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GRIEGO I
(LOMCE)
2019-20
Griego I (LOMCE)
- Objetivos generales de Griego I - Contenidos de Griego I - Temporalizacioacuten - Criterios de evaluacioacuten - Metodologiacutea
- Instrumentos de evaluacioacuten - Criterios de calificacioacuten - Contenidos miacutenimos exigibles y peacuterdida de evaluacioacuten continua - Recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario - Anexo Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado
OBJETIVOS GENERALES DE GRIEGO I
La asignatura de Griego en la etapa de Bachillerato tiene como primera finalidad introducir al
alumnado en el conocimiento baacutesico de la lengua griega antigua en sus aspectos morfoloacutegicos sintaacutecticos
y leacutexicos con objeto de permitirle acceder directamente a algunos de los textos originales maacutes
importantes de la tradicioacuten literaria heleacutenica a traveacutes de los cuales ha llegado hasta nosotros una buena
parte del denominado legado claacutesico El estudio de la lengua y la literatura griega sirve ademaacutes como
instrumento idoacuteneo para iniciarse en un conocimiento directo del pensamiento y la cultura griega antigua
que constituyen la base de la civilizacioacuten occidental
Por otra parte a traveacutes del estudio de las peculiaridades morfosintaacutecticas del griego antiguo es
posible llegar a comprender maacutes profundamente conceptos linguumliacutesticos que resultan esenciales para
avanzar en el conocimiento y el uso correcto tanto de la propia lengua como de otras estudiadas por el
alumnado Partiendo de esta perspectiva el estudio de la asignatura se ha organizado en bloques que con
ligeros matices se repiten en los dos cursos Dichos bloques se refieren tanto a cuestiones linguumliacutesticas
como a temas culturales teniendo en cuenta que ambos aspectos constituyen dos facetas inseparables y
complementarias para el estudio de la civilizacioacuten griega sin las cuales no es posible apreciar en su
verdadera dimensioacuten la importancia de su legado
El primero de estos bloques parte de la relacioacuten existente entre el griego antiguo y otras
lenguas de la familia indoeuropea para analizar el papel que estas uacuteltimas han tenido en el origen y la
formacioacuten de muchas de las lenguas que se hablan en la actualidad Para la explicacioacuten de este hecho que
tradicionalmente ha sido esgrimido como uno de los principales argumentos para justificar la importancia
del estudio de las lenguas claacutesicas es necesario partir del marco geograacutefico en el que se desarrolla la
civilizacioacuten griega marco que resulta determinante en la configuracioacuten del caraacutecter dialectal de su lengua
Al mismo tiempo se estudiaraacute la influencia que tiene los acontecimientos histoacutericos en la evolucioacuten y
desarrollo de las lenguas literarias y en la posterior convergencia de los dialectos
Al estudio de los aspectos netamente linguumliacutesticos se dedican tres bloques el primero de ellos
previsto para el primer curso se centra en algunos elementos baacutesicos de la lengua y muy especialmente
en el procedimiento de escritura comenzando por recorrer los diferentes sistemas conocidos para analizar
despueacutes el origen y evolucioacuten del alfabeto griego y su pronunciacioacuten Los otros dos niveles de descripcioacuten
y explicacioacuten del sistema son la morfologiacutea y la sintaxis dos realidades inseparables que conforman e
integran juntas el aspecto gramatical Se pretende iniciar al alumnado en el concepto de flexioacuten haciendo
especial hincapieacute en la distincioacuten entre el procedimiento temaacutetico y el atemaacutetico estudiando la estructura
interna de las palabras y los elementos formales de estas que sirven para definir la relacioacuten que mantienen
con otras dentro de la oracioacuten La sintaxis a su vez se ocupa de estudiar las estructuras oracionales
griegas y los elementos que definen sus construcciones maacutes caracteriacutesticas introduciendo
progresivamente niveles de mayor complejidad
Se ha dedicado un bloque al estudio de la civilizacioacuten griega con objeto de identificar no soacutelo
los hitos maacutes importantes de su historia sino tambieacuten los aspectos propios de su organizacioacuten poliacutetica y
social y de su identidad cultural Dentro de esta uacuteltima merece especial atencioacuten el estudio de la
mitologiacutea cuya influencia resulta decisiva para la configuracioacuten del imaginario occidental Se pretende
tambieacuten iniciar al alumnado en el conocimiento de algunas de las manifestaciones religiosas maacutes
significativas de la antiguumledad griega entre las cuales destacan por su repercusioacuten posterior los juegos
dedicados a diferentes divinidades y en especial los de Olimpia en honor a Zeus pero tambieacuten las
festividades en honor de Dionisos vinculadas al origen de la tragedia o las grandes Panateneas
inmortalizadas en los frisos del Partenoacuten
En efecto si como hemos dicho la lengua y la cultura constituyen dos realidades inseparables
y complementarias para adentrarse en el conocimiento de la civilizacioacuten griega no existe mejor
instrumento para el estudio de ambas que los propios textos a los que se dedica otro de los bloques de
contenidos previstos Se pretende de este modo hacer hincapieacute en la necesidad de estudiar desde el primer
momento la lengua en su contexto real como mecanismo de expresioacuten intelectual y esteacutetica en el que se
ejemplifican los contenidos linguumliacutesticos estudiados
Por uacuteltimo se dedica un bloque al estudio del leacutexico entendiendo que este resulta
imprescindible para avanzar en el conocimiento de cualquier lengua Dentro de este aacutembito se presta
especial atencioacuten a la etimologiacutea no soacutelo porque esta sirve para poner de manifiesto la pervivencia de las
raiacuteces latinas en las lenguas modernas sino ademaacutes porque ayuda al alumnado a adquirir una mejor
comprensioacuten de su propia lengua ayudaacutendole a precisar el significado de teacuterminos conocidos o a
descubrir el de otros que no habiacutea utilizado anteriormente incorporaacutendolos a su vocabulario Objetivos
La ensentildeanza del Griego en el bachillerato tendraacute como finalidad contribuir a desarrollar en los
alumnos y las alumnas las capacidades que les permitan a) Ejercer la ciudadaniacutea democraacutetica desde una perspectiva global y adquirir una conciencia
ciacutevica responsable inspirada por los valores de la Constitucioacuten espantildeola asiacute como por los derechos
humanos que fomente la corresponsabilidad en la construccioacuten de una sociedad justa y equitativa b) Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma responsable y
autoacutenoma y desarrollar su espiacuteritu criacutetico Prever y resolver paciacuteficamente los conflictos personales
familiares y sociales c) Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres analizar
y valorar criacuteticamente las desigualdades y discriminaciones existentes y en particular la violencia contra
la mujer e impulsar la igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas por cualquier condicioacuten o
circunstancia personal o social con atencioacuten especial a las personas con discapacidad d) Afianzar los haacutebitos de lectura estudio y disciplina como condiciones necesarias para el
eficaz aprovechamiento del aprendizaje y como medio de desarrollo personal e) Dominar tanto en su expresioacuten oral como escrita la lengua castellana y en su caso la lengua
cooficial de su Comunidad Autoacutenoma f) Expresarse con fluidez y correccioacuten en una o maacutes lenguas extranjeras g) Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten h) Conocer y valorar criacuteticamente las realidades del mundo contemporaacuteneo sus antecedentes
histoacutericos y los principales factores de su evolucioacuten Participar de forma solidaria en el desarrollo y
mejora de su entorno social l) Desarrollar la sensibilidad artiacutestica y literaria asiacute como el criterio esteacutetico como fuentes de
formacioacuten y enriquecimiento cultural
CONTENIDOS DE GRIEGO I
BLOQUE I La lengua griega
1 Recorrido histoacuterico de la lengua griega desde el indoeuropeo hasta el griego moderno 2 Visioacuten general de la geografiacutea e historia de Grecia a traveacutes de mapas conceptuales graacuteficos
documentos fotograacuteficos y audiovisuales murales maquetas paacuteginas web
BLOQUE II Sistema de la lengua griega elementos baacutesicos
3 Evolucioacuten de la escritura hasta el alfabeto griego Pronunciacioacuten ortografiacutea puntuacioacuten y
acentuacioacuten Nociones baacutesicas de foneacutetica y fonologiacutea Transcripcioacuten de palabras griegas a la
lengua materna para familiarizarse con la grafiacutea griega y sus equivalentes espantildeolas
BLOQUE III Morfologiacutea
4 Nociones baacutesicas de flexioacuten nominal pronominal y verbal Reconstruccioacuten de palabras flexivas
partiendo de paradigmas que faciliten automatismos en el aprendizaje Formas y funciones
sintaacutecticas Tiempos y modos maacutes usados 5 Palabras no flexivas maacutes frecuentes
BLOQUE IV Sintaxis
6 La estructura de la oracioacuten identificacioacuten de estructuras baacutesicas La concordancia Nexos y
partiacuteculas La coordinacioacuten La subordinacioacuten nociones elementales
BLOQUE V Historia cultura arte y civilizacioacuten
7 Formas de gobierno tiraniacutea oligarquiacutea y democracia La polis griega 8 Vida social y econoacutemica La organizacioacuten familiar La educacioacuten El papel de la mujer en la
sociedad griega aportaciones al desarrollo de la Humanidad 9 El mundo de la religioacuten y de la mitologiacutea
ndash Fiestas cultos y juegos ndash Canarias en la mitologiacutea griega valoracioacuten de los textos mitoloacutegicos griegos que tratan del
Archipieacutelago canario ndash Mitologiacutea y astronomiacutea Constelaciones maacutes representativas de la mitologiacutea griega los
catasterismos
BLOQUE VI Textos
10 Nociones generales sobre la transmisioacuten de textos y sus fuentes utilizando diversos recursos
(observaciones gramaacuteticas enciclopedias audiovisuales textos Internet) para obtener
informacioacuten sobre aspectos linguumliacutesticos histoacutericos literarios mitoloacutegicos sociales cientiacuteficos y
teacutecnicos de la cultura griega 11 Iniciacioacuten en el uso del diccionario como una fuente de informacioacuten maacutes reconociendo la
simbologiacutea empleada 12 Teacutecnicas de traduccioacuten y comentario de textos Interpretacioacuten de fragmentos griegos
seleccionados y textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico cultural y mitoloacutegico 13 La lectura comprensiva de textos traducidos como fuente de informacioacuten y aprendizaje
autoacutenomo 14 Anaacutelisis morfosintaacutectico identificando las funciones que desempentildean los elementos de una
oracioacuten
BLOQUE VII Leacutexico
15 Clases de palabras Significado leacutexico y gramatical 16 Procedimientos baacutesicos de derivacioacuten y composicioacuten de palabras espantildeolas con componentes
leacutexicos griegos
17 Prefijos y sufijos maacutes utilizados 18 Aprendizaje del vocabulario maacutes frecuente en los textos seleccionados 19 Anaacutelisis de raiacuteces griegas presentes en el espantildeol y en otras lenguas de Europa para adquirir
nuevas palabras en la propia lengua y mejorar la comprensioacuten de otras poco familiares 20 El vocabulario cientiacutefico y teacutecnico valoracioacuten del estudio del leacutexico griego como mejora y
ampliacioacuten del propio vocabulario 21 Cultismos de origen griego en las lenguas modernas
TEMPORALIZACION
rarr
Unidad Contenidos Competencias Criterios de
evaluacioacuten
Nordm de
sesiones
(aprox)
1ordf
eval
uac
ioacuten
0 PRESENTACION Presentacioacuten y pruebas iniciales 2
1LA HEacuteLADE LOS PRIMEROS
TIEMPOS
El alfabeto griego El griego como lengua flexiva El artiacuteculo Segunda declinacioacuten Las partiacuteculas Presenteimperfecto e infinitivo activo Aumento silaacutebico La Heacutelade El precedente miceacutenico Homero lectura de La odisea
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 5 6
7 8 9 9
2 TRIBUNA DE ORADORES I Oradores griegos CD AA CEC
CL CSC 5 6 (4)
3LA EacutePOCA OSCURA Primera declinacioacuten Las preposiciones La eacutepoca oscura
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 5 6
7 8 5
4 LA EacutePOCA ARCAICA
Adjetivos de la primera clase Pronombres personales de 1ordf y 2ordf persona Sintaxis aacutetica La eacutepoca arcaica
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 5 6
7 8 5
5 LA EacutePOCA CAacuteSICA
Presenteimperfecto e infinitivo medio pasivo Aumento temporal Tercera declinacioacuten (1) temas en vocal larga y suave sin alternancia Pronombre οὗτος La eacutepoca claacutesica Esparta y Atenas
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 5 6
7 8 9
6 EL MUNDO HELENIacuteSTICO Tercera declinacioacuten (2) temas en vocal suave con alternancia y diptongo La etapa heleniacutestica
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 5 6
7 8 5 + 4
Unidad Contenidos Competencias Criterios de
evaluacioacuten
Nordm de
sesiones
(aprox)
2ordf
eval
uac
ioacuten
7 TRIBUNA DE ORADORES II Teatro griego I lectura de una tragedia a elegir entre las propuestas Organizacioacuten juriacutedica y procesal
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 6 7
8 9 6 (+5)
8 SIMPLEGADES Tercera declinacioacuten (3) temas en oclusiva y en -ντndash Futuro y aoristo activo CL AA CD 3 4 8
9 DE HOMBRES Y DIOSES I LA
VIDA PRIVADA Y PUacuteBLICA DE
LOS ANTIGUOS GRIEGOS
Subjuntivo e infinitivo de presente y aoristo activo Tercera declinacioacuten (4) temas en liacutequida y nasal Aumento temporal (revisioacuten) La vida cotidiana dieta mediterraacutenea La situacioacuten de la mujer en Grecia Las formas griegas de gobierno
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 6 7
8 8 + 5
10 DE HOMBRES Y DIOSES II
CONFLICTOS DIVINOS
MANIFESTACIONES RELIGIOSAS
Tercera declinacioacuten (5) temas en silbante Perfecto y pluscuamperfecto activo y medio La religioacuten griega teatro griego II (tragedia) y olimpiadas
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 7 8 7
11 DE HOMBRES Y DIOSES III
CONFLICTOS HUMANOS EL
ARTE DE LA GUERRA
Participio El arte de la guerra en Grecia
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 6 8 7
Unidad Contenidos Competencias Criterios de
evaluacioacuten
Nordm de
sesiones
(aprox)
3ordf
eval
uac
ioacuten
12 TRIBUNA DE ORADORES III Oradores griegos III CD AA CEC
CL CSC 6 7 9 (3)
13 EL TEATRO Imperativo Teatro griego III lectura de Lisiacutestrata de Aristoacutefanes Teatro griego IV composicioacuten literaria
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 6 8
9 2 (+1)
14 TIRESIAS DESVELANDO LOS
ARCANOS DE LA LENGUA
GRIEGA I
Genitivo absoluto La gradacioacuten de los adjetivos CD AA CL 2 3 4 8 6
15 CASANDRA DESVELANDO
LOS ARCANOS DE LA LENGUA
GRIEGA II
Oraciones de infinitivo Leacutexico cientiacutefico de la medicina y de la gramaacutetica CD AA CL 2 3 4 8 10 5
16FINEO DESVELANDO LOS
ARCANOS DE LA LENGUA
GRIEGA III Los tiempos y modos de la voz medio pasiva CD AA CL 2 3 4 8 5 + 1
17MANTO DESVELANDO LOS
ARCANOS DE LA LENGUA
GRIEGA IV Verbos contractos CD AA CL 2 3 4 8 + 3
18 CALCANTE DESVELANDO
LOS ARCANOS DE LA LENGUA
GRIEGA V
Los restantes pronombres Historia de la lengua griega CD AA CL 1 2 3 4 8 5
CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la
actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y
explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las
lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o
sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y
estimular el aprendizaje de otros idiomas
Este criterio pretende comprobar que el alumnado es capaz de explicar los hechos maacutes
significativos de la historia de la lengua griega desde sus oriacutegenes hasta la actualidad dialectos griegos
griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno identificando y localizando en fuentes cartograacuteficas
diversas (mapas imaacutegenes recursos TIChellip) los espacios geograacuteficos (mares ciudades regiones
montantildeas islashellip) en los que tiene lugar su nacimiento y su posterior expansioacuten Asimismo se verificaraacute
que situacutea cronoloacutegicamente el origen del teacutermino indoeuropeo demostrando conocer el proceso que da
lugar a su creacioacuten y que localiza geograacuteficamente las principales ramas de la familia de las lenguas
indoeuropeas para que a traveacutes del contraste de raiacuteces linguumliacutesticas o eacutetimos comunes extraiacutedos de
diversos contextos sociales y acadeacutemicos (publicidad textos literarios traducciones bilinguumleshellip) perciba
las semejanzas linguumliacutesticas de muchas lenguas europeas de forma que estimule el aprendizaje futuro de
otros idiomas y mejore su expresioacuten oral y escrita Para constatar la consecucioacuten de estos aprendizajes el
alumnado elaboraraacute producciones orales o escritas (murales presentaciones digitales esquemas
exposiciones informes resuacutemeneshellip) individuales grupales o colaborativas que requieran la consulta
de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacuteficas o digitales
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con
respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con
otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes
Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos
de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar
el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita
Este criterio permite evaluar si el alumnado es capaz de describir los diferentes tipos de escritura
(ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica silaacutebica y alfabeacutetica) clasificaacutendolos conforme a su
naturaleza y funcioacuten de manera que sepa distinguirlos en diversos medios y soportes (viacutedeos fotografiacuteas
textoshellip) De igual forma quiere comprobar que el alumnado explica el origen y la evolucioacuten del alfabeto
griego a partir de la adaptacioacuten hecha por los antiguos griegos del alfabeto fenicio asiacute como las
influencias y adaptaciones ortograacuteficas y foneacuteticas que este presenta en diversas lenguas(abecedario
latino alfabetos ciriacutelico goacutetico armeniohellip) infiriendo semejanzas y diferencias mediante el contraste de
sus fonemas en diversos contextos (prensa publicidad textos literarios espacios puacuteblicoshellip) y soportes
(digital y papel)Asimismo pretende verificar que el alumnado es capaz de identificar los caracteres del
alfabeto griego asiacute como los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten baacutesicos de la lengua griega y de escribir
y leer estos caracteres con correccioacuten en textos originales o adaptados Ademaacutes se constataraacute que aplica
correctamente las reglas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol con lo que puede comprobar la
presencia de la lengua griega en diferentes aacutembitos de su propia lengua (leacutexico comuacuten cientiacutefico
literariohellip) Todo ello con la finalidad de mejorar su competencia linguumliacutestica en general y el aprendizaje
autoacutenomo de vocabulario en castellano y en otras lenguas en particular
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras
clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento
de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten
conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y
coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las
caracteriacutesticas de una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y
propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito
Este criterio pretender determinar si el alumnado es capaz de identificar y distinguir en palabras
de vocabulario baacutesico griego sus formantes diferenciando lexemas y afijos e identificaacutendolos en otros
teacuterminos que se le propongan asiacute como clasificarlas en variables (sustantivos adjetivos pronombres y
verbos) e invariables (preposiciones interjecciones adverbios y conjunciones)explicando los rasgos que
permiten distinguirlas y definiendo criterios para agruparlas seguacuten su enunciado categoriacutea y declinacioacuten
(identificando los verbos por los sufijos -ω-μι los sustantivos por los morfemas o desinencias de
nominativo y genitivo que presentan en las tres declinaciones y los adjetivos por las del nominativo los
pronombres por la forma de su enunciado en nominativo) Asimismo permitiraacute comprobar que el
alumnado domina los elementos baacutesicos de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua
griega (las tres declinaciones griegas con sus formas regulares los adjetivos regulares incluyendo πᾶς y
los irregulares πολύς y μέγας los pronombresdeterminantes personales posesivos demostrativos
interrogativoindefinido y relativo formas personales y no personales de la flexioacuten verbal griega en sus
principales tiempos y modos en las voces activa y medio-pasiva) al declinar palabras y sintagmas
(artiacuteculo + sustantivo + determinante) en concordancia seguacuten su categoriacutea clasificar los verbos seguacuten su
tema (temaacuteticos y atemaacuteticos) describiendo los rasgos que identifican su flexioacuten verbal y explicar el uso
de los temas verbales sentildealando las formas derivadas de cada uno de ellos y conjugar tiempos verbales
en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas de flexioacuten correspondientes en
cada caso Tambieacuten se pretende evaluar la capacidad del alumnado para diferenciar formas personales y
no personales de los verbos cambiar de voz las formas verbales sirvieacutendose de los formantes que
expresan este accidente verbal y traducir al espantildeol formas verbales griegas Con todo ello el alumnado
podraacute comparar la morfologiacutea griega con la de las lenguas que usa o estudia (espantildeol latiacuten ingleacutes
franceacuteshellip) en textos de diversa naturaleza (periodiacutesticos literarios publicitarioshellip) con la finalidad de
consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y de propiciar con mayor eacutexito aprendizajes
autoacutenomos de otros idiomas
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten
de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la
declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma
adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las
compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la
funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten
de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del
aacutembito escolar Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua
flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado
conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
Este criterio busca determinar si el alumnado identifica los elementos sintaacutecticos propios de la
lengua griega y los relaciona aplicaacutendolos en el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico y a la traduccioacuten de
frases y textos sencillos Para conseguirlo el alumnado previamente demostraraacute que cita los nombres de
los casos que existen en la flexioacuten nominal griega explicando las funciones que realizan dentro de la
oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada de traducirlos que declina y conjuga palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea explicando y ejemplificando las caracteriacutesticas que diferencian los
conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten y que identifica las categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen
las diferentes palabras en los textos seleccionados explicando las funciones que realizan en el contexto de
la frase De igual forma tendraacute que demostrar que compara y clasifica diferentes tipos de oraciones
simples y compuestas identificando y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas que reconoce las
funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando distintos ejemplos de su
uso que analiza y traduce las construcciones de infinitivo concertado y no concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce y que argumenta los anaacutelisis
sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos trabajados en clase con estrategias y habilidades propias
del aacutembito escolar de forma que consolida haacutebitos de trabajo favoreciendo consecuentemente la
capacidad de aprender a aprender y de planificar su estudio Con todo ello el alumnado podraacute relacionar
la morfologiacutea y sintaxis de la lengua griega con las de otras que domine o estudie y de este modo
consolidar las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos
en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes
de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y
presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la
comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes
diversas de informacioacuten y comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega
en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
La finalidad de este criterio es comprobar que el alumnado es capaz de describir el marco
histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega distinguiendo los distintos periacuteodos dentro
del mismo e identificando para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que presentan con otras
civilizaciones (egipcia persa romanahellip) Igualmente permitiraacute verificar que el alumnado es capaz de
diferenciar las diversas etapas de la historia de Grecia (arcaica claacutesica heleniacutestica y romana) explicando
sus rasgos esenciales y las circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras y de enmarcar
determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periacuteodo histoacuterico correspondiente ponieacutendolos en
contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas con el fin de adquirir una
perspectiva global de la evolucioacuten histoacuterica del mundo occidental con respecto a otros territorios en
especial del mundo oriental y de favorecer el desarrollo de su propia conciencia intercultural Para ello
el alumnado deberaacute disentildear y crear ejes cronoloacutegicos en los que relacione hitos histoacutericos relevantes y
elaborar productos propios del aacutembito acadeacutemico (esquemas mapas conceptuales guiones
presentaciones en formato papel o digitalhellip) individuales grupales o colaborativas que precisen la
consulta de diferentes fuentes y soportes de informacioacuten y comunicacioacuten (recursos bibliograacuteficos y
digitales como enciclopedias webs temaacuteticas y wikis colaborativas) presentaacutendolos tanto de forma
oral como escrita Todo ello con la finalidad de construir su propio aprendizaje y valorar las aportaciones
de la civilizacioacuten griega al desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten
poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas
poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles
asignados a sus miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que
lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas
formas de trabajo y ocio en la sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes
bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo
griego con sus equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto
sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia
ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las desigualdades y discriminaciones
y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Con este criterio se quiere verificar que el alumnado es capaz de describir los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia y sus instituciones (monarquiacutea oligarquiacutea y democracia la
Ecclesiacutea o asamblea popular la Bouleacute o consejo la Heliea o tribunal del pueblo y el Areoacutepago en
Atenas y la Diarquiacutea los Cinco eacuteforos la Gerusiacutea y la Apella en Esparta)destacando sus caracteriacutesticas
maacutes relevantes y estableciendo semejanzas y diferencias entre ellos para confrontarlas con las del
momento presente Se constataraacute asimismo que describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando
las caracteriacutesticas de las distintas clases sociales (ciudadanos metecos y esclavos en Atenas periecos
espartanos e ilotas en Esparta) y los papeles asignados a cada una de ellas y relacionando estos aspectos
con los valores ciacutevicos de la eacutepoca y los actuales Tambieacuten se pretende comprobar que a traveacutes de
dinaacutemicas juegos esceacutenicos o dramatizaciones individuales o grupales explica los diferentes papeles que
desempentildea dentro de la familia cada uno de sus componentes y los juzga de forma criacutetica reconociendo a
traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y que los compara con los actuales valorando el papel
desarrollado por la mujer en la sociedad griega antigua Permite ademaacutes verificar que describe las
formas de trabajo de la antiguumledad y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental asiacute como las principales formas de
ocio (competiciones atleacuteticas banquetes festividades religiosashellip) de la sociedad griega analizando su
finalidad los grupos a los que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social Para ello
el alumnado partiraacute del anaacutelisis de fuentes diversas bibliograacuteficas(fragmentos de textos de Repuacuteblica de
Platoacuten Poliacutetica de Aristoacuteteles Trabajos y Diacuteas de Hesiacuteodo para analizar la organizacioacuten social y poliacutetica
griega fragmentos de Lisiacutestrata de Aristoacutefanes Hipoacutelito de Euriacutepides para el caso de la consideracioacuten de
la mujer en eacutepoca claacutesicahellip) y digitales (peliacuteculas documentales presentacioneshellip) para generar
individual grupal o colaborativamente productos propios del aacutembito escolar que pongan de manifiesto su
conocimiento sobre la sociedad y la organizacioacuten poliacutetica de la Grecia antigua y que le permitan comparar
situaciones personales familiares sociales laborales o poliacuteticas de la antigua Grecia con sus equivalentes
actuales Todo ello con la finalidad de adquirir una conciencia de ciudadaniacutea ciacutevica y democraacutetica que le
permita analizar de forma criacutetica desigualdades asiacute como
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la
descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los
mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan
las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas
con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten
miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio
cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como
fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal
Este criterio persigue verificar que el alumnado describe las principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega marcada por su caraacutecter social y estar basada en actos y ritos cultuales (los cultos divinos
el politeiacutesmo los oraacuteculos y sacrificios las religiones misteacutericas como el orfismo los misterios de
Eleusis el culto a Dionisio) ponieacutendolas en relacioacuten con otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones con manifestaciones religiosas propias de otras culturas Se constataraacute que
nombra con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses (Zeus-Juacutepiter Hades-Plutoacuten Atenea-
Minervahellip) y heacuteroes (Heracles-Heacutercules Odiseo-Ulises Perseo Jasoacuten Aquileshellip) de la mitologiacutea
grecolatina y de describirlos rasgos que los caracterizan y diferencian sus atributos y su aacutembito de
influencia reconociendo referencias mitoloacutegicas directas o indirectas de todos ellos y sus mitos en las
diferentes manifestaciones artiacutesticas (pintura cine escultura literatura muacutesicahellip) del mundo occidental y
del patrimonio cultural de las Islas Canarias asiacute como en lo cotidiano y cercano(en especial los mitos
claacutesicos maacutes relacionados con nuestro Archipieacutelago como son los Campos Eliacuteseos las Islas de los
Bienaventurados las Islas Afortunadas el Jardiacuten de las Hespeacuterides el Jardiacuten de las Delicias la Atlaacutentida
y San Borondoacuten)detallando a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten grecolatina El alumnado deberaacute asimismo reconocer la pervivencia del
heacuteroe en nuestra cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos y asociaacutendolas a otros
rasgos culturales y gustos propios de cada eacutepoca Se verificaraacute ademaacutes que es capaz de referirlos
aspectos religiosos y culturales (concursos y representaciones teatrales procesiones como las Panateneas
y las Dionisiashellip) que sustentan los certaacutemenes deportivos de la antigua Grecia (Juegos Oliacutempicos
Iacutestmicos Nemeos y Piacuteticos) y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales Para ello
elabora de manera individual grupal o colaborativa producciones orales (exposiciones diaacutelogos debates
coloquios mesas redondas) o escritas (esquemas o mapas conceptuales fichas trabajos de
investigacioacuten) para las que consulta fuentes bibliograacuteficas y digitales haciendo uso de las TIC y en
lasque se constata que describe y refiere los aspectos analizados Todo ello con la finalidad de reconocer
la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental
del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural
como fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua
griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva
iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales
griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el
dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar
con ello sus posibilidades comunicativas
Este criterio pretende determinar si el alumnado es capaz de aplicar el anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico en la interpretacioacuten y traduccioacuten al espantildeol de frases o textos griegos adaptados o de dificultad
graduada asiacute como en la retroversioacuten oral o escrita del espantildeol al griego de frases sencillas
pertenecientes al periacuteodo que abarca desde la prosa aacutetica de los siglos V y IV a C hasta la koineacute imperial
de los siglos I al IV d C de diversa temaacutetica (amor la educacioacuten en valores la mujer la democracia la
paz el progreso) o referidos a aspectos histoacutericos miacuteticos fantaacutesticos o paradoxograacuteficos poliacuteticos o
relacionados con la vida cotidiana del mundo griego antiguo de diferentes autores (Luciano Pausanias
Claudio Eliano Paleacutefato Heroacutedoto Partenio de Nicea Ateneo Apolodoro Plutarco) Se constataraacute que
para ello el alumnado se sirve del diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildean
dificultad e identificar entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto
Compara ademaacutes mediante el establecimiento de semejanzas y diferencias las estructuras gramaticales
griegas con la de su propia lengua y con las de otras lenguas que estudia o conoce Para lograr la
consecucioacuten de estos aprendizajes se puede servir de recursos gramaticales diversos elaborados
previamente o a su alcance (paradigmas nominales y verbales resuacutemenes y esquemas gramaticales
meacutetodos de aprendizaje del griego antiguo basados en una metodologiacutea activa guioacuten para efectuar la
traduccioacuten vocabulario baacutesico griego diccionarioshellip) Con ello mejora sus posibilidades comunicativas
en espantildeol y se fomenta el aprendizaje de otros idiomas
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura
comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos
culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la
literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y
escrita
Con este criterio se pretende evaluar la capacidad del alumnado para a partir de la lectura
comprensiva de textos griegos originales traducidos o en versiones bilinguumles pertenecientes a diversos
geacuteneros literarios y en los que se contemplen aspectos generales y particulares de la cultura y civilizacioacuten
griegas realizar comentarios de diversa clase sobre los mismos(histoacutericos mitoloacutegicos culturaleshellip) en
los que analiza el contenido y la estructura de estos textos evidenciando que emplea mecanismos de
inferencia para la comprensioacuten del sentido global del texto que identifica el tema principal y que
relaciona los textos con otras situaciones o problemas de la actualidad o con aspectos culturales e
histoacutericos que nos ha legado el mundo claacutesico y que perviven en la actualidad partiendo de su entorno
maacutes cercano Para ello se sirve de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y digital (recursos TIC
diccionarios mitoloacutegicos enciclopediashellip) sobre la cultura y civilizacioacuten griegas Lo anterior el alumnado
lo ilustraraacute con ejemplos mostrando intereacutes por comunicar sus opiniones en proyectos individuales
grupales o colaborativos Todo ello con la finalidad de mejorar la competencia linguumliacutestica y valorarla
pervivencia de la civilizacioacuten griega en la cultura occidental
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para
identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la
lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el
significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol
remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para entender mejor los procedimientos
deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de
la propia lengua
Con este criterio se pretende determinar si el alumnado distingue los formantes de palabras
griegas de mayor frecuencia diferenciando y traduciendo lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten presentes y si deduce el significado de palabras no estudiadas a partir de la
similitud foneacutetica con teacuterminos de su propia lengua o del contexto relacionando ademaacutes distintas palabras
pertenecientes a la misma familia semaacutentica o leacutexica Tambieacuten persigue constatar que identifica la
etimologiacutea de las palabras del leacutexico comuacuten de su lengua y su significado reconociendo los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten o cotidiano (teleacutefono zoologiacutea ateo archipieacutelago dietahellip) asiacute
como los cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico teacutecnico de diferentes disciplinas del
conocimiento (medicina matemaacuteticas ciencias naturaleshellip ) con especial atencioacuten a los teacuterminos
pertenecientes a disciplinas que son objeto de estudio por parte del alumnado (empirismo mitologiacutea
aristocracia dialeacutectica polisemia filosofiacutea antropologiacutea dilema ortodoxohellip) de manera que es capaz
de deducir su significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos originales Se serviraacute para ello del anaacutelisis de
textos de tipologiacutea variada (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten e
informacioacuten)asiacute como de la elaboracioacuten de diversos productos escolares que le ayudaraacuten a conseguir los
aprendizajes descritos (mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listados del leacutexico comuacuten griego y sus
derivados griegos y espantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijos griegos maacutes frecuenteshellip) que
precisen la consulta de fuentes de informacioacuten diversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TIC sobre
etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionarios de diferentes lenguashellip) y que recojan vocabulario baacutesico
griego estudiado afijos maacutes rentables de la lengua griega (-ικος -μα -σις -ιστης αντι- περι- προ- δια-
hellip) derivados espantildeoles de origen griego campos leacutexicos de palabras griegas y espantildeolashellip Con ello el
alumnado conseguiraacute entender los mecanismos que usan el espantildeol y otras lenguas actuales para crear
palabras contrastaacutendolos con los existentes en las lenguas que domine asiacute como ampliar y enriquecer el
caudal leacutexico que posee de su propia lengua mejorando asiacute sus posibilidades comunicativas
BLOQUE DE APRENDIZAJE I LA LENGUA GRIEGA Criterio de evaluacioacuten
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad
localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y explicar su origen a partir
del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del
contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el
origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros idiomas COMPETENCIAS CD AA CEC
Contenidos
1 Localizacioacuten y descripcioacuten del marco geograacutefico (mares ciudades regiones montantildeas islashellip) en el que
nace y se desarrolla la lengua griega 2 Explicacioacuten del origen del teacutermino indoeuropeo y ubicacioacuten en fuentes cartograacuteficas de los principales
grupos linguumliacutesticos que conforman la familia de las lenguas indoeuropeas 3 Descripcioacuten de los acontecimientos histoacutericos maacutes relevantes de la lengua griega desde el indoeuropeo
hasta el momento actual (dialectos griegos griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno) 4 Uso adecuado de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y de las TIC como recurso para la
obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
1 Localiza en un mapa el marco geograacutefico en el que tiene lugar el nacimiento de la lengua griega y su
expansioacuten 2 Explica y situacutea cronoloacutegicamente el origen del concepto de indoeuropeo explicando a grandes rasgos el
proceso que da lugar a la creacioacuten del teacutermino 3 Enumera y localiza en un mapa las principales ramas de la familia de las lenguas indoeuropeas
BLOQUE DE APRENDIZAJE II SISTEMA DE LA LENGUA GRIEGA ELEMENTOS BAacuteSICOS Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al
alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con otros usados en la
actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y
lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de
transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su
propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA
Contenidos
1 Descripcioacuten de los diferentes sistemas de escritura (ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica
silaacutebica y alfabeacutetica) e identificacioacuten de los mismos en diversos medios y soportes (viacutedeos textos
fotografiacuteashellip) 2 Explicacioacuten del origen y evolucioacuten del alfabeto griego y de sus adaptaciones en los alfabetos de diversas
lenguas antiguas y modernas (etrusco copto latino eslavohellip) 3 Identificacioacuten de los caracteres del alfabeto griego de los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten con una
correcta lectura y escritura 4 Aplicacioacuten de las reglas de transcripcioacuten de palabras griegas al espantildeol Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
4 Reconoce diferentes tipos de escritura clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su funcioacuten y
describiendo los rasgos que distinguen a unos de otros 5 Explica el origen del alfabeto griego describiendo la evolucioacuten de sus signos a partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio 6 Explica el origen del alfabeto de diferentes lenguas partiendo del alfabeto griego explicando su
evolucioacuten y sentildealando las adaptaciones que se producen en cada una de ellas 7 Identifica y nombra correctamente los caracteres que forman el alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente 8 Conoce las normas de transcripcioacuten y las aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de teacuterminos griegos en
la lengua propia
BLOQUE DE APRENDIZAJE III MORFOLOGIacuteA Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas
seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea
nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten
correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas
conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de una lengua flexiva
consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros
idiomas con mayor eacutexito COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Reconocimiento de los diversos formantes de las palabras (afijos y lexemas) en el vocabulario baacutesico
griego 2 Clasificacioacuten del leacutexico griego en palabras variables e invariables conforme a sus rasgos de
identificacioacuten 3 Reconocimiento de los elementos baacutesicos de la flexioacuten nominal y pronominal conforme a sus rasgos
de identificacioacuten declinacioacuten y traduccioacuten de sus formas al espantildeol 4 Traduccioacuten y retroversioacuten de formas verbales pertenecientes a los temas y tiempos de la conjugacioacuten
griega en las voces activa y mediopasiva y de los verbos temaacuteticos y atemaacuteticos 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las formas no personales (infinitivo y participio) de la conjugacioacuten
griega Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
9 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y
afijos y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 10 Distingue palabras variables e invariables explicando los rasgos que permiten identificarlas y
definiendo criterios para clasificarlas 11 Enuncia correctamente distintos tipos de palabras en griego distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten 12 Declina palabras y sintagmas en concordancia aplicando correctamente para cada palabra el
paradigma de flexioacuten correspondiente 13 Clasifica verbos seguacuten su tema describiendo los rasgos por los que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal 14 Explica el uso de los temas verbales griegos identificando correctamente las formas derivadas de
cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos verbales en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas
correspondientes 16 Distingue formas personales y no personales de los verbos explicando los rasgos que permiten
identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas 17 Traduce al castellano diferentes formas verbales griegas comparando su uso en ambas lenguas 18 Cambia de voz las formas verbales identificando y manejando con seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal 21 Declina yo conjuga de forma correcta palabras propuestas seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las caracteriacutesticas que diferencian los conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten
BLOQUE DE APRENDIZAJE IV SINTAXIS Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones
y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la declinacioacuten griega en la
oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de
oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las
oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo
dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos
trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar Todo ello con la
finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con
otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras
sintaacutecticas de todas ellas COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Identificacioacuten de las funciones sintaacutecticas de los casos de la flexioacuten nominal griega en oraciones y
textos adaptados y su traduccioacuten al espantildeol 2 Reconocimiento de las categoriacuteas gramaticales de todos los elementos de la oracioacuten de sus relaciones
de concordancia y de sus funciones sintaacutecticas en frases y textos sencillos 3 Diferenciacioacuten entre oraciones simples (predicativas y atributivas) en frases y textos adaptados 4 Diferenciacioacuten entre oraciones compuestas (coordinadas y subordinadas sustantivas adjetivas o de
relativo y adverbiales) en frases y textos adaptados 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las construcciones sintaacutecticas de infinitivo concertado y no concertado Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
20 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente frases y textos sencillos identificando correctamente las
categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que
realizan en el contexto 22 Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexioacuten nominal griega
explicando las funciones que realizan dentro de la oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada
de traducirlos 23 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones simples identificando y explicando en cada caso
sus caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones compuestas diferenciaacutendolas con precisioacuten de las
oraciones simples y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas 25 Identifica las funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso 26 Reconoce analiza y traduce de forma correcta las construcciones de infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce 27 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos de dificultad graduada elementos sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos para traducirlos con sus equivalentes en castellano
BLOQUE DE APRENDIZAJE VGRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa
correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten
de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral
como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que
construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la
historia y cultura occidentales COMPETENCIAS CL CD AA CEC
Contenidos
1 Descripcioacuten de los periodos histoacutericos de la civilizacioacuten griega y de las circunstancias que intervienen
en el paso de uno a otro 2 Ubicacioacuten en ejes o frisos cronoloacutegicos de los acontecimientos y hechos histoacutericos maacutes significativos
de la civilizacioacuten griega y de la relacioacuten de los mismos con otros hechos contemporaacuteneos o vinculados a
otras culturas 3 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
investigacioacuten e interpretacioacuten de informacioacuten y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
28 Describe el marco histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e identificando en para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que
presentan con otras civilizaciones 29 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los que se representan hitos histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de informacioacuten 30 Distingue las diferentes etapas de la historia de Grecia explicando sus rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras 31 Sabe enmarcar determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas
BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y
social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas poliacutetico e
instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus
miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el
momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el
contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus equivalencias actuales y de la
constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la
poliacutetica del mundo griego como referentes histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo
occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica
las desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres COMPETENCIAS CL CD SCS AA CEC
Contenidos
1 Reconocimiento de las semejanzas y diferencias entre los diferentes sistemas poliacuteticos e instituciones
puacuteblicas de la antigua Grecia y relacioacuten con los del momento actual 2 Descripcioacuten de la organizacioacuten de la sociedad griega y de los roles asignados a cada clase social y sus
miembros 3 Comparacioacuten de los valores ciacutevicos de la sociedad griega con los actuales 4 Anaacutelisis criacutetico de los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus
miembros y valoracioacuten de la situacioacuten de la mujer 5 Relacioacuten de las formas de trabajo y oficios de la sociedad griega con los conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca 6 Valoracioacuten de las fiestas religiosas deportivas y espectaacuteculos del mundo griego como rasgos de
identidad social y comparacioacuten con las formas de ocio en el mundo actual 7 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
buacutesqueda e interpretacioacuten de informacioacuten y la realizacioacuten de productos propios del contexto escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
32 Describe y compara los principales sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia estableciendo semejanzas
y diferencias entre ellos 33 Describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando las caracteriacutesticas de las distintas clases
sociales y los papeles asignados a cada una de ellas relacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos
existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con los actuales 34 Identifica y explica los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales 35 Identifica y describe formas de trabajo y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de
la eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental 36 Describe las principales formas de ocio de la sociedad griega analizando su finalidad los grupos a los
que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social
BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus
dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los mitos y heacuteroes
antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones
deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo
Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes
cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de formacioacuten y enriquecimiento
personal COMPETENCIAS CL AA CD CEC
Contenidos
1 Identificacioacuten de los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea claacutesica con su denominacioacuten griega y
latina y descripcioacuten de sus historias miacuteticas 2 Reconocimiento de la pervivencia de referentes miacuteticos y de la figura del heacuteroe claacutesico en las
manifestaciones artiacutesticas (literatura artes plaacutesticas y visuales muacutesicahellip) de la cultura occidental en el
patrimonio cultural de las Islas Canarias y en el entorno maacutes proacuteximo 3 Uso adecuado de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
37 Puede nombrar con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando los rasgos que los caracterizan sus atributos y su aacutembito de influencia 38 Identifica dentro del imaginario miacutetico a dioses semidioses y heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de otros 39 Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo miacutetico y de la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y
las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca 40 Reconoce referencias mitoloacutegicas directas o indirectas en las diferentes manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten grecolatina 41 Enumera y explica las principales caracteriacutesticas de la religioacuten griega ponieacutendolas en relacioacuten con
otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo comparaciones con manifestaciones
religiosas propias de otras culturas 42 Describe y analiza los aspectos religiosos y culturales que sustentan los certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales
BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para
interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva iniciaacutendose en el uso
adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia
lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las
lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Aplicacioacuten del anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico para la interpretacioacuten y traduccioacuten de frases y textos
griegos adaptados 2 Aplicacioacuten de las reglas de uso y manejo del diccionario griego para la localizacioacuten del significado
maacutes adecuado de las palabras entre varias acepciones 3 Comparacioacuten de las estructuras gramaticales griegas con las del espantildeol o las de otras lenguas que se
conozca Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
19 Identifica y relaciona elementos morfoloacutegicos de la lengua griega para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos 43 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de dificultad graduada para
efectuar correctamente su traduccioacuten 45 Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto 46 Compara estructuras griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias
BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el
anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos culturales o sociales que
se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten
occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA CEC
Contenidos
1 Anaacutelisis del contenido y estructura de textos claacutesicos griegos originales o traducidos que permitan
una comprensioacuten global de su sentido 2 Interpretacioacuten de textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico o mitoloacutegico mediante una lectura
comprensiva y relacioacuten con aspectos culturales que nos ha legado la civilizacioacuten griega y perviven
actualmente Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
44 Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global 47 Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos
formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para
traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y
relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para
entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal
leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del
significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la
etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en
el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los
cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del
contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a
la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica
METODOLOGIacuteA
El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la
aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita
la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse
en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e
involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo
A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la
materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada
uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute
integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su
natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y
traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al
mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una
organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada
Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos
bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues
graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten
con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la
direccioacuten y orientacioacuten del profesor
bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos
gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece
bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales
de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos
bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos
etc
bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo
bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la
sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental
Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se
trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo
trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de
abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute
desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir
de su desarrollo
INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN
Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la
programacioacuten de aula son
1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que
tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)
Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida
por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase
2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento
teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros
Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas
3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten
ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales
4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la
asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer
examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas
justificadas primer examen 13 segundo examen 23
5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate
CRITERIOS DE CALIFICACION
Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado
puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del
aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta
eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los
criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de
consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento
Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos
dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios
de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten
superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones
obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten
corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten
bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques
por separado
Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo
especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16
ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas
evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las
evaluaciones parciales
Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten
CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE
Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute
- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad
PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA
Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos
que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se
recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten
RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE
MODALIDAD O ITINERARIO
Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se
establece el siguiente procedimiento
Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se
establece el siguiente procedimiento
- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente
dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter
eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El
temario seraacute el correspondiente a Griego I
- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre
los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en
- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos
propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas
propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico
sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la
elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes
y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la
antigua Grecia
Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado
ANEXO
Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado
Criterio de evaluacioacuten
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se
desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos
extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros
idiomas Competencias
CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
1 Localiza en un mapa el
marco geograacutefico en el que
tiene lugar el nacimiento de la
lengua griega y su expansioacuten
Localiza con mucha
dificultad el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza con alguna dificultad
y poca precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza faacutecilmente el marco
geograacutefico (regiones mares riacuteos
islas ciudadeshellip) de la lengua
griega
Localiza faacutecilmente y con
gran precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
2 Explica y situacutea
cronoloacutegicamente el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos el
proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea de forma
confusa y con terminologiacutea
baacutesica cronoloacutegicamente el
origen del concepto de
indoeuropeo explicando
con omisiones el proceso
que da lugar a la creacioacuten
del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente con alguna
dificultad el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando con algunas
imprecisiones el proceso que
da lugar a la creacioacuten del
teacutermino
Explica y situacutea cronoloacutegicamente
de forma clara con cierta
profundidad y con terminologiacutea
precisa el origen del concepto de
indoeuropeo explicando a grandes
rasgos el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente de forma
clara detallada y con
terminologiacutea precisa el origen
del concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos
el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
3 Enumera y localiza en un
mapa las principales ramas de
la familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con mucha dificultad
e inexactitudes las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con algunas
imprecisiones las principales
ramas de la familia de las
lenguas indoeuropeas
Enumera y localiza en un mapa
faacutecilmente y con precisioacuten las
principales ramas de la familia de
las lenguas indoeuropeas
Enumera localiza y relaciona
en un mapa faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia
y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del
alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del
vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos
de escritura clasificaacutendolos
conforme a su naturaleza y su
funcioacuten y describiendo los
rasgos que distinguen a unos
de otros
Reconoce clasifica y
describe con mucha
dificultad diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con alguna dificultad y
vagamente dificultad
diferentes tipos de escritura
Reconoce clasifica y describe
faacutecilmente diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con gran precisioacuten diferentes
tipos de escritura utilizando la
terminologiacutea precisa
5 Explica el origen del
alfabeto griego describiendo la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto griego
describiendo con omisiones
la evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica con alguna dificultad
el origen del alfabeto griego
describiendo con algunas
imprecisiones la evolucioacuten de
sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto
fenicio
Explica de forma clara el origen del
alfabeto griego describiendo con
cierta profundidad y con
terminologiacutea precisa la evolucioacuten
de sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto fenicio
Explica de forma clara
detallada y razonada el
origen del alfabeto griego
describiendo con profundidad
y con terminologiacutea precisa la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
6 Explica el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando las adaptaciones que
se producen en cada una de
ellas
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo
del alfabeto griego
explicando con omisiones su
evolucioacuten sin sentildealar las
adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
Explica con algunas
imprecisiones el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando algunas
adaptaciones que se producen
en cada una de ellas
Explica faacutecilmente y con precisioacuten
el origen del alfabeto de diferentes
lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara algunas
adaptaciones que se producen en
cada una de ellas
Explica faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara
algunas adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
7 Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica con mucha
dificultad y nombra in
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto
griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos erroacuteneamente
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica y nombra correctamente
los caracteres que forman el
alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente y con
fluidez
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente con fluidez y
acentuando correctamente las
palabras
8 Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce alguna que otra
norma de transcripcioacuten pero
no la aplica con correccioacuten
en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
ayuda en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua
propia
Conoce las normas de transcripcioacuten
y las aplica con correccioacuten en la
transcripcioacuten de teacuterminos griegos
en la lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia extrayendo
conclusiones e infiriendo de
ellas otras
Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado
Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus
formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de
una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
No identifica ni distingue o lo
hace con gran dificultad en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas alguno de
sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos no vistos
en clase de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
10 Distingue palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
No logra distinguir palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas ni
define criterios para
clasificarlas
Distingue con cierta dificultad
palabras variables e
invariables explicando
algunos rasgos que permiten
identificarlas pero no define
criterios para clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando con una
terminologiacutea precisa los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas con gran
precisioacuten 11 Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia con errores graves
distintos tipos de palabras en
griego sin distinguirlos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos en liacuteneas
generales seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
Enuncia con pequentildeas
inexactitudes distintos tipos
de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
con pequentildeos errores seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente distintos
tipos de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
justificando su clasificacioacuten
seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
12 Declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
No declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina con algunos errores
palabras y sintagmas en
concordancia aplicando para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando
correctamente para cada palabra
el paradigma de flexioacuten
correspondiente
Declina palabras y sintagmas
en concordancia aplicando
correctamente para cada
palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
justificando sus elecciones
13 Clasifica verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con gran dificultad o
no la hace verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con algunos errores
verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo de manera
razonada y con gran precisioacuten
de vocabulario los rasgos por
los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
14 Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
No logra explicar el uso de los
temas verbales griegos ni
identifica las formas derivadas
de cada uno de ellos
Explica de manera general el
uso de los temas verbales
griegos identificando con
algunos errores las formas
derivadas de cada uno de
ellos
Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
Explica con terminologiacutea
adecuada y ejemplos
pertinentes el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
No conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
Conjuga la mayoriacutea de los
tiempos verbales en voz activa
y medio-pasiva aplicando con
errores los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales en
voz activa y medio-pasiva
aplicando con algunos errores
leves los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales
en voz activa y medio-pasiva
aplicando correctamente los
paradigmas correspondientes
16 Distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
No distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue con errores formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue la mayoriacutea de formas
personales y no personales de los
verbos explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue formas personales y
no personales de los verbos
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
17 Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas comparando su uso en
ambas lenguas
No traduce o lo hace de
manera incorrecta al
castellano diferentes formas
verbales griegas sin comparar
su uso en ambas lenguas
Traduce con errores leves al
castellano diferentes formas
verbales griegas comparando
su uso en ambas lenguas
Traduce al castellano diferentes
formas verbales griegas
comparando en general su uso en
ambas lenguas
Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas con correccioacuten
comparando su uso en ambas
lenguas y extrayendo
conclusiones
18 Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
No logra cambiar de voz las
formas verbales identificando
y manejando con vacilacioacuten
los formantes que expresan
este accidente verbal
Cambia de voz formas
verbales identificando y
manejando con relativa
seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal extrayendo
reglas que aplica a nuevas
formas
21 Declina yo conjuga de
forma correcta palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
incorrecta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea sin poder
explicar ni ilustrar con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga con
algunos errores palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos ya vistos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten
y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten y
declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando
e ilustrando con ejemplos
nuevos las caracteriacutesticas que
diferencian los conceptos de
conjugacioacuten y declinacioacuten
Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan
los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y
predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro
de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar
Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el
alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
20 Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Lo logra analizar morfoloacutegica
y sintaacutecticamente o lo hace
con graves errores frases y
textos sencillos no
identificando correctamente
las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las
diferentes palabras y sin
explicar las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente con algunos
errores frases y textos sencillos
identificando correctamente la
mayoriacutea de las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando en
general las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando y
justificando las funciones que
realizan en el contexto
22 Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
No logra enumerar
correctamente los nombres de
los casos que existen en la
flexioacuten nominal griega ni
explicar las funciones que
realizan dentro de la oracioacuten
Tampoco ilustra con ejemplos
la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones
maacutes generales que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando
con ejemplos ya vistos la forma
adecuada de traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando y
distinguiendo con precisioacuten
las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e
ilustrando con ejemplos la
forma adecuada de
traducirlos
23 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
simples identificando y
explicando en cada caso sus
caracteriacutesticas
Compara con dificultad y no
logra clasificar diferentes tipos
de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica en liacuteneas
generales diferentes tipos de
oraciones simples identificando
y explicando vagamente en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando
con una terminologiacutea correcta
en cada caso sus
caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
No logra comparar y ni
clasificar diferentes tipos de
oraciones compuestas no las
diferencia de las oraciones
simples ni explica en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica algunos
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas de manera
general de las oraciones simples
y explicando en algunos casos
sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas con bastante
acierto de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
25 Identifica las funciones
que realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos
de su uso
No logra identificar o lo hace
con gran dificultad las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica la mayoriacutea de las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la
oracioacuten comparando distintos
ejemplos de su uso
Identifica casi todas las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica las funciones que
realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos
ejemplos de su uso
26 Reconoce analiza y
traduce de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
No logra reconocer analizar
ni traducir de forma correcta
las construcciones de
infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce con
algunos errores las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce de
forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce
de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
justificando su traduccioacuten y
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas
que conoce
27 Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
No identifica o lo hace con
errores graves en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de frases
y textos de dificultad graduada
la mayoriacutea elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para traducirlos
con sus equivalentes en
castellano
Identifica con pequentildeos errores
en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada
elementos sintaacutecticos propios
de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para
ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes
fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s re
laci
on
ad
os
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
28 Describe el marco
histoacuterico en el que surge y se
desarrolla la civilizacioacuten
griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e
identificando en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan con
otras civilizaciones
Describe con dificultad el
marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo pero sin
situarlos cronoloacutegicamente
y e identificando de manera
imprecisa en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico
en el que surge y se desarrolla
la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo situaacutendolos
de manera imprecisa e
identificando en para cada
uno de ellos alguna conexioacuten
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en el
que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del mismo
e identificando en para cada uno de
ellos algunas conexiones con otras
civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en
el que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del
mismo los ordena
cronoloacutegicamente e identifica
de manera razonada y
detallada conexiones con
otras civilizaciones
29 Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten
Es incapaz de elaborar o lo
hace de manera muy
rudimentaria ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a
partir de los datos
proporcionados
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a partir
de los datos proporcionados
Puede elaborar ejes cronoloacutegicos
en los que se representan hitos
histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de
informacioacuten
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten y utilizando los
recursos de las nuevas
tecnologiacuteas a su alcance
30 Distingue las diferentes
etapas de la historia de Grecia
explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias
que intervienen en el paso de
unas a otras
No es capaz de distinguir
las diferentes etapas de la
historia de Grecia ni de
explicar sus rasgos
esenciales ni las
circunstancias que
intervienen en el paso de
unas a otras
Distingue las diferentes
etapas de la historia de
Grecia pero explicando de
forma muy elemental y
rudimentaria sin una
terminologiacutea adecuada sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas de
la historia de Grecia explicando
con una terminologiacutea precisa sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el
paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas
de la historia de Grecia
justificando sus rasgos
esenciales y justificando las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
todo ello utilizando la
terminologiacutea correcta
31 Sabe enmarcar
determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y
periodo histoacuterico
correspondiente ponieacutendolos
en contexto y relacionaacutendolos
con otras circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar algunos
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero no los pone en contexto
ni los relaciona con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero tiene dificultades para
ponerlos en contexto y
relacionarlos con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la civilizacioacuten
y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto de manera
elemental pero adecuada y
relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y
relacionaacutendolos de manera
razonada y justificada con
otras circunstancias
contemporaacuteneas
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes
de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial
atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus
equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las
desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
32 Describe y compara los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias entre ellos
Describe con dificultad los
principales sistemas
poliacuteticos de la antigua
Grecia pero no es capaz de
compararlos estableciendo
semejanzas y diferencias
entre ellos
Describe y compara de
manera elemental los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias baacutesicas entre
ellos
Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua
Grecia estableciendo semejanzas y
diferencias evidentes entre ellos
Describe pormenorizadamente
y compara de manera
razonada los principales
sistemas poliacuteticos de la
antigua Grecia estableciendo
semejanzas y diferencias entre
ellos
33 Describe la organizacioacuten
de la sociedad griega
explicando las caracteriacutesticas
de las distintas clases sociales
y los papeles asignados a cada
una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la eacutepoca
y comparaacutendolos con los
actuales
Describe de manera
insuficiente la organizacioacuten
de la sociedad griega sin
explicar las caracteriacutesticas
de las distintas clases
sociales y los papeles
asignados a cada una de
ellas sin relacionar estos
aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y sin compararlos con
los actuales
Describe de manera sucinta la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando grosso
modo las caracteriacutesticas de las
distintas clases sociales y los
papeles asignados a cada una
de ellas relacionando algunos
de estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en
la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
Describe la organizacioacuten de la
sociedad griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Describe con detalle la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando de manera
razonada estos aspectos con
los valores ciacutevicos existentes
en la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
34 Identifica y explica los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales
de la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
Identifica y explica de
manera poco clara los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros pero no analiza a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca ni los
compara con los actuales
Identifica aproximadamente y
explica muy baacutesicamente los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con algunos
de los actuales
Identifica y explica los diferentes
papeles que desempentildean dentro de
la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de
ellos estereotipos culturales de la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Identifica y explica de manera
razonada los diferentes
papeles que desempentildean
dentro de la familia cada uno
de sus miembros analizando a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los
actuales para extraer
conclusiones
35 Identifica y describe
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando su influencia en el
progreso de la cultura
occidental
Identifica y describe sin
detalle formas de trabajo y
las relaciona vagamente con
los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca sin lograr explicar su
influencia en el progreso de
la cultura occidental
Identifica y describe algunas
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera sucinta
su influencia en el progreso
de la cultura occidental
Identifica y describe
coherentemente formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera satisfactoria
su influencia en el progreso de la
cultura occidental
Identifica razonadamente y
describe con una terminologiacutea
adecuada formas de trabajo y
las relaciona justificadamente
con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando de manera
pormenorizada su influencia
en el progreso de la cultura
occidental
36 Describe las principales
formas de ocio de la sociedad
griega analizando su finalidad
los grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe algunas formas de
ocio de la sociedad griega
apuntando su finalidad los
grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe sin detalle las
principales formas de ocio de
la sociedad griega analizando
esquemaacuteticamente su
finalidad los grupos a los que
van dirigidas y su funcioacuten en
el desarrollo de la identidad
social
Describe las principales formas de
ocio de la sociedad griega
analizando su finalidad los grupos
a los que van dirigidas y su funcioacuten
en el desarrollo de la identidad
social
Describe pormenorizadamente
las principales formas de ocio
de la sociedad griega
analizando su finalidad los
grupos a los que van dirigidas
y su funcioacuten en el desarrollo
de la identidad social
extrayendo conclusiones que
aplica en su anaacutelisis de la
sociedad actual
Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y
diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica
comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de
formacioacuten y enriquecimiento personal
Competencias CL AA CD CEC
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
37 Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando los rasgos que los
caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega o
latina a algunos dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sin sentildealar los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando alguacuten
que otro rasgo que los
caracteriza alguno de sus
atributos y de manera muy
baacutesica aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina los
principales dioses y heacuteroes de la
mitologiacutea grecolatina sentildealando
rasgos que los caracterizan sus
atributos y su aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando y explicando los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
38 Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando los principales
aspectos que diferencian a
unos de otros
Identifica con dificultad
dentro del imaginario miacutetico
a dioses semidioses y
heacuteroes nombrando los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando algunos aspectos
que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del imaginario
miacutetico a dioses semidioses y
heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando con detalle los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
39 Reconoce e ilustra con
ejemplos la pervivencia de lo
miacutetico y de la figura del heacuteroe
en nuestra cultura analizando
la influencia de la tradicioacuten
claacutesica en este fenoacutemeno y
sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos
tratamientos asociaacutendolas a
otros rasgos culturales propios
de cada eacutepoca
Reconoce con dificultad sin
ilustrar con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y
de la figura del heacuteroe en
nuestra cultura No es capaz
de analizar la influencia de
la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno ni de sentildealar las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos estereotipados la
pervivencia de lo miacutetico y de
la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando
superficialmente la influencia
de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando
algunas semejanzas y
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la
figura del heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno
y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos distintos a los
propuestos la pervivencia de
lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
40 Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce alguna referencia
mitoloacutegica directa o
indirecta en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
sentildealando sin describir a
traveacutes del uso que se hace
de las mismas los aspectos
baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
escueta a traveacutes del uso que
se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las
diferentes manifestaciones
artiacutesticas describiendo a traveacutes del
uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso
se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
razonada y extrayendo
conclusiones a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
41 Enumera y explica las
principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones
con manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera sin explicar
algunas caracteriacutesticas de la
religioacuten griega sin ponerlas
en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la
cultura heleacutenica y
estableciendo con dificultad
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica algunas
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo algunas
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la cultura
heleacutenica y estableciendo
comparaciones con
manifestaciones religiosas propias
de otras culturas
Enumera y explica con detalle
y utilizando terminologiacutea
precisa las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo
comparaciones razonadas con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
42 Describe y analiza los
aspectos religiosos y culturales
que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Sentildeala algunos los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales sin
explicarlos
Describe y analiza
superficialmente los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Describe y analiza los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la
presencia o ausencia de estos en
sus correlatos actuales
Describe con detalle y analiza
extrayendo conclusiones los
aspectos religiosos y
culturales que sustentan los
certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad
progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
19 Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Identifica con dificultad y
relaciona alguacuten elemento
morfoloacutegico suelto pero sin
lograr integrarlo en el
anaacutelisis y traduccioacuten de
textos sencillos
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega pero no logra
realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos
Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega
para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos de
manera elemental y literal
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos jugando con el
abanico de posibilidades que
presenta la lengua griega
43 Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
No utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza con errores el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de
textos de dificultad graduada
para efectuar correctamente
su traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos
de dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten razonando las
distintas posibilidades que le
ofrece la morfosintaxis griega
45 Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto
Utiliza incorrectamente el
diccionario buscando las
palabras tal como le
aparecen en el texto
Utiliza el diccionario para
localizar el significado de
palabras pero sin lograr la
mayoriacutea de las veces elegir
entre varias acepciones el
sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
Utiliza correctamente el diccionario
para localizar el significado de
palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten del
texto
Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto relacionaacutendolas con
el contexto
46 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua estableciendo
semejanzas y diferencias
No compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua por lo que no
establece semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua
pero difiacutecilmente establece
semejanzas y diferencias
Compara estructuras griegas con
las de la propia lengua
estableciendo algunas semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua y
razonadamente estableciendo
semejanzas y diferencias
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos
histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia
comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
44 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
No utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
Utiliza mecanismos de
inferencia pero comprender
los textos solo de forma
parcial
Utiliza mecanismos de inferencia
para comprender textos de forma
global
Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global y los
relaciona con textos de otras
eacutepocas y culturas
47 Elabora mapas
conceptuales y estructurales de
los textos propuestos
localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
Elabora con gran dificultad
mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos pero no localiza
el tema principal ni
distingue sus partes
Elabora rudimentarios mapas
conceptuales y estructurales
de los textos propuestos
localizando algunos temas
tratados y distinguiendo
grosso modo sus partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el tema
principal y distinguiendo sus
partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el
tema principal y distinguiendo
sus partes siendo capaz de
justificar de manera razonada
el resultado de su actividad
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Griego I (LOMCE)
- Objetivos generales de Griego I - Contenidos de Griego I - Temporalizacioacuten - Criterios de evaluacioacuten - Metodologiacutea
- Instrumentos de evaluacioacuten - Criterios de calificacioacuten - Contenidos miacutenimos exigibles y peacuterdida de evaluacioacuten continua - Recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario - Anexo Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado
OBJETIVOS GENERALES DE GRIEGO I
La asignatura de Griego en la etapa de Bachillerato tiene como primera finalidad introducir al
alumnado en el conocimiento baacutesico de la lengua griega antigua en sus aspectos morfoloacutegicos sintaacutecticos
y leacutexicos con objeto de permitirle acceder directamente a algunos de los textos originales maacutes
importantes de la tradicioacuten literaria heleacutenica a traveacutes de los cuales ha llegado hasta nosotros una buena
parte del denominado legado claacutesico El estudio de la lengua y la literatura griega sirve ademaacutes como
instrumento idoacuteneo para iniciarse en un conocimiento directo del pensamiento y la cultura griega antigua
que constituyen la base de la civilizacioacuten occidental
Por otra parte a traveacutes del estudio de las peculiaridades morfosintaacutecticas del griego antiguo es
posible llegar a comprender maacutes profundamente conceptos linguumliacutesticos que resultan esenciales para
avanzar en el conocimiento y el uso correcto tanto de la propia lengua como de otras estudiadas por el
alumnado Partiendo de esta perspectiva el estudio de la asignatura se ha organizado en bloques que con
ligeros matices se repiten en los dos cursos Dichos bloques se refieren tanto a cuestiones linguumliacutesticas
como a temas culturales teniendo en cuenta que ambos aspectos constituyen dos facetas inseparables y
complementarias para el estudio de la civilizacioacuten griega sin las cuales no es posible apreciar en su
verdadera dimensioacuten la importancia de su legado
El primero de estos bloques parte de la relacioacuten existente entre el griego antiguo y otras
lenguas de la familia indoeuropea para analizar el papel que estas uacuteltimas han tenido en el origen y la
formacioacuten de muchas de las lenguas que se hablan en la actualidad Para la explicacioacuten de este hecho que
tradicionalmente ha sido esgrimido como uno de los principales argumentos para justificar la importancia
del estudio de las lenguas claacutesicas es necesario partir del marco geograacutefico en el que se desarrolla la
civilizacioacuten griega marco que resulta determinante en la configuracioacuten del caraacutecter dialectal de su lengua
Al mismo tiempo se estudiaraacute la influencia que tiene los acontecimientos histoacutericos en la evolucioacuten y
desarrollo de las lenguas literarias y en la posterior convergencia de los dialectos
Al estudio de los aspectos netamente linguumliacutesticos se dedican tres bloques el primero de ellos
previsto para el primer curso se centra en algunos elementos baacutesicos de la lengua y muy especialmente
en el procedimiento de escritura comenzando por recorrer los diferentes sistemas conocidos para analizar
despueacutes el origen y evolucioacuten del alfabeto griego y su pronunciacioacuten Los otros dos niveles de descripcioacuten
y explicacioacuten del sistema son la morfologiacutea y la sintaxis dos realidades inseparables que conforman e
integran juntas el aspecto gramatical Se pretende iniciar al alumnado en el concepto de flexioacuten haciendo
especial hincapieacute en la distincioacuten entre el procedimiento temaacutetico y el atemaacutetico estudiando la estructura
interna de las palabras y los elementos formales de estas que sirven para definir la relacioacuten que mantienen
con otras dentro de la oracioacuten La sintaxis a su vez se ocupa de estudiar las estructuras oracionales
griegas y los elementos que definen sus construcciones maacutes caracteriacutesticas introduciendo
progresivamente niveles de mayor complejidad
Se ha dedicado un bloque al estudio de la civilizacioacuten griega con objeto de identificar no soacutelo
los hitos maacutes importantes de su historia sino tambieacuten los aspectos propios de su organizacioacuten poliacutetica y
social y de su identidad cultural Dentro de esta uacuteltima merece especial atencioacuten el estudio de la
mitologiacutea cuya influencia resulta decisiva para la configuracioacuten del imaginario occidental Se pretende
tambieacuten iniciar al alumnado en el conocimiento de algunas de las manifestaciones religiosas maacutes
significativas de la antiguumledad griega entre las cuales destacan por su repercusioacuten posterior los juegos
dedicados a diferentes divinidades y en especial los de Olimpia en honor a Zeus pero tambieacuten las
festividades en honor de Dionisos vinculadas al origen de la tragedia o las grandes Panateneas
inmortalizadas en los frisos del Partenoacuten
En efecto si como hemos dicho la lengua y la cultura constituyen dos realidades inseparables
y complementarias para adentrarse en el conocimiento de la civilizacioacuten griega no existe mejor
instrumento para el estudio de ambas que los propios textos a los que se dedica otro de los bloques de
contenidos previstos Se pretende de este modo hacer hincapieacute en la necesidad de estudiar desde el primer
momento la lengua en su contexto real como mecanismo de expresioacuten intelectual y esteacutetica en el que se
ejemplifican los contenidos linguumliacutesticos estudiados
Por uacuteltimo se dedica un bloque al estudio del leacutexico entendiendo que este resulta
imprescindible para avanzar en el conocimiento de cualquier lengua Dentro de este aacutembito se presta
especial atencioacuten a la etimologiacutea no soacutelo porque esta sirve para poner de manifiesto la pervivencia de las
raiacuteces latinas en las lenguas modernas sino ademaacutes porque ayuda al alumnado a adquirir una mejor
comprensioacuten de su propia lengua ayudaacutendole a precisar el significado de teacuterminos conocidos o a
descubrir el de otros que no habiacutea utilizado anteriormente incorporaacutendolos a su vocabulario Objetivos
La ensentildeanza del Griego en el bachillerato tendraacute como finalidad contribuir a desarrollar en los
alumnos y las alumnas las capacidades que les permitan a) Ejercer la ciudadaniacutea democraacutetica desde una perspectiva global y adquirir una conciencia
ciacutevica responsable inspirada por los valores de la Constitucioacuten espantildeola asiacute como por los derechos
humanos que fomente la corresponsabilidad en la construccioacuten de una sociedad justa y equitativa b) Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma responsable y
autoacutenoma y desarrollar su espiacuteritu criacutetico Prever y resolver paciacuteficamente los conflictos personales
familiares y sociales c) Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres analizar
y valorar criacuteticamente las desigualdades y discriminaciones existentes y en particular la violencia contra
la mujer e impulsar la igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas por cualquier condicioacuten o
circunstancia personal o social con atencioacuten especial a las personas con discapacidad d) Afianzar los haacutebitos de lectura estudio y disciplina como condiciones necesarias para el
eficaz aprovechamiento del aprendizaje y como medio de desarrollo personal e) Dominar tanto en su expresioacuten oral como escrita la lengua castellana y en su caso la lengua
cooficial de su Comunidad Autoacutenoma f) Expresarse con fluidez y correccioacuten en una o maacutes lenguas extranjeras g) Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten h) Conocer y valorar criacuteticamente las realidades del mundo contemporaacuteneo sus antecedentes
histoacutericos y los principales factores de su evolucioacuten Participar de forma solidaria en el desarrollo y
mejora de su entorno social l) Desarrollar la sensibilidad artiacutestica y literaria asiacute como el criterio esteacutetico como fuentes de
formacioacuten y enriquecimiento cultural
CONTENIDOS DE GRIEGO I
BLOQUE I La lengua griega
1 Recorrido histoacuterico de la lengua griega desde el indoeuropeo hasta el griego moderno 2 Visioacuten general de la geografiacutea e historia de Grecia a traveacutes de mapas conceptuales graacuteficos
documentos fotograacuteficos y audiovisuales murales maquetas paacuteginas web
BLOQUE II Sistema de la lengua griega elementos baacutesicos
3 Evolucioacuten de la escritura hasta el alfabeto griego Pronunciacioacuten ortografiacutea puntuacioacuten y
acentuacioacuten Nociones baacutesicas de foneacutetica y fonologiacutea Transcripcioacuten de palabras griegas a la
lengua materna para familiarizarse con la grafiacutea griega y sus equivalentes espantildeolas
BLOQUE III Morfologiacutea
4 Nociones baacutesicas de flexioacuten nominal pronominal y verbal Reconstruccioacuten de palabras flexivas
partiendo de paradigmas que faciliten automatismos en el aprendizaje Formas y funciones
sintaacutecticas Tiempos y modos maacutes usados 5 Palabras no flexivas maacutes frecuentes
BLOQUE IV Sintaxis
6 La estructura de la oracioacuten identificacioacuten de estructuras baacutesicas La concordancia Nexos y
partiacuteculas La coordinacioacuten La subordinacioacuten nociones elementales
BLOQUE V Historia cultura arte y civilizacioacuten
7 Formas de gobierno tiraniacutea oligarquiacutea y democracia La polis griega 8 Vida social y econoacutemica La organizacioacuten familiar La educacioacuten El papel de la mujer en la
sociedad griega aportaciones al desarrollo de la Humanidad 9 El mundo de la religioacuten y de la mitologiacutea
ndash Fiestas cultos y juegos ndash Canarias en la mitologiacutea griega valoracioacuten de los textos mitoloacutegicos griegos que tratan del
Archipieacutelago canario ndash Mitologiacutea y astronomiacutea Constelaciones maacutes representativas de la mitologiacutea griega los
catasterismos
BLOQUE VI Textos
10 Nociones generales sobre la transmisioacuten de textos y sus fuentes utilizando diversos recursos
(observaciones gramaacuteticas enciclopedias audiovisuales textos Internet) para obtener
informacioacuten sobre aspectos linguumliacutesticos histoacutericos literarios mitoloacutegicos sociales cientiacuteficos y
teacutecnicos de la cultura griega 11 Iniciacioacuten en el uso del diccionario como una fuente de informacioacuten maacutes reconociendo la
simbologiacutea empleada 12 Teacutecnicas de traduccioacuten y comentario de textos Interpretacioacuten de fragmentos griegos
seleccionados y textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico cultural y mitoloacutegico 13 La lectura comprensiva de textos traducidos como fuente de informacioacuten y aprendizaje
autoacutenomo 14 Anaacutelisis morfosintaacutectico identificando las funciones que desempentildean los elementos de una
oracioacuten
BLOQUE VII Leacutexico
15 Clases de palabras Significado leacutexico y gramatical 16 Procedimientos baacutesicos de derivacioacuten y composicioacuten de palabras espantildeolas con componentes
leacutexicos griegos
17 Prefijos y sufijos maacutes utilizados 18 Aprendizaje del vocabulario maacutes frecuente en los textos seleccionados 19 Anaacutelisis de raiacuteces griegas presentes en el espantildeol y en otras lenguas de Europa para adquirir
nuevas palabras en la propia lengua y mejorar la comprensioacuten de otras poco familiares 20 El vocabulario cientiacutefico y teacutecnico valoracioacuten del estudio del leacutexico griego como mejora y
ampliacioacuten del propio vocabulario 21 Cultismos de origen griego en las lenguas modernas
TEMPORALIZACION
rarr
Unidad Contenidos Competencias Criterios de
evaluacioacuten
Nordm de
sesiones
(aprox)
1ordf
eval
uac
ioacuten
0 PRESENTACION Presentacioacuten y pruebas iniciales 2
1LA HEacuteLADE LOS PRIMEROS
TIEMPOS
El alfabeto griego El griego como lengua flexiva El artiacuteculo Segunda declinacioacuten Las partiacuteculas Presenteimperfecto e infinitivo activo Aumento silaacutebico La Heacutelade El precedente miceacutenico Homero lectura de La odisea
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 5 6
7 8 9 9
2 TRIBUNA DE ORADORES I Oradores griegos CD AA CEC
CL CSC 5 6 (4)
3LA EacutePOCA OSCURA Primera declinacioacuten Las preposiciones La eacutepoca oscura
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 5 6
7 8 5
4 LA EacutePOCA ARCAICA
Adjetivos de la primera clase Pronombres personales de 1ordf y 2ordf persona Sintaxis aacutetica La eacutepoca arcaica
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 5 6
7 8 5
5 LA EacutePOCA CAacuteSICA
Presenteimperfecto e infinitivo medio pasivo Aumento temporal Tercera declinacioacuten (1) temas en vocal larga y suave sin alternancia Pronombre οὗτος La eacutepoca claacutesica Esparta y Atenas
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 5 6
7 8 9
6 EL MUNDO HELENIacuteSTICO Tercera declinacioacuten (2) temas en vocal suave con alternancia y diptongo La etapa heleniacutestica
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 5 6
7 8 5 + 4
Unidad Contenidos Competencias Criterios de
evaluacioacuten
Nordm de
sesiones
(aprox)
2ordf
eval
uac
ioacuten
7 TRIBUNA DE ORADORES II Teatro griego I lectura de una tragedia a elegir entre las propuestas Organizacioacuten juriacutedica y procesal
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 6 7
8 9 6 (+5)
8 SIMPLEGADES Tercera declinacioacuten (3) temas en oclusiva y en -ντndash Futuro y aoristo activo CL AA CD 3 4 8
9 DE HOMBRES Y DIOSES I LA
VIDA PRIVADA Y PUacuteBLICA DE
LOS ANTIGUOS GRIEGOS
Subjuntivo e infinitivo de presente y aoristo activo Tercera declinacioacuten (4) temas en liacutequida y nasal Aumento temporal (revisioacuten) La vida cotidiana dieta mediterraacutenea La situacioacuten de la mujer en Grecia Las formas griegas de gobierno
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 6 7
8 8 + 5
10 DE HOMBRES Y DIOSES II
CONFLICTOS DIVINOS
MANIFESTACIONES RELIGIOSAS
Tercera declinacioacuten (5) temas en silbante Perfecto y pluscuamperfecto activo y medio La religioacuten griega teatro griego II (tragedia) y olimpiadas
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 7 8 7
11 DE HOMBRES Y DIOSES III
CONFLICTOS HUMANOS EL
ARTE DE LA GUERRA
Participio El arte de la guerra en Grecia
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 6 8 7
Unidad Contenidos Competencias Criterios de
evaluacioacuten
Nordm de
sesiones
(aprox)
3ordf
eval
uac
ioacuten
12 TRIBUNA DE ORADORES III Oradores griegos III CD AA CEC
CL CSC 6 7 9 (3)
13 EL TEATRO Imperativo Teatro griego III lectura de Lisiacutestrata de Aristoacutefanes Teatro griego IV composicioacuten literaria
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 6 8
9 2 (+1)
14 TIRESIAS DESVELANDO LOS
ARCANOS DE LA LENGUA
GRIEGA I
Genitivo absoluto La gradacioacuten de los adjetivos CD AA CL 2 3 4 8 6
15 CASANDRA DESVELANDO
LOS ARCANOS DE LA LENGUA
GRIEGA II
Oraciones de infinitivo Leacutexico cientiacutefico de la medicina y de la gramaacutetica CD AA CL 2 3 4 8 10 5
16FINEO DESVELANDO LOS
ARCANOS DE LA LENGUA
GRIEGA III Los tiempos y modos de la voz medio pasiva CD AA CL 2 3 4 8 5 + 1
17MANTO DESVELANDO LOS
ARCANOS DE LA LENGUA
GRIEGA IV Verbos contractos CD AA CL 2 3 4 8 + 3
18 CALCANTE DESVELANDO
LOS ARCANOS DE LA LENGUA
GRIEGA V
Los restantes pronombres Historia de la lengua griega CD AA CL 1 2 3 4 8 5
CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la
actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y
explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las
lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o
sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y
estimular el aprendizaje de otros idiomas
Este criterio pretende comprobar que el alumnado es capaz de explicar los hechos maacutes
significativos de la historia de la lengua griega desde sus oriacutegenes hasta la actualidad dialectos griegos
griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno identificando y localizando en fuentes cartograacuteficas
diversas (mapas imaacutegenes recursos TIChellip) los espacios geograacuteficos (mares ciudades regiones
montantildeas islashellip) en los que tiene lugar su nacimiento y su posterior expansioacuten Asimismo se verificaraacute
que situacutea cronoloacutegicamente el origen del teacutermino indoeuropeo demostrando conocer el proceso que da
lugar a su creacioacuten y que localiza geograacuteficamente las principales ramas de la familia de las lenguas
indoeuropeas para que a traveacutes del contraste de raiacuteces linguumliacutesticas o eacutetimos comunes extraiacutedos de
diversos contextos sociales y acadeacutemicos (publicidad textos literarios traducciones bilinguumleshellip) perciba
las semejanzas linguumliacutesticas de muchas lenguas europeas de forma que estimule el aprendizaje futuro de
otros idiomas y mejore su expresioacuten oral y escrita Para constatar la consecucioacuten de estos aprendizajes el
alumnado elaboraraacute producciones orales o escritas (murales presentaciones digitales esquemas
exposiciones informes resuacutemeneshellip) individuales grupales o colaborativas que requieran la consulta
de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacuteficas o digitales
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con
respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con
otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes
Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos
de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar
el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita
Este criterio permite evaluar si el alumnado es capaz de describir los diferentes tipos de escritura
(ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica silaacutebica y alfabeacutetica) clasificaacutendolos conforme a su
naturaleza y funcioacuten de manera que sepa distinguirlos en diversos medios y soportes (viacutedeos fotografiacuteas
textoshellip) De igual forma quiere comprobar que el alumnado explica el origen y la evolucioacuten del alfabeto
griego a partir de la adaptacioacuten hecha por los antiguos griegos del alfabeto fenicio asiacute como las
influencias y adaptaciones ortograacuteficas y foneacuteticas que este presenta en diversas lenguas(abecedario
latino alfabetos ciriacutelico goacutetico armeniohellip) infiriendo semejanzas y diferencias mediante el contraste de
sus fonemas en diversos contextos (prensa publicidad textos literarios espacios puacuteblicoshellip) y soportes
(digital y papel)Asimismo pretende verificar que el alumnado es capaz de identificar los caracteres del
alfabeto griego asiacute como los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten baacutesicos de la lengua griega y de escribir
y leer estos caracteres con correccioacuten en textos originales o adaptados Ademaacutes se constataraacute que aplica
correctamente las reglas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol con lo que puede comprobar la
presencia de la lengua griega en diferentes aacutembitos de su propia lengua (leacutexico comuacuten cientiacutefico
literariohellip) Todo ello con la finalidad de mejorar su competencia linguumliacutestica en general y el aprendizaje
autoacutenomo de vocabulario en castellano y en otras lenguas en particular
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras
clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento
de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten
conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y
coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las
caracteriacutesticas de una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y
propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito
Este criterio pretender determinar si el alumnado es capaz de identificar y distinguir en palabras
de vocabulario baacutesico griego sus formantes diferenciando lexemas y afijos e identificaacutendolos en otros
teacuterminos que se le propongan asiacute como clasificarlas en variables (sustantivos adjetivos pronombres y
verbos) e invariables (preposiciones interjecciones adverbios y conjunciones)explicando los rasgos que
permiten distinguirlas y definiendo criterios para agruparlas seguacuten su enunciado categoriacutea y declinacioacuten
(identificando los verbos por los sufijos -ω-μι los sustantivos por los morfemas o desinencias de
nominativo y genitivo que presentan en las tres declinaciones y los adjetivos por las del nominativo los
pronombres por la forma de su enunciado en nominativo) Asimismo permitiraacute comprobar que el
alumnado domina los elementos baacutesicos de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua
griega (las tres declinaciones griegas con sus formas regulares los adjetivos regulares incluyendo πᾶς y
los irregulares πολύς y μέγας los pronombresdeterminantes personales posesivos demostrativos
interrogativoindefinido y relativo formas personales y no personales de la flexioacuten verbal griega en sus
principales tiempos y modos en las voces activa y medio-pasiva) al declinar palabras y sintagmas
(artiacuteculo + sustantivo + determinante) en concordancia seguacuten su categoriacutea clasificar los verbos seguacuten su
tema (temaacuteticos y atemaacuteticos) describiendo los rasgos que identifican su flexioacuten verbal y explicar el uso
de los temas verbales sentildealando las formas derivadas de cada uno de ellos y conjugar tiempos verbales
en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas de flexioacuten correspondientes en
cada caso Tambieacuten se pretende evaluar la capacidad del alumnado para diferenciar formas personales y
no personales de los verbos cambiar de voz las formas verbales sirvieacutendose de los formantes que
expresan este accidente verbal y traducir al espantildeol formas verbales griegas Con todo ello el alumnado
podraacute comparar la morfologiacutea griega con la de las lenguas que usa o estudia (espantildeol latiacuten ingleacutes
franceacuteshellip) en textos de diversa naturaleza (periodiacutesticos literarios publicitarioshellip) con la finalidad de
consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y de propiciar con mayor eacutexito aprendizajes
autoacutenomos de otros idiomas
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten
de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la
declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma
adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las
compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la
funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten
de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del
aacutembito escolar Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua
flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado
conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
Este criterio busca determinar si el alumnado identifica los elementos sintaacutecticos propios de la
lengua griega y los relaciona aplicaacutendolos en el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico y a la traduccioacuten de
frases y textos sencillos Para conseguirlo el alumnado previamente demostraraacute que cita los nombres de
los casos que existen en la flexioacuten nominal griega explicando las funciones que realizan dentro de la
oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada de traducirlos que declina y conjuga palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea explicando y ejemplificando las caracteriacutesticas que diferencian los
conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten y que identifica las categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen
las diferentes palabras en los textos seleccionados explicando las funciones que realizan en el contexto de
la frase De igual forma tendraacute que demostrar que compara y clasifica diferentes tipos de oraciones
simples y compuestas identificando y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas que reconoce las
funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando distintos ejemplos de su
uso que analiza y traduce las construcciones de infinitivo concertado y no concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce y que argumenta los anaacutelisis
sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos trabajados en clase con estrategias y habilidades propias
del aacutembito escolar de forma que consolida haacutebitos de trabajo favoreciendo consecuentemente la
capacidad de aprender a aprender y de planificar su estudio Con todo ello el alumnado podraacute relacionar
la morfologiacutea y sintaxis de la lengua griega con las de otras que domine o estudie y de este modo
consolidar las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos
en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes
de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y
presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la
comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes
diversas de informacioacuten y comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega
en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
La finalidad de este criterio es comprobar que el alumnado es capaz de describir el marco
histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega distinguiendo los distintos periacuteodos dentro
del mismo e identificando para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que presentan con otras
civilizaciones (egipcia persa romanahellip) Igualmente permitiraacute verificar que el alumnado es capaz de
diferenciar las diversas etapas de la historia de Grecia (arcaica claacutesica heleniacutestica y romana) explicando
sus rasgos esenciales y las circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras y de enmarcar
determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periacuteodo histoacuterico correspondiente ponieacutendolos en
contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas con el fin de adquirir una
perspectiva global de la evolucioacuten histoacuterica del mundo occidental con respecto a otros territorios en
especial del mundo oriental y de favorecer el desarrollo de su propia conciencia intercultural Para ello
el alumnado deberaacute disentildear y crear ejes cronoloacutegicos en los que relacione hitos histoacutericos relevantes y
elaborar productos propios del aacutembito acadeacutemico (esquemas mapas conceptuales guiones
presentaciones en formato papel o digitalhellip) individuales grupales o colaborativas que precisen la
consulta de diferentes fuentes y soportes de informacioacuten y comunicacioacuten (recursos bibliograacuteficos y
digitales como enciclopedias webs temaacuteticas y wikis colaborativas) presentaacutendolos tanto de forma
oral como escrita Todo ello con la finalidad de construir su propio aprendizaje y valorar las aportaciones
de la civilizacioacuten griega al desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten
poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas
poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles
asignados a sus miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que
lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas
formas de trabajo y ocio en la sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes
bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo
griego con sus equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto
sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia
ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las desigualdades y discriminaciones
y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Con este criterio se quiere verificar que el alumnado es capaz de describir los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia y sus instituciones (monarquiacutea oligarquiacutea y democracia la
Ecclesiacutea o asamblea popular la Bouleacute o consejo la Heliea o tribunal del pueblo y el Areoacutepago en
Atenas y la Diarquiacutea los Cinco eacuteforos la Gerusiacutea y la Apella en Esparta)destacando sus caracteriacutesticas
maacutes relevantes y estableciendo semejanzas y diferencias entre ellos para confrontarlas con las del
momento presente Se constataraacute asimismo que describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando
las caracteriacutesticas de las distintas clases sociales (ciudadanos metecos y esclavos en Atenas periecos
espartanos e ilotas en Esparta) y los papeles asignados a cada una de ellas y relacionando estos aspectos
con los valores ciacutevicos de la eacutepoca y los actuales Tambieacuten se pretende comprobar que a traveacutes de
dinaacutemicas juegos esceacutenicos o dramatizaciones individuales o grupales explica los diferentes papeles que
desempentildea dentro de la familia cada uno de sus componentes y los juzga de forma criacutetica reconociendo a
traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y que los compara con los actuales valorando el papel
desarrollado por la mujer en la sociedad griega antigua Permite ademaacutes verificar que describe las
formas de trabajo de la antiguumledad y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental asiacute como las principales formas de
ocio (competiciones atleacuteticas banquetes festividades religiosashellip) de la sociedad griega analizando su
finalidad los grupos a los que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social Para ello
el alumnado partiraacute del anaacutelisis de fuentes diversas bibliograacuteficas(fragmentos de textos de Repuacuteblica de
Platoacuten Poliacutetica de Aristoacuteteles Trabajos y Diacuteas de Hesiacuteodo para analizar la organizacioacuten social y poliacutetica
griega fragmentos de Lisiacutestrata de Aristoacutefanes Hipoacutelito de Euriacutepides para el caso de la consideracioacuten de
la mujer en eacutepoca claacutesicahellip) y digitales (peliacuteculas documentales presentacioneshellip) para generar
individual grupal o colaborativamente productos propios del aacutembito escolar que pongan de manifiesto su
conocimiento sobre la sociedad y la organizacioacuten poliacutetica de la Grecia antigua y que le permitan comparar
situaciones personales familiares sociales laborales o poliacuteticas de la antigua Grecia con sus equivalentes
actuales Todo ello con la finalidad de adquirir una conciencia de ciudadaniacutea ciacutevica y democraacutetica que le
permita analizar de forma criacutetica desigualdades asiacute como
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la
descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los
mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan
las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas
con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten
miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio
cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como
fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal
Este criterio persigue verificar que el alumnado describe las principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega marcada por su caraacutecter social y estar basada en actos y ritos cultuales (los cultos divinos
el politeiacutesmo los oraacuteculos y sacrificios las religiones misteacutericas como el orfismo los misterios de
Eleusis el culto a Dionisio) ponieacutendolas en relacioacuten con otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones con manifestaciones religiosas propias de otras culturas Se constataraacute que
nombra con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses (Zeus-Juacutepiter Hades-Plutoacuten Atenea-
Minervahellip) y heacuteroes (Heracles-Heacutercules Odiseo-Ulises Perseo Jasoacuten Aquileshellip) de la mitologiacutea
grecolatina y de describirlos rasgos que los caracterizan y diferencian sus atributos y su aacutembito de
influencia reconociendo referencias mitoloacutegicas directas o indirectas de todos ellos y sus mitos en las
diferentes manifestaciones artiacutesticas (pintura cine escultura literatura muacutesicahellip) del mundo occidental y
del patrimonio cultural de las Islas Canarias asiacute como en lo cotidiano y cercano(en especial los mitos
claacutesicos maacutes relacionados con nuestro Archipieacutelago como son los Campos Eliacuteseos las Islas de los
Bienaventurados las Islas Afortunadas el Jardiacuten de las Hespeacuterides el Jardiacuten de las Delicias la Atlaacutentida
y San Borondoacuten)detallando a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten grecolatina El alumnado deberaacute asimismo reconocer la pervivencia del
heacuteroe en nuestra cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos y asociaacutendolas a otros
rasgos culturales y gustos propios de cada eacutepoca Se verificaraacute ademaacutes que es capaz de referirlos
aspectos religiosos y culturales (concursos y representaciones teatrales procesiones como las Panateneas
y las Dionisiashellip) que sustentan los certaacutemenes deportivos de la antigua Grecia (Juegos Oliacutempicos
Iacutestmicos Nemeos y Piacuteticos) y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales Para ello
elabora de manera individual grupal o colaborativa producciones orales (exposiciones diaacutelogos debates
coloquios mesas redondas) o escritas (esquemas o mapas conceptuales fichas trabajos de
investigacioacuten) para las que consulta fuentes bibliograacuteficas y digitales haciendo uso de las TIC y en
lasque se constata que describe y refiere los aspectos analizados Todo ello con la finalidad de reconocer
la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental
del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural
como fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua
griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva
iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales
griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el
dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar
con ello sus posibilidades comunicativas
Este criterio pretende determinar si el alumnado es capaz de aplicar el anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico en la interpretacioacuten y traduccioacuten al espantildeol de frases o textos griegos adaptados o de dificultad
graduada asiacute como en la retroversioacuten oral o escrita del espantildeol al griego de frases sencillas
pertenecientes al periacuteodo que abarca desde la prosa aacutetica de los siglos V y IV a C hasta la koineacute imperial
de los siglos I al IV d C de diversa temaacutetica (amor la educacioacuten en valores la mujer la democracia la
paz el progreso) o referidos a aspectos histoacutericos miacuteticos fantaacutesticos o paradoxograacuteficos poliacuteticos o
relacionados con la vida cotidiana del mundo griego antiguo de diferentes autores (Luciano Pausanias
Claudio Eliano Paleacutefato Heroacutedoto Partenio de Nicea Ateneo Apolodoro Plutarco) Se constataraacute que
para ello el alumnado se sirve del diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildean
dificultad e identificar entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto
Compara ademaacutes mediante el establecimiento de semejanzas y diferencias las estructuras gramaticales
griegas con la de su propia lengua y con las de otras lenguas que estudia o conoce Para lograr la
consecucioacuten de estos aprendizajes se puede servir de recursos gramaticales diversos elaborados
previamente o a su alcance (paradigmas nominales y verbales resuacutemenes y esquemas gramaticales
meacutetodos de aprendizaje del griego antiguo basados en una metodologiacutea activa guioacuten para efectuar la
traduccioacuten vocabulario baacutesico griego diccionarioshellip) Con ello mejora sus posibilidades comunicativas
en espantildeol y se fomenta el aprendizaje de otros idiomas
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura
comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos
culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la
literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y
escrita
Con este criterio se pretende evaluar la capacidad del alumnado para a partir de la lectura
comprensiva de textos griegos originales traducidos o en versiones bilinguumles pertenecientes a diversos
geacuteneros literarios y en los que se contemplen aspectos generales y particulares de la cultura y civilizacioacuten
griegas realizar comentarios de diversa clase sobre los mismos(histoacutericos mitoloacutegicos culturaleshellip) en
los que analiza el contenido y la estructura de estos textos evidenciando que emplea mecanismos de
inferencia para la comprensioacuten del sentido global del texto que identifica el tema principal y que
relaciona los textos con otras situaciones o problemas de la actualidad o con aspectos culturales e
histoacutericos que nos ha legado el mundo claacutesico y que perviven en la actualidad partiendo de su entorno
maacutes cercano Para ello se sirve de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y digital (recursos TIC
diccionarios mitoloacutegicos enciclopediashellip) sobre la cultura y civilizacioacuten griegas Lo anterior el alumnado
lo ilustraraacute con ejemplos mostrando intereacutes por comunicar sus opiniones en proyectos individuales
grupales o colaborativos Todo ello con la finalidad de mejorar la competencia linguumliacutestica y valorarla
pervivencia de la civilizacioacuten griega en la cultura occidental
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para
identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la
lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el
significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol
remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para entender mejor los procedimientos
deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de
la propia lengua
Con este criterio se pretende determinar si el alumnado distingue los formantes de palabras
griegas de mayor frecuencia diferenciando y traduciendo lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten presentes y si deduce el significado de palabras no estudiadas a partir de la
similitud foneacutetica con teacuterminos de su propia lengua o del contexto relacionando ademaacutes distintas palabras
pertenecientes a la misma familia semaacutentica o leacutexica Tambieacuten persigue constatar que identifica la
etimologiacutea de las palabras del leacutexico comuacuten de su lengua y su significado reconociendo los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten o cotidiano (teleacutefono zoologiacutea ateo archipieacutelago dietahellip) asiacute
como los cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico teacutecnico de diferentes disciplinas del
conocimiento (medicina matemaacuteticas ciencias naturaleshellip ) con especial atencioacuten a los teacuterminos
pertenecientes a disciplinas que son objeto de estudio por parte del alumnado (empirismo mitologiacutea
aristocracia dialeacutectica polisemia filosofiacutea antropologiacutea dilema ortodoxohellip) de manera que es capaz
de deducir su significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos originales Se serviraacute para ello del anaacutelisis de
textos de tipologiacutea variada (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten e
informacioacuten)asiacute como de la elaboracioacuten de diversos productos escolares que le ayudaraacuten a conseguir los
aprendizajes descritos (mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listados del leacutexico comuacuten griego y sus
derivados griegos y espantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijos griegos maacutes frecuenteshellip) que
precisen la consulta de fuentes de informacioacuten diversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TIC sobre
etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionarios de diferentes lenguashellip) y que recojan vocabulario baacutesico
griego estudiado afijos maacutes rentables de la lengua griega (-ικος -μα -σις -ιστης αντι- περι- προ- δια-
hellip) derivados espantildeoles de origen griego campos leacutexicos de palabras griegas y espantildeolashellip Con ello el
alumnado conseguiraacute entender los mecanismos que usan el espantildeol y otras lenguas actuales para crear
palabras contrastaacutendolos con los existentes en las lenguas que domine asiacute como ampliar y enriquecer el
caudal leacutexico que posee de su propia lengua mejorando asiacute sus posibilidades comunicativas
BLOQUE DE APRENDIZAJE I LA LENGUA GRIEGA Criterio de evaluacioacuten
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad
localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y explicar su origen a partir
del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del
contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el
origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros idiomas COMPETENCIAS CD AA CEC
Contenidos
1 Localizacioacuten y descripcioacuten del marco geograacutefico (mares ciudades regiones montantildeas islashellip) en el que
nace y se desarrolla la lengua griega 2 Explicacioacuten del origen del teacutermino indoeuropeo y ubicacioacuten en fuentes cartograacuteficas de los principales
grupos linguumliacutesticos que conforman la familia de las lenguas indoeuropeas 3 Descripcioacuten de los acontecimientos histoacutericos maacutes relevantes de la lengua griega desde el indoeuropeo
hasta el momento actual (dialectos griegos griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno) 4 Uso adecuado de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y de las TIC como recurso para la
obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
1 Localiza en un mapa el marco geograacutefico en el que tiene lugar el nacimiento de la lengua griega y su
expansioacuten 2 Explica y situacutea cronoloacutegicamente el origen del concepto de indoeuropeo explicando a grandes rasgos el
proceso que da lugar a la creacioacuten del teacutermino 3 Enumera y localiza en un mapa las principales ramas de la familia de las lenguas indoeuropeas
BLOQUE DE APRENDIZAJE II SISTEMA DE LA LENGUA GRIEGA ELEMENTOS BAacuteSICOS Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al
alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con otros usados en la
actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y
lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de
transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su
propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA
Contenidos
1 Descripcioacuten de los diferentes sistemas de escritura (ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica
silaacutebica y alfabeacutetica) e identificacioacuten de los mismos en diversos medios y soportes (viacutedeos textos
fotografiacuteashellip) 2 Explicacioacuten del origen y evolucioacuten del alfabeto griego y de sus adaptaciones en los alfabetos de diversas
lenguas antiguas y modernas (etrusco copto latino eslavohellip) 3 Identificacioacuten de los caracteres del alfabeto griego de los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten con una
correcta lectura y escritura 4 Aplicacioacuten de las reglas de transcripcioacuten de palabras griegas al espantildeol Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
4 Reconoce diferentes tipos de escritura clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su funcioacuten y
describiendo los rasgos que distinguen a unos de otros 5 Explica el origen del alfabeto griego describiendo la evolucioacuten de sus signos a partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio 6 Explica el origen del alfabeto de diferentes lenguas partiendo del alfabeto griego explicando su
evolucioacuten y sentildealando las adaptaciones que se producen en cada una de ellas 7 Identifica y nombra correctamente los caracteres que forman el alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente 8 Conoce las normas de transcripcioacuten y las aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de teacuterminos griegos en
la lengua propia
BLOQUE DE APRENDIZAJE III MORFOLOGIacuteA Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas
seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea
nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten
correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas
conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de una lengua flexiva
consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros
idiomas con mayor eacutexito COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Reconocimiento de los diversos formantes de las palabras (afijos y lexemas) en el vocabulario baacutesico
griego 2 Clasificacioacuten del leacutexico griego en palabras variables e invariables conforme a sus rasgos de
identificacioacuten 3 Reconocimiento de los elementos baacutesicos de la flexioacuten nominal y pronominal conforme a sus rasgos
de identificacioacuten declinacioacuten y traduccioacuten de sus formas al espantildeol 4 Traduccioacuten y retroversioacuten de formas verbales pertenecientes a los temas y tiempos de la conjugacioacuten
griega en las voces activa y mediopasiva y de los verbos temaacuteticos y atemaacuteticos 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las formas no personales (infinitivo y participio) de la conjugacioacuten
griega Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
9 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y
afijos y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 10 Distingue palabras variables e invariables explicando los rasgos que permiten identificarlas y
definiendo criterios para clasificarlas 11 Enuncia correctamente distintos tipos de palabras en griego distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten 12 Declina palabras y sintagmas en concordancia aplicando correctamente para cada palabra el
paradigma de flexioacuten correspondiente 13 Clasifica verbos seguacuten su tema describiendo los rasgos por los que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal 14 Explica el uso de los temas verbales griegos identificando correctamente las formas derivadas de
cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos verbales en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas
correspondientes 16 Distingue formas personales y no personales de los verbos explicando los rasgos que permiten
identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas 17 Traduce al castellano diferentes formas verbales griegas comparando su uso en ambas lenguas 18 Cambia de voz las formas verbales identificando y manejando con seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal 21 Declina yo conjuga de forma correcta palabras propuestas seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las caracteriacutesticas que diferencian los conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten
BLOQUE DE APRENDIZAJE IV SINTAXIS Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones
y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la declinacioacuten griega en la
oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de
oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las
oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo
dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos
trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar Todo ello con la
finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con
otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras
sintaacutecticas de todas ellas COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Identificacioacuten de las funciones sintaacutecticas de los casos de la flexioacuten nominal griega en oraciones y
textos adaptados y su traduccioacuten al espantildeol 2 Reconocimiento de las categoriacuteas gramaticales de todos los elementos de la oracioacuten de sus relaciones
de concordancia y de sus funciones sintaacutecticas en frases y textos sencillos 3 Diferenciacioacuten entre oraciones simples (predicativas y atributivas) en frases y textos adaptados 4 Diferenciacioacuten entre oraciones compuestas (coordinadas y subordinadas sustantivas adjetivas o de
relativo y adverbiales) en frases y textos adaptados 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las construcciones sintaacutecticas de infinitivo concertado y no concertado Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
20 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente frases y textos sencillos identificando correctamente las
categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que
realizan en el contexto 22 Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexioacuten nominal griega
explicando las funciones que realizan dentro de la oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada
de traducirlos 23 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones simples identificando y explicando en cada caso
sus caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones compuestas diferenciaacutendolas con precisioacuten de las
oraciones simples y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas 25 Identifica las funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso 26 Reconoce analiza y traduce de forma correcta las construcciones de infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce 27 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos de dificultad graduada elementos sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos para traducirlos con sus equivalentes en castellano
BLOQUE DE APRENDIZAJE VGRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa
correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten
de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral
como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que
construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la
historia y cultura occidentales COMPETENCIAS CL CD AA CEC
Contenidos
1 Descripcioacuten de los periodos histoacutericos de la civilizacioacuten griega y de las circunstancias que intervienen
en el paso de uno a otro 2 Ubicacioacuten en ejes o frisos cronoloacutegicos de los acontecimientos y hechos histoacutericos maacutes significativos
de la civilizacioacuten griega y de la relacioacuten de los mismos con otros hechos contemporaacuteneos o vinculados a
otras culturas 3 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
investigacioacuten e interpretacioacuten de informacioacuten y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
28 Describe el marco histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e identificando en para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que
presentan con otras civilizaciones 29 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los que se representan hitos histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de informacioacuten 30 Distingue las diferentes etapas de la historia de Grecia explicando sus rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras 31 Sabe enmarcar determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas
BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y
social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas poliacutetico e
instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus
miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el
momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el
contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus equivalencias actuales y de la
constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la
poliacutetica del mundo griego como referentes histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo
occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica
las desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres COMPETENCIAS CL CD SCS AA CEC
Contenidos
1 Reconocimiento de las semejanzas y diferencias entre los diferentes sistemas poliacuteticos e instituciones
puacuteblicas de la antigua Grecia y relacioacuten con los del momento actual 2 Descripcioacuten de la organizacioacuten de la sociedad griega y de los roles asignados a cada clase social y sus
miembros 3 Comparacioacuten de los valores ciacutevicos de la sociedad griega con los actuales 4 Anaacutelisis criacutetico de los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus
miembros y valoracioacuten de la situacioacuten de la mujer 5 Relacioacuten de las formas de trabajo y oficios de la sociedad griega con los conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca 6 Valoracioacuten de las fiestas religiosas deportivas y espectaacuteculos del mundo griego como rasgos de
identidad social y comparacioacuten con las formas de ocio en el mundo actual 7 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
buacutesqueda e interpretacioacuten de informacioacuten y la realizacioacuten de productos propios del contexto escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
32 Describe y compara los principales sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia estableciendo semejanzas
y diferencias entre ellos 33 Describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando las caracteriacutesticas de las distintas clases
sociales y los papeles asignados a cada una de ellas relacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos
existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con los actuales 34 Identifica y explica los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales 35 Identifica y describe formas de trabajo y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de
la eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental 36 Describe las principales formas de ocio de la sociedad griega analizando su finalidad los grupos a los
que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social
BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus
dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los mitos y heacuteroes
antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones
deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo
Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes
cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de formacioacuten y enriquecimiento
personal COMPETENCIAS CL AA CD CEC
Contenidos
1 Identificacioacuten de los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea claacutesica con su denominacioacuten griega y
latina y descripcioacuten de sus historias miacuteticas 2 Reconocimiento de la pervivencia de referentes miacuteticos y de la figura del heacuteroe claacutesico en las
manifestaciones artiacutesticas (literatura artes plaacutesticas y visuales muacutesicahellip) de la cultura occidental en el
patrimonio cultural de las Islas Canarias y en el entorno maacutes proacuteximo 3 Uso adecuado de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
37 Puede nombrar con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando los rasgos que los caracterizan sus atributos y su aacutembito de influencia 38 Identifica dentro del imaginario miacutetico a dioses semidioses y heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de otros 39 Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo miacutetico y de la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y
las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca 40 Reconoce referencias mitoloacutegicas directas o indirectas en las diferentes manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten grecolatina 41 Enumera y explica las principales caracteriacutesticas de la religioacuten griega ponieacutendolas en relacioacuten con
otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo comparaciones con manifestaciones
religiosas propias de otras culturas 42 Describe y analiza los aspectos religiosos y culturales que sustentan los certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales
BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para
interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva iniciaacutendose en el uso
adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia
lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las
lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Aplicacioacuten del anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico para la interpretacioacuten y traduccioacuten de frases y textos
griegos adaptados 2 Aplicacioacuten de las reglas de uso y manejo del diccionario griego para la localizacioacuten del significado
maacutes adecuado de las palabras entre varias acepciones 3 Comparacioacuten de las estructuras gramaticales griegas con las del espantildeol o las de otras lenguas que se
conozca Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
19 Identifica y relaciona elementos morfoloacutegicos de la lengua griega para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos 43 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de dificultad graduada para
efectuar correctamente su traduccioacuten 45 Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto 46 Compara estructuras griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias
BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el
anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos culturales o sociales que
se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten
occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA CEC
Contenidos
1 Anaacutelisis del contenido y estructura de textos claacutesicos griegos originales o traducidos que permitan
una comprensioacuten global de su sentido 2 Interpretacioacuten de textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico o mitoloacutegico mediante una lectura
comprensiva y relacioacuten con aspectos culturales que nos ha legado la civilizacioacuten griega y perviven
actualmente Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
44 Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global 47 Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos
formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para
traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y
relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para
entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal
leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del
significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la
etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en
el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los
cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del
contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a
la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica
METODOLOGIacuteA
El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la
aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita
la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse
en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e
involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo
A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la
materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada
uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute
integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su
natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y
traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al
mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una
organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada
Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos
bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues
graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten
con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la
direccioacuten y orientacioacuten del profesor
bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos
gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece
bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales
de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos
bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos
etc
bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo
bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la
sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental
Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se
trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo
trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de
abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute
desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir
de su desarrollo
INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN
Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la
programacioacuten de aula son
1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que
tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)
Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida
por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase
2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento
teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros
Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas
3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten
ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales
4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la
asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer
examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas
justificadas primer examen 13 segundo examen 23
5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate
CRITERIOS DE CALIFICACION
Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado
puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del
aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta
eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los
criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de
consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento
Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos
dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios
de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten
superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones
obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten
corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten
bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques
por separado
Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo
especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16
ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas
evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las
evaluaciones parciales
Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten
CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE
Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute
- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad
PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA
Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos
que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se
recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten
RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE
MODALIDAD O ITINERARIO
Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se
establece el siguiente procedimiento
Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se
establece el siguiente procedimiento
- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente
dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter
eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El
temario seraacute el correspondiente a Griego I
- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre
los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en
- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos
propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas
propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico
sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la
elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes
y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la
antigua Grecia
Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado
ANEXO
Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado
Criterio de evaluacioacuten
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se
desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos
extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros
idiomas Competencias
CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
1 Localiza en un mapa el
marco geograacutefico en el que
tiene lugar el nacimiento de la
lengua griega y su expansioacuten
Localiza con mucha
dificultad el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza con alguna dificultad
y poca precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza faacutecilmente el marco
geograacutefico (regiones mares riacuteos
islas ciudadeshellip) de la lengua
griega
Localiza faacutecilmente y con
gran precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
2 Explica y situacutea
cronoloacutegicamente el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos el
proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea de forma
confusa y con terminologiacutea
baacutesica cronoloacutegicamente el
origen del concepto de
indoeuropeo explicando
con omisiones el proceso
que da lugar a la creacioacuten
del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente con alguna
dificultad el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando con algunas
imprecisiones el proceso que
da lugar a la creacioacuten del
teacutermino
Explica y situacutea cronoloacutegicamente
de forma clara con cierta
profundidad y con terminologiacutea
precisa el origen del concepto de
indoeuropeo explicando a grandes
rasgos el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente de forma
clara detallada y con
terminologiacutea precisa el origen
del concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos
el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
3 Enumera y localiza en un
mapa las principales ramas de
la familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con mucha dificultad
e inexactitudes las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con algunas
imprecisiones las principales
ramas de la familia de las
lenguas indoeuropeas
Enumera y localiza en un mapa
faacutecilmente y con precisioacuten las
principales ramas de la familia de
las lenguas indoeuropeas
Enumera localiza y relaciona
en un mapa faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia
y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del
alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del
vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos
de escritura clasificaacutendolos
conforme a su naturaleza y su
funcioacuten y describiendo los
rasgos que distinguen a unos
de otros
Reconoce clasifica y
describe con mucha
dificultad diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con alguna dificultad y
vagamente dificultad
diferentes tipos de escritura
Reconoce clasifica y describe
faacutecilmente diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con gran precisioacuten diferentes
tipos de escritura utilizando la
terminologiacutea precisa
5 Explica el origen del
alfabeto griego describiendo la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto griego
describiendo con omisiones
la evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica con alguna dificultad
el origen del alfabeto griego
describiendo con algunas
imprecisiones la evolucioacuten de
sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto
fenicio
Explica de forma clara el origen del
alfabeto griego describiendo con
cierta profundidad y con
terminologiacutea precisa la evolucioacuten
de sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto fenicio
Explica de forma clara
detallada y razonada el
origen del alfabeto griego
describiendo con profundidad
y con terminologiacutea precisa la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
6 Explica el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando las adaptaciones que
se producen en cada una de
ellas
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo
del alfabeto griego
explicando con omisiones su
evolucioacuten sin sentildealar las
adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
Explica con algunas
imprecisiones el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando algunas
adaptaciones que se producen
en cada una de ellas
Explica faacutecilmente y con precisioacuten
el origen del alfabeto de diferentes
lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara algunas
adaptaciones que se producen en
cada una de ellas
Explica faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara
algunas adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
7 Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica con mucha
dificultad y nombra in
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto
griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos erroacuteneamente
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica y nombra correctamente
los caracteres que forman el
alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente y con
fluidez
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente con fluidez y
acentuando correctamente las
palabras
8 Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce alguna que otra
norma de transcripcioacuten pero
no la aplica con correccioacuten
en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
ayuda en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua
propia
Conoce las normas de transcripcioacuten
y las aplica con correccioacuten en la
transcripcioacuten de teacuterminos griegos
en la lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia extrayendo
conclusiones e infiriendo de
ellas otras
Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado
Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus
formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de
una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
No identifica ni distingue o lo
hace con gran dificultad en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas alguno de
sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos no vistos
en clase de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
10 Distingue palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
No logra distinguir palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas ni
define criterios para
clasificarlas
Distingue con cierta dificultad
palabras variables e
invariables explicando
algunos rasgos que permiten
identificarlas pero no define
criterios para clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando con una
terminologiacutea precisa los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas con gran
precisioacuten 11 Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia con errores graves
distintos tipos de palabras en
griego sin distinguirlos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos en liacuteneas
generales seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
Enuncia con pequentildeas
inexactitudes distintos tipos
de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
con pequentildeos errores seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente distintos
tipos de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
justificando su clasificacioacuten
seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
12 Declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
No declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina con algunos errores
palabras y sintagmas en
concordancia aplicando para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando
correctamente para cada palabra
el paradigma de flexioacuten
correspondiente
Declina palabras y sintagmas
en concordancia aplicando
correctamente para cada
palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
justificando sus elecciones
13 Clasifica verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con gran dificultad o
no la hace verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con algunos errores
verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo de manera
razonada y con gran precisioacuten
de vocabulario los rasgos por
los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
14 Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
No logra explicar el uso de los
temas verbales griegos ni
identifica las formas derivadas
de cada uno de ellos
Explica de manera general el
uso de los temas verbales
griegos identificando con
algunos errores las formas
derivadas de cada uno de
ellos
Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
Explica con terminologiacutea
adecuada y ejemplos
pertinentes el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
No conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
Conjuga la mayoriacutea de los
tiempos verbales en voz activa
y medio-pasiva aplicando con
errores los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales en
voz activa y medio-pasiva
aplicando con algunos errores
leves los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales
en voz activa y medio-pasiva
aplicando correctamente los
paradigmas correspondientes
16 Distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
No distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue con errores formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue la mayoriacutea de formas
personales y no personales de los
verbos explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue formas personales y
no personales de los verbos
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
17 Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas comparando su uso en
ambas lenguas
No traduce o lo hace de
manera incorrecta al
castellano diferentes formas
verbales griegas sin comparar
su uso en ambas lenguas
Traduce con errores leves al
castellano diferentes formas
verbales griegas comparando
su uso en ambas lenguas
Traduce al castellano diferentes
formas verbales griegas
comparando en general su uso en
ambas lenguas
Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas con correccioacuten
comparando su uso en ambas
lenguas y extrayendo
conclusiones
18 Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
No logra cambiar de voz las
formas verbales identificando
y manejando con vacilacioacuten
los formantes que expresan
este accidente verbal
Cambia de voz formas
verbales identificando y
manejando con relativa
seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal extrayendo
reglas que aplica a nuevas
formas
21 Declina yo conjuga de
forma correcta palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
incorrecta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea sin poder
explicar ni ilustrar con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga con
algunos errores palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos ya vistos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten
y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten y
declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando
e ilustrando con ejemplos
nuevos las caracteriacutesticas que
diferencian los conceptos de
conjugacioacuten y declinacioacuten
Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan
los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y
predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro
de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar
Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el
alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
20 Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Lo logra analizar morfoloacutegica
y sintaacutecticamente o lo hace
con graves errores frases y
textos sencillos no
identificando correctamente
las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las
diferentes palabras y sin
explicar las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente con algunos
errores frases y textos sencillos
identificando correctamente la
mayoriacutea de las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando en
general las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando y
justificando las funciones que
realizan en el contexto
22 Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
No logra enumerar
correctamente los nombres de
los casos que existen en la
flexioacuten nominal griega ni
explicar las funciones que
realizan dentro de la oracioacuten
Tampoco ilustra con ejemplos
la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones
maacutes generales que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando
con ejemplos ya vistos la forma
adecuada de traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando y
distinguiendo con precisioacuten
las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e
ilustrando con ejemplos la
forma adecuada de
traducirlos
23 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
simples identificando y
explicando en cada caso sus
caracteriacutesticas
Compara con dificultad y no
logra clasificar diferentes tipos
de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica en liacuteneas
generales diferentes tipos de
oraciones simples identificando
y explicando vagamente en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando
con una terminologiacutea correcta
en cada caso sus
caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
No logra comparar y ni
clasificar diferentes tipos de
oraciones compuestas no las
diferencia de las oraciones
simples ni explica en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica algunos
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas de manera
general de las oraciones simples
y explicando en algunos casos
sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas con bastante
acierto de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
25 Identifica las funciones
que realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos
de su uso
No logra identificar o lo hace
con gran dificultad las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica la mayoriacutea de las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la
oracioacuten comparando distintos
ejemplos de su uso
Identifica casi todas las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica las funciones que
realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos
ejemplos de su uso
26 Reconoce analiza y
traduce de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
No logra reconocer analizar
ni traducir de forma correcta
las construcciones de
infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce con
algunos errores las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce de
forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce
de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
justificando su traduccioacuten y
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas
que conoce
27 Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
No identifica o lo hace con
errores graves en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de frases
y textos de dificultad graduada
la mayoriacutea elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para traducirlos
con sus equivalentes en
castellano
Identifica con pequentildeos errores
en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada
elementos sintaacutecticos propios
de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para
ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes
fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s re
laci
on
ad
os
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
28 Describe el marco
histoacuterico en el que surge y se
desarrolla la civilizacioacuten
griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e
identificando en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan con
otras civilizaciones
Describe con dificultad el
marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo pero sin
situarlos cronoloacutegicamente
y e identificando de manera
imprecisa en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico
en el que surge y se desarrolla
la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo situaacutendolos
de manera imprecisa e
identificando en para cada
uno de ellos alguna conexioacuten
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en el
que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del mismo
e identificando en para cada uno de
ellos algunas conexiones con otras
civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en
el que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del
mismo los ordena
cronoloacutegicamente e identifica
de manera razonada y
detallada conexiones con
otras civilizaciones
29 Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten
Es incapaz de elaborar o lo
hace de manera muy
rudimentaria ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a
partir de los datos
proporcionados
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a partir
de los datos proporcionados
Puede elaborar ejes cronoloacutegicos
en los que se representan hitos
histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de
informacioacuten
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten y utilizando los
recursos de las nuevas
tecnologiacuteas a su alcance
30 Distingue las diferentes
etapas de la historia de Grecia
explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias
que intervienen en el paso de
unas a otras
No es capaz de distinguir
las diferentes etapas de la
historia de Grecia ni de
explicar sus rasgos
esenciales ni las
circunstancias que
intervienen en el paso de
unas a otras
Distingue las diferentes
etapas de la historia de
Grecia pero explicando de
forma muy elemental y
rudimentaria sin una
terminologiacutea adecuada sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas de
la historia de Grecia explicando
con una terminologiacutea precisa sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el
paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas
de la historia de Grecia
justificando sus rasgos
esenciales y justificando las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
todo ello utilizando la
terminologiacutea correcta
31 Sabe enmarcar
determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y
periodo histoacuterico
correspondiente ponieacutendolos
en contexto y relacionaacutendolos
con otras circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar algunos
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero no los pone en contexto
ni los relaciona con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero tiene dificultades para
ponerlos en contexto y
relacionarlos con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la civilizacioacuten
y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto de manera
elemental pero adecuada y
relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y
relacionaacutendolos de manera
razonada y justificada con
otras circunstancias
contemporaacuteneas
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes
de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial
atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus
equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las
desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
32 Describe y compara los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias entre ellos
Describe con dificultad los
principales sistemas
poliacuteticos de la antigua
Grecia pero no es capaz de
compararlos estableciendo
semejanzas y diferencias
entre ellos
Describe y compara de
manera elemental los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias baacutesicas entre
ellos
Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua
Grecia estableciendo semejanzas y
diferencias evidentes entre ellos
Describe pormenorizadamente
y compara de manera
razonada los principales
sistemas poliacuteticos de la
antigua Grecia estableciendo
semejanzas y diferencias entre
ellos
33 Describe la organizacioacuten
de la sociedad griega
explicando las caracteriacutesticas
de las distintas clases sociales
y los papeles asignados a cada
una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la eacutepoca
y comparaacutendolos con los
actuales
Describe de manera
insuficiente la organizacioacuten
de la sociedad griega sin
explicar las caracteriacutesticas
de las distintas clases
sociales y los papeles
asignados a cada una de
ellas sin relacionar estos
aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y sin compararlos con
los actuales
Describe de manera sucinta la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando grosso
modo las caracteriacutesticas de las
distintas clases sociales y los
papeles asignados a cada una
de ellas relacionando algunos
de estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en
la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
Describe la organizacioacuten de la
sociedad griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Describe con detalle la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando de manera
razonada estos aspectos con
los valores ciacutevicos existentes
en la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
34 Identifica y explica los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales
de la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
Identifica y explica de
manera poco clara los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros pero no analiza a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca ni los
compara con los actuales
Identifica aproximadamente y
explica muy baacutesicamente los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con algunos
de los actuales
Identifica y explica los diferentes
papeles que desempentildean dentro de
la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de
ellos estereotipos culturales de la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Identifica y explica de manera
razonada los diferentes
papeles que desempentildean
dentro de la familia cada uno
de sus miembros analizando a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los
actuales para extraer
conclusiones
35 Identifica y describe
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando su influencia en el
progreso de la cultura
occidental
Identifica y describe sin
detalle formas de trabajo y
las relaciona vagamente con
los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca sin lograr explicar su
influencia en el progreso de
la cultura occidental
Identifica y describe algunas
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera sucinta
su influencia en el progreso
de la cultura occidental
Identifica y describe
coherentemente formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera satisfactoria
su influencia en el progreso de la
cultura occidental
Identifica razonadamente y
describe con una terminologiacutea
adecuada formas de trabajo y
las relaciona justificadamente
con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando de manera
pormenorizada su influencia
en el progreso de la cultura
occidental
36 Describe las principales
formas de ocio de la sociedad
griega analizando su finalidad
los grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe algunas formas de
ocio de la sociedad griega
apuntando su finalidad los
grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe sin detalle las
principales formas de ocio de
la sociedad griega analizando
esquemaacuteticamente su
finalidad los grupos a los que
van dirigidas y su funcioacuten en
el desarrollo de la identidad
social
Describe las principales formas de
ocio de la sociedad griega
analizando su finalidad los grupos
a los que van dirigidas y su funcioacuten
en el desarrollo de la identidad
social
Describe pormenorizadamente
las principales formas de ocio
de la sociedad griega
analizando su finalidad los
grupos a los que van dirigidas
y su funcioacuten en el desarrollo
de la identidad social
extrayendo conclusiones que
aplica en su anaacutelisis de la
sociedad actual
Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y
diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica
comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de
formacioacuten y enriquecimiento personal
Competencias CL AA CD CEC
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
37 Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando los rasgos que los
caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega o
latina a algunos dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sin sentildealar los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando alguacuten
que otro rasgo que los
caracteriza alguno de sus
atributos y de manera muy
baacutesica aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina los
principales dioses y heacuteroes de la
mitologiacutea grecolatina sentildealando
rasgos que los caracterizan sus
atributos y su aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando y explicando los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
38 Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando los principales
aspectos que diferencian a
unos de otros
Identifica con dificultad
dentro del imaginario miacutetico
a dioses semidioses y
heacuteroes nombrando los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando algunos aspectos
que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del imaginario
miacutetico a dioses semidioses y
heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando con detalle los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
39 Reconoce e ilustra con
ejemplos la pervivencia de lo
miacutetico y de la figura del heacuteroe
en nuestra cultura analizando
la influencia de la tradicioacuten
claacutesica en este fenoacutemeno y
sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos
tratamientos asociaacutendolas a
otros rasgos culturales propios
de cada eacutepoca
Reconoce con dificultad sin
ilustrar con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y
de la figura del heacuteroe en
nuestra cultura No es capaz
de analizar la influencia de
la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno ni de sentildealar las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos estereotipados la
pervivencia de lo miacutetico y de
la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando
superficialmente la influencia
de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando
algunas semejanzas y
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la
figura del heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno
y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos distintos a los
propuestos la pervivencia de
lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
40 Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce alguna referencia
mitoloacutegica directa o
indirecta en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
sentildealando sin describir a
traveacutes del uso que se hace
de las mismas los aspectos
baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
escueta a traveacutes del uso que
se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las
diferentes manifestaciones
artiacutesticas describiendo a traveacutes del
uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso
se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
razonada y extrayendo
conclusiones a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
41 Enumera y explica las
principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones
con manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera sin explicar
algunas caracteriacutesticas de la
religioacuten griega sin ponerlas
en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la
cultura heleacutenica y
estableciendo con dificultad
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica algunas
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo algunas
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la cultura
heleacutenica y estableciendo
comparaciones con
manifestaciones religiosas propias
de otras culturas
Enumera y explica con detalle
y utilizando terminologiacutea
precisa las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo
comparaciones razonadas con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
42 Describe y analiza los
aspectos religiosos y culturales
que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Sentildeala algunos los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales sin
explicarlos
Describe y analiza
superficialmente los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Describe y analiza los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la
presencia o ausencia de estos en
sus correlatos actuales
Describe con detalle y analiza
extrayendo conclusiones los
aspectos religiosos y
culturales que sustentan los
certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad
progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
19 Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Identifica con dificultad y
relaciona alguacuten elemento
morfoloacutegico suelto pero sin
lograr integrarlo en el
anaacutelisis y traduccioacuten de
textos sencillos
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega pero no logra
realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos
Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega
para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos de
manera elemental y literal
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos jugando con el
abanico de posibilidades que
presenta la lengua griega
43 Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
No utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza con errores el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de
textos de dificultad graduada
para efectuar correctamente
su traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos
de dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten razonando las
distintas posibilidades que le
ofrece la morfosintaxis griega
45 Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto
Utiliza incorrectamente el
diccionario buscando las
palabras tal como le
aparecen en el texto
Utiliza el diccionario para
localizar el significado de
palabras pero sin lograr la
mayoriacutea de las veces elegir
entre varias acepciones el
sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
Utiliza correctamente el diccionario
para localizar el significado de
palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten del
texto
Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto relacionaacutendolas con
el contexto
46 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua estableciendo
semejanzas y diferencias
No compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua por lo que no
establece semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua
pero difiacutecilmente establece
semejanzas y diferencias
Compara estructuras griegas con
las de la propia lengua
estableciendo algunas semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua y
razonadamente estableciendo
semejanzas y diferencias
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos
histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia
comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
44 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
No utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
Utiliza mecanismos de
inferencia pero comprender
los textos solo de forma
parcial
Utiliza mecanismos de inferencia
para comprender textos de forma
global
Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global y los
relaciona con textos de otras
eacutepocas y culturas
47 Elabora mapas
conceptuales y estructurales de
los textos propuestos
localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
Elabora con gran dificultad
mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos pero no localiza
el tema principal ni
distingue sus partes
Elabora rudimentarios mapas
conceptuales y estructurales
de los textos propuestos
localizando algunos temas
tratados y distinguiendo
grosso modo sus partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el tema
principal y distinguiendo sus
partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el
tema principal y distinguiendo
sus partes siendo capaz de
justificar de manera razonada
el resultado de su actividad
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
OBJETIVOS GENERALES DE GRIEGO I
La asignatura de Griego en la etapa de Bachillerato tiene como primera finalidad introducir al
alumnado en el conocimiento baacutesico de la lengua griega antigua en sus aspectos morfoloacutegicos sintaacutecticos
y leacutexicos con objeto de permitirle acceder directamente a algunos de los textos originales maacutes
importantes de la tradicioacuten literaria heleacutenica a traveacutes de los cuales ha llegado hasta nosotros una buena
parte del denominado legado claacutesico El estudio de la lengua y la literatura griega sirve ademaacutes como
instrumento idoacuteneo para iniciarse en un conocimiento directo del pensamiento y la cultura griega antigua
que constituyen la base de la civilizacioacuten occidental
Por otra parte a traveacutes del estudio de las peculiaridades morfosintaacutecticas del griego antiguo es
posible llegar a comprender maacutes profundamente conceptos linguumliacutesticos que resultan esenciales para
avanzar en el conocimiento y el uso correcto tanto de la propia lengua como de otras estudiadas por el
alumnado Partiendo de esta perspectiva el estudio de la asignatura se ha organizado en bloques que con
ligeros matices se repiten en los dos cursos Dichos bloques se refieren tanto a cuestiones linguumliacutesticas
como a temas culturales teniendo en cuenta que ambos aspectos constituyen dos facetas inseparables y
complementarias para el estudio de la civilizacioacuten griega sin las cuales no es posible apreciar en su
verdadera dimensioacuten la importancia de su legado
El primero de estos bloques parte de la relacioacuten existente entre el griego antiguo y otras
lenguas de la familia indoeuropea para analizar el papel que estas uacuteltimas han tenido en el origen y la
formacioacuten de muchas de las lenguas que se hablan en la actualidad Para la explicacioacuten de este hecho que
tradicionalmente ha sido esgrimido como uno de los principales argumentos para justificar la importancia
del estudio de las lenguas claacutesicas es necesario partir del marco geograacutefico en el que se desarrolla la
civilizacioacuten griega marco que resulta determinante en la configuracioacuten del caraacutecter dialectal de su lengua
Al mismo tiempo se estudiaraacute la influencia que tiene los acontecimientos histoacutericos en la evolucioacuten y
desarrollo de las lenguas literarias y en la posterior convergencia de los dialectos
Al estudio de los aspectos netamente linguumliacutesticos se dedican tres bloques el primero de ellos
previsto para el primer curso se centra en algunos elementos baacutesicos de la lengua y muy especialmente
en el procedimiento de escritura comenzando por recorrer los diferentes sistemas conocidos para analizar
despueacutes el origen y evolucioacuten del alfabeto griego y su pronunciacioacuten Los otros dos niveles de descripcioacuten
y explicacioacuten del sistema son la morfologiacutea y la sintaxis dos realidades inseparables que conforman e
integran juntas el aspecto gramatical Se pretende iniciar al alumnado en el concepto de flexioacuten haciendo
especial hincapieacute en la distincioacuten entre el procedimiento temaacutetico y el atemaacutetico estudiando la estructura
interna de las palabras y los elementos formales de estas que sirven para definir la relacioacuten que mantienen
con otras dentro de la oracioacuten La sintaxis a su vez se ocupa de estudiar las estructuras oracionales
griegas y los elementos que definen sus construcciones maacutes caracteriacutesticas introduciendo
progresivamente niveles de mayor complejidad
Se ha dedicado un bloque al estudio de la civilizacioacuten griega con objeto de identificar no soacutelo
los hitos maacutes importantes de su historia sino tambieacuten los aspectos propios de su organizacioacuten poliacutetica y
social y de su identidad cultural Dentro de esta uacuteltima merece especial atencioacuten el estudio de la
mitologiacutea cuya influencia resulta decisiva para la configuracioacuten del imaginario occidental Se pretende
tambieacuten iniciar al alumnado en el conocimiento de algunas de las manifestaciones religiosas maacutes
significativas de la antiguumledad griega entre las cuales destacan por su repercusioacuten posterior los juegos
dedicados a diferentes divinidades y en especial los de Olimpia en honor a Zeus pero tambieacuten las
festividades en honor de Dionisos vinculadas al origen de la tragedia o las grandes Panateneas
inmortalizadas en los frisos del Partenoacuten
En efecto si como hemos dicho la lengua y la cultura constituyen dos realidades inseparables
y complementarias para adentrarse en el conocimiento de la civilizacioacuten griega no existe mejor
instrumento para el estudio de ambas que los propios textos a los que se dedica otro de los bloques de
contenidos previstos Se pretende de este modo hacer hincapieacute en la necesidad de estudiar desde el primer
momento la lengua en su contexto real como mecanismo de expresioacuten intelectual y esteacutetica en el que se
ejemplifican los contenidos linguumliacutesticos estudiados
Por uacuteltimo se dedica un bloque al estudio del leacutexico entendiendo que este resulta
imprescindible para avanzar en el conocimiento de cualquier lengua Dentro de este aacutembito se presta
especial atencioacuten a la etimologiacutea no soacutelo porque esta sirve para poner de manifiesto la pervivencia de las
raiacuteces latinas en las lenguas modernas sino ademaacutes porque ayuda al alumnado a adquirir una mejor
comprensioacuten de su propia lengua ayudaacutendole a precisar el significado de teacuterminos conocidos o a
descubrir el de otros que no habiacutea utilizado anteriormente incorporaacutendolos a su vocabulario Objetivos
La ensentildeanza del Griego en el bachillerato tendraacute como finalidad contribuir a desarrollar en los
alumnos y las alumnas las capacidades que les permitan a) Ejercer la ciudadaniacutea democraacutetica desde una perspectiva global y adquirir una conciencia
ciacutevica responsable inspirada por los valores de la Constitucioacuten espantildeola asiacute como por los derechos
humanos que fomente la corresponsabilidad en la construccioacuten de una sociedad justa y equitativa b) Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma responsable y
autoacutenoma y desarrollar su espiacuteritu criacutetico Prever y resolver paciacuteficamente los conflictos personales
familiares y sociales c) Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres analizar
y valorar criacuteticamente las desigualdades y discriminaciones existentes y en particular la violencia contra
la mujer e impulsar la igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas por cualquier condicioacuten o
circunstancia personal o social con atencioacuten especial a las personas con discapacidad d) Afianzar los haacutebitos de lectura estudio y disciplina como condiciones necesarias para el
eficaz aprovechamiento del aprendizaje y como medio de desarrollo personal e) Dominar tanto en su expresioacuten oral como escrita la lengua castellana y en su caso la lengua
cooficial de su Comunidad Autoacutenoma f) Expresarse con fluidez y correccioacuten en una o maacutes lenguas extranjeras g) Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten h) Conocer y valorar criacuteticamente las realidades del mundo contemporaacuteneo sus antecedentes
histoacutericos y los principales factores de su evolucioacuten Participar de forma solidaria en el desarrollo y
mejora de su entorno social l) Desarrollar la sensibilidad artiacutestica y literaria asiacute como el criterio esteacutetico como fuentes de
formacioacuten y enriquecimiento cultural
CONTENIDOS DE GRIEGO I
BLOQUE I La lengua griega
1 Recorrido histoacuterico de la lengua griega desde el indoeuropeo hasta el griego moderno 2 Visioacuten general de la geografiacutea e historia de Grecia a traveacutes de mapas conceptuales graacuteficos
documentos fotograacuteficos y audiovisuales murales maquetas paacuteginas web
BLOQUE II Sistema de la lengua griega elementos baacutesicos
3 Evolucioacuten de la escritura hasta el alfabeto griego Pronunciacioacuten ortografiacutea puntuacioacuten y
acentuacioacuten Nociones baacutesicas de foneacutetica y fonologiacutea Transcripcioacuten de palabras griegas a la
lengua materna para familiarizarse con la grafiacutea griega y sus equivalentes espantildeolas
BLOQUE III Morfologiacutea
4 Nociones baacutesicas de flexioacuten nominal pronominal y verbal Reconstruccioacuten de palabras flexivas
partiendo de paradigmas que faciliten automatismos en el aprendizaje Formas y funciones
sintaacutecticas Tiempos y modos maacutes usados 5 Palabras no flexivas maacutes frecuentes
BLOQUE IV Sintaxis
6 La estructura de la oracioacuten identificacioacuten de estructuras baacutesicas La concordancia Nexos y
partiacuteculas La coordinacioacuten La subordinacioacuten nociones elementales
BLOQUE V Historia cultura arte y civilizacioacuten
7 Formas de gobierno tiraniacutea oligarquiacutea y democracia La polis griega 8 Vida social y econoacutemica La organizacioacuten familiar La educacioacuten El papel de la mujer en la
sociedad griega aportaciones al desarrollo de la Humanidad 9 El mundo de la religioacuten y de la mitologiacutea
ndash Fiestas cultos y juegos ndash Canarias en la mitologiacutea griega valoracioacuten de los textos mitoloacutegicos griegos que tratan del
Archipieacutelago canario ndash Mitologiacutea y astronomiacutea Constelaciones maacutes representativas de la mitologiacutea griega los
catasterismos
BLOQUE VI Textos
10 Nociones generales sobre la transmisioacuten de textos y sus fuentes utilizando diversos recursos
(observaciones gramaacuteticas enciclopedias audiovisuales textos Internet) para obtener
informacioacuten sobre aspectos linguumliacutesticos histoacutericos literarios mitoloacutegicos sociales cientiacuteficos y
teacutecnicos de la cultura griega 11 Iniciacioacuten en el uso del diccionario como una fuente de informacioacuten maacutes reconociendo la
simbologiacutea empleada 12 Teacutecnicas de traduccioacuten y comentario de textos Interpretacioacuten de fragmentos griegos
seleccionados y textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico cultural y mitoloacutegico 13 La lectura comprensiva de textos traducidos como fuente de informacioacuten y aprendizaje
autoacutenomo 14 Anaacutelisis morfosintaacutectico identificando las funciones que desempentildean los elementos de una
oracioacuten
BLOQUE VII Leacutexico
15 Clases de palabras Significado leacutexico y gramatical 16 Procedimientos baacutesicos de derivacioacuten y composicioacuten de palabras espantildeolas con componentes
leacutexicos griegos
17 Prefijos y sufijos maacutes utilizados 18 Aprendizaje del vocabulario maacutes frecuente en los textos seleccionados 19 Anaacutelisis de raiacuteces griegas presentes en el espantildeol y en otras lenguas de Europa para adquirir
nuevas palabras en la propia lengua y mejorar la comprensioacuten de otras poco familiares 20 El vocabulario cientiacutefico y teacutecnico valoracioacuten del estudio del leacutexico griego como mejora y
ampliacioacuten del propio vocabulario 21 Cultismos de origen griego en las lenguas modernas
TEMPORALIZACION
rarr
Unidad Contenidos Competencias Criterios de
evaluacioacuten
Nordm de
sesiones
(aprox)
1ordf
eval
uac
ioacuten
0 PRESENTACION Presentacioacuten y pruebas iniciales 2
1LA HEacuteLADE LOS PRIMEROS
TIEMPOS
El alfabeto griego El griego como lengua flexiva El artiacuteculo Segunda declinacioacuten Las partiacuteculas Presenteimperfecto e infinitivo activo Aumento silaacutebico La Heacutelade El precedente miceacutenico Homero lectura de La odisea
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 5 6
7 8 9 9
2 TRIBUNA DE ORADORES I Oradores griegos CD AA CEC
CL CSC 5 6 (4)
3LA EacutePOCA OSCURA Primera declinacioacuten Las preposiciones La eacutepoca oscura
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 5 6
7 8 5
4 LA EacutePOCA ARCAICA
Adjetivos de la primera clase Pronombres personales de 1ordf y 2ordf persona Sintaxis aacutetica La eacutepoca arcaica
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 5 6
7 8 5
5 LA EacutePOCA CAacuteSICA
Presenteimperfecto e infinitivo medio pasivo Aumento temporal Tercera declinacioacuten (1) temas en vocal larga y suave sin alternancia Pronombre οὗτος La eacutepoca claacutesica Esparta y Atenas
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 5 6
7 8 9
6 EL MUNDO HELENIacuteSTICO Tercera declinacioacuten (2) temas en vocal suave con alternancia y diptongo La etapa heleniacutestica
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 5 6
7 8 5 + 4
Unidad Contenidos Competencias Criterios de
evaluacioacuten
Nordm de
sesiones
(aprox)
2ordf
eval
uac
ioacuten
7 TRIBUNA DE ORADORES II Teatro griego I lectura de una tragedia a elegir entre las propuestas Organizacioacuten juriacutedica y procesal
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 6 7
8 9 6 (+5)
8 SIMPLEGADES Tercera declinacioacuten (3) temas en oclusiva y en -ντndash Futuro y aoristo activo CL AA CD 3 4 8
9 DE HOMBRES Y DIOSES I LA
VIDA PRIVADA Y PUacuteBLICA DE
LOS ANTIGUOS GRIEGOS
Subjuntivo e infinitivo de presente y aoristo activo Tercera declinacioacuten (4) temas en liacutequida y nasal Aumento temporal (revisioacuten) La vida cotidiana dieta mediterraacutenea La situacioacuten de la mujer en Grecia Las formas griegas de gobierno
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 6 7
8 8 + 5
10 DE HOMBRES Y DIOSES II
CONFLICTOS DIVINOS
MANIFESTACIONES RELIGIOSAS
Tercera declinacioacuten (5) temas en silbante Perfecto y pluscuamperfecto activo y medio La religioacuten griega teatro griego II (tragedia) y olimpiadas
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 7 8 7
11 DE HOMBRES Y DIOSES III
CONFLICTOS HUMANOS EL
ARTE DE LA GUERRA
Participio El arte de la guerra en Grecia
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 6 8 7
Unidad Contenidos Competencias Criterios de
evaluacioacuten
Nordm de
sesiones
(aprox)
3ordf
eval
uac
ioacuten
12 TRIBUNA DE ORADORES III Oradores griegos III CD AA CEC
CL CSC 6 7 9 (3)
13 EL TEATRO Imperativo Teatro griego III lectura de Lisiacutestrata de Aristoacutefanes Teatro griego IV composicioacuten literaria
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 6 8
9 2 (+1)
14 TIRESIAS DESVELANDO LOS
ARCANOS DE LA LENGUA
GRIEGA I
Genitivo absoluto La gradacioacuten de los adjetivos CD AA CL 2 3 4 8 6
15 CASANDRA DESVELANDO
LOS ARCANOS DE LA LENGUA
GRIEGA II
Oraciones de infinitivo Leacutexico cientiacutefico de la medicina y de la gramaacutetica CD AA CL 2 3 4 8 10 5
16FINEO DESVELANDO LOS
ARCANOS DE LA LENGUA
GRIEGA III Los tiempos y modos de la voz medio pasiva CD AA CL 2 3 4 8 5 + 1
17MANTO DESVELANDO LOS
ARCANOS DE LA LENGUA
GRIEGA IV Verbos contractos CD AA CL 2 3 4 8 + 3
18 CALCANTE DESVELANDO
LOS ARCANOS DE LA LENGUA
GRIEGA V
Los restantes pronombres Historia de la lengua griega CD AA CL 1 2 3 4 8 5
CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la
actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y
explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las
lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o
sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y
estimular el aprendizaje de otros idiomas
Este criterio pretende comprobar que el alumnado es capaz de explicar los hechos maacutes
significativos de la historia de la lengua griega desde sus oriacutegenes hasta la actualidad dialectos griegos
griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno identificando y localizando en fuentes cartograacuteficas
diversas (mapas imaacutegenes recursos TIChellip) los espacios geograacuteficos (mares ciudades regiones
montantildeas islashellip) en los que tiene lugar su nacimiento y su posterior expansioacuten Asimismo se verificaraacute
que situacutea cronoloacutegicamente el origen del teacutermino indoeuropeo demostrando conocer el proceso que da
lugar a su creacioacuten y que localiza geograacuteficamente las principales ramas de la familia de las lenguas
indoeuropeas para que a traveacutes del contraste de raiacuteces linguumliacutesticas o eacutetimos comunes extraiacutedos de
diversos contextos sociales y acadeacutemicos (publicidad textos literarios traducciones bilinguumleshellip) perciba
las semejanzas linguumliacutesticas de muchas lenguas europeas de forma que estimule el aprendizaje futuro de
otros idiomas y mejore su expresioacuten oral y escrita Para constatar la consecucioacuten de estos aprendizajes el
alumnado elaboraraacute producciones orales o escritas (murales presentaciones digitales esquemas
exposiciones informes resuacutemeneshellip) individuales grupales o colaborativas que requieran la consulta
de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacuteficas o digitales
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con
respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con
otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes
Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos
de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar
el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita
Este criterio permite evaluar si el alumnado es capaz de describir los diferentes tipos de escritura
(ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica silaacutebica y alfabeacutetica) clasificaacutendolos conforme a su
naturaleza y funcioacuten de manera que sepa distinguirlos en diversos medios y soportes (viacutedeos fotografiacuteas
textoshellip) De igual forma quiere comprobar que el alumnado explica el origen y la evolucioacuten del alfabeto
griego a partir de la adaptacioacuten hecha por los antiguos griegos del alfabeto fenicio asiacute como las
influencias y adaptaciones ortograacuteficas y foneacuteticas que este presenta en diversas lenguas(abecedario
latino alfabetos ciriacutelico goacutetico armeniohellip) infiriendo semejanzas y diferencias mediante el contraste de
sus fonemas en diversos contextos (prensa publicidad textos literarios espacios puacuteblicoshellip) y soportes
(digital y papel)Asimismo pretende verificar que el alumnado es capaz de identificar los caracteres del
alfabeto griego asiacute como los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten baacutesicos de la lengua griega y de escribir
y leer estos caracteres con correccioacuten en textos originales o adaptados Ademaacutes se constataraacute que aplica
correctamente las reglas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol con lo que puede comprobar la
presencia de la lengua griega en diferentes aacutembitos de su propia lengua (leacutexico comuacuten cientiacutefico
literariohellip) Todo ello con la finalidad de mejorar su competencia linguumliacutestica en general y el aprendizaje
autoacutenomo de vocabulario en castellano y en otras lenguas en particular
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras
clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento
de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten
conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y
coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las
caracteriacutesticas de una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y
propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito
Este criterio pretender determinar si el alumnado es capaz de identificar y distinguir en palabras
de vocabulario baacutesico griego sus formantes diferenciando lexemas y afijos e identificaacutendolos en otros
teacuterminos que se le propongan asiacute como clasificarlas en variables (sustantivos adjetivos pronombres y
verbos) e invariables (preposiciones interjecciones adverbios y conjunciones)explicando los rasgos que
permiten distinguirlas y definiendo criterios para agruparlas seguacuten su enunciado categoriacutea y declinacioacuten
(identificando los verbos por los sufijos -ω-μι los sustantivos por los morfemas o desinencias de
nominativo y genitivo que presentan en las tres declinaciones y los adjetivos por las del nominativo los
pronombres por la forma de su enunciado en nominativo) Asimismo permitiraacute comprobar que el
alumnado domina los elementos baacutesicos de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua
griega (las tres declinaciones griegas con sus formas regulares los adjetivos regulares incluyendo πᾶς y
los irregulares πολύς y μέγας los pronombresdeterminantes personales posesivos demostrativos
interrogativoindefinido y relativo formas personales y no personales de la flexioacuten verbal griega en sus
principales tiempos y modos en las voces activa y medio-pasiva) al declinar palabras y sintagmas
(artiacuteculo + sustantivo + determinante) en concordancia seguacuten su categoriacutea clasificar los verbos seguacuten su
tema (temaacuteticos y atemaacuteticos) describiendo los rasgos que identifican su flexioacuten verbal y explicar el uso
de los temas verbales sentildealando las formas derivadas de cada uno de ellos y conjugar tiempos verbales
en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas de flexioacuten correspondientes en
cada caso Tambieacuten se pretende evaluar la capacidad del alumnado para diferenciar formas personales y
no personales de los verbos cambiar de voz las formas verbales sirvieacutendose de los formantes que
expresan este accidente verbal y traducir al espantildeol formas verbales griegas Con todo ello el alumnado
podraacute comparar la morfologiacutea griega con la de las lenguas que usa o estudia (espantildeol latiacuten ingleacutes
franceacuteshellip) en textos de diversa naturaleza (periodiacutesticos literarios publicitarioshellip) con la finalidad de
consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y de propiciar con mayor eacutexito aprendizajes
autoacutenomos de otros idiomas
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten
de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la
declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma
adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las
compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la
funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten
de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del
aacutembito escolar Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua
flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado
conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
Este criterio busca determinar si el alumnado identifica los elementos sintaacutecticos propios de la
lengua griega y los relaciona aplicaacutendolos en el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico y a la traduccioacuten de
frases y textos sencillos Para conseguirlo el alumnado previamente demostraraacute que cita los nombres de
los casos que existen en la flexioacuten nominal griega explicando las funciones que realizan dentro de la
oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada de traducirlos que declina y conjuga palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea explicando y ejemplificando las caracteriacutesticas que diferencian los
conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten y que identifica las categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen
las diferentes palabras en los textos seleccionados explicando las funciones que realizan en el contexto de
la frase De igual forma tendraacute que demostrar que compara y clasifica diferentes tipos de oraciones
simples y compuestas identificando y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas que reconoce las
funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando distintos ejemplos de su
uso que analiza y traduce las construcciones de infinitivo concertado y no concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce y que argumenta los anaacutelisis
sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos trabajados en clase con estrategias y habilidades propias
del aacutembito escolar de forma que consolida haacutebitos de trabajo favoreciendo consecuentemente la
capacidad de aprender a aprender y de planificar su estudio Con todo ello el alumnado podraacute relacionar
la morfologiacutea y sintaxis de la lengua griega con las de otras que domine o estudie y de este modo
consolidar las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos
en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes
de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y
presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la
comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes
diversas de informacioacuten y comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega
en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
La finalidad de este criterio es comprobar que el alumnado es capaz de describir el marco
histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega distinguiendo los distintos periacuteodos dentro
del mismo e identificando para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que presentan con otras
civilizaciones (egipcia persa romanahellip) Igualmente permitiraacute verificar que el alumnado es capaz de
diferenciar las diversas etapas de la historia de Grecia (arcaica claacutesica heleniacutestica y romana) explicando
sus rasgos esenciales y las circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras y de enmarcar
determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periacuteodo histoacuterico correspondiente ponieacutendolos en
contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas con el fin de adquirir una
perspectiva global de la evolucioacuten histoacuterica del mundo occidental con respecto a otros territorios en
especial del mundo oriental y de favorecer el desarrollo de su propia conciencia intercultural Para ello
el alumnado deberaacute disentildear y crear ejes cronoloacutegicos en los que relacione hitos histoacutericos relevantes y
elaborar productos propios del aacutembito acadeacutemico (esquemas mapas conceptuales guiones
presentaciones en formato papel o digitalhellip) individuales grupales o colaborativas que precisen la
consulta de diferentes fuentes y soportes de informacioacuten y comunicacioacuten (recursos bibliograacuteficos y
digitales como enciclopedias webs temaacuteticas y wikis colaborativas) presentaacutendolos tanto de forma
oral como escrita Todo ello con la finalidad de construir su propio aprendizaje y valorar las aportaciones
de la civilizacioacuten griega al desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten
poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas
poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles
asignados a sus miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que
lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas
formas de trabajo y ocio en la sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes
bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo
griego con sus equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto
sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia
ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las desigualdades y discriminaciones
y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Con este criterio se quiere verificar que el alumnado es capaz de describir los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia y sus instituciones (monarquiacutea oligarquiacutea y democracia la
Ecclesiacutea o asamblea popular la Bouleacute o consejo la Heliea o tribunal del pueblo y el Areoacutepago en
Atenas y la Diarquiacutea los Cinco eacuteforos la Gerusiacutea y la Apella en Esparta)destacando sus caracteriacutesticas
maacutes relevantes y estableciendo semejanzas y diferencias entre ellos para confrontarlas con las del
momento presente Se constataraacute asimismo que describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando
las caracteriacutesticas de las distintas clases sociales (ciudadanos metecos y esclavos en Atenas periecos
espartanos e ilotas en Esparta) y los papeles asignados a cada una de ellas y relacionando estos aspectos
con los valores ciacutevicos de la eacutepoca y los actuales Tambieacuten se pretende comprobar que a traveacutes de
dinaacutemicas juegos esceacutenicos o dramatizaciones individuales o grupales explica los diferentes papeles que
desempentildea dentro de la familia cada uno de sus componentes y los juzga de forma criacutetica reconociendo a
traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y que los compara con los actuales valorando el papel
desarrollado por la mujer en la sociedad griega antigua Permite ademaacutes verificar que describe las
formas de trabajo de la antiguumledad y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental asiacute como las principales formas de
ocio (competiciones atleacuteticas banquetes festividades religiosashellip) de la sociedad griega analizando su
finalidad los grupos a los que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social Para ello
el alumnado partiraacute del anaacutelisis de fuentes diversas bibliograacuteficas(fragmentos de textos de Repuacuteblica de
Platoacuten Poliacutetica de Aristoacuteteles Trabajos y Diacuteas de Hesiacuteodo para analizar la organizacioacuten social y poliacutetica
griega fragmentos de Lisiacutestrata de Aristoacutefanes Hipoacutelito de Euriacutepides para el caso de la consideracioacuten de
