FROEBEL

5/12/2018 FROEBEL - slidepdf.com

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AUGUSTO GUILLERMO F EDERICO



FRIEDRICH FRÖBEL

(1782-1852)



` Nacimiento: Oberweissbach, Alemania 2 de abril de 1782.

` Padre: pastor protestante/Madre: muere a los 9 meses de nacido.

` Aprende a escribir + operaciones sencillas en su pueblo natal.

` 1792: ESCUELA FORMAL.

` VERANO 97: Oficio de guardabosques NATURALEZA: prioridad.

` Estudia Minerología, Matemáticas.

` 1804: Arquitectura = enseñará en la ESCUELA de ANTÓN GRUNER

(Frankfurt)- Descubre las ideas de Pestalozzi = trabaja con él en YVERDON (vocación: maestro y filósofo)

` 1811: estudia Filosofía. Cinco años después: Inst. Educativo universal alemán.

` 21 de junio de 1852: muere Froebel por una peq.enfermedad.



FRIEDRICH FRÖBEL (1782-1852)Padre de la Pedagogía.

Influenciade Pestalozzi (visión religiosa).

Creador del Instituto Autodidáctico = ´Instituto para laeducación del impulsoactivo de los niños y de los jóvenesµ.

Jardines de Infancia: KINDERGARTEN (juego y trabajo, disciplina y libertad)

- La libre expresión del alumno.

- El estímulo de su creatividad.

- Su participación social, y- Su motricidad.

1848: Prohibición de los Kindergarten. Acusación: socialistas y ateos.

Vigencia actual de los jardines de infancia.



La enseñanza ha de desarrollarse en dos círculos: familia y escuela.

Comienzo de la educación en la niñez: el juego como medio de conocer el mundo. EDUCACIÓN INTEGRAL: la que ayuda a conocerse a sí mismo y vivir en pazyuniónconDios.

LA DOCTRINA FILOSÓFICO-EDUCATIVA DE FROEBEL

UNIÓN = NIÑO Y FAMILIA FAMILIA: PRIMER SENTIMIENTO DE COMUNIDAD

ESCUELA: PROLONGACIÓN DE LA FAMILIA.



1840: La idea de la decisiva importancia de la mujer en la educación del

niño en sus primeros años le obsesiona e intenta formar a todas las

madres alemanas.

Tres años después una de sus escuelas será dirigida por una mujer,

Ida Seele.

Al casarse, su mujer se convierte en el alma femenina del

colegio. Educaban allí a 56 alumnos.

Intervención del ´alma femeninaµ en la formación del niño (solo una

madre puede dar los cuidados especiales que la infancia requiere).

Incorporación de la mujer alemana al quehacer = comienzo como

educador natural de la infancia.



Los maestros deben ser de buen carácter, amistosos y accesiblespara los niños = ambiente lúdico. MAESTROS: - guía experimentado y amigo fiel con mano flexible.

- debe conocer los diversos grados de desarrollo del

niño para realizar con éxito su tarea. ACCIÓN, JUEGO yTRABAJO: la actividadinfantil debe desarrollarse de modoespontáneo. El juego se encarga de trabajar lo que el maestro desea enseñar

(par juego-trabajo) = gente activa, con idealesy comprometida.

Aprovechamiento del juego en la infancia = EDUCACIÓN PARA ELTRABAJO.



Contribuye a un mayor grado de desarrollo del niño.

Testimonio de la inteligencia en la infancia.

Juegos enérgicos = personas robustas, tranquilas, con bienestar y dispuestas a sacrificar comodidades.

Los niños que juegan en su infancia = adultos concienzudos, estudiosos,

honrados, útiles a su familia y a la humanidad.

¿QUÉ ES EL JUEGO PARA FROEBEL?



Niños libres = ³flores en el jardín´

Padre del Kindergarten que en 1837 = primera

casa de estudios para niños de entre 3 a 7

años, en Blakenburg, Alemania.

Jardín de infancia = introducción a la escolarización.

Influyó en María Montessori en el juego como manera de enseñar a los niños =atención a los juegos y juguetes

(Psicólogos: elementos esenciales en el desarrollo social del niño).

Froebel fallece en 1852, pero su idea fue llevada a los EEUU.

MARGARETHE SCHURZ = réplica en Watertown (Wisconsin), dedicada a enseñar aniños alemanes inmigrantes.



ENCONTRAMOS CINCO SERIES:

JUEGOS GIMNÁSTICOS ACOMPAÑADOS DE CANTOS.

CULTIVO EN EL JARDÍN: CUIDADO DE PLANTAS Y ANIMALES.

CHARLAS, POESÍAS, CUENTOS Y DRAMATIZACIÓN.

EXCURSIONES.

JUEGOS Y TRABAJOS CON LOS DONES* Y OCUPACIONES*.

- EN LOS JUEGOS EDUCATIVOS UTILIZA CUERPOS SÓLIDOS, SUPERFICIES, LÍNEAS, PUNTOS Y MATERIAL DE RECONSTRUCCIÓN.

- LA CONFECCIÓN DE LAS OCUPACIONES CONSTA DE MATERIAL SÓLIDO (BARRO, CARTÓN,

MADERA), SUPERFICIES (PAPEL O CARTÓN PARA RECORTAR O PINTAR), LÍNEAS Y PUNTOS.

Dones: material didáctico Ocupaciones: desemboca todo el terreno de la acción.



MEDIOS IDEADOS POR FROEBEL

PARA SUS FINES

Trabajando



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