Licenciatura
Ciclo Escolar 2014 – 2015
Escuela de Procedencia Hombre Mujer Total de
aceptados
Promedio
General
EXANI II
Promedio
General de
bachillerato
Programa Educativo: Ingeniero Químico en Metalurgia
Bachilleratos de la U de C 19 5 24 1095 9.1
Otros bachilleratos del Estado 7 1 8 1074 8.9
Bachilleratos de otros estados 0 1 1 1126 9.9
Bachilleratos de otros países 0 0 0 0 0
Subtotal 26 7 33 1098 9.3
Programa Educativo: Químico Farmacéutico Biólogo
Bachilleratos de la U de C 31 22 53 1108 9.07
Otros bachilleratos del Estado 1 3 4 1098 8.95
Bachilleratos de otros estados 3 1 4 1085 9.48
Bachilleratos de otros países 0 0 0 0 0
Subtotal 35 26 61 1097 9.2
Resultados de los aspirantes por PE en el proceso
de admisión
Resultados de los estudiantes aceptados, de
acuerdo a su procedencia.
El mejor promedio de resultados del EXANI II correspondió a los aspirantes de IQA,
seguido por los de IQM y de QFB, no se observa correlación con su promedio de egreso
del bachillerato.
Con respecto a los resultados de los aceptados, el análisis de muestra diferencias
significativas solo en 4 estudiantes QFB y 1 de IQM provenientes de otros estados, los
cuales alcanzaron altos valores en ambos indicadores. De manera general: los estudiantes
de QFB obtuvieron los mejores resultados, los estudiantes de IQM tienen mayor dispersión
de los valores en los indicadores, y finalmente los que presentaran un mayor reto son los
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11
estudiantes de IQA. Las estrategias didácticas que se implementarán en cada programa,
serán diferentes. Se requerirá un mayor apoyo académico y seguimiento a los estudiantes
de IQA, por su menor promedio. La academia del 1er año hará este seguimiento, sin
descuidar el avance de los estudiantes de los otros dos programas.
Registro los resultados del EXANI III de los alumnos aceptados en posgrado en el ciclo
escolar: Agosto 2014 – Julio 2015.
Resultados del EXANI-III en Posgrado
Ciclo escolar Agosto 2014 – Julio 2015
Programa Educativo Aceptados
Puntaje más bajo Puntaje más alto Promedio
Doctorado en Ciencias Químicas 1026 1206 1099
Total 1026 1206 1099
Los resultados del EXANI III representan un índice importante en el proceso de admisión, el cual está equilibrado con mediciones de otras características importantes entre los aspirantes. Se determina su manejo de conceptos básicos en química, así como su capacidad de analizar, resumir y presentar los resultados de un artículo de investigación.
I.II Matrícula total
Análisis de la matrícula total de los PE que se ofertan en el plantel, específicamente:
Matrícula total de cada PE de licenciatura por genero (número y porcentaje).
A continuación se presentan los datos de la matrícula escolar de cada PE, indicando la
cantidad de hombres y mujeres inscritos oficialmente y el porcentaje que representan, así
como el total de la población por semestre. Matrícula Escolar por Programa Educativo de Licenciatura
Área del
conocimiento
Programa
Educativo
Enero-Julio 2014 Agosto 2014-Enero 2015
Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total
No. % No. % No. No. % No. % No.
Ingeniería,
Manofactura y
Construcción
Ingeniero
Químico en
Alimentos
32 41.5 45 58.4 77 48 46.15 56 53.84 104
Ingeniería,
Manofactura y
Construcción
Ingeniero
Químico
Metalúrgico
72 78.2 20 21.7 92 98 77.77 28 22.22 126
Ciencias Químico -biológicas
Químico
Farmacéutico
Biológico
94 48.9 98 51 192 119 50 119 50 238
Total 198 54.8 163 45.1 361 265 56.62 203 43.37 468
La población estudiantil de licenciatura presenta el mismo comportamiento en ambos
semestres, el menor número estudiantes está en IQA, seguido por la población de IQM y
Facultad de Ciencias Químicas
Informe de Labores 2014
12
el mayor número se ubica en QFB. Con respecto a género, de forma global en la
proporción hombres/ mujeres existe un pequeño sesgo, en agosto- enero fue: 57:43;
mientras que en enero-julio fue de 55:45. Si se observa detenidamente las variaciones se
encuentran en la matricula de las ingenierías. En IQM, hay una mayor proporción de
varones, lo cual corresponde en gran medida con las competencias profesionales exigidas
para este PE.
Matrícula total del doctorado por genero (número y porcentaje). Matrícula Escolar por Programa Educativo de Posgrado
Área del
conocimiento
Programa
Educativo
Enero-Julio 2014 Agosto 2014-Enero 2015
Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total
No. % No. % No. No. % No. % No.
Ciencias Naturales,
Exactas y de la
Computación
Doctorado en
Ciencias
Químicas
14 66.6 7 33.3 21 15 62.5 9 37.5 24
Total 14 66.6 7 33.3 21 15 62.5 9 37.5 24
La matricula del doctorado se incrementó ligeramente, pero se conserva el predominio de
los varones.
Facultad de Ciencias Químicas
Informe de Labores 2014
13
Capítulo II. Programas de atención y apoyo a estudiantes
II.I Orientación educativa
La orientadora educativa realiza actividades dirigidas por la Dirección General de
Orientación Educativa y Vocacional en el campus Coquimatlán, hacia nuestros
estudiantes, las cuales son muy importantes para el desarrollo personal y educativo de
ellos. En este año, brindó atención psicológica, vocacional y escolar individual y grupal a
205 estudiantes de los 3 PE de la facultad.
Atención que brinda el Orientador Educativo
Tipo de Entrevista Modalidad de Atención No. De Beneficiados
Psicológica Individual 16
Pareja, Familiar, Grupo 0
Vocacional Individual 5
Grupo 180
Escolar Individual 4
Grupo 0
Total 205
Como cada año, los estudiantes de nuevo ingreso cursaron el taller de “adaptación al nivel
superior”, programado para 125 alumnos de los cuatro grupos de 1er semestre de los 3
PE (QFB, IQA e IQM). En el 2º semestre 113 estudiantes tomaron el taller “Proyecto de
vida y formación profesional”, que complementa al primero de los mencionados. Además
casi por egresar, 91 estudiantes de 6º y 7º semestres, recibieron el taller de “Orientación
ocupacional”. Finalmente, el curso-taller de “Proyecto de vida y carrera”, cómo parte de la
materia de Introducción a la universidad, se impartió a los 183 aspirantes en el curso
propedéutico.
Actividades Grupales de Orientación Educativa
Evento Beneficiados
Charla / Conferencia 0
Talleres 512
Total 512
II.II Programa de Liderazgo con Desarrollo Humano (PROLIDEH)
En el semestre febrero – julio 2014, tres estudiantes de la facultad culminaron el Seminario
de “Liderazgo Juvenil” que ofrece el Programa de Liderazgo con Desarrollo Humano
PROLIDEH, con lo cual han adquirido métodos para facilitar su forma de actuar,
haciéndola más eficaz en encontrar soluciones, y mejorar sus niveles de vida.
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Informe de Labores 2014
14
II.III Programa institucional de tutoría
Los 28 PTC adscritos al plantel participan en el programa de tutorías, atienden al 100% de
la población estudiantil, de licenciatura y posgrado. El coordinador del programa da
seguimiento a través de reportes de los tutores. Los PTC usan la plataforma electrónica,
registrando a sus tutorados, y llevando un registro de las entrevistas a sus tutorados y un
seguimiento personalizado de su situación académica. En la DES, está asignada una hora
de cada lunes para el programa. Cada tutor tiene la libertad de organizar la atención a sus
estudiantes en la modalidad de tutoría grupal o atención personalizada durante el resto de
la semana. Las entrevistas varían, de acuerdo, a los intereses de los estudiantes,
ejemplos son: promoción de becas, movilidad académica, participación en veranos de
investigación, servicio social y practica profesional, problemas con su aprovechamiento
escolar, etc. La asignación del tutor a estudiantes de 1er ingreso se hace en la 1ª semana
de clases. Por ello, desde los primeros días, los alumnos cuentan con tutor, lo que ha
contribuido a facilitar su adaptación al nivel profesional, apoyados y orientados por ellos.
Como parte del seguimiento semestral del programa, se realizan al menos dos reuniones
por semestre con el coordinador de tutorías, donde se plantea la problemática detectada
por los tutores para su buen desempeño. También hay un seguimiento por parte de la
Dirección General de Orientación Educativa y Vocacional (DGOEyV), quien además
organiza cursos con el fin de fortalecer formación de tutores y el seguimiento de esta
labor.
Tutoría
Periodo
Individual Grupal
No. de
profesores
No. de
estudiantes
No. de
profesores No. de grupos
Enero – Julio 2014 27 346 15 15
Agosto 2014 – Enero 2015 28 438 19 19
II.IV Centro de Auto-acceso al Aprendizaje de Lenguas (CAAL)
El CAAL ofrece una amplia gama de servicios para sus usuarios, nuestros alumnos,
quienes utilizan las distintas áreas: video, lectura, audio y cómputo. Ahí ven películas,
libros, revistas y documentos en inglés, así como practican su habilidad auditiva. Hacen
uso de computadoras que tienen instalado un programa para auto-evaluarse y así medir
su nivel de comprensión. Abre de lunes a viernes en turnos matutino - vespertino, y los
alumnos pueden asistir 4 horas por semana y 20 horas por semestre para obtener un
punto extra final en la materia de inglés. Durante 2014, han asistido al CAAL un total de
Facultad de Ciencias Químicas
Informe de Labores 2014
15
296 alumnos. En la siguiente tabla se indica la asistencia estudiantil de cada PE al CAAL.
La mayor participación corresponde a alumnos del PE de QFB, con un 52%, lo cual
corresponde con la matricula de la DES.
Asistencia al CAAL
Programa educativo Estudiantes
No. %
Ingeniero Químico en Alimentos 63 21.28
Ingeniero Químico Metalúrgico 76 25.68
Químico Farmacéutico Biólogo 154 52.03
Doctorado en Ciencias Químicas 3 1.01
Total 296 100
II.VI Apoyos otorgados como parte del programa de servicios estudiantiles
Organización y asistencia a eventos académicos, culturales y deportivos
La organización y asistencia a eventos académicos, culturales y deportivos en los que
participan alumnos y profesores del plantel, son muy importantes para la formación
integral de los estudiantes y motivan una mayor convivencia con los profesores. El
financiamiento para estos eventos, se consigue de varias fuentes, a continuación se
mencionan las más importantes: PIFI; CONACYT, recursos propios, etc. A continuación se
presenta el reporte de los eventos académicos, culturales y deportivos del nivel superior
así como los alumnos y profesores participantes.
Número de eventos académicos del Nivel Superior 2014
Nombre del evento Tipo de evento Número de eventos Número de participantes
Alumnos Profesores
Conferencia en la semana del Químico Académico 9 430 18
Cine en la Facultad Cultural 14 101 5
Exprésate Cultural 1 380 10
Recolección de recipientes de PET Cultural 3 79 2
Carrera desde Los limones a la Facultad Deportivo 2 67 9
Total 29 1057 44
Viajes de estudios
El Programa de Servicios Estudiantiles contribuyen a la formación integral de los
estudiantes. Considera los servicios ligados al currículo, siempre orientados a potencializar
el desarrollo de las competencias profesionales de los estudiantes, a través de innovación,
flexibilización y acercamiento a las necesidades individuales, institucionales y sociales. Es
por esto que apoya a la población estudiantil para promover su participación en congresos
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Informe de Labores 2014
16
como ponentes, y a la realización de viajes de estudios. En este periodo que se informa se
apoyó con $125,093.10 para que 139 estudiantes realizaran visitas industriales y
académicas.
Viajes de Estudio por Programa Educativo- 2014
Fecha Objetivo PE Fuente de
Financiamiento Costo
Destino No. De
alumnos Internacional Nacional Local
12 - 15 de
marzo
Visitar a las instalaciones
del museo de mineralogía
y Cía. Minera
Bolañitos en la Cd. de
Guanajuato.
IQM Servicios
estudiantiles $17,380.00 X 29
24 - 28 de
marzo
Visita a las instalaciones
de Met-mex en Torreón,
Cía. Fresnillo y Minera
Bejaza en Zacatecas y
Cía. Minera Santa María
de la Paz y Anexas e
Instituto de metalurgia en
San Luis Potosí.
IQM Servicios
estudiantiles $26,884.10 X 33
22 de
mayo
Visita a los laboratorios
Collins en Guadalajara,
Jalisco
QFB Servicios
estudiantiles $2,765.00 X 45
26 - 30 de
mayo
Visita a FLEXINET, al
posgrado de Ciencias y
Tecnología de alimentos
de la UAQ, la fábrica de
quesos VAI y asistir al
XVI Congreso Nacional
de Ciencia y Tecnología
de Alimentos en
Querétaro.
IQA Servicios
estudiantiles $22,230.00 X 28
17- 21 de
agosto
International Materials
Research Congress,
Merida
Doctorado CONACYT $16,402.00 X 1
25-27 de
agosto
Simposio de Química
supramolecular Doctorado CONACYT $7,430.00 X 1
17-20 de
septiembre
Ponente al Congreso
Nacional de Química,
Mérida, México
Doctorado CONACYT $15,600.00 X 1
17- 21 de
agosto
International Materials
Research Congress,
Merida
Doctorado CONACYT $16,402.00 X 1
Total $125,093,10 1 7 0 139
II.VII Verano de la investigación
Desde 1991, el VERANO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, iniciado por la Academia Mexicana
de la Ciencia (AMC) ha permitido fomentar el interés de los estudiantes de licenciatura por
esta actividad. En estas estancias de investigación en instituciones de todo el país, los
estudiantes participan en proyectos de actualidad bajo la supervisión y guía de
investigadores en activo, esto les ayuda a definir su vocación científica, así como ampliar
sus conocimientos. Actualmente nuestros estudiantes concursan por becas de la AMC, y
Facultad de Ciencias Químicas
Informe de Labores 2014
17
del Programa Interinstitucional para el Fortalecimiento de la Investigación y el Posgrado
del Pacífico, conocido como Delfín. Este verano, 22 estudiantes de QFB y 2 de IQM
participaron en un proyecto de investigación. Solo uno de ellos fue becado por la AMC, 6
de ellos colaboraron con recursos propios y los demás fueron becados por el programa
Delfín. El 45% conformado por hombres y 55% de mujeres. Su institución receptora fue
principalmente la Universidad de Colima [4 investigadores de la DES, 1 del CUIB, 1 del
CEUNIVO y 1 de FIC; y también salieron a la UNAM (3 CU y 1 FES Cuautitlán) y 1 UAEM
-Cuernavaca]. En este aspecto, se nos presenta un área de oportunidad, tanto para los
investigadores como para los estudiantes de IQA. A continuación se enlistan los
proyectos, el número de alumnos, universidad receptora al que se asistió y el proyecto
desarrollado
Verano de la Investigación 2014
Programa
Educativo
de
estudiantes
Universidad
receptora ó Centro
de investigación
Proyecto Modalidad
IQM 2 U. de Colima
Síntesis y caracterización de materiales porosos de óxido de manganeso
Becario Delfín Síntesis de microestructuras de rutilo con forma de erizos de mar
QFB
5 U. N. A. M.
Expresión, purificación y asignación de la proteína SMP24 por RMN +H.