la mujer en eacutepoca claacutesicahellip) y digitales (peliacuteculas documentales presentacioneshellip) para generar
individual grupal o colaborativamente productos propios del aacutembito escolar que pongan de manifiesto su
conocimiento sobre la sociedad y la organizacioacuten poliacutetica de la Grecia antigua y que le permitan comparar
situaciones personales familiares sociales laborales o poliacuteticas de la antigua Grecia con sus equivalentes
actuales Todo ello con la finalidad de adquirir una conciencia de ciudadaniacutea ciacutevica y democraacutetica que le
permita analizar de forma criacutetica desigualdades asiacute como
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la
descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los
mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan
las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas
con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten
miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio
cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como
fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal
Este criterio persigue verificar que el alumnado describe las principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega marcada por su caraacutecter social y estar basada en actos y ritos cultuales (los cultos divinos
el politeiacutesmo los oraacuteculos y sacrificios las religiones misteacutericas como el orfismo los misterios de
Eleusis el culto a Dionisio) ponieacutendolas en relacioacuten con otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones con manifestaciones religiosas propias de otras culturas Se constataraacute que
nombra con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses (Zeus-Juacutepiter Hades-Plutoacuten Atenea-
Minervahellip) y heacuteroes (Heracles-Heacutercules Odiseo-Ulises Perseo Jasoacuten Aquileshellip) de la mitologiacutea
grecolatina y de describirlos rasgos que los caracterizan y diferencian sus atributos y su aacutembito de
influencia reconociendo referencias mitoloacutegicas directas o indirectas de todos ellos y sus mitos en las
diferentes manifestaciones artiacutesticas (pintura cine escultura literatura muacutesicahellip) del mundo occidental y
del patrimonio cultural de las Islas Canarias asiacute como en lo cotidiano y cercano(en especial los mitos
claacutesicos maacutes relacionados con nuestro Archipieacutelago como son los Campos Eliacuteseos las Islas de los
Bienaventurados las Islas Afortunadas el Jardiacuten de las Hespeacuterides el Jardiacuten de las Delicias la Atlaacutentida
y San Borondoacuten)detallando a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten grecolatina El alumnado deberaacute asimismo reconocer la pervivencia del
heacuteroe en nuestra cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos y asociaacutendolas a otros
rasgos culturales y gustos propios de cada eacutepoca Se verificaraacute ademaacutes que es capaz de referirlos
aspectos religiosos y culturales (concursos y representaciones teatrales procesiones como las Panateneas
y las Dionisiashellip) que sustentan los certaacutemenes deportivos de la antigua Grecia (Juegos Oliacutempicos
Iacutestmicos Nemeos y Piacuteticos) y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales Para ello
elabora de manera individual grupal o colaborativa producciones orales (exposiciones diaacutelogos debates
coloquios mesas redondas) o escritas (esquemas o mapas conceptuales fichas trabajos de
investigacioacuten) para las que consulta fuentes bibliograacuteficas y digitales haciendo uso de las TIC y en
lasque se constata que describe y refiere los aspectos analizados Todo ello con la finalidad de reconocer
la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental
del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural
como fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua
griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva
iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales
griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el
dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar
con ello sus posibilidades comunicativas
Este criterio pretende determinar si el alumnado es capaz de aplicar el anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico en la interpretacioacuten y traduccioacuten al espantildeol de frases o textos griegos adaptados o de dificultad
graduada asiacute como en la retroversioacuten oral o escrita del espantildeol al griego de frases sencillas
pertenecientes al periacuteodo que abarca desde la prosa aacutetica de los siglos V y IV a C hasta la koineacute imperial
de los siglos I al IV d C de diversa temaacutetica (amor la educacioacuten en valores la mujer la democracia la
paz el progreso) o referidos a aspectos histoacutericos miacuteticos fantaacutesticos o paradoxograacuteficos poliacuteticos o
relacionados con la vida cotidiana del mundo griego antiguo de diferentes autores (Luciano Pausanias
Claudio Eliano Paleacutefato Heroacutedoto Partenio de Nicea Ateneo Apolodoro Plutarco) Se constataraacute que
para ello el alumnado se sirve del diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildean
dificultad e identificar entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto
Compara ademaacutes mediante el establecimiento de semejanzas y diferencias las estructuras gramaticales
griegas con la de su propia lengua y con las de otras lenguas que estudia o conoce Para lograr la
consecucioacuten de estos aprendizajes se puede servir de recursos gramaticales diversos elaborados
previamente o a su alcance (paradigmas nominales y verbales resuacutemenes y esquemas gramaticales
meacutetodos de aprendizaje del griego antiguo basados en una metodologiacutea activa guioacuten para efectuar la
traduccioacuten vocabulario baacutesico griego diccionarioshellip) Con ello mejora sus posibilidades comunicativas
en espantildeol y se fomenta el aprendizaje de otros idiomas
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura
comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos
culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la
literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y
escrita
Con este criterio se pretende evaluar la capacidad del alumnado para a partir de la lectura
comprensiva de textos griegos originales traducidos o en versiones bilinguumles pertenecientes a diversos
geacuteneros literarios y en los que se contemplen aspectos generales y particulares de la cultura y civilizacioacuten
griegas realizar comentarios de diversa clase sobre los mismos(histoacutericos mitoloacutegicos culturaleshellip) en
los que analiza el contenido y la estructura de estos textos evidenciando que emplea mecanismos de
inferencia para la comprensioacuten del sentido global del texto que identifica el tema principal y que
relaciona los textos con otras situaciones o problemas de la actualidad o con aspectos culturales e
histoacutericos que nos ha legado el mundo claacutesico y que perviven en la actualidad partiendo de su entorno
maacutes cercano Para ello se sirve de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y digital (recursos TIC
diccionarios mitoloacutegicos enciclopediashellip) sobre la cultura y civilizacioacuten griegas Lo anterior el alumnado
lo ilustraraacute con ejemplos mostrando intereacutes por comunicar sus opiniones en proyectos individuales
grupales o colaborativos Todo ello con la finalidad de mejorar la competencia linguumliacutestica y valorarla
pervivencia de la civilizacioacuten griega en la cultura occidental
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para
identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la
lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el
significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol
remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para entender mejor los procedimientos
deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de
la propia lengua
Con este criterio se pretende determinar si el alumnado distingue los formantes de palabras
griegas de mayor frecuencia diferenciando y traduciendo lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten presentes y si deduce el significado de palabras no estudiadas a partir de la
similitud foneacutetica con teacuterminos de su propia lengua o del contexto relacionando ademaacutes distintas palabras
pertenecientes a la misma familia semaacutentica o leacutexica Tambieacuten persigue constatar que identifica la
etimologiacutea de las palabras del leacutexico comuacuten de su lengua y su significado reconociendo los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten o cotidiano (teleacutefono zoologiacutea ateo archipieacutelago dietahellip) asiacute
como los cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico teacutecnico de diferentes disciplinas del
conocimiento (medicina matemaacuteticas ciencias naturaleshellip ) con especial atencioacuten a los teacuterminos
pertenecientes a disciplinas que son objeto de estudio por parte del alumnado (empirismo mitologiacutea
aristocracia dialeacutectica polisemia filosofiacutea antropologiacutea dilema ortodoxohellip) de manera que es capaz
de deducir su significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos originales Se serviraacute para ello del anaacutelisis de
textos de tipologiacutea variada (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten e
informacioacuten)asiacute como de la elaboracioacuten de diversos productos escolares que le ayudaraacuten a conseguir los
aprendizajes descritos (mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listados del leacutexico comuacuten griego y sus
derivados griegos y espantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijos griegos maacutes frecuenteshellip) que
precisen la consulta de fuentes de informacioacuten diversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TIC sobre
etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionarios de diferentes lenguashellip) y que recojan vocabulario baacutesico
griego estudiado afijos maacutes rentables de la lengua griega (-ικος -μα -σις -ιστης αντι- περι- προ- δια-
hellip) derivados espantildeoles de origen griego campos leacutexicos de palabras griegas y espantildeolashellip Con ello el
alumnado conseguiraacute entender los mecanismos que usan el espantildeol y otras lenguas actuales para crear
palabras contrastaacutendolos con los existentes en las lenguas que domine asiacute como ampliar y enriquecer el
caudal leacutexico que posee de su propia lengua mejorando asiacute sus posibilidades comunicativas
BLOQUE DE APRENDIZAJE I LA LENGUA GRIEGA Criterio de evaluacioacuten
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad
localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y explicar su origen a partir
del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del
contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el
origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros idiomas COMPETENCIAS CD AA CEC
Contenidos
1 Localizacioacuten y descripcioacuten del marco geograacutefico (mares ciudades regiones montantildeas islashellip) en el que
nace y se desarrolla la lengua griega 2 Explicacioacuten del origen del teacutermino indoeuropeo y ubicacioacuten en fuentes cartograacuteficas de los principales
grupos linguumliacutesticos que conforman la familia de las lenguas indoeuropeas 3 Descripcioacuten de los acontecimientos histoacutericos maacutes relevantes de la lengua griega desde el indoeuropeo
hasta el momento actual (dialectos griegos griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno) 4 Uso adecuado de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y de las TIC como recurso para la
obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
1 Localiza en un mapa el marco geograacutefico en el que tiene lugar el nacimiento de la lengua griega y su
expansioacuten 2 Explica y situacutea cronoloacutegicamente el origen del concepto de indoeuropeo explicando a grandes rasgos el
proceso que da lugar a la creacioacuten del teacutermino 3 Enumera y localiza en un mapa las principales ramas de la familia de las lenguas indoeuropeas
BLOQUE DE APRENDIZAJE II SISTEMA DE LA LENGUA GRIEGA ELEMENTOS BAacuteSICOS Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al
alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con otros usados en la
actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y
lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de
transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su
propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA
Contenidos
1 Descripcioacuten de los diferentes sistemas de escritura (ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica
silaacutebica y alfabeacutetica) e identificacioacuten de los mismos en diversos medios y soportes (viacutedeos textos
fotografiacuteashellip) 2 Explicacioacuten del origen y evolucioacuten del alfabeto griego y de sus adaptaciones en los alfabetos de diversas
lenguas antiguas y modernas (etrusco copto latino eslavohellip) 3 Identificacioacuten de los caracteres del alfabeto griego de los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten con una
correcta lectura y escritura 4 Aplicacioacuten de las reglas de transcripcioacuten de palabras griegas al espantildeol Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
4 Reconoce diferentes tipos de escritura clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su funcioacuten y
describiendo los rasgos que distinguen a unos de otros 5 Explica el origen del alfabeto griego describiendo la evolucioacuten de sus signos a partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio 6 Explica el origen del alfabeto de diferentes lenguas partiendo del alfabeto griego explicando su
evolucioacuten y sentildealando las adaptaciones que se producen en cada una de ellas 7 Identifica y nombra correctamente los caracteres que forman el alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente 8 Conoce las normas de transcripcioacuten y las aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de teacuterminos griegos en
la lengua propia
BLOQUE DE APRENDIZAJE III MORFOLOGIacuteA Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas
seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea
nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten
correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas
conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de una lengua flexiva
consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros
idiomas con mayor eacutexito COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Reconocimiento de los diversos formantes de las palabras (afijos y lexemas) en el vocabulario baacutesico
griego 2 Clasificacioacuten del leacutexico griego en palabras variables e invariables conforme a sus rasgos de
identificacioacuten 3 Reconocimiento de los elementos baacutesicos de la flexioacuten nominal y pronominal conforme a sus rasgos
de identificacioacuten declinacioacuten y traduccioacuten de sus formas al espantildeol 4 Traduccioacuten y retroversioacuten de formas verbales pertenecientes a los temas y tiempos de la conjugacioacuten
griega en las voces activa y mediopasiva y de los verbos temaacuteticos y atemaacuteticos 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las formas no personales (infinitivo y participio) de la conjugacioacuten
griega Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
9 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y
afijos y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 10 Distingue palabras variables e invariables explicando los rasgos que permiten identificarlas y
definiendo criterios para clasificarlas 11 Enuncia correctamente distintos tipos de palabras en griego distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten 12 Declina palabras y sintagmas en concordancia aplicando correctamente para cada palabra el
paradigma de flexioacuten correspondiente 13 Clasifica verbos seguacuten su tema describiendo los rasgos por los que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal 14 Explica el uso de los temas verbales griegos identificando correctamente las formas derivadas de
cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos verbales en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas
correspondientes 16 Distingue formas personales y no personales de los verbos explicando los rasgos que permiten
identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas 17 Traduce al castellano diferentes formas verbales griegas comparando su uso en ambas lenguas 18 Cambia de voz las formas verbales identificando y manejando con seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal 21 Declina yo conjuga de forma correcta palabras propuestas seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las caracteriacutesticas que diferencian los conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten
BLOQUE DE APRENDIZAJE IV SINTAXIS Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones
y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la declinacioacuten griega en la
oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de
oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las
oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo
dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos
trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar Todo ello con la
finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con
otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras
sintaacutecticas de todas ellas COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Identificacioacuten de las funciones sintaacutecticas de los casos de la flexioacuten nominal griega en oraciones y
textos adaptados y su traduccioacuten al espantildeol 2 Reconocimiento de las categoriacuteas gramaticales de todos los elementos de la oracioacuten de sus relaciones
de concordancia y de sus funciones sintaacutecticas en frases y textos sencillos 3 Diferenciacioacuten entre oraciones simples (predicativas y atributivas) en frases y textos adaptados 4 Diferenciacioacuten entre oraciones compuestas (coordinadas y subordinadas sustantivas adjetivas o de
relativo y adverbiales) en frases y textos adaptados 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las construcciones sintaacutecticas de infinitivo concertado y no concertado Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
20 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente frases y textos sencillos identificando correctamente las
categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que
realizan en el contexto 22 Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexioacuten nominal griega
explicando las funciones que realizan dentro de la oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada
de traducirlos 23 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones simples identificando y explicando en cada caso
sus caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones compuestas diferenciaacutendolas con precisioacuten de las
oraciones simples y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas 25 Identifica las funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso 26 Reconoce analiza y traduce de forma correcta las construcciones de infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce 27 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos de dificultad graduada elementos sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos para traducirlos con sus equivalentes en castellano
BLOQUE DE APRENDIZAJE VGRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa
correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten
de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral
como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que
construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la
historia y cultura occidentales COMPETENCIAS CL CD AA CEC
Contenidos
1 Descripcioacuten de los periodos histoacutericos de la civilizacioacuten griega y de las circunstancias que intervienen
en el paso de uno a otro 2 Ubicacioacuten en ejes o frisos cronoloacutegicos de los acontecimientos y hechos histoacutericos maacutes significativos
de la civilizacioacuten griega y de la relacioacuten de los mismos con otros hechos contemporaacuteneos o vinculados a
otras culturas 3 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
investigacioacuten e interpretacioacuten de informacioacuten y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
28 Describe el marco histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e identificando en para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que
presentan con otras civilizaciones 29 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los que se representan hitos histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de informacioacuten 30 Distingue las diferentes etapas de la historia de Grecia explicando sus rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras 31 Sabe enmarcar determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas
BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y
social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas poliacutetico e
instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus
miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el
momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el
contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus equivalencias actuales y de la
constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la
poliacutetica del mundo griego como referentes histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo
occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica
las desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres COMPETENCIAS CL CD SCS AA CEC
Contenidos
1 Reconocimiento de las semejanzas y diferencias entre los diferentes sistemas poliacuteticos e instituciones
puacuteblicas de la antigua Grecia y relacioacuten con los del momento actual 2 Descripcioacuten de la organizacioacuten de la sociedad griega y de los roles asignados a cada clase social y sus
miembros 3 Comparacioacuten de los valores ciacutevicos de la sociedad griega con los actuales 4 Anaacutelisis criacutetico de los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus
miembros y valoracioacuten de la situacioacuten de la mujer 5 Relacioacuten de las formas de trabajo y oficios de la sociedad griega con los conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca 6 Valoracioacuten de las fiestas religiosas deportivas y espectaacuteculos del mundo griego como rasgos de
identidad social y comparacioacuten con las formas de ocio en el mundo actual 7 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
buacutesqueda e interpretacioacuten de informacioacuten y la realizacioacuten de productos propios del contexto escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
32 Describe y compara los principales sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia estableciendo semejanzas
y diferencias entre ellos 33 Describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando las caracteriacutesticas de las distintas clases
sociales y los papeles asignados a cada una de ellas relacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos
existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con los actuales 34 Identifica y explica los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales 35 Identifica y describe formas de trabajo y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de
la eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental 36 Describe las principales formas de ocio de la sociedad griega analizando su finalidad los grupos a los
que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social
BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus
dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los mitos y heacuteroes
antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones
deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo
Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes
cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de formacioacuten y enriquecimiento
personal COMPETENCIAS CL AA CD CEC
Contenidos
1 Identificacioacuten de los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea claacutesica con su denominacioacuten griega y
latina y descripcioacuten de sus historias miacuteticas 2 Reconocimiento de la pervivencia de referentes miacuteticos y de la figura del heacuteroe claacutesico en las
manifestaciones artiacutesticas (literatura artes plaacutesticas y visuales muacutesicahellip) de la cultura occidental en el
patrimonio cultural de las Islas Canarias y en el entorno maacutes proacuteximo 3 Uso adecuado de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
37 Puede nombrar con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando los rasgos que los caracterizan sus atributos y su aacutembito de influencia 38 Identifica dentro del imaginario miacutetico a dioses semidioses y heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de otros 39 Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo miacutetico y de la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y
las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca 40 Reconoce referencias mitoloacutegicas directas o indirectas en las diferentes manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten grecolatina 41 Enumera y explica las principales caracteriacutesticas de la religioacuten griega ponieacutendolas en relacioacuten con
otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo comparaciones con manifestaciones
religiosas propias de otras culturas 42 Describe y analiza los aspectos religiosos y culturales que sustentan los certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales
BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para
interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva iniciaacutendose en el uso
adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia
lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las
lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Aplicacioacuten del anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico para la interpretacioacuten y traduccioacuten de frases y textos
griegos adaptados 2 Aplicacioacuten de las reglas de uso y manejo del diccionario griego para la localizacioacuten del significado
maacutes adecuado de las palabras entre varias acepciones 3 Comparacioacuten de las estructuras gramaticales griegas con las del espantildeol o las de otras lenguas que se
conozca Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
19 Identifica y relaciona elementos morfoloacutegicos de la lengua griega para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos 43 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de dificultad graduada para
efectuar correctamente su traduccioacuten 45 Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto 46 Compara estructuras griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias
BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el
anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos culturales o sociales que
se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten
occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA CEC
Contenidos
1 Anaacutelisis del contenido y estructura de textos claacutesicos griegos originales o traducidos que permitan
una comprensioacuten global de su sentido 2 Interpretacioacuten de textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico o mitoloacutegico mediante una lectura
comprensiva y relacioacuten con aspectos culturales que nos ha legado la civilizacioacuten griega y perviven
actualmente Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
44 Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global 47 Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos
formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para
traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y
relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para
entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal
leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del
significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la
etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en
el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los
cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del
contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a
la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica
METODOLOGIacuteA
El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la
aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita
la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse
en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e
involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo
A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la
materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada
uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute
integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su
natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y
traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al
mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una
organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada
Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos
bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues
graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten
con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la
direccioacuten y orientacioacuten del profesor
bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos
gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece
bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales
de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos
bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos
etc
bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo
bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la
sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental
Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se
trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo
trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de
abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute
desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir
de su desarrollo
INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN
Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la
programacioacuten de aula son
1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que
tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)
Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida
por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase
2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento
teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros
Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas
3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten
ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales
4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la
asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer
examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas
justificadas primer examen 13 segundo examen 23
5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate
CRITERIOS DE CALIFICACION
Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado
puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del
aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta
eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los
criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de
consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento
Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos
dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios
de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten
superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones
obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten
corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten
bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques
por separado
Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo
especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16
ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas
evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las
evaluaciones parciales
Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten
CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE
Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute
- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad
PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA
Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos
que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se
recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten
RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE
MODALIDAD O ITINERARIO
Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se
establece el siguiente procedimiento
Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se
establece el siguiente procedimiento
- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente
dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter
eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El
temario seraacute el correspondiente a Griego I
- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre
los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en
- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos
propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas
propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico
sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la
elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes
y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la
antigua Grecia
Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado
ANEXO
Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado
Criterio de evaluacioacuten
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se
desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos
extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros
idiomas Competencias
CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
1 Localiza en un mapa el
marco geograacutefico en el que
tiene lugar el nacimiento de la
lengua griega y su expansioacuten
Localiza con mucha
dificultad el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza con alguna dificultad
y poca precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza faacutecilmente el marco
geograacutefico (regiones mares riacuteos
islas ciudadeshellip) de la lengua
griega
Localiza faacutecilmente y con
gran precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
2 Explica y situacutea
cronoloacutegicamente el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos el
proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea de forma
confusa y con terminologiacutea
baacutesica cronoloacutegicamente el
origen del concepto de
indoeuropeo explicando
con omisiones el proceso
que da lugar a la creacioacuten
del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente con alguna
dificultad el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando con algunas
imprecisiones el proceso que
da lugar a la creacioacuten del
teacutermino
Explica y situacutea cronoloacutegicamente
de forma clara con cierta
profundidad y con terminologiacutea
precisa el origen del concepto de
indoeuropeo explicando a grandes
rasgos el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente de forma
clara detallada y con
terminologiacutea precisa el origen
del concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos
el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
3 Enumera y localiza en un
mapa las principales ramas de
la familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con mucha dificultad
e inexactitudes las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con algunas
imprecisiones las principales
ramas de la familia de las
lenguas indoeuropeas
Enumera y localiza en un mapa
faacutecilmente y con precisioacuten las
principales ramas de la familia de
las lenguas indoeuropeas
Enumera localiza y relaciona
en un mapa faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia
y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del
alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del
vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender
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Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos
de escritura clasificaacutendolos
conforme a su naturaleza y su
funcioacuten y describiendo los
rasgos que distinguen a unos
de otros
Reconoce clasifica y
describe con mucha
dificultad diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con alguna dificultad y
vagamente dificultad
diferentes tipos de escritura
Reconoce clasifica y describe
faacutecilmente diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con gran precisioacuten diferentes
tipos de escritura utilizando la
terminologiacutea precisa
5 Explica el origen del
alfabeto griego describiendo la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto griego
describiendo con omisiones
la evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica con alguna dificultad
el origen del alfabeto griego
describiendo con algunas
imprecisiones la evolucioacuten de
sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto
fenicio
Explica de forma clara el origen del
alfabeto griego describiendo con
cierta profundidad y con
terminologiacutea precisa la evolucioacuten
de sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto fenicio
Explica de forma clara
detallada y razonada el
origen del alfabeto griego
describiendo con profundidad
y con terminologiacutea precisa la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
6 Explica el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando las adaptaciones que
se producen en cada una de
ellas
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo
del alfabeto griego
explicando con omisiones su
evolucioacuten sin sentildealar las
adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
Explica con algunas
imprecisiones el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando algunas
adaptaciones que se producen
en cada una de ellas
Explica faacutecilmente y con precisioacuten
el origen del alfabeto de diferentes
lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara algunas
adaptaciones que se producen en
cada una de ellas
Explica faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara
algunas adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
7 Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica con mucha
dificultad y nombra in
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto
griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos erroacuteneamente
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica y nombra correctamente
los caracteres que forman el
alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente y con
fluidez
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente con fluidez y
acentuando correctamente las
palabras
8 Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce alguna que otra
norma de transcripcioacuten pero
no la aplica con correccioacuten
en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
ayuda en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua
propia
Conoce las normas de transcripcioacuten
y las aplica con correccioacuten en la
transcripcioacuten de teacuterminos griegos
en la lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia extrayendo
conclusiones e infiriendo de
ellas otras
Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado
Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus
formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de
una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
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Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
No identifica ni distingue o lo
hace con gran dificultad en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas alguno de
sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos no vistos
en clase de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
10 Distingue palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
No logra distinguir palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas ni
define criterios para
clasificarlas
Distingue con cierta dificultad
palabras variables e
invariables explicando
algunos rasgos que permiten
identificarlas pero no define
criterios para clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando con una
terminologiacutea precisa los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas con gran
precisioacuten 11 Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia con errores graves
distintos tipos de palabras en
griego sin distinguirlos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos en liacuteneas
generales seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
Enuncia con pequentildeas
inexactitudes distintos tipos
de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
con pequentildeos errores seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente distintos
tipos de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
justificando su clasificacioacuten
seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
12 Declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
No declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina con algunos errores
palabras y sintagmas en
concordancia aplicando para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando
correctamente para cada palabra
el paradigma de flexioacuten
correspondiente
Declina palabras y sintagmas
en concordancia aplicando
correctamente para cada
palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
justificando sus elecciones
13 Clasifica verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con gran dificultad o
no la hace verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con algunos errores
verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo de manera
razonada y con gran precisioacuten
de vocabulario los rasgos por
los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
14 Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
No logra explicar el uso de los
temas verbales griegos ni
identifica las formas derivadas
de cada uno de ellos
Explica de manera general el
uso de los temas verbales
griegos identificando con
algunos errores las formas
derivadas de cada uno de
ellos
Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
Explica con terminologiacutea
adecuada y ejemplos
pertinentes el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
No conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
Conjuga la mayoriacutea de los
tiempos verbales en voz activa
y medio-pasiva aplicando con
errores los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales en
voz activa y medio-pasiva
aplicando con algunos errores
leves los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales
en voz activa y medio-pasiva
aplicando correctamente los
paradigmas correspondientes
16 Distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
No distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue con errores formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue la mayoriacutea de formas
personales y no personales de los
verbos explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue formas personales y
no personales de los verbos
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
17 Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas comparando su uso en
ambas lenguas
No traduce o lo hace de
manera incorrecta al
castellano diferentes formas
verbales griegas sin comparar
su uso en ambas lenguas
Traduce con errores leves al
castellano diferentes formas
verbales griegas comparando
su uso en ambas lenguas
Traduce al castellano diferentes
formas verbales griegas
comparando en general su uso en
ambas lenguas
Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas con correccioacuten
comparando su uso en ambas
lenguas y extrayendo
conclusiones
18 Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
No logra cambiar de voz las
formas verbales identificando
y manejando con vacilacioacuten
los formantes que expresan
este accidente verbal
Cambia de voz formas
verbales identificando y
manejando con relativa
seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal extrayendo
reglas que aplica a nuevas
formas
21 Declina yo conjuga de
forma correcta palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
incorrecta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea sin poder
explicar ni ilustrar con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga con
algunos errores palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos ya vistos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten
y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten y
declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando
e ilustrando con ejemplos
nuevos las caracteriacutesticas que
diferencian los conceptos de
conjugacioacuten y declinacioacuten
Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan
los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y
predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro
de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar
Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el
alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
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Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
20 Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Lo logra analizar morfoloacutegica
y sintaacutecticamente o lo hace
con graves errores frases y
textos sencillos no
identificando correctamente
las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las
diferentes palabras y sin
explicar las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente con algunos
errores frases y textos sencillos
identificando correctamente la
mayoriacutea de las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando en
general las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando y
justificando las funciones que
realizan en el contexto
22 Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
No logra enumerar
correctamente los nombres de
los casos que existen en la
flexioacuten nominal griega ni
explicar las funciones que
realizan dentro de la oracioacuten
Tampoco ilustra con ejemplos
la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones
maacutes generales que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando
con ejemplos ya vistos la forma
adecuada de traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando y
distinguiendo con precisioacuten
las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e
ilustrando con ejemplos la
forma adecuada de
traducirlos
23 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
simples identificando y
explicando en cada caso sus
caracteriacutesticas
Compara con dificultad y no
logra clasificar diferentes tipos
de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica en liacuteneas
generales diferentes tipos de
oraciones simples identificando
y explicando vagamente en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando
con una terminologiacutea correcta
en cada caso sus
caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
No logra comparar y ni
clasificar diferentes tipos de
oraciones compuestas no las
diferencia de las oraciones
simples ni explica en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica algunos
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas de manera
general de las oraciones simples
y explicando en algunos casos
sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas con bastante
acierto de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
25 Identifica las funciones
que realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos
de su uso
No logra identificar o lo hace
con gran dificultad las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica la mayoriacutea de las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la
oracioacuten comparando distintos
ejemplos de su uso
Identifica casi todas las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica las funciones que
realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos
ejemplos de su uso
26 Reconoce analiza y
traduce de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
No logra reconocer analizar
ni traducir de forma correcta
las construcciones de
infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce con
algunos errores las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce de
forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce
de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
justificando su traduccioacuten y
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas
que conoce
27 Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
No identifica o lo hace con
errores graves en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de frases
y textos de dificultad graduada
la mayoriacutea elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para traducirlos
con sus equivalentes en
castellano
Identifica con pequentildeos errores
en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada
elementos sintaacutecticos propios
de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para
ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes
fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
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de
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ren
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aje
eva
lua
ble
s re
laci
on
ad
os
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
28 Describe el marco
histoacuterico en el que surge y se
desarrolla la civilizacioacuten
griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e
identificando en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan con
otras civilizaciones
Describe con dificultad el
marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo pero sin
situarlos cronoloacutegicamente
y e identificando de manera
imprecisa en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico
en el que surge y se desarrolla
la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo situaacutendolos
de manera imprecisa e
identificando en para cada
uno de ellos alguna conexioacuten
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en el
que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del mismo
e identificando en para cada uno de
ellos algunas conexiones con otras
civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en
el que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del
mismo los ordena
cronoloacutegicamente e identifica
de manera razonada y
detallada conexiones con
otras civilizaciones
29 Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten
Es incapaz de elaborar o lo
hace de manera muy
rudimentaria ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a
partir de los datos
proporcionados
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a partir
de los datos proporcionados
Puede elaborar ejes cronoloacutegicos
en los que se representan hitos
histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de
informacioacuten
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten y utilizando los
recursos de las nuevas
tecnologiacuteas a su alcance
30 Distingue las diferentes
etapas de la historia de Grecia
explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias
que intervienen en el paso de
unas a otras
No es capaz de distinguir
las diferentes etapas de la
historia de Grecia ni de
explicar sus rasgos
esenciales ni las
circunstancias que
intervienen en el paso de
unas a otras
Distingue las diferentes
etapas de la historia de
Grecia pero explicando de
forma muy elemental y
rudimentaria sin una
terminologiacutea adecuada sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas de
la historia de Grecia explicando
con una terminologiacutea precisa sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el
paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas
de la historia de Grecia
justificando sus rasgos
esenciales y justificando las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
todo ello utilizando la
terminologiacutea correcta
31 Sabe enmarcar
determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y
periodo histoacuterico
correspondiente ponieacutendolos
en contexto y relacionaacutendolos
con otras circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar algunos
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero no los pone en contexto
ni los relaciona con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero tiene dificultades para
ponerlos en contexto y
relacionarlos con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la civilizacioacuten
y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto de manera
elemental pero adecuada y
relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y
relacionaacutendolos de manera
razonada y justificada con
otras circunstancias
contemporaacuteneas
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes
de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial
atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus
equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las
desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
32 Describe y compara los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias entre ellos
Describe con dificultad los
principales sistemas
poliacuteticos de la antigua
Grecia pero no es capaz de
compararlos estableciendo
semejanzas y diferencias
entre ellos
Describe y compara de
manera elemental los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias baacutesicas entre
ellos
Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua
Grecia estableciendo semejanzas y
diferencias evidentes entre ellos
Describe pormenorizadamente
y compara de manera
razonada los principales
sistemas poliacuteticos de la
antigua Grecia estableciendo
semejanzas y diferencias entre
ellos
33 Describe la organizacioacuten
de la sociedad griega
explicando las caracteriacutesticas
de las distintas clases sociales
y los papeles asignados a cada
una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la eacutepoca
y comparaacutendolos con los
actuales
Describe de manera
insuficiente la organizacioacuten
de la sociedad griega sin
explicar las caracteriacutesticas
de las distintas clases
sociales y los papeles
asignados a cada una de
ellas sin relacionar estos
aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y sin compararlos con
los actuales
Describe de manera sucinta la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando grosso
modo las caracteriacutesticas de las
distintas clases sociales y los
papeles asignados a cada una
de ellas relacionando algunos
de estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en
la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
Describe la organizacioacuten de la
sociedad griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Describe con detalle la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando de manera
razonada estos aspectos con
los valores ciacutevicos existentes
en la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
34 Identifica y explica los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales
de la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
Identifica y explica de
manera poco clara los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros pero no analiza a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca ni los
compara con los actuales
Identifica aproximadamente y
explica muy baacutesicamente los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con algunos
de los actuales
Identifica y explica los diferentes
papeles que desempentildean dentro de
la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de
ellos estereotipos culturales de la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Identifica y explica de manera
razonada los diferentes
papeles que desempentildean
dentro de la familia cada uno
de sus miembros analizando a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los
actuales para extraer
conclusiones
35 Identifica y describe
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando su influencia en el
progreso de la cultura
occidental
Identifica y describe sin
detalle formas de trabajo y
las relaciona vagamente con
los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca sin lograr explicar su
influencia en el progreso de
la cultura occidental
Identifica y describe algunas
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera sucinta
su influencia en el progreso
de la cultura occidental
Identifica y describe
coherentemente formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera satisfactoria
su influencia en el progreso de la
cultura occidental
Identifica razonadamente y
describe con una terminologiacutea
adecuada formas de trabajo y
las relaciona justificadamente
con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando de manera
pormenorizada su influencia
en el progreso de la cultura
occidental
36 Describe las principales
formas de ocio de la sociedad
griega analizando su finalidad
los grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe algunas formas de
ocio de la sociedad griega
apuntando su finalidad los
grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe sin detalle las
principales formas de ocio de
la sociedad griega analizando
esquemaacuteticamente su
finalidad los grupos a los que
van dirigidas y su funcioacuten en
el desarrollo de la identidad
social
Describe las principales formas de
ocio de la sociedad griega
analizando su finalidad los grupos
a los que van dirigidas y su funcioacuten
en el desarrollo de la identidad
social
Describe pormenorizadamente
las principales formas de ocio
de la sociedad griega
analizando su finalidad los
grupos a los que van dirigidas
y su funcioacuten en el desarrollo
de la identidad social
extrayendo conclusiones que
aplica en su anaacutelisis de la
sociedad actual
Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y
diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica
comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de
formacioacuten y enriquecimiento personal
Competencias CL AA CD CEC
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
37 Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando los rasgos que los
caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega o
latina a algunos dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sin sentildealar los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando alguacuten
que otro rasgo que los
caracteriza alguno de sus
atributos y de manera muy
baacutesica aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina los
principales dioses y heacuteroes de la
mitologiacutea grecolatina sentildealando
rasgos que los caracterizan sus
atributos y su aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando y explicando los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
38 Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando los principales
aspectos que diferencian a
unos de otros
Identifica con dificultad
dentro del imaginario miacutetico
a dioses semidioses y
heacuteroes nombrando los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando algunos aspectos
que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del imaginario
miacutetico a dioses semidioses y
heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando con detalle los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
39 Reconoce e ilustra con
ejemplos la pervivencia de lo
miacutetico y de la figura del heacuteroe
en nuestra cultura analizando
la influencia de la tradicioacuten
claacutesica en este fenoacutemeno y
sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos
tratamientos asociaacutendolas a
otros rasgos culturales propios
de cada eacutepoca
Reconoce con dificultad sin
ilustrar con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y
de la figura del heacuteroe en
nuestra cultura No es capaz
de analizar la influencia de
la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno ni de sentildealar las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos estereotipados la
pervivencia de lo miacutetico y de
la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando
superficialmente la influencia
de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando
algunas semejanzas y
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la
figura del heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno
y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos distintos a los
propuestos la pervivencia de
lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
40 Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce alguna referencia
mitoloacutegica directa o
indirecta en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
sentildealando sin describir a
traveacutes del uso que se hace
de las mismas los aspectos
baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
escueta a traveacutes del uso que
se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las
diferentes manifestaciones
artiacutesticas describiendo a traveacutes del
uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso
se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
razonada y extrayendo
conclusiones a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
41 Enumera y explica las
principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones
con manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera sin explicar
algunas caracteriacutesticas de la
religioacuten griega sin ponerlas
en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la
cultura heleacutenica y
estableciendo con dificultad
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica algunas
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo algunas
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la cultura
heleacutenica y estableciendo
comparaciones con
manifestaciones religiosas propias
de otras culturas
Enumera y explica con detalle
y utilizando terminologiacutea
precisa las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo
comparaciones razonadas con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
42 Describe y analiza los
aspectos religiosos y culturales
que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Sentildeala algunos los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales sin
explicarlos
Describe y analiza
superficialmente los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Describe y analiza los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la
presencia o ausencia de estos en
sus correlatos actuales
Describe con detalle y analiza
extrayendo conclusiones los
aspectos religiosos y
culturales que sustentan los
certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad
progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
19 Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Identifica con dificultad y
relaciona alguacuten elemento
morfoloacutegico suelto pero sin
lograr integrarlo en el
anaacutelisis y traduccioacuten de
textos sencillos
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega pero no logra
realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos
Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega
para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos de
manera elemental y literal
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos jugando con el
abanico de posibilidades que
presenta la lengua griega
43 Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
No utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza con errores el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de
textos de dificultad graduada
para efectuar correctamente
su traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos
de dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten razonando las
distintas posibilidades que le
ofrece la morfosintaxis griega
45 Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto
Utiliza incorrectamente el
diccionario buscando las
palabras tal como le
aparecen en el texto
Utiliza el diccionario para
localizar el significado de
palabras pero sin lograr la
mayoriacutea de las veces elegir
entre varias acepciones el
sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
Utiliza correctamente el diccionario
para localizar el significado de
palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten del
texto
Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto relacionaacutendolas con
el contexto
46 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua estableciendo
semejanzas y diferencias
No compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua por lo que no
establece semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua
pero difiacutecilmente establece
semejanzas y diferencias
Compara estructuras griegas con
las de la propia lengua
estableciendo algunas semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua y
razonadamente estableciendo
semejanzas y diferencias
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos
histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia
comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
44 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
No utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
Utiliza mecanismos de
inferencia pero comprender
los textos solo de forma
parcial
Utiliza mecanismos de inferencia
para comprender textos de forma
global
Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global y los
relaciona con textos de otras
eacutepocas y culturas
47 Elabora mapas
conceptuales y estructurales de
los textos propuestos
localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
Elabora con gran dificultad
mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos pero no localiza
el tema principal ni
distingue sus partes
Elabora rudimentarios mapas
conceptuales y estructurales
de los textos propuestos
localizando algunos temas
tratados y distinguiendo
grosso modo sus partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el tema
principal y distinguiendo sus
partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el
tema principal y distinguiendo
sus partes siendo capaz de
justificar de manera razonada
el resultado de su actividad
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Por uacuteltimo se dedica un bloque al estudio del leacutexico entendiendo que este resulta
imprescindible para avanzar en el conocimiento de cualquier lengua Dentro de este aacutembito se presta
especial atencioacuten a la etimologiacutea no soacutelo porque esta sirve para poner de manifiesto la pervivencia de las
raiacuteces latinas en las lenguas modernas sino ademaacutes porque ayuda al alumnado a adquirir una mejor
comprensioacuten de su propia lengua ayudaacutendole a precisar el significado de teacuterminos conocidos o a
descubrir el de otros que no habiacutea utilizado anteriormente incorporaacutendolos a su vocabulario Objetivos
La ensentildeanza del Griego en el bachillerato tendraacute como finalidad contribuir a desarrollar en los
alumnos y las alumnas las capacidades que les permitan a) Ejercer la ciudadaniacutea democraacutetica desde una perspectiva global y adquirir una conciencia
ciacutevica responsable inspirada por los valores de la Constitucioacuten espantildeola asiacute como por los derechos
humanos que fomente la corresponsabilidad en la construccioacuten de una sociedad justa y equitativa b) Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma responsable y
autoacutenoma y desarrollar su espiacuteritu criacutetico Prever y resolver paciacuteficamente los conflictos personales
familiares y sociales c) Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres analizar
y valorar criacuteticamente las desigualdades y discriminaciones existentes y en particular la violencia contra
la mujer e impulsar la igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas por cualquier condicioacuten o
circunstancia personal o social con atencioacuten especial a las personas con discapacidad d) Afianzar los haacutebitos de lectura estudio y disciplina como condiciones necesarias para el
eficaz aprovechamiento del aprendizaje y como medio de desarrollo personal e) Dominar tanto en su expresioacuten oral como escrita la lengua castellana y en su caso la lengua
cooficial de su Comunidad Autoacutenoma f) Expresarse con fluidez y correccioacuten en una o maacutes lenguas extranjeras g) Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten h) Conocer y valorar criacuteticamente las realidades del mundo contemporaacuteneo sus antecedentes
histoacutericos y los principales factores de su evolucioacuten Participar de forma solidaria en el desarrollo y
mejora de su entorno social l) Desarrollar la sensibilidad artiacutestica y literaria asiacute como el criterio esteacutetico como fuentes de
formacioacuten y enriquecimiento cultural
CONTENIDOS DE GRIEGO I
BLOQUE I La lengua griega
1 Recorrido histoacuterico de la lengua griega desde el indoeuropeo hasta el griego moderno 2 Visioacuten general de la geografiacutea e historia de Grecia a traveacutes de mapas conceptuales graacuteficos
documentos fotograacuteficos y audiovisuales murales maquetas paacuteginas web
BLOQUE II Sistema de la lengua griega elementos baacutesicos
3 Evolucioacuten de la escritura hasta el alfabeto griego Pronunciacioacuten ortografiacutea puntuacioacuten y
acentuacioacuten Nociones baacutesicas de foneacutetica y fonologiacutea Transcripcioacuten de palabras griegas a la
lengua materna para familiarizarse con la grafiacutea griega y sus equivalentes espantildeolas
BLOQUE III Morfologiacutea
4 Nociones baacutesicas de flexioacuten nominal pronominal y verbal Reconstruccioacuten de palabras flexivas
partiendo de paradigmas que faciliten automatismos en el aprendizaje Formas y funciones
sintaacutecticas Tiempos y modos maacutes usados 5 Palabras no flexivas maacutes frecuentes
BLOQUE IV Sintaxis
6 La estructura de la oracioacuten identificacioacuten de estructuras baacutesicas La concordancia Nexos y
partiacuteculas La coordinacioacuten La subordinacioacuten nociones elementales
BLOQUE V Historia cultura arte y civilizacioacuten
7 Formas de gobierno tiraniacutea oligarquiacutea y democracia La polis griega 8 Vida social y econoacutemica La organizacioacuten familiar La educacioacuten El papel de la mujer en la
sociedad griega aportaciones al desarrollo de la Humanidad 9 El mundo de la religioacuten y de la mitologiacutea
ndash Fiestas cultos y juegos ndash Canarias en la mitologiacutea griega valoracioacuten de los textos mitoloacutegicos griegos que tratan del
Archipieacutelago canario ndash Mitologiacutea y astronomiacutea Constelaciones maacutes representativas de la mitologiacutea griega los
catasterismos
BLOQUE VI Textos
10 Nociones generales sobre la transmisioacuten de textos y sus fuentes utilizando diversos recursos
(observaciones gramaacuteticas enciclopedias audiovisuales textos Internet) para obtener
informacioacuten sobre aspectos linguumliacutesticos histoacutericos literarios mitoloacutegicos sociales cientiacuteficos y
teacutecnicos de la cultura griega 11 Iniciacioacuten en el uso del diccionario como una fuente de informacioacuten maacutes reconociendo la
simbologiacutea empleada 12 Teacutecnicas de traduccioacuten y comentario de textos Interpretacioacuten de fragmentos griegos
seleccionados y textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico cultural y mitoloacutegico 13 La lectura comprensiva de textos traducidos como fuente de informacioacuten y aprendizaje
autoacutenomo 14 Anaacutelisis morfosintaacutectico identificando las funciones que desempentildean los elementos de una
oracioacuten
BLOQUE VII Leacutexico
15 Clases de palabras Significado leacutexico y gramatical 16 Procedimientos baacutesicos de derivacioacuten y composicioacuten de palabras espantildeolas con componentes
leacutexicos griegos
17 Prefijos y sufijos maacutes utilizados 18 Aprendizaje del vocabulario maacutes frecuente en los textos seleccionados 19 Anaacutelisis de raiacuteces griegas presentes en el espantildeol y en otras lenguas de Europa para adquirir
nuevas palabras en la propia lengua y mejorar la comprensioacuten de otras poco familiares 20 El vocabulario cientiacutefico y teacutecnico valoracioacuten del estudio del leacutexico griego como mejora y
ampliacioacuten del propio vocabulario 21 Cultismos de origen griego en las lenguas modernas
TEMPORALIZACION
rarr
Unidad Contenidos Competencias Criterios de
evaluacioacuten
Nordm de
sesiones
(aprox)
1ordf
eval
uac
ioacuten
0 PRESENTACION Presentacioacuten y pruebas iniciales 2
1LA HEacuteLADE LOS PRIMEROS
TIEMPOS
El alfabeto griego El griego como lengua flexiva El artiacuteculo Segunda declinacioacuten Las partiacuteculas Presenteimperfecto e infinitivo activo Aumento silaacutebico La Heacutelade El precedente miceacutenico Homero lectura de La odisea
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 5 6
7 8 9 9
2 TRIBUNA DE ORADORES I Oradores griegos CD AA CEC
CL CSC 5 6 (4)
3LA EacutePOCA OSCURA Primera declinacioacuten Las preposiciones La eacutepoca oscura
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 5 6
7 8 5
4 LA EacutePOCA ARCAICA
Adjetivos de la primera clase Pronombres personales de 1ordf y 2ordf persona Sintaxis aacutetica La eacutepoca arcaica
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 5 6
7 8 5
5 LA EacutePOCA CAacuteSICA
Presenteimperfecto e infinitivo medio pasivo Aumento temporal Tercera declinacioacuten (1) temas en vocal larga y suave sin alternancia Pronombre οὗτος La eacutepoca claacutesica Esparta y Atenas
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 5 6
7 8 9
6 EL MUNDO HELENIacuteSTICO Tercera declinacioacuten (2) temas en vocal suave con alternancia y diptongo La etapa heleniacutestica
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 5 6
7 8 5 + 4
Unidad Contenidos Competencias Criterios de
evaluacioacuten
Nordm de
sesiones
(aprox)
2ordf
eval
uac
ioacuten
7 TRIBUNA DE ORADORES II Teatro griego I lectura de una tragedia a elegir entre las propuestas Organizacioacuten juriacutedica y procesal
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 6 7
8 9 6 (+5)
8 SIMPLEGADES Tercera declinacioacuten (3) temas en oclusiva y en -ντndash Futuro y aoristo activo CL AA CD 3 4 8
9 DE HOMBRES Y DIOSES I LA
VIDA PRIVADA Y PUacuteBLICA DE
LOS ANTIGUOS GRIEGOS
Subjuntivo e infinitivo de presente y aoristo activo Tercera declinacioacuten (4) temas en liacutequida y nasal Aumento temporal (revisioacuten) La vida cotidiana dieta mediterraacutenea La situacioacuten de la mujer en Grecia Las formas griegas de gobierno
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 6 7
8 8 + 5
10 DE HOMBRES Y DIOSES II
CONFLICTOS DIVINOS
MANIFESTACIONES RELIGIOSAS
Tercera declinacioacuten (5) temas en silbante Perfecto y pluscuamperfecto activo y medio La religioacuten griega teatro griego II (tragedia) y olimpiadas
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 7 8 7
11 DE HOMBRES Y DIOSES III
CONFLICTOS HUMANOS EL
ARTE DE LA GUERRA
Participio El arte de la guerra en Grecia
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 6 8 7
Unidad Contenidos Competencias Criterios de
evaluacioacuten
Nordm de
sesiones
(aprox)
3ordf
eval
uac
ioacuten
12 TRIBUNA DE ORADORES III Oradores griegos III CD AA CEC
CL CSC 6 7 9 (3)
13 EL TEATRO Imperativo Teatro griego III lectura de Lisiacutestrata de Aristoacutefanes Teatro griego IV composicioacuten literaria
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 6 8
9 2 (+1)
14 TIRESIAS DESVELANDO LOS
ARCANOS DE LA LENGUA
GRIEGA I
Genitivo absoluto La gradacioacuten de los adjetivos CD AA CL 2 3 4 8 6
15 CASANDRA DESVELANDO
LOS ARCANOS DE LA LENGUA
GRIEGA II
Oraciones de infinitivo Leacutexico cientiacutefico de la medicina y de la gramaacutetica CD AA CL 2 3 4 8 10 5
16FINEO DESVELANDO LOS
ARCANOS DE LA LENGUA
GRIEGA III Los tiempos y modos de la voz medio pasiva CD AA CL 2 3 4 8 5 + 1
17MANTO DESVELANDO LOS
ARCANOS DE LA LENGUA
GRIEGA IV Verbos contractos CD AA CL 2 3 4 8 + 3
18 CALCANTE DESVELANDO
LOS ARCANOS DE LA LENGUA
GRIEGA V
Los restantes pronombres Historia de la lengua griega CD AA CL 1 2 3 4 8 5
CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la
actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y
explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las
lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o
sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y
estimular el aprendizaje de otros idiomas
Este criterio pretende comprobar que el alumnado es capaz de explicar los hechos maacutes
significativos de la historia de la lengua griega desde sus oriacutegenes hasta la actualidad dialectos griegos
griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno identificando y localizando en fuentes cartograacuteficas
diversas (mapas imaacutegenes recursos TIChellip) los espacios geograacuteficos (mares ciudades regiones
montantildeas islashellip) en los que tiene lugar su nacimiento y su posterior expansioacuten Asimismo se verificaraacute
que situacutea cronoloacutegicamente el origen del teacutermino indoeuropeo demostrando conocer el proceso que da
lugar a su creacioacuten y que localiza geograacuteficamente las principales ramas de la familia de las lenguas
indoeuropeas para que a traveacutes del contraste de raiacuteces linguumliacutesticas o eacutetimos comunes extraiacutedos de
diversos contextos sociales y acadeacutemicos (publicidad textos literarios traducciones bilinguumleshellip) perciba
las semejanzas linguumliacutesticas de muchas lenguas europeas de forma que estimule el aprendizaje futuro de
otros idiomas y mejore su expresioacuten oral y escrita Para constatar la consecucioacuten de estos aprendizajes el
alumnado elaboraraacute producciones orales o escritas (murales presentaciones digitales esquemas
exposiciones informes resuacutemeneshellip) individuales grupales o colaborativas que requieran la consulta
de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacuteficas o digitales
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con
respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con
otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes
Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos
de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar
el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita
Este criterio permite evaluar si el alumnado es capaz de describir los diferentes tipos de escritura
(ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica silaacutebica y alfabeacutetica) clasificaacutendolos conforme a su
naturaleza y funcioacuten de manera que sepa distinguirlos en diversos medios y soportes (viacutedeos fotografiacuteas
textoshellip) De igual forma quiere comprobar que el alumnado explica el origen y la evolucioacuten del alfabeto
griego a partir de la adaptacioacuten hecha por los antiguos griegos del alfabeto fenicio asiacute como las
influencias y adaptaciones ortograacuteficas y foneacuteticas que este presenta en diversas lenguas(abecedario
latino alfabetos ciriacutelico goacutetico armeniohellip) infiriendo semejanzas y diferencias mediante el contraste de
sus fonemas en diversos contextos (prensa publicidad textos literarios espacios puacuteblicoshellip) y soportes
(digital y papel)Asimismo pretende verificar que el alumnado es capaz de identificar los caracteres del
alfabeto griego asiacute como los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten baacutesicos de la lengua griega y de escribir
y leer estos caracteres con correccioacuten en textos originales o adaptados Ademaacutes se constataraacute que aplica
correctamente las reglas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol con lo que puede comprobar la
presencia de la lengua griega en diferentes aacutembitos de su propia lengua (leacutexico comuacuten cientiacutefico
literariohellip) Todo ello con la finalidad de mejorar su competencia linguumliacutestica en general y el aprendizaje
autoacutenomo de vocabulario en castellano y en otras lenguas en particular
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras
clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento
de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten
conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y
coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las
caracteriacutesticas de una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y
propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito
Este criterio pretender determinar si el alumnado es capaz de identificar y distinguir en palabras
de vocabulario baacutesico griego sus formantes diferenciando lexemas y afijos e identificaacutendolos en otros
teacuterminos que se le propongan asiacute como clasificarlas en variables (sustantivos adjetivos pronombres y
verbos) e invariables (preposiciones interjecciones adverbios y conjunciones)explicando los rasgos que
permiten distinguirlas y definiendo criterios para agruparlas seguacuten su enunciado categoriacutea y declinacioacuten
(identificando los verbos por los sufijos -ω-μι los sustantivos por los morfemas o desinencias de
nominativo y genitivo que presentan en las tres declinaciones y los adjetivos por las del nominativo los
pronombres por la forma de su enunciado en nominativo) Asimismo permitiraacute comprobar que el
alumnado domina los elementos baacutesicos de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua
griega (las tres declinaciones griegas con sus formas regulares los adjetivos regulares incluyendo πᾶς y
los irregulares πολύς y μέγας los pronombresdeterminantes personales posesivos demostrativos
interrogativoindefinido y relativo formas personales y no personales de la flexioacuten verbal griega en sus
principales tiempos y modos en las voces activa y medio-pasiva) al declinar palabras y sintagmas
(artiacuteculo + sustantivo + determinante) en concordancia seguacuten su categoriacutea clasificar los verbos seguacuten su
tema (temaacuteticos y atemaacuteticos) describiendo los rasgos que identifican su flexioacuten verbal y explicar el uso
de los temas verbales sentildealando las formas derivadas de cada uno de ellos y conjugar tiempos verbales
en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas de flexioacuten correspondientes en
cada caso Tambieacuten se pretende evaluar la capacidad del alumnado para diferenciar formas personales y
no personales de los verbos cambiar de voz las formas verbales sirvieacutendose de los formantes que
expresan este accidente verbal y traducir al espantildeol formas verbales griegas Con todo ello el alumnado
podraacute comparar la morfologiacutea griega con la de las lenguas que usa o estudia (espantildeol latiacuten ingleacutes
franceacuteshellip) en textos de diversa naturaleza (periodiacutesticos literarios publicitarioshellip) con la finalidad de
consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y de propiciar con mayor eacutexito aprendizajes
autoacutenomos de otros idiomas
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten
de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la
declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma
adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las
compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la
funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten
de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del
aacutembito escolar Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua
flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado
conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
Este criterio busca determinar si el alumnado identifica los elementos sintaacutecticos propios de la
lengua griega y los relaciona aplicaacutendolos en el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico y a la traduccioacuten de
frases y textos sencillos Para conseguirlo el alumnado previamente demostraraacute que cita los nombres de
los casos que existen en la flexioacuten nominal griega explicando las funciones que realizan dentro de la
oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada de traducirlos que declina y conjuga palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea explicando y ejemplificando las caracteriacutesticas que diferencian los
conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten y que identifica las categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen
las diferentes palabras en los textos seleccionados explicando las funciones que realizan en el contexto de
la frase De igual forma tendraacute que demostrar que compara y clasifica diferentes tipos de oraciones
simples y compuestas identificando y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas que reconoce las
funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando distintos ejemplos de su
uso que analiza y traduce las construcciones de infinitivo concertado y no concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce y que argumenta los anaacutelisis
sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos trabajados en clase con estrategias y habilidades propias
del aacutembito escolar de forma que consolida haacutebitos de trabajo favoreciendo consecuentemente la
capacidad de aprender a aprender y de planificar su estudio Con todo ello el alumnado podraacute relacionar
la morfologiacutea y sintaxis de la lengua griega con las de otras que domine o estudie y de este modo
consolidar las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos
en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes
de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y
presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la
comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes
diversas de informacioacuten y comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega
en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
La finalidad de este criterio es comprobar que el alumnado es capaz de describir el marco
histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega distinguiendo los distintos periacuteodos dentro
del mismo e identificando para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que presentan con otras
civilizaciones (egipcia persa romanahellip) Igualmente permitiraacute verificar que el alumnado es capaz de
diferenciar las diversas etapas de la historia de Grecia (arcaica claacutesica heleniacutestica y romana) explicando
sus rasgos esenciales y las circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras y de enmarcar
determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periacuteodo histoacuterico correspondiente ponieacutendolos en
contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas con el fin de adquirir una
perspectiva global de la evolucioacuten histoacuterica del mundo occidental con respecto a otros territorios en
especial del mundo oriental y de favorecer el desarrollo de su propia conciencia intercultural Para ello
el alumnado deberaacute disentildear y crear ejes cronoloacutegicos en los que relacione hitos histoacutericos relevantes y
elaborar productos propios del aacutembito acadeacutemico (esquemas mapas conceptuales guiones
presentaciones en formato papel o digitalhellip) individuales grupales o colaborativas que precisen la
consulta de diferentes fuentes y soportes de informacioacuten y comunicacioacuten (recursos bibliograacuteficos y
digitales como enciclopedias webs temaacuteticas y wikis colaborativas) presentaacutendolos tanto de forma
oral como escrita Todo ello con la finalidad de construir su propio aprendizaje y valorar las aportaciones
de la civilizacioacuten griega al desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten
poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas
poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles
asignados a sus miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que
lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas
formas de trabajo y ocio en la sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes
bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo
griego con sus equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto
sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia
ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las desigualdades y discriminaciones
y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Con este criterio se quiere verificar que el alumnado es capaz de describir los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia y sus instituciones (monarquiacutea oligarquiacutea y democracia la
Ecclesiacutea o asamblea popular la Bouleacute o consejo la Heliea o tribunal del pueblo y el Areoacutepago en
Atenas y la Diarquiacutea los Cinco eacuteforos la Gerusiacutea y la Apella en Esparta)destacando sus caracteriacutesticas
maacutes relevantes y estableciendo semejanzas y diferencias entre ellos para confrontarlas con las del
momento presente Se constataraacute asimismo que describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando
las caracteriacutesticas de las distintas clases sociales (ciudadanos metecos y esclavos en Atenas periecos
espartanos e ilotas en Esparta) y los papeles asignados a cada una de ellas y relacionando estos aspectos
con los valores ciacutevicos de la eacutepoca y los actuales Tambieacuten se pretende comprobar que a traveacutes de
dinaacutemicas juegos esceacutenicos o dramatizaciones individuales o grupales explica los diferentes papeles que
desempentildea dentro de la familia cada uno de sus componentes y los juzga de forma criacutetica reconociendo a
traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y que los compara con los actuales valorando el papel
desarrollado por la mujer en la sociedad griega antigua Permite ademaacutes verificar que describe las
formas de trabajo de la antiguumledad y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental asiacute como las principales formas de
ocio (competiciones atleacuteticas banquetes festividades religiosashellip) de la sociedad griega analizando su
finalidad los grupos a los que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social Para ello
el alumnado partiraacute del anaacutelisis de fuentes diversas bibliograacuteficas(fragmentos de textos de Repuacuteblica de
Platoacuten Poliacutetica de Aristoacuteteles Trabajos y Diacuteas de Hesiacuteodo para analizar la organizacioacuten social y poliacutetica
griega fragmentos de Lisiacutestrata de Aristoacutefanes Hipoacutelito de Euriacutepides para el caso de la consideracioacuten de
la mujer en eacutepoca claacutesicahellip) y digitales (peliacuteculas documentales presentacioneshellip) para generar
individual grupal o colaborativamente productos propios del aacutembito escolar que pongan de manifiesto su
conocimiento sobre la sociedad y la organizacioacuten poliacutetica de la Grecia antigua y que le permitan comparar
situaciones personales familiares sociales laborales o poliacuteticas de la antigua Grecia con sus equivalentes
actuales Todo ello con la finalidad de adquirir una conciencia de ciudadaniacutea ciacutevica y democraacutetica que le
permita analizar de forma criacutetica desigualdades asiacute como
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la
descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los
mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan
las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas
con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten
miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio
cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como
fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal
Este criterio persigue verificar que el alumnado describe las principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega marcada por su caraacutecter social y estar basada en actos y ritos cultuales (los cultos divinos
el politeiacutesmo los oraacuteculos y sacrificios las religiones misteacutericas como el orfismo los misterios de
Eleusis el culto a Dionisio) ponieacutendolas en relacioacuten con otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones con manifestaciones religiosas propias de otras culturas Se constataraacute que
nombra con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses (Zeus-Juacutepiter Hades-Plutoacuten Atenea-
Minervahellip) y heacuteroes (Heracles-Heacutercules Odiseo-Ulises Perseo Jasoacuten Aquileshellip) de la mitologiacutea
grecolatina y de describirlos rasgos que los caracterizan y diferencian sus atributos y su aacutembito de
influencia reconociendo referencias mitoloacutegicas directas o indirectas de todos ellos y sus mitos en las
diferentes manifestaciones artiacutesticas (pintura cine escultura literatura muacutesicahellip) del mundo occidental y
del patrimonio cultural de las Islas Canarias asiacute como en lo cotidiano y cercano(en especial los mitos
claacutesicos maacutes relacionados con nuestro Archipieacutelago como son los Campos Eliacuteseos las Islas de los
Bienaventurados las Islas Afortunadas el Jardiacuten de las Hespeacuterides el Jardiacuten de las Delicias la Atlaacutentida
y San Borondoacuten)detallando a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten grecolatina El alumnado deberaacute asimismo reconocer la pervivencia del
heacuteroe en nuestra cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos y asociaacutendolas a otros
rasgos culturales y gustos propios de cada eacutepoca Se verificaraacute ademaacutes que es capaz de referirlos
aspectos religiosos y culturales (concursos y representaciones teatrales procesiones como las Panateneas
y las Dionisiashellip) que sustentan los certaacutemenes deportivos de la antigua Grecia (Juegos Oliacutempicos
Iacutestmicos Nemeos y Piacuteticos) y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales Para ello
elabora de manera individual grupal o colaborativa producciones orales (exposiciones diaacutelogos debates
coloquios mesas redondas) o escritas (esquemas o mapas conceptuales fichas trabajos de
investigacioacuten) para las que consulta fuentes bibliograacuteficas y digitales haciendo uso de las TIC y en
lasque se constata que describe y refiere los aspectos analizados Todo ello con la finalidad de reconocer
la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental
del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural
como fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua
griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva
iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales
griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el
dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar
con ello sus posibilidades comunicativas
Este criterio pretende determinar si el alumnado es capaz de aplicar el anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico en la interpretacioacuten y traduccioacuten al espantildeol de frases o textos griegos adaptados o de dificultad
graduada asiacute como en la retroversioacuten oral o escrita del espantildeol al griego de frases sencillas
pertenecientes al periacuteodo que abarca desde la prosa aacutetica de los siglos V y IV a C hasta la koineacute imperial
de los siglos I al IV d C de diversa temaacutetica (amor la educacioacuten en valores la mujer la democracia la
paz el progreso) o referidos a aspectos histoacutericos miacuteticos fantaacutesticos o paradoxograacuteficos poliacuteticos o
relacionados con la vida cotidiana del mundo griego antiguo de diferentes autores (Luciano Pausanias
Claudio Eliano Paleacutefato Heroacutedoto Partenio de Nicea Ateneo Apolodoro Plutarco) Se constataraacute que
para ello el alumnado se sirve del diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildean
dificultad e identificar entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto
Compara ademaacutes mediante el establecimiento de semejanzas y diferencias las estructuras gramaticales
griegas con la de su propia lengua y con las de otras lenguas que estudia o conoce Para lograr la
consecucioacuten de estos aprendizajes se puede servir de recursos gramaticales diversos elaborados
previamente o a su alcance (paradigmas nominales y verbales resuacutemenes y esquemas gramaticales
meacutetodos de aprendizaje del griego antiguo basados en una metodologiacutea activa guioacuten para efectuar la
traduccioacuten vocabulario baacutesico griego diccionarioshellip) Con ello mejora sus posibilidades comunicativas
en espantildeol y se fomenta el aprendizaje de otros idiomas
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura
comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos
culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la
literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y
escrita
Con este criterio se pretende evaluar la capacidad del alumnado para a partir de la lectura
comprensiva de textos griegos originales traducidos o en versiones bilinguumles pertenecientes a diversos
geacuteneros literarios y en los que se contemplen aspectos generales y particulares de la cultura y civilizacioacuten
griegas realizar comentarios de diversa clase sobre los mismos(histoacutericos mitoloacutegicos culturaleshellip) en
los que analiza el contenido y la estructura de estos textos evidenciando que emplea mecanismos de
inferencia para la comprensioacuten del sentido global del texto que identifica el tema principal y que
relaciona los textos con otras situaciones o problemas de la actualidad o con aspectos culturales e
histoacutericos que nos ha legado el mundo claacutesico y que perviven en la actualidad partiendo de su entorno
maacutes cercano Para ello se sirve de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y digital (recursos TIC
diccionarios mitoloacutegicos enciclopediashellip) sobre la cultura y civilizacioacuten griegas Lo anterior el alumnado
lo ilustraraacute con ejemplos mostrando intereacutes por comunicar sus opiniones en proyectos individuales
grupales o colaborativos Todo ello con la finalidad de mejorar la competencia linguumliacutestica y valorarla
pervivencia de la civilizacioacuten griega en la cultura occidental
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para
identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la
lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el
significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol
remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para entender mejor los procedimientos
deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de
la propia lengua
Con este criterio se pretende determinar si el alumnado distingue los formantes de palabras
griegas de mayor frecuencia diferenciando y traduciendo lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten presentes y si deduce el significado de palabras no estudiadas a partir de la
similitud foneacutetica con teacuterminos de su propia lengua o del contexto relacionando ademaacutes distintas palabras
pertenecientes a la misma familia semaacutentica o leacutexica Tambieacuten persigue constatar que identifica la
etimologiacutea de las palabras del leacutexico comuacuten de su lengua y su significado reconociendo los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten o cotidiano (teleacutefono zoologiacutea ateo archipieacutelago dietahellip) asiacute
como los cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico teacutecnico de diferentes disciplinas del
conocimiento (medicina matemaacuteticas ciencias naturaleshellip ) con especial atencioacuten a los teacuterminos
pertenecientes a disciplinas que son objeto de estudio por parte del alumnado (empirismo mitologiacutea
aristocracia dialeacutectica polisemia filosofiacutea antropologiacutea dilema ortodoxohellip) de manera que es capaz
de deducir su significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos originales Se serviraacute para ello del anaacutelisis de
textos de tipologiacutea variada (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten e
informacioacuten)asiacute como de la elaboracioacuten de diversos productos escolares que le ayudaraacuten a conseguir los
aprendizajes descritos (mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listados del leacutexico comuacuten griego y sus
derivados griegos y espantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijos griegos maacutes frecuenteshellip) que
precisen la consulta de fuentes de informacioacuten diversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TIC sobre
etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionarios de diferentes lenguashellip) y que recojan vocabulario baacutesico
griego estudiado afijos maacutes rentables de la lengua griega (-ικος -μα -σις -ιστης αντι- περι- προ- δια-
hellip) derivados espantildeoles de origen griego campos leacutexicos de palabras griegas y espantildeolashellip Con ello el
alumnado conseguiraacute entender los mecanismos que usan el espantildeol y otras lenguas actuales para crear
palabras contrastaacutendolos con los existentes en las lenguas que domine asiacute como ampliar y enriquecer el
caudal leacutexico que posee de su propia lengua mejorando asiacute sus posibilidades comunicativas
BLOQUE DE APRENDIZAJE I LA LENGUA GRIEGA Criterio de evaluacioacuten
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad
localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y explicar su origen a partir
del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del
contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el
origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros idiomas COMPETENCIAS CD AA CEC
Contenidos
1 Localizacioacuten y descripcioacuten del marco geograacutefico (mares ciudades regiones montantildeas islashellip) en el que
nace y se desarrolla la lengua griega 2 Explicacioacuten del origen del teacutermino indoeuropeo y ubicacioacuten en fuentes cartograacuteficas de los principales
grupos linguumliacutesticos que conforman la familia de las lenguas indoeuropeas 3 Descripcioacuten de los acontecimientos histoacutericos maacutes relevantes de la lengua griega desde el indoeuropeo
hasta el momento actual (dialectos griegos griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno) 4 Uso adecuado de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y de las TIC como recurso para la
obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
1 Localiza en un mapa el marco geograacutefico en el que tiene lugar el nacimiento de la lengua griega y su
expansioacuten 2 Explica y situacutea cronoloacutegicamente el origen del concepto de indoeuropeo explicando a grandes rasgos el
proceso que da lugar a la creacioacuten del teacutermino 3 Enumera y localiza en un mapa las principales ramas de la familia de las lenguas indoeuropeas
BLOQUE DE APRENDIZAJE II SISTEMA DE LA LENGUA GRIEGA ELEMENTOS BAacuteSICOS Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al
alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con otros usados en la
actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y
lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de
transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su
propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA
Contenidos
1 Descripcioacuten de los diferentes sistemas de escritura (ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica
silaacutebica y alfabeacutetica) e identificacioacuten de los mismos en diversos medios y soportes (viacutedeos textos
fotografiacuteashellip) 2 Explicacioacuten del origen y evolucioacuten del alfabeto griego y de sus adaptaciones en los alfabetos de diversas
lenguas antiguas y modernas (etrusco copto latino eslavohellip) 3 Identificacioacuten de los caracteres del alfabeto griego de los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten con una
correcta lectura y escritura 4 Aplicacioacuten de las reglas de transcripcioacuten de palabras griegas al espantildeol Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
4 Reconoce diferentes tipos de escritura clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su funcioacuten y
describiendo los rasgos que distinguen a unos de otros 5 Explica el origen del alfabeto griego describiendo la evolucioacuten de sus signos a partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio 6 Explica el origen del alfabeto de diferentes lenguas partiendo del alfabeto griego explicando su
evolucioacuten y sentildealando las adaptaciones que se producen en cada una de ellas 7 Identifica y nombra correctamente los caracteres que forman el alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente 8 Conoce las normas de transcripcioacuten y las aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de teacuterminos griegos en
la lengua propia
BLOQUE DE APRENDIZAJE III MORFOLOGIacuteA Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas
seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea
nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten
correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas
conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de una lengua flexiva
consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros
idiomas con mayor eacutexito COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Reconocimiento de los diversos formantes de las palabras (afijos y lexemas) en el vocabulario baacutesico
griego 2 Clasificacioacuten del leacutexico griego en palabras variables e invariables conforme a sus rasgos de
identificacioacuten 3 Reconocimiento de los elementos baacutesicos de la flexioacuten nominal y pronominal conforme a sus rasgos
de identificacioacuten declinacioacuten y traduccioacuten de sus formas al espantildeol 4 Traduccioacuten y retroversioacuten de formas verbales pertenecientes a los temas y tiempos de la conjugacioacuten
griega en las voces activa y mediopasiva y de los verbos temaacuteticos y atemaacuteticos 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las formas no personales (infinitivo y participio) de la conjugacioacuten
griega Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
9 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y
afijos y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 10 Distingue palabras variables e invariables explicando los rasgos que permiten identificarlas y
definiendo criterios para clasificarlas 11 Enuncia correctamente distintos tipos de palabras en griego distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten 12 Declina palabras y sintagmas en concordancia aplicando correctamente para cada palabra el
paradigma de flexioacuten correspondiente 13 Clasifica verbos seguacuten su tema describiendo los rasgos por los que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal 14 Explica el uso de los temas verbales griegos identificando correctamente las formas derivadas de
cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos verbales en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas
correspondientes 16 Distingue formas personales y no personales de los verbos explicando los rasgos que permiten
identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas 17 Traduce al castellano diferentes formas verbales griegas comparando su uso en ambas lenguas 18 Cambia de voz las formas verbales identificando y manejando con seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal 21 Declina yo conjuga de forma correcta palabras propuestas seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las caracteriacutesticas que diferencian los conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten
BLOQUE DE APRENDIZAJE IV SINTAXIS Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones
y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la declinacioacuten griega en la
oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de
oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las
oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo
dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos
trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar Todo ello con la
finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con
otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras
sintaacutecticas de todas ellas COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Identificacioacuten de las funciones sintaacutecticas de los casos de la flexioacuten nominal griega en oraciones y
textos adaptados y su traduccioacuten al espantildeol 2 Reconocimiento de las categoriacuteas gramaticales de todos los elementos de la oracioacuten de sus relaciones
de concordancia y de sus funciones sintaacutecticas en frases y textos sencillos 3 Diferenciacioacuten entre oraciones simples (predicativas y atributivas) en frases y textos adaptados 4 Diferenciacioacuten entre oraciones compuestas (coordinadas y subordinadas sustantivas adjetivas o de
relativo y adverbiales) en frases y textos adaptados 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las construcciones sintaacutecticas de infinitivo concertado y no concertado Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
20 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente frases y textos sencillos identificando correctamente las
categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que
realizan en el contexto 22 Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexioacuten nominal griega
explicando las funciones que realizan dentro de la oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada
de traducirlos 23 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones simples identificando y explicando en cada caso
sus caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones compuestas diferenciaacutendolas con precisioacuten de las
oraciones simples y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas 25 Identifica las funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso 26 Reconoce analiza y traduce de forma correcta las construcciones de infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce 27 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos de dificultad graduada elementos sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos para traducirlos con sus equivalentes en castellano
BLOQUE DE APRENDIZAJE VGRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa
correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten
de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral
como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que
construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la
historia y cultura occidentales COMPETENCIAS CL CD AA CEC
Contenidos
1 Descripcioacuten de los periodos histoacutericos de la civilizacioacuten griega y de las circunstancias que intervienen
en el paso de uno a otro 2 Ubicacioacuten en ejes o frisos cronoloacutegicos de los acontecimientos y hechos histoacutericos maacutes significativos
de la civilizacioacuten griega y de la relacioacuten de los mismos con otros hechos contemporaacuteneos o vinculados a
otras culturas 3 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
investigacioacuten e interpretacioacuten de informacioacuten y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
28 Describe el marco histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e identificando en para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que
presentan con otras civilizaciones 29 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los que se representan hitos histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de informacioacuten 30 Distingue las diferentes etapas de la historia de Grecia explicando sus rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras 31 Sabe enmarcar determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas
BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y
social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas poliacutetico e
instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus
miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el
momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el
contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus equivalencias actuales y de la
constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la
poliacutetica del mundo griego como referentes histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo
occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica
las desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres COMPETENCIAS CL CD SCS AA CEC
Contenidos
1 Reconocimiento de las semejanzas y diferencias entre los diferentes sistemas poliacuteticos e instituciones
puacuteblicas de la antigua Grecia y relacioacuten con los del momento actual 2 Descripcioacuten de la organizacioacuten de la sociedad griega y de los roles asignados a cada clase social y sus
miembros 3 Comparacioacuten de los valores ciacutevicos de la sociedad griega con los actuales 4 Anaacutelisis criacutetico de los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus
miembros y valoracioacuten de la situacioacuten de la mujer 5 Relacioacuten de las formas de trabajo y oficios de la sociedad griega con los conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca 6 Valoracioacuten de las fiestas religiosas deportivas y espectaacuteculos del mundo griego como rasgos de
identidad social y comparacioacuten con las formas de ocio en el mundo actual 7 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
buacutesqueda e interpretacioacuten de informacioacuten y la realizacioacuten de productos propios del contexto escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
32 Describe y compara los principales sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia estableciendo semejanzas
y diferencias entre ellos 33 Describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando las caracteriacutesticas de las distintas clases
sociales y los papeles asignados a cada una de ellas relacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos
existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con los actuales 34 Identifica y explica los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales 35 Identifica y describe formas de trabajo y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de
la eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental 36 Describe las principales formas de ocio de la sociedad griega analizando su finalidad los grupos a los
que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social
BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus
dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los mitos y heacuteroes
antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones
deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo
Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes
cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de formacioacuten y enriquecimiento
personal COMPETENCIAS CL AA CD CEC
Contenidos
1 Identificacioacuten de los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea claacutesica con su denominacioacuten griega y
latina y descripcioacuten de sus historias miacuteticas 2 Reconocimiento de la pervivencia de referentes miacuteticos y de la figura del heacuteroe claacutesico en las
manifestaciones artiacutesticas (literatura artes plaacutesticas y visuales muacutesicahellip) de la cultura occidental en el
patrimonio cultural de las Islas Canarias y en el entorno maacutes proacuteximo 3 Uso adecuado de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
37 Puede nombrar con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando los rasgos que los caracterizan sus atributos y su aacutembito de influencia 38 Identifica dentro del imaginario miacutetico a dioses semidioses y heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de otros 39 Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo miacutetico y de la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y
las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca 40 Reconoce referencias mitoloacutegicas directas o indirectas en las diferentes manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten grecolatina 41 Enumera y explica las principales caracteriacutesticas de la religioacuten griega ponieacutendolas en relacioacuten con
otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo comparaciones con manifestaciones
religiosas propias de otras culturas 42 Describe y analiza los aspectos religiosos y culturales que sustentan los certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales
BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para
interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva iniciaacutendose en el uso
adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia
lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las
lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Aplicacioacuten del anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico para la interpretacioacuten y traduccioacuten de frases y textos
griegos adaptados 2 Aplicacioacuten de las reglas de uso y manejo del diccionario griego para la localizacioacuten del significado
maacutes adecuado de las palabras entre varias acepciones 3 Comparacioacuten de las estructuras gramaticales griegas con las del espantildeol o las de otras lenguas que se
conozca Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
19 Identifica y relaciona elementos morfoloacutegicos de la lengua griega para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos 43 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de dificultad graduada para
efectuar correctamente su traduccioacuten 45 Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto 46 Compara estructuras griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias
BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el
anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos culturales o sociales que
se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten
occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA CEC
Contenidos
1 Anaacutelisis del contenido y estructura de textos claacutesicos griegos originales o traducidos que permitan
una comprensioacuten global de su sentido 2 Interpretacioacuten de textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico o mitoloacutegico mediante una lectura
comprensiva y relacioacuten con aspectos culturales que nos ha legado la civilizacioacuten griega y perviven
actualmente Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
44 Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global 47 Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos
formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para
traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y
relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para
entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal
leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del
significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la
etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en
el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los
cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del
contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a
la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica
METODOLOGIacuteA
El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la
aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita
la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse
en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e
involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo
A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la
materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada
uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute
integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su
natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y
traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al
mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una
organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada
Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos
bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues
graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten
con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la
direccioacuten y orientacioacuten del profesor
bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos
gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece
bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales
de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos
bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos
etc
bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo
bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la
sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental
Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se
trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo
trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de
abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute
desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir
de su desarrollo
INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN
Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la
programacioacuten de aula son
1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que
tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)
Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida
por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase
2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento
teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros
Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas
3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten
ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales
4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la
asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer
examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas
justificadas primer examen 13 segundo examen 23
5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate
CRITERIOS DE CALIFICACION
Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado
puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del
aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta
eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los
criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de
consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento
Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos
dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios
de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten
superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones
obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten
corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten
bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques
por separado
Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo
especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16
ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas
evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las
evaluaciones parciales
Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten
CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE
Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute
- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad
PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA
Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos
que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se
recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten
RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE
MODALIDAD O ITINERARIO
Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se
establece el siguiente procedimiento
Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se
establece el siguiente procedimiento
- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente
dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter
eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El
temario seraacute el correspondiente a Griego I
- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre
los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en
- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos
propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas
propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico
sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la
elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes
y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la
antigua Grecia
Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado
ANEXO
Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado
Criterio de evaluacioacuten
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se
desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos
extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros
idiomas Competencias
CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
1 Localiza en un mapa el
marco geograacutefico en el que
tiene lugar el nacimiento de la
lengua griega y su expansioacuten
Localiza con mucha
dificultad el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza con alguna dificultad
y poca precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza faacutecilmente el marco
geograacutefico (regiones mares riacuteos
islas ciudadeshellip) de la lengua
griega
Localiza faacutecilmente y con
gran precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
2 Explica y situacutea
cronoloacutegicamente el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos el
proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea de forma
confusa y con terminologiacutea
baacutesica cronoloacutegicamente el
origen del concepto de
indoeuropeo explicando
con omisiones el proceso
que da lugar a la creacioacuten
del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente con alguna
dificultad el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando con algunas
imprecisiones el proceso que
da lugar a la creacioacuten del
teacutermino
Explica y situacutea cronoloacutegicamente
de forma clara con cierta
profundidad y con terminologiacutea
precisa el origen del concepto de
indoeuropeo explicando a grandes
rasgos el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente de forma
clara detallada y con
terminologiacutea precisa el origen
del concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos
el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
3 Enumera y localiza en un
mapa las principales ramas de
la familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con mucha dificultad
e inexactitudes las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con algunas
imprecisiones las principales
ramas de la familia de las
lenguas indoeuropeas
Enumera y localiza en un mapa
faacutecilmente y con precisioacuten las
principales ramas de la familia de
las lenguas indoeuropeas
Enumera localiza y relaciona
en un mapa faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia
y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del
alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del
vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos
de escritura clasificaacutendolos
conforme a su naturaleza y su
funcioacuten y describiendo los
rasgos que distinguen a unos
de otros
Reconoce clasifica y
describe con mucha
dificultad diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con alguna dificultad y
vagamente dificultad
diferentes tipos de escritura
Reconoce clasifica y describe
faacutecilmente diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con gran precisioacuten diferentes
tipos de escritura utilizando la
terminologiacutea precisa
5 Explica el origen del
alfabeto griego describiendo la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto griego
describiendo con omisiones
la evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica con alguna dificultad
el origen del alfabeto griego
describiendo con algunas
imprecisiones la evolucioacuten de
sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto
fenicio
Explica de forma clara el origen del
alfabeto griego describiendo con
cierta profundidad y con
terminologiacutea precisa la evolucioacuten
de sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto fenicio
Explica de forma clara
detallada y razonada el
origen del alfabeto griego
describiendo con profundidad
y con terminologiacutea precisa la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
6 Explica el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando las adaptaciones que
se producen en cada una de
ellas
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo
del alfabeto griego
explicando con omisiones su
evolucioacuten sin sentildealar las
adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
Explica con algunas
imprecisiones el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando algunas
adaptaciones que se producen
en cada una de ellas
Explica faacutecilmente y con precisioacuten
el origen del alfabeto de diferentes
lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara algunas
adaptaciones que se producen en
cada una de ellas
Explica faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara
algunas adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
7 Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica con mucha
dificultad y nombra in
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto
griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos erroacuteneamente
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica y nombra correctamente
los caracteres que forman el
alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente y con
fluidez
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente con fluidez y
acentuando correctamente las
palabras
8 Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce alguna que otra
norma de transcripcioacuten pero
no la aplica con correccioacuten
en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
ayuda en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua
propia
Conoce las normas de transcripcioacuten
y las aplica con correccioacuten en la
transcripcioacuten de teacuterminos griegos
en la lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia extrayendo
conclusiones e infiriendo de
ellas otras
Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado
Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus
formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de
una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
No identifica ni distingue o lo
hace con gran dificultad en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas alguno de
sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos no vistos
en clase de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
10 Distingue palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
No logra distinguir palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas ni
define criterios para
clasificarlas
Distingue con cierta dificultad
palabras variables e
invariables explicando
algunos rasgos que permiten
identificarlas pero no define
criterios para clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando con una
terminologiacutea precisa los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas con gran
precisioacuten 11 Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia con errores graves
distintos tipos de palabras en
griego sin distinguirlos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos en liacuteneas
generales seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
Enuncia con pequentildeas
inexactitudes distintos tipos
de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
con pequentildeos errores seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente distintos
tipos de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
justificando su clasificacioacuten
seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
12 Declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
No declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina con algunos errores
palabras y sintagmas en
concordancia aplicando para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando
correctamente para cada palabra
el paradigma de flexioacuten
correspondiente
Declina palabras y sintagmas
en concordancia aplicando
correctamente para cada
palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
justificando sus elecciones
13 Clasifica verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con gran dificultad o
no la hace verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con algunos errores
verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo de manera
razonada y con gran precisioacuten
de vocabulario los rasgos por
los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
14 Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
No logra explicar el uso de los
temas verbales griegos ni
identifica las formas derivadas
de cada uno de ellos
Explica de manera general el
uso de los temas verbales
griegos identificando con
algunos errores las formas
derivadas de cada uno de
ellos
Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
Explica con terminologiacutea
adecuada y ejemplos
pertinentes el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
No conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
Conjuga la mayoriacutea de los
tiempos verbales en voz activa
y medio-pasiva aplicando con
errores los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales en
voz activa y medio-pasiva
aplicando con algunos errores
leves los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales
en voz activa y medio-pasiva
aplicando correctamente los
paradigmas correspondientes
16 Distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
No distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue con errores formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue la mayoriacutea de formas
personales y no personales de los
verbos explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue formas personales y
no personales de los verbos
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
17 Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas comparando su uso en
ambas lenguas
No traduce o lo hace de
manera incorrecta al
castellano diferentes formas
verbales griegas sin comparar
su uso en ambas lenguas
Traduce con errores leves al
castellano diferentes formas
verbales griegas comparando
su uso en ambas lenguas
Traduce al castellano diferentes
formas verbales griegas
comparando en general su uso en
ambas lenguas
Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas con correccioacuten
comparando su uso en ambas
lenguas y extrayendo
conclusiones
18 Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
No logra cambiar de voz las
formas verbales identificando
y manejando con vacilacioacuten
los formantes que expresan
este accidente verbal
Cambia de voz formas
verbales identificando y
manejando con relativa
seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal extrayendo
reglas que aplica a nuevas
formas
21 Declina yo conjuga de
forma correcta palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
incorrecta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea sin poder
explicar ni ilustrar con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga con
algunos errores palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos ya vistos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten
y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten y
declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando
e ilustrando con ejemplos
nuevos las caracteriacutesticas que
diferencian los conceptos de
conjugacioacuten y declinacioacuten
Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan
los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y
predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro
de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar
Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el
alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
20 Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Lo logra analizar morfoloacutegica
y sintaacutecticamente o lo hace
con graves errores frases y
textos sencillos no
identificando correctamente
las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las
diferentes palabras y sin
explicar las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente con algunos
errores frases y textos sencillos
identificando correctamente la
mayoriacutea de las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando en
general las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando y
justificando las funciones que
realizan en el contexto
22 Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
No logra enumerar
correctamente los nombres de
los casos que existen en la
flexioacuten nominal griega ni
explicar las funciones que
realizan dentro de la oracioacuten
Tampoco ilustra con ejemplos
la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones
maacutes generales que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando
con ejemplos ya vistos la forma
adecuada de traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando y
distinguiendo con precisioacuten
las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e
ilustrando con ejemplos la
forma adecuada de
traducirlos
23 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
simples identificando y
explicando en cada caso sus
caracteriacutesticas
Compara con dificultad y no
logra clasificar diferentes tipos
de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica en liacuteneas
generales diferentes tipos de
oraciones simples identificando
y explicando vagamente en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando
con una terminologiacutea correcta
en cada caso sus
caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
No logra comparar y ni
clasificar diferentes tipos de
oraciones compuestas no las
diferencia de las oraciones
simples ni explica en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica algunos
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas de manera
general de las oraciones simples
y explicando en algunos casos
sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas con bastante
acierto de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
25 Identifica las funciones
que realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos
de su uso
No logra identificar o lo hace
con gran dificultad las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica la mayoriacutea de las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la
oracioacuten comparando distintos
ejemplos de su uso
Identifica casi todas las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica las funciones que
realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos
ejemplos de su uso
26 Reconoce analiza y
traduce de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
No logra reconocer analizar
ni traducir de forma correcta
las construcciones de
infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce con
algunos errores las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce de
forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce
de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
justificando su traduccioacuten y
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas
que conoce
27 Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
No identifica o lo hace con
errores graves en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de frases
y textos de dificultad graduada
la mayoriacutea elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para traducirlos
con sus equivalentes en
castellano
Identifica con pequentildeos errores
en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada
elementos sintaacutecticos propios
de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para
ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes
fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s re
laci
on
ad
os
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
28 Describe el marco
histoacuterico en el que surge y se
desarrolla la civilizacioacuten
griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e
identificando en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan con
otras civilizaciones
Describe con dificultad el
marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo pero sin
situarlos cronoloacutegicamente
y e identificando de manera
imprecisa en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico
en el que surge y se desarrolla
la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo situaacutendolos
de manera imprecisa e
identificando en para cada
uno de ellos alguna conexioacuten
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en el
que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del mismo
e identificando en para cada uno de
ellos algunas conexiones con otras
civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en
el que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del
mismo los ordena
cronoloacutegicamente e identifica
de manera razonada y
detallada conexiones con
otras civilizaciones
29 Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten
Es incapaz de elaborar o lo
hace de manera muy
rudimentaria ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a
partir de los datos
proporcionados
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a partir
de los datos proporcionados
Puede elaborar ejes cronoloacutegicos
en los que se representan hitos
histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de
informacioacuten
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten y utilizando los
recursos de las nuevas
tecnologiacuteas a su alcance
30 Distingue las diferentes
etapas de la historia de Grecia
explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias
que intervienen en el paso de
unas a otras
No es capaz de distinguir
las diferentes etapas de la
historia de Grecia ni de
explicar sus rasgos
esenciales ni las
circunstancias que
intervienen en el paso de
unas a otras
Distingue las diferentes
etapas de la historia de
Grecia pero explicando de
forma muy elemental y
rudimentaria sin una
terminologiacutea adecuada sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas de
la historia de Grecia explicando
con una terminologiacutea precisa sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el
paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas
de la historia de Grecia
justificando sus rasgos
esenciales y justificando las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
todo ello utilizando la
terminologiacutea correcta
31 Sabe enmarcar
determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y
periodo histoacuterico
correspondiente ponieacutendolos
en contexto y relacionaacutendolos
con otras circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar algunos
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero no los pone en contexto
ni los relaciona con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero tiene dificultades para
ponerlos en contexto y
relacionarlos con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la civilizacioacuten
y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto de manera
elemental pero adecuada y
relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y
relacionaacutendolos de manera
razonada y justificada con
otras circunstancias
contemporaacuteneas
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes
de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial
atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus
equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las
desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
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de
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ren
diz
aje
eva
lua
ble
s
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
32 Describe y compara los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias entre ellos
Describe con dificultad los
principales sistemas
poliacuteticos de la antigua
Grecia pero no es capaz de
compararlos estableciendo
semejanzas y diferencias
entre ellos
Describe y compara de
manera elemental los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias baacutesicas entre
ellos
Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua
Grecia estableciendo semejanzas y
diferencias evidentes entre ellos
Describe pormenorizadamente
y compara de manera
razonada los principales
sistemas poliacuteticos de la
antigua Grecia estableciendo
semejanzas y diferencias entre
ellos
33 Describe la organizacioacuten
de la sociedad griega
explicando las caracteriacutesticas
de las distintas clases sociales
y los papeles asignados a cada
una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la eacutepoca
y comparaacutendolos con los
actuales
Describe de manera
insuficiente la organizacioacuten
de la sociedad griega sin
explicar las caracteriacutesticas
de las distintas clases
sociales y los papeles
asignados a cada una de
ellas sin relacionar estos
aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y sin compararlos con
los actuales
Describe de manera sucinta la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando grosso
modo las caracteriacutesticas de las
distintas clases sociales y los
papeles asignados a cada una
de ellas relacionando algunos
de estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en
la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
Describe la organizacioacuten de la
sociedad griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Describe con detalle la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando de manera
razonada estos aspectos con
los valores ciacutevicos existentes
en la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
34 Identifica y explica los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales
de la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
Identifica y explica de
manera poco clara los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros pero no analiza a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca ni los
compara con los actuales
Identifica aproximadamente y
explica muy baacutesicamente los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con algunos
de los actuales
Identifica y explica los diferentes
papeles que desempentildean dentro de
la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de
ellos estereotipos culturales de la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Identifica y explica de manera
razonada los diferentes
papeles que desempentildean
dentro de la familia cada uno
de sus miembros analizando a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los
actuales para extraer
conclusiones
35 Identifica y describe
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando su influencia en el
progreso de la cultura
occidental
Identifica y describe sin
detalle formas de trabajo y
las relaciona vagamente con
los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca sin lograr explicar su
influencia en el progreso de
la cultura occidental
Identifica y describe algunas
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera sucinta
su influencia en el progreso
de la cultura occidental
Identifica y describe
coherentemente formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera satisfactoria
su influencia en el progreso de la
cultura occidental
Identifica razonadamente y
describe con una terminologiacutea
adecuada formas de trabajo y
las relaciona justificadamente
con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando de manera
pormenorizada su influencia
en el progreso de la cultura
occidental
36 Describe las principales
formas de ocio de la sociedad
griega analizando su finalidad
los grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe algunas formas de
ocio de la sociedad griega
apuntando su finalidad los
grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe sin detalle las
principales formas de ocio de
la sociedad griega analizando
esquemaacuteticamente su
finalidad los grupos a los que
van dirigidas y su funcioacuten en
el desarrollo de la identidad
social
Describe las principales formas de
ocio de la sociedad griega
analizando su finalidad los grupos
a los que van dirigidas y su funcioacuten
en el desarrollo de la identidad
social
Describe pormenorizadamente
las principales formas de ocio
de la sociedad griega
analizando su finalidad los
grupos a los que van dirigidas
y su funcioacuten en el desarrollo
de la identidad social
extrayendo conclusiones que
aplica en su anaacutelisis de la
sociedad actual
Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y
diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica
comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de
formacioacuten y enriquecimiento personal
Competencias CL AA CD CEC
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
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de
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aje
ev
alu
ab
les
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cio
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do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
37 Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando los rasgos que los
caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega o
latina a algunos dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sin sentildealar los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando alguacuten
que otro rasgo que los
caracteriza alguno de sus
atributos y de manera muy
baacutesica aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina los
principales dioses y heacuteroes de la
mitologiacutea grecolatina sentildealando
rasgos que los caracterizan sus
atributos y su aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando y explicando los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
38 Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando los principales
aspectos que diferencian a
unos de otros
Identifica con dificultad
dentro del imaginario miacutetico
a dioses semidioses y
heacuteroes nombrando los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando algunos aspectos
que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del imaginario
miacutetico a dioses semidioses y
heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando con detalle los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
39 Reconoce e ilustra con
ejemplos la pervivencia de lo
miacutetico y de la figura del heacuteroe
en nuestra cultura analizando
la influencia de la tradicioacuten
claacutesica en este fenoacutemeno y
sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos
tratamientos asociaacutendolas a
otros rasgos culturales propios
de cada eacutepoca
Reconoce con dificultad sin
ilustrar con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y
de la figura del heacuteroe en
nuestra cultura No es capaz
de analizar la influencia de
la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno ni de sentildealar las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos estereotipados la
pervivencia de lo miacutetico y de
la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando
superficialmente la influencia
de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando
algunas semejanzas y
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la
figura del heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno
y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos distintos a los
propuestos la pervivencia de
lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
40 Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce alguna referencia
mitoloacutegica directa o
indirecta en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
sentildealando sin describir a
traveacutes del uso que se hace
de las mismas los aspectos
baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
escueta a traveacutes del uso que
se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las
diferentes manifestaciones
artiacutesticas describiendo a traveacutes del
uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso
se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
razonada y extrayendo
conclusiones a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
41 Enumera y explica las
principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones
con manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera sin explicar
algunas caracteriacutesticas de la
religioacuten griega sin ponerlas
en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la
cultura heleacutenica y
estableciendo con dificultad
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica algunas
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo algunas
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la cultura
heleacutenica y estableciendo
comparaciones con
manifestaciones religiosas propias
de otras culturas
Enumera y explica con detalle
y utilizando terminologiacutea
precisa las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo
comparaciones razonadas con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
42 Describe y analiza los
aspectos religiosos y culturales
que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Sentildeala algunos los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales sin
explicarlos
Describe y analiza
superficialmente los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Describe y analiza los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la
presencia o ausencia de estos en
sus correlatos actuales
Describe con detalle y analiza
extrayendo conclusiones los
aspectos religiosos y
culturales que sustentan los
certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad
progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
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de
ap
ren
diz
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ev
alu
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les
rela
cio
na
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s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
19 Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Identifica con dificultad y
relaciona alguacuten elemento
morfoloacutegico suelto pero sin
lograr integrarlo en el
anaacutelisis y traduccioacuten de
textos sencillos
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega pero no logra
realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos
Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega
para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos de
manera elemental y literal
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos jugando con el
abanico de posibilidades que
presenta la lengua griega
43 Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
No utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza con errores el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de
textos de dificultad graduada
para efectuar correctamente
su traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos
de dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten razonando las
distintas posibilidades que le
ofrece la morfosintaxis griega
45 Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto
Utiliza incorrectamente el
diccionario buscando las
palabras tal como le
aparecen en el texto
Utiliza el diccionario para
localizar el significado de
palabras pero sin lograr la
mayoriacutea de las veces elegir
entre varias acepciones el
sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
Utiliza correctamente el diccionario
para localizar el significado de
palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten del
texto
Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto relacionaacutendolas con
el contexto
46 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua estableciendo
semejanzas y diferencias
No compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua por lo que no
establece semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua
pero difiacutecilmente establece
semejanzas y diferencias
Compara estructuras griegas con
las de la propia lengua
estableciendo algunas semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua y
razonadamente estableciendo
semejanzas y diferencias
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos
histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia
comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
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de
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alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
44 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
No utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
Utiliza mecanismos de
inferencia pero comprender
los textos solo de forma
parcial
Utiliza mecanismos de inferencia
para comprender textos de forma
global
Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global y los
relaciona con textos de otras
eacutepocas y culturas
47 Elabora mapas
conceptuales y estructurales de
los textos propuestos
localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
Elabora con gran dificultad
mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos pero no localiza
el tema principal ni
distingue sus partes
Elabora rudimentarios mapas
conceptuales y estructurales
de los textos propuestos
localizando algunos temas
tratados y distinguiendo
grosso modo sus partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el tema
principal y distinguiendo sus
partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el
tema principal y distinguiendo
sus partes siendo capaz de
justificar de manera razonada
el resultado de su actividad
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
CONTENIDOS DE GRIEGO I
BLOQUE I La lengua griega
1 Recorrido histoacuterico de la lengua griega desde el indoeuropeo hasta el griego moderno 2 Visioacuten general de la geografiacutea e historia de Grecia a traveacutes de mapas conceptuales graacuteficos
documentos fotograacuteficos y audiovisuales murales maquetas paacuteginas web
BLOQUE II Sistema de la lengua griega elementos baacutesicos
3 Evolucioacuten de la escritura hasta el alfabeto griego Pronunciacioacuten ortografiacutea puntuacioacuten y
acentuacioacuten Nociones baacutesicas de foneacutetica y fonologiacutea Transcripcioacuten de palabras griegas a la
lengua materna para familiarizarse con la grafiacutea griega y sus equivalentes espantildeolas
BLOQUE III Morfologiacutea
4 Nociones baacutesicas de flexioacuten nominal pronominal y verbal Reconstruccioacuten de palabras flexivas
partiendo de paradigmas que faciliten automatismos en el aprendizaje Formas y funciones
sintaacutecticas Tiempos y modos maacutes usados 5 Palabras no flexivas maacutes frecuentes
BLOQUE IV Sintaxis
6 La estructura de la oracioacuten identificacioacuten de estructuras baacutesicas La concordancia Nexos y
partiacuteculas La coordinacioacuten La subordinacioacuten nociones elementales
BLOQUE V Historia cultura arte y civilizacioacuten
7 Formas de gobierno tiraniacutea oligarquiacutea y democracia La polis griega 8 Vida social y econoacutemica La organizacioacuten familiar La educacioacuten El papel de la mujer en la
sociedad griega aportaciones al desarrollo de la Humanidad 9 El mundo de la religioacuten y de la mitologiacutea
ndash Fiestas cultos y juegos ndash Canarias en la mitologiacutea griega valoracioacuten de los textos mitoloacutegicos griegos que tratan del
Archipieacutelago canario ndash Mitologiacutea y astronomiacutea Constelaciones maacutes representativas de la mitologiacutea griega los
catasterismos
BLOQUE VI Textos
10 Nociones generales sobre la transmisioacuten de textos y sus fuentes utilizando diversos recursos
(observaciones gramaacuteticas enciclopedias audiovisuales textos Internet) para obtener
informacioacuten sobre aspectos linguumliacutesticos histoacutericos literarios mitoloacutegicos sociales cientiacuteficos y
teacutecnicos de la cultura griega 11 Iniciacioacuten en el uso del diccionario como una fuente de informacioacuten maacutes reconociendo la
simbologiacutea empleada 12 Teacutecnicas de traduccioacuten y comentario de textos Interpretacioacuten de fragmentos griegos
seleccionados y textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico cultural y mitoloacutegico 13 La lectura comprensiva de textos traducidos como fuente de informacioacuten y aprendizaje
autoacutenomo 14 Anaacutelisis morfosintaacutectico identificando las funciones que desempentildean los elementos de una
oracioacuten
BLOQUE VII Leacutexico
15 Clases de palabras Significado leacutexico y gramatical 16 Procedimientos baacutesicos de derivacioacuten y composicioacuten de palabras espantildeolas con componentes
leacutexicos griegos
17 Prefijos y sufijos maacutes utilizados 18 Aprendizaje del vocabulario maacutes frecuente en los textos seleccionados 19 Anaacutelisis de raiacuteces griegas presentes en el espantildeol y en otras lenguas de Europa para adquirir
nuevas palabras en la propia lengua y mejorar la comprensioacuten de otras poco familiares 20 El vocabulario cientiacutefico y teacutecnico valoracioacuten del estudio del leacutexico griego como mejora y
ampliacioacuten del propio vocabulario 21 Cultismos de origen griego en las lenguas modernas
TEMPORALIZACION
rarr
Unidad Contenidos Competencias Criterios de
evaluacioacuten
Nordm de
sesiones
(aprox)
1ordf
eval
uac
ioacuten
0 PRESENTACION Presentacioacuten y pruebas iniciales 2
1LA HEacuteLADE LOS PRIMEROS
TIEMPOS
El alfabeto griego El griego como lengua flexiva El artiacuteculo Segunda declinacioacuten Las partiacuteculas Presenteimperfecto e infinitivo activo Aumento silaacutebico La Heacutelade El precedente miceacutenico Homero lectura de La odisea
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 5 6
7 8 9 9
2 TRIBUNA DE ORADORES I Oradores griegos CD AA CEC
CL CSC 5 6 (4)
3LA EacutePOCA OSCURA Primera declinacioacuten Las preposiciones La eacutepoca oscura
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 5 6
7 8 5
4 LA EacutePOCA ARCAICA
Adjetivos de la primera clase Pronombres personales de 1ordf y 2ordf persona Sintaxis aacutetica La eacutepoca arcaica
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 5 6
7 8 5
5 LA EacutePOCA CAacuteSICA
Presenteimperfecto e infinitivo medio pasivo Aumento temporal Tercera declinacioacuten (1) temas en vocal larga y suave sin alternancia Pronombre οὗτος La eacutepoca claacutesica Esparta y Atenas
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 5 6
7 8 9
6 EL MUNDO HELENIacuteSTICO Tercera declinacioacuten (2) temas en vocal suave con alternancia y diptongo La etapa heleniacutestica
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 5 6
7 8 5 + 4
Unidad Contenidos Competencias Criterios de
evaluacioacuten
Nordm de
sesiones
(aprox)
2ordf
eval
uac
ioacuten
7 TRIBUNA DE ORADORES II Teatro griego I lectura de una tragedia a elegir entre las propuestas Organizacioacuten juriacutedica y procesal
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 6 7
8 9 6 (+5)
8 SIMPLEGADES Tercera declinacioacuten (3) temas en oclusiva y en -ντndash Futuro y aoristo activo CL AA CD 3 4 8
9 DE HOMBRES Y DIOSES I LA
VIDA PRIVADA Y PUacuteBLICA DE
LOS ANTIGUOS GRIEGOS
Subjuntivo e infinitivo de presente y aoristo activo Tercera declinacioacuten (4) temas en liacutequida y nasal Aumento temporal (revisioacuten) La vida cotidiana dieta mediterraacutenea La situacioacuten de la mujer en Grecia Las formas griegas de gobierno
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 6 7
8 8 + 5
10 DE HOMBRES Y DIOSES II
CONFLICTOS DIVINOS
MANIFESTACIONES RELIGIOSAS
Tercera declinacioacuten (5) temas en silbante Perfecto y pluscuamperfecto activo y medio La religioacuten griega teatro griego II (tragedia) y olimpiadas
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 7 8 7
11 DE HOMBRES Y DIOSES III
CONFLICTOS HUMANOS EL
ARTE DE LA GUERRA
Participio El arte de la guerra en Grecia
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 6 8 7
Unidad Contenidos Competencias Criterios de
evaluacioacuten
Nordm de
sesiones
(aprox)
3ordf
eval
uac
ioacuten
12 TRIBUNA DE ORADORES III Oradores griegos III CD AA CEC
CL CSC 6 7 9 (3)
13 EL TEATRO Imperativo Teatro griego III lectura de Lisiacutestrata de Aristoacutefanes Teatro griego IV composicioacuten literaria
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 6 8
9 2 (+1)
14 TIRESIAS DESVELANDO LOS
ARCANOS DE LA LENGUA
GRIEGA I
Genitivo absoluto La gradacioacuten de los adjetivos CD AA CL 2 3 4 8 6
15 CASANDRA DESVELANDO
LOS ARCANOS DE LA LENGUA
GRIEGA II
Oraciones de infinitivo Leacutexico cientiacutefico de la medicina y de la gramaacutetica CD AA CL 2 3 4 8 10 5
16FINEO DESVELANDO LOS
ARCANOS DE LA LENGUA
GRIEGA III Los tiempos y modos de la voz medio pasiva CD AA CL 2 3 4 8 5 + 1
17MANTO DESVELANDO LOS
ARCANOS DE LA LENGUA
GRIEGA IV Verbos contractos CD AA CL 2 3 4 8 + 3
18 CALCANTE DESVELANDO
LOS ARCANOS DE LA LENGUA
GRIEGA V
Los restantes pronombres Historia de la lengua griega CD AA CL 1 2 3 4 8 5
CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la
actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y
explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las
lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o
sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y
estimular el aprendizaje de otros idiomas
Este criterio pretende comprobar que el alumnado es capaz de explicar los hechos maacutes
significativos de la historia de la lengua griega desde sus oriacutegenes hasta la actualidad dialectos griegos
griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno identificando y localizando en fuentes cartograacuteficas
diversas (mapas imaacutegenes recursos TIChellip) los espacios geograacuteficos (mares ciudades regiones
montantildeas islashellip) en los que tiene lugar su nacimiento y su posterior expansioacuten Asimismo se verificaraacute
que situacutea cronoloacutegicamente el origen del teacutermino indoeuropeo demostrando conocer el proceso que da
lugar a su creacioacuten y que localiza geograacuteficamente las principales ramas de la familia de las lenguas
indoeuropeas para que a traveacutes del contraste de raiacuteces linguumliacutesticas o eacutetimos comunes extraiacutedos de
diversos contextos sociales y acadeacutemicos (publicidad textos literarios traducciones bilinguumleshellip) perciba
las semejanzas linguumliacutesticas de muchas lenguas europeas de forma que estimule el aprendizaje futuro de
otros idiomas y mejore su expresioacuten oral y escrita Para constatar la consecucioacuten de estos aprendizajes el
alumnado elaboraraacute producciones orales o escritas (murales presentaciones digitales esquemas
exposiciones informes resuacutemeneshellip) individuales grupales o colaborativas que requieran la consulta
de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacuteficas o digitales
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con
respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con
otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes
Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos
de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar
el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita
Este criterio permite evaluar si el alumnado es capaz de describir los diferentes tipos de escritura
(ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica silaacutebica y alfabeacutetica) clasificaacutendolos conforme a su
naturaleza y funcioacuten de manera que sepa distinguirlos en diversos medios y soportes (viacutedeos fotografiacuteas
textoshellip) De igual forma quiere comprobar que el alumnado explica el origen y la evolucioacuten del alfabeto
griego a partir de la adaptacioacuten hecha por los antiguos griegos del alfabeto fenicio asiacute como las
influencias y adaptaciones ortograacuteficas y foneacuteticas que este presenta en diversas lenguas(abecedario
latino alfabetos ciriacutelico goacutetico armeniohellip) infiriendo semejanzas y diferencias mediante el contraste de
sus fonemas en diversos contextos (prensa publicidad textos literarios espacios puacuteblicoshellip) y soportes
(digital y papel)Asimismo pretende verificar que el alumnado es capaz de identificar los caracteres del
alfabeto griego asiacute como los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten baacutesicos de la lengua griega y de escribir
y leer estos caracteres con correccioacuten en textos originales o adaptados Ademaacutes se constataraacute que aplica
correctamente las reglas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol con lo que puede comprobar la
presencia de la lengua griega en diferentes aacutembitos de su propia lengua (leacutexico comuacuten cientiacutefico
literariohellip) Todo ello con la finalidad de mejorar su competencia linguumliacutestica en general y el aprendizaje
autoacutenomo de vocabulario en castellano y en otras lenguas en particular
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras
clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento
de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten
conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y
coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las
caracteriacutesticas de una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y
propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito
Este criterio pretender determinar si el alumnado es capaz de identificar y distinguir en palabras
de vocabulario baacutesico griego sus formantes diferenciando lexemas y afijos e identificaacutendolos en otros
teacuterminos que se le propongan asiacute como clasificarlas en variables (sustantivos adjetivos pronombres y
verbos) e invariables (preposiciones interjecciones adverbios y conjunciones)explicando los rasgos que
permiten distinguirlas y definiendo criterios para agruparlas seguacuten su enunciado categoriacutea y declinacioacuten
(identificando los verbos por los sufijos -ω-μι los sustantivos por los morfemas o desinencias de
nominativo y genitivo que presentan en las tres declinaciones y los adjetivos por las del nominativo los
pronombres por la forma de su enunciado en nominativo) Asimismo permitiraacute comprobar que el
alumnado domina los elementos baacutesicos de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua
griega (las tres declinaciones griegas con sus formas regulares los adjetivos regulares incluyendo πᾶς y
los irregulares πολύς y μέγας los pronombresdeterminantes personales posesivos demostrativos
interrogativoindefinido y relativo formas personales y no personales de la flexioacuten verbal griega en sus
principales tiempos y modos en las voces activa y medio-pasiva) al declinar palabras y sintagmas
(artiacuteculo + sustantivo + determinante) en concordancia seguacuten su categoriacutea clasificar los verbos seguacuten su
tema (temaacuteticos y atemaacuteticos) describiendo los rasgos que identifican su flexioacuten verbal y explicar el uso
de los temas verbales sentildealando las formas derivadas de cada uno de ellos y conjugar tiempos verbales
en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas de flexioacuten correspondientes en
cada caso Tambieacuten se pretende evaluar la capacidad del alumnado para diferenciar formas personales y
no personales de los verbos cambiar de voz las formas verbales sirvieacutendose de los formantes que
expresan este accidente verbal y traducir al espantildeol formas verbales griegas Con todo ello el alumnado
podraacute comparar la morfologiacutea griega con la de las lenguas que usa o estudia (espantildeol latiacuten ingleacutes
franceacuteshellip) en textos de diversa naturaleza (periodiacutesticos literarios publicitarioshellip) con la finalidad de
consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y de propiciar con mayor eacutexito aprendizajes
autoacutenomos de otros idiomas
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten
de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la
declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma
adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las
compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la
funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten
de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del
aacutembito escolar Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua
flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado
conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
Este criterio busca determinar si el alumnado identifica los elementos sintaacutecticos propios de la
lengua griega y los relaciona aplicaacutendolos en el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico y a la traduccioacuten de
frases y textos sencillos Para conseguirlo el alumnado previamente demostraraacute que cita los nombres de
los casos que existen en la flexioacuten nominal griega explicando las funciones que realizan dentro de la
oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada de traducirlos que declina y conjuga palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea explicando y ejemplificando las caracteriacutesticas que diferencian los
conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten y que identifica las categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen
las diferentes palabras en los textos seleccionados explicando las funciones que realizan en el contexto de
la frase De igual forma tendraacute que demostrar que compara y clasifica diferentes tipos de oraciones
simples y compuestas identificando y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas que reconoce las
funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando distintos ejemplos de su
uso que analiza y traduce las construcciones de infinitivo concertado y no concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce y que argumenta los anaacutelisis
sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos trabajados en clase con estrategias y habilidades propias
del aacutembito escolar de forma que consolida haacutebitos de trabajo favoreciendo consecuentemente la
capacidad de aprender a aprender y de planificar su estudio Con todo ello el alumnado podraacute relacionar
la morfologiacutea y sintaxis de la lengua griega con las de otras que domine o estudie y de este modo
consolidar las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos
en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes
de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y
presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la
comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes
diversas de informacioacuten y comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega
en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
La finalidad de este criterio es comprobar que el alumnado es capaz de describir el marco
histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega distinguiendo los distintos periacuteodos dentro
del mismo e identificando para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que presentan con otras
civilizaciones (egipcia persa romanahellip) Igualmente permitiraacute verificar que el alumnado es capaz de
diferenciar las diversas etapas de la historia de Grecia (arcaica claacutesica heleniacutestica y romana) explicando
sus rasgos esenciales y las circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras y de enmarcar
determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periacuteodo histoacuterico correspondiente ponieacutendolos en
contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas con el fin de adquirir una
perspectiva global de la evolucioacuten histoacuterica del mundo occidental con respecto a otros territorios en
especial del mundo oriental y de favorecer el desarrollo de su propia conciencia intercultural Para ello
el alumnado deberaacute disentildear y crear ejes cronoloacutegicos en los que relacione hitos histoacutericos relevantes y
elaborar productos propios del aacutembito acadeacutemico (esquemas mapas conceptuales guiones
presentaciones en formato papel o digitalhellip) individuales grupales o colaborativas que precisen la
consulta de diferentes fuentes y soportes de informacioacuten y comunicacioacuten (recursos bibliograacuteficos y
digitales como enciclopedias webs temaacuteticas y wikis colaborativas) presentaacutendolos tanto de forma
oral como escrita Todo ello con la finalidad de construir su propio aprendizaje y valorar las aportaciones
de la civilizacioacuten griega al desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten
poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas
poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles
asignados a sus miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que
lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas
formas de trabajo y ocio en la sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes
bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo
griego con sus equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto
sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia
ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las desigualdades y discriminaciones
y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Con este criterio se quiere verificar que el alumnado es capaz de describir los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia y sus instituciones (monarquiacutea oligarquiacutea y democracia la
Ecclesiacutea o asamblea popular la Bouleacute o consejo la Heliea o tribunal del pueblo y el Areoacutepago en
Atenas y la Diarquiacutea los Cinco eacuteforos la Gerusiacutea y la Apella en Esparta)destacando sus caracteriacutesticas
maacutes relevantes y estableciendo semejanzas y diferencias entre ellos para confrontarlas con las del
momento presente Se constataraacute asimismo que describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando
las caracteriacutesticas de las distintas clases sociales (ciudadanos metecos y esclavos en Atenas periecos
espartanos e ilotas en Esparta) y los papeles asignados a cada una de ellas y relacionando estos aspectos
con los valores ciacutevicos de la eacutepoca y los actuales Tambieacuten se pretende comprobar que a traveacutes de
dinaacutemicas juegos esceacutenicos o dramatizaciones individuales o grupales explica los diferentes papeles que
desempentildea dentro de la familia cada uno de sus componentes y los juzga de forma criacutetica reconociendo a
traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y que los compara con los actuales valorando el papel
desarrollado por la mujer en la sociedad griega antigua Permite ademaacutes verificar que describe las
formas de trabajo de la antiguumledad y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental asiacute como las principales formas de
ocio (competiciones atleacuteticas banquetes festividades religiosashellip) de la sociedad griega analizando su
finalidad los grupos a los que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social Para ello
el alumnado partiraacute del anaacutelisis de fuentes diversas bibliograacuteficas(fragmentos de textos de Repuacuteblica de
Platoacuten Poliacutetica de Aristoacuteteles Trabajos y Diacuteas de Hesiacuteodo para analizar la organizacioacuten social y poliacutetica
griega fragmentos de Lisiacutestrata de Aristoacutefanes Hipoacutelito de Euriacutepides para el caso de la consideracioacuten de
la mujer en eacutepoca claacutesicahellip) y digitales (peliacuteculas documentales presentacioneshellip) para generar
individual grupal o colaborativamente productos propios del aacutembito escolar que pongan de manifiesto su
conocimiento sobre la sociedad y la organizacioacuten poliacutetica de la Grecia antigua y que le permitan comparar
situaciones personales familiares sociales laborales o poliacuteticas de la antigua Grecia con sus equivalentes
actuales Todo ello con la finalidad de adquirir una conciencia de ciudadaniacutea ciacutevica y democraacutetica que le
permita analizar de forma criacutetica desigualdades asiacute como
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la
descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los
mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan
las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas
con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten
miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio
cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como
fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal
Este criterio persigue verificar que el alumnado describe las principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega marcada por su caraacutecter social y estar basada en actos y ritos cultuales (los cultos divinos
el politeiacutesmo los oraacuteculos y sacrificios las religiones misteacutericas como el orfismo los misterios de
Eleusis el culto a Dionisio) ponieacutendolas en relacioacuten con otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones con manifestaciones religiosas propias de otras culturas Se constataraacute que
nombra con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses (Zeus-Juacutepiter Hades-Plutoacuten Atenea-
Minervahellip) y heacuteroes (Heracles-Heacutercules Odiseo-Ulises Perseo Jasoacuten Aquileshellip) de la mitologiacutea
grecolatina y de describirlos rasgos que los caracterizan y diferencian sus atributos y su aacutembito de
influencia reconociendo referencias mitoloacutegicas directas o indirectas de todos ellos y sus mitos en las
diferentes manifestaciones artiacutesticas (pintura cine escultura literatura muacutesicahellip) del mundo occidental y
del patrimonio cultural de las Islas Canarias asiacute como en lo cotidiano y cercano(en especial los mitos
claacutesicos maacutes relacionados con nuestro Archipieacutelago como son los Campos Eliacuteseos las Islas de los
Bienaventurados las Islas Afortunadas el Jardiacuten de las Hespeacuterides el Jardiacuten de las Delicias la Atlaacutentida
y San Borondoacuten)detallando a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten grecolatina El alumnado deberaacute asimismo reconocer la pervivencia del
heacuteroe en nuestra cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos y asociaacutendolas a otros
rasgos culturales y gustos propios de cada eacutepoca Se verificaraacute ademaacutes que es capaz de referirlos
aspectos religiosos y culturales (concursos y representaciones teatrales procesiones como las Panateneas
y las Dionisiashellip) que sustentan los certaacutemenes deportivos de la antigua Grecia (Juegos Oliacutempicos
Iacutestmicos Nemeos y Piacuteticos) y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales Para ello
elabora de manera individual grupal o colaborativa producciones orales (exposiciones diaacutelogos debates
coloquios mesas redondas) o escritas (esquemas o mapas conceptuales fichas trabajos de
investigacioacuten) para las que consulta fuentes bibliograacuteficas y digitales haciendo uso de las TIC y en
lasque se constata que describe y refiere los aspectos analizados Todo ello con la finalidad de reconocer
la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental
del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural
como fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua
griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva
iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales
griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el
dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar
con ello sus posibilidades comunicativas
Este criterio pretende determinar si el alumnado es capaz de aplicar el anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico en la interpretacioacuten y traduccioacuten al espantildeol de frases o textos griegos adaptados o de dificultad
graduada asiacute como en la retroversioacuten oral o escrita del espantildeol al griego de frases sencillas
pertenecientes al periacuteodo que abarca desde la prosa aacutetica de los siglos V y IV a C hasta la koineacute imperial
de los siglos I al IV d C de diversa temaacutetica (amor la educacioacuten en valores la mujer la democracia la
paz el progreso) o referidos a aspectos histoacutericos miacuteticos fantaacutesticos o paradoxograacuteficos poliacuteticos o
relacionados con la vida cotidiana del mundo griego antiguo de diferentes autores (Luciano Pausanias
Claudio Eliano Paleacutefato Heroacutedoto Partenio de Nicea Ateneo Apolodoro Plutarco) Se constataraacute que
para ello el alumnado se sirve del diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildean
dificultad e identificar entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto
Compara ademaacutes mediante el establecimiento de semejanzas y diferencias las estructuras gramaticales
griegas con la de su propia lengua y con las de otras lenguas que estudia o conoce Para lograr la
consecucioacuten de estos aprendizajes se puede servir de recursos gramaticales diversos elaborados
previamente o a su alcance (paradigmas nominales y verbales resuacutemenes y esquemas gramaticales
meacutetodos de aprendizaje del griego antiguo basados en una metodologiacutea activa guioacuten para efectuar la
traduccioacuten vocabulario baacutesico griego diccionarioshellip) Con ello mejora sus posibilidades comunicativas
en espantildeol y se fomenta el aprendizaje de otros idiomas
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura
comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos
culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la
literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y
escrita
Con este criterio se pretende evaluar la capacidad del alumnado para a partir de la lectura
comprensiva de textos griegos originales traducidos o en versiones bilinguumles pertenecientes a diversos
geacuteneros literarios y en los que se contemplen aspectos generales y particulares de la cultura y civilizacioacuten
griegas realizar comentarios de diversa clase sobre los mismos(histoacutericos mitoloacutegicos culturaleshellip) en
los que analiza el contenido y la estructura de estos textos evidenciando que emplea mecanismos de
inferencia para la comprensioacuten del sentido global del texto que identifica el tema principal y que
relaciona los textos con otras situaciones o problemas de la actualidad o con aspectos culturales e
histoacutericos que nos ha legado el mundo claacutesico y que perviven en la actualidad partiendo de su entorno
maacutes cercano Para ello se sirve de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y digital (recursos TIC
diccionarios mitoloacutegicos enciclopediashellip) sobre la cultura y civilizacioacuten griegas Lo anterior el alumnado
lo ilustraraacute con ejemplos mostrando intereacutes por comunicar sus opiniones en proyectos individuales
grupales o colaborativos Todo ello con la finalidad de mejorar la competencia linguumliacutestica y valorarla
pervivencia de la civilizacioacuten griega en la cultura occidental
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para
identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la
lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el
significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol
remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para entender mejor los procedimientos
deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de
la propia lengua
Con este criterio se pretende determinar si el alumnado distingue los formantes de palabras
griegas de mayor frecuencia diferenciando y traduciendo lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten presentes y si deduce el significado de palabras no estudiadas a partir de la
similitud foneacutetica con teacuterminos de su propia lengua o del contexto relacionando ademaacutes distintas palabras
pertenecientes a la misma familia semaacutentica o leacutexica Tambieacuten persigue constatar que identifica la
etimologiacutea de las palabras del leacutexico comuacuten de su lengua y su significado reconociendo los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten o cotidiano (teleacutefono zoologiacutea ateo archipieacutelago dietahellip) asiacute
como los cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico teacutecnico de diferentes disciplinas del
conocimiento (medicina matemaacuteticas ciencias naturaleshellip ) con especial atencioacuten a los teacuterminos
pertenecientes a disciplinas que son objeto de estudio por parte del alumnado (empirismo mitologiacutea
aristocracia dialeacutectica polisemia filosofiacutea antropologiacutea dilema ortodoxohellip) de manera que es capaz
de deducir su significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos originales Se serviraacute para ello del anaacutelisis de
textos de tipologiacutea variada (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten e
informacioacuten)asiacute como de la elaboracioacuten de diversos productos escolares que le ayudaraacuten a conseguir los
aprendizajes descritos (mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listados del leacutexico comuacuten griego y sus
derivados griegos y espantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijos griegos maacutes frecuenteshellip) que
precisen la consulta de fuentes de informacioacuten diversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TIC sobre
etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionarios de diferentes lenguashellip) y que recojan vocabulario baacutesico
griego estudiado afijos maacutes rentables de la lengua griega (-ικος -μα -σις -ιστης αντι- περι- προ- δια-
hellip) derivados espantildeoles de origen griego campos leacutexicos de palabras griegas y espantildeolashellip Con ello el
alumnado conseguiraacute entender los mecanismos que usan el espantildeol y otras lenguas actuales para crear
palabras contrastaacutendolos con los existentes en las lenguas que domine asiacute como ampliar y enriquecer el
caudal leacutexico que posee de su propia lengua mejorando asiacute sus posibilidades comunicativas
BLOQUE DE APRENDIZAJE I LA LENGUA GRIEGA Criterio de evaluacioacuten
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad
localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y explicar su origen a partir
del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del
contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el
origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros idiomas COMPETENCIAS CD AA CEC
Contenidos
1 Localizacioacuten y descripcioacuten del marco geograacutefico (mares ciudades regiones montantildeas islashellip) en el que
nace y se desarrolla la lengua griega 2 Explicacioacuten del origen del teacutermino indoeuropeo y ubicacioacuten en fuentes cartograacuteficas de los principales
grupos linguumliacutesticos que conforman la familia de las lenguas indoeuropeas 3 Descripcioacuten de los acontecimientos histoacutericos maacutes relevantes de la lengua griega desde el indoeuropeo
hasta el momento actual (dialectos griegos griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno) 4 Uso adecuado de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y de las TIC como recurso para la
obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
1 Localiza en un mapa el marco geograacutefico en el que tiene lugar el nacimiento de la lengua griega y su
expansioacuten 2 Explica y situacutea cronoloacutegicamente el origen del concepto de indoeuropeo explicando a grandes rasgos el
proceso que da lugar a la creacioacuten del teacutermino 3 Enumera y localiza en un mapa las principales ramas de la familia de las lenguas indoeuropeas
BLOQUE DE APRENDIZAJE II SISTEMA DE LA LENGUA GRIEGA ELEMENTOS BAacuteSICOS Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al
alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con otros usados en la
actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y
lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de
transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su
propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA
Contenidos
1 Descripcioacuten de los diferentes sistemas de escritura (ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica
silaacutebica y alfabeacutetica) e identificacioacuten de los mismos en diversos medios y soportes (viacutedeos textos
fotografiacuteashellip) 2 Explicacioacuten del origen y evolucioacuten del alfabeto griego y de sus adaptaciones en los alfabetos de diversas
lenguas antiguas y modernas (etrusco copto latino eslavohellip) 3 Identificacioacuten de los caracteres del alfabeto griego de los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten con una
correcta lectura y escritura 4 Aplicacioacuten de las reglas de transcripcioacuten de palabras griegas al espantildeol Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
4 Reconoce diferentes tipos de escritura clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su funcioacuten y
describiendo los rasgos que distinguen a unos de otros 5 Explica el origen del alfabeto griego describiendo la evolucioacuten de sus signos a partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio 6 Explica el origen del alfabeto de diferentes lenguas partiendo del alfabeto griego explicando su
evolucioacuten y sentildealando las adaptaciones que se producen en cada una de ellas 7 Identifica y nombra correctamente los caracteres que forman el alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente 8 Conoce las normas de transcripcioacuten y las aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de teacuterminos griegos en
la lengua propia
BLOQUE DE APRENDIZAJE III MORFOLOGIacuteA Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas
seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea
nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten
correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas
conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de una lengua flexiva
consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros
idiomas con mayor eacutexito COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Reconocimiento de los diversos formantes de las palabras (afijos y lexemas) en el vocabulario baacutesico
griego 2 Clasificacioacuten del leacutexico griego en palabras variables e invariables conforme a sus rasgos de
identificacioacuten 3 Reconocimiento de los elementos baacutesicos de la flexioacuten nominal y pronominal conforme a sus rasgos
de identificacioacuten declinacioacuten y traduccioacuten de sus formas al espantildeol 4 Traduccioacuten y retroversioacuten de formas verbales pertenecientes a los temas y tiempos de la conjugacioacuten
griega en las voces activa y mediopasiva y de los verbos temaacuteticos y atemaacuteticos 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las formas no personales (infinitivo y participio) de la conjugacioacuten
griega Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
9 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y
afijos y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 10 Distingue palabras variables e invariables explicando los rasgos que permiten identificarlas y
definiendo criterios para clasificarlas 11 Enuncia correctamente distintos tipos de palabras en griego distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten 12 Declina palabras y sintagmas en concordancia aplicando correctamente para cada palabra el
paradigma de flexioacuten correspondiente 13 Clasifica verbos seguacuten su tema describiendo los rasgos por los que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal 14 Explica el uso de los temas verbales griegos identificando correctamente las formas derivadas de
cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos verbales en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas
correspondientes 16 Distingue formas personales y no personales de los verbos explicando los rasgos que permiten
identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas 17 Traduce al castellano diferentes formas verbales griegas comparando su uso en ambas lenguas 18 Cambia de voz las formas verbales identificando y manejando con seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal 21 Declina yo conjuga de forma correcta palabras propuestas seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las caracteriacutesticas que diferencian los conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten
BLOQUE DE APRENDIZAJE IV SINTAXIS Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones
y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la declinacioacuten griega en la
oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de
oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las
oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo
dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos
trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar Todo ello con la
finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con
otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras
sintaacutecticas de todas ellas COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Identificacioacuten de las funciones sintaacutecticas de los casos de la flexioacuten nominal griega en oraciones y
textos adaptados y su traduccioacuten al espantildeol 2 Reconocimiento de las categoriacuteas gramaticales de todos los elementos de la oracioacuten de sus relaciones
de concordancia y de sus funciones sintaacutecticas en frases y textos sencillos 3 Diferenciacioacuten entre oraciones simples (predicativas y atributivas) en frases y textos adaptados 4 Diferenciacioacuten entre oraciones compuestas (coordinadas y subordinadas sustantivas adjetivas o de
relativo y adverbiales) en frases y textos adaptados 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las construcciones sintaacutecticas de infinitivo concertado y no concertado Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
20 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente frases y textos sencillos identificando correctamente las
categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que
realizan en el contexto 22 Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexioacuten nominal griega
explicando las funciones que realizan dentro de la oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada
de traducirlos 23 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones simples identificando y explicando en cada caso
sus caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones compuestas diferenciaacutendolas con precisioacuten de las
oraciones simples y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas 25 Identifica las funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso 26 Reconoce analiza y traduce de forma correcta las construcciones de infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce 27 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos de dificultad graduada elementos sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos para traducirlos con sus equivalentes en castellano
BLOQUE DE APRENDIZAJE VGRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa
correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten
de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral
como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que
construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la
historia y cultura occidentales COMPETENCIAS CL CD AA CEC
Contenidos
1 Descripcioacuten de los periodos histoacutericos de la civilizacioacuten griega y de las circunstancias que intervienen
en el paso de uno a otro 2 Ubicacioacuten en ejes o frisos cronoloacutegicos de los acontecimientos y hechos histoacutericos maacutes significativos
de la civilizacioacuten griega y de la relacioacuten de los mismos con otros hechos contemporaacuteneos o vinculados a
otras culturas 3 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
investigacioacuten e interpretacioacuten de informacioacuten y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
28 Describe el marco histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e identificando en para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que
presentan con otras civilizaciones 29 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los que se representan hitos histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de informacioacuten 30 Distingue las diferentes etapas de la historia de Grecia explicando sus rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras 31 Sabe enmarcar determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas
BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y
social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas poliacutetico e
instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus
miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el
momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el
contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus equivalencias actuales y de la
constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la
poliacutetica del mundo griego como referentes histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo
occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica
las desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres COMPETENCIAS CL CD SCS AA CEC
Contenidos
1 Reconocimiento de las semejanzas y diferencias entre los diferentes sistemas poliacuteticos e instituciones
puacuteblicas de la antigua Grecia y relacioacuten con los del momento actual 2 Descripcioacuten de la organizacioacuten de la sociedad griega y de los roles asignados a cada clase social y sus
miembros 3 Comparacioacuten de los valores ciacutevicos de la sociedad griega con los actuales 4 Anaacutelisis criacutetico de los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus
miembros y valoracioacuten de la situacioacuten de la mujer 5 Relacioacuten de las formas de trabajo y oficios de la sociedad griega con los conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca 6 Valoracioacuten de las fiestas religiosas deportivas y espectaacuteculos del mundo griego como rasgos de
identidad social y comparacioacuten con las formas de ocio en el mundo actual 7 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
buacutesqueda e interpretacioacuten de informacioacuten y la realizacioacuten de productos propios del contexto escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
32 Describe y compara los principales sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia estableciendo semejanzas
y diferencias entre ellos 33 Describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando las caracteriacutesticas de las distintas clases
sociales y los papeles asignados a cada una de ellas relacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos
existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con los actuales 34 Identifica y explica los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales 35 Identifica y describe formas de trabajo y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de
la eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental 36 Describe las principales formas de ocio de la sociedad griega analizando su finalidad los grupos a los
que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social
BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus
dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los mitos y heacuteroes
antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones
deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo
Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes
cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de formacioacuten y enriquecimiento
personal COMPETENCIAS CL AA CD CEC
Contenidos
1 Identificacioacuten de los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea claacutesica con su denominacioacuten griega y
latina y descripcioacuten de sus historias miacuteticas 2 Reconocimiento de la pervivencia de referentes miacuteticos y de la figura del heacuteroe claacutesico en las
manifestaciones artiacutesticas (literatura artes plaacutesticas y visuales muacutesicahellip) de la cultura occidental en el
patrimonio cultural de las Islas Canarias y en el entorno maacutes proacuteximo 3 Uso adecuado de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
37 Puede nombrar con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando los rasgos que los caracterizan sus atributos y su aacutembito de influencia 38 Identifica dentro del imaginario miacutetico a dioses semidioses y heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de otros 39 Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo miacutetico y de la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y
las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca 40 Reconoce referencias mitoloacutegicas directas o indirectas en las diferentes manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten grecolatina 41 Enumera y explica las principales caracteriacutesticas de la religioacuten griega ponieacutendolas en relacioacuten con
otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo comparaciones con manifestaciones
religiosas propias de otras culturas 42 Describe y analiza los aspectos religiosos y culturales que sustentan los certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales
BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para
interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva iniciaacutendose en el uso
adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia
lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las
lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Aplicacioacuten del anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico para la interpretacioacuten y traduccioacuten de frases y textos
griegos adaptados 2 Aplicacioacuten de las reglas de uso y manejo del diccionario griego para la localizacioacuten del significado
maacutes adecuado de las palabras entre varias acepciones 3 Comparacioacuten de las estructuras gramaticales griegas con las del espantildeol o las de otras lenguas que se
conozca Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
19 Identifica y relaciona elementos morfoloacutegicos de la lengua griega para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos 43 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de dificultad graduada para
efectuar correctamente su traduccioacuten 45 Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto 46 Compara estructuras griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias
BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el
anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos culturales o sociales que
se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten
occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA CEC
Contenidos
1 Anaacutelisis del contenido y estructura de textos claacutesicos griegos originales o traducidos que permitan
una comprensioacuten global de su sentido 2 Interpretacioacuten de textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico o mitoloacutegico mediante una lectura
comprensiva y relacioacuten con aspectos culturales que nos ha legado la civilizacioacuten griega y perviven
actualmente Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
44 Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global 47 Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos
formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para
traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y
relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para
entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal
leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del
significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la
etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en
el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los
cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del
contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a
la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica
METODOLOGIacuteA
El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la
aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita
la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse
en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e
involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo
A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la
materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada
uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute
integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su
natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y
traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al
mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una
organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada
Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos
bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues
graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten
con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la
direccioacuten y orientacioacuten del profesor
bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos
gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece
bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales
de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos
bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos
etc
bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo
bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la
sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental
Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se
trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo
trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de
abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute
desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir
de su desarrollo
INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN
Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la
programacioacuten de aula son
1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que
tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)
Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida
por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase
2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento
teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros
Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas
3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten
ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales
4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la
asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer
examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas
justificadas primer examen 13 segundo examen 23
5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate
CRITERIOS DE CALIFICACION
Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado
puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del
aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta
eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los
criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de
consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento
Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos
dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios
de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten
superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones
obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten
corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten
bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques
por separado
Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo
especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16
ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas
evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las
evaluaciones parciales
Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten
CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE
Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute
- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad
PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA
Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos
que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se
recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten
RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE
MODALIDAD O ITINERARIO
Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se
establece el siguiente procedimiento
Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se
establece el siguiente procedimiento
- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente
dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter
eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El
temario seraacute el correspondiente a Griego I
- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre
los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en
- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos
propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas
propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico
sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la
elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes
y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la
antigua Grecia
Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado
ANEXO
Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado
Criterio de evaluacioacuten
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se
desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos
extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros
idiomas Competencias
CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
1 Localiza en un mapa el
marco geograacutefico en el que
tiene lugar el nacimiento de la
lengua griega y su expansioacuten
Localiza con mucha
dificultad el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza con alguna dificultad
y poca precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza faacutecilmente el marco
geograacutefico (regiones mares riacuteos
islas ciudadeshellip) de la lengua
griega
Localiza faacutecilmente y con
gran precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
2 Explica y situacutea
cronoloacutegicamente el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos el
proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea de forma
confusa y con terminologiacutea
baacutesica cronoloacutegicamente el
origen del concepto de
indoeuropeo explicando
con omisiones el proceso
que da lugar a la creacioacuten
del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente con alguna
dificultad el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando con algunas
imprecisiones el proceso que
da lugar a la creacioacuten del
teacutermino
Explica y situacutea cronoloacutegicamente
de forma clara con cierta
profundidad y con terminologiacutea
precisa el origen del concepto de
indoeuropeo explicando a grandes
rasgos el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente de forma
clara detallada y con
terminologiacutea precisa el origen
del concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos
el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
3 Enumera y localiza en un
mapa las principales ramas de
la familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con mucha dificultad
e inexactitudes las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con algunas
imprecisiones las principales
ramas de la familia de las
lenguas indoeuropeas
Enumera y localiza en un mapa
faacutecilmente y con precisioacuten las
principales ramas de la familia de
las lenguas indoeuropeas
Enumera localiza y relaciona
en un mapa faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia
y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del
alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del
vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos
de escritura clasificaacutendolos
conforme a su naturaleza y su
funcioacuten y describiendo los
rasgos que distinguen a unos
de otros
Reconoce clasifica y
describe con mucha
dificultad diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con alguna dificultad y
vagamente dificultad
diferentes tipos de escritura
Reconoce clasifica y describe
faacutecilmente diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con gran precisioacuten diferentes
tipos de escritura utilizando la
terminologiacutea precisa
5 Explica el origen del
alfabeto griego describiendo la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto griego
describiendo con omisiones
la evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica con alguna dificultad
el origen del alfabeto griego
describiendo con algunas
imprecisiones la evolucioacuten de
sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto
fenicio
Explica de forma clara el origen del
alfabeto griego describiendo con
cierta profundidad y con
terminologiacutea precisa la evolucioacuten
de sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto fenicio
Explica de forma clara
detallada y razonada el
origen del alfabeto griego
describiendo con profundidad
y con terminologiacutea precisa la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
6 Explica el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando las adaptaciones que
se producen en cada una de
ellas
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo
del alfabeto griego
explicando con omisiones su
evolucioacuten sin sentildealar las
adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
Explica con algunas
imprecisiones el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando algunas
adaptaciones que se producen
en cada una de ellas
Explica faacutecilmente y con precisioacuten
el origen del alfabeto de diferentes
lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara algunas
adaptaciones que se producen en
cada una de ellas
Explica faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara
algunas adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
7 Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica con mucha
dificultad y nombra in
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto
griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos erroacuteneamente
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica y nombra correctamente
los caracteres que forman el
alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente y con
fluidez
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente con fluidez y
acentuando correctamente las
palabras
8 Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce alguna que otra
norma de transcripcioacuten pero
no la aplica con correccioacuten
en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
ayuda en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua
propia
Conoce las normas de transcripcioacuten
y las aplica con correccioacuten en la
transcripcioacuten de teacuterminos griegos
en la lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia extrayendo
conclusiones e infiriendo de
ellas otras
Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado
Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus
formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de
una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
No identifica ni distingue o lo
hace con gran dificultad en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas alguno de
sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos no vistos
en clase de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
10 Distingue palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
No logra distinguir palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas ni
define criterios para
clasificarlas
Distingue con cierta dificultad
palabras variables e
invariables explicando
algunos rasgos que permiten
identificarlas pero no define
criterios para clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando con una
terminologiacutea precisa los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas con gran
precisioacuten 11 Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia con errores graves
distintos tipos de palabras en
griego sin distinguirlos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos en liacuteneas
generales seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
Enuncia con pequentildeas
inexactitudes distintos tipos
de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
con pequentildeos errores seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente distintos
tipos de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
justificando su clasificacioacuten
seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
12 Declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
No declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina con algunos errores
palabras y sintagmas en
