La Gaceta que te

empapa de act iv idades

de lectura y escr i tura .

Gotitas de:

La Biblioteca ................................2

La Web ........................................2

Verdes .........................................3

De Alegría ....................................4

De la Estrategia ..........................5

Encuentro de Bibliotecarias.........9

PARALIBROS

“Los Paralibros son estructuras semejantes a una parada de autobús que se instalan en parques, plazas y otros espacios públicos. Al igual que las Salas de Lectura, los Paralibros ofrecen una colección básica constituida por 365 libros, al menos uno distinto para cada día del año, donde se ofrece la asesoría de un mediador y préstamo a domicilio de los libros en horarios y días fijos que los vecinos y transeúntes conocen.

Los Paralibros están inspirados en una experiencia llamada Paraderos Paralibros Para-parques (PPP), creada por la Secretaría de Cultura, Recreación y Deporte y la Fundación para el Fomento de la Lectura (Fundalectura) de Colombia. Los Paralibros necesitan tener una superficie lo bastante amplia para realizar activida-des de fomento de la lectura como: visitas de cuentacuentos y juglares, lectura de tex-tos en voz alta, lecturas en atril, juegos de mesa relacionados con la lectura, exhibicio-nes de películas, presentación y firma de libros, conferencias o recitales. Uno de los servicios del Paralibros es que: “Contará con la mediación atenta de un promotor de lectura y a través del préstamo a domicilio fortalecerá la cultura de credencialización en comunidades donde el acce-so al libro es limitado”.

Estas peculiares paradas literarias son una variante de las Salas de Lectura que se insta-lan en lugares abiertos al público como parques, museos, zoológicos, plazas, jardines o centros de recreación y cultura”.

Una gran fortuna es tener un PARALIBROS en el Ayuntamiento del Municipio de Jo-jutla Mor., este espacio ofrece servicios de préstamo de libros, espacio de lectura gra-tuita, círculo de lectura (todos los jueves a las 12:00p.m.) y talleres con actividades Cul-turales, además de visitas a Escuelas y Jardines de Niños, siendo algunas de sus activi-dades, encuentro con los libros para niños y padres de familia.

El PARALIBROS Ignacio Manuel Altamirano, tiene un horario de lunes a viernes de 10:00 a.m. a 14:00 hrs. El Mediador encargado es Oliver Yuricevith Ocampo Quintero, el cual siempre tiene la disposición y el compromiso para apoyar en las actividades que promuevan la Lectura y Escritura en los Jardines.

Para solicitar el apoyo por parte del PARALIBROS, es necesario llevar un oficio al Ayun-tamiento de Jojutla, dirigido a la Lic. Hortencia Figueroa Peralta, con fecha, hora y lugar para las actividades. C.c.p. Regidora de Educación Cultura y recreación Yazmín del Rosa-rio Pastrana Sánchez y c.c.p. Mediador de Lectura y responsable del PARALIBROS.

Aprovechemos esta oportunidad que pocos Municipios del Estado de Morelos tienen.

Volumen 1, nº 24 Sector 08 Preescolar

Paralibros Ignacio Manuel Altamirano. Jojutla Mor.

Mediador de Lectura

Oliver Yuricevith Ocampo Quintero

Elaborada por: Adriana Idolina Garduño Mu-

ñiz

ATP Sector 08 Preescolar

Julio 2014, Zacatepec, Morelos.

La importancia de la co-munidad en el aula vir-

tual

...Dicho en otras pala-

bras el objetivo funda-

mental de las comunida-

des de aprendizaje debe

ser garantizar que las

experiencias vividas sean

idénticas a las de una

comunidad científica

profesional: producir

conocimiento nuevo.

Comunidades de aprendizaje en

línea: espacios para la autoconstruc-

ción del individuo.

Miguel Ángel Pérez Álvarez

Curso de Carrera Magisterial

“ IBBY México/A leer es una organización no lucrativa que trabaja para propiciar el surgimiento de una sociedad en la que la lectura placente-ra, analítica, compartida, creativa e incluyente forme parte de la vida diaria de personas de todas las edades, así como de familias, grupos y comunidades.

A través de diversos programas, proyectos e iniciativas promueve la lectura como un acto libre, placentero y de reflexión, que genera dife-rentes respuestas y recreaciones.

