UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICOFACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ZARAGOZA

PsicologaEvaluacin de los procesos Psicolgico

Informe Psicolgico

Elaborado por:lvarez Vargas Pedro Cano Crdenas Massiel

Grupo: 2205Profesor: Barroso Ochoa Jess

FICHA DE IDENTIFICACIN.

Nombre: Ian Alejandro Tovar Crdenas.Edad: 12 aos.Fecha de nacimiento: 03 de Mayo del 2003Peso: 47 kg. Lugar de origen: Mxico, D.F. Domicilio actual: Zacualpan #10, Col. Alta Villa, Ecatepec de Morelos. Escolaridad: Primaria. Nombre del padre: Ramn Andrs Tovar Edad: 51 aos. Nombre de la madre: Alejandra Crdenas Edad: 49 aos.

Entrevistas.Madre. Hola seora, buenas tardes. Gracias por su tiempo. Quisiera que me hable de Alejandro.Es un nio muy hermoso, me refiero a que es muy sensible, noble, alegre, detallista, un poco distrado y flojo. Adora a sus hermanas, a su familia. Es un poco introvertido y temeroso a hacer las cosas, es un nio confiable, humilde, aprensivo pero no lo demuestra y reprime sus emociones. EMBARAZO: Lugar que ocupa el embarazo: Es el tercero Cuntos embarazos tuvo antes que el nio? 2 A qu edad qued embarazada? A los 36 aos. Usted deseaba tenerlo? S. Prefera nio o nia? Nio. A qu tiempo le detectaron el embarazo? Al mes. Asisti a consultas mdicas para atender su embarazo? S Tuvo problemas durante el embarazo? No. Sufri cadas durante el embarazo? No Sufri amenaza de parto prematuro o aborto? No, ninguno de los dos. Usted y su esposo padecieron de alguna enfermedad antes del embarazo? No. Cmo se alimentaba durante el embarazo? De frutas, verduras, pescado, carnes rojas, pollo, carne de puerco. Cmo dorma? Regular, ya que el beb se mova mucho. Cul era su estado de nimo durante el embarazo? Estaba tranquila, contenta, feliz, relajada. PARTO. A los cuntos meses se le present el parto? A los nueve meses. Qu tipo de parto tuvo? Cesrea. Recibi alguna preparacin fsica y psicolgica? No. Tuvo problemas en el parto? S, lo que pasa es que iba a hacer un parto normal, pero el beb se sala del canal de alumbramiento, entonces el gineclogo decidi realizar cesrea por que el beb no poda nacer por paro natural, al hacer esta vieron los mdicos que la causa fue que el beb traa el cordn umbilical enredado en el cuello. Cunto tiempo dur el parto? 6 horas. NACIMIENTO. Llor al nacer? No. Necesit ser estimulado? S. Por nalgadas u oxgeno? Por nalgada. Qu color tena al nacer? Azul por la falta de oxgeno. Cunto pes? 3 kilos 250 gramos. LACTANCIA. Qu tiempo fue alimentado con leche materna? Como 8 meses debido a que estaba todo el tiempo en casa. Posteriormente, con qu lo alimentaba? Papilla de frutas, verduras, agua, jugos. Tom en bibern? S. Hasta qu edad? Dos aos. Chup o succion el dedo? No. DESARROLLO PSICOMOTOR. Cundo comenz a agarrar los objetos? Como a los 10 meses. A qu edad sostuvo la cabeza? A los 4 meses. A qu edad se sent solo? A los 6 meses. Cundo dio los primeros pasos? A los 11 meses. Cundo comi solo? A los 2 aos.