concordancia aplicando para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando
correctamente para cada palabra
el paradigma de flexioacuten
correspondiente
Declina palabras y sintagmas
en concordancia aplicando
correctamente para cada
palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
justificando sus elecciones
13 Clasifica verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con gran dificultad o
no la hace verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con algunos errores
verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo de manera
razonada y con gran precisioacuten
de vocabulario los rasgos por
los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
14 Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
No logra explicar el uso de los
temas verbales griegos ni
identifica las formas derivadas
de cada uno de ellos
Explica de manera general el
uso de los temas verbales
griegos identificando con
algunos errores las formas
derivadas de cada uno de
ellos
Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
Explica con terminologiacutea
adecuada y ejemplos
pertinentes el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
No conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
Conjuga la mayoriacutea de los
tiempos verbales en voz activa
y medio-pasiva aplicando con
errores los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales en
voz activa y medio-pasiva
aplicando con algunos errores
leves los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales
en voz activa y medio-pasiva
aplicando correctamente los
paradigmas correspondientes
16 Distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
No distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue con errores formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue la mayoriacutea de formas
personales y no personales de los
verbos explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue formas personales y
no personales de los verbos
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
17 Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas comparando su uso en
ambas lenguas
No traduce o lo hace de
manera incorrecta al
castellano diferentes formas
verbales griegas sin comparar
su uso en ambas lenguas
Traduce con errores leves al
castellano diferentes formas
verbales griegas comparando
su uso en ambas lenguas
Traduce al castellano diferentes
formas verbales griegas
comparando en general su uso en
ambas lenguas
Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas con correccioacuten
comparando su uso en ambas
lenguas y extrayendo
conclusiones
18 Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
No logra cambiar de voz las
formas verbales identificando
y manejando con vacilacioacuten
los formantes que expresan
este accidente verbal
Cambia de voz formas
verbales identificando y
manejando con relativa
seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal extrayendo
reglas que aplica a nuevas
formas
21 Declina yo conjuga de
forma correcta palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
incorrecta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea sin poder
explicar ni ilustrar con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga con
algunos errores palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos ya vistos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten
y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten y
declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando
e ilustrando con ejemplos
nuevos las caracteriacutesticas que
diferencian los conceptos de
conjugacioacuten y declinacioacuten
Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan
los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y
predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro
de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar
Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el
alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
20 Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Lo logra analizar morfoloacutegica
y sintaacutecticamente o lo hace
con graves errores frases y
textos sencillos no
identificando correctamente
las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las
diferentes palabras y sin
explicar las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente con algunos
errores frases y textos sencillos
identificando correctamente la
mayoriacutea de las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando en
general las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando y
justificando las funciones que
realizan en el contexto
22 Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
No logra enumerar
correctamente los nombres de
los casos que existen en la
flexioacuten nominal griega ni
explicar las funciones que
realizan dentro de la oracioacuten
Tampoco ilustra con ejemplos
la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones
maacutes generales que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando
con ejemplos ya vistos la forma
adecuada de traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando y
distinguiendo con precisioacuten
las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e
ilustrando con ejemplos la
forma adecuada de
traducirlos
23 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
simples identificando y
explicando en cada caso sus
caracteriacutesticas
Compara con dificultad y no
logra clasificar diferentes tipos
de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica en liacuteneas
generales diferentes tipos de
oraciones simples identificando
y explicando vagamente en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando
con una terminologiacutea correcta
en cada caso sus
caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
No logra comparar y ni
clasificar diferentes tipos de
oraciones compuestas no las
diferencia de las oraciones
simples ni explica en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica algunos
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas de manera
general de las oraciones simples
y explicando en algunos casos
sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas con bastante
acierto de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
25 Identifica las funciones
que realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos
de su uso
No logra identificar o lo hace
con gran dificultad las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica la mayoriacutea de las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la
oracioacuten comparando distintos
ejemplos de su uso
Identifica casi todas las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica las funciones que
realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos
ejemplos de su uso
26 Reconoce analiza y
traduce de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
No logra reconocer analizar
ni traducir de forma correcta
las construcciones de
infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce con
algunos errores las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce de
forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce
de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
justificando su traduccioacuten y
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas
que conoce
27 Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
No identifica o lo hace con
errores graves en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de frases
y textos de dificultad graduada
la mayoriacutea elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para traducirlos
con sus equivalentes en
castellano
Identifica con pequentildeos errores
en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada
elementos sintaacutecticos propios
de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para
ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes
fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s re
laci
on
ad
os
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
28 Describe el marco
histoacuterico en el que surge y se
desarrolla la civilizacioacuten
griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e
identificando en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan con
otras civilizaciones
Describe con dificultad el
marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo pero sin
situarlos cronoloacutegicamente
y e identificando de manera
imprecisa en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico
en el que surge y se desarrolla
la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo situaacutendolos
de manera imprecisa e
identificando en para cada
uno de ellos alguna conexioacuten
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en el
que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del mismo
e identificando en para cada uno de
ellos algunas conexiones con otras
civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en
el que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del
mismo los ordena
cronoloacutegicamente e identifica
de manera razonada y
detallada conexiones con
otras civilizaciones
29 Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten
Es incapaz de elaborar o lo
hace de manera muy
rudimentaria ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a
partir de los datos
proporcionados
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a partir
de los datos proporcionados
Puede elaborar ejes cronoloacutegicos
en los que se representan hitos
histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de
informacioacuten
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten y utilizando los
recursos de las nuevas
tecnologiacuteas a su alcance
30 Distingue las diferentes
etapas de la historia de Grecia
explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias
que intervienen en el paso de
unas a otras
No es capaz de distinguir
las diferentes etapas de la
historia de Grecia ni de
explicar sus rasgos
esenciales ni las
circunstancias que
intervienen en el paso de
unas a otras
Distingue las diferentes
etapas de la historia de
Grecia pero explicando de
forma muy elemental y
rudimentaria sin una
terminologiacutea adecuada sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas de
la historia de Grecia explicando
con una terminologiacutea precisa sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el
paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas
de la historia de Grecia
justificando sus rasgos
esenciales y justificando las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
todo ello utilizando la
terminologiacutea correcta
31 Sabe enmarcar
determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y
periodo histoacuterico
correspondiente ponieacutendolos
en contexto y relacionaacutendolos
con otras circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar algunos
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero no los pone en contexto
ni los relaciona con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero tiene dificultades para
ponerlos en contexto y
relacionarlos con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la civilizacioacuten
y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto de manera
elemental pero adecuada y
relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y
relacionaacutendolos de manera
razonada y justificada con
otras circunstancias
contemporaacuteneas
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes
de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial
atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus
equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las
desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
32 Describe y compara los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias entre ellos
Describe con dificultad los
principales sistemas
poliacuteticos de la antigua
Grecia pero no es capaz de
compararlos estableciendo
semejanzas y diferencias
entre ellos
Describe y compara de
manera elemental los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias baacutesicas entre
ellos
Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua
Grecia estableciendo semejanzas y
diferencias evidentes entre ellos
Describe pormenorizadamente
y compara de manera
razonada los principales
sistemas poliacuteticos de la
antigua Grecia estableciendo
semejanzas y diferencias entre
ellos
33 Describe la organizacioacuten
de la sociedad griega
explicando las caracteriacutesticas
de las distintas clases sociales
y los papeles asignados a cada
una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la eacutepoca
y comparaacutendolos con los
actuales
Describe de manera
insuficiente la organizacioacuten
de la sociedad griega sin
explicar las caracteriacutesticas
de las distintas clases
sociales y los papeles
asignados a cada una de
ellas sin relacionar estos
aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y sin compararlos con
los actuales
Describe de manera sucinta la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando grosso
modo las caracteriacutesticas de las
distintas clases sociales y los
papeles asignados a cada una
de ellas relacionando algunos
de estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en
la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
Describe la organizacioacuten de la
sociedad griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Describe con detalle la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando de manera
razonada estos aspectos con
los valores ciacutevicos existentes
en la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
34 Identifica y explica los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales
de la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
Identifica y explica de
manera poco clara los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros pero no analiza a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca ni los
compara con los actuales
Identifica aproximadamente y
explica muy baacutesicamente los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con algunos
de los actuales
Identifica y explica los diferentes
papeles que desempentildean dentro de
la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de
ellos estereotipos culturales de la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Identifica y explica de manera
razonada los diferentes
papeles que desempentildean
dentro de la familia cada uno
de sus miembros analizando a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los
actuales para extraer
conclusiones
35 Identifica y describe
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando su influencia en el
progreso de la cultura
occidental
Identifica y describe sin
detalle formas de trabajo y
las relaciona vagamente con
los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca sin lograr explicar su
influencia en el progreso de
la cultura occidental
Identifica y describe algunas
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera sucinta
su influencia en el progreso
de la cultura occidental
Identifica y describe
coherentemente formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera satisfactoria
su influencia en el progreso de la
cultura occidental
Identifica razonadamente y
describe con una terminologiacutea
adecuada formas de trabajo y
las relaciona justificadamente
con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando de manera
pormenorizada su influencia
en el progreso de la cultura
occidental
36 Describe las principales
formas de ocio de la sociedad
griega analizando su finalidad
los grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe algunas formas de
ocio de la sociedad griega
apuntando su finalidad los
grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe sin detalle las
principales formas de ocio de
la sociedad griega analizando
esquemaacuteticamente su
finalidad los grupos a los que
van dirigidas y su funcioacuten en
el desarrollo de la identidad
social
Describe las principales formas de
ocio de la sociedad griega
analizando su finalidad los grupos
a los que van dirigidas y su funcioacuten
en el desarrollo de la identidad
social
Describe pormenorizadamente
las principales formas de ocio
de la sociedad griega
analizando su finalidad los
grupos a los que van dirigidas
y su funcioacuten en el desarrollo
de la identidad social
extrayendo conclusiones que
aplica en su anaacutelisis de la
sociedad actual
Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y
diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica
comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de
formacioacuten y enriquecimiento personal
Competencias CL AA CD CEC
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
37 Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando los rasgos que los
caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega o
latina a algunos dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sin sentildealar los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando alguacuten
que otro rasgo que los
caracteriza alguno de sus
atributos y de manera muy
baacutesica aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina los
principales dioses y heacuteroes de la
mitologiacutea grecolatina sentildealando
rasgos que los caracterizan sus
atributos y su aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando y explicando los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
38 Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando los principales
aspectos que diferencian a
unos de otros
Identifica con dificultad
dentro del imaginario miacutetico
a dioses semidioses y
heacuteroes nombrando los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando algunos aspectos
que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del imaginario
miacutetico a dioses semidioses y
heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando con detalle los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
39 Reconoce e ilustra con
ejemplos la pervivencia de lo
miacutetico y de la figura del heacuteroe
en nuestra cultura analizando
la influencia de la tradicioacuten
claacutesica en este fenoacutemeno y
sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos
tratamientos asociaacutendolas a
otros rasgos culturales propios
de cada eacutepoca
Reconoce con dificultad sin
ilustrar con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y
de la figura del heacuteroe en
nuestra cultura No es capaz
de analizar la influencia de
la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno ni de sentildealar las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos estereotipados la
pervivencia de lo miacutetico y de
la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando
superficialmente la influencia
de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando
algunas semejanzas y
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la
figura del heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno
y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos distintos a los
propuestos la pervivencia de
lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
40 Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce alguna referencia
mitoloacutegica directa o
indirecta en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
sentildealando sin describir a
traveacutes del uso que se hace
de las mismas los aspectos
baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
escueta a traveacutes del uso que
se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las
diferentes manifestaciones
artiacutesticas describiendo a traveacutes del
uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso
se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
razonada y extrayendo
conclusiones a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
41 Enumera y explica las
principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones
con manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera sin explicar
algunas caracteriacutesticas de la
religioacuten griega sin ponerlas
en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la
cultura heleacutenica y
estableciendo con dificultad
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica algunas
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo algunas
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la cultura
heleacutenica y estableciendo
comparaciones con
manifestaciones religiosas propias
de otras culturas
Enumera y explica con detalle
y utilizando terminologiacutea
precisa las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo
comparaciones razonadas con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
42 Describe y analiza los
aspectos religiosos y culturales
que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Sentildeala algunos los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales sin
explicarlos
Describe y analiza
superficialmente los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Describe y analiza los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la
presencia o ausencia de estos en
sus correlatos actuales
Describe con detalle y analiza
extrayendo conclusiones los
aspectos religiosos y
culturales que sustentan los
certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad
progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
19 Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Identifica con dificultad y
relaciona alguacuten elemento
morfoloacutegico suelto pero sin
lograr integrarlo en el
anaacutelisis y traduccioacuten de
textos sencillos
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega pero no logra
realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos
Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega
para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos de
manera elemental y literal
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos jugando con el
abanico de posibilidades que
presenta la lengua griega
43 Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
No utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza con errores el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de
textos de dificultad graduada
para efectuar correctamente
su traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos
de dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten razonando las
distintas posibilidades que le
ofrece la morfosintaxis griega
45 Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto
Utiliza incorrectamente el
diccionario buscando las
palabras tal como le
aparecen en el texto
Utiliza el diccionario para
localizar el significado de
palabras pero sin lograr la
mayoriacutea de las veces elegir
entre varias acepciones el
sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
Utiliza correctamente el diccionario
para localizar el significado de
palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten del
texto
Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto relacionaacutendolas con
el contexto
46 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua estableciendo
semejanzas y diferencias
No compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua por lo que no
establece semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua
pero difiacutecilmente establece
semejanzas y diferencias
Compara estructuras griegas con
las de la propia lengua
estableciendo algunas semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua y
razonadamente estableciendo
semejanzas y diferencias
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos
histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia
comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
44 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
No utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
Utiliza mecanismos de
inferencia pero comprender
los textos solo de forma
parcial
Utiliza mecanismos de inferencia
para comprender textos de forma
global
Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global y los
relaciona con textos de otras
eacutepocas y culturas
47 Elabora mapas
conceptuales y estructurales de
los textos propuestos
localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
Elabora con gran dificultad
mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos pero no localiza
el tema principal ni
distingue sus partes
Elabora rudimentarios mapas
conceptuales y estructurales
de los textos propuestos
localizando algunos temas
tratados y distinguiendo
grosso modo sus partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el tema
principal y distinguiendo sus
partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el
tema principal y distinguiendo
sus partes siendo capaz de
justificar de manera razonada
el resultado de su actividad
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
17 Prefijos y sufijos maacutes utilizados 18 Aprendizaje del vocabulario maacutes frecuente en los textos seleccionados 19 Anaacutelisis de raiacuteces griegas presentes en el espantildeol y en otras lenguas de Europa para adquirir
nuevas palabras en la propia lengua y mejorar la comprensioacuten de otras poco familiares 20 El vocabulario cientiacutefico y teacutecnico valoracioacuten del estudio del leacutexico griego como mejora y
ampliacioacuten del propio vocabulario 21 Cultismos de origen griego en las lenguas modernas
TEMPORALIZACION
rarr
Unidad Contenidos Competencias Criterios de
evaluacioacuten
Nordm de
sesiones
(aprox)
1ordf
eval
uac
ioacuten
0 PRESENTACION Presentacioacuten y pruebas iniciales 2
1LA HEacuteLADE LOS PRIMEROS
TIEMPOS
El alfabeto griego El griego como lengua flexiva El artiacuteculo Segunda declinacioacuten Las partiacuteculas Presenteimperfecto e infinitivo activo Aumento silaacutebico La Heacutelade El precedente miceacutenico Homero lectura de La odisea
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 5 6
7 8 9 9
2 TRIBUNA DE ORADORES I Oradores griegos CD AA CEC
CL CSC 5 6 (4)
3LA EacutePOCA OSCURA Primera declinacioacuten Las preposiciones La eacutepoca oscura
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 5 6
7 8 5
4 LA EacutePOCA ARCAICA
Adjetivos de la primera clase Pronombres personales de 1ordf y 2ordf persona Sintaxis aacutetica La eacutepoca arcaica
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 5 6
7 8 5
5 LA EacutePOCA CAacuteSICA
Presenteimperfecto e infinitivo medio pasivo Aumento temporal Tercera declinacioacuten (1) temas en vocal larga y suave sin alternancia Pronombre οὗτος La eacutepoca claacutesica Esparta y Atenas
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 5 6
7 8 9
6 EL MUNDO HELENIacuteSTICO Tercera declinacioacuten (2) temas en vocal suave con alternancia y diptongo La etapa heleniacutestica
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 5 6
7 8 5 + 4
Unidad Contenidos Competencias Criterios de
evaluacioacuten
Nordm de
sesiones
(aprox)
2ordf
eval
uac
ioacuten
7 TRIBUNA DE ORADORES II Teatro griego I lectura de una tragedia a elegir entre las propuestas Organizacioacuten juriacutedica y procesal
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 6 7
8 9 6 (+5)
8 SIMPLEGADES Tercera declinacioacuten (3) temas en oclusiva y en -ντndash Futuro y aoristo activo CL AA CD 3 4 8
9 DE HOMBRES Y DIOSES I LA
VIDA PRIVADA Y PUacuteBLICA DE
LOS ANTIGUOS GRIEGOS
Subjuntivo e infinitivo de presente y aoristo activo Tercera declinacioacuten (4) temas en liacutequida y nasal Aumento temporal (revisioacuten) La vida cotidiana dieta mediterraacutenea La situacioacuten de la mujer en Grecia Las formas griegas de gobierno
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 6 7
8 8 + 5
10 DE HOMBRES Y DIOSES II
CONFLICTOS DIVINOS
MANIFESTACIONES RELIGIOSAS
Tercera declinacioacuten (5) temas en silbante Perfecto y pluscuamperfecto activo y medio La religioacuten griega teatro griego II (tragedia) y olimpiadas
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 7 8 7
11 DE HOMBRES Y DIOSES III
CONFLICTOS HUMANOS EL
ARTE DE LA GUERRA
Participio El arte de la guerra en Grecia
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 6 8 7
Unidad Contenidos Competencias Criterios de
evaluacioacuten
Nordm de
sesiones
(aprox)
3ordf
eval
uac
ioacuten
12 TRIBUNA DE ORADORES III Oradores griegos III CD AA CEC
CL CSC 6 7 9 (3)
13 EL TEATRO Imperativo Teatro griego III lectura de Lisiacutestrata de Aristoacutefanes Teatro griego IV composicioacuten literaria
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 6 8
9 2 (+1)
14 TIRESIAS DESVELANDO LOS
ARCANOS DE LA LENGUA
GRIEGA I
Genitivo absoluto La gradacioacuten de los adjetivos CD AA CL 2 3 4 8 6
15 CASANDRA DESVELANDO
LOS ARCANOS DE LA LENGUA
GRIEGA II
Oraciones de infinitivo Leacutexico cientiacutefico de la medicina y de la gramaacutetica CD AA CL 2 3 4 8 10 5
16FINEO DESVELANDO LOS
ARCANOS DE LA LENGUA
GRIEGA III Los tiempos y modos de la voz medio pasiva CD AA CL 2 3 4 8 5 + 1
17MANTO DESVELANDO LOS
ARCANOS DE LA LENGUA
GRIEGA IV Verbos contractos CD AA CL 2 3 4 8 + 3
18 CALCANTE DESVELANDO
LOS ARCANOS DE LA LENGUA
GRIEGA V
Los restantes pronombres Historia de la lengua griega CD AA CL 1 2 3 4 8 5
CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la
actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y
explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las
lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o
sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y
estimular el aprendizaje de otros idiomas
Este criterio pretende comprobar que el alumnado es capaz de explicar los hechos maacutes
significativos de la historia de la lengua griega desde sus oriacutegenes hasta la actualidad dialectos griegos
griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno identificando y localizando en fuentes cartograacuteficas
diversas (mapas imaacutegenes recursos TIChellip) los espacios geograacuteficos (mares ciudades regiones
montantildeas islashellip) en los que tiene lugar su nacimiento y su posterior expansioacuten Asimismo se verificaraacute
que situacutea cronoloacutegicamente el origen del teacutermino indoeuropeo demostrando conocer el proceso que da
lugar a su creacioacuten y que localiza geograacuteficamente las principales ramas de la familia de las lenguas
indoeuropeas para que a traveacutes del contraste de raiacuteces linguumliacutesticas o eacutetimos comunes extraiacutedos de
diversos contextos sociales y acadeacutemicos (publicidad textos literarios traducciones bilinguumleshellip) perciba
las semejanzas linguumliacutesticas de muchas lenguas europeas de forma que estimule el aprendizaje futuro de
otros idiomas y mejore su expresioacuten oral y escrita Para constatar la consecucioacuten de estos aprendizajes el
alumnado elaboraraacute producciones orales o escritas (murales presentaciones digitales esquemas
exposiciones informes resuacutemeneshellip) individuales grupales o colaborativas que requieran la consulta
de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacuteficas o digitales
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con
respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con
otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes
Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos
de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar
el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita
Este criterio permite evaluar si el alumnado es capaz de describir los diferentes tipos de escritura
(ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica silaacutebica y alfabeacutetica) clasificaacutendolos conforme a su
naturaleza y funcioacuten de manera que sepa distinguirlos en diversos medios y soportes (viacutedeos fotografiacuteas
textoshellip) De igual forma quiere comprobar que el alumnado explica el origen y la evolucioacuten del alfabeto
griego a partir de la adaptacioacuten hecha por los antiguos griegos del alfabeto fenicio asiacute como las
influencias y adaptaciones ortograacuteficas y foneacuteticas que este presenta en diversas lenguas(abecedario
latino alfabetos ciriacutelico goacutetico armeniohellip) infiriendo semejanzas y diferencias mediante el contraste de
sus fonemas en diversos contextos (prensa publicidad textos literarios espacios puacuteblicoshellip) y soportes
(digital y papel)Asimismo pretende verificar que el alumnado es capaz de identificar los caracteres del
alfabeto griego asiacute como los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten baacutesicos de la lengua griega y de escribir
y leer estos caracteres con correccioacuten en textos originales o adaptados Ademaacutes se constataraacute que aplica
correctamente las reglas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol con lo que puede comprobar la
presencia de la lengua griega en diferentes aacutembitos de su propia lengua (leacutexico comuacuten cientiacutefico
literariohellip) Todo ello con la finalidad de mejorar su competencia linguumliacutestica en general y el aprendizaje
autoacutenomo de vocabulario en castellano y en otras lenguas en particular
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras
clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento
de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten
conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y
coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las
caracteriacutesticas de una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y
propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito
Este criterio pretender determinar si el alumnado es capaz de identificar y distinguir en palabras
de vocabulario baacutesico griego sus formantes diferenciando lexemas y afijos e identificaacutendolos en otros
teacuterminos que se le propongan asiacute como clasificarlas en variables (sustantivos adjetivos pronombres y
verbos) e invariables (preposiciones interjecciones adverbios y conjunciones)explicando los rasgos que
permiten distinguirlas y definiendo criterios para agruparlas seguacuten su enunciado categoriacutea y declinacioacuten
(identificando los verbos por los sufijos -ω-μι los sustantivos por los morfemas o desinencias de
nominativo y genitivo que presentan en las tres declinaciones y los adjetivos por las del nominativo los
pronombres por la forma de su enunciado en nominativo) Asimismo permitiraacute comprobar que el
alumnado domina los elementos baacutesicos de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua
griega (las tres declinaciones griegas con sus formas regulares los adjetivos regulares incluyendo πᾶς y
los irregulares πολύς y μέγας los pronombresdeterminantes personales posesivos demostrativos
interrogativoindefinido y relativo formas personales y no personales de la flexioacuten verbal griega en sus
principales tiempos y modos en las voces activa y medio-pasiva) al declinar palabras y sintagmas
(artiacuteculo + sustantivo + determinante) en concordancia seguacuten su categoriacutea clasificar los verbos seguacuten su
tema (temaacuteticos y atemaacuteticos) describiendo los rasgos que identifican su flexioacuten verbal y explicar el uso
de los temas verbales sentildealando las formas derivadas de cada uno de ellos y conjugar tiempos verbales
en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas de flexioacuten correspondientes en
cada caso Tambieacuten se pretende evaluar la capacidad del alumnado para diferenciar formas personales y
no personales de los verbos cambiar de voz las formas verbales sirvieacutendose de los formantes que
expresan este accidente verbal y traducir al espantildeol formas verbales griegas Con todo ello el alumnado
podraacute comparar la morfologiacutea griega con la de las lenguas que usa o estudia (espantildeol latiacuten ingleacutes
franceacuteshellip) en textos de diversa naturaleza (periodiacutesticos literarios publicitarioshellip) con la finalidad de
consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y de propiciar con mayor eacutexito aprendizajes
autoacutenomos de otros idiomas
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten
de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la
declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma
adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las
compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la
funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten
de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del
aacutembito escolar Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua
flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado
conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
Este criterio busca determinar si el alumnado identifica los elementos sintaacutecticos propios de la
lengua griega y los relaciona aplicaacutendolos en el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico y a la traduccioacuten de
frases y textos sencillos Para conseguirlo el alumnado previamente demostraraacute que cita los nombres de
los casos que existen en la flexioacuten nominal griega explicando las funciones que realizan dentro de la
oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada de traducirlos que declina y conjuga palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea explicando y ejemplificando las caracteriacutesticas que diferencian los
conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten y que identifica las categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen
las diferentes palabras en los textos seleccionados explicando las funciones que realizan en el contexto de
la frase De igual forma tendraacute que demostrar que compara y clasifica diferentes tipos de oraciones
simples y compuestas identificando y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas que reconoce las
funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando distintos ejemplos de su
uso que analiza y traduce las construcciones de infinitivo concertado y no concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce y que argumenta los anaacutelisis
sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos trabajados en clase con estrategias y habilidades propias
del aacutembito escolar de forma que consolida haacutebitos de trabajo favoreciendo consecuentemente la
capacidad de aprender a aprender y de planificar su estudio Con todo ello el alumnado podraacute relacionar
la morfologiacutea y sintaxis de la lengua griega con las de otras que domine o estudie y de este modo
consolidar las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos
en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes
de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y
presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la
comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes
diversas de informacioacuten y comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega
en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
La finalidad de este criterio es comprobar que el alumnado es capaz de describir el marco
histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega distinguiendo los distintos periacuteodos dentro
del mismo e identificando para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que presentan con otras
civilizaciones (egipcia persa romanahellip) Igualmente permitiraacute verificar que el alumnado es capaz de
diferenciar las diversas etapas de la historia de Grecia (arcaica claacutesica heleniacutestica y romana) explicando
sus rasgos esenciales y las circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras y de enmarcar
determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periacuteodo histoacuterico correspondiente ponieacutendolos en
contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas con el fin de adquirir una
perspectiva global de la evolucioacuten histoacuterica del mundo occidental con respecto a otros territorios en
especial del mundo oriental y de favorecer el desarrollo de su propia conciencia intercultural Para ello
el alumnado deberaacute disentildear y crear ejes cronoloacutegicos en los que relacione hitos histoacutericos relevantes y
elaborar productos propios del aacutembito acadeacutemico (esquemas mapas conceptuales guiones
presentaciones en formato papel o digitalhellip) individuales grupales o colaborativas que precisen la
consulta de diferentes fuentes y soportes de informacioacuten y comunicacioacuten (recursos bibliograacuteficos y
digitales como enciclopedias webs temaacuteticas y wikis colaborativas) presentaacutendolos tanto de forma
oral como escrita Todo ello con la finalidad de construir su propio aprendizaje y valorar las aportaciones
de la civilizacioacuten griega al desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten
poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas
poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles
asignados a sus miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que
lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas
formas de trabajo y ocio en la sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes
bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo
griego con sus equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto
sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia
ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las desigualdades y discriminaciones
y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Con este criterio se quiere verificar que el alumnado es capaz de describir los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia y sus instituciones (monarquiacutea oligarquiacutea y democracia la
Ecclesiacutea o asamblea popular la Bouleacute o consejo la Heliea o tribunal del pueblo y el Areoacutepago en
Atenas y la Diarquiacutea los Cinco eacuteforos la Gerusiacutea y la Apella en Esparta)destacando sus caracteriacutesticas
maacutes relevantes y estableciendo semejanzas y diferencias entre ellos para confrontarlas con las del
momento presente Se constataraacute asimismo que describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando
las caracteriacutesticas de las distintas clases sociales (ciudadanos metecos y esclavos en Atenas periecos
espartanos e ilotas en Esparta) y los papeles asignados a cada una de ellas y relacionando estos aspectos
con los valores ciacutevicos de la eacutepoca y los actuales Tambieacuten se pretende comprobar que a traveacutes de
dinaacutemicas juegos esceacutenicos o dramatizaciones individuales o grupales explica los diferentes papeles que
desempentildea dentro de la familia cada uno de sus componentes y los juzga de forma criacutetica reconociendo a
traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y que los compara con los actuales valorando el papel
desarrollado por la mujer en la sociedad griega antigua Permite ademaacutes verificar que describe las
formas de trabajo de la antiguumledad y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental asiacute como las principales formas de
ocio (competiciones atleacuteticas banquetes festividades religiosashellip) de la sociedad griega analizando su
finalidad los grupos a los que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social Para ello
el alumnado partiraacute del anaacutelisis de fuentes diversas bibliograacuteficas(fragmentos de textos de Repuacuteblica de
Platoacuten Poliacutetica de Aristoacuteteles Trabajos y Diacuteas de Hesiacuteodo para analizar la organizacioacuten social y poliacutetica
griega fragmentos de Lisiacutestrata de Aristoacutefanes Hipoacutelito de Euriacutepides para el caso de la consideracioacuten de
la mujer en eacutepoca claacutesicahellip) y digitales (peliacuteculas documentales presentacioneshellip) para generar
individual grupal o colaborativamente productos propios del aacutembito escolar que pongan de manifiesto su
conocimiento sobre la sociedad y la organizacioacuten poliacutetica de la Grecia antigua y que le permitan comparar
situaciones personales familiares sociales laborales o poliacuteticas de la antigua Grecia con sus equivalentes
actuales Todo ello con la finalidad de adquirir una conciencia de ciudadaniacutea ciacutevica y democraacutetica que le
permita analizar de forma criacutetica desigualdades asiacute como
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la
descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los
mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan
las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas
con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten
miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio
cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como
fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal
Este criterio persigue verificar que el alumnado describe las principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega marcada por su caraacutecter social y estar basada en actos y ritos cultuales (los cultos divinos
el politeiacutesmo los oraacuteculos y sacrificios las religiones misteacutericas como el orfismo los misterios de
Eleusis el culto a Dionisio) ponieacutendolas en relacioacuten con otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones con manifestaciones religiosas propias de otras culturas Se constataraacute que
nombra con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses (Zeus-Juacutepiter Hades-Plutoacuten Atenea-
Minervahellip) y heacuteroes (Heracles-Heacutercules Odiseo-Ulises Perseo Jasoacuten Aquileshellip) de la mitologiacutea
grecolatina y de describirlos rasgos que los caracterizan y diferencian sus atributos y su aacutembito de
influencia reconociendo referencias mitoloacutegicas directas o indirectas de todos ellos y sus mitos en las
diferentes manifestaciones artiacutesticas (pintura cine escultura literatura muacutesicahellip) del mundo occidental y
del patrimonio cultural de las Islas Canarias asiacute como en lo cotidiano y cercano(en especial los mitos
claacutesicos maacutes relacionados con nuestro Archipieacutelago como son los Campos Eliacuteseos las Islas de los
Bienaventurados las Islas Afortunadas el Jardiacuten de las Hespeacuterides el Jardiacuten de las Delicias la Atlaacutentida
y San Borondoacuten)detallando a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten grecolatina El alumnado deberaacute asimismo reconocer la pervivencia del
heacuteroe en nuestra cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos y asociaacutendolas a otros
rasgos culturales y gustos propios de cada eacutepoca Se verificaraacute ademaacutes que es capaz de referirlos
aspectos religiosos y culturales (concursos y representaciones teatrales procesiones como las Panateneas
y las Dionisiashellip) que sustentan los certaacutemenes deportivos de la antigua Grecia (Juegos Oliacutempicos
Iacutestmicos Nemeos y Piacuteticos) y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales Para ello
elabora de manera individual grupal o colaborativa producciones orales (exposiciones diaacutelogos debates
coloquios mesas redondas) o escritas (esquemas o mapas conceptuales fichas trabajos de
investigacioacuten) para las que consulta fuentes bibliograacuteficas y digitales haciendo uso de las TIC y en
lasque se constata que describe y refiere los aspectos analizados Todo ello con la finalidad de reconocer
la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental
del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural
como fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua
griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva
iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales
griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el
dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar
con ello sus posibilidades comunicativas
Este criterio pretende determinar si el alumnado es capaz de aplicar el anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico en la interpretacioacuten y traduccioacuten al espantildeol de frases o textos griegos adaptados o de dificultad
graduada asiacute como en la retroversioacuten oral o escrita del espantildeol al griego de frases sencillas
pertenecientes al periacuteodo que abarca desde la prosa aacutetica de los siglos V y IV a C hasta la koineacute imperial
de los siglos I al IV d C de diversa temaacutetica (amor la educacioacuten en valores la mujer la democracia la
paz el progreso) o referidos a aspectos histoacutericos miacuteticos fantaacutesticos o paradoxograacuteficos poliacuteticos o
relacionados con la vida cotidiana del mundo griego antiguo de diferentes autores (Luciano Pausanias
Claudio Eliano Paleacutefato Heroacutedoto Partenio de Nicea Ateneo Apolodoro Plutarco) Se constataraacute que
para ello el alumnado se sirve del diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildean
dificultad e identificar entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto
Compara ademaacutes mediante el establecimiento de semejanzas y diferencias las estructuras gramaticales
griegas con la de su propia lengua y con las de otras lenguas que estudia o conoce Para lograr la
consecucioacuten de estos aprendizajes se puede servir de recursos gramaticales diversos elaborados
previamente o a su alcance (paradigmas nominales y verbales resuacutemenes y esquemas gramaticales
meacutetodos de aprendizaje del griego antiguo basados en una metodologiacutea activa guioacuten para efectuar la
traduccioacuten vocabulario baacutesico griego diccionarioshellip) Con ello mejora sus posibilidades comunicativas
en espantildeol y se fomenta el aprendizaje de otros idiomas
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura
comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos
culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la
literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y
escrita
Con este criterio se pretende evaluar la capacidad del alumnado para a partir de la lectura
comprensiva de textos griegos originales traducidos o en versiones bilinguumles pertenecientes a diversos
geacuteneros literarios y en los que se contemplen aspectos generales y particulares de la cultura y civilizacioacuten
griegas realizar comentarios de diversa clase sobre los mismos(histoacutericos mitoloacutegicos culturaleshellip) en
los que analiza el contenido y la estructura de estos textos evidenciando que emplea mecanismos de
inferencia para la comprensioacuten del sentido global del texto que identifica el tema principal y que
relaciona los textos con otras situaciones o problemas de la actualidad o con aspectos culturales e
histoacutericos que nos ha legado el mundo claacutesico y que perviven en la actualidad partiendo de su entorno
maacutes cercano Para ello se sirve de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y digital (recursos TIC
diccionarios mitoloacutegicos enciclopediashellip) sobre la cultura y civilizacioacuten griegas Lo anterior el alumnado
lo ilustraraacute con ejemplos mostrando intereacutes por comunicar sus opiniones en proyectos individuales
grupales o colaborativos Todo ello con la finalidad de mejorar la competencia linguumliacutestica y valorarla
pervivencia de la civilizacioacuten griega en la cultura occidental
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para
identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la
lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el
significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol
remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para entender mejor los procedimientos
deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de
la propia lengua
Con este criterio se pretende determinar si el alumnado distingue los formantes de palabras
griegas de mayor frecuencia diferenciando y traduciendo lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten presentes y si deduce el significado de palabras no estudiadas a partir de la
similitud foneacutetica con teacuterminos de su propia lengua o del contexto relacionando ademaacutes distintas palabras
pertenecientes a la misma familia semaacutentica o leacutexica Tambieacuten persigue constatar que identifica la
etimologiacutea de las palabras del leacutexico comuacuten de su lengua y su significado reconociendo los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten o cotidiano (teleacutefono zoologiacutea ateo archipieacutelago dietahellip) asiacute
como los cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico teacutecnico de diferentes disciplinas del
conocimiento (medicina matemaacuteticas ciencias naturaleshellip ) con especial atencioacuten a los teacuterminos
pertenecientes a disciplinas que son objeto de estudio por parte del alumnado (empirismo mitologiacutea
aristocracia dialeacutectica polisemia filosofiacutea antropologiacutea dilema ortodoxohellip) de manera que es capaz
de deducir su significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos originales Se serviraacute para ello del anaacutelisis de
textos de tipologiacutea variada (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten e
informacioacuten)asiacute como de la elaboracioacuten de diversos productos escolares que le ayudaraacuten a conseguir los
aprendizajes descritos (mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listados del leacutexico comuacuten griego y sus
derivados griegos y espantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijos griegos maacutes frecuenteshellip) que
precisen la consulta de fuentes de informacioacuten diversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TIC sobre
etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionarios de diferentes lenguashellip) y que recojan vocabulario baacutesico
griego estudiado afijos maacutes rentables de la lengua griega (-ικος -μα -σις -ιστης αντι- περι- προ- δια-
hellip) derivados espantildeoles de origen griego campos leacutexicos de palabras griegas y espantildeolashellip Con ello el
alumnado conseguiraacute entender los mecanismos que usan el espantildeol y otras lenguas actuales para crear
palabras contrastaacutendolos con los existentes en las lenguas que domine asiacute como ampliar y enriquecer el
caudal leacutexico que posee de su propia lengua mejorando asiacute sus posibilidades comunicativas
BLOQUE DE APRENDIZAJE I LA LENGUA GRIEGA Criterio de evaluacioacuten
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad
localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y explicar su origen a partir
del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del
contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el
origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros idiomas COMPETENCIAS CD AA CEC
Contenidos
1 Localizacioacuten y descripcioacuten del marco geograacutefico (mares ciudades regiones montantildeas islashellip) en el que
nace y se desarrolla la lengua griega 2 Explicacioacuten del origen del teacutermino indoeuropeo y ubicacioacuten en fuentes cartograacuteficas de los principales
grupos linguumliacutesticos que conforman la familia de las lenguas indoeuropeas 3 Descripcioacuten de los acontecimientos histoacutericos maacutes relevantes de la lengua griega desde el indoeuropeo
hasta el momento actual (dialectos griegos griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno) 4 Uso adecuado de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y de las TIC como recurso para la
obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
1 Localiza en un mapa el marco geograacutefico en el que tiene lugar el nacimiento de la lengua griega y su
expansioacuten 2 Explica y situacutea cronoloacutegicamente el origen del concepto de indoeuropeo explicando a grandes rasgos el
proceso que da lugar a la creacioacuten del teacutermino 3 Enumera y localiza en un mapa las principales ramas de la familia de las lenguas indoeuropeas
BLOQUE DE APRENDIZAJE II SISTEMA DE LA LENGUA GRIEGA ELEMENTOS BAacuteSICOS Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al
alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con otros usados en la
actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y
lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de
transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su
propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA
Contenidos
1 Descripcioacuten de los diferentes sistemas de escritura (ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica
silaacutebica y alfabeacutetica) e identificacioacuten de los mismos en diversos medios y soportes (viacutedeos textos
fotografiacuteashellip) 2 Explicacioacuten del origen y evolucioacuten del alfabeto griego y de sus adaptaciones en los alfabetos de diversas
lenguas antiguas y modernas (etrusco copto latino eslavohellip) 3 Identificacioacuten de los caracteres del alfabeto griego de los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten con una
correcta lectura y escritura 4 Aplicacioacuten de las reglas de transcripcioacuten de palabras griegas al espantildeol Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
4 Reconoce diferentes tipos de escritura clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su funcioacuten y
describiendo los rasgos que distinguen a unos de otros 5 Explica el origen del alfabeto griego describiendo la evolucioacuten de sus signos a partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio 6 Explica el origen del alfabeto de diferentes lenguas partiendo del alfabeto griego explicando su
evolucioacuten y sentildealando las adaptaciones que se producen en cada una de ellas 7 Identifica y nombra correctamente los caracteres que forman el alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente 8 Conoce las normas de transcripcioacuten y las aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de teacuterminos griegos en
la lengua propia
BLOQUE DE APRENDIZAJE III MORFOLOGIacuteA Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas
seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea
nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten
correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas
conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de una lengua flexiva
consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros
idiomas con mayor eacutexito COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Reconocimiento de los diversos formantes de las palabras (afijos y lexemas) en el vocabulario baacutesico
griego 2 Clasificacioacuten del leacutexico griego en palabras variables e invariables conforme a sus rasgos de
identificacioacuten 3 Reconocimiento de los elementos baacutesicos de la flexioacuten nominal y pronominal conforme a sus rasgos
de identificacioacuten declinacioacuten y traduccioacuten de sus formas al espantildeol 4 Traduccioacuten y retroversioacuten de formas verbales pertenecientes a los temas y tiempos de la conjugacioacuten
griega en las voces activa y mediopasiva y de los verbos temaacuteticos y atemaacuteticos 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las formas no personales (infinitivo y participio) de la conjugacioacuten
griega Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
9 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y
afijos y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 10 Distingue palabras variables e invariables explicando los rasgos que permiten identificarlas y
definiendo criterios para clasificarlas 11 Enuncia correctamente distintos tipos de palabras en griego distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten 12 Declina palabras y sintagmas en concordancia aplicando correctamente para cada palabra el
paradigma de flexioacuten correspondiente 13 Clasifica verbos seguacuten su tema describiendo los rasgos por los que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal 14 Explica el uso de los temas verbales griegos identificando correctamente las formas derivadas de
cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos verbales en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas
correspondientes 16 Distingue formas personales y no personales de los verbos explicando los rasgos que permiten
identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas 17 Traduce al castellano diferentes formas verbales griegas comparando su uso en ambas lenguas 18 Cambia de voz las formas verbales identificando y manejando con seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal 21 Declina yo conjuga de forma correcta palabras propuestas seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las caracteriacutesticas que diferencian los conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten
BLOQUE DE APRENDIZAJE IV SINTAXIS Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones
y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la declinacioacuten griega en la
oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de
oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las
oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo
dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos
trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar Todo ello con la
finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con
otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras
sintaacutecticas de todas ellas COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Identificacioacuten de las funciones sintaacutecticas de los casos de la flexioacuten nominal griega en oraciones y
textos adaptados y su traduccioacuten al espantildeol 2 Reconocimiento de las categoriacuteas gramaticales de todos los elementos de la oracioacuten de sus relaciones
de concordancia y de sus funciones sintaacutecticas en frases y textos sencillos 3 Diferenciacioacuten entre oraciones simples (predicativas y atributivas) en frases y textos adaptados 4 Diferenciacioacuten entre oraciones compuestas (coordinadas y subordinadas sustantivas adjetivas o de
relativo y adverbiales) en frases y textos adaptados 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las construcciones sintaacutecticas de infinitivo concertado y no concertado Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
20 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente frases y textos sencillos identificando correctamente las
categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que
realizan en el contexto 22 Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexioacuten nominal griega
explicando las funciones que realizan dentro de la oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada
de traducirlos 23 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones simples identificando y explicando en cada caso
sus caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones compuestas diferenciaacutendolas con precisioacuten de las
oraciones simples y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas 25 Identifica las funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso 26 Reconoce analiza y traduce de forma correcta las construcciones de infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce 27 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos de dificultad graduada elementos sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos para traducirlos con sus equivalentes en castellano
BLOQUE DE APRENDIZAJE VGRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa
correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten
de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral
como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que
construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la
historia y cultura occidentales COMPETENCIAS CL CD AA CEC
Contenidos
1 Descripcioacuten de los periodos histoacutericos de la civilizacioacuten griega y de las circunstancias que intervienen
en el paso de uno a otro 2 Ubicacioacuten en ejes o frisos cronoloacutegicos de los acontecimientos y hechos histoacutericos maacutes significativos
de la civilizacioacuten griega y de la relacioacuten de los mismos con otros hechos contemporaacuteneos o vinculados a
otras culturas 3 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
investigacioacuten e interpretacioacuten de informacioacuten y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
28 Describe el marco histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e identificando en para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que
presentan con otras civilizaciones 29 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los que se representan hitos histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de informacioacuten 30 Distingue las diferentes etapas de la historia de Grecia explicando sus rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras 31 Sabe enmarcar determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas
BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y
social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas poliacutetico e
instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus
miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el
momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el
contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus equivalencias actuales y de la
constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la
poliacutetica del mundo griego como referentes histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo
occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica
las desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres COMPETENCIAS CL CD SCS AA CEC
Contenidos
1 Reconocimiento de las semejanzas y diferencias entre los diferentes sistemas poliacuteticos e instituciones
puacuteblicas de la antigua Grecia y relacioacuten con los del momento actual 2 Descripcioacuten de la organizacioacuten de la sociedad griega y de los roles asignados a cada clase social y sus
miembros 3 Comparacioacuten de los valores ciacutevicos de la sociedad griega con los actuales 4 Anaacutelisis criacutetico de los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus
miembros y valoracioacuten de la situacioacuten de la mujer 5 Relacioacuten de las formas de trabajo y oficios de la sociedad griega con los conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca 6 Valoracioacuten de las fiestas religiosas deportivas y espectaacuteculos del mundo griego como rasgos de
identidad social y comparacioacuten con las formas de ocio en el mundo actual 7 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
buacutesqueda e interpretacioacuten de informacioacuten y la realizacioacuten de productos propios del contexto escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
32 Describe y compara los principales sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia estableciendo semejanzas
y diferencias entre ellos 33 Describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando las caracteriacutesticas de las distintas clases
sociales y los papeles asignados a cada una de ellas relacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos
existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con los actuales 34 Identifica y explica los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales 35 Identifica y describe formas de trabajo y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de
la eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental 36 Describe las principales formas de ocio de la sociedad griega analizando su finalidad los grupos a los
que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social
BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus
dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los mitos y heacuteroes
antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones
deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo
Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes
cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de formacioacuten y enriquecimiento
personal COMPETENCIAS CL AA CD CEC
Contenidos
1 Identificacioacuten de los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea claacutesica con su denominacioacuten griega y
latina y descripcioacuten de sus historias miacuteticas 2 Reconocimiento de la pervivencia de referentes miacuteticos y de la figura del heacuteroe claacutesico en las
manifestaciones artiacutesticas (literatura artes plaacutesticas y visuales muacutesicahellip) de la cultura occidental en el
patrimonio cultural de las Islas Canarias y en el entorno maacutes proacuteximo 3 Uso adecuado de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
37 Puede nombrar con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando los rasgos que los caracterizan sus atributos y su aacutembito de influencia 38 Identifica dentro del imaginario miacutetico a dioses semidioses y heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de otros 39 Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo miacutetico y de la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y
las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca 40 Reconoce referencias mitoloacutegicas directas o indirectas en las diferentes manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten grecolatina 41 Enumera y explica las principales caracteriacutesticas de la religioacuten griega ponieacutendolas en relacioacuten con
otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo comparaciones con manifestaciones
religiosas propias de otras culturas 42 Describe y analiza los aspectos religiosos y culturales que sustentan los certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales
BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para
interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva iniciaacutendose en el uso
adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia
lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las
lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Aplicacioacuten del anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico para la interpretacioacuten y traduccioacuten de frases y textos
griegos adaptados 2 Aplicacioacuten de las reglas de uso y manejo del diccionario griego para la localizacioacuten del significado
maacutes adecuado de las palabras entre varias acepciones 3 Comparacioacuten de las estructuras gramaticales griegas con las del espantildeol o las de otras lenguas que se
conozca Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
19 Identifica y relaciona elementos morfoloacutegicos de la lengua griega para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos 43 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de dificultad graduada para
efectuar correctamente su traduccioacuten 45 Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto 46 Compara estructuras griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias
BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el
anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos culturales o sociales que
se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten
occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA CEC
Contenidos
1 Anaacutelisis del contenido y estructura de textos claacutesicos griegos originales o traducidos que permitan
una comprensioacuten global de su sentido 2 Interpretacioacuten de textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico o mitoloacutegico mediante una lectura
comprensiva y relacioacuten con aspectos culturales que nos ha legado la civilizacioacuten griega y perviven
actualmente Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
44 Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global 47 Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos
formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para
traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y
relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para
entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal
leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del
significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la
etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en
el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los
cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del
contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a
la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica
METODOLOGIacuteA
El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la
aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita
la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse
en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e
involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo
A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la
materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada
uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute
integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su
natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y
traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al
mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una
organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada
Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos
bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues
graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten
con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la
direccioacuten y orientacioacuten del profesor
bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos
gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece
bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales
de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos
bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos
etc
bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo
bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la
sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental
Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se
trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo
trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de
abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute
desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir
de su desarrollo
INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN
Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la
programacioacuten de aula son
1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que
tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)
Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida
por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase
2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento
teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros
Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas
3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten
ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales
4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la
asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer
examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas
justificadas primer examen 13 segundo examen 23
5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate
CRITERIOS DE CALIFICACION
Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado
puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del
aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta
eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los
criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de
consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento
Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos
dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios
de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten
superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones
obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten
corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten
bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques
por separado
Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo
especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16
ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas
evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las
evaluaciones parciales
Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten
CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE
Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute
- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad
PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA
Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos
que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se
recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten
RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE
MODALIDAD O ITINERARIO
Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se
establece el siguiente procedimiento
Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se
establece el siguiente procedimiento
- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente
dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter
eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El
temario seraacute el correspondiente a Griego I
- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre
los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en
- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos
propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas
propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico
sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la
elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes
y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la
antigua Grecia
Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado
ANEXO
Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado
Criterio de evaluacioacuten
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se
desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos
extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros
idiomas Competencias
CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
1 Localiza en un mapa el
marco geograacutefico en el que
tiene lugar el nacimiento de la
lengua griega y su expansioacuten
Localiza con mucha
dificultad el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza con alguna dificultad
y poca precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza faacutecilmente el marco
geograacutefico (regiones mares riacuteos
islas ciudadeshellip) de la lengua
griega
Localiza faacutecilmente y con
gran precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
2 Explica y situacutea
cronoloacutegicamente el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos el
proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea de forma
confusa y con terminologiacutea
baacutesica cronoloacutegicamente el
origen del concepto de
indoeuropeo explicando
con omisiones el proceso
que da lugar a la creacioacuten
del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente con alguna
dificultad el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando con algunas
imprecisiones el proceso que
da lugar a la creacioacuten del
teacutermino
Explica y situacutea cronoloacutegicamente
de forma clara con cierta
profundidad y con terminologiacutea
precisa el origen del concepto de
indoeuropeo explicando a grandes
rasgos el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente de forma
clara detallada y con
terminologiacutea precisa el origen
del concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos
el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
3 Enumera y localiza en un
mapa las principales ramas de
la familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con mucha dificultad
e inexactitudes las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con algunas
imprecisiones las principales
ramas de la familia de las
lenguas indoeuropeas
Enumera y localiza en un mapa
faacutecilmente y con precisioacuten las
principales ramas de la familia de
las lenguas indoeuropeas
Enumera localiza y relaciona
en un mapa faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia
y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del
alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del
vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos
de escritura clasificaacutendolos
conforme a su naturaleza y su
funcioacuten y describiendo los
rasgos que distinguen a unos
de otros
Reconoce clasifica y
describe con mucha
dificultad diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con alguna dificultad y
vagamente dificultad
diferentes tipos de escritura
Reconoce clasifica y describe
faacutecilmente diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con gran precisioacuten diferentes
tipos de escritura utilizando la
terminologiacutea precisa
5 Explica el origen del
alfabeto griego describiendo la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto griego
describiendo con omisiones
la evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica con alguna dificultad
el origen del alfabeto griego
describiendo con algunas
imprecisiones la evolucioacuten de
sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto
fenicio
Explica de forma clara el origen del
alfabeto griego describiendo con
cierta profundidad y con
terminologiacutea precisa la evolucioacuten
de sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto fenicio
Explica de forma clara
detallada y razonada el
origen del alfabeto griego
describiendo con profundidad
y con terminologiacutea precisa la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
6 Explica el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando las adaptaciones que
se producen en cada una de
ellas
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo
del alfabeto griego
explicando con omisiones su
evolucioacuten sin sentildealar las
adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
Explica con algunas
imprecisiones el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando algunas
adaptaciones que se producen
en cada una de ellas
Explica faacutecilmente y con precisioacuten
el origen del alfabeto de diferentes
lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara algunas
adaptaciones que se producen en
cada una de ellas
Explica faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara
algunas adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
7 Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica con mucha
dificultad y nombra in
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto
griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos erroacuteneamente
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica y nombra correctamente
los caracteres que forman el
alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente y con
fluidez
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente con fluidez y
acentuando correctamente las
palabras
8 Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce alguna que otra
norma de transcripcioacuten pero
no la aplica con correccioacuten
en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
ayuda en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua
propia
Conoce las normas de transcripcioacuten
y las aplica con correccioacuten en la
transcripcioacuten de teacuterminos griegos
en la lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia extrayendo
conclusiones e infiriendo de
ellas otras
Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado
Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus
formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de
una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
No identifica ni distingue o lo
hace con gran dificultad en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas alguno de
sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos no vistos
en clase de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
10 Distingue palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
No logra distinguir palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas ni
define criterios para
clasificarlas
Distingue con cierta dificultad
palabras variables e
invariables explicando
algunos rasgos que permiten
identificarlas pero no define
criterios para clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando con una
terminologiacutea precisa los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas con gran
precisioacuten 11 Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia con errores graves
distintos tipos de palabras en
griego sin distinguirlos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos en liacuteneas
generales seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
Enuncia con pequentildeas
inexactitudes distintos tipos
de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
con pequentildeos errores seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente distintos
tipos de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
justificando su clasificacioacuten
seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
12 Declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
No declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina con algunos errores
palabras y sintagmas en
concordancia aplicando para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando
correctamente para cada palabra
el paradigma de flexioacuten
correspondiente
Declina palabras y sintagmas
en concordancia aplicando
correctamente para cada
palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
justificando sus elecciones
13 Clasifica verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con gran dificultad o
no la hace verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con algunos errores
verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo de manera
razonada y con gran precisioacuten
de vocabulario los rasgos por
los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
14 Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
No logra explicar el uso de los
temas verbales griegos ni
identifica las formas derivadas
de cada uno de ellos
Explica de manera general el
uso de los temas verbales
griegos identificando con
algunos errores las formas
derivadas de cada uno de
ellos
Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
Explica con terminologiacutea
adecuada y ejemplos
pertinentes el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
No conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
Conjuga la mayoriacutea de los
tiempos verbales en voz activa
y medio-pasiva aplicando con
errores los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales en
voz activa y medio-pasiva
aplicando con algunos errores
leves los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales
en voz activa y medio-pasiva
aplicando correctamente los
paradigmas correspondientes
16 Distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
No distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue con errores formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue la mayoriacutea de formas
personales y no personales de los
verbos explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue formas personales y
no personales de los verbos
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
17 Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas comparando su uso en
ambas lenguas
No traduce o lo hace de
manera incorrecta al
castellano diferentes formas
verbales griegas sin comparar
su uso en ambas lenguas
Traduce con errores leves al
castellano diferentes formas
verbales griegas comparando
su uso en ambas lenguas
Traduce al castellano diferentes
formas verbales griegas
comparando en general su uso en
ambas lenguas
Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas con correccioacuten
comparando su uso en ambas
lenguas y extrayendo
conclusiones
18 Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
No logra cambiar de voz las
formas verbales identificando
y manejando con vacilacioacuten
los formantes que expresan
este accidente verbal
Cambia de voz formas
verbales identificando y
manejando con relativa
seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal extrayendo
reglas que aplica a nuevas
formas
21 Declina yo conjuga de
forma correcta palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
incorrecta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea sin poder
explicar ni ilustrar con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga con
algunos errores palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos ya vistos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten
y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten y
declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando
e ilustrando con ejemplos
nuevos las caracteriacutesticas que
diferencian los conceptos de
conjugacioacuten y declinacioacuten
Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan
los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y
predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro
de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar
Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el
alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
20 Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Lo logra analizar morfoloacutegica
y sintaacutecticamente o lo hace
con graves errores frases y
textos sencillos no
identificando correctamente
las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las
diferentes palabras y sin
explicar las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente con algunos
errores frases y textos sencillos
identificando correctamente la
mayoriacutea de las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando en
general las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando y
justificando las funciones que
realizan en el contexto
22 Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
No logra enumerar
correctamente los nombres de
los casos que existen en la
flexioacuten nominal griega ni
explicar las funciones que
realizan dentro de la oracioacuten
Tampoco ilustra con ejemplos
la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones
maacutes generales que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando
con ejemplos ya vistos la forma
adecuada de traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando y
distinguiendo con precisioacuten
las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e
ilustrando con ejemplos la
forma adecuada de
traducirlos
23 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
simples identificando y
explicando en cada caso sus
caracteriacutesticas
Compara con dificultad y no
logra clasificar diferentes tipos
de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica en liacuteneas
generales diferentes tipos de
oraciones simples identificando
y explicando vagamente en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando
con una terminologiacutea correcta
en cada caso sus
caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
No logra comparar y ni
clasificar diferentes tipos de
oraciones compuestas no las
diferencia de las oraciones
simples ni explica en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica algunos
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas de manera
general de las oraciones simples
y explicando en algunos casos
sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas con bastante
acierto de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
25 Identifica las funciones
que realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos
de su uso
No logra identificar o lo hace
con gran dificultad las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica la mayoriacutea de las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la
oracioacuten comparando distintos
ejemplos de su uso
Identifica casi todas las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica las funciones que
realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos
ejemplos de su uso
26 Reconoce analiza y
traduce de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
No logra reconocer analizar
ni traducir de forma correcta
las construcciones de
infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce con
algunos errores las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce de
forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce
de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
justificando su traduccioacuten y
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas
que conoce
27 Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
No identifica o lo hace con
errores graves en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de frases
y textos de dificultad graduada
la mayoriacutea elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para traducirlos
con sus equivalentes en
castellano
Identifica con pequentildeos errores
en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada
elementos sintaacutecticos propios
de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para
ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes
fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s re
laci
on
ad
os
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
28 Describe el marco
histoacuterico en el que surge y se
desarrolla la civilizacioacuten
griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e
identificando en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan con
otras civilizaciones
Describe con dificultad el
marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo pero sin
situarlos cronoloacutegicamente
y e identificando de manera
imprecisa en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico
en el que surge y se desarrolla
la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo situaacutendolos
de manera imprecisa e
identificando en para cada
uno de ellos alguna conexioacuten
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en el
que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del mismo
e identificando en para cada uno de
ellos algunas conexiones con otras
civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en
el que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del
mismo los ordena
cronoloacutegicamente e identifica
de manera razonada y
detallada conexiones con
otras civilizaciones
29 Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten
Es incapaz de elaborar o lo
hace de manera muy
rudimentaria ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a
partir de los datos
proporcionados
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a partir
de los datos proporcionados
Puede elaborar ejes cronoloacutegicos
en los que se representan hitos
histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de
informacioacuten
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten y utilizando los
recursos de las nuevas
tecnologiacuteas a su alcance
30 Distingue las diferentes
etapas de la historia de Grecia
explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias
que intervienen en el paso de
unas a otras
No es capaz de distinguir
las diferentes etapas de la
historia de Grecia ni de
explicar sus rasgos
esenciales ni las
circunstancias que
intervienen en el paso de
unas a otras
Distingue las diferentes
etapas de la historia de
Grecia pero explicando de
forma muy elemental y
rudimentaria sin una
terminologiacutea adecuada sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas de
la historia de Grecia explicando
con una terminologiacutea precisa sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el
paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas
de la historia de Grecia
justificando sus rasgos
esenciales y justificando las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
todo ello utilizando la
terminologiacutea correcta
31 Sabe enmarcar
determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y
periodo histoacuterico
correspondiente ponieacutendolos
en contexto y relacionaacutendolos
con otras circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar algunos
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero no los pone en contexto
ni los relaciona con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero tiene dificultades para
ponerlos en contexto y
relacionarlos con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la civilizacioacuten
y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto de manera
elemental pero adecuada y
relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y
relacionaacutendolos de manera
razonada y justificada con
otras circunstancias
contemporaacuteneas
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes
de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial
atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus
equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las
desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
32 Describe y compara los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias entre ellos
Describe con dificultad los
principales sistemas
poliacuteticos de la antigua
Grecia pero no es capaz de
compararlos estableciendo
semejanzas y diferencias
entre ellos
Describe y compara de
manera elemental los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias baacutesicas entre
ellos
Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua
Grecia estableciendo semejanzas y
diferencias evidentes entre ellos
Describe pormenorizadamente
y compara de manera
razonada los principales
sistemas poliacuteticos de la
antigua Grecia estableciendo
semejanzas y diferencias entre
ellos
33 Describe la organizacioacuten
de la sociedad griega
explicando las caracteriacutesticas
de las distintas clases sociales
y los papeles asignados a cada
una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la eacutepoca
y comparaacutendolos con los
actuales
Describe de manera
insuficiente la organizacioacuten
de la sociedad griega sin
explicar las caracteriacutesticas
de las distintas clases
sociales y los papeles
asignados a cada una de
ellas sin relacionar estos
aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y sin compararlos con
los actuales
Describe de manera sucinta la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando grosso
modo las caracteriacutesticas de las
distintas clases sociales y los
papeles asignados a cada una
de ellas relacionando algunos
de estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en
la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
Describe la organizacioacuten de la
sociedad griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Describe con detalle la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando de manera
razonada estos aspectos con
los valores ciacutevicos existentes
en la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
34 Identifica y explica los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales
de la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
Identifica y explica de
manera poco clara los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros pero no analiza a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca ni los
compara con los actuales
Identifica aproximadamente y
explica muy baacutesicamente los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con algunos
de los actuales
Identifica y explica los diferentes
papeles que desempentildean dentro de
la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de
ellos estereotipos culturales de la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Identifica y explica de manera
razonada los diferentes
papeles que desempentildean
dentro de la familia cada uno
de sus miembros analizando a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los
actuales para extraer
conclusiones
35 Identifica y describe
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando su influencia en el
progreso de la cultura
occidental
Identifica y describe sin
detalle formas de trabajo y
las relaciona vagamente con
los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca sin lograr explicar su
influencia en el progreso de
la cultura occidental
Identifica y describe algunas
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera sucinta
su influencia en el progreso
de la cultura occidental
Identifica y describe
coherentemente formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera satisfactoria
su influencia en el progreso de la
cultura occidental
Identifica razonadamente y
describe con una terminologiacutea
adecuada formas de trabajo y
las relaciona justificadamente
con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando de manera
pormenorizada su influencia
en el progreso de la cultura
occidental
36 Describe las principales
formas de ocio de la sociedad
griega analizando su finalidad
los grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe algunas formas de
ocio de la sociedad griega
apuntando su finalidad los
grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe sin detalle las
principales formas de ocio de
la sociedad griega analizando
esquemaacuteticamente su
finalidad los grupos a los que
van dirigidas y su funcioacuten en
el desarrollo de la identidad
social
Describe las principales formas de
ocio de la sociedad griega
analizando su finalidad los grupos
a los que van dirigidas y su funcioacuten
en el desarrollo de la identidad
social
Describe pormenorizadamente
las principales formas de ocio
de la sociedad griega
analizando su finalidad los
grupos a los que van dirigidas
y su funcioacuten en el desarrollo
de la identidad social
extrayendo conclusiones que
aplica en su anaacutelisis de la
sociedad actual
Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y
diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica
comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de
formacioacuten y enriquecimiento personal
Competencias CL AA CD CEC
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
37 Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando los rasgos que los
caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega o
latina a algunos dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sin sentildealar los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando alguacuten
que otro rasgo que los
caracteriza alguno de sus
atributos y de manera muy
baacutesica aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina los
principales dioses y heacuteroes de la
mitologiacutea grecolatina sentildealando
rasgos que los caracterizan sus
atributos y su aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando y explicando los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
38 Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando los principales
aspectos que diferencian a
unos de otros
Identifica con dificultad
dentro del imaginario miacutetico
a dioses semidioses y
heacuteroes nombrando los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando algunos aspectos
que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del imaginario
miacutetico a dioses semidioses y
heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando con detalle los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
39 Reconoce e ilustra con
ejemplos la pervivencia de lo
miacutetico y de la figura del heacuteroe
en nuestra cultura analizando
la influencia de la tradicioacuten
claacutesica en este fenoacutemeno y
sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos
tratamientos asociaacutendolas a
otros rasgos culturales propios
de cada eacutepoca
Reconoce con dificultad sin
ilustrar con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y
de la figura del heacuteroe en
nuestra cultura No es capaz
de analizar la influencia de
la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno ni de sentildealar las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos estereotipados la
pervivencia de lo miacutetico y de
la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando
superficialmente la influencia
de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando
algunas semejanzas y
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la
figura del heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno
y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos distintos a los
propuestos la pervivencia de
lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
40 Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce alguna referencia
mitoloacutegica directa o
indirecta en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
sentildealando sin describir a
traveacutes del uso que se hace
de las mismas los aspectos
baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
escueta a traveacutes del uso que
se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las
diferentes manifestaciones
artiacutesticas describiendo a traveacutes del
uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso
se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
razonada y extrayendo
conclusiones a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
41 Enumera y explica las
principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones
con manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera sin explicar
algunas caracteriacutesticas de la
religioacuten griega sin ponerlas
en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la
cultura heleacutenica y
estableciendo con dificultad
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica algunas
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo algunas
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la cultura
heleacutenica y estableciendo
comparaciones con
manifestaciones religiosas propias
de otras culturas
Enumera y explica con detalle
y utilizando terminologiacutea
precisa las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo
comparaciones razonadas con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
42 Describe y analiza los
aspectos religiosos y culturales
que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Sentildeala algunos los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales sin
explicarlos
Describe y analiza
superficialmente los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Describe y analiza los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la
presencia o ausencia de estos en
sus correlatos actuales
Describe con detalle y analiza
extrayendo conclusiones los
aspectos religiosos y
culturales que sustentan los
certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad
progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
19 Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Identifica con dificultad y
relaciona alguacuten elemento
morfoloacutegico suelto pero sin
lograr integrarlo en el
anaacutelisis y traduccioacuten de
textos sencillos
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega pero no logra
realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos
Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega
para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos de
manera elemental y literal
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos jugando con el
abanico de posibilidades que
presenta la lengua griega
43 Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
No utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza con errores el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de
textos de dificultad graduada
para efectuar correctamente
su traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos
de dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten razonando las
distintas posibilidades que le
ofrece la morfosintaxis griega
45 Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto
Utiliza incorrectamente el
diccionario buscando las
palabras tal como le
aparecen en el texto
Utiliza el diccionario para
localizar el significado de
palabras pero sin lograr la
mayoriacutea de las veces elegir
entre varias acepciones el
sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
Utiliza correctamente el diccionario
para localizar el significado de
palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten del
texto
Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto relacionaacutendolas con
el contexto
46 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua estableciendo
semejanzas y diferencias
No compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua por lo que no
establece semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua
pero difiacutecilmente establece
semejanzas y diferencias
Compara estructuras griegas con
las de la propia lengua
estableciendo algunas semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua y
razonadamente estableciendo
semejanzas y diferencias
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos
histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia
comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
44 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
No utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
Utiliza mecanismos de
inferencia pero comprender
los textos solo de forma
parcial
Utiliza mecanismos de inferencia
para comprender textos de forma
global
Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global y los
relaciona con textos de otras
eacutepocas y culturas
47 Elabora mapas
conceptuales y estructurales de
los textos propuestos
localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
Elabora con gran dificultad
mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos pero no localiza
el tema principal ni
distingue sus partes
Elabora rudimentarios mapas
conceptuales y estructurales
de los textos propuestos
localizando algunos temas
tratados y distinguiendo
grosso modo sus partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el tema
principal y distinguiendo sus
partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el
tema principal y distinguiendo
sus partes siendo capaz de
justificar de manera razonada
el resultado de su actividad
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
TEMPORALIZACION
rarr
Unidad Contenidos Competencias Criterios de
evaluacioacuten
Nordm de
sesiones
(aprox)
1ordf
eval
uac
ioacuten
0 PRESENTACION Presentacioacuten y pruebas iniciales 2
1LA HEacuteLADE LOS PRIMEROS
TIEMPOS
El alfabeto griego El griego como lengua flexiva El artiacuteculo Segunda declinacioacuten Las partiacuteculas Presenteimperfecto e infinitivo activo Aumento silaacutebico La Heacutelade El precedente miceacutenico Homero lectura de La odisea
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 5 6
7 8 9 9
2 TRIBUNA DE ORADORES I Oradores griegos CD AA CEC
CL CSC 5 6 (4)
3LA EacutePOCA OSCURA Primera declinacioacuten Las preposiciones La eacutepoca oscura
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 5 6
7 8 5
4 LA EacutePOCA ARCAICA
Adjetivos de la primera clase Pronombres personales de 1ordf y 2ordf persona Sintaxis aacutetica La eacutepoca arcaica
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 5 6
7 8 5
5 LA EacutePOCA CAacuteSICA
Presenteimperfecto e infinitivo medio pasivo Aumento temporal Tercera declinacioacuten (1) temas en vocal larga y suave sin alternancia Pronombre οὗτος La eacutepoca claacutesica Esparta y Atenas
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 5 6
7 8 9
6 EL MUNDO HELENIacuteSTICO Tercera declinacioacuten (2) temas en vocal suave con alternancia y diptongo La etapa heleniacutestica
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 5 6
7 8 5 + 4
Unidad Contenidos Competencias Criterios de
evaluacioacuten
Nordm de
sesiones
(aprox)
2ordf
eval
uac
ioacuten
7 TRIBUNA DE ORADORES II Teatro griego I lectura de una tragedia a elegir entre las propuestas Organizacioacuten juriacutedica y procesal
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 6 7
8 9 6 (+5)
8 SIMPLEGADES Tercera declinacioacuten (3) temas en oclusiva y en -ντndash Futuro y aoristo activo CL AA CD 3 4 8
9 DE HOMBRES Y DIOSES I LA
VIDA PRIVADA Y PUacuteBLICA DE
LOS ANTIGUOS GRIEGOS
Subjuntivo e infinitivo de presente y aoristo activo Tercera declinacioacuten (4) temas en liacutequida y nasal Aumento temporal (revisioacuten) La vida cotidiana dieta mediterraacutenea La situacioacuten de la mujer en Grecia Las formas griegas de gobierno
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 6 7
8 8 + 5
10 DE HOMBRES Y DIOSES II
CONFLICTOS DIVINOS
MANIFESTACIONES RELIGIOSAS
Tercera declinacioacuten (5) temas en silbante Perfecto y pluscuamperfecto activo y medio La religioacuten griega teatro griego II (tragedia) y olimpiadas
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 7 8 7
11 DE HOMBRES Y DIOSES III
CONFLICTOS HUMANOS EL
ARTE DE LA GUERRA
Participio El arte de la guerra en Grecia
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 6 8 7
Unidad Contenidos Competencias Criterios de
evaluacioacuten
Nordm de
sesiones
(aprox)
3ordf
eval
uac
ioacuten
12 TRIBUNA DE ORADORES III Oradores griegos III CD AA CEC
CL CSC 6 7 9 (3)
13 EL TEATRO Imperativo Teatro griego III lectura de Lisiacutestrata de Aristoacutefanes Teatro griego IV composicioacuten literaria
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 6 8
9 2 (+1)
14 TIRESIAS DESVELANDO LOS
ARCANOS DE LA LENGUA
GRIEGA I
Genitivo absoluto La gradacioacuten de los adjetivos CD AA CL 2 3 4 8 6
15 CASANDRA DESVELANDO
LOS ARCANOS DE LA LENGUA
GRIEGA II
Oraciones de infinitivo Leacutexico cientiacutefico de la medicina y de la gramaacutetica CD AA CL 2 3 4 8 10 5
16FINEO DESVELANDO LOS
ARCANOS DE LA LENGUA
GRIEGA III Los tiempos y modos de la voz medio pasiva CD AA CL 2 3 4 8 5 + 1
17MANTO DESVELANDO LOS
ARCANOS DE LA LENGUA
GRIEGA IV Verbos contractos CD AA CL 2 3 4 8 + 3
18 CALCANTE DESVELANDO
LOS ARCANOS DE LA LENGUA
GRIEGA V
Los restantes pronombres Historia de la lengua griega CD AA CL 1 2 3 4 8 5
CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la
actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y
explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las
lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o
sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y
estimular el aprendizaje de otros idiomas
Este criterio pretende comprobar que el alumnado es capaz de explicar los hechos maacutes
significativos de la historia de la lengua griega desde sus oriacutegenes hasta la actualidad dialectos griegos
griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno identificando y localizando en fuentes cartograacuteficas
diversas (mapas imaacutegenes recursos TIChellip) los espacios geograacuteficos (mares ciudades regiones
montantildeas islashellip) en los que tiene lugar su nacimiento y su posterior expansioacuten Asimismo se verificaraacute
que situacutea cronoloacutegicamente el origen del teacutermino indoeuropeo demostrando conocer el proceso que da
lugar a su creacioacuten y que localiza geograacuteficamente las principales ramas de la familia de las lenguas
indoeuropeas para que a traveacutes del contraste de raiacuteces linguumliacutesticas o eacutetimos comunes extraiacutedos de
diversos contextos sociales y acadeacutemicos (publicidad textos literarios traducciones bilinguumleshellip) perciba
las semejanzas linguumliacutesticas de muchas lenguas europeas de forma que estimule el aprendizaje futuro de
otros idiomas y mejore su expresioacuten oral y escrita Para constatar la consecucioacuten de estos aprendizajes el
alumnado elaboraraacute producciones orales o escritas (murales presentaciones digitales esquemas
exposiciones informes resuacutemeneshellip) individuales grupales o colaborativas que requieran la consulta
de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacuteficas o digitales
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con
respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con
otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes
Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos
de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar
el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita
Este criterio permite evaluar si el alumnado es capaz de describir los diferentes tipos de escritura
(ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica silaacutebica y alfabeacutetica) clasificaacutendolos conforme a su
naturaleza y funcioacuten de manera que sepa distinguirlos en diversos medios y soportes (viacutedeos fotografiacuteas
textoshellip) De igual forma quiere comprobar que el alumnado explica el origen y la evolucioacuten del alfabeto
griego a partir de la adaptacioacuten hecha por los antiguos griegos del alfabeto fenicio asiacute como las
influencias y adaptaciones ortograacuteficas y foneacuteticas que este presenta en diversas lenguas(abecedario
latino alfabetos ciriacutelico goacutetico armeniohellip) infiriendo semejanzas y diferencias mediante el contraste de
sus fonemas en diversos contextos (prensa publicidad textos literarios espacios puacuteblicoshellip) y soportes
(digital y papel)Asimismo pretende verificar que el alumnado es capaz de identificar los caracteres del
alfabeto griego asiacute como los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten baacutesicos de la lengua griega y de escribir
y leer estos caracteres con correccioacuten en textos originales o adaptados Ademaacutes se constataraacute que aplica
correctamente las reglas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol con lo que puede comprobar la
presencia de la lengua griega en diferentes aacutembitos de su propia lengua (leacutexico comuacuten cientiacutefico
literariohellip) Todo ello con la finalidad de mejorar su competencia linguumliacutestica en general y el aprendizaje
autoacutenomo de vocabulario en castellano y en otras lenguas en particular
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras
clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento
de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten
conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y
coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las
caracteriacutesticas de una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y
propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito
Este criterio pretender determinar si el alumnado es capaz de identificar y distinguir en palabras
de vocabulario baacutesico griego sus formantes diferenciando lexemas y afijos e identificaacutendolos en otros
teacuterminos que se le propongan asiacute como clasificarlas en variables (sustantivos adjetivos pronombres y
verbos) e invariables (preposiciones interjecciones adverbios y conjunciones)explicando los rasgos que
permiten distinguirlas y definiendo criterios para agruparlas seguacuten su enunciado categoriacutea y declinacioacuten
(identificando los verbos por los sufijos -ω-μι los sustantivos por los morfemas o desinencias de
nominativo y genitivo que presentan en las tres declinaciones y los adjetivos por las del nominativo los
pronombres por la forma de su enunciado en nominativo) Asimismo permitiraacute comprobar que el
alumnado domina los elementos baacutesicos de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua
griega (las tres declinaciones griegas con sus formas regulares los adjetivos regulares incluyendo πᾶς y
los irregulares πολύς y μέγας los pronombresdeterminantes personales posesivos demostrativos
interrogativoindefinido y relativo formas personales y no personales de la flexioacuten verbal griega en sus
principales tiempos y modos en las voces activa y medio-pasiva) al declinar palabras y sintagmas
(artiacuteculo + sustantivo + determinante) en concordancia seguacuten su categoriacutea clasificar los verbos seguacuten su
tema (temaacuteticos y atemaacuteticos) describiendo los rasgos que identifican su flexioacuten verbal y explicar el uso
de los temas verbales sentildealando las formas derivadas de cada uno de ellos y conjugar tiempos verbales
en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas de flexioacuten correspondientes en
cada caso Tambieacuten se pretende evaluar la capacidad del alumnado para diferenciar formas personales y
no personales de los verbos cambiar de voz las formas verbales sirvieacutendose de los formantes que
expresan este accidente verbal y traducir al espantildeol formas verbales griegas Con todo ello el alumnado
podraacute comparar la morfologiacutea griega con la de las lenguas que usa o estudia (espantildeol latiacuten ingleacutes
franceacuteshellip) en textos de diversa naturaleza (periodiacutesticos literarios publicitarioshellip) con la finalidad de
consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y de propiciar con mayor eacutexito aprendizajes
autoacutenomos de otros idiomas
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten
de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la
declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma
adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las
compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la
funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten
de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del
aacutembito escolar Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua
flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado
conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
Este criterio busca determinar si el alumnado identifica los elementos sintaacutecticos propios de la
lengua griega y los relaciona aplicaacutendolos en el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico y a la traduccioacuten de
frases y textos sencillos Para conseguirlo el alumnado previamente demostraraacute que cita los nombres de
los casos que existen en la flexioacuten nominal griega explicando las funciones que realizan dentro de la
oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada de traducirlos que declina y conjuga palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea explicando y ejemplificando las caracteriacutesticas que diferencian los
conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten y que identifica las categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen
las diferentes palabras en los textos seleccionados explicando las funciones que realizan en el contexto de
la frase De igual forma tendraacute que demostrar que compara y clasifica diferentes tipos de oraciones
simples y compuestas identificando y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas que reconoce las
funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando distintos ejemplos de su
uso que analiza y traduce las construcciones de infinitivo concertado y no concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce y que argumenta los anaacutelisis
sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos trabajados en clase con estrategias y habilidades propias
del aacutembito escolar de forma que consolida haacutebitos de trabajo favoreciendo consecuentemente la
capacidad de aprender a aprender y de planificar su estudio Con todo ello el alumnado podraacute relacionar
la morfologiacutea y sintaxis de la lengua griega con las de otras que domine o estudie y de este modo
consolidar las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos
en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes
de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y
presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la
comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes
diversas de informacioacuten y comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega
en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
La finalidad de este criterio es comprobar que el alumnado es capaz de describir el marco
histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega distinguiendo los distintos periacuteodos dentro
del mismo e identificando para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que presentan con otras
civilizaciones (egipcia persa romanahellip) Igualmente permitiraacute verificar que el alumnado es capaz de
diferenciar las diversas etapas de la historia de Grecia (arcaica claacutesica heleniacutestica y romana) explicando
sus rasgos esenciales y las circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras y de enmarcar
determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periacuteodo histoacuterico correspondiente ponieacutendolos en
contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas con el fin de adquirir una
perspectiva global de la evolucioacuten histoacuterica del mundo occidental con respecto a otros territorios en
especial del mundo oriental y de favorecer el desarrollo de su propia conciencia intercultural Para ello
el alumnado deberaacute disentildear y crear ejes cronoloacutegicos en los que relacione hitos histoacutericos relevantes y
elaborar productos propios del aacutembito acadeacutemico (esquemas mapas conceptuales guiones
presentaciones en formato papel o digitalhellip) individuales grupales o colaborativas que precisen la
consulta de diferentes fuentes y soportes de informacioacuten y comunicacioacuten (recursos bibliograacuteficos y
digitales como enciclopedias webs temaacuteticas y wikis colaborativas) presentaacutendolos tanto de forma
oral como escrita Todo ello con la finalidad de construir su propio aprendizaje y valorar las aportaciones
de la civilizacioacuten griega al desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten
poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas
poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles
asignados a sus miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que
lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas
formas de trabajo y ocio en la sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes
bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo
griego con sus equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto
sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia
ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las desigualdades y discriminaciones
y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Con este criterio se quiere verificar que el alumnado es capaz de describir los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia y sus instituciones (monarquiacutea oligarquiacutea y democracia la
Ecclesiacutea o asamblea popular la Bouleacute o consejo la Heliea o tribunal del pueblo y el Areoacutepago en
Atenas y la Diarquiacutea los Cinco eacuteforos la Gerusiacutea y la Apella en Esparta)destacando sus caracteriacutesticas
maacutes relevantes y estableciendo semejanzas y diferencias entre ellos para confrontarlas con las del
momento presente Se constataraacute asimismo que describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando
las caracteriacutesticas de las distintas clases sociales (ciudadanos metecos y esclavos en Atenas periecos
espartanos e ilotas en Esparta) y los papeles asignados a cada una de ellas y relacionando estos aspectos
con los valores ciacutevicos de la eacutepoca y los actuales Tambieacuten se pretende comprobar que a traveacutes de
dinaacutemicas juegos esceacutenicos o dramatizaciones individuales o grupales explica los diferentes papeles que
desempentildea dentro de la familia cada uno de sus componentes y los juzga de forma criacutetica reconociendo a
traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y que los compara con los actuales valorando el papel
desarrollado por la mujer en la sociedad griega antigua Permite ademaacutes verificar que describe las
formas de trabajo de la antiguumledad y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental asiacute como las principales formas de
ocio (competiciones atleacuteticas banquetes festividades religiosashellip) de la sociedad griega analizando su
finalidad los grupos a los que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social Para ello
el alumnado partiraacute del anaacutelisis de fuentes diversas bibliograacuteficas(fragmentos de textos de Repuacuteblica de
Platoacuten Poliacutetica de Aristoacuteteles Trabajos y Diacuteas de Hesiacuteodo para analizar la organizacioacuten social y poliacutetica
griega fragmentos de Lisiacutestrata de Aristoacutefanes Hipoacutelito de Euriacutepides para el caso de la consideracioacuten de
la mujer en eacutepoca claacutesicahellip) y digitales (peliacuteculas documentales presentacioneshellip) para generar
individual grupal o colaborativamente productos propios del aacutembito escolar que pongan de manifiesto su
conocimiento sobre la sociedad y la organizacioacuten poliacutetica de la Grecia antigua y que le permitan comparar
situaciones personales familiares sociales laborales o poliacuteticas de la antigua Grecia con sus equivalentes
actuales Todo ello con la finalidad de adquirir una conciencia de ciudadaniacutea ciacutevica y democraacutetica que le
permita analizar de forma criacutetica desigualdades asiacute como
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la
descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los
mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan
las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas
con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten
miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio
cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como
fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal
Este criterio persigue verificar que el alumnado describe las principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega marcada por su caraacutecter social y estar basada en actos y ritos cultuales (los cultos divinos
el politeiacutesmo los oraacuteculos y sacrificios las religiones misteacutericas como el orfismo los misterios de
Eleusis el culto a Dionisio) ponieacutendolas en relacioacuten con otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones con manifestaciones religiosas propias de otras culturas Se constataraacute que
nombra con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses (Zeus-Juacutepiter Hades-Plutoacuten Atenea-
Minervahellip) y heacuteroes (Heracles-Heacutercules Odiseo-Ulises Perseo Jasoacuten Aquileshellip) de la mitologiacutea
grecolatina y de describirlos rasgos que los caracterizan y diferencian sus atributos y su aacutembito de
influencia reconociendo referencias mitoloacutegicas directas o indirectas de todos ellos y sus mitos en las
diferentes manifestaciones artiacutesticas (pintura cine escultura literatura muacutesicahellip) del mundo occidental y
del patrimonio cultural de las Islas Canarias asiacute como en lo cotidiano y cercano(en especial los mitos
claacutesicos maacutes relacionados con nuestro Archipieacutelago como son los Campos Eliacuteseos las Islas de los
Bienaventurados las Islas Afortunadas el Jardiacuten de las Hespeacuterides el Jardiacuten de las Delicias la Atlaacutentida
y San Borondoacuten)detallando a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten grecolatina El alumnado deberaacute asimismo reconocer la pervivencia del
heacuteroe en nuestra cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos y asociaacutendolas a otros
rasgos culturales y gustos propios de cada eacutepoca Se verificaraacute ademaacutes que es capaz de referirlos
aspectos religiosos y culturales (concursos y representaciones teatrales procesiones como las Panateneas
y las Dionisiashellip) que sustentan los certaacutemenes deportivos de la antigua Grecia (Juegos Oliacutempicos
Iacutestmicos Nemeos y Piacuteticos) y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales Para ello
elabora de manera individual grupal o colaborativa producciones orales (exposiciones diaacutelogos debates
coloquios mesas redondas) o escritas (esquemas o mapas conceptuales fichas trabajos de
investigacioacuten) para las que consulta fuentes bibliograacuteficas y digitales haciendo uso de las TIC y en
lasque se constata que describe y refiere los aspectos analizados Todo ello con la finalidad de reconocer
la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental
del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural
como fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua
griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva
iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales
griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el
dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar
con ello sus posibilidades comunicativas
Este criterio pretende determinar si el alumnado es capaz de aplicar el anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico en la interpretacioacuten y traduccioacuten al espantildeol de frases o textos griegos adaptados o de dificultad
graduada asiacute como en la retroversioacuten oral o escrita del espantildeol al griego de frases sencillas
pertenecientes al periacuteodo que abarca desde la prosa aacutetica de los siglos V y IV a C hasta la koineacute imperial
de los siglos I al IV d C de diversa temaacutetica (amor la educacioacuten en valores la mujer la democracia la
paz el progreso) o referidos a aspectos histoacutericos miacuteticos fantaacutesticos o paradoxograacuteficos poliacuteticos o
relacionados con la vida cotidiana del mundo griego antiguo de diferentes autores (Luciano Pausanias
Claudio Eliano Paleacutefato Heroacutedoto Partenio de Nicea Ateneo Apolodoro Plutarco) Se constataraacute que
para ello el alumnado se sirve del diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildean
dificultad e identificar entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto
Compara ademaacutes mediante el establecimiento de semejanzas y diferencias las estructuras gramaticales
griegas con la de su propia lengua y con las de otras lenguas que estudia o conoce Para lograr la
consecucioacuten de estos aprendizajes se puede servir de recursos gramaticales diversos elaborados
previamente o a su alcance (paradigmas nominales y verbales resuacutemenes y esquemas gramaticales
meacutetodos de aprendizaje del griego antiguo basados en una metodologiacutea activa guioacuten para efectuar la
traduccioacuten vocabulario baacutesico griego diccionarioshellip) Con ello mejora sus posibilidades comunicativas
en espantildeol y se fomenta el aprendizaje de otros idiomas
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura
comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos
culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la
literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y
escrita
Con este criterio se pretende evaluar la capacidad del alumnado para a partir de la lectura
comprensiva de textos griegos originales traducidos o en versiones bilinguumles pertenecientes a diversos
geacuteneros literarios y en los que se contemplen aspectos generales y particulares de la cultura y civilizacioacuten
griegas realizar comentarios de diversa clase sobre los mismos(histoacutericos mitoloacutegicos culturaleshellip) en
los que analiza el contenido y la estructura de estos textos evidenciando que emplea mecanismos de
inferencia para la comprensioacuten del sentido global del texto que identifica el tema principal y que
relaciona los textos con otras situaciones o problemas de la actualidad o con aspectos culturales e
histoacutericos que nos ha legado el mundo claacutesico y que perviven en la actualidad partiendo de su entorno
maacutes cercano Para ello se sirve de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y digital (recursos TIC
diccionarios mitoloacutegicos enciclopediashellip) sobre la cultura y civilizacioacuten griegas Lo anterior el alumnado
lo ilustraraacute con ejemplos mostrando intereacutes por comunicar sus opiniones en proyectos individuales
grupales o colaborativos Todo ello con la finalidad de mejorar la competencia linguumliacutestica y valorarla
pervivencia de la civilizacioacuten griega en la cultura occidental
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para
identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la
lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el
significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol
remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para entender mejor los procedimientos
deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de
la propia lengua
Con este criterio se pretende determinar si el alumnado distingue los formantes de palabras
griegas de mayor frecuencia diferenciando y traduciendo lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten presentes y si deduce el significado de palabras no estudiadas a partir de la
similitud foneacutetica con teacuterminos de su propia lengua o del contexto relacionando ademaacutes distintas palabras
pertenecientes a la misma familia semaacutentica o leacutexica Tambieacuten persigue constatar que identifica la
etimologiacutea de las palabras del leacutexico comuacuten de su lengua y su significado reconociendo los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten o cotidiano (teleacutefono zoologiacutea ateo archipieacutelago dietahellip) asiacute
como los cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico teacutecnico de diferentes disciplinas del
conocimiento (medicina matemaacuteticas ciencias naturaleshellip ) con especial atencioacuten a los teacuterminos
pertenecientes a disciplinas que son objeto de estudio por parte del alumnado (empirismo mitologiacutea
aristocracia dialeacutectica polisemia filosofiacutea antropologiacutea dilema ortodoxohellip) de manera que es capaz
de deducir su significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos originales Se serviraacute para ello del anaacutelisis de
textos de tipologiacutea variada (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten e
informacioacuten)asiacute como de la elaboracioacuten de diversos productos escolares que le ayudaraacuten a conseguir los
aprendizajes descritos (mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listados del leacutexico comuacuten griego y sus
derivados griegos y espantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijos griegos maacutes frecuenteshellip) que
precisen la consulta de fuentes de informacioacuten diversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TIC sobre
etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionarios de diferentes lenguashellip) y que recojan vocabulario baacutesico
griego estudiado afijos maacutes rentables de la lengua griega (-ικος -μα -σις -ιστης αντι- περι- προ- δια-
hellip) derivados espantildeoles de origen griego campos leacutexicos de palabras griegas y espantildeolashellip Con ello el
alumnado conseguiraacute entender los mecanismos que usan el espantildeol y otras lenguas actuales para crear
palabras contrastaacutendolos con los existentes en las lenguas que domine asiacute como ampliar y enriquecer el
caudal leacutexico que posee de su propia lengua mejorando asiacute sus posibilidades comunicativas
BLOQUE DE APRENDIZAJE I LA LENGUA GRIEGA Criterio de evaluacioacuten
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad
localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y explicar su origen a partir
del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del
contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el
origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros idiomas COMPETENCIAS CD AA CEC
Contenidos
1 Localizacioacuten y descripcioacuten del marco geograacutefico (mares ciudades regiones montantildeas islashellip) en el que
nace y se desarrolla la lengua griega 2 Explicacioacuten del origen del teacutermino indoeuropeo y ubicacioacuten en fuentes cartograacuteficas de los principales
grupos linguumliacutesticos que conforman la familia de las lenguas indoeuropeas 3 Descripcioacuten de los acontecimientos histoacutericos maacutes relevantes de la lengua griega desde el indoeuropeo
hasta el momento actual (dialectos griegos griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno) 4 Uso adecuado de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y de las TIC como recurso para la
obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
1 Localiza en un mapa el marco geograacutefico en el que tiene lugar el nacimiento de la lengua griega y su
expansioacuten 2 Explica y situacutea cronoloacutegicamente el origen del concepto de indoeuropeo explicando a grandes rasgos el
proceso que da lugar a la creacioacuten del teacutermino 3 Enumera y localiza en un mapa las principales ramas de la familia de las lenguas indoeuropeas
BLOQUE DE APRENDIZAJE II SISTEMA DE LA LENGUA GRIEGA ELEMENTOS BAacuteSICOS Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al
alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con otros usados en la
actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y
lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de
transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su
propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA
Contenidos
1 Descripcioacuten de los diferentes sistemas de escritura (ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica
silaacutebica y alfabeacutetica) e identificacioacuten de los mismos en diversos medios y soportes (viacutedeos textos
fotografiacuteashellip) 2 Explicacioacuten del origen y evolucioacuten del alfabeto griego y de sus adaptaciones en los alfabetos de diversas
lenguas antiguas y modernas (etrusco copto latino eslavohellip) 3 Identificacioacuten de los caracteres del alfabeto griego de los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten con una
correcta lectura y escritura 4 Aplicacioacuten de las reglas de transcripcioacuten de palabras griegas al espantildeol Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
4 Reconoce diferentes tipos de escritura clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su funcioacuten y
describiendo los rasgos que distinguen a unos de otros 5 Explica el origen del alfabeto griego describiendo la evolucioacuten de sus signos a partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio 6 Explica el origen del alfabeto de diferentes lenguas partiendo del alfabeto griego explicando su
evolucioacuten y sentildealando las adaptaciones que se producen en cada una de ellas 7 Identifica y nombra correctamente los caracteres que forman el alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente 8 Conoce las normas de transcripcioacuten y las aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de teacuterminos griegos en
la lengua propia
BLOQUE DE APRENDIZAJE III MORFOLOGIacuteA Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas
seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea
nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten
correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas
conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de una lengua flexiva
consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros
idiomas con mayor eacutexito COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Reconocimiento de los diversos formantes de las palabras (afijos y lexemas) en el vocabulario baacutesico
griego 2 Clasificacioacuten del leacutexico griego en palabras variables e invariables conforme a sus rasgos de
identificacioacuten 3 Reconocimiento de los elementos baacutesicos de la flexioacuten nominal y pronominal conforme a sus rasgos
de identificacioacuten declinacioacuten y traduccioacuten de sus formas al espantildeol 4 Traduccioacuten y retroversioacuten de formas verbales pertenecientes a los temas y tiempos de la conjugacioacuten
griega en las voces activa y mediopasiva y de los verbos temaacuteticos y atemaacuteticos 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las formas no personales (infinitivo y participio) de la conjugacioacuten
griega Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
9 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y
afijos y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 10 Distingue palabras variables e invariables explicando los rasgos que permiten identificarlas y
definiendo criterios para clasificarlas 11 Enuncia correctamente distintos tipos de palabras en griego distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten 12 Declina palabras y sintagmas en concordancia aplicando correctamente para cada palabra el
paradigma de flexioacuten correspondiente 13 Clasifica verbos seguacuten su tema describiendo los rasgos por los que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal 14 Explica el uso de los temas verbales griegos identificando correctamente las formas derivadas de
cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos verbales en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas
correspondientes 16 Distingue formas personales y no personales de los verbos explicando los rasgos que permiten
identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas 17 Traduce al castellano diferentes formas verbales griegas comparando su uso en ambas lenguas 18 Cambia de voz las formas verbales identificando y manejando con seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal 21 Declina yo conjuga de forma correcta palabras propuestas seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las caracteriacutesticas que diferencian los conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten
BLOQUE DE APRENDIZAJE IV SINTAXIS Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones
y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la declinacioacuten griega en la
oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de
oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las
oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo
dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos
trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar Todo ello con la
finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con
otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras
sintaacutecticas de todas ellas COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Identificacioacuten de las funciones sintaacutecticas de los casos de la flexioacuten nominal griega en oraciones y
textos adaptados y su traduccioacuten al espantildeol 2 Reconocimiento de las categoriacuteas gramaticales de todos los elementos de la oracioacuten de sus relaciones
de concordancia y de sus funciones sintaacutecticas en frases y textos sencillos 3 Diferenciacioacuten entre oraciones simples (predicativas y atributivas) en frases y textos adaptados 4 Diferenciacioacuten entre oraciones compuestas (coordinadas y subordinadas sustantivas adjetivas o de
relativo y adverbiales) en frases y textos adaptados 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las construcciones sintaacutecticas de infinitivo concertado y no concertado Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
20 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente frases y textos sencillos identificando correctamente las
categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que
realizan en el contexto 22 Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexioacuten nominal griega
explicando las funciones que realizan dentro de la oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada
de traducirlos 23 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones simples identificando y explicando en cada caso
sus caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones compuestas diferenciaacutendolas con precisioacuten de las
oraciones simples y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas 25 Identifica las funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso 26 Reconoce analiza y traduce de forma correcta las construcciones de infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce 27 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos de dificultad graduada elementos sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos para traducirlos con sus equivalentes en castellano
BLOQUE DE APRENDIZAJE VGRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa
correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten
de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral
como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que
construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la
historia y cultura occidentales COMPETENCIAS CL CD AA CEC
Contenidos
1 Descripcioacuten de los periodos histoacutericos de la civilizacioacuten griega y de las circunstancias que intervienen
en el paso de uno a otro 2 Ubicacioacuten en ejes o frisos cronoloacutegicos de los acontecimientos y hechos histoacutericos maacutes significativos
de la civilizacioacuten griega y de la relacioacuten de los mismos con otros hechos contemporaacuteneos o vinculados a
otras culturas 3 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
investigacioacuten e interpretacioacuten de informacioacuten y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
28 Describe el marco histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e identificando en para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que
presentan con otras civilizaciones 29 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los que se representan hitos histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de informacioacuten 30 Distingue las diferentes etapas de la historia de Grecia explicando sus rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras 31 Sabe enmarcar determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas
BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y
social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas poliacutetico e
instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus
miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el
momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el
contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus equivalencias actuales y de la
constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la
poliacutetica del mundo griego como referentes histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo
occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica
las desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres COMPETENCIAS CL CD SCS AA CEC
Contenidos
1 Reconocimiento de las semejanzas y diferencias entre los diferentes sistemas poliacuteticos e instituciones
puacuteblicas de la antigua Grecia y relacioacuten con los del momento actual 2 Descripcioacuten de la organizacioacuten de la sociedad griega y de los roles asignados a cada clase social y sus
miembros 3 Comparacioacuten de los valores ciacutevicos de la sociedad griega con los actuales 4 Anaacutelisis criacutetico de los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus
miembros y valoracioacuten de la situacioacuten de la mujer 5 Relacioacuten de las formas de trabajo y oficios de la sociedad griega con los conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca 6 Valoracioacuten de las fiestas religiosas deportivas y espectaacuteculos del mundo griego como rasgos de
identidad social y comparacioacuten con las formas de ocio en el mundo actual 7 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
buacutesqueda e interpretacioacuten de informacioacuten y la realizacioacuten de productos propios del contexto escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
32 Describe y compara los principales sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia estableciendo semejanzas
y diferencias entre ellos 33 Describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando las caracteriacutesticas de las distintas clases
sociales y los papeles asignados a cada una de ellas relacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos
existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con los actuales 34 Identifica y explica los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales 35 Identifica y describe formas de trabajo y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de
la eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental 36 Describe las principales formas de ocio de la sociedad griega analizando su finalidad los grupos a los
que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social
BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus
dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los mitos y heacuteroes
antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones
deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo
Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes
cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de formacioacuten y enriquecimiento
personal COMPETENCIAS CL AA CD CEC
Contenidos
1 Identificacioacuten de los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea claacutesica con su denominacioacuten griega y
latina y descripcioacuten de sus historias miacuteticas 2 Reconocimiento de la pervivencia de referentes miacuteticos y de la figura del heacuteroe claacutesico en las
manifestaciones artiacutesticas (literatura artes plaacutesticas y visuales muacutesicahellip) de la cultura occidental en el
patrimonio cultural de las Islas Canarias y en el entorno maacutes proacuteximo 3 Uso adecuado de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
37 Puede nombrar con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando los rasgos que los caracterizan sus atributos y su aacutembito de influencia 38 Identifica dentro del imaginario miacutetico a dioses semidioses y heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de otros 39 Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo miacutetico y de la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y
las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca 40 Reconoce referencias mitoloacutegicas directas o indirectas en las diferentes manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten grecolatina 41 Enumera y explica las principales caracteriacutesticas de la religioacuten griega ponieacutendolas en relacioacuten con
otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo comparaciones con manifestaciones
religiosas propias de otras culturas 42 Describe y analiza los aspectos religiosos y culturales que sustentan los certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales
BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para
interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva iniciaacutendose en el uso
adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia
lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las
lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Aplicacioacuten del anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico para la interpretacioacuten y traduccioacuten de frases y textos
griegos adaptados 2 Aplicacioacuten de las reglas de uso y manejo del diccionario griego para la localizacioacuten del significado
maacutes adecuado de las palabras entre varias acepciones 3 Comparacioacuten de las estructuras gramaticales griegas con las del espantildeol o las de otras lenguas que se
conozca Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
19 Identifica y relaciona elementos morfoloacutegicos de la lengua griega para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos 43 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de dificultad graduada para
efectuar correctamente su traduccioacuten 45 Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto 46 Compara estructuras griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias
BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el
anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos culturales o sociales que
se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten
occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA CEC
Contenidos
1 Anaacutelisis del contenido y estructura de textos claacutesicos griegos originales o traducidos que permitan
una comprensioacuten global de su sentido 2 Interpretacioacuten de textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico o mitoloacutegico mediante una lectura
comprensiva y relacioacuten con aspectos culturales que nos ha legado la civilizacioacuten griega y perviven
actualmente Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
44 Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global 47 Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos
formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para
traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y
relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para
entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal
leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del
significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la
etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en
el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los
cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del
contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a
la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica
METODOLOGIacuteA
El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la
aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita
la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse
en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e
involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo
A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la
materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada
uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute
integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su
natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y
traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al
mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una
organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada
Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos
bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues
graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten
con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la
direccioacuten y orientacioacuten del profesor
bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos
gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece
bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales
de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos
bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos
etc
bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo
bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la
sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental
Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se
trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo
trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de
abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute
desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir
de su desarrollo
INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN
Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la
programacioacuten de aula son
1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que
tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)
Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida
por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase
2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento
teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros
Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas
3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten
ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales
4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la
asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer
examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas
justificadas primer examen 13 segundo examen 23
5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate
CRITERIOS DE CALIFICACION
Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado
puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del
aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta
eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los
criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de
consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento
Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos
dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios
de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten
superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones
obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten
corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten
bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques
por separado
Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo
especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16
ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas
evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las
evaluaciones parciales
Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten
CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE
Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute
- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad
PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA
Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos
que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se
recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten
RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE
MODALIDAD O ITINERARIO
Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se
establece el siguiente procedimiento
Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se
establece el siguiente procedimiento
- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente
dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter
eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El
temario seraacute el correspondiente a Griego I
- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre
los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en
- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos
propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas
propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico
sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la
elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes
y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la
antigua Grecia
Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado
ANEXO
Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado
Criterio de evaluacioacuten
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se
desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos
extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros
idiomas Competencias
CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
1 Localiza en un mapa el
marco geograacutefico en el que
tiene lugar el nacimiento de la
lengua griega y su expansioacuten
Localiza con mucha
dificultad el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza con alguna dificultad
y poca precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza faacutecilmente el marco
geograacutefico (regiones mares riacuteos
islas ciudadeshellip) de la lengua
griega
Localiza faacutecilmente y con
gran precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
2 Explica y situacutea
cronoloacutegicamente el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos el
proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea de forma
confusa y con terminologiacutea
baacutesica cronoloacutegicamente el
origen del concepto de
indoeuropeo explicando
con omisiones el proceso
que da lugar a la creacioacuten
del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente con alguna
dificultad el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando con algunas
imprecisiones el proceso que
da lugar a la creacioacuten del
teacutermino
Explica y situacutea cronoloacutegicamente
de forma clara con cierta
profundidad y con terminologiacutea
precisa el origen del concepto de
indoeuropeo explicando a grandes
rasgos el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente de forma
clara detallada y con
terminologiacutea precisa el origen
del concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos
el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
3 Enumera y localiza en un
mapa las principales ramas de
la familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con mucha dificultad
e inexactitudes las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con algunas
imprecisiones las principales
ramas de la familia de las
lenguas indoeuropeas
Enumera y localiza en un mapa
faacutecilmente y con precisioacuten las
principales ramas de la familia de
las lenguas indoeuropeas
Enumera localiza y relaciona
en un mapa faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia
y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del
alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del
vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos
de escritura clasificaacutendolos
conforme a su naturaleza y su
funcioacuten y describiendo los
rasgos que distinguen a unos
de otros
Reconoce clasifica y
describe con mucha
dificultad diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con alguna dificultad y
vagamente dificultad
diferentes tipos de escritura
Reconoce clasifica y describe
faacutecilmente diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con gran precisioacuten diferentes
tipos de escritura utilizando la
terminologiacutea precisa
5 Explica el origen del
alfabeto griego describiendo la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto griego
describiendo con omisiones
la evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica con alguna dificultad
el origen del alfabeto griego
describiendo con algunas
imprecisiones la evolucioacuten de
sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto
fenicio
Explica de forma clara el origen del
alfabeto griego describiendo con
cierta profundidad y con
terminologiacutea precisa la evolucioacuten
de sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto fenicio
Explica de forma clara
detallada y razonada el
origen del alfabeto griego
describiendo con profundidad
y con terminologiacutea precisa la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
6 Explica el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando las adaptaciones que
se producen en cada una de
ellas
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo
del alfabeto griego
explicando con omisiones su
evolucioacuten sin sentildealar las
adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
Explica con algunas
imprecisiones el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando algunas
adaptaciones que se producen
en cada una de ellas
Explica faacutecilmente y con precisioacuten
el origen del alfabeto de diferentes
lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara algunas
adaptaciones que se producen en
cada una de ellas
Explica faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara
algunas adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
7 Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica con mucha
dificultad y nombra in
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto
griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos erroacuteneamente
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica y nombra correctamente
los caracteres que forman el
alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente y con
fluidez
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente con fluidez y
acentuando correctamente las
palabras
8 Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce alguna que otra
norma de transcripcioacuten pero
no la aplica con correccioacuten
en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
ayuda en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua
propia
Conoce las normas de transcripcioacuten
y las aplica con correccioacuten en la
transcripcioacuten de teacuterminos griegos
en la lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia extrayendo
conclusiones e infiriendo de
ellas otras
Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado
Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus
formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de
una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
No identifica ni distingue o lo
hace con gran dificultad en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas alguno de
sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos no vistos
en clase de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
10 Distingue palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
No logra distinguir palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas ni
define criterios para
clasificarlas
Distingue con cierta dificultad
palabras variables e
invariables explicando
algunos rasgos que permiten
identificarlas pero no define
criterios para clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando con una
terminologiacutea precisa los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas con gran
precisioacuten 11 Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia con errores graves
distintos tipos de palabras en
griego sin distinguirlos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos en liacuteneas
generales seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
Enuncia con pequentildeas
inexactitudes distintos tipos
de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
con pequentildeos errores seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente distintos
tipos de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
justificando su clasificacioacuten
seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
12 Declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
No declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina con algunos errores
palabras y sintagmas en
concordancia aplicando para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando
correctamente para cada palabra
el paradigma de flexioacuten
correspondiente
Declina palabras y sintagmas
en concordancia aplicando
correctamente para cada
palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
justificando sus elecciones
13 Clasifica verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con gran dificultad o
no la hace verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con algunos errores
verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo de manera
razonada y con gran precisioacuten
de vocabulario los rasgos por
los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
14 Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
No logra explicar el uso de los
temas verbales griegos ni
identifica las formas derivadas
de cada uno de ellos
Explica de manera general el
uso de los temas verbales
griegos identificando con
algunos errores las formas
derivadas de cada uno de
ellos
Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
Explica con terminologiacutea
adecuada y ejemplos
pertinentes el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
No conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
Conjuga la mayoriacutea de los
tiempos verbales en voz activa
y medio-pasiva aplicando con
errores los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales en
voz activa y medio-pasiva
aplicando con algunos errores
leves los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales
en voz activa y medio-pasiva
aplicando correctamente los
paradigmas correspondientes
16 Distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
No distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue con errores formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue la mayoriacutea de formas
personales y no personales de los
verbos explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue formas personales y
no personales de los verbos
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
17 Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas comparando su uso en
ambas lenguas
No traduce o lo hace de
manera incorrecta al
castellano diferentes formas
verbales griegas sin comparar
su uso en ambas lenguas
Traduce con errores leves al
castellano diferentes formas
verbales griegas comparando
su uso en ambas lenguas
Traduce al castellano diferentes
formas verbales griegas
comparando en general su uso en
ambas lenguas
Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas con correccioacuten
comparando su uso en ambas
lenguas y extrayendo
conclusiones
18 Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
No logra cambiar de voz las
formas verbales identificando
y manejando con vacilacioacuten
los formantes que expresan
este accidente verbal
Cambia de voz formas
verbales identificando y
manejando con relativa
seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal extrayendo
reglas que aplica a nuevas
formas
21 Declina yo conjuga de
forma correcta palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
incorrecta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea sin poder
explicar ni ilustrar con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga con
algunos errores palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos ya vistos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten
y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten y
declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando
e ilustrando con ejemplos
nuevos las caracteriacutesticas que
diferencian los conceptos de
conjugacioacuten y declinacioacuten
Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan
los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y
predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro
de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar
Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el
alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
20 Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Lo logra analizar morfoloacutegica
y sintaacutecticamente o lo hace
con graves errores frases y
textos sencillos no
identificando correctamente
las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las
diferentes palabras y sin
explicar las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente con algunos
errores frases y textos sencillos
identificando correctamente la
mayoriacutea de las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando en
general las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando y
justificando las funciones que
realizan en el contexto
22 Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
No logra enumerar
correctamente los nombres de
los casos que existen en la
flexioacuten nominal griega ni
explicar las funciones que
realizan dentro de la oracioacuten
Tampoco ilustra con ejemplos
la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones
maacutes generales que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando
con ejemplos ya vistos la forma
adecuada de traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando y
distinguiendo con precisioacuten
las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e
ilustrando con ejemplos la
forma adecuada de
traducirlos
23 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
simples identificando y
explicando en cada caso sus
caracteriacutesticas
Compara con dificultad y no
logra clasificar diferentes tipos
de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica en liacuteneas
generales diferentes tipos de
oraciones simples identificando
y explicando vagamente en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando
con una terminologiacutea correcta
en cada caso sus
caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
No logra comparar y ni
clasificar diferentes tipos de
oraciones compuestas no las
diferencia de las oraciones
simples ni explica en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica algunos
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas de manera
general de las oraciones simples
y explicando en algunos casos
sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas con bastante
acierto de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
25 Identifica las funciones
que realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos
de su uso
No logra identificar o lo hace
con gran dificultad las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica la mayoriacutea de las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la
oracioacuten comparando distintos
ejemplos de su uso
Identifica casi todas las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica las funciones que
realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos
ejemplos de su uso
26 Reconoce analiza y
traduce de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
No logra reconocer analizar
ni traducir de forma correcta
las construcciones de
infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce con
algunos errores las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce de
forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce
de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
justificando su traduccioacuten y
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas
que conoce
27 Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
No identifica o lo hace con
errores graves en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de frases
y textos de dificultad graduada
la mayoriacutea elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para traducirlos
con sus equivalentes en
castellano
Identifica con pequentildeos errores
en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada
elementos sintaacutecticos propios
de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para
ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes
fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s re
laci
on
ad
os
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
28 Describe el marco
histoacuterico en el que surge y se
desarrolla la civilizacioacuten
griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e
identificando en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan con
otras civilizaciones
Describe con dificultad el
marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo pero sin
situarlos cronoloacutegicamente
y e identificando de manera
imprecisa en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico
en el que surge y se desarrolla
la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo situaacutendolos
de manera imprecisa e
identificando en para cada
uno de ellos alguna conexioacuten
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en el
que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del mismo
e identificando en para cada uno de
ellos algunas conexiones con otras
civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en
el que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del
mismo los ordena
cronoloacutegicamente e identifica
de manera razonada y
detallada conexiones con
otras civilizaciones
29 Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten
Es incapaz de elaborar o lo
hace de manera muy
rudimentaria ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a
partir de los datos
proporcionados
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a partir
de los datos proporcionados
Puede elaborar ejes cronoloacutegicos
en los que se representan hitos
histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de
informacioacuten
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten y utilizando los
recursos de las nuevas
tecnologiacuteas a su alcance
30 Distingue las diferentes
etapas de la historia de Grecia
explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias
que intervienen en el paso de
unas a otras
No es capaz de distinguir
las diferentes etapas de la
historia de Grecia ni de
explicar sus rasgos
esenciales ni las
circunstancias que
intervienen en el paso de
unas a otras
Distingue las diferentes
etapas de la historia de
Grecia pero explicando de
forma muy elemental y
rudimentaria sin una
terminologiacutea adecuada sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas de
la historia de Grecia explicando
con una terminologiacutea precisa sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el
paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas
de la historia de Grecia
justificando sus rasgos
esenciales y justificando las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
todo ello utilizando la
terminologiacutea correcta
31 Sabe enmarcar
determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y
periodo histoacuterico
correspondiente ponieacutendolos
en contexto y relacionaacutendolos
con otras circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar algunos
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero no los pone en contexto
ni los relaciona con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero tiene dificultades para
ponerlos en contexto y
relacionarlos con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la civilizacioacuten
y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto de manera
elemental pero adecuada y
relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y
relacionaacutendolos de manera
razonada y justificada con
otras circunstancias
contemporaacuteneas
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes
de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial
atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus
equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las
desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
32 Describe y compara los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias entre ellos
Describe con dificultad los
principales sistemas
poliacuteticos de la antigua
Grecia pero no es capaz de
compararlos estableciendo
semejanzas y diferencias
entre ellos
Describe y compara de
manera elemental los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias baacutesicas entre
ellos
Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua
Grecia estableciendo semejanzas y
diferencias evidentes entre ellos
Describe pormenorizadamente
y compara de manera
razonada los principales
sistemas poliacuteticos de la
antigua Grecia estableciendo
semejanzas y diferencias entre
ellos
33 Describe la organizacioacuten
de la sociedad griega
explicando las caracteriacutesticas
de las distintas clases sociales
y los papeles asignados a cada
una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la eacutepoca
y comparaacutendolos con los
actuales
Describe de manera
insuficiente la organizacioacuten
de la sociedad griega sin
explicar las caracteriacutesticas
de las distintas clases
sociales y los papeles
asignados a cada una de
ellas sin relacionar estos
aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y sin compararlos con
los actuales
Describe de manera sucinta la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando grosso
modo las caracteriacutesticas de las
distintas clases sociales y los
papeles asignados a cada una
de ellas relacionando algunos
de estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en
la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
Describe la organizacioacuten de la
sociedad griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Describe con detalle la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando de manera
razonada estos aspectos con
los valores ciacutevicos existentes
en la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
34 Identifica y explica los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales
de la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
Identifica y explica de
manera poco clara los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros pero no analiza a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca ni los
compara con los actuales
Identifica aproximadamente y
explica muy baacutesicamente los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con algunos
de los actuales
Identifica y explica los diferentes
papeles que desempentildean dentro de
la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de
ellos estereotipos culturales de la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Identifica y explica de manera
razonada los diferentes
papeles que desempentildean
dentro de la familia cada uno
de sus miembros analizando a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los
actuales para extraer
conclusiones
35 Identifica y describe
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando su influencia en el
progreso de la cultura
occidental
Identifica y describe sin
detalle formas de trabajo y
las relaciona vagamente con
los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca sin lograr explicar su
influencia en el progreso de
la cultura occidental
Identifica y describe algunas
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera sucinta
su influencia en el progreso
de la cultura occidental
Identifica y describe
coherentemente formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera satisfactoria
su influencia en el progreso de la
cultura occidental
Identifica razonadamente y
describe con una terminologiacutea
adecuada formas de trabajo y
las relaciona justificadamente
con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando de manera
pormenorizada su influencia
en el progreso de la cultura
occidental
36 Describe las principales
formas de ocio de la sociedad
griega analizando su finalidad
los grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe algunas formas de
ocio de la sociedad griega
apuntando su finalidad los
grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe sin detalle las
principales formas de ocio de
la sociedad griega analizando
esquemaacuteticamente su
finalidad los grupos a los que
van dirigidas y su funcioacuten en
el desarrollo de la identidad
social
Describe las principales formas de
ocio de la sociedad griega
analizando su finalidad los grupos
a los que van dirigidas y su funcioacuten
en el desarrollo de la identidad
social
Describe pormenorizadamente
las principales formas de ocio
de la sociedad griega
analizando su finalidad los
grupos a los que van dirigidas
y su funcioacuten en el desarrollo
de la identidad social
extrayendo conclusiones que
aplica en su anaacutelisis de la
sociedad actual
Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y
diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica
comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de
formacioacuten y enriquecimiento personal
Competencias CL AA CD CEC
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
37 Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando los rasgos que los
caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega o
latina a algunos dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sin sentildealar los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando alguacuten
que otro rasgo que los
caracteriza alguno de sus
atributos y de manera muy
baacutesica aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina los
principales dioses y heacuteroes de la
mitologiacutea grecolatina sentildealando
rasgos que los caracterizan sus
atributos y su aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando y explicando los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
38 Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando los principales
aspectos que diferencian a
unos de otros
Identifica con dificultad
dentro del imaginario miacutetico
a dioses semidioses y
heacuteroes nombrando los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando algunos aspectos
que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del imaginario
miacutetico a dioses semidioses y
heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando con detalle los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
39 Reconoce e ilustra con
ejemplos la pervivencia de lo
miacutetico y de la figura del heacuteroe
en nuestra cultura analizando
la influencia de la tradicioacuten
claacutesica en este fenoacutemeno y
sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos
tratamientos asociaacutendolas a
otros rasgos culturales propios
de cada eacutepoca
Reconoce con dificultad sin
ilustrar con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y
de la figura del heacuteroe en
nuestra cultura No es capaz
de analizar la influencia de
la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno ni de sentildealar las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos estereotipados la
pervivencia de lo miacutetico y de
la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando
superficialmente la influencia
de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando
algunas semejanzas y
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la
figura del heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno
y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos distintos a los
propuestos la pervivencia de
lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
40 Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce alguna referencia
mitoloacutegica directa o
indirecta en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
sentildealando sin describir a
traveacutes del uso que se hace
de las mismas los aspectos
baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
escueta a traveacutes del uso que
se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las
diferentes manifestaciones
artiacutesticas describiendo a traveacutes del
uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso
se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
razonada y extrayendo
conclusiones a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
41 Enumera y explica las
principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones
con manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera sin explicar
algunas caracteriacutesticas de la
religioacuten griega sin ponerlas
en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la
cultura heleacutenica y
estableciendo con dificultad
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica algunas
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo algunas
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la cultura
heleacutenica y estableciendo
comparaciones con
manifestaciones religiosas propias
de otras culturas
Enumera y explica con detalle
y utilizando terminologiacutea
precisa las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo
comparaciones razonadas con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
42 Describe y analiza los
aspectos religiosos y culturales
que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Sentildeala algunos los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales sin
explicarlos
Describe y analiza
superficialmente los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Describe y analiza los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la
presencia o ausencia de estos en
sus correlatos actuales
Describe con detalle y analiza
extrayendo conclusiones los
aspectos religiosos y
culturales que sustentan los
certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad
progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
19 Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Identifica con dificultad y
relaciona alguacuten elemento
morfoloacutegico suelto pero sin
lograr integrarlo en el
anaacutelisis y traduccioacuten de
textos sencillos
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega pero no logra
realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos
Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega
para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos de
manera elemental y literal
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos jugando con el
abanico de posibilidades que
presenta la lengua griega
43 Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
No utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza con errores el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de
textos de dificultad graduada
para efectuar correctamente
su traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos
de dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten razonando las
distintas posibilidades que le
ofrece la morfosintaxis griega
45 Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto
Utiliza incorrectamente el
diccionario buscando las
palabras tal como le
aparecen en el texto
Utiliza el diccionario para
localizar el significado de
palabras pero sin lograr la
mayoriacutea de las veces elegir
entre varias acepciones el
sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
Utiliza correctamente el diccionario
para localizar el significado de
palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten del
texto
Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto relacionaacutendolas con
el contexto
46 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua estableciendo
semejanzas y diferencias
No compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua por lo que no
establece semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua
pero difiacutecilmente establece
semejanzas y diferencias
Compara estructuras griegas con
las de la propia lengua
estableciendo algunas semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua y
razonadamente estableciendo
semejanzas y diferencias
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos
histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia
comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
44 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
No utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
Utiliza mecanismos de
inferencia pero comprender
los textos solo de forma
parcial
Utiliza mecanismos de inferencia
para comprender textos de forma
global
Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global y los
relaciona con textos de otras
eacutepocas y culturas
47 Elabora mapas
conceptuales y estructurales de
los textos propuestos
localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
Elabora con gran dificultad
mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos pero no localiza
el tema principal ni
distingue sus partes
Elabora rudimentarios mapas
conceptuales y estructurales
de los textos propuestos
localizando algunos temas
tratados y distinguiendo
grosso modo sus partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el tema
principal y distinguiendo sus
partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el
tema principal y distinguiendo
sus partes siendo capaz de
justificar de manera razonada
el resultado de su actividad
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Unidad Contenidos Competencias Criterios de
evaluacioacuten
Nordm de
sesiones
(aprox)
1ordf
eval
uac
ioacuten
0 PRESENTACION Presentacioacuten y pruebas iniciales 2
1LA HEacuteLADE LOS PRIMEROS
TIEMPOS
El alfabeto griego El griego como lengua flexiva El artiacuteculo Segunda declinacioacuten Las partiacuteculas Presenteimperfecto e infinitivo activo Aumento silaacutebico La Heacutelade El precedente miceacutenico Homero lectura de La odisea
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 5 6
7 8 9 9
2 TRIBUNA DE ORADORES I Oradores griegos CD AA CEC
CL CSC 5 6 (4)
3LA EacutePOCA OSCURA Primera declinacioacuten Las preposiciones La eacutepoca oscura
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 5 6
7 8 5
4 LA EacutePOCA ARCAICA
Adjetivos de la primera clase Pronombres personales de 1ordf y 2ordf persona Sintaxis aacutetica La eacutepoca arcaica
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 5 6
7 8 5
5 LA EacutePOCA CAacuteSICA
Presenteimperfecto e infinitivo medio pasivo Aumento temporal Tercera declinacioacuten (1) temas en vocal larga y suave sin alternancia Pronombre οὗτος La eacutepoca claacutesica Esparta y Atenas
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 5 6
7 8 9
6 EL MUNDO HELENIacuteSTICO Tercera declinacioacuten (2) temas en vocal suave con alternancia y diptongo La etapa heleniacutestica
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 5 6
7 8 5 + 4
Unidad Contenidos Competencias Criterios de
evaluacioacuten
Nordm de
sesiones
(aprox)
2ordf
eval
uac
ioacuten
7 TRIBUNA DE ORADORES II Teatro griego I lectura de una tragedia a elegir entre las propuestas Organizacioacuten juriacutedica y procesal
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 6 7
8 9 6 (+5)
8 SIMPLEGADES Tercera declinacioacuten (3) temas en oclusiva y en -ντndash Futuro y aoristo activo CL AA CD 3 4 8
9 DE HOMBRES Y DIOSES I LA
VIDA PRIVADA Y PUacuteBLICA DE
LOS ANTIGUOS GRIEGOS
Subjuntivo e infinitivo de presente y aoristo activo Tercera declinacioacuten (4) temas en liacutequida y nasal Aumento temporal (revisioacuten) La vida cotidiana dieta mediterraacutenea La situacioacuten de la mujer en Grecia Las formas griegas de gobierno
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 6 7
8 8 + 5
10 DE HOMBRES Y DIOSES II
CONFLICTOS DIVINOS
MANIFESTACIONES RELIGIOSAS
Tercera declinacioacuten (5) temas en silbante Perfecto y pluscuamperfecto activo y medio La religioacuten griega teatro griego II (tragedia) y olimpiadas
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 7 8 7
11 DE HOMBRES Y DIOSES III
CONFLICTOS HUMANOS EL
ARTE DE LA GUERRA
Participio El arte de la guerra en Grecia
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 6 8 7
Unidad Contenidos Competencias Criterios de
evaluacioacuten
Nordm de
sesiones
(aprox)
3ordf
eval
uac
ioacuten
12 TRIBUNA DE ORADORES III Oradores griegos III CD AA CEC
CL CSC 6 7 9 (3)
13 EL TEATRO Imperativo Teatro griego III lectura de Lisiacutestrata de Aristoacutefanes Teatro griego IV composicioacuten literaria
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 6 8
9 2 (+1)
14 TIRESIAS DESVELANDO LOS
ARCANOS DE LA LENGUA
GRIEGA I
Genitivo absoluto La gradacioacuten de los adjetivos CD AA CL 2 3 4 8 6
15 CASANDRA DESVELANDO
LOS ARCANOS DE LA LENGUA
GRIEGA II
Oraciones de infinitivo Leacutexico cientiacutefico de la medicina y de la gramaacutetica CD AA CL 2 3 4 8 10 5
16FINEO DESVELANDO LOS
ARCANOS DE LA LENGUA
GRIEGA III Los tiempos y modos de la voz medio pasiva CD AA CL 2 3 4 8 5 + 1
17MANTO DESVELANDO LOS
ARCANOS DE LA LENGUA
GRIEGA IV Verbos contractos CD AA CL 2 3 4 8 + 3
18 CALCANTE DESVELANDO
LOS ARCANOS DE LA LENGUA
GRIEGA V
Los restantes pronombres Historia de la lengua griega CD AA CL 1 2 3 4 8 5
CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la
actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y
explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las
lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o
sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y
estimular el aprendizaje de otros idiomas
Este criterio pretende comprobar que el alumnado es capaz de explicar los hechos maacutes
significativos de la historia de la lengua griega desde sus oriacutegenes hasta la actualidad dialectos griegos
griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno identificando y localizando en fuentes cartograacuteficas
diversas (mapas imaacutegenes recursos TIChellip) los espacios geograacuteficos (mares ciudades regiones
montantildeas islashellip) en los que tiene lugar su nacimiento y su posterior expansioacuten Asimismo se verificaraacute
que situacutea cronoloacutegicamente el origen del teacutermino indoeuropeo demostrando conocer el proceso que da
lugar a su creacioacuten y que localiza geograacuteficamente las principales ramas de la familia de las lenguas
indoeuropeas para que a traveacutes del contraste de raiacuteces linguumliacutesticas o eacutetimos comunes extraiacutedos de
diversos contextos sociales y acadeacutemicos (publicidad textos literarios traducciones bilinguumleshellip) perciba
las semejanzas linguumliacutesticas de muchas lenguas europeas de forma que estimule el aprendizaje futuro de
otros idiomas y mejore su expresioacuten oral y escrita Para constatar la consecucioacuten de estos aprendizajes el
alumnado elaboraraacute producciones orales o escritas (murales presentaciones digitales esquemas
exposiciones informes resuacutemeneshellip) individuales grupales o colaborativas que requieran la consulta
de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacuteficas o digitales
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con
respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con
otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes
Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos
de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar
el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita
Este criterio permite evaluar si el alumnado es capaz de describir los diferentes tipos de escritura
(ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica silaacutebica y alfabeacutetica) clasificaacutendolos conforme a su
naturaleza y funcioacuten de manera que sepa distinguirlos en diversos medios y soportes (viacutedeos fotografiacuteas
textoshellip) De igual forma quiere comprobar que el alumnado explica el origen y la evolucioacuten del alfabeto
griego a partir de la adaptacioacuten hecha por los antiguos griegos del alfabeto fenicio asiacute como las
influencias y adaptaciones ortograacuteficas y foneacuteticas que este presenta en diversas lenguas(abecedario
latino alfabetos ciriacutelico goacutetico armeniohellip) infiriendo semejanzas y diferencias mediante el contraste de
sus fonemas en diversos contextos (prensa publicidad textos literarios espacios puacuteblicoshellip) y soportes
(digital y papel)Asimismo pretende verificar que el alumnado es capaz de identificar los caracteres del
alfabeto griego asiacute como los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten baacutesicos de la lengua griega y de escribir
y leer estos caracteres con correccioacuten en textos originales o adaptados Ademaacutes se constataraacute que aplica
correctamente las reglas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol con lo que puede comprobar la
presencia de la lengua griega en diferentes aacutembitos de su propia lengua (leacutexico comuacuten cientiacutefico
literariohellip) Todo ello con la finalidad de mejorar su competencia linguumliacutestica en general y el aprendizaje
autoacutenomo de vocabulario en castellano y en otras lenguas en particular
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras
clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento
de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten
conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y
coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las
caracteriacutesticas de una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y
propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito
Este criterio pretender determinar si el alumnado es capaz de identificar y distinguir en palabras
de vocabulario baacutesico griego sus formantes diferenciando lexemas y afijos e identificaacutendolos en otros
teacuterminos que se le propongan asiacute como clasificarlas en variables (sustantivos adjetivos pronombres y
verbos) e invariables (preposiciones interjecciones adverbios y conjunciones)explicando los rasgos que
permiten distinguirlas y definiendo criterios para agruparlas seguacuten su enunciado categoriacutea y declinacioacuten
(identificando los verbos por los sufijos -ω-μι los sustantivos por los morfemas o desinencias de
nominativo y genitivo que presentan en las tres declinaciones y los adjetivos por las del nominativo los
pronombres por la forma de su enunciado en nominativo) Asimismo permitiraacute comprobar que el
alumnado domina los elementos baacutesicos de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua
griega (las tres declinaciones griegas con sus formas regulares los adjetivos regulares incluyendo πᾶς y
los irregulares πολύς y μέγας los pronombresdeterminantes personales posesivos demostrativos
interrogativoindefinido y relativo formas personales y no personales de la flexioacuten verbal griega en sus
principales tiempos y modos en las voces activa y medio-pasiva) al declinar palabras y sintagmas
(artiacuteculo + sustantivo + determinante) en concordancia seguacuten su categoriacutea clasificar los verbos seguacuten su
tema (temaacuteticos y atemaacuteticos) describiendo los rasgos que identifican su flexioacuten verbal y explicar el uso
de los temas verbales sentildealando las formas derivadas de cada uno de ellos y conjugar tiempos verbales
en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas de flexioacuten correspondientes en
cada caso Tambieacuten se pretende evaluar la capacidad del alumnado para diferenciar formas personales y
no personales de los verbos cambiar de voz las formas verbales sirvieacutendose de los formantes que
expresan este accidente verbal y traducir al espantildeol formas verbales griegas Con todo ello el alumnado
podraacute comparar la morfologiacutea griega con la de las lenguas que usa o estudia (espantildeol latiacuten ingleacutes
franceacuteshellip) en textos de diversa naturaleza (periodiacutesticos literarios publicitarioshellip) con la finalidad de
consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y de propiciar con mayor eacutexito aprendizajes
autoacutenomos de otros idiomas
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten
de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la
declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma
adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las
compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la
funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten
de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del
aacutembito escolar Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua
flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado
conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
Este criterio busca determinar si el alumnado identifica los elementos sintaacutecticos propios de la
lengua griega y los relaciona aplicaacutendolos en el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico y a la traduccioacuten de
frases y textos sencillos Para conseguirlo el alumnado previamente demostraraacute que cita los nombres de
los casos que existen en la flexioacuten nominal griega explicando las funciones que realizan dentro de la
oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada de traducirlos que declina y conjuga palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea explicando y ejemplificando las caracteriacutesticas que diferencian los
conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten y que identifica las categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen
las diferentes palabras en los textos seleccionados explicando las funciones que realizan en el contexto de
la frase De igual forma tendraacute que demostrar que compara y clasifica diferentes tipos de oraciones
simples y compuestas identificando y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas que reconoce las
funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando distintos ejemplos de su
uso que analiza y traduce las construcciones de infinitivo concertado y no concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce y que argumenta los anaacutelisis
sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos trabajados en clase con estrategias y habilidades propias
del aacutembito escolar de forma que consolida haacutebitos de trabajo favoreciendo consecuentemente la
capacidad de aprender a aprender y de planificar su estudio Con todo ello el alumnado podraacute relacionar
la morfologiacutea y sintaxis de la lengua griega con las de otras que domine o estudie y de este modo
consolidar las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos
en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes
de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y
presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la
comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes
diversas de informacioacuten y comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega
en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
La finalidad de este criterio es comprobar que el alumnado es capaz de describir el marco
histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega distinguiendo los distintos periacuteodos dentro
del mismo e identificando para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que presentan con otras
civilizaciones (egipcia persa romanahellip) Igualmente permitiraacute verificar que el alumnado es capaz de
diferenciar las diversas etapas de la historia de Grecia (arcaica claacutesica heleniacutestica y romana) explicando
sus rasgos esenciales y las circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras y de enmarcar
determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periacuteodo histoacuterico correspondiente ponieacutendolos en
contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas con el fin de adquirir una
perspectiva global de la evolucioacuten histoacuterica del mundo occidental con respecto a otros territorios en
especial del mundo oriental y de favorecer el desarrollo de su propia conciencia intercultural Para ello
el alumnado deberaacute disentildear y crear ejes cronoloacutegicos en los que relacione hitos histoacutericos relevantes y
elaborar productos propios del aacutembito acadeacutemico (esquemas mapas conceptuales guiones
presentaciones en formato papel o digitalhellip) individuales grupales o colaborativas que precisen la
consulta de diferentes fuentes y soportes de informacioacuten y comunicacioacuten (recursos bibliograacuteficos y
digitales como enciclopedias webs temaacuteticas y wikis colaborativas) presentaacutendolos tanto de forma
oral como escrita Todo ello con la finalidad de construir su propio aprendizaje y valorar las aportaciones
de la civilizacioacuten griega al desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten
poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas
poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles
asignados a sus miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que
lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas
formas de trabajo y ocio en la sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes
bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo
griego con sus equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto
sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia
ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las desigualdades y discriminaciones
y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Con este criterio se quiere verificar que el alumnado es capaz de describir los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia y sus instituciones (monarquiacutea oligarquiacutea y democracia la
Ecclesiacutea o asamblea popular la Bouleacute o consejo la Heliea o tribunal del pueblo y el Areoacutepago en
Atenas y la Diarquiacutea los Cinco eacuteforos la Gerusiacutea y la Apella en Esparta)destacando sus caracteriacutesticas
maacutes relevantes y estableciendo semejanzas y diferencias entre ellos para confrontarlas con las del
momento presente Se constataraacute asimismo que describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando
las caracteriacutesticas de las distintas clases sociales (ciudadanos metecos y esclavos en Atenas periecos
espartanos e ilotas en Esparta) y los papeles asignados a cada una de ellas y relacionando estos aspectos
con los valores ciacutevicos de la eacutepoca y los actuales Tambieacuten se pretende comprobar que a traveacutes de
dinaacutemicas juegos esceacutenicos o dramatizaciones individuales o grupales explica los diferentes papeles que
desempentildea dentro de la familia cada uno de sus componentes y los juzga de forma criacutetica reconociendo a
traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y que los compara con los actuales valorando el papel
desarrollado por la mujer en la sociedad griega antigua Permite ademaacutes verificar que describe las
formas de trabajo de la antiguumledad y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental asiacute como las principales formas de
ocio (competiciones atleacuteticas banquetes festividades religiosashellip) de la sociedad griega analizando su
finalidad los grupos a los que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social Para ello
el alumnado partiraacute del anaacutelisis de fuentes diversas bibliograacuteficas(fragmentos de textos de Repuacuteblica de
Platoacuten Poliacutetica de Aristoacuteteles Trabajos y Diacuteas de Hesiacuteodo para analizar la organizacioacuten social y poliacutetica
griega fragmentos de Lisiacutestrata de Aristoacutefanes Hipoacutelito de Euriacutepides para el caso de la consideracioacuten de
la mujer en eacutepoca claacutesicahellip) y digitales (peliacuteculas documentales presentacioneshellip) para generar
individual grupal o colaborativamente productos propios del aacutembito escolar que pongan de manifiesto su
conocimiento sobre la sociedad y la organizacioacuten poliacutetica de la Grecia antigua y que le permitan comparar
situaciones personales familiares sociales laborales o poliacuteticas de la antigua Grecia con sus equivalentes
actuales Todo ello con la finalidad de adquirir una conciencia de ciudadaniacutea ciacutevica y democraacutetica que le
permita analizar de forma criacutetica desigualdades asiacute como
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la
descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los
mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan
las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas
con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten
miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio
cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como
fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal
Este criterio persigue verificar que el alumnado describe las principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega marcada por su caraacutecter social y estar basada en actos y ritos cultuales (los cultos divinos
el politeiacutesmo los oraacuteculos y sacrificios las religiones misteacutericas como el orfismo los misterios de
Eleusis el culto a Dionisio) ponieacutendolas en relacioacuten con otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones con manifestaciones religiosas propias de otras culturas Se constataraacute que
nombra con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses (Zeus-Juacutepiter Hades-Plutoacuten Atenea-
Minervahellip) y heacuteroes (Heracles-Heacutercules Odiseo-Ulises Perseo Jasoacuten Aquileshellip) de la mitologiacutea
grecolatina y de describirlos rasgos que los caracterizan y diferencian sus atributos y su aacutembito de
influencia reconociendo referencias mitoloacutegicas directas o indirectas de todos ellos y sus mitos en las
diferentes manifestaciones artiacutesticas (pintura cine escultura literatura muacutesicahellip) del mundo occidental y
del patrimonio cultural de las Islas Canarias asiacute como en lo cotidiano y cercano(en especial los mitos
claacutesicos maacutes relacionados con nuestro Archipieacutelago como son los Campos Eliacuteseos las Islas de los
Bienaventurados las Islas Afortunadas el Jardiacuten de las Hespeacuterides el Jardiacuten de las Delicias la Atlaacutentida
y San Borondoacuten)detallando a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten grecolatina El alumnado deberaacute asimismo reconocer la pervivencia del
heacuteroe en nuestra cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos y asociaacutendolas a otros
rasgos culturales y gustos propios de cada eacutepoca Se verificaraacute ademaacutes que es capaz de referirlos
aspectos religiosos y culturales (concursos y representaciones teatrales procesiones como las Panateneas
y las Dionisiashellip) que sustentan los certaacutemenes deportivos de la antigua Grecia (Juegos Oliacutempicos
Iacutestmicos Nemeos y Piacuteticos) y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales Para ello
elabora de manera individual grupal o colaborativa producciones orales (exposiciones diaacutelogos debates
coloquios mesas redondas) o escritas (esquemas o mapas conceptuales fichas trabajos de
investigacioacuten) para las que consulta fuentes bibliograacuteficas y digitales haciendo uso de las TIC y en
lasque se constata que describe y refiere los aspectos analizados Todo ello con la finalidad de reconocer
la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental
del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural
como fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua
griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva
iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales
griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el
dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar
con ello sus posibilidades comunicativas
Este criterio pretende determinar si el alumnado es capaz de aplicar el anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico en la interpretacioacuten y traduccioacuten al espantildeol de frases o textos griegos adaptados o de dificultad
graduada asiacute como en la retroversioacuten oral o escrita del espantildeol al griego de frases sencillas
pertenecientes al periacuteodo que abarca desde la prosa aacutetica de los siglos V y IV a C hasta la koineacute imperial
de los siglos I al IV d C de diversa temaacutetica (amor la educacioacuten en valores la mujer la democracia la
paz el progreso) o referidos a aspectos histoacutericos miacuteticos fantaacutesticos o paradoxograacuteficos poliacuteticos o
relacionados con la vida cotidiana del mundo griego antiguo de diferentes autores (Luciano Pausanias
Claudio Eliano Paleacutefato Heroacutedoto Partenio de Nicea Ateneo Apolodoro Plutarco) Se constataraacute que
para ello el alumnado se sirve del diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildean
dificultad e identificar entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto
Compara ademaacutes mediante el establecimiento de semejanzas y diferencias las estructuras gramaticales
griegas con la de su propia lengua y con las de otras lenguas que estudia o conoce Para lograr la
consecucioacuten de estos aprendizajes se puede servir de recursos gramaticales diversos elaborados
previamente o a su alcance (paradigmas nominales y verbales resuacutemenes y esquemas gramaticales
meacutetodos de aprendizaje del griego antiguo basados en una metodologiacutea activa guioacuten para efectuar la
traduccioacuten vocabulario baacutesico griego diccionarioshellip) Con ello mejora sus posibilidades comunicativas
en espantildeol y se fomenta el aprendizaje de otros idiomas
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura
comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos
culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la
literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y
escrita
Con este criterio se pretende evaluar la capacidad del alumnado para a partir de la lectura
comprensiva de textos griegos originales traducidos o en versiones bilinguumles pertenecientes a diversos
geacuteneros literarios y en los que se contemplen aspectos generales y particulares de la cultura y civilizacioacuten
griegas realizar comentarios de diversa clase sobre los mismos(histoacutericos mitoloacutegicos culturaleshellip) en
los que analiza el contenido y la estructura de estos textos evidenciando que emplea mecanismos de
inferencia para la comprensioacuten del sentido global del texto que identifica el tema principal y que
relaciona los textos con otras situaciones o problemas de la actualidad o con aspectos culturales e
histoacutericos que nos ha legado el mundo claacutesico y que perviven en la actualidad partiendo de su entorno
maacutes cercano Para ello se sirve de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y digital (recursos TIC
diccionarios mitoloacutegicos enciclopediashellip) sobre la cultura y civilizacioacuten griegas Lo anterior el alumnado
lo ilustraraacute con ejemplos mostrando intereacutes por comunicar sus opiniones en proyectos individuales
grupales o colaborativos Todo ello con la finalidad de mejorar la competencia linguumliacutestica y valorarla
pervivencia de la civilizacioacuten griega en la cultura occidental
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para
identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la
lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el
significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol
remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para entender mejor los procedimientos
deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de
la propia lengua
Con este criterio se pretende determinar si el alumnado distingue los formantes de palabras
griegas de mayor frecuencia diferenciando y traduciendo lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten presentes y si deduce el significado de palabras no estudiadas a partir de la
similitud foneacutetica con teacuterminos de su propia lengua o del contexto relacionando ademaacutes distintas palabras
pertenecientes a la misma familia semaacutentica o leacutexica Tambieacuten persigue constatar que identifica la
etimologiacutea de las palabras del leacutexico comuacuten de su lengua y su significado reconociendo los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten o cotidiano (teleacutefono zoologiacutea ateo archipieacutelago dietahellip) asiacute
como los cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico teacutecnico de diferentes disciplinas del
conocimiento (medicina matemaacuteticas ciencias naturaleshellip ) con especial atencioacuten a los teacuterminos
pertenecientes a disciplinas que son objeto de estudio por parte del alumnado (empirismo mitologiacutea
aristocracia dialeacutectica polisemia filosofiacutea antropologiacutea dilema ortodoxohellip) de manera que es capaz
de deducir su significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos originales Se serviraacute para ello del anaacutelisis de