Les interesa la lectura como relación entre personas, contacto entre

épocas, lugares, contextos, ideas y emociones que se tocan a través del

texto, provocando la conversación”

Esta es la página recomendada en este mes… Visítala!!!

“Zambullirse en letras para nadar entre sueños”

Gotitas de la Biblioteca

Gotitas de la Web

Este mes queremos compartir un

libro que se encuentra en el ya

mencionado Paralibros Ignacio

Manuel Altamirano, el cual po-

drás solicitarlo y compartirlo con

tu grupo.

MALVADO CONEJITO

De Jeanne Willis

“Nunca hubo un conejo más ma-

lo que MALVADO CONEJITO. O

por lo menos eso podríamos su-

poner después de leer la carta

que dejó sobre su cama un día al

regresar de la escuela…”

Un interesante cuento que nos

permitirá favorecer los campos

formativos de:

Lenguaje y comunicación y

Desarrollo Personal y Social.

2

http://ibbymexico.org.mx/

EL ARBOL FLORECE, FLORECES TU

El árbol florece aunque tú sepas que algún día morirá,

el árbol vive porque sabe que está vivo en ese momento,

da lo que se inspira a dar sin pen-sar en ello,

el árbol no se pregunta si vale la pena florecer o no,

florece porque le sería inevitable no hacerlo.

El árbol florece aún ante los peli-gros de ser talado,

no se limita porque alguien más quiera limitarlo,

el árbol florece y se adapta a las estaciones del año,

sin apenarse por la pérdida ni añorar el regreso de su retoño.

El árbol florece aún ante el caos exterior,

y gracias a él… el caos es menor,

cuando el árbol florece, el caos en realidad no existe,

el árbol florece gracias a que fluye con el caos.

El árbol da vida porque es su natu-raleza hacerlo,

igual que es la tuya,

aún a pesar del peligro, aún a pe-sar del caos.

Déjate florecer como el árbol,

y hazlo…porque te sería inevitable

no hacerlo.

Gotitas Verdes

3

Los árboles trabajan para nosotros 24 hras. todos los días para mejorar nuestro

ambiente y nuestra calidad de vida.

Sin árboles, la ciudad es un paisaje estéril de concreto, ladrillo, acero y asfalto. Imaginemos un pueblo sin árboles. ¿Sería un lugar donde a usted le gustaría vivir? Los árboles hacen a las comunida-des habitables para la gente. Los árboles añaden belleza y crean un ambiente beneficioso para nuestra salud mental.

Una de las competencias que menciona el Programa de

Estudio 2011 Guía para la Educadora a desarrollar en los

alumnos respecto a este tema es:

“Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la va-

lora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la nece-

sidad de preservarla”. http://desansiedad.com/2014/02/09/3313/

Gotitas de Alegría

4

Han sido muchos meses sin leernos, es por ello que en esta ocasión vamos a re-

cordar algunos acontecimientos importantes que sucedieron en de los meses de

marzo a junio:

MA

RZO

AB

RIL

MA

YO

JULI

O

JUN

IO

Deseamos que este ciclo que Deseamos que este ciclo que Deseamos que este ciclo que

termina haya sido de grandes termina haya sido de grandes termina haya sido de grandes

éxitos y crecimiento profesional éxitos y crecimiento profesional éxitos y crecimiento profesional

y personal.y personal.y personal.

GOTITAS DE LA ESTRATEGIA Estrategia Nacional de Lectura y Escritura “En mi escuela todos so-

mos lectores y escritores”

65

JARDIN DE NIÑOS “ESTEFANIA CASTAÑEDA MATUTINO”

CLAVE: 17DJN0457D ZONA 046

SAN JOSÉ VISTA HERMOSA, PUENTE DE IXTLA, MOR

Varias son las actividades que se realizan en todos los Jardines que integran el Sector 08 de Preescolar,

respecto a la estrategia Nacional “En mi escuela todos somos lectores y escritores”. A continuación, mostra-

mos algunas de las actividades que se realizaron de los meses de Marzo a Junio de 2014. Muchas gracias a

los colectivos escolares por compartir sus experiencias y actividades, a las Supervisoras y Apoyos Técnicos

por su acompañamiento al interior de los Jardines, a los Padres de Familia y niños por su apoyo y entusias-

mo por participar en las diferentes actividades que fueron promovidas.

Gracias!!.