LENGUAJE. A qu edad empez a balbucear? A los 3 4 meses. Cundo pronunci las primeras palabras? Al ao, diciendo mam, pap. Cundo comenz a utilizar frases? Al ao y medio. Cundo se hizo entender por las personas que lo rodean? Al ao. Habl siempre sin dificultad? S Utiliz mmica? No. Cmo se hace entender actualmente? Por medio de expresin oral y fsica. Comprende cuando le hablan? S. Present tropiezos y vacilaciones al hablar? No. Con quin estaba mayor tiempo durante los primeros 3 aos? Conmigo. Estimulaban su lenguaje? S Cmo? Con libros, con canciones y con videos. LATERALIDAD. Con qu mano trabaja el nio? Es diestro Con qu mano comenz a trabajar el nio? Con la derecha. AUTONOMA. Qu prendas de vestir prefiere en correspondencia con el sexo? Ropa de nio. Quin favorece su desarrollo en el hogar? Yo. Cmo reacciona ante las rdenes? Se apanca, las cumple pero con un poco de desagrado. Cmo se desenvuelve en los mandados que se le dan? Bien, conforme. Qu hace cuando lo agreden? Se mete en su caparazn, como que se intimida.

ESCOLARIDAD. Asisti a la guardera? No. A qu edad comenz a ir a la escuela? A los 3 aos. Cmo fue su adaptacin? Buena, se adapt rpido. Cmo es su conducta fuera y dentro del aula? Tranquila y pasiva. Cmo se relaciona con sus compaeros? Pues bien. Ha repetido algn grado escolar? No. Ha tenido problemas con el aprendizaje? No. Qu actividad prefiere en la escuela? Lima Lama Asiste todos los das a la escuela? S. Qu opinin tiene la familia de la maestra y de la escuela? Que es un buen nio, que es muy atento, parcipativo. El nio cuida sus materiales escolares? Ms o menos. Asiste a las reuniones de padres en la escuela? No. ENTORNO FAMILIAR: Quines viven con el nio? Sus paps, sus dos hermanas, una de 23 aos y la otra de 19 aos y dos perros. Cmo es la convivencia familiar? Sana y buena. Cmo es la relacin con los padres? Buena, es una relacin estable. Cmo repercute en el menor? Es bueno para l. Cmo es la conducta de las personas que conviven con l? Afable, un poco de neurtico de mi parte. Quin es el responsable del menor? Su pap ms que yo. Cmo es la relacin con sus hermanas? Buena. Con quin se lleva mejor? Con ambas hermanas. A quin es ms apegado? A sus hermanas, pero ms a Massiel, la hermana de 19 aos. Se ha cado y sufrido golpes en la cabeza con prdida de conocimiento? No. Cmo es su visin y audicin? Buena, sin ningn problema, normal. Nio (Alejandro).Hola Alejandro, a continuacin te algunas har unas preguntas, sintete con la libertad de contestarme lo ms sincero que puedas. Aspectos generales. Qu te gusta de tu vida? Por qu? Es tranquila, porque no tengo que hacer tantas cosas, pero cuando crezca tengo que hacer ms cosas.

A qu te refieres cuando dices cosas? A que solo tengo que hacer la tarea y estudiar, no tengo que ir a trabajar.

Qu es lo que no te gusta? No hay nada que no me guste.

Qu es lo que te alegra?Escuchar msica, jugar con mi familia.

Qu es lo que juegas con ellos?Con mi familia, a veces juegos de mesa o videojuegos.

Qu te pone triste? Que una persona se vaya, por ejemplo, que se vaya de viaje.

Qu te da miedo? Quedarme solo.

Qu cosas te preocupan? Los trabajos de la escuela o los exmenes.

Cmo te sientes la mayor parte del tiempo? Feliz y contento.

Qu cosas haces los fines de semana? Jugar videojuegos, leer historias de terror o platicar con mis amigos.

Cules son tus programas favoritos de la T.V?Me gusta El increble mundo de Gumball y pues me gustan todos los que tocan msica electrnica.

Familia. Con quines vives?Con mis paps, mis dos hermanas y mis dos perros.

Qu edades tienen tus hermanas? Una tiene 19 se llama Massiel y la otra 23, se llama Paulett.

Quin te cuida?La mayora de las veces, mis hermanas.

Hblame de tu madre.Es tranquila, pero a veces se enoja si haces algo mal.