textos de tipologiacutea variada (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten e
informacioacuten)asiacute como de la elaboracioacuten de diversos productos escolares que le ayudaraacuten a conseguir los
aprendizajes descritos (mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listados del leacutexico comuacuten griego y sus
derivados griegos y espantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijos griegos maacutes frecuenteshellip) que
precisen la consulta de fuentes de informacioacuten diversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TIC sobre
etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionarios de diferentes lenguashellip) y que recojan vocabulario baacutesico
griego estudiado afijos maacutes rentables de la lengua griega (-ικος -μα -σις -ιστης αντι- περι- προ- δια-
hellip) derivados espantildeoles de origen griego campos leacutexicos de palabras griegas y espantildeolashellip Con ello el
alumnado conseguiraacute entender los mecanismos que usan el espantildeol y otras lenguas actuales para crear
palabras contrastaacutendolos con los existentes en las lenguas que domine asiacute como ampliar y enriquecer el
caudal leacutexico que posee de su propia lengua mejorando asiacute sus posibilidades comunicativas
BLOQUE DE APRENDIZAJE I LA LENGUA GRIEGA Criterio de evaluacioacuten
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad
localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y explicar su origen a partir
del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del
contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el
origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros idiomas COMPETENCIAS CD AA CEC
Contenidos
1 Localizacioacuten y descripcioacuten del marco geograacutefico (mares ciudades regiones montantildeas islashellip) en el que
nace y se desarrolla la lengua griega 2 Explicacioacuten del origen del teacutermino indoeuropeo y ubicacioacuten en fuentes cartograacuteficas de los principales
grupos linguumliacutesticos que conforman la familia de las lenguas indoeuropeas 3 Descripcioacuten de los acontecimientos histoacutericos maacutes relevantes de la lengua griega desde el indoeuropeo
hasta el momento actual (dialectos griegos griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno) 4 Uso adecuado de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y de las TIC como recurso para la
obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
1 Localiza en un mapa el marco geograacutefico en el que tiene lugar el nacimiento de la lengua griega y su
expansioacuten 2 Explica y situacutea cronoloacutegicamente el origen del concepto de indoeuropeo explicando a grandes rasgos el
proceso que da lugar a la creacioacuten del teacutermino 3 Enumera y localiza en un mapa las principales ramas de la familia de las lenguas indoeuropeas
BLOQUE DE APRENDIZAJE II SISTEMA DE LA LENGUA GRIEGA ELEMENTOS BAacuteSICOS Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al
alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con otros usados en la
actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y
lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de
transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su
propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA
Contenidos
1 Descripcioacuten de los diferentes sistemas de escritura (ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica
silaacutebica y alfabeacutetica) e identificacioacuten de los mismos en diversos medios y soportes (viacutedeos textos
fotografiacuteashellip) 2 Explicacioacuten del origen y evolucioacuten del alfabeto griego y de sus adaptaciones en los alfabetos de diversas
lenguas antiguas y modernas (etrusco copto latino eslavohellip) 3 Identificacioacuten de los caracteres del alfabeto griego de los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten con una
correcta lectura y escritura 4 Aplicacioacuten de las reglas de transcripcioacuten de palabras griegas al espantildeol Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
4 Reconoce diferentes tipos de escritura clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su funcioacuten y
describiendo los rasgos que distinguen a unos de otros 5 Explica el origen del alfabeto griego describiendo la evolucioacuten de sus signos a partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio 6 Explica el origen del alfabeto de diferentes lenguas partiendo del alfabeto griego explicando su
evolucioacuten y sentildealando las adaptaciones que se producen en cada una de ellas 7 Identifica y nombra correctamente los caracteres que forman el alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente 8 Conoce las normas de transcripcioacuten y las aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de teacuterminos griegos en
la lengua propia
BLOQUE DE APRENDIZAJE III MORFOLOGIacuteA Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas
seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea
nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten
correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas
conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de una lengua flexiva
consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros
idiomas con mayor eacutexito COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Reconocimiento de los diversos formantes de las palabras (afijos y lexemas) en el vocabulario baacutesico
griego 2 Clasificacioacuten del leacutexico griego en palabras variables e invariables conforme a sus rasgos de
identificacioacuten 3 Reconocimiento de los elementos baacutesicos de la flexioacuten nominal y pronominal conforme a sus rasgos
de identificacioacuten declinacioacuten y traduccioacuten de sus formas al espantildeol 4 Traduccioacuten y retroversioacuten de formas verbales pertenecientes a los temas y tiempos de la conjugacioacuten
griega en las voces activa y mediopasiva y de los verbos temaacuteticos y atemaacuteticos 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las formas no personales (infinitivo y participio) de la conjugacioacuten
griega Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
9 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y
afijos y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 10 Distingue palabras variables e invariables explicando los rasgos que permiten identificarlas y
definiendo criterios para clasificarlas 11 Enuncia correctamente distintos tipos de palabras en griego distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten 12 Declina palabras y sintagmas en concordancia aplicando correctamente para cada palabra el
paradigma de flexioacuten correspondiente 13 Clasifica verbos seguacuten su tema describiendo los rasgos por los que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal 14 Explica el uso de los temas verbales griegos identificando correctamente las formas derivadas de
cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos verbales en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas
correspondientes 16 Distingue formas personales y no personales de los verbos explicando los rasgos que permiten
identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas 17 Traduce al castellano diferentes formas verbales griegas comparando su uso en ambas lenguas 18 Cambia de voz las formas verbales identificando y manejando con seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal 21 Declina yo conjuga de forma correcta palabras propuestas seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las caracteriacutesticas que diferencian los conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten
BLOQUE DE APRENDIZAJE IV SINTAXIS Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones
y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la declinacioacuten griega en la
oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de
oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las
oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo
dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos
trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar Todo ello con la
finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con
otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras
sintaacutecticas de todas ellas COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Identificacioacuten de las funciones sintaacutecticas de los casos de la flexioacuten nominal griega en oraciones y
textos adaptados y su traduccioacuten al espantildeol 2 Reconocimiento de las categoriacuteas gramaticales de todos los elementos de la oracioacuten de sus relaciones
de concordancia y de sus funciones sintaacutecticas en frases y textos sencillos 3 Diferenciacioacuten entre oraciones simples (predicativas y atributivas) en frases y textos adaptados 4 Diferenciacioacuten entre oraciones compuestas (coordinadas y subordinadas sustantivas adjetivas o de
relativo y adverbiales) en frases y textos adaptados 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las construcciones sintaacutecticas de infinitivo concertado y no concertado Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
20 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente frases y textos sencillos identificando correctamente las
categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que
realizan en el contexto 22 Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexioacuten nominal griega
explicando las funciones que realizan dentro de la oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada
de traducirlos 23 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones simples identificando y explicando en cada caso
sus caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones compuestas diferenciaacutendolas con precisioacuten de las
oraciones simples y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas 25 Identifica las funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso 26 Reconoce analiza y traduce de forma correcta las construcciones de infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce 27 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos de dificultad graduada elementos sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos para traducirlos con sus equivalentes en castellano
BLOQUE DE APRENDIZAJE VGRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa
correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten
de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral
como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que
construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la
historia y cultura occidentales COMPETENCIAS CL CD AA CEC
Contenidos
1 Descripcioacuten de los periodos histoacutericos de la civilizacioacuten griega y de las circunstancias que intervienen
en el paso de uno a otro 2 Ubicacioacuten en ejes o frisos cronoloacutegicos de los acontecimientos y hechos histoacutericos maacutes significativos
de la civilizacioacuten griega y de la relacioacuten de los mismos con otros hechos contemporaacuteneos o vinculados a
otras culturas 3 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
investigacioacuten e interpretacioacuten de informacioacuten y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
28 Describe el marco histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e identificando en para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que
presentan con otras civilizaciones 29 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los que se representan hitos histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de informacioacuten 30 Distingue las diferentes etapas de la historia de Grecia explicando sus rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras 31 Sabe enmarcar determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas
BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y
social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas poliacutetico e
instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus
miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el
momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el
contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus equivalencias actuales y de la
constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la
poliacutetica del mundo griego como referentes histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo
occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica
las desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres COMPETENCIAS CL CD SCS AA CEC
Contenidos
1 Reconocimiento de las semejanzas y diferencias entre los diferentes sistemas poliacuteticos e instituciones
puacuteblicas de la antigua Grecia y relacioacuten con los del momento actual 2 Descripcioacuten de la organizacioacuten de la sociedad griega y de los roles asignados a cada clase social y sus
miembros 3 Comparacioacuten de los valores ciacutevicos de la sociedad griega con los actuales 4 Anaacutelisis criacutetico de los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus
miembros y valoracioacuten de la situacioacuten de la mujer 5 Relacioacuten de las formas de trabajo y oficios de la sociedad griega con los conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca 6 Valoracioacuten de las fiestas religiosas deportivas y espectaacuteculos del mundo griego como rasgos de
identidad social y comparacioacuten con las formas de ocio en el mundo actual 7 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
buacutesqueda e interpretacioacuten de informacioacuten y la realizacioacuten de productos propios del contexto escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
32 Describe y compara los principales sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia estableciendo semejanzas
y diferencias entre ellos 33 Describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando las caracteriacutesticas de las distintas clases
sociales y los papeles asignados a cada una de ellas relacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos
existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con los actuales 34 Identifica y explica los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales 35 Identifica y describe formas de trabajo y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de
la eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental 36 Describe las principales formas de ocio de la sociedad griega analizando su finalidad los grupos a los
que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social
BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus
dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los mitos y heacuteroes
antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones
deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo
Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes
cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de formacioacuten y enriquecimiento
personal COMPETENCIAS CL AA CD CEC
Contenidos
1 Identificacioacuten de los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea claacutesica con su denominacioacuten griega y
latina y descripcioacuten de sus historias miacuteticas 2 Reconocimiento de la pervivencia de referentes miacuteticos y de la figura del heacuteroe claacutesico en las
manifestaciones artiacutesticas (literatura artes plaacutesticas y visuales muacutesicahellip) de la cultura occidental en el
patrimonio cultural de las Islas Canarias y en el entorno maacutes proacuteximo 3 Uso adecuado de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
37 Puede nombrar con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando los rasgos que los caracterizan sus atributos y su aacutembito de influencia 38 Identifica dentro del imaginario miacutetico a dioses semidioses y heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de otros 39 Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo miacutetico y de la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y
las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca 40 Reconoce referencias mitoloacutegicas directas o indirectas en las diferentes manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten grecolatina 41 Enumera y explica las principales caracteriacutesticas de la religioacuten griega ponieacutendolas en relacioacuten con
otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo comparaciones con manifestaciones
religiosas propias de otras culturas 42 Describe y analiza los aspectos religiosos y culturales que sustentan los certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales
BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para
interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva iniciaacutendose en el uso
adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia
lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las
lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Aplicacioacuten del anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico para la interpretacioacuten y traduccioacuten de frases y textos
griegos adaptados 2 Aplicacioacuten de las reglas de uso y manejo del diccionario griego para la localizacioacuten del significado
maacutes adecuado de las palabras entre varias acepciones 3 Comparacioacuten de las estructuras gramaticales griegas con las del espantildeol o las de otras lenguas que se
conozca Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
19 Identifica y relaciona elementos morfoloacutegicos de la lengua griega para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos 43 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de dificultad graduada para
efectuar correctamente su traduccioacuten 45 Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto 46 Compara estructuras griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias
BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el
anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos culturales o sociales que
se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten
occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA CEC
Contenidos
1 Anaacutelisis del contenido y estructura de textos claacutesicos griegos originales o traducidos que permitan
una comprensioacuten global de su sentido 2 Interpretacioacuten de textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico o mitoloacutegico mediante una lectura
comprensiva y relacioacuten con aspectos culturales que nos ha legado la civilizacioacuten griega y perviven
actualmente Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
44 Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global 47 Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos
formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para
traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y
relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para
entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal
leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del
significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la
etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en
el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los
cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del
contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a
la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica
METODOLOGIacuteA
El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la
aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita
la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse
en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e
involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo
A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la
materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada
uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute
integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su
natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y
traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al
mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una
organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada
Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos
bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues
graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten
con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la
direccioacuten y orientacioacuten del profesor
bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos
gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece
bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales
de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos
bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos
etc
bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo
bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la
sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental
Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se
trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo
trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de
abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute
desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir
de su desarrollo
INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN
Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la
programacioacuten de aula son
1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que
tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)
Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida
por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase
2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento
teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros
Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas
3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten
ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales
4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la
asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer
examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas
justificadas primer examen 13 segundo examen 23
5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate
CRITERIOS DE CALIFICACION
Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado
puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del
aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta
eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los
criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de
consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento
Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos
dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios
de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten
superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones
obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten
corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten
bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques
por separado
Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo
especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16
ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas
evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las
evaluaciones parciales
Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten
CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE
Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute
- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad
PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA
Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos
que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se
recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten
RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE
MODALIDAD O ITINERARIO
Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se
establece el siguiente procedimiento
Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se
establece el siguiente procedimiento
- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente
dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter
eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El
temario seraacute el correspondiente a Griego I
- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre
los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en
- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos
propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas
propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico
sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la
elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes
y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la
antigua Grecia
Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado
ANEXO
Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado
Criterio de evaluacioacuten
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se
desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos
extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros
idiomas Competencias
CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
1 Localiza en un mapa el
marco geograacutefico en el que
tiene lugar el nacimiento de la
lengua griega y su expansioacuten
Localiza con mucha
dificultad el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza con alguna dificultad
y poca precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza faacutecilmente el marco
geograacutefico (regiones mares riacuteos
islas ciudadeshellip) de la lengua
griega
Localiza faacutecilmente y con
gran precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
2 Explica y situacutea
cronoloacutegicamente el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos el
proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea de forma
confusa y con terminologiacutea
baacutesica cronoloacutegicamente el
origen del concepto de
indoeuropeo explicando
con omisiones el proceso
que da lugar a la creacioacuten
del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente con alguna
dificultad el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando con algunas
imprecisiones el proceso que
da lugar a la creacioacuten del
teacutermino
Explica y situacutea cronoloacutegicamente
de forma clara con cierta
profundidad y con terminologiacutea
precisa el origen del concepto de
indoeuropeo explicando a grandes
rasgos el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente de forma
clara detallada y con
terminologiacutea precisa el origen
del concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos
el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
3 Enumera y localiza en un
mapa las principales ramas de
la familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con mucha dificultad
e inexactitudes las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con algunas
imprecisiones las principales
ramas de la familia de las
lenguas indoeuropeas
Enumera y localiza en un mapa
faacutecilmente y con precisioacuten las
principales ramas de la familia de
las lenguas indoeuropeas
Enumera localiza y relaciona
en un mapa faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia
y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del
alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del
vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos
de escritura clasificaacutendolos
conforme a su naturaleza y su
funcioacuten y describiendo los
rasgos que distinguen a unos
de otros
Reconoce clasifica y
describe con mucha
dificultad diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con alguna dificultad y
vagamente dificultad
diferentes tipos de escritura
Reconoce clasifica y describe
faacutecilmente diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con gran precisioacuten diferentes
tipos de escritura utilizando la
terminologiacutea precisa
5 Explica el origen del
alfabeto griego describiendo la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto griego
describiendo con omisiones
la evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica con alguna dificultad
el origen del alfabeto griego
describiendo con algunas
imprecisiones la evolucioacuten de
sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto
fenicio
Explica de forma clara el origen del
alfabeto griego describiendo con
cierta profundidad y con
terminologiacutea precisa la evolucioacuten
de sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto fenicio
Explica de forma clara
detallada y razonada el
origen del alfabeto griego
describiendo con profundidad
y con terminologiacutea precisa la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
6 Explica el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando las adaptaciones que
se producen en cada una de
ellas
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo
del alfabeto griego
explicando con omisiones su
evolucioacuten sin sentildealar las
adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
Explica con algunas
imprecisiones el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando algunas
adaptaciones que se producen
en cada una de ellas
Explica faacutecilmente y con precisioacuten
el origen del alfabeto de diferentes
lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara algunas
adaptaciones que se producen en
cada una de ellas
Explica faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara
algunas adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
7 Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica con mucha
dificultad y nombra in
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto
griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos erroacuteneamente
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica y nombra correctamente
los caracteres que forman el
alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente y con
fluidez
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente con fluidez y
acentuando correctamente las
palabras
8 Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce alguna que otra
norma de transcripcioacuten pero
no la aplica con correccioacuten
en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
ayuda en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua
propia
Conoce las normas de transcripcioacuten
y las aplica con correccioacuten en la
transcripcioacuten de teacuterminos griegos
en la lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia extrayendo
conclusiones e infiriendo de
ellas otras
Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado
Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus
formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de
una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
No identifica ni distingue o lo
hace con gran dificultad en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas alguno de
sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos no vistos
en clase de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
10 Distingue palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
No logra distinguir palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas ni
define criterios para
clasificarlas
Distingue con cierta dificultad
palabras variables e
invariables explicando
algunos rasgos que permiten
identificarlas pero no define
criterios para clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando con una
terminologiacutea precisa los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas con gran
precisioacuten 11 Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia con errores graves
distintos tipos de palabras en
griego sin distinguirlos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos en liacuteneas
generales seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
Enuncia con pequentildeas
inexactitudes distintos tipos
de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
con pequentildeos errores seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente distintos
tipos de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
justificando su clasificacioacuten
seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
12 Declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
No declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina con algunos errores
palabras y sintagmas en
concordancia aplicando para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando
correctamente para cada palabra
el paradigma de flexioacuten
correspondiente
Declina palabras y sintagmas
en concordancia aplicando
correctamente para cada
palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
justificando sus elecciones
13 Clasifica verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con gran dificultad o
no la hace verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con algunos errores
verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo de manera
razonada y con gran precisioacuten
de vocabulario los rasgos por
los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
14 Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
No logra explicar el uso de los
temas verbales griegos ni
identifica las formas derivadas
de cada uno de ellos
Explica de manera general el
uso de los temas verbales
griegos identificando con
algunos errores las formas
derivadas de cada uno de
ellos
Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
Explica con terminologiacutea
adecuada y ejemplos
pertinentes el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
No conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
Conjuga la mayoriacutea de los
tiempos verbales en voz activa
y medio-pasiva aplicando con
errores los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales en
voz activa y medio-pasiva
aplicando con algunos errores
leves los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales
en voz activa y medio-pasiva
aplicando correctamente los
paradigmas correspondientes
16 Distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
No distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue con errores formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue la mayoriacutea de formas
personales y no personales de los
verbos explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue formas personales y
no personales de los verbos
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
17 Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas comparando su uso en
ambas lenguas
No traduce o lo hace de
manera incorrecta al
castellano diferentes formas
verbales griegas sin comparar
su uso en ambas lenguas
Traduce con errores leves al
castellano diferentes formas
verbales griegas comparando
su uso en ambas lenguas
Traduce al castellano diferentes
formas verbales griegas
comparando en general su uso en
ambas lenguas
Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas con correccioacuten
comparando su uso en ambas
lenguas y extrayendo
conclusiones
18 Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
No logra cambiar de voz las
formas verbales identificando
y manejando con vacilacioacuten
los formantes que expresan
este accidente verbal
Cambia de voz formas
verbales identificando y
manejando con relativa
seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal extrayendo
reglas que aplica a nuevas
formas
21 Declina yo conjuga de
forma correcta palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
incorrecta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea sin poder
explicar ni ilustrar con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga con
algunos errores palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos ya vistos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten
y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten y
declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando
e ilustrando con ejemplos
nuevos las caracteriacutesticas que
diferencian los conceptos de
conjugacioacuten y declinacioacuten
Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan
los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y
predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro
de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar
Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el
alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
20 Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Lo logra analizar morfoloacutegica
y sintaacutecticamente o lo hace
con graves errores frases y
textos sencillos no
identificando correctamente
las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las
diferentes palabras y sin
explicar las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente con algunos
errores frases y textos sencillos
identificando correctamente la
mayoriacutea de las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando en
general las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando y
justificando las funciones que
realizan en el contexto
22 Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
No logra enumerar
correctamente los nombres de
los casos que existen en la
flexioacuten nominal griega ni
explicar las funciones que
realizan dentro de la oracioacuten
Tampoco ilustra con ejemplos
la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones
maacutes generales que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando
con ejemplos ya vistos la forma
adecuada de traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando y
distinguiendo con precisioacuten
las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e
ilustrando con ejemplos la
forma adecuada de
traducirlos
23 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
simples identificando y
explicando en cada caso sus
caracteriacutesticas
Compara con dificultad y no
logra clasificar diferentes tipos
de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica en liacuteneas
generales diferentes tipos de
oraciones simples identificando
y explicando vagamente en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando
con una terminologiacutea correcta
en cada caso sus
caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
No logra comparar y ni
clasificar diferentes tipos de
oraciones compuestas no las
diferencia de las oraciones
simples ni explica en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica algunos
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas de manera
general de las oraciones simples
y explicando en algunos casos
sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas con bastante
acierto de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
25 Identifica las funciones
que realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos
de su uso
No logra identificar o lo hace
con gran dificultad las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica la mayoriacutea de las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la
oracioacuten comparando distintos
ejemplos de su uso
Identifica casi todas las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica las funciones que
realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos
ejemplos de su uso
26 Reconoce analiza y
traduce de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
No logra reconocer analizar
ni traducir de forma correcta
las construcciones de
infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce con
algunos errores las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce de
forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce
de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
justificando su traduccioacuten y
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas
que conoce
27 Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
No identifica o lo hace con
errores graves en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de frases
y textos de dificultad graduada
la mayoriacutea elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para traducirlos
con sus equivalentes en
castellano
Identifica con pequentildeos errores
en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada
elementos sintaacutecticos propios
de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para
ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes
fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s re
laci
on
ad
os
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
28 Describe el marco
histoacuterico en el que surge y se
desarrolla la civilizacioacuten
griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e
identificando en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan con
otras civilizaciones
Describe con dificultad el
marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo pero sin
situarlos cronoloacutegicamente
y e identificando de manera
imprecisa en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico
en el que surge y se desarrolla
la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo situaacutendolos
de manera imprecisa e
identificando en para cada
uno de ellos alguna conexioacuten
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en el
que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del mismo
e identificando en para cada uno de
ellos algunas conexiones con otras
civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en
el que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del
mismo los ordena
cronoloacutegicamente e identifica
de manera razonada y
detallada conexiones con
otras civilizaciones
29 Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten
Es incapaz de elaborar o lo
hace de manera muy
rudimentaria ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a
partir de los datos
proporcionados
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a partir
de los datos proporcionados
Puede elaborar ejes cronoloacutegicos
en los que se representan hitos
histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de
informacioacuten
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten y utilizando los
recursos de las nuevas
tecnologiacuteas a su alcance
30 Distingue las diferentes
etapas de la historia de Grecia
explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias
que intervienen en el paso de
unas a otras
No es capaz de distinguir
las diferentes etapas de la
historia de Grecia ni de
explicar sus rasgos
esenciales ni las
circunstancias que
intervienen en el paso de
unas a otras
Distingue las diferentes
etapas de la historia de
Grecia pero explicando de
forma muy elemental y
rudimentaria sin una
terminologiacutea adecuada sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas de
la historia de Grecia explicando
con una terminologiacutea precisa sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el
paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas
de la historia de Grecia
justificando sus rasgos
esenciales y justificando las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
todo ello utilizando la
terminologiacutea correcta
31 Sabe enmarcar
determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y
periodo histoacuterico
correspondiente ponieacutendolos
en contexto y relacionaacutendolos
con otras circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar algunos
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero no los pone en contexto
ni los relaciona con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero tiene dificultades para
ponerlos en contexto y
relacionarlos con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la civilizacioacuten
y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto de manera
elemental pero adecuada y
relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y
relacionaacutendolos de manera
razonada y justificada con
otras circunstancias
contemporaacuteneas
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes
de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial
atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus
equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las
desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
32 Describe y compara los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias entre ellos
Describe con dificultad los
principales sistemas
poliacuteticos de la antigua
Grecia pero no es capaz de
compararlos estableciendo
semejanzas y diferencias
entre ellos
Describe y compara de
manera elemental los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias baacutesicas entre
ellos
Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua
Grecia estableciendo semejanzas y
diferencias evidentes entre ellos
Describe pormenorizadamente
y compara de manera
razonada los principales
sistemas poliacuteticos de la
antigua Grecia estableciendo
semejanzas y diferencias entre
ellos
33 Describe la organizacioacuten
de la sociedad griega
explicando las caracteriacutesticas
de las distintas clases sociales
y los papeles asignados a cada
una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la eacutepoca
y comparaacutendolos con los
actuales
Describe de manera
insuficiente la organizacioacuten
de la sociedad griega sin
explicar las caracteriacutesticas
de las distintas clases
sociales y los papeles
asignados a cada una de
ellas sin relacionar estos
aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y sin compararlos con
los actuales
Describe de manera sucinta la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando grosso
modo las caracteriacutesticas de las
distintas clases sociales y los
papeles asignados a cada una
de ellas relacionando algunos
de estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en
la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
Describe la organizacioacuten de la
sociedad griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Describe con detalle la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando de manera
razonada estos aspectos con
los valores ciacutevicos existentes
en la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
34 Identifica y explica los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales
de la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
Identifica y explica de
manera poco clara los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros pero no analiza a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca ni los
compara con los actuales
Identifica aproximadamente y
explica muy baacutesicamente los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con algunos
de los actuales
Identifica y explica los diferentes
papeles que desempentildean dentro de
la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de
ellos estereotipos culturales de la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Identifica y explica de manera
razonada los diferentes
papeles que desempentildean
dentro de la familia cada uno
de sus miembros analizando a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los
actuales para extraer
conclusiones
35 Identifica y describe
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando su influencia en el
progreso de la cultura
occidental
Identifica y describe sin
detalle formas de trabajo y
las relaciona vagamente con
los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca sin lograr explicar su
influencia en el progreso de
la cultura occidental
Identifica y describe algunas
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera sucinta
su influencia en el progreso
de la cultura occidental
Identifica y describe
coherentemente formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera satisfactoria
su influencia en el progreso de la
cultura occidental
Identifica razonadamente y
describe con una terminologiacutea
adecuada formas de trabajo y
las relaciona justificadamente
con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando de manera
pormenorizada su influencia
en el progreso de la cultura
occidental
36 Describe las principales
formas de ocio de la sociedad
griega analizando su finalidad
los grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe algunas formas de
ocio de la sociedad griega
apuntando su finalidad los
grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe sin detalle las
principales formas de ocio de
la sociedad griega analizando
esquemaacuteticamente su
finalidad los grupos a los que
van dirigidas y su funcioacuten en
el desarrollo de la identidad
social
Describe las principales formas de
ocio de la sociedad griega
analizando su finalidad los grupos
a los que van dirigidas y su funcioacuten
en el desarrollo de la identidad
social
Describe pormenorizadamente
las principales formas de ocio
de la sociedad griega
analizando su finalidad los
grupos a los que van dirigidas
y su funcioacuten en el desarrollo
de la identidad social
extrayendo conclusiones que
aplica en su anaacutelisis de la
sociedad actual
Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y
diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica
comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de
formacioacuten y enriquecimiento personal
Competencias CL AA CD CEC
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
37 Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando los rasgos que los
caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega o
latina a algunos dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sin sentildealar los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando alguacuten
que otro rasgo que los
caracteriza alguno de sus
atributos y de manera muy
baacutesica aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina los
principales dioses y heacuteroes de la
mitologiacutea grecolatina sentildealando
rasgos que los caracterizan sus
atributos y su aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando y explicando los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
38 Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando los principales
aspectos que diferencian a
unos de otros
Identifica con dificultad
dentro del imaginario miacutetico
a dioses semidioses y
heacuteroes nombrando los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando algunos aspectos
que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del imaginario
miacutetico a dioses semidioses y
heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando con detalle los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
39 Reconoce e ilustra con
ejemplos la pervivencia de lo
miacutetico y de la figura del heacuteroe
en nuestra cultura analizando
la influencia de la tradicioacuten
claacutesica en este fenoacutemeno y
sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos
tratamientos asociaacutendolas a
otros rasgos culturales propios
de cada eacutepoca
Reconoce con dificultad sin
ilustrar con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y
de la figura del heacuteroe en
nuestra cultura No es capaz
de analizar la influencia de
la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno ni de sentildealar las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos estereotipados la
pervivencia de lo miacutetico y de
la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando
superficialmente la influencia
de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando
algunas semejanzas y
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la
figura del heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno
y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos distintos a los
propuestos la pervivencia de
lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
40 Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce alguna referencia
mitoloacutegica directa o
indirecta en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
sentildealando sin describir a
traveacutes del uso que se hace
de las mismas los aspectos
baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
escueta a traveacutes del uso que
se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las
diferentes manifestaciones
artiacutesticas describiendo a traveacutes del
uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso
se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
razonada y extrayendo
conclusiones a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
41 Enumera y explica las
principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones
con manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera sin explicar
algunas caracteriacutesticas de la
religioacuten griega sin ponerlas
en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la
cultura heleacutenica y
estableciendo con dificultad
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica algunas
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo algunas
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la cultura
heleacutenica y estableciendo
comparaciones con
manifestaciones religiosas propias
de otras culturas
Enumera y explica con detalle
y utilizando terminologiacutea
precisa las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo
comparaciones razonadas con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
42 Describe y analiza los
aspectos religiosos y culturales
que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Sentildeala algunos los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales sin
explicarlos
Describe y analiza
superficialmente los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Describe y analiza los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la
presencia o ausencia de estos en
sus correlatos actuales
Describe con detalle y analiza
extrayendo conclusiones los
aspectos religiosos y
culturales que sustentan los
certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad
progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
19 Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Identifica con dificultad y
relaciona alguacuten elemento
morfoloacutegico suelto pero sin
lograr integrarlo en el
anaacutelisis y traduccioacuten de
textos sencillos
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega pero no logra
realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos
Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega
para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos de
manera elemental y literal
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos jugando con el
abanico de posibilidades que
presenta la lengua griega
43 Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
No utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza con errores el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de
textos de dificultad graduada
para efectuar correctamente
su traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos
de dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten razonando las
distintas posibilidades que le
ofrece la morfosintaxis griega
45 Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto
Utiliza incorrectamente el
diccionario buscando las
palabras tal como le
aparecen en el texto
Utiliza el diccionario para
localizar el significado de
palabras pero sin lograr la
mayoriacutea de las veces elegir
entre varias acepciones el
sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
Utiliza correctamente el diccionario
para localizar el significado de
palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten del
texto
Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto relacionaacutendolas con
el contexto
46 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua estableciendo
semejanzas y diferencias
No compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua por lo que no
establece semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua
pero difiacutecilmente establece
semejanzas y diferencias
Compara estructuras griegas con
las de la propia lengua
estableciendo algunas semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua y
razonadamente estableciendo
semejanzas y diferencias
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos
histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia
comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
44 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
No utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
Utiliza mecanismos de
inferencia pero comprender
los textos solo de forma
parcial
Utiliza mecanismos de inferencia
para comprender textos de forma
global
Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global y los
relaciona con textos de otras
eacutepocas y culturas
47 Elabora mapas
conceptuales y estructurales de
los textos propuestos
localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
Elabora con gran dificultad
mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos pero no localiza
el tema principal ni
distingue sus partes
Elabora rudimentarios mapas
conceptuales y estructurales
de los textos propuestos
localizando algunos temas
tratados y distinguiendo
grosso modo sus partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el tema
principal y distinguiendo sus
partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el
tema principal y distinguiendo
sus partes siendo capaz de
justificar de manera razonada
el resultado de su actividad
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Unidad Contenidos Competencias Criterios de
evaluacioacuten
Nordm de
sesiones
(aprox)
2ordf
eval
uac
ioacuten
7 TRIBUNA DE ORADORES II Teatro griego I lectura de una tragedia a elegir entre las propuestas Organizacioacuten juriacutedica y procesal
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 6 7
8 9 6 (+5)
8 SIMPLEGADES Tercera declinacioacuten (3) temas en oclusiva y en -ντndash Futuro y aoristo activo CL AA CD 3 4 8
9 DE HOMBRES Y DIOSES I LA
VIDA PRIVADA Y PUacuteBLICA DE
LOS ANTIGUOS GRIEGOS
Subjuntivo e infinitivo de presente y aoristo activo Tercera declinacioacuten (4) temas en liacutequida y nasal Aumento temporal (revisioacuten) La vida cotidiana dieta mediterraacutenea La situacioacuten de la mujer en Grecia Las formas griegas de gobierno
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 6 7
8 8 + 5
10 DE HOMBRES Y DIOSES II
CONFLICTOS DIVINOS
MANIFESTACIONES RELIGIOSAS
Tercera declinacioacuten (5) temas en silbante Perfecto y pluscuamperfecto activo y medio La religioacuten griega teatro griego II (tragedia) y olimpiadas
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 7 8 7
11 DE HOMBRES Y DIOSES III
CONFLICTOS HUMANOS EL
ARTE DE LA GUERRA
Participio El arte de la guerra en Grecia
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 6 8 7
Unidad Contenidos Competencias Criterios de
evaluacioacuten
Nordm de
sesiones
(aprox)
3ordf
eval
uac
ioacuten
12 TRIBUNA DE ORADORES III Oradores griegos III CD AA CEC
CL CSC 6 7 9 (3)
13 EL TEATRO Imperativo Teatro griego III lectura de Lisiacutestrata de Aristoacutefanes Teatro griego IV composicioacuten literaria
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 6 8
9 2 (+1)
14 TIRESIAS DESVELANDO LOS
ARCANOS DE LA LENGUA
GRIEGA I
Genitivo absoluto La gradacioacuten de los adjetivos CD AA CL 2 3 4 8 6
15 CASANDRA DESVELANDO
LOS ARCANOS DE LA LENGUA
GRIEGA II
Oraciones de infinitivo Leacutexico cientiacutefico de la medicina y de la gramaacutetica CD AA CL 2 3 4 8 10 5
16FINEO DESVELANDO LOS
ARCANOS DE LA LENGUA
GRIEGA III Los tiempos y modos de la voz medio pasiva CD AA CL 2 3 4 8 5 + 1
17MANTO DESVELANDO LOS
ARCANOS DE LA LENGUA
GRIEGA IV Verbos contractos CD AA CL 2 3 4 8 + 3
18 CALCANTE DESVELANDO
LOS ARCANOS DE LA LENGUA
GRIEGA V
Los restantes pronombres Historia de la lengua griega CD AA CL 1 2 3 4 8 5
CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la
actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y
explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las
lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o
sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y
estimular el aprendizaje de otros idiomas
Este criterio pretende comprobar que el alumnado es capaz de explicar los hechos maacutes
significativos de la historia de la lengua griega desde sus oriacutegenes hasta la actualidad dialectos griegos
griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno identificando y localizando en fuentes cartograacuteficas
diversas (mapas imaacutegenes recursos TIChellip) los espacios geograacuteficos (mares ciudades regiones
montantildeas islashellip) en los que tiene lugar su nacimiento y su posterior expansioacuten Asimismo se verificaraacute
que situacutea cronoloacutegicamente el origen del teacutermino indoeuropeo demostrando conocer el proceso que da
lugar a su creacioacuten y que localiza geograacuteficamente las principales ramas de la familia de las lenguas
indoeuropeas para que a traveacutes del contraste de raiacuteces linguumliacutesticas o eacutetimos comunes extraiacutedos de
diversos contextos sociales y acadeacutemicos (publicidad textos literarios traducciones bilinguumleshellip) perciba
las semejanzas linguumliacutesticas de muchas lenguas europeas de forma que estimule el aprendizaje futuro de
otros idiomas y mejore su expresioacuten oral y escrita Para constatar la consecucioacuten de estos aprendizajes el
alumnado elaboraraacute producciones orales o escritas (murales presentaciones digitales esquemas
exposiciones informes resuacutemeneshellip) individuales grupales o colaborativas que requieran la consulta
de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacuteficas o digitales
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con
respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con
otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes
Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos
de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar
el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita
Este criterio permite evaluar si el alumnado es capaz de describir los diferentes tipos de escritura
(ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica silaacutebica y alfabeacutetica) clasificaacutendolos conforme a su
naturaleza y funcioacuten de manera que sepa distinguirlos en diversos medios y soportes (viacutedeos fotografiacuteas
textoshellip) De igual forma quiere comprobar que el alumnado explica el origen y la evolucioacuten del alfabeto
griego a partir de la adaptacioacuten hecha por los antiguos griegos del alfabeto fenicio asiacute como las
influencias y adaptaciones ortograacuteficas y foneacuteticas que este presenta en diversas lenguas(abecedario
latino alfabetos ciriacutelico goacutetico armeniohellip) infiriendo semejanzas y diferencias mediante el contraste de
sus fonemas en diversos contextos (prensa publicidad textos literarios espacios puacuteblicoshellip) y soportes
(digital y papel)Asimismo pretende verificar que el alumnado es capaz de identificar los caracteres del
alfabeto griego asiacute como los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten baacutesicos de la lengua griega y de escribir
y leer estos caracteres con correccioacuten en textos originales o adaptados Ademaacutes se constataraacute que aplica
correctamente las reglas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol con lo que puede comprobar la
presencia de la lengua griega en diferentes aacutembitos de su propia lengua (leacutexico comuacuten cientiacutefico
literariohellip) Todo ello con la finalidad de mejorar su competencia linguumliacutestica en general y el aprendizaje
autoacutenomo de vocabulario en castellano y en otras lenguas en particular
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras
clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento
de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten
conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y
coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las
caracteriacutesticas de una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y
propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito
Este criterio pretender determinar si el alumnado es capaz de identificar y distinguir en palabras
de vocabulario baacutesico griego sus formantes diferenciando lexemas y afijos e identificaacutendolos en otros
teacuterminos que se le propongan asiacute como clasificarlas en variables (sustantivos adjetivos pronombres y
verbos) e invariables (preposiciones interjecciones adverbios y conjunciones)explicando los rasgos que
permiten distinguirlas y definiendo criterios para agruparlas seguacuten su enunciado categoriacutea y declinacioacuten
(identificando los verbos por los sufijos -ω-μι los sustantivos por los morfemas o desinencias de
nominativo y genitivo que presentan en las tres declinaciones y los adjetivos por las del nominativo los
pronombres por la forma de su enunciado en nominativo) Asimismo permitiraacute comprobar que el
alumnado domina los elementos baacutesicos de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua
griega (las tres declinaciones griegas con sus formas regulares los adjetivos regulares incluyendo πᾶς y
los irregulares πολύς y μέγας los pronombresdeterminantes personales posesivos demostrativos
interrogativoindefinido y relativo formas personales y no personales de la flexioacuten verbal griega en sus
principales tiempos y modos en las voces activa y medio-pasiva) al declinar palabras y sintagmas
(artiacuteculo + sustantivo + determinante) en concordancia seguacuten su categoriacutea clasificar los verbos seguacuten su
tema (temaacuteticos y atemaacuteticos) describiendo los rasgos que identifican su flexioacuten verbal y explicar el uso
de los temas verbales sentildealando las formas derivadas de cada uno de ellos y conjugar tiempos verbales
en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas de flexioacuten correspondientes en
cada caso Tambieacuten se pretende evaluar la capacidad del alumnado para diferenciar formas personales y
no personales de los verbos cambiar de voz las formas verbales sirvieacutendose de los formantes que
expresan este accidente verbal y traducir al espantildeol formas verbales griegas Con todo ello el alumnado
podraacute comparar la morfologiacutea griega con la de las lenguas que usa o estudia (espantildeol latiacuten ingleacutes
franceacuteshellip) en textos de diversa naturaleza (periodiacutesticos literarios publicitarioshellip) con la finalidad de
consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y de propiciar con mayor eacutexito aprendizajes
autoacutenomos de otros idiomas
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten
de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la
declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma
adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las
compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la
funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten
de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del
aacutembito escolar Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua
flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado
conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
Este criterio busca determinar si el alumnado identifica los elementos sintaacutecticos propios de la
lengua griega y los relaciona aplicaacutendolos en el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico y a la traduccioacuten de
frases y textos sencillos Para conseguirlo el alumnado previamente demostraraacute que cita los nombres de
los casos que existen en la flexioacuten nominal griega explicando las funciones que realizan dentro de la
oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada de traducirlos que declina y conjuga palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea explicando y ejemplificando las caracteriacutesticas que diferencian los
conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten y que identifica las categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen
las diferentes palabras en los textos seleccionados explicando las funciones que realizan en el contexto de
la frase De igual forma tendraacute que demostrar que compara y clasifica diferentes tipos de oraciones
simples y compuestas identificando y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas que reconoce las
funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando distintos ejemplos de su
uso que analiza y traduce las construcciones de infinitivo concertado y no concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce y que argumenta los anaacutelisis
sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos trabajados en clase con estrategias y habilidades propias
del aacutembito escolar de forma que consolida haacutebitos de trabajo favoreciendo consecuentemente la
capacidad de aprender a aprender y de planificar su estudio Con todo ello el alumnado podraacute relacionar
la morfologiacutea y sintaxis de la lengua griega con las de otras que domine o estudie y de este modo
consolidar las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos
en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes
de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y
presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la
comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes
diversas de informacioacuten y comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega
en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
La finalidad de este criterio es comprobar que el alumnado es capaz de describir el marco
histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega distinguiendo los distintos periacuteodos dentro
del mismo e identificando para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que presentan con otras
civilizaciones (egipcia persa romanahellip) Igualmente permitiraacute verificar que el alumnado es capaz de
diferenciar las diversas etapas de la historia de Grecia (arcaica claacutesica heleniacutestica y romana) explicando
sus rasgos esenciales y las circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras y de enmarcar
determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periacuteodo histoacuterico correspondiente ponieacutendolos en
contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas con el fin de adquirir una
perspectiva global de la evolucioacuten histoacuterica del mundo occidental con respecto a otros territorios en
especial del mundo oriental y de favorecer el desarrollo de su propia conciencia intercultural Para ello
el alumnado deberaacute disentildear y crear ejes cronoloacutegicos en los que relacione hitos histoacutericos relevantes y
elaborar productos propios del aacutembito acadeacutemico (esquemas mapas conceptuales guiones
presentaciones en formato papel o digitalhellip) individuales grupales o colaborativas que precisen la
consulta de diferentes fuentes y soportes de informacioacuten y comunicacioacuten (recursos bibliograacuteficos y
digitales como enciclopedias webs temaacuteticas y wikis colaborativas) presentaacutendolos tanto de forma
oral como escrita Todo ello con la finalidad de construir su propio aprendizaje y valorar las aportaciones
de la civilizacioacuten griega al desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten
poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas
poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles
asignados a sus miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que
lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas
formas de trabajo y ocio en la sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes
bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo
griego con sus equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto
sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia
ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las desigualdades y discriminaciones
y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Con este criterio se quiere verificar que el alumnado es capaz de describir los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia y sus instituciones (monarquiacutea oligarquiacutea y democracia la
Ecclesiacutea o asamblea popular la Bouleacute o consejo la Heliea o tribunal del pueblo y el Areoacutepago en
Atenas y la Diarquiacutea los Cinco eacuteforos la Gerusiacutea y la Apella en Esparta)destacando sus caracteriacutesticas
maacutes relevantes y estableciendo semejanzas y diferencias entre ellos para confrontarlas con las del
momento presente Se constataraacute asimismo que describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando
las caracteriacutesticas de las distintas clases sociales (ciudadanos metecos y esclavos en Atenas periecos
espartanos e ilotas en Esparta) y los papeles asignados a cada una de ellas y relacionando estos aspectos
con los valores ciacutevicos de la eacutepoca y los actuales Tambieacuten se pretende comprobar que a traveacutes de
dinaacutemicas juegos esceacutenicos o dramatizaciones individuales o grupales explica los diferentes papeles que
desempentildea dentro de la familia cada uno de sus componentes y los juzga de forma criacutetica reconociendo a
traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y que los compara con los actuales valorando el papel
desarrollado por la mujer en la sociedad griega antigua Permite ademaacutes verificar que describe las
formas de trabajo de la antiguumledad y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental asiacute como las principales formas de
ocio (competiciones atleacuteticas banquetes festividades religiosashellip) de la sociedad griega analizando su
finalidad los grupos a los que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social Para ello
el alumnado partiraacute del anaacutelisis de fuentes diversas bibliograacuteficas(fragmentos de textos de Repuacuteblica de
Platoacuten Poliacutetica de Aristoacuteteles Trabajos y Diacuteas de Hesiacuteodo para analizar la organizacioacuten social y poliacutetica
griega fragmentos de Lisiacutestrata de Aristoacutefanes Hipoacutelito de Euriacutepides para el caso de la consideracioacuten de
la mujer en eacutepoca claacutesicahellip) y digitales (peliacuteculas documentales presentacioneshellip) para generar
individual grupal o colaborativamente productos propios del aacutembito escolar que pongan de manifiesto su
conocimiento sobre la sociedad y la organizacioacuten poliacutetica de la Grecia antigua y que le permitan comparar
situaciones personales familiares sociales laborales o poliacuteticas de la antigua Grecia con sus equivalentes
actuales Todo ello con la finalidad de adquirir una conciencia de ciudadaniacutea ciacutevica y democraacutetica que le
permita analizar de forma criacutetica desigualdades asiacute como
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la
descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los
mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan
las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas
con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten
miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio
cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como
fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal
Este criterio persigue verificar que el alumnado describe las principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega marcada por su caraacutecter social y estar basada en actos y ritos cultuales (los cultos divinos
el politeiacutesmo los oraacuteculos y sacrificios las religiones misteacutericas como el orfismo los misterios de
Eleusis el culto a Dionisio) ponieacutendolas en relacioacuten con otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones con manifestaciones religiosas propias de otras culturas Se constataraacute que
nombra con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses (Zeus-Juacutepiter Hades-Plutoacuten Atenea-
Minervahellip) y heacuteroes (Heracles-Heacutercules Odiseo-Ulises Perseo Jasoacuten Aquileshellip) de la mitologiacutea
grecolatina y de describirlos rasgos que los caracterizan y diferencian sus atributos y su aacutembito de
influencia reconociendo referencias mitoloacutegicas directas o indirectas de todos ellos y sus mitos en las
diferentes manifestaciones artiacutesticas (pintura cine escultura literatura muacutesicahellip) del mundo occidental y
del patrimonio cultural de las Islas Canarias asiacute como en lo cotidiano y cercano(en especial los mitos
claacutesicos maacutes relacionados con nuestro Archipieacutelago como son los Campos Eliacuteseos las Islas de los
Bienaventurados las Islas Afortunadas el Jardiacuten de las Hespeacuterides el Jardiacuten de las Delicias la Atlaacutentida
y San Borondoacuten)detallando a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten grecolatina El alumnado deberaacute asimismo reconocer la pervivencia del
heacuteroe en nuestra cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos y asociaacutendolas a otros
rasgos culturales y gustos propios de cada eacutepoca Se verificaraacute ademaacutes que es capaz de referirlos
aspectos religiosos y culturales (concursos y representaciones teatrales procesiones como las Panateneas
y las Dionisiashellip) que sustentan los certaacutemenes deportivos de la antigua Grecia (Juegos Oliacutempicos
Iacutestmicos Nemeos y Piacuteticos) y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales Para ello
elabora de manera individual grupal o colaborativa producciones orales (exposiciones diaacutelogos debates
coloquios mesas redondas) o escritas (esquemas o mapas conceptuales fichas trabajos de
investigacioacuten) para las que consulta fuentes bibliograacuteficas y digitales haciendo uso de las TIC y en
lasque se constata que describe y refiere los aspectos analizados Todo ello con la finalidad de reconocer
la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental
del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural
como fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua
griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva
iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales
griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el
dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar
con ello sus posibilidades comunicativas
Este criterio pretende determinar si el alumnado es capaz de aplicar el anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico en la interpretacioacuten y traduccioacuten al espantildeol de frases o textos griegos adaptados o de dificultad
graduada asiacute como en la retroversioacuten oral o escrita del espantildeol al griego de frases sencillas
pertenecientes al periacuteodo que abarca desde la prosa aacutetica de los siglos V y IV a C hasta la koineacute imperial
de los siglos I al IV d C de diversa temaacutetica (amor la educacioacuten en valores la mujer la democracia la
paz el progreso) o referidos a aspectos histoacutericos miacuteticos fantaacutesticos o paradoxograacuteficos poliacuteticos o
relacionados con la vida cotidiana del mundo griego antiguo de diferentes autores (Luciano Pausanias
Claudio Eliano Paleacutefato Heroacutedoto Partenio de Nicea Ateneo Apolodoro Plutarco) Se constataraacute que
para ello el alumnado se sirve del diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildean
dificultad e identificar entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto
Compara ademaacutes mediante el establecimiento de semejanzas y diferencias las estructuras gramaticales
griegas con la de su propia lengua y con las de otras lenguas que estudia o conoce Para lograr la
consecucioacuten de estos aprendizajes se puede servir de recursos gramaticales diversos elaborados
previamente o a su alcance (paradigmas nominales y verbales resuacutemenes y esquemas gramaticales
meacutetodos de aprendizaje del griego antiguo basados en una metodologiacutea activa guioacuten para efectuar la
traduccioacuten vocabulario baacutesico griego diccionarioshellip) Con ello mejora sus posibilidades comunicativas
en espantildeol y se fomenta el aprendizaje de otros idiomas
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura
comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos
culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la
literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y
escrita
Con este criterio se pretende evaluar la capacidad del alumnado para a partir de la lectura
comprensiva de textos griegos originales traducidos o en versiones bilinguumles pertenecientes a diversos
geacuteneros literarios y en los que se contemplen aspectos generales y particulares de la cultura y civilizacioacuten
griegas realizar comentarios de diversa clase sobre los mismos(histoacutericos mitoloacutegicos culturaleshellip) en
los que analiza el contenido y la estructura de estos textos evidenciando que emplea mecanismos de
inferencia para la comprensioacuten del sentido global del texto que identifica el tema principal y que
relaciona los textos con otras situaciones o problemas de la actualidad o con aspectos culturales e
histoacutericos que nos ha legado el mundo claacutesico y que perviven en la actualidad partiendo de su entorno
maacutes cercano Para ello se sirve de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y digital (recursos TIC
diccionarios mitoloacutegicos enciclopediashellip) sobre la cultura y civilizacioacuten griegas Lo anterior el alumnado
lo ilustraraacute con ejemplos mostrando intereacutes por comunicar sus opiniones en proyectos individuales
grupales o colaborativos Todo ello con la finalidad de mejorar la competencia linguumliacutestica y valorarla
pervivencia de la civilizacioacuten griega en la cultura occidental
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para
identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la
lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el
significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol
remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para entender mejor los procedimientos
deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de
la propia lengua
Con este criterio se pretende determinar si el alumnado distingue los formantes de palabras
griegas de mayor frecuencia diferenciando y traduciendo lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten presentes y si deduce el significado de palabras no estudiadas a partir de la
similitud foneacutetica con teacuterminos de su propia lengua o del contexto relacionando ademaacutes distintas palabras
pertenecientes a la misma familia semaacutentica o leacutexica Tambieacuten persigue constatar que identifica la
etimologiacutea de las palabras del leacutexico comuacuten de su lengua y su significado reconociendo los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten o cotidiano (teleacutefono zoologiacutea ateo archipieacutelago dietahellip) asiacute
como los cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico teacutecnico de diferentes disciplinas del
conocimiento (medicina matemaacuteticas ciencias naturaleshellip ) con especial atencioacuten a los teacuterminos
pertenecientes a disciplinas que son objeto de estudio por parte del alumnado (empirismo mitologiacutea
aristocracia dialeacutectica polisemia filosofiacutea antropologiacutea dilema ortodoxohellip) de manera que es capaz
de deducir su significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos originales Se serviraacute para ello del anaacutelisis de
textos de tipologiacutea variada (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten e
informacioacuten)asiacute como de la elaboracioacuten de diversos productos escolares que le ayudaraacuten a conseguir los
aprendizajes descritos (mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listados del leacutexico comuacuten griego y sus
derivados griegos y espantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijos griegos maacutes frecuenteshellip) que
precisen la consulta de fuentes de informacioacuten diversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TIC sobre
etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionarios de diferentes lenguashellip) y que recojan vocabulario baacutesico
griego estudiado afijos maacutes rentables de la lengua griega (-ικος -μα -σις -ιστης αντι- περι- προ- δια-
hellip) derivados espantildeoles de origen griego campos leacutexicos de palabras griegas y espantildeolashellip Con ello el
alumnado conseguiraacute entender los mecanismos que usan el espantildeol y otras lenguas actuales para crear
palabras contrastaacutendolos con los existentes en las lenguas que domine asiacute como ampliar y enriquecer el
caudal leacutexico que posee de su propia lengua mejorando asiacute sus posibilidades comunicativas
BLOQUE DE APRENDIZAJE I LA LENGUA GRIEGA Criterio de evaluacioacuten
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad
localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y explicar su origen a partir
del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del
contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el
origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros idiomas COMPETENCIAS CD AA CEC
Contenidos
1 Localizacioacuten y descripcioacuten del marco geograacutefico (mares ciudades regiones montantildeas islashellip) en el que
nace y se desarrolla la lengua griega 2 Explicacioacuten del origen del teacutermino indoeuropeo y ubicacioacuten en fuentes cartograacuteficas de los principales
grupos linguumliacutesticos que conforman la familia de las lenguas indoeuropeas 3 Descripcioacuten de los acontecimientos histoacutericos maacutes relevantes de la lengua griega desde el indoeuropeo
hasta el momento actual (dialectos griegos griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno) 4 Uso adecuado de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y de las TIC como recurso para la
obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
1 Localiza en un mapa el marco geograacutefico en el que tiene lugar el nacimiento de la lengua griega y su
expansioacuten 2 Explica y situacutea cronoloacutegicamente el origen del concepto de indoeuropeo explicando a grandes rasgos el
proceso que da lugar a la creacioacuten del teacutermino 3 Enumera y localiza en un mapa las principales ramas de la familia de las lenguas indoeuropeas
BLOQUE DE APRENDIZAJE II SISTEMA DE LA LENGUA GRIEGA ELEMENTOS BAacuteSICOS Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al
alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con otros usados en la
actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y
lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de
transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su
propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA
Contenidos
1 Descripcioacuten de los diferentes sistemas de escritura (ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica
silaacutebica y alfabeacutetica) e identificacioacuten de los mismos en diversos medios y soportes (viacutedeos textos
fotografiacuteashellip) 2 Explicacioacuten del origen y evolucioacuten del alfabeto griego y de sus adaptaciones en los alfabetos de diversas
lenguas antiguas y modernas (etrusco copto latino eslavohellip) 3 Identificacioacuten de los caracteres del alfabeto griego de los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten con una
correcta lectura y escritura 4 Aplicacioacuten de las reglas de transcripcioacuten de palabras griegas al espantildeol Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
4 Reconoce diferentes tipos de escritura clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su funcioacuten y
describiendo los rasgos que distinguen a unos de otros 5 Explica el origen del alfabeto griego describiendo la evolucioacuten de sus signos a partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio 6 Explica el origen del alfabeto de diferentes lenguas partiendo del alfabeto griego explicando su
evolucioacuten y sentildealando las adaptaciones que se producen en cada una de ellas 7 Identifica y nombra correctamente los caracteres que forman el alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente 8 Conoce las normas de transcripcioacuten y las aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de teacuterminos griegos en
la lengua propia
BLOQUE DE APRENDIZAJE III MORFOLOGIacuteA Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas
seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea
nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten
correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas
conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de una lengua flexiva
consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros
idiomas con mayor eacutexito COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Reconocimiento de los diversos formantes de las palabras (afijos y lexemas) en el vocabulario baacutesico
griego 2 Clasificacioacuten del leacutexico griego en palabras variables e invariables conforme a sus rasgos de
identificacioacuten 3 Reconocimiento de los elementos baacutesicos de la flexioacuten nominal y pronominal conforme a sus rasgos
de identificacioacuten declinacioacuten y traduccioacuten de sus formas al espantildeol 4 Traduccioacuten y retroversioacuten de formas verbales pertenecientes a los temas y tiempos de la conjugacioacuten
griega en las voces activa y mediopasiva y de los verbos temaacuteticos y atemaacuteticos 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las formas no personales (infinitivo y participio) de la conjugacioacuten
griega Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
9 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y
afijos y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 10 Distingue palabras variables e invariables explicando los rasgos que permiten identificarlas y
definiendo criterios para clasificarlas 11 Enuncia correctamente distintos tipos de palabras en griego distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten 12 Declina palabras y sintagmas en concordancia aplicando correctamente para cada palabra el
paradigma de flexioacuten correspondiente 13 Clasifica verbos seguacuten su tema describiendo los rasgos por los que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal 14 Explica el uso de los temas verbales griegos identificando correctamente las formas derivadas de
cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos verbales en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas
correspondientes 16 Distingue formas personales y no personales de los verbos explicando los rasgos que permiten
identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas 17 Traduce al castellano diferentes formas verbales griegas comparando su uso en ambas lenguas 18 Cambia de voz las formas verbales identificando y manejando con seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal 21 Declina yo conjuga de forma correcta palabras propuestas seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las caracteriacutesticas que diferencian los conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten
BLOQUE DE APRENDIZAJE IV SINTAXIS Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones
y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la declinacioacuten griega en la
oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de
oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las
oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo
dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos
trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar Todo ello con la
finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con
otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras
sintaacutecticas de todas ellas COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Identificacioacuten de las funciones sintaacutecticas de los casos de la flexioacuten nominal griega en oraciones y
textos adaptados y su traduccioacuten al espantildeol 2 Reconocimiento de las categoriacuteas gramaticales de todos los elementos de la oracioacuten de sus relaciones
de concordancia y de sus funciones sintaacutecticas en frases y textos sencillos 3 Diferenciacioacuten entre oraciones simples (predicativas y atributivas) en frases y textos adaptados 4 Diferenciacioacuten entre oraciones compuestas (coordinadas y subordinadas sustantivas adjetivas o de
relativo y adverbiales) en frases y textos adaptados 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las construcciones sintaacutecticas de infinitivo concertado y no concertado Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
20 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente frases y textos sencillos identificando correctamente las
categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que
realizan en el contexto 22 Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexioacuten nominal griega
explicando las funciones que realizan dentro de la oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada
de traducirlos 23 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones simples identificando y explicando en cada caso
sus caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones compuestas diferenciaacutendolas con precisioacuten de las
oraciones simples y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas 25 Identifica las funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso 26 Reconoce analiza y traduce de forma correcta las construcciones de infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce 27 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos de dificultad graduada elementos sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos para traducirlos con sus equivalentes en castellano
BLOQUE DE APRENDIZAJE VGRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa
correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten
de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral
como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que
construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la
historia y cultura occidentales COMPETENCIAS CL CD AA CEC
Contenidos
1 Descripcioacuten de los periodos histoacutericos de la civilizacioacuten griega y de las circunstancias que intervienen
en el paso de uno a otro 2 Ubicacioacuten en ejes o frisos cronoloacutegicos de los acontecimientos y hechos histoacutericos maacutes significativos
de la civilizacioacuten griega y de la relacioacuten de los mismos con otros hechos contemporaacuteneos o vinculados a
otras culturas 3 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
investigacioacuten e interpretacioacuten de informacioacuten y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
28 Describe el marco histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e identificando en para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que
presentan con otras civilizaciones 29 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los que se representan hitos histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de informacioacuten 30 Distingue las diferentes etapas de la historia de Grecia explicando sus rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras 31 Sabe enmarcar determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas
BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y
social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas poliacutetico e
instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus
miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el
momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el
contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus equivalencias actuales y de la
constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la
poliacutetica del mundo griego como referentes histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo
occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica
las desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres COMPETENCIAS CL CD SCS AA CEC
Contenidos
1 Reconocimiento de las semejanzas y diferencias entre los diferentes sistemas poliacuteticos e instituciones
puacuteblicas de la antigua Grecia y relacioacuten con los del momento actual 2 Descripcioacuten de la organizacioacuten de la sociedad griega y de los roles asignados a cada clase social y sus
miembros 3 Comparacioacuten de los valores ciacutevicos de la sociedad griega con los actuales 4 Anaacutelisis criacutetico de los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus
miembros y valoracioacuten de la situacioacuten de la mujer 5 Relacioacuten de las formas de trabajo y oficios de la sociedad griega con los conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca 6 Valoracioacuten de las fiestas religiosas deportivas y espectaacuteculos del mundo griego como rasgos de
identidad social y comparacioacuten con las formas de ocio en el mundo actual 7 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
buacutesqueda e interpretacioacuten de informacioacuten y la realizacioacuten de productos propios del contexto escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
32 Describe y compara los principales sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia estableciendo semejanzas
y diferencias entre ellos 33 Describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando las caracteriacutesticas de las distintas clases
sociales y los papeles asignados a cada una de ellas relacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos
existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con los actuales 34 Identifica y explica los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales 35 Identifica y describe formas de trabajo y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de
la eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental 36 Describe las principales formas de ocio de la sociedad griega analizando su finalidad los grupos a los
que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social
BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus
dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los mitos y heacuteroes
antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones
deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo
Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes
cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de formacioacuten y enriquecimiento
personal COMPETENCIAS CL AA CD CEC
Contenidos
1 Identificacioacuten de los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea claacutesica con su denominacioacuten griega y
latina y descripcioacuten de sus historias miacuteticas 2 Reconocimiento de la pervivencia de referentes miacuteticos y de la figura del heacuteroe claacutesico en las
manifestaciones artiacutesticas (literatura artes plaacutesticas y visuales muacutesicahellip) de la cultura occidental en el
patrimonio cultural de las Islas Canarias y en el entorno maacutes proacuteximo 3 Uso adecuado de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
37 Puede nombrar con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando los rasgos que los caracterizan sus atributos y su aacutembito de influencia 38 Identifica dentro del imaginario miacutetico a dioses semidioses y heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de otros 39 Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo miacutetico y de la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y
las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca 40 Reconoce referencias mitoloacutegicas directas o indirectas en las diferentes manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten grecolatina 41 Enumera y explica las principales caracteriacutesticas de la religioacuten griega ponieacutendolas en relacioacuten con
otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo comparaciones con manifestaciones
religiosas propias de otras culturas 42 Describe y analiza los aspectos religiosos y culturales que sustentan los certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales
BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para
interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva iniciaacutendose en el uso
adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia
lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las
lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Aplicacioacuten del anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico para la interpretacioacuten y traduccioacuten de frases y textos
griegos adaptados 2 Aplicacioacuten de las reglas de uso y manejo del diccionario griego para la localizacioacuten del significado
maacutes adecuado de las palabras entre varias acepciones 3 Comparacioacuten de las estructuras gramaticales griegas con las del espantildeol o las de otras lenguas que se
conozca Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
19 Identifica y relaciona elementos morfoloacutegicos de la lengua griega para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos 43 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de dificultad graduada para
efectuar correctamente su traduccioacuten 45 Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto 46 Compara estructuras griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias
BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el
anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos culturales o sociales que
se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten
occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA CEC
Contenidos
1 Anaacutelisis del contenido y estructura de textos claacutesicos griegos originales o traducidos que permitan
una comprensioacuten global de su sentido 2 Interpretacioacuten de textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico o mitoloacutegico mediante una lectura
comprensiva y relacioacuten con aspectos culturales que nos ha legado la civilizacioacuten griega y perviven
actualmente Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
44 Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global 47 Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos
formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para
traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y
relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para
entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal
leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del
significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la
etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en
el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los
cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del
contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a
la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica
METODOLOGIacuteA
El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la
aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita
la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse
en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e
involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo
A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la
materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada
uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute
integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su
natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y
traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al
mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una
organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada
Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos
bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues
graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten
con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la
direccioacuten y orientacioacuten del profesor
bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos
gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece
bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales
de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos
bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos
etc
bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo
bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la
sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental
Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se
trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo
trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de
abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute
desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir
de su desarrollo
INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN
Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la
programacioacuten de aula son
1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que
tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)
Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida
por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase
2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento
teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros
Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas
3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten
ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales
4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la
asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer
examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas
justificadas primer examen 13 segundo examen 23
5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate
CRITERIOS DE CALIFICACION
Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado
puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del
aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta
eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los
criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de
consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento
Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos
dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios
de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten
superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones
obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten
corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten
bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques
por separado
Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo
especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16
ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas
evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las
evaluaciones parciales
Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten
CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE
Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute
- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad
PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA
Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos
que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se
recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten
RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE
MODALIDAD O ITINERARIO
Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se
establece el siguiente procedimiento
Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se
establece el siguiente procedimiento
- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente
dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter
eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El
temario seraacute el correspondiente a Griego I
- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre
los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en
- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos
propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas
propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico
sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la
elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes
y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la
antigua Grecia
Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado
ANEXO
Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado
Criterio de evaluacioacuten
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se
desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos
extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros
idiomas Competencias
CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
1 Localiza en un mapa el
marco geograacutefico en el que
tiene lugar el nacimiento de la
lengua griega y su expansioacuten
Localiza con mucha
dificultad el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza con alguna dificultad
y poca precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza faacutecilmente el marco
geograacutefico (regiones mares riacuteos
islas ciudadeshellip) de la lengua
griega
Localiza faacutecilmente y con
gran precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
2 Explica y situacutea
cronoloacutegicamente el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos el
proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea de forma
confusa y con terminologiacutea
baacutesica cronoloacutegicamente el
origen del concepto de
indoeuropeo explicando
con omisiones el proceso
que da lugar a la creacioacuten
del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente con alguna
dificultad el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando con algunas
imprecisiones el proceso que
da lugar a la creacioacuten del
teacutermino
Explica y situacutea cronoloacutegicamente
de forma clara con cierta
profundidad y con terminologiacutea
precisa el origen del concepto de
indoeuropeo explicando a grandes
rasgos el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente de forma
clara detallada y con
terminologiacutea precisa el origen
del concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos
el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
3 Enumera y localiza en un
mapa las principales ramas de
la familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con mucha dificultad
e inexactitudes las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con algunas
imprecisiones las principales
ramas de la familia de las
lenguas indoeuropeas
Enumera y localiza en un mapa
faacutecilmente y con precisioacuten las
principales ramas de la familia de
las lenguas indoeuropeas
Enumera localiza y relaciona
en un mapa faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia
y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del
alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del
vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos
de escritura clasificaacutendolos
conforme a su naturaleza y su
funcioacuten y describiendo los
rasgos que distinguen a unos
de otros
Reconoce clasifica y
describe con mucha
dificultad diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con alguna dificultad y
vagamente dificultad
diferentes tipos de escritura
Reconoce clasifica y describe
faacutecilmente diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con gran precisioacuten diferentes
tipos de escritura utilizando la
terminologiacutea precisa
5 Explica el origen del
alfabeto griego describiendo la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto griego
describiendo con omisiones
la evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica con alguna dificultad
el origen del alfabeto griego
describiendo con algunas
imprecisiones la evolucioacuten de
sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto
fenicio
Explica de forma clara el origen del
alfabeto griego describiendo con
cierta profundidad y con
terminologiacutea precisa la evolucioacuten
de sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto fenicio
Explica de forma clara
detallada y razonada el
origen del alfabeto griego
describiendo con profundidad
y con terminologiacutea precisa la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
6 Explica el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando las adaptaciones que
se producen en cada una de
ellas
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo
del alfabeto griego
explicando con omisiones su
evolucioacuten sin sentildealar las
adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
Explica con algunas
imprecisiones el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando algunas
adaptaciones que se producen
en cada una de ellas
Explica faacutecilmente y con precisioacuten
el origen del alfabeto de diferentes
lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara algunas
adaptaciones que se producen en
cada una de ellas
Explica faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara
algunas adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
7 Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica con mucha
dificultad y nombra in
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto
griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos erroacuteneamente
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica y nombra correctamente
los caracteres que forman el
alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente y con
fluidez
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente con fluidez y
acentuando correctamente las
palabras
8 Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce alguna que otra
norma de transcripcioacuten pero
no la aplica con correccioacuten
en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
ayuda en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua
propia
Conoce las normas de transcripcioacuten
y las aplica con correccioacuten en la
transcripcioacuten de teacuterminos griegos
en la lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia extrayendo
conclusiones e infiriendo de
ellas otras
Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado
Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus
formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de
una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
No identifica ni distingue o lo
hace con gran dificultad en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas alguno de
sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos no vistos
en clase de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
10 Distingue palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
No logra distinguir palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas ni
define criterios para
clasificarlas
Distingue con cierta dificultad
palabras variables e
invariables explicando
algunos rasgos que permiten
identificarlas pero no define
criterios para clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando con una
terminologiacutea precisa los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas con gran
precisioacuten 11 Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia con errores graves
distintos tipos de palabras en
griego sin distinguirlos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos en liacuteneas
generales seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
Enuncia con pequentildeas
inexactitudes distintos tipos
de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
con pequentildeos errores seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente distintos
tipos de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
justificando su clasificacioacuten
seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
12 Declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
No declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina con algunos errores
palabras y sintagmas en
concordancia aplicando para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando
correctamente para cada palabra
el paradigma de flexioacuten
correspondiente
Declina palabras y sintagmas
en concordancia aplicando
correctamente para cada
palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
justificando sus elecciones
13 Clasifica verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con gran dificultad o
no la hace verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con algunos errores
verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo de manera
razonada y con gran precisioacuten
de vocabulario los rasgos por
los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
14 Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
No logra explicar el uso de los
temas verbales griegos ni
identifica las formas derivadas
de cada uno de ellos
Explica de manera general el
uso de los temas verbales
griegos identificando con
algunos errores las formas
derivadas de cada uno de
ellos
Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
Explica con terminologiacutea
adecuada y ejemplos
pertinentes el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
No conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
Conjuga la mayoriacutea de los
tiempos verbales en voz activa
y medio-pasiva aplicando con
errores los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales en
voz activa y medio-pasiva
aplicando con algunos errores
leves los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales
en voz activa y medio-pasiva
aplicando correctamente los
paradigmas correspondientes
16 Distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
No distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue con errores formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue la mayoriacutea de formas
personales y no personales de los
verbos explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue formas personales y
no personales de los verbos
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
17 Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas comparando su uso en
ambas lenguas
No traduce o lo hace de
manera incorrecta al
castellano diferentes formas
verbales griegas sin comparar
su uso en ambas lenguas
Traduce con errores leves al
castellano diferentes formas
verbales griegas comparando
su uso en ambas lenguas
Traduce al castellano diferentes
formas verbales griegas
comparando en general su uso en
ambas lenguas
Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas con correccioacuten
comparando su uso en ambas
lenguas y extrayendo
conclusiones
18 Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
No logra cambiar de voz las
formas verbales identificando
y manejando con vacilacioacuten
los formantes que expresan
este accidente verbal
Cambia de voz formas
verbales identificando y
manejando con relativa
seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal extrayendo
reglas que aplica a nuevas
formas
21 Declina yo conjuga de
forma correcta palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
incorrecta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea sin poder
explicar ni ilustrar con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga con
algunos errores palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos ya vistos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten
y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten y
declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando
e ilustrando con ejemplos
nuevos las caracteriacutesticas que
diferencian los conceptos de
conjugacioacuten y declinacioacuten
Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan
los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y
predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro
de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar
Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el
alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
20 Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Lo logra analizar morfoloacutegica
y sintaacutecticamente o lo hace
con graves errores frases y
textos sencillos no
identificando correctamente
las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las
diferentes palabras y sin
explicar las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente con algunos
errores frases y textos sencillos
identificando correctamente la
mayoriacutea de las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando en
general las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando y
justificando las funciones que
realizan en el contexto
22 Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
No logra enumerar
correctamente los nombres de
los casos que existen en la
flexioacuten nominal griega ni
explicar las funciones que
realizan dentro de la oracioacuten
Tampoco ilustra con ejemplos
la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones
maacutes generales que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando
con ejemplos ya vistos la forma
adecuada de traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando y
distinguiendo con precisioacuten
las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e
ilustrando con ejemplos la
forma adecuada de
traducirlos
23 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
simples identificando y
explicando en cada caso sus
caracteriacutesticas
Compara con dificultad y no
logra clasificar diferentes tipos
de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica en liacuteneas
generales diferentes tipos de
oraciones simples identificando
y explicando vagamente en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando
con una terminologiacutea correcta
en cada caso sus
caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
No logra comparar y ni
clasificar diferentes tipos de
oraciones compuestas no las
diferencia de las oraciones
simples ni explica en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica algunos
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas de manera
general de las oraciones simples
y explicando en algunos casos
sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas con bastante
acierto de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
25 Identifica las funciones
que realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos
de su uso
No logra identificar o lo hace
con gran dificultad las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica la mayoriacutea de las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la
oracioacuten comparando distintos
ejemplos de su uso
Identifica casi todas las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica las funciones que
realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos
ejemplos de su uso
26 Reconoce analiza y
traduce de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
No logra reconocer analizar
ni traducir de forma correcta
las construcciones de
infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce con
algunos errores las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce de
forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce
de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
justificando su traduccioacuten y
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas
que conoce
27 Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
No identifica o lo hace con
errores graves en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de frases
y textos de dificultad graduada
la mayoriacutea elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para traducirlos
con sus equivalentes en
castellano
Identifica con pequentildeos errores
en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada
elementos sintaacutecticos propios
de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para
ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes
fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s re
laci
on
ad
os
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
28 Describe el marco
histoacuterico en el que surge y se
desarrolla la civilizacioacuten
griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e
identificando en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan con
otras civilizaciones
Describe con dificultad el
marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo pero sin
situarlos cronoloacutegicamente
y e identificando de manera
imprecisa en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico
en el que surge y se desarrolla
la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo situaacutendolos
de manera imprecisa e
identificando en para cada
uno de ellos alguna conexioacuten
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en el
que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del mismo
e identificando en para cada uno de
ellos algunas conexiones con otras
civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en
el que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del
mismo los ordena
cronoloacutegicamente e identifica
de manera razonada y
detallada conexiones con
otras civilizaciones
29 Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten
Es incapaz de elaborar o lo
hace de manera muy
rudimentaria ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a
partir de los datos
proporcionados
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a partir
de los datos proporcionados
Puede elaborar ejes cronoloacutegicos
en los que se representan hitos
histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de
informacioacuten
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten y utilizando los
recursos de las nuevas
tecnologiacuteas a su alcance
30 Distingue las diferentes
etapas de la historia de Grecia
explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias
que intervienen en el paso de
unas a otras
No es capaz de distinguir
las diferentes etapas de la
historia de Grecia ni de
explicar sus rasgos
esenciales ni las
circunstancias que
intervienen en el paso de
unas a otras
Distingue las diferentes
etapas de la historia de
Grecia pero explicando de
forma muy elemental y
rudimentaria sin una
terminologiacutea adecuada sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas de
la historia de Grecia explicando
con una terminologiacutea precisa sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el
paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas
de la historia de Grecia
justificando sus rasgos
esenciales y justificando las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
todo ello utilizando la
terminologiacutea correcta
31 Sabe enmarcar
determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y
periodo histoacuterico
correspondiente ponieacutendolos
en contexto y relacionaacutendolos
con otras circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar algunos
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero no los pone en contexto
ni los relaciona con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero tiene dificultades para
ponerlos en contexto y
relacionarlos con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la civilizacioacuten
y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto de manera
elemental pero adecuada y
relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y
relacionaacutendolos de manera
razonada y justificada con
otras circunstancias
contemporaacuteneas
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes
de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial
atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus
equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las
desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
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Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
32 Describe y compara los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias entre ellos
Describe con dificultad los
principales sistemas
poliacuteticos de la antigua
Grecia pero no es capaz de
compararlos estableciendo
semejanzas y diferencias
entre ellos
Describe y compara de
manera elemental los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias baacutesicas entre
ellos
Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua
Grecia estableciendo semejanzas y
diferencias evidentes entre ellos
Describe pormenorizadamente
y compara de manera
razonada los principales
sistemas poliacuteticos de la
antigua Grecia estableciendo
semejanzas y diferencias entre
ellos
33 Describe la organizacioacuten
de la sociedad griega
explicando las caracteriacutesticas
de las distintas clases sociales
y los papeles asignados a cada
una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la eacutepoca
y comparaacutendolos con los
actuales
Describe de manera
insuficiente la organizacioacuten
de la sociedad griega sin
explicar las caracteriacutesticas
de las distintas clases
sociales y los papeles
asignados a cada una de
ellas sin relacionar estos
aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y sin compararlos con
los actuales
Describe de manera sucinta la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando grosso
modo las caracteriacutesticas de las
distintas clases sociales y los
papeles asignados a cada una
de ellas relacionando algunos
de estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en
la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
Describe la organizacioacuten de la
sociedad griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Describe con detalle la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando de manera
razonada estos aspectos con
los valores ciacutevicos existentes
en la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
34 Identifica y explica los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales
de la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
Identifica y explica de
manera poco clara los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros pero no analiza a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca ni los
compara con los actuales
Identifica aproximadamente y
explica muy baacutesicamente los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con algunos
de los actuales
Identifica y explica los diferentes
papeles que desempentildean dentro de
la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de
ellos estereotipos culturales de la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Identifica y explica de manera
razonada los diferentes
papeles que desempentildean
dentro de la familia cada uno
de sus miembros analizando a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los
actuales para extraer
conclusiones
35 Identifica y describe
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando su influencia en el
progreso de la cultura
occidental
Identifica y describe sin
detalle formas de trabajo y
las relaciona vagamente con
los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca sin lograr explicar su
influencia en el progreso de
la cultura occidental
Identifica y describe algunas
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera sucinta
su influencia en el progreso
de la cultura occidental
Identifica y describe
coherentemente formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera satisfactoria
su influencia en el progreso de la
cultura occidental
Identifica razonadamente y
describe con una terminologiacutea
adecuada formas de trabajo y
las relaciona justificadamente
con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando de manera
pormenorizada su influencia
en el progreso de la cultura
occidental
36 Describe las principales
formas de ocio de la sociedad
griega analizando su finalidad
los grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe algunas formas de
ocio de la sociedad griega
apuntando su finalidad los
grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe sin detalle las
principales formas de ocio de
la sociedad griega analizando
esquemaacuteticamente su
finalidad los grupos a los que
van dirigidas y su funcioacuten en
el desarrollo de la identidad
social
Describe las principales formas de
ocio de la sociedad griega
analizando su finalidad los grupos
a los que van dirigidas y su funcioacuten
en el desarrollo de la identidad
social
Describe pormenorizadamente
las principales formas de ocio
de la sociedad griega
analizando su finalidad los
grupos a los que van dirigidas
y su funcioacuten en el desarrollo
de la identidad social
extrayendo conclusiones que
aplica en su anaacutelisis de la
sociedad actual
Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y
diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica
comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de
formacioacuten y enriquecimiento personal
Competencias CL AA CD CEC
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
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Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
37 Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando los rasgos que los
caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega o
latina a algunos dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sin sentildealar los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando alguacuten
que otro rasgo que los
caracteriza alguno de sus
atributos y de manera muy
baacutesica aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina los
principales dioses y heacuteroes de la
mitologiacutea grecolatina sentildealando
rasgos que los caracterizan sus
atributos y su aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando y explicando los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
38 Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando los principales
aspectos que diferencian a
unos de otros
Identifica con dificultad
dentro del imaginario miacutetico
a dioses semidioses y
heacuteroes nombrando los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando algunos aspectos
que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del imaginario
miacutetico a dioses semidioses y
heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando con detalle los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
39 Reconoce e ilustra con
ejemplos la pervivencia de lo
miacutetico y de la figura del heacuteroe
en nuestra cultura analizando
la influencia de la tradicioacuten
claacutesica en este fenoacutemeno y
sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos
tratamientos asociaacutendolas a
otros rasgos culturales propios
de cada eacutepoca
Reconoce con dificultad sin
ilustrar con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y
de la figura del heacuteroe en
nuestra cultura No es capaz
de analizar la influencia de
la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno ni de sentildealar las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos estereotipados la
pervivencia de lo miacutetico y de
la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando
superficialmente la influencia
de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando
algunas semejanzas y
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la
figura del heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno
y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos distintos a los
propuestos la pervivencia de
lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
40 Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce alguna referencia
mitoloacutegica directa o
indirecta en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
sentildealando sin describir a
traveacutes del uso que se hace
de las mismas los aspectos
baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
escueta a traveacutes del uso que
se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las
diferentes manifestaciones
artiacutesticas describiendo a traveacutes del
uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso
se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
razonada y extrayendo
conclusiones a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
41 Enumera y explica las
principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones
con manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera sin explicar
algunas caracteriacutesticas de la
religioacuten griega sin ponerlas
en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la
cultura heleacutenica y
estableciendo con dificultad
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica algunas
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo algunas
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la cultura
heleacutenica y estableciendo
comparaciones con
manifestaciones religiosas propias
de otras culturas
Enumera y explica con detalle
y utilizando terminologiacutea
precisa las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo
comparaciones razonadas con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
42 Describe y analiza los
aspectos religiosos y culturales
que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Sentildeala algunos los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales sin
explicarlos
Describe y analiza
superficialmente los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Describe y analiza los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la
presencia o ausencia de estos en
sus correlatos actuales
Describe con detalle y analiza
extrayendo conclusiones los
aspectos religiosos y
culturales que sustentan los
certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad
progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
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Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
19 Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Identifica con dificultad y
relaciona alguacuten elemento
morfoloacutegico suelto pero sin
lograr integrarlo en el
anaacutelisis y traduccioacuten de
textos sencillos
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega pero no logra
realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos
Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega
para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos de
manera elemental y literal
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos jugando con el
abanico de posibilidades que
presenta la lengua griega
43 Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
No utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza con errores el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de
textos de dificultad graduada
para efectuar correctamente
su traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos
de dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten razonando las
distintas posibilidades que le
ofrece la morfosintaxis griega
45 Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto
Utiliza incorrectamente el
diccionario buscando las
palabras tal como le
aparecen en el texto
Utiliza el diccionario para
localizar el significado de
palabras pero sin lograr la
mayoriacutea de las veces elegir
entre varias acepciones el
sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
Utiliza correctamente el diccionario
para localizar el significado de
palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten del
texto
Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto relacionaacutendolas con
el contexto
46 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua estableciendo
semejanzas y diferencias
No compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua por lo que no
establece semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua
pero difiacutecilmente establece
semejanzas y diferencias
Compara estructuras griegas con
las de la propia lengua
estableciendo algunas semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua y
razonadamente estableciendo
semejanzas y diferencias
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos
histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia
comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
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Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
44 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
No utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
Utiliza mecanismos de
inferencia pero comprender
los textos solo de forma
parcial
Utiliza mecanismos de inferencia
para comprender textos de forma
global
Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global y los
relaciona con textos de otras
eacutepocas y culturas
47 Elabora mapas
conceptuales y estructurales de
los textos propuestos
localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
Elabora con gran dificultad
mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos pero no localiza
el tema principal ni
distingue sus partes
Elabora rudimentarios mapas
conceptuales y estructurales
de los textos propuestos
localizando algunos temas
tratados y distinguiendo
grosso modo sus partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el tema
principal y distinguiendo sus
partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el
tema principal y distinguiendo
sus partes siendo capaz de
justificar de manera razonada
el resultado de su actividad
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
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alu
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les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Unidad Contenidos Competencias Criterios de
evaluacioacuten
Nordm de
sesiones
(aprox)
3ordf
eval
uac
ioacuten
12 TRIBUNA DE ORADORES III Oradores griegos III CD AA CEC
CL CSC 6 7 9 (3)
13 EL TEATRO Imperativo Teatro griego III lectura de Lisiacutestrata de Aristoacutefanes Teatro griego IV composicioacuten literaria
CD AA CEC
CL CSC 2 3 4 6 8
9 2 (+1)
14 TIRESIAS DESVELANDO LOS
ARCANOS DE LA LENGUA
GRIEGA I
Genitivo absoluto La gradacioacuten de los adjetivos CD AA CL 2 3 4 8 6
15 CASANDRA DESVELANDO
LOS ARCANOS DE LA LENGUA
GRIEGA II
Oraciones de infinitivo Leacutexico cientiacutefico de la medicina y de la gramaacutetica CD AA CL 2 3 4 8 10 5
16FINEO DESVELANDO LOS
ARCANOS DE LA LENGUA
GRIEGA III Los tiempos y modos de la voz medio pasiva CD AA CL 2 3 4 8 5 + 1
17MANTO DESVELANDO LOS
ARCANOS DE LA LENGUA
GRIEGA IV Verbos contractos CD AA CL 2 3 4 8 + 3
18 CALCANTE DESVELANDO
LOS ARCANOS DE LA LENGUA
GRIEGA V
Los restantes pronombres Historia de la lengua griega CD AA CL 1 2 3 4 8 5
CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la
actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y
explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las
lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o
sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y
estimular el aprendizaje de otros idiomas
Este criterio pretende comprobar que el alumnado es capaz de explicar los hechos maacutes
significativos de la historia de la lengua griega desde sus oriacutegenes hasta la actualidad dialectos griegos
griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno identificando y localizando en fuentes cartograacuteficas
diversas (mapas imaacutegenes recursos TIChellip) los espacios geograacuteficos (mares ciudades regiones
montantildeas islashellip) en los que tiene lugar su nacimiento y su posterior expansioacuten Asimismo se verificaraacute
que situacutea cronoloacutegicamente el origen del teacutermino indoeuropeo demostrando conocer el proceso que da
lugar a su creacioacuten y que localiza geograacuteficamente las principales ramas de la familia de las lenguas
indoeuropeas para que a traveacutes del contraste de raiacuteces linguumliacutesticas o eacutetimos comunes extraiacutedos de
diversos contextos sociales y acadeacutemicos (publicidad textos literarios traducciones bilinguumleshellip) perciba
las semejanzas linguumliacutesticas de muchas lenguas europeas de forma que estimule el aprendizaje futuro de
otros idiomas y mejore su expresioacuten oral y escrita Para constatar la consecucioacuten de estos aprendizajes el
alumnado elaboraraacute producciones orales o escritas (murales presentaciones digitales esquemas
exposiciones informes resuacutemeneshellip) individuales grupales o colaborativas que requieran la consulta
de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacuteficas o digitales
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con
respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con
otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes
Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos
de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar
el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita
Este criterio permite evaluar si el alumnado es capaz de describir los diferentes tipos de escritura
(ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica silaacutebica y alfabeacutetica) clasificaacutendolos conforme a su
naturaleza y funcioacuten de manera que sepa distinguirlos en diversos medios y soportes (viacutedeos fotografiacuteas
textoshellip) De igual forma quiere comprobar que el alumnado explica el origen y la evolucioacuten del alfabeto
griego a partir de la adaptacioacuten hecha por los antiguos griegos del alfabeto fenicio asiacute como las
influencias y adaptaciones ortograacuteficas y foneacuteticas que este presenta en diversas lenguas(abecedario
latino alfabetos ciriacutelico goacutetico armeniohellip) infiriendo semejanzas y diferencias mediante el contraste de
sus fonemas en diversos contextos (prensa publicidad textos literarios espacios puacuteblicoshellip) y soportes
(digital y papel)Asimismo pretende verificar que el alumnado es capaz de identificar los caracteres del
alfabeto griego asiacute como los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten baacutesicos de la lengua griega y de escribir
y leer estos caracteres con correccioacuten en textos originales o adaptados Ademaacutes se constataraacute que aplica
correctamente las reglas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol con lo que puede comprobar la
presencia de la lengua griega en diferentes aacutembitos de su propia lengua (leacutexico comuacuten cientiacutefico
literariohellip) Todo ello con la finalidad de mejorar su competencia linguumliacutestica en general y el aprendizaje
autoacutenomo de vocabulario en castellano y en otras lenguas en particular
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras
clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento
de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten
conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y
coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las
caracteriacutesticas de una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y
propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito
Este criterio pretender determinar si el alumnado es capaz de identificar y distinguir en palabras
de vocabulario baacutesico griego sus formantes diferenciando lexemas y afijos e identificaacutendolos en otros
teacuterminos que se le propongan asiacute como clasificarlas en variables (sustantivos adjetivos pronombres y
verbos) e invariables (preposiciones interjecciones adverbios y conjunciones)explicando los rasgos que
permiten distinguirlas y definiendo criterios para agruparlas seguacuten su enunciado categoriacutea y declinacioacuten
(identificando los verbos por los sufijos -ω-μι los sustantivos por los morfemas o desinencias de
nominativo y genitivo que presentan en las tres declinaciones y los adjetivos por las del nominativo los
pronombres por la forma de su enunciado en nominativo) Asimismo permitiraacute comprobar que el
alumnado domina los elementos baacutesicos de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua
griega (las tres declinaciones griegas con sus formas regulares los adjetivos regulares incluyendo πᾶς y
los irregulares πολύς y μέγας los pronombresdeterminantes personales posesivos demostrativos
interrogativoindefinido y relativo formas personales y no personales de la flexioacuten verbal griega en sus
principales tiempos y modos en las voces activa y medio-pasiva) al declinar palabras y sintagmas
(artiacuteculo + sustantivo + determinante) en concordancia seguacuten su categoriacutea clasificar los verbos seguacuten su
tema (temaacuteticos y atemaacuteticos) describiendo los rasgos que identifican su flexioacuten verbal y explicar el uso
de los temas verbales sentildealando las formas derivadas de cada uno de ellos y conjugar tiempos verbales
en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas de flexioacuten correspondientes en
cada caso Tambieacuten se pretende evaluar la capacidad del alumnado para diferenciar formas personales y
no personales de los verbos cambiar de voz las formas verbales sirvieacutendose de los formantes que
expresan este accidente verbal y traducir al espantildeol formas verbales griegas Con todo ello el alumnado
podraacute comparar la morfologiacutea griega con la de las lenguas que usa o estudia (espantildeol latiacuten ingleacutes
franceacuteshellip) en textos de diversa naturaleza (periodiacutesticos literarios publicitarioshellip) con la finalidad de
consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y de propiciar con mayor eacutexito aprendizajes
autoacutenomos de otros idiomas
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten
de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la
declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma
adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las
compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la
funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten
de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del
aacutembito escolar Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua
flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado
conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
Este criterio busca determinar si el alumnado identifica los elementos sintaacutecticos propios de la
lengua griega y los relaciona aplicaacutendolos en el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico y a la traduccioacuten de
frases y textos sencillos Para conseguirlo el alumnado previamente demostraraacute que cita los nombres de
los casos que existen en la flexioacuten nominal griega explicando las funciones que realizan dentro de la
oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada de traducirlos que declina y conjuga palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea explicando y ejemplificando las caracteriacutesticas que diferencian los
conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten y que identifica las categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen
las diferentes palabras en los textos seleccionados explicando las funciones que realizan en el contexto de
la frase De igual forma tendraacute que demostrar que compara y clasifica diferentes tipos de oraciones
simples y compuestas identificando y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas que reconoce las
funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando distintos ejemplos de su
uso que analiza y traduce las construcciones de infinitivo concertado y no concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce y que argumenta los anaacutelisis
sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos trabajados en clase con estrategias y habilidades propias
del aacutembito escolar de forma que consolida haacutebitos de trabajo favoreciendo consecuentemente la
capacidad de aprender a aprender y de planificar su estudio Con todo ello el alumnado podraacute relacionar
la morfologiacutea y sintaxis de la lengua griega con las de otras que domine o estudie y de este modo
consolidar las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos
en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes
de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y
presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la
comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes
diversas de informacioacuten y comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega
en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
La finalidad de este criterio es comprobar que el alumnado es capaz de describir el marco
histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega distinguiendo los distintos periacuteodos dentro
del mismo e identificando para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que presentan con otras
civilizaciones (egipcia persa romanahellip) Igualmente permitiraacute verificar que el alumnado es capaz de
diferenciar las diversas etapas de la historia de Grecia (arcaica claacutesica heleniacutestica y romana) explicando
sus rasgos esenciales y las circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras y de enmarcar
determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periacuteodo histoacuterico correspondiente ponieacutendolos en
contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas con el fin de adquirir una
perspectiva global de la evolucioacuten histoacuterica del mundo occidental con respecto a otros territorios en
especial del mundo oriental y de favorecer el desarrollo de su propia conciencia intercultural Para ello
el alumnado deberaacute disentildear y crear ejes cronoloacutegicos en los que relacione hitos histoacutericos relevantes y
elaborar productos propios del aacutembito acadeacutemico (esquemas mapas conceptuales guiones
presentaciones en formato papel o digitalhellip) individuales grupales o colaborativas que precisen la
consulta de diferentes fuentes y soportes de informacioacuten y comunicacioacuten (recursos bibliograacuteficos y
digitales como enciclopedias webs temaacuteticas y wikis colaborativas) presentaacutendolos tanto de forma
oral como escrita Todo ello con la finalidad de construir su propio aprendizaje y valorar las aportaciones
de la civilizacioacuten griega al desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten
poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas
poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles
asignados a sus miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que
lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas
formas de trabajo y ocio en la sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes
bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo
griego con sus equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto
sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia
ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las desigualdades y discriminaciones
y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Con este criterio se quiere verificar que el alumnado es capaz de describir los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia y sus instituciones (monarquiacutea oligarquiacutea y democracia la
Ecclesiacutea o asamblea popular la Bouleacute o consejo la Heliea o tribunal del pueblo y el Areoacutepago en
Atenas y la Diarquiacutea los Cinco eacuteforos la Gerusiacutea y la Apella en Esparta)destacando sus caracteriacutesticas
maacutes relevantes y estableciendo semejanzas y diferencias entre ellos para confrontarlas con las del
momento presente Se constataraacute asimismo que describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando
las caracteriacutesticas de las distintas clases sociales (ciudadanos metecos y esclavos en Atenas periecos
espartanos e ilotas en Esparta) y los papeles asignados a cada una de ellas y relacionando estos aspectos
con los valores ciacutevicos de la eacutepoca y los actuales Tambieacuten se pretende comprobar que a traveacutes de
dinaacutemicas juegos esceacutenicos o dramatizaciones individuales o grupales explica los diferentes papeles que
desempentildea dentro de la familia cada uno de sus componentes y los juzga de forma criacutetica reconociendo a
traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y que los compara con los actuales valorando el papel
desarrollado por la mujer en la sociedad griega antigua Permite ademaacutes verificar que describe las
formas de trabajo de la antiguumledad y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental asiacute como las principales formas de
ocio (competiciones atleacuteticas banquetes festividades religiosashellip) de la sociedad griega analizando su
finalidad los grupos a los que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social Para ello
el alumnado partiraacute del anaacutelisis de fuentes diversas bibliograacuteficas(fragmentos de textos de Repuacuteblica de
Platoacuten Poliacutetica de Aristoacuteteles Trabajos y Diacuteas de Hesiacuteodo para analizar la organizacioacuten social y poliacutetica
griega fragmentos de Lisiacutestrata de Aristoacutefanes Hipoacutelito de Euriacutepides para el caso de la consideracioacuten de
la mujer en eacutepoca claacutesicahellip) y digitales (peliacuteculas documentales presentacioneshellip) para generar
individual grupal o colaborativamente productos propios del aacutembito escolar que pongan de manifiesto su
conocimiento sobre la sociedad y la organizacioacuten poliacutetica de la Grecia antigua y que le permitan comparar
situaciones personales familiares sociales laborales o poliacuteticas de la antigua Grecia con sus equivalentes
actuales Todo ello con la finalidad de adquirir una conciencia de ciudadaniacutea ciacutevica y democraacutetica que le
permita analizar de forma criacutetica desigualdades asiacute como
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la
descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los
mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan
las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas
con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten
miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio
cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como
fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal
Este criterio persigue verificar que el alumnado describe las principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega marcada por su caraacutecter social y estar basada en actos y ritos cultuales (los cultos divinos
el politeiacutesmo los oraacuteculos y sacrificios las religiones misteacutericas como el orfismo los misterios de
Eleusis el culto a Dionisio) ponieacutendolas en relacioacuten con otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones con manifestaciones religiosas propias de otras culturas Se constataraacute que
nombra con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses (Zeus-Juacutepiter Hades-Plutoacuten Atenea-
Minervahellip) y heacuteroes (Heracles-Heacutercules Odiseo-Ulises Perseo Jasoacuten Aquileshellip) de la mitologiacutea
grecolatina y de describirlos rasgos que los caracterizan y diferencian sus atributos y su aacutembito de
influencia reconociendo referencias mitoloacutegicas directas o indirectas de todos ellos y sus mitos en las
diferentes manifestaciones artiacutesticas (pintura cine escultura literatura muacutesicahellip) del mundo occidental y
del patrimonio cultural de las Islas Canarias asiacute como en lo cotidiano y cercano(en especial los mitos
claacutesicos maacutes relacionados con nuestro Archipieacutelago como son los Campos Eliacuteseos las Islas de los
Bienaventurados las Islas Afortunadas el Jardiacuten de las Hespeacuterides el Jardiacuten de las Delicias la Atlaacutentida
y San Borondoacuten)detallando a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten grecolatina El alumnado deberaacute asimismo reconocer la pervivencia del
heacuteroe en nuestra cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos y asociaacutendolas a otros
rasgos culturales y gustos propios de cada eacutepoca Se verificaraacute ademaacutes que es capaz de referirlos
aspectos religiosos y culturales (concursos y representaciones teatrales procesiones como las Panateneas
y las Dionisiashellip) que sustentan los certaacutemenes deportivos de la antigua Grecia (Juegos Oliacutempicos
Iacutestmicos Nemeos y Piacuteticos) y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales Para ello
elabora de manera individual grupal o colaborativa producciones orales (exposiciones diaacutelogos debates
coloquios mesas redondas) o escritas (esquemas o mapas conceptuales fichas trabajos de
investigacioacuten) para las que consulta fuentes bibliograacuteficas y digitales haciendo uso de las TIC y en
lasque se constata que describe y refiere los aspectos analizados Todo ello con la finalidad de reconocer
la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental
del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural
como fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua
griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva
iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales
griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el
dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar
con ello sus posibilidades comunicativas
Este criterio pretende determinar si el alumnado es capaz de aplicar el anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico en la interpretacioacuten y traduccioacuten al espantildeol de frases o textos griegos adaptados o de dificultad
graduada asiacute como en la retroversioacuten oral o escrita del espantildeol al griego de frases sencillas
pertenecientes al periacuteodo que abarca desde la prosa aacutetica de los siglos V y IV a C hasta la koineacute imperial
de los siglos I al IV d C de diversa temaacutetica (amor la educacioacuten en valores la mujer la democracia la
paz el progreso) o referidos a aspectos histoacutericos miacuteticos fantaacutesticos o paradoxograacuteficos poliacuteticos o
relacionados con la vida cotidiana del mundo griego antiguo de diferentes autores (Luciano Pausanias
Claudio Eliano Paleacutefato Heroacutedoto Partenio de Nicea Ateneo Apolodoro Plutarco) Se constataraacute que
para ello el alumnado se sirve del diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildean
dificultad e identificar entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto
Compara ademaacutes mediante el establecimiento de semejanzas y diferencias las estructuras gramaticales
griegas con la de su propia lengua y con las de otras lenguas que estudia o conoce Para lograr la
consecucioacuten de estos aprendizajes se puede servir de recursos gramaticales diversos elaborados
previamente o a su alcance (paradigmas nominales y verbales resuacutemenes y esquemas gramaticales
meacutetodos de aprendizaje del griego antiguo basados en una metodologiacutea activa guioacuten para efectuar la
traduccioacuten vocabulario baacutesico griego diccionarioshellip) Con ello mejora sus posibilidades comunicativas
en espantildeol y se fomenta el aprendizaje de otros idiomas
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura
comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos
culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la
literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y
escrita
Con este criterio se pretende evaluar la capacidad del alumnado para a partir de la lectura
comprensiva de textos griegos originales traducidos o en versiones bilinguumles pertenecientes a diversos
geacuteneros literarios y en los que se contemplen aspectos generales y particulares de la cultura y civilizacioacuten
griegas realizar comentarios de diversa clase sobre los mismos(histoacutericos mitoloacutegicos culturaleshellip) en
los que analiza el contenido y la estructura de estos textos evidenciando que emplea mecanismos de
inferencia para la comprensioacuten del sentido global del texto que identifica el tema principal y que
relaciona los textos con otras situaciones o problemas de la actualidad o con aspectos culturales e
histoacutericos que nos ha legado el mundo claacutesico y que perviven en la actualidad partiendo de su entorno
maacutes cercano Para ello se sirve de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y digital (recursos TIC
diccionarios mitoloacutegicos enciclopediashellip) sobre la cultura y civilizacioacuten griegas Lo anterior el alumnado
lo ilustraraacute con ejemplos mostrando intereacutes por comunicar sus opiniones en proyectos individuales
grupales o colaborativos Todo ello con la finalidad de mejorar la competencia linguumliacutestica y valorarla
pervivencia de la civilizacioacuten griega en la cultura occidental
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para
identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la
lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el
significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol
remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para entender mejor los procedimientos
deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de
la propia lengua
Con este criterio se pretende determinar si el alumnado distingue los formantes de palabras
griegas de mayor frecuencia diferenciando y traduciendo lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten presentes y si deduce el significado de palabras no estudiadas a partir de la
similitud foneacutetica con teacuterminos de su propia lengua o del contexto relacionando ademaacutes distintas palabras
pertenecientes a la misma familia semaacutentica o leacutexica Tambieacuten persigue constatar que identifica la
etimologiacutea de las palabras del leacutexico comuacuten de su lengua y su significado reconociendo los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten o cotidiano (teleacutefono zoologiacutea ateo archipieacutelago dietahellip) asiacute
como los cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico teacutecnico de diferentes disciplinas del
conocimiento (medicina matemaacuteticas ciencias naturaleshellip ) con especial atencioacuten a los teacuterminos
pertenecientes a disciplinas que son objeto de estudio por parte del alumnado (empirismo mitologiacutea
aristocracia dialeacutectica polisemia filosofiacutea antropologiacutea dilema ortodoxohellip) de manera que es capaz
de deducir su significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos originales Se serviraacute para ello del anaacutelisis de
textos de tipologiacutea variada (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten e
informacioacuten)asiacute como de la elaboracioacuten de diversos productos escolares que le ayudaraacuten a conseguir los
aprendizajes descritos (mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listados del leacutexico comuacuten griego y sus
derivados griegos y espantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijos griegos maacutes frecuenteshellip) que
precisen la consulta de fuentes de informacioacuten diversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TIC sobre
etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionarios de diferentes lenguashellip) y que recojan vocabulario baacutesico
griego estudiado afijos maacutes rentables de la lengua griega (-ικος -μα -σις -ιστης αντι- περι- προ- δια-
hellip) derivados espantildeoles de origen griego campos leacutexicos de palabras griegas y espantildeolashellip Con ello el
alumnado conseguiraacute entender los mecanismos que usan el espantildeol y otras lenguas actuales para crear
palabras contrastaacutendolos con los existentes en las lenguas que domine asiacute como ampliar y enriquecer el
caudal leacutexico que posee de su propia lengua mejorando asiacute sus posibilidades comunicativas
BLOQUE DE APRENDIZAJE I LA LENGUA GRIEGA Criterio de evaluacioacuten
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad
localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y explicar su origen a partir
del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del
contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el
origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros idiomas COMPETENCIAS CD AA CEC
Contenidos
1 Localizacioacuten y descripcioacuten del marco geograacutefico (mares ciudades regiones montantildeas islashellip) en el que
nace y se desarrolla la lengua griega 2 Explicacioacuten del origen del teacutermino indoeuropeo y ubicacioacuten en fuentes cartograacuteficas de los principales
grupos linguumliacutesticos que conforman la familia de las lenguas indoeuropeas 3 Descripcioacuten de los acontecimientos histoacutericos maacutes relevantes de la lengua griega desde el indoeuropeo
hasta el momento actual (dialectos griegos griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno) 4 Uso adecuado de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y de las TIC como recurso para la
obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
1 Localiza en un mapa el marco geograacutefico en el que tiene lugar el nacimiento de la lengua griega y su
expansioacuten 2 Explica y situacutea cronoloacutegicamente el origen del concepto de indoeuropeo explicando a grandes rasgos el
proceso que da lugar a la creacioacuten del teacutermino 3 Enumera y localiza en un mapa las principales ramas de la familia de las lenguas indoeuropeas
BLOQUE DE APRENDIZAJE II SISTEMA DE LA LENGUA GRIEGA ELEMENTOS BAacuteSICOS Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al
alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con otros usados en la
actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y
lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de
transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su
propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA
Contenidos
1 Descripcioacuten de los diferentes sistemas de escritura (ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica
silaacutebica y alfabeacutetica) e identificacioacuten de los mismos en diversos medios y soportes (viacutedeos textos
fotografiacuteashellip) 2 Explicacioacuten del origen y evolucioacuten del alfabeto griego y de sus adaptaciones en los alfabetos de diversas
lenguas antiguas y modernas (etrusco copto latino eslavohellip) 3 Identificacioacuten de los caracteres del alfabeto griego de los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten con una
correcta lectura y escritura 4 Aplicacioacuten de las reglas de transcripcioacuten de palabras griegas al espantildeol Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
4 Reconoce diferentes tipos de escritura clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su funcioacuten y
describiendo los rasgos que distinguen a unos de otros 5 Explica el origen del alfabeto griego describiendo la evolucioacuten de sus signos a partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio 6 Explica el origen del alfabeto de diferentes lenguas partiendo del alfabeto griego explicando su
evolucioacuten y sentildealando las adaptaciones que se producen en cada una de ellas 7 Identifica y nombra correctamente los caracteres que forman el alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente 8 Conoce las normas de transcripcioacuten y las aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de teacuterminos griegos en
la lengua propia
BLOQUE DE APRENDIZAJE III MORFOLOGIacuteA Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas
seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea
nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten
correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas
conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de una lengua flexiva
consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros
idiomas con mayor eacutexito COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Reconocimiento de los diversos formantes de las palabras (afijos y lexemas) en el vocabulario baacutesico
griego 2 Clasificacioacuten del leacutexico griego en palabras variables e invariables conforme a sus rasgos de
identificacioacuten 3 Reconocimiento de los elementos baacutesicos de la flexioacuten nominal y pronominal conforme a sus rasgos
de identificacioacuten declinacioacuten y traduccioacuten de sus formas al espantildeol 4 Traduccioacuten y retroversioacuten de formas verbales pertenecientes a los temas y tiempos de la conjugacioacuten
griega en las voces activa y mediopasiva y de los verbos temaacuteticos y atemaacuteticos 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las formas no personales (infinitivo y participio) de la conjugacioacuten
griega Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
9 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y
afijos y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 10 Distingue palabras variables e invariables explicando los rasgos que permiten identificarlas y
definiendo criterios para clasificarlas 11 Enuncia correctamente distintos tipos de palabras en griego distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten 12 Declina palabras y sintagmas en concordancia aplicando correctamente para cada palabra el
paradigma de flexioacuten correspondiente 13 Clasifica verbos seguacuten su tema describiendo los rasgos por los que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal 14 Explica el uso de los temas verbales griegos identificando correctamente las formas derivadas de
cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos verbales en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas
correspondientes 16 Distingue formas personales y no personales de los verbos explicando los rasgos que permiten
identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas 17 Traduce al castellano diferentes formas verbales griegas comparando su uso en ambas lenguas 18 Cambia de voz las formas verbales identificando y manejando con seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal 21 Declina yo conjuga de forma correcta palabras propuestas seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las caracteriacutesticas que diferencian los conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten
BLOQUE DE APRENDIZAJE IV SINTAXIS Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones
y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la declinacioacuten griega en la
oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de
oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las
oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo
dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos
trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar Todo ello con la
finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con
otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras
sintaacutecticas de todas ellas COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Identificacioacuten de las funciones sintaacutecticas de los casos de la flexioacuten nominal griega en oraciones y
textos adaptados y su traduccioacuten al espantildeol 2 Reconocimiento de las categoriacuteas gramaticales de todos los elementos de la oracioacuten de sus relaciones
de concordancia y de sus funciones sintaacutecticas en frases y textos sencillos 3 Diferenciacioacuten entre oraciones simples (predicativas y atributivas) en frases y textos adaptados 4 Diferenciacioacuten entre oraciones compuestas (coordinadas y subordinadas sustantivas adjetivas o de
relativo y adverbiales) en frases y textos adaptados 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las construcciones sintaacutecticas de infinitivo concertado y no concertado Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
20 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente frases y textos sencillos identificando correctamente las
categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que
realizan en el contexto 22 Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexioacuten nominal griega
explicando las funciones que realizan dentro de la oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada
de traducirlos 23 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones simples identificando y explicando en cada caso
sus caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones compuestas diferenciaacutendolas con precisioacuten de las
oraciones simples y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas 25 Identifica las funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso 26 Reconoce analiza y traduce de forma correcta las construcciones de infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce 27 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos de dificultad graduada elementos sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos para traducirlos con sus equivalentes en castellano
BLOQUE DE APRENDIZAJE VGRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa
correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten
de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral
como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que
construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la
historia y cultura occidentales COMPETENCIAS CL CD AA CEC
Contenidos
1 Descripcioacuten de los periodos histoacutericos de la civilizacioacuten griega y de las circunstancias que intervienen
en el paso de uno a otro 2 Ubicacioacuten en ejes o frisos cronoloacutegicos de los acontecimientos y hechos histoacutericos maacutes significativos
de la civilizacioacuten griega y de la relacioacuten de los mismos con otros hechos contemporaacuteneos o vinculados a
otras culturas 3 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
investigacioacuten e interpretacioacuten de informacioacuten y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
28 Describe el marco histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e identificando en para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que
presentan con otras civilizaciones 29 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los que se representan hitos histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de informacioacuten 30 Distingue las diferentes etapas de la historia de Grecia explicando sus rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras 31 Sabe enmarcar determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas
BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y
social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas poliacutetico e
instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus
miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el
momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el
contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus equivalencias actuales y de la
constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la
poliacutetica del mundo griego como referentes histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo
occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica
las desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres COMPETENCIAS CL CD SCS AA CEC
Contenidos
1 Reconocimiento de las semejanzas y diferencias entre los diferentes sistemas poliacuteticos e instituciones
puacuteblicas de la antigua Grecia y relacioacuten con los del momento actual 2 Descripcioacuten de la organizacioacuten de la sociedad griega y de los roles asignados a cada clase social y sus
miembros 3 Comparacioacuten de los valores ciacutevicos de la sociedad griega con los actuales 4 Anaacutelisis criacutetico de los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus
miembros y valoracioacuten de la situacioacuten de la mujer 5 Relacioacuten de las formas de trabajo y oficios de la sociedad griega con los conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca 6 Valoracioacuten de las fiestas religiosas deportivas y espectaacuteculos del mundo griego como rasgos de
identidad social y comparacioacuten con las formas de ocio en el mundo actual 7 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
buacutesqueda e interpretacioacuten de informacioacuten y la realizacioacuten de productos propios del contexto escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
32 Describe y compara los principales sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia estableciendo semejanzas
y diferencias entre ellos 33 Describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando las caracteriacutesticas de las distintas clases
sociales y los papeles asignados a cada una de ellas relacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos
existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con los actuales 34 Identifica y explica los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales 35 Identifica y describe formas de trabajo y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de
la eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental 36 Describe las principales formas de ocio de la sociedad griega analizando su finalidad los grupos a los
que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social
BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus
dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los mitos y heacuteroes
antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones
deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo
Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes
cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de formacioacuten y enriquecimiento
personal COMPETENCIAS CL AA CD CEC
Contenidos
1 Identificacioacuten de los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea claacutesica con su denominacioacuten griega y
latina y descripcioacuten de sus historias miacuteticas 2 Reconocimiento de la pervivencia de referentes miacuteticos y de la figura del heacuteroe claacutesico en las
manifestaciones artiacutesticas (literatura artes plaacutesticas y visuales muacutesicahellip) de la cultura occidental en el
patrimonio cultural de las Islas Canarias y en el entorno maacutes proacuteximo 3 Uso adecuado de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
37 Puede nombrar con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando los rasgos que los caracterizan sus atributos y su aacutembito de influencia 38 Identifica dentro del imaginario miacutetico a dioses semidioses y heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de otros 39 Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo miacutetico y de la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y
las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca 40 Reconoce referencias mitoloacutegicas directas o indirectas en las diferentes manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten grecolatina 41 Enumera y explica las principales caracteriacutesticas de la religioacuten griega ponieacutendolas en relacioacuten con
otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo comparaciones con manifestaciones
religiosas propias de otras culturas 42 Describe y analiza los aspectos religiosos y culturales que sustentan los certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales
BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para
interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva iniciaacutendose en el uso
adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia
lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las
lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Aplicacioacuten del anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico para la interpretacioacuten y traduccioacuten de frases y textos
griegos adaptados 2 Aplicacioacuten de las reglas de uso y manejo del diccionario griego para la localizacioacuten del significado
maacutes adecuado de las palabras entre varias acepciones 3 Comparacioacuten de las estructuras gramaticales griegas con las del espantildeol o las de otras lenguas que se
conozca Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
19 Identifica y relaciona elementos morfoloacutegicos de la lengua griega para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos 43 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de dificultad graduada para
efectuar correctamente su traduccioacuten 45 Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto 46 Compara estructuras griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias
BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el
anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos culturales o sociales que
se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten
occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA CEC
Contenidos
1 Anaacutelisis del contenido y estructura de textos claacutesicos griegos originales o traducidos que permitan
una comprensioacuten global de su sentido 2 Interpretacioacuten de textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico o mitoloacutegico mediante una lectura
comprensiva y relacioacuten con aspectos culturales que nos ha legado la civilizacioacuten griega y perviven
actualmente Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
44 Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global 47 Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos
formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para
traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y
relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para
entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal
leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del
significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la
etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en
el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los
cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del
contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a
la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica
METODOLOGIacuteA
El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la
aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita
la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse
en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e
involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo
A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la
materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada
uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute
integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su
natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y
traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al
mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una
organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada
Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos
bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues
graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten
con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la
direccioacuten y orientacioacuten del profesor
bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos
gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece
bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales
de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos
bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos
etc
bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo
bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la
sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental
Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se
trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo
trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de
abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute
desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir
de su desarrollo
INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN
Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la
programacioacuten de aula son
1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que
tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)
Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida
por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase
2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento
teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros
Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas
3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten
ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales
4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la
asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer
examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas
justificadas primer examen 13 segundo examen 23
5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate
CRITERIOS DE CALIFICACION
Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado
puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del
aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta
eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los
criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de
consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento
Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos
dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios
de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten
superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones
obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten
corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten
bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques
por separado
Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo
especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16
ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas
evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las
evaluaciones parciales
Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten
CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE
Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute
- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad
PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA
Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos
que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se
recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten
RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE
MODALIDAD O ITINERARIO
Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se
establece el siguiente procedimiento
Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se
establece el siguiente procedimiento
- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente
dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter
eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El
temario seraacute el correspondiente a Griego I
- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre
los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en
- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos
propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas
propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico
sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la
elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes
y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la
antigua Grecia
Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado
ANEXO
Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado
Criterio de evaluacioacuten
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se
desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos
extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros
idiomas Competencias
CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
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Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
1 Localiza en un mapa el
marco geograacutefico en el que
tiene lugar el nacimiento de la
lengua griega y su expansioacuten
Localiza con mucha
dificultad el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza con alguna dificultad
y poca precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza faacutecilmente el marco
geograacutefico (regiones mares riacuteos
islas ciudadeshellip) de la lengua
griega
Localiza faacutecilmente y con
gran precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
2 Explica y situacutea
cronoloacutegicamente el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos el
proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea de forma
confusa y con terminologiacutea
baacutesica cronoloacutegicamente el
origen del concepto de
indoeuropeo explicando
con omisiones el proceso
que da lugar a la creacioacuten
del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente con alguna
dificultad el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando con algunas
imprecisiones el proceso que
da lugar a la creacioacuten del
teacutermino
Explica y situacutea cronoloacutegicamente
de forma clara con cierta
profundidad y con terminologiacutea
precisa el origen del concepto de
indoeuropeo explicando a grandes
rasgos el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente de forma
clara detallada y con
terminologiacutea precisa el origen
del concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos
el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
3 Enumera y localiza en un
mapa las principales ramas de
la familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con mucha dificultad
e inexactitudes las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con algunas
imprecisiones las principales
ramas de la familia de las
lenguas indoeuropeas
Enumera y localiza en un mapa
faacutecilmente y con precisioacuten las
principales ramas de la familia de
las lenguas indoeuropeas
Enumera localiza y relaciona
en un mapa faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia
y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del
alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del
vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender
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Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos
de escritura clasificaacutendolos
conforme a su naturaleza y su
funcioacuten y describiendo los
rasgos que distinguen a unos
de otros
Reconoce clasifica y
describe con mucha
dificultad diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con alguna dificultad y
vagamente dificultad
diferentes tipos de escritura
Reconoce clasifica y describe
faacutecilmente diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con gran precisioacuten diferentes
tipos de escritura utilizando la
terminologiacutea precisa
5 Explica el origen del
alfabeto griego describiendo la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto griego
describiendo con omisiones
la evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica con alguna dificultad
el origen del alfabeto griego
describiendo con algunas
imprecisiones la evolucioacuten de
sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto
fenicio
Explica de forma clara el origen del
alfabeto griego describiendo con
cierta profundidad y con
terminologiacutea precisa la evolucioacuten
de sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto fenicio
Explica de forma clara
detallada y razonada el
origen del alfabeto griego
describiendo con profundidad
y con terminologiacutea precisa la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
6 Explica el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando las adaptaciones que
se producen en cada una de
ellas
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo
del alfabeto griego
explicando con omisiones su
evolucioacuten sin sentildealar las
adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
Explica con algunas
imprecisiones el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando algunas
adaptaciones que se producen
en cada una de ellas
Explica faacutecilmente y con precisioacuten
el origen del alfabeto de diferentes
lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara algunas
adaptaciones que se producen en
cada una de ellas
Explica faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara
algunas adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
7 Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica con mucha
dificultad y nombra in
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto
griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos erroacuteneamente
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica y nombra correctamente
los caracteres que forman el
alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente y con
fluidez
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente con fluidez y
acentuando correctamente las
palabras
8 Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce alguna que otra
norma de transcripcioacuten pero
no la aplica con correccioacuten
en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
ayuda en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua
propia
Conoce las normas de transcripcioacuten
y las aplica con correccioacuten en la
transcripcioacuten de teacuterminos griegos
en la lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia extrayendo
conclusiones e infiriendo de
ellas otras
Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado
Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus
formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de
una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
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Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
No identifica ni distingue o lo
hace con gran dificultad en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas alguno de
sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos no vistos
en clase de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
10 Distingue palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
No logra distinguir palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas ni
define criterios para
clasificarlas
Distingue con cierta dificultad
palabras variables e
invariables explicando
algunos rasgos que permiten
identificarlas pero no define
criterios para clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando con una
terminologiacutea precisa los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas con gran
precisioacuten 11 Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia con errores graves
distintos tipos de palabras en
griego sin distinguirlos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos en liacuteneas
generales seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
Enuncia con pequentildeas
inexactitudes distintos tipos
de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
con pequentildeos errores seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente distintos
tipos de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
justificando su clasificacioacuten
seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
12 Declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
No declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina con algunos errores
palabras y sintagmas en
concordancia aplicando para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando
correctamente para cada palabra
el paradigma de flexioacuten
correspondiente
Declina palabras y sintagmas
en concordancia aplicando
correctamente para cada
palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
justificando sus elecciones
13 Clasifica verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con gran dificultad o
no la hace verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con algunos errores
verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo de manera
razonada y con gran precisioacuten
de vocabulario los rasgos por
los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
14 Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
No logra explicar el uso de los
temas verbales griegos ni
identifica las formas derivadas
de cada uno de ellos
Explica de manera general el
uso de los temas verbales
griegos identificando con
algunos errores las formas
derivadas de cada uno de
ellos
Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
Explica con terminologiacutea
adecuada y ejemplos
pertinentes el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
No conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
Conjuga la mayoriacutea de los
tiempos verbales en voz activa
y medio-pasiva aplicando con
errores los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales en
voz activa y medio-pasiva
aplicando con algunos errores
leves los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales
en voz activa y medio-pasiva
aplicando correctamente los
paradigmas correspondientes
16 Distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
No distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue con errores formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue la mayoriacutea de formas
personales y no personales de los
verbos explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue formas personales y
no personales de los verbos
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
17 Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas comparando su uso en
ambas lenguas
No traduce o lo hace de
manera incorrecta al
castellano diferentes formas
verbales griegas sin comparar
su uso en ambas lenguas
Traduce con errores leves al
castellano diferentes formas
verbales griegas comparando
su uso en ambas lenguas
Traduce al castellano diferentes
formas verbales griegas
comparando en general su uso en
ambas lenguas
Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas con correccioacuten
comparando su uso en ambas
lenguas y extrayendo
conclusiones
18 Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
No logra cambiar de voz las
formas verbales identificando
y manejando con vacilacioacuten
los formantes que expresan
este accidente verbal
Cambia de voz formas
verbales identificando y
manejando con relativa
seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal extrayendo
reglas que aplica a nuevas
formas
21 Declina yo conjuga de
forma correcta palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
incorrecta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea sin poder
explicar ni ilustrar con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga con
algunos errores palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos ya vistos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten
y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten y
declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando
e ilustrando con ejemplos
nuevos las caracteriacutesticas que
diferencian los conceptos de
conjugacioacuten y declinacioacuten
Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan
los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y
predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro
de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar
Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el
alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
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Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
20 Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Lo logra analizar morfoloacutegica
y sintaacutecticamente o lo hace
con graves errores frases y
textos sencillos no
identificando correctamente
las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las
diferentes palabras y sin
explicar las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente con algunos
errores frases y textos sencillos
identificando correctamente la
mayoriacutea de las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando en
general las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando y
justificando las funciones que
realizan en el contexto
22 Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
No logra enumerar
correctamente los nombres de
los casos que existen en la
flexioacuten nominal griega ni
explicar las funciones que
realizan dentro de la oracioacuten
Tampoco ilustra con ejemplos
la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones
maacutes generales que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando
con ejemplos ya vistos la forma
adecuada de traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando y
distinguiendo con precisioacuten
las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e
ilustrando con ejemplos la
forma adecuada de
traducirlos
23 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
simples identificando y
explicando en cada caso sus
caracteriacutesticas
Compara con dificultad y no
logra clasificar diferentes tipos
de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica en liacuteneas
generales diferentes tipos de
oraciones simples identificando
y explicando vagamente en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando
con una terminologiacutea correcta
en cada caso sus
caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
No logra comparar y ni
clasificar diferentes tipos de
oraciones compuestas no las
diferencia de las oraciones
simples ni explica en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica algunos
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas de manera
general de las oraciones simples
y explicando en algunos casos
sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas con bastante
acierto de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
25 Identifica las funciones
que realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos
de su uso
No logra identificar o lo hace
con gran dificultad las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica la mayoriacutea de las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la
oracioacuten comparando distintos
ejemplos de su uso
Identifica casi todas las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica las funciones que
realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos
ejemplos de su uso
26 Reconoce analiza y
traduce de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
No logra reconocer analizar
ni traducir de forma correcta
las construcciones de
infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce con
algunos errores las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce de
forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce
de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
justificando su traduccioacuten y
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas
que conoce
27 Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
No identifica o lo hace con
errores graves en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de frases
y textos de dificultad graduada
la mayoriacutea elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para traducirlos
con sus equivalentes en
castellano
Identifica con pequentildeos errores
en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada
elementos sintaacutecticos propios
de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para
ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes
fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
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laci
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ad
os
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
28 Describe el marco
histoacuterico en el que surge y se
desarrolla la civilizacioacuten
griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e
identificando en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan con
otras civilizaciones
Describe con dificultad el
marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo pero sin
situarlos cronoloacutegicamente
y e identificando de manera
imprecisa en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico
en el que surge y se desarrolla
la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo situaacutendolos
de manera imprecisa e
identificando en para cada
uno de ellos alguna conexioacuten
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en el
que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del mismo
e identificando en para cada uno de
ellos algunas conexiones con otras
civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en
el que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del
mismo los ordena
cronoloacutegicamente e identifica
de manera razonada y
detallada conexiones con
otras civilizaciones
29 Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten
Es incapaz de elaborar o lo
hace de manera muy
rudimentaria ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a
partir de los datos
proporcionados
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a partir
de los datos proporcionados
Puede elaborar ejes cronoloacutegicos
en los que se representan hitos
histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de
informacioacuten
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten y utilizando los
recursos de las nuevas
tecnologiacuteas a su alcance
30 Distingue las diferentes
etapas de la historia de Grecia
explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias
que intervienen en el paso de
unas a otras
No es capaz de distinguir
las diferentes etapas de la
historia de Grecia ni de
explicar sus rasgos
esenciales ni las
circunstancias que
intervienen en el paso de
unas a otras
Distingue las diferentes
etapas de la historia de
Grecia pero explicando de
forma muy elemental y
rudimentaria sin una
terminologiacutea adecuada sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas de
la historia de Grecia explicando
con una terminologiacutea precisa sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el
paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas
de la historia de Grecia
justificando sus rasgos
esenciales y justificando las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
todo ello utilizando la
terminologiacutea correcta
31 Sabe enmarcar
determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y
periodo histoacuterico
correspondiente ponieacutendolos
en contexto y relacionaacutendolos
con otras circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar algunos
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero no los pone en contexto
ni los relaciona con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero tiene dificultades para
ponerlos en contexto y
relacionarlos con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la civilizacioacuten
y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto de manera
elemental pero adecuada y
relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y
relacionaacutendolos de manera
razonada y justificada con
otras circunstancias
contemporaacuteneas
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes
de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial
atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus
equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las
desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
32 Describe y compara los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias entre ellos
Describe con dificultad los
principales sistemas
poliacuteticos de la antigua
Grecia pero no es capaz de
compararlos estableciendo
semejanzas y diferencias
entre ellos
Describe y compara de
manera elemental los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias baacutesicas entre
ellos
Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua
Grecia estableciendo semejanzas y
diferencias evidentes entre ellos
Describe pormenorizadamente
y compara de manera
razonada los principales
sistemas poliacuteticos de la
antigua Grecia estableciendo
semejanzas y diferencias entre
ellos
33 Describe la organizacioacuten
de la sociedad griega
explicando las caracteriacutesticas
de las distintas clases sociales
y los papeles asignados a cada
una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la eacutepoca
y comparaacutendolos con los
actuales
Describe de manera
insuficiente la organizacioacuten
de la sociedad griega sin
explicar las caracteriacutesticas
de las distintas clases
sociales y los papeles
asignados a cada una de
ellas sin relacionar estos
aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y sin compararlos con
los actuales
Describe de manera sucinta la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando grosso
modo las caracteriacutesticas de las
distintas clases sociales y los
papeles asignados a cada una
de ellas relacionando algunos
de estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en
la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
Describe la organizacioacuten de la
sociedad griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Describe con detalle la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando de manera
razonada estos aspectos con
los valores ciacutevicos existentes
en la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
34 Identifica y explica los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales
de la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
Identifica y explica de
manera poco clara los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros pero no analiza a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca ni los
compara con los actuales
Identifica aproximadamente y
explica muy baacutesicamente los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con algunos
de los actuales
Identifica y explica los diferentes
papeles que desempentildean dentro de
la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de
ellos estereotipos culturales de la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Identifica y explica de manera
razonada los diferentes
papeles que desempentildean
dentro de la familia cada uno
de sus miembros analizando a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los
actuales para extraer
conclusiones
35 Identifica y describe
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando su influencia en el
progreso de la cultura
occidental
Identifica y describe sin
detalle formas de trabajo y
las relaciona vagamente con
los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca sin lograr explicar su
influencia en el progreso de
la cultura occidental
Identifica y describe algunas
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera sucinta
su influencia en el progreso
de la cultura occidental
Identifica y describe
coherentemente formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera satisfactoria
su influencia en el progreso de la
cultura occidental
Identifica razonadamente y
describe con una terminologiacutea
adecuada formas de trabajo y
las relaciona justificadamente
con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando de manera
pormenorizada su influencia
en el progreso de la cultura
occidental
36 Describe las principales
formas de ocio de la sociedad
griega analizando su finalidad
los grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe algunas formas de
ocio de la sociedad griega
apuntando su finalidad los
grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe sin detalle las
principales formas de ocio de
la sociedad griega analizando
esquemaacuteticamente su
finalidad los grupos a los que
van dirigidas y su funcioacuten en
el desarrollo de la identidad
social
Describe las principales formas de
ocio de la sociedad griega
analizando su finalidad los grupos
a los que van dirigidas y su funcioacuten
en el desarrollo de la identidad
social
Describe pormenorizadamente
las principales formas de ocio
de la sociedad griega
analizando su finalidad los
grupos a los que van dirigidas
y su funcioacuten en el desarrollo
de la identidad social
extrayendo conclusiones que
aplica en su anaacutelisis de la
sociedad actual
Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y
diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica
comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de
formacioacuten y enriquecimiento personal
Competencias CL AA CD CEC
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
37 Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando los rasgos que los
caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega o
latina a algunos dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sin sentildealar los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando alguacuten
que otro rasgo que los
caracteriza alguno de sus
atributos y de manera muy
baacutesica aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina los
principales dioses y heacuteroes de la
mitologiacutea grecolatina sentildealando
rasgos que los caracterizan sus
atributos y su aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando y explicando los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
38 Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando los principales
aspectos que diferencian a
unos de otros
Identifica con dificultad
dentro del imaginario miacutetico
a dioses semidioses y
heacuteroes nombrando los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando algunos aspectos
que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del imaginario
miacutetico a dioses semidioses y
heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando con detalle los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
39 Reconoce e ilustra con
ejemplos la pervivencia de lo
miacutetico y de la figura del heacuteroe
en nuestra cultura analizando
la influencia de la tradicioacuten
claacutesica en este fenoacutemeno y
sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos
tratamientos asociaacutendolas a
otros rasgos culturales propios
de cada eacutepoca
Reconoce con dificultad sin
ilustrar con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y
de la figura del heacuteroe en
nuestra cultura No es capaz
de analizar la influencia de
la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno ni de sentildealar las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos estereotipados la
pervivencia de lo miacutetico y de
la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando
superficialmente la influencia
de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando
algunas semejanzas y
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la
figura del heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno
y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos distintos a los
propuestos la pervivencia de
lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
40 Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce alguna referencia
mitoloacutegica directa o
indirecta en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
sentildealando sin describir a
traveacutes del uso que se hace
de las mismas los aspectos
baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
escueta a traveacutes del uso que
se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las
diferentes manifestaciones
artiacutesticas describiendo a traveacutes del
uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso
se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
razonada y extrayendo
conclusiones a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
41 Enumera y explica las
principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones
con manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera sin explicar
algunas caracteriacutesticas de la
religioacuten griega sin ponerlas
en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la
cultura heleacutenica y
estableciendo con dificultad
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica algunas
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo algunas
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la cultura
heleacutenica y estableciendo
comparaciones con
manifestaciones religiosas propias
de otras culturas
Enumera y explica con detalle
y utilizando terminologiacutea
precisa las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo
comparaciones razonadas con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
42 Describe y analiza los
aspectos religiosos y culturales
que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Sentildeala algunos los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales sin
explicarlos
Describe y analiza
superficialmente los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Describe y analiza los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la
presencia o ausencia de estos en
sus correlatos actuales
Describe con detalle y analiza
extrayendo conclusiones los
aspectos religiosos y
culturales que sustentan los
certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad
progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
19 Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Identifica con dificultad y
relaciona alguacuten elemento
morfoloacutegico suelto pero sin
lograr integrarlo en el
anaacutelisis y traduccioacuten de
textos sencillos
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega pero no logra
realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos
Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega
para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos de
manera elemental y literal
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos jugando con el
abanico de posibilidades que
presenta la lengua griega
43 Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
No utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza con errores el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de
textos de dificultad graduada
para efectuar correctamente
su traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos
de dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten razonando las
distintas posibilidades que le
ofrece la morfosintaxis griega
45 Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto
Utiliza incorrectamente el
diccionario buscando las
palabras tal como le
aparecen en el texto
Utiliza el diccionario para
localizar el significado de
palabras pero sin lograr la
mayoriacutea de las veces elegir
entre varias acepciones el
sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
Utiliza correctamente el diccionario
para localizar el significado de
palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten del
texto
Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto relacionaacutendolas con
el contexto
46 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua estableciendo
semejanzas y diferencias
No compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua por lo que no
establece semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua
pero difiacutecilmente establece
semejanzas y diferencias
Compara estructuras griegas con
las de la propia lengua
estableciendo algunas semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua y
razonadamente estableciendo
semejanzas y diferencias
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos
histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia
comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
44 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
No utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
Utiliza mecanismos de
inferencia pero comprender
los textos solo de forma
parcial
Utiliza mecanismos de inferencia
para comprender textos de forma
global
Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global y los
relaciona con textos de otras
eacutepocas y culturas
47 Elabora mapas
conceptuales y estructurales de
los textos propuestos
localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
Elabora con gran dificultad
mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos pero no localiza
el tema principal ni
distingue sus partes
Elabora rudimentarios mapas
conceptuales y estructurales
de los textos propuestos
localizando algunos temas
tratados y distinguiendo
grosso modo sus partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el tema
principal y distinguiendo sus
partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el
tema principal y distinguiendo
sus partes siendo capaz de
justificar de manera razonada
el resultado de su actividad
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la
actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y
explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las
lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o
sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y
estimular el aprendizaje de otros idiomas
Este criterio pretende comprobar que el alumnado es capaz de explicar los hechos maacutes
significativos de la historia de la lengua griega desde sus oriacutegenes hasta la actualidad dialectos griegos
griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno identificando y localizando en fuentes cartograacuteficas
diversas (mapas imaacutegenes recursos TIChellip) los espacios geograacuteficos (mares ciudades regiones
montantildeas islashellip) en los que tiene lugar su nacimiento y su posterior expansioacuten Asimismo se verificaraacute
que situacutea cronoloacutegicamente el origen del teacutermino indoeuropeo demostrando conocer el proceso que da
lugar a su creacioacuten y que localiza geograacuteficamente las principales ramas de la familia de las lenguas
indoeuropeas para que a traveacutes del contraste de raiacuteces linguumliacutesticas o eacutetimos comunes extraiacutedos de
diversos contextos sociales y acadeacutemicos (publicidad textos literarios traducciones bilinguumleshellip) perciba
las semejanzas linguumliacutesticas de muchas lenguas europeas de forma que estimule el aprendizaje futuro de
otros idiomas y mejore su expresioacuten oral y escrita Para constatar la consecucioacuten de estos aprendizajes el
alumnado elaboraraacute producciones orales o escritas (murales presentaciones digitales esquemas
exposiciones informes resuacutemeneshellip) individuales grupales o colaborativas que requieran la consulta
de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacuteficas o digitales
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con
respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con
otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes
Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos
de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar
el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita
Este criterio permite evaluar si el alumnado es capaz de describir los diferentes tipos de escritura
(ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica silaacutebica y alfabeacutetica) clasificaacutendolos conforme a su
naturaleza y funcioacuten de manera que sepa distinguirlos en diversos medios y soportes (viacutedeos fotografiacuteas
textoshellip) De igual forma quiere comprobar que el alumnado explica el origen y la evolucioacuten del alfabeto
griego a partir de la adaptacioacuten hecha por los antiguos griegos del alfabeto fenicio asiacute como las
influencias y adaptaciones ortograacuteficas y foneacuteticas que este presenta en diversas lenguas(abecedario
latino alfabetos ciriacutelico goacutetico armeniohellip) infiriendo semejanzas y diferencias mediante el contraste de
sus fonemas en diversos contextos (prensa publicidad textos literarios espacios puacuteblicoshellip) y soportes
(digital y papel)Asimismo pretende verificar que el alumnado es capaz de identificar los caracteres del
alfabeto griego asiacute como los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten baacutesicos de la lengua griega y de escribir
y leer estos caracteres con correccioacuten en textos originales o adaptados Ademaacutes se constataraacute que aplica
correctamente las reglas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol con lo que puede comprobar la
presencia de la lengua griega en diferentes aacutembitos de su propia lengua (leacutexico comuacuten cientiacutefico
literariohellip) Todo ello con la finalidad de mejorar su competencia linguumliacutestica en general y el aprendizaje
autoacutenomo de vocabulario en castellano y en otras lenguas en particular
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras
clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento
de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten
conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y
coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las
caracteriacutesticas de una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y
propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito
Este criterio pretender determinar si el alumnado es capaz de identificar y distinguir en palabras
de vocabulario baacutesico griego sus formantes diferenciando lexemas y afijos e identificaacutendolos en otros
teacuterminos que se le propongan asiacute como clasificarlas en variables (sustantivos adjetivos pronombres y
verbos) e invariables (preposiciones interjecciones adverbios y conjunciones)explicando los rasgos que
permiten distinguirlas y definiendo criterios para agruparlas seguacuten su enunciado categoriacutea y declinacioacuten
(identificando los verbos por los sufijos -ω-μι los sustantivos por los morfemas o desinencias de
nominativo y genitivo que presentan en las tres declinaciones y los adjetivos por las del nominativo los
pronombres por la forma de su enunciado en nominativo) Asimismo permitiraacute comprobar que el
alumnado domina los elementos baacutesicos de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua
griega (las tres declinaciones griegas con sus formas regulares los adjetivos regulares incluyendo πᾶς y
los irregulares πολύς y μέγας los pronombresdeterminantes personales posesivos demostrativos
interrogativoindefinido y relativo formas personales y no personales de la flexioacuten verbal griega en sus
principales tiempos y modos en las voces activa y medio-pasiva) al declinar palabras y sintagmas
(artiacuteculo + sustantivo + determinante) en concordancia seguacuten su categoriacutea clasificar los verbos seguacuten su
tema (temaacuteticos y atemaacuteticos) describiendo los rasgos que identifican su flexioacuten verbal y explicar el uso
de los temas verbales sentildealando las formas derivadas de cada uno de ellos y conjugar tiempos verbales
en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas de flexioacuten correspondientes en
cada caso Tambieacuten se pretende evaluar la capacidad del alumnado para diferenciar formas personales y
no personales de los verbos cambiar de voz las formas verbales sirvieacutendose de los formantes que
expresan este accidente verbal y traducir al espantildeol formas verbales griegas Con todo ello el alumnado
podraacute comparar la morfologiacutea griega con la de las lenguas que usa o estudia (espantildeol latiacuten ingleacutes
franceacuteshellip) en textos de diversa naturaleza (periodiacutesticos literarios publicitarioshellip) con la finalidad de
consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y de propiciar con mayor eacutexito aprendizajes
autoacutenomos de otros idiomas
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten
de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la
declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma
adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las
compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la
funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten
de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del
aacutembito escolar Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua
flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado
conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
Este criterio busca determinar si el alumnado identifica los elementos sintaacutecticos propios de la
lengua griega y los relaciona aplicaacutendolos en el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico y a la traduccioacuten de
frases y textos sencillos Para conseguirlo el alumnado previamente demostraraacute que cita los nombres de
los casos que existen en la flexioacuten nominal griega explicando las funciones que realizan dentro de la
oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada de traducirlos que declina y conjuga palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea explicando y ejemplificando las caracteriacutesticas que diferencian los
conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten y que identifica las categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen
las diferentes palabras en los textos seleccionados explicando las funciones que realizan en el contexto de
la frase De igual forma tendraacute que demostrar que compara y clasifica diferentes tipos de oraciones
simples y compuestas identificando y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas que reconoce las
funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando distintos ejemplos de su
uso que analiza y traduce las construcciones de infinitivo concertado y no concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce y que argumenta los anaacutelisis
sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos trabajados en clase con estrategias y habilidades propias
del aacutembito escolar de forma que consolida haacutebitos de trabajo favoreciendo consecuentemente la
capacidad de aprender a aprender y de planificar su estudio Con todo ello el alumnado podraacute relacionar
la morfologiacutea y sintaxis de la lengua griega con las de otras que domine o estudie y de este modo
consolidar las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos
en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes
de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y
presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la
comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes
diversas de informacioacuten y comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega
en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
La finalidad de este criterio es comprobar que el alumnado es capaz de describir el marco
histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega distinguiendo los distintos periacuteodos dentro
del mismo e identificando para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que presentan con otras
civilizaciones (egipcia persa romanahellip) Igualmente permitiraacute verificar que el alumnado es capaz de
diferenciar las diversas etapas de la historia de Grecia (arcaica claacutesica heleniacutestica y romana) explicando
sus rasgos esenciales y las circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras y de enmarcar
determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periacuteodo histoacuterico correspondiente ponieacutendolos en
contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas con el fin de adquirir una
perspectiva global de la evolucioacuten histoacuterica del mundo occidental con respecto a otros territorios en
especial del mundo oriental y de favorecer el desarrollo de su propia conciencia intercultural Para ello
el alumnado deberaacute disentildear y crear ejes cronoloacutegicos en los que relacione hitos histoacutericos relevantes y
elaborar productos propios del aacutembito acadeacutemico (esquemas mapas conceptuales guiones
presentaciones en formato papel o digitalhellip) individuales grupales o colaborativas que precisen la
consulta de diferentes fuentes y soportes de informacioacuten y comunicacioacuten (recursos bibliograacuteficos y
digitales como enciclopedias webs temaacuteticas y wikis colaborativas) presentaacutendolos tanto de forma
oral como escrita Todo ello con la finalidad de construir su propio aprendizaje y valorar las aportaciones
de la civilizacioacuten griega al desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten
poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas
poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles
asignados a sus miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que
lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas
formas de trabajo y ocio en la sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes
bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo
griego con sus equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto
sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia
ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las desigualdades y discriminaciones
y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Con este criterio se quiere verificar que el alumnado es capaz de describir los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia y sus instituciones (monarquiacutea oligarquiacutea y democracia la
Ecclesiacutea o asamblea popular la Bouleacute o consejo la Heliea o tribunal del pueblo y el Areoacutepago en
Atenas y la Diarquiacutea los Cinco eacuteforos la Gerusiacutea y la Apella en Esparta)destacando sus caracteriacutesticas
maacutes relevantes y estableciendo semejanzas y diferencias entre ellos para confrontarlas con las del
momento presente Se constataraacute asimismo que describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando
las caracteriacutesticas de las distintas clases sociales (ciudadanos metecos y esclavos en Atenas periecos
espartanos e ilotas en Esparta) y los papeles asignados a cada una de ellas y relacionando estos aspectos
con los valores ciacutevicos de la eacutepoca y los actuales Tambieacuten se pretende comprobar que a traveacutes de
dinaacutemicas juegos esceacutenicos o dramatizaciones individuales o grupales explica los diferentes papeles que
desempentildea dentro de la familia cada uno de sus componentes y los juzga de forma criacutetica reconociendo a
traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y que los compara con los actuales valorando el papel
desarrollado por la mujer en la sociedad griega antigua Permite ademaacutes verificar que describe las
formas de trabajo de la antiguumledad y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental asiacute como las principales formas de
ocio (competiciones atleacuteticas banquetes festividades religiosashellip) de la sociedad griega analizando su
finalidad los grupos a los que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social Para ello
el alumnado partiraacute del anaacutelisis de fuentes diversas bibliograacuteficas(fragmentos de textos de Repuacuteblica de
Platoacuten Poliacutetica de Aristoacuteteles Trabajos y Diacuteas de Hesiacuteodo para analizar la organizacioacuten social y poliacutetica
griega fragmentos de Lisiacutestrata de Aristoacutefanes Hipoacutelito de Euriacutepides para el caso de la consideracioacuten de
la mujer en eacutepoca claacutesicahellip) y digitales (peliacuteculas documentales presentacioneshellip) para generar
individual grupal o colaborativamente productos propios del aacutembito escolar que pongan de manifiesto su
conocimiento sobre la sociedad y la organizacioacuten poliacutetica de la Grecia antigua y que le permitan comparar
situaciones personales familiares sociales laborales o poliacuteticas de la antigua Grecia con sus equivalentes
actuales Todo ello con la finalidad de adquirir una conciencia de ciudadaniacutea ciacutevica y democraacutetica que le
permita analizar de forma criacutetica desigualdades asiacute como
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la
descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los
mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan
las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas
con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten
miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio
cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como
fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal
Este criterio persigue verificar que el alumnado describe las principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega marcada por su caraacutecter social y estar basada en actos y ritos cultuales (los cultos divinos
el politeiacutesmo los oraacuteculos y sacrificios las religiones misteacutericas como el orfismo los misterios de
Eleusis el culto a Dionisio) ponieacutendolas en relacioacuten con otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones con manifestaciones religiosas propias de otras culturas Se constataraacute que
nombra con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses (Zeus-Juacutepiter Hades-Plutoacuten Atenea-
Minervahellip) y heacuteroes (Heracles-Heacutercules Odiseo-Ulises Perseo Jasoacuten Aquileshellip) de la mitologiacutea
grecolatina y de describirlos rasgos que los caracterizan y diferencian sus atributos y su aacutembito de
influencia reconociendo referencias mitoloacutegicas directas o indirectas de todos ellos y sus mitos en las
diferentes manifestaciones artiacutesticas (pintura cine escultura literatura muacutesicahellip) del mundo occidental y
del patrimonio cultural de las Islas Canarias asiacute como en lo cotidiano y cercano(en especial los mitos
claacutesicos maacutes relacionados con nuestro Archipieacutelago como son los Campos Eliacuteseos las Islas de los
Bienaventurados las Islas Afortunadas el Jardiacuten de las Hespeacuterides el Jardiacuten de las Delicias la Atlaacutentida
y San Borondoacuten)detallando a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten grecolatina El alumnado deberaacute asimismo reconocer la pervivencia del
heacuteroe en nuestra cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos y asociaacutendolas a otros
rasgos culturales y gustos propios de cada eacutepoca Se verificaraacute ademaacutes que es capaz de referirlos
aspectos religiosos y culturales (concursos y representaciones teatrales procesiones como las Panateneas
y las Dionisiashellip) que sustentan los certaacutemenes deportivos de la antigua Grecia (Juegos Oliacutempicos
Iacutestmicos Nemeos y Piacuteticos) y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales Para ello
elabora de manera individual grupal o colaborativa producciones orales (exposiciones diaacutelogos debates
coloquios mesas redondas) o escritas (esquemas o mapas conceptuales fichas trabajos de
investigacioacuten) para las que consulta fuentes bibliograacuteficas y digitales haciendo uso de las TIC y en
lasque se constata que describe y refiere los aspectos analizados Todo ello con la finalidad de reconocer
la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental
del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural
como fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua
griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva
iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales
griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el
dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar
con ello sus posibilidades comunicativas
Este criterio pretende determinar si el alumnado es capaz de aplicar el anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico en la interpretacioacuten y traduccioacuten al espantildeol de frases o textos griegos adaptados o de dificultad
graduada asiacute como en la retroversioacuten oral o escrita del espantildeol al griego de frases sencillas
pertenecientes al periacuteodo que abarca desde la prosa aacutetica de los siglos V y IV a C hasta la koineacute imperial
de los siglos I al IV d C de diversa temaacutetica (amor la educacioacuten en valores la mujer la democracia la
paz el progreso) o referidos a aspectos histoacutericos miacuteticos fantaacutesticos o paradoxograacuteficos poliacuteticos o
relacionados con la vida cotidiana del mundo griego antiguo de diferentes autores (Luciano Pausanias
Claudio Eliano Paleacutefato Heroacutedoto Partenio de Nicea Ateneo Apolodoro Plutarco) Se constataraacute que
para ello el alumnado se sirve del diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildean
dificultad e identificar entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto
Compara ademaacutes mediante el establecimiento de semejanzas y diferencias las estructuras gramaticales
griegas con la de su propia lengua y con las de otras lenguas que estudia o conoce Para lograr la
consecucioacuten de estos aprendizajes se puede servir de recursos gramaticales diversos elaborados
previamente o a su alcance (paradigmas nominales y verbales resuacutemenes y esquemas gramaticales
meacutetodos de aprendizaje del griego antiguo basados en una metodologiacutea activa guioacuten para efectuar la
traduccioacuten vocabulario baacutesico griego diccionarioshellip) Con ello mejora sus posibilidades comunicativas
en espantildeol y se fomenta el aprendizaje de otros idiomas
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura
comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos
culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la
literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y
escrita
Con este criterio se pretende evaluar la capacidad del alumnado para a partir de la lectura
comprensiva de textos griegos originales traducidos o en versiones bilinguumles pertenecientes a diversos
geacuteneros literarios y en los que se contemplen aspectos generales y particulares de la cultura y civilizacioacuten
griegas realizar comentarios de diversa clase sobre los mismos(histoacutericos mitoloacutegicos culturaleshellip) en
los que analiza el contenido y la estructura de estos textos evidenciando que emplea mecanismos de
inferencia para la comprensioacuten del sentido global del texto que identifica el tema principal y que
relaciona los textos con otras situaciones o problemas de la actualidad o con aspectos culturales e
histoacutericos que nos ha legado el mundo claacutesico y que perviven en la actualidad partiendo de su entorno
maacutes cercano Para ello se sirve de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y digital (recursos TIC
diccionarios mitoloacutegicos enciclopediashellip) sobre la cultura y civilizacioacuten griegas Lo anterior el alumnado
lo ilustraraacute con ejemplos mostrando intereacutes por comunicar sus opiniones en proyectos individuales
grupales o colaborativos Todo ello con la finalidad de mejorar la competencia linguumliacutestica y valorarla
pervivencia de la civilizacioacuten griega en la cultura occidental
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para
identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la
lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el
significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol
remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para entender mejor los procedimientos
deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de
la propia lengua
Con este criterio se pretende determinar si el alumnado distingue los formantes de palabras
griegas de mayor frecuencia diferenciando y traduciendo lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten presentes y si deduce el significado de palabras no estudiadas a partir de la
similitud foneacutetica con teacuterminos de su propia lengua o del contexto relacionando ademaacutes distintas palabras
pertenecientes a la misma familia semaacutentica o leacutexica Tambieacuten persigue constatar que identifica la
etimologiacutea de las palabras del leacutexico comuacuten de su lengua y su significado reconociendo los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten o cotidiano (teleacutefono zoologiacutea ateo archipieacutelago dietahellip) asiacute
como los cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico teacutecnico de diferentes disciplinas del
conocimiento (medicina matemaacuteticas ciencias naturaleshellip ) con especial atencioacuten a los teacuterminos
pertenecientes a disciplinas que son objeto de estudio por parte del alumnado (empirismo mitologiacutea
aristocracia dialeacutectica polisemia filosofiacutea antropologiacutea dilema ortodoxohellip) de manera que es capaz
de deducir su significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos originales Se serviraacute para ello del anaacutelisis de
textos de tipologiacutea variada (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten e
informacioacuten)asiacute como de la elaboracioacuten de diversos productos escolares que le ayudaraacuten a conseguir los
aprendizajes descritos (mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listados del leacutexico comuacuten griego y sus
derivados griegos y espantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijos griegos maacutes frecuenteshellip) que
precisen la consulta de fuentes de informacioacuten diversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TIC sobre
etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionarios de diferentes lenguashellip) y que recojan vocabulario baacutesico
griego estudiado afijos maacutes rentables de la lengua griega (-ικος -μα -σις -ιστης αντι- περι- προ- δια-
hellip) derivados espantildeoles de origen griego campos leacutexicos de palabras griegas y espantildeolashellip Con ello el
alumnado conseguiraacute entender los mecanismos que usan el espantildeol y otras lenguas actuales para crear
palabras contrastaacutendolos con los existentes en las lenguas que domine asiacute como ampliar y enriquecer el
caudal leacutexico que posee de su propia lengua mejorando asiacute sus posibilidades comunicativas
BLOQUE DE APRENDIZAJE I LA LENGUA GRIEGA Criterio de evaluacioacuten
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad
localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y explicar su origen a partir
del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del
contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el
origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros idiomas COMPETENCIAS CD AA CEC
Contenidos
1 Localizacioacuten y descripcioacuten del marco geograacutefico (mares ciudades regiones montantildeas islashellip) en el que
nace y se desarrolla la lengua griega 2 Explicacioacuten del origen del teacutermino indoeuropeo y ubicacioacuten en fuentes cartograacuteficas de los principales
grupos linguumliacutesticos que conforman la familia de las lenguas indoeuropeas 3 Descripcioacuten de los acontecimientos histoacutericos maacutes relevantes de la lengua griega desde el indoeuropeo
hasta el momento actual (dialectos griegos griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno) 4 Uso adecuado de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y de las TIC como recurso para la
obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
1 Localiza en un mapa el marco geograacutefico en el que tiene lugar el nacimiento de la lengua griega y su
expansioacuten 2 Explica y situacutea cronoloacutegicamente el origen del concepto de indoeuropeo explicando a grandes rasgos el
proceso que da lugar a la creacioacuten del teacutermino 3 Enumera y localiza en un mapa las principales ramas de la familia de las lenguas indoeuropeas
BLOQUE DE APRENDIZAJE II SISTEMA DE LA LENGUA GRIEGA ELEMENTOS BAacuteSICOS Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al
alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con otros usados en la
actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y
lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de
transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su
propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA
Contenidos
1 Descripcioacuten de los diferentes sistemas de escritura (ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica
silaacutebica y alfabeacutetica) e identificacioacuten de los mismos en diversos medios y soportes (viacutedeos textos
fotografiacuteashellip) 2 Explicacioacuten del origen y evolucioacuten del alfabeto griego y de sus adaptaciones en los alfabetos de diversas
lenguas antiguas y modernas (etrusco copto latino eslavohellip) 3 Identificacioacuten de los caracteres del alfabeto griego de los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten con una
correcta lectura y escritura 4 Aplicacioacuten de las reglas de transcripcioacuten de palabras griegas al espantildeol Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
4 Reconoce diferentes tipos de escritura clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su funcioacuten y
describiendo los rasgos que distinguen a unos de otros 5 Explica el origen del alfabeto griego describiendo la evolucioacuten de sus signos a partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio 6 Explica el origen del alfabeto de diferentes lenguas partiendo del alfabeto griego explicando su
evolucioacuten y sentildealando las adaptaciones que se producen en cada una de ellas 7 Identifica y nombra correctamente los caracteres que forman el alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente 8 Conoce las normas de transcripcioacuten y las aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de teacuterminos griegos en
la lengua propia
BLOQUE DE APRENDIZAJE III MORFOLOGIacuteA Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas
seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea
nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten
correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas
conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de una lengua flexiva
consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros
idiomas con mayor eacutexito COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Reconocimiento de los diversos formantes de las palabras (afijos y lexemas) en el vocabulario baacutesico
griego 2 Clasificacioacuten del leacutexico griego en palabras variables e invariables conforme a sus rasgos de
identificacioacuten 3 Reconocimiento de los elementos baacutesicos de la flexioacuten nominal y pronominal conforme a sus rasgos
de identificacioacuten declinacioacuten y traduccioacuten de sus formas al espantildeol 4 Traduccioacuten y retroversioacuten de formas verbales pertenecientes a los temas y tiempos de la conjugacioacuten
griega en las voces activa y mediopasiva y de los verbos temaacuteticos y atemaacuteticos 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las formas no personales (infinitivo y participio) de la conjugacioacuten
griega Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
9 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y
afijos y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 10 Distingue palabras variables e invariables explicando los rasgos que permiten identificarlas y
definiendo criterios para clasificarlas 11 Enuncia correctamente distintos tipos de palabras en griego distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten 12 Declina palabras y sintagmas en concordancia aplicando correctamente para cada palabra el
paradigma de flexioacuten correspondiente 13 Clasifica verbos seguacuten su tema describiendo los rasgos por los que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal 14 Explica el uso de los temas verbales griegos identificando correctamente las formas derivadas de
cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos verbales en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas
correspondientes 16 Distingue formas personales y no personales de los verbos explicando los rasgos que permiten
identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas 17 Traduce al castellano diferentes formas verbales griegas comparando su uso en ambas lenguas 18 Cambia de voz las formas verbales identificando y manejando con seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal 21 Declina yo conjuga de forma correcta palabras propuestas seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las caracteriacutesticas que diferencian los conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten
BLOQUE DE APRENDIZAJE IV SINTAXIS Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones
y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la declinacioacuten griega en la
oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de
oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las
oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo
dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos
trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar Todo ello con la
finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con
otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras
sintaacutecticas de todas ellas COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Identificacioacuten de las funciones sintaacutecticas de los casos de la flexioacuten nominal griega en oraciones y
textos adaptados y su traduccioacuten al espantildeol 2 Reconocimiento de las categoriacuteas gramaticales de todos los elementos de la oracioacuten de sus relaciones
de concordancia y de sus funciones sintaacutecticas en frases y textos sencillos 3 Diferenciacioacuten entre oraciones simples (predicativas y atributivas) en frases y textos adaptados 4 Diferenciacioacuten entre oraciones compuestas (coordinadas y subordinadas sustantivas adjetivas o de
relativo y adverbiales) en frases y textos adaptados 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las construcciones sintaacutecticas de infinitivo concertado y no concertado Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
20 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente frases y textos sencillos identificando correctamente las
categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que
realizan en el contexto 22 Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexioacuten nominal griega
explicando las funciones que realizan dentro de la oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada
de traducirlos 23 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones simples identificando y explicando en cada caso
sus caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones compuestas diferenciaacutendolas con precisioacuten de las
oraciones simples y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas 25 Identifica las funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso 26 Reconoce analiza y traduce de forma correcta las construcciones de infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce 27 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos de dificultad graduada elementos sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos para traducirlos con sus equivalentes en castellano
BLOQUE DE APRENDIZAJE VGRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa
correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten
de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral
como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que
construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la
historia y cultura occidentales COMPETENCIAS CL CD AA CEC
Contenidos
1 Descripcioacuten de los periodos histoacutericos de la civilizacioacuten griega y de las circunstancias que intervienen
en el paso de uno a otro 2 Ubicacioacuten en ejes o frisos cronoloacutegicos de los acontecimientos y hechos histoacutericos maacutes significativos
de la civilizacioacuten griega y de la relacioacuten de los mismos con otros hechos contemporaacuteneos o vinculados a
otras culturas 3 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
investigacioacuten e interpretacioacuten de informacioacuten y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
28 Describe el marco histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e identificando en para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que
presentan con otras civilizaciones 29 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los que se representan hitos histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de informacioacuten 30 Distingue las diferentes etapas de la historia de Grecia explicando sus rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras 31 Sabe enmarcar determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas
BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y
social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas poliacutetico e
instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus
miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el
momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el
contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus equivalencias actuales y de la
constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la
poliacutetica del mundo griego como referentes histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo
occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica
las desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres COMPETENCIAS CL CD SCS AA CEC
Contenidos
1 Reconocimiento de las semejanzas y diferencias entre los diferentes sistemas poliacuteticos e instituciones
puacuteblicas de la antigua Grecia y relacioacuten con los del momento actual 2 Descripcioacuten de la organizacioacuten de la sociedad griega y de los roles asignados a cada clase social y sus
miembros 3 Comparacioacuten de los valores ciacutevicos de la sociedad griega con los actuales 4 Anaacutelisis criacutetico de los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus
miembros y valoracioacuten de la situacioacuten de la mujer 5 Relacioacuten de las formas de trabajo y oficios de la sociedad griega con los conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca 6 Valoracioacuten de las fiestas religiosas deportivas y espectaacuteculos del mundo griego como rasgos de
identidad social y comparacioacuten con las formas de ocio en el mundo actual 7 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
buacutesqueda e interpretacioacuten de informacioacuten y la realizacioacuten de productos propios del contexto escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
32 Describe y compara los principales sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia estableciendo semejanzas
y diferencias entre ellos 33 Describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando las caracteriacutesticas de las distintas clases
sociales y los papeles asignados a cada una de ellas relacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos
existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con los actuales 34 Identifica y explica los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales 35 Identifica y describe formas de trabajo y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de
la eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental 36 Describe las principales formas de ocio de la sociedad griega analizando su finalidad los grupos a los
que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social
BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus
dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los mitos y heacuteroes
antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones
deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo
Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes
cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de formacioacuten y enriquecimiento
personal COMPETENCIAS CL AA CD CEC
Contenidos
1 Identificacioacuten de los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea claacutesica con su denominacioacuten griega y
latina y descripcioacuten de sus historias miacuteticas 2 Reconocimiento de la pervivencia de referentes miacuteticos y de la figura del heacuteroe claacutesico en las
manifestaciones artiacutesticas (literatura artes plaacutesticas y visuales muacutesicahellip) de la cultura occidental en el
patrimonio cultural de las Islas Canarias y en el entorno maacutes proacuteximo 3 Uso adecuado de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
37 Puede nombrar con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando los rasgos que los caracterizan sus atributos y su aacutembito de influencia 38 Identifica dentro del imaginario miacutetico a dioses semidioses y heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de otros 39 Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo miacutetico y de la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y
las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca 40 Reconoce referencias mitoloacutegicas directas o indirectas en las diferentes manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten grecolatina 41 Enumera y explica las principales caracteriacutesticas de la religioacuten griega ponieacutendolas en relacioacuten con
otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo comparaciones con manifestaciones
religiosas propias de otras culturas 42 Describe y analiza los aspectos religiosos y culturales que sustentan los certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales
BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para
interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva iniciaacutendose en el uso
adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia
lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las
lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Aplicacioacuten del anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico para la interpretacioacuten y traduccioacuten de frases y textos
griegos adaptados 2 Aplicacioacuten de las reglas de uso y manejo del diccionario griego para la localizacioacuten del significado
maacutes adecuado de las palabras entre varias acepciones 3 Comparacioacuten de las estructuras gramaticales griegas con las del espantildeol o las de otras lenguas que se
conozca Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
19 Identifica y relaciona elementos morfoloacutegicos de la lengua griega para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos 43 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de dificultad graduada para
efectuar correctamente su traduccioacuten 45 Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto 46 Compara estructuras griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias
BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el
anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos culturales o sociales que
se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten
occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA CEC
Contenidos
1 Anaacutelisis del contenido y estructura de textos claacutesicos griegos originales o traducidos que permitan
una comprensioacuten global de su sentido 2 Interpretacioacuten de textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico o mitoloacutegico mediante una lectura
comprensiva y relacioacuten con aspectos culturales que nos ha legado la civilizacioacuten griega y perviven
actualmente Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
44 Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global 47 Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos
formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para
traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y
relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para
entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal
leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del
significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la
etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en
el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los
cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del
contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a
la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica
METODOLOGIacuteA
El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la
aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita
la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse
en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e
involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo
A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la
materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada
uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute
integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su
natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y
traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al
mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una
organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada
Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos
bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues
graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten
con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la
direccioacuten y orientacioacuten del profesor
bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos
gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece
bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales
de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos
bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos
etc
bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo
bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la
sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental
Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se
trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo
trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de
abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute
desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir
de su desarrollo
INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN
Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la
programacioacuten de aula son
1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que
tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)
Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida
por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase
2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento
teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros
Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas
3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten
ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales
4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la
asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer
examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas
justificadas primer examen 13 segundo examen 23
5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate
CRITERIOS DE CALIFICACION
Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado
puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del
aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta
eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los
criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de
consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento
Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos
dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios
de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten
superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones
obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten
corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten
bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques
por separado
Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo
especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16
ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas
evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las
evaluaciones parciales
Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten
CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE
Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute
- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad
PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA
Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos
que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se
recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten
RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE
MODALIDAD O ITINERARIO
Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se
establece el siguiente procedimiento
Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se
establece el siguiente procedimiento
- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente
dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter
eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El
temario seraacute el correspondiente a Griego I
- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre
los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en
- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos
propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas
propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico
sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la
elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes
y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la
antigua Grecia
Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado
ANEXO
Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado
Criterio de evaluacioacuten
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se
desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos
extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros
idiomas Competencias
CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
1 Localiza en un mapa el
marco geograacutefico en el que
tiene lugar el nacimiento de la
lengua griega y su expansioacuten
Localiza con mucha
dificultad el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza con alguna dificultad
y poca precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza faacutecilmente el marco
geograacutefico (regiones mares riacuteos
islas ciudadeshellip) de la lengua
griega
Localiza faacutecilmente y con
gran precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
2 Explica y situacutea
cronoloacutegicamente el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos el
proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea de forma
confusa y con terminologiacutea
baacutesica cronoloacutegicamente el
origen del concepto de
indoeuropeo explicando
con omisiones el proceso
que da lugar a la creacioacuten
del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente con alguna
dificultad el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando con algunas
imprecisiones el proceso que
da lugar a la creacioacuten del
teacutermino
Explica y situacutea cronoloacutegicamente
de forma clara con cierta
profundidad y con terminologiacutea
precisa el origen del concepto de
indoeuropeo explicando a grandes
rasgos el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente de forma
clara detallada y con
terminologiacutea precisa el origen
del concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos
el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
3 Enumera y localiza en un
mapa las principales ramas de
la familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con mucha dificultad
e inexactitudes las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con algunas
imprecisiones las principales
ramas de la familia de las
lenguas indoeuropeas
Enumera y localiza en un mapa
faacutecilmente y con precisioacuten las
principales ramas de la familia de
las lenguas indoeuropeas
Enumera localiza y relaciona
en un mapa faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia
y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del
alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del
vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos
de escritura clasificaacutendolos
conforme a su naturaleza y su
funcioacuten y describiendo los
rasgos que distinguen a unos
de otros
Reconoce clasifica y
describe con mucha
dificultad diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con alguna dificultad y
vagamente dificultad
diferentes tipos de escritura
Reconoce clasifica y describe
faacutecilmente diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con gran precisioacuten diferentes
tipos de escritura utilizando la
terminologiacutea precisa
5 Explica el origen del
alfabeto griego describiendo la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto griego
describiendo con omisiones
la evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica con alguna dificultad
el origen del alfabeto griego
describiendo con algunas
imprecisiones la evolucioacuten de
sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto
fenicio
Explica de forma clara el origen del
alfabeto griego describiendo con
cierta profundidad y con
terminologiacutea precisa la evolucioacuten
de sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto fenicio
Explica de forma clara
detallada y razonada el
origen del alfabeto griego
describiendo con profundidad
y con terminologiacutea precisa la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
6 Explica el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando las adaptaciones que
se producen en cada una de
ellas
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo
del alfabeto griego
explicando con omisiones su
evolucioacuten sin sentildealar las
adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
Explica con algunas
imprecisiones el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando algunas
adaptaciones que se producen
en cada una de ellas
Explica faacutecilmente y con precisioacuten
el origen del alfabeto de diferentes
lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara algunas
adaptaciones que se producen en
cada una de ellas
Explica faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara
algunas adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
7 Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica con mucha
dificultad y nombra in
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto
griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos erroacuteneamente
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica y nombra correctamente
los caracteres que forman el
alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente y con
fluidez
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente con fluidez y
acentuando correctamente las
palabras
8 Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce alguna que otra
norma de transcripcioacuten pero
no la aplica con correccioacuten
en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
ayuda en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua
propia
Conoce las normas de transcripcioacuten
y las aplica con correccioacuten en la
transcripcioacuten de teacuterminos griegos
en la lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia extrayendo
conclusiones e infiriendo de
ellas otras
Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado
Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus
formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de
una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
No identifica ni distingue o lo
hace con gran dificultad en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas alguno de
sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos no vistos
en clase de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
10 Distingue palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
No logra distinguir palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas ni
define criterios para
clasificarlas
Distingue con cierta dificultad
palabras variables e
invariables explicando
algunos rasgos que permiten
identificarlas pero no define
criterios para clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando con una
terminologiacutea precisa los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas con gran
precisioacuten 11 Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia con errores graves
distintos tipos de palabras en
griego sin distinguirlos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos en liacuteneas
generales seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
Enuncia con pequentildeas
inexactitudes distintos tipos
de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
con pequentildeos errores seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente distintos
tipos de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
justificando su clasificacioacuten
seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
12 Declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
No declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina con algunos errores
palabras y sintagmas en
concordancia aplicando para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando
correctamente para cada palabra
el paradigma de flexioacuten
correspondiente
Declina palabras y sintagmas
en concordancia aplicando
correctamente para cada
palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
justificando sus elecciones
13 Clasifica verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con gran dificultad o
no la hace verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con algunos errores
verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo de manera
razonada y con gran precisioacuten
de vocabulario los rasgos por
los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
14 Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
No logra explicar el uso de los
temas verbales griegos ni
identifica las formas derivadas
de cada uno de ellos
Explica de manera general el
uso de los temas verbales
griegos identificando con
algunos errores las formas
derivadas de cada uno de
ellos
Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
Explica con terminologiacutea
adecuada y ejemplos
pertinentes el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
No conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
Conjuga la mayoriacutea de los
tiempos verbales en voz activa
y medio-pasiva aplicando con
errores los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales en
voz activa y medio-pasiva
aplicando con algunos errores
leves los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales
en voz activa y medio-pasiva
aplicando correctamente los
paradigmas correspondientes
16 Distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
No distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue con errores formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue la mayoriacutea de formas
personales y no personales de los
verbos explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue formas personales y
no personales de los verbos
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
17 Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas comparando su uso en
ambas lenguas
No traduce o lo hace de
manera incorrecta al
castellano diferentes formas
verbales griegas sin comparar
su uso en ambas lenguas
Traduce con errores leves al
castellano diferentes formas
verbales griegas comparando
su uso en ambas lenguas
Traduce al castellano diferentes
formas verbales griegas
comparando en general su uso en
ambas lenguas
Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas con correccioacuten
comparando su uso en ambas
lenguas y extrayendo
conclusiones
18 Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
No logra cambiar de voz las
formas verbales identificando
y manejando con vacilacioacuten
los formantes que expresan
este accidente verbal
Cambia de voz formas
verbales identificando y
manejando con relativa
seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal extrayendo
reglas que aplica a nuevas
formas
21 Declina yo conjuga de
forma correcta palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
incorrecta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea sin poder
explicar ni ilustrar con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga con
algunos errores palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos ya vistos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten
y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten y
declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando
e ilustrando con ejemplos
nuevos las caracteriacutesticas que
diferencian los conceptos de
conjugacioacuten y declinacioacuten
Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan
los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y
predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro
de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar
Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el
alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
20 Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Lo logra analizar morfoloacutegica
y sintaacutecticamente o lo hace
con graves errores frases y
textos sencillos no
identificando correctamente
las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las
diferentes palabras y sin
explicar las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente con algunos
errores frases y textos sencillos
identificando correctamente la
mayoriacutea de las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando en
general las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando y
justificando las funciones que
realizan en el contexto
22 Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
No logra enumerar
correctamente los nombres de
los casos que existen en la
flexioacuten nominal griega ni
explicar las funciones que
realizan dentro de la oracioacuten
Tampoco ilustra con ejemplos
la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones
maacutes generales que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando
con ejemplos ya vistos la forma
adecuada de traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando y
distinguiendo con precisioacuten
las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e
ilustrando con ejemplos la
forma adecuada de
traducirlos
23 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
simples identificando y
explicando en cada caso sus
caracteriacutesticas
Compara con dificultad y no
logra clasificar diferentes tipos
de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica en liacuteneas
generales diferentes tipos de
oraciones simples identificando
y explicando vagamente en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando
con una terminologiacutea correcta
en cada caso sus
caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
No logra comparar y ni
clasificar diferentes tipos de
oraciones compuestas no las
diferencia de las oraciones
simples ni explica en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica algunos
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas de manera
general de las oraciones simples
y explicando en algunos casos
sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas con bastante
acierto de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
25 Identifica las funciones
que realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos
de su uso
No logra identificar o lo hace
con gran dificultad las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica la mayoriacutea de las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la
oracioacuten comparando distintos
ejemplos de su uso
Identifica casi todas las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica las funciones que
realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos
ejemplos de su uso
26 Reconoce analiza y
traduce de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
No logra reconocer analizar
ni traducir de forma correcta
las construcciones de
infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce con
algunos errores las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce de
forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce
de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
justificando su traduccioacuten y
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas
que conoce
27 Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
No identifica o lo hace con
errores graves en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de frases
y textos de dificultad graduada
la mayoriacutea elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para traducirlos
con sus equivalentes en
castellano
Identifica con pequentildeos errores
en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada
elementos sintaacutecticos propios
de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para
ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes
fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s re
laci
on
ad
os
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
28 Describe el marco
histoacuterico en el que surge y se
desarrolla la civilizacioacuten
griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e
identificando en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan con
otras civilizaciones
Describe con dificultad el
marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo pero sin
situarlos cronoloacutegicamente
y e identificando de manera
imprecisa en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico
en el que surge y se desarrolla
la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo situaacutendolos
de manera imprecisa e
identificando en para cada
uno de ellos alguna conexioacuten
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en el
que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del mismo
e identificando en para cada uno de
ellos algunas conexiones con otras
civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en
el que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del
mismo los ordena
cronoloacutegicamente e identifica
de manera razonada y
detallada conexiones con
otras civilizaciones
29 Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten
Es incapaz de elaborar o lo
hace de manera muy
rudimentaria ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a
partir de los datos
proporcionados
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a partir
de los datos proporcionados
Puede elaborar ejes cronoloacutegicos
en los que se representan hitos
histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de
informacioacuten
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten y utilizando los
recursos de las nuevas
tecnologiacuteas a su alcance
30 Distingue las diferentes
etapas de la historia de Grecia
explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias
que intervienen en el paso de
unas a otras
No es capaz de distinguir
las diferentes etapas de la
historia de Grecia ni de
explicar sus rasgos
esenciales ni las
circunstancias que
intervienen en el paso de
unas a otras
Distingue las diferentes
etapas de la historia de
Grecia pero explicando de
forma muy elemental y
rudimentaria sin una
terminologiacutea adecuada sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas de
la historia de Grecia explicando
con una terminologiacutea precisa sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el
paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas
de la historia de Grecia
justificando sus rasgos
esenciales y justificando las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
todo ello utilizando la
terminologiacutea correcta
31 Sabe enmarcar
determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y
periodo histoacuterico
correspondiente ponieacutendolos
en contexto y relacionaacutendolos
con otras circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar algunos
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero no los pone en contexto
ni los relaciona con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero tiene dificultades para
ponerlos en contexto y
relacionarlos con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la civilizacioacuten
y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto de manera
elemental pero adecuada y
relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y
relacionaacutendolos de manera
razonada y justificada con
otras circunstancias
contemporaacuteneas
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes
de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial
atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus
equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las
desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
32 Describe y compara los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias entre ellos
Describe con dificultad los
principales sistemas
poliacuteticos de la antigua
Grecia pero no es capaz de
compararlos estableciendo
semejanzas y diferencias
entre ellos
Describe y compara de
manera elemental los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias baacutesicas entre
ellos
Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua
Grecia estableciendo semejanzas y
diferencias evidentes entre ellos
Describe pormenorizadamente
y compara de manera
razonada los principales
sistemas poliacuteticos de la
antigua Grecia estableciendo
semejanzas y diferencias entre
ellos
33 Describe la organizacioacuten
de la sociedad griega
explicando las caracteriacutesticas
de las distintas clases sociales
y los papeles asignados a cada
una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la eacutepoca
y comparaacutendolos con los
actuales
Describe de manera
insuficiente la organizacioacuten
de la sociedad griega sin
explicar las caracteriacutesticas
de las distintas clases
sociales y los papeles
asignados a cada una de
ellas sin relacionar estos
aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y sin compararlos con
los actuales
Describe de manera sucinta la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando grosso
modo las caracteriacutesticas de las
distintas clases sociales y los
papeles asignados a cada una
de ellas relacionando algunos
de estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en
la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
Describe la organizacioacuten de la
sociedad griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Describe con detalle la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando de manera
razonada estos aspectos con
los valores ciacutevicos existentes
en la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
34 Identifica y explica los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales
de la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
Identifica y explica de
manera poco clara los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros pero no analiza a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca ni los
compara con los actuales
Identifica aproximadamente y
explica muy baacutesicamente los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con algunos
de los actuales
Identifica y explica los diferentes
papeles que desempentildean dentro de
la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de
ellos estereotipos culturales de la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Identifica y explica de manera
razonada los diferentes
papeles que desempentildean
dentro de la familia cada uno
de sus miembros analizando a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los
actuales para extraer
conclusiones
35 Identifica y describe
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando su influencia en el
progreso de la cultura
occidental
Identifica y describe sin
detalle formas de trabajo y
las relaciona vagamente con
los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca sin lograr explicar su
influencia en el progreso de
la cultura occidental
Identifica y describe algunas
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera sucinta
su influencia en el progreso
de la cultura occidental
Identifica y describe
coherentemente formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera satisfactoria
su influencia en el progreso de la
cultura occidental
Identifica razonadamente y
describe con una terminologiacutea
adecuada formas de trabajo y
las relaciona justificadamente
con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando de manera
pormenorizada su influencia
en el progreso de la cultura
occidental
36 Describe las principales
formas de ocio de la sociedad
griega analizando su finalidad
los grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe algunas formas de
ocio de la sociedad griega
apuntando su finalidad los
grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe sin detalle las
principales formas de ocio de
la sociedad griega analizando
esquemaacuteticamente su
finalidad los grupos a los que
van dirigidas y su funcioacuten en
el desarrollo de la identidad
social
Describe las principales formas de
ocio de la sociedad griega
analizando su finalidad los grupos
a los que van dirigidas y su funcioacuten
en el desarrollo de la identidad
social
Describe pormenorizadamente
las principales formas de ocio
de la sociedad griega
analizando su finalidad los
grupos a los que van dirigidas
y su funcioacuten en el desarrollo
de la identidad social
extrayendo conclusiones que
aplica en su anaacutelisis de la
sociedad actual
Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y
diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica
comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de
formacioacuten y enriquecimiento personal
Competencias CL AA CD CEC
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
37 Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando los rasgos que los
caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega o
latina a algunos dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sin sentildealar los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando alguacuten
que otro rasgo que los
caracteriza alguno de sus
atributos y de manera muy
baacutesica aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina los
principales dioses y heacuteroes de la
mitologiacutea grecolatina sentildealando
rasgos que los caracterizan sus
atributos y su aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando y explicando los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
38 Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando los principales
aspectos que diferencian a
unos de otros
Identifica con dificultad
dentro del imaginario miacutetico
a dioses semidioses y
heacuteroes nombrando los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando algunos aspectos
que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del imaginario
miacutetico a dioses semidioses y
heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando con detalle los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
39 Reconoce e ilustra con
ejemplos la pervivencia de lo
miacutetico y de la figura del heacuteroe
en nuestra cultura analizando
la influencia de la tradicioacuten
claacutesica en este fenoacutemeno y
sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos
tratamientos asociaacutendolas a
otros rasgos culturales propios
de cada eacutepoca
Reconoce con dificultad sin
ilustrar con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y
de la figura del heacuteroe en
nuestra cultura No es capaz
de analizar la influencia de
la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno ni de sentildealar las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos estereotipados la
pervivencia de lo miacutetico y de
la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando
superficialmente la influencia
de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando
algunas semejanzas y
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la
figura del heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno
y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos distintos a los
propuestos la pervivencia de
lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
40 Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce alguna referencia
mitoloacutegica directa o
indirecta en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
sentildealando sin describir a
traveacutes del uso que se hace
de las mismas los aspectos
baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
escueta a traveacutes del uso que
se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las
diferentes manifestaciones
artiacutesticas describiendo a traveacutes del
uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso
se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
razonada y extrayendo
conclusiones a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
41 Enumera y explica las
principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones
con manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera sin explicar
algunas caracteriacutesticas de la
religioacuten griega sin ponerlas
en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la
cultura heleacutenica y
estableciendo con dificultad
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica algunas
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo algunas
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la cultura
heleacutenica y estableciendo
comparaciones con
manifestaciones religiosas propias
de otras culturas
Enumera y explica con detalle
y utilizando terminologiacutea
precisa las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo
comparaciones razonadas con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
42 Describe y analiza los
aspectos religiosos y culturales
que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Sentildeala algunos los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales sin
explicarlos
Describe y analiza
superficialmente los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Describe y analiza los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la
presencia o ausencia de estos en
sus correlatos actuales
Describe con detalle y analiza
extrayendo conclusiones los
aspectos religiosos y
culturales que sustentan los
certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad
progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
19 Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Identifica con dificultad y
relaciona alguacuten elemento
morfoloacutegico suelto pero sin
lograr integrarlo en el
anaacutelisis y traduccioacuten de
textos sencillos
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega pero no logra
realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos
Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega
para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos de
manera elemental y literal
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos jugando con el
abanico de posibilidades que
presenta la lengua griega
43 Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
No utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza con errores el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de
textos de dificultad graduada
para efectuar correctamente
su traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos
de dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten razonando las
distintas posibilidades que le
ofrece la morfosintaxis griega
45 Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto
Utiliza incorrectamente el
diccionario buscando las
palabras tal como le
aparecen en el texto
Utiliza el diccionario para
localizar el significado de
palabras pero sin lograr la
mayoriacutea de las veces elegir
entre varias acepciones el
sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
Utiliza correctamente el diccionario
para localizar el significado de
palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten del
texto
Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto relacionaacutendolas con
el contexto
46 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua estableciendo
semejanzas y diferencias
No compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua por lo que no
establece semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua
pero difiacutecilmente establece
semejanzas y diferencias
Compara estructuras griegas con
las de la propia lengua
estableciendo algunas semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua y
razonadamente estableciendo
semejanzas y diferencias
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos
histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia
comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
44 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
No utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
Utiliza mecanismos de
inferencia pero comprender
los textos solo de forma
parcial
Utiliza mecanismos de inferencia
para comprender textos de forma
global
Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global y los
relaciona con textos de otras
eacutepocas y culturas
47 Elabora mapas
conceptuales y estructurales de
los textos propuestos
localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
Elabora con gran dificultad
mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos pero no localiza
el tema principal ni
distingue sus partes
Elabora rudimentarios mapas
conceptuales y estructurales
de los textos propuestos
localizando algunos temas
tratados y distinguiendo
grosso modo sus partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el tema
principal y distinguiendo sus
partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el
tema principal y distinguiendo
sus partes siendo capaz de
justificar de manera razonada
el resultado de su actividad
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
teacuterminos que se le propongan asiacute como clasificarlas en variables (sustantivos adjetivos pronombres y
verbos) e invariables (preposiciones interjecciones adverbios y conjunciones)explicando los rasgos que
permiten distinguirlas y definiendo criterios para agruparlas seguacuten su enunciado categoriacutea y declinacioacuten
(identificando los verbos por los sufijos -ω-μι los sustantivos por los morfemas o desinencias de
nominativo y genitivo que presentan en las tres declinaciones y los adjetivos por las del nominativo los
pronombres por la forma de su enunciado en nominativo) Asimismo permitiraacute comprobar que el
alumnado domina los elementos baacutesicos de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua
griega (las tres declinaciones griegas con sus formas regulares los adjetivos regulares incluyendo πᾶς y
los irregulares πολύς y μέγας los pronombresdeterminantes personales posesivos demostrativos
interrogativoindefinido y relativo formas personales y no personales de la flexioacuten verbal griega en sus
principales tiempos y modos en las voces activa y medio-pasiva) al declinar palabras y sintagmas
(artiacuteculo + sustantivo + determinante) en concordancia seguacuten su categoriacutea clasificar los verbos seguacuten su
tema (temaacuteticos y atemaacuteticos) describiendo los rasgos que identifican su flexioacuten verbal y explicar el uso
de los temas verbales sentildealando las formas derivadas de cada uno de ellos y conjugar tiempos verbales
en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas de flexioacuten correspondientes en
cada caso Tambieacuten se pretende evaluar la capacidad del alumnado para diferenciar formas personales y
no personales de los verbos cambiar de voz las formas verbales sirvieacutendose de los formantes que
expresan este accidente verbal y traducir al espantildeol formas verbales griegas Con todo ello el alumnado
podraacute comparar la morfologiacutea griega con la de las lenguas que usa o estudia (espantildeol latiacuten ingleacutes
franceacuteshellip) en textos de diversa naturaleza (periodiacutesticos literarios publicitarioshellip) con la finalidad de
consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y de propiciar con mayor eacutexito aprendizajes
autoacutenomos de otros idiomas
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten
de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la
declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma
adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las
compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la
funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten
de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del
aacutembito escolar Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua
flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado
conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
Este criterio busca determinar si el alumnado identifica los elementos sintaacutecticos propios de la
lengua griega y los relaciona aplicaacutendolos en el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico y a la traduccioacuten de
frases y textos sencillos Para conseguirlo el alumnado previamente demostraraacute que cita los nombres de
los casos que existen en la flexioacuten nominal griega explicando las funciones que realizan dentro de la
oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada de traducirlos que declina y conjuga palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea explicando y ejemplificando las caracteriacutesticas que diferencian los
conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten y que identifica las categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen
las diferentes palabras en los textos seleccionados explicando las funciones que realizan en el contexto de
la frase De igual forma tendraacute que demostrar que compara y clasifica diferentes tipos de oraciones
simples y compuestas identificando y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas que reconoce las
funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando distintos ejemplos de su
uso que analiza y traduce las construcciones de infinitivo concertado y no concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce y que argumenta los anaacutelisis
sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos trabajados en clase con estrategias y habilidades propias
del aacutembito escolar de forma que consolida haacutebitos de trabajo favoreciendo consecuentemente la
capacidad de aprender a aprender y de planificar su estudio Con todo ello el alumnado podraacute relacionar
la morfologiacutea y sintaxis de la lengua griega con las de otras que domine o estudie y de este modo
consolidar las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos
en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes
de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y
presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la
comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes
diversas de informacioacuten y comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega
en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
La finalidad de este criterio es comprobar que el alumnado es capaz de describir el marco
histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega distinguiendo los distintos periacuteodos dentro
del mismo e identificando para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que presentan con otras
civilizaciones (egipcia persa romanahellip) Igualmente permitiraacute verificar que el alumnado es capaz de
diferenciar las diversas etapas de la historia de Grecia (arcaica claacutesica heleniacutestica y romana) explicando
sus rasgos esenciales y las circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras y de enmarcar
determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periacuteodo histoacuterico correspondiente ponieacutendolos en
contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas con el fin de adquirir una
perspectiva global de la evolucioacuten histoacuterica del mundo occidental con respecto a otros territorios en
especial del mundo oriental y de favorecer el desarrollo de su propia conciencia intercultural Para ello
el alumnado deberaacute disentildear y crear ejes cronoloacutegicos en los que relacione hitos histoacutericos relevantes y
elaborar productos propios del aacutembito acadeacutemico (esquemas mapas conceptuales guiones
presentaciones en formato papel o digitalhellip) individuales grupales o colaborativas que precisen la
consulta de diferentes fuentes y soportes de informacioacuten y comunicacioacuten (recursos bibliograacuteficos y
digitales como enciclopedias webs temaacuteticas y wikis colaborativas) presentaacutendolos tanto de forma
oral como escrita Todo ello con la finalidad de construir su propio aprendizaje y valorar las aportaciones
de la civilizacioacuten griega al desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten
poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas
poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles
asignados a sus miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que
lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas
formas de trabajo y ocio en la sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes
bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo
griego con sus equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto
sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia
ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las desigualdades y discriminaciones
y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Con este criterio se quiere verificar que el alumnado es capaz de describir los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia y sus instituciones (monarquiacutea oligarquiacutea y democracia la
Ecclesiacutea o asamblea popular la Bouleacute o consejo la Heliea o tribunal del pueblo y el Areoacutepago en
Atenas y la Diarquiacutea los Cinco eacuteforos la Gerusiacutea y la Apella en Esparta)destacando sus caracteriacutesticas
maacutes relevantes y estableciendo semejanzas y diferencias entre ellos para confrontarlas con las del
momento presente Se constataraacute asimismo que describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando
las caracteriacutesticas de las distintas clases sociales (ciudadanos metecos y esclavos en Atenas periecos
espartanos e ilotas en Esparta) y los papeles asignados a cada una de ellas y relacionando estos aspectos
con los valores ciacutevicos de la eacutepoca y los actuales Tambieacuten se pretende comprobar que a traveacutes de
dinaacutemicas juegos esceacutenicos o dramatizaciones individuales o grupales explica los diferentes papeles que
desempentildea dentro de la familia cada uno de sus componentes y los juzga de forma criacutetica reconociendo a
traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y que los compara con los actuales valorando el papel
desarrollado por la mujer en la sociedad griega antigua Permite ademaacutes verificar que describe las
formas de trabajo de la antiguumledad y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental asiacute como las principales formas de
ocio (competiciones atleacuteticas banquetes festividades religiosashellip) de la sociedad griega analizando su
finalidad los grupos a los que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social Para ello
el alumnado partiraacute del anaacutelisis de fuentes diversas bibliograacuteficas(fragmentos de textos de Repuacuteblica de
Platoacuten Poliacutetica de Aristoacuteteles Trabajos y Diacuteas de Hesiacuteodo para analizar la organizacioacuten social y poliacutetica
griega fragmentos de Lisiacutestrata de Aristoacutefanes Hipoacutelito de Euriacutepides para el caso de la consideracioacuten de
la mujer en eacutepoca claacutesicahellip) y digitales (peliacuteculas documentales presentacioneshellip) para generar
individual grupal o colaborativamente productos propios del aacutembito escolar que pongan de manifiesto su
conocimiento sobre la sociedad y la organizacioacuten poliacutetica de la Grecia antigua y que le permitan comparar
situaciones personales familiares sociales laborales o poliacuteticas de la antigua Grecia con sus equivalentes
actuales Todo ello con la finalidad de adquirir una conciencia de ciudadaniacutea ciacutevica y democraacutetica que le
permita analizar de forma criacutetica desigualdades asiacute como
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la
descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los
mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan
las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas
con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten
miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio
cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como
fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal
Este criterio persigue verificar que el alumnado describe las principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega marcada por su caraacutecter social y estar basada en actos y ritos cultuales (los cultos divinos
el politeiacutesmo los oraacuteculos y sacrificios las religiones misteacutericas como el orfismo los misterios de
Eleusis el culto a Dionisio) ponieacutendolas en relacioacuten con otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones con manifestaciones religiosas propias de otras culturas Se constataraacute que
nombra con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses (Zeus-Juacutepiter Hades-Plutoacuten Atenea-
Minervahellip) y heacuteroes (Heracles-Heacutercules Odiseo-Ulises Perseo Jasoacuten Aquileshellip) de la mitologiacutea
grecolatina y de describirlos rasgos que los caracterizan y diferencian sus atributos y su aacutembito de
influencia reconociendo referencias mitoloacutegicas directas o indirectas de todos ellos y sus mitos en las
diferentes manifestaciones artiacutesticas (pintura cine escultura literatura muacutesicahellip) del mundo occidental y
del patrimonio cultural de las Islas Canarias asiacute como en lo cotidiano y cercano(en especial los mitos
claacutesicos maacutes relacionados con nuestro Archipieacutelago como son los Campos Eliacuteseos las Islas de los
Bienaventurados las Islas Afortunadas el Jardiacuten de las Hespeacuterides el Jardiacuten de las Delicias la Atlaacutentida
y San Borondoacuten)detallando a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten grecolatina El alumnado deberaacute asimismo reconocer la pervivencia del
heacuteroe en nuestra cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos y asociaacutendolas a otros
rasgos culturales y gustos propios de cada eacutepoca Se verificaraacute ademaacutes que es capaz de referirlos
aspectos religiosos y culturales (concursos y representaciones teatrales procesiones como las Panateneas
y las Dionisiashellip) que sustentan los certaacutemenes deportivos de la antigua Grecia (Juegos Oliacutempicos
Iacutestmicos Nemeos y Piacuteticos) y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales Para ello
elabora de manera individual grupal o colaborativa producciones orales (exposiciones diaacutelogos debates
coloquios mesas redondas) o escritas (esquemas o mapas conceptuales fichas trabajos de
investigacioacuten) para las que consulta fuentes bibliograacuteficas y digitales haciendo uso de las TIC y en
lasque se constata que describe y refiere los aspectos analizados Todo ello con la finalidad de reconocer
la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental
del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural
como fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua
griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva
iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales
griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el
dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar
con ello sus posibilidades comunicativas
Este criterio pretende determinar si el alumnado es capaz de aplicar el anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico en la interpretacioacuten y traduccioacuten al espantildeol de frases o textos griegos adaptados o de dificultad
graduada asiacute como en la retroversioacuten oral o escrita del espantildeol al griego de frases sencillas
pertenecientes al periacuteodo que abarca desde la prosa aacutetica de los siglos V y IV a C hasta la koineacute imperial
de los siglos I al IV d C de diversa temaacutetica (amor la educacioacuten en valores la mujer la democracia la
paz el progreso) o referidos a aspectos histoacutericos miacuteticos fantaacutesticos o paradoxograacuteficos poliacuteticos o
relacionados con la vida cotidiana del mundo griego antiguo de diferentes autores (Luciano Pausanias
Claudio Eliano Paleacutefato Heroacutedoto Partenio de Nicea Ateneo Apolodoro Plutarco) Se constataraacute que
para ello el alumnado se sirve del diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildean
dificultad e identificar entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto
Compara ademaacutes mediante el establecimiento de semejanzas y diferencias las estructuras gramaticales
griegas con la de su propia lengua y con las de otras lenguas que estudia o conoce Para lograr la
consecucioacuten de estos aprendizajes se puede servir de recursos gramaticales diversos elaborados
previamente o a su alcance (paradigmas nominales y verbales resuacutemenes y esquemas gramaticales
meacutetodos de aprendizaje del griego antiguo basados en una metodologiacutea activa guioacuten para efectuar la
traduccioacuten vocabulario baacutesico griego diccionarioshellip) Con ello mejora sus posibilidades comunicativas
en espantildeol y se fomenta el aprendizaje de otros idiomas
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura
comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos
culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la
literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y
escrita
Con este criterio se pretende evaluar la capacidad del alumnado para a partir de la lectura
comprensiva de textos griegos originales traducidos o en versiones bilinguumles pertenecientes a diversos
geacuteneros literarios y en los que se contemplen aspectos generales y particulares de la cultura y civilizacioacuten
griegas realizar comentarios de diversa clase sobre los mismos(histoacutericos mitoloacutegicos culturaleshellip) en
los que analiza el contenido y la estructura de estos textos evidenciando que emplea mecanismos de
inferencia para la comprensioacuten del sentido global del texto que identifica el tema principal y que
relaciona los textos con otras situaciones o problemas de la actualidad o con aspectos culturales e
histoacutericos que nos ha legado el mundo claacutesico y que perviven en la actualidad partiendo de su entorno
maacutes cercano Para ello se sirve de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y digital (recursos TIC
diccionarios mitoloacutegicos enciclopediashellip) sobre la cultura y civilizacioacuten griegas Lo anterior el alumnado
lo ilustraraacute con ejemplos mostrando intereacutes por comunicar sus opiniones en proyectos individuales
grupales o colaborativos Todo ello con la finalidad de mejorar la competencia linguumliacutestica y valorarla
pervivencia de la civilizacioacuten griega en la cultura occidental
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para
identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la
lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el
significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol
remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para entender mejor los procedimientos
deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de
la propia lengua
Con este criterio se pretende determinar si el alumnado distingue los formantes de palabras
griegas de mayor frecuencia diferenciando y traduciendo lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten presentes y si deduce el significado de palabras no estudiadas a partir de la
similitud foneacutetica con teacuterminos de su propia lengua o del contexto relacionando ademaacutes distintas palabras
pertenecientes a la misma familia semaacutentica o leacutexica Tambieacuten persigue constatar que identifica la
etimologiacutea de las palabras del leacutexico comuacuten de su lengua y su significado reconociendo los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten o cotidiano (teleacutefono zoologiacutea ateo archipieacutelago dietahellip) asiacute
como los cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico teacutecnico de diferentes disciplinas del
conocimiento (medicina matemaacuteticas ciencias naturaleshellip ) con especial atencioacuten a los teacuterminos
pertenecientes a disciplinas que son objeto de estudio por parte del alumnado (empirismo mitologiacutea
aristocracia dialeacutectica polisemia filosofiacutea antropologiacutea dilema ortodoxohellip) de manera que es capaz
de deducir su significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos originales Se serviraacute para ello del anaacutelisis de
textos de tipologiacutea variada (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten e
informacioacuten)asiacute como de la elaboracioacuten de diversos productos escolares que le ayudaraacuten a conseguir los
aprendizajes descritos (mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listados del leacutexico comuacuten griego y sus
derivados griegos y espantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijos griegos maacutes frecuenteshellip) que
precisen la consulta de fuentes de informacioacuten diversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TIC sobre
etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionarios de diferentes lenguashellip) y que recojan vocabulario baacutesico
griego estudiado afijos maacutes rentables de la lengua griega (-ικος -μα -σις -ιστης αντι- περι- προ- δια-
hellip) derivados espantildeoles de origen griego campos leacutexicos de palabras griegas y espantildeolashellip Con ello el
alumnado conseguiraacute entender los mecanismos que usan el espantildeol y otras lenguas actuales para crear
palabras contrastaacutendolos con los existentes en las lenguas que domine asiacute como ampliar y enriquecer el
caudal leacutexico que posee de su propia lengua mejorando asiacute sus posibilidades comunicativas
BLOQUE DE APRENDIZAJE I LA LENGUA GRIEGA Criterio de evaluacioacuten
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad
localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y explicar su origen a partir
del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del
contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el
origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros idiomas COMPETENCIAS CD AA CEC
Contenidos
1 Localizacioacuten y descripcioacuten del marco geograacutefico (mares ciudades regiones montantildeas islashellip) en el que
nace y se desarrolla la lengua griega 2 Explicacioacuten del origen del teacutermino indoeuropeo y ubicacioacuten en fuentes cartograacuteficas de los principales
grupos linguumliacutesticos que conforman la familia de las lenguas indoeuropeas 3 Descripcioacuten de los acontecimientos histoacutericos maacutes relevantes de la lengua griega desde el indoeuropeo
hasta el momento actual (dialectos griegos griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno) 4 Uso adecuado de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y de las TIC como recurso para la
obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
1 Localiza en un mapa el marco geograacutefico en el que tiene lugar el nacimiento de la lengua griega y su
expansioacuten 2 Explica y situacutea cronoloacutegicamente el origen del concepto de indoeuropeo explicando a grandes rasgos el
proceso que da lugar a la creacioacuten del teacutermino 3 Enumera y localiza en un mapa las principales ramas de la familia de las lenguas indoeuropeas
BLOQUE DE APRENDIZAJE II SISTEMA DE LA LENGUA GRIEGA ELEMENTOS BAacuteSICOS Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al
alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con otros usados en la
actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y
lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de
transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su
propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA
Contenidos
1 Descripcioacuten de los diferentes sistemas de escritura (ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica
silaacutebica y alfabeacutetica) e identificacioacuten de los mismos en diversos medios y soportes (viacutedeos textos
fotografiacuteashellip) 2 Explicacioacuten del origen y evolucioacuten del alfabeto griego y de sus adaptaciones en los alfabetos de diversas
lenguas antiguas y modernas (etrusco copto latino eslavohellip) 3 Identificacioacuten de los caracteres del alfabeto griego de los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten con una
correcta lectura y escritura 4 Aplicacioacuten de las reglas de transcripcioacuten de palabras griegas al espantildeol Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
4 Reconoce diferentes tipos de escritura clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su funcioacuten y
describiendo los rasgos que distinguen a unos de otros 5 Explica el origen del alfabeto griego describiendo la evolucioacuten de sus signos a partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio 6 Explica el origen del alfabeto de diferentes lenguas partiendo del alfabeto griego explicando su
evolucioacuten y sentildealando las adaptaciones que se producen en cada una de ellas 7 Identifica y nombra correctamente los caracteres que forman el alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente 8 Conoce las normas de transcripcioacuten y las aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de teacuterminos griegos en
la lengua propia
BLOQUE DE APRENDIZAJE III MORFOLOGIacuteA Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas
seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea
nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten
correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas
conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de una lengua flexiva
consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros
idiomas con mayor eacutexito COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Reconocimiento de los diversos formantes de las palabras (afijos y lexemas) en el vocabulario baacutesico
griego 2 Clasificacioacuten del leacutexico griego en palabras variables e invariables conforme a sus rasgos de
identificacioacuten 3 Reconocimiento de los elementos baacutesicos de la flexioacuten nominal y pronominal conforme a sus rasgos
de identificacioacuten declinacioacuten y traduccioacuten de sus formas al espantildeol 4 Traduccioacuten y retroversioacuten de formas verbales pertenecientes a los temas y tiempos de la conjugacioacuten
griega en las voces activa y mediopasiva y de los verbos temaacuteticos y atemaacuteticos 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las formas no personales (infinitivo y participio) de la conjugacioacuten
griega Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
9 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y
afijos y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 10 Distingue palabras variables e invariables explicando los rasgos que permiten identificarlas y
definiendo criterios para clasificarlas 11 Enuncia correctamente distintos tipos de palabras en griego distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten 12 Declina palabras y sintagmas en concordancia aplicando correctamente para cada palabra el
paradigma de flexioacuten correspondiente 13 Clasifica verbos seguacuten su tema describiendo los rasgos por los que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal 14 Explica el uso de los temas verbales griegos identificando correctamente las formas derivadas de
cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos verbales en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas
correspondientes 16 Distingue formas personales y no personales de los verbos explicando los rasgos que permiten
identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas 17 Traduce al castellano diferentes formas verbales griegas comparando su uso en ambas lenguas 18 Cambia de voz las formas verbales identificando y manejando con seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal 21 Declina yo conjuga de forma correcta palabras propuestas seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las caracteriacutesticas que diferencian los conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten
BLOQUE DE APRENDIZAJE IV SINTAXIS Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones
y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la declinacioacuten griega en la
oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de
oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las
oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo
dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos
trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar Todo ello con la
finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con
otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras
sintaacutecticas de todas ellas COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Identificacioacuten de las funciones sintaacutecticas de los casos de la flexioacuten nominal griega en oraciones y
textos adaptados y su traduccioacuten al espantildeol 2 Reconocimiento de las categoriacuteas gramaticales de todos los elementos de la oracioacuten de sus relaciones
de concordancia y de sus funciones sintaacutecticas en frases y textos sencillos 3 Diferenciacioacuten entre oraciones simples (predicativas y atributivas) en frases y textos adaptados 4 Diferenciacioacuten entre oraciones compuestas (coordinadas y subordinadas sustantivas adjetivas o de
relativo y adverbiales) en frases y textos adaptados 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las construcciones sintaacutecticas de infinitivo concertado y no concertado Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
20 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente frases y textos sencillos identificando correctamente las
categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que
realizan en el contexto 22 Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexioacuten nominal griega
explicando las funciones que realizan dentro de la oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada
de traducirlos 23 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones simples identificando y explicando en cada caso
sus caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones compuestas diferenciaacutendolas con precisioacuten de las
oraciones simples y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas 25 Identifica las funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso 26 Reconoce analiza y traduce de forma correcta las construcciones de infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce 27 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos de dificultad graduada elementos sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos para traducirlos con sus equivalentes en castellano
BLOQUE DE APRENDIZAJE VGRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa
correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten
de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral
como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que
construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la
historia y cultura occidentales COMPETENCIAS CL CD AA CEC
Contenidos
1 Descripcioacuten de los periodos histoacutericos de la civilizacioacuten griega y de las circunstancias que intervienen
en el paso de uno a otro 2 Ubicacioacuten en ejes o frisos cronoloacutegicos de los acontecimientos y hechos histoacutericos maacutes significativos
de la civilizacioacuten griega y de la relacioacuten de los mismos con otros hechos contemporaacuteneos o vinculados a
otras culturas 3 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
investigacioacuten e interpretacioacuten de informacioacuten y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
28 Describe el marco histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e identificando en para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que
presentan con otras civilizaciones 29 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los que se representan hitos histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de informacioacuten 30 Distingue las diferentes etapas de la historia de Grecia explicando sus rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras 31 Sabe enmarcar determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas
BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y
social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas poliacutetico e
instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus
miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el
momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el
contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus equivalencias actuales y de la
constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la
poliacutetica del mundo griego como referentes histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo
occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica
las desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres COMPETENCIAS CL CD SCS AA CEC
Contenidos
1 Reconocimiento de las semejanzas y diferencias entre los diferentes sistemas poliacuteticos e instituciones
puacuteblicas de la antigua Grecia y relacioacuten con los del momento actual 2 Descripcioacuten de la organizacioacuten de la sociedad griega y de los roles asignados a cada clase social y sus
miembros 3 Comparacioacuten de los valores ciacutevicos de la sociedad griega con los actuales 4 Anaacutelisis criacutetico de los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus
miembros y valoracioacuten de la situacioacuten de la mujer 5 Relacioacuten de las formas de trabajo y oficios de la sociedad griega con los conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca 6 Valoracioacuten de las fiestas religiosas deportivas y espectaacuteculos del mundo griego como rasgos de
identidad social y comparacioacuten con las formas de ocio en el mundo actual 7 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
buacutesqueda e interpretacioacuten de informacioacuten y la realizacioacuten de productos propios del contexto escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
32 Describe y compara los principales sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia estableciendo semejanzas
y diferencias entre ellos 33 Describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando las caracteriacutesticas de las distintas clases
sociales y los papeles asignados a cada una de ellas relacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos
existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con los actuales 34 Identifica y explica los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales 35 Identifica y describe formas de trabajo y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de
la eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental 36 Describe las principales formas de ocio de la sociedad griega analizando su finalidad los grupos a los
que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social
BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus
dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los mitos y heacuteroes
antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones
deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo
Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes
cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de formacioacuten y enriquecimiento
personal COMPETENCIAS CL AA CD CEC
Contenidos
1 Identificacioacuten de los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea claacutesica con su denominacioacuten griega y
latina y descripcioacuten de sus historias miacuteticas 2 Reconocimiento de la pervivencia de referentes miacuteticos y de la figura del heacuteroe claacutesico en las
manifestaciones artiacutesticas (literatura artes plaacutesticas y visuales muacutesicahellip) de la cultura occidental en el
patrimonio cultural de las Islas Canarias y en el entorno maacutes proacuteximo 3 Uso adecuado de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
37 Puede nombrar con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando los rasgos que los caracterizan sus atributos y su aacutembito de influencia 38 Identifica dentro del imaginario miacutetico a dioses semidioses y heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de otros 39 Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo miacutetico y de la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y
las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca 40 Reconoce referencias mitoloacutegicas directas o indirectas en las diferentes manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten grecolatina 41 Enumera y explica las principales caracteriacutesticas de la religioacuten griega ponieacutendolas en relacioacuten con
otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo comparaciones con manifestaciones
religiosas propias de otras culturas 42 Describe y analiza los aspectos religiosos y culturales que sustentan los certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales
BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para
interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva iniciaacutendose en el uso
adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia
lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las
lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Aplicacioacuten del anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico para la interpretacioacuten y traduccioacuten de frases y textos
griegos adaptados 2 Aplicacioacuten de las reglas de uso y manejo del diccionario griego para la localizacioacuten del significado
maacutes adecuado de las palabras entre varias acepciones 3 Comparacioacuten de las estructuras gramaticales griegas con las del espantildeol o las de otras lenguas que se
conozca Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
19 Identifica y relaciona elementos morfoloacutegicos de la lengua griega para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos 43 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de dificultad graduada para
efectuar correctamente su traduccioacuten 45 Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto 46 Compara estructuras griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias
BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el
anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos culturales o sociales que
se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten
occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA CEC
Contenidos
1 Anaacutelisis del contenido y estructura de textos claacutesicos griegos originales o traducidos que permitan
una comprensioacuten global de su sentido 2 Interpretacioacuten de textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico o mitoloacutegico mediante una lectura
comprensiva y relacioacuten con aspectos culturales que nos ha legado la civilizacioacuten griega y perviven
actualmente Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
44 Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global 47 Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos
formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para
traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y
relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para
entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal
leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del
significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la
etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en
el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los
cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del
contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a
la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica
METODOLOGIacuteA
El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la
aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita
la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse
en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e
involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo
A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la
materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada
uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute
integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su
natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y
traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al
mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una
organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada
Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos
bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues
graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten
con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la
direccioacuten y orientacioacuten del profesor
bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos
gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece
bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales
de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos
bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos
etc
bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo
bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la
sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental
Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se
trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo
trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de
abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute
desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir
de su desarrollo
INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN
Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la
programacioacuten de aula son
1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que
tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)
Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida
por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase
2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento
teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros
Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas
3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten
ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales
4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la
asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer
examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas
justificadas primer examen 13 segundo examen 23
5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate
CRITERIOS DE CALIFICACION
Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado
puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del
aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta
eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los
criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de
consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento
Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos
dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios
de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten
superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones
obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten
corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten
bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques
por separado
Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo
especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16
ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas
evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las
evaluaciones parciales
Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten
CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE
Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute
- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad
PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA
Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos
que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se
recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten
RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE
MODALIDAD O ITINERARIO
Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se
establece el siguiente procedimiento
Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se
establece el siguiente procedimiento
- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente
dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter
eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El
temario seraacute el correspondiente a Griego I
- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre
los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en
- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos
propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas
propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico
sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la
elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes
y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la
antigua Grecia
Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado
ANEXO
Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado
Criterio de evaluacioacuten
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se
desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos
extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros
idiomas Competencias
CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
1 Localiza en un mapa el
marco geograacutefico en el que
tiene lugar el nacimiento de la
lengua griega y su expansioacuten
Localiza con mucha
dificultad el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza con alguna dificultad
y poca precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza faacutecilmente el marco
geograacutefico (regiones mares riacuteos
islas ciudadeshellip) de la lengua
griega
Localiza faacutecilmente y con
gran precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
2 Explica y situacutea
cronoloacutegicamente el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos el
proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea de forma
confusa y con terminologiacutea
baacutesica cronoloacutegicamente el
origen del concepto de
indoeuropeo explicando
con omisiones el proceso
que da lugar a la creacioacuten
del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente con alguna
dificultad el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando con algunas
imprecisiones el proceso que
da lugar a la creacioacuten del
teacutermino
Explica y situacutea cronoloacutegicamente
de forma clara con cierta
profundidad y con terminologiacutea
precisa el origen del concepto de
indoeuropeo explicando a grandes
rasgos el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente de forma
clara detallada y con
terminologiacutea precisa el origen
del concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos
el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
3 Enumera y localiza en un
mapa las principales ramas de
la familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con mucha dificultad
e inexactitudes las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con algunas
imprecisiones las principales
ramas de la familia de las
lenguas indoeuropeas
Enumera y localiza en un mapa
faacutecilmente y con precisioacuten las
principales ramas de la familia de
las lenguas indoeuropeas
Enumera localiza y relaciona
en un mapa faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia
y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del
alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del
vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos
de escritura clasificaacutendolos
conforme a su naturaleza y su
funcioacuten y describiendo los
rasgos que distinguen a unos
de otros
Reconoce clasifica y
describe con mucha
dificultad diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con alguna dificultad y
vagamente dificultad
diferentes tipos de escritura
Reconoce clasifica y describe
faacutecilmente diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con gran precisioacuten diferentes
tipos de escritura utilizando la
terminologiacutea precisa
5 Explica el origen del
alfabeto griego describiendo la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto griego
describiendo con omisiones
la evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica con alguna dificultad
el origen del alfabeto griego
describiendo con algunas
imprecisiones la evolucioacuten de
sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto
fenicio
Explica de forma clara el origen del
alfabeto griego describiendo con
cierta profundidad y con
terminologiacutea precisa la evolucioacuten
de sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto fenicio
Explica de forma clara
detallada y razonada el
origen del alfabeto griego
describiendo con profundidad
y con terminologiacutea precisa la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
6 Explica el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando las adaptaciones que
se producen en cada una de
ellas
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo
del alfabeto griego
explicando con omisiones su
evolucioacuten sin sentildealar las
adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
Explica con algunas
imprecisiones el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando algunas
adaptaciones que se producen
en cada una de ellas
Explica faacutecilmente y con precisioacuten
el origen del alfabeto de diferentes
lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara algunas
adaptaciones que se producen en
cada una de ellas
Explica faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara
algunas adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
7 Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica con mucha
dificultad y nombra in
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto
griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos erroacuteneamente
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica y nombra correctamente
los caracteres que forman el
alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente y con
fluidez
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente con fluidez y
acentuando correctamente las
palabras
8 Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce alguna que otra
norma de transcripcioacuten pero
no la aplica con correccioacuten
en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
ayuda en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua
propia
Conoce las normas de transcripcioacuten
y las aplica con correccioacuten en la
transcripcioacuten de teacuterminos griegos
en la lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia extrayendo
conclusiones e infiriendo de
ellas otras
Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado
Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus
formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de
una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
No identifica ni distingue o lo
hace con gran dificultad en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas alguno de
sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos no vistos
en clase de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
10 Distingue palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
No logra distinguir palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas ni
define criterios para
clasificarlas
Distingue con cierta dificultad
palabras variables e
invariables explicando
algunos rasgos que permiten
identificarlas pero no define
criterios para clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando con una
terminologiacutea precisa los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas con gran
precisioacuten 11 Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia con errores graves
distintos tipos de palabras en
griego sin distinguirlos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos en liacuteneas
generales seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
Enuncia con pequentildeas
inexactitudes distintos tipos
de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
con pequentildeos errores seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente distintos
tipos de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
justificando su clasificacioacuten
seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
12 Declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
No declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina con algunos errores
palabras y sintagmas en
concordancia aplicando para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando
correctamente para cada palabra
el paradigma de flexioacuten
correspondiente
Declina palabras y sintagmas
en concordancia aplicando
correctamente para cada
palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
justificando sus elecciones
13 Clasifica verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con gran dificultad o
no la hace verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con algunos errores
verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo de manera
razonada y con gran precisioacuten
de vocabulario los rasgos por
los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
14 Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
No logra explicar el uso de los
temas verbales griegos ni
identifica las formas derivadas
de cada uno de ellos
Explica de manera general el
uso de los temas verbales
griegos identificando con
algunos errores las formas
derivadas de cada uno de
ellos
Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
Explica con terminologiacutea
adecuada y ejemplos
pertinentes el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
No conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
Conjuga la mayoriacutea de los
tiempos verbales en voz activa
y medio-pasiva aplicando con
errores los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales en
voz activa y medio-pasiva
aplicando con algunos errores
leves los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales
en voz activa y medio-pasiva
aplicando correctamente los
paradigmas correspondientes
16 Distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
No distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue con errores formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue la mayoriacutea de formas
personales y no personales de los
verbos explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue formas personales y
no personales de los verbos
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
17 Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas comparando su uso en
ambas lenguas
No traduce o lo hace de
manera incorrecta al
castellano diferentes formas
verbales griegas sin comparar
su uso en ambas lenguas
Traduce con errores leves al
castellano diferentes formas
verbales griegas comparando
su uso en ambas lenguas
Traduce al castellano diferentes
formas verbales griegas
comparando en general su uso en
ambas lenguas
Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas con correccioacuten
comparando su uso en ambas
lenguas y extrayendo
conclusiones
18 Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
No logra cambiar de voz las
formas verbales identificando
y manejando con vacilacioacuten
los formantes que expresan
este accidente verbal
Cambia de voz formas
verbales identificando y
manejando con relativa
seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal extrayendo
reglas que aplica a nuevas
formas
21 Declina yo conjuga de
forma correcta palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
incorrecta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea sin poder
explicar ni ilustrar con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga con
algunos errores palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos ya vistos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten
y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten y
declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando
e ilustrando con ejemplos
nuevos las caracteriacutesticas que
diferencian los conceptos de
conjugacioacuten y declinacioacuten
Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan
los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y
predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro
de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar
Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el
alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
20 Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Lo logra analizar morfoloacutegica
y sintaacutecticamente o lo hace
con graves errores frases y
textos sencillos no
identificando correctamente
las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las
diferentes palabras y sin
explicar las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente con algunos
errores frases y textos sencillos
identificando correctamente la
mayoriacutea de las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando en
general las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando y
justificando las funciones que
realizan en el contexto
22 Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
No logra enumerar
correctamente los nombres de
los casos que existen en la
flexioacuten nominal griega ni
explicar las funciones que
realizan dentro de la oracioacuten
Tampoco ilustra con ejemplos
la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones
maacutes generales que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando
con ejemplos ya vistos la forma
adecuada de traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando y
distinguiendo con precisioacuten
las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e
ilustrando con ejemplos la
forma adecuada de
traducirlos
23 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
simples identificando y
explicando en cada caso sus
caracteriacutesticas
Compara con dificultad y no
logra clasificar diferentes tipos
de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica en liacuteneas
generales diferentes tipos de
oraciones simples identificando
y explicando vagamente en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando
con una terminologiacutea correcta
en cada caso sus
caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
No logra comparar y ni
clasificar diferentes tipos de
oraciones compuestas no las
diferencia de las oraciones
simples ni explica en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica algunos
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas de manera
general de las oraciones simples
y explicando en algunos casos
sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas con bastante
acierto de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
25 Identifica las funciones
que realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos
de su uso
No logra identificar o lo hace
con gran dificultad las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica la mayoriacutea de las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la
oracioacuten comparando distintos
ejemplos de su uso
Identifica casi todas las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica las funciones que
realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos
ejemplos de su uso
26 Reconoce analiza y
traduce de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
No logra reconocer analizar
ni traducir de forma correcta
las construcciones de
infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce con
algunos errores las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce de
forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce
de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
justificando su traduccioacuten y
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas
que conoce
27 Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
No identifica o lo hace con
errores graves en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de frases
y textos de dificultad graduada
la mayoriacutea elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para traducirlos
con sus equivalentes en
castellano
Identifica con pequentildeos errores
en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada
elementos sintaacutecticos propios
de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para
ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes
fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s re
laci
on
ad
os
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
28 Describe el marco
histoacuterico en el que surge y se
desarrolla la civilizacioacuten
griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e
identificando en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan con
otras civilizaciones
Describe con dificultad el
marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo pero sin
situarlos cronoloacutegicamente
y e identificando de manera
imprecisa en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico
en el que surge y se desarrolla
la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo situaacutendolos
de manera imprecisa e
identificando en para cada
uno de ellos alguna conexioacuten
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en el
que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del mismo
e identificando en para cada uno de
ellos algunas conexiones con otras
civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en
el que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del
mismo los ordena
cronoloacutegicamente e identifica
de manera razonada y
detallada conexiones con
otras civilizaciones
29 Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten
Es incapaz de elaborar o lo
hace de manera muy
rudimentaria ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a
partir de los datos
proporcionados
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a partir
de los datos proporcionados
Puede elaborar ejes cronoloacutegicos
en los que se representan hitos
histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de
informacioacuten
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten y utilizando los
recursos de las nuevas
tecnologiacuteas a su alcance
30 Distingue las diferentes
etapas de la historia de Grecia
explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias
que intervienen en el paso de
unas a otras
No es capaz de distinguir
las diferentes etapas de la
historia de Grecia ni de
explicar sus rasgos
esenciales ni las
circunstancias que
intervienen en el paso de
unas a otras
Distingue las diferentes
etapas de la historia de
Grecia pero explicando de
forma muy elemental y
rudimentaria sin una
terminologiacutea adecuada sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas de
la historia de Grecia explicando
con una terminologiacutea precisa sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el
paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas
de la historia de Grecia
justificando sus rasgos
esenciales y justificando las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
todo ello utilizando la
terminologiacutea correcta
31 Sabe enmarcar
determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y
periodo histoacuterico
correspondiente ponieacutendolos
en contexto y relacionaacutendolos
con otras circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar algunos
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero no los pone en contexto
ni los relaciona con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero tiene dificultades para
ponerlos en contexto y
relacionarlos con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la civilizacioacuten
y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto de manera
elemental pero adecuada y
relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y
relacionaacutendolos de manera
razonada y justificada con
otras circunstancias
contemporaacuteneas
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes
de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial
atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus
equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las
desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
32 Describe y compara los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias entre ellos
Describe con dificultad los
principales sistemas
poliacuteticos de la antigua
Grecia pero no es capaz de
compararlos estableciendo
semejanzas y diferencias
entre ellos
Describe y compara de
manera elemental los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias baacutesicas entre
ellos
Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua
Grecia estableciendo semejanzas y
diferencias evidentes entre ellos
Describe pormenorizadamente
y compara de manera
razonada los principales
sistemas poliacuteticos de la
antigua Grecia estableciendo
semejanzas y diferencias entre
ellos
33 Describe la organizacioacuten
de la sociedad griega
explicando las caracteriacutesticas
de las distintas clases sociales
y los papeles asignados a cada
una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la eacutepoca
y comparaacutendolos con los
actuales
Describe de manera
insuficiente la organizacioacuten
de la sociedad griega sin
explicar las caracteriacutesticas
de las distintas clases
sociales y los papeles
asignados a cada una de
ellas sin relacionar estos
aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y sin compararlos con
los actuales
Describe de manera sucinta la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando grosso
modo las caracteriacutesticas de las
distintas clases sociales y los
papeles asignados a cada una
de ellas relacionando algunos
de estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en
la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
Describe la organizacioacuten de la
sociedad griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Describe con detalle la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando de manera
razonada estos aspectos con
los valores ciacutevicos existentes
en la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
34 Identifica y explica los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales
de la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
Identifica y explica de
manera poco clara los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros pero no analiza a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca ni los
compara con los actuales
Identifica aproximadamente y
explica muy baacutesicamente los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con algunos
de los actuales
Identifica y explica los diferentes
papeles que desempentildean dentro de
la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de
ellos estereotipos culturales de la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Identifica y explica de manera
razonada los diferentes
papeles que desempentildean
dentro de la familia cada uno
de sus miembros analizando a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los
actuales para extraer
conclusiones
35 Identifica y describe
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando su influencia en el
progreso de la cultura
occidental
Identifica y describe sin
detalle formas de trabajo y
las relaciona vagamente con
los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca sin lograr explicar su
influencia en el progreso de
la cultura occidental
Identifica y describe algunas
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera sucinta
su influencia en el progreso
de la cultura occidental
Identifica y describe
coherentemente formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera satisfactoria
su influencia en el progreso de la
cultura occidental
Identifica razonadamente y
describe con una terminologiacutea
adecuada formas de trabajo y
las relaciona justificadamente
con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando de manera
pormenorizada su influencia
en el progreso de la cultura
occidental
36 Describe las principales
formas de ocio de la sociedad
griega analizando su finalidad
los grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe algunas formas de
ocio de la sociedad griega
apuntando su finalidad los
grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe sin detalle las
principales formas de ocio de
la sociedad griega analizando
esquemaacuteticamente su
finalidad los grupos a los que
van dirigidas y su funcioacuten en
el desarrollo de la identidad
social
Describe las principales formas de
ocio de la sociedad griega
analizando su finalidad los grupos
a los que van dirigidas y su funcioacuten
en el desarrollo de la identidad
social
Describe pormenorizadamente
las principales formas de ocio
de la sociedad griega
analizando su finalidad los
grupos a los que van dirigidas
y su funcioacuten en el desarrollo
de la identidad social
extrayendo conclusiones que
aplica en su anaacutelisis de la
sociedad actual
Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y
diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica
comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de
formacioacuten y enriquecimiento personal
Competencias CL AA CD CEC
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
37 Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando los rasgos que los
caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega o
latina a algunos dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sin sentildealar los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando alguacuten
que otro rasgo que los
caracteriza alguno de sus
atributos y de manera muy
baacutesica aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina los
principales dioses y heacuteroes de la
mitologiacutea grecolatina sentildealando
rasgos que los caracterizan sus
atributos y su aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando y explicando los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
38 Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando los principales
aspectos que diferencian a
unos de otros
Identifica con dificultad
dentro del imaginario miacutetico
a dioses semidioses y
heacuteroes nombrando los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando algunos aspectos
que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del imaginario
miacutetico a dioses semidioses y
heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando con detalle los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
39 Reconoce e ilustra con
ejemplos la pervivencia de lo
miacutetico y de la figura del heacuteroe
en nuestra cultura analizando
la influencia de la tradicioacuten
claacutesica en este fenoacutemeno y
sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos
tratamientos asociaacutendolas a
otros rasgos culturales propios
de cada eacutepoca
Reconoce con dificultad sin
ilustrar con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y
de la figura del heacuteroe en
nuestra cultura No es capaz
de analizar la influencia de
la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno ni de sentildealar las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos estereotipados la
pervivencia de lo miacutetico y de
la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando
superficialmente la influencia
de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando
algunas semejanzas y
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la
figura del heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno
y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos distintos a los
propuestos la pervivencia de
lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
40 Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce alguna referencia
mitoloacutegica directa o
indirecta en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
sentildealando sin describir a
traveacutes del uso que se hace
de las mismas los aspectos
baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
escueta a traveacutes del uso que
se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las
diferentes manifestaciones
artiacutesticas describiendo a traveacutes del
uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso
se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
razonada y extrayendo
conclusiones a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
41 Enumera y explica las
principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones
con manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera sin explicar
algunas caracteriacutesticas de la
religioacuten griega sin ponerlas
en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la
cultura heleacutenica y
estableciendo con dificultad
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica algunas
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo algunas
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la cultura
heleacutenica y estableciendo
comparaciones con
manifestaciones religiosas propias
de otras culturas
Enumera y explica con detalle
y utilizando terminologiacutea
precisa las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo
comparaciones razonadas con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
42 Describe y analiza los
aspectos religiosos y culturales
que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Sentildeala algunos los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales sin
explicarlos
Describe y analiza
superficialmente los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Describe y analiza los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la
presencia o ausencia de estos en
sus correlatos actuales
Describe con detalle y analiza
extrayendo conclusiones los
aspectos religiosos y
culturales que sustentan los
certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad
progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
19 Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Identifica con dificultad y
relaciona alguacuten elemento
morfoloacutegico suelto pero sin
lograr integrarlo en el
anaacutelisis y traduccioacuten de
textos sencillos
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega pero no logra
realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos
Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega
para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos de
manera elemental y literal
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos jugando con el
abanico de posibilidades que
presenta la lengua griega
43 Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
No utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza con errores el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de
textos de dificultad graduada
para efectuar correctamente
su traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos
de dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten razonando las
distintas posibilidades que le
ofrece la morfosintaxis griega
45 Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto
Utiliza incorrectamente el
diccionario buscando las
palabras tal como le
aparecen en el texto
Utiliza el diccionario para
localizar el significado de
palabras pero sin lograr la
mayoriacutea de las veces elegir
entre varias acepciones el
sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
Utiliza correctamente el diccionario
para localizar el significado de
palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten del
texto
Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto relacionaacutendolas con
el contexto
46 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua estableciendo
semejanzas y diferencias
No compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua por lo que no
establece semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua
pero difiacutecilmente establece
semejanzas y diferencias
Compara estructuras griegas con
las de la propia lengua
estableciendo algunas semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua y
razonadamente estableciendo
semejanzas y diferencias
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos
histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia
comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
44 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
No utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
Utiliza mecanismos de
inferencia pero comprender
los textos solo de forma
parcial
Utiliza mecanismos de inferencia
para comprender textos de forma
global
Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global y los
relaciona con textos de otras
eacutepocas y culturas
47 Elabora mapas
conceptuales y estructurales de
los textos propuestos
localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
Elabora con gran dificultad
mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos pero no localiza
el tema principal ni
distingue sus partes
Elabora rudimentarios mapas
conceptuales y estructurales
de los textos propuestos
localizando algunos temas
tratados y distinguiendo
grosso modo sus partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el tema
principal y distinguiendo sus
partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el
tema principal y distinguiendo
sus partes siendo capaz de
justificar de manera razonada
el resultado de su actividad
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
diversas de informacioacuten y comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega
en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
La finalidad de este criterio es comprobar que el alumnado es capaz de describir el marco
histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega distinguiendo los distintos periacuteodos dentro
del mismo e identificando para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que presentan con otras
civilizaciones (egipcia persa romanahellip) Igualmente permitiraacute verificar que el alumnado es capaz de
diferenciar las diversas etapas de la historia de Grecia (arcaica claacutesica heleniacutestica y romana) explicando
sus rasgos esenciales y las circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras y de enmarcar
determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periacuteodo histoacuterico correspondiente ponieacutendolos en
contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas con el fin de adquirir una
perspectiva global de la evolucioacuten histoacuterica del mundo occidental con respecto a otros territorios en
especial del mundo oriental y de favorecer el desarrollo de su propia conciencia intercultural Para ello
el alumnado deberaacute disentildear y crear ejes cronoloacutegicos en los que relacione hitos histoacutericos relevantes y
elaborar productos propios del aacutembito acadeacutemico (esquemas mapas conceptuales guiones
presentaciones en formato papel o digitalhellip) individuales grupales o colaborativas que precisen la
consulta de diferentes fuentes y soportes de informacioacuten y comunicacioacuten (recursos bibliograacuteficos y
digitales como enciclopedias webs temaacuteticas y wikis colaborativas) presentaacutendolos tanto de forma
oral como escrita Todo ello con la finalidad de construir su propio aprendizaje y valorar las aportaciones
de la civilizacioacuten griega al desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten
poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas
poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles
asignados a sus miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que
lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas
formas de trabajo y ocio en la sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes
bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo
griego con sus equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto
sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia
ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las desigualdades y discriminaciones
y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Con este criterio se quiere verificar que el alumnado es capaz de describir los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia y sus instituciones (monarquiacutea oligarquiacutea y democracia la
Ecclesiacutea o asamblea popular la Bouleacute o consejo la Heliea o tribunal del pueblo y el Areoacutepago en
Atenas y la Diarquiacutea los Cinco eacuteforos la Gerusiacutea y la Apella en Esparta)destacando sus caracteriacutesticas
maacutes relevantes y estableciendo semejanzas y diferencias entre ellos para confrontarlas con las del
momento presente Se constataraacute asimismo que describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando
las caracteriacutesticas de las distintas clases sociales (ciudadanos metecos y esclavos en Atenas periecos
espartanos e ilotas en Esparta) y los papeles asignados a cada una de ellas y relacionando estos aspectos
con los valores ciacutevicos de la eacutepoca y los actuales Tambieacuten se pretende comprobar que a traveacutes de
dinaacutemicas juegos esceacutenicos o dramatizaciones individuales o grupales explica los diferentes papeles que
desempentildea dentro de la familia cada uno de sus componentes y los juzga de forma criacutetica reconociendo a
traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y que los compara con los actuales valorando el papel
desarrollado por la mujer en la sociedad griega antigua Permite ademaacutes verificar que describe las
formas de trabajo de la antiguumledad y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental asiacute como las principales formas de
ocio (competiciones atleacuteticas banquetes festividades religiosashellip) de la sociedad griega analizando su
finalidad los grupos a los que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social Para ello
el alumnado partiraacute del anaacutelisis de fuentes diversas bibliograacuteficas(fragmentos de textos de Repuacuteblica de
Platoacuten Poliacutetica de Aristoacuteteles Trabajos y Diacuteas de Hesiacuteodo para analizar la organizacioacuten social y poliacutetica
griega fragmentos de Lisiacutestrata de Aristoacutefanes Hipoacutelito de Euriacutepides para el caso de la consideracioacuten de
la mujer en eacutepoca claacutesicahellip) y digitales (peliacuteculas documentales presentacioneshellip) para generar
individual grupal o colaborativamente productos propios del aacutembito escolar que pongan de manifiesto su
conocimiento sobre la sociedad y la organizacioacuten poliacutetica de la Grecia antigua y que le permitan comparar
situaciones personales familiares sociales laborales o poliacuteticas de la antigua Grecia con sus equivalentes
actuales Todo ello con la finalidad de adquirir una conciencia de ciudadaniacutea ciacutevica y democraacutetica que le
permita analizar de forma criacutetica desigualdades asiacute como
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la
descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los
mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan
las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas
con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten
miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio
cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como
fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal
Este criterio persigue verificar que el alumnado describe las principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega marcada por su caraacutecter social y estar basada en actos y ritos cultuales (los cultos divinos
el politeiacutesmo los oraacuteculos y sacrificios las religiones misteacutericas como el orfismo los misterios de
Eleusis el culto a Dionisio) ponieacutendolas en relacioacuten con otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones con manifestaciones religiosas propias de otras culturas Se constataraacute que
nombra con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses (Zeus-Juacutepiter Hades-Plutoacuten Atenea-
Minervahellip) y heacuteroes (Heracles-Heacutercules Odiseo-Ulises Perseo Jasoacuten Aquileshellip) de la mitologiacutea
grecolatina y de describirlos rasgos que los caracterizan y diferencian sus atributos y su aacutembito de
influencia reconociendo referencias mitoloacutegicas directas o indirectas de todos ellos y sus mitos en las
diferentes manifestaciones artiacutesticas (pintura cine escultura literatura muacutesicahellip) del mundo occidental y
del patrimonio cultural de las Islas Canarias asiacute como en lo cotidiano y cercano(en especial los mitos
claacutesicos maacutes relacionados con nuestro Archipieacutelago como son los Campos Eliacuteseos las Islas de los
Bienaventurados las Islas Afortunadas el Jardiacuten de las Hespeacuterides el Jardiacuten de las Delicias la Atlaacutentida
y San Borondoacuten)detallando a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten grecolatina El alumnado deberaacute asimismo reconocer la pervivencia del
heacuteroe en nuestra cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos y asociaacutendolas a otros
rasgos culturales y gustos propios de cada eacutepoca Se verificaraacute ademaacutes que es capaz de referirlos
aspectos religiosos y culturales (concursos y representaciones teatrales procesiones como las Panateneas
y las Dionisiashellip) que sustentan los certaacutemenes deportivos de la antigua Grecia (Juegos Oliacutempicos
Iacutestmicos Nemeos y Piacuteticos) y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales Para ello
elabora de manera individual grupal o colaborativa producciones orales (exposiciones diaacutelogos debates
coloquios mesas redondas) o escritas (esquemas o mapas conceptuales fichas trabajos de
investigacioacuten) para las que consulta fuentes bibliograacuteficas y digitales haciendo uso de las TIC y en
lasque se constata que describe y refiere los aspectos analizados Todo ello con la finalidad de reconocer
la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental
del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural
como fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua
griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva
iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales
griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el
dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar
con ello sus posibilidades comunicativas
Este criterio pretende determinar si el alumnado es capaz de aplicar el anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico en la interpretacioacuten y traduccioacuten al espantildeol de frases o textos griegos adaptados o de dificultad
graduada asiacute como en la retroversioacuten oral o escrita del espantildeol al griego de frases sencillas
pertenecientes al periacuteodo que abarca desde la prosa aacutetica de los siglos V y IV a C hasta la koineacute imperial
de los siglos I al IV d C de diversa temaacutetica (amor la educacioacuten en valores la mujer la democracia la
paz el progreso) o referidos a aspectos histoacutericos miacuteticos fantaacutesticos o paradoxograacuteficos poliacuteticos o
relacionados con la vida cotidiana del mundo griego antiguo de diferentes autores (Luciano Pausanias
Claudio Eliano Paleacutefato Heroacutedoto Partenio de Nicea Ateneo Apolodoro Plutarco) Se constataraacute que
para ello el alumnado se sirve del diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildean
dificultad e identificar entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto
Compara ademaacutes mediante el establecimiento de semejanzas y diferencias las estructuras gramaticales
griegas con la de su propia lengua y con las de otras lenguas que estudia o conoce Para lograr la
consecucioacuten de estos aprendizajes se puede servir de recursos gramaticales diversos elaborados
previamente o a su alcance (paradigmas nominales y verbales resuacutemenes y esquemas gramaticales
meacutetodos de aprendizaje del griego antiguo basados en una metodologiacutea activa guioacuten para efectuar la
traduccioacuten vocabulario baacutesico griego diccionarioshellip) Con ello mejora sus posibilidades comunicativas
en espantildeol y se fomenta el aprendizaje de otros idiomas
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura
comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos
culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la
literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y
escrita
Con este criterio se pretende evaluar la capacidad del alumnado para a partir de la lectura
comprensiva de textos griegos originales traducidos o en versiones bilinguumles pertenecientes a diversos
geacuteneros literarios y en los que se contemplen aspectos generales y particulares de la cultura y civilizacioacuten
griegas realizar comentarios de diversa clase sobre los mismos(histoacutericos mitoloacutegicos culturaleshellip) en
los que analiza el contenido y la estructura de estos textos evidenciando que emplea mecanismos de
inferencia para la comprensioacuten del sentido global del texto que identifica el tema principal y que
relaciona los textos con otras situaciones o problemas de la actualidad o con aspectos culturales e
histoacutericos que nos ha legado el mundo claacutesico y que perviven en la actualidad partiendo de su entorno
maacutes cercano Para ello se sirve de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y digital (recursos TIC
diccionarios mitoloacutegicos enciclopediashellip) sobre la cultura y civilizacioacuten griegas Lo anterior el alumnado
lo ilustraraacute con ejemplos mostrando intereacutes por comunicar sus opiniones en proyectos individuales
grupales o colaborativos Todo ello con la finalidad de mejorar la competencia linguumliacutestica y valorarla
pervivencia de la civilizacioacuten griega en la cultura occidental
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para
identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la
lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el
significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol
remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para entender mejor los procedimientos
deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de
la propia lengua
Con este criterio se pretende determinar si el alumnado distingue los formantes de palabras
griegas de mayor frecuencia diferenciando y traduciendo lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten presentes y si deduce el significado de palabras no estudiadas a partir de la
similitud foneacutetica con teacuterminos de su propia lengua o del contexto relacionando ademaacutes distintas palabras
pertenecientes a la misma familia semaacutentica o leacutexica Tambieacuten persigue constatar que identifica la
etimologiacutea de las palabras del leacutexico comuacuten de su lengua y su significado reconociendo los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten o cotidiano (teleacutefono zoologiacutea ateo archipieacutelago dietahellip) asiacute
como los cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico teacutecnico de diferentes disciplinas del
conocimiento (medicina matemaacuteticas ciencias naturaleshellip ) con especial atencioacuten a los teacuterminos
pertenecientes a disciplinas que son objeto de estudio por parte del alumnado (empirismo mitologiacutea
aristocracia dialeacutectica polisemia filosofiacutea antropologiacutea dilema ortodoxohellip) de manera que es capaz
de deducir su significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos originales Se serviraacute para ello del anaacutelisis de
textos de tipologiacutea variada (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten e
informacioacuten)asiacute como de la elaboracioacuten de diversos productos escolares que le ayudaraacuten a conseguir los
aprendizajes descritos (mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listados del leacutexico comuacuten griego y sus
derivados griegos y espantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijos griegos maacutes frecuenteshellip) que
precisen la consulta de fuentes de informacioacuten diversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TIC sobre
etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionarios de diferentes lenguashellip) y que recojan vocabulario baacutesico
griego estudiado afijos maacutes rentables de la lengua griega (-ικος -μα -σις -ιστης αντι- περι- προ- δια-
hellip) derivados espantildeoles de origen griego campos leacutexicos de palabras griegas y espantildeolashellip Con ello el
alumnado conseguiraacute entender los mecanismos que usan el espantildeol y otras lenguas actuales para crear
palabras contrastaacutendolos con los existentes en las lenguas que domine asiacute como ampliar y enriquecer el
caudal leacutexico que posee de su propia lengua mejorando asiacute sus posibilidades comunicativas
BLOQUE DE APRENDIZAJE I LA LENGUA GRIEGA Criterio de evaluacioacuten
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad
localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y explicar su origen a partir
del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del
contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el
origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros idiomas COMPETENCIAS CD AA CEC
Contenidos
1 Localizacioacuten y descripcioacuten del marco geograacutefico (mares ciudades regiones montantildeas islashellip) en el que
nace y se desarrolla la lengua griega 2 Explicacioacuten del origen del teacutermino indoeuropeo y ubicacioacuten en fuentes cartograacuteficas de los principales
grupos linguumliacutesticos que conforman la familia de las lenguas indoeuropeas 3 Descripcioacuten de los acontecimientos histoacutericos maacutes relevantes de la lengua griega desde el indoeuropeo
hasta el momento actual (dialectos griegos griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno) 4 Uso adecuado de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y de las TIC como recurso para la
obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
1 Localiza en un mapa el marco geograacutefico en el que tiene lugar el nacimiento de la lengua griega y su
expansioacuten 2 Explica y situacutea cronoloacutegicamente el origen del concepto de indoeuropeo explicando a grandes rasgos el
proceso que da lugar a la creacioacuten del teacutermino 3 Enumera y localiza en un mapa las principales ramas de la familia de las lenguas indoeuropeas
BLOQUE DE APRENDIZAJE II SISTEMA DE LA LENGUA GRIEGA ELEMENTOS BAacuteSICOS Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al
alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con otros usados en la
actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y
lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de
transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su
propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA
Contenidos
1 Descripcioacuten de los diferentes sistemas de escritura (ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica
silaacutebica y alfabeacutetica) e identificacioacuten de los mismos en diversos medios y soportes (viacutedeos textos
fotografiacuteashellip) 2 Explicacioacuten del origen y evolucioacuten del alfabeto griego y de sus adaptaciones en los alfabetos de diversas
lenguas antiguas y modernas (etrusco copto latino eslavohellip) 3 Identificacioacuten de los caracteres del alfabeto griego de los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten con una
correcta lectura y escritura 4 Aplicacioacuten de las reglas de transcripcioacuten de palabras griegas al espantildeol Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
4 Reconoce diferentes tipos de escritura clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su funcioacuten y
describiendo los rasgos que distinguen a unos de otros 5 Explica el origen del alfabeto griego describiendo la evolucioacuten de sus signos a partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio 6 Explica el origen del alfabeto de diferentes lenguas partiendo del alfabeto griego explicando su
evolucioacuten y sentildealando las adaptaciones que se producen en cada una de ellas 7 Identifica y nombra correctamente los caracteres que forman el alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente 8 Conoce las normas de transcripcioacuten y las aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de teacuterminos griegos en
la lengua propia
BLOQUE DE APRENDIZAJE III MORFOLOGIacuteA Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas
seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea
nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten
correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas
conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de una lengua flexiva
consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros
idiomas con mayor eacutexito COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Reconocimiento de los diversos formantes de las palabras (afijos y lexemas) en el vocabulario baacutesico
griego 2 Clasificacioacuten del leacutexico griego en palabras variables e invariables conforme a sus rasgos de
identificacioacuten 3 Reconocimiento de los elementos baacutesicos de la flexioacuten nominal y pronominal conforme a sus rasgos
de identificacioacuten declinacioacuten y traduccioacuten de sus formas al espantildeol 4 Traduccioacuten y retroversioacuten de formas verbales pertenecientes a los temas y tiempos de la conjugacioacuten
griega en las voces activa y mediopasiva y de los verbos temaacuteticos y atemaacuteticos 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las formas no personales (infinitivo y participio) de la conjugacioacuten
griega Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
9 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y
afijos y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 10 Distingue palabras variables e invariables explicando los rasgos que permiten identificarlas y
definiendo criterios para clasificarlas 11 Enuncia correctamente distintos tipos de palabras en griego distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten 12 Declina palabras y sintagmas en concordancia aplicando correctamente para cada palabra el
paradigma de flexioacuten correspondiente 13 Clasifica verbos seguacuten su tema describiendo los rasgos por los que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal 14 Explica el uso de los temas verbales griegos identificando correctamente las formas derivadas de
cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos verbales en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas
correspondientes 16 Distingue formas personales y no personales de los verbos explicando los rasgos que permiten
identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas 17 Traduce al castellano diferentes formas verbales griegas comparando su uso en ambas lenguas 18 Cambia de voz las formas verbales identificando y manejando con seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal 21 Declina yo conjuga de forma correcta palabras propuestas seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las caracteriacutesticas que diferencian los conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten
BLOQUE DE APRENDIZAJE IV SINTAXIS Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones
y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la declinacioacuten griega en la
oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de
oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las
oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo
dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos
trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar Todo ello con la
finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con
otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras
sintaacutecticas de todas ellas COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Identificacioacuten de las funciones sintaacutecticas de los casos de la flexioacuten nominal griega en oraciones y
textos adaptados y su traduccioacuten al espantildeol 2 Reconocimiento de las categoriacuteas gramaticales de todos los elementos de la oracioacuten de sus relaciones
de concordancia y de sus funciones sintaacutecticas en frases y textos sencillos 3 Diferenciacioacuten entre oraciones simples (predicativas y atributivas) en frases y textos adaptados 4 Diferenciacioacuten entre oraciones compuestas (coordinadas y subordinadas sustantivas adjetivas o de
relativo y adverbiales) en frases y textos adaptados 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las construcciones sintaacutecticas de infinitivo concertado y no concertado Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
20 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente frases y textos sencillos identificando correctamente las
categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que
realizan en el contexto 22 Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexioacuten nominal griega
explicando las funciones que realizan dentro de la oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada
de traducirlos 23 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones simples identificando y explicando en cada caso
sus caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones compuestas diferenciaacutendolas con precisioacuten de las
oraciones simples y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas 25 Identifica las funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso 26 Reconoce analiza y traduce de forma correcta las construcciones de infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce 27 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos de dificultad graduada elementos sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos para traducirlos con sus equivalentes en castellano
BLOQUE DE APRENDIZAJE VGRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa
correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten
de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral
como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que
construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la
historia y cultura occidentales COMPETENCIAS CL CD AA CEC
Contenidos
1 Descripcioacuten de los periodos histoacutericos de la civilizacioacuten griega y de las circunstancias que intervienen
en el paso de uno a otro 2 Ubicacioacuten en ejes o frisos cronoloacutegicos de los acontecimientos y hechos histoacutericos maacutes significativos
de la civilizacioacuten griega y de la relacioacuten de los mismos con otros hechos contemporaacuteneos o vinculados a
otras culturas 3 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
investigacioacuten e interpretacioacuten de informacioacuten y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
28 Describe el marco histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e identificando en para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que
presentan con otras civilizaciones 29 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los que se representan hitos histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de informacioacuten 30 Distingue las diferentes etapas de la historia de Grecia explicando sus rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras 31 Sabe enmarcar determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas
BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y
social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas poliacutetico e
instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus
miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el
momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el
contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus equivalencias actuales y de la
constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la
poliacutetica del mundo griego como referentes histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo
occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica
las desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres COMPETENCIAS CL CD SCS AA CEC
Contenidos
1 Reconocimiento de las semejanzas y diferencias entre los diferentes sistemas poliacuteticos e instituciones
puacuteblicas de la antigua Grecia y relacioacuten con los del momento actual 2 Descripcioacuten de la organizacioacuten de la sociedad griega y de los roles asignados a cada clase social y sus
miembros 3 Comparacioacuten de los valores ciacutevicos de la sociedad griega con los actuales 4 Anaacutelisis criacutetico de los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus
miembros y valoracioacuten de la situacioacuten de la mujer 5 Relacioacuten de las formas de trabajo y oficios de la sociedad griega con los conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca 6 Valoracioacuten de las fiestas religiosas deportivas y espectaacuteculos del mundo griego como rasgos de
identidad social y comparacioacuten con las formas de ocio en el mundo actual 7 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
buacutesqueda e interpretacioacuten de informacioacuten y la realizacioacuten de productos propios del contexto escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
32 Describe y compara los principales sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia estableciendo semejanzas
y diferencias entre ellos 33 Describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando las caracteriacutesticas de las distintas clases
sociales y los papeles asignados a cada una de ellas relacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos
existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con los actuales 34 Identifica y explica los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales 35 Identifica y describe formas de trabajo y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de
la eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental 36 Describe las principales formas de ocio de la sociedad griega analizando su finalidad los grupos a los
que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social
BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus
dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los mitos y heacuteroes
antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones
deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo
Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes
cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de formacioacuten y enriquecimiento
personal COMPETENCIAS CL AA CD CEC
Contenidos
1 Identificacioacuten de los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea claacutesica con su denominacioacuten griega y
latina y descripcioacuten de sus historias miacuteticas 2 Reconocimiento de la pervivencia de referentes miacuteticos y de la figura del heacuteroe claacutesico en las
manifestaciones artiacutesticas (literatura artes plaacutesticas y visuales muacutesicahellip) de la cultura occidental en el
patrimonio cultural de las Islas Canarias y en el entorno maacutes proacuteximo 3 Uso adecuado de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
37 Puede nombrar con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando los rasgos que los caracterizan sus atributos y su aacutembito de influencia 38 Identifica dentro del imaginario miacutetico a dioses semidioses y heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de otros 39 Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo miacutetico y de la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y
las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca 40 Reconoce referencias mitoloacutegicas directas o indirectas en las diferentes manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten grecolatina 41 Enumera y explica las principales caracteriacutesticas de la religioacuten griega ponieacutendolas en relacioacuten con
otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo comparaciones con manifestaciones
religiosas propias de otras culturas 42 Describe y analiza los aspectos religiosos y culturales que sustentan los certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales
BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para
interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva iniciaacutendose en el uso
adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia
lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las
lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Aplicacioacuten del anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico para la interpretacioacuten y traduccioacuten de frases y textos
griegos adaptados 2 Aplicacioacuten de las reglas de uso y manejo del diccionario griego para la localizacioacuten del significado
maacutes adecuado de las palabras entre varias acepciones 3 Comparacioacuten de las estructuras gramaticales griegas con las del espantildeol o las de otras lenguas que se
conozca Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
19 Identifica y relaciona elementos morfoloacutegicos de la lengua griega para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos 43 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de dificultad graduada para
efectuar correctamente su traduccioacuten 45 Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto 46 Compara estructuras griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias
BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el
anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos culturales o sociales que
se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten
occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA CEC
Contenidos
1 Anaacutelisis del contenido y estructura de textos claacutesicos griegos originales o traducidos que permitan
una comprensioacuten global de su sentido 2 Interpretacioacuten de textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico o mitoloacutegico mediante una lectura
comprensiva y relacioacuten con aspectos culturales que nos ha legado la civilizacioacuten griega y perviven
actualmente Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
44 Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global 47 Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos
formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para
traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y
relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para
entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal
leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del
significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la
etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en
el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los
cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del
contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a
la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica
METODOLOGIacuteA
El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la
aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita
la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse
en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e
involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo
A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la
materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada
uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute
integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su
natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y
traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al
mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una
organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada
Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos
bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues
graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten
con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la
direccioacuten y orientacioacuten del profesor
bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos
gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece
bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales
de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos
bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos
etc
bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo
bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la
sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental
Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se
trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo
trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de
abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute
desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir
de su desarrollo
INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN
Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la
programacioacuten de aula son
1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que
tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)
Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida
por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase
2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento
teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros
Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas
3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten
ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales
4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la
asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer
examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas
justificadas primer examen 13 segundo examen 23
5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate
CRITERIOS DE CALIFICACION
Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado
puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del
aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta
eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los
criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de
consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento
Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos
dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios
de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten
superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones
obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten
corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten
bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques
por separado
Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo
especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16
ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas
evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las
evaluaciones parciales
Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten
CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE
Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute
- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad
PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA
Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos
que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se
recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten
RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE
MODALIDAD O ITINERARIO
Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se
establece el siguiente procedimiento
Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se
establece el siguiente procedimiento
- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente
dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter
eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El
temario seraacute el correspondiente a Griego I
- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre
los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en
- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos
propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas
propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico
sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la
elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes
y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la
antigua Grecia
Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado
ANEXO
Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado
Criterio de evaluacioacuten
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se
desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos
extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros
idiomas Competencias
CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
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Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
1 Localiza en un mapa el
marco geograacutefico en el que
tiene lugar el nacimiento de la
lengua griega y su expansioacuten
Localiza con mucha
dificultad el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza con alguna dificultad
y poca precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza faacutecilmente el marco
geograacutefico (regiones mares riacuteos
islas ciudadeshellip) de la lengua
griega
Localiza faacutecilmente y con
gran precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
2 Explica y situacutea
cronoloacutegicamente el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos el
proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea de forma
confusa y con terminologiacutea
baacutesica cronoloacutegicamente el
origen del concepto de
indoeuropeo explicando
con omisiones el proceso
que da lugar a la creacioacuten
del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente con alguna
dificultad el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando con algunas
imprecisiones el proceso que
da lugar a la creacioacuten del
teacutermino
Explica y situacutea cronoloacutegicamente
de forma clara con cierta
profundidad y con terminologiacutea
precisa el origen del concepto de
indoeuropeo explicando a grandes
rasgos el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente de forma
clara detallada y con
terminologiacutea precisa el origen
del concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos
el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
3 Enumera y localiza en un
mapa las principales ramas de
la familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con mucha dificultad
e inexactitudes las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con algunas
imprecisiones las principales
ramas de la familia de las
lenguas indoeuropeas
Enumera y localiza en un mapa
faacutecilmente y con precisioacuten las
principales ramas de la familia de
las lenguas indoeuropeas
Enumera localiza y relaciona
en un mapa faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia
y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del
alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del
vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender
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Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos
de escritura clasificaacutendolos
conforme a su naturaleza y su
funcioacuten y describiendo los
rasgos que distinguen a unos
de otros
Reconoce clasifica y
describe con mucha
dificultad diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con alguna dificultad y
vagamente dificultad
diferentes tipos de escritura
Reconoce clasifica y describe
faacutecilmente diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con gran precisioacuten diferentes
tipos de escritura utilizando la
terminologiacutea precisa
5 Explica el origen del
alfabeto griego describiendo la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto griego
describiendo con omisiones
la evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica con alguna dificultad
el origen del alfabeto griego
describiendo con algunas
imprecisiones la evolucioacuten de
sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto
fenicio
Explica de forma clara el origen del
alfabeto griego describiendo con
cierta profundidad y con
terminologiacutea precisa la evolucioacuten
de sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto fenicio
Explica de forma clara
detallada y razonada el
origen del alfabeto griego
describiendo con profundidad
y con terminologiacutea precisa la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
6 Explica el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando las adaptaciones que
se producen en cada una de
ellas
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo
del alfabeto griego
explicando con omisiones su
evolucioacuten sin sentildealar las
adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
Explica con algunas
imprecisiones el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando algunas
adaptaciones que se producen
en cada una de ellas
Explica faacutecilmente y con precisioacuten
el origen del alfabeto de diferentes
lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara algunas
adaptaciones que se producen en
cada una de ellas
Explica faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara
algunas adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
7 Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica con mucha
dificultad y nombra in
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto
griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos erroacuteneamente
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica y nombra correctamente
los caracteres que forman el
alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente y con
fluidez
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente con fluidez y
acentuando correctamente las
palabras
8 Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce alguna que otra
norma de transcripcioacuten pero
no la aplica con correccioacuten
en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
ayuda en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua
propia
Conoce las normas de transcripcioacuten
y las aplica con correccioacuten en la
transcripcioacuten de teacuterminos griegos
en la lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia extrayendo
conclusiones e infiriendo de
ellas otras
Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado
Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus
formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de
una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
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Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
No identifica ni distingue o lo
hace con gran dificultad en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas alguno de
sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos no vistos
en clase de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
10 Distingue palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
No logra distinguir palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas ni
define criterios para
clasificarlas
Distingue con cierta dificultad
palabras variables e
invariables explicando
algunos rasgos que permiten
identificarlas pero no define
criterios para clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando con una
terminologiacutea precisa los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas con gran
precisioacuten 11 Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia con errores graves
distintos tipos de palabras en
griego sin distinguirlos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos en liacuteneas
generales seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
Enuncia con pequentildeas
inexactitudes distintos tipos
de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
con pequentildeos errores seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente distintos
tipos de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
justificando su clasificacioacuten
seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
12 Declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
No declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina con algunos errores
palabras y sintagmas en
concordancia aplicando para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando
correctamente para cada palabra
el paradigma de flexioacuten
correspondiente
Declina palabras y sintagmas
en concordancia aplicando
correctamente para cada
palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
justificando sus elecciones
13 Clasifica verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con gran dificultad o
no la hace verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con algunos errores
verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo de manera
razonada y con gran precisioacuten
de vocabulario los rasgos por
los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
14 Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
No logra explicar el uso de los
temas verbales griegos ni
identifica las formas derivadas
de cada uno de ellos
Explica de manera general el
uso de los temas verbales
griegos identificando con
algunos errores las formas
derivadas de cada uno de
ellos
Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
Explica con terminologiacutea
adecuada y ejemplos
pertinentes el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
No conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
Conjuga la mayoriacutea de los
tiempos verbales en voz activa
y medio-pasiva aplicando con
errores los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales en
voz activa y medio-pasiva
aplicando con algunos errores
leves los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales
en voz activa y medio-pasiva
aplicando correctamente los
paradigmas correspondientes
16 Distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
No distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue con errores formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue la mayoriacutea de formas
personales y no personales de los
verbos explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue formas personales y
no personales de los verbos
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
17 Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas comparando su uso en
ambas lenguas
No traduce o lo hace de
manera incorrecta al
castellano diferentes formas
verbales griegas sin comparar
su uso en ambas lenguas
Traduce con errores leves al
castellano diferentes formas
verbales griegas comparando
su uso en ambas lenguas
Traduce al castellano diferentes
formas verbales griegas
comparando en general su uso en
ambas lenguas
Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas con correccioacuten
comparando su uso en ambas
lenguas y extrayendo
conclusiones
18 Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
No logra cambiar de voz las
formas verbales identificando
y manejando con vacilacioacuten
los formantes que expresan
este accidente verbal
Cambia de voz formas
verbales identificando y
manejando con relativa
seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal extrayendo
reglas que aplica a nuevas
formas
21 Declina yo conjuga de
forma correcta palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
incorrecta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea sin poder
explicar ni ilustrar con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga con
algunos errores palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos ya vistos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten
y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten y
declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando
e ilustrando con ejemplos
nuevos las caracteriacutesticas que
diferencian los conceptos de
conjugacioacuten y declinacioacuten
Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan
los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y
predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro
de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar
Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el
alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
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Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
20 Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Lo logra analizar morfoloacutegica
y sintaacutecticamente o lo hace
con graves errores frases y
textos sencillos no
identificando correctamente
las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las
diferentes palabras y sin
explicar las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente con algunos
errores frases y textos sencillos
identificando correctamente la
mayoriacutea de las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando en
general las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando y
justificando las funciones que
realizan en el contexto
22 Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
No logra enumerar
correctamente los nombres de
los casos que existen en la
flexioacuten nominal griega ni
explicar las funciones que
realizan dentro de la oracioacuten
Tampoco ilustra con ejemplos
la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones
maacutes generales que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando
con ejemplos ya vistos la forma
adecuada de traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando y
distinguiendo con precisioacuten
las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e
ilustrando con ejemplos la
forma adecuada de
traducirlos
23 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
simples identificando y
explicando en cada caso sus
caracteriacutesticas
Compara con dificultad y no
logra clasificar diferentes tipos
de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica en liacuteneas
generales diferentes tipos de
oraciones simples identificando
y explicando vagamente en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando
con una terminologiacutea correcta
en cada caso sus
caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
No logra comparar y ni
clasificar diferentes tipos de
oraciones compuestas no las
diferencia de las oraciones
simples ni explica en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica algunos
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas de manera
general de las oraciones simples
y explicando en algunos casos
sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas con bastante
acierto de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
25 Identifica las funciones
que realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos
de su uso
No logra identificar o lo hace
con gran dificultad las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica la mayoriacutea de las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la
oracioacuten comparando distintos
ejemplos de su uso
Identifica casi todas las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica las funciones que
realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos
ejemplos de su uso
26 Reconoce analiza y
traduce de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
No logra reconocer analizar
ni traducir de forma correcta
las construcciones de
infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce con
algunos errores las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce de
forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce
de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
justificando su traduccioacuten y
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas
que conoce
27 Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
No identifica o lo hace con
errores graves en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de frases
y textos de dificultad graduada
la mayoriacutea elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para traducirlos
con sus equivalentes en
castellano
Identifica con pequentildeos errores
en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada
elementos sintaacutecticos propios
de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para
ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes
fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
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da
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eva
lua
ble
s re
laci
on
ad
os
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
28 Describe el marco
histoacuterico en el que surge y se
desarrolla la civilizacioacuten
griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e
identificando en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan con
otras civilizaciones
Describe con dificultad el
marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo pero sin
situarlos cronoloacutegicamente
y e identificando de manera
imprecisa en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico
en el que surge y se desarrolla
la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo situaacutendolos
de manera imprecisa e
identificando en para cada
uno de ellos alguna conexioacuten
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en el
que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del mismo
e identificando en para cada uno de
ellos algunas conexiones con otras
civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en
el que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del
mismo los ordena
cronoloacutegicamente e identifica
de manera razonada y
detallada conexiones con
otras civilizaciones
29 Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten
Es incapaz de elaborar o lo
hace de manera muy
rudimentaria ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a
partir de los datos
proporcionados
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a partir
de los datos proporcionados
Puede elaborar ejes cronoloacutegicos
en los que se representan hitos
histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de
informacioacuten
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten y utilizando los
recursos de las nuevas
tecnologiacuteas a su alcance
30 Distingue las diferentes
etapas de la historia de Grecia
explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias
que intervienen en el paso de
unas a otras
No es capaz de distinguir
las diferentes etapas de la
historia de Grecia ni de
explicar sus rasgos
esenciales ni las
circunstancias que
intervienen en el paso de
unas a otras
Distingue las diferentes
etapas de la historia de
Grecia pero explicando de
forma muy elemental y
rudimentaria sin una
terminologiacutea adecuada sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas de
la historia de Grecia explicando
con una terminologiacutea precisa sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el
paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas
de la historia de Grecia
justificando sus rasgos
esenciales y justificando las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
todo ello utilizando la
terminologiacutea correcta
31 Sabe enmarcar
determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y
periodo histoacuterico
correspondiente ponieacutendolos
en contexto y relacionaacutendolos
con otras circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar algunos
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero no los pone en contexto
ni los relaciona con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero tiene dificultades para
ponerlos en contexto y
relacionarlos con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la civilizacioacuten
y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto de manera
elemental pero adecuada y
relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y
relacionaacutendolos de manera
razonada y justificada con
otras circunstancias
contemporaacuteneas
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes
de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial
atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus
equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las
desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
32 Describe y compara los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias entre ellos
Describe con dificultad los
principales sistemas
poliacuteticos de la antigua
Grecia pero no es capaz de
compararlos estableciendo
semejanzas y diferencias
entre ellos
Describe y compara de
manera elemental los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias baacutesicas entre
ellos
Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua
Grecia estableciendo semejanzas y
diferencias evidentes entre ellos
Describe pormenorizadamente
y compara de manera
razonada los principales
sistemas poliacuteticos de la
antigua Grecia estableciendo
semejanzas y diferencias entre
ellos
33 Describe la organizacioacuten
de la sociedad griega
explicando las caracteriacutesticas
de las distintas clases sociales
y los papeles asignados a cada
una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la eacutepoca
y comparaacutendolos con los
actuales
Describe de manera
insuficiente la organizacioacuten
de la sociedad griega sin
explicar las caracteriacutesticas
de las distintas clases
sociales y los papeles
asignados a cada una de
ellas sin relacionar estos
aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y sin compararlos con
los actuales
Describe de manera sucinta la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando grosso
modo las caracteriacutesticas de las
distintas clases sociales y los
papeles asignados a cada una
de ellas relacionando algunos
de estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en
la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
Describe la organizacioacuten de la
sociedad griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Describe con detalle la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando de manera
razonada estos aspectos con
los valores ciacutevicos existentes
en la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
34 Identifica y explica los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales
de la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
Identifica y explica de
manera poco clara los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros pero no analiza a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca ni los
compara con los actuales
Identifica aproximadamente y
explica muy baacutesicamente los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con algunos
de los actuales
Identifica y explica los diferentes
papeles que desempentildean dentro de
la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de
ellos estereotipos culturales de la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Identifica y explica de manera
razonada los diferentes
papeles que desempentildean
dentro de la familia cada uno
de sus miembros analizando a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los
actuales para extraer
conclusiones
35 Identifica y describe
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando su influencia en el
progreso de la cultura
occidental
Identifica y describe sin
detalle formas de trabajo y
las relaciona vagamente con
los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca sin lograr explicar su
influencia en el progreso de
la cultura occidental
Identifica y describe algunas
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera sucinta
su influencia en el progreso
de la cultura occidental
Identifica y describe
coherentemente formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera satisfactoria
su influencia en el progreso de la
cultura occidental
Identifica razonadamente y
describe con una terminologiacutea
adecuada formas de trabajo y
las relaciona justificadamente
con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando de manera
pormenorizada su influencia
en el progreso de la cultura
occidental
36 Describe las principales
formas de ocio de la sociedad
griega analizando su finalidad
los grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe algunas formas de
ocio de la sociedad griega
apuntando su finalidad los
grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe sin detalle las
principales formas de ocio de
la sociedad griega analizando
esquemaacuteticamente su
finalidad los grupos a los que
van dirigidas y su funcioacuten en
el desarrollo de la identidad
social
Describe las principales formas de
ocio de la sociedad griega
analizando su finalidad los grupos
a los que van dirigidas y su funcioacuten
en el desarrollo de la identidad
social
Describe pormenorizadamente
las principales formas de ocio
de la sociedad griega
analizando su finalidad los
grupos a los que van dirigidas
y su funcioacuten en el desarrollo
de la identidad social
extrayendo conclusiones que
aplica en su anaacutelisis de la
sociedad actual
Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y
diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica
comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de
formacioacuten y enriquecimiento personal
Competencias CL AA CD CEC
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
37 Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando los rasgos que los
caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega o
latina a algunos dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sin sentildealar los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando alguacuten
