Upload
sophia-jonguitud
View
215
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
jkoi
Citation preview
EDUCACIÓN BÁSICA/Tlaxcala/2014/RNFSECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
PLANIFICACIÓN DEL NIVEL DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
NOMBRE DE LA ESCUELA: CAMPO FORMATIVO COMPETENCIAS PARA LA VIDA A DESARROLLAR PERIODO DE APLICACIÓN
DEL 24 DE AGOSTO
AL 18 DE SEPTIEMBRE
DEL 2015
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PENSAMIENTO MATEMATICO
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
DESARROLLO FISICO Y SALUD
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA
Competencias para el aprendizaje permanente
NOMBRE DE LA EDUCADORA:
Competencias para el manejo de la información
Competencias para el manejo de situaciones X
Competencias para la convivencia X
Competencias para la vida en sociedad X
CAMPO FORMATIVO/ ASPECTO APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIA DELCAMPO FORMATIVO
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
ASPECTO: LENGUAJE ORAL Y LENGUAJE ESCRITO
• USA EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y RELACIONARSE CON OTROS NIÑOS Y ADULTOS DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA
UTILIZA MARCAS GRAFICAS O LETRAS CON DIVERSAS INTENCIONES DE ESCRITURA Y EXPLICA “QUÉ DICE SU TEXTO”
OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN MEDIANTE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL
EXPRESA GRÁFICAMENTE LAS IDEAS QUE QUIERE COMUNICAR Y LAS VERBALIZA PARA CONSTRUIR UN TEXTO ESCRITO CON AYUDA DE ALGUIEN.
PENSAMIENTO MATEMATICO
ASPECTO: FORMA ESPACIO Y MEDIDA
COMUNICA POSICIONES Y DESPLAZAMIENTOS DE OBJETOS Y PERSONAS UTILIZANDO TERMINOS COMO DENTRO, FUERA, ARRIBA, ABAJO, ENCIMA, CERCA, LEJOS, ADELANTE, ETCETERA.
CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACION CON LA UBICACIÓN ESPACIAL.
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
ASPECTO: CULTURA Y VIDA SOCIAL.
• CONVERSA SOBRE LAS TAREAS-RESPONSABILIDADES QUE LE TOCA CUMPLIR EN CASA Y LA ESCUELA Y PORQUE ES IMPORTANTE SU PARTICIPACION EN ELLAS.
PARTICIPA EN ACTIVIDADES QUE LE HACEN COMPRENDER LA IMPORTANCIA DE LA ACCION HUMANA EN EL MEJORAMIENTO DE LA VIDA FAMILIAR, EN LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD.
DESARROLLO FISICO Y SALUD • PARTICIPA EN JUEGOS QUE LE DEMANDAN UBICARSE MANTIENE EL CONTROL DE MOVIMIENTOS QUE PROGRAMA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE/RNF/2014
EDUCACIÓN BÁSICA/Tlaxcala/2014/RNF
ASPECTO.- COORDINACION FUERZA Y EQUILIBRIO
DENTRO-FUERA, LEJOS-CERCA, ARRIBA-ABAJO. IMPLICAN FUERZA VELOCIDAD Y FLEXIBILIDAD EN JUEGOS Y ACTIVIDADES DE EJERCICIO FISICO.
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
ASPECTO.- IDENTIDAD PERSONAL
• PARTICIPA EN JUEGOS RESPETANDO LAS REGLAS ESTABLECIDAS Y LAS NORMAS PARA LA CONVIVENCIA.
ACTÚA GRADUALMENTE CON MAYOR CONFIANZA Y CONTROL DE ACUERDO CON CRITERIOS, REGLAS Y CONVENCIONES EXTERNAS QUE REGULAN SU CONDUCTA EN LOS DIFERENTES ÁMBITOS EN QUE PARTICIPA
EXPRESION Y APRESIACION ARTISTICA
ASPECTO: EXPRESIÓN CORPORAL Y APRECIACIÓN DE LA DANZA
• PARTICIPA EN ACTIVIDADES COLECTIVAS DE EXPRESION CORPORAL DESPLAZANDOSE EN EL ESPACIO Y UTILIZANDO DIVERSOS OBJETOS.
EXPRESA POR MEDIO DEL CUERPO SENSACIONES Y EMOCIONES EN ACOMPAÑAMIENTO DEL CANTO Y DE LA MUSICA.