Cmo describiras su carcter?Serio.

Hblame de tu padre.Es serio y tambin es feliz por dentro. Siempre que puede me ayuda en mis tareas y mis proyectos.

T crees que l quiere que t seas como l? Por qu?No, porque l nos dice que seamos nosotros mismos, no como las dems personas lo son.

Cmo es tu relacin con cada uno de ellos?Mam: Es buena porque me apoya en todo.Pap: Es buena porque siempre que puede me ayuda. Hermana Paulett: Es buena porque tambin siempre me ayuda. Hermana Massiel: Es buena porque siempre est conmigo, me apoya y me ayuda.

A quin le tienes ms confianza? A mi hermana de 19 aos.

Cmo es tu relacin con tus papas? Es buena y me llevo bien con ellos, pero le tengo ms confianza y me llevo mejor con mi pap.

Cmo es tu relacin con tus hermanas? Amigable.

Con quin te llevas mejor de tus hermanas? Con la de 19 aos.

Cuando seas grande te gustara ser como tu pap? Por qu s? S, porque es muy sabio, inteligente y lo sabe todo.

Admiras a alguien de tu familia?S a todos.

Escuela. Te gusta la escuela? Por qu s, por qu no?S, porque conozco ms gente.

Hblame de tus profesores.Mi maestra de espaol es seria pero explica bien sus clases y es muy exigente, mi maestra de ingls es ms amigable y tambin da muy bien sus clases. Mi maestro de msica es buena gente, el de lima-lama tambin da bien sus clases y siempre que tenemos duda en algo nos ayuda y por ltimo mi maestra de educacin fsica es tambin muy amigable, feliz y contento.

Qu materias te gustan ms?Historia, ciencias naturales y de ingls, conversation.

Cules menos?Matemticas y en ingls, grammar.

Qu haces cuando en alguna materia te va mal?Pues me pongo a estudiar y a repasar.

Cunto tiempo Dedicas a hacer tareas y a estudiar?Tres horas, depende de cuanta tarea me dejen.

Cmo se llevan entre todos tus compaeros?Bien.

Hay algn compaero con el que no te lleves bien? No.

Qu haces en los recreos y con quin? Mientras camino, como con dos amigos.

Cuntame quines son tus ms amigos y amigas?Mis amigos son: Eduardo, ngel, Bruno, Isai, Gabriel, Fernando, Bruno, Diego, Cristbal, Ricardo, Roberto, Robert. Mis amigas son: Paola, Andrea, Mary, Joseline, Suhei, Sue, Anglica.

Con quien te llevas mejor de tus amigos?Con todos.

Qu es lo que ms te gusta de tu escuela?El recreo.

Actividades extras. Prcticas algn deporte?Lima-Lama.

Qu es lo que te gusta hacer en vacaciones?Dormir y jugar videojuegos.

Qu es lo que ms te gusta hacer en tu tiempo libre?Escuchar msica.

Cunto tiempo le dedicas?Todo el da. En sntesis, Alejandro es un nio de 12 aos de edad, le gusta escuchar msica, jugar con su familia, en vacaciones le gusta dormir y jugar videojuegos. l vive con sus padres y dos hermanas mayores a l. Su pap tiene 51 aos y su mam 49 aos. Los dos terminaron la licenciatura; su pap en Administracin industrial y su mam en ciencias de la comunicacin. Con su padre entabla una mejor relacin ya que a l le tiene ms confianza, le ayuda a sus tareas cuando le es posible, sin embargo, su relacin con su madre no es mala, ya que tambin lo ayuda. Su hermana mayor tiene 23 aos, mientras que la del medio tiene 19 aos, l considera que su relacin con ambas es buena y amigable, pero se siente ms en confianza con su hermana de 19 aos (Massiel). Con ellas pasa la mayora del tiempo y son las que lo cuidan. En cuanto su desarrollo, empez a sentarse por s solo a los 6 meses de edad y a caminar a los 11 meses, comenz a balbucear entre los 3 o 4 meses y su primera palabra fue al ao diciendo mam, pap, pudiendo pronunciar frases al ao y medio. El empez a trabajar con la mano derecha y sigue siendo diestro. Alejandro es un nio sensible, noble y alegre, tambin es un poco introvertido es un nio confiable pero aprensivo aunque no lo demuestra y reprime sus emociones.