que otro rasgo que los
caracteriza alguno de sus
atributos y de manera muy
baacutesica aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina los
principales dioses y heacuteroes de la
mitologiacutea grecolatina sentildealando
rasgos que los caracterizan sus
atributos y su aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando y explicando los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
38 Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando los principales
aspectos que diferencian a
unos de otros
Identifica con dificultad
dentro del imaginario miacutetico
a dioses semidioses y
heacuteroes nombrando los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando algunos aspectos
que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del imaginario
miacutetico a dioses semidioses y
heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando con detalle los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
39 Reconoce e ilustra con
ejemplos la pervivencia de lo
miacutetico y de la figura del heacuteroe
en nuestra cultura analizando
la influencia de la tradicioacuten
claacutesica en este fenoacutemeno y
sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos
tratamientos asociaacutendolas a
otros rasgos culturales propios
de cada eacutepoca
Reconoce con dificultad sin
ilustrar con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y
de la figura del heacuteroe en
nuestra cultura No es capaz
de analizar la influencia de
la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno ni de sentildealar las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos estereotipados la
pervivencia de lo miacutetico y de
la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando
superficialmente la influencia
de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando
algunas semejanzas y
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la
figura del heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno
y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos distintos a los
propuestos la pervivencia de
lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
40 Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce alguna referencia
mitoloacutegica directa o
indirecta en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
sentildealando sin describir a
traveacutes del uso que se hace
de las mismas los aspectos
baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
escueta a traveacutes del uso que
se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las
diferentes manifestaciones
artiacutesticas describiendo a traveacutes del
uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso
se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
razonada y extrayendo
conclusiones a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
41 Enumera y explica las
principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones
con manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera sin explicar
algunas caracteriacutesticas de la
religioacuten griega sin ponerlas
en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la
cultura heleacutenica y
estableciendo con dificultad
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica algunas
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo algunas
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la cultura
heleacutenica y estableciendo
comparaciones con
manifestaciones religiosas propias
de otras culturas
Enumera y explica con detalle
y utilizando terminologiacutea
precisa las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo
comparaciones razonadas con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
42 Describe y analiza los
aspectos religiosos y culturales
que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Sentildeala algunos los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales sin
explicarlos
Describe y analiza
superficialmente los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Describe y analiza los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la
presencia o ausencia de estos en
sus correlatos actuales
Describe con detalle y analiza
extrayendo conclusiones los
aspectos religiosos y
culturales que sustentan los
certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad
progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
19 Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Identifica con dificultad y
relaciona alguacuten elemento
morfoloacutegico suelto pero sin
lograr integrarlo en el
anaacutelisis y traduccioacuten de
textos sencillos
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega pero no logra
realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos
Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega
para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos de
manera elemental y literal
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos jugando con el
abanico de posibilidades que
presenta la lengua griega
43 Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
No utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza con errores el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de
textos de dificultad graduada
para efectuar correctamente
su traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos
de dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten razonando las
distintas posibilidades que le
ofrece la morfosintaxis griega
45 Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto
Utiliza incorrectamente el
diccionario buscando las
palabras tal como le
aparecen en el texto
Utiliza el diccionario para
localizar el significado de
palabras pero sin lograr la
mayoriacutea de las veces elegir
entre varias acepciones el
sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
Utiliza correctamente el diccionario
para localizar el significado de
palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten del
texto
Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto relacionaacutendolas con
el contexto
46 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua estableciendo
semejanzas y diferencias
No compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua por lo que no
establece semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua
pero difiacutecilmente establece
semejanzas y diferencias
Compara estructuras griegas con
las de la propia lengua
estableciendo algunas semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua y
razonadamente estableciendo
semejanzas y diferencias
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos
histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia
comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
44 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
No utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
Utiliza mecanismos de
inferencia pero comprender
los textos solo de forma
parcial
Utiliza mecanismos de inferencia
para comprender textos de forma
global
Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global y los
relaciona con textos de otras
eacutepocas y culturas
47 Elabora mapas
conceptuales y estructurales de
los textos propuestos
localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
Elabora con gran dificultad
mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos pero no localiza
el tema principal ni
distingue sus partes
Elabora rudimentarios mapas
conceptuales y estructurales
de los textos propuestos
localizando algunos temas
tratados y distinguiendo
grosso modo sus partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el tema
principal y distinguiendo sus
partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el
tema principal y distinguiendo
sus partes siendo capaz de
justificar de manera razonada
el resultado de su actividad
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
actuales Todo ello con la finalidad de adquirir una conciencia de ciudadaniacutea ciacutevica y democraacutetica que le
permita analizar de forma criacutetica desigualdades asiacute como
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la
descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los
mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan
las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas
con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten
miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio
cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como
fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal
Este criterio persigue verificar que el alumnado describe las principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega marcada por su caraacutecter social y estar basada en actos y ritos cultuales (los cultos divinos
el politeiacutesmo los oraacuteculos y sacrificios las religiones misteacutericas como el orfismo los misterios de
Eleusis el culto a Dionisio) ponieacutendolas en relacioacuten con otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones con manifestaciones religiosas propias de otras culturas Se constataraacute que
nombra con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses (Zeus-Juacutepiter Hades-Plutoacuten Atenea-
Minervahellip) y heacuteroes (Heracles-Heacutercules Odiseo-Ulises Perseo Jasoacuten Aquileshellip) de la mitologiacutea
grecolatina y de describirlos rasgos que los caracterizan y diferencian sus atributos y su aacutembito de
influencia reconociendo referencias mitoloacutegicas directas o indirectas de todos ellos y sus mitos en las
diferentes manifestaciones artiacutesticas (pintura cine escultura literatura muacutesicahellip) del mundo occidental y
del patrimonio cultural de las Islas Canarias asiacute como en lo cotidiano y cercano(en especial los mitos
claacutesicos maacutes relacionados con nuestro Archipieacutelago como son los Campos Eliacuteseos las Islas de los
Bienaventurados las Islas Afortunadas el Jardiacuten de las Hespeacuterides el Jardiacuten de las Delicias la Atlaacutentida
y San Borondoacuten)detallando a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten grecolatina El alumnado deberaacute asimismo reconocer la pervivencia del
heacuteroe en nuestra cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos y asociaacutendolas a otros
rasgos culturales y gustos propios de cada eacutepoca Se verificaraacute ademaacutes que es capaz de referirlos
aspectos religiosos y culturales (concursos y representaciones teatrales procesiones como las Panateneas
y las Dionisiashellip) que sustentan los certaacutemenes deportivos de la antigua Grecia (Juegos Oliacutempicos
Iacutestmicos Nemeos y Piacuteticos) y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales Para ello
elabora de manera individual grupal o colaborativa producciones orales (exposiciones diaacutelogos debates
coloquios mesas redondas) o escritas (esquemas o mapas conceptuales fichas trabajos de
investigacioacuten) para las que consulta fuentes bibliograacuteficas y digitales haciendo uso de las TIC y en
lasque se constata que describe y refiere los aspectos analizados Todo ello con la finalidad de reconocer
la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental
del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural
como fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua
griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva
iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales
griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el
dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar
con ello sus posibilidades comunicativas
Este criterio pretende determinar si el alumnado es capaz de aplicar el anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico en la interpretacioacuten y traduccioacuten al espantildeol de frases o textos griegos adaptados o de dificultad
graduada asiacute como en la retroversioacuten oral o escrita del espantildeol al griego de frases sencillas
pertenecientes al periacuteodo que abarca desde la prosa aacutetica de los siglos V y IV a C hasta la koineacute imperial
de los siglos I al IV d C de diversa temaacutetica (amor la educacioacuten en valores la mujer la democracia la
paz el progreso) o referidos a aspectos histoacutericos miacuteticos fantaacutesticos o paradoxograacuteficos poliacuteticos o
relacionados con la vida cotidiana del mundo griego antiguo de diferentes autores (Luciano Pausanias
Claudio Eliano Paleacutefato Heroacutedoto Partenio de Nicea Ateneo Apolodoro Plutarco) Se constataraacute que
para ello el alumnado se sirve del diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildean
dificultad e identificar entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto
Compara ademaacutes mediante el establecimiento de semejanzas y diferencias las estructuras gramaticales
griegas con la de su propia lengua y con las de otras lenguas que estudia o conoce Para lograr la
consecucioacuten de estos aprendizajes se puede servir de recursos gramaticales diversos elaborados
previamente o a su alcance (paradigmas nominales y verbales resuacutemenes y esquemas gramaticales
meacutetodos de aprendizaje del griego antiguo basados en una metodologiacutea activa guioacuten para efectuar la
traduccioacuten vocabulario baacutesico griego diccionarioshellip) Con ello mejora sus posibilidades comunicativas
en espantildeol y se fomenta el aprendizaje de otros idiomas
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura
comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos
culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la
literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y
escrita
Con este criterio se pretende evaluar la capacidad del alumnado para a partir de la lectura
comprensiva de textos griegos originales traducidos o en versiones bilinguumles pertenecientes a diversos
geacuteneros literarios y en los que se contemplen aspectos generales y particulares de la cultura y civilizacioacuten
griegas realizar comentarios de diversa clase sobre los mismos(histoacutericos mitoloacutegicos culturaleshellip) en
los que analiza el contenido y la estructura de estos textos evidenciando que emplea mecanismos de
inferencia para la comprensioacuten del sentido global del texto que identifica el tema principal y que
relaciona los textos con otras situaciones o problemas de la actualidad o con aspectos culturales e
histoacutericos que nos ha legado el mundo claacutesico y que perviven en la actualidad partiendo de su entorno
maacutes cercano Para ello se sirve de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y digital (recursos TIC
diccionarios mitoloacutegicos enciclopediashellip) sobre la cultura y civilizacioacuten griegas Lo anterior el alumnado
lo ilustraraacute con ejemplos mostrando intereacutes por comunicar sus opiniones en proyectos individuales
grupales o colaborativos Todo ello con la finalidad de mejorar la competencia linguumliacutestica y valorarla
pervivencia de la civilizacioacuten griega en la cultura occidental
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para
identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la
lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el
significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol
remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para entender mejor los procedimientos
deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de
la propia lengua
Con este criterio se pretende determinar si el alumnado distingue los formantes de palabras
griegas de mayor frecuencia diferenciando y traduciendo lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten presentes y si deduce el significado de palabras no estudiadas a partir de la
similitud foneacutetica con teacuterminos de su propia lengua o del contexto relacionando ademaacutes distintas palabras
pertenecientes a la misma familia semaacutentica o leacutexica Tambieacuten persigue constatar que identifica la
etimologiacutea de las palabras del leacutexico comuacuten de su lengua y su significado reconociendo los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten o cotidiano (teleacutefono zoologiacutea ateo archipieacutelago dietahellip) asiacute
como los cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico teacutecnico de diferentes disciplinas del
conocimiento (medicina matemaacuteticas ciencias naturaleshellip ) con especial atencioacuten a los teacuterminos
pertenecientes a disciplinas que son objeto de estudio por parte del alumnado (empirismo mitologiacutea
aristocracia dialeacutectica polisemia filosofiacutea antropologiacutea dilema ortodoxohellip) de manera que es capaz
de deducir su significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos originales Se serviraacute para ello del anaacutelisis de
textos de tipologiacutea variada (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten e
informacioacuten)asiacute como de la elaboracioacuten de diversos productos escolares que le ayudaraacuten a conseguir los
aprendizajes descritos (mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listados del leacutexico comuacuten griego y sus
derivados griegos y espantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijos griegos maacutes frecuenteshellip) que
precisen la consulta de fuentes de informacioacuten diversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TIC sobre
etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionarios de diferentes lenguashellip) y que recojan vocabulario baacutesico
griego estudiado afijos maacutes rentables de la lengua griega (-ικος -μα -σις -ιστης αντι- περι- προ- δια-
hellip) derivados espantildeoles de origen griego campos leacutexicos de palabras griegas y espantildeolashellip Con ello el
alumnado conseguiraacute entender los mecanismos que usan el espantildeol y otras lenguas actuales para crear
palabras contrastaacutendolos con los existentes en las lenguas que domine asiacute como ampliar y enriquecer el
caudal leacutexico que posee de su propia lengua mejorando asiacute sus posibilidades comunicativas
BLOQUE DE APRENDIZAJE I LA LENGUA GRIEGA Criterio de evaluacioacuten
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad
localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y explicar su origen a partir
del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del
contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el
origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros idiomas COMPETENCIAS CD AA CEC
Contenidos
1 Localizacioacuten y descripcioacuten del marco geograacutefico (mares ciudades regiones montantildeas islashellip) en el que
nace y se desarrolla la lengua griega 2 Explicacioacuten del origen del teacutermino indoeuropeo y ubicacioacuten en fuentes cartograacuteficas de los principales
grupos linguumliacutesticos que conforman la familia de las lenguas indoeuropeas 3 Descripcioacuten de los acontecimientos histoacutericos maacutes relevantes de la lengua griega desde el indoeuropeo
hasta el momento actual (dialectos griegos griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno) 4 Uso adecuado de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y de las TIC como recurso para la
obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
1 Localiza en un mapa el marco geograacutefico en el que tiene lugar el nacimiento de la lengua griega y su
expansioacuten 2 Explica y situacutea cronoloacutegicamente el origen del concepto de indoeuropeo explicando a grandes rasgos el
proceso que da lugar a la creacioacuten del teacutermino 3 Enumera y localiza en un mapa las principales ramas de la familia de las lenguas indoeuropeas
BLOQUE DE APRENDIZAJE II SISTEMA DE LA LENGUA GRIEGA ELEMENTOS BAacuteSICOS Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al
alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con otros usados en la
actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y
lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de
transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su
propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA
Contenidos
1 Descripcioacuten de los diferentes sistemas de escritura (ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica
silaacutebica y alfabeacutetica) e identificacioacuten de los mismos en diversos medios y soportes (viacutedeos textos
fotografiacuteashellip) 2 Explicacioacuten del origen y evolucioacuten del alfabeto griego y de sus adaptaciones en los alfabetos de diversas
lenguas antiguas y modernas (etrusco copto latino eslavohellip) 3 Identificacioacuten de los caracteres del alfabeto griego de los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten con una
correcta lectura y escritura 4 Aplicacioacuten de las reglas de transcripcioacuten de palabras griegas al espantildeol Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
4 Reconoce diferentes tipos de escritura clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su funcioacuten y
describiendo los rasgos que distinguen a unos de otros 5 Explica el origen del alfabeto griego describiendo la evolucioacuten de sus signos a partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio 6 Explica el origen del alfabeto de diferentes lenguas partiendo del alfabeto griego explicando su
evolucioacuten y sentildealando las adaptaciones que se producen en cada una de ellas 7 Identifica y nombra correctamente los caracteres que forman el alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente 8 Conoce las normas de transcripcioacuten y las aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de teacuterminos griegos en
la lengua propia
BLOQUE DE APRENDIZAJE III MORFOLOGIacuteA Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas
seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea
nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten
correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas
conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de una lengua flexiva
consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros
idiomas con mayor eacutexito COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Reconocimiento de los diversos formantes de las palabras (afijos y lexemas) en el vocabulario baacutesico
griego 2 Clasificacioacuten del leacutexico griego en palabras variables e invariables conforme a sus rasgos de
identificacioacuten 3 Reconocimiento de los elementos baacutesicos de la flexioacuten nominal y pronominal conforme a sus rasgos
de identificacioacuten declinacioacuten y traduccioacuten de sus formas al espantildeol 4 Traduccioacuten y retroversioacuten de formas verbales pertenecientes a los temas y tiempos de la conjugacioacuten
griega en las voces activa y mediopasiva y de los verbos temaacuteticos y atemaacuteticos 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las formas no personales (infinitivo y participio) de la conjugacioacuten
griega Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
9 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y
afijos y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 10 Distingue palabras variables e invariables explicando los rasgos que permiten identificarlas y
definiendo criterios para clasificarlas 11 Enuncia correctamente distintos tipos de palabras en griego distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten 12 Declina palabras y sintagmas en concordancia aplicando correctamente para cada palabra el
paradigma de flexioacuten correspondiente 13 Clasifica verbos seguacuten su tema describiendo los rasgos por los que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal 14 Explica el uso de los temas verbales griegos identificando correctamente las formas derivadas de
cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos verbales en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas
correspondientes 16 Distingue formas personales y no personales de los verbos explicando los rasgos que permiten
identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas 17 Traduce al castellano diferentes formas verbales griegas comparando su uso en ambas lenguas 18 Cambia de voz las formas verbales identificando y manejando con seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal 21 Declina yo conjuga de forma correcta palabras propuestas seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las caracteriacutesticas que diferencian los conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten
BLOQUE DE APRENDIZAJE IV SINTAXIS Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones
y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la declinacioacuten griega en la
oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de
oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las
oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo
dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos
trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar Todo ello con la
finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con
otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras
sintaacutecticas de todas ellas COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Identificacioacuten de las funciones sintaacutecticas de los casos de la flexioacuten nominal griega en oraciones y
textos adaptados y su traduccioacuten al espantildeol 2 Reconocimiento de las categoriacuteas gramaticales de todos los elementos de la oracioacuten de sus relaciones
de concordancia y de sus funciones sintaacutecticas en frases y textos sencillos 3 Diferenciacioacuten entre oraciones simples (predicativas y atributivas) en frases y textos adaptados 4 Diferenciacioacuten entre oraciones compuestas (coordinadas y subordinadas sustantivas adjetivas o de
relativo y adverbiales) en frases y textos adaptados 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las construcciones sintaacutecticas de infinitivo concertado y no concertado Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
20 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente frases y textos sencillos identificando correctamente las
categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que
realizan en el contexto 22 Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexioacuten nominal griega
explicando las funciones que realizan dentro de la oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada
de traducirlos 23 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones simples identificando y explicando en cada caso
sus caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones compuestas diferenciaacutendolas con precisioacuten de las
oraciones simples y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas 25 Identifica las funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso 26 Reconoce analiza y traduce de forma correcta las construcciones de infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce 27 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos de dificultad graduada elementos sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos para traducirlos con sus equivalentes en castellano
BLOQUE DE APRENDIZAJE VGRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa
correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten
de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral
como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que
construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la
historia y cultura occidentales COMPETENCIAS CL CD AA CEC
Contenidos
1 Descripcioacuten de los periodos histoacutericos de la civilizacioacuten griega y de las circunstancias que intervienen
en el paso de uno a otro 2 Ubicacioacuten en ejes o frisos cronoloacutegicos de los acontecimientos y hechos histoacutericos maacutes significativos
de la civilizacioacuten griega y de la relacioacuten de los mismos con otros hechos contemporaacuteneos o vinculados a
otras culturas 3 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
investigacioacuten e interpretacioacuten de informacioacuten y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
28 Describe el marco histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e identificando en para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que
presentan con otras civilizaciones 29 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los que se representan hitos histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de informacioacuten 30 Distingue las diferentes etapas de la historia de Grecia explicando sus rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras 31 Sabe enmarcar determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas
BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y
social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas poliacutetico e
instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus
miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el
momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el
contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus equivalencias actuales y de la
constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la
poliacutetica del mundo griego como referentes histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo
occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica
las desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres COMPETENCIAS CL CD SCS AA CEC
Contenidos
1 Reconocimiento de las semejanzas y diferencias entre los diferentes sistemas poliacuteticos e instituciones
puacuteblicas de la antigua Grecia y relacioacuten con los del momento actual 2 Descripcioacuten de la organizacioacuten de la sociedad griega y de los roles asignados a cada clase social y sus
miembros 3 Comparacioacuten de los valores ciacutevicos de la sociedad griega con los actuales 4 Anaacutelisis criacutetico de los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus
miembros y valoracioacuten de la situacioacuten de la mujer 5 Relacioacuten de las formas de trabajo y oficios de la sociedad griega con los conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca 6 Valoracioacuten de las fiestas religiosas deportivas y espectaacuteculos del mundo griego como rasgos de
identidad social y comparacioacuten con las formas de ocio en el mundo actual 7 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
buacutesqueda e interpretacioacuten de informacioacuten y la realizacioacuten de productos propios del contexto escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
32 Describe y compara los principales sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia estableciendo semejanzas
y diferencias entre ellos 33 Describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando las caracteriacutesticas de las distintas clases
sociales y los papeles asignados a cada una de ellas relacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos
existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con los actuales 34 Identifica y explica los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales 35 Identifica y describe formas de trabajo y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de
la eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental 36 Describe las principales formas de ocio de la sociedad griega analizando su finalidad los grupos a los
que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social
BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus
dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los mitos y heacuteroes
antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones
deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo
Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes
cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de formacioacuten y enriquecimiento
personal COMPETENCIAS CL AA CD CEC
Contenidos
1 Identificacioacuten de los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea claacutesica con su denominacioacuten griega y
latina y descripcioacuten de sus historias miacuteticas 2 Reconocimiento de la pervivencia de referentes miacuteticos y de la figura del heacuteroe claacutesico en las
manifestaciones artiacutesticas (literatura artes plaacutesticas y visuales muacutesicahellip) de la cultura occidental en el
patrimonio cultural de las Islas Canarias y en el entorno maacutes proacuteximo 3 Uso adecuado de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
37 Puede nombrar con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando los rasgos que los caracterizan sus atributos y su aacutembito de influencia 38 Identifica dentro del imaginario miacutetico a dioses semidioses y heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de otros 39 Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo miacutetico y de la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y
las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca 40 Reconoce referencias mitoloacutegicas directas o indirectas en las diferentes manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten grecolatina 41 Enumera y explica las principales caracteriacutesticas de la religioacuten griega ponieacutendolas en relacioacuten con
otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo comparaciones con manifestaciones
religiosas propias de otras culturas 42 Describe y analiza los aspectos religiosos y culturales que sustentan los certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales
BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para
interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva iniciaacutendose en el uso
adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia
lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las
lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Aplicacioacuten del anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico para la interpretacioacuten y traduccioacuten de frases y textos
griegos adaptados 2 Aplicacioacuten de las reglas de uso y manejo del diccionario griego para la localizacioacuten del significado
maacutes adecuado de las palabras entre varias acepciones 3 Comparacioacuten de las estructuras gramaticales griegas con las del espantildeol o las de otras lenguas que se
conozca Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
19 Identifica y relaciona elementos morfoloacutegicos de la lengua griega para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos 43 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de dificultad graduada para
efectuar correctamente su traduccioacuten 45 Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto 46 Compara estructuras griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias
BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el
anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos culturales o sociales que
se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten
occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA CEC
Contenidos
1 Anaacutelisis del contenido y estructura de textos claacutesicos griegos originales o traducidos que permitan
una comprensioacuten global de su sentido 2 Interpretacioacuten de textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico o mitoloacutegico mediante una lectura
comprensiva y relacioacuten con aspectos culturales que nos ha legado la civilizacioacuten griega y perviven
actualmente Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
44 Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global 47 Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos
formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para
traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y
relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para
entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal
leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del
significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la
etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en
el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los
cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del
contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a
la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica
METODOLOGIacuteA
El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la
aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita
la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse
en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e
involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo
A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la
materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada
uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute
integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su
natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y
traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al
mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una
organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada
Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos
bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues
graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten
con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la
direccioacuten y orientacioacuten del profesor
bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos
gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece
bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales
de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos
bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos
etc
bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo
bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la
sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental
Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se
trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo
trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de
abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute
desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir
de su desarrollo
INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN
Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la
programacioacuten de aula son
1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que
tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)
Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida
por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase
2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento
teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros
Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas
3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten
ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales
4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la
asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer
examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas
justificadas primer examen 13 segundo examen 23
5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate
CRITERIOS DE CALIFICACION
Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado
puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del
aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta
eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los
criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de
consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento
Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos
dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios
de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten
superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones
obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten
corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten
bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques
por separado
Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo
especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16
ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas
evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las
evaluaciones parciales
Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten
CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE
Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute
- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad
PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA
Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos
que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se
recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten
RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE
MODALIDAD O ITINERARIO
Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se
establece el siguiente procedimiento
Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se
establece el siguiente procedimiento
- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente
dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter
eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El
temario seraacute el correspondiente a Griego I
- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre
los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en
- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos
propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas
propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico
sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la
elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes
y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la
antigua Grecia
Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado
ANEXO
Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado
Criterio de evaluacioacuten
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se
desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos
extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros
idiomas Competencias
CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
1 Localiza en un mapa el
marco geograacutefico en el que
tiene lugar el nacimiento de la
lengua griega y su expansioacuten
Localiza con mucha
dificultad el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza con alguna dificultad
y poca precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza faacutecilmente el marco
geograacutefico (regiones mares riacuteos
islas ciudadeshellip) de la lengua
griega
Localiza faacutecilmente y con
gran precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
2 Explica y situacutea
cronoloacutegicamente el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos el
proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea de forma
confusa y con terminologiacutea
baacutesica cronoloacutegicamente el
origen del concepto de
indoeuropeo explicando
con omisiones el proceso
que da lugar a la creacioacuten
del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente con alguna
dificultad el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando con algunas
imprecisiones el proceso que
da lugar a la creacioacuten del
teacutermino
Explica y situacutea cronoloacutegicamente
de forma clara con cierta
profundidad y con terminologiacutea
precisa el origen del concepto de
indoeuropeo explicando a grandes
rasgos el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente de forma
clara detallada y con
terminologiacutea precisa el origen
del concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos
el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
3 Enumera y localiza en un
mapa las principales ramas de
la familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con mucha dificultad
e inexactitudes las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con algunas
imprecisiones las principales
ramas de la familia de las
lenguas indoeuropeas
Enumera y localiza en un mapa
faacutecilmente y con precisioacuten las
principales ramas de la familia de
las lenguas indoeuropeas
Enumera localiza y relaciona
en un mapa faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia
y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del
alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del
vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos
de escritura clasificaacutendolos
conforme a su naturaleza y su
funcioacuten y describiendo los
rasgos que distinguen a unos
de otros
Reconoce clasifica y
describe con mucha
dificultad diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con alguna dificultad y
vagamente dificultad
diferentes tipos de escritura
Reconoce clasifica y describe
faacutecilmente diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con gran precisioacuten diferentes
tipos de escritura utilizando la
terminologiacutea precisa
5 Explica el origen del
alfabeto griego describiendo la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto griego
describiendo con omisiones
la evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica con alguna dificultad
el origen del alfabeto griego
describiendo con algunas
imprecisiones la evolucioacuten de
sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto
fenicio
Explica de forma clara el origen del
alfabeto griego describiendo con
cierta profundidad y con
terminologiacutea precisa la evolucioacuten
de sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto fenicio
Explica de forma clara
detallada y razonada el
origen del alfabeto griego
describiendo con profundidad
y con terminologiacutea precisa la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
6 Explica el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando las adaptaciones que
se producen en cada una de
ellas
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo
del alfabeto griego
explicando con omisiones su
evolucioacuten sin sentildealar las
adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
Explica con algunas
imprecisiones el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando algunas
adaptaciones que se producen
en cada una de ellas
Explica faacutecilmente y con precisioacuten
el origen del alfabeto de diferentes
lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara algunas
adaptaciones que se producen en
cada una de ellas
Explica faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara
algunas adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
7 Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica con mucha
dificultad y nombra in
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto
griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos erroacuteneamente
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica y nombra correctamente
los caracteres que forman el
alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente y con
fluidez
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente con fluidez y
acentuando correctamente las
palabras
8 Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce alguna que otra
norma de transcripcioacuten pero
no la aplica con correccioacuten
en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
ayuda en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua
propia
Conoce las normas de transcripcioacuten
y las aplica con correccioacuten en la
transcripcioacuten de teacuterminos griegos
en la lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia extrayendo
conclusiones e infiriendo de
ellas otras
Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado
Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus
formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de
una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
No identifica ni distingue o lo
hace con gran dificultad en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas alguno de
sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos no vistos
en clase de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
10 Distingue palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
No logra distinguir palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas ni
define criterios para
clasificarlas
Distingue con cierta dificultad
palabras variables e
invariables explicando
algunos rasgos que permiten
identificarlas pero no define
criterios para clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando con una
terminologiacutea precisa los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas con gran
precisioacuten 11 Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia con errores graves
distintos tipos de palabras en
griego sin distinguirlos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos en liacuteneas
generales seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
Enuncia con pequentildeas
inexactitudes distintos tipos
de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
con pequentildeos errores seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente distintos
tipos de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
justificando su clasificacioacuten
seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
12 Declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
No declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina con algunos errores
palabras y sintagmas en
concordancia aplicando para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando
correctamente para cada palabra
el paradigma de flexioacuten
correspondiente
Declina palabras y sintagmas
en concordancia aplicando
correctamente para cada
palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
justificando sus elecciones
13 Clasifica verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con gran dificultad o
no la hace verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con algunos errores
verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo de manera
razonada y con gran precisioacuten
de vocabulario los rasgos por
los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
14 Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
No logra explicar el uso de los
temas verbales griegos ni
identifica las formas derivadas
de cada uno de ellos
Explica de manera general el
uso de los temas verbales
griegos identificando con
algunos errores las formas
derivadas de cada uno de
ellos
Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
Explica con terminologiacutea
adecuada y ejemplos
pertinentes el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
No conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
Conjuga la mayoriacutea de los
tiempos verbales en voz activa
y medio-pasiva aplicando con
errores los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales en
voz activa y medio-pasiva
aplicando con algunos errores
leves los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales
en voz activa y medio-pasiva
aplicando correctamente los
paradigmas correspondientes
16 Distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
No distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue con errores formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue la mayoriacutea de formas
personales y no personales de los
verbos explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue formas personales y
no personales de los verbos
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
17 Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas comparando su uso en
ambas lenguas
No traduce o lo hace de
manera incorrecta al
castellano diferentes formas
verbales griegas sin comparar
su uso en ambas lenguas
Traduce con errores leves al
castellano diferentes formas
verbales griegas comparando
su uso en ambas lenguas
Traduce al castellano diferentes
formas verbales griegas
comparando en general su uso en
ambas lenguas
Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas con correccioacuten
comparando su uso en ambas
lenguas y extrayendo
conclusiones
18 Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
No logra cambiar de voz las
formas verbales identificando
y manejando con vacilacioacuten
los formantes que expresan
este accidente verbal
Cambia de voz formas
verbales identificando y
manejando con relativa
seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal extrayendo
reglas que aplica a nuevas
formas
21 Declina yo conjuga de
forma correcta palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
incorrecta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea sin poder
explicar ni ilustrar con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga con
algunos errores palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos ya vistos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten
y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten y
declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando
e ilustrando con ejemplos
nuevos las caracteriacutesticas que
diferencian los conceptos de
conjugacioacuten y declinacioacuten
Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan
los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y
predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro
de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar
Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el
alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
20 Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Lo logra analizar morfoloacutegica
y sintaacutecticamente o lo hace
con graves errores frases y
textos sencillos no
identificando correctamente
las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las
diferentes palabras y sin
explicar las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente con algunos
errores frases y textos sencillos
identificando correctamente la
mayoriacutea de las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando en
general las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando y
justificando las funciones que
realizan en el contexto
22 Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
No logra enumerar
correctamente los nombres de
los casos que existen en la
flexioacuten nominal griega ni
explicar las funciones que
realizan dentro de la oracioacuten
Tampoco ilustra con ejemplos
la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones
maacutes generales que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando
con ejemplos ya vistos la forma
adecuada de traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando y
distinguiendo con precisioacuten
las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e
ilustrando con ejemplos la
forma adecuada de
traducirlos
23 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
simples identificando y
explicando en cada caso sus
caracteriacutesticas
Compara con dificultad y no
logra clasificar diferentes tipos
de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica en liacuteneas
generales diferentes tipos de
oraciones simples identificando
y explicando vagamente en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando
con una terminologiacutea correcta
en cada caso sus
caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
No logra comparar y ni
clasificar diferentes tipos de
oraciones compuestas no las
diferencia de las oraciones
simples ni explica en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica algunos
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas de manera
general de las oraciones simples
y explicando en algunos casos
sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas con bastante
acierto de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
25 Identifica las funciones
que realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos
de su uso
No logra identificar o lo hace
con gran dificultad las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica la mayoriacutea de las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la
oracioacuten comparando distintos
ejemplos de su uso
Identifica casi todas las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica las funciones que
realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos
ejemplos de su uso
26 Reconoce analiza y
traduce de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
No logra reconocer analizar
ni traducir de forma correcta
las construcciones de
infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce con
algunos errores las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce de
forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce
de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
justificando su traduccioacuten y
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas
que conoce
27 Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
No identifica o lo hace con
errores graves en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de frases
y textos de dificultad graduada
la mayoriacutea elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para traducirlos
con sus equivalentes en
castellano
Identifica con pequentildeos errores
en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada
elementos sintaacutecticos propios
de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para
ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes
fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s re
laci
on
ad
os
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
28 Describe el marco
histoacuterico en el que surge y se
desarrolla la civilizacioacuten
griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e
identificando en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan con
otras civilizaciones
Describe con dificultad el
marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo pero sin
situarlos cronoloacutegicamente
y e identificando de manera
imprecisa en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico
en el que surge y se desarrolla
la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo situaacutendolos
de manera imprecisa e
identificando en para cada
uno de ellos alguna conexioacuten
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en el
que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del mismo
e identificando en para cada uno de
ellos algunas conexiones con otras
civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en
el que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del
mismo los ordena
cronoloacutegicamente e identifica
de manera razonada y
detallada conexiones con
otras civilizaciones
29 Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten
Es incapaz de elaborar o lo
hace de manera muy
rudimentaria ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a
partir de los datos
proporcionados
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a partir
de los datos proporcionados
Puede elaborar ejes cronoloacutegicos
en los que se representan hitos
histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de
informacioacuten
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten y utilizando los
recursos de las nuevas
tecnologiacuteas a su alcance
30 Distingue las diferentes
etapas de la historia de Grecia
explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias
que intervienen en el paso de
unas a otras
No es capaz de distinguir
las diferentes etapas de la
historia de Grecia ni de
explicar sus rasgos
esenciales ni las
circunstancias que
intervienen en el paso de
unas a otras
Distingue las diferentes
etapas de la historia de
Grecia pero explicando de
forma muy elemental y
rudimentaria sin una
terminologiacutea adecuada sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas de
la historia de Grecia explicando
con una terminologiacutea precisa sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el
paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas
de la historia de Grecia
justificando sus rasgos
esenciales y justificando las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
todo ello utilizando la
terminologiacutea correcta
31 Sabe enmarcar
determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y
periodo histoacuterico
correspondiente ponieacutendolos
en contexto y relacionaacutendolos
con otras circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar algunos
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero no los pone en contexto
ni los relaciona con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero tiene dificultades para
ponerlos en contexto y
relacionarlos con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la civilizacioacuten
y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto de manera
elemental pero adecuada y
relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y
relacionaacutendolos de manera
razonada y justificada con
otras circunstancias
contemporaacuteneas
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes
de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial
atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus
equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las
desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
32 Describe y compara los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias entre ellos
Describe con dificultad los
principales sistemas
poliacuteticos de la antigua
Grecia pero no es capaz de
compararlos estableciendo
semejanzas y diferencias
entre ellos
Describe y compara de
manera elemental los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias baacutesicas entre
ellos
Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua
Grecia estableciendo semejanzas y
diferencias evidentes entre ellos
Describe pormenorizadamente
y compara de manera
razonada los principales
sistemas poliacuteticos de la
antigua Grecia estableciendo
semejanzas y diferencias entre
ellos
33 Describe la organizacioacuten
de la sociedad griega
explicando las caracteriacutesticas
de las distintas clases sociales
y los papeles asignados a cada
una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la eacutepoca
y comparaacutendolos con los
actuales
Describe de manera
insuficiente la organizacioacuten
de la sociedad griega sin
explicar las caracteriacutesticas
de las distintas clases
sociales y los papeles
asignados a cada una de
ellas sin relacionar estos
aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y sin compararlos con
los actuales
Describe de manera sucinta la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando grosso
modo las caracteriacutesticas de las
distintas clases sociales y los
papeles asignados a cada una
de ellas relacionando algunos
de estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en
la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
Describe la organizacioacuten de la
sociedad griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Describe con detalle la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando de manera
razonada estos aspectos con
los valores ciacutevicos existentes
en la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
34 Identifica y explica los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales
de la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
Identifica y explica de
manera poco clara los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros pero no analiza a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca ni los
compara con los actuales
Identifica aproximadamente y
explica muy baacutesicamente los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con algunos
de los actuales
Identifica y explica los diferentes
papeles que desempentildean dentro de
la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de
ellos estereotipos culturales de la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Identifica y explica de manera
razonada los diferentes
papeles que desempentildean
dentro de la familia cada uno
de sus miembros analizando a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los
actuales para extraer
conclusiones
35 Identifica y describe
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando su influencia en el
progreso de la cultura
occidental
Identifica y describe sin
detalle formas de trabajo y
las relaciona vagamente con
los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca sin lograr explicar su
influencia en el progreso de
la cultura occidental
Identifica y describe algunas
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera sucinta
su influencia en el progreso
de la cultura occidental
Identifica y describe
coherentemente formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera satisfactoria
su influencia en el progreso de la
cultura occidental
Identifica razonadamente y
describe con una terminologiacutea
adecuada formas de trabajo y
las relaciona justificadamente
con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando de manera
pormenorizada su influencia
en el progreso de la cultura
occidental
36 Describe las principales
formas de ocio de la sociedad
griega analizando su finalidad
los grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe algunas formas de
ocio de la sociedad griega
apuntando su finalidad los
grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe sin detalle las
principales formas de ocio de
la sociedad griega analizando
esquemaacuteticamente su
finalidad los grupos a los que
van dirigidas y su funcioacuten en
el desarrollo de la identidad
social
Describe las principales formas de
ocio de la sociedad griega
analizando su finalidad los grupos
a los que van dirigidas y su funcioacuten
en el desarrollo de la identidad
social
Describe pormenorizadamente
las principales formas de ocio
de la sociedad griega
analizando su finalidad los
grupos a los que van dirigidas
y su funcioacuten en el desarrollo
de la identidad social
extrayendo conclusiones que
aplica en su anaacutelisis de la
sociedad actual
Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y
diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica
comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de
formacioacuten y enriquecimiento personal
Competencias CL AA CD CEC
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
37 Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando los rasgos que los
caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega o
latina a algunos dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sin sentildealar los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando alguacuten
que otro rasgo que los
caracteriza alguno de sus
atributos y de manera muy
baacutesica aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina los
principales dioses y heacuteroes de la
mitologiacutea grecolatina sentildealando
rasgos que los caracterizan sus
atributos y su aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando y explicando los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
38 Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando los principales
aspectos que diferencian a
unos de otros
Identifica con dificultad
dentro del imaginario miacutetico
a dioses semidioses y
heacuteroes nombrando los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando algunos aspectos
que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del imaginario
miacutetico a dioses semidioses y
heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando con detalle los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
39 Reconoce e ilustra con
ejemplos la pervivencia de lo
miacutetico y de la figura del heacuteroe
en nuestra cultura analizando
la influencia de la tradicioacuten
claacutesica en este fenoacutemeno y
sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos
tratamientos asociaacutendolas a
otros rasgos culturales propios
de cada eacutepoca
Reconoce con dificultad sin
ilustrar con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y
de la figura del heacuteroe en
nuestra cultura No es capaz
de analizar la influencia de
la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno ni de sentildealar las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos estereotipados la
pervivencia de lo miacutetico y de
la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando
superficialmente la influencia
de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando
algunas semejanzas y
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la
figura del heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno
y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos distintos a los
propuestos la pervivencia de
lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
40 Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce alguna referencia
mitoloacutegica directa o
indirecta en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
sentildealando sin describir a
traveacutes del uso que se hace
de las mismas los aspectos
baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
escueta a traveacutes del uso que
se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las
diferentes manifestaciones
artiacutesticas describiendo a traveacutes del
uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso
se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
razonada y extrayendo
conclusiones a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
41 Enumera y explica las
principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones
con manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera sin explicar
algunas caracteriacutesticas de la
religioacuten griega sin ponerlas
en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la
cultura heleacutenica y
estableciendo con dificultad
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica algunas
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo algunas
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la cultura
heleacutenica y estableciendo
comparaciones con
manifestaciones religiosas propias
de otras culturas
Enumera y explica con detalle
y utilizando terminologiacutea
precisa las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo
comparaciones razonadas con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
42 Describe y analiza los
aspectos religiosos y culturales
que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Sentildeala algunos los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales sin
explicarlos
Describe y analiza
superficialmente los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Describe y analiza los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la
presencia o ausencia de estos en
sus correlatos actuales
Describe con detalle y analiza
extrayendo conclusiones los
aspectos religiosos y
culturales que sustentan los
certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad
progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
19 Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Identifica con dificultad y
relaciona alguacuten elemento
morfoloacutegico suelto pero sin
lograr integrarlo en el
anaacutelisis y traduccioacuten de
textos sencillos
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega pero no logra
realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos
Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega
para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos de
manera elemental y literal
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos jugando con el
abanico de posibilidades que
presenta la lengua griega
43 Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
No utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza con errores el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de
textos de dificultad graduada
para efectuar correctamente
su traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos
de dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten razonando las
distintas posibilidades que le
ofrece la morfosintaxis griega
45 Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto
Utiliza incorrectamente el
diccionario buscando las
palabras tal como le
aparecen en el texto
Utiliza el diccionario para
localizar el significado de
palabras pero sin lograr la
mayoriacutea de las veces elegir
entre varias acepciones el
sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
Utiliza correctamente el diccionario
para localizar el significado de
palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten del
texto
Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto relacionaacutendolas con
el contexto
46 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua estableciendo
semejanzas y diferencias
No compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua por lo que no
establece semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua
pero difiacutecilmente establece
semejanzas y diferencias
Compara estructuras griegas con
las de la propia lengua
estableciendo algunas semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua y
razonadamente estableciendo
semejanzas y diferencias
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos
histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia
comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
44 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
No utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
Utiliza mecanismos de
inferencia pero comprender
los textos solo de forma
parcial
Utiliza mecanismos de inferencia
para comprender textos de forma
global
Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global y los
relaciona con textos de otras
eacutepocas y culturas
47 Elabora mapas
conceptuales y estructurales de
los textos propuestos
localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
Elabora con gran dificultad
mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos pero no localiza
el tema principal ni
distingue sus partes
Elabora rudimentarios mapas
conceptuales y estructurales
de los textos propuestos
localizando algunos temas
tratados y distinguiendo
grosso modo sus partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el tema
principal y distinguiendo sus
partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el
tema principal y distinguiendo
sus partes siendo capaz de
justificar de manera razonada
el resultado de su actividad
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Este criterio pretende determinar si el alumnado es capaz de aplicar el anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico en la interpretacioacuten y traduccioacuten al espantildeol de frases o textos griegos adaptados o de dificultad
graduada asiacute como en la retroversioacuten oral o escrita del espantildeol al griego de frases sencillas
pertenecientes al periacuteodo que abarca desde la prosa aacutetica de los siglos V y IV a C hasta la koineacute imperial
de los siglos I al IV d C de diversa temaacutetica (amor la educacioacuten en valores la mujer la democracia la
paz el progreso) o referidos a aspectos histoacutericos miacuteticos fantaacutesticos o paradoxograacuteficos poliacuteticos o
relacionados con la vida cotidiana del mundo griego antiguo de diferentes autores (Luciano Pausanias
Claudio Eliano Paleacutefato Heroacutedoto Partenio de Nicea Ateneo Apolodoro Plutarco) Se constataraacute que
para ello el alumnado se sirve del diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildean
dificultad e identificar entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto
Compara ademaacutes mediante el establecimiento de semejanzas y diferencias las estructuras gramaticales
griegas con la de su propia lengua y con las de otras lenguas que estudia o conoce Para lograr la
consecucioacuten de estos aprendizajes se puede servir de recursos gramaticales diversos elaborados
previamente o a su alcance (paradigmas nominales y verbales resuacutemenes y esquemas gramaticales
meacutetodos de aprendizaje del griego antiguo basados en una metodologiacutea activa guioacuten para efectuar la
traduccioacuten vocabulario baacutesico griego diccionarioshellip) Con ello mejora sus posibilidades comunicativas
en espantildeol y se fomenta el aprendizaje de otros idiomas
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura
comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos
culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la
literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y
escrita
Con este criterio se pretende evaluar la capacidad del alumnado para a partir de la lectura
comprensiva de textos griegos originales traducidos o en versiones bilinguumles pertenecientes a diversos
geacuteneros literarios y en los que se contemplen aspectos generales y particulares de la cultura y civilizacioacuten
griegas realizar comentarios de diversa clase sobre los mismos(histoacutericos mitoloacutegicos culturaleshellip) en
los que analiza el contenido y la estructura de estos textos evidenciando que emplea mecanismos de
inferencia para la comprensioacuten del sentido global del texto que identifica el tema principal y que
relaciona los textos con otras situaciones o problemas de la actualidad o con aspectos culturales e
histoacutericos que nos ha legado el mundo claacutesico y que perviven en la actualidad partiendo de su entorno
maacutes cercano Para ello se sirve de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y digital (recursos TIC
diccionarios mitoloacutegicos enciclopediashellip) sobre la cultura y civilizacioacuten griegas Lo anterior el alumnado
lo ilustraraacute con ejemplos mostrando intereacutes por comunicar sus opiniones en proyectos individuales
grupales o colaborativos Todo ello con la finalidad de mejorar la competencia linguumliacutestica y valorarla
pervivencia de la civilizacioacuten griega en la cultura occidental
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para
identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la
lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el
significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol
remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para entender mejor los procedimientos
deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de
la propia lengua
Con este criterio se pretende determinar si el alumnado distingue los formantes de palabras
griegas de mayor frecuencia diferenciando y traduciendo lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten presentes y si deduce el significado de palabras no estudiadas a partir de la
similitud foneacutetica con teacuterminos de su propia lengua o del contexto relacionando ademaacutes distintas palabras
pertenecientes a la misma familia semaacutentica o leacutexica Tambieacuten persigue constatar que identifica la
etimologiacutea de las palabras del leacutexico comuacuten de su lengua y su significado reconociendo los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten o cotidiano (teleacutefono zoologiacutea ateo archipieacutelago dietahellip) asiacute
como los cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico teacutecnico de diferentes disciplinas del
conocimiento (medicina matemaacuteticas ciencias naturaleshellip ) con especial atencioacuten a los teacuterminos
pertenecientes a disciplinas que son objeto de estudio por parte del alumnado (empirismo mitologiacutea
aristocracia dialeacutectica polisemia filosofiacutea antropologiacutea dilema ortodoxohellip) de manera que es capaz
de deducir su significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos originales Se serviraacute para ello del anaacutelisis de
textos de tipologiacutea variada (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten e
informacioacuten)asiacute como de la elaboracioacuten de diversos productos escolares que le ayudaraacuten a conseguir los
aprendizajes descritos (mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listados del leacutexico comuacuten griego y sus
derivados griegos y espantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijos griegos maacutes frecuenteshellip) que
precisen la consulta de fuentes de informacioacuten diversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TIC sobre
etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionarios de diferentes lenguashellip) y que recojan vocabulario baacutesico
griego estudiado afijos maacutes rentables de la lengua griega (-ικος -μα -σις -ιστης αντι- περι- προ- δια-
hellip) derivados espantildeoles de origen griego campos leacutexicos de palabras griegas y espantildeolashellip Con ello el
alumnado conseguiraacute entender los mecanismos que usan el espantildeol y otras lenguas actuales para crear
palabras contrastaacutendolos con los existentes en las lenguas que domine asiacute como ampliar y enriquecer el
caudal leacutexico que posee de su propia lengua mejorando asiacute sus posibilidades comunicativas
BLOQUE DE APRENDIZAJE I LA LENGUA GRIEGA Criterio de evaluacioacuten
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad
localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y explicar su origen a partir
del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del
contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el
origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros idiomas COMPETENCIAS CD AA CEC
Contenidos
1 Localizacioacuten y descripcioacuten del marco geograacutefico (mares ciudades regiones montantildeas islashellip) en el que
nace y se desarrolla la lengua griega 2 Explicacioacuten del origen del teacutermino indoeuropeo y ubicacioacuten en fuentes cartograacuteficas de los principales
grupos linguumliacutesticos que conforman la familia de las lenguas indoeuropeas 3 Descripcioacuten de los acontecimientos histoacutericos maacutes relevantes de la lengua griega desde el indoeuropeo
hasta el momento actual (dialectos griegos griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno) 4 Uso adecuado de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y de las TIC como recurso para la
obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
1 Localiza en un mapa el marco geograacutefico en el que tiene lugar el nacimiento de la lengua griega y su
expansioacuten 2 Explica y situacutea cronoloacutegicamente el origen del concepto de indoeuropeo explicando a grandes rasgos el
proceso que da lugar a la creacioacuten del teacutermino 3 Enumera y localiza en un mapa las principales ramas de la familia de las lenguas indoeuropeas
BLOQUE DE APRENDIZAJE II SISTEMA DE LA LENGUA GRIEGA ELEMENTOS BAacuteSICOS Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al
alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con otros usados en la
actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y
lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de
transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su
propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA
Contenidos
1 Descripcioacuten de los diferentes sistemas de escritura (ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica
silaacutebica y alfabeacutetica) e identificacioacuten de los mismos en diversos medios y soportes (viacutedeos textos
fotografiacuteashellip) 2 Explicacioacuten del origen y evolucioacuten del alfabeto griego y de sus adaptaciones en los alfabetos de diversas
lenguas antiguas y modernas (etrusco copto latino eslavohellip) 3 Identificacioacuten de los caracteres del alfabeto griego de los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten con una
correcta lectura y escritura 4 Aplicacioacuten de las reglas de transcripcioacuten de palabras griegas al espantildeol Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
4 Reconoce diferentes tipos de escritura clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su funcioacuten y
describiendo los rasgos que distinguen a unos de otros 5 Explica el origen del alfabeto griego describiendo la evolucioacuten de sus signos a partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio 6 Explica el origen del alfabeto de diferentes lenguas partiendo del alfabeto griego explicando su
evolucioacuten y sentildealando las adaptaciones que se producen en cada una de ellas 7 Identifica y nombra correctamente los caracteres que forman el alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente 8 Conoce las normas de transcripcioacuten y las aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de teacuterminos griegos en
la lengua propia
BLOQUE DE APRENDIZAJE III MORFOLOGIacuteA Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas
seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea
nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten
correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas
conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de una lengua flexiva
consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros
idiomas con mayor eacutexito COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Reconocimiento de los diversos formantes de las palabras (afijos y lexemas) en el vocabulario baacutesico
griego 2 Clasificacioacuten del leacutexico griego en palabras variables e invariables conforme a sus rasgos de
identificacioacuten 3 Reconocimiento de los elementos baacutesicos de la flexioacuten nominal y pronominal conforme a sus rasgos
de identificacioacuten declinacioacuten y traduccioacuten de sus formas al espantildeol 4 Traduccioacuten y retroversioacuten de formas verbales pertenecientes a los temas y tiempos de la conjugacioacuten
griega en las voces activa y mediopasiva y de los verbos temaacuteticos y atemaacuteticos 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las formas no personales (infinitivo y participio) de la conjugacioacuten
griega Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
9 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y
afijos y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 10 Distingue palabras variables e invariables explicando los rasgos que permiten identificarlas y
definiendo criterios para clasificarlas 11 Enuncia correctamente distintos tipos de palabras en griego distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten 12 Declina palabras y sintagmas en concordancia aplicando correctamente para cada palabra el
paradigma de flexioacuten correspondiente 13 Clasifica verbos seguacuten su tema describiendo los rasgos por los que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal 14 Explica el uso de los temas verbales griegos identificando correctamente las formas derivadas de
cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos verbales en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas
correspondientes 16 Distingue formas personales y no personales de los verbos explicando los rasgos que permiten
identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas 17 Traduce al castellano diferentes formas verbales griegas comparando su uso en ambas lenguas 18 Cambia de voz las formas verbales identificando y manejando con seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal 21 Declina yo conjuga de forma correcta palabras propuestas seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las caracteriacutesticas que diferencian los conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten
BLOQUE DE APRENDIZAJE IV SINTAXIS Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones
y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la declinacioacuten griega en la
oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de
oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las
oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo
dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos
trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar Todo ello con la
finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con
otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras
sintaacutecticas de todas ellas COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Identificacioacuten de las funciones sintaacutecticas de los casos de la flexioacuten nominal griega en oraciones y
textos adaptados y su traduccioacuten al espantildeol 2 Reconocimiento de las categoriacuteas gramaticales de todos los elementos de la oracioacuten de sus relaciones
de concordancia y de sus funciones sintaacutecticas en frases y textos sencillos 3 Diferenciacioacuten entre oraciones simples (predicativas y atributivas) en frases y textos adaptados 4 Diferenciacioacuten entre oraciones compuestas (coordinadas y subordinadas sustantivas adjetivas o de
relativo y adverbiales) en frases y textos adaptados 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las construcciones sintaacutecticas de infinitivo concertado y no concertado Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
20 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente frases y textos sencillos identificando correctamente las
categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que
realizan en el contexto 22 Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexioacuten nominal griega
explicando las funciones que realizan dentro de la oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada
de traducirlos 23 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones simples identificando y explicando en cada caso
sus caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones compuestas diferenciaacutendolas con precisioacuten de las
oraciones simples y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas 25 Identifica las funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso 26 Reconoce analiza y traduce de forma correcta las construcciones de infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce 27 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos de dificultad graduada elementos sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos para traducirlos con sus equivalentes en castellano
BLOQUE DE APRENDIZAJE VGRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa
correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten
de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral
como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que
construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la
historia y cultura occidentales COMPETENCIAS CL CD AA CEC
Contenidos
1 Descripcioacuten de los periodos histoacutericos de la civilizacioacuten griega y de las circunstancias que intervienen
en el paso de uno a otro 2 Ubicacioacuten en ejes o frisos cronoloacutegicos de los acontecimientos y hechos histoacutericos maacutes significativos
de la civilizacioacuten griega y de la relacioacuten de los mismos con otros hechos contemporaacuteneos o vinculados a
otras culturas 3 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
investigacioacuten e interpretacioacuten de informacioacuten y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
28 Describe el marco histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e identificando en para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que
presentan con otras civilizaciones 29 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los que se representan hitos histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de informacioacuten 30 Distingue las diferentes etapas de la historia de Grecia explicando sus rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras 31 Sabe enmarcar determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas
BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y
social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas poliacutetico e
instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus
miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el
momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el
contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus equivalencias actuales y de la
constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la
poliacutetica del mundo griego como referentes histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo
occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica
las desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres COMPETENCIAS CL CD SCS AA CEC
Contenidos
1 Reconocimiento de las semejanzas y diferencias entre los diferentes sistemas poliacuteticos e instituciones
puacuteblicas de la antigua Grecia y relacioacuten con los del momento actual 2 Descripcioacuten de la organizacioacuten de la sociedad griega y de los roles asignados a cada clase social y sus
miembros 3 Comparacioacuten de los valores ciacutevicos de la sociedad griega con los actuales 4 Anaacutelisis criacutetico de los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus
miembros y valoracioacuten de la situacioacuten de la mujer 5 Relacioacuten de las formas de trabajo y oficios de la sociedad griega con los conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca 6 Valoracioacuten de las fiestas religiosas deportivas y espectaacuteculos del mundo griego como rasgos de
identidad social y comparacioacuten con las formas de ocio en el mundo actual 7 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
buacutesqueda e interpretacioacuten de informacioacuten y la realizacioacuten de productos propios del contexto escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
32 Describe y compara los principales sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia estableciendo semejanzas
y diferencias entre ellos 33 Describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando las caracteriacutesticas de las distintas clases
sociales y los papeles asignados a cada una de ellas relacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos
existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con los actuales 34 Identifica y explica los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales 35 Identifica y describe formas de trabajo y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de
la eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental 36 Describe las principales formas de ocio de la sociedad griega analizando su finalidad los grupos a los
que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social
BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus
dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los mitos y heacuteroes
antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones
deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo
Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes
cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de formacioacuten y enriquecimiento
personal COMPETENCIAS CL AA CD CEC
Contenidos
1 Identificacioacuten de los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea claacutesica con su denominacioacuten griega y
latina y descripcioacuten de sus historias miacuteticas 2 Reconocimiento de la pervivencia de referentes miacuteticos y de la figura del heacuteroe claacutesico en las
manifestaciones artiacutesticas (literatura artes plaacutesticas y visuales muacutesicahellip) de la cultura occidental en el
patrimonio cultural de las Islas Canarias y en el entorno maacutes proacuteximo 3 Uso adecuado de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
37 Puede nombrar con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando los rasgos que los caracterizan sus atributos y su aacutembito de influencia 38 Identifica dentro del imaginario miacutetico a dioses semidioses y heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de otros 39 Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo miacutetico y de la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y
las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca 40 Reconoce referencias mitoloacutegicas directas o indirectas en las diferentes manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten grecolatina 41 Enumera y explica las principales caracteriacutesticas de la religioacuten griega ponieacutendolas en relacioacuten con
otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo comparaciones con manifestaciones
religiosas propias de otras culturas 42 Describe y analiza los aspectos religiosos y culturales que sustentan los certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales
BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para
interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva iniciaacutendose en el uso
adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia
lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las
lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Aplicacioacuten del anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico para la interpretacioacuten y traduccioacuten de frases y textos
griegos adaptados 2 Aplicacioacuten de las reglas de uso y manejo del diccionario griego para la localizacioacuten del significado
maacutes adecuado de las palabras entre varias acepciones 3 Comparacioacuten de las estructuras gramaticales griegas con las del espantildeol o las de otras lenguas que se
conozca Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
19 Identifica y relaciona elementos morfoloacutegicos de la lengua griega para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos 43 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de dificultad graduada para
efectuar correctamente su traduccioacuten 45 Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto 46 Compara estructuras griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias
BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el
anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos culturales o sociales que
se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten
occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA CEC
Contenidos
1 Anaacutelisis del contenido y estructura de textos claacutesicos griegos originales o traducidos que permitan
una comprensioacuten global de su sentido 2 Interpretacioacuten de textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico o mitoloacutegico mediante una lectura
comprensiva y relacioacuten con aspectos culturales que nos ha legado la civilizacioacuten griega y perviven
actualmente Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
44 Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global 47 Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos
formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para
traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y
relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para
entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal
leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del
significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la
etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en
el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los
cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del
contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a
la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica
METODOLOGIacuteA
El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la
aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita
la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse
en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e
involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo
A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la
materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada
uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute
integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su
natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y
traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al
mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una
organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada
Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos
bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues
graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten
con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la
direccioacuten y orientacioacuten del profesor
bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos
gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece
bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales
de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos
bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos
etc
bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo
bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la
sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental
Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se
trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo
trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de
abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute
desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir
de su desarrollo
INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN
Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la
programacioacuten de aula son
1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que
tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)
Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida
por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase
2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento
teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros
Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas
3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten
ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales
4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la
asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer
examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas
justificadas primer examen 13 segundo examen 23
5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate
CRITERIOS DE CALIFICACION
Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado
puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del
aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta
eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los
criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de
consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento
Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos
dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios
de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten
superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones
obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten
corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten
bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques
por separado
Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo
especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16
ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas
evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las
evaluaciones parciales
Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten
CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE
Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute
- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad
PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA
Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos
que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se
recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten
RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE
MODALIDAD O ITINERARIO
Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se
establece el siguiente procedimiento
Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se
establece el siguiente procedimiento
- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente
dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter
eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El
temario seraacute el correspondiente a Griego I
- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre
los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en
- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos
propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas
propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico
sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la
elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes
y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la
antigua Grecia
Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado
ANEXO
Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado
Criterio de evaluacioacuten
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se
desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos
extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros
idiomas Competencias
CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
1 Localiza en un mapa el
marco geograacutefico en el que
tiene lugar el nacimiento de la
lengua griega y su expansioacuten
Localiza con mucha
dificultad el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza con alguna dificultad
y poca precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza faacutecilmente el marco
geograacutefico (regiones mares riacuteos
islas ciudadeshellip) de la lengua
griega
Localiza faacutecilmente y con
gran precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
2 Explica y situacutea
cronoloacutegicamente el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos el
proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea de forma
confusa y con terminologiacutea
baacutesica cronoloacutegicamente el
origen del concepto de
indoeuropeo explicando
con omisiones el proceso
que da lugar a la creacioacuten
del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente con alguna
dificultad el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando con algunas
imprecisiones el proceso que
da lugar a la creacioacuten del
teacutermino
Explica y situacutea cronoloacutegicamente
de forma clara con cierta
profundidad y con terminologiacutea
precisa el origen del concepto de
indoeuropeo explicando a grandes
rasgos el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente de forma
clara detallada y con
terminologiacutea precisa el origen
del concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos
el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
3 Enumera y localiza en un
mapa las principales ramas de
la familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con mucha dificultad
e inexactitudes las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con algunas
imprecisiones las principales
ramas de la familia de las
lenguas indoeuropeas
Enumera y localiza en un mapa
faacutecilmente y con precisioacuten las
principales ramas de la familia de
las lenguas indoeuropeas
Enumera localiza y relaciona
en un mapa faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia
y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del
alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del
vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos
de escritura clasificaacutendolos
conforme a su naturaleza y su
funcioacuten y describiendo los
rasgos que distinguen a unos
de otros
Reconoce clasifica y
describe con mucha
dificultad diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con alguna dificultad y
vagamente dificultad
diferentes tipos de escritura
Reconoce clasifica y describe
faacutecilmente diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con gran precisioacuten diferentes
tipos de escritura utilizando la
terminologiacutea precisa
5 Explica el origen del
alfabeto griego describiendo la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto griego
describiendo con omisiones
la evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica con alguna dificultad
el origen del alfabeto griego
describiendo con algunas
imprecisiones la evolucioacuten de
sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto
fenicio
Explica de forma clara el origen del
alfabeto griego describiendo con
cierta profundidad y con
terminologiacutea precisa la evolucioacuten
de sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto fenicio
Explica de forma clara
detallada y razonada el
origen del alfabeto griego
describiendo con profundidad
y con terminologiacutea precisa la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
6 Explica el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando las adaptaciones que
se producen en cada una de
ellas
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo
del alfabeto griego
explicando con omisiones su
evolucioacuten sin sentildealar las
adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
Explica con algunas
imprecisiones el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando algunas
adaptaciones que se producen
en cada una de ellas
Explica faacutecilmente y con precisioacuten
el origen del alfabeto de diferentes
lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara algunas
adaptaciones que se producen en
cada una de ellas
Explica faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara
algunas adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
7 Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica con mucha
dificultad y nombra in
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto
griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos erroacuteneamente
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica y nombra correctamente
los caracteres que forman el
alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente y con
fluidez
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente con fluidez y
acentuando correctamente las
palabras
8 Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce alguna que otra
norma de transcripcioacuten pero
no la aplica con correccioacuten
en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
ayuda en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua
propia
Conoce las normas de transcripcioacuten
y las aplica con correccioacuten en la
transcripcioacuten de teacuterminos griegos
en la lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia extrayendo
conclusiones e infiriendo de
ellas otras
Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado
Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus
formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de
una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
No identifica ni distingue o lo
hace con gran dificultad en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas alguno de
sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos no vistos
en clase de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
10 Distingue palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
No logra distinguir palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas ni
define criterios para
clasificarlas
Distingue con cierta dificultad
palabras variables e
invariables explicando
algunos rasgos que permiten
identificarlas pero no define
criterios para clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando con una
terminologiacutea precisa los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas con gran
precisioacuten 11 Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia con errores graves
distintos tipos de palabras en
griego sin distinguirlos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos en liacuteneas
generales seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
Enuncia con pequentildeas
inexactitudes distintos tipos
de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
con pequentildeos errores seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente distintos
tipos de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
justificando su clasificacioacuten
seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
12 Declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
No declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina con algunos errores
palabras y sintagmas en
concordancia aplicando para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando
correctamente para cada palabra
el paradigma de flexioacuten
correspondiente
Declina palabras y sintagmas
en concordancia aplicando
correctamente para cada
palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
justificando sus elecciones
13 Clasifica verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con gran dificultad o
no la hace verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con algunos errores
verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo de manera
razonada y con gran precisioacuten
de vocabulario los rasgos por
los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
14 Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
No logra explicar el uso de los
temas verbales griegos ni
identifica las formas derivadas
de cada uno de ellos
Explica de manera general el
uso de los temas verbales
griegos identificando con
algunos errores las formas
derivadas de cada uno de
ellos
Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
Explica con terminologiacutea
adecuada y ejemplos
pertinentes el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
No conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
Conjuga la mayoriacutea de los
tiempos verbales en voz activa
y medio-pasiva aplicando con
errores los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales en
voz activa y medio-pasiva
aplicando con algunos errores
leves los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales
en voz activa y medio-pasiva
aplicando correctamente los
paradigmas correspondientes
16 Distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
No distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue con errores formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue la mayoriacutea de formas
personales y no personales de los
verbos explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue formas personales y
no personales de los verbos
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
17 Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas comparando su uso en
ambas lenguas
No traduce o lo hace de
manera incorrecta al
castellano diferentes formas
verbales griegas sin comparar
su uso en ambas lenguas
Traduce con errores leves al
castellano diferentes formas
verbales griegas comparando
su uso en ambas lenguas
Traduce al castellano diferentes
formas verbales griegas
comparando en general su uso en
ambas lenguas
Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas con correccioacuten
comparando su uso en ambas
lenguas y extrayendo
conclusiones
18 Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
No logra cambiar de voz las
formas verbales identificando
y manejando con vacilacioacuten
los formantes que expresan
este accidente verbal
Cambia de voz formas
verbales identificando y
manejando con relativa
seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal extrayendo
reglas que aplica a nuevas
formas
21 Declina yo conjuga de
forma correcta palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
incorrecta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea sin poder
explicar ni ilustrar con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga con
algunos errores palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos ya vistos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten
y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten y
declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando
e ilustrando con ejemplos
nuevos las caracteriacutesticas que
diferencian los conceptos de
conjugacioacuten y declinacioacuten
Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan
los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y
predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro
de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar
Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el
alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
20 Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Lo logra analizar morfoloacutegica
y sintaacutecticamente o lo hace
con graves errores frases y
textos sencillos no
identificando correctamente
las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las
diferentes palabras y sin
explicar las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente con algunos
errores frases y textos sencillos
identificando correctamente la
mayoriacutea de las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando en
general las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando y
justificando las funciones que
realizan en el contexto
22 Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
No logra enumerar
correctamente los nombres de
los casos que existen en la
flexioacuten nominal griega ni
explicar las funciones que
realizan dentro de la oracioacuten
Tampoco ilustra con ejemplos
la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones
maacutes generales que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando
con ejemplos ya vistos la forma
adecuada de traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando y
distinguiendo con precisioacuten
las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e
ilustrando con ejemplos la
forma adecuada de
traducirlos
23 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
simples identificando y
explicando en cada caso sus
caracteriacutesticas
Compara con dificultad y no
logra clasificar diferentes tipos
de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica en liacuteneas
generales diferentes tipos de
oraciones simples identificando
y explicando vagamente en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando
con una terminologiacutea correcta
en cada caso sus
caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
No logra comparar y ni
clasificar diferentes tipos de
oraciones compuestas no las
diferencia de las oraciones
simples ni explica en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica algunos
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas de manera
general de las oraciones simples
y explicando en algunos casos
sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas con bastante
acierto de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
25 Identifica las funciones
que realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos
de su uso
No logra identificar o lo hace
con gran dificultad las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica la mayoriacutea de las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la
oracioacuten comparando distintos
ejemplos de su uso
Identifica casi todas las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica las funciones que
realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos
ejemplos de su uso
26 Reconoce analiza y
traduce de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
No logra reconocer analizar
ni traducir de forma correcta
las construcciones de
infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce con
algunos errores las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce de
forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce
de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
justificando su traduccioacuten y
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas
que conoce
27 Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
No identifica o lo hace con
errores graves en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de frases
y textos de dificultad graduada
la mayoriacutea elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para traducirlos
con sus equivalentes en
castellano
Identifica con pequentildeos errores
en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada
elementos sintaacutecticos propios
de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para
ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes
fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s re
laci
on
ad
os
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
28 Describe el marco
histoacuterico en el que surge y se
desarrolla la civilizacioacuten
griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e
identificando en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan con
otras civilizaciones
Describe con dificultad el
marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo pero sin
situarlos cronoloacutegicamente
y e identificando de manera
imprecisa en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico
en el que surge y se desarrolla
la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo situaacutendolos
de manera imprecisa e
identificando en para cada
uno de ellos alguna conexioacuten
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en el
que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del mismo
e identificando en para cada uno de
ellos algunas conexiones con otras
civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en
el que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del
mismo los ordena
cronoloacutegicamente e identifica
de manera razonada y
detallada conexiones con
otras civilizaciones
29 Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten
Es incapaz de elaborar o lo
hace de manera muy
rudimentaria ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a
partir de los datos
proporcionados
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a partir
de los datos proporcionados
Puede elaborar ejes cronoloacutegicos
en los que se representan hitos
histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de
informacioacuten
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten y utilizando los
recursos de las nuevas
tecnologiacuteas a su alcance
30 Distingue las diferentes
etapas de la historia de Grecia
explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias
que intervienen en el paso de
unas a otras
No es capaz de distinguir
las diferentes etapas de la
historia de Grecia ni de
explicar sus rasgos
esenciales ni las
circunstancias que
intervienen en el paso de
unas a otras
Distingue las diferentes
etapas de la historia de
Grecia pero explicando de
forma muy elemental y
rudimentaria sin una
terminologiacutea adecuada sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas de
la historia de Grecia explicando
con una terminologiacutea precisa sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el
paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas
de la historia de Grecia
justificando sus rasgos
esenciales y justificando las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
todo ello utilizando la
terminologiacutea correcta
31 Sabe enmarcar
determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y
periodo histoacuterico
correspondiente ponieacutendolos
en contexto y relacionaacutendolos
con otras circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar algunos
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero no los pone en contexto
ni los relaciona con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero tiene dificultades para
ponerlos en contexto y
relacionarlos con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la civilizacioacuten
y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto de manera
elemental pero adecuada y
relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y
relacionaacutendolos de manera
razonada y justificada con
otras circunstancias
contemporaacuteneas
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes
de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial
atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus
equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las
desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
32 Describe y compara los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias entre ellos
Describe con dificultad los
principales sistemas
poliacuteticos de la antigua
Grecia pero no es capaz de
compararlos estableciendo
semejanzas y diferencias
entre ellos
Describe y compara de
manera elemental los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias baacutesicas entre
ellos
Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua
Grecia estableciendo semejanzas y
diferencias evidentes entre ellos
Describe pormenorizadamente
y compara de manera
razonada los principales
sistemas poliacuteticos de la
antigua Grecia estableciendo
semejanzas y diferencias entre
ellos
33 Describe la organizacioacuten
de la sociedad griega
explicando las caracteriacutesticas
de las distintas clases sociales
y los papeles asignados a cada
una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la eacutepoca
y comparaacutendolos con los
actuales
Describe de manera
insuficiente la organizacioacuten
de la sociedad griega sin
explicar las caracteriacutesticas
de las distintas clases
sociales y los papeles
asignados a cada una de
ellas sin relacionar estos
aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y sin compararlos con
los actuales
Describe de manera sucinta la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando grosso
modo las caracteriacutesticas de las
distintas clases sociales y los
papeles asignados a cada una
de ellas relacionando algunos
de estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en
la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
Describe la organizacioacuten de la
sociedad griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Describe con detalle la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando de manera
razonada estos aspectos con
los valores ciacutevicos existentes
en la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
34 Identifica y explica los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales
de la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
Identifica y explica de
manera poco clara los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros pero no analiza a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca ni los
compara con los actuales
Identifica aproximadamente y
explica muy baacutesicamente los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con algunos
de los actuales
Identifica y explica los diferentes
papeles que desempentildean dentro de
la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de
ellos estereotipos culturales de la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Identifica y explica de manera
razonada los diferentes
papeles que desempentildean
dentro de la familia cada uno
de sus miembros analizando a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los
actuales para extraer
conclusiones
35 Identifica y describe
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando su influencia en el
progreso de la cultura
occidental
Identifica y describe sin
detalle formas de trabajo y
las relaciona vagamente con
los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca sin lograr explicar su
influencia en el progreso de
la cultura occidental
Identifica y describe algunas
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera sucinta
su influencia en el progreso
de la cultura occidental
Identifica y describe
coherentemente formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera satisfactoria
su influencia en el progreso de la
cultura occidental
Identifica razonadamente y
describe con una terminologiacutea
adecuada formas de trabajo y
las relaciona justificadamente
con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando de manera
pormenorizada su influencia
en el progreso de la cultura
occidental
36 Describe las principales
formas de ocio de la sociedad
griega analizando su finalidad
los grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe algunas formas de
ocio de la sociedad griega
apuntando su finalidad los
grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe sin detalle las
principales formas de ocio de
la sociedad griega analizando
esquemaacuteticamente su
finalidad los grupos a los que
van dirigidas y su funcioacuten en
el desarrollo de la identidad
social
Describe las principales formas de
ocio de la sociedad griega
analizando su finalidad los grupos
a los que van dirigidas y su funcioacuten
en el desarrollo de la identidad
social
Describe pormenorizadamente
las principales formas de ocio
de la sociedad griega
analizando su finalidad los
grupos a los que van dirigidas
y su funcioacuten en el desarrollo
de la identidad social
extrayendo conclusiones que
aplica en su anaacutelisis de la
sociedad actual
Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y
diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica
comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de
formacioacuten y enriquecimiento personal
Competencias CL AA CD CEC
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
37 Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando los rasgos que los
caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega o
latina a algunos dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sin sentildealar los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando alguacuten
que otro rasgo que los
caracteriza alguno de sus
atributos y de manera muy
baacutesica aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina los
principales dioses y heacuteroes de la
mitologiacutea grecolatina sentildealando
rasgos que los caracterizan sus
atributos y su aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando y explicando los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
38 Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando los principales
aspectos que diferencian a
unos de otros
Identifica con dificultad
dentro del imaginario miacutetico
a dioses semidioses y
heacuteroes nombrando los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando algunos aspectos
que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del imaginario
miacutetico a dioses semidioses y
heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando con detalle los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
39 Reconoce e ilustra con
ejemplos la pervivencia de lo
miacutetico y de la figura del heacuteroe
en nuestra cultura analizando
la influencia de la tradicioacuten
claacutesica en este fenoacutemeno y
sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos
tratamientos asociaacutendolas a
otros rasgos culturales propios
de cada eacutepoca
Reconoce con dificultad sin
ilustrar con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y
de la figura del heacuteroe en
nuestra cultura No es capaz
de analizar la influencia de
la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno ni de sentildealar las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos estereotipados la
pervivencia de lo miacutetico y de
la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando
superficialmente la influencia
de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando
algunas semejanzas y
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la
figura del heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno
y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos distintos a los
propuestos la pervivencia de
lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
40 Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce alguna referencia
mitoloacutegica directa o
indirecta en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
sentildealando sin describir a
traveacutes del uso que se hace
de las mismas los aspectos
baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
escueta a traveacutes del uso que
se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las
diferentes manifestaciones
artiacutesticas describiendo a traveacutes del
uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso
se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
razonada y extrayendo
conclusiones a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
41 Enumera y explica las
principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones
con manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera sin explicar
algunas caracteriacutesticas de la
religioacuten griega sin ponerlas
en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la
cultura heleacutenica y
estableciendo con dificultad
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica algunas
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo algunas
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la cultura
heleacutenica y estableciendo
comparaciones con
manifestaciones religiosas propias
de otras culturas
Enumera y explica con detalle
y utilizando terminologiacutea
precisa las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo
comparaciones razonadas con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
42 Describe y analiza los
aspectos religiosos y culturales
que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Sentildeala algunos los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales sin
explicarlos
Describe y analiza
superficialmente los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Describe y analiza los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la
presencia o ausencia de estos en
sus correlatos actuales
Describe con detalle y analiza
extrayendo conclusiones los
aspectos religiosos y
culturales que sustentan los
certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad
progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
19 Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Identifica con dificultad y
relaciona alguacuten elemento
morfoloacutegico suelto pero sin
lograr integrarlo en el
anaacutelisis y traduccioacuten de
textos sencillos
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega pero no logra
realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos
Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega
para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos de
manera elemental y literal
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos jugando con el
abanico de posibilidades que
presenta la lengua griega
43 Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
No utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza con errores el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de
textos de dificultad graduada
para efectuar correctamente
su traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos
de dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten razonando las
distintas posibilidades que le
ofrece la morfosintaxis griega
45 Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto
Utiliza incorrectamente el
diccionario buscando las
palabras tal como le
aparecen en el texto
Utiliza el diccionario para
localizar el significado de
palabras pero sin lograr la
mayoriacutea de las veces elegir
entre varias acepciones el
sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
Utiliza correctamente el diccionario
para localizar el significado de
palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten del
texto
Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto relacionaacutendolas con
el contexto
46 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua estableciendo
semejanzas y diferencias
No compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua por lo que no
establece semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua
pero difiacutecilmente establece
semejanzas y diferencias
Compara estructuras griegas con
las de la propia lengua
estableciendo algunas semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua y
razonadamente estableciendo
semejanzas y diferencias
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos
histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia
comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
44 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
No utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
Utiliza mecanismos de
inferencia pero comprender
los textos solo de forma
parcial
Utiliza mecanismos de inferencia
para comprender textos de forma
global
Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global y los
relaciona con textos de otras
eacutepocas y culturas
47 Elabora mapas
conceptuales y estructurales de
los textos propuestos
localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
Elabora con gran dificultad
mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos pero no localiza
el tema principal ni
distingue sus partes
Elabora rudimentarios mapas
conceptuales y estructurales
de los textos propuestos
localizando algunos temas
tratados y distinguiendo
grosso modo sus partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el tema
principal y distinguiendo sus
partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el
tema principal y distinguiendo
sus partes siendo capaz de
justificar de manera razonada
el resultado de su actividad
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
textos de tipologiacutea variada (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten e
informacioacuten)asiacute como de la elaboracioacuten de diversos productos escolares que le ayudaraacuten a conseguir los
aprendizajes descritos (mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listados del leacutexico comuacuten griego y sus
derivados griegos y espantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijos griegos maacutes frecuenteshellip) que
precisen la consulta de fuentes de informacioacuten diversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TIC sobre
etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionarios de diferentes lenguashellip) y que recojan vocabulario baacutesico
griego estudiado afijos maacutes rentables de la lengua griega (-ικος -μα -σις -ιστης αντι- περι- προ- δια-
hellip) derivados espantildeoles de origen griego campos leacutexicos de palabras griegas y espantildeolashellip Con ello el
alumnado conseguiraacute entender los mecanismos que usan el espantildeol y otras lenguas actuales para crear
palabras contrastaacutendolos con los existentes en las lenguas que domine asiacute como ampliar y enriquecer el
caudal leacutexico que posee de su propia lengua mejorando asiacute sus posibilidades comunicativas
BLOQUE DE APRENDIZAJE I LA LENGUA GRIEGA Criterio de evaluacioacuten
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad
localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y explicar su origen a partir
del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del
contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el
origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros idiomas COMPETENCIAS CD AA CEC
Contenidos
1 Localizacioacuten y descripcioacuten del marco geograacutefico (mares ciudades regiones montantildeas islashellip) en el que
nace y se desarrolla la lengua griega 2 Explicacioacuten del origen del teacutermino indoeuropeo y ubicacioacuten en fuentes cartograacuteficas de los principales
grupos linguumliacutesticos que conforman la familia de las lenguas indoeuropeas 3 Descripcioacuten de los acontecimientos histoacutericos maacutes relevantes de la lengua griega desde el indoeuropeo
hasta el momento actual (dialectos griegos griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno) 4 Uso adecuado de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y de las TIC como recurso para la
obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
1 Localiza en un mapa el marco geograacutefico en el que tiene lugar el nacimiento de la lengua griega y su
expansioacuten 2 Explica y situacutea cronoloacutegicamente el origen del concepto de indoeuropeo explicando a grandes rasgos el
proceso que da lugar a la creacioacuten del teacutermino 3 Enumera y localiza en un mapa las principales ramas de la familia de las lenguas indoeuropeas
BLOQUE DE APRENDIZAJE II SISTEMA DE LA LENGUA GRIEGA ELEMENTOS BAacuteSICOS Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al
alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con otros usados en la
actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y
lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de
transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su
propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA
Contenidos
1 Descripcioacuten de los diferentes sistemas de escritura (ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica
silaacutebica y alfabeacutetica) e identificacioacuten de los mismos en diversos medios y soportes (viacutedeos textos
fotografiacuteashellip) 2 Explicacioacuten del origen y evolucioacuten del alfabeto griego y de sus adaptaciones en los alfabetos de diversas
lenguas antiguas y modernas (etrusco copto latino eslavohellip) 3 Identificacioacuten de los caracteres del alfabeto griego de los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten con una
correcta lectura y escritura 4 Aplicacioacuten de las reglas de transcripcioacuten de palabras griegas al espantildeol Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
4 Reconoce diferentes tipos de escritura clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su funcioacuten y
describiendo los rasgos que distinguen a unos de otros 5 Explica el origen del alfabeto griego describiendo la evolucioacuten de sus signos a partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio 6 Explica el origen del alfabeto de diferentes lenguas partiendo del alfabeto griego explicando su
evolucioacuten y sentildealando las adaptaciones que se producen en cada una de ellas 7 Identifica y nombra correctamente los caracteres que forman el alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente 8 Conoce las normas de transcripcioacuten y las aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de teacuterminos griegos en
la lengua propia
BLOQUE DE APRENDIZAJE III MORFOLOGIacuteA Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas
seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea
nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten
correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas
conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de una lengua flexiva
consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros
idiomas con mayor eacutexito COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Reconocimiento de los diversos formantes de las palabras (afijos y lexemas) en el vocabulario baacutesico
griego 2 Clasificacioacuten del leacutexico griego en palabras variables e invariables conforme a sus rasgos de
identificacioacuten 3 Reconocimiento de los elementos baacutesicos de la flexioacuten nominal y pronominal conforme a sus rasgos
de identificacioacuten declinacioacuten y traduccioacuten de sus formas al espantildeol 4 Traduccioacuten y retroversioacuten de formas verbales pertenecientes a los temas y tiempos de la conjugacioacuten
griega en las voces activa y mediopasiva y de los verbos temaacuteticos y atemaacuteticos 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las formas no personales (infinitivo y participio) de la conjugacioacuten
griega Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
9 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y
afijos y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 10 Distingue palabras variables e invariables explicando los rasgos que permiten identificarlas y
definiendo criterios para clasificarlas 11 Enuncia correctamente distintos tipos de palabras en griego distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten 12 Declina palabras y sintagmas en concordancia aplicando correctamente para cada palabra el
paradigma de flexioacuten correspondiente 13 Clasifica verbos seguacuten su tema describiendo los rasgos por los que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal 14 Explica el uso de los temas verbales griegos identificando correctamente las formas derivadas de
cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos verbales en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas
correspondientes 16 Distingue formas personales y no personales de los verbos explicando los rasgos que permiten
identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas 17 Traduce al castellano diferentes formas verbales griegas comparando su uso en ambas lenguas 18 Cambia de voz las formas verbales identificando y manejando con seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal 21 Declina yo conjuga de forma correcta palabras propuestas seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las caracteriacutesticas que diferencian los conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten
BLOQUE DE APRENDIZAJE IV SINTAXIS Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones
y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la declinacioacuten griega en la
oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de
oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las
oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo
dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos
trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar Todo ello con la
finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con
otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras
sintaacutecticas de todas ellas COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Identificacioacuten de las funciones sintaacutecticas de los casos de la flexioacuten nominal griega en oraciones y
textos adaptados y su traduccioacuten al espantildeol 2 Reconocimiento de las categoriacuteas gramaticales de todos los elementos de la oracioacuten de sus relaciones
de concordancia y de sus funciones sintaacutecticas en frases y textos sencillos 3 Diferenciacioacuten entre oraciones simples (predicativas y atributivas) en frases y textos adaptados 4 Diferenciacioacuten entre oraciones compuestas (coordinadas y subordinadas sustantivas adjetivas o de
relativo y adverbiales) en frases y textos adaptados 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las construcciones sintaacutecticas de infinitivo concertado y no concertado Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
20 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente frases y textos sencillos identificando correctamente las
categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que
realizan en el contexto 22 Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexioacuten nominal griega
explicando las funciones que realizan dentro de la oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada
de traducirlos 23 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones simples identificando y explicando en cada caso
sus caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones compuestas diferenciaacutendolas con precisioacuten de las
oraciones simples y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas 25 Identifica las funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso 26 Reconoce analiza y traduce de forma correcta las construcciones de infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce 27 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos de dificultad graduada elementos sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos para traducirlos con sus equivalentes en castellano
BLOQUE DE APRENDIZAJE VGRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa
correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten
de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral
como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que
construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la
historia y cultura occidentales COMPETENCIAS CL CD AA CEC
Contenidos
1 Descripcioacuten de los periodos histoacutericos de la civilizacioacuten griega y de las circunstancias que intervienen
en el paso de uno a otro 2 Ubicacioacuten en ejes o frisos cronoloacutegicos de los acontecimientos y hechos histoacutericos maacutes significativos
de la civilizacioacuten griega y de la relacioacuten de los mismos con otros hechos contemporaacuteneos o vinculados a
otras culturas 3 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
investigacioacuten e interpretacioacuten de informacioacuten y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
28 Describe el marco histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e identificando en para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que
presentan con otras civilizaciones 29 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los que se representan hitos histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de informacioacuten 30 Distingue las diferentes etapas de la historia de Grecia explicando sus rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras 31 Sabe enmarcar determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas
BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y
social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas poliacutetico e
instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus
miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el
momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el
contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus equivalencias actuales y de la
constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la
poliacutetica del mundo griego como referentes histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo
occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica
las desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres COMPETENCIAS CL CD SCS AA CEC
Contenidos
1 Reconocimiento de las semejanzas y diferencias entre los diferentes sistemas poliacuteticos e instituciones
puacuteblicas de la antigua Grecia y relacioacuten con los del momento actual 2 Descripcioacuten de la organizacioacuten de la sociedad griega y de los roles asignados a cada clase social y sus
miembros 3 Comparacioacuten de los valores ciacutevicos de la sociedad griega con los actuales 4 Anaacutelisis criacutetico de los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus
miembros y valoracioacuten de la situacioacuten de la mujer 5 Relacioacuten de las formas de trabajo y oficios de la sociedad griega con los conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca 6 Valoracioacuten de las fiestas religiosas deportivas y espectaacuteculos del mundo griego como rasgos de
identidad social y comparacioacuten con las formas de ocio en el mundo actual 7 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
buacutesqueda e interpretacioacuten de informacioacuten y la realizacioacuten de productos propios del contexto escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
32 Describe y compara los principales sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia estableciendo semejanzas
y diferencias entre ellos 33 Describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando las caracteriacutesticas de las distintas clases
sociales y los papeles asignados a cada una de ellas relacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos
existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con los actuales 34 Identifica y explica los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales 35 Identifica y describe formas de trabajo y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de
la eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental 36 Describe las principales formas de ocio de la sociedad griega analizando su finalidad los grupos a los
que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social
BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus
dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los mitos y heacuteroes
antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones
deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo
Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes
cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de formacioacuten y enriquecimiento
personal COMPETENCIAS CL AA CD CEC
Contenidos
1 Identificacioacuten de los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea claacutesica con su denominacioacuten griega y
latina y descripcioacuten de sus historias miacuteticas 2 Reconocimiento de la pervivencia de referentes miacuteticos y de la figura del heacuteroe claacutesico en las
manifestaciones artiacutesticas (literatura artes plaacutesticas y visuales muacutesicahellip) de la cultura occidental en el
patrimonio cultural de las Islas Canarias y en el entorno maacutes proacuteximo 3 Uso adecuado de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
37 Puede nombrar con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando los rasgos que los caracterizan sus atributos y su aacutembito de influencia 38 Identifica dentro del imaginario miacutetico a dioses semidioses y heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de otros 39 Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo miacutetico y de la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y
las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca 40 Reconoce referencias mitoloacutegicas directas o indirectas en las diferentes manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten grecolatina 41 Enumera y explica las principales caracteriacutesticas de la religioacuten griega ponieacutendolas en relacioacuten con
otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo comparaciones con manifestaciones
religiosas propias de otras culturas 42 Describe y analiza los aspectos religiosos y culturales que sustentan los certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales
BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para
interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva iniciaacutendose en el uso
adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia
lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las
lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Aplicacioacuten del anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico para la interpretacioacuten y traduccioacuten de frases y textos
griegos adaptados 2 Aplicacioacuten de las reglas de uso y manejo del diccionario griego para la localizacioacuten del significado
maacutes adecuado de las palabras entre varias acepciones 3 Comparacioacuten de las estructuras gramaticales griegas con las del espantildeol o las de otras lenguas que se
conozca Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
19 Identifica y relaciona elementos morfoloacutegicos de la lengua griega para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos 43 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de dificultad graduada para
efectuar correctamente su traduccioacuten 45 Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto 46 Compara estructuras griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias
BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el
anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos culturales o sociales que
se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten
occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA CEC
Contenidos
1 Anaacutelisis del contenido y estructura de textos claacutesicos griegos originales o traducidos que permitan
una comprensioacuten global de su sentido 2 Interpretacioacuten de textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico o mitoloacutegico mediante una lectura
comprensiva y relacioacuten con aspectos culturales que nos ha legado la civilizacioacuten griega y perviven
actualmente Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
44 Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global 47 Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos
formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para
traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y
relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para
entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal
leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del
significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la
etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en
el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los
cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del
contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a
la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica
METODOLOGIacuteA
El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la
aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita
la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse
en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e
involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo
A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la
materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada
uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute
integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su
natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y
traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al
mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una
organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada
Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos
bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues
graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten
con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la
direccioacuten y orientacioacuten del profesor
bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos
gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece
bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales
de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos
bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos
etc
bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo
bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la
sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental
Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se
trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo
trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de
abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute
desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir
de su desarrollo
INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN
Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la
programacioacuten de aula son
1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que
tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)
Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida
por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase
2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento
teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros
Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas
3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten
ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales
4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la
asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer
examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas
justificadas primer examen 13 segundo examen 23
5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate
CRITERIOS DE CALIFICACION
Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado
puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del
aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta
eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los
criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de
consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento
Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos
dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios
de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten
superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones
obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten
corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten
bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques
por separado
Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo
especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16
ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas
evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las
evaluaciones parciales
Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten
CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE
Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute
- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad
PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA
Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos
que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se
recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten
RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE
MODALIDAD O ITINERARIO
Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se
establece el siguiente procedimiento
Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se
establece el siguiente procedimiento
- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente
dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter
eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El
temario seraacute el correspondiente a Griego I
- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre
los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en
- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos
propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas
propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico
sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la
elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes
y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la
antigua Grecia
Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado
ANEXO
Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado
Criterio de evaluacioacuten
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se
desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos
extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros
idiomas Competencias
CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
1 Localiza en un mapa el
marco geograacutefico en el que
tiene lugar el nacimiento de la
lengua griega y su expansioacuten
Localiza con mucha
dificultad el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza con alguna dificultad
y poca precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza faacutecilmente el marco
geograacutefico (regiones mares riacuteos
islas ciudadeshellip) de la lengua
griega
Localiza faacutecilmente y con
gran precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
2 Explica y situacutea
cronoloacutegicamente el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos el
proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea de forma
confusa y con terminologiacutea
baacutesica cronoloacutegicamente el
origen del concepto de
indoeuropeo explicando
con omisiones el proceso
que da lugar a la creacioacuten
del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente con alguna
dificultad el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando con algunas
imprecisiones el proceso que
da lugar a la creacioacuten del
teacutermino
Explica y situacutea cronoloacutegicamente
de forma clara con cierta
profundidad y con terminologiacutea
precisa el origen del concepto de
indoeuropeo explicando a grandes
rasgos el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente de forma
clara detallada y con
terminologiacutea precisa el origen
del concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos
el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
3 Enumera y localiza en un
mapa las principales ramas de
la familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con mucha dificultad
e inexactitudes las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con algunas
imprecisiones las principales
ramas de la familia de las
lenguas indoeuropeas
Enumera y localiza en un mapa
faacutecilmente y con precisioacuten las
principales ramas de la familia de
las lenguas indoeuropeas
Enumera localiza y relaciona
en un mapa faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia
y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del
alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del
vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos
de escritura clasificaacutendolos
conforme a su naturaleza y su
funcioacuten y describiendo los
rasgos que distinguen a unos
de otros
Reconoce clasifica y
describe con mucha
dificultad diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con alguna dificultad y
vagamente dificultad
diferentes tipos de escritura
Reconoce clasifica y describe
faacutecilmente diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con gran precisioacuten diferentes
tipos de escritura utilizando la
terminologiacutea precisa
5 Explica el origen del
alfabeto griego describiendo la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto griego
describiendo con omisiones
la evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica con alguna dificultad
el origen del alfabeto griego
describiendo con algunas
imprecisiones la evolucioacuten de
sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto
fenicio
Explica de forma clara el origen del
alfabeto griego describiendo con
cierta profundidad y con
terminologiacutea precisa la evolucioacuten
de sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto fenicio
Explica de forma clara
detallada y razonada el
origen del alfabeto griego
describiendo con profundidad
y con terminologiacutea precisa la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
6 Explica el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando las adaptaciones que
se producen en cada una de
ellas
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo
del alfabeto griego
explicando con omisiones su
evolucioacuten sin sentildealar las
adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
Explica con algunas
imprecisiones el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando algunas
adaptaciones que se producen
en cada una de ellas
Explica faacutecilmente y con precisioacuten
el origen del alfabeto de diferentes
lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara algunas
adaptaciones que se producen en
cada una de ellas
Explica faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara
algunas adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
7 Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica con mucha
dificultad y nombra in
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto
griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos erroacuteneamente
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica y nombra correctamente
los caracteres que forman el
alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente y con
fluidez
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente con fluidez y
acentuando correctamente las
palabras
8 Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce alguna que otra
norma de transcripcioacuten pero
no la aplica con correccioacuten
en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
ayuda en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua
propia
Conoce las normas de transcripcioacuten
y las aplica con correccioacuten en la
transcripcioacuten de teacuterminos griegos
en la lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia extrayendo
conclusiones e infiriendo de
ellas otras
Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado
Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus
formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de
una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
No identifica ni distingue o lo
hace con gran dificultad en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas alguno de
sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos no vistos
en clase de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
10 Distingue palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
No logra distinguir palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas ni
define criterios para
clasificarlas
Distingue con cierta dificultad
palabras variables e
invariables explicando
algunos rasgos que permiten
identificarlas pero no define
criterios para clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando con una
terminologiacutea precisa los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas con gran
precisioacuten 11 Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia con errores graves
distintos tipos de palabras en
griego sin distinguirlos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos en liacuteneas
generales seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
Enuncia con pequentildeas
inexactitudes distintos tipos
de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
con pequentildeos errores seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente distintos
tipos de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
justificando su clasificacioacuten
seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
12 Declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
No declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina con algunos errores
palabras y sintagmas en
concordancia aplicando para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando
correctamente para cada palabra
el paradigma de flexioacuten
correspondiente
Declina palabras y sintagmas
en concordancia aplicando
correctamente para cada
palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
justificando sus elecciones
13 Clasifica verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con gran dificultad o
no la hace verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con algunos errores
verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo de manera
razonada y con gran precisioacuten
de vocabulario los rasgos por
los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
14 Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
No logra explicar el uso de los
temas verbales griegos ni
identifica las formas derivadas
de cada uno de ellos
Explica de manera general el
uso de los temas verbales
griegos identificando con
algunos errores las formas
derivadas de cada uno de
ellos
Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
Explica con terminologiacutea
adecuada y ejemplos
pertinentes el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
No conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
Conjuga la mayoriacutea de los
tiempos verbales en voz activa
y medio-pasiva aplicando con
errores los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales en
voz activa y medio-pasiva
aplicando con algunos errores
leves los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales
en voz activa y medio-pasiva
aplicando correctamente los
paradigmas correspondientes
16 Distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
No distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue con errores formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue la mayoriacutea de formas
personales y no personales de los
verbos explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue formas personales y
no personales de los verbos
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
17 Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas comparando su uso en
ambas lenguas
No traduce o lo hace de
manera incorrecta al
castellano diferentes formas
verbales griegas sin comparar
su uso en ambas lenguas
Traduce con errores leves al
castellano diferentes formas
verbales griegas comparando
su uso en ambas lenguas
Traduce al castellano diferentes
formas verbales griegas
comparando en general su uso en
ambas lenguas
Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas con correccioacuten
comparando su uso en ambas
lenguas y extrayendo
conclusiones
18 Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
No logra cambiar de voz las
formas verbales identificando
y manejando con vacilacioacuten
los formantes que expresan
este accidente verbal
Cambia de voz formas
verbales identificando y
manejando con relativa
seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal extrayendo
reglas que aplica a nuevas
formas
21 Declina yo conjuga de
forma correcta palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
incorrecta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea sin poder
explicar ni ilustrar con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga con
algunos errores palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos ya vistos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten
y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten y
declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando
e ilustrando con ejemplos
nuevos las caracteriacutesticas que
diferencian los conceptos de
conjugacioacuten y declinacioacuten
Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan
los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y
predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro
de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar
Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el
alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
20 Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Lo logra analizar morfoloacutegica
y sintaacutecticamente o lo hace
con graves errores frases y
textos sencillos no
identificando correctamente
las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las
diferentes palabras y sin
explicar las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente con algunos
errores frases y textos sencillos
identificando correctamente la
mayoriacutea de las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando en
general las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando y
justificando las funciones que
realizan en el contexto
22 Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
No logra enumerar
correctamente los nombres de
los casos que existen en la
flexioacuten nominal griega ni
explicar las funciones que
realizan dentro de la oracioacuten
Tampoco ilustra con ejemplos
la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones
maacutes generales que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando
con ejemplos ya vistos la forma
adecuada de traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando y
distinguiendo con precisioacuten
las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e
ilustrando con ejemplos la
forma adecuada de
traducirlos
23 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
simples identificando y
explicando en cada caso sus
caracteriacutesticas
Compara con dificultad y no
logra clasificar diferentes tipos
de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica en liacuteneas
generales diferentes tipos de
oraciones simples identificando
y explicando vagamente en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando
con una terminologiacutea correcta
en cada caso sus
caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
No logra comparar y ni
clasificar diferentes tipos de
oraciones compuestas no las
diferencia de las oraciones
simples ni explica en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica algunos
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas de manera
general de las oraciones simples
y explicando en algunos casos
sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas con bastante
acierto de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
25 Identifica las funciones
que realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos
de su uso
No logra identificar o lo hace
con gran dificultad las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica la mayoriacutea de las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la
oracioacuten comparando distintos
ejemplos de su uso
Identifica casi todas las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica las funciones que
realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos
ejemplos de su uso
26 Reconoce analiza y
traduce de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
No logra reconocer analizar
ni traducir de forma correcta
las construcciones de
infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce con
algunos errores las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce de
forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce
de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
justificando su traduccioacuten y
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas
que conoce
27 Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
No identifica o lo hace con
errores graves en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de frases
y textos de dificultad graduada
la mayoriacutea elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para traducirlos
con sus equivalentes en
castellano
Identifica con pequentildeos errores
en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada
elementos sintaacutecticos propios
de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para
ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes
fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s re
laci
on
ad
os
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
28 Describe el marco
histoacuterico en el que surge y se
desarrolla la civilizacioacuten
griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e
identificando en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan con
otras civilizaciones
Describe con dificultad el
marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo pero sin
situarlos cronoloacutegicamente
y e identificando de manera
imprecisa en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico
en el que surge y se desarrolla
la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo situaacutendolos
de manera imprecisa e
identificando en para cada
uno de ellos alguna conexioacuten
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en el
que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del mismo
e identificando en para cada uno de
ellos algunas conexiones con otras
civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en
el que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del
mismo los ordena
cronoloacutegicamente e identifica
de manera razonada y
detallada conexiones con
otras civilizaciones
29 Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten
Es incapaz de elaborar o lo
hace de manera muy
rudimentaria ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a
partir de los datos
proporcionados
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a partir
de los datos proporcionados
Puede elaborar ejes cronoloacutegicos
en los que se representan hitos
histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de
informacioacuten
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten y utilizando los
recursos de las nuevas
tecnologiacuteas a su alcance
30 Distingue las diferentes
etapas de la historia de Grecia
explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias
que intervienen en el paso de
unas a otras
No es capaz de distinguir
las diferentes etapas de la
historia de Grecia ni de
explicar sus rasgos
esenciales ni las
circunstancias que
intervienen en el paso de
unas a otras
Distingue las diferentes
etapas de la historia de
Grecia pero explicando de
forma muy elemental y
rudimentaria sin una
terminologiacutea adecuada sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas de
la historia de Grecia explicando
con una terminologiacutea precisa sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el
paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas
de la historia de Grecia
justificando sus rasgos
esenciales y justificando las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
todo ello utilizando la
terminologiacutea correcta
31 Sabe enmarcar
determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y
periodo histoacuterico
correspondiente ponieacutendolos
en contexto y relacionaacutendolos
con otras circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar algunos
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero no los pone en contexto
ni los relaciona con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero tiene dificultades para
ponerlos en contexto y
relacionarlos con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la civilizacioacuten
y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto de manera
elemental pero adecuada y
relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y
relacionaacutendolos de manera
razonada y justificada con
otras circunstancias
contemporaacuteneas
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes
de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial
atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus
equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las
desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
32 Describe y compara los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias entre ellos
Describe con dificultad los
principales sistemas
poliacuteticos de la antigua
Grecia pero no es capaz de
compararlos estableciendo
semejanzas y diferencias
entre ellos
Describe y compara de
manera elemental los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias baacutesicas entre
ellos
Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua
Grecia estableciendo semejanzas y
diferencias evidentes entre ellos
Describe pormenorizadamente
y compara de manera
razonada los principales
sistemas poliacuteticos de la
antigua Grecia estableciendo
semejanzas y diferencias entre
ellos
33 Describe la organizacioacuten
de la sociedad griega
explicando las caracteriacutesticas
de las distintas clases sociales
y los papeles asignados a cada
una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la eacutepoca
y comparaacutendolos con los
actuales
Describe de manera
insuficiente la organizacioacuten
de la sociedad griega sin
explicar las caracteriacutesticas
de las distintas clases
sociales y los papeles
asignados a cada una de
ellas sin relacionar estos
aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y sin compararlos con
los actuales
Describe de manera sucinta la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando grosso
modo las caracteriacutesticas de las
distintas clases sociales y los
papeles asignados a cada una
de ellas relacionando algunos
de estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en
la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
Describe la organizacioacuten de la
sociedad griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Describe con detalle la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando de manera
razonada estos aspectos con
los valores ciacutevicos existentes
en la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
34 Identifica y explica los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales
de la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
Identifica y explica de
manera poco clara los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros pero no analiza a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca ni los
compara con los actuales
Identifica aproximadamente y
explica muy baacutesicamente los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con algunos
de los actuales
Identifica y explica los diferentes
papeles que desempentildean dentro de
la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de
ellos estereotipos culturales de la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Identifica y explica de manera
razonada los diferentes
papeles que desempentildean
dentro de la familia cada uno
de sus miembros analizando a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los
actuales para extraer
conclusiones
35 Identifica y describe
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando su influencia en el
progreso de la cultura
occidental
Identifica y describe sin
detalle formas de trabajo y
las relaciona vagamente con
los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca sin lograr explicar su
influencia en el progreso de
la cultura occidental
Identifica y describe algunas
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera sucinta
su influencia en el progreso
de la cultura occidental
Identifica y describe
coherentemente formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera satisfactoria
su influencia en el progreso de la
cultura occidental
Identifica razonadamente y
describe con una terminologiacutea
adecuada formas de trabajo y
las relaciona justificadamente
con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando de manera
pormenorizada su influencia
en el progreso de la cultura
occidental
36 Describe las principales
formas de ocio de la sociedad
griega analizando su finalidad
los grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe algunas formas de
ocio de la sociedad griega
apuntando su finalidad los
grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe sin detalle las
principales formas de ocio de
la sociedad griega analizando
esquemaacuteticamente su
finalidad los grupos a los que
van dirigidas y su funcioacuten en
el desarrollo de la identidad
social
Describe las principales formas de
ocio de la sociedad griega
analizando su finalidad los grupos
a los que van dirigidas y su funcioacuten
en el desarrollo de la identidad
social
Describe pormenorizadamente
las principales formas de ocio
de la sociedad griega
analizando su finalidad los
grupos a los que van dirigidas
y su funcioacuten en el desarrollo
de la identidad social
extrayendo conclusiones que
aplica en su anaacutelisis de la
sociedad actual
Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y
diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica
comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de
formacioacuten y enriquecimiento personal
Competencias CL AA CD CEC
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
37 Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando los rasgos que los
caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega o
latina a algunos dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sin sentildealar los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando alguacuten
que otro rasgo que los
caracteriza alguno de sus
atributos y de manera muy
baacutesica aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina los
principales dioses y heacuteroes de la
mitologiacutea grecolatina sentildealando
rasgos que los caracterizan sus
atributos y su aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando y explicando los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
38 Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando los principales
aspectos que diferencian a
unos de otros
Identifica con dificultad
dentro del imaginario miacutetico
a dioses semidioses y
heacuteroes nombrando los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando algunos aspectos
que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del imaginario
miacutetico a dioses semidioses y
heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando con detalle los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
39 Reconoce e ilustra con
ejemplos la pervivencia de lo
miacutetico y de la figura del heacuteroe
en nuestra cultura analizando
la influencia de la tradicioacuten
claacutesica en este fenoacutemeno y
sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos
tratamientos asociaacutendolas a
otros rasgos culturales propios
de cada eacutepoca
Reconoce con dificultad sin
ilustrar con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y
de la figura del heacuteroe en
nuestra cultura No es capaz
de analizar la influencia de
la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno ni de sentildealar las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos estereotipados la
pervivencia de lo miacutetico y de
la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando
superficialmente la influencia
de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando
algunas semejanzas y
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la
figura del heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno
y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos distintos a los
propuestos la pervivencia de
lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
40 Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce alguna referencia
mitoloacutegica directa o
indirecta en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
sentildealando sin describir a
traveacutes del uso que se hace
de las mismas los aspectos
baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
escueta a traveacutes del uso que
se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las
diferentes manifestaciones
artiacutesticas describiendo a traveacutes del
uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso
se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
razonada y extrayendo
conclusiones a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
41 Enumera y explica las
principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones
con manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera sin explicar
algunas caracteriacutesticas de la
religioacuten griega sin ponerlas
en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la
cultura heleacutenica y
estableciendo con dificultad
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica algunas
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo algunas
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la cultura
heleacutenica y estableciendo
comparaciones con
manifestaciones religiosas propias
de otras culturas
Enumera y explica con detalle
y utilizando terminologiacutea
precisa las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo
comparaciones razonadas con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
42 Describe y analiza los
aspectos religiosos y culturales
que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Sentildeala algunos los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales sin
explicarlos
Describe y analiza
superficialmente los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Describe y analiza los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la
presencia o ausencia de estos en
sus correlatos actuales
Describe con detalle y analiza
extrayendo conclusiones los
aspectos religiosos y
culturales que sustentan los
certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad
progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
19 Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Identifica con dificultad y
relaciona alguacuten elemento
morfoloacutegico suelto pero sin
lograr integrarlo en el
anaacutelisis y traduccioacuten de
textos sencillos
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega pero no logra
realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos
Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega
para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos de
manera elemental y literal
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos jugando con el
abanico de posibilidades que
presenta la lengua griega
43 Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
No utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza con errores el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de
textos de dificultad graduada
para efectuar correctamente
su traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos
de dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten razonando las
distintas posibilidades que le
ofrece la morfosintaxis griega
45 Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto
Utiliza incorrectamente el
diccionario buscando las
palabras tal como le
aparecen en el texto
Utiliza el diccionario para
localizar el significado de
palabras pero sin lograr la
mayoriacutea de las veces elegir
entre varias acepciones el
sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
Utiliza correctamente el diccionario
para localizar el significado de
palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten del
texto
Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto relacionaacutendolas con
el contexto
46 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua estableciendo
semejanzas y diferencias
No compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua por lo que no
establece semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua
pero difiacutecilmente establece
semejanzas y diferencias
Compara estructuras griegas con
las de la propia lengua
estableciendo algunas semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua y
razonadamente estableciendo
semejanzas y diferencias
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos
histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia
comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
44 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
No utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
Utiliza mecanismos de
inferencia pero comprender
los textos solo de forma
parcial
Utiliza mecanismos de inferencia
para comprender textos de forma
global
Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global y los
relaciona con textos de otras
eacutepocas y culturas
47 Elabora mapas
conceptuales y estructurales de
los textos propuestos
localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
Elabora con gran dificultad
mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos pero no localiza
el tema principal ni
distingue sus partes
Elabora rudimentarios mapas
conceptuales y estructurales
de los textos propuestos
localizando algunos temas
tratados y distinguiendo
grosso modo sus partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el tema
principal y distinguiendo sus
partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el
tema principal y distinguiendo
sus partes siendo capaz de
justificar de manera razonada
el resultado de su actividad
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
BLOQUE DE APRENDIZAJE I LA LENGUA GRIEGA Criterio de evaluacioacuten
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad
localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y explicar su origen a partir
del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del
contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el
origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros idiomas COMPETENCIAS CD AA CEC
Contenidos
1 Localizacioacuten y descripcioacuten del marco geograacutefico (mares ciudades regiones montantildeas islashellip) en el que
nace y se desarrolla la lengua griega 2 Explicacioacuten del origen del teacutermino indoeuropeo y ubicacioacuten en fuentes cartograacuteficas de los principales
grupos linguumliacutesticos que conforman la familia de las lenguas indoeuropeas 3 Descripcioacuten de los acontecimientos histoacutericos maacutes relevantes de la lengua griega desde el indoeuropeo
hasta el momento actual (dialectos griegos griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno) 4 Uso adecuado de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y de las TIC como recurso para la
obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
1 Localiza en un mapa el marco geograacutefico en el que tiene lugar el nacimiento de la lengua griega y su
expansioacuten 2 Explica y situacutea cronoloacutegicamente el origen del concepto de indoeuropeo explicando a grandes rasgos el
proceso que da lugar a la creacioacuten del teacutermino 3 Enumera y localiza en un mapa las principales ramas de la familia de las lenguas indoeuropeas
BLOQUE DE APRENDIZAJE II SISTEMA DE LA LENGUA GRIEGA ELEMENTOS BAacuteSICOS Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al
alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con otros usados en la
actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y
lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de
transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su
propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA
Contenidos
1 Descripcioacuten de los diferentes sistemas de escritura (ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica
silaacutebica y alfabeacutetica) e identificacioacuten de los mismos en diversos medios y soportes (viacutedeos textos
fotografiacuteashellip) 2 Explicacioacuten del origen y evolucioacuten del alfabeto griego y de sus adaptaciones en los alfabetos de diversas
lenguas antiguas y modernas (etrusco copto latino eslavohellip) 3 Identificacioacuten de los caracteres del alfabeto griego de los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten con una
correcta lectura y escritura 4 Aplicacioacuten de las reglas de transcripcioacuten de palabras griegas al espantildeol Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
4 Reconoce diferentes tipos de escritura clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su funcioacuten y
describiendo los rasgos que distinguen a unos de otros 5 Explica el origen del alfabeto griego describiendo la evolucioacuten de sus signos a partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio 6 Explica el origen del alfabeto de diferentes lenguas partiendo del alfabeto griego explicando su
evolucioacuten y sentildealando las adaptaciones que se producen en cada una de ellas 7 Identifica y nombra correctamente los caracteres que forman el alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente 8 Conoce las normas de transcripcioacuten y las aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de teacuterminos griegos en
la lengua propia
BLOQUE DE APRENDIZAJE III MORFOLOGIacuteA Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas
seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea
nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten
correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas
conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de una lengua flexiva
consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros
idiomas con mayor eacutexito COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Reconocimiento de los diversos formantes de las palabras (afijos y lexemas) en el vocabulario baacutesico
griego 2 Clasificacioacuten del leacutexico griego en palabras variables e invariables conforme a sus rasgos de
identificacioacuten 3 Reconocimiento de los elementos baacutesicos de la flexioacuten nominal y pronominal conforme a sus rasgos
de identificacioacuten declinacioacuten y traduccioacuten de sus formas al espantildeol 4 Traduccioacuten y retroversioacuten de formas verbales pertenecientes a los temas y tiempos de la conjugacioacuten
griega en las voces activa y mediopasiva y de los verbos temaacuteticos y atemaacuteticos 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las formas no personales (infinitivo y participio) de la conjugacioacuten
griega Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
9 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y
afijos y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 10 Distingue palabras variables e invariables explicando los rasgos que permiten identificarlas y
definiendo criterios para clasificarlas 11 Enuncia correctamente distintos tipos de palabras en griego distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten 12 Declina palabras y sintagmas en concordancia aplicando correctamente para cada palabra el
paradigma de flexioacuten correspondiente 13 Clasifica verbos seguacuten su tema describiendo los rasgos por los que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal 14 Explica el uso de los temas verbales griegos identificando correctamente las formas derivadas de
cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos verbales en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas
correspondientes 16 Distingue formas personales y no personales de los verbos explicando los rasgos que permiten
identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas 17 Traduce al castellano diferentes formas verbales griegas comparando su uso en ambas lenguas 18 Cambia de voz las formas verbales identificando y manejando con seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal 21 Declina yo conjuga de forma correcta palabras propuestas seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las caracteriacutesticas que diferencian los conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten
BLOQUE DE APRENDIZAJE IV SINTAXIS Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones
y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la declinacioacuten griega en la
oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de
oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las
oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo
dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos
trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar Todo ello con la
finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con
otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras
sintaacutecticas de todas ellas COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Identificacioacuten de las funciones sintaacutecticas de los casos de la flexioacuten nominal griega en oraciones y
textos adaptados y su traduccioacuten al espantildeol 2 Reconocimiento de las categoriacuteas gramaticales de todos los elementos de la oracioacuten de sus relaciones
de concordancia y de sus funciones sintaacutecticas en frases y textos sencillos 3 Diferenciacioacuten entre oraciones simples (predicativas y atributivas) en frases y textos adaptados 4 Diferenciacioacuten entre oraciones compuestas (coordinadas y subordinadas sustantivas adjetivas o de
relativo y adverbiales) en frases y textos adaptados 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las construcciones sintaacutecticas de infinitivo concertado y no concertado Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
20 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente frases y textos sencillos identificando correctamente las
categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que
realizan en el contexto 22 Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexioacuten nominal griega
explicando las funciones que realizan dentro de la oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada
de traducirlos 23 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones simples identificando y explicando en cada caso
sus caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones compuestas diferenciaacutendolas con precisioacuten de las
oraciones simples y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas 25 Identifica las funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso 26 Reconoce analiza y traduce de forma correcta las construcciones de infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce 27 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos de dificultad graduada elementos sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos para traducirlos con sus equivalentes en castellano
BLOQUE DE APRENDIZAJE VGRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa
correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten
de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral
como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que
construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la
historia y cultura occidentales COMPETENCIAS CL CD AA CEC
Contenidos
1 Descripcioacuten de los periodos histoacutericos de la civilizacioacuten griega y de las circunstancias que intervienen
en el paso de uno a otro 2 Ubicacioacuten en ejes o frisos cronoloacutegicos de los acontecimientos y hechos histoacutericos maacutes significativos
de la civilizacioacuten griega y de la relacioacuten de los mismos con otros hechos contemporaacuteneos o vinculados a
otras culturas 3 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
investigacioacuten e interpretacioacuten de informacioacuten y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
28 Describe el marco histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e identificando en para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que
presentan con otras civilizaciones 29 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los que se representan hitos histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de informacioacuten 30 Distingue las diferentes etapas de la historia de Grecia explicando sus rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras 31 Sabe enmarcar determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas
BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y
social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas poliacutetico e
instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus
miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el
momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el
contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus equivalencias actuales y de la
constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la
poliacutetica del mundo griego como referentes histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo
occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica
las desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres COMPETENCIAS CL CD SCS AA CEC
Contenidos
1 Reconocimiento de las semejanzas y diferencias entre los diferentes sistemas poliacuteticos e instituciones
puacuteblicas de la antigua Grecia y relacioacuten con los del momento actual 2 Descripcioacuten de la organizacioacuten de la sociedad griega y de los roles asignados a cada clase social y sus
miembros 3 Comparacioacuten de los valores ciacutevicos de la sociedad griega con los actuales 4 Anaacutelisis criacutetico de los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus
miembros y valoracioacuten de la situacioacuten de la mujer 5 Relacioacuten de las formas de trabajo y oficios de la sociedad griega con los conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca 6 Valoracioacuten de las fiestas religiosas deportivas y espectaacuteculos del mundo griego como rasgos de
identidad social y comparacioacuten con las formas de ocio en el mundo actual 7 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
buacutesqueda e interpretacioacuten de informacioacuten y la realizacioacuten de productos propios del contexto escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
32 Describe y compara los principales sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia estableciendo semejanzas
y diferencias entre ellos 33 Describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando las caracteriacutesticas de las distintas clases
sociales y los papeles asignados a cada una de ellas relacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos
existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con los actuales 34 Identifica y explica los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales 35 Identifica y describe formas de trabajo y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de
la eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental 36 Describe las principales formas de ocio de la sociedad griega analizando su finalidad los grupos a los
que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social
BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus
dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los mitos y heacuteroes
antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones
deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo
Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes
cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de formacioacuten y enriquecimiento
personal COMPETENCIAS CL AA CD CEC
Contenidos
1 Identificacioacuten de los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea claacutesica con su denominacioacuten griega y
latina y descripcioacuten de sus historias miacuteticas 2 Reconocimiento de la pervivencia de referentes miacuteticos y de la figura del heacuteroe claacutesico en las
manifestaciones artiacutesticas (literatura artes plaacutesticas y visuales muacutesicahellip) de la cultura occidental en el
patrimonio cultural de las Islas Canarias y en el entorno maacutes proacuteximo 3 Uso adecuado de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
37 Puede nombrar con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando los rasgos que los caracterizan sus atributos y su aacutembito de influencia 38 Identifica dentro del imaginario miacutetico a dioses semidioses y heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de otros 39 Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo miacutetico y de la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y
las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca 40 Reconoce referencias mitoloacutegicas directas o indirectas en las diferentes manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten grecolatina 41 Enumera y explica las principales caracteriacutesticas de la religioacuten griega ponieacutendolas en relacioacuten con
otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo comparaciones con manifestaciones
religiosas propias de otras culturas 42 Describe y analiza los aspectos religiosos y culturales que sustentan los certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales
BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para
interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva iniciaacutendose en el uso
adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia
lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las
lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Aplicacioacuten del anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico para la interpretacioacuten y traduccioacuten de frases y textos
griegos adaptados 2 Aplicacioacuten de las reglas de uso y manejo del diccionario griego para la localizacioacuten del significado
maacutes adecuado de las palabras entre varias acepciones 3 Comparacioacuten de las estructuras gramaticales griegas con las del espantildeol o las de otras lenguas que se
conozca Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
19 Identifica y relaciona elementos morfoloacutegicos de la lengua griega para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos 43 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de dificultad graduada para
efectuar correctamente su traduccioacuten 45 Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto 46 Compara estructuras griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias
BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el
anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos culturales o sociales que
se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten
occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA CEC
Contenidos
1 Anaacutelisis del contenido y estructura de textos claacutesicos griegos originales o traducidos que permitan
una comprensioacuten global de su sentido 2 Interpretacioacuten de textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico o mitoloacutegico mediante una lectura
comprensiva y relacioacuten con aspectos culturales que nos ha legado la civilizacioacuten griega y perviven
actualmente Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
44 Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global 47 Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos
formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para
traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y
relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para
entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal
leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del
significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la
etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en
el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los
cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del
contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a
la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica
METODOLOGIacuteA
El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la
aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita
la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse
en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e
involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo
A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la
materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada
uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute
integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su
natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y
traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al
mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una
organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada
Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos
bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues
graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten
con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la
direccioacuten y orientacioacuten del profesor
bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos
gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece
bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales
de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos
bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos
etc
bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo
bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la
sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental
Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se
trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo
trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de
abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute
desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir
de su desarrollo
INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN
Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la
programacioacuten de aula son
1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que
tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)
Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida
por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase
2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento
teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros
Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas
3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten
ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales
4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la
asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer
examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas
justificadas primer examen 13 segundo examen 23
5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate
CRITERIOS DE CALIFICACION
Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado
puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del
aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta
eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los
criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de
consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento
Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos
dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios
de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten
superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones
obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten
corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten
bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques
por separado
Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo
especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16
ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas
evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las
evaluaciones parciales
Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten
CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE
Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute
- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad
PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA
Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos
que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se
recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten
RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE
MODALIDAD O ITINERARIO
Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se
establece el siguiente procedimiento
Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se
establece el siguiente procedimiento
- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente
dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter
eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El
temario seraacute el correspondiente a Griego I
- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre
los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en
- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos
propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas
propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico
sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la
elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes
y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la
antigua Grecia
Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado
ANEXO
Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado
Criterio de evaluacioacuten
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se
desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos
extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros
idiomas Competencias
CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
1 Localiza en un mapa el
marco geograacutefico en el que
tiene lugar el nacimiento de la
lengua griega y su expansioacuten
Localiza con mucha
dificultad el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza con alguna dificultad
y poca precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza faacutecilmente el marco
geograacutefico (regiones mares riacuteos
islas ciudadeshellip) de la lengua
griega
Localiza faacutecilmente y con
gran precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
2 Explica y situacutea
cronoloacutegicamente el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos el
proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea de forma
confusa y con terminologiacutea
baacutesica cronoloacutegicamente el
origen del concepto de
indoeuropeo explicando
con omisiones el proceso
que da lugar a la creacioacuten
del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente con alguna
dificultad el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando con algunas
imprecisiones el proceso que
da lugar a la creacioacuten del
teacutermino
Explica y situacutea cronoloacutegicamente
de forma clara con cierta
profundidad y con terminologiacutea
precisa el origen del concepto de
indoeuropeo explicando a grandes
rasgos el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente de forma
clara detallada y con
terminologiacutea precisa el origen
del concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos
el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
3 Enumera y localiza en un
mapa las principales ramas de
la familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con mucha dificultad
e inexactitudes las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con algunas
imprecisiones las principales
ramas de la familia de las
lenguas indoeuropeas
Enumera y localiza en un mapa
faacutecilmente y con precisioacuten las
principales ramas de la familia de
las lenguas indoeuropeas
Enumera localiza y relaciona
en un mapa faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia
y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del
alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del
vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos
de escritura clasificaacutendolos
conforme a su naturaleza y su
funcioacuten y describiendo los
rasgos que distinguen a unos
de otros
Reconoce clasifica y
describe con mucha
dificultad diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con alguna dificultad y
vagamente dificultad
diferentes tipos de escritura
Reconoce clasifica y describe
faacutecilmente diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con gran precisioacuten diferentes
tipos de escritura utilizando la
terminologiacutea precisa
5 Explica el origen del
alfabeto griego describiendo la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto griego
describiendo con omisiones
la evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica con alguna dificultad
el origen del alfabeto griego
describiendo con algunas
imprecisiones la evolucioacuten de
sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto
fenicio
Explica de forma clara el origen del
alfabeto griego describiendo con
cierta profundidad y con
terminologiacutea precisa la evolucioacuten
de sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto fenicio
Explica de forma clara
detallada y razonada el
origen del alfabeto griego
describiendo con profundidad
y con terminologiacutea precisa la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
6 Explica el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando las adaptaciones que
se producen en cada una de
ellas
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo
del alfabeto griego
explicando con omisiones su
evolucioacuten sin sentildealar las
adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
Explica con algunas
imprecisiones el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando algunas
adaptaciones que se producen
en cada una de ellas
Explica faacutecilmente y con precisioacuten
el origen del alfabeto de diferentes
lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara algunas
adaptaciones que se producen en
cada una de ellas
Explica faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara
algunas adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
7 Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica con mucha
dificultad y nombra in
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto
griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos erroacuteneamente
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica y nombra correctamente
los caracteres que forman el
alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente y con
fluidez
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente con fluidez y
acentuando correctamente las
palabras
8 Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce alguna que otra
norma de transcripcioacuten pero
no la aplica con correccioacuten
en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
ayuda en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua
propia
Conoce las normas de transcripcioacuten
y las aplica con correccioacuten en la
transcripcioacuten de teacuterminos griegos
