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Fenómeno Cognitivo Inteligencia y Pensamiento

Fenómeno cognitivo

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Fenómeno Cognitivo

Inteligencia y Pensamiento

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¿Qué es la Inteligencia?

¿Qué es el Pensamiento?

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Vivimos en un mundo, adaptándonos a él. Lapercepción nos da ya una información sobre elmundo y nos permite una primera adaptación. Elaprendizaje permite una adaptación mucho másactiva, puesto que desencadena respuestas a larealidad que nos rodea. Pero las respuestasaprendidas tienen un carácter de cierta rigidez: sonrespuestas estereotipadas a situaciones repetidas y«sabidas».

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¿Qué pasa cuando el hombre se encuentra en situaciones nuevas, y sobre todo, ante

dificultades de problemas?

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Lo que ocurre es que entra en funcionamiento lainteligencia o capacidad de «resolverproblemas», que poseen también los animales.Pero quizá sólo el hombre posee otra forma derelacionarse con el mundo: el pensamientoabstracto.

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Según Piaget:

La inteligencia es la solución de un problemanuevo para el sujeto, es la coordinación de losmedios para alcanzar un cierto objetivo que noes accesible de manera inmediata»

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Copia la siguiente pregunta en una hoja aparte yrespóndela:

1. ¿En qué tipo de situaciones he usado mi inteligencia? Describe al menos una.

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El pensamiento es la inteligencia interiorizada, yse apoya no ya sobre la acción directa, sinosobre un simbolismo, sobre la evocaciónsimbólica por el lenguaje, por las imágenesmentales, etc.

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Copia las siguientes preguntas en una hoja aparte y

respóndelas y fundaméntalas:

2. ¿Cómo sé que estoy pensando?

3. ¿Los animales piensan?

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Cuando se intenta resolver unproblema, normalmente se manejan datospresentes y percibidos en el momento; inclusose los puede manipular físicamente. Pero aveces el hombre se distancia y «piensa».Entonces:

¿Qué es lo que sucede en nuestra mente?

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Ya no se está en contacto con la realidad, sinoque entre las cosas y la mente se haninterpuesto «símbolos», esdecir, representaciones mentales de la realidad.Estos símbolos pueden ser imágenes, palabras oconceptos. La ventaja de esta «inclinación a lossímbolos» es que se pueden «manejar» conlibertad, y que permiten generalizaciones detodo tipo.

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Sin embargo, en el ser humano es imposiblehacer una drástica separación entre inteligenciay pensamiento.

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Copia la siguiente pregunta en una hoja aparte y respóndela:

4.¿Por qué piensas tú que no se puede separar la inteligencia del pensamiento?

5.¿A qué piensas que se refieren las «representaciones de la realidad»?

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Resolución de Problemas

• Percepción de todos los datos delproblema, relacionándolos unos con otros. A vecesalgunos aspectos decisivos sólo son percibidosvagamente.

• Utilización de la experiencia pasada. Uno puede haberaprendido a resolver cierto tipo de problemas y utilizarcon éxito este aprendizaje, pero muchas veces laexperiencia cegará al individuo y le llegará por uncamino negativo.

• Estructura de problema. La existencia de elementossuperfluos pueden perturbar la solución-

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• Motivación. La solución de un problema no seemprende con energía si uno no se encuentrasuficientemente motivado.

• Período de incubación. Con frecuencia se necesita uncierto tiempo de reposo para que los datos delproblema se organicen adecuadamente y como por sisolos.

• Estrategias. Varían según sea el tipo de problema y lapersonalidad del sujeto (ensayos al azar, razonamientológico, método de eliminación sistemática deposibilidades, asociaciones imaginativas, etc.), tienencarácter simplificador y son de tipo espontáneo (nocientífico, ni reflexivo); actualmente se las denominaheurísticos.