Test Gestltico Visomotor de BenderObservaciones: Durante la ejecucin de la prueba, el nio movi la hoja en 2 ocasiones; para borrar y para hacer una curva, no toc ni rot las tarjetas en ninguna ocasin. Durante la realizacin de la Figura 1 y 2 cont los puntos en ms de una ocasin. Hizo uso de la goma varias veces, y concluy la prueba en un tiempo de 10 minutos.Se llegaron a los siguientes resultados: Maduracin visomotora:Durante el anlisis se obtuvo un puntaje total de 2, debido a los borrones realizados en la figura 3 y a la desproporcin en el tamao de la figura 7. Indicadores emocionalesEn la evaluacin de indicadores emocionales de Bender-Koppitz podemos observar que el participante solo presento dos indicadores, el primero en el orden confuso que se interpreta como un sobre planteamiento y dificultad de organizar el material, se relaciona con confusin mental en nios de su edad. El segundo indicador se present en el tamao pequeo en las figuras, lo cual se asocia a nios con ansiedad, conducta retrada y constriccin. Lesin Cerebral: Se observ un indicador LC significativo (*) debido a la distorsin de la forma en la figura 7, ste indicador se da en el grupo de Lesin Cerebral pero no es exclusivamente de este, por lo que al no tener ms indicadores significativos o altamente significativos no hay probabilidad de que el sujeto presente lesin cerebral.Despus de obtener los resultados de cada evaluacin, sali un total de 5 puntos con una media de 1.6, lo cual corresponde a una edad de 9.5 aos.Los resultados reflejan que el nio presenta una falta de maduracin en su percepcin visomotora, este problema no es significativo para presentar una lesin cerebral.Los indicadores emocionales reflejados en la prueba fueron: desorganizacin mental, ansiedad, conducta retrada y constriccin.