Becario AMC
Estudio de la diabetes mellitus y su terapéutica con extractos metanólicos y melatonina en ratones
Becario Delfín
Síntesis de complejos de inminofosforano para el estudio de la ciclación de derivados del ácido salicílico
Recursos propios
Establecer correlación de HLB con material aerosil para determinación de una nueva escala
Desarrollo y caracterización de nanosistemas con implicaciones biológicas
1 U. Autónoma del Estado de Morelos
Efecto hipoglucémico de los extractos de la raíz de Ampelocissus acapulcencis Becario Delfín
15 U. de Colima
Participación de los canales de calcio tipo L en la vasorrelajación inducida por capsaicina en aorta de rata
Recursos propios
Participación de los canales de K+ en el efecto vasorrelajante de la capsaicina en aorta de rata
Evaluación de los efectos de los extractos de corteza de Brosimum alicastrum sw en el nemátodo Caenorhabditis elegans
Cuantificación de polifenoles en extractos de plantas medicinales
Becario Delfín
Aislamiento de metabolitos secundarios en la hoja del mojo
Diseño y síntesis de la 3-cinamoilcumarina
Efecto inhibitorio de diferentes extractos obtenidos a partir de la diatomea marina Cylindrotheca sp sobre Vibrio vulnificus
Efectos tóxicos de la Solanum sp (tomatillo)
Elucidación estructural de hidroxiésteres derivados del ibuprofeno
Formación de aductos nitrógeno-boro a partir de amidas derivadas de ibuprofeno
Modificación estructural del ibuprofeno con aminas heteroaromáticas
Síntesis de amidas derivadas del ibuprofeno a partir de la 2-aminopiridina
Facultad de Ciencias Químicas
Informe de Labores 2014
18
Verano de la Investigación 2014
Programa
Educativo
de
estudiantes
Universidad
receptora ó Centro
de investigación
Proyecto Modalidad
Síntesis de receptores moleculares
Síntesis de receptores tiooxalamídicos
Total 22 3 instituciones 12 investigadores 16 becarios
Además se recibieron 10 estudiantes que realizaron su verano de investigación en la
Facultad, procedentes de otras universidades: 4 de la Universidad de Guanajuato, 3 de la
Universidad de Sonora, 2 de la Universidad Autónoma de Nayarit y 1 de la Universidad
Autónoma de Tabasco.
También, con el fin de incrementar el ingreso al doctorado se desarrolló una serie de
actividades académicas llamadas “Escuela de verano” a la que se invitó a estudiantes
cercanos al egreso de la Universidad Autónoma de Nayarit (5 atendieron la invitación).
II.VIII Servicios médicos y seguro social facultativo
En el campus Coquimatlán, delegación no. 4, se cuenta sólo por las mañanas con el
módulo de PREVENIMSS, la L. M. Isis Alejandra Gutiérrez Jaime, junto con la enfermera
Guadalupe Leticia Álvarez Gómez son las encargadas de todo lo relacionado a campañas
de salud y vacunación en el campus. Este servicio permite en emergencias, una atención
oportuna a los estudiantes y el personal en general. En el año que se informa, el modulo
PREVENIMSS realizó 414 consultas, un poco más del 98% de estudiantes y cerca del 2%
del personal de nuestra facultad. Las causas más frecuentemente atendidas fueron:
resfriados, conjuntivitis, cefaleas, gastritis, colitis, cólicos menstruales, planificación
familiar, etc. Así mismo, dentro de las principales acciones realizadas con los alumnos de
nuevo ingreso, que para este ciclo escolar asciende a 125 estudiantes, fueron:
Charla informativa sobre las actividades que se realizan en el PREVENISS.
Elaboración del Examen Médico Automatizado (EMA), el cual nos ayuda a detectar
factores de riesgo y enfermedades en los estudiantes.
Otras acciones oportunas en la comunidad estudiantil fueron:
Capacitar a 16 estudiantes de la facultad que forman parte de los comités de salud,
los cuales tienen reuniones mensuales.
Realizar el seguimiento a la medición de: peso, estatura, medida de cintura del 95%
de los estudiantes de la facultad.
Dar orientación en salud bucal, técnicas de cepillado, detección de problemas
visuales, aplicación de vacunas, así como orientación y dotación de preservativos y
otros métodos de planificación familiar.
Todas estas acciones son los beneficios directos del programa de servicios médicos en el
desarrollo de las labores del plantel y sus estudiantes.
Facultad de Ciencias Químicas
Informe de Labores 2014
19
II.IX Becas
Los estudiantes de escasos recursos de la U. de Colima cuentan con el apoyo de becas
que los ayudan a no disminuir su rendimiento académico, como son: becas de inscripción,
Pronabes y Coca Cola. También hay becas que reconocen el desempeño del estudiante,
estas son: la beca de excelencia otorgada a los mejores promedios por grupo, la beca al
mérito deportivo y la Beca “Roberto Rocca Education” que otorga Ternium a estudiantes
del PE de IQM. En la siguiente tabla se muestra el registro de las becas otorgadas a
estudiantes de la DES en los periodos febrero julio 2013 y agosto 2013 enero 2014. En
estos periodos, se alcanzó un máximo de 95 becas PRONABES, que representa a 27.5 %
de la matrícula actual. Una buena parte de estos estudiantes lograron su egreso gracias a
este apoyo. También se cuenta con estudiantes que perciben beca de proyectos que se
realizan en el plantel por parte de los investigadores de esta DES. Todos los estudiantes
del doctorado cuentan con el apoyo de la beca CONACYT para realizar sus estudios.
Apoyos a estudiantes de Licenciatura
Tipo de Beca Agosto 2013 – Enero 2014
Total % Enero – Julio 2014
Total % H M H M
Excelencia 5 7 12 3.18 5 3 8 1.8
Inscripción 0 0 0 0 0 0 0 0
PRONABES 50 45 95 27.5 41 36 77 17.6
Coca-Cola 0 2 2 0.58 0 1 1 0.23
Peña Colorada 0 0 0 0 0 0 0 0
Roberto Rocca Education Program 4 1 5 1.44 4 1 5 1.14
Grupo ALPE 0 0 0 0 0 0 0 0
Fideicomiso de Apoyo Estudiantil 0 0 0 0 0 0 0 0
Otras 31 16 47 0 28 9 37 0
Total 90 71 161 33% 78 50 18 20.8
Registro de becas otorgadas a estudiantes de Posgrado.
Apoyos a estudiantes de Posgrado
Tipo de Beca Agosto 2013 – Enero 2014 Enero – Julio 2014 Total de
becas %
H M Total % H M Total %
Juan García Ramos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Relaciones Exteriores 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
CONACYT 15 7 22 100% 14 7 21 100% 22 100%
PROMEP 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Fullbright 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Becas mixtas CONACYT 1 0 1 5% 0 0 0 0 1 5
AUIP 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Fundación Carolina 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Otras 2 3 5 23% 2 3 5 23 10 23
Total 18 10 28 16 10 26 33
Facultad de Ciencias Químicas
Informe de Labores 2014
20
II.X Programa de Estudiantes Voluntarios Universitarios (EVUC)
En este periodo que se informa, se han realizado dos reuniones generales de
responsables del Programa de Voluntarios con el propósito de mantener informados de las
acciones con impacto en calidad de vida que se estén realizando en los planteles de la
institución en cada uno de los semestres comprendidos en este periodo (febrero/julio 2014
y agosto 2014 – enero 2015). En agosto de 2014 se llevo a cabo una reunión informativa
dirigida a estudiantes de primer ingreso, con el fin de que conozcan el programa y puedan
participar en las acciones propuestas, buscando como plantel su participación para
responder a la estrategia institucional de Educación con Responsabilidad Social.
Actualmente se han inscrito al programa de voluntarios un total de 33 estudiantes, 16 de
estos de primer ingreso, los cuales participaran en acciones ya establecidas por el
Programa de estudiantes voluntarios. De manera entusiasta, se ha registrado un proyecto
de apoyo a un albergue de niños con la participación de 17 alumnos de quinto semestre
de IQA.
II.XI Programa de movilidad académica de estudiantes
A través del comité de movilidad se hace la selección de aspirantes a movilidad, los
integrantes del comité realizan un análisis riguroso del historial académico de cada
aspirante considerando la viabilidad con base a la comparabilidad de los planes de
estudios. En el periodo Enero – Julio 2014, el estudiante del programa de IQM, realizó
una estancia en la Universidad de McMaster en Canadá y en el mismo periodo se fueron
dos estudiantes a la UNAM. Sus resultados académicos son bueno, y el estar fuera de
casa les proporciona mayor madurez a los estudiantes de intercambio. La movilidad de los
estudiantes de posgrado no siempre implica estar el semestre completo, pero las
estancias han variado de 1 mes a 5 meses, dependiendo del trabajo experimental que
desarrollan, de todos ellos hemos recibido informes de excelente desempeño en todas las
instituciones donde han estado. Alguno han tenido que regresar a la institución para
continuar el trabajo experimental que se hace en colaboración con ellos. Como resultado
de estas experiencias, se han publicado varios artículos de investigación y han egresado
varios doctores formados en el programa.
Estudiantes en movilidad académica: 2014 Licenciatura
Ciclo escolar IES Nacionales IES del Extranjero
Total 2014 Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total
Enero – Julio 2014 1 1 2 1 0 1 3
Agosto 2014 – Enero 2015 0 0 0 1 0 1 1
Total 1 1 2 2 0 2 4
Facultad de Ciencias Químicas
Informe de Labores 2014
21
Estudiantes en movilidad académica: 2014 Posgrado
Ciclo escolar IES Nacionales IES del Extranjero
Total 2014 Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total
Enero – Julio 2014 3 2 5 0 0 0 5
Agosto 2014 – Enero 2015 1 0 1 0 0 0 1
Total 4 2 6 0 0 0 6
En las siguientes tablas se registra el nombre de las instituciones receptoras de
estudiantes y el número de alumnos en movilidad.
Instituciones receptoras de estudiantes en movilidad académica: 2014 Licenciatura
IES Nacionales Número de alumnos
Universidad Nacional Autónoma de México 2
IES del Extranjero
McMaster University en Canadá 1
Universidad de Valparaíso en Chile 1
Total de instituciones Total de estudiantes 4
Instituciones receptoras de estudiantes en movilidad académica: 2014 Posgrado
IES Nacionales Número de alumnos
Universidad Nacional Autónoma de México 2
Universidad de Guadalajara 1
Instituto Tecnológico de Tijuana 1
CINVESTAV- IPN 1
Total de instituciones 4 Total de estudiantes 5
En este verano, los profesores investigadores de DES recibieron a 8 estudiantes
provenientes de diferentes Universidades, integrándolos en proyectos de investigación,
estos estudiantes recibieron apoyo económico para su estancia mediante el programa
Delfín, con lo cual algunos presentaron los logros obtenidos en su estancia en el congreso
en Nuevo Vallarta. Durante este mismo periodo se recibió a un estudiante visitantes
nacional, provenientes de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. Además
se recibieron dos estudiantes internacionales provenientes de la Universidad de León,
España, los cuales se encuentran aun entre nosotros.
Estudiantes visitantes dentro del programa de movilidad académica: 2014
IES Nacionales Número de alumnos
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo 1
IES del Extranjero
Universidad de León de España 2
Total de instituciones 2 Total de estudiantes 3
Facultad de Ciencias Químicas
Informe de Labores 2014
22
Registro del no. y % de alumnos visitantes aprobados en ordinario.
Aprobación de los estudiantes visitantes: 2014
Ciclo escolar
IES Nacionales IES del Extranjero Total
Alumnos en
movilidad
Alumnos
Aprobados
% de
aprobación
en ordinario
Alumnos en
movilidad
Alumnos
Aprobados
% de aprobación
en ordinario
% de aprobación
en ordinario
Agosto 2013 – Enero 2014 1 1 100 0 0 0 100
Enero – Julio 2014 0 0 0 2 2 100 100
Total 1 1 100 2 2 100 100
II.XII Servicio social universitario, servicio social constitucional y práctica profesional
Es una actividad formativa incluida en los planes de estudio que debe acreditarse con 50
horas semestrales. Existen tres tipos de actividades para acreditarlo, las cuales son:
a) apoyo a las dependencias universitarias, b) apoyo en eventos académicos, culturales,
de beneficio social e institucional y c) participación en el Programa de Voluntarios
Universitarios. De las diversas opciones, apoyo a dependencias universitarias fue la más
elegida, seguida por apoyo en eventos académicos, culturales, de beneficio social e
institucional y sólo del 5 al 6 % no aplicó. Este semestre además se observa una mayor
participación en EVUC.
Estudiantes en Servicio Social Universitario
ACTIVIDAD Enero-julio 2014 Agosto 2014 - enero 2015
ALUMNOS % ALUMNOS %
a) apoyo a las dependencias universitarias, 293 81 333 72
b) apoyo en eventos académicos, culturales, de beneficio social e institucional 51 14 67 15
c) participación en el Programa de Voluntarios Universitarios 1 0.5 32 7
NO APLICA (repetidores parciales) 16 4.5 27 6
TOTAL 361 100 459 100
El servicio social constitucional es una actividad eminentemente formativa y de servicio,
amplía la formación académica del estudiante y además permite fomentar en él una
conciencia de solidaridad con la sociedad. Es un compromiso solidario que une a la
facultad con la comunidad, donde la práctica, se presta un servicio que repercute en un
bien común social. Los alumnos de la Facultad de Ciencias Químicas realizan esta
actividad preferentemente en instituciones del sector público que tienen una relación afín
con su área de formación. Por ejemplo, el SSC de los alumnos del área de Q.F.B apoya a
investigadores de las diferentes disciplinas (Química, Biología, Medicina, Fisiología,
Farmacología) de la Universidad de Colima, y del área de IQA e IQM lo hacen apoyando
en los laboratorios de alimentos y metalurgia. También los alumnos de Q.F.B prestan su
SSC en instituciones de salud pública como son la Secretaría de Salud (S.S.A) en el
Facultad de Ciencias Químicas
Informe de Labores 2014
23
Estado, el Instituto Mexicano del Seguro Social (I.M.S.S), el Instituto de Seguridad y
Servicios Sociales para los Trabajadores del Estado (I.S.S.S.T.E); trabajando en los
programas de farmacovigilancia, campañas de vacunación y campañas de monitoreo y
control de dengue clásico y hemorrágico, control de vectores e investigación
epidemiológica, esto en las tres grandes zonas urbanas de nuestro Estado (Colima,
Tecomán y Manzanillo).
En lo que respecta a Prácticas Profesionales, es grato reconocer que los estudiantes de la
Facultad de Ciencias Química cuentan para los tres PE con un basto escenario de
empresas tanto gubernamentales como privadas, dada la zona geográfica de occidente
del país, donde nuestros estudiantes pueden ubicarse en empresas de los estados
vecinos de Jalisco, Michoacán, además de Nayarit, Guerrero y Estados más alejados
como Nuevo León, Coahuila, San Luís Potosí, Chihuahua, Querétaro, Durango y Sonora,
respondiendo a industrias mineras y ramo alimenticio y de servicios de salud,
desarrollando sus prácticas profesionales exitosamente.
El número de prestadores de Servicio Social Constitucional de los tres PE de la DES en el
periodo de este informe dio un total de 40 constancias de servicio social, 20 alumnos en el
sector educativo, 17 en el sector social y 3 en el sector público. Un total de 63 alumnos
dieron sus prácticas profesionales, 16 alumnos en la propia institución, 28 en el sector
privado, 3 en el sector público y 16 más en el sector social. Como se observa hay un
cambio entre el SSC y las prácticas profesionales, donde se incrementa la participación en
el sector privado. Esto responde a que en la Universidad de Colima, la práctica profesional
forma parte de la currícula de los PE, lo que permite vincular a nuestro centro educativo
con el sector productivo, brindando oportunidad a los estudiantes de adquirir experiencia y
confianza para desenvolverse en el campo laboral una vez que egresen de la facultad.
Estudiantes en Servicio Social Constitucional y Práctica Profesional 2014
SCC/PP
Sector educativo
Sector
privado
Sector
público
Sector
social
Total de
estudiantes En la propia
institución
En otras
instituciones
educativas
Servicio Social
Constitucional 19 1 0 3 17 40
Práctica Profesional 16 0 28 3 16 63
II.XIII Educación continua
Ha existido la tradición de organizar diferentes eventos académicos en nuestra facultad
durante el año, pero particularmente este año no fuimos beneficiados con apoyo
económico para su organización, por lo que solo se mantuvo el festejo de la Semana del
Químico para el total de los estudiantes del plantel. Estas actividades se realizarán en dos
Facultad de Ciencias Químicas
Informe de Labores 2014
24
fechas, la primera corresponde a 3ª semana del mes de octubre, en donde se organizaran
los eventos académicos, la segunda corresponderá a los eventos culturales y deportivos
que se harán durante la última de noviembre. Este evento ofrece conferencias que
atienden los campos disciplinares que interesan a los 4 PE que se ofrecen en la facultad,
así como un espacio de convivencia y esparcimiento para los estudiantes y profesores de
nuestra comunidad; así como curso teórico prácticos. Adicionalmente, en el doctorado se
ha impartido al menos dos cursos, uno de los cuales conto con la participación de
profesores de bachillerato de la Universidad, lo cual permite la interacción entre los dos
niveles educativos. Finalmente el PE de QFB, organizará una mesa de discusión en torno
al papel del QFB en la farmacia comunitaria y hospitalaria de Colima. A continuación se
registra las actividades de educación continua, indicando tipo y nombre del evento, fecha,
fuente de financiamiento, monto invertido, participantes y la colaboración con pares.