Los docentes seleccionaron los acervos relacionados con el campo formativo exploración y conocimiento del

mundo específicamente de la categoría de Experimentos.

Se promovió

la circulación de

“la mochila viaje-

ra” en cada uno

de los grupos de

la escuela, los

alumnos busca-

ron información

acerca de como

hacer sus propios

experimentos.

Los alumnos seleccionaron los experimentos de su interés y los llevaron a cabo utili-

zando los materiales que se requerían. Además de los acervos de experimentos se

utilizó el libro juego y aprendo con mi material de preescolar.

5

6

Los padres de familia también participaron en las actividades mostrando interés, motivación y disposición al

momento en que se les convocó a asistir a apoyar a sus hijos en el desarrollo de experimentos.

JARDIN DE NIÑOS “NARCISO MENDOZA” ZONA 042

PUEBLO NUEVO, TLALTIZAPAN, MOR.

Se realizó una actividad donde se pusieron en juego los principios del conteo “Las matemáticas también se

leen, se cuentan y se escriben”.

6

7

JARDIN DE NIÑOS “ANTONIO DIAZ SOTO Y GAMA” ZONA 038

EL HIGUERON, JOJUTLA, MOR.

Durante este mes se visitó la biblioteca escolar del Jardín de Niños, con el objetivo de consultar libros de expe-

rimentos en donde a los niños se les mostró la categoría de experimentos y ellos pudieron observar y leer junto

con su maestra los libros consultados.

Después de observar y leer libros de experimentos se realizaron varias actividades por grupo, como catálogos

de plantas y animales y experimentos como se muestra en las fotografías.

Dramatización del cuento “Caperucita Roja” personifi-cado por padres de familia y presentado al público en gene-ral, retomado también en los círculos de lectura durante el mes.

FESTEJOS DEL DIA DEL NIÑO

Personal Docente cantando las mañanitas. Convivio Dramatización de la canción “La merienda”,

por el colectivo escolar.

8

JARDIN DE NIÑOS “ANTONIO DIAZ SOTO Y GAMA” ZONA 038

EL HIGUERON, JOJUTLA, MOR.

Cada alumno con ayuda de un familiar, elaboraron una biografía de la historia de su mamá y se expuso a la comuni-dad escolar.

Campaña de restauración de libros de la biblioteca escolar.

Se elaboraron títeres de cuentos clásicos y se presenta-

ron a la comunidad escolar.

Presentación de una obra con guiñoles, promoviendo

los valores entre los niños.

9

ENCUENTRO DE BIBLIOTECARIAS

2013-2014 SECTOR 08 PRESCOLAR Como parte de las actividades que propone la Estrategia Nacional de Lectura y Escritura

se llevó a cabo el “Festival Anual de Bibliotecarias de la Zona Escolar” que en esta ocasión se realizó a nivel Sector,

el propósito fue: “Intercambiar información y experiencias sobre la formación de lectores y escritores y el uso peda-

gógico de la Biblioteca Escolar y de Aula como parte de la Red de Acompañamiento de Bibliotecas Escolares y

maestros bibliotecarios del Sector 08 de Preescolar”. En donde participaron maestras Bibliotecarias que durante

este ciclo escolar cumplieron su comisión de forma admirable en los diferentes Jardines de Niños.

Las actividades fueron coordinadas por los diferentes Apoyos técnicos Pedagógicos de Zona y Sector, a las cuales

agradezco infinitamente por su profesionalismo y disposición para tan enriquecedora actividad.

Muchas Felicidades a las Maestras Bibliotecarias, por la labor realizada durante este ciclo escolar, cada una de

ellas enfocadas a formar niños lectores y escritores.

La mañana comenzó con la actividad para iniciar bien el día. “Te regalo

este libro” donde todas nos presentamos y mencionamos razones para

leer un libro.

Periódicos murales de las diferentes Zonas Escolares , con fotografías de las actividades que realizaron

durante el Ciclo Escolar 2013-2014.

10

Maestras BibliotecariasMaestras BibliotecariasMaestras Bibliotecarias

Zona 038, Bibliotecarias, Supervisora Lic. Patricia Salgado

Camacho y Atp de Zona María Esther Millán Magaña.

Zona 010, Bibliotecarias, Supervisora Lic. María Guadalupe Figueroa Villase-

ñor y Atp de Zona Norma Adelfa Carmona “Bienvenidas al Sector 08”

Zona 042 Bibliotecarias, Supervisora Lic. Ma. Bibiana Morellano

Ibarra y Atp de Zona Patricia Crespo Catalán.