en la lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia extrayendo
conclusiones e infiriendo de
ellas otras
Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado
Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus
formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de
una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
No identifica ni distingue o lo
hace con gran dificultad en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas alguno de
sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos no vistos
en clase de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
10 Distingue palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
No logra distinguir palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas ni
define criterios para
clasificarlas
Distingue con cierta dificultad
palabras variables e
invariables explicando
algunos rasgos que permiten
identificarlas pero no define
criterios para clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando con una
terminologiacutea precisa los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas con gran
precisioacuten 11 Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia con errores graves
distintos tipos de palabras en
griego sin distinguirlos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos en liacuteneas
generales seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
Enuncia con pequentildeas
inexactitudes distintos tipos
de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
con pequentildeos errores seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente distintos
tipos de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
justificando su clasificacioacuten
seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
12 Declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
No declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina con algunos errores
palabras y sintagmas en
concordancia aplicando para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando
correctamente para cada palabra
el paradigma de flexioacuten
correspondiente
Declina palabras y sintagmas
en concordancia aplicando
correctamente para cada
palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
justificando sus elecciones
13 Clasifica verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con gran dificultad o
no la hace verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con algunos errores
verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo de manera
razonada y con gran precisioacuten
de vocabulario los rasgos por
los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
14 Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
No logra explicar el uso de los
temas verbales griegos ni
identifica las formas derivadas
de cada uno de ellos
Explica de manera general el
uso de los temas verbales
griegos identificando con
algunos errores las formas
derivadas de cada uno de
ellos
Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
Explica con terminologiacutea
adecuada y ejemplos
pertinentes el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
No conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
Conjuga la mayoriacutea de los
tiempos verbales en voz activa
y medio-pasiva aplicando con
errores los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales en
voz activa y medio-pasiva
aplicando con algunos errores
leves los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales
en voz activa y medio-pasiva
aplicando correctamente los
paradigmas correspondientes
16 Distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
No distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue con errores formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue la mayoriacutea de formas
personales y no personales de los
verbos explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue formas personales y
no personales de los verbos
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
17 Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas comparando su uso en
ambas lenguas
No traduce o lo hace de
manera incorrecta al
castellano diferentes formas
verbales griegas sin comparar
su uso en ambas lenguas
Traduce con errores leves al
castellano diferentes formas
verbales griegas comparando
su uso en ambas lenguas
Traduce al castellano diferentes
formas verbales griegas
comparando en general su uso en
ambas lenguas
Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas con correccioacuten
comparando su uso en ambas
lenguas y extrayendo
conclusiones
18 Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
No logra cambiar de voz las
formas verbales identificando
y manejando con vacilacioacuten
los formantes que expresan
este accidente verbal
Cambia de voz formas
verbales identificando y
manejando con relativa
seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal extrayendo
reglas que aplica a nuevas
formas
21 Declina yo conjuga de
forma correcta palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
incorrecta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea sin poder
explicar ni ilustrar con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga con
algunos errores palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos ya vistos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten
y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten y
declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando
e ilustrando con ejemplos
nuevos las caracteriacutesticas que
diferencian los conceptos de
conjugacioacuten y declinacioacuten
Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan
los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y
predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro
de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar
Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el
alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
20 Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Lo logra analizar morfoloacutegica
y sintaacutecticamente o lo hace
con graves errores frases y
textos sencillos no
identificando correctamente
las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las
diferentes palabras y sin
explicar las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente con algunos
errores frases y textos sencillos
identificando correctamente la
mayoriacutea de las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando en
general las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando y
justificando las funciones que
realizan en el contexto
22 Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
No logra enumerar
correctamente los nombres de
los casos que existen en la
flexioacuten nominal griega ni
explicar las funciones que
realizan dentro de la oracioacuten
Tampoco ilustra con ejemplos
la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones
maacutes generales que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando
con ejemplos ya vistos la forma
adecuada de traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando y
distinguiendo con precisioacuten
las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e
ilustrando con ejemplos la
forma adecuada de
traducirlos
23 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
simples identificando y
explicando en cada caso sus
caracteriacutesticas
Compara con dificultad y no
logra clasificar diferentes tipos
de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica en liacuteneas
generales diferentes tipos de
oraciones simples identificando
y explicando vagamente en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando
con una terminologiacutea correcta
en cada caso sus
caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
No logra comparar y ni
clasificar diferentes tipos de
oraciones compuestas no las
diferencia de las oraciones
simples ni explica en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica algunos
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas de manera
general de las oraciones simples
y explicando en algunos casos
sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas con bastante
acierto de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
25 Identifica las funciones
que realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos
de su uso
No logra identificar o lo hace
con gran dificultad las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica la mayoriacutea de las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la
oracioacuten comparando distintos
ejemplos de su uso
Identifica casi todas las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica las funciones que
realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos
ejemplos de su uso
26 Reconoce analiza y
traduce de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
No logra reconocer analizar
ni traducir de forma correcta
las construcciones de
infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce con
algunos errores las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce de
forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce
de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
justificando su traduccioacuten y
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas
que conoce
27 Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
No identifica o lo hace con
errores graves en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de frases
y textos de dificultad graduada
la mayoriacutea elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para traducirlos
con sus equivalentes en
castellano
Identifica con pequentildeos errores
en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada
elementos sintaacutecticos propios
de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para
ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes
fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s re
laci
on
ad
os
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
28 Describe el marco
histoacuterico en el que surge y se
desarrolla la civilizacioacuten
griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e
identificando en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan con
otras civilizaciones
Describe con dificultad el
marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo pero sin
situarlos cronoloacutegicamente
y e identificando de manera
imprecisa en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico
en el que surge y se desarrolla
la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo situaacutendolos
de manera imprecisa e
identificando en para cada
uno de ellos alguna conexioacuten
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en el
que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del mismo
e identificando en para cada uno de
ellos algunas conexiones con otras
civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en
el que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del
mismo los ordena
cronoloacutegicamente e identifica
de manera razonada y
detallada conexiones con
otras civilizaciones
29 Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten
Es incapaz de elaborar o lo
hace de manera muy
rudimentaria ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a
partir de los datos
proporcionados
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a partir
de los datos proporcionados
Puede elaborar ejes cronoloacutegicos
en los que se representan hitos
histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de
informacioacuten
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten y utilizando los
recursos de las nuevas
tecnologiacuteas a su alcance
30 Distingue las diferentes
etapas de la historia de Grecia
explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias
que intervienen en el paso de
unas a otras
No es capaz de distinguir
las diferentes etapas de la
historia de Grecia ni de
explicar sus rasgos
esenciales ni las
circunstancias que
intervienen en el paso de
unas a otras
Distingue las diferentes
etapas de la historia de
Grecia pero explicando de
forma muy elemental y
rudimentaria sin una
terminologiacutea adecuada sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas de
la historia de Grecia explicando
con una terminologiacutea precisa sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el
paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas
de la historia de Grecia
justificando sus rasgos
esenciales y justificando las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
todo ello utilizando la
terminologiacutea correcta
31 Sabe enmarcar
determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y
periodo histoacuterico
correspondiente ponieacutendolos
en contexto y relacionaacutendolos
con otras circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar algunos
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero no los pone en contexto
ni los relaciona con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero tiene dificultades para
ponerlos en contexto y
relacionarlos con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la civilizacioacuten
y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto de manera
elemental pero adecuada y
relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y
relacionaacutendolos de manera
razonada y justificada con
otras circunstancias
contemporaacuteneas
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes
de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial
atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus
equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las
desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
32 Describe y compara los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias entre ellos
Describe con dificultad los
principales sistemas
poliacuteticos de la antigua
Grecia pero no es capaz de
compararlos estableciendo
semejanzas y diferencias
entre ellos
Describe y compara de
manera elemental los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias baacutesicas entre
ellos
Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua
Grecia estableciendo semejanzas y
diferencias evidentes entre ellos
Describe pormenorizadamente
y compara de manera
razonada los principales
sistemas poliacuteticos de la
antigua Grecia estableciendo
semejanzas y diferencias entre
ellos
33 Describe la organizacioacuten
de la sociedad griega
explicando las caracteriacutesticas
de las distintas clases sociales
y los papeles asignados a cada
una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la eacutepoca
y comparaacutendolos con los
actuales
Describe de manera
insuficiente la organizacioacuten
de la sociedad griega sin
explicar las caracteriacutesticas
de las distintas clases
sociales y los papeles
asignados a cada una de
ellas sin relacionar estos
aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y sin compararlos con
los actuales
Describe de manera sucinta la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando grosso
modo las caracteriacutesticas de las
distintas clases sociales y los
papeles asignados a cada una
de ellas relacionando algunos
de estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en
la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
Describe la organizacioacuten de la
sociedad griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Describe con detalle la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando de manera
razonada estos aspectos con
los valores ciacutevicos existentes
en la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
34 Identifica y explica los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales
de la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
Identifica y explica de
manera poco clara los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros pero no analiza a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca ni los
compara con los actuales
Identifica aproximadamente y
explica muy baacutesicamente los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con algunos
de los actuales
Identifica y explica los diferentes
papeles que desempentildean dentro de
la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de
ellos estereotipos culturales de la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Identifica y explica de manera
razonada los diferentes
papeles que desempentildean
dentro de la familia cada uno
de sus miembros analizando a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los
actuales para extraer
conclusiones
35 Identifica y describe
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando su influencia en el
progreso de la cultura
occidental
Identifica y describe sin
detalle formas de trabajo y
las relaciona vagamente con
los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca sin lograr explicar su
influencia en el progreso de
la cultura occidental
Identifica y describe algunas
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera sucinta
su influencia en el progreso
de la cultura occidental
Identifica y describe
coherentemente formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera satisfactoria
su influencia en el progreso de la
cultura occidental
Identifica razonadamente y
describe con una terminologiacutea
adecuada formas de trabajo y
las relaciona justificadamente
con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando de manera
pormenorizada su influencia
en el progreso de la cultura
occidental
36 Describe las principales
formas de ocio de la sociedad
griega analizando su finalidad
los grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe algunas formas de
ocio de la sociedad griega
apuntando su finalidad los
grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe sin detalle las
principales formas de ocio de
la sociedad griega analizando
esquemaacuteticamente su
finalidad los grupos a los que
van dirigidas y su funcioacuten en
el desarrollo de la identidad
social
Describe las principales formas de
ocio de la sociedad griega
analizando su finalidad los grupos
a los que van dirigidas y su funcioacuten
en el desarrollo de la identidad
social
Describe pormenorizadamente
las principales formas de ocio
de la sociedad griega
analizando su finalidad los
grupos a los que van dirigidas
y su funcioacuten en el desarrollo
de la identidad social
extrayendo conclusiones que
aplica en su anaacutelisis de la
sociedad actual
Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y
diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica
comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de
formacioacuten y enriquecimiento personal
Competencias CL AA CD CEC
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
37 Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando los rasgos que los
caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega o
latina a algunos dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sin sentildealar los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando alguacuten
que otro rasgo que los
caracteriza alguno de sus
atributos y de manera muy
baacutesica aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina los
principales dioses y heacuteroes de la
mitologiacutea grecolatina sentildealando
rasgos que los caracterizan sus
atributos y su aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando y explicando los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
38 Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando los principales
aspectos que diferencian a
unos de otros
Identifica con dificultad
dentro del imaginario miacutetico
a dioses semidioses y
heacuteroes nombrando los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando algunos aspectos
que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del imaginario
miacutetico a dioses semidioses y
heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando con detalle los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
39 Reconoce e ilustra con
ejemplos la pervivencia de lo
miacutetico y de la figura del heacuteroe
en nuestra cultura analizando
la influencia de la tradicioacuten
claacutesica en este fenoacutemeno y
sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos
tratamientos asociaacutendolas a
otros rasgos culturales propios
de cada eacutepoca
Reconoce con dificultad sin
ilustrar con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y
de la figura del heacuteroe en
nuestra cultura No es capaz
de analizar la influencia de
la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno ni de sentildealar las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos estereotipados la
pervivencia de lo miacutetico y de
la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando
superficialmente la influencia
de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando
algunas semejanzas y
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la
figura del heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno
y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos distintos a los
propuestos la pervivencia de
lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
40 Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce alguna referencia
mitoloacutegica directa o
indirecta en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
sentildealando sin describir a
traveacutes del uso que se hace
de las mismas los aspectos
baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
escueta a traveacutes del uso que
se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las
diferentes manifestaciones
artiacutesticas describiendo a traveacutes del
uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso
se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
razonada y extrayendo
conclusiones a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
41 Enumera y explica las
principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones
con manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera sin explicar
algunas caracteriacutesticas de la
religioacuten griega sin ponerlas
en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la
cultura heleacutenica y
estableciendo con dificultad
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica algunas
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo algunas
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la cultura
heleacutenica y estableciendo
comparaciones con
manifestaciones religiosas propias
de otras culturas
Enumera y explica con detalle
y utilizando terminologiacutea
precisa las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo
comparaciones razonadas con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
42 Describe y analiza los
aspectos religiosos y culturales
que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Sentildeala algunos los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales sin
explicarlos
Describe y analiza
superficialmente los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Describe y analiza los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la
presencia o ausencia de estos en
sus correlatos actuales
Describe con detalle y analiza
extrayendo conclusiones los
aspectos religiosos y
culturales que sustentan los
certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad
progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
19 Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Identifica con dificultad y
relaciona alguacuten elemento
morfoloacutegico suelto pero sin
lograr integrarlo en el
anaacutelisis y traduccioacuten de
textos sencillos
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega pero no logra
realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos
Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega
para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos de
manera elemental y literal
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos jugando con el
abanico de posibilidades que
presenta la lengua griega
43 Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
No utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza con errores el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de
textos de dificultad graduada
para efectuar correctamente
su traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos
de dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten razonando las
distintas posibilidades que le
ofrece la morfosintaxis griega
45 Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto
Utiliza incorrectamente el
diccionario buscando las
palabras tal como le
aparecen en el texto
Utiliza el diccionario para
localizar el significado de
palabras pero sin lograr la
mayoriacutea de las veces elegir
entre varias acepciones el
sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
Utiliza correctamente el diccionario
para localizar el significado de
palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten del
texto
Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto relacionaacutendolas con
el contexto
46 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua estableciendo
semejanzas y diferencias
No compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua por lo que no
establece semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua
pero difiacutecilmente establece
semejanzas y diferencias
Compara estructuras griegas con
las de la propia lengua
estableciendo algunas semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua y
razonadamente estableciendo
semejanzas y diferencias
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos
histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia
comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
44 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
No utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
Utiliza mecanismos de
inferencia pero comprender
los textos solo de forma
parcial
Utiliza mecanismos de inferencia
para comprender textos de forma
global
Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global y los
relaciona con textos de otras
eacutepocas y culturas
47 Elabora mapas
conceptuales y estructurales de
los textos propuestos
localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
Elabora con gran dificultad
mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos pero no localiza
el tema principal ni
distingue sus partes
Elabora rudimentarios mapas
conceptuales y estructurales
de los textos propuestos
localizando algunos temas
tratados y distinguiendo
grosso modo sus partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el tema
principal y distinguiendo sus
partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el
tema principal y distinguiendo
sus partes siendo capaz de
justificar de manera razonada
el resultado de su actividad
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
BLOQUE DE APRENDIZAJE II SISTEMA DE LA LENGUA GRIEGA ELEMENTOS BAacuteSICOS Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al
alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con otros usados en la
actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y
lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de
transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su
propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA
Contenidos
1 Descripcioacuten de los diferentes sistemas de escritura (ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica
silaacutebica y alfabeacutetica) e identificacioacuten de los mismos en diversos medios y soportes (viacutedeos textos
fotografiacuteashellip) 2 Explicacioacuten del origen y evolucioacuten del alfabeto griego y de sus adaptaciones en los alfabetos de diversas
lenguas antiguas y modernas (etrusco copto latino eslavohellip) 3 Identificacioacuten de los caracteres del alfabeto griego de los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten con una
correcta lectura y escritura 4 Aplicacioacuten de las reglas de transcripcioacuten de palabras griegas al espantildeol Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
4 Reconoce diferentes tipos de escritura clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su funcioacuten y
describiendo los rasgos que distinguen a unos de otros 5 Explica el origen del alfabeto griego describiendo la evolucioacuten de sus signos a partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio 6 Explica el origen del alfabeto de diferentes lenguas partiendo del alfabeto griego explicando su
evolucioacuten y sentildealando las adaptaciones que se producen en cada una de ellas 7 Identifica y nombra correctamente los caracteres que forman el alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente 8 Conoce las normas de transcripcioacuten y las aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de teacuterminos griegos en
la lengua propia
BLOQUE DE APRENDIZAJE III MORFOLOGIacuteA Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas
seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea
nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten
correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas
conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de una lengua flexiva
consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros
idiomas con mayor eacutexito COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Reconocimiento de los diversos formantes de las palabras (afijos y lexemas) en el vocabulario baacutesico
griego 2 Clasificacioacuten del leacutexico griego en palabras variables e invariables conforme a sus rasgos de
identificacioacuten 3 Reconocimiento de los elementos baacutesicos de la flexioacuten nominal y pronominal conforme a sus rasgos
de identificacioacuten declinacioacuten y traduccioacuten de sus formas al espantildeol 4 Traduccioacuten y retroversioacuten de formas verbales pertenecientes a los temas y tiempos de la conjugacioacuten
griega en las voces activa y mediopasiva y de los verbos temaacuteticos y atemaacuteticos 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las formas no personales (infinitivo y participio) de la conjugacioacuten
griega Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
9 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y
afijos y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 10 Distingue palabras variables e invariables explicando los rasgos que permiten identificarlas y
definiendo criterios para clasificarlas 11 Enuncia correctamente distintos tipos de palabras en griego distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten 12 Declina palabras y sintagmas en concordancia aplicando correctamente para cada palabra el
paradigma de flexioacuten correspondiente 13 Clasifica verbos seguacuten su tema describiendo los rasgos por los que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal 14 Explica el uso de los temas verbales griegos identificando correctamente las formas derivadas de
cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos verbales en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas
correspondientes 16 Distingue formas personales y no personales de los verbos explicando los rasgos que permiten
identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas 17 Traduce al castellano diferentes formas verbales griegas comparando su uso en ambas lenguas 18 Cambia de voz las formas verbales identificando y manejando con seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal 21 Declina yo conjuga de forma correcta palabras propuestas seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las caracteriacutesticas que diferencian los conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten
BLOQUE DE APRENDIZAJE IV SINTAXIS Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones
y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la declinacioacuten griega en la
oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de
oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las
oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo
dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos
trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar Todo ello con la
finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con
otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras
sintaacutecticas de todas ellas COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Identificacioacuten de las funciones sintaacutecticas de los casos de la flexioacuten nominal griega en oraciones y
textos adaptados y su traduccioacuten al espantildeol 2 Reconocimiento de las categoriacuteas gramaticales de todos los elementos de la oracioacuten de sus relaciones
de concordancia y de sus funciones sintaacutecticas en frases y textos sencillos 3 Diferenciacioacuten entre oraciones simples (predicativas y atributivas) en frases y textos adaptados 4 Diferenciacioacuten entre oraciones compuestas (coordinadas y subordinadas sustantivas adjetivas o de
relativo y adverbiales) en frases y textos adaptados 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las construcciones sintaacutecticas de infinitivo concertado y no concertado Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
20 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente frases y textos sencillos identificando correctamente las
categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que
realizan en el contexto 22 Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexioacuten nominal griega
explicando las funciones que realizan dentro de la oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada
de traducirlos 23 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones simples identificando y explicando en cada caso
sus caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones compuestas diferenciaacutendolas con precisioacuten de las
oraciones simples y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas 25 Identifica las funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso 26 Reconoce analiza y traduce de forma correcta las construcciones de infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce 27 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos de dificultad graduada elementos sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos para traducirlos con sus equivalentes en castellano
BLOQUE DE APRENDIZAJE VGRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa
correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten
de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral
como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que
construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la
historia y cultura occidentales COMPETENCIAS CL CD AA CEC
Contenidos
1 Descripcioacuten de los periodos histoacutericos de la civilizacioacuten griega y de las circunstancias que intervienen
en el paso de uno a otro 2 Ubicacioacuten en ejes o frisos cronoloacutegicos de los acontecimientos y hechos histoacutericos maacutes significativos
de la civilizacioacuten griega y de la relacioacuten de los mismos con otros hechos contemporaacuteneos o vinculados a
otras culturas 3 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
investigacioacuten e interpretacioacuten de informacioacuten y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
28 Describe el marco histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e identificando en para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que
presentan con otras civilizaciones 29 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los que se representan hitos histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de informacioacuten 30 Distingue las diferentes etapas de la historia de Grecia explicando sus rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras 31 Sabe enmarcar determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas
BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y
social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas poliacutetico e
instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus
miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el
momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el
contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus equivalencias actuales y de la
constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la
poliacutetica del mundo griego como referentes histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo
occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica
las desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres COMPETENCIAS CL CD SCS AA CEC
Contenidos
1 Reconocimiento de las semejanzas y diferencias entre los diferentes sistemas poliacuteticos e instituciones
puacuteblicas de la antigua Grecia y relacioacuten con los del momento actual 2 Descripcioacuten de la organizacioacuten de la sociedad griega y de los roles asignados a cada clase social y sus
miembros 3 Comparacioacuten de los valores ciacutevicos de la sociedad griega con los actuales 4 Anaacutelisis criacutetico de los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus
miembros y valoracioacuten de la situacioacuten de la mujer 5 Relacioacuten de las formas de trabajo y oficios de la sociedad griega con los conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca 6 Valoracioacuten de las fiestas religiosas deportivas y espectaacuteculos del mundo griego como rasgos de
identidad social y comparacioacuten con las formas de ocio en el mundo actual 7 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
buacutesqueda e interpretacioacuten de informacioacuten y la realizacioacuten de productos propios del contexto escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
32 Describe y compara los principales sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia estableciendo semejanzas
y diferencias entre ellos 33 Describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando las caracteriacutesticas de las distintas clases
sociales y los papeles asignados a cada una de ellas relacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos
existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con los actuales 34 Identifica y explica los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales 35 Identifica y describe formas de trabajo y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de
la eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental 36 Describe las principales formas de ocio de la sociedad griega analizando su finalidad los grupos a los
que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social
BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus
dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los mitos y heacuteroes
antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones
deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo
Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes
cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de formacioacuten y enriquecimiento
personal COMPETENCIAS CL AA CD CEC
Contenidos
1 Identificacioacuten de los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea claacutesica con su denominacioacuten griega y
latina y descripcioacuten de sus historias miacuteticas 2 Reconocimiento de la pervivencia de referentes miacuteticos y de la figura del heacuteroe claacutesico en las
manifestaciones artiacutesticas (literatura artes plaacutesticas y visuales muacutesicahellip) de la cultura occidental en el
patrimonio cultural de las Islas Canarias y en el entorno maacutes proacuteximo 3 Uso adecuado de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
37 Puede nombrar con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando los rasgos que los caracterizan sus atributos y su aacutembito de influencia 38 Identifica dentro del imaginario miacutetico a dioses semidioses y heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de otros 39 Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo miacutetico y de la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y
las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca 40 Reconoce referencias mitoloacutegicas directas o indirectas en las diferentes manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten grecolatina 41 Enumera y explica las principales caracteriacutesticas de la religioacuten griega ponieacutendolas en relacioacuten con
otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo comparaciones con manifestaciones
religiosas propias de otras culturas 42 Describe y analiza los aspectos religiosos y culturales que sustentan los certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales
BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para
interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva iniciaacutendose en el uso
adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia
lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las
lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Aplicacioacuten del anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico para la interpretacioacuten y traduccioacuten de frases y textos
griegos adaptados 2 Aplicacioacuten de las reglas de uso y manejo del diccionario griego para la localizacioacuten del significado
maacutes adecuado de las palabras entre varias acepciones 3 Comparacioacuten de las estructuras gramaticales griegas con las del espantildeol o las de otras lenguas que se
conozca Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
19 Identifica y relaciona elementos morfoloacutegicos de la lengua griega para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos 43 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de dificultad graduada para
efectuar correctamente su traduccioacuten 45 Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto 46 Compara estructuras griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias
BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el
anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos culturales o sociales que
se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten
occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA CEC
Contenidos
1 Anaacutelisis del contenido y estructura de textos claacutesicos griegos originales o traducidos que permitan
una comprensioacuten global de su sentido 2 Interpretacioacuten de textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico o mitoloacutegico mediante una lectura
comprensiva y relacioacuten con aspectos culturales que nos ha legado la civilizacioacuten griega y perviven
actualmente Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
44 Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global 47 Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos
formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para
traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y
relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para
entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal
leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del
significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la
etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en
el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los
cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del
contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a
la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica
METODOLOGIacuteA
El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la
aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita
la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse
en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e
involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo
A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la
materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada
uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute
integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su
natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y
traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al
mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una
organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada
Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos
bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues
graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten
con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la
direccioacuten y orientacioacuten del profesor
bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos
gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece
bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales
de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos
bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos
etc
bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo
bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la
sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental
Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se
trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo
trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de
abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute
desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir
de su desarrollo
INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN
Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la
programacioacuten de aula son
1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que
tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)
Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida
por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase
2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento
teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros
Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas
3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten
ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales
4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la
asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer
examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas
justificadas primer examen 13 segundo examen 23
5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate
CRITERIOS DE CALIFICACION
Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado
puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del
aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta
eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los
criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de
consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento
Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos
dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios
de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten
superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones
obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten
corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten
bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques
por separado
Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo
especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16
ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas
evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las
evaluaciones parciales
Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten
CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE
Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute
- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad
PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA
Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos
que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se
recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten
RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE
MODALIDAD O ITINERARIO
Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se
establece el siguiente procedimiento
Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se
establece el siguiente procedimiento
- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente
dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter
eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El
temario seraacute el correspondiente a Griego I
- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre
los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en
- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos
propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas
propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico
sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la
elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes
y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la
antigua Grecia
Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado
ANEXO
Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado
Criterio de evaluacioacuten
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se
desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos
extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros
idiomas Competencias
CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
1 Localiza en un mapa el
marco geograacutefico en el que
tiene lugar el nacimiento de la
lengua griega y su expansioacuten
Localiza con mucha
dificultad el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza con alguna dificultad
y poca precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza faacutecilmente el marco
geograacutefico (regiones mares riacuteos
islas ciudadeshellip) de la lengua
griega
Localiza faacutecilmente y con
gran precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
2 Explica y situacutea
cronoloacutegicamente el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos el
proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea de forma
confusa y con terminologiacutea
baacutesica cronoloacutegicamente el
origen del concepto de
indoeuropeo explicando
con omisiones el proceso
que da lugar a la creacioacuten
del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente con alguna
dificultad el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando con algunas
imprecisiones el proceso que
da lugar a la creacioacuten del
teacutermino
Explica y situacutea cronoloacutegicamente
de forma clara con cierta
profundidad y con terminologiacutea
precisa el origen del concepto de
indoeuropeo explicando a grandes
rasgos el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente de forma
clara detallada y con
terminologiacutea precisa el origen
del concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos
el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
3 Enumera y localiza en un
mapa las principales ramas de
la familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con mucha dificultad
e inexactitudes las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con algunas
imprecisiones las principales
ramas de la familia de las
lenguas indoeuropeas
Enumera y localiza en un mapa
faacutecilmente y con precisioacuten las
principales ramas de la familia de
las lenguas indoeuropeas
Enumera localiza y relaciona
en un mapa faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia
y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del
alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del
vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos
de escritura clasificaacutendolos
conforme a su naturaleza y su
funcioacuten y describiendo los
rasgos que distinguen a unos
de otros
Reconoce clasifica y
describe con mucha
dificultad diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con alguna dificultad y
vagamente dificultad
diferentes tipos de escritura
Reconoce clasifica y describe
faacutecilmente diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con gran precisioacuten diferentes
tipos de escritura utilizando la
terminologiacutea precisa
5 Explica el origen del
alfabeto griego describiendo la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto griego
describiendo con omisiones
la evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica con alguna dificultad
el origen del alfabeto griego
describiendo con algunas
imprecisiones la evolucioacuten de
sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto
fenicio
Explica de forma clara el origen del
alfabeto griego describiendo con
cierta profundidad y con
terminologiacutea precisa la evolucioacuten
de sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto fenicio
Explica de forma clara
detallada y razonada el
origen del alfabeto griego
describiendo con profundidad
y con terminologiacutea precisa la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
6 Explica el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando las adaptaciones que
se producen en cada una de
ellas
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo
del alfabeto griego
explicando con omisiones su
evolucioacuten sin sentildealar las
adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
Explica con algunas
imprecisiones el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando algunas
adaptaciones que se producen
en cada una de ellas
Explica faacutecilmente y con precisioacuten
el origen del alfabeto de diferentes
lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara algunas
adaptaciones que se producen en
cada una de ellas
Explica faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara
algunas adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
7 Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica con mucha
dificultad y nombra in
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto
griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos erroacuteneamente
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica y nombra correctamente
los caracteres que forman el
alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente y con
fluidez
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente con fluidez y
acentuando correctamente las
palabras
8 Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce alguna que otra
norma de transcripcioacuten pero
no la aplica con correccioacuten
en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
ayuda en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua
propia
Conoce las normas de transcripcioacuten
y las aplica con correccioacuten en la
transcripcioacuten de teacuterminos griegos
en la lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia extrayendo
conclusiones e infiriendo de
ellas otras
Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado
Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus
formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de
una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
No identifica ni distingue o lo
hace con gran dificultad en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas alguno de
sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos no vistos
en clase de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
10 Distingue palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
No logra distinguir palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas ni
define criterios para
clasificarlas
Distingue con cierta dificultad
palabras variables e
invariables explicando
algunos rasgos que permiten
identificarlas pero no define
criterios para clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando con una
terminologiacutea precisa los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas con gran
precisioacuten 11 Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia con errores graves
distintos tipos de palabras en
griego sin distinguirlos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos en liacuteneas
generales seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
Enuncia con pequentildeas
inexactitudes distintos tipos
de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
con pequentildeos errores seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente distintos
tipos de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
justificando su clasificacioacuten
seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
12 Declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
No declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina con algunos errores
palabras y sintagmas en
concordancia aplicando para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando
correctamente para cada palabra
el paradigma de flexioacuten
correspondiente
Declina palabras y sintagmas
en concordancia aplicando
correctamente para cada
palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
justificando sus elecciones
13 Clasifica verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con gran dificultad o
no la hace verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con algunos errores
verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo de manera
razonada y con gran precisioacuten
de vocabulario los rasgos por
los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
14 Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
No logra explicar el uso de los
temas verbales griegos ni
identifica las formas derivadas
de cada uno de ellos
Explica de manera general el
uso de los temas verbales
griegos identificando con
algunos errores las formas
derivadas de cada uno de
ellos
Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
Explica con terminologiacutea
adecuada y ejemplos
pertinentes el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
No conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
Conjuga la mayoriacutea de los
tiempos verbales en voz activa
y medio-pasiva aplicando con
errores los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales en
voz activa y medio-pasiva
aplicando con algunos errores
leves los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales
en voz activa y medio-pasiva
aplicando correctamente los
paradigmas correspondientes
16 Distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
No distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue con errores formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue la mayoriacutea de formas
personales y no personales de los
verbos explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue formas personales y
no personales de los verbos
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
17 Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas comparando su uso en
ambas lenguas
No traduce o lo hace de
manera incorrecta al
castellano diferentes formas
verbales griegas sin comparar
su uso en ambas lenguas
Traduce con errores leves al
castellano diferentes formas
verbales griegas comparando
su uso en ambas lenguas
Traduce al castellano diferentes
formas verbales griegas
comparando en general su uso en
ambas lenguas
Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas con correccioacuten
comparando su uso en ambas
lenguas y extrayendo
conclusiones
18 Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
No logra cambiar de voz las
formas verbales identificando
y manejando con vacilacioacuten
los formantes que expresan
este accidente verbal
Cambia de voz formas
verbales identificando y
manejando con relativa
seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal extrayendo
reglas que aplica a nuevas
formas
21 Declina yo conjuga de
forma correcta palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
incorrecta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea sin poder
explicar ni ilustrar con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga con
algunos errores palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos ya vistos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten
y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten y
declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando
e ilustrando con ejemplos
nuevos las caracteriacutesticas que
diferencian los conceptos de
conjugacioacuten y declinacioacuten
Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan
los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y
predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro
de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar
Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el
alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
20 Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Lo logra analizar morfoloacutegica
y sintaacutecticamente o lo hace
con graves errores frases y
textos sencillos no
identificando correctamente
las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las
diferentes palabras y sin
explicar las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente con algunos
errores frases y textos sencillos
identificando correctamente la
mayoriacutea de las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando en
general las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando y
justificando las funciones que
realizan en el contexto
22 Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
No logra enumerar
correctamente los nombres de
los casos que existen en la
flexioacuten nominal griega ni
explicar las funciones que
realizan dentro de la oracioacuten
Tampoco ilustra con ejemplos
la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones
maacutes generales que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando
con ejemplos ya vistos la forma
adecuada de traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando y
distinguiendo con precisioacuten
las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e
ilustrando con ejemplos la
forma adecuada de
traducirlos
23 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
simples identificando y
explicando en cada caso sus
caracteriacutesticas
Compara con dificultad y no
logra clasificar diferentes tipos
de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica en liacuteneas
generales diferentes tipos de
oraciones simples identificando
y explicando vagamente en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando
con una terminologiacutea correcta
en cada caso sus
caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
No logra comparar y ni
clasificar diferentes tipos de
oraciones compuestas no las
diferencia de las oraciones
simples ni explica en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica algunos
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas de manera
general de las oraciones simples
y explicando en algunos casos
sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas con bastante
acierto de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
25 Identifica las funciones
que realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos
de su uso
No logra identificar o lo hace
con gran dificultad las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica la mayoriacutea de las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la
oracioacuten comparando distintos
ejemplos de su uso
Identifica casi todas las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica las funciones que
realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos
ejemplos de su uso
26 Reconoce analiza y
traduce de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
No logra reconocer analizar
ni traducir de forma correcta
las construcciones de
infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce con
algunos errores las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce de
forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce
de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
justificando su traduccioacuten y
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas
que conoce
27 Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
No identifica o lo hace con
errores graves en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de frases
y textos de dificultad graduada
la mayoriacutea elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para traducirlos
con sus equivalentes en
castellano
Identifica con pequentildeos errores
en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada
elementos sintaacutecticos propios
de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para
ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes
fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s re
laci
on
ad
os
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
28 Describe el marco
histoacuterico en el que surge y se
desarrolla la civilizacioacuten
griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e
identificando en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan con
otras civilizaciones
Describe con dificultad el
marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo pero sin
situarlos cronoloacutegicamente
y e identificando de manera
imprecisa en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico
en el que surge y se desarrolla
la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo situaacutendolos
de manera imprecisa e
identificando en para cada
uno de ellos alguna conexioacuten
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en el
que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del mismo
e identificando en para cada uno de
ellos algunas conexiones con otras
civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en
el que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del
mismo los ordena
cronoloacutegicamente e identifica
de manera razonada y
detallada conexiones con
otras civilizaciones
29 Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten
Es incapaz de elaborar o lo
hace de manera muy
rudimentaria ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a
partir de los datos
proporcionados
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a partir
de los datos proporcionados
Puede elaborar ejes cronoloacutegicos
en los que se representan hitos
histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de
informacioacuten
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten y utilizando los
recursos de las nuevas
tecnologiacuteas a su alcance
30 Distingue las diferentes
etapas de la historia de Grecia
explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias
que intervienen en el paso de
unas a otras
No es capaz de distinguir
las diferentes etapas de la
historia de Grecia ni de
explicar sus rasgos
esenciales ni las
circunstancias que
intervienen en el paso de
unas a otras
Distingue las diferentes
etapas de la historia de
Grecia pero explicando de
forma muy elemental y
rudimentaria sin una
terminologiacutea adecuada sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas de
la historia de Grecia explicando
con una terminologiacutea precisa sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el
paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas
de la historia de Grecia
justificando sus rasgos
esenciales y justificando las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
todo ello utilizando la
terminologiacutea correcta
31 Sabe enmarcar
determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y
periodo histoacuterico
correspondiente ponieacutendolos
en contexto y relacionaacutendolos
con otras circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar algunos
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero no los pone en contexto
ni los relaciona con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero tiene dificultades para
ponerlos en contexto y
relacionarlos con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la civilizacioacuten
y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto de manera
elemental pero adecuada y
relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y
relacionaacutendolos de manera
razonada y justificada con
otras circunstancias
contemporaacuteneas
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes
de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial
atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus
equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las
desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
32 Describe y compara los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias entre ellos
Describe con dificultad los
principales sistemas
poliacuteticos de la antigua
Grecia pero no es capaz de
compararlos estableciendo
semejanzas y diferencias
entre ellos
Describe y compara de
manera elemental los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias baacutesicas entre
ellos
Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua
Grecia estableciendo semejanzas y
diferencias evidentes entre ellos
Describe pormenorizadamente
y compara de manera
razonada los principales
sistemas poliacuteticos de la
antigua Grecia estableciendo
semejanzas y diferencias entre
ellos
33 Describe la organizacioacuten
de la sociedad griega
explicando las caracteriacutesticas
de las distintas clases sociales
y los papeles asignados a cada
una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la eacutepoca
y comparaacutendolos con los
actuales
Describe de manera
insuficiente la organizacioacuten
de la sociedad griega sin
explicar las caracteriacutesticas
de las distintas clases
sociales y los papeles
asignados a cada una de
ellas sin relacionar estos
aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y sin compararlos con
los actuales
Describe de manera sucinta la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando grosso
modo las caracteriacutesticas de las
distintas clases sociales y los
papeles asignados a cada una
de ellas relacionando algunos
de estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en
la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
Describe la organizacioacuten de la
sociedad griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Describe con detalle la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando de manera
razonada estos aspectos con
los valores ciacutevicos existentes
en la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
34 Identifica y explica los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales
de la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
Identifica y explica de
manera poco clara los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros pero no analiza a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca ni los
compara con los actuales
Identifica aproximadamente y
explica muy baacutesicamente los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con algunos
de los actuales
Identifica y explica los diferentes
papeles que desempentildean dentro de
la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de
ellos estereotipos culturales de la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Identifica y explica de manera
razonada los diferentes
papeles que desempentildean
dentro de la familia cada uno
de sus miembros analizando a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los
actuales para extraer
conclusiones
35 Identifica y describe
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando su influencia en el
progreso de la cultura
occidental
Identifica y describe sin
detalle formas de trabajo y
las relaciona vagamente con
los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca sin lograr explicar su
influencia en el progreso de
la cultura occidental
Identifica y describe algunas
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera sucinta
su influencia en el progreso
de la cultura occidental
Identifica y describe
coherentemente formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera satisfactoria
su influencia en el progreso de la
cultura occidental
Identifica razonadamente y
describe con una terminologiacutea
adecuada formas de trabajo y
las relaciona justificadamente
con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando de manera
pormenorizada su influencia
en el progreso de la cultura
occidental
36 Describe las principales
formas de ocio de la sociedad
griega analizando su finalidad
los grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe algunas formas de
ocio de la sociedad griega
apuntando su finalidad los
grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe sin detalle las
principales formas de ocio de
la sociedad griega analizando
esquemaacuteticamente su
finalidad los grupos a los que
van dirigidas y su funcioacuten en
el desarrollo de la identidad
social
Describe las principales formas de
ocio de la sociedad griega
analizando su finalidad los grupos
a los que van dirigidas y su funcioacuten
en el desarrollo de la identidad
social
Describe pormenorizadamente
las principales formas de ocio
de la sociedad griega
analizando su finalidad los
grupos a los que van dirigidas
y su funcioacuten en el desarrollo
de la identidad social
extrayendo conclusiones que
aplica en su anaacutelisis de la
sociedad actual
Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y
diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica
comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de
formacioacuten y enriquecimiento personal
Competencias CL AA CD CEC
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
37 Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando los rasgos que los
caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega o
latina a algunos dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sin sentildealar los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando alguacuten
que otro rasgo que los
caracteriza alguno de sus
atributos y de manera muy
baacutesica aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina los
principales dioses y heacuteroes de la
mitologiacutea grecolatina sentildealando
rasgos que los caracterizan sus
atributos y su aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando y explicando los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
38 Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando los principales
aspectos que diferencian a
unos de otros
Identifica con dificultad
dentro del imaginario miacutetico
a dioses semidioses y
heacuteroes nombrando los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando algunos aspectos
que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del imaginario
miacutetico a dioses semidioses y
heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando con detalle los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
39 Reconoce e ilustra con
ejemplos la pervivencia de lo
miacutetico y de la figura del heacuteroe
en nuestra cultura analizando
la influencia de la tradicioacuten
claacutesica en este fenoacutemeno y
sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos
tratamientos asociaacutendolas a
otros rasgos culturales propios
de cada eacutepoca
Reconoce con dificultad sin
ilustrar con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y
de la figura del heacuteroe en
nuestra cultura No es capaz
de analizar la influencia de
la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno ni de sentildealar las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos estereotipados la
pervivencia de lo miacutetico y de
la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando
superficialmente la influencia
de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando
algunas semejanzas y
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la
figura del heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno
y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos distintos a los
propuestos la pervivencia de
lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
40 Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce alguna referencia
mitoloacutegica directa o
indirecta en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
sentildealando sin describir a
traveacutes del uso que se hace
de las mismas los aspectos
baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
escueta a traveacutes del uso que
se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las
diferentes manifestaciones
artiacutesticas describiendo a traveacutes del
uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso
se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
razonada y extrayendo
conclusiones a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
41 Enumera y explica las
principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones
con manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera sin explicar
algunas caracteriacutesticas de la
religioacuten griega sin ponerlas
en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la
cultura heleacutenica y
estableciendo con dificultad
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica algunas
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo algunas
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la cultura
heleacutenica y estableciendo
comparaciones con
manifestaciones religiosas propias
de otras culturas
Enumera y explica con detalle
y utilizando terminologiacutea
precisa las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo
comparaciones razonadas con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
42 Describe y analiza los
aspectos religiosos y culturales
que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Sentildeala algunos los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales sin
explicarlos
Describe y analiza
superficialmente los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Describe y analiza los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la
presencia o ausencia de estos en
sus correlatos actuales
Describe con detalle y analiza
extrayendo conclusiones los
aspectos religiosos y
culturales que sustentan los
certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad
progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
19 Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Identifica con dificultad y
relaciona alguacuten elemento
morfoloacutegico suelto pero sin
lograr integrarlo en el
anaacutelisis y traduccioacuten de
textos sencillos
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega pero no logra
realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos
Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega
para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos de
manera elemental y literal
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos jugando con el
abanico de posibilidades que
presenta la lengua griega
43 Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
No utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza con errores el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de
textos de dificultad graduada
para efectuar correctamente
su traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos
de dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten razonando las
distintas posibilidades que le
ofrece la morfosintaxis griega
45 Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto
Utiliza incorrectamente el
diccionario buscando las
palabras tal como le
aparecen en el texto
Utiliza el diccionario para
localizar el significado de
palabras pero sin lograr la
mayoriacutea de las veces elegir
entre varias acepciones el
sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
Utiliza correctamente el diccionario
para localizar el significado de
palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten del
texto
Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto relacionaacutendolas con
el contexto
46 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua estableciendo
semejanzas y diferencias
No compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua por lo que no
establece semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua
pero difiacutecilmente establece
semejanzas y diferencias
Compara estructuras griegas con
las de la propia lengua
estableciendo algunas semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua y
razonadamente estableciendo
semejanzas y diferencias
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos
histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia
comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
44 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
No utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
Utiliza mecanismos de
inferencia pero comprender
los textos solo de forma
parcial
Utiliza mecanismos de inferencia
para comprender textos de forma
global
Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global y los
relaciona con textos de otras
eacutepocas y culturas
47 Elabora mapas
conceptuales y estructurales de
los textos propuestos
localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
Elabora con gran dificultad
mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos pero no localiza
el tema principal ni
distingue sus partes
Elabora rudimentarios mapas
conceptuales y estructurales
de los textos propuestos
localizando algunos temas
tratados y distinguiendo
grosso modo sus partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el tema
principal y distinguiendo sus
partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el
tema principal y distinguiendo
sus partes siendo capaz de
justificar de manera razonada
el resultado de su actividad
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
BLOQUE DE APRENDIZAJE III MORFOLOGIacuteA Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas
seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea
nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten
correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas
conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de una lengua flexiva
consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros
idiomas con mayor eacutexito COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Reconocimiento de los diversos formantes de las palabras (afijos y lexemas) en el vocabulario baacutesico
griego 2 Clasificacioacuten del leacutexico griego en palabras variables e invariables conforme a sus rasgos de
identificacioacuten 3 Reconocimiento de los elementos baacutesicos de la flexioacuten nominal y pronominal conforme a sus rasgos
de identificacioacuten declinacioacuten y traduccioacuten de sus formas al espantildeol 4 Traduccioacuten y retroversioacuten de formas verbales pertenecientes a los temas y tiempos de la conjugacioacuten
griega en las voces activa y mediopasiva y de los verbos temaacuteticos y atemaacuteticos 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las formas no personales (infinitivo y participio) de la conjugacioacuten
griega Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
9 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y
afijos y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 10 Distingue palabras variables e invariables explicando los rasgos que permiten identificarlas y
definiendo criterios para clasificarlas 11 Enuncia correctamente distintos tipos de palabras en griego distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten 12 Declina palabras y sintagmas en concordancia aplicando correctamente para cada palabra el
paradigma de flexioacuten correspondiente 13 Clasifica verbos seguacuten su tema describiendo los rasgos por los que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal 14 Explica el uso de los temas verbales griegos identificando correctamente las formas derivadas de
cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos verbales en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas
correspondientes 16 Distingue formas personales y no personales de los verbos explicando los rasgos que permiten
identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas 17 Traduce al castellano diferentes formas verbales griegas comparando su uso en ambas lenguas 18 Cambia de voz las formas verbales identificando y manejando con seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal 21 Declina yo conjuga de forma correcta palabras propuestas seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las caracteriacutesticas que diferencian los conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten
BLOQUE DE APRENDIZAJE IV SINTAXIS Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones
y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la declinacioacuten griega en la
oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de
oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las
oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo
dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos
trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar Todo ello con la
finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con
otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras
sintaacutecticas de todas ellas COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Identificacioacuten de las funciones sintaacutecticas de los casos de la flexioacuten nominal griega en oraciones y
textos adaptados y su traduccioacuten al espantildeol 2 Reconocimiento de las categoriacuteas gramaticales de todos los elementos de la oracioacuten de sus relaciones
de concordancia y de sus funciones sintaacutecticas en frases y textos sencillos 3 Diferenciacioacuten entre oraciones simples (predicativas y atributivas) en frases y textos adaptados 4 Diferenciacioacuten entre oraciones compuestas (coordinadas y subordinadas sustantivas adjetivas o de
relativo y adverbiales) en frases y textos adaptados 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las construcciones sintaacutecticas de infinitivo concertado y no concertado Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
20 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente frases y textos sencillos identificando correctamente las
categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que
realizan en el contexto 22 Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexioacuten nominal griega
explicando las funciones que realizan dentro de la oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada
de traducirlos 23 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones simples identificando y explicando en cada caso
sus caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones compuestas diferenciaacutendolas con precisioacuten de las
oraciones simples y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas 25 Identifica las funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso 26 Reconoce analiza y traduce de forma correcta las construcciones de infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce 27 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos de dificultad graduada elementos sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos para traducirlos con sus equivalentes en castellano
BLOQUE DE APRENDIZAJE VGRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa
correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten
de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral
como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que
construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la
historia y cultura occidentales COMPETENCIAS CL CD AA CEC
Contenidos
1 Descripcioacuten de los periodos histoacutericos de la civilizacioacuten griega y de las circunstancias que intervienen
en el paso de uno a otro 2 Ubicacioacuten en ejes o frisos cronoloacutegicos de los acontecimientos y hechos histoacutericos maacutes significativos
de la civilizacioacuten griega y de la relacioacuten de los mismos con otros hechos contemporaacuteneos o vinculados a
otras culturas 3 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
investigacioacuten e interpretacioacuten de informacioacuten y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
28 Describe el marco histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e identificando en para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que
presentan con otras civilizaciones 29 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los que se representan hitos histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de informacioacuten 30 Distingue las diferentes etapas de la historia de Grecia explicando sus rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras 31 Sabe enmarcar determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas
BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y
social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas poliacutetico e
instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus
miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el
momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el
contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus equivalencias actuales y de la
constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la
poliacutetica del mundo griego como referentes histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo
occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica
las desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres COMPETENCIAS CL CD SCS AA CEC
Contenidos
1 Reconocimiento de las semejanzas y diferencias entre los diferentes sistemas poliacuteticos e instituciones
puacuteblicas de la antigua Grecia y relacioacuten con los del momento actual 2 Descripcioacuten de la organizacioacuten de la sociedad griega y de los roles asignados a cada clase social y sus
miembros 3 Comparacioacuten de los valores ciacutevicos de la sociedad griega con los actuales 4 Anaacutelisis criacutetico de los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus
miembros y valoracioacuten de la situacioacuten de la mujer 5 Relacioacuten de las formas de trabajo y oficios de la sociedad griega con los conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca 6 Valoracioacuten de las fiestas religiosas deportivas y espectaacuteculos del mundo griego como rasgos de
identidad social y comparacioacuten con las formas de ocio en el mundo actual 7 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
buacutesqueda e interpretacioacuten de informacioacuten y la realizacioacuten de productos propios del contexto escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
32 Describe y compara los principales sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia estableciendo semejanzas
y diferencias entre ellos 33 Describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando las caracteriacutesticas de las distintas clases
sociales y los papeles asignados a cada una de ellas relacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos
existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con los actuales 34 Identifica y explica los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales 35 Identifica y describe formas de trabajo y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de
la eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental 36 Describe las principales formas de ocio de la sociedad griega analizando su finalidad los grupos a los
que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social
BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus
dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los mitos y heacuteroes
antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones
deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo
Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes
cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de formacioacuten y enriquecimiento
personal COMPETENCIAS CL AA CD CEC
Contenidos
1 Identificacioacuten de los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea claacutesica con su denominacioacuten griega y
latina y descripcioacuten de sus historias miacuteticas 2 Reconocimiento de la pervivencia de referentes miacuteticos y de la figura del heacuteroe claacutesico en las
manifestaciones artiacutesticas (literatura artes plaacutesticas y visuales muacutesicahellip) de la cultura occidental en el
patrimonio cultural de las Islas Canarias y en el entorno maacutes proacuteximo 3 Uso adecuado de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
37 Puede nombrar con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando los rasgos que los caracterizan sus atributos y su aacutembito de influencia 38 Identifica dentro del imaginario miacutetico a dioses semidioses y heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de otros 39 Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo miacutetico y de la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y
las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca 40 Reconoce referencias mitoloacutegicas directas o indirectas en las diferentes manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten grecolatina 41 Enumera y explica las principales caracteriacutesticas de la religioacuten griega ponieacutendolas en relacioacuten con
otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo comparaciones con manifestaciones
religiosas propias de otras culturas 42 Describe y analiza los aspectos religiosos y culturales que sustentan los certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales
BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para
interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva iniciaacutendose en el uso
adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia
lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las
lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Aplicacioacuten del anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico para la interpretacioacuten y traduccioacuten de frases y textos
griegos adaptados 2 Aplicacioacuten de las reglas de uso y manejo del diccionario griego para la localizacioacuten del significado
maacutes adecuado de las palabras entre varias acepciones 3 Comparacioacuten de las estructuras gramaticales griegas con las del espantildeol o las de otras lenguas que se
conozca Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
19 Identifica y relaciona elementos morfoloacutegicos de la lengua griega para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos 43 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de dificultad graduada para
efectuar correctamente su traduccioacuten 45 Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto 46 Compara estructuras griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias
BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el
anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos culturales o sociales que
se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten
occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA CEC
Contenidos
1 Anaacutelisis del contenido y estructura de textos claacutesicos griegos originales o traducidos que permitan
una comprensioacuten global de su sentido 2 Interpretacioacuten de textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico o mitoloacutegico mediante una lectura
comprensiva y relacioacuten con aspectos culturales que nos ha legado la civilizacioacuten griega y perviven
actualmente Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
44 Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global 47 Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos
formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para
traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y
relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para
entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal
leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del
significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la
etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en
el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los
cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del
contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a
la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica
METODOLOGIacuteA
El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la
aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita
la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse
en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e
involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo
A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la
materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada
uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute
integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su
natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y
traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al
mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una
organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada
Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos
bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues
graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten
con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la
direccioacuten y orientacioacuten del profesor
bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos
gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece
bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales
de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos
bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos
etc
bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo
bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la
sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental
Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se
trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo
trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de
abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute
desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir
de su desarrollo
INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN
Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la
programacioacuten de aula son
1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que
tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)
Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida
por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase
2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento
teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros
Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas
3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten
ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales
4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la
asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer
examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas
justificadas primer examen 13 segundo examen 23
5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate
CRITERIOS DE CALIFICACION
Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado
puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del
aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta
eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los
criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de
consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento
Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos
dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios
de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten
superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones
obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten
corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten
bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques
por separado
Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo
especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16
ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas
evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las
evaluaciones parciales
Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten
CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE
Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute
- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad
PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA
Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos
que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se
recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten
RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE
MODALIDAD O ITINERARIO
Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se
establece el siguiente procedimiento
Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se
establece el siguiente procedimiento
- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente
dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter
eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El
temario seraacute el correspondiente a Griego I
- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre
los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en
- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos
propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas
propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico
sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la
elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes
y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la
antigua Grecia
Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado
ANEXO
Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado
Criterio de evaluacioacuten
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se
desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos
extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros
idiomas Competencias
CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
1 Localiza en un mapa el
marco geograacutefico en el que
tiene lugar el nacimiento de la
lengua griega y su expansioacuten
Localiza con mucha
dificultad el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza con alguna dificultad
y poca precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza faacutecilmente el marco
geograacutefico (regiones mares riacuteos
islas ciudadeshellip) de la lengua
griega
Localiza faacutecilmente y con
gran precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
2 Explica y situacutea
cronoloacutegicamente el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos el
proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea de forma
confusa y con terminologiacutea
baacutesica cronoloacutegicamente el
origen del concepto de
indoeuropeo explicando
con omisiones el proceso
que da lugar a la creacioacuten
del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente con alguna
dificultad el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando con algunas
imprecisiones el proceso que
da lugar a la creacioacuten del
teacutermino
Explica y situacutea cronoloacutegicamente
de forma clara con cierta
profundidad y con terminologiacutea
precisa el origen del concepto de
indoeuropeo explicando a grandes
rasgos el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente de forma
clara detallada y con
terminologiacutea precisa el origen
del concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos
el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
3 Enumera y localiza en un
mapa las principales ramas de
la familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con mucha dificultad
e inexactitudes las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con algunas
imprecisiones las principales
ramas de la familia de las
lenguas indoeuropeas
Enumera y localiza en un mapa
faacutecilmente y con precisioacuten las
principales ramas de la familia de
las lenguas indoeuropeas
Enumera localiza y relaciona
en un mapa faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia
y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del
alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del
vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos
de escritura clasificaacutendolos
conforme a su naturaleza y su
funcioacuten y describiendo los
rasgos que distinguen a unos
de otros
Reconoce clasifica y
describe con mucha
dificultad diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con alguna dificultad y
vagamente dificultad
diferentes tipos de escritura
Reconoce clasifica y describe
faacutecilmente diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con gran precisioacuten diferentes
tipos de escritura utilizando la
terminologiacutea precisa
5 Explica el origen del
alfabeto griego describiendo la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto griego
describiendo con omisiones
la evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica con alguna dificultad
el origen del alfabeto griego
describiendo con algunas
imprecisiones la evolucioacuten de
sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto
fenicio
Explica de forma clara el origen del
alfabeto griego describiendo con
cierta profundidad y con
terminologiacutea precisa la evolucioacuten
de sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto fenicio
Explica de forma clara
detallada y razonada el
origen del alfabeto griego
describiendo con profundidad
y con terminologiacutea precisa la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
6 Explica el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando las adaptaciones que
se producen en cada una de
ellas
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo
del alfabeto griego
explicando con omisiones su
evolucioacuten sin sentildealar las
adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
Explica con algunas
imprecisiones el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando algunas
adaptaciones que se producen
en cada una de ellas
Explica faacutecilmente y con precisioacuten
el origen del alfabeto de diferentes
lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara algunas
adaptaciones que se producen en
cada una de ellas
Explica faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara
algunas adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
7 Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica con mucha
dificultad y nombra in
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto
griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos erroacuteneamente
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica y nombra correctamente
los caracteres que forman el
alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente y con
fluidez
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente con fluidez y
acentuando correctamente las
palabras
8 Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce alguna que otra
norma de transcripcioacuten pero
no la aplica con correccioacuten
en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
ayuda en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua
propia
Conoce las normas de transcripcioacuten
y las aplica con correccioacuten en la
transcripcioacuten de teacuterminos griegos
en la lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia extrayendo
conclusiones e infiriendo de
ellas otras
Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado
Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus
formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de
una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
No identifica ni distingue o lo
hace con gran dificultad en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas alguno de
sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos no vistos
en clase de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
10 Distingue palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
No logra distinguir palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas ni
define criterios para
clasificarlas
Distingue con cierta dificultad
palabras variables e
invariables explicando
algunos rasgos que permiten
identificarlas pero no define
criterios para clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando con una
terminologiacutea precisa los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas con gran
precisioacuten 11 Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia con errores graves
distintos tipos de palabras en
griego sin distinguirlos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos en liacuteneas
generales seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
Enuncia con pequentildeas
inexactitudes distintos tipos
de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
con pequentildeos errores seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente distintos
tipos de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
justificando su clasificacioacuten
seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
12 Declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
No declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina con algunos errores
palabras y sintagmas en
concordancia aplicando para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando
correctamente para cada palabra
el paradigma de flexioacuten
correspondiente
Declina palabras y sintagmas
en concordancia aplicando
correctamente para cada
palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
justificando sus elecciones
13 Clasifica verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con gran dificultad o
no la hace verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con algunos errores
verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo de manera
razonada y con gran precisioacuten
de vocabulario los rasgos por
los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
14 Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
No logra explicar el uso de los
temas verbales griegos ni
identifica las formas derivadas
de cada uno de ellos
Explica de manera general el
uso de los temas verbales
griegos identificando con
algunos errores las formas
derivadas de cada uno de
ellos
Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
Explica con terminologiacutea
adecuada y ejemplos
pertinentes el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
No conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
Conjuga la mayoriacutea de los
tiempos verbales en voz activa
y medio-pasiva aplicando con
errores los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales en
voz activa y medio-pasiva
aplicando con algunos errores
leves los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales
en voz activa y medio-pasiva
aplicando correctamente los
paradigmas correspondientes
16 Distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
No distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue con errores formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue la mayoriacutea de formas
personales y no personales de los
verbos explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue formas personales y
no personales de los verbos
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
17 Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas comparando su uso en
ambas lenguas
No traduce o lo hace de
manera incorrecta al
castellano diferentes formas
verbales griegas sin comparar
su uso en ambas lenguas
Traduce con errores leves al
castellano diferentes formas
verbales griegas comparando
su uso en ambas lenguas
Traduce al castellano diferentes
formas verbales griegas
comparando en general su uso en
ambas lenguas
Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas con correccioacuten
comparando su uso en ambas
lenguas y extrayendo
conclusiones
18 Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
No logra cambiar de voz las
formas verbales identificando
y manejando con vacilacioacuten
los formantes que expresan
este accidente verbal
Cambia de voz formas
verbales identificando y
manejando con relativa
seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal extrayendo
reglas que aplica a nuevas
formas
21 Declina yo conjuga de
forma correcta palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
incorrecta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea sin poder
explicar ni ilustrar con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga con
algunos errores palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos ya vistos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten
y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten y
declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando
e ilustrando con ejemplos
nuevos las caracteriacutesticas que
diferencian los conceptos de
conjugacioacuten y declinacioacuten
Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan
los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y
predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro
de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar
Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el
alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
20 Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Lo logra analizar morfoloacutegica
y sintaacutecticamente o lo hace
con graves errores frases y
textos sencillos no
identificando correctamente
las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las
diferentes palabras y sin
explicar las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente con algunos
errores frases y textos sencillos
identificando correctamente la
mayoriacutea de las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando en
general las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando y
justificando las funciones que
realizan en el contexto
22 Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
No logra enumerar
correctamente los nombres de
los casos que existen en la
flexioacuten nominal griega ni
explicar las funciones que
realizan dentro de la oracioacuten
Tampoco ilustra con ejemplos
la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones
maacutes generales que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando
con ejemplos ya vistos la forma
adecuada de traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando y
distinguiendo con precisioacuten
las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e
ilustrando con ejemplos la
forma adecuada de
traducirlos
23 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
simples identificando y
explicando en cada caso sus
caracteriacutesticas
Compara con dificultad y no
logra clasificar diferentes tipos
de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica en liacuteneas
generales diferentes tipos de
oraciones simples identificando
y explicando vagamente en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando
con una terminologiacutea correcta
en cada caso sus
caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
No logra comparar y ni
clasificar diferentes tipos de
oraciones compuestas no las
diferencia de las oraciones
simples ni explica en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica algunos
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas de manera
general de las oraciones simples
y explicando en algunos casos
sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas con bastante
acierto de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
25 Identifica las funciones
que realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos
de su uso
No logra identificar o lo hace
con gran dificultad las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica la mayoriacutea de las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la
oracioacuten comparando distintos
ejemplos de su uso
Identifica casi todas las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica las funciones que
realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos
ejemplos de su uso
26 Reconoce analiza y
traduce de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
No logra reconocer analizar
ni traducir de forma correcta
las construcciones de
infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce con
algunos errores las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce de
forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce
de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
justificando su traduccioacuten y
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas
que conoce
27 Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
No identifica o lo hace con
errores graves en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de frases
y textos de dificultad graduada
la mayoriacutea elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para traducirlos
con sus equivalentes en
castellano
Identifica con pequentildeos errores
en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada
elementos sintaacutecticos propios
de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para
ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes
fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s re
laci
on
ad
os
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
28 Describe el marco
histoacuterico en el que surge y se
desarrolla la civilizacioacuten
griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e
identificando en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan con
otras civilizaciones
Describe con dificultad el
marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo pero sin
situarlos cronoloacutegicamente
y e identificando de manera
imprecisa en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico
en el que surge y se desarrolla
la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo situaacutendolos
de manera imprecisa e
identificando en para cada
uno de ellos alguna conexioacuten
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en el
que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del mismo
e identificando en para cada uno de
ellos algunas conexiones con otras
civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en
el que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del
mismo los ordena
cronoloacutegicamente e identifica
de manera razonada y
detallada conexiones con
otras civilizaciones
29 Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten
Es incapaz de elaborar o lo
hace de manera muy
rudimentaria ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a
partir de los datos
proporcionados
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a partir
de los datos proporcionados
Puede elaborar ejes cronoloacutegicos
en los que se representan hitos
histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de
informacioacuten
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten y utilizando los
recursos de las nuevas
tecnologiacuteas a su alcance
30 Distingue las diferentes
etapas de la historia de Grecia
explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias
que intervienen en el paso de
unas a otras
No es capaz de distinguir
las diferentes etapas de la
historia de Grecia ni de
explicar sus rasgos
esenciales ni las
circunstancias que
intervienen en el paso de
unas a otras
Distingue las diferentes
etapas de la historia de
Grecia pero explicando de
forma muy elemental y
rudimentaria sin una
terminologiacutea adecuada sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas de
la historia de Grecia explicando
con una terminologiacutea precisa sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el
paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas
de la historia de Grecia
justificando sus rasgos
esenciales y justificando las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
todo ello utilizando la
terminologiacutea correcta
31 Sabe enmarcar
determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y
periodo histoacuterico
correspondiente ponieacutendolos
en contexto y relacionaacutendolos
con otras circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar algunos
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero no los pone en contexto
ni los relaciona con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero tiene dificultades para
ponerlos en contexto y
relacionarlos con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la civilizacioacuten
y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto de manera
elemental pero adecuada y
relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y
relacionaacutendolos de manera
razonada y justificada con
otras circunstancias
contemporaacuteneas
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes
de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial
atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus
equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las
desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
32 Describe y compara los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias entre ellos
Describe con dificultad los
principales sistemas
poliacuteticos de la antigua
Grecia pero no es capaz de
compararlos estableciendo
semejanzas y diferencias
entre ellos
Describe y compara de
manera elemental los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias baacutesicas entre
ellos
Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua
Grecia estableciendo semejanzas y
diferencias evidentes entre ellos
Describe pormenorizadamente
y compara de manera
razonada los principales
sistemas poliacuteticos de la
antigua Grecia estableciendo
semejanzas y diferencias entre
ellos
33 Describe la organizacioacuten
de la sociedad griega
explicando las caracteriacutesticas
de las distintas clases sociales
y los papeles asignados a cada
una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la eacutepoca
y comparaacutendolos con los
actuales
Describe de manera
insuficiente la organizacioacuten
de la sociedad griega sin
explicar las caracteriacutesticas
de las distintas clases
sociales y los papeles
asignados a cada una de
ellas sin relacionar estos
aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y sin compararlos con
los actuales
Describe de manera sucinta la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando grosso
modo las caracteriacutesticas de las
distintas clases sociales y los
papeles asignados a cada una
de ellas relacionando algunos
de estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en
la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
Describe la organizacioacuten de la
sociedad griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Describe con detalle la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando de manera
razonada estos aspectos con
los valores ciacutevicos existentes
en la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
34 Identifica y explica los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales
de la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
Identifica y explica de
manera poco clara los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros pero no analiza a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca ni los
compara con los actuales
Identifica aproximadamente y
explica muy baacutesicamente los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con algunos
de los actuales
Identifica y explica los diferentes
papeles que desempentildean dentro de
la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de
ellos estereotipos culturales de la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Identifica y explica de manera
razonada los diferentes
papeles que desempentildean
dentro de la familia cada uno
de sus miembros analizando a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los
actuales para extraer
conclusiones
35 Identifica y describe
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando su influencia en el
progreso de la cultura
occidental
Identifica y describe sin
detalle formas de trabajo y
las relaciona vagamente con
los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca sin lograr explicar su
influencia en el progreso de
la cultura occidental
Identifica y describe algunas
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera sucinta
su influencia en el progreso
de la cultura occidental
Identifica y describe
coherentemente formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera satisfactoria
su influencia en el progreso de la
cultura occidental
Identifica razonadamente y
describe con una terminologiacutea
adecuada formas de trabajo y
las relaciona justificadamente
con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando de manera
pormenorizada su influencia
en el progreso de la cultura
occidental
36 Describe las principales
formas de ocio de la sociedad
griega analizando su finalidad
los grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe algunas formas de
ocio de la sociedad griega
apuntando su finalidad los
grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe sin detalle las
principales formas de ocio de
la sociedad griega analizando
esquemaacuteticamente su
finalidad los grupos a los que
van dirigidas y su funcioacuten en
el desarrollo de la identidad
social
Describe las principales formas de
ocio de la sociedad griega
analizando su finalidad los grupos
a los que van dirigidas y su funcioacuten
en el desarrollo de la identidad
social
Describe pormenorizadamente
las principales formas de ocio
de la sociedad griega
analizando su finalidad los
grupos a los que van dirigidas
y su funcioacuten en el desarrollo
de la identidad social
extrayendo conclusiones que
aplica en su anaacutelisis de la
sociedad actual
Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y
diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica
comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de
formacioacuten y enriquecimiento personal
Competencias CL AA CD CEC
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
37 Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando los rasgos que los
caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega o
latina a algunos dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sin sentildealar los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando alguacuten
que otro rasgo que los
caracteriza alguno de sus
atributos y de manera muy
baacutesica aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina los
principales dioses y heacuteroes de la
mitologiacutea grecolatina sentildealando
rasgos que los caracterizan sus
atributos y su aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando y explicando los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
38 Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando los principales
aspectos que diferencian a
unos de otros
Identifica con dificultad
dentro del imaginario miacutetico
a dioses semidioses y
heacuteroes nombrando los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando algunos aspectos
que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del imaginario
miacutetico a dioses semidioses y
heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando con detalle los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
39 Reconoce e ilustra con
ejemplos la pervivencia de lo
miacutetico y de la figura del heacuteroe
en nuestra cultura analizando
la influencia de la tradicioacuten
claacutesica en este fenoacutemeno y
sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos
tratamientos asociaacutendolas a
otros rasgos culturales propios
de cada eacutepoca
Reconoce con dificultad sin
ilustrar con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y
de la figura del heacuteroe en
nuestra cultura No es capaz
de analizar la influencia de
la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno ni de sentildealar las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos estereotipados la
pervivencia de lo miacutetico y de
la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando
superficialmente la influencia
de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando
algunas semejanzas y
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la
figura del heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno
y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos distintos a los
propuestos la pervivencia de
lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
40 Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce alguna referencia
mitoloacutegica directa o
indirecta en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
sentildealando sin describir a
traveacutes del uso que se hace
de las mismas los aspectos
baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
escueta a traveacutes del uso que
se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las
diferentes manifestaciones
artiacutesticas describiendo a traveacutes del
uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso
se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
razonada y extrayendo
conclusiones a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
41 Enumera y explica las
principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones
con manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera sin explicar
algunas caracteriacutesticas de la
religioacuten griega sin ponerlas
en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la
cultura heleacutenica y
estableciendo con dificultad
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica algunas
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo algunas
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la cultura
heleacutenica y estableciendo
comparaciones con
manifestaciones religiosas propias
de otras culturas
Enumera y explica con detalle
y utilizando terminologiacutea
precisa las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo
comparaciones razonadas con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
42 Describe y analiza los
aspectos religiosos y culturales
que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Sentildeala algunos los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales sin
explicarlos
Describe y analiza
superficialmente los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Describe y analiza los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la
presencia o ausencia de estos en
sus correlatos actuales
Describe con detalle y analiza
extrayendo conclusiones los
aspectos religiosos y
culturales que sustentan los
certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad
progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
19 Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Identifica con dificultad y
relaciona alguacuten elemento
morfoloacutegico suelto pero sin
lograr integrarlo en el
anaacutelisis y traduccioacuten de
textos sencillos
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega pero no logra
realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos
Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega
para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos de
manera elemental y literal
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos jugando con el
abanico de posibilidades que
presenta la lengua griega
43 Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
No utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza con errores el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de
textos de dificultad graduada
para efectuar correctamente
su traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos
de dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten razonando las
distintas posibilidades que le
ofrece la morfosintaxis griega
45 Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto
Utiliza incorrectamente el
diccionario buscando las
palabras tal como le
aparecen en el texto
Utiliza el diccionario para
localizar el significado de
palabras pero sin lograr la
mayoriacutea de las veces elegir
entre varias acepciones el
sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
Utiliza correctamente el diccionario
para localizar el significado de
palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten del
texto
Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto relacionaacutendolas con
el contexto
46 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua estableciendo
semejanzas y diferencias
No compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua por lo que no
establece semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua
pero difiacutecilmente establece
semejanzas y diferencias
Compara estructuras griegas con
las de la propia lengua
estableciendo algunas semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua y
razonadamente estableciendo
semejanzas y diferencias
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos
histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia
comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
44 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
No utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
Utiliza mecanismos de
inferencia pero comprender
los textos solo de forma
parcial
Utiliza mecanismos de inferencia
para comprender textos de forma
global
Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global y los
relaciona con textos de otras
eacutepocas y culturas
47 Elabora mapas
conceptuales y estructurales de
los textos propuestos
localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
Elabora con gran dificultad
mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos pero no localiza
el tema principal ni
distingue sus partes
Elabora rudimentarios mapas
conceptuales y estructurales
de los textos propuestos
localizando algunos temas
tratados y distinguiendo
grosso modo sus partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el tema
principal y distinguiendo sus
partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el
tema principal y distinguiendo
sus partes siendo capaz de
justificar de manera razonada
el resultado de su actividad
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
BLOQUE DE APRENDIZAJE IV SINTAXIS Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones
y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la declinacioacuten griega en la
oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de
oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las
oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo
dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos
trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar Todo ello con la
finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con
otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras
sintaacutecticas de todas ellas COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Identificacioacuten de las funciones sintaacutecticas de los casos de la flexioacuten nominal griega en oraciones y
textos adaptados y su traduccioacuten al espantildeol 2 Reconocimiento de las categoriacuteas gramaticales de todos los elementos de la oracioacuten de sus relaciones
de concordancia y de sus funciones sintaacutecticas en frases y textos sencillos 3 Diferenciacioacuten entre oraciones simples (predicativas y atributivas) en frases y textos adaptados 4 Diferenciacioacuten entre oraciones compuestas (coordinadas y subordinadas sustantivas adjetivas o de
relativo y adverbiales) en frases y textos adaptados 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las construcciones sintaacutecticas de infinitivo concertado y no concertado Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
20 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente frases y textos sencillos identificando correctamente las
categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que
realizan en el contexto 22 Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexioacuten nominal griega
explicando las funciones que realizan dentro de la oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada
de traducirlos 23 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones simples identificando y explicando en cada caso
sus caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones compuestas diferenciaacutendolas con precisioacuten de las
oraciones simples y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas 25 Identifica las funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso 26 Reconoce analiza y traduce de forma correcta las construcciones de infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce 27 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos de dificultad graduada elementos sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos para traducirlos con sus equivalentes en castellano
BLOQUE DE APRENDIZAJE VGRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa
correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten
de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral
como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que
construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la
historia y cultura occidentales COMPETENCIAS CL CD AA CEC
Contenidos
1 Descripcioacuten de los periodos histoacutericos de la civilizacioacuten griega y de las circunstancias que intervienen
en el paso de uno a otro 2 Ubicacioacuten en ejes o frisos cronoloacutegicos de los acontecimientos y hechos histoacutericos maacutes significativos
de la civilizacioacuten griega y de la relacioacuten de los mismos con otros hechos contemporaacuteneos o vinculados a
otras culturas 3 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
investigacioacuten e interpretacioacuten de informacioacuten y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
28 Describe el marco histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e identificando en para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que
presentan con otras civilizaciones 29 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los que se representan hitos histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de informacioacuten 30 Distingue las diferentes etapas de la historia de Grecia explicando sus rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras 31 Sabe enmarcar determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas
BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y
social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas poliacutetico e
instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus
miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el
momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el
contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus equivalencias actuales y de la
constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la
poliacutetica del mundo griego como referentes histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo
occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica
las desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres COMPETENCIAS CL CD SCS AA CEC
Contenidos
1 Reconocimiento de las semejanzas y diferencias entre los diferentes sistemas poliacuteticos e instituciones
puacuteblicas de la antigua Grecia y relacioacuten con los del momento actual 2 Descripcioacuten de la organizacioacuten de la sociedad griega y de los roles asignados a cada clase social y sus
miembros 3 Comparacioacuten de los valores ciacutevicos de la sociedad griega con los actuales 4 Anaacutelisis criacutetico de los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus
miembros y valoracioacuten de la situacioacuten de la mujer 5 Relacioacuten de las formas de trabajo y oficios de la sociedad griega con los conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca 6 Valoracioacuten de las fiestas religiosas deportivas y espectaacuteculos del mundo griego como rasgos de
identidad social y comparacioacuten con las formas de ocio en el mundo actual 7 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
buacutesqueda e interpretacioacuten de informacioacuten y la realizacioacuten de productos propios del contexto escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
32 Describe y compara los principales sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia estableciendo semejanzas
y diferencias entre ellos 33 Describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando las caracteriacutesticas de las distintas clases
sociales y los papeles asignados a cada una de ellas relacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos
existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con los actuales 34 Identifica y explica los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales 35 Identifica y describe formas de trabajo y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de
la eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental 36 Describe las principales formas de ocio de la sociedad griega analizando su finalidad los grupos a los
que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social
BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus
dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los mitos y heacuteroes
antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones
deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo
Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes
cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de formacioacuten y enriquecimiento
personal COMPETENCIAS CL AA CD CEC
Contenidos
1 Identificacioacuten de los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea claacutesica con su denominacioacuten griega y
latina y descripcioacuten de sus historias miacuteticas 2 Reconocimiento de la pervivencia de referentes miacuteticos y de la figura del heacuteroe claacutesico en las
manifestaciones artiacutesticas (literatura artes plaacutesticas y visuales muacutesicahellip) de la cultura occidental en el
patrimonio cultural de las Islas Canarias y en el entorno maacutes proacuteximo 3 Uso adecuado de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
37 Puede nombrar con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando los rasgos que los caracterizan sus atributos y su aacutembito de influencia 38 Identifica dentro del imaginario miacutetico a dioses semidioses y heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de otros 39 Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo miacutetico y de la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y
las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca 40 Reconoce referencias mitoloacutegicas directas o indirectas en las diferentes manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten grecolatina 41 Enumera y explica las principales caracteriacutesticas de la religioacuten griega ponieacutendolas en relacioacuten con
otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo comparaciones con manifestaciones
religiosas propias de otras culturas 42 Describe y analiza los aspectos religiosos y culturales que sustentan los certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales
BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para
interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva iniciaacutendose en el uso
adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia
lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las
lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Aplicacioacuten del anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico para la interpretacioacuten y traduccioacuten de frases y textos
griegos adaptados 2 Aplicacioacuten de las reglas de uso y manejo del diccionario griego para la localizacioacuten del significado
maacutes adecuado de las palabras entre varias acepciones 3 Comparacioacuten de las estructuras gramaticales griegas con las del espantildeol o las de otras lenguas que se
conozca Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
19 Identifica y relaciona elementos morfoloacutegicos de la lengua griega para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos 43 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de dificultad graduada para
efectuar correctamente su traduccioacuten 45 Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto 46 Compara estructuras griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias
BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el
anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos culturales o sociales que
se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten
occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA CEC
Contenidos
1 Anaacutelisis del contenido y estructura de textos claacutesicos griegos originales o traducidos que permitan
una comprensioacuten global de su sentido 2 Interpretacioacuten de textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico o mitoloacutegico mediante una lectura
comprensiva y relacioacuten con aspectos culturales que nos ha legado la civilizacioacuten griega y perviven
actualmente Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
44 Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global 47 Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos
formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para
traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y
relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para
entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal
leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del
significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la
etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en
el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los
cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del
contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a
la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica
METODOLOGIacuteA
El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la
aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita
la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse
en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e
involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo
A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la
materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada
uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute
integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su
natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y
traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al
mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una
organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada
Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos
bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues
graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten
con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la
direccioacuten y orientacioacuten del profesor
bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos
gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece
bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales
de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos
bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos
etc
bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo
bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la
sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental
Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se
trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo
trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de
abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute
desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir
de su desarrollo
INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN
Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la
programacioacuten de aula son
1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que
tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)
Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida
por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase
2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento
teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros
Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas
3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten
ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales
4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la
asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer
examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas
justificadas primer examen 13 segundo examen 23
5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate
CRITERIOS DE CALIFICACION
Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado
puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del
aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta
eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los
criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de
consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento
Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos
dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios
de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten
superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones
obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten
corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten
bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques
por separado
Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo
especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16
ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas
evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las
evaluaciones parciales
Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten
CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE
Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute
- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad
PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA
Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos
que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se
recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten
RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE
MODALIDAD O ITINERARIO
Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se
establece el siguiente procedimiento
Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se
establece el siguiente procedimiento
- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente
dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter
eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El
temario seraacute el correspondiente a Griego I
- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre
los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en
- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos
propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas
propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico
sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la
elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes
y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la
antigua Grecia
Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado
ANEXO
Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado
Criterio de evaluacioacuten
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se
desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos
extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros
idiomas Competencias
CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
1 Localiza en un mapa el
marco geograacutefico en el que
tiene lugar el nacimiento de la
lengua griega y su expansioacuten
Localiza con mucha
dificultad el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza con alguna dificultad
y poca precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza faacutecilmente el marco
geograacutefico (regiones mares riacuteos
islas ciudadeshellip) de la lengua
griega
Localiza faacutecilmente y con
gran precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
2 Explica y situacutea
cronoloacutegicamente el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos el
proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea de forma
confusa y con terminologiacutea
baacutesica cronoloacutegicamente el
origen del concepto de
indoeuropeo explicando
con omisiones el proceso
que da lugar a la creacioacuten
del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente con alguna
dificultad el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando con algunas
imprecisiones el proceso que
da lugar a la creacioacuten del
teacutermino
Explica y situacutea cronoloacutegicamente
de forma clara con cierta
profundidad y con terminologiacutea
precisa el origen del concepto de
indoeuropeo explicando a grandes
rasgos el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente de forma
clara detallada y con
terminologiacutea precisa el origen
del concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos
el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
3 Enumera y localiza en un
mapa las principales ramas de
la familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con mucha dificultad
e inexactitudes las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con algunas
imprecisiones las principales
ramas de la familia de las
lenguas indoeuropeas
Enumera y localiza en un mapa
faacutecilmente y con precisioacuten las
principales ramas de la familia de
las lenguas indoeuropeas
Enumera localiza y relaciona
en un mapa faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia
y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del
alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del
vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos
de escritura clasificaacutendolos
conforme a su naturaleza y su
funcioacuten y describiendo los
rasgos que distinguen a unos
de otros
Reconoce clasifica y
describe con mucha
dificultad diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con alguna dificultad y
vagamente dificultad
diferentes tipos de escritura
Reconoce clasifica y describe
faacutecilmente diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con gran precisioacuten diferentes
tipos de escritura utilizando la
terminologiacutea precisa
5 Explica el origen del
alfabeto griego describiendo la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto griego
describiendo con omisiones
la evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica con alguna dificultad
el origen del alfabeto griego
describiendo con algunas
imprecisiones la evolucioacuten de
sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto
fenicio
Explica de forma clara el origen del
alfabeto griego describiendo con
cierta profundidad y con
terminologiacutea precisa la evolucioacuten
de sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto fenicio
Explica de forma clara
detallada y razonada el
origen del alfabeto griego
describiendo con profundidad
y con terminologiacutea precisa la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
6 Explica el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando las adaptaciones que
se producen en cada una de
ellas
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo
del alfabeto griego
explicando con omisiones su
evolucioacuten sin sentildealar las
adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
Explica con algunas
imprecisiones el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando algunas
adaptaciones que se producen
en cada una de ellas
Explica faacutecilmente y con precisioacuten
el origen del alfabeto de diferentes
lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara algunas
adaptaciones que se producen en
cada una de ellas
Explica faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara
algunas adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
7 Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica con mucha
dificultad y nombra in
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto
griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos erroacuteneamente
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica y nombra correctamente
los caracteres que forman el
alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente y con
fluidez
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente con fluidez y
acentuando correctamente las
palabras
8 Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce alguna que otra
norma de transcripcioacuten pero
no la aplica con correccioacuten
en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
ayuda en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua
propia
Conoce las normas de transcripcioacuten
y las aplica con correccioacuten en la
transcripcioacuten de teacuterminos griegos
en la lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia extrayendo
conclusiones e infiriendo de
ellas otras
Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado
Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus
formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de
una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
No identifica ni distingue o lo
hace con gran dificultad en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas alguno de
sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos no vistos
en clase de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
10 Distingue palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
No logra distinguir palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas ni
define criterios para
clasificarlas
Distingue con cierta dificultad
palabras variables e
invariables explicando
algunos rasgos que permiten
identificarlas pero no define
criterios para clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando con una
terminologiacutea precisa los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas con gran
precisioacuten 11 Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia con errores graves
distintos tipos de palabras en
griego sin distinguirlos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos en liacuteneas
generales seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
Enuncia con pequentildeas
inexactitudes distintos tipos
de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
con pequentildeos errores seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente distintos
tipos de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
justificando su clasificacioacuten
seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
12 Declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
No declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina con algunos errores
palabras y sintagmas en
concordancia aplicando para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando
correctamente para cada palabra
el paradigma de flexioacuten
correspondiente
Declina palabras y sintagmas
en concordancia aplicando
correctamente para cada
palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
justificando sus elecciones
13 Clasifica verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con gran dificultad o
no la hace verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con algunos errores
verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo de manera
razonada y con gran precisioacuten
de vocabulario los rasgos por
los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
14 Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
No logra explicar el uso de los
temas verbales griegos ni
identifica las formas derivadas
de cada uno de ellos
Explica de manera general el
uso de los temas verbales
griegos identificando con
algunos errores las formas
derivadas de cada uno de
ellos
Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
Explica con terminologiacutea
adecuada y ejemplos
pertinentes el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
No conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
Conjuga la mayoriacutea de los
tiempos verbales en voz activa
y medio-pasiva aplicando con
errores los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales en
voz activa y medio-pasiva
aplicando con algunos errores
leves los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales
en voz activa y medio-pasiva
aplicando correctamente los
paradigmas correspondientes
16 Distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
No distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue con errores formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue la mayoriacutea de formas
personales y no personales de los
verbos explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue formas personales y
no personales de los verbos
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
17 Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas comparando su uso en
ambas lenguas
No traduce o lo hace de
manera incorrecta al
castellano diferentes formas
verbales griegas sin comparar
su uso en ambas lenguas
Traduce con errores leves al
castellano diferentes formas
verbales griegas comparando
su uso en ambas lenguas
Traduce al castellano diferentes
formas verbales griegas
comparando en general su uso en
ambas lenguas
Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas con correccioacuten
comparando su uso en ambas
lenguas y extrayendo
conclusiones
18 Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
No logra cambiar de voz las
formas verbales identificando
y manejando con vacilacioacuten
los formantes que expresan
este accidente verbal
Cambia de voz formas
verbales identificando y
manejando con relativa
seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal extrayendo
reglas que aplica a nuevas
formas
21 Declina yo conjuga de
forma correcta palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
incorrecta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea sin poder
explicar ni ilustrar con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga con
algunos errores palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos ya vistos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten
y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten y
declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando
e ilustrando con ejemplos
nuevos las caracteriacutesticas que
diferencian los conceptos de
conjugacioacuten y declinacioacuten
Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan
los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y
predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro
de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar
Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el
alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
20 Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Lo logra analizar morfoloacutegica
y sintaacutecticamente o lo hace
con graves errores frases y
textos sencillos no
identificando correctamente
las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las
diferentes palabras y sin
explicar las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente con algunos
errores frases y textos sencillos
identificando correctamente la
mayoriacutea de las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando en
general las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando y
justificando las funciones que
realizan en el contexto
22 Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
No logra enumerar
correctamente los nombres de
los casos que existen en la
flexioacuten nominal griega ni
explicar las funciones que
realizan dentro de la oracioacuten
Tampoco ilustra con ejemplos
la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones
maacutes generales que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando
con ejemplos ya vistos la forma
adecuada de traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando y
distinguiendo con precisioacuten
las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e
ilustrando con ejemplos la
forma adecuada de
traducirlos
23 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
simples identificando y
explicando en cada caso sus
caracteriacutesticas
Compara con dificultad y no
logra clasificar diferentes tipos
de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica en liacuteneas
generales diferentes tipos de
oraciones simples identificando
y explicando vagamente en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando
con una terminologiacutea correcta
en cada caso sus
caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
No logra comparar y ni
clasificar diferentes tipos de
oraciones compuestas no las
diferencia de las oraciones
simples ni explica en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica algunos
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas de manera
general de las oraciones simples
y explicando en algunos casos
sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas con bastante
acierto de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
25 Identifica las funciones
que realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos
de su uso
No logra identificar o lo hace
con gran dificultad las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica la mayoriacutea de las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la
oracioacuten comparando distintos
ejemplos de su uso
Identifica casi todas las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica las funciones que
realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos
ejemplos de su uso
26 Reconoce analiza y
traduce de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
No logra reconocer analizar
ni traducir de forma correcta
las construcciones de
infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce con
algunos errores las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce de
forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce
de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
justificando su traduccioacuten y
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas
que conoce
27 Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
No identifica o lo hace con
errores graves en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de frases
y textos de dificultad graduada
la mayoriacutea elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para traducirlos
con sus equivalentes en
castellano
Identifica con pequentildeos errores
en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada
elementos sintaacutecticos propios
de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para
ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes
fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s re
laci
on
ad
os
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
28 Describe el marco
histoacuterico en el que surge y se
desarrolla la civilizacioacuten
griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e
identificando en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan con
otras civilizaciones
Describe con dificultad el
marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo pero sin
situarlos cronoloacutegicamente
y e identificando de manera
imprecisa en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico
en el que surge y se desarrolla
la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo situaacutendolos
de manera imprecisa e
identificando en para cada
uno de ellos alguna conexioacuten
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en el
que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del mismo
e identificando en para cada uno de
ellos algunas conexiones con otras
civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en
el que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del
mismo los ordena
cronoloacutegicamente e identifica
de manera razonada y
detallada conexiones con
otras civilizaciones
29 Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten
Es incapaz de elaborar o lo
hace de manera muy
rudimentaria ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a
partir de los datos
proporcionados
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a partir
de los datos proporcionados
Puede elaborar ejes cronoloacutegicos
en los que se representan hitos
histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de
informacioacuten
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten y utilizando los
recursos de las nuevas
tecnologiacuteas a su alcance
30 Distingue las diferentes
etapas de la historia de Grecia
explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias
que intervienen en el paso de
unas a otras
No es capaz de distinguir
las diferentes etapas de la
historia de Grecia ni de
explicar sus rasgos
esenciales ni las
circunstancias que
intervienen en el paso de
unas a otras
Distingue las diferentes
etapas de la historia de
Grecia pero explicando de
forma muy elemental y
rudimentaria sin una
terminologiacutea adecuada sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas de
la historia de Grecia explicando
con una terminologiacutea precisa sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el
paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas
de la historia de Grecia
justificando sus rasgos
esenciales y justificando las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
todo ello utilizando la
terminologiacutea correcta
31 Sabe enmarcar
determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y
periodo histoacuterico
correspondiente ponieacutendolos
en contexto y relacionaacutendolos
con otras circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar algunos
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero no los pone en contexto
ni los relaciona con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero tiene dificultades para
ponerlos en contexto y
relacionarlos con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la civilizacioacuten
y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto de manera
elemental pero adecuada y
relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y
relacionaacutendolos de manera
razonada y justificada con
otras circunstancias
contemporaacuteneas
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes
de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial
atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus
equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las
desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
32 Describe y compara los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias entre ellos
Describe con dificultad los
principales sistemas
poliacuteticos de la antigua
Grecia pero no es capaz de
compararlos estableciendo
semejanzas y diferencias
entre ellos
Describe y compara de
manera elemental los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias baacutesicas entre
ellos
Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua
Grecia estableciendo semejanzas y
diferencias evidentes entre ellos
Describe pormenorizadamente
y compara de manera
razonada los principales
sistemas poliacuteticos de la
antigua Grecia estableciendo
semejanzas y diferencias entre
ellos
33 Describe la organizacioacuten
de la sociedad griega
explicando las caracteriacutesticas
de las distintas clases sociales
y los papeles asignados a cada
una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la eacutepoca
y comparaacutendolos con los
actuales
Describe de manera
insuficiente la organizacioacuten
de la sociedad griega sin
explicar las caracteriacutesticas
de las distintas clases
sociales y los papeles
asignados a cada una de
ellas sin relacionar estos
aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y sin compararlos con
los actuales
Describe de manera sucinta la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando grosso
modo las caracteriacutesticas de las
distintas clases sociales y los
papeles asignados a cada una
de ellas relacionando algunos
de estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en
la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
Describe la organizacioacuten de la
sociedad griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Describe con detalle la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando de manera
razonada estos aspectos con
los valores ciacutevicos existentes
en la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
34 Identifica y explica los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales
de la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
Identifica y explica de
manera poco clara los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros pero no analiza a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca ni los
compara con los actuales
Identifica aproximadamente y
explica muy baacutesicamente los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con algunos
de los actuales
Identifica y explica los diferentes
papeles que desempentildean dentro de
la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de
ellos estereotipos culturales de la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Identifica y explica de manera
razonada los diferentes
papeles que desempentildean
dentro de la familia cada uno
de sus miembros analizando a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los
actuales para extraer
conclusiones
35 Identifica y describe
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando su influencia en el
progreso de la cultura
occidental
Identifica y describe sin
detalle formas de trabajo y
las relaciona vagamente con
los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca sin lograr explicar su
influencia en el progreso de
la cultura occidental
Identifica y describe algunas
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera sucinta
su influencia en el progreso
de la cultura occidental
Identifica y describe
coherentemente formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera satisfactoria
su influencia en el progreso de la
cultura occidental
Identifica razonadamente y
describe con una terminologiacutea
adecuada formas de trabajo y
las relaciona justificadamente
con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando de manera
pormenorizada su influencia
en el progreso de la cultura
occidental
36 Describe las principales
formas de ocio de la sociedad
griega analizando su finalidad
los grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe algunas formas de
ocio de la sociedad griega
apuntando su finalidad los
grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe sin detalle las
principales formas de ocio de
la sociedad griega analizando
esquemaacuteticamente su
finalidad los grupos a los que
van dirigidas y su funcioacuten en
el desarrollo de la identidad
social
Describe las principales formas de
ocio de la sociedad griega
analizando su finalidad los grupos
a los que van dirigidas y su funcioacuten
en el desarrollo de la identidad
social
Describe pormenorizadamente
las principales formas de ocio
de la sociedad griega
analizando su finalidad los
grupos a los que van dirigidas
y su funcioacuten en el desarrollo
de la identidad social
extrayendo conclusiones que
aplica en su anaacutelisis de la
sociedad actual
Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y
diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica
comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de
formacioacuten y enriquecimiento personal
Competencias CL AA CD CEC
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
37 Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando los rasgos que los
caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega o
latina a algunos dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sin sentildealar los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando alguacuten
que otro rasgo que los
caracteriza alguno de sus
atributos y de manera muy
baacutesica aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina los
principales dioses y heacuteroes de la
mitologiacutea grecolatina sentildealando
rasgos que los caracterizan sus
atributos y su aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando y explicando los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
38 Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando los principales
aspectos que diferencian a
unos de otros
Identifica con dificultad
dentro del imaginario miacutetico
a dioses semidioses y
heacuteroes nombrando los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando algunos aspectos
que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del imaginario
miacutetico a dioses semidioses y
heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando con detalle los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
39 Reconoce e ilustra con
ejemplos la pervivencia de lo
miacutetico y de la figura del heacuteroe
en nuestra cultura analizando
la influencia de la tradicioacuten
claacutesica en este fenoacutemeno y
sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos
tratamientos asociaacutendolas a
otros rasgos culturales propios
de cada eacutepoca
Reconoce con dificultad sin
ilustrar con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y
de la figura del heacuteroe en
nuestra cultura No es capaz
de analizar la influencia de
la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno ni de sentildealar las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos estereotipados la
pervivencia de lo miacutetico y de
la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando
superficialmente la influencia
de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando
algunas semejanzas y
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la
figura del heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno
y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos distintos a los
propuestos la pervivencia de
lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
40 Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce alguna referencia
mitoloacutegica directa o
indirecta en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
sentildealando sin describir a
traveacutes del uso que se hace
de las mismas los aspectos
baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
escueta a traveacutes del uso que
se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las
diferentes manifestaciones
artiacutesticas describiendo a traveacutes del
uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso
se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
razonada y extrayendo
conclusiones a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
41 Enumera y explica las
principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones
con manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera sin explicar
algunas caracteriacutesticas de la
religioacuten griega sin ponerlas
en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la
cultura heleacutenica y
estableciendo con dificultad
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica algunas
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo algunas
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la cultura
heleacutenica y estableciendo
comparaciones con
manifestaciones religiosas propias
de otras culturas
Enumera y explica con detalle
y utilizando terminologiacutea
precisa las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo
comparaciones razonadas con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
42 Describe y analiza los
aspectos religiosos y culturales
que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Sentildeala algunos los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales sin
explicarlos
Describe y analiza
superficialmente los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Describe y analiza los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la
presencia o ausencia de estos en
sus correlatos actuales
Describe con detalle y analiza
extrayendo conclusiones los
aspectos religiosos y
culturales que sustentan los
certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad
progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
19 Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Identifica con dificultad y
relaciona alguacuten elemento
morfoloacutegico suelto pero sin
lograr integrarlo en el
anaacutelisis y traduccioacuten de
textos sencillos
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega pero no logra
realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos
Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega
para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos de
manera elemental y literal
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos jugando con el
abanico de posibilidades que
presenta la lengua griega
43 Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
No utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza con errores el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de
textos de dificultad graduada
para efectuar correctamente
su traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos
de dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten razonando las
distintas posibilidades que le
ofrece la morfosintaxis griega
45 Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto
Utiliza incorrectamente el
diccionario buscando las
palabras tal como le
aparecen en el texto
Utiliza el diccionario para
localizar el significado de
palabras pero sin lograr la
mayoriacutea de las veces elegir
entre varias acepciones el
sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
Utiliza correctamente el diccionario
para localizar el significado de
palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten del
texto
Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto relacionaacutendolas con
el contexto
46 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua estableciendo
semejanzas y diferencias
No compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua por lo que no
establece semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua
pero difiacutecilmente establece
semejanzas y diferencias
Compara estructuras griegas con
las de la propia lengua
estableciendo algunas semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua y
razonadamente estableciendo
semejanzas y diferencias
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos
histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia
comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
44 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
No utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
Utiliza mecanismos de
inferencia pero comprender
los textos solo de forma
parcial
Utiliza mecanismos de inferencia
para comprender textos de forma
global
Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global y los
relaciona con textos de otras
eacutepocas y culturas
47 Elabora mapas
conceptuales y estructurales de
los textos propuestos
localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
Elabora con gran dificultad
mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos pero no localiza
el tema principal ni
distingue sus partes
Elabora rudimentarios mapas
conceptuales y estructurales
de los textos propuestos
localizando algunos temas
tratados y distinguiendo
grosso modo sus partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el tema
principal y distinguiendo sus
partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el
tema principal y distinguiendo
sus partes siendo capaz de
justificar de manera razonada
el resultado de su actividad
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
BLOQUE DE APRENDIZAJE VGRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa
correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten
de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral
como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que
construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la
historia y cultura occidentales COMPETENCIAS CL CD AA CEC
Contenidos
1 Descripcioacuten de los periodos histoacutericos de la civilizacioacuten griega y de las circunstancias que intervienen
en el paso de uno a otro 2 Ubicacioacuten en ejes o frisos cronoloacutegicos de los acontecimientos y hechos histoacutericos maacutes significativos
de la civilizacioacuten griega y de la relacioacuten de los mismos con otros hechos contemporaacuteneos o vinculados a
otras culturas 3 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
investigacioacuten e interpretacioacuten de informacioacuten y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
28 Describe el marco histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e identificando en para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que
presentan con otras civilizaciones 29 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los que se representan hitos histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de informacioacuten 30 Distingue las diferentes etapas de la historia de Grecia explicando sus rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras 31 Sabe enmarcar determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas
BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y
social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas poliacutetico e
instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus
miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el
momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el
contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus equivalencias actuales y de la
constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la
poliacutetica del mundo griego como referentes histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo
occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica
las desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres COMPETENCIAS CL CD SCS AA CEC
Contenidos
1 Reconocimiento de las semejanzas y diferencias entre los diferentes sistemas poliacuteticos e instituciones
puacuteblicas de la antigua Grecia y relacioacuten con los del momento actual 2 Descripcioacuten de la organizacioacuten de la sociedad griega y de los roles asignados a cada clase social y sus
miembros 3 Comparacioacuten de los valores ciacutevicos de la sociedad griega con los actuales 4 Anaacutelisis criacutetico de los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus
miembros y valoracioacuten de la situacioacuten de la mujer 5 Relacioacuten de las formas de trabajo y oficios de la sociedad griega con los conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca 6 Valoracioacuten de las fiestas religiosas deportivas y espectaacuteculos del mundo griego como rasgos de
identidad social y comparacioacuten con las formas de ocio en el mundo actual 7 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
buacutesqueda e interpretacioacuten de informacioacuten y la realizacioacuten de productos propios del contexto escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
32 Describe y compara los principales sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia estableciendo semejanzas
y diferencias entre ellos 33 Describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando las caracteriacutesticas de las distintas clases
sociales y los papeles asignados a cada una de ellas relacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos
existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con los actuales 34 Identifica y explica los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales 35 Identifica y describe formas de trabajo y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de
la eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental 36 Describe las principales formas de ocio de la sociedad griega analizando su finalidad los grupos a los
que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social
BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus
dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los mitos y heacuteroes
antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones
deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo
Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes
cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de formacioacuten y enriquecimiento
personal COMPETENCIAS CL AA CD CEC
Contenidos
1 Identificacioacuten de los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea claacutesica con su denominacioacuten griega y
latina y descripcioacuten de sus historias miacuteticas 2 Reconocimiento de la pervivencia de referentes miacuteticos y de la figura del heacuteroe claacutesico en las
manifestaciones artiacutesticas (literatura artes plaacutesticas y visuales muacutesicahellip) de la cultura occidental en el
patrimonio cultural de las Islas Canarias y en el entorno maacutes proacuteximo 3 Uso adecuado de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
37 Puede nombrar con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando los rasgos que los caracterizan sus atributos y su aacutembito de influencia 38 Identifica dentro del imaginario miacutetico a dioses semidioses y heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de otros 39 Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo miacutetico y de la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y
las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca 40 Reconoce referencias mitoloacutegicas directas o indirectas en las diferentes manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten grecolatina 41 Enumera y explica las principales caracteriacutesticas de la religioacuten griega ponieacutendolas en relacioacuten con
otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo comparaciones con manifestaciones
religiosas propias de otras culturas 42 Describe y analiza los aspectos religiosos y culturales que sustentan los certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales
BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para
interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva iniciaacutendose en el uso
adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia
lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las
lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Aplicacioacuten del anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico para la interpretacioacuten y traduccioacuten de frases y textos
griegos adaptados 2 Aplicacioacuten de las reglas de uso y manejo del diccionario griego para la localizacioacuten del significado
maacutes adecuado de las palabras entre varias acepciones 3 Comparacioacuten de las estructuras gramaticales griegas con las del espantildeol o las de otras lenguas que se
conozca Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
19 Identifica y relaciona elementos morfoloacutegicos de la lengua griega para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos 43 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de dificultad graduada para
efectuar correctamente su traduccioacuten 45 Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto 46 Compara estructuras griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias
BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el
anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos culturales o sociales que
se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten
occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA CEC
Contenidos
1 Anaacutelisis del contenido y estructura de textos claacutesicos griegos originales o traducidos que permitan
una comprensioacuten global de su sentido 2 Interpretacioacuten de textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico o mitoloacutegico mediante una lectura
comprensiva y relacioacuten con aspectos culturales que nos ha legado la civilizacioacuten griega y perviven
actualmente Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
44 Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global 47 Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos
formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para
traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y
relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para
entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal
leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del
significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la
etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en
el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los
cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del
contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a
la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica
METODOLOGIacuteA
El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la
aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita
la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse
en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e
involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo
A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la
materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada
uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute
integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su
natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y
traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al
mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una
organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada
Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos
bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues
graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten
con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la
direccioacuten y orientacioacuten del profesor
bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos
gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece
bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales
de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos
bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos
etc
bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo
bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la
sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental
Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se
trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo
trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de
abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute
desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir
de su desarrollo
INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN
Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la
programacioacuten de aula son
1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que
tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)
Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida
por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase
2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento
teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros
Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas
3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten
ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales
4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la
asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer
examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas
justificadas primer examen 13 segundo examen 23
5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate
CRITERIOS DE CALIFICACION
Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado
puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del
aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta
eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los
criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de
consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento
Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos
dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios
de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten
superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones
obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten
corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten
bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques
por separado
Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo
especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16
ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas
evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las
evaluaciones parciales
Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten
CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE
Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute
- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad
PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA
Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos
que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se
recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten
RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE
MODALIDAD O ITINERARIO
Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se
establece el siguiente procedimiento
Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se
establece el siguiente procedimiento
- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente
dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter
eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El
temario seraacute el correspondiente a Griego I
- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre
los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en
- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos
propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas
propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico
sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la
elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes
y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la
antigua Grecia
Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado
ANEXO
Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado
Criterio de evaluacioacuten
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se
desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos
extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros
idiomas Competencias
CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
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de
ap
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cio
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do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
1 Localiza en un mapa el
marco geograacutefico en el que
tiene lugar el nacimiento de la
lengua griega y su expansioacuten
Localiza con mucha
dificultad el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza con alguna dificultad
y poca precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza faacutecilmente el marco
geograacutefico (regiones mares riacuteos
islas ciudadeshellip) de la lengua
griega
Localiza faacutecilmente y con
gran precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
2 Explica y situacutea
cronoloacutegicamente el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos el
proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea de forma
confusa y con terminologiacutea
baacutesica cronoloacutegicamente el
origen del concepto de
indoeuropeo explicando
con omisiones el proceso
que da lugar a la creacioacuten
del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente con alguna
dificultad el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando con algunas
imprecisiones el proceso que
da lugar a la creacioacuten del
teacutermino
Explica y situacutea cronoloacutegicamente
de forma clara con cierta
profundidad y con terminologiacutea
precisa el origen del concepto de
indoeuropeo explicando a grandes
rasgos el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente de forma
clara detallada y con
terminologiacutea precisa el origen
del concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos
el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
3 Enumera y localiza en un
mapa las principales ramas de
la familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con mucha dificultad
e inexactitudes las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con algunas
imprecisiones las principales
ramas de la familia de las
lenguas indoeuropeas
Enumera y localiza en un mapa
faacutecilmente y con precisioacuten las
principales ramas de la familia de
las lenguas indoeuropeas
Enumera localiza y relaciona
en un mapa faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia
y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del
alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del
vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender
Est
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s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos
de escritura clasificaacutendolos
conforme a su naturaleza y su
funcioacuten y describiendo los
rasgos que distinguen a unos
de otros
Reconoce clasifica y
describe con mucha
dificultad diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con alguna dificultad y
vagamente dificultad
diferentes tipos de escritura
Reconoce clasifica y describe
faacutecilmente diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con gran precisioacuten diferentes
tipos de escritura utilizando la
terminologiacutea precisa
5 Explica el origen del
alfabeto griego describiendo la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto griego
describiendo con omisiones
la evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica con alguna dificultad
el origen del alfabeto griego
describiendo con algunas
imprecisiones la evolucioacuten de
sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto
fenicio
Explica de forma clara el origen del
alfabeto griego describiendo con
cierta profundidad y con
terminologiacutea precisa la evolucioacuten
de sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto fenicio
Explica de forma clara
detallada y razonada el
origen del alfabeto griego
describiendo con profundidad
y con terminologiacutea precisa la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
6 Explica el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando las adaptaciones que
se producen en cada una de
ellas
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo
del alfabeto griego
explicando con omisiones su
evolucioacuten sin sentildealar las
adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
Explica con algunas
imprecisiones el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando algunas
adaptaciones que se producen
en cada una de ellas
Explica faacutecilmente y con precisioacuten
el origen del alfabeto de diferentes
lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara algunas
adaptaciones que se producen en
cada una de ellas
Explica faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara
algunas adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
7 Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica con mucha
dificultad y nombra in
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto
griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos erroacuteneamente
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica y nombra correctamente
los caracteres que forman el
alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente y con
fluidez
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente con fluidez y
acentuando correctamente las
palabras
8 Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce alguna que otra
norma de transcripcioacuten pero
no la aplica con correccioacuten
en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
ayuda en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua
propia
Conoce las normas de transcripcioacuten
y las aplica con correccioacuten en la
transcripcioacuten de teacuterminos griegos
en la lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia extrayendo
conclusiones e infiriendo de
ellas otras
Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado
Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus
formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de
una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
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de
ap
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ev
alu
ab
les
rela
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na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
No identifica ni distingue o lo
hace con gran dificultad en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas alguno de
sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos no vistos
en clase de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
10 Distingue palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
No logra distinguir palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas ni
define criterios para
clasificarlas
Distingue con cierta dificultad
palabras variables e
invariables explicando
algunos rasgos que permiten
identificarlas pero no define
criterios para clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando con una
terminologiacutea precisa los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas con gran
precisioacuten 11 Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia con errores graves
distintos tipos de palabras en
griego sin distinguirlos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos en liacuteneas
generales seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
Enuncia con pequentildeas
inexactitudes distintos tipos
de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
con pequentildeos errores seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente distintos
tipos de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
justificando su clasificacioacuten
seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
12 Declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
No declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina con algunos errores
palabras y sintagmas en
concordancia aplicando para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando
correctamente para cada palabra
el paradigma de flexioacuten
correspondiente
Declina palabras y sintagmas
en concordancia aplicando
correctamente para cada
palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
justificando sus elecciones
13 Clasifica verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con gran dificultad o
no la hace verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con algunos errores
verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo de manera
razonada y con gran precisioacuten
de vocabulario los rasgos por
los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
14 Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
No logra explicar el uso de los
temas verbales griegos ni
identifica las formas derivadas
de cada uno de ellos
Explica de manera general el
uso de los temas verbales
griegos identificando con
algunos errores las formas
derivadas de cada uno de
ellos
Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
Explica con terminologiacutea
adecuada y ejemplos
pertinentes el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
No conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
Conjuga la mayoriacutea de los
tiempos verbales en voz activa
y medio-pasiva aplicando con
errores los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales en
voz activa y medio-pasiva
aplicando con algunos errores
leves los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales
en voz activa y medio-pasiva
aplicando correctamente los
paradigmas correspondientes
16 Distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
No distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue con errores formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue la mayoriacutea de formas
personales y no personales de los
verbos explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue formas personales y
no personales de los verbos
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
17 Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas comparando su uso en
ambas lenguas
No traduce o lo hace de
manera incorrecta al
castellano diferentes formas
verbales griegas sin comparar
su uso en ambas lenguas
Traduce con errores leves al
castellano diferentes formas
verbales griegas comparando
su uso en ambas lenguas
Traduce al castellano diferentes
formas verbales griegas
comparando en general su uso en
ambas lenguas
Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas con correccioacuten
comparando su uso en ambas
lenguas y extrayendo
conclusiones
18 Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
No logra cambiar de voz las
formas verbales identificando
y manejando con vacilacioacuten
los formantes que expresan
este accidente verbal
Cambia de voz formas
verbales identificando y
manejando con relativa
seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal extrayendo
reglas que aplica a nuevas
formas
21 Declina yo conjuga de
forma correcta palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
incorrecta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea sin poder
explicar ni ilustrar con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga con
algunos errores palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos ya vistos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten
y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten y
declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando
e ilustrando con ejemplos
nuevos las caracteriacutesticas que
diferencian los conceptos de
conjugacioacuten y declinacioacuten
Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan
los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y
predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro
de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar
Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el
alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
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Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
20 Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Lo logra analizar morfoloacutegica
y sintaacutecticamente o lo hace
con graves errores frases y
textos sencillos no
identificando correctamente
las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las
diferentes palabras y sin
explicar las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente con algunos
errores frases y textos sencillos
identificando correctamente la
mayoriacutea de las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando en
general las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando y
justificando las funciones que
realizan en el contexto
22 Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
No logra enumerar
correctamente los nombres de
los casos que existen en la
flexioacuten nominal griega ni
explicar las funciones que
realizan dentro de la oracioacuten
Tampoco ilustra con ejemplos
la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones
maacutes generales que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando
con ejemplos ya vistos la forma
adecuada de traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando y
distinguiendo con precisioacuten
las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e
ilustrando con ejemplos la
forma adecuada de
traducirlos
23 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
simples identificando y
explicando en cada caso sus
caracteriacutesticas
Compara con dificultad y no
logra clasificar diferentes tipos
de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica en liacuteneas
generales diferentes tipos de
oraciones simples identificando
y explicando vagamente en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando
con una terminologiacutea correcta
en cada caso sus
caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
No logra comparar y ni
clasificar diferentes tipos de
oraciones compuestas no las
diferencia de las oraciones
simples ni explica en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica algunos
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas de manera
general de las oraciones simples
y explicando en algunos casos
sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas con bastante
acierto de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
25 Identifica las funciones
que realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos
de su uso
No logra identificar o lo hace
con gran dificultad las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica la mayoriacutea de las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la
oracioacuten comparando distintos
ejemplos de su uso
Identifica casi todas las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica las funciones que
realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos
ejemplos de su uso
26 Reconoce analiza y
traduce de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
No logra reconocer analizar
ni traducir de forma correcta
las construcciones de
infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce con
algunos errores las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce de
forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce
de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
justificando su traduccioacuten y
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas
que conoce
27 Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
No identifica o lo hace con
errores graves en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de frases
y textos de dificultad graduada
la mayoriacutea elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para traducirlos
con sus equivalentes en
castellano
Identifica con pequentildeos errores
en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada
elementos sintaacutecticos propios
de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para
ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes
fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s re
laci
on
ad
os
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
28 Describe el marco
histoacuterico en el que surge y se
desarrolla la civilizacioacuten
griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e
identificando en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan con
otras civilizaciones
Describe con dificultad el
marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo pero sin
situarlos cronoloacutegicamente
y e identificando de manera
imprecisa en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico
en el que surge y se desarrolla
la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo situaacutendolos
de manera imprecisa e
identificando en para cada
uno de ellos alguna conexioacuten
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en el
que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del mismo
e identificando en para cada uno de
ellos algunas conexiones con otras
civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en
el que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del
mismo los ordena
cronoloacutegicamente e identifica
de manera razonada y
detallada conexiones con
otras civilizaciones
29 Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten
Es incapaz de elaborar o lo
hace de manera muy
rudimentaria ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a
partir de los datos
proporcionados
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a partir
de los datos proporcionados
Puede elaborar ejes cronoloacutegicos
en los que se representan hitos
histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de
informacioacuten
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten y utilizando los
recursos de las nuevas
tecnologiacuteas a su alcance
30 Distingue las diferentes
etapas de la historia de Grecia
explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias
que intervienen en el paso de
unas a otras
No es capaz de distinguir
las diferentes etapas de la
historia de Grecia ni de
explicar sus rasgos
esenciales ni las
circunstancias que
intervienen en el paso de
unas a otras
Distingue las diferentes
etapas de la historia de
Grecia pero explicando de
forma muy elemental y
rudimentaria sin una
terminologiacutea adecuada sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas de
la historia de Grecia explicando
con una terminologiacutea precisa sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el
paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas
de la historia de Grecia
justificando sus rasgos
esenciales y justificando las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
todo ello utilizando la
terminologiacutea correcta
31 Sabe enmarcar
determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y
periodo histoacuterico
correspondiente ponieacutendolos
en contexto y relacionaacutendolos
con otras circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar algunos
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero no los pone en contexto
ni los relaciona con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero tiene dificultades para
ponerlos en contexto y
relacionarlos con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la civilizacioacuten
y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto de manera
elemental pero adecuada y
relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y
relacionaacutendolos de manera
razonada y justificada con
otras circunstancias
contemporaacuteneas
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes
de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial
atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus
equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las
desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s
rela
cio
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do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
32 Describe y compara los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias entre ellos
Describe con dificultad los
principales sistemas
poliacuteticos de la antigua
Grecia pero no es capaz de
compararlos estableciendo
semejanzas y diferencias
entre ellos
Describe y compara de
manera elemental los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias baacutesicas entre
ellos
Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua
Grecia estableciendo semejanzas y
diferencias evidentes entre ellos
Describe pormenorizadamente
y compara de manera
razonada los principales
sistemas poliacuteticos de la
antigua Grecia estableciendo
semejanzas y diferencias entre
ellos
33 Describe la organizacioacuten
de la sociedad griega
explicando las caracteriacutesticas
de las distintas clases sociales
y los papeles asignados a cada
una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la eacutepoca
y comparaacutendolos con los
actuales
Describe de manera
insuficiente la organizacioacuten
de la sociedad griega sin
explicar las caracteriacutesticas
de las distintas clases
sociales y los papeles
asignados a cada una de
ellas sin relacionar estos
aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y sin compararlos con
los actuales
Describe de manera sucinta la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando grosso
modo las caracteriacutesticas de las
distintas clases sociales y los
papeles asignados a cada una
de ellas relacionando algunos
de estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en
la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
Describe la organizacioacuten de la
sociedad griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Describe con detalle la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando de manera
razonada estos aspectos con
los valores ciacutevicos existentes
en la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
34 Identifica y explica los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales
de la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
Identifica y explica de
manera poco clara los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros pero no analiza a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca ni los
compara con los actuales
Identifica aproximadamente y
explica muy baacutesicamente los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con algunos
de los actuales
Identifica y explica los diferentes
papeles que desempentildean dentro de
la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de
ellos estereotipos culturales de la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Identifica y explica de manera
razonada los diferentes
papeles que desempentildean
dentro de la familia cada uno
de sus miembros analizando a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los
actuales para extraer
conclusiones
35 Identifica y describe
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando su influencia en el
progreso de la cultura
occidental
Identifica y describe sin
detalle formas de trabajo y
las relaciona vagamente con
los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca sin lograr explicar su
influencia en el progreso de
la cultura occidental
Identifica y describe algunas
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera sucinta
su influencia en el progreso
de la cultura occidental
Identifica y describe
coherentemente formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera satisfactoria
su influencia en el progreso de la
cultura occidental
Identifica razonadamente y
describe con una terminologiacutea
adecuada formas de trabajo y
las relaciona justificadamente
con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando de manera
pormenorizada su influencia
en el progreso de la cultura
occidental
36 Describe las principales
formas de ocio de la sociedad
griega analizando su finalidad
los grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe algunas formas de
ocio de la sociedad griega
apuntando su finalidad los
grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe sin detalle las
principales formas de ocio de
la sociedad griega analizando
esquemaacuteticamente su
finalidad los grupos a los que
van dirigidas y su funcioacuten en
el desarrollo de la identidad
social
Describe las principales formas de
ocio de la sociedad griega
analizando su finalidad los grupos
a los que van dirigidas y su funcioacuten
en el desarrollo de la identidad
social
Describe pormenorizadamente
las principales formas de ocio
de la sociedad griega
analizando su finalidad los
grupos a los que van dirigidas
y su funcioacuten en el desarrollo
de la identidad social
extrayendo conclusiones que
aplica en su anaacutelisis de la
sociedad actual
Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y
diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica
comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de
formacioacuten y enriquecimiento personal
Competencias CL AA CD CEC
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
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de
ap
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diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