Programa de Educación Continua - 2014
Tipo Nombre del evento Fecha de
realización
Colaboración con pares de:
Fuente de
financiamiento
Monto
invertido
Número de
participantes
La
mis
ma
DE
S
Otr
as U
A o
DE
S
Otr
a IE
S
ON
G
Co
leg
ios
de
pro
fesi
on
ales
Estu
dia
nte
s
Eg
res
ad
os
Pú
bli
co
en
ge
nera
l
SC XXX Semana del Químico 16 al 18/
oct/ 2013 X PIFI $61,083 450 7 18
CT Ciencia de la carne 16 al 18/
oct/ 2013 X PIFI $9,000 8 1
CT Introducción a la reología 16 al 18/
oct/ 2013 X PIFI $4,516 7
CT Tecnología farmacéutica
(2ª y última sesión)
16 al 18/
oct/ 2013 X PIFI $0 11
CT Análisis químico de alimentos 21 al 25/
oct/ 2013 X PIFI $0 15
C Actualización docente en ciencias: trabajos prácticos, indagación y modelos en las ciencias.
7 al 10 /
ene / 2014 X X CONACYT $5,558 3 17 2
CT Análisis químico de alimentos 05 al 09 /
mayo/ 2014 X PIFI $0 22
C Escuela de Verano 04 al 07/
ago/ 2014 X PIFI $21,100 20
Total $101,257 536 25 20
Registro de las temáticas más importantes que fueron abordadas y el alcance del evento
desarrollado.
Facultad de Ciencias Químicas
Informe de Labores 2014
25
Programa de Educación Continua – Alcance y Temática – 2014
Nombre del
evento Temas centrales del evento
Alcance del
evento
Inte
rna
cio
nal
Nac
io
nal
Lo
cal
XXX Semana
del Químico
Actualización sobre temas de química, ingeniería y química de alimentos, ingeniería ambiental, ingeniería de procesos metalúrgicos y farmacéuticos. X
Total
II.XIV Eventos realizados para la promoción de la ciencia, tecnología, cultura y manifestaciones artísticas
Los eventos organizados por el plantel han sido: la escuela de verano 2014, la semana del
Químico, el coloquio de cristalografía, además se dará la exposición de carteles, y la
mesa de discusión del papel del QFB en la Farmacia comunitaria y hospitalaria local. Los
apoyos para fomentar la participación de estudiantes en eventos científicos normalmente
se han obtenido por apoyos PIFI y CONACYT. Para los eventos culturales y deportivos; se
utilizan las instalaciones propias de la universidad. El impacto de estas actividades en la
formación de los estudiantes es excelente porque propicia su formación integral,
complementando la adquisición de sus competencias profesionales. A continuación se
describen los eventos realizados para la promoción de la ciencia, tecnología, el deporte, la
cultura y el arte.
Eventos organizados por el plantel 2014
Eventos Técnico
Científicos
Artístico
Culturales Deportivos
Total
Eventos Alumnos Participantes
H M Total
Conferencias 20 0 0 20 186 158 344
Exhibiciones 2 0 0 2 48 32 80
Exposiciones 0 0 0 0 0 0 0
Talleres 17 0 0 17 231 197 428
Musicales 0 1 0 1 152 144 296
Obras de teatro 0 0 0 0 0 0 0
Danza 0 0 0 0 0 0 0
Festivales 0 0 0 0 0 0 0
Torneos 0 0 0 0 0 0 0
Maratones 0 0 2 2 17 11 28
Total 39 1 2 42 634 542 1176
Facultad de Ciencias Químicas
Informe de Labores 2014
26
Así como se registra el número de alumnos que acreditaron en periodo ordinario las
actividades culturales y deportivas.
Acreditación de actividades culturales y deportivas en periodo ordinario
No. de alumnos inscritos No. de alumnos acreditados % de acreditación
Agosto 2013 -
Enero 2014
Enero – Julio
2014 Total
Agosto 2013 -
Enero 2014
Enero - Julio
2014 Total
Agosto 2013 -
Enero 2014
Enero – Julio
2014 Total
450 361 809 428 330 758 95% 92% 93.5%
Capítulo III. Mejora y aseguramiento de la calidad educativa
III.I Programas educativos
La Facultad de Ciencias Químicas cuenta con 4 programas acreditados, tres de
licenciatura y uno de doctorado. El PE de QFB fue acreditado por COMAEF desde agosto
de 2010 hasta agosto 2015. El PE de IQM fue acreditado por CACEI para el periodo
septiembre de 2007 - septiembre de 2012 y obtuvo la re-acreditación por un periodo de 5
años a partir del 15 de febrero de 2013. El PE de IQA también fue re-acreditado por
CACEI para el periodo 2012 a 2017. Finalmente el Doctorado en Ciencias Químicas
obtuvo el reconocimiento (PNPC) para el periodo enero de 2012 hasta enero de 2015.
Actualmente ya se está preparando la documentación para el proceso de autoevaluación,
y el envió del material necesario para la reacreditación de los programas de QFB y del
Doctorado. La siguiente tabla describe el estado que guardan los programas educativos de
licenciatura y posgrado que se ofrecen en el plantel en cuanto al reconocimiento como
programas de calidad.
Reconocimiento de la Calidad de los Programas Educativos de Licenciatura 2014
Programa
Educativo
Evaluable Evaluado
por CIEES
Nivel
otorgado
CIEES
Fecha de
evaluación
Acreditado Organismo
acreditador
Fecha de
acreditación Si No Sí No Si No
QFB X X 1 05/10/2007 X COMAEF 16/08/2010
IQA X X 1 06/06/2003 X CACEI 12/07/2012
IQM X X 1 06/06/2003 X CACEI 15/02/2013
Reconocimiento del Programa Nacional de Posgrado de Calidad 2014
Programa
educativo
No reconocido en
el PNPC
Calidad del PE
PNP PFC Año de
ingreso Competencia
Internacional
Consolidado En
desarrollo
Reciente
creación
DCQ Si X 2010
Facultad de Ciencias Químicas
Informe de Labores 2014
27
III.II Evaluación y actualización curricular
Actualmente los tres PE de licenciatura y el PE de Doctorado están acreditados, los dos
PE de Ingeniería por el CACEI, el PE de QFB por el COMAEF y el PE de Doctorado por el
CONACYT. Se inició con el trabajo de reestructuración para el programa de QFB,
formando el comité curricular. Se hizo una revisión de los créditos del programa, así como
de las materias que conforman las competencias profesionales de un QFB y un químico
clínico. Se discutió la ventaja que representa para los egresados el nombre de egreso
como QFB, así como sus competencias profesionales, procurando quedara de acuerdo al
perfil de egreso de estos profesionistas. Además el trabajo de las academias permite dar
seguimiento y evaluación continuas a cada uno de los PE. Así como también se considera
la opinión de los egresados y los empleadores, que se encuentran analizados en la
encuesta de egresados. La siguiente tabla contiene la información sobre la evaluación y
actualización curricular de los 3 PE de licenciatura y del posgrado.
Evaluación y Actualización Curricular 2014
Programa Educativo
Fecha de la
última
evaluación
curricular
% de avance en la
reestructuración
o actualización
curricular
¿La actualización
atiende los lineamientos
del nuevo modelo
curricular?
Se han incorporado al PE
enfoques educativos
centrados en el aprendizaje
Se ha incorporado el
enfoque basado en
competencias
QFB 05/08/2002 20 Si avanzado avanzado
IQA 06/082007 0 No No No
IQM 06/082007 0 No No No
DCQ 13/08/2010 100 Si Si Si
III.III Innovación educativa y sus impactos en el rendimiento escolar
Las innovaciones educativas son respuestas a necesidades específicas de educación que
demandan una atención diferente, representan un alto grado de autonomía, independencia
y flexibilidad. Estas estrategias se implementan para mejorar la capacidad y competitividad
académica, dada la incorporación del modelo educativo centrado en el aprendizaje. En
este sentido, actualmente todos los PE de la DES han elaborado sus programas de
asignatura bajo el "Programa Institucional por Competencias", aún cuando en el
documento curricular no se ha plasmado claramente. Para su aplicación en el aula, se ha
venido trabajando en la capacitación y actualización de los docentes en esta temática y se
están considerado los cambios pertinentes de actualización y flexibilidad curricular en los
PE, sobretodo en los procesos de reestructuración de cada uno de ellos, cabe señalar que
en 2014 se inició con el de QFB.
Como parte de la atención a las competencias genéricas, se encuentra la del uso y
manejo de TIC, para lo cual la DES cuenta con el Centro Interactivo de Aprendizaje
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Informe de Labores 2014
28
Multimedia (CIAM) para la impartición de clases, donde además, se ha implementado el
sistema de Teleconferencias, para que profesores y alumnos participen de manera
interactiva en ponencias nacionales e internacionales. Otro beneficio del uso de estas
nuevas estrategias ha sido la rapidez en el proceso de evaluación de los exámenes
estudiantiles. Por otro lado, también se dispone de conexión inalámbrica a Internet, se
cuenta con un centro de cómputo exclusivo para los PE de la DES y todas las aulas están
equipadas con computadoras y proyectores multimedia. El 100 % de los profesores del
plantel utiliza material multimedia para la impartición de su clase y considera
imprescindible el uso de la computadora por los estudiantes; además el 60% de los
profesores utiliza algún software educativo como apoyo para su cátedra.
Se continúa trabajando en el seguimiento personalizado por parte de PTC para mejorar el
indicador de retención. Como parte del seguimiento se evalúa el rendimiento académica
de los estudiantes, detectando los que están con riesgo de deserción por motivos
académicos, además se realizan por lo menos tres reuniones por semestre para analizar
la situación académica grupal e individual de estudiantes de los cuatro primeros semestres
de cada PE de licenciatura, para determinar las estrategias pertinentes para solventar sus
problemáticas.
III.IV Análisis de las acciones para promover el desarrollo sustentable, la educación ambiental y su incorporación en el currículum
En los 4 PE que se ofertan en la DES de Ciencias Químicas, se incluyen asignaturas
relacionadas con temas ambientales. Por ejemplo, en los programas académicos de IQA
así como en el de IQM, las asignaturas sobre temas ambientales son Tratamientos de
Desechos Industriales, además de las optativas: Remediación Metalúrgica, Gestión
Ambiental, y Desarrollo Sustentable. Se imparte también Ética Profesional, en donde se
incluyen temáticas relacionadas con el respeto al ambiente. En el programa de QFB se
imparte la materia de Bioética, en la cual se incluye un capítulo donde se abordan temas
ambientales. En estos 3 PE, se está tratando de llevar técnicas en el laboratorio que
consideran la química verde. El Doctorado en Ciencias Químicas ofrece diferentes
opciones de formación terminal una de ellas es Química Ambiental. Además una de las
líneas de investigación del programa de doctorado es: “Química Ambiental y
Aprovechamiento Integral de Recursos Naturales”.
Específicamente, en el cuerpo académico UCOL-CA-80, tiene una LGAC denominada
“Bioprocesos, desarrollo de alimentos y tratamiento ambiental de residuos
agroindustriales”, donde se desarrollan proyectos de investigación que tratan: sobre la
síntesis y caracterización de absorbentes de metales pesados con materiales
agroindustriales, monitoreo de calidad del agua, metales pesados en alimentos,
aprovechamiento integral de residuos, riesgo ambiental y manejo de residuos peligrosos.
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Informe de Labores 2014
29
Los PTC de la DES participan en comités de evaluación ambiental: a) Dr. Francisco Javier
Barragán Vázquez y el M.C. Héctor Arturo González Alonso, participan como titular y
suplente respectivamente, del “Comité Consultivo Nacional para la Gestión Integral de
Sustancias Químicas, Compuestos Orgánicos Persistentes y Residuos Peligrosos sujetos
a Convenios Internacionales en Materia Ambiental” por el Sector Académico. Dicho comité
es una instancia organizada por la Secretaría del Medio Ambiente y Recursos Naturales;
además b) la Dra. Ana Lilia Peraza Campos y M.C. Héctor Arturo González Alonso,
participan en las actividades de la Academia Institucional de Educación Ambiental
(AINEA), organismo de la Universidad de Colima, cuyo objetivo fundamental es la
conformación de un sistema de gestión ambiental institucional que incluya tanto aspectos
operativos de manejo ambiental en todas las áreas de la Universidad, como acciones de
educación ambiental intra y extrauniversitarias. Actualmente, junto con otros integrantes
de la AINEA de otras dependencias, se trabaja en la elaboración de una propuesta de
políticas ambientales institucionales para ser presentada en su momento al Rector.
III.V Análisis de la cooperación académica nacional e internacionalización
La DES cuenta con convenios de cooperación académica y con proyectos académicos y
de investigación con otras IES y Centros de Investigación Nacionales, por ejemplo:
- Con el departamento de Química del CINVESTAV-IPN y el IPICYT
- En la red temática en química con la UAEH y el IPN, siendo la U de C, sede de esta
red. En enero de 2012 se dio el reconocimiento de dicha red por parte de PROMEP, y
en 2014 se volvió atender la convocatoria PRODEP y se espera un dictamen es
favorable.
- Con el Cuerpo Académico de Productos Naturales del CIBO-U de G.
- Con el Cuerpo Académico de Química teórica (Dr. Roberto Flores) del CCEI-U de G.
- Con el Cuerpo Académico de Química Teórica (Dr. Gabriel Merino) del CICY de
Yucatán.
- Con el Cuerpo Académico de Catálisis (Dr. Parra) del Instituto Tecnológico de Tijuana.
- Con el Cuerpo Académico de Farmacia (Dr. González) de la Universidad de la Cañada
en Oaxaca.
- Con el Cuerpo Académico de Biotecnología en Alimentos (Dra. Teresa Sumaya) de la
Universidad Autónoma de Nayarit.
- Con el Grupo de Investigación del Dr. Norberto Farfán García (nivel III, SNI), de la
Facultad de Química de la UNAM.
- Con el Grupo de investigación de la Dra. Itzia I. Padilla Martínez (nivel II,), de la UPIBI,
de Instituto Politécnico Nacional.
Con proyectos académicos y de investigación con otras IES y Centros de Investigación
(Internacional):
- el Grupo de Investigación de Materiales de la Universidad de Valencia (España)
- el grupo de Investigación de Materiales de la Universidad de Sevilla (España)
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Informe de Labores 2014
30
- el Grupo de Investigación de Silicio de la Universidad de Wisconsin-Madison (E.U)
- el Grupo de Investigación de Carboranos de la North Illinois University
Se está trabajando y se espera formalizar una nueva colaboración con un grupo de
investigación de Departamento de Ciencias Farmacéuticas de la Universidad de Padova,
Italia. Todos estos convenios y proyectos de investigación han permitido: la vinculación, la
movilidad de estudiantes y profesores, así como la graduación de egresados de posgrado
y la publicación de diversos productos de investigación de gran calidad académica. Por el
momento no se ha trabajado en la doble titulación.