Zona 046 Bibliotecarias y Atp de Zona Idalia Uroza Gómez.

Periódico Mural Zona 010

“El maestro bibliotecario es un docente

responsable del proyecto educativo de

la biblioteca escolar, que propicia que

se lea y se escriba..”

11

INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS SOBRE LA IMPLEMENTACION DE LA ESTRATEGIA

NACIONAL DE LECTURA Y ESCRITURA

“EN MI ESCUELA TODOS SOMOS LECTORES Y ESCRITORES”

Algunas Bibliotecarias compartieron parte

de sus experiencias realizadas durante el ciclo

escolar de la estrategia Nacional de Lectura y

Esritura “En mi escuela todos somos lectores

y escritores”.

Aprendizajes Esperados que se abordaron con las

diferentes actividades en la mañana de trabajo.

Invitadas especiales ¡Gracias por todo el apoyo brindado!

12

CIRCUITO “ESTRATEGIAS PARA FORMAR LECTORES Y ESCRITORES

Posterior a compartir experiencias de las actividades del Programa Nacional de Lec-

tura las maestras Bibliotecarias participaron en un circuito, con la siguientes temáticas:

Lectura, Escritura y Escucha.

LEC

TUR

A

MEMORAMA: Con las estrategias y modalidades de lectura.

“La interacción de los pe-

queños con los textos fo-

menta su interés por cono-

cer su contenido y es un ex-

celente recurso para que

aprendan a encontrarle sen-

tido al proceso de lectura…”

PE 2011 Guía para la Educadora p.45

13

ESC

RIT

UR

A Las Bibliotecarias escribieron un cuento a partir del cuento “Cicatrices” de Mar-

celo Birmaje.

CIRCUITO “ESTRATEGIAS PARA FORMAR LECTORES Y ESCRITORES

“Se requiere favorecer la incorpo-

ración a la cultura escrita a partir

de situaciones que impliquen la

necesidad de expresión e inter-

pretación de diversos textos.”

PE 2011 Guía para la Educadora p.44

14

ESC

UC

HA

CIRCUITO “ESTRATEGIAS PARA FORMAR LECTORES Y ESCRITORES.

“Aprender a escuchar

ayuda a afianzar ideas

y a comprender con-

ceptos”. PE 2011 Guía para la Educadora p. 42.

Al escuchar la lectura de un cuento, potenciamos las capacidades de comprensión y reflexión. En esta activi-

dad, a través del audio cuento "El vampiro chupadedo" de Emilio Ágel Lome y las actividades propuestas en el

libro "Jugar a pensar. Recursos para aprender a pensar en educación infantil" de Irene de Puig y Angélica Sátiro,

se pueden desarrollar las habilidades cognitivas para nuestro nivel educativo. Sin duda un material imprescindi-

ble para trabajar en preescolar.

Parra descargar el libro JUGAR A PENSAR visita el siguiente enlace: http://rarchivoszona33.files.wordpress.com/2012/08/jugar-a-pensar.pdf

15

CIRCUITO “ESTRATEGIAS PARA FORMAR LECTORES Y ESCRITORES. Agradecemos el compromiso de todos los actores en este

encuentro de Bibliotecarias, en el cual todos aprendimos.

Un agradecimiento muy especial, a los Apoyos Técnicos que integran el Sector 08 de

Preescolar, por su creatividad, disposición y profesionalismo en todas las actividades

realizadas en el Ciclo Escolar 2013-2014.

Así mismo de manera personal agra-

dezco la participación de todos los co-

lectivos escolares, ATP´s y Supervisoras,

con sus aportaciones para que esta Ga-

ceta se estuviera publicando durante los

últimos tres años.

Y en medio de un tiempo de cambio y

reformas, esperamos que el próximo

ciclo escolar podamos seguir compar-

tiendo unas “Gotitas de información” de

las muchas actividades que se realizan

en los Jardines de Niños que integran el

Sector 08 de Preescolar.

¡Muchas Gracias!

Con Cariño Adriana Idolina Garduño Muñiz

Atp Sector 08

Muchas gracias a mi correcto-

ra de estilo: Idalia Uroza Gó-

mez.

Por todas sus sugerencias