37 Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando los rasgos que los
caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega o
latina a algunos dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sin sentildealar los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando alguacuten
que otro rasgo que los
caracteriza alguno de sus
atributos y de manera muy
baacutesica aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina los
principales dioses y heacuteroes de la
mitologiacutea grecolatina sentildealando
rasgos que los caracterizan sus
atributos y su aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando y explicando los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
38 Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando los principales
aspectos que diferencian a
unos de otros
Identifica con dificultad
dentro del imaginario miacutetico
a dioses semidioses y
heacuteroes nombrando los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando algunos aspectos
que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del imaginario
miacutetico a dioses semidioses y
heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando con detalle los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
39 Reconoce e ilustra con
ejemplos la pervivencia de lo
miacutetico y de la figura del heacuteroe
en nuestra cultura analizando
la influencia de la tradicioacuten
claacutesica en este fenoacutemeno y
sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos
tratamientos asociaacutendolas a
otros rasgos culturales propios
de cada eacutepoca
Reconoce con dificultad sin
ilustrar con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y
de la figura del heacuteroe en
nuestra cultura No es capaz
de analizar la influencia de
la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno ni de sentildealar las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos estereotipados la
pervivencia de lo miacutetico y de
la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando
superficialmente la influencia
de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando
algunas semejanzas y
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la
figura del heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno
y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos distintos a los
propuestos la pervivencia de
lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
40 Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce alguna referencia
mitoloacutegica directa o
indirecta en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
sentildealando sin describir a
traveacutes del uso que se hace
de las mismas los aspectos
baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
escueta a traveacutes del uso que
se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las
diferentes manifestaciones
artiacutesticas describiendo a traveacutes del
uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso
se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
razonada y extrayendo
conclusiones a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
41 Enumera y explica las
principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones
con manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera sin explicar
algunas caracteriacutesticas de la
religioacuten griega sin ponerlas
en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la
cultura heleacutenica y
estableciendo con dificultad
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica algunas
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo algunas
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la cultura
heleacutenica y estableciendo
comparaciones con
manifestaciones religiosas propias
de otras culturas
Enumera y explica con detalle
y utilizando terminologiacutea
precisa las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo
comparaciones razonadas con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
42 Describe y analiza los
aspectos religiosos y culturales
que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Sentildeala algunos los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales sin
explicarlos
Describe y analiza
superficialmente los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Describe y analiza los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la
presencia o ausencia de estos en
sus correlatos actuales
Describe con detalle y analiza
extrayendo conclusiones los
aspectos religiosos y
culturales que sustentan los
certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad
progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
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diz
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ev
alu
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cio
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s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
19 Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Identifica con dificultad y
relaciona alguacuten elemento
morfoloacutegico suelto pero sin
lograr integrarlo en el
anaacutelisis y traduccioacuten de
textos sencillos
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega pero no logra
realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos
Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega
para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos de
manera elemental y literal
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos jugando con el
abanico de posibilidades que
presenta la lengua griega
43 Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
No utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza con errores el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de
textos de dificultad graduada
para efectuar correctamente
su traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos
de dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten razonando las
distintas posibilidades que le
ofrece la morfosintaxis griega
45 Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto
Utiliza incorrectamente el
diccionario buscando las
palabras tal como le
aparecen en el texto
Utiliza el diccionario para
localizar el significado de
palabras pero sin lograr la
mayoriacutea de las veces elegir
entre varias acepciones el
sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
Utiliza correctamente el diccionario
para localizar el significado de
palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten del
texto
Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto relacionaacutendolas con
el contexto
46 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua estableciendo
semejanzas y diferencias
No compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua por lo que no
establece semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua
pero difiacutecilmente establece
semejanzas y diferencias
Compara estructuras griegas con
las de la propia lengua
estableciendo algunas semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua y
razonadamente estableciendo
semejanzas y diferencias
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos
histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia
comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
44 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
No utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
Utiliza mecanismos de
inferencia pero comprender
los textos solo de forma
parcial
Utiliza mecanismos de inferencia
para comprender textos de forma
global
Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global y los
relaciona con textos de otras
eacutepocas y culturas
47 Elabora mapas
conceptuales y estructurales de
los textos propuestos
localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
Elabora con gran dificultad
mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos pero no localiza
el tema principal ni
distingue sus partes
Elabora rudimentarios mapas
conceptuales y estructurales
de los textos propuestos
localizando algunos temas
tratados y distinguiendo
grosso modo sus partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el tema
principal y distinguiendo sus
partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el
tema principal y distinguiendo
sus partes siendo capaz de
justificar de manera razonada
el resultado de su actividad
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
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de
ap
ren
diz
aje
ev
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les
rela
cio
na
do
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Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y
social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas poliacutetico e
instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus
miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el
momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el
contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus equivalencias actuales y de la
constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la
poliacutetica del mundo griego como referentes histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo
occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica
las desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres COMPETENCIAS CL CD SCS AA CEC
Contenidos
1 Reconocimiento de las semejanzas y diferencias entre los diferentes sistemas poliacuteticos e instituciones
puacuteblicas de la antigua Grecia y relacioacuten con los del momento actual 2 Descripcioacuten de la organizacioacuten de la sociedad griega y de los roles asignados a cada clase social y sus
miembros 3 Comparacioacuten de los valores ciacutevicos de la sociedad griega con los actuales 4 Anaacutelisis criacutetico de los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus
miembros y valoracioacuten de la situacioacuten de la mujer 5 Relacioacuten de las formas de trabajo y oficios de la sociedad griega con los conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca 6 Valoracioacuten de las fiestas religiosas deportivas y espectaacuteculos del mundo griego como rasgos de
identidad social y comparacioacuten con las formas de ocio en el mundo actual 7 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
buacutesqueda e interpretacioacuten de informacioacuten y la realizacioacuten de productos propios del contexto escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
32 Describe y compara los principales sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia estableciendo semejanzas
y diferencias entre ellos 33 Describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando las caracteriacutesticas de las distintas clases
sociales y los papeles asignados a cada una de ellas relacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos
existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con los actuales 34 Identifica y explica los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales 35 Identifica y describe formas de trabajo y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de
la eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental 36 Describe las principales formas de ocio de la sociedad griega analizando su finalidad los grupos a los
que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social
BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus
dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los mitos y heacuteroes
antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones
deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo
Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes
cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de formacioacuten y enriquecimiento
personal COMPETENCIAS CL AA CD CEC
Contenidos
1 Identificacioacuten de los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea claacutesica con su denominacioacuten griega y
latina y descripcioacuten de sus historias miacuteticas 2 Reconocimiento de la pervivencia de referentes miacuteticos y de la figura del heacuteroe claacutesico en las
manifestaciones artiacutesticas (literatura artes plaacutesticas y visuales muacutesicahellip) de la cultura occidental en el
patrimonio cultural de las Islas Canarias y en el entorno maacutes proacuteximo 3 Uso adecuado de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
37 Puede nombrar con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando los rasgos que los caracterizan sus atributos y su aacutembito de influencia 38 Identifica dentro del imaginario miacutetico a dioses semidioses y heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de otros 39 Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo miacutetico y de la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y
las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca 40 Reconoce referencias mitoloacutegicas directas o indirectas en las diferentes manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten grecolatina 41 Enumera y explica las principales caracteriacutesticas de la religioacuten griega ponieacutendolas en relacioacuten con
otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo comparaciones con manifestaciones
religiosas propias de otras culturas 42 Describe y analiza los aspectos religiosos y culturales que sustentan los certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales
BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para
interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva iniciaacutendose en el uso
adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia
lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las
lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Aplicacioacuten del anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico para la interpretacioacuten y traduccioacuten de frases y textos
griegos adaptados 2 Aplicacioacuten de las reglas de uso y manejo del diccionario griego para la localizacioacuten del significado
maacutes adecuado de las palabras entre varias acepciones 3 Comparacioacuten de las estructuras gramaticales griegas con las del espantildeol o las de otras lenguas que se
conozca Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
19 Identifica y relaciona elementos morfoloacutegicos de la lengua griega para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos 43 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de dificultad graduada para
efectuar correctamente su traduccioacuten 45 Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto 46 Compara estructuras griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias
BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el
anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos culturales o sociales que
se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten
occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA CEC
Contenidos
1 Anaacutelisis del contenido y estructura de textos claacutesicos griegos originales o traducidos que permitan
una comprensioacuten global de su sentido 2 Interpretacioacuten de textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico o mitoloacutegico mediante una lectura
comprensiva y relacioacuten con aspectos culturales que nos ha legado la civilizacioacuten griega y perviven
actualmente Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
44 Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global 47 Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos
formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para
traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y
relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para
entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal
leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del
significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la
etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en
el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los
cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del
contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a
la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica
METODOLOGIacuteA
El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la
aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita
la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse
en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e
involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo
A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la
materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada
uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute
integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su
natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y
traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al
mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una
organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada
Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos
bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues
graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten
con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la
direccioacuten y orientacioacuten del profesor
bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos
gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece
bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales
de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos
bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos
etc
bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo
bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la
sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental
Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se
trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo
trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de
abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute
desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir
de su desarrollo
INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN
Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la
programacioacuten de aula son
1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que
tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)
Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida
por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase
2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento
teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros
Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas
3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten
ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales
4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la
asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer
examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas
justificadas primer examen 13 segundo examen 23
5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate
CRITERIOS DE CALIFICACION
Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado
puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del
aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta
eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los
criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de
consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento
Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos
dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios
de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten
superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones
obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten
corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten
bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques
por separado
Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo
especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16
ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas
evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las
evaluaciones parciales
Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten
CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE
Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute
- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad
PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA
Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos
que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se
recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten
RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE
MODALIDAD O ITINERARIO
Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se
establece el siguiente procedimiento
Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se
establece el siguiente procedimiento
- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente
dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter
eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El
temario seraacute el correspondiente a Griego I
- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre
los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en
- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos
propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas
propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico
sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la
elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes
y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la
antigua Grecia
Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado
ANEXO
Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado
Criterio de evaluacioacuten
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se
desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos
extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros
idiomas Competencias
CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
1 Localiza en un mapa el
marco geograacutefico en el que
tiene lugar el nacimiento de la
lengua griega y su expansioacuten
Localiza con mucha
dificultad el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza con alguna dificultad
y poca precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza faacutecilmente el marco
geograacutefico (regiones mares riacuteos
islas ciudadeshellip) de la lengua
griega
Localiza faacutecilmente y con
gran precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
2 Explica y situacutea
cronoloacutegicamente el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos el
proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea de forma
confusa y con terminologiacutea
baacutesica cronoloacutegicamente el
origen del concepto de
indoeuropeo explicando
con omisiones el proceso
que da lugar a la creacioacuten
del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente con alguna
dificultad el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando con algunas
imprecisiones el proceso que
da lugar a la creacioacuten del
teacutermino
Explica y situacutea cronoloacutegicamente
de forma clara con cierta
profundidad y con terminologiacutea
precisa el origen del concepto de
indoeuropeo explicando a grandes
rasgos el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente de forma
clara detallada y con
terminologiacutea precisa el origen
del concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos
el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
3 Enumera y localiza en un
mapa las principales ramas de
la familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con mucha dificultad
e inexactitudes las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con algunas
imprecisiones las principales
ramas de la familia de las
lenguas indoeuropeas
Enumera y localiza en un mapa
faacutecilmente y con precisioacuten las
principales ramas de la familia de
las lenguas indoeuropeas
Enumera localiza y relaciona
en un mapa faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia
y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del
alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del
vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos
de escritura clasificaacutendolos
conforme a su naturaleza y su
funcioacuten y describiendo los
rasgos que distinguen a unos
de otros
Reconoce clasifica y
describe con mucha
dificultad diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con alguna dificultad y
vagamente dificultad
diferentes tipos de escritura
Reconoce clasifica y describe
faacutecilmente diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con gran precisioacuten diferentes
tipos de escritura utilizando la
terminologiacutea precisa
5 Explica el origen del
alfabeto griego describiendo la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto griego
describiendo con omisiones
la evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica con alguna dificultad
el origen del alfabeto griego
describiendo con algunas
imprecisiones la evolucioacuten de
sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto
fenicio
Explica de forma clara el origen del
alfabeto griego describiendo con
cierta profundidad y con
terminologiacutea precisa la evolucioacuten
de sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto fenicio
Explica de forma clara
detallada y razonada el
origen del alfabeto griego
describiendo con profundidad
y con terminologiacutea precisa la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
6 Explica el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando las adaptaciones que
se producen en cada una de
ellas
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo
del alfabeto griego
explicando con omisiones su
evolucioacuten sin sentildealar las
adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
Explica con algunas
imprecisiones el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando algunas
adaptaciones que se producen
en cada una de ellas
Explica faacutecilmente y con precisioacuten
el origen del alfabeto de diferentes
lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara algunas
adaptaciones que se producen en
cada una de ellas
Explica faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara
algunas adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
7 Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica con mucha
dificultad y nombra in
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto
griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos erroacuteneamente
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica y nombra correctamente
los caracteres que forman el
alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente y con
fluidez
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente con fluidez y
acentuando correctamente las
palabras
8 Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce alguna que otra
norma de transcripcioacuten pero
no la aplica con correccioacuten
en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
ayuda en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua
propia
Conoce las normas de transcripcioacuten
y las aplica con correccioacuten en la
transcripcioacuten de teacuterminos griegos
en la lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia extrayendo
conclusiones e infiriendo de
ellas otras
Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado
Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus
formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de
una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
No identifica ni distingue o lo
hace con gran dificultad en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas alguno de
sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos no vistos
en clase de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
10 Distingue palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
No logra distinguir palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas ni
define criterios para
clasificarlas
Distingue con cierta dificultad
palabras variables e
invariables explicando
algunos rasgos que permiten
identificarlas pero no define
criterios para clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando con una
terminologiacutea precisa los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas con gran
precisioacuten 11 Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia con errores graves
distintos tipos de palabras en
griego sin distinguirlos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos en liacuteneas
generales seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
Enuncia con pequentildeas
inexactitudes distintos tipos
de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
con pequentildeos errores seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente distintos
tipos de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
justificando su clasificacioacuten
seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
12 Declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
No declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina con algunos errores
palabras y sintagmas en
concordancia aplicando para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando
correctamente para cada palabra
el paradigma de flexioacuten
correspondiente
Declina palabras y sintagmas
en concordancia aplicando
correctamente para cada
palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
justificando sus elecciones
13 Clasifica verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con gran dificultad o
no la hace verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con algunos errores
verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo de manera
razonada y con gran precisioacuten
de vocabulario los rasgos por
los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
14 Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
No logra explicar el uso de los
temas verbales griegos ni
identifica las formas derivadas
de cada uno de ellos
Explica de manera general el
uso de los temas verbales
griegos identificando con
algunos errores las formas
derivadas de cada uno de
ellos
Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
Explica con terminologiacutea
adecuada y ejemplos
pertinentes el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
No conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
Conjuga la mayoriacutea de los
tiempos verbales en voz activa
y medio-pasiva aplicando con
errores los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales en
voz activa y medio-pasiva
aplicando con algunos errores
leves los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales
en voz activa y medio-pasiva
aplicando correctamente los
paradigmas correspondientes
16 Distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
No distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue con errores formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue la mayoriacutea de formas
personales y no personales de los
verbos explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue formas personales y
no personales de los verbos
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
17 Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas comparando su uso en
ambas lenguas
No traduce o lo hace de
manera incorrecta al
castellano diferentes formas
verbales griegas sin comparar
su uso en ambas lenguas
Traduce con errores leves al
castellano diferentes formas
verbales griegas comparando
su uso en ambas lenguas
Traduce al castellano diferentes
formas verbales griegas
comparando en general su uso en
ambas lenguas
Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas con correccioacuten
comparando su uso en ambas
lenguas y extrayendo
conclusiones
18 Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
No logra cambiar de voz las
formas verbales identificando
y manejando con vacilacioacuten
los formantes que expresan
este accidente verbal
Cambia de voz formas
verbales identificando y
manejando con relativa
seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal extrayendo
reglas que aplica a nuevas
formas
21 Declina yo conjuga de
forma correcta palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
incorrecta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea sin poder
explicar ni ilustrar con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga con
algunos errores palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos ya vistos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten
y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten y
declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando
e ilustrando con ejemplos
nuevos las caracteriacutesticas que
diferencian los conceptos de
conjugacioacuten y declinacioacuten
Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan
los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y
predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro
de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar
Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el
alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
20 Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Lo logra analizar morfoloacutegica
y sintaacutecticamente o lo hace
con graves errores frases y
textos sencillos no
identificando correctamente
las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las
diferentes palabras y sin
explicar las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente con algunos
errores frases y textos sencillos
identificando correctamente la
mayoriacutea de las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando en
general las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando y
justificando las funciones que
realizan en el contexto
22 Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
No logra enumerar
correctamente los nombres de
los casos que existen en la
flexioacuten nominal griega ni
explicar las funciones que
realizan dentro de la oracioacuten
Tampoco ilustra con ejemplos
la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones
maacutes generales que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando
con ejemplos ya vistos la forma
adecuada de traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando y
distinguiendo con precisioacuten
las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e
ilustrando con ejemplos la
forma adecuada de
traducirlos
23 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
simples identificando y
explicando en cada caso sus
caracteriacutesticas
Compara con dificultad y no
logra clasificar diferentes tipos
de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica en liacuteneas
generales diferentes tipos de
oraciones simples identificando
y explicando vagamente en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando
con una terminologiacutea correcta
en cada caso sus
caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
No logra comparar y ni
clasificar diferentes tipos de
oraciones compuestas no las
diferencia de las oraciones
simples ni explica en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica algunos
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas de manera
general de las oraciones simples
y explicando en algunos casos
sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas con bastante
acierto de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
25 Identifica las funciones
que realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos
de su uso
No logra identificar o lo hace
con gran dificultad las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica la mayoriacutea de las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la
oracioacuten comparando distintos
ejemplos de su uso
Identifica casi todas las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica las funciones que
realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos
ejemplos de su uso
26 Reconoce analiza y
traduce de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
No logra reconocer analizar
ni traducir de forma correcta
las construcciones de
infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce con
algunos errores las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce de
forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce
de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
justificando su traduccioacuten y
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas
que conoce
27 Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
No identifica o lo hace con
errores graves en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de frases
y textos de dificultad graduada
la mayoriacutea elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para traducirlos
con sus equivalentes en
castellano
Identifica con pequentildeos errores
en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada
elementos sintaacutecticos propios
de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para
ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes
fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s re
laci
on
ad
os
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
28 Describe el marco
histoacuterico en el que surge y se
desarrolla la civilizacioacuten
griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e
identificando en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan con
otras civilizaciones
Describe con dificultad el
marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo pero sin
situarlos cronoloacutegicamente
y e identificando de manera
imprecisa en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico
en el que surge y se desarrolla
la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo situaacutendolos
de manera imprecisa e
identificando en para cada
uno de ellos alguna conexioacuten
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en el
que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del mismo
e identificando en para cada uno de
ellos algunas conexiones con otras
civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en
el que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del
mismo los ordena
cronoloacutegicamente e identifica
de manera razonada y
detallada conexiones con
otras civilizaciones
29 Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten
Es incapaz de elaborar o lo
hace de manera muy
rudimentaria ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a
partir de los datos
proporcionados
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a partir
de los datos proporcionados
Puede elaborar ejes cronoloacutegicos
en los que se representan hitos
histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de
informacioacuten
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten y utilizando los
recursos de las nuevas
tecnologiacuteas a su alcance
30 Distingue las diferentes
etapas de la historia de Grecia
explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias
que intervienen en el paso de
unas a otras
No es capaz de distinguir
las diferentes etapas de la
historia de Grecia ni de
explicar sus rasgos
esenciales ni las
circunstancias que
intervienen en el paso de
unas a otras
Distingue las diferentes
etapas de la historia de
Grecia pero explicando de
forma muy elemental y
rudimentaria sin una
terminologiacutea adecuada sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas de
la historia de Grecia explicando
con una terminologiacutea precisa sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el
paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas
de la historia de Grecia
justificando sus rasgos
esenciales y justificando las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
todo ello utilizando la
terminologiacutea correcta
31 Sabe enmarcar
determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y
periodo histoacuterico
correspondiente ponieacutendolos
en contexto y relacionaacutendolos
con otras circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar algunos
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero no los pone en contexto
ni los relaciona con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero tiene dificultades para
ponerlos en contexto y
relacionarlos con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la civilizacioacuten
y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto de manera
elemental pero adecuada y
relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y
relacionaacutendolos de manera
razonada y justificada con
otras circunstancias
contemporaacuteneas
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes
de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial
atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus
equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las
desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
32 Describe y compara los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias entre ellos
Describe con dificultad los
principales sistemas
poliacuteticos de la antigua
Grecia pero no es capaz de
compararlos estableciendo
semejanzas y diferencias
entre ellos
Describe y compara de
manera elemental los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias baacutesicas entre
ellos
Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua
Grecia estableciendo semejanzas y
diferencias evidentes entre ellos
Describe pormenorizadamente
y compara de manera
razonada los principales
sistemas poliacuteticos de la
antigua Grecia estableciendo
semejanzas y diferencias entre
ellos
33 Describe la organizacioacuten
de la sociedad griega
explicando las caracteriacutesticas
de las distintas clases sociales
y los papeles asignados a cada
una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la eacutepoca
y comparaacutendolos con los
actuales
Describe de manera
insuficiente la organizacioacuten
de la sociedad griega sin
explicar las caracteriacutesticas
de las distintas clases
sociales y los papeles
asignados a cada una de
ellas sin relacionar estos
aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y sin compararlos con
los actuales
Describe de manera sucinta la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando grosso
modo las caracteriacutesticas de las
distintas clases sociales y los
papeles asignados a cada una
de ellas relacionando algunos
de estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en
la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
Describe la organizacioacuten de la
sociedad griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Describe con detalle la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando de manera
razonada estos aspectos con
los valores ciacutevicos existentes
en la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
34 Identifica y explica los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales
de la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
Identifica y explica de
manera poco clara los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros pero no analiza a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca ni los
compara con los actuales
Identifica aproximadamente y
explica muy baacutesicamente los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con algunos
de los actuales
Identifica y explica los diferentes
papeles que desempentildean dentro de
la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de
ellos estereotipos culturales de la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Identifica y explica de manera
razonada los diferentes
papeles que desempentildean
dentro de la familia cada uno
de sus miembros analizando a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los
actuales para extraer
conclusiones
35 Identifica y describe
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando su influencia en el
progreso de la cultura
occidental
Identifica y describe sin
detalle formas de trabajo y
las relaciona vagamente con
los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca sin lograr explicar su
influencia en el progreso de
la cultura occidental
Identifica y describe algunas
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera sucinta
su influencia en el progreso
de la cultura occidental
Identifica y describe
coherentemente formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera satisfactoria
su influencia en el progreso de la
cultura occidental
Identifica razonadamente y
describe con una terminologiacutea
adecuada formas de trabajo y
las relaciona justificadamente
con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando de manera
pormenorizada su influencia
en el progreso de la cultura
occidental
36 Describe las principales
formas de ocio de la sociedad
griega analizando su finalidad
los grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe algunas formas de
ocio de la sociedad griega
apuntando su finalidad los
grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe sin detalle las
principales formas de ocio de
la sociedad griega analizando
esquemaacuteticamente su
finalidad los grupos a los que
van dirigidas y su funcioacuten en
el desarrollo de la identidad
social
Describe las principales formas de
ocio de la sociedad griega
analizando su finalidad los grupos
a los que van dirigidas y su funcioacuten
en el desarrollo de la identidad
social
Describe pormenorizadamente
las principales formas de ocio
de la sociedad griega
analizando su finalidad los
grupos a los que van dirigidas
y su funcioacuten en el desarrollo
de la identidad social
extrayendo conclusiones que
aplica en su anaacutelisis de la
sociedad actual
Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y
diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica
comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de
formacioacuten y enriquecimiento personal
Competencias CL AA CD CEC
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
37 Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando los rasgos que los
caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega o
latina a algunos dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sin sentildealar los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando alguacuten
que otro rasgo que los
caracteriza alguno de sus
atributos y de manera muy
baacutesica aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina los
principales dioses y heacuteroes de la
mitologiacutea grecolatina sentildealando
rasgos que los caracterizan sus
atributos y su aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando y explicando los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
38 Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando los principales
aspectos que diferencian a
unos de otros
Identifica con dificultad
dentro del imaginario miacutetico
a dioses semidioses y
heacuteroes nombrando los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando algunos aspectos
que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del imaginario
miacutetico a dioses semidioses y
heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando con detalle los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
39 Reconoce e ilustra con
ejemplos la pervivencia de lo
miacutetico y de la figura del heacuteroe
en nuestra cultura analizando
la influencia de la tradicioacuten
claacutesica en este fenoacutemeno y
sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos
tratamientos asociaacutendolas a
otros rasgos culturales propios
de cada eacutepoca
Reconoce con dificultad sin
ilustrar con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y
de la figura del heacuteroe en
nuestra cultura No es capaz
de analizar la influencia de
la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno ni de sentildealar las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos estereotipados la
pervivencia de lo miacutetico y de
la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando
superficialmente la influencia
de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando
algunas semejanzas y
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la
figura del heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno
y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos distintos a los
propuestos la pervivencia de
lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
40 Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce alguna referencia
mitoloacutegica directa o
indirecta en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
sentildealando sin describir a
traveacutes del uso que se hace
de las mismas los aspectos
baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
escueta a traveacutes del uso que
se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las
diferentes manifestaciones
artiacutesticas describiendo a traveacutes del
uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso
se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
razonada y extrayendo
conclusiones a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
41 Enumera y explica las
principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones
con manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera sin explicar
algunas caracteriacutesticas de la
religioacuten griega sin ponerlas
en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la
cultura heleacutenica y
estableciendo con dificultad
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica algunas
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo algunas
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la cultura
heleacutenica y estableciendo
comparaciones con
manifestaciones religiosas propias
de otras culturas
Enumera y explica con detalle
y utilizando terminologiacutea
precisa las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo
comparaciones razonadas con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
42 Describe y analiza los
aspectos religiosos y culturales
que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Sentildeala algunos los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales sin
explicarlos
Describe y analiza
superficialmente los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Describe y analiza los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la
presencia o ausencia de estos en
sus correlatos actuales
Describe con detalle y analiza
extrayendo conclusiones los
aspectos religiosos y
culturales que sustentan los
certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad
progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
19 Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Identifica con dificultad y
relaciona alguacuten elemento
morfoloacutegico suelto pero sin
lograr integrarlo en el
anaacutelisis y traduccioacuten de
textos sencillos
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega pero no logra
realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos
Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega
para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos de
manera elemental y literal
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos jugando con el
abanico de posibilidades que
presenta la lengua griega
43 Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
No utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza con errores el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de
textos de dificultad graduada
para efectuar correctamente
su traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos
de dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten razonando las
distintas posibilidades que le
ofrece la morfosintaxis griega
45 Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto
Utiliza incorrectamente el
diccionario buscando las
palabras tal como le
aparecen en el texto
Utiliza el diccionario para
localizar el significado de
palabras pero sin lograr la
mayoriacutea de las veces elegir
entre varias acepciones el
sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
Utiliza correctamente el diccionario
para localizar el significado de
palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten del
texto
Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto relacionaacutendolas con
el contexto
46 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua estableciendo
semejanzas y diferencias
No compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua por lo que no
establece semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua
pero difiacutecilmente establece
semejanzas y diferencias
Compara estructuras griegas con
las de la propia lengua
estableciendo algunas semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua y
razonadamente estableciendo
semejanzas y diferencias
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos
histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia
comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
44 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
No utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
Utiliza mecanismos de
inferencia pero comprender
los textos solo de forma
parcial
Utiliza mecanismos de inferencia
para comprender textos de forma
global
Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global y los
relaciona con textos de otras
eacutepocas y culturas
47 Elabora mapas
conceptuales y estructurales de
los textos propuestos
localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
Elabora con gran dificultad
mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos pero no localiza
el tema principal ni
distingue sus partes
Elabora rudimentarios mapas
conceptuales y estructurales
de los textos propuestos
localizando algunos temas
tratados y distinguiendo
grosso modo sus partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el tema
principal y distinguiendo sus
partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el
tema principal y distinguiendo
sus partes siendo capaz de
justificar de manera razonada
el resultado de su actividad
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus
dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los mitos y heacuteroes
antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones
deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo
Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes
cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de formacioacuten y enriquecimiento
personal COMPETENCIAS CL AA CD CEC
Contenidos
1 Identificacioacuten de los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea claacutesica con su denominacioacuten griega y
latina y descripcioacuten de sus historias miacuteticas 2 Reconocimiento de la pervivencia de referentes miacuteticos y de la figura del heacuteroe claacutesico en las
manifestaciones artiacutesticas (literatura artes plaacutesticas y visuales muacutesicahellip) de la cultura occidental en el
patrimonio cultural de las Islas Canarias y en el entorno maacutes proacuteximo 3 Uso adecuado de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la
obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto
escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
37 Puede nombrar con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando los rasgos que los caracterizan sus atributos y su aacutembito de influencia 38 Identifica dentro del imaginario miacutetico a dioses semidioses y heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de otros 39 Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo miacutetico y de la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y
las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca 40 Reconoce referencias mitoloacutegicas directas o indirectas en las diferentes manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten grecolatina 41 Enumera y explica las principales caracteriacutesticas de la religioacuten griega ponieacutendolas en relacioacuten con
otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo comparaciones con manifestaciones
religiosas propias de otras culturas 42 Describe y analiza los aspectos religiosos y culturales que sustentan los certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales
BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para
interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva iniciaacutendose en el uso
adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia
lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las
lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Aplicacioacuten del anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico para la interpretacioacuten y traduccioacuten de frases y textos
griegos adaptados 2 Aplicacioacuten de las reglas de uso y manejo del diccionario griego para la localizacioacuten del significado
maacutes adecuado de las palabras entre varias acepciones 3 Comparacioacuten de las estructuras gramaticales griegas con las del espantildeol o las de otras lenguas que se
conozca Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
19 Identifica y relaciona elementos morfoloacutegicos de la lengua griega para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos 43 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de dificultad graduada para
efectuar correctamente su traduccioacuten 45 Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto 46 Compara estructuras griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias
BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el
anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos culturales o sociales que
se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten
occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA CEC
Contenidos
1 Anaacutelisis del contenido y estructura de textos claacutesicos griegos originales o traducidos que permitan
una comprensioacuten global de su sentido 2 Interpretacioacuten de textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico o mitoloacutegico mediante una lectura
comprensiva y relacioacuten con aspectos culturales que nos ha legado la civilizacioacuten griega y perviven
actualmente Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
44 Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global 47 Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos
formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para
traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y
relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para
entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal
leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del
significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la
etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en
el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los
cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del
contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a
la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica
METODOLOGIacuteA
El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la
aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita
la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse
en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e
involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo
A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la
materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada
uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute
integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su
natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y
traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al
mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una
organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada
Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos
bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues
graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten
con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la
direccioacuten y orientacioacuten del profesor
bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos
gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece
bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales
de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos
bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos
etc
bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo
bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la
sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental
Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se
trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo
trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de
abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute
desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir
de su desarrollo
INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN
Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la
programacioacuten de aula son
1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que
tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)
Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida
por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase
2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento
teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros
Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas
3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten
ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales
4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la
asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer
examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas
justificadas primer examen 13 segundo examen 23
5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate
CRITERIOS DE CALIFICACION
Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado
puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del
aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta
eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los
criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de
consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento
Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos
dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios
de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten
superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones
obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten
corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten
bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques
por separado
Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo
especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16
ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas
evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las
evaluaciones parciales
Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten
CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE
Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute
- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad
PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA
Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos
que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se
recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten
RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE
MODALIDAD O ITINERARIO
Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se
establece el siguiente procedimiento
Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se
establece el siguiente procedimiento
- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente
dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter
eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El
temario seraacute el correspondiente a Griego I
- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre
los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en
- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos
propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas
propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico
sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la
elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes
y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la
antigua Grecia
Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado
ANEXO
Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado
Criterio de evaluacioacuten
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se
desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos
extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros
idiomas Competencias
CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
1 Localiza en un mapa el
marco geograacutefico en el que
tiene lugar el nacimiento de la
lengua griega y su expansioacuten
Localiza con mucha
dificultad el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza con alguna dificultad
y poca precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza faacutecilmente el marco
geograacutefico (regiones mares riacuteos
islas ciudadeshellip) de la lengua
griega
Localiza faacutecilmente y con
gran precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
2 Explica y situacutea
cronoloacutegicamente el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos el
proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea de forma
confusa y con terminologiacutea
baacutesica cronoloacutegicamente el
origen del concepto de
indoeuropeo explicando
con omisiones el proceso
que da lugar a la creacioacuten
del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente con alguna
dificultad el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando con algunas
imprecisiones el proceso que
da lugar a la creacioacuten del
teacutermino
Explica y situacutea cronoloacutegicamente
de forma clara con cierta
profundidad y con terminologiacutea
precisa el origen del concepto de
indoeuropeo explicando a grandes
rasgos el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente de forma
clara detallada y con
terminologiacutea precisa el origen
del concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos
el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
3 Enumera y localiza en un
mapa las principales ramas de
la familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con mucha dificultad
e inexactitudes las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con algunas
imprecisiones las principales
ramas de la familia de las
lenguas indoeuropeas
Enumera y localiza en un mapa
faacutecilmente y con precisioacuten las
principales ramas de la familia de
las lenguas indoeuropeas
Enumera localiza y relaciona
en un mapa faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia
y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del
alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del
vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos
de escritura clasificaacutendolos
conforme a su naturaleza y su
funcioacuten y describiendo los
rasgos que distinguen a unos
de otros
Reconoce clasifica y
describe con mucha
dificultad diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con alguna dificultad y
vagamente dificultad
diferentes tipos de escritura
Reconoce clasifica y describe
faacutecilmente diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con gran precisioacuten diferentes
tipos de escritura utilizando la
terminologiacutea precisa
5 Explica el origen del
alfabeto griego describiendo la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto griego
describiendo con omisiones
la evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica con alguna dificultad
el origen del alfabeto griego
describiendo con algunas
imprecisiones la evolucioacuten de
sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto
fenicio
Explica de forma clara el origen del
alfabeto griego describiendo con
cierta profundidad y con
terminologiacutea precisa la evolucioacuten
de sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto fenicio
Explica de forma clara
detallada y razonada el
origen del alfabeto griego
describiendo con profundidad
y con terminologiacutea precisa la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
6 Explica el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando las adaptaciones que
se producen en cada una de
ellas
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo
del alfabeto griego
explicando con omisiones su
evolucioacuten sin sentildealar las
adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
Explica con algunas
imprecisiones el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando algunas
adaptaciones que se producen
en cada una de ellas
Explica faacutecilmente y con precisioacuten
el origen del alfabeto de diferentes
lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara algunas
adaptaciones que se producen en
cada una de ellas
Explica faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara
algunas adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
7 Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica con mucha
dificultad y nombra in
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto
griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos erroacuteneamente
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica y nombra correctamente
los caracteres que forman el
alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente y con
fluidez
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente con fluidez y
acentuando correctamente las
palabras
8 Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce alguna que otra
norma de transcripcioacuten pero
no la aplica con correccioacuten
en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
ayuda en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua
propia
Conoce las normas de transcripcioacuten
y las aplica con correccioacuten en la
transcripcioacuten de teacuterminos griegos
en la lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia extrayendo
conclusiones e infiriendo de
ellas otras
Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado
Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus
formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de
una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
No identifica ni distingue o lo
hace con gran dificultad en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas alguno de
sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos no vistos
en clase de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
10 Distingue palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
No logra distinguir palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas ni
define criterios para
clasificarlas
Distingue con cierta dificultad
palabras variables e
invariables explicando
algunos rasgos que permiten
identificarlas pero no define
criterios para clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando con una
terminologiacutea precisa los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas con gran
precisioacuten 11 Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia con errores graves
distintos tipos de palabras en
griego sin distinguirlos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos en liacuteneas
generales seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
Enuncia con pequentildeas
inexactitudes distintos tipos
de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
con pequentildeos errores seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente distintos
tipos de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
justificando su clasificacioacuten
seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
12 Declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
No declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina con algunos errores
palabras y sintagmas en
concordancia aplicando para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando
correctamente para cada palabra
el paradigma de flexioacuten
correspondiente
Declina palabras y sintagmas
en concordancia aplicando
correctamente para cada
palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
justificando sus elecciones
13 Clasifica verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con gran dificultad o
no la hace verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con algunos errores
verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo de manera
razonada y con gran precisioacuten
de vocabulario los rasgos por
los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
14 Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
No logra explicar el uso de los
temas verbales griegos ni
identifica las formas derivadas
de cada uno de ellos
Explica de manera general el
uso de los temas verbales
griegos identificando con
algunos errores las formas
derivadas de cada uno de
ellos
Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
Explica con terminologiacutea
adecuada y ejemplos
pertinentes el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
No conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
Conjuga la mayoriacutea de los
tiempos verbales en voz activa
y medio-pasiva aplicando con
errores los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales en
voz activa y medio-pasiva
aplicando con algunos errores
leves los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales
en voz activa y medio-pasiva
aplicando correctamente los
paradigmas correspondientes
16 Distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
No distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue con errores formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue la mayoriacutea de formas
personales y no personales de los
verbos explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue formas personales y
no personales de los verbos
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
17 Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas comparando su uso en
ambas lenguas
No traduce o lo hace de
manera incorrecta al
castellano diferentes formas
verbales griegas sin comparar
su uso en ambas lenguas
Traduce con errores leves al
castellano diferentes formas
verbales griegas comparando
su uso en ambas lenguas
Traduce al castellano diferentes
formas verbales griegas
comparando en general su uso en
ambas lenguas
Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas con correccioacuten
comparando su uso en ambas
lenguas y extrayendo
conclusiones
18 Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
No logra cambiar de voz las
formas verbales identificando
y manejando con vacilacioacuten
los formantes que expresan
este accidente verbal
Cambia de voz formas
verbales identificando y
manejando con relativa
seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal extrayendo
reglas que aplica a nuevas
formas
21 Declina yo conjuga de
forma correcta palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
incorrecta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea sin poder
explicar ni ilustrar con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga con
algunos errores palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos ya vistos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten
y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten y
declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando
e ilustrando con ejemplos
nuevos las caracteriacutesticas que
diferencian los conceptos de
conjugacioacuten y declinacioacuten
Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan
los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y
predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro
de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar
Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el
alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
20 Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Lo logra analizar morfoloacutegica
y sintaacutecticamente o lo hace
con graves errores frases y
textos sencillos no
identificando correctamente
las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las
diferentes palabras y sin
explicar las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente con algunos
errores frases y textos sencillos
identificando correctamente la
mayoriacutea de las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando en
general las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando y
justificando las funciones que
realizan en el contexto
22 Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
No logra enumerar
correctamente los nombres de
los casos que existen en la
flexioacuten nominal griega ni
explicar las funciones que
realizan dentro de la oracioacuten
Tampoco ilustra con ejemplos
la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones
maacutes generales que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando
con ejemplos ya vistos la forma
adecuada de traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando y
distinguiendo con precisioacuten
las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e
ilustrando con ejemplos la
forma adecuada de
traducirlos
23 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
simples identificando y
explicando en cada caso sus
caracteriacutesticas
Compara con dificultad y no
logra clasificar diferentes tipos
de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica en liacuteneas
generales diferentes tipos de
oraciones simples identificando
y explicando vagamente en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando
con una terminologiacutea correcta
en cada caso sus
caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
No logra comparar y ni
clasificar diferentes tipos de
oraciones compuestas no las
diferencia de las oraciones
simples ni explica en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica algunos
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas de manera
general de las oraciones simples
y explicando en algunos casos
sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas con bastante
acierto de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
25 Identifica las funciones
que realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos
de su uso
No logra identificar o lo hace
con gran dificultad las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica la mayoriacutea de las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la
oracioacuten comparando distintos
ejemplos de su uso
Identifica casi todas las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica las funciones que
realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos
ejemplos de su uso
26 Reconoce analiza y
traduce de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
No logra reconocer analizar
ni traducir de forma correcta
las construcciones de
infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce con
algunos errores las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce de
forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce
de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
justificando su traduccioacuten y
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas
que conoce
27 Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
No identifica o lo hace con
errores graves en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de frases
y textos de dificultad graduada
la mayoriacutea elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para traducirlos
con sus equivalentes en
castellano
Identifica con pequentildeos errores
en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada
elementos sintaacutecticos propios
de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para
ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes
fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
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diz
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ble
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laci
on
ad
os
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
28 Describe el marco
histoacuterico en el que surge y se
desarrolla la civilizacioacuten
griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e
identificando en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan con
otras civilizaciones
Describe con dificultad el
marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo pero sin
situarlos cronoloacutegicamente
y e identificando de manera
imprecisa en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico
en el que surge y se desarrolla
la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo situaacutendolos
de manera imprecisa e
identificando en para cada
uno de ellos alguna conexioacuten
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en el
que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del mismo
e identificando en para cada uno de
ellos algunas conexiones con otras
civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en
el que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del
mismo los ordena
cronoloacutegicamente e identifica
de manera razonada y
detallada conexiones con
otras civilizaciones
29 Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten
Es incapaz de elaborar o lo
hace de manera muy
rudimentaria ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a
partir de los datos
proporcionados
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a partir
de los datos proporcionados
Puede elaborar ejes cronoloacutegicos
en los que se representan hitos
histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de
informacioacuten
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten y utilizando los
recursos de las nuevas
tecnologiacuteas a su alcance
30 Distingue las diferentes
etapas de la historia de Grecia
explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias
que intervienen en el paso de
unas a otras
No es capaz de distinguir
las diferentes etapas de la
historia de Grecia ni de
explicar sus rasgos
esenciales ni las
circunstancias que
intervienen en el paso de
unas a otras
Distingue las diferentes
etapas de la historia de
Grecia pero explicando de
forma muy elemental y
rudimentaria sin una
terminologiacutea adecuada sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas de
la historia de Grecia explicando
con una terminologiacutea precisa sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el
paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas
de la historia de Grecia
justificando sus rasgos
esenciales y justificando las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
todo ello utilizando la
terminologiacutea correcta
31 Sabe enmarcar
determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y
periodo histoacuterico
correspondiente ponieacutendolos
en contexto y relacionaacutendolos
con otras circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar algunos
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero no los pone en contexto
ni los relaciona con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero tiene dificultades para
ponerlos en contexto y
relacionarlos con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la civilizacioacuten
y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto de manera
elemental pero adecuada y
relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y
relacionaacutendolos de manera
razonada y justificada con
otras circunstancias
contemporaacuteneas
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes
de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial
atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus
equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las
desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
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Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
32 Describe y compara los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias entre ellos
Describe con dificultad los
principales sistemas
poliacuteticos de la antigua
Grecia pero no es capaz de
compararlos estableciendo
semejanzas y diferencias
entre ellos
Describe y compara de
manera elemental los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias baacutesicas entre
ellos
Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua
Grecia estableciendo semejanzas y
diferencias evidentes entre ellos
Describe pormenorizadamente
y compara de manera
razonada los principales
sistemas poliacuteticos de la
antigua Grecia estableciendo
semejanzas y diferencias entre
ellos
33 Describe la organizacioacuten
de la sociedad griega
explicando las caracteriacutesticas
de las distintas clases sociales
y los papeles asignados a cada
una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la eacutepoca
y comparaacutendolos con los
actuales
Describe de manera
insuficiente la organizacioacuten
de la sociedad griega sin
explicar las caracteriacutesticas
de las distintas clases
sociales y los papeles
asignados a cada una de
ellas sin relacionar estos
aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y sin compararlos con
los actuales
Describe de manera sucinta la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando grosso
modo las caracteriacutesticas de las
distintas clases sociales y los
papeles asignados a cada una
de ellas relacionando algunos
de estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en
la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
Describe la organizacioacuten de la
sociedad griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Describe con detalle la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando de manera
razonada estos aspectos con
los valores ciacutevicos existentes
en la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
34 Identifica y explica los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales
de la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
Identifica y explica de
manera poco clara los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros pero no analiza a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca ni los
compara con los actuales
Identifica aproximadamente y
explica muy baacutesicamente los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con algunos
de los actuales
Identifica y explica los diferentes
papeles que desempentildean dentro de
la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de
ellos estereotipos culturales de la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Identifica y explica de manera
razonada los diferentes
papeles que desempentildean
dentro de la familia cada uno
de sus miembros analizando a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los
actuales para extraer
conclusiones
35 Identifica y describe
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando su influencia en el
progreso de la cultura
occidental
Identifica y describe sin
detalle formas de trabajo y
las relaciona vagamente con
los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca sin lograr explicar su
influencia en el progreso de
la cultura occidental
Identifica y describe algunas
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera sucinta
su influencia en el progreso
de la cultura occidental
Identifica y describe
coherentemente formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera satisfactoria
su influencia en el progreso de la
cultura occidental
Identifica razonadamente y
describe con una terminologiacutea
adecuada formas de trabajo y
las relaciona justificadamente
con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando de manera
pormenorizada su influencia
en el progreso de la cultura
occidental
36 Describe las principales
formas de ocio de la sociedad
griega analizando su finalidad
los grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe algunas formas de
ocio de la sociedad griega
apuntando su finalidad los
grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe sin detalle las
principales formas de ocio de
la sociedad griega analizando
esquemaacuteticamente su
finalidad los grupos a los que
van dirigidas y su funcioacuten en
el desarrollo de la identidad
social
Describe las principales formas de
ocio de la sociedad griega
analizando su finalidad los grupos
a los que van dirigidas y su funcioacuten
en el desarrollo de la identidad
social
Describe pormenorizadamente
las principales formas de ocio
de la sociedad griega
analizando su finalidad los
grupos a los que van dirigidas
y su funcioacuten en el desarrollo
de la identidad social
extrayendo conclusiones que
aplica en su anaacutelisis de la
sociedad actual
Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y
diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica
comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de
formacioacuten y enriquecimiento personal
Competencias CL AA CD CEC
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
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Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
37 Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando los rasgos que los
caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega o
latina a algunos dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sin sentildealar los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando alguacuten
que otro rasgo que los
caracteriza alguno de sus
atributos y de manera muy
baacutesica aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina los
principales dioses y heacuteroes de la
mitologiacutea grecolatina sentildealando
rasgos que los caracterizan sus
atributos y su aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando y explicando los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
38 Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando los principales
aspectos que diferencian a
unos de otros
Identifica con dificultad
dentro del imaginario miacutetico
a dioses semidioses y
heacuteroes nombrando los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando algunos aspectos
que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del imaginario
miacutetico a dioses semidioses y
heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando con detalle los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
39 Reconoce e ilustra con
ejemplos la pervivencia de lo
miacutetico y de la figura del heacuteroe
en nuestra cultura analizando
la influencia de la tradicioacuten
claacutesica en este fenoacutemeno y
sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos
tratamientos asociaacutendolas a
otros rasgos culturales propios
de cada eacutepoca
Reconoce con dificultad sin
ilustrar con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y
de la figura del heacuteroe en
nuestra cultura No es capaz
de analizar la influencia de
la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno ni de sentildealar las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos estereotipados la
pervivencia de lo miacutetico y de
la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando
superficialmente la influencia
de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando
algunas semejanzas y
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la
figura del heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno
y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos distintos a los
propuestos la pervivencia de
lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
40 Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce alguna referencia
mitoloacutegica directa o
indirecta en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
sentildealando sin describir a
traveacutes del uso que se hace
de las mismas los aspectos
baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
escueta a traveacutes del uso que
se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las
diferentes manifestaciones
artiacutesticas describiendo a traveacutes del
uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso
se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
razonada y extrayendo
conclusiones a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
41 Enumera y explica las
principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones
con manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera sin explicar
algunas caracteriacutesticas de la
religioacuten griega sin ponerlas
en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la
cultura heleacutenica y
estableciendo con dificultad
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica algunas
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo algunas
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la cultura
heleacutenica y estableciendo
comparaciones con
manifestaciones religiosas propias
de otras culturas
Enumera y explica con detalle
y utilizando terminologiacutea
precisa las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo
comparaciones razonadas con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
42 Describe y analiza los
aspectos religiosos y culturales
que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Sentildeala algunos los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales sin
explicarlos
Describe y analiza
superficialmente los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Describe y analiza los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la
presencia o ausencia de estos en
sus correlatos actuales
Describe con detalle y analiza
extrayendo conclusiones los
aspectos religiosos y
culturales que sustentan los
certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad
progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
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Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
19 Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Identifica con dificultad y
relaciona alguacuten elemento
morfoloacutegico suelto pero sin
lograr integrarlo en el
anaacutelisis y traduccioacuten de
textos sencillos
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega pero no logra
realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos
Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega
para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos de
manera elemental y literal
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos jugando con el
abanico de posibilidades que
presenta la lengua griega
43 Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
No utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza con errores el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de
textos de dificultad graduada
para efectuar correctamente
su traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos
de dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten razonando las
distintas posibilidades que le
ofrece la morfosintaxis griega
45 Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto
Utiliza incorrectamente el
diccionario buscando las
palabras tal como le
aparecen en el texto
Utiliza el diccionario para
localizar el significado de
palabras pero sin lograr la
mayoriacutea de las veces elegir
entre varias acepciones el
sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
Utiliza correctamente el diccionario
para localizar el significado de
palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten del
texto
Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto relacionaacutendolas con
el contexto
46 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua estableciendo
semejanzas y diferencias
No compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua por lo que no
establece semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua
pero difiacutecilmente establece
semejanzas y diferencias
Compara estructuras griegas con
las de la propia lengua
estableciendo algunas semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua y
razonadamente estableciendo
semejanzas y diferencias
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos
histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia
comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
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Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
44 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
No utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
Utiliza mecanismos de
inferencia pero comprender
los textos solo de forma
parcial
Utiliza mecanismos de inferencia
para comprender textos de forma
global
Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global y los
relaciona con textos de otras
eacutepocas y culturas
47 Elabora mapas
conceptuales y estructurales de
los textos propuestos
localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
Elabora con gran dificultad
mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos pero no localiza
el tema principal ni
distingue sus partes
Elabora rudimentarios mapas
conceptuales y estructurales
de los textos propuestos
localizando algunos temas
tratados y distinguiendo
grosso modo sus partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el tema
principal y distinguiendo sus
partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el
tema principal y distinguiendo
sus partes siendo capaz de
justificar de manera razonada
el resultado de su actividad
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
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Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para
interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva iniciaacutendose en el uso
adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia
lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las
lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Aplicacioacuten del anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico para la interpretacioacuten y traduccioacuten de frases y textos
griegos adaptados 2 Aplicacioacuten de las reglas de uso y manejo del diccionario griego para la localizacioacuten del significado
maacutes adecuado de las palabras entre varias acepciones 3 Comparacioacuten de las estructuras gramaticales griegas con las del espantildeol o las de otras lenguas que se
conozca Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
19 Identifica y relaciona elementos morfoloacutegicos de la lengua griega para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos 43 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de dificultad graduada para
efectuar correctamente su traduccioacuten 45 Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto 46 Compara estructuras griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias
BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el
anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos culturales o sociales que
se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten
occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA CEC
Contenidos
1 Anaacutelisis del contenido y estructura de textos claacutesicos griegos originales o traducidos que permitan
una comprensioacuten global de su sentido 2 Interpretacioacuten de textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico o mitoloacutegico mediante una lectura
comprensiva y relacioacuten con aspectos culturales que nos ha legado la civilizacioacuten griega y perviven
actualmente Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
44 Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global 47 Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos
formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para
traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y
relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para
entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal
leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del
significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la
etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en
el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los
cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del
contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a
la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica
METODOLOGIacuteA
El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la
aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita
la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse
en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e
involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo
A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la
materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada
uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute
integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su
natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y
traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al
mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una
organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada
Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos
bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues
graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten
con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la
direccioacuten y orientacioacuten del profesor
bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos
gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece
bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales
de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos
bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos
etc
bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo
bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la
sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental
Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se
trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo
trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de
abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute
desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir
de su desarrollo
INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN
Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la
programacioacuten de aula son
1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que
tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)
Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida
por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase
2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento
teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros
Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas
3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten
ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales
4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la
asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer
examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas
justificadas primer examen 13 segundo examen 23
5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate
CRITERIOS DE CALIFICACION
Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado
puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del
aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta
eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los
criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de
consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento
Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos
dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios
de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten
superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones
obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten
corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten
bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques
por separado
Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo
especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16
ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas
evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las
evaluaciones parciales
Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten
CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE
Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute
- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad
PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA
Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos
que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se
recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten
RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE
MODALIDAD O ITINERARIO
Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se
establece el siguiente procedimiento
Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se
establece el siguiente procedimiento
- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente
dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter
eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El
temario seraacute el correspondiente a Griego I
- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre
los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en
- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos
propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas
propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico
sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la
elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes
y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la
antigua Grecia
Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado
ANEXO
Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado
Criterio de evaluacioacuten
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se
desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos
extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros
idiomas Competencias
CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
1 Localiza en un mapa el
marco geograacutefico en el que
tiene lugar el nacimiento de la
lengua griega y su expansioacuten
Localiza con mucha
dificultad el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza con alguna dificultad
y poca precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza faacutecilmente el marco
geograacutefico (regiones mares riacuteos
islas ciudadeshellip) de la lengua
griega
Localiza faacutecilmente y con
gran precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
2 Explica y situacutea
cronoloacutegicamente el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos el
proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea de forma
confusa y con terminologiacutea
baacutesica cronoloacutegicamente el
origen del concepto de
indoeuropeo explicando
con omisiones el proceso
que da lugar a la creacioacuten
del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente con alguna
dificultad el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando con algunas
imprecisiones el proceso que
da lugar a la creacioacuten del
teacutermino
Explica y situacutea cronoloacutegicamente
de forma clara con cierta
profundidad y con terminologiacutea
precisa el origen del concepto de
indoeuropeo explicando a grandes
rasgos el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente de forma
clara detallada y con
terminologiacutea precisa el origen
del concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos
el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
3 Enumera y localiza en un
mapa las principales ramas de
la familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con mucha dificultad
e inexactitudes las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con algunas
imprecisiones las principales
ramas de la familia de las
lenguas indoeuropeas
Enumera y localiza en un mapa
faacutecilmente y con precisioacuten las
principales ramas de la familia de
las lenguas indoeuropeas
Enumera localiza y relaciona
en un mapa faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia
y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del
alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del
vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos
de escritura clasificaacutendolos
conforme a su naturaleza y su
funcioacuten y describiendo los
rasgos que distinguen a unos
de otros
Reconoce clasifica y
describe con mucha
dificultad diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con alguna dificultad y
vagamente dificultad
diferentes tipos de escritura
Reconoce clasifica y describe
faacutecilmente diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con gran precisioacuten diferentes
tipos de escritura utilizando la
terminologiacutea precisa
5 Explica el origen del
alfabeto griego describiendo la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto griego
describiendo con omisiones
la evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica con alguna dificultad
el origen del alfabeto griego
describiendo con algunas
imprecisiones la evolucioacuten de
sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto
fenicio
Explica de forma clara el origen del
alfabeto griego describiendo con
cierta profundidad y con
terminologiacutea precisa la evolucioacuten
de sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto fenicio
Explica de forma clara
detallada y razonada el
origen del alfabeto griego
describiendo con profundidad
y con terminologiacutea precisa la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
6 Explica el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando las adaptaciones que
se producen en cada una de
ellas
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo
del alfabeto griego
explicando con omisiones su
evolucioacuten sin sentildealar las
adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
Explica con algunas
imprecisiones el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando algunas
adaptaciones que se producen
en cada una de ellas
Explica faacutecilmente y con precisioacuten
el origen del alfabeto de diferentes
lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara algunas
adaptaciones que se producen en
cada una de ellas
Explica faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara
algunas adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
7 Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica con mucha
dificultad y nombra in
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto
griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos erroacuteneamente
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica y nombra correctamente
los caracteres que forman el
alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente y con
fluidez
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente con fluidez y
acentuando correctamente las
palabras
8 Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce alguna que otra
norma de transcripcioacuten pero
no la aplica con correccioacuten
en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
ayuda en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua
propia
Conoce las normas de transcripcioacuten
y las aplica con correccioacuten en la
transcripcioacuten de teacuterminos griegos
en la lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia extrayendo
conclusiones e infiriendo de
ellas otras
Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado
Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus
formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de
una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
No identifica ni distingue o lo
hace con gran dificultad en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas alguno de
sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos no vistos
en clase de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
10 Distingue palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
No logra distinguir palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas ni
define criterios para
clasificarlas
Distingue con cierta dificultad
palabras variables e
invariables explicando
algunos rasgos que permiten
identificarlas pero no define
criterios para clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando con una
terminologiacutea precisa los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas con gran
precisioacuten 11 Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia con errores graves
distintos tipos de palabras en
griego sin distinguirlos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos en liacuteneas
generales seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
Enuncia con pequentildeas
inexactitudes distintos tipos
de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
con pequentildeos errores seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente distintos
tipos de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
justificando su clasificacioacuten
seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
12 Declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
No declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina con algunos errores
palabras y sintagmas en
concordancia aplicando para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando
correctamente para cada palabra
el paradigma de flexioacuten
correspondiente
Declina palabras y sintagmas
en concordancia aplicando
correctamente para cada
palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
justificando sus elecciones
13 Clasifica verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con gran dificultad o
no la hace verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con algunos errores
verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo de manera
razonada y con gran precisioacuten
de vocabulario los rasgos por
los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
14 Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
No logra explicar el uso de los
temas verbales griegos ni
identifica las formas derivadas
de cada uno de ellos
Explica de manera general el
uso de los temas verbales
griegos identificando con
algunos errores las formas
derivadas de cada uno de
ellos
Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
Explica con terminologiacutea
adecuada y ejemplos
pertinentes el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
No conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
Conjuga la mayoriacutea de los
tiempos verbales en voz activa
y medio-pasiva aplicando con
errores los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales en
voz activa y medio-pasiva
aplicando con algunos errores
leves los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales
en voz activa y medio-pasiva
aplicando correctamente los
paradigmas correspondientes
16 Distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
No distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue con errores formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue la mayoriacutea de formas
personales y no personales de los
verbos explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue formas personales y
no personales de los verbos
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
17 Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas comparando su uso en
ambas lenguas
No traduce o lo hace de
manera incorrecta al
castellano diferentes formas
verbales griegas sin comparar
su uso en ambas lenguas
Traduce con errores leves al
castellano diferentes formas
verbales griegas comparando
su uso en ambas lenguas
Traduce al castellano diferentes
formas verbales griegas
comparando en general su uso en
ambas lenguas
Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas con correccioacuten
comparando su uso en ambas
lenguas y extrayendo
conclusiones
18 Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
No logra cambiar de voz las
formas verbales identificando
y manejando con vacilacioacuten
los formantes que expresan
este accidente verbal
Cambia de voz formas
verbales identificando y
manejando con relativa
seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal extrayendo
reglas que aplica a nuevas
formas
21 Declina yo conjuga de
forma correcta palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
incorrecta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea sin poder
explicar ni ilustrar con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga con
algunos errores palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos ya vistos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten
y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten y
declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando
e ilustrando con ejemplos
nuevos las caracteriacutesticas que
diferencian los conceptos de
conjugacioacuten y declinacioacuten
Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan
los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y
predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro
de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar
Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el
alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
20 Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Lo logra analizar morfoloacutegica
y sintaacutecticamente o lo hace
con graves errores frases y
textos sencillos no
identificando correctamente
las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las
diferentes palabras y sin
explicar las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente con algunos
errores frases y textos sencillos
identificando correctamente la
mayoriacutea de las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando en
general las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando y
justificando las funciones que
realizan en el contexto
22 Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
No logra enumerar
correctamente los nombres de
los casos que existen en la
flexioacuten nominal griega ni
explicar las funciones que
realizan dentro de la oracioacuten
Tampoco ilustra con ejemplos
la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones
maacutes generales que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando
con ejemplos ya vistos la forma
adecuada de traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando y
distinguiendo con precisioacuten
las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e
ilustrando con ejemplos la
forma adecuada de
traducirlos
23 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
simples identificando y
explicando en cada caso sus
caracteriacutesticas
Compara con dificultad y no
logra clasificar diferentes tipos
de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica en liacuteneas
generales diferentes tipos de
oraciones simples identificando
y explicando vagamente en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando
con una terminologiacutea correcta
en cada caso sus
caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
No logra comparar y ni
clasificar diferentes tipos de
oraciones compuestas no las
diferencia de las oraciones
simples ni explica en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica algunos
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas de manera
general de las oraciones simples
y explicando en algunos casos
sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas con bastante
acierto de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
25 Identifica las funciones
que realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos
de su uso
No logra identificar o lo hace
con gran dificultad las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica la mayoriacutea de las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la
oracioacuten comparando distintos
ejemplos de su uso
Identifica casi todas las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica las funciones que
realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos
ejemplos de su uso
26 Reconoce analiza y
traduce de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
No logra reconocer analizar
ni traducir de forma correcta
las construcciones de
infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce con
algunos errores las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce de
forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce
de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
justificando su traduccioacuten y
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas
que conoce
27 Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
No identifica o lo hace con
errores graves en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de frases
y textos de dificultad graduada
la mayoriacutea elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para traducirlos
con sus equivalentes en
castellano
Identifica con pequentildeos errores
en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada
elementos sintaacutecticos propios
de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para
ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes
fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s re
laci
on
ad
os
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
28 Describe el marco
histoacuterico en el que surge y se
desarrolla la civilizacioacuten
griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e
identificando en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan con
otras civilizaciones
Describe con dificultad el
marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo pero sin
situarlos cronoloacutegicamente
y e identificando de manera
imprecisa en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico
en el que surge y se desarrolla
la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo situaacutendolos
de manera imprecisa e
identificando en para cada
uno de ellos alguna conexioacuten
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en el
que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del mismo
e identificando en para cada uno de
ellos algunas conexiones con otras
civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en
el que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del
mismo los ordena
cronoloacutegicamente e identifica
de manera razonada y
detallada conexiones con
otras civilizaciones
29 Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten
Es incapaz de elaborar o lo
hace de manera muy
rudimentaria ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a
partir de los datos
proporcionados
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a partir
de los datos proporcionados
Puede elaborar ejes cronoloacutegicos
en los que se representan hitos
histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de
informacioacuten
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten y utilizando los
recursos de las nuevas
tecnologiacuteas a su alcance
30 Distingue las diferentes
etapas de la historia de Grecia
explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias
que intervienen en el paso de
unas a otras
No es capaz de distinguir
las diferentes etapas de la
historia de Grecia ni de
explicar sus rasgos
esenciales ni las
circunstancias que
intervienen en el paso de
unas a otras
Distingue las diferentes
etapas de la historia de
Grecia pero explicando de
forma muy elemental y
rudimentaria sin una
terminologiacutea adecuada sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas de
la historia de Grecia explicando
con una terminologiacutea precisa sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el
paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas
de la historia de Grecia
justificando sus rasgos
esenciales y justificando las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
todo ello utilizando la
terminologiacutea correcta
31 Sabe enmarcar
determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y
periodo histoacuterico
correspondiente ponieacutendolos
en contexto y relacionaacutendolos
con otras circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar algunos
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero no los pone en contexto
ni los relaciona con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero tiene dificultades para
ponerlos en contexto y
relacionarlos con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la civilizacioacuten
y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto de manera
elemental pero adecuada y
relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y
relacionaacutendolos de manera
razonada y justificada con
otras circunstancias
contemporaacuteneas
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes
de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial
atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus
equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las
desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
32 Describe y compara los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias entre ellos
Describe con dificultad los
principales sistemas
poliacuteticos de la antigua
Grecia pero no es capaz de
compararlos estableciendo
semejanzas y diferencias
entre ellos
Describe y compara de
manera elemental los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias baacutesicas entre
ellos
Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua
Grecia estableciendo semejanzas y
diferencias evidentes entre ellos
Describe pormenorizadamente
y compara de manera
razonada los principales
sistemas poliacuteticos de la
antigua Grecia estableciendo
semejanzas y diferencias entre
ellos
33 Describe la organizacioacuten
de la sociedad griega
explicando las caracteriacutesticas
de las distintas clases sociales
y los papeles asignados a cada
una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la eacutepoca
y comparaacutendolos con los
actuales
Describe de manera
insuficiente la organizacioacuten
de la sociedad griega sin
explicar las caracteriacutesticas
de las distintas clases
sociales y los papeles
asignados a cada una de
ellas sin relacionar estos
aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y sin compararlos con
los actuales
Describe de manera sucinta la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando grosso
modo las caracteriacutesticas de las
distintas clases sociales y los
papeles asignados a cada una
de ellas relacionando algunos
de estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en
la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
Describe la organizacioacuten de la
sociedad griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Describe con detalle la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando de manera
razonada estos aspectos con
los valores ciacutevicos existentes
en la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
34 Identifica y explica los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales
de la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
Identifica y explica de
manera poco clara los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros pero no analiza a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca ni los
compara con los actuales
Identifica aproximadamente y
explica muy baacutesicamente los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con algunos
de los actuales
Identifica y explica los diferentes
papeles que desempentildean dentro de
la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de
ellos estereotipos culturales de la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Identifica y explica de manera
razonada los diferentes
papeles que desempentildean
dentro de la familia cada uno
de sus miembros analizando a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los
actuales para extraer
conclusiones
35 Identifica y describe
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando su influencia en el
progreso de la cultura
occidental
Identifica y describe sin
detalle formas de trabajo y
las relaciona vagamente con
los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca sin lograr explicar su
influencia en el progreso de
la cultura occidental
Identifica y describe algunas
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera sucinta
su influencia en el progreso
de la cultura occidental
Identifica y describe
coherentemente formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera satisfactoria
su influencia en el progreso de la
cultura occidental
Identifica razonadamente y
describe con una terminologiacutea
adecuada formas de trabajo y
las relaciona justificadamente
con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando de manera
pormenorizada su influencia
en el progreso de la cultura
occidental
36 Describe las principales
formas de ocio de la sociedad
griega analizando su finalidad
los grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe algunas formas de
ocio de la sociedad griega
apuntando su finalidad los
grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe sin detalle las
principales formas de ocio de
la sociedad griega analizando
esquemaacuteticamente su
finalidad los grupos a los que
van dirigidas y su funcioacuten en
el desarrollo de la identidad
social
Describe las principales formas de
ocio de la sociedad griega
analizando su finalidad los grupos
a los que van dirigidas y su funcioacuten
en el desarrollo de la identidad
social
Describe pormenorizadamente
las principales formas de ocio
de la sociedad griega
analizando su finalidad los
grupos a los que van dirigidas
y su funcioacuten en el desarrollo
de la identidad social
extrayendo conclusiones que
aplica en su anaacutelisis de la
sociedad actual
Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y
diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica
comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de
formacioacuten y enriquecimiento personal
Competencias CL AA CD CEC
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
37 Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando los rasgos que los
caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega o
latina a algunos dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sin sentildealar los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando alguacuten
que otro rasgo que los
caracteriza alguno de sus
atributos y de manera muy
baacutesica aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina los
principales dioses y heacuteroes de la
mitologiacutea grecolatina sentildealando
rasgos que los caracterizan sus
atributos y su aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando y explicando los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
38 Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando los principales
aspectos que diferencian a
unos de otros
Identifica con dificultad
dentro del imaginario miacutetico
a dioses semidioses y
heacuteroes nombrando los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando algunos aspectos
que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del imaginario
miacutetico a dioses semidioses y
heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando con detalle los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
39 Reconoce e ilustra con
ejemplos la pervivencia de lo
miacutetico y de la figura del heacuteroe
en nuestra cultura analizando
la influencia de la tradicioacuten
claacutesica en este fenoacutemeno y
sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos
tratamientos asociaacutendolas a
otros rasgos culturales propios
de cada eacutepoca
Reconoce con dificultad sin
ilustrar con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y
de la figura del heacuteroe en
nuestra cultura No es capaz
de analizar la influencia de
la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno ni de sentildealar las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos estereotipados la
pervivencia de lo miacutetico y de
la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando
superficialmente la influencia
de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando
algunas semejanzas y
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la
figura del heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno
y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos distintos a los
propuestos la pervivencia de
lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
40 Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce alguna referencia
mitoloacutegica directa o
indirecta en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
sentildealando sin describir a
traveacutes del uso que se hace
de las mismas los aspectos
baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
escueta a traveacutes del uso que
se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las
diferentes manifestaciones
artiacutesticas describiendo a traveacutes del
uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso
se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
razonada y extrayendo
conclusiones a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
41 Enumera y explica las
principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones
con manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera sin explicar
algunas caracteriacutesticas de la
religioacuten griega sin ponerlas
en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la
cultura heleacutenica y
estableciendo con dificultad
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica algunas
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo algunas
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la cultura
heleacutenica y estableciendo
comparaciones con
manifestaciones religiosas propias
de otras culturas
Enumera y explica con detalle
y utilizando terminologiacutea
precisa las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo
comparaciones razonadas con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
42 Describe y analiza los
aspectos religiosos y culturales
que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Sentildeala algunos los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales sin
explicarlos
Describe y analiza
superficialmente los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Describe y analiza los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la
presencia o ausencia de estos en
sus correlatos actuales
Describe con detalle y analiza
extrayendo conclusiones los
aspectos religiosos y
culturales que sustentan los
certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad
progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
19 Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Identifica con dificultad y
relaciona alguacuten elemento
morfoloacutegico suelto pero sin
lograr integrarlo en el
anaacutelisis y traduccioacuten de
textos sencillos
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega pero no logra
realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos
Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega
para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos de
manera elemental y literal
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos jugando con el
abanico de posibilidades que
presenta la lengua griega
43 Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
No utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza con errores el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de
textos de dificultad graduada
para efectuar correctamente
su traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos
de dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten razonando las
distintas posibilidades que le
ofrece la morfosintaxis griega
45 Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto
Utiliza incorrectamente el
diccionario buscando las
palabras tal como le
aparecen en el texto
Utiliza el diccionario para
localizar el significado de
palabras pero sin lograr la
mayoriacutea de las veces elegir
entre varias acepciones el
sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
Utiliza correctamente el diccionario
para localizar el significado de
palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten del
texto
Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto relacionaacutendolas con
el contexto
46 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua estableciendo
semejanzas y diferencias
No compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua por lo que no
establece semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua
pero difiacutecilmente establece
semejanzas y diferencias
Compara estructuras griegas con
las de la propia lengua
estableciendo algunas semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua y
razonadamente estableciendo
semejanzas y diferencias
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos
histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia
comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
44 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
No utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
Utiliza mecanismos de
inferencia pero comprender
los textos solo de forma
parcial
Utiliza mecanismos de inferencia
para comprender textos de forma
global
Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global y los
relaciona con textos de otras
eacutepocas y culturas
47 Elabora mapas
conceptuales y estructurales de
los textos propuestos
localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
Elabora con gran dificultad
mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos pero no localiza
el tema principal ni
distingue sus partes
Elabora rudimentarios mapas
conceptuales y estructurales
de los textos propuestos
localizando algunos temas
tratados y distinguiendo
grosso modo sus partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el tema
principal y distinguiendo sus
partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el
tema principal y distinguiendo
sus partes siendo capaz de
justificar de manera razonada
el resultado de su actividad
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el
anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos culturales o sociales que
se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten
occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA CEC
Contenidos
1 Anaacutelisis del contenido y estructura de textos claacutesicos griegos originales o traducidos que permitan
una comprensioacuten global de su sentido 2 Interpretacioacuten de textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico o mitoloacutegico mediante una lectura
comprensiva y relacioacuten con aspectos culturales que nos ha legado la civilizacioacuten griega y perviven
actualmente Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
44 Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global 47 Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos
formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para
traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y
relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para
entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal
leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del
significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la
etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en
el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los
cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del
contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a
la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica
METODOLOGIacuteA
El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la
aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita
la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse
en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e
involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo
A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la
materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada
uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute
integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su
natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y
traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al
mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una
organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada
Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos
bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues
graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten
con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la
direccioacuten y orientacioacuten del profesor
bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos
gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece
bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales
de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos
bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos
etc
bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo
bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la
sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental
Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se
trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo
trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de
abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute
desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir
de su desarrollo
INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN
Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la
programacioacuten de aula son
1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que
tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)
Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida
por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase
2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento
teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros
Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas
3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten
ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales
4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la
asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer
examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas
justificadas primer examen 13 segundo examen 23
5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate
CRITERIOS DE CALIFICACION
Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado
puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del
aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta
eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los
criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de
consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento
Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos
dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios
de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten
superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones
obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten
corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten
bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques
por separado
Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo
especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16
ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas
evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las
evaluaciones parciales
Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten
CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE
Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute
- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad
PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA
Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos
que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se
recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten
RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE
MODALIDAD O ITINERARIO
Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se
establece el siguiente procedimiento
Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se
establece el siguiente procedimiento
- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente
dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter
eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El
temario seraacute el correspondiente a Griego I
- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre
los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en
- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos
propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas
propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico
sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la
elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes
y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la
antigua Grecia
Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado
ANEXO
Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado
Criterio de evaluacioacuten
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se
desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos
extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros
idiomas Competencias
CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
1 Localiza en un mapa el
marco geograacutefico en el que
tiene lugar el nacimiento de la
lengua griega y su expansioacuten
Localiza con mucha
dificultad el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza con alguna dificultad
y poca precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza faacutecilmente el marco
geograacutefico (regiones mares riacuteos
islas ciudadeshellip) de la lengua
griega
Localiza faacutecilmente y con
gran precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
2 Explica y situacutea
cronoloacutegicamente el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos el
proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea de forma
confusa y con terminologiacutea
baacutesica cronoloacutegicamente el
origen del concepto de
indoeuropeo explicando
con omisiones el proceso
que da lugar a la creacioacuten
del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente con alguna
dificultad el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando con algunas
imprecisiones el proceso que
da lugar a la creacioacuten del
teacutermino
Explica y situacutea cronoloacutegicamente
de forma clara con cierta
profundidad y con terminologiacutea
precisa el origen del concepto de
indoeuropeo explicando a grandes
rasgos el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente de forma
clara detallada y con
terminologiacutea precisa el origen
del concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos
el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
3 Enumera y localiza en un
mapa las principales ramas de
la familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con mucha dificultad
e inexactitudes las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con algunas
imprecisiones las principales
ramas de la familia de las
lenguas indoeuropeas
Enumera y localiza en un mapa
faacutecilmente y con precisioacuten las
principales ramas de la familia de
las lenguas indoeuropeas
Enumera localiza y relaciona
en un mapa faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia
y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del
alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del
vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender
Est
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s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos
de escritura clasificaacutendolos
conforme a su naturaleza y su
funcioacuten y describiendo los
rasgos que distinguen a unos
de otros
Reconoce clasifica y
describe con mucha
dificultad diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con alguna dificultad y
vagamente dificultad
diferentes tipos de escritura
Reconoce clasifica y describe
faacutecilmente diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con gran precisioacuten diferentes
tipos de escritura utilizando la
terminologiacutea precisa
5 Explica el origen del
alfabeto griego describiendo la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto griego
describiendo con omisiones
la evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica con alguna dificultad
el origen del alfabeto griego
describiendo con algunas
imprecisiones la evolucioacuten de
sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto
fenicio
Explica de forma clara el origen del
alfabeto griego describiendo con
cierta profundidad y con
terminologiacutea precisa la evolucioacuten
de sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto fenicio
Explica de forma clara
detallada y razonada el
origen del alfabeto griego
describiendo con profundidad
y con terminologiacutea precisa la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
6 Explica el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando las adaptaciones que
se producen en cada una de
ellas
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo
del alfabeto griego
explicando con omisiones su
evolucioacuten sin sentildealar las
adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
Explica con algunas
imprecisiones el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando algunas
adaptaciones que se producen
en cada una de ellas
Explica faacutecilmente y con precisioacuten
el origen del alfabeto de diferentes
lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara algunas
adaptaciones que se producen en
cada una de ellas
Explica faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara
algunas adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
7 Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica con mucha
dificultad y nombra in
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto
griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos erroacuteneamente
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica y nombra correctamente
los caracteres que forman el
alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente y con
fluidez
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente con fluidez y
acentuando correctamente las
palabras
8 Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce alguna que otra
norma de transcripcioacuten pero
no la aplica con correccioacuten
en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
ayuda en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua
propia
Conoce las normas de transcripcioacuten
y las aplica con correccioacuten en la
transcripcioacuten de teacuterminos griegos
en la lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia extrayendo
conclusiones e infiriendo de
ellas otras
Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado
Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus
formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de
una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
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de
ap
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ev
alu
ab
les
rela
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na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
No identifica ni distingue o lo
hace con gran dificultad en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas alguno de
sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos no vistos
en clase de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
10 Distingue palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
No logra distinguir palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas ni
define criterios para
clasificarlas
Distingue con cierta dificultad
palabras variables e
invariables explicando
algunos rasgos que permiten
identificarlas pero no define
criterios para clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando con una
terminologiacutea precisa los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas con gran
precisioacuten 11 Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia con errores graves
distintos tipos de palabras en
griego sin distinguirlos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos en liacuteneas
generales seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
Enuncia con pequentildeas
inexactitudes distintos tipos
de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
con pequentildeos errores seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente distintos
tipos de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
justificando su clasificacioacuten
seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
12 Declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
No declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina con algunos errores
palabras y sintagmas en
concordancia aplicando para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando
correctamente para cada palabra
el paradigma de flexioacuten
correspondiente
Declina palabras y sintagmas
en concordancia aplicando
correctamente para cada
palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
justificando sus elecciones
13 Clasifica verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con gran dificultad o
no la hace verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con algunos errores
verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo de manera
razonada y con gran precisioacuten
de vocabulario los rasgos por
los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
14 Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
No logra explicar el uso de los
temas verbales griegos ni
identifica las formas derivadas
de cada uno de ellos
Explica de manera general el
uso de los temas verbales
griegos identificando con
algunos errores las formas
derivadas de cada uno de
ellos
Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
Explica con terminologiacutea
adecuada y ejemplos
pertinentes el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
No conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
Conjuga la mayoriacutea de los
tiempos verbales en voz activa
y medio-pasiva aplicando con
errores los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales en
voz activa y medio-pasiva
aplicando con algunos errores
leves los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales
en voz activa y medio-pasiva
aplicando correctamente los
paradigmas correspondientes
16 Distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
No distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue con errores formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue la mayoriacutea de formas
personales y no personales de los
verbos explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue formas personales y
no personales de los verbos
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
17 Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas comparando su uso en
ambas lenguas
No traduce o lo hace de
manera incorrecta al
castellano diferentes formas
verbales griegas sin comparar
su uso en ambas lenguas
Traduce con errores leves al
castellano diferentes formas
verbales griegas comparando
su uso en ambas lenguas
Traduce al castellano diferentes
formas verbales griegas
comparando en general su uso en
ambas lenguas
Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas con correccioacuten
comparando su uso en ambas
lenguas y extrayendo
conclusiones
18 Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
No logra cambiar de voz las
formas verbales identificando
y manejando con vacilacioacuten
los formantes que expresan
este accidente verbal
Cambia de voz formas
verbales identificando y
manejando con relativa
seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal extrayendo
reglas que aplica a nuevas
formas
21 Declina yo conjuga de
forma correcta palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
incorrecta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea sin poder
explicar ni ilustrar con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga con
algunos errores palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos ya vistos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten
y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten y
declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando
e ilustrando con ejemplos
nuevos las caracteriacutesticas que
diferencian los conceptos de
conjugacioacuten y declinacioacuten
Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan
los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y
predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro
de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar
Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el
alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
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Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
20 Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Lo logra analizar morfoloacutegica
y sintaacutecticamente o lo hace
con graves errores frases y
textos sencillos no
identificando correctamente
las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las
diferentes palabras y sin
explicar las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente con algunos
errores frases y textos sencillos
identificando correctamente la
mayoriacutea de las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando en
general las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando y
justificando las funciones que
realizan en el contexto
22 Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
No logra enumerar
correctamente los nombres de
los casos que existen en la
flexioacuten nominal griega ni
explicar las funciones que
realizan dentro de la oracioacuten
Tampoco ilustra con ejemplos
la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones
maacutes generales que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando
con ejemplos ya vistos la forma
adecuada de traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando y
distinguiendo con precisioacuten
las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e
ilustrando con ejemplos la
forma adecuada de
traducirlos
23 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
simples identificando y
explicando en cada caso sus
caracteriacutesticas
Compara con dificultad y no
logra clasificar diferentes tipos
de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica en liacuteneas
generales diferentes tipos de
oraciones simples identificando
y explicando vagamente en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando
con una terminologiacutea correcta
en cada caso sus
caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
No logra comparar y ni
clasificar diferentes tipos de
oraciones compuestas no las
diferencia de las oraciones
simples ni explica en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica algunos
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas de manera
general de las oraciones simples
y explicando en algunos casos
sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas con bastante
acierto de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
25 Identifica las funciones
que realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos
de su uso
No logra identificar o lo hace
con gran dificultad las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica la mayoriacutea de las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la
oracioacuten comparando distintos
ejemplos de su uso
Identifica casi todas las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica las funciones que
realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos
ejemplos de su uso
26 Reconoce analiza y
traduce de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
No logra reconocer analizar
ni traducir de forma correcta
las construcciones de
infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce con
algunos errores las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce de
forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce
de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
justificando su traduccioacuten y
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas
que conoce
27 Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
No identifica o lo hace con
errores graves en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de frases
y textos de dificultad graduada
la mayoriacutea elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para traducirlos
con sus equivalentes en
castellano
Identifica con pequentildeos errores
en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada
elementos sintaacutecticos propios
de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para
ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes
fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s re
laci
on
ad
os
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
28 Describe el marco
histoacuterico en el que surge y se
desarrolla la civilizacioacuten
griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e
identificando en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan con
otras civilizaciones
Describe con dificultad el
marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo pero sin
situarlos cronoloacutegicamente
y e identificando de manera
imprecisa en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico
en el que surge y se desarrolla
la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo situaacutendolos
de manera imprecisa e
identificando en para cada
uno de ellos alguna conexioacuten
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en el
que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del mismo
e identificando en para cada uno de
ellos algunas conexiones con otras
civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en
el que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del
mismo los ordena
cronoloacutegicamente e identifica
de manera razonada y
detallada conexiones con
otras civilizaciones
29 Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten
Es incapaz de elaborar o lo
hace de manera muy
rudimentaria ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a
partir de los datos
proporcionados
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a partir
de los datos proporcionados
Puede elaborar ejes cronoloacutegicos
en los que se representan hitos
histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de
informacioacuten
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten y utilizando los
recursos de las nuevas
tecnologiacuteas a su alcance
30 Distingue las diferentes
etapas de la historia de Grecia
explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias
que intervienen en el paso de
unas a otras
No es capaz de distinguir
las diferentes etapas de la
historia de Grecia ni de
explicar sus rasgos
esenciales ni las
circunstancias que
intervienen en el paso de
unas a otras
Distingue las diferentes
etapas de la historia de
Grecia pero explicando de
forma muy elemental y
rudimentaria sin una
terminologiacutea adecuada sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas de
la historia de Grecia explicando
con una terminologiacutea precisa sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el
paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas
de la historia de Grecia
justificando sus rasgos
esenciales y justificando las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
todo ello utilizando la
terminologiacutea correcta
31 Sabe enmarcar
determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y
periodo histoacuterico
correspondiente ponieacutendolos
en contexto y relacionaacutendolos
con otras circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar algunos
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero no los pone en contexto
ni los relaciona con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero tiene dificultades para
ponerlos en contexto y
relacionarlos con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la civilizacioacuten
y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto de manera
elemental pero adecuada y
relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y
relacionaacutendolos de manera
razonada y justificada con
otras circunstancias
contemporaacuteneas
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes
de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial
atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus
equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las
desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
32 Describe y compara los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias entre ellos
Describe con dificultad los
principales sistemas
poliacuteticos de la antigua
Grecia pero no es capaz de
compararlos estableciendo
semejanzas y diferencias
entre ellos
Describe y compara de
manera elemental los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias baacutesicas entre
ellos
Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua
Grecia estableciendo semejanzas y
diferencias evidentes entre ellos
Describe pormenorizadamente
y compara de manera
razonada los principales
sistemas poliacuteticos de la
antigua Grecia estableciendo
semejanzas y diferencias entre
ellos
33 Describe la organizacioacuten
de la sociedad griega
explicando las caracteriacutesticas
de las distintas clases sociales
y los papeles asignados a cada
una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la eacutepoca
y comparaacutendolos con los
actuales
Describe de manera
insuficiente la organizacioacuten
de la sociedad griega sin
explicar las caracteriacutesticas
de las distintas clases
sociales y los papeles
asignados a cada una de
ellas sin relacionar estos
aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y sin compararlos con
los actuales
Describe de manera sucinta la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando grosso
modo las caracteriacutesticas de las
distintas clases sociales y los
papeles asignados a cada una
de ellas relacionando algunos
de estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en
la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
Describe la organizacioacuten de la
sociedad griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Describe con detalle la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando de manera
razonada estos aspectos con
los valores ciacutevicos existentes
en la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
34 Identifica y explica los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales
de la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
Identifica y explica de
manera poco clara los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros pero no analiza a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca ni los
compara con los actuales
Identifica aproximadamente y
explica muy baacutesicamente los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con algunos
de los actuales
Identifica y explica los diferentes
papeles que desempentildean dentro de
la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de
ellos estereotipos culturales de la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Identifica y explica de manera
razonada los diferentes
papeles que desempentildean
dentro de la familia cada uno
de sus miembros analizando a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los
actuales para extraer
conclusiones
35 Identifica y describe
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando su influencia en el
progreso de la cultura
occidental
Identifica y describe sin
detalle formas de trabajo y
las relaciona vagamente con
los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca sin lograr explicar su
influencia en el progreso de
la cultura occidental
Identifica y describe algunas
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera sucinta
su influencia en el progreso
de la cultura occidental
Identifica y describe
coherentemente formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera satisfactoria
su influencia en el progreso de la
cultura occidental
Identifica razonadamente y
describe con una terminologiacutea
adecuada formas de trabajo y
las relaciona justificadamente
con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando de manera
pormenorizada su influencia
en el progreso de la cultura
occidental
36 Describe las principales
formas de ocio de la sociedad
griega analizando su finalidad
los grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe algunas formas de
ocio de la sociedad griega
apuntando su finalidad los
grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe sin detalle las
principales formas de ocio de
la sociedad griega analizando
esquemaacuteticamente su
finalidad los grupos a los que
van dirigidas y su funcioacuten en
el desarrollo de la identidad
social
Describe las principales formas de
ocio de la sociedad griega
analizando su finalidad los grupos
a los que van dirigidas y su funcioacuten
en el desarrollo de la identidad
social
Describe pormenorizadamente
las principales formas de ocio
de la sociedad griega
analizando su finalidad los
grupos a los que van dirigidas
y su funcioacuten en el desarrollo
de la identidad social
extrayendo conclusiones que
aplica en su anaacutelisis de la
sociedad actual
Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y
diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica
comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de
formacioacuten y enriquecimiento personal
Competencias CL AA CD CEC
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
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de
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diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
37 Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando los rasgos que los
caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega o
latina a algunos dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sin sentildealar los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando alguacuten
que otro rasgo que los
caracteriza alguno de sus
atributos y de manera muy
baacutesica aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina los
principales dioses y heacuteroes de la
mitologiacutea grecolatina sentildealando
rasgos que los caracterizan sus
atributos y su aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando y explicando los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
38 Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando los principales
aspectos que diferencian a
unos de otros
Identifica con dificultad
dentro del imaginario miacutetico
a dioses semidioses y
heacuteroes nombrando los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando algunos aspectos
que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del imaginario
miacutetico a dioses semidioses y
heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando con detalle los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
39 Reconoce e ilustra con
ejemplos la pervivencia de lo
miacutetico y de la figura del heacuteroe
en nuestra cultura analizando
la influencia de la tradicioacuten
claacutesica en este fenoacutemeno y
sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos
tratamientos asociaacutendolas a
otros rasgos culturales propios
de cada eacutepoca
Reconoce con dificultad sin
ilustrar con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y
de la figura del heacuteroe en
nuestra cultura No es capaz
de analizar la influencia de
la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno ni de sentildealar las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos estereotipados la
pervivencia de lo miacutetico y de
la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando
superficialmente la influencia
de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando
algunas semejanzas y
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la
figura del heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno
y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos distintos a los
propuestos la pervivencia de
lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
40 Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce alguna referencia
mitoloacutegica directa o
indirecta en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
sentildealando sin describir a
traveacutes del uso que se hace
de las mismas los aspectos
baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
escueta a traveacutes del uso que
se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las
diferentes manifestaciones
artiacutesticas describiendo a traveacutes del
uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso
se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
razonada y extrayendo
conclusiones a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
41 Enumera y explica las
principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones
con manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera sin explicar
algunas caracteriacutesticas de la
religioacuten griega sin ponerlas
en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la
cultura heleacutenica y
estableciendo con dificultad
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica algunas
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo algunas
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la cultura
heleacutenica y estableciendo
comparaciones con
manifestaciones religiosas propias
de otras culturas
Enumera y explica con detalle
y utilizando terminologiacutea
precisa las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo
comparaciones razonadas con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
42 Describe y analiza los
aspectos religiosos y culturales
que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Sentildeala algunos los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales sin
explicarlos
Describe y analiza
superficialmente los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Describe y analiza los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la
presencia o ausencia de estos en
sus correlatos actuales
Describe con detalle y analiza
extrayendo conclusiones los
aspectos religiosos y
culturales que sustentan los
certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad
progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
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de
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diz
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ev
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cio
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s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
19 Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Identifica con dificultad y
relaciona alguacuten elemento
morfoloacutegico suelto pero sin
lograr integrarlo en el
anaacutelisis y traduccioacuten de
textos sencillos
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega pero no logra
realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos
Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega
para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos de
manera elemental y literal
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos jugando con el
abanico de posibilidades que
presenta la lengua griega
43 Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
No utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza con errores el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de
textos de dificultad graduada
para efectuar correctamente
su traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos
de dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten razonando las
distintas posibilidades que le
ofrece la morfosintaxis griega
45 Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto
Utiliza incorrectamente el
diccionario buscando las
palabras tal como le
aparecen en el texto
Utiliza el diccionario para
localizar el significado de
palabras pero sin lograr la
mayoriacutea de las veces elegir
entre varias acepciones el
sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
Utiliza correctamente el diccionario
para localizar el significado de
palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten del
texto
Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto relacionaacutendolas con
el contexto
46 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua estableciendo
semejanzas y diferencias
No compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua por lo que no
establece semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua
pero difiacutecilmente establece
semejanzas y diferencias
Compara estructuras griegas con
las de la propia lengua
estableciendo algunas semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua y
razonadamente estableciendo
semejanzas y diferencias
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos
histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia
comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
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diz
aje
ev
alu
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les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
44 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
No utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
Utiliza mecanismos de
inferencia pero comprender
los textos solo de forma
parcial
Utiliza mecanismos de inferencia
para comprender textos de forma
global
Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global y los
relaciona con textos de otras
eacutepocas y culturas
47 Elabora mapas
conceptuales y estructurales de
los textos propuestos
localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
Elabora con gran dificultad
mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos pero no localiza
el tema principal ni
distingue sus partes
Elabora rudimentarios mapas
conceptuales y estructurales
de los textos propuestos
localizando algunos temas
tratados y distinguiendo
grosso modo sus partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el tema
principal y distinguiendo sus
partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el
tema principal y distinguiendo
sus partes siendo capaz de
justificar de manera razonada
el resultado de su actividad
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
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de
ap
ren
diz
aje
ev
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cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos
formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para
traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y
relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para
entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal
leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA
Contenidos
1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del
significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la
etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en
el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los
cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados
48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del
contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a
la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica
METODOLOGIacuteA
El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la
aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita
la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse
en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e
involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo
A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la
materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada
uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute
integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su
natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y
traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al
mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una
organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada
Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos
bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues
graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten
con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la
direccioacuten y orientacioacuten del profesor
bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos
gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece
bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales
de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos
bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos
etc
bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo
bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la
sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental
Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se
trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo
trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de
abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute
desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir
de su desarrollo
INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN
Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la
programacioacuten de aula son
1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que
tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)
Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida
por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase
2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento
teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros
Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas
3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten
ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales
4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la
asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer
examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas
justificadas primer examen 13 segundo examen 23
5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate
CRITERIOS DE CALIFICACION
Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado
puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del
aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta
eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los
criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de
consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento
Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos
dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios
de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten
superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones
obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten
corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten
bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques
por separado
Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo
especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16
ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas
evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las
evaluaciones parciales
Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten
CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE
Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute
- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad
PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA
Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos
que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se
recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten
RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE
MODALIDAD O ITINERARIO
Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se
establece el siguiente procedimiento
Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se
establece el siguiente procedimiento
- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente
dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter
eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El
temario seraacute el correspondiente a Griego I
- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre
los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en
- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos
propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas
propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico
sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la
elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes
y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la
antigua Grecia
Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado
ANEXO
Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado
Criterio de evaluacioacuten
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se
desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos
extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros
idiomas Competencias
CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
1 Localiza en un mapa el
marco geograacutefico en el que
tiene lugar el nacimiento de la
lengua griega y su expansioacuten
Localiza con mucha
dificultad el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza con alguna dificultad
y poca precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza faacutecilmente el marco
geograacutefico (regiones mares riacuteos
islas ciudadeshellip) de la lengua
griega
Localiza faacutecilmente y con
gran precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
2 Explica y situacutea
cronoloacutegicamente el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos el
proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea de forma
confusa y con terminologiacutea
baacutesica cronoloacutegicamente el
origen del concepto de
indoeuropeo explicando
con omisiones el proceso
que da lugar a la creacioacuten
del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente con alguna
dificultad el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando con algunas
imprecisiones el proceso que
da lugar a la creacioacuten del
teacutermino
Explica y situacutea cronoloacutegicamente
de forma clara con cierta
profundidad y con terminologiacutea
precisa el origen del concepto de
indoeuropeo explicando a grandes
rasgos el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente de forma
clara detallada y con
terminologiacutea precisa el origen
del concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos
el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
3 Enumera y localiza en un
mapa las principales ramas de
la familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con mucha dificultad
e inexactitudes las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con algunas
imprecisiones las principales
ramas de la familia de las
lenguas indoeuropeas
Enumera y localiza en un mapa
faacutecilmente y con precisioacuten las
principales ramas de la familia de
las lenguas indoeuropeas
Enumera localiza y relaciona
en un mapa faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia
y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del
alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del
vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos
de escritura clasificaacutendolos
conforme a su naturaleza y su
funcioacuten y describiendo los
rasgos que distinguen a unos
de otros
Reconoce clasifica y
describe con mucha
dificultad diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con alguna dificultad y
vagamente dificultad
diferentes tipos de escritura
Reconoce clasifica y describe
faacutecilmente diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con gran precisioacuten diferentes
tipos de escritura utilizando la
terminologiacutea precisa
5 Explica el origen del
alfabeto griego describiendo la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto griego
describiendo con omisiones
la evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica con alguna dificultad
el origen del alfabeto griego
describiendo con algunas
imprecisiones la evolucioacuten de
sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto
fenicio
Explica de forma clara el origen del
alfabeto griego describiendo con
cierta profundidad y con
terminologiacutea precisa la evolucioacuten
de sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto fenicio
Explica de forma clara
detallada y razonada el
origen del alfabeto griego
describiendo con profundidad
y con terminologiacutea precisa la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
6 Explica el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando las adaptaciones que
se producen en cada una de
ellas
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo
del alfabeto griego
explicando con omisiones su
evolucioacuten sin sentildealar las
adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
Explica con algunas
imprecisiones el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando algunas
adaptaciones que se producen
en cada una de ellas
Explica faacutecilmente y con precisioacuten
el origen del alfabeto de diferentes
lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara algunas
adaptaciones que se producen en
cada una de ellas
Explica faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara
algunas adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
7 Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica con mucha
dificultad y nombra in
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto
griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos erroacuteneamente
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica y nombra correctamente
los caracteres que forman el
alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente y con
fluidez
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente con fluidez y
acentuando correctamente las
palabras
8 Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce alguna que otra
norma de transcripcioacuten pero
no la aplica con correccioacuten
en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
ayuda en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua
propia
Conoce las normas de transcripcioacuten
y las aplica con correccioacuten en la
transcripcioacuten de teacuterminos griegos
en la lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia extrayendo
conclusiones e infiriendo de
ellas otras
Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado
Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus
formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de
una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
No identifica ni distingue o lo
hace con gran dificultad en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas alguno de
sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos no vistos
en clase de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
10 Distingue palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
No logra distinguir palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas ni
define criterios para
clasificarlas
Distingue con cierta dificultad
palabras variables e
invariables explicando
algunos rasgos que permiten
identificarlas pero no define
criterios para clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando con una
terminologiacutea precisa los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas con gran
precisioacuten 11 Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia con errores graves
distintos tipos de palabras en
griego sin distinguirlos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos en liacuteneas
generales seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
Enuncia con pequentildeas
inexactitudes distintos tipos
de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
con pequentildeos errores seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente distintos
tipos de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
justificando su clasificacioacuten
seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
12 Declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
No declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina con algunos errores
palabras y sintagmas en
concordancia aplicando para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando
correctamente para cada palabra
el paradigma de flexioacuten
correspondiente
Declina palabras y sintagmas
en concordancia aplicando
correctamente para cada
palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
justificando sus elecciones
13 Clasifica verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con gran dificultad o
no la hace verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con algunos errores
verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo de manera
razonada y con gran precisioacuten
de vocabulario los rasgos por
los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
14 Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
No logra explicar el uso de los
temas verbales griegos ni
identifica las formas derivadas
de cada uno de ellos
Explica de manera general el
uso de los temas verbales
griegos identificando con
algunos errores las formas
derivadas de cada uno de
ellos
Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
Explica con terminologiacutea
adecuada y ejemplos
pertinentes el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
No conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
Conjuga la mayoriacutea de los
tiempos verbales en voz activa
y medio-pasiva aplicando con
errores los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales en
voz activa y medio-pasiva
aplicando con algunos errores
leves los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales
en voz activa y medio-pasiva
aplicando correctamente los
paradigmas correspondientes
16 Distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
No distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue con errores formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue la mayoriacutea de formas
personales y no personales de los
verbos explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue formas personales y
no personales de los verbos
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
17 Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas comparando su uso en
ambas lenguas
No traduce o lo hace de
manera incorrecta al
castellano diferentes formas
verbales griegas sin comparar
su uso en ambas lenguas
Traduce con errores leves al
castellano diferentes formas
verbales griegas comparando
su uso en ambas lenguas
Traduce al castellano diferentes
formas verbales griegas
comparando en general su uso en
ambas lenguas
Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas con correccioacuten
comparando su uso en ambas
lenguas y extrayendo
conclusiones
18 Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
No logra cambiar de voz las
formas verbales identificando
y manejando con vacilacioacuten
los formantes que expresan
este accidente verbal
Cambia de voz formas
verbales identificando y
manejando con relativa
seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal extrayendo
reglas que aplica a nuevas
formas
21 Declina yo conjuga de
forma correcta palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
incorrecta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea sin poder
explicar ni ilustrar con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga con
algunos errores palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos ya vistos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten
y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten y
declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando
e ilustrando con ejemplos
nuevos las caracteriacutesticas que
diferencian los conceptos de
conjugacioacuten y declinacioacuten
Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan
los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y
predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro
de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar
Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el
alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
20 Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Lo logra analizar morfoloacutegica
y sintaacutecticamente o lo hace
con graves errores frases y
textos sencillos no
identificando correctamente
las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las
diferentes palabras y sin
explicar las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente con algunos
errores frases y textos sencillos
identificando correctamente la
mayoriacutea de las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando en
general las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando y
justificando las funciones que
realizan en el contexto
22 Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
No logra enumerar
correctamente los nombres de
los casos que existen en la
flexioacuten nominal griega ni
explicar las funciones que
realizan dentro de la oracioacuten
Tampoco ilustra con ejemplos
la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones
maacutes generales que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando
con ejemplos ya vistos la forma
adecuada de traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando y
distinguiendo con precisioacuten
las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e
ilustrando con ejemplos la
forma adecuada de
traducirlos
23 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
simples identificando y
explicando en cada caso sus
caracteriacutesticas
Compara con dificultad y no
logra clasificar diferentes tipos
de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica en liacuteneas
generales diferentes tipos de
oraciones simples identificando
y explicando vagamente en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando
con una terminologiacutea correcta
en cada caso sus
caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
No logra comparar y ni
clasificar diferentes tipos de
oraciones compuestas no las
diferencia de las oraciones
simples ni explica en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica algunos
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas de manera
general de las oraciones simples
y explicando en algunos casos
sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas con bastante
acierto de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
25 Identifica las funciones
que realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos
de su uso
No logra identificar o lo hace
con gran dificultad las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica la mayoriacutea de las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la
oracioacuten comparando distintos
ejemplos de su uso
Identifica casi todas las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica las funciones que
realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos
ejemplos de su uso
26 Reconoce analiza y
traduce de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
No logra reconocer analizar
ni traducir de forma correcta
las construcciones de
infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce con
algunos errores las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce de
forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce
de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
justificando su traduccioacuten y
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas
que conoce
27 Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
No identifica o lo hace con
errores graves en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de frases
y textos de dificultad graduada
la mayoriacutea elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para traducirlos
con sus equivalentes en
castellano
Identifica con pequentildeos errores
en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada
elementos sintaacutecticos propios
de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para
ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes
fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s re
laci
on
ad
os
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
28 Describe el marco
histoacuterico en el que surge y se
desarrolla la civilizacioacuten
griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e
identificando en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan con
otras civilizaciones
Describe con dificultad el
marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo pero sin
situarlos cronoloacutegicamente
y e identificando de manera
imprecisa en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico
en el que surge y se desarrolla
la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo situaacutendolos
de manera imprecisa e
identificando en para cada
uno de ellos alguna conexioacuten
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en el
que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del mismo
e identificando en para cada uno de
ellos algunas conexiones con otras
civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en
el que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del
mismo los ordena
cronoloacutegicamente e identifica
de manera razonada y
detallada conexiones con
otras civilizaciones
29 Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten
Es incapaz de elaborar o lo
hace de manera muy
rudimentaria ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a
partir de los datos
proporcionados
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a partir
de los datos proporcionados
Puede elaborar ejes cronoloacutegicos
en los que se representan hitos
histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de
informacioacuten
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten y utilizando los
recursos de las nuevas
tecnologiacuteas a su alcance
30 Distingue las diferentes
etapas de la historia de Grecia
explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias
que intervienen en el paso de
unas a otras
No es capaz de distinguir
las diferentes etapas de la
historia de Grecia ni de
explicar sus rasgos
esenciales ni las
circunstancias que
intervienen en el paso de
unas a otras
Distingue las diferentes
etapas de la historia de
Grecia pero explicando de
forma muy elemental y
rudimentaria sin una
terminologiacutea adecuada sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas de
la historia de Grecia explicando
con una terminologiacutea precisa sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el
paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas
de la historia de Grecia
justificando sus rasgos
esenciales y justificando las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
todo ello utilizando la
terminologiacutea correcta
31 Sabe enmarcar
determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y
periodo histoacuterico
correspondiente ponieacutendolos
en contexto y relacionaacutendolos
con otras circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar algunos
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero no los pone en contexto
ni los relaciona con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero tiene dificultades para
ponerlos en contexto y
relacionarlos con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la civilizacioacuten
y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto de manera
elemental pero adecuada y
relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y
relacionaacutendolos de manera
razonada y justificada con
otras circunstancias
contemporaacuteneas
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes
de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial
atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus
equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las
desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
32 Describe y compara los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias entre ellos
Describe con dificultad los
principales sistemas
poliacuteticos de la antigua
Grecia pero no es capaz de
compararlos estableciendo
semejanzas y diferencias
entre ellos
Describe y compara de
manera elemental los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias baacutesicas entre
ellos
Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua
Grecia estableciendo semejanzas y
diferencias evidentes entre ellos
Describe pormenorizadamente
y compara de manera
razonada los principales
sistemas poliacuteticos de la
antigua Grecia estableciendo
semejanzas y diferencias entre
ellos
33 Describe la organizacioacuten
de la sociedad griega
explicando las caracteriacutesticas
de las distintas clases sociales
y los papeles asignados a cada
una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la eacutepoca
y comparaacutendolos con los
actuales
Describe de manera
insuficiente la organizacioacuten
de la sociedad griega sin
explicar las caracteriacutesticas
de las distintas clases
sociales y los papeles
asignados a cada una de
ellas sin relacionar estos
aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y sin compararlos con
los actuales
Describe de manera sucinta la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando grosso
modo las caracteriacutesticas de las
distintas clases sociales y los
papeles asignados a cada una
de ellas relacionando algunos
de estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en
la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
Describe la organizacioacuten de la
sociedad griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Describe con detalle la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando de manera
razonada estos aspectos con
los valores ciacutevicos existentes
en la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
34 Identifica y explica los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales
de la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
Identifica y explica de
manera poco clara los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros pero no analiza a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca ni los
compara con los actuales
Identifica aproximadamente y
explica muy baacutesicamente los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con algunos
de los actuales
Identifica y explica los diferentes
papeles que desempentildean dentro de
la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de
ellos estereotipos culturales de la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Identifica y explica de manera
razonada los diferentes
papeles que desempentildean
dentro de la familia cada uno
de sus miembros analizando a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los
actuales para extraer
conclusiones
35 Identifica y describe
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando su influencia en el
progreso de la cultura
occidental
Identifica y describe sin
detalle formas de trabajo y
las relaciona vagamente con
los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca sin lograr explicar su
influencia en el progreso de
la cultura occidental
Identifica y describe algunas
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera sucinta
su influencia en el progreso
de la cultura occidental
Identifica y describe
coherentemente formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera satisfactoria
su influencia en el progreso de la
cultura occidental
Identifica razonadamente y
describe con una terminologiacutea
adecuada formas de trabajo y
las relaciona justificadamente
con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando de manera
pormenorizada su influencia
en el progreso de la cultura
occidental
36 Describe las principales
formas de ocio de la sociedad
griega analizando su finalidad
los grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe algunas formas de
ocio de la sociedad griega
apuntando su finalidad los
grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe sin detalle las
principales formas de ocio de
la sociedad griega analizando
esquemaacuteticamente su
finalidad los grupos a los que
van dirigidas y su funcioacuten en
el desarrollo de la identidad
social
Describe las principales formas de
ocio de la sociedad griega
analizando su finalidad los grupos
a los que van dirigidas y su funcioacuten
en el desarrollo de la identidad
social
Describe pormenorizadamente
las principales formas de ocio
de la sociedad griega
analizando su finalidad los
grupos a los que van dirigidas
y su funcioacuten en el desarrollo
de la identidad social
extrayendo conclusiones que
aplica en su anaacutelisis de la
sociedad actual
Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y
diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica
comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de
formacioacuten y enriquecimiento personal
Competencias CL AA CD CEC
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
37 Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando los rasgos que los
caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega o
latina a algunos dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sin sentildealar los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando alguacuten
que otro rasgo que los
caracteriza alguno de sus
atributos y de manera muy
baacutesica aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina los
principales dioses y heacuteroes de la
mitologiacutea grecolatina sentildealando
rasgos que los caracterizan sus
atributos y su aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando y explicando los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
38 Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando los principales
aspectos que diferencian a
unos de otros
Identifica con dificultad
dentro del imaginario miacutetico
a dioses semidioses y
heacuteroes nombrando los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando algunos aspectos
que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del imaginario
miacutetico a dioses semidioses y
heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando con detalle los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
39 Reconoce e ilustra con
ejemplos la pervivencia de lo
miacutetico y de la figura del heacuteroe
en nuestra cultura analizando
la influencia de la tradicioacuten
claacutesica en este fenoacutemeno y
sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos
tratamientos asociaacutendolas a
otros rasgos culturales propios
de cada eacutepoca
Reconoce con dificultad sin
ilustrar con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y
de la figura del heacuteroe en
nuestra cultura No es capaz
de analizar la influencia de
la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno ni de sentildealar las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos estereotipados la
pervivencia de lo miacutetico y de
la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando
superficialmente la influencia
de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando
algunas semejanzas y
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la
figura del heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno
y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos distintos a los
propuestos la pervivencia de
lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
40 Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce alguna referencia
mitoloacutegica directa o
indirecta en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
sentildealando sin describir a
traveacutes del uso que se hace
de las mismas los aspectos
baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
escueta a traveacutes del uso que
se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las
diferentes manifestaciones
artiacutesticas describiendo a traveacutes del
uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso
se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
razonada y extrayendo
conclusiones a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
41 Enumera y explica las
principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones
con manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera sin explicar
algunas caracteriacutesticas de la
religioacuten griega sin ponerlas
en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la
cultura heleacutenica y
estableciendo con dificultad
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica algunas
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo algunas
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la cultura
heleacutenica y estableciendo
comparaciones con
manifestaciones religiosas propias
de otras culturas
Enumera y explica con detalle
y utilizando terminologiacutea
precisa las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo
comparaciones razonadas con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
42 Describe y analiza los
aspectos religiosos y culturales
que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Sentildeala algunos los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales sin
explicarlos
Describe y analiza
superficialmente los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Describe y analiza los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la
presencia o ausencia de estos en
sus correlatos actuales
Describe con detalle y analiza
extrayendo conclusiones los
aspectos religiosos y
culturales que sustentan los
certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad
progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
19 Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Identifica con dificultad y
relaciona alguacuten elemento
morfoloacutegico suelto pero sin
lograr integrarlo en el
anaacutelisis y traduccioacuten de
textos sencillos
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega pero no logra
realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos
Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega
para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos de
manera elemental y literal
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos jugando con el
abanico de posibilidades que
presenta la lengua griega
43 Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
No utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza con errores el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de
textos de dificultad graduada
para efectuar correctamente
su traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos
de dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten razonando las
distintas posibilidades que le
ofrece la morfosintaxis griega
45 Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto
Utiliza incorrectamente el
diccionario buscando las
palabras tal como le
aparecen en el texto
Utiliza el diccionario para
localizar el significado de
palabras pero sin lograr la
mayoriacutea de las veces elegir
entre varias acepciones el
sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
Utiliza correctamente el diccionario
para localizar el significado de
palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten del
texto
Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto relacionaacutendolas con
el contexto
46 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua estableciendo
semejanzas y diferencias
No compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua por lo que no
establece semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua
pero difiacutecilmente establece
semejanzas y diferencias
Compara estructuras griegas con
las de la propia lengua
estableciendo algunas semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua y
razonadamente estableciendo
semejanzas y diferencias
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos
histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia
comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
44 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
No utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
Utiliza mecanismos de
inferencia pero comprender
los textos solo de forma
parcial
Utiliza mecanismos de inferencia
para comprender textos de forma
global
Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global y los
relaciona con textos de otras
eacutepocas y culturas
47 Elabora mapas
conceptuales y estructurales de
los textos propuestos
localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
Elabora con gran dificultad
mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos pero no localiza
el tema principal ni
distingue sus partes
Elabora rudimentarios mapas
conceptuales y estructurales
de los textos propuestos
localizando algunos temas
tratados y distinguiendo
grosso modo sus partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el tema
principal y distinguiendo sus
partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el
tema principal y distinguiendo
sus partes siendo capaz de
justificar de manera razonada
el resultado de su actividad
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
METODOLOGIacuteA
El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la
aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita
la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse
en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e
involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo
A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la
materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada
uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute
integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su
natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y
traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al
mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una
organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada
Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos
bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues
graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten
con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la
direccioacuten y orientacioacuten del profesor
bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos
gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece
bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales
de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos
bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos
etc
bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo
bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la
sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental
Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se
trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo
trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de
abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute
desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir
de su desarrollo
INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN
Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la
programacioacuten de aula son
1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que
tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)
Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida
por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase
2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento
teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros
Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas
3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten
ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales
4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la
asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer
examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas
justificadas primer examen 13 segundo examen 23
5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate
CRITERIOS DE CALIFICACION
Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado
puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del
aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta
eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los
criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de
consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento
Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos
dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios
de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten
superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones
obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten
corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten
bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques
por separado
Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo
especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16
ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas
evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las
evaluaciones parciales
Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten
CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE
Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute
- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad
PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA
Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos
que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se
recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten
RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE
MODALIDAD O ITINERARIO
Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se
establece el siguiente procedimiento
Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se
establece el siguiente procedimiento
- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente
dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter
eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El
temario seraacute el correspondiente a Griego I
- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre
los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en
- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos
propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas
propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico
sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la
elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes
y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la
antigua Grecia
Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado
ANEXO
Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado
Criterio de evaluacioacuten
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se
desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos
extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros
idiomas Competencias
CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
1 Localiza en un mapa el
marco geograacutefico