III.VI Avances en la competitividad académica
- Han mejorado las tasas de retención aun valor promedio de 81%, pero con respecto a las
tasas de egreso y titulación, no ha habido un gran avance; se siguen desarrollando
estrategias encaminadas a atender esta situación. El Doctorado en Ciencias Químicas
tiene altos índices en los siguientes indicadores; tasa de retención, aprovechamiento
académico y tasa de egreso, su tasa de titulación es medianamente satisfactoria debido a
que se han graduado 14 de 18 egresados, otros 5 están en proceso de titulación. La
competitividad académica de la DES ha evolucionado, sin embargo hay diferencias
notables entre los PE. La alta demanda del PE de QFB ha impactado positivamente en la
mejora de sus indicadores de competitividad. Esta mejora se observa en dos factores:
incremento en la tasa de retención en el primer año (TR) y disminución de la reprobación
en el transcurso de la carrera. Además este último indicador se ha mejorado como
resultado de las estrategias que se implementaron en los PE de la DES; el programa
institucional de tutoría, el seguimiento personalizado y una mejor selección de aspirantes
debido al incremento de la demanda. Lo cierto es que se mantienen altos los índices de
satisfacción de estudiantes y egresados. A continuación, se tabulan los indicadores de
competitividad académica de los PE que oferta la DES. 1
Indicadores de competitividad académica Lic. 2014
Programas Educativos de
Licenciatura
Tasa de
retención
de 1° a 3°
Eficiencia
terminal
por cohorte
Eficiencia de
titulación por
cohorte
Eficiencia
terminal
global
Eficiencia de
titulación
global
Índice de satisfacción de:
Estudiantes Egresados
QFB 84.6 47 23.1 52 27.7 SD 96.2
IQA 78.1 14.8 9.4 66 28 76.9 87.5
IQM 80.6 30 0 50 0 87.1 100
Promedio de Licenciatura 81.1 30.6 10.8 56 18.6 82 94.6%
Indicadores de competitividad académica Posgrado 2014
Programas Educativos de
Posgrado
Tasa de
retención
de 1° a 3°
Eficiencia
terminal
por cohorte
Eficiencia
de
titulación
por cohorte
Eficiencia
terminal
global
Eficiencia
de
titulación
global
Índice de satisfacción de:
Estudiantes Egresados
DCQ 100 100 33.34 88.89 40 SD SD
Promedio de Posgrado 100 100 33.34 88.89 40
1 Nota: se calcularon los valores de los indicadores utilizando las fórmulas proporcionadas en la guía del informe.
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Informe de Labores 2014
31
A continuación se muestra el registro del aprovechamiento escolar de los programas educativos que se ofertan.
Aprobación Escolar. Semestre Agosto 2013 – Enero 2014 Licenciatura
PE de Licenciatura Matrícula
por semestre
Ordinario Extraordinario Regularización % de
aprobación No. % No. % No. %
Químico Farmacéutico Biólogo
1º 64 20 31.25 34 53.12 3 4.68 89.06
3º 56 15 26.78 14 25 14 25 76.78
5º 48 25 52.08 11 22.91 4 8.33 83.33
7º 40 5 12.50 12 30 7 17.50 60
9º 38 14 36.84 16 42.10 6 15.78 94.73
Ingeniero Químico en Alimentos
1º 32 12 37.50 9 28.12 5 15.62 81.25
3º 18 2 11.11 2 11.11 6 33.33 55.55
5º 23 7 30.43 4 17.39 3 13.04 60.86
7º 11 4 36.36 7 63.63 0 0 100
9º 18 11 61.11 3 16.66 4 22.22 100
Ingeniero Químico Metalúrgico
1º 31 11 35.48 2 6.45 12 38.70 80.64
3º 27 4 14.81 3 11.11 11 40.74 66.66
5º 18 10 55.55 5 27.77 2 11.11 94.44
7º 18 13 72.22 4 22.22 0 0 94.44
9º 15 15 100 0 0 0 0 100
Promedio de Licenciatura 457 168 36.76 126 27.57 77 16.84 81.18
Aprobación Escolar. Semestre Agosto 2013 – Enero 2014 Posgrado
PE de Posgrado Matrícula
por semestre
Ordinario % de
aprobación No. %
Doctorado en ciencias
químicas
1º 5 5 100 100
3º 6 5 83 83
5º 2 2 100 100
7º 6 6 100 100
9º 3 3 100 100
Promedio de Posgrado 22 21 96.6
Aprobación Escolar. Semestre Enero – Julio 2014 Licenciatura
PE de Licenciatura Sem. Matrícula por
semestre
Ordinario Extraordinario Regularización % de
aprobación No. % No. % No. %
Químico Farmacéutico
Biólogo
2º 56 20 35.71 17 30.35 2 3.57 69.64
4º 49 21 42.85 18 36.73 1 2.04 81.63
6º 47 22 46.80 8 17.02 7 14.89 78.72
8º 38 6 15.78 20 52.63 5 13.15 81.57
Ingeniero Químico en
Alimentos
2º 28 3 10.71 4 14.28 14 50 75
4º 21 14 66.66 2 9.52 0 0 76.19
6º 17 1 5.88 1 5.88 6 35.29 47.05
8º 11 9 81.81 1 9.09 0 0 90.90
Ingeniero Químico
Metalúrgico
2º 29 3 10.34 1 3.44 15 51.72 65.51
4º 27 6 22.22 5 18.51 4 14.81 55.55
6º 18 7 38.88 1 5.55 5 27.77 72.22
8º 18 8 44.44 2 11.11 0 0 55.55
Promedio de Licenciatura 359 120 33.42 80 22.28 59 16.43 72.14
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Aprobación Escolar. Semestre Enero – Julio 2014 Posgrado
PE de Posgrado Matrícula por semestre Ordinario % de
aprobación No. %
Del 2 al 10º semestre del doctorado en ciencias químicas 22 22 100 100
Promedio de Posgrado 22 22 100 100
Existe una diferencia abismal entre la licenciatura y el posgrado. Los estudiantes del
posgrado deben ser autodidactas y mantener un alto promedio para conservar el beneficio
de la beca. Mientras que muchos de los estudiantes de licenciatura logran acreditar sus
asignaturas hasta después del examen de regularización, y aun así, como se puede
observar solo se logra un 81% de aprobación en promedio en licenciatura. Es notorio que
los estudiantes que no aprueban, solo la mitad de ellos regresa a las aulas y no deserta.
Los estudiantes de QFB tienen mayor reprobación en 7º, mientras que 3º y 6º son los
semestres con menor aprovechamiento para IQA, y 4º y 8º para los de IQM. A
continuación se registra del porcentaje de aprobación, reprobación y deserción por nivel
educativo.
- Concentrado de indicadores de rendimiento académico 2014
Licenciatura y Posgrado
Nivel Educativo Promedio anualizado - Agosto 2013-Julio 2014
% Aprobación % Reprobación % Deserción2
Licenciatura 81.18 10.28 8.53
Posgrado 100 0 0
Total 90.59 5.14 4.27
III.VI Resultados del Examen General de Egreso de Licenciatura
De acuerdo con la tabla de datos para cada PE que se oferta en el plantel, donde se
consideran el número y porcentaje de los egresados que obtuvieron Testimonio de
Desempeño Satisfactorio (TDS) y Testimonio de Desempeño Sobresaliente (TDSS), así
como aquellos con menos de 999 puntos, se puede concluir que: las mayores debilidades
se encuentran en el PE de IQM, que IQA debe seguir trabajando para mejorar su
desempeño y que QFB debe trabajar para mantener su estatus y aumentar el numero de
testimonios sobresalientes. Esto se correlaciona con los niveles promedio de reprobación
de cada PE. Es importante resaltar que el EGEL que aplican los estudiantes de IQM
corresponde al de Ingeniería Química, porque el catálogo del CENEVAL no se cuenta con
2 Nota: se consideran como desertores aquellos alumnos que abandonan sus estudios antes o durante los exámenes de fin de curso, aun sin avisar y
solicitar baja temporal. Los que abandonan sus estudios por reprobación no son considerados como desertores, sino como reprobados.
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Informe de Labores 2014
33
una evaluación 100% compatible. Esta situación provoca un desajuste, y se espera un
resultado mas favorable si se evaluaran también las competencias que corresponde a la
formación profesional en Metalurgia. Los resultados para este PE, son los más bajo,
ninguno de los egresados logró reconocimiento satisfactorio en este examen. Por otro
lado, el personal docente observa que los estudiantes muestran cierta indiferencia ante el
proceso de evaluación del EGEL, el cual se traslapa con actividades académicas que
involucran la materia Seminario de investigación II y la práctica profesional, dando como
resultado poco tiempo que los alumnos dedican a prepararse para el EGEL. Aun así se
están llevando al cabo otras estrategias que reviertan estos resultados. Para el PE de IQA,
los resultados son mejores, el 30% de sus egresados logro el testimonio de desempeño
satisfactorio, estos estudiantes si presentan un examen más acorde con el plan de
estudios. Sin embargo se implementaron estrategas similares a las de PE de IQM, para
mejorar los indicadores. El PE de QFB ahora forma parte del Padrón de Programas de
Licenciatura de Alto Rendimiento Académico-EGEL y está considerado en el estándar 1
de rendimiento académico.
Resultados del EGEL, por Programa Educativo. 2014
Programa Educativo Resultados Número de
sustentantes %
Químico Farmacéutico Biólogo
Menos de 999 puntos 15 37
T. Desempeño Satisfactorio 24 60
T. Desempeño Sobresaliente 1 3
Ingeniero Químico en Alimentos
Menos de 999 puntos 15 71
T. Desempeño Satisfactorio 6 29
T. Desempeño Sobresaliente 0 0
Ingeniero Químico Metalúrgico
Menos de 999 puntos 13 100
T. Desempeño Satisfactorio 0 0
T. Desempeño Sobresaliente 0 0
Total del Plantel
Menos de 999 puntos 43 58
T. Desempeño Satisfactorio 30 41
T. Desempeño Sobresaliente 1 1
III.VII Prácticas de talleres y laboratorios
La eficiencia en la realización de las prácticas programadas del periodo agosto 2013 enero
2014 fue en promedio de 90.94 %. Mientras que en el semestre febrero- julio 2014 se
logró una eficiencia del 93.91%. El rendimiento en este rubro es muy favorable para el
buen desarrollo de nuestros programas, ya que la realización de prácticas de laboratorio
fortalece la formación de los alumnos en su formación profesional, apoyándolos en las
habilidades prácticas que requieren nuestros egresados. Alguna de las causas para no
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Informe de Labores 2014
34
lograr el 100%, ha sido el envió tardío de reactivos necesarios para realizar la experiencia
practica, se ha tratado de evitar esta contingencia, pidiendo con antelación los reactivos,
pero es ajeno al plantel que los proveedores logren surtir a tiempo.
III.VIII Incorporación de tecnologías de información al proceso formativo
El 100% de las aulas de la facultad cuenta con proyector multimedia con CPU instalado y
servicio de Internet inalámbrico, lo cual facilita el quehacer docente, sobre todo para la
impartición de muchas de las materias del área química que deben proyectar estructuras
complejas y de la ingeniera que requieren cálculos complicados y laboriosos. Cada aula
cuenta con pizarrón porcelanizado y pantalla para proyección. Con esta infraestructura, los
profesores y los estudiantes hacen uso de las nuevas tecnologías de información en las
aulas. Además, la facultad cuenta con el servicio proporcionado por el Centro Interactivo
de Aprendizaje Multimedia (CIAM) del campus. Actualmente todos los profesores han
elaborado material didáctico para sus clases o para conferencias en presentaciones en
multimedia. Muchos utilizan los paquetes informáticos, para el cálculo de indicadores
estadísticos. Cada vez son más los profesores que utilizan regularmente las instalaciones
del CIAM para sesiones de trabajo grupal y para evaluaciones parciales de sus
estudiantes. También se cuenta además con el Centro de Auto Acceso (CAAL) para el
reforzamiento y enseñanza de la lengua inglesa, utilizando las distintas áreas: de lectura,
video, cómputo y audio. Desde hace tiempo se han adquirido softwares educativos, los
cuales son utilizados por los profesores para mejorar el proceso de enseñanza en el área
de la química y las ingenierías. Ahora existe un laboratorio de Química Teórica, que hace
uso de técnicas computacionales de calculo e imparte curso en esta modalidad. También
se ha formado un modulo en ingeniería para simulación de procesos químicos. El 100%
de los profesores considera imprescindible el uso de la computadora como herramienta de
trabajo común por parte de sus estudiantes..
III.IX Vinculación con sectores sociales, gubernamentales y productivos
La vinculación de los CA de la DES ha permitido incrementar la realización de proyectos
de investigación, considerando la participación de estudiantes de licenciatura y posgrado
en el análisis químico en diferentes centros de investigación del país. Las instituciones con
las que se tienen convenios académicos son: UAEH, IPN, IBT-UNAM, IMSS, FQ-UNAM y
Northern Illinois University; con quienes se desarrollan proyectos de colaboración científica
y técnica principalmente. Las empresas del sector productivo a las que se le brindan
servicios de asesoría en materia profesional son del ramo mineral: Bachillerato No. 30,
Botanas “Lupita”, Café “El Comalteco”, Café “Flor De Suchitlán”, Café “La Yerbabuena”,
Centro Escolar De Colima A.C. , Citrojugo S.A. De C.V., City Club Colima, Comité Estatal
De Sanidad Vegetal De Colima, Cypro Alimentos S.A De C.V., Destilado De Agave,
Diatomeas Y Minerales De Occidente SPR De RL, Elaboración De Galletas Caseras, I´M
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Informe de Labores 2014
35
Brownie, Impulsora Cardu S.A. De C. V., Ingeniería Aplicada Y Construcciones De Colima,
Instituto Técnico Superior De Tamazula De Gordiano, Ponche “Don Tavo”, Programa
Alimentario Canasta Básica, Salsa San Carlos, Sierra Manantlán, Tostadería Ortiz, Volare
y otras pequeñas y micro empresas particulares. Por medio de estos servicios se brinda a
los industriales asesoría en el mejoramiento del producto terminado y análisis
especializados de laboratorio como el químico proximal, bacteriológico, caracterización de
minerales y otros. Y sobretodo se continua con el servicio del laboratorio clínico que hace
análisis a menor costo a la población en general, y que colabora con diversas
organizaciones sociales. En el periodo que se informa se realizaron en total 4375
exámenes de laboratorio, atendiendo a un total de 1312 pacientes en un total de 201 días
laborados en este periodo.
Instituciones u organismos con convenios de colaboración3
Formales Nombre Principales actividades
Local IMSS SERVICIO SOCIAL Y PRÁCTICA PROFESIONAL
Regional UAEH- UPIBI IPN Red de investigación temática
U Zacatecas - Instituto Tecnológico de Tijuana. Red de investigación temática
Nacional CINVESTAV-IPN Intercambio académico de estudiantes y profesores
IPICYT Intercambio académico de estudiantes y profesores
Internacional North Illinois University Intercambio académico docente con grupo de Carboranos
Total Formales 9
Instituciones u organismos SIN convenios de colaboración
Sin
Convenio
Nombre Principales actividades
Regional UDG
Investigaciones en Prod. Naturales del CIBO, y del depto.
Química teórica del CUCEI.
Nacional Química Teórica, CICY CA Farmacia, Universidad de la Cañada en Oaxaca. CA Biotecnología en Alimentos, Universidad Autónoma de Nayarit. Dr. Norberto Farfán García, de la Facultad de Química
de la UNAM.
Intercambio académico de estudiantes y profesores
Internacional Universidad de Valencia Universidad de Sevilla
Universidad de Wisconsin-Madison
Investigaciones en desarrollo de nuevos materiales
Investigaciones en silicio
Total SIN convenio 8
A continuación se señala el tipo de análisis químico que se ofrece como actividades o
programas de vinculación, así como el número de estudiantes y profesores que participan
en ellos.
Acciones de vinculación con sectores sociales y productivos
Nombre del programa de vinculación No. de participantes
Profesores Estudiantes
Análisis Clínicos 3 6
Análisis bromatológicos 3 0
Análisis mineralógicos 2 2
Análisis de metales y agua 2 3
3 NOTA: Se consideran convenios formales a aquellos que están firmados y registrados con el Abogado General de la U. de Colima.
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Registro de tipo de empresa y número de proyectos de vinculación con ellas.