Test de la Familia.Una vez terminado el dibujo se le realizaron las siguientes preguntas: Identificacin general- Dnde estn?R: Estn en un parque.- Qu estn haciendo ah?R: Jugando, tambin una de las personas est usando una mochila donde lleva la comida para convivir. -Nmbrame todas las personas que estn, desde la primera que dibujaste. R: Primero fue el pap (Ramn), mam (Alejandra), hija (Massiel), hija (Pao) y por ltimo yo (Alejandro). Es mi familia. Preferencias afectivas:-Cul es el ms bueno de todos en esta familia?R: Todos, porque entre todos se ayudan.-Cul es el menos bueno de todos?R: Ninguno, porque creo yo que nadie ha hecho nada malo. -Cul es el ms feliz?R: Massiel, porque la mayora del tiempo est saliendo con sus amigos a comer y tambin est con su familia. -Cul es el menos feliz?R: Ninguno, porque todos sonren, aunque Ramn, casi no sonre pero si es feliz por su carcter, es serio pero te ayuda. -Y t, en esta familia, a quin prefieres?R: A todos, porque son mi familia y los quiero a todos. Identificacin propia: -Suponiendo que formases parte de esta familia, quin seras t? Por qu? R: Alejandro, porque es el menor. ObservacionesEn el tiempo de realizacin del dibujo, Alejandro mostr ligeramente nervioso ya que mova mucho los pies y se tocaba mucho la frente. Finalmente se le pregunt si estaba contento con su dibujo y si tuviera que hacerlo de nuevo si lo hara parecido o cambiara cosas, lo cual respondi que s le gust su dibujo, que no cambiara nada ms que slo le pondra color. Plano grfico. La posicin del dibujo se encuentra en la parte inferior izquierda de la hoja, simbolizando la conservacin de la vida, de la misma manera, se podra decir que es un nio cansado y/o deprimido. El dibujo se empez de izquierda a derecha, siendo ste un movimiento progresivo natural, realizando un trazado fuerte dando a entender la audacia y la liberacin instintiva, por otro lado, la amplitud del mismo es recogido siendo ste un nio introvertido y con la tendencia a replegarse en s mismo. Plano de las estructuras formales. El nio al no dibujar sus manos y sus pies refleja inmadurez, las lneas son curvas y variadas, indicando que es un nio espontneo, vital, sensible al ambiente y al calor de los lazos. Plano del contenido.El orden en el que se fueron realizando los dibujos fue el siguiente: pap, mam, hija Massiel, hija Pao, y al ltimo se dibuj a l. Al dibujar una familia sin cuello existe una dificultad para ver la realidad, denotando que es una familia emocional; l no tiene manos por lo tanto no hay facilidad de relacionarse con las dems personas, adems de que es el nico integrante de la familia en el que no hay pies, sealando que no tiene la necesidad de un soporte debido a que es mimado por la madre. La hermana mayor es la que se encuentra ms cercana de l siendo ella a la persona que ms valoriza, sin embargo al estar ausente de manos y en sus hombros lleva una mochila, visualizndola como una persona irresponsable.En una vista general, la familia representada en el dibujo es su familia, ya que el mismo lo indic ponindole sus nombres respectivos a cada integrante, no se omiti ningn miembro siendo esta una familia emocional. Alejandro mencion que los fue dibujando en el orden en el que se iba acordando de ellos, es decir, como los valoriza, sin embargo se dibuj ms cerca de su hermana mayor ya que con ella tiene una relacin ms cercana, es un nio con inmadurez, considera que en su familia todos son buenos y la ms feliz es su hermana Massiel. Tambin se observa l es un nio introvertido y con la tendencia a replegarse en s mismo y dificultad de relacionarse con las dems personas ya que su familia le facilita las cosas en especial por parte de su madre.

Inventario de ansiedad rasgo estado(IDARE)Los resultados obtenidos en la prueba en el rea ansiedad- estado fueron:Total de A: 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 2, 1 = 11Total de B: 3,1,1,3,1,1,3,1,1,2 = 17Al hacer la resta de ambas se obtuvo un resultado de 6 y se le sum 50 obteniendo un resultado de 56 lo que coloca al sujeto en un nivel de ansiedad alto durante la aplicacin de la prueba. En cuanto los resultados obtenidos en el rea ansiedad- rasgo fueron: Total de A: 1,1,1,2,3,1,1,2,2,1,1,1,3 = 20Total de B: 1, 2, 1, 1, 1, 1,1= 8Al hacer la resta de ambas se obtuvo un resultado de 12 y se le sum 35, obteniendo un resultado de 47 lo que coloca al sujeto en un nivel de ansiedad alto. Se puede concluir que el sujeto presenta un nivel de ansiedad alto en ambas escalas, por lo cual se puede concluir que presenta una tendencia alta en percibir todas las situaciones como amenazantes.

RESULTADOSDe acuerdo con lo observado en las pruebas se puede concluir que Alejandro presenta una falta de maduracin en su percepcin visomotora, este problema no es significativo para presentar una lesin cerebral.Por otra parte, los indicadores emocionales reflejados fueron la conducta retrada, es un nio sensible al ambiente y sensible a los lazos, por lo tanto es un nio emotivo, sin embargo, tambin es un nio introvertido, por lo cual se guarda sus sentimientos. Es una persona ansiosa puesto que se observ que presenta una tendencia alta en percibir todas las situaciones como amenazantes.