SITUACIÓN PROBLEMA
CIERRE
PROPONE UN FICHERO DE JUEGOS LUDICOS Y DE MESA, QUE APLICA RESPETANDO REGLAS Y NORMAS PARA QUE REGULEN SU CONDUCTA DENTRO DEL CONTEXTO SOCIAL EN EL QUE SE DESENVUELVE.
COMPETENCIAS GENERICAS Y PROFESIONALES A MEJORAR EN LA
PRÁCTICA.
APRENDE DE MANERA PERMANENTE.
DISEÑA PLANEACIONES.
USA LAS TIC.S
CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES
DIALOGA PARA RESOLVER CONFLICTOS ENTRE COMPAÑEROS AL EJECUTAR JUEGOS.
1.1. RESUELVE SUS CONFLICTOS A TRAVES DEL DIALOGO
1.2. EVITA AGREDIR VERBALMENTE DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA A SUS SEMENJANTES.
PROPONE JUEGOS QUE IMPLICAN DESPLAZARSE UTILIZANDO DIFERENTES ACCIONES.
2.1 PLANTEA JUEGOS QUE LE PERMITAN LA CONVIVENCIA ENTRE COMPAÑEROS.
2.2 PONE EN PRACTICA DESPLAZAMIENTOS DE UBICACIÓN ESPACIAL, DENTRO DE LA ESCUELA SIGUIENDO LAS CONSIGNAS QUE SE LE DAN.
PROGRAMA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE/RNF/2014
EDUCACIÓN BÁSICA/Tlaxcala/2014/RNF
RECONOCE LAS RESPONSABILIDADES QUE TIENE EN SU CONTEXTO SOCIAL
3.1 AVERIGUA EN DIFERENTES FUENTES DE INFORMACIÓN ¿CUALES SON LAS RESPONSABILIDADES QUE TIENE DENTRO DE SU CONTEXTO
3.2 IDENTIFICA Y APLICA LAS RESPONSABILIDADES QUE TIENE DENTRO DEL CONTEXTO AL QUE PERTENECE.
APLICA LOS DIFERENTE JUEGOS LUDICOS DONDE RESPETE REGLAS Y NORMAS PARA LA CONVIVENCIA DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA.
4.1 REALIZA JUEGOS POR MEDIO DE UN FICHERO DONDE REGULE CONDUCTAS SIGUIENDO REGLAS Y NORMAS PARA LA CONVIVENCIA.
4.2 PONE EN PRACTICA RESPONSABILIDADES QUE SE LE INDICAN AL EJECUTAR UNA ORDEN.
RECONOCE LOS JUEGOS QUE LE AYUDAN A REGULAR SU CONDUCTA EN LA ESCUELA Y LA CASA.
5.1 PRACTICA JUEGOS Y ESTRATEGIAS QUE LE AYUDEN A SEGUIR REGLAS Y NORMAS DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA.
5.2 RESPETA LAS REGLAS Y NORMAS DE JUEGOS EN ESPACIOS CERRADOS Y ABIERTOS.
RESPETA LOS ACUERDOS QUE SE ESTABLECEN EN EQUIPO Y DE MANERA INDIVIDUAL EN SU VIDA COTIDIANA
6.1 APLICA JUEGOS REGULANDO CONDUCTAS EN LOS DIFERENTES AMBITOS EN LOS QUE PARTICIPA.
6.2 ACEPTA LAS INDICACIONES QUE SE LE DAN PARA SEGUIR UN ROL DE MANERA GRUPAL E INDIVIDUAL DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA
EVIDENCIASNIVELES DE LOGRO
EXCELENTE BIEN SATISFACTORIO REGULAR
RESUELVE CORRECTAMENTE SUS CONFLICTOS A TRAVES DEL DIALOGO, CON LA INTERVENCION DE UN MEDIADOR, EVITANDO AGREDIR VERBALMENTE DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA A SUS SEMENJANTES.