Proyectos de vinculación 2014
Áreas Investigación y
Desarrollo
Asesoría
Técnica
Práctica
profesional
Educación
continua
Servicio
social
Otro Total
Sector Público 18 20 3 0 5 0 46
Microempresas 0 27 0 0 0 0 27
Pequeñas empresas 0 13 1 0 0 0 14
Medianas empresas 0 4 1 0 0 0 5
Grandes empresas 0 1 2 0 0 0 3
Total 18 65 7 0 5 0 95
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37
III.X Mejora de la capacidad física instalada y equipamiento
Hay 17 aulas para la impartición de la docencia. Todas se utilizan en el turno matutino y de
4 a 5 de ellas en el turno vespertino para los grupos de QFB y del doctorado. El horario del
turno matutino es de 07:00 a 14:00 y del vespertino es de 13:10 a 20:00. Todas las aulas
cuentan con equipo de cómputo, servicio de Internet inalámbrico y equipo multimedia,
además de pintarrón y pantalla para proyecciones; el equipo es utilizado diariamente como
apoyo para la impartición de las diferentes materias que conforman el plan de estudios. El
promedio de alumnos por aula en el presente semestre es de 30.5.
La población del posgrado cuenta con un edificio propio, donde hay una sala de usos
múltiples divisible en dos, con capacidad para 50 personas, la cual es utilizada como aulas
para los estudiantes que cursan el PP. Así mismo, existen laboratorios de síntesis y
preparación de muestras, un cuarto frio, una cafetería, y laboratorios instrumentales. Ahí
se labora todo el día, y tiene espacios de trabajo para estudiantes con escritorios y sillas.
Todos los PE de la DES son programas científico prácticos, por lo que hay laboratorios
adecuados para la realización de experiencias prácticas y el desarrollo de proyectos de
investigación. En el Laboratorio multidisciplinario es un área general donde existen seis
laboratorios específicos de: química inorgánica, química orgánica, fisicoquímica, química
analítica, de bacteriología, un pequeño bioterio donde se mantienen animales de
laboratorio, un cuarto de pesado y de instrumentación analítica, así como un almacén de
reactivos y materiales de vidrio. Los equipos ahí instalados son modernos y fueron
adquiridos con presupuesto de los proyectos PIFI, hay campanas de extracción, equipo de
seguridad, sistema de purificación de agua ELIX, fábrica de producción de hielo, etc.
Para la atención a los PE de ingeniería hay un laboratorio de operaciones unitarias. El
laboratorio de IQM cuenta con áreas de: hidrometalurgia, para simulación de procesos
metalúrgicos, metalurgia física, instrumental, vía húmeda, preparación de minerales y
pruebas metalúrgicas. Para IQA, el laboratorio de alimentos cuenta con un área de equipo
analítico y de caracterización fisicoquímica, tienen campanas de extracción, tarjas de
lavado y acondicionamiento de materia prima, refrigeradores, equipo de preparación de
alimentos y aire acondicionado, todo adquirido con recursos PIFI. Para la atención del PE
de QFB, se tienen dos laboratorios de especialidad: el laboratorio de Análisis Clínicos y el
laboratorio de farmacia. El laboratorio de análisis clínicos está organizado en cinco áreas:
coprocultivo y análisis de orina, química clínica, hematología, inmunología y bacteriología,
asi como tiene áreas auxiliares: de toma de muestras, sala de espera, área secretarial,
almacén, área de residuos biológicos y servicio de sanitarios para pacientes. Este
laboratorio cuenta con equipo actualizado para la impartición de la docencia y la atención
al público. En este laboratorio, algunos de los estudiantes del PE realizan sus prácticas
profesionales, su SSC y sus proyectos de investigación. El laboratorio presta servicio a la
comunidad, labora todo el día. El equipo de esta área fue adquirido en su mayoría con
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Informe de Labores 2014
38
presupuesto del PIFI. Finalmente el laboratorio de farmacia tiene 4 áreas definidas,
manejo de polvos, líquidos, almacén, y oficinas; fue equipado con recursos PIFI.
Finalmente se tiene un auditorio para la realización de eventos especiales del plantel,
además de las áreas administrativas y cubículos para los PTC y algunos profesores de
asignatura, que requieren del oficina. Todas estas áreas cuentan con equipo de cómputo
con conexión a Internet y las condiciones adecuadas para la realización de las actividades
académicas-administrativas correspondientes.
Infraestructura académica del Plantel. 2014
Matrícula Aulas Laboratorios
Centros de
cómputo Talleres
N° Prom. N° Prom. N° Prom. N° Prom.
416 17 24.5 7 59.4 1 416 0 0
Hay un centro de cómputo en el cual los alumnos asisten a realizar las prácticas de las
materias de computación, métodos numéricos, programación, de simulación y control de
procesos en ingeniería, y las que los maestros programan con los softwares académicos
específicos y generales, como los utilizados en métodos estadísticos. En los laboratorios
la mayoría de los equipos cuentan con una computadora instalada e integrada al equipo
para procesar la información en el análisis que se requiera. El área administrativa utiliza
equipo de cómputo para realizar buena parte de su trabajo, y cada PTC tiene un equipo
también para sus actividades diarias. Todos los estudiantes de doctorado tienen un equipo
personal propio, y la mayoría de los estudiantes de licenciatura también utiliza equipo
propio con el cual se conectan a la red inalámbrica universitaria. Toda la población de la
DES tiene al menos una dirección electrónica personal institucional. A continuación se
presenta un resumen de los equipos de cómputo.
Infraestructura de cómputo
Núm. de computadoras Total En operación Descompuestas Guardadas o en
reserva
Para estudiantes 85 85 0 0
Para profesores 48 44 4 0
Para uso administrativo 13 13 0 0
Total 146 142 4 0
Registro de los equipos de cómputo del plantel de acuerdo al tipo de equipo.
Equipo de cómputo por tipo
Concepto Número
Número de computadoras de escritorio 98
Número de computadores portátiles 48
Número de servidores 1
Impresoras 25
Total de equipos de cómputo 172
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Informe de Labores 2014
39
Los acervos bibliográficos y hemerográficos, son muy utilizados por los estudiantes y
docentes. Específicamente los estudiantes y profesores de doctorado, se benefician de las
bases de datos del CONRICYT, por pertenecer al PNPC, por ejemplo se cuenta con ACS
Publications Package y SciFinder. Bases de datos (Ciencias química, ingenierías, ciencias
de los materiales)
Suscripción a 40 títulos con acceso a retrospectivos y Legacy Archives.
CAplus, 35 millones de registros desde 1800 a la fecha
CAS Registry 65 millones de sustancias químicas, estructura química, propiedades
experimentales, etiquetado y espectro
CASReact, contiene más de 40 millones de reacciones y preparaciones sintéticas
desde 1840
CHEMCATS más de 68 millones de materiales de más de 1,200 catálogos de química
Registro del acervo adquirido para el plantel de 2014. Con recursos PIFI 2012
Extraordinario: 22 ejemplares, 9 títulos y con PIFI 2013 : 109 ejemplares, 60 títulos.
Acervo por Plantel 2014
Acervo Número
Bibliográfico 131
Hemerográfico Se cuenta con el acervo del CONRICYT
Total 131
En el periodo que se informa no se realizaron cambios estructurales en los edificios del
plantel, pero con esta temporada de lluvias y por el vencimiento de mantenimiento, se
deberá hacer impermeabilizaciones en casi todos los edificios de la DES, se esta
cotizando los montos y buscando las fuentes de financiamiento.
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Informe de Labores 2014
40
Capítulo IV. Personal
IV.I Personal académico
La planta académica de la facultad consta de 29 profesores de tiempo completo y 24
profesores de asignatura para el nivel de licenciatura, adicionalmente para la atención al
posgrado, colaboran 9 profesores adscritos a otras dependencias universitarias. Los
profesores de posgrado también imparten cursos en la licenciatura.
Planta Académica por tipo de contratación género y grado académico 2014
Profesores por Horas
Género Otros Pasantes de
Licenciatura Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Total
Hombre 0 0 6 0 5 3 14
Mujer 0 0 7 0 1 2 10
Total 0 0 13 0 6 5 24
Profesores de Tiempo Completo
Género Otros Pasantes de
Licenciatura Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Total
Hombre 0 0 2 1 5 12 20
Mujer 0 0 1 0 4 4 9
Total 0 0 3 1 9 16 29
La composición de la planta docente con respecto a los PTC es: 51.7% grado de
doctorado, 31.0% con maestría, 10.3% licenciatura y solo 3.4 % con especialidad. A inicio
de año se jubilo un PTC y en agosto, se dio la contratación de un nuevo PTC, del área de
farmacia y se recibió una profesora visitante con beca posdoctoral PRODEP. Con respecto
al año pasado, se incrementó la proporción de profesores con doctorado, lo cual
garantizará una actualización educativa y científica.
Profesores incorporados a estudios de posgrado y tipo de beca 2014
Nivel que cursan
Tipo de beca con que cuentan para sus estudios de posgrado Cuenta
propia UdeC CONACyT PROMEP Peña Colorada Otras Total
becas
Especialidad 0 0 0 0 0 0 0
Maestría 0 0 0 0 0 0 0
Doctorado 0 1 0 0 0 0 0
Total 1
Facultad de Ciencias Químicas
Informe de Labores 2014
41
El profesor por horas, Dr. Ismael Aguayo se encuentra en estancia posdoctoral en el
Instituto Tecnológico de Aguascalientes, ya concluyo sus estudios doctorales en Ingeniería
Química, área acorde a los planes de estudios de la DES, se espera su reincorporación a
corto plazo.
IV.II Reconocimiento al desempeño docente
Reconocimiento a los Mejores Docentes
A continuación se enlistan a los profesores que obtuvieron el premio al Mejor Docente
2014 por cada Programa Educativo de la facultad. Dicho reconocimiento elegido por los
estudiantes, consideró las siguientes características: tienen una gran calidad humana, son
pacientes, se preocupan en enmendarlos, son claros en su forma de explicar y
demuestran un amplio dominio de su materia.
Programa Educativo Mejor Docente 2014
Químico Farmacéutico Biólogo (QFB) Dra. Tania Ferrer Villada
Ingeniero Químico en Alimentos (IQA) M en C. Fernando Pérez Martínez
Ingeniero Químico Metalúrgico (IQM) M. en C. Héctor Arturo González Alonso
También se enlistan el nombre de los profesores que obtuvieron el Reconocimiento como
Mejor Docente, de los programas de licenciatura.
Mejores Docentes Agosto 2013-Enero 2014
No. Nombre del profesor Programa educativo Semestre Grupo
1 González Alonso Héctor Arturo
Químico Farmacéutico Biólogo
1º A
2 Hernández Madrigal Julia Verónica 1º B
3 Ramos Organillo Ángel Andrés 3º A
4 Peraza Campos Ana Lilia 3º B
5 Medina Pineda Nélida Araceli 5º A
6 Medina Pineda Nélida Araceli 5º B
7 Ochoa Zúñiga Oscar Octavio 7º A
8 Mendoza Muñoz Néstor 9º A
9 Vázquez Galindo Joel
Ingeniero Químico en Alimentos
1º C
10 Barragán Vázquez Francisco Javier 3º C
11 González Alonso Héctor Arturo 5º C
12 Ibarra Junquera Vrani 7º C
13 Vázquez Galindo Joel
Ingeniero Químico Metalúrgico
1º D
14 Barragán Vázquez Francisco Javier 3º D
15 Pérez Martínez Fernando 5º D
16 González Alonso Héctor Arturo 7º D
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Informe de Labores 2014
42
Mejores Docentes Enero-Julio 2014
No. Nombre del profesor Programa educativo Semestre Grupo
1 Cárdenas Zamora Bertha
Químico Farmacéutico Biólogo
2º A
2 Peraza Campos Ana Lilia 2º B
3 Medina Pineda Nélida Araceli 4º A
4 Ferrer Villada Tania 4º B
5 González Alonso Héctor Arturo 6º A
6 Medina Pineda Nélida Araceli 6º B
7 Galindo Ortiz Jorge Fernando 8º A
8 Vázquez Galindo Joel
Ingeniero Químico en Alimentos
2º C
9 Peraza Campos Ana Lilia 4º C
10 Hinojosa Rodríguez Pedro 6º C
11 Hinojosa Rodríguez Pedro 8º C
12 Vázquez Galindo Joel
Ingeniero Químico Metalúrgico
2º D
13 Pérez Martínez Fernando 4º D
14 González Alonso Héctor Arturo 6º D
15 Barragán Vázquez Francisco Javier 8º D
Reconocimiento al desempeño de PTC
De acuerdo con los resultados publicados el 1º de septiembre de este año por parte del
Sistema Nacional de Investigadores (SNI), mantienen su permanencia en nivel I por el
periodo 2015-2018, los Drs. Ibarra Junquera y Peraza Campos, ascendió a nivel II, el Dr.
Jorge González y se incorporaron los Drs. Ibarra Galván y Mendoza Muñoz (recién
contratado). Actualmente la DES cuenta con 11 PTC con el reconocimiento de SNI
(39.3%), dos de los cuales han alcanzado el nivel II, quedando aún el compromiso de los
siguientes PTC por obtener el SNI: Francisco Javier Barragán Vázquez y Hortensia. El
reconocimiento de Perfil PROMEP (ahora PRODEP) lo tienen 15 PTC (53.6%), el último
alcanzado por el M.C. Gaitán Hinojosa, quedan la M. C. Martínez y el Dr. Mendoza en
responder a la convocatoria PRODEP, lo cual aumentará la capacidad académica de la
DES.
Reconocimientos al desempeño académico 2014
Perfil PROMEP S.N.I. – S.N.C. ESDEPED
H M Total PROMEP Hombres Mujeres
Total SNI/SNC H M Total
ESDEPED C I II III C I II III
12 3 15 1 6 2 0 0 2 0 0 11 11 3 14
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Informe de Labores 2014
43
IV.III Academias
A inicio de este año se formó la academia de área de formación en Metalurgia, y el pasado
mes de agosto se conformaron: 15 academias para la evaluar el avance semestral, 3 por
cada programa educativo de licenciatura, adicionalmente se conformaron las academias
de alimentos, de farmacia y de química clínica.
Se analizaron de los resultados obtenidos en el EGEL: ingeniería química (IQUI),
ingeniería en alimentos (IALI), química clínica (QCLI) y químico-farmacéutico-biólogo
(QFB), determinando las áreas mas deficientes, a las cuales se les dará seguimiento
mas estrecho. Este análisis generó un informe de cada PE respectivamente.
Lo mas relevante de este trabajo es que se atenderán los principales problemas y se
fortalecerá los mejores resultados.
A continuación se reporta el número de sesiones y de participantes por tipo de
academias:
Academias integradas en Educación Superior
Tipo de Academia No. de sesiones No. de participantes
Academia por materia 0
Academia por semestre 15 Promedio: 5 prof/ semestre /carrera
Academia por PE 15 Promedio: 25 prof/ PE
Academia por área de formación 10 Promedio: 7 prof/ área de formación
Academia regional 0
Total 40
IV.IV Movilidad de profesores
En este periodo 12 PTC adscritos a los CA y al Programa de Doctorado de la DES,
realizaron movilidad nacional y/o internacional, a estancias cortas de investigación para
trabajar conjuntamente con investigadores de otros Grupos o Cuerpos Académicos de
Instituciones como en CINVESTAV, el IPN, la UNAM.
Las actividades desarrolladas correspondieron al progreso de proyectos, discusión de
resultados, escritura de artículos científicos, evaluación de proyectos de estudiantes
asesorados por profesores de la red.
Su impacto académico, se ve reflejada en los reconocimientos obtenidos por los
profesores, asi como por el aumento en el número de tesis asesoradas, lo cual
beneficia particularmente a los estudiantes.
En la siguiente tabla se registran los datos de estas movilidades, en el 2014,
correspondientes a profesores de los 4 programas educativos de la facultad. Es necesario
Facultad de Ciencias Químicas
Informe de Labores 2014
44
señalar que no solo ha existido movilidad de PTC, sino que además varios profesores de
asignatura.