SUGERENCIAS DE INTERVENCINSe recomienda para poder potencializar la maduracin visomotriz, realizar ejercicios con el tangram, rompecabezas y bien si se quiere aumentar la velocidad de estas tareas se puede transcribir cdigos de dibujos, grafas o nmeros y debajo de este poner el signo que le corresponda segn una regla inicial.Para mejorar sus relaciones para poder contra restar su introversin, Alejandro podra unirse a actividades musicales y recreativas como cursos de actuacin ya que es donde se practica la dramatizacin, la expresin corporal, la comunicacin, etc., los cuales estn dirigidos fundamentalmente al desarrollo de la socializacin.Al realizar otras actividades deportivas fuera del horario de clases, ayudarn a focalizar el estrs que el nio pueda tener, toda la ansiedad o preocupacin que tenga sobre alguna situacin es especfico. De igual manera, se le tiene que elogiar sus avances y logros, brindarle apoyo, fomentar su autonoma y tener una actitud positiva a la resolucin de problemas.

ANEXOEscala de Inteligencia Infantil de Weschler Revisada. Nombre: Alexa Corie Torres.Edad: 6 aos.

Descripcin de cada sub-escala:ESCALA VERBAL

Los resultados en esta escala fueron de 55, obteniendo de esa manera un C.I de 107, entrando en una clasificacin normal.

Sub-escalas

Informacin: Se mide en esta escala la informacin aprovechable que se obtenida como consecuencia de la capacidad innata y experiencias culturales previas, obteniendo en ella una puntuacin normalizada de 3, lo cual refleja que es bueno su vocabulario.

Semejanzas: En esta sub-escala se presenta la formacin de los conceptos verbales y el pensamiento lgico, por lo que el resultado que present al tener una puntuacin normalizada de 9, expresa que tiene un buen o mal desempeo en este aspecto.

Aritmtica:En esta sub-escala se mide la capacidad de razonamiento, el clculo mental y numrico. Se obtuvieron en resultados una puntuacin normalizada de 4, lo cual expresa un buen nivel de razonamiento matemtico.

Vocabulario: Esta sub-escala muestra la capacidad de lenguaje, funciones y aspectos cognitivos. El sujeto obtuvo una puntuacin normalizada de 3, lo cual indica que tiene una adecuada fluidez verbal.

Comprensin: Expresa el juicio social, la habilidad para ver los hechos de una manera adecuada, significativa y emocionalmente indicada. Se obtuvo una puntuacin de 10, expresando que tiene que su capacidad analtica es adecuada para enfrentar los hechos de manera adecuada.

ESCALA DE EJECUCIN

Los resultados en esta escala fueron de 54, obteniendo de esa manera un C.I de 106, entrando en una clasificacin normal

Figuras incompleta:Mide la capacidad de diferenciar detalles que son esenciales, requiere concentracin y organizacin visual. El resultado obtenido en esta sub-escala tuvo una puntuacin de 5, por tanto no presenta problema en este aspecto.

Ordenacin de dibujos: Aqu se mide el nivel de razonamiento no verbal, comprensin y valoracin de una situacin, la habilidad para planear. Los resultados obtenidos tienen una puntuacin de 2 y refleja una buena habilidad de comprensin en una situacin global.

Diseo con cubos: Mide coordinacin visomotora y organizacin perceptual. Se obtuvo una puntuacin de 4, por lo tanto, presenta una buena capacidad en la coordinacin y organizacin.

Composicin de objetos: Esta sub-escala mide la organizacin perceptual, requiere retroalimentacin sensomotora y coordinacin visomotora. Los resultados dieron un total de 22, lo cual refleja buena capacidad de percepcin.

Claves: En esta sub-escala se puede medir la coordinacin visomotora, rapidez del funcionamiento mental y la memoria inmediata. El resultado tuvo una puntuacin de 45, lo cual indica que su desempeo en estos aspectos es adecuado.

Test de lenguaje Melgar.

Nombre: Alexa Corie Torres.Edad: 6 aos.

La nia obtuvo resultados satisfactorios en la pronunciacin de los fonemas. No present problemas para pronunciar ninguno en la prueba, por lo cual se puede asumir que presenta un buen desarrollo en la articulacin de sonidos de acuerdo a su edad. Observaciones: La nia mantuvo una actitud cooperativa durante la prueba, no se desesper y contest correctamente los 35 tems.