RESUELVE CASI SIEMPRE SUS CONFLICTOS A TRAVES DEL DIALOGO, CON LA INTERVENCION DE UN MEDIADOR
EVITANDO AGREDIR VERBALMENTE
RESUELVE ALGUNAS VECES SUS CONFLICTOS A TRAVES DEL DIALOGO, CON LA INTERVENCION DE UN MEDIADOR
EVITANDO AGREDIR VERBALMENTE
RESUELVE SOLICITANDO APOYO SUS CONFLICTOS A TRAVES DEL DIALOGO, CON LA INTERVENCION DE UN MEDIADOR
EVITANDO AGREDIR VERBALMENTE
PROGRAMA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE/RNF/2014
EDUCACIÓN BÁSICA/Tlaxcala/2014/RNF
APERTURA
MAPA MENTAL: PARA REPRESENTAR POR MEDIO DE DIBUJOS LOS JUEGOS PROPUESTOS
DESARROLLO
FICHERO DE JUEGOS:REALIZA EL FICHERO RESPETANDO REGLAS Y NORMAS PARA LA CONVIVENCIA
CIERRE
FOTOGRAFIAS.:
EJEMPLIFICAR LAS ACCIONES QUE RELAIZAN LOS NIÑOS AL PONER EN PRACTICA LOS JUEGOS MEDIANTE UNA DEMOSTRACION.
PLANTEA CORRECTAMENTE JUEGOS QUE LE PERMITAN LA CONVIVENCIA ENTRE COMPAÑEROS Y PONE EN PRACTICA DESPLAZAMIENTOS DE UBICACIÓN ESPACIAL, DENTRO DE LA ESCUELA SIGUIENDO LAS CONSIGNAS QUE SE LE DAN. AVERIGUA CORRECTAMANTE EN DIFERENTES FUENTES DE INFORMACIÓN ¿CUALES SON LAS RESPONSABILIDADES QUE TIENE DENTRO DE SU CONTEXTO E IDENTIFICA Y APLICA LAS RESPONSABILIDADES QUE TIENE DENTRO DEL CONTEXTO AL QUE PERTENECE.
REALIZA CORRECTAMENTE JUEGOS DONDE REGULE CONDUCTAS SIGUIENDO REGLAS Y NORMAS PARA LA CONVIVENCIA Y PONE EN PRACTICA RESPONSABILIDADES QUE SE LE INDICAN AL EJECUTAR UNA ORDEN. PRACTICA CORRECTAMENTE JUEGOS Y ESTRATEGIAS QUE LE AYUDEN A SEGUIR REGLAS Y NORMAS DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA, RESPETANDO LOS LUGARES Y ESPACIOS EN LOS JUEGOS DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA. REALIZA CORRECTAMENTE JUEGOS POR MEDIO DE UN FICHERO DONDE REGULE CONDUCTAS EN LOS DIFERENTES AMBITOS EN LOS QUE PARTICIPA Y ACEPTA LAS INDICACIONES QUE SE LE DAN PARA SEGUIR UN ROL DE MANERA GRUPAL E INDIVIDUAL DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA
DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA A SUS SEMENJANTES. PLANTEA CASI SIEMPRE JUEGOS QUE LE PERMITAN LA CONVIVENCIA ENTRE COMPAÑEROS Y PONE EN PRACTICA DESPLAZAMIENTOS DE UBICACIÓN ESPACIAL, DENTRO DE LA ESCUELA SIGUIENDO LAS CONSIGNAS QUE SE LE DAN. AVERIGUA CASI SIEMPRE EN DIFERENTES FUENTES DE INFORMACIÓN ¿CUALES SON LAS RESPONSABILIDADES QUE TIENE DENTRO DE SU CONTEXTO
IDENTIFICA Y APLICA LAS RESPONSABILIDADES QUE TIENE DENTRO DEL CONTEXTO AL QUE PERTENECE
REALIZA CASI SIEMPRE JUEGOS DONDE REGULE CONDUCTAS SIGUIENDO REGLAS Y NORMAS PARA LA CONVIVENCIA Y PONE EN PRACTICA RESPONSABILIDADES QUE SE LE INDICAN AL EJECUTAR UNA ORDEN. PRACTICA CASI SIEMPRE JUEGOS Y ESTRATEGIAS QUE LE AYUDEN A SEGUIR REGLAS Y NORMAS DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA, RESPETANDO LOS LUGARES Y ESPACIOS EN LOS JUEGOS DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA. REALIZACASI SIEMPRE JUEGOS POR MEDIO DE UN FICHERO DONDE REGULE CONDUCTAS EN LOS DIFERENTES AMBITOS EN LOS QUE PARTICIPA Y ACEPTA LAS INDICACIONES QUE SE LE DAN PARA SEGUIR UN ROL DE MANERA GRUPAL E INDIVIDUAL DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA
DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA A SUS SEMENJANTES. PLANTEA ALGUNAS VECES JUEGOS QUE LE PERMITAN LA CONVIVENCIA ENTRE COMPAÑEROS Y PONE EN PRACTICA DESPLAZAMIENTOS DE UBICACIÓN ESPACIAL, DENTRO DE LA ESCUELA SIGUIENDO LAS CONSIGNAS QUE SE LE DAN. AVERIGUA ALGUNAS VECES EN DIFERENTES FUENTES DE INFORMACIÓN ¿CUALES SON LAS RESPONSABILIDADES QUE TIENE DENTRO DE SU CONTEXTO
IDENTIFICA Y APLICA LAS RESPONSABILIDADES QUE TIENE DENTRO DEL CONTEXTO AL QUE PERTENECE
REALIZA ALGUNAS VECES JUEGOS DONDE REGULE CONDUCTAS SIGUIENDO REGLAS Y NORMAS PARA LA CONVIVENCIA Y PONE EN PRACTICA RESPONSABILIDADES QUE SE LE INDICAN AL EJECUTAR UNA ORDEN. PRACTICA CASI SIEMPRE JUEGOS Y ESTRATEGIAS QUE LE AYUDEN A SEGUIR REGLAS Y NORMAS DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA, RESPETANDO LOS LUGARES Y ESPACIOS EN LOS JUEGOS DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA. REALIZA ALGUNAS VECESJUEGOS POR MEDIO DE UN FICHERO DONDE REGULE CONDUCTAS EN LOS DIFERENTES AMBITOS EN LOS QUE PARTICIPA Y ACEPTA LAS INDICACIONES QUE SE LE DAN PARA SEGUIR UN ROL DE MANERA GRUPAL E INDIVIDUAL DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA
DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA A SUS SEMENJANTES. PLANTEA SOLICITANDO APOYO JUEGOS QUE LE PERMITAN LA CONVIVENCIA ENTRE COMPAÑEROS Y PONE EN PRACTICA DESPLAZAMIENTOS DE UBICACIÓN ESPACIAL, DENTRO DE LA ESCUELA SIGUIENDO LAS CONSIGNAS QUE SE LE DAN. AVERIGUA SOLICITANDO APOYO EN DIFERENTES FUENTES DE INFORMACIÓN ¿CUALES SON LAS RESPONSABILIDADES QUE TIENE DENTRO DE SU CONTEXTO AL QUE PERTENECE
REALIZA SOLICITANDO APOYO JUEGOS DONDE REGULE CONDUCTAS SIGUIENDO REGLAS Y NORMAS PARA LA CONVIVENCIA Y PONE EN PRACTICA RESPONSABILIDADES QUE SE LE INDICAN AL EJECUTAR UNA ORDEN. PRACTICA SOLICITANDO APOYO JUEGOS Y ESTRATEGIAS QUE LE AYUDEN A SEGUIR REGLAS Y NORMAS DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA, RESPETANDO LOS LUGARES Y ESPACIOS EN LOS JUEGOS DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA. REALIZA SOLICITANDO APOYO JUEGOS POR MEDIO DE UN FICHERO DONDE REGULE CONDUCTAS EN LOS DIFERENTES AMBITOS EN LOS QUE PARTICIPA Y ACEPTA LAS INDICACIONES QUE SE LE DAN PARA SEGUIR UN ROL DE MANERA GRUPAL E INDIVIDUAL DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA
PROGRAMA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE/RNF/2014
EDUCACIÓN BÁSICA/Tlaxcala/2014/RNF
SECUENCIA DIDÁCTICA NUMERO TIEMPO MEDIOS
APERTURA:
LUNES 24 AGOSTO
1. ORGANIZAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS SENTADOS EN CIRCULO Y DIALOGAR ACERCA DE LO QUE CONOCEN EN RELACION AL USO DE REGLAS PARA CONVIVIR EN LA ESCUELA, LA CASA Y LA COMUNIDAD