IV.V Profesores visitantes
Hasta el momento nos han visitado 8 profesores han participado en exámenes de avance,
de pregrado y de grado; para la evaluación de tesis de estudiantes de doctorado. Hemos
contado con 3 profesores con beca posdoctoral. Además en octubre para la celebración
de la Semana del Químico 2014, se conjunta el festejo al año internacional de la
cristalografía y el 10º aniversario de doctorado. Esta serie de eventos académicos se
programa para fortalecer la formación integral de los alumnos y contribuir a la
actualización disciplinar de los docentes. Para dicho evento nos visitaran en total 12
investigadores nacionales para participar en cursos o conferencias.
Profesores visitantes 2014
Programa Educativo No. de
Profesores Institución de Procedencia
Químico Farmacéutico Biólogo 4 CINVESTAV- Cd. De México. UNAM
Ingeniero Químico en Alimentos 4 INCMSZ, Universidad Autónoma de Coahuila, U. A. de Nayarit
Ingeniero Químico Metalúrgico 4 UA Edo México, UAE Morelos, CINVESTAV- Saltillo
Doctorado en Ciencias Químicas 11 CIAD-Culiacán, Intituto Tecnológico de Atlajomulco, U. de la
Cañada, U. A. De Nayarit, UNAM, IPN y U de G
Total 23
Movilidad de Profesores 2014
Programa Educativo Institución o evento al que asistieron No. de
profesores
Ingeniero Químico en Alimentos
Estancias cortas de investigación en la Facultad de Química
Universidad Autónoma de Coahuila, 5
Reunión de trabajo del proyecto conjunto de CONACyT, Instituto
Nacional de Ciencias Medicas y Nutrición Salvador Subirán 1
Doctorado en Ciencias Químicas
Químico Farmacéutico Biólogo
Reunión de trabajo para concluir articulo para la Revista Journal
of Coordination Chemistry., Universidad Autónoma del Estado de
Hidalgo
1
Reuniones de trabajo en la Unidad Profesional Interdisciplinaria
de Biotecnología, Instituto Politécnico Nacional 2
Estancia corta de investigación en Instituto de biotecnología.
Universidad Nacional Autónoma de México 1
Doctorado en Ciencias Químicas
Ingeniero Químico Metalúrgico
Instituto tecnológico de Tijuana,
Estancia corta de investigación en la Facultad de Química,
Universidad de Sevilla
2
Total 12
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Informe de Labores 2014
45
IV.VI Capacitación docente y actualización disciplinar
Bajo el marco del evento académico denominado “Semana del Químico 2014” se darán
tres cursos de actualización disciplinar. Uno por cada programa académicos de
licenciatura y del doctorado para actualizar la información de la población académica de la
DES.
En el programa de doctorado, este años, se ha capacitado a los profesores y estudiantes
del doctorado en tres cursos. El primero trato de un taller de actualización, con
reconocimiento en créditos, en el cual se dio también la participación de profesores del
bachillerato, Un segundo curso correspondiente a “técnicas espectroscópicas de RMN
para sólidos” y el 3º. para el “manejo del cristalografo de monocristal”, ambos sin
reconocimiento de créditos pero que habilitan a los profesores en el manejo del equipo
instrumental recientemente adquirido por el programa, sin los cuales difícilmente pueden
operar estos equipos instrumentales tan especializados.
Programa de capacitación docente y actualización disciplinar 2014
Tipo Nombre del evento Fecha de
realización
Fuente de
Financiamiento
Monto
invertido
Número de
participantes
PTC PH
Curso-
taller
Actualización docente en ciencias: trabajos
prácticos, indagación y modelos en las
ciencias
Del 7 al 10
de enero CONACyT $6,000.00 16 12
Taller Manejo de RMN en sólidos 27-28 de
enero Jeol 0 6
Curso Curso Practico de Cristalografía de monocristal
4 a 7 febrero Bruker/PIFI $6,000.00 6 1
Curso-taller
Cosmetología 13 al 17 de
octubre Autofinaciable 0 4 0
Curso-
taller Análisis microbiológico de los alimentos
13 al 17 de
octubre Autofinaciable 0 0 4
Curso-
taller
Utilización de aditivos en técnicas de punta
para el desarrollo de nuevos productos
13 al 17 de
octubre PIFI 0 3 2
Curso-
taller
Determinación de metales pesados en
agua y alimentos por EA
13 al 17 de
octubre Autofinaciable 0 0 4
Total $12,000 29 23
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Informe de Labores 2014
46
IV.VII Generación y aplicación del conocimiento
Cuerpos académicos registrados en PROMEP
La DES cuenta con tres cuerpos académicos. Están en consolidación, UCOL-CA-35 y
UCOL-CA-74 y en formación UCOL-CA-80. UCOL-CA-35 se encuentra en reconformación
por la incorporación de un PTC que recibió recientemente el reconocimiento PRODEP,
por esta incorporación se deberá esperar para evaluar al CA y lograr obtener el grado de
Consolidado. UCOL-CA-74 cuenta con 3 profesores con reconocimiento SNI; un PTC
logró el reconocimiento y otro subió a nivel II, lo cual permite augurar su futura
consolidación. En cuanto al UCOL-CA-80 se acaba de someter a evaluación para cambiar
su estatus, cuenta con 4 integrantes; uno con nivel I y dos PTC colaboradores con el nivel
I en el SNI que se acaban de incorporar. A continuación se describe el nivel de habilitación
y certificación del desempeño de los integrantes de cada CA.
Cuerpos Académicos de la Unidad 2014
Nombre de los Cuerpos
Académicos
Grado de
Consolidación
del CA
No.
de
PTC
Nivel de Habilitación
de PTC registrados No. de Perfil
PROMEP
No. de
SNI/SNC
C EC EF D M E L
Productos Naturales y
Epidemiología de Alteraciones
de la Salud (Ucol-CA-35)
0 1 0 5 5 0 0 0 5 5
Ingeniería Química
(UCol-CA-74) 0 1 0 4 4 0 0 0 3 3
Ciencia y Tecnología de
Alimentos (Ucol-CA-80) 0 0 1 4 2 2 0 0 4 1
Total 0 2 1 12 10 2 0 0 12 8
Líneas de generación y aplicación del conocimiento establecidas
Actividades:
UCOL-CA-35 PRODUCTOS NATURALES Y EPIDEMIOLOGIA DE ALTERACIONES DE LA SALUD
LGAC-1 PRODUCTOS NATURALES, SÍNTESIS Y DISEÑO MOLECULAR CON APLICACIÓN
FARMACÉUTICA.
LGAC-2 BIOEVALUACIÓN
Se mantiene el trabajo en Red entre: CA-35 (UdeC) - CA-17 (UAEH) - Grupo de Química
supramolecular (IPN), así como se sigue la colaboración de trabajo con el grupo de
investigación del Prof. Narayan Hosmane (Northern Illinois University), y se reactivo la
colaboración con la Universidad de Madison, Wisconsin, por lo que se espera la
publicación de al menos dos artículos de investigación conjunta. Se continua con la
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Informe de Labores 2014
47
colaboración con el grupo de investigación del dr. Possani en el IBT-UNAM. Se inicio la
colaboración con la Universidad de la Cañada, Oaxaca.
UCOL-CA-74 INGENIERÍA QUÍMICA
LGAC-1 RECUPERACIÓN DE METALES Y PROCESAMIENTO DE MINERALES.
LGAC-2 INGENIERÍA DE PROCESOS QUÍMICOS Y BIOLÓGICOS
Se continua con una Red de Colaboración: Catálisis homogénea y heterogénea, con
ITTijuana y la UAZ con los cuerpos académicos: ITTIJ-CA-5, Catálisis y reconocimiento
molecular. UAZ-CA-196-Química Aplicada. Zacatecas. Se publicaron 5 artículos
científico. Aumentó su reconocimiento en el SNI.
UCOL-CA-80 CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE LOS ALIMENTOS
LGAC-1 BIOPROCESOS, DESARROLLO DE ALIMENTOS Y TRATAMIENTO AMBIENTAL DE RESIDUOS
AGROINDUSTRIALES.
Se trabajó en la integración del CA, el cual está en evaluación. Se está elaborando el
informe correspondiente. Se ejerció el financiamiento de redes para cuerpos académicos
en formación del PRODEP con un monto autorizado de $244,777.00. Además se ejerció
un proyecto CONACYT-FOMIX por $1,300,000.00 y se participa actualmente en otro. Se
continúa la colaboración en redes con los cuerpos académicos de la UANL, recursos
alimenticios y la UAC, Ciencia de los alimentos y nanobiociencias. Con la incorporación
del nuevo integrante con SNI se suman 5 artículos publicados en revistas indexadas. Se
está a la espera la autorización y desarrollo de un proyecto de investigación para
fortalecimiento de cuerpos académicos.
Proyectos y productos de GAC 2014
La DES cuenta actualmente con 4 proyectos FRABA (aprobados en el 2013), 3 proyectos
PROMEP (ahora PRODEP) y 3 proyectos CONACYT, uno en proceso y 2 a punto de
terminar. Con los proyectos de apoyo a la infraestructura por parte de CONACyT se ha
adquirido equipo en difractometría y se continúan adquiriendo equipo especializado de
cromatografía, electroforesis y purificación. En total para este periodo a informar, hay 10
proyectos de investigación, 9 vigentes y uno finiquitado en los que participan 43 PTC y 44
alumnos de licenciatura y posgrado.
UCOL-CA-35 PRODUCTOS NATURALES Y EPIDEMIOLOGIA DE ALTERACIONES DE LA SALUD: Se
publicaron 8 artículos y se enviaron dos a revisión en este periodo. Se cuenta con 5
proyectos de investigación financiados.
UCOL-CA-74 INGENIERÍA QUÍMICA: Recientemente se publicaron 5 artículos científicos. Un
PTC realizó movilidad a Universidad de Albacete en Castilla la Mancha, España para
iniciar un proyecto de investigación.
UCOL-CA-80 CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE LOS ALIMENTOS. Sus PTC participaron en dos congresos nacionales y tienen publicados dos artículos.
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Informe de Labores 2014
48
Proyectos de Investigación (GAC) vigentes 2014
Área del conocimiento Ciencias Naturales y Exactas
No. Nombre del Proyecto
Avance en %
logrado en 2014
No. de participantes
Organismo financiador
Monto total
aprobado
Periodo de Vigencia
Modalidad: Individual/ Colegiado
PT
C
PH
Alu
mn
os
Año de
Inicio
Año de
Termino
1
Modificación estructural del ibuprofeno, una alternativa en la obtención de compuestos anti-inflamatorios no esferoidales
90 3 5 CONACYT $1,213,080 2011 2014 Colegiado
2
Fortalecimiento de las líneas de investigación en el área de ciencias químico-biológicas para la consolidación de grupos científicos y posgrado
100 10 10 CONACYT $5,000,000 2013 2014 Colegiado
3
Fortalecimiento de las líneas de investigación en el área química médica para la consolidación de grupos científicos y posgrado
50 10 10 CONACYT $5,000,000 2014 2015 Colegiado
4
Extracción de mucílago, caracterización por medio de análisis químico proximal, aplicación en sistemas alimentarios
90 2 1 5 FRABA $50,000 2012 2014 Colegiado
5
Prevalencia del virus linfotrópico de células T humanas (HTLV) tipo 1 y 2 en muestras de donantes de sangre del Centro Estatal de transfusión sanguínea de la Secretaría de Salud del edo de Colima
30 4 3 FRABA $100,000 2013 2014 Colegiado
6
Estudio en solución y en sólido de la arquitectura supra-molecular de derivados 1,3- fenilen dioxalamato con posible actividad biológica
80 3 3 FRABA $50,000 2013 2014 Colegiado
7 Caracterización 80 3 3 FRABA $50,000 2013 2014 Colegiado
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Proyectos de Investigación (GAC) vigentes 2014
Área del conocimiento Ciencias Naturales y Exactas
No. Nombre del Proyecto
Avance en %
logrado en 2014
No. de participantes
Organismo financiador
Monto total
aprobado
Periodo de Vigencia
Modalidad: Individual/ Colegiado
PT
C
PH
Alu
mn
os
Año de
Inicio
Año de
Termino
estructural de nuevos butil-y fenil-estanoxanos derivados de ibuprofeno con posible capacidad antioxidante.
8 Equipamiento incorporación PTC
100 1 1 PRODEP $30,000 2014 2014 Individual
9
Estudio químico, fármacognóstico y farmacológico de especies vegetales con antecedentes etnomédicos en la terapéutica de la diabetes.
60 3 3 2 PROMEP $435,637 2014 2015 Individual
10
Obtención de nuevas zeolitas mediante optimización del agente director de estructura y composición del Gel.
100 4 8 2 PROMEP $300,000 2013 2014 colegiada
Total 43 12 54 $12,228,717.00
A continuación se informa el registro de los productos académicos que han sido
publicados o presentados en el periodo que se informa.
Nombre de Cuerpo Académico
No. de Publicaciones en: No. de Ponencias
en eventos:
Pate
nte
s o
reg
istr
os d
e
de
rech
os
de
au
tor
Revis
ta
arb
itra
s
Revis
ta d
e
dif
us
ión
Lib
ros
Cap
ítu
los
de
lib
ro
Lo
cal
Reg
ion
al
Nacio
na
l
Inte
rna-
cio
na
l
Productos Naturales y Epidemiología de
Alteraciones de la Salud (Ucol-CA-35) 8 2 1 0 2 0
Ingeniería Química (UCol-CA-74) 5 0 0 0 0
Ciencia y Tecnología de Alimentos (Ucol-CA-80) 2 0 0 0 2 0
Total 15 2 1 0 0 0 2 2 0
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Informe de Labores 2014
50
Trabajo en redes
Las Redes Académicas formadas se continúan cultivando, se mantienen las
colaboraciones entre los CAs de la Facultad y otros Cuerpos Académicos a nivel Nacional
e Internacional:
UCOL-CA-35, Red temática de Colaboración SINTESIS QUIMICA Y SUPRA-
MOLECULAR, con UAEH y el IPN.
(UAEH-CA-17 Química Básica y el grupo de Química supramolecular de la UPIBI-
IPN). Se mantiene el trabajo en colaboración con el grupo del Dr. Farfán de la FQ-
UNAM, el Dr. Possani de IBT_UNAM; la Dra. Rosalinda Contreras del Cinvestav y se
inició la colaboración con la U. De la Cañada.
UCOL-CA-7A, Red temática de Colaboración: Catálisis homogénea y heterogénea, con
ITTijuana y la UAZ
(ITTIJ-CA-5, Catálisis y reconocimiento molecular. UAZ-CA-196-Química Aplicada.
Zacatecas)
UCOL-CA-80 En Ciencia y Tecnología de los Alimentos se continúa la colaboración con:
Los cuerpos académicos de la UANL recursos alimenticios y la UAC Ciencia de los
alimentos y nanobiociencias.
INTERNACIONALES.
Se mantiene los convenios de investigación con la Northern Illinois University,
principalmente con el Profesor Narayan Hosmane y el Prof. West de la Universidad de
Wisconsin. Y mantiene una colaboración de trabajo con la Universidad de Valencia.
Trabajo en redes
CA Nacionales Internacionales
Ucol-CA-35
CA-17 UAEH Northern Illinois University
UPIBI-IPN Madison University
FQ-UNAM
IBT- UNAM
CINVESTAV
UCol-CA-74 ITTIJ-CA-5 Universidad de Valencia
UAZ-CA-196
Ucol-CA-80 UAC - UANL
Facultad de Ciencias Químicas
Informe de Labores 2014
51
Cabe hacer notar que hay dos PTC de la facultad que cumplen con las características
PROMEP, pero no participan en los CA antes nombrados, Uno de ellos participa en un CA
de ingeniería civil y el otro PTC acaba de obtener el perfil PROMEP, y será hasta el
próximo año que pueda incorporase a un CA.