MARTES 252. REALIZAR UNA LLUVIA DE IDEAS Y LISTADO SOBRE QUE SON LAS REGLAS Y PARA
QUE NOS SIRVENMIERCOLES 26
3. INVESTIGAR EN DIFERENTES FUENTES DE INFORMACION QUE SON LAS REGLAS Y LAS NORMAS DE CONVIVENCIA
JUEVES 27.4. INDUCIR AL DIALOGO ACERCA DE LA IMPORTANCIA DE CUMPLIR LAS REGLAS Y LAS
CONSECUENCIAS SOCIALES QUE TIENEN AL NO CUMPLIRLAS.VIERNES 28
5. PROPICIAR UNA SITUACION RETADORA EN LA CUAL LOS NIÑOS DIALOGEN SOBRE LA PROBLEMÁTICA “DE RESPETAR REGLAS Y NORMAS
LUNES 316. PRESENTAR A LOS NIÑOS UN CUENTO RELACIONADO CON VALORES SIGUIENDO
NORMAS Y REGLAS.MARTES 01 SEPTIEMBRE
7. PROYECTAR A LOS NIÑOS VIDEOS SOBRE LA CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA EN LA SOCIEDAD.
MIERCOLES 028. INVESTIGAR QUE ES Y COMO ELEBORAR UN FICHERO DE JUEGOS A TRAVES DE
DIFERETES PORTADORES DE TEXTO
10
SESIONES LIBROS, REVISTASPAPEL BOND, RECURSOS HUMANOS, CUENTOS, VIDEOS.
PROGRAMA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE/RNF/2014
EDUCACIÓN BÁSICA/Tlaxcala/2014/RNF
JUEVES 039. PROPONE QUE ACTIVIDADES PODEMOS REALIZAR PARA FOMENTAR UNA
CONVIVENCIA SANA EN LA ESCUELA MEDIANTE UN MAPA MENTAL .EVIDENCIAVIERNES 04
10. ORGANIZAR POR EQUIPOS LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS 11. INVITAR A PERSONAS QUE NOS HABLEN ACERCA DE QUE SON LAS REGLAS Y NORMAS
QUE DEBEMOS SEGUIR
DESARROLLO
LUNES 07
1. PEGAR DIBUJOS QUE REPRESENTAN LAS REGLAS Y NORMAS DEL SALON Y SOLICITAR A LOS NIÑOS INTERPRETEN LOS DIBUJOS PEGADOS Y PROPONGAN LAS REGLAS QUE CONSIDEREN DEBAN CUMPLIRSE
MARTES 08
2. ORGANIZAR AL GRUPO EN BINAS Y PROPONER REGLAS POR MEDIO DEL DIBUJO Y LAS CONSECUENCIAS DE NO CUMPLIRLAS
3. PASAR AL FRENTE Y EXPONER POR BINAS SUS PROPUESTAS Y COLOCARLAS EN UN LUGAR VISIBLE.
MIERCOLES 09
4. PREGUNTAR A LOS NIÑOS QUIEN HA JUGADO LOTERIA, MEMORAMA, ROMPECABEZAS Y TAMGRAN SI CONOCEN LAS REGLAS Y JUGARLOSFINALIZAR LOS JUEGOS CUESTIONANDOLOS SI RESPETARON LOS TURNOS
JUEVES 10
5. REALIZAR DIVERSOS JUEGOS AL AIRE LIBRE RESPETANDO LAS REGLAS DE ACUERDO AL JUEGO
VIERNES 11
6. ELABORAR CARTELES PARA DIFUNDIR INFORMACIÓN SOBRE LAS REGLAS QUE TIENEN DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA.
7. ORGANIZAR UN DESFILE CON LOS CARTELES ELABORADOS DENTRO DE LA ESCUELA PARA PUBLICAR CON OTROS COMPAÑEROS LAS NORMAS Y REGLAS QUE TENEMOS DENTRO DE LA ESCUELA
LUNES 14
8. ELABORAR UN FICHERO CON LOS JUEGOS INVESTIGADOS POR LOS NIÑOS
6 SESIONES
DIBUJOS,HOJAS, CRAYOLAS,JUEGOS DE MESA COMO: LOTERIAS, MEMORAMAS,ETC, PAPEL BOND,ACUARELAS
RECURSOS HUMANOS, JUEGOS DE MESA, JUEGOS ORGANIZADOS
PROGRAMA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE/RNF/2014
EDUCACIÓN BÁSICA/Tlaxcala/2014/RNF
EVIDENCIA
CIERRE MARTES 15
1. EJECUTA JUEGOS DE MESAS COMO MEMORAMAS, LOTERIAS, ETC.MIERCOLES 16
2. ORGANZAR AL GRUPO EN VARIOS EQUIPOS CONSIDERANDO QUE SE CONFORMEN POR NIÑOS Y NIÑAS PARA REGULAR CONDUCTAS
3. REPARTIR A CADA EQUIPO UN JUEGO DE MESA DIFERENTE PARA QUE JUEGUEN Y ENTRE ELLOS ESTABLEZCAN SUS PROPIAS NORMAS Y REGLAS.
JUEVES 17
4. ROTAR LOS EQUIPOS PARA QUE TODOS TENGAN LA OPORTUNIDAD DE PASAR POR TODOS LOS JUEGOS ELABORADOS.
VIERNES 18
5. JUGAR CON LOS JUEGOS PROPUESTOS POR ELLOS DONDE PONGAMOS EN PRACTICA LAS REGLAS.
6. REALIZAR UNA DEMOSTRACION DE LOS FICHEROS CON PADRES DE FAMILIA EVIDENCIA
PROGRAMA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE/RNF/2014
EDUCACIÓN BÁSICA/Tlaxcala/2014/RNF
4 SESIONES
ESTRATEGIAS DE EVALUACIONMOMENTO
DE SECUENCIA DIDACTICA
EVIDENCIA CRITERIOS INDICADORESTECNICA/
INSTRUMENTO
APERTURA DIALOGA PARA RESOLVER CONFLICTOS ENTRE COMPAÑEROS
RESUELVE SUS CONFLICTOS A TRAVES DEL DIALOGO.
EVITA AGREDIR VERBALMENTE DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA TECNICA DE
PROGRAMA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE/RNF/2014
EDUCACIÓN BÁSICA/Tlaxcala/2014/RNF
MAPA MENTAL: PARA REPRESENTAR POR MEDIO DE DIBUJOS LOS JUEGOS PROPUESTOS
PROPONE JUEGOS QUE IMPLICAN DESPLAZARSE UTILIZANDO DIFERENTES ACCIONES.
A SUS SEMEJANTES.
PLANTEA JUEGOS QUE LE PERMITAN LA CONVIVENCIA ENTRE COMPAÑEROS.
PONE EN PRACTICA DESPLAZAMIENTOS DE UBICACIÓN ESPACIAL, DENTRO DE LA ESCUELA SIGUIENDO LAS CONSIGNAS QUE SE LE DAN.
OBSERVACION DIRECTA /LISTA DE COTEJO
DESARROLLO
FICHERO DE JUEGOS:REALIZA EL FICHERO RESPETANDO REGLAS Y NORMAS PARA LA CONVIVENCIA
RECONOCE LOS JUEGOS QUE LE AYUDAN A REGULAR SU CONDUCTA
APLICA LOS DIFERENTE JUEGOS LUDICOS DONDE RESPETE REGLAS Y NORMAS PARA LA CONVIVENCIA
RECONOCE LOS JUEGOS QUE LE AYUDAN A REGULAR SU CONDUCTA EN LA ESCUELA Y LA CASA.
AVERIGUA EN DIFERENTES FUENTES DE INFORMACIÓN ¿CUALES SON LAS RESPONSABILIDADES QUE TIENE DENTRO DE SU CONTEXTOIDENTIFICA Y APLICA LAS RESPONSABILIDADES QUE TIENE DENTRO DEL CONTEXTO AL QUE PERTENECE.
REALIZA JUEGOS POR MEDIO DE UN FICHERO DONDE REGULE CONDUCTAS SIGUIENDO REGLAS Y NORMAS PARA LA CONVIVENCIA.PONE EN PRACTICA RESPONSABILIDADES QUE SE LE INDICAN AL EJECUTAR UNA ORDEN.
PRACTICA JUEGOS Y ESTRATEGIAS QUE LE AYUDEN A SEGUIR REGLAS Y NORMAS DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA. RESPETA LAS REGLAS Y NORMAS DE JUEGOS EN ESPACIOS CERRADOS Y ABIERTOS.