IV.VIII Personal administrativo y de apoyo
Trabajan en la Facultad 71 personas, 63 % son hombres y 37% son mujeres, 70% son
docentes, 7% es personal de apoyo técnico, 3% de apoyo administrativo, 4% es personal
secretarial, y 10% es de intendencia. Con respecto a la población estudiantil, en promedio,
cada profesor atiende a 9.8 estudiantes, mientras que cada administrativo se hace cargo
de 29 estudiantes. Existe una relación de 3 profesores/administrativo. Este año dado el
cambio de mando, se tiene dirigiendo la facultad a dos PTC, hay una directora y un
subdirector, También de forma extraordinaria, se ha contado con el apoyo de 2 contadores
como secretarios administrativos, porque uno de ellos debió ausentarse, A continuación se
registra el personal de la dependencia por función, género y tiempo de dedicación.
Personal de la dependencia por función, género y tiempo de dedicación 2014
Personal Tiempo completo Medio tiempo Por horas Totales
Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres
Directivo 1 1 0 0 0 0 1 1
Personal de apoyo técnico 2 3 0 0 0 0 2 3
Docentes 19 8 0 0 16 10 35 18
Personal de apoyo administrativo 1 0 0 0 0 0 1 0
Personal secretarial 0 3 0 0 0 0 0 3
Intendencia y mantenimiento 6 0 0 0 0 0 6 0
Prestadores de SSC y PP* 0 0 0 0 0 0 0 0
Becarios 0 0 0 0 0 0 0 0
Participantes Proyectos “EVUC” 0 0 0 0 0 0 0 0
Total 29 15 0 0 16 10 45 26
Directivo es aquel, que realiza las funciones del responsable de la dependencia, independientemente de su tipo de contratación
Personal de apoyo técnico, es aquel que realiza las funciones propias de la dependencia, tales como asesoría, evaluación, seguimiento, diseño de propuestas, etc.
Docentes, hace referencia al personal que desempeña estas funciones en la dependencia.
El personal de apoyo administrativo" incluye a los que realizan funciones relacionadas con los aspectos contables y financieros
Prestadores de SSC y PP se refiere a los prestadores de servicio social constitucional o universitario y a los de Práctica Profesional.
Becarios, son aquellos que sin ser prestadores de SSC o PP, apoyan la realización de las funciones de la dependencia y reciben una compensación (beca) por ello.
Participantes de proyectos “EVUC”, son a aquellos que forman parte del Programa de Estudiantes Voluntarios de la Universidad de Colima.
NOTA: La definición utilizada para el personal es diferente a la empleada en la Dirección de Recursos Humanos, pues lo que importa destacar en el Informe es el tipo
de actividades que se realizan.
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Informe de Labores 2014
52
Aproximadamente 1/3 parte del personal tiene grado de doctor, 1/3 tiene licenciatura, 1/5
maestría y 1/10 estudios de secundaria, a continuación está el registro del personal por
grado de estudios. La DES no cuenta con prestadores de SSC y PP, ni becarios.
Personal de la dependencia por grado de estudios 2014
Personal
Grado máximo de estudios
Total Otro Secundaria Bachillerato Profesional
Asociado
Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado
Directivo 0 0 0 0 0 0 1 1 2
Personal de apoyo
técnico 0 0 0 0 4 0 1 0 5
Docentes 0 0 0 0 17 1 15 20 53
Personal de apoyo
administrativo 0 0 0 0 2 0 0 0 2
Personal secretarial 0 0 2 0 1 0 0 0 3
Intendencia y
mantenimiento 0 6 0 0 0 0 0 0 6
Total 0 6 2 0 24 1 17 21 71
Solo un profesor por asignatura está en estancia posdoctoral y el resto del personal
administrativo no ha reportado estar realizando estudios.
Personal de la dependencia realizando estudios 2014
Otros Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Pos-
doctorado Total
Directivo 0 0 0 0 0 0 0
Personal de apoyo técnico 0 0 0 0 0 1 1
Docentes 0 0 0 0 0 0 0
Personal de apoyo administrativo 0 0 0 0 0 0 0
Personal secretarial 0 0 0 0 0 0 0
Intendencia y mantenimiento 0 0 0 0 0 0 0
Total 1 1
Capacitación y actualización del personal de la dependencia
Varios de los cursos de capacitación docente han sido ofrecidos por la Dirección General
de Desempeño del Personal Académico y profesores de la DES han participados en ellos
porque continuamente se están actualizando para responder a las características actuales
de los procesos educativos. En esta ocasión, un almacenista-técnico de laboratorio
también participó en un curso externo de actualización y legislación en el manejo de
desechos. Se han tomado 14 cursos por los PTC y técnico de laboratorio y se han
impartido 4 cursos por 5 PTC.
Facultad de Ciencias Químicas
Informe de Labores 2014
53
Se ofertó un taller de actualización en el programa de doctorado donde también
participaron profesores del bachillerato. Y se ofrecerán durante el semana del químico
otros 3 cursos por cada en los cuales los instructores serán PTC de la DES.
A continuación se presenta el registro de los eventos más sobresalientes de capacitación y
actualización.
Asistencia a cursos 2014
No. Tipo de
evento Nombre Número de
asistentes Lugar
1 Curso Aprendizaje cooperativista 1 Unidad de Formación
Docente de la UCOL
2 Curso-taller
Educación ambiental para la sustentabilidad en
la Universidad de Colima: diagnóstico y
herramientas de medición.
1 Unidad de Formación Docente de la UCOL
3 Curso Liderazgo y patrocinio en el aula 1 Unidad de Formación Docente de la UCOL
4 Curso Administración de computadoras con Windows
2003 Server 1
Lord Sistem
Computadoras y
Accesorios
5 Curso
Relación maestro-alumno dentro del aula.
Estrategias para el mejoramiento de la
convivencia
1 Unidad de Formación
Docente de la UCOL
9 Curso Cromatografía de gases en la calibración
avanzada 2 Veracruz, México
10 Curso-taller XLI Taller de actualización de Bioquímica 1 UNAM, México D.F.
11 Encuentro 8vo Encuentro de liderazgo docente 1 Unidad de Formación
Docente de la UCOL
12 Jornada Jornadas académicas 2014 9 Unidad de Formación
Docente de la UCOL
13 curso Planeación didáctica con enfoque en
competencias 1
Sala de maestros del
Bachillerato Técnico No.
22 (Villa de Álvarez)
14 curso Manejo de residuos tóxicos en laboratorio 1 UAM- Iztapalapa
Cursos extracurriculares impartidos durante 2014
No. Nombre del curso o taller Número de asistentes Lugar
1 Coloquio de Proyectos de asesoría
pedagógica en la Universidad de Colima 1
Unidad de Formación
Docente de la UCOL
1
Actualización docente en ciencias: trabajos
prácticos, indagación y modelos en las
ciencias
28 Salones de posgrado de
la facultad
1 Cosmetología 12 Laboratorio de Farmacia
1 Análisis microbiológico de los alimentos 12 Laboratorio de
Microbiología
1 Determinación de metales pesados en
agua y alimentos por EA 10
Laboratorio de Química
Supramolecular
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Informe de Labores 2014
54
Capítulo V. Gestión académica
V.I Actividades de los cuerpos colegiados y comités del plantel
La vida académica dentro de la DES es muy activa, se han dado aproximadamente 75
reuniones que permite el buen funcionamiento de la Facultad, porque es donde se dan los
acuerdos sobre la forma de trabajo académico y de investigación. Se da el seguimiento del
desempeño y de los trabajos estudiantiles, de los programas de estudio, etc. Estas
reuniones competen, por ejemplo, a: las academias, los comités de movilidad, salud e
higiene, educación continua, el Consejo Técnico de la DES, así como se han dado
reuniones con el Rector de nuestra Universidad, padres de familia, etc.
Actividades de los cuerpos colegiados y comités del plantel. 2014
Consejo
Técnico
Cuer
pos
Acadé-
micos
Academia
Comité
de
Movilidad
Comité
de
Becas
Comité de
Educación
Continua
Comité
Curricular
Comisión de
revalidación,
convalida-
ción y
equivalencia
Reunión
con
Rector
Reunión
con
Padres
de
Familia
Otras Total
1 9 40 10 3 2 3 2 2 1 0 73
V.II Proyectos específicos asociados a las dependencias
Se han logrado muchos avances en la infraestructura muy importantes y los resultados
académicos son muy significativos, todo esto gracias al apoyo de los proyectos
específicos asociados al plantel. Estos proyectos se obtuvieron por resultados positivos al
concurso en diferentes programas: específicamente PIFI, CONACYT, y PROMEP, lo cual
contribuye al desarrollo institucional. Especialmente estos dos últimos años, la DES obtuvo
dos proyectos para el fortalecimiento de la investigación (aproximadamente
$10,000,000.00), pudiendo adquirir equipo instrumental actual (difractómetro de mono-
cristal y equipo analítico) que apoyara el desarrollo de las líneas de investigación.
Nombre del fondo o programa Metas compromiso del proyecto
% de avance de
metas
compromiso
Explicación de las
diferencias
programadas vs lo
realizado
Reconocimiento al perfil deseable y apoyo Actualización de equipo y mobiliario para el trabajo del PTC
100% Terminado
Apoyo a la incorporación de nuevos PTC Adquisición de equipo y mobiliario para el trabajo del PTC, así como insumos para el desarrollo de su proyecto
90%
Se encuentra vigente,
por lo que se está
desarrollando el proyecto
Fortalecimiento de las líneas de investigación en el área de ciencias químico-biológicas para la consolidación de grupos científicos y posgrado
Adquisición de equipo instrumental de difracción de rayos X de mono-cristal
100% Terminado
Fortalecimiento de las líneas de investigación en el área química médica
Adquisición de equipo instrumental de técnicas analíticas, de
50% Se encuentra vigente,
por lo que se está
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Informe de Labores 2014
55
Nombre del fondo o programa Metas compromiso del proyecto
% de avance de
metas
compromiso
Explicación de las
diferencias
programadas vs lo
realizado
para la consolidación de grupos científicos y posgrado
conservación y purificación de muestras
desarrollando el proyecto
Plan Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI)
Recursos para movilidades académicas, adquisición y mantenimiento de equipo e instalaciones, etc
95% Está por concluir
UCOL-CA-74 ingeniería química fortalecimiento de redes
Recursos para movilidades académicas,
100% Finalizado
UCOL-CA-80 ciencia y tecnología de alimentos
Recursos para movilidades académicas,
100% Finalizado
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Informe de Labores 2014
56
Capítulo VI. Presencia universitaria
VI.I. Reconocimientos, premios o distinciones obtenidos por los alumnos
El trabajo en colaboración del Dr. Vrani Ibarra y un estudiante de doctorado, el IQA José
Juan Virgen Ortiz, en la dirección de tesis de una egresada de licenciatura, QFB Victoria
Alejandra García permitió que el trabajo de tesis titulado “PROPIEDADES BIOQUÍMICAS DE LA
POLIFENOL OXIDASA Y PEROXIDASA DEL BANANO (VARIEDADES ‘ENANO GIGANTE’ Y FHIA-23)
ASOCIADAS CON LA ETAPA DE MADURACIÓN DEL FRUTO” concursara y ganara el año pasado el
Premio Nacional en Ciencia y Tecnología de Alimentos 2013. Y en la Categoría
Estudiantil, los Egresados IQA Isabel Alicia Comparan Dueñas y el Dr. Arturo Moisés
Chávez Rodríguez recibieron Mención Honorífica en Ciencia y Tecnología de Bebidas,
ambos premios otorgados por Coca Cola y CONACyT en noviembre del año pasado.
En noviembre del año pasado, se obtuvieron cuatro premios en el I Encuentro de Jóvenes
Investigadores, convocado por el CONACYT y la Universidad de Colima. Cinco de
nuestros egresados compitieron en el Área II: Biología y Química, concursando con cuatro
tesis y lograron el 1º, 2º, 3º lugar y una mención honorífica. Sus trabajos de tesis fueron
dirigidos por los drs. Hortensia Parra Delgado, Laura L. Valdez Velázquez, Enrique A.
Sánchez Pastor, Zeferino Gómez Sandoval. El trabajo ganador del primer lugar lleva por
titulo: EVALUACIÓN DEL RIESGO A TRACOMA CICATRIZAL ASOCIADO A LOS GENES RELACIONADOS A
LA INFLAMACIÓN (RS11807619, RS932335, RS2231142, RS4149056, RS1800890, RS1800629 Y
RS243865) EN EL ÁREA ENDÉMICA DE LOS ALTOS DE CHIAPAS.
Concurso Premio obtenido Nombre del estudiante
Premio Nacional en Ciencia y
Tecnología de Alimentos 2013 ganador
QFB Victoria Alejandra García
IQA José Juan Virgen Ortiz
Premio Nacional en Ciencia y
Tecnología de Bebidas 2013 Mención honorífica
IQA Isabel Alicia Comparan Dueñas
Dr. Arturo Moisés Chávez Rodríguez
I Encuentro de Jóvenes
Investigadores, 2013
1er lugar QFB Paola Alejandra Covarrubias,
QFB Nancy Aidée Reyes Méndez
2º lugar QFB Gustavo Alejandro Hernández Fuentes
3er lugar QFB Cinthia Guadalupe Rangel Sandoval
Mención honorífica QFB Ulises Guadalupe Reyes Leaño
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Informe de Labores 2014
57
Capítulo VII. Contribución al cumplimiento del PIDE 2014-2017
- Se ha realizar un buen adelanto en el cumplimiento general de los compromisos
registrados en el POA 2014. El rubro que debe atenderse corresponde al mantenimiento
de las instalaciones, porque el deterioro impide el funcionamiento de laboratorios
importantes tanto de docencia como de servicios de análisis químico a la comunidad
No. Acción %
de avance Eje del PIDE 2014-2017
1 Constitución de fondo revolvente 100 Gobierno y gestión responsable
2 Atender al 100% de estudiantes en tutorías en el periodo
Ago-Ene 100
Formación académica de calidad
3
Atender adecuadamente la Acreditación de las materias
de Actividades Culturales y Deportivas al 100% de
estudiantes de la DES periodo Ago-Ene.
95 Formación académica de calidad
4
Atender adecuadamente la Acreditación de la materia de
Servicio Social Universitario al 100% de estudiantes de la
DES periodo Ago-Ene.
95 Formación académica de calidad
5
Atender adecuadamente la Acreditación de la materia de
Servicio Social Constitucional al 100% de estudiantes de
la DES
80 Formación académica de calidad
6
Atender adecuadamente la Acreditación de la materia de
Servicio Social Universitario al 100% de estudiantes de la
DES periodo Ene-Jul.
96 Formación académica de calidad
7
Atender adecuadamente la Acreditación de las materias
de Actividades Culturales y Deportivas al 100% de
estudiantes de la DES periodo Ene-Jul.
96 Formación académica de calidad
8
Atender adecuadamente la Acreditación de la materia de
Prácticas Profesionales al 100% de estudiantes de la
DES
100 Formación académica de calidad
9 Realizar la Autoevaluación del los tres PE de la DES 66 Formación académica de calidad
10 Asesorar a los alumnos en sus proyectos de seminario de
investigación I y II. 100
Formación académica de calidad
11 Incrementar los proyectos de investigación por parte de los PTC de la DES.
100 Formación académica de calidad
12 Organizar cursos motivacionales impartidos por la
DGOVE. 100
Formación académica de calidad
4 Para mayores detalles remitirse al sistema de evaluación del POA 2014.
Avance programático global de POA 20144 88.5%
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Informe de Labores 2014
58
No. Acción %
de avance Eje del PIDE 2014-2017
13 Promoción de los PE de la DES 100 Corresponsabilidad con el entorno
14 Aplicar el programa de seguimiento personalizado al
100% de los alumnos con problemas académicos 100
Formación académica de calidad
15 Promover el programa institucional de Becas para
alumnos 80
Formación académica de calidad
16 Organizar la XXXI semana del Químico 2014 80 Formación académica de calidad
17 Publicar dos Artículos Colegiados 100 Formación académica de calidad
18 5 PTC atienden la convocatoria del SNI 80 Formación académica de calidad
19 Que 8 PTC participen en la convocatoria para obtener el
Perfil Promep 100
Formación académica de calidad
20 Dar mantenimiento a las instalaciones de la Facultad de
Ciencias Químicas 20
Gobierno y gestión responsable
21 Atender al 100% los requerimientos administrativos de
estudiantes y docentes 85
Gobierno y gestión responsable
22 Adquirir el 100% de materiales para limpieza de la
Facultad de Ciencias Químicas 70
Gobierno y gestión responsable
23
Adquirir reactivos y materiales para la realización de 300 prácticas programadas de laboratorio de la Facultad de Ciencias Químicas en el periodo agosto 2014- enero 2015
60 Gobierno y gestión responsable
24 Adquirir reactivos y materiales para la realización de 320 prácticas programadas de laboratorio de la Facultad de Ciencias Químicas en el periodo Febrero Julio 2014
100 Gobierno y gestión responsable
25 Atender al 100% de estudiantes en tutorías en el periodo
enero-julio 98
Formación académica de calidad
26 Facilitar la movilidad y estancias de estudiantes de la
Facultad de Ciencias Químicas 100
Formación académica de calidad
Capítulo VIII. Informe financiero
VIII.I Ejercicio presupuestal 2014
Los ingresos hasta 30 de septiembre de 2014 fueron de $ 2,504,727.10. La fuente mas
importante corresponde a PIFI con un aporte del 60%, seguido por el 17% del presupuesto
Facultad de Ciencias Químicas
Informe de Labores 2014
59
ordinario y de la valiosa aportación de rectoría para los viajes de estudios y participación
en congreso de los estudiantes. Mientras que los egresos son de $2,483,806.10. Los
cuales se han utilizado en: 43 % en la adquisición de bienes muebles e inmuebles, 27% en
materiales y suministros, 23.5 % en servicios generales, todas estas acciones son
indispensables para las labores de la DES y sin ellas se pondría en riesgo la calidad
educativa y la gestión alcanzada en el presente año.