TECNICA DE OBSERVACION DIRECTA/LISTA DE COTEJO
CIERRE FOTOGRAFIAS.:
EJEMPLIFICAR LAS ACCIONES QUE RELAIZAN LOS NIÑOS AL PONER EN PRACTICA LOS JUEGOS MEDIANTE UNA DEMOSTRACION.
APLICA LOS DIFERENTE JUEGOS LUDICOS DONDE RESPETE REGLAS Y NORMAS PARA LA CONVIVENCIA DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA.
APLICA JUEGOS REGULANDO CONDUCTAS EN LOS DIFERENTES AMBITOS EN LOS QUE PARTICIPA.
ACEPTA LAS INDICACIONES QUE SE LE DAN PARA SEGUIR UN ROL DE MANERA GRUPAL E INDIVIDUAL DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA
TECNICA DE OBSERVACION INDIRECTA/ESCALA DE CALIFICACION O DE RANGO
PROGRAMA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE/RNF/2014
EDUCACIÓN BÁSICA/Tlaxcala/2014/RNF
INSTRUMENTOS
APERTURAEVIDENCIA: MAPA MENTAL (DIBUJOS)TECNICA: MAPA MENTALINSTRUMENTO: LISTA DE COTEJO (MANERA INDIVIDUAL)
NOMBRE DEL ALUMNO:
INDICADORES SI NO
1 MOSTRO INTERES AL PROPONER ACTIVIDADES
2 PROPONE ALGUNAS ACTIVIDADES QUE PODEMOS REALIZAR
3 IDENTIFICA QUE ACTIVIDADES FOMENTAN LA CONVIVENCIA SANA
4 EXPLICA CON CLARIDAD LAS ACTIVIDADES QUE PROPONE
5 IDENTIFICA LAS ACTIVIDADES QUE PODEMOS REALIZAR DENTRO DE LA ESCUELA
6 PONE EN PRACTICA ALGUNOS JUEGOS QUE PROPONE
7 RECONOCE Y EVITA AGREDIR A SUS COMPAÑEROS AL JUGAR
8 REPRESENTA POR MEDIO DE DIBUJOS ALGUNAS ACTIVIDADES QUE PROPONE
9 SELECCIONA LOS DIBUJOS QUE SON ACORDE A LA REGLA MENCIONADA
PROGRAMA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE/RNF/2014
EDUCACIÓN BÁSICA/Tlaxcala/2014/RNF
10 ORDENA Y PLASMA LAS IMÁGENES EN EL MAPA MENTAL
LISTA DE COTEJO (GRUPAL)
CRITERIO
ALUMNO
Mostro interés al proponer actividades
Propone algunas actividades que podemos realizar
Identifica que actividades fomentan la convivencia sana
Explica con claridad las actividades que propone
Identifica las actividades que podemos realizar dentro de la escuela
Representa por medio de dibujos algunas actividades que propone
Selecciona los dibujos que son acorde a la regla mencionada
Ordena y plasma las imágenes en el mapa mental
Puntaje total
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
1
2
3
4
5
6
7
PROGRAMA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE/RNF/2014
EDUCACIÓN BÁSICA/Tlaxcala/2014/RNF
8
9
10
11
12
13
14
DESARROLLOEVIDENCIA: FICHERO DE JUEGOSTECNICA: OBSERVACION DIRECTAINSTRUMENTO: LISTA DE COTEJO (MANERA INDIVIDUAL)
NOMBRE DEL ALUMNO:
INDICADORES SI NO
1 CONOCE QUE SON LOS JUEGOS
2 MUESTRA ATENCION FRENTE A LAS OPINIONES DE SUS COMPAÑEROS
PROGRAMA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE/RNF/2014
EDUCACIÓN BÁSICA/Tlaxcala/2014/RNF
3 COMUNICA A SUS COMPAÑEROS LAS REGLAS Y NORMAS DE ALGUNOS JUEGOS
4 ORGANIZA ADECUADAMENTE LOS JUEGOS EN ESPACIOS CERRADOS
5 PARTICIPA EN LAS ACTIVIDADES DE MANERA ACTIVA
6 ENTIENDE LAS REGLAS Y NORMAS DE LOS JUEGOS EN ESPACIOS CERRADOS
7 RESPETA Y PROPONE LAS REGLAS DE LOS JUEGOS EN ESPACIOS ABIERTOS
8 RECONOCE LOS JUEGOS QUE LE AYUDAN CON SU CONDUCTA
9 SU LENGUAJE ES ADECUADO AL TEMA
10 PARTICIPA EN JUEGOS COLECTIVOS RESPETANDO NORMAS Y ATIENDE INDICACIONES
LISTA DE COTEJO (MANERA GENERAL)
CRITERIO Conoce que
Muestra
Comunica a sus
Organiza adecuada
Participa en las
Entiende las
Respeta y
Reconoce
Su lenguaj
Participa en juegos
PROGRAMA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE/RNF/2014
EDUCACIÓN BÁSICA/Tlaxcala/2014/RNF
NOMBRE
son los juegos
atención frente a las opiniones de sus compañeros
compañeros las reglas y normas de algunos juegos
mente los juegos en espacios cerrados
actividades de manera activa
reglas y normas de los juegos en espacios cerrados
propone las reglas de los juegos en espacios abiertos
los juegos que le ayudan con su conducta
e es adecuado al tema
colectivos respetando normas y atiende indicaciones
SI NO
SI NO
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI
NO SI NO SI NO
1
2
3
4
5
6
PROGRAMA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE/RNF/2014
EDUCACIÓN BÁSICA/Tlaxcala/2014/RNF
7
8
9
10
CIERREEVIDENCIA: FOTOGRAFIA.TECNICA: OBSERVACION DIRECTAINSTRUMENTO: ESCALA DE CALIFICACION O DE RANGO (MANERA INDIVIDUAL)
ALUMNO:
4= SIEMPRE 3= A VECES 2= ALGUNAS VECES 1= REQUIERE APOYO
ASPECTO 4 3 2 1
1 ACEPTA Y RESPETA LOS ACUERDOS QUE SE DAN DE MANERA INDIVIDUAL Y GRUPAL
PROGRAMA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE/RNF/2014
EDUCACIÓN BÁSICA/Tlaxcala/2014/RNF
2 SIGUE LAS INSTRUCCIONES QUE SE DAN
3 JUEGA CON LOS JUEGOS PROPUESTOS
4 PONE EN PRACTICA LAS REGLAS Y NORMAS EN LOS JUEGOS
5 CONVIVE EN ARMONIA CON SUS COMPAÑEROS Y ADULTOS
ESCALA DE CALIFICACION O DE RANGO (GRUPAL) ASPECTOS: 4=SIEMPRE 3= A VECES 2= ALGUNAS VECES 1= REQUIERE APOYO
ALUMNO
Acepta y respeta los
acuerdos que se dan de manera
individual y grupal
Sigue las instrucciones
que se dan
Juega con los juegos propuestos
Pone en práctica las
reglas y normas en los juegos
Convive en armonía con
sus compañeros y
adultos
PUNTAJE TOTAL
PROGRAMA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE/RNF/2014
EDUCACIÓN BÁSICA/Tlaxcala/2014/RNF
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
PROGRAMA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE/RNF/2014
EDUCACIÓN BÁSICA/Tlaxcala/2014/RNF
Evaluación del docente
Contenido conceptual No se logró
Se logó
Contenido procedimental No se logró
Se logró
Contenido actitudinal No se logro
Se logro
¿Manejó conceptos y/o términos acordes con las actividades de la secuencia didáctica?
¿Aclaró conceptos no entendidos?
¿Utilizó consignas entendidas por todos los alumnos?
¿Respeto el ritmo de aprendizaje de cada uno de los alumnos?
¿Estableció criterios de calidad junto con los niños para la realización de los productos?
¿Se llevó a cabo una secuencia en las actividades?
¿Se realizó una observación permanente durante las actividades?
¿Se identificó a los alumnos con bajo rendimiento?
¿Acondicionó el ambiente de aprendizaje de manera favorable?
¿Participó en las actividades con los niños?
¿Propició actitudes de cooperación y trabajo colaborativo en el grupo?
EVALUACIÓN EN FUNCIÓN A LAS COMPETENCIAS.
APRENDE DE MANERA PERMANENTE.
PROGRAMA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE/RNF/2014
EDUCACIÓN BÁSICA/Tlaxcala/2014/RNF
DISEÑA PLANEACIONES.
USA LAS TIC.S
REALIZO
LIC.
Vo. Bo.
ASESOR DE PRACTICA.
PROGRAMA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE/RNF/2014