Registro de los montos de ingreso, egreso y saldo considerando como fecha de corte el 30 de septiembre de 2014 e indicando el destino del presupuesto a diciembre de 2014.
Informe financiero. 2014 Ingresos Ingresos*
Presupuesto ordinario (anualizado) $ 432,980.90
Presupuesto extraordinario (clasificado por su origen) 0
Aportaciones de Rectoría $ 154,362.21
Presupuesto por proyectos específicos.
Ingresos por proyectos del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI) $1,468,002.00
Ingresos por proyectos del Presupuesto de Egresos de la Federación (PEF) $74,952.00
Fondo Ramón Álvarez Buylla de Aldana (FRABA) 0
Ingresos PROADU/PADES 0
Ingresos por convenios $351,612.76
Otros ingresos clasificados por su origen
Ingresos por cuotas de recuperación $22,817.23
Ingresos por prestación de servicios 0
Intereses por cuentas bancarias 0
Donativos 0
Otros 0
Subtotal: ingresos hasta 30 de septiembre de 2014 $2,504,727.10
Egresos Monto
Materiales y suministros $675,248.54
Servicios generales 580,080.13
Becas 11,818.50
Bienes muebles e inmuebles 1,067,655.94
Otros 149,002.99
Total de egresos hasta 30 de septiembre de 2014 $2,483,806.10
Saldo al 30 de septiembre de 2014 $20,921.00
Conclusiones
El ingreso de estudiantes está en función de la capacidad de la DES y de la preparación
de los aspirantes, por lo cual solo se tiene una admisión del 68% de la demanda. Se
continua con la movilidad estudiantil, los viajes de estudio y las participaciones en
congresos académicos, pero no solo asistiendo sino también presentando resultados de
trabajos de investigación. También se sigue participando en el programa de verano de
investigación y se ha iniciado la escuela de verano para el doctorado. El PE de QFB
Facultad de Ciencias Químicas
Informe de Labores 2014
60
actualmente forma parte del Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento
Académico - EGEL). Aumentó el número de reconocimiento del perfil PROMEP y de SNI
de los PTC, donde además se logró subir a nivel II por otro de los profesores del programa
de doctorado. Se iniciaron las vinculaciones con una IE nacional, la Universidad de la
Cañada y con una IE internacional en Italia. Se obtuvieron al menos dos premios
nacionales y cuatro regionales por reconocimiento de tesis de licenciatura. Se logró
nuevamente financiamiento por parte de CONACYT para la adquisición de equipamiento.
Se requiere dar mantenimiento de impermeabilización a los edificios. Se concluyó las
sesiones académicas de la semana del químico. Se tiene un buen cumplimiento del
Programa Operativo Anual (POA), alcanzando las metas propuestas, solo algunas se
encuentran en proceso en lo que queda del año. Fue un buen año
Registro de las diez principales acciones realizadas en este año y su impacto.
Diez principales acciones realizadas
Acciones Impacto
Octubre de 2013, se realiza la XXX semana del Químico.
Se continua con esta tradición que permite el acercamiento de estudiantes con académicos expertos reconocidos en sus áreas de investigación.
1º Agosto 2014, un PTC adquiere el reconocimiento PROMEP, y una PTC obtiene la aprobación de su proyecto como nuevo PT
se mejora el reconocimiento de la planta docente
1º Agosto 2014, todos los PTC que concursaron reciben dictámenes aprobatorios del reconocimiento del perfil deseable hasta julio de 2017.
se mejora el reconocimiento de la planta docente
1º Septiembre 2014, un PTC adquiere el reconocimiento del SNI nivel II
se mejora el reconocimiento de la planta docente, beneficiándose mucho el PP del doctorado.
1º Septiembre 2014, se reciben dictámenes del SNI, nivel I para dos PTC y una visitante posdoctoral y se ratifica en nivel I dos docentes
se incrementa el número de PTC con este reconocimiento
Septiembre de 2014 se incorpora un nuevo PTC en reemplazo de una jubilación
Se logra la consolidación del área de Farmacia.
2 estudiantes ganan el Premio Nacional en Ciencia y Tecnología de Alimentos 2013
Un estudiante de posgrado y una egresada de QFB logran el primer lugar nacional
2 estudiantes ganan Premio Nacional en Ciencia y Tecnología de Bebidas 2013
Un egresado de doctorado y una egresada de IQA reciben una mención honorifica por su trabajo
5 estudiantes ganan el 1er encuentro de Jóvenes Investigadores, 2013
Se obtienen los primeros tres lugares y una mención honorifica por las tesis que concursaron.
Se logra la aprobación del proyecto Fortalecimiento de las líneas de investigación en el área química médica para la consolidación de grupos científicos y posgrado
Se logra la adquisición de equipo analítico para el desarrollo de proyectos de investigación.
Facultad de Ciencias Químicas
Informe de Labores 2014
61
Registro de las principales áreas de atención (debilidades) y estrategias para su atención en 2015
Principales áreas de atención (debilidades)
Retos/Área de atención Estrategia para su atención en 2015
Atender permanentemente el indicador de Retención en los tres PE de la DES.
Dar un seguimiento mas estrecho con las academias para reducir la deserción e incrementar el aprovechamiento académico de los estudiantes del 1o al 4o semestre.
Trabajar en los CA para lograr el reconocimiento como CA consolidados.
Incrementar la productividad científica colegiada, fortalecer las redes de colaboración tanto nacionales como internacional, con pares académicos de otros CA.
Incrementar la eficiencia de Titulación aproximadamente a un 50%.
Asesorar y concluir los proyectos de investigación de los alumnos de los últimos semestre de las tres PE de la DES, para propiciar que a corto plazo de su egreso presente su examen profesional
Los profesores que sin reconocimientos académicos, deberán atender las convocatorias PRODEP y SNI
Lograr que un mayor numero de PTC, logren el reconocimiento PRODEP, y SNI
Reestructurar el PE de QFB para actualizarlo y lograr sus reacreditación.
Conformación del comité de reestructuración, y elaboración del nuevo plan de estudios.
Facultad de Ciencias Químicas
Informe de Labores 2014
62
Anexos
Anexo I. Productos académicos publicados en 2014
Registro los datos correspondientes a los productos publicados durante 2013,
seleccionando el tipo de producto.
Listado de productos académicos 2014
Área del conocimiento Ciencias Naturales, exactas
No. Autor o Autores Ficha bibliográfica completa
Tipo de Producto Capítulo de libro
1 Hortensia Parra Delgado En galeras: Triterpenos antiinflamatorios como posibles fármacos anticancerosos
Tipo de Producto Artículo en revista indexada
2 Ana L. Peraza-Campos, F. J.
Martínez-Martínez, et al
NMR Structural Study of the Prototropic Equilibrium in Solution of Schiff Bases as
Model Compounds. MOLECULES, 2014, 19(1), 459-481. ISNN: 1420-3049
3 Francisco J. Martínez-Martínez, et al
Molecular Complexes of Diethyl N,N´´-1,3-Phenyldioxalamate and Resorcinols:
Conformational Switching through Intramolecular Three-Centered Hydrogen-
Bonding.,. Crystal Growth & Design, 2014, 14(2), 628-642, ISNN: 1528-7483
4
Delgado-Alfaro, R. A.; Ramos-
Organillo, A. A.; Gómez Sandoval et
al
Antiradical capacity of a series of organotin(IV) compounds: A chemical reactivity study
in the Density Functional Theory framework. INORGANICA CHIMICA ACTA Volume:
413 Pages: 143-148 ISSN: 0020-1693 Published: MAR 24 2014
5
R. S. Razo-Hernández, K. Pineda-
Urbina, M. A. Velazco-Medel, F. J.
Martínez-Martínez, Z. Gómez-
Sandoval., et al
QSAR study of the DPPH· radical scavenging activity of coumarin derivatives and
xanthine oxidase inhibition by molecular docking. Central European Journal of
Chemistry, October 2014, Volume 12, Issue 10, pp 1067-1080. ISSN: 1895-1066
6 F. J. Martínez-Martínez, et al
Synthesis and structure of Zn(II) and Cu(II) complexes derived from 2-(aminomethyl)
benzimidazole and glycine, Journal coordination chemistry, ISNN 0095-8972 mayo
2014, accepted,
7 Delgado Alfaro, RA.; Gómez-
Sandoval, Z; et al
Evaluation of the antiradical activity of hyperjovinol-A utilizing donor-acceptor maps
JOURNAL OF MOLECULAR MODELING Volume: 20 Number: 7, paper number:
2337 ISSN: 1610-2940 publication: JUL 2014
8
Delgado-Enciso, I; García-Rivera, A;
Madrigal-Pérez, M. Violeta M.;
Valdez-Velázquez, LL; et ál.
Protective effect of doxycycline on germinal epithelial loss caused by a high-fat diet.
INTERNATIONAL UROLOGY AND NEPHROLOGY Volume: 46 Number: 5 Pages:
895-899 ISSN: 0301-1623 publication: MAY 2014
9 Gaitán-Hinojosa, MA.
Frecuencia y componentes de riesgo del síndrome metabólico en pacientes con
diabetes mellitus tipo 2 en población adulta en Colima. NOTICONAQUIC, año 22,
volumen 62, ISNN 2077-0098, enero-febrero-marzo 2014
10
Martínez-Martínez, FJ; Ortegón-
Reyna, D; González-González*, JS.,
et al
Synthesis, molecular structure of diethyl phenylenebis (methylene) dicarbamates and
FT-IR spectroscopy molecular recognition study with benzenediols, JOURNAL OF
THE BRAZILIAN CHEMICAL SOCIETY, 18 DE AGOSTO DE 2014
11 Peraza-Campos, AL*; Martínez-
Martínez FJ. Et al
Solid state structure and solution thermodynamics of the three-centered hydrogen
bond (O∙∙∙H∙∙∙O) using N-(2-benzoylphenyl) oxalyl derivatives as model compounds,
MOLECULES, ENVIADO 26 DE AGOSTO DE 2014
12 Hodgkins, R. P.; Ibarra-Galván V.,
et al
Novel sea-urchin-like rutile microstructures synthesized by the thermal decomposition
and oxidation of K2TiF6 MATERIALS LETTERS Volume: 121 Pages: 191-193
ISSN: 0167-577X Published: APR 15 2014
13 Ibarra-Galván, V; et al
Role of oxygen and ammonium ions in silver leaching with thiosulfate-ammonia-cupric
ions. RARE METALS Volume: 33 Issue: 2 Pages: 225-229 ISSN: 1001-0521
Published: APR 2014
14 Ibarra-Junquera, V; Ibarra-Galván, V.;
Hodgkins, RP; et al.
Effect of substrate roughness, time and temperature on the processing of iron boride
coatings: experimental and statistical approaches. INTERNATIONAL JOURNAL OF
SURFACE SCIENCE AND ENGINEERING Volume: 8 Issue: 1 Pages: 71-91
ISSN: 1749-785X Published: 2014
Facultad de Ciencias Químicas
Informe de Labores 2014
63
Listado de productos académicos 2014
Área del conocimiento Ciencias Naturales, exactas
No. Autor o Autores Ficha bibliográfica completa
15
Muñiz-Valencia, R.; Ceballos-
Magaña, Silvia G.; Hernández-Diaz, J;
et al.
Characterization of Mexican coffee according to mineral contents by means of
multilayer perceptrons artificial neural networks JOURNAL OF FOOD COMPOSITION
AND ANALYSIS Volume: 34 Número:1 Pages: 7-11 ISSN: 0889-1575 publication:
MAY 2014.
16 Ibarra-Junquera, V;; Moisés Chávez-
Rodríguez, A; et al.
Optimization, Modeling, and Online Monitoring of the Enzymatic Extraction of Banana
Juice. FOOD AND BIOPROCESS TECHNOLOGY Volume: 7 Issue: 1 Pages: 71-83
ISSN: 1935-5130 Published: JAN 2014
17 Ibarra-Junquera, V; et al.
Antioxidant activity and content of chlorophylls and carotenoids in raw and heat-
processed Jalapeno peppers at intermediate stages of ripening. FOOD CHEMISTRY
Volume: 146 Pages: 188-196 ISSN: 0308-8146, Published: MAR 1 2014
Anexo II. Movilidad de personal durante 2014
Listado de profesores que realizaron movilidad 2014
Nombre Lugar Institución Propósito
Francisco Javier Barragán, Joel Vázquez, Alejandrina Rodríguez, Oscar Vázquez,
Universidad Autónoma de Coahuila
Facultad de Química Estancias cortas de investigación
Laura Madrigal Cd. de México, DF. Instituto Nacional de Ciencias Medicas y Nutrición Salvador Subirán
Reunión de trabajo del proyecto conjunto de CONACyT
Francisco Javier Martínez
Pachuca, Hgo Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
Reunión de trabajo para concluir articulo para la Revista Journal of Coordination Chemistry.,
Francisco Javier Martínez, Ana Lilia Peraza Campos
Cd. de México, DF.
Unidad Profesional Interdisciplinaria de Biotecnología, Instituto Politécnico Nacional
Reuniones de trabajo
Laura L. Valdez V Cuernavaca, Edo. Morelos
Instituto de biotecnología. Universidad Nacional Autónoma de México
Estancia corta de investigación
Vrani Ibarra Junquera Los Ángeles, California, EEUU
Department of Mechanical Engineering de la California State University
Estancia de investigación
Roberto Muñiz Veracruz, México Universidad Veracruzana Curso de Cromatografía de gases en la calibración avanzada
Jorge González Tijuana B. C. Instituto tecnológico de Tijuana
Estancia corta de investigación
Jorge González
Universidad de Albacete en Castilla la Mancha, España
Universidad de Albacete en Castilla la Mancha, España
Estancia de investigación
Hortensia Parra Delgado
Puerto Varas, Chile Universidad de Talca 14th International Congress of Ethnopharmacology
Hortensia Parra Delgado y Ana Lilia Peraza Campos
Cuernavaca, Morelos
UAEM
1er Simposio del Brosimum alicastrum, árbol de usos múltiples de las selvas de México y Centroamérica; vinculación de los dueños del recuerdo, la sociedad y la
Facultad de Ciencias Químicas
Informe de Labores 2014
64
Listado de profesores que realizaron movilidad 2014
Nombre Lugar Institución Propósito
academia
Mario Alberto Gaitán Oaxaca, Oaxaca EXPOQUIM XVII Congreso Nacional para el análisis de la garantía de Calidad en el Laboratorio Clínico y Expoquim 2014
Valentín Ibarra Galván
Boca del Río,
México Universidad Veracruzana Simposio de Metalurgia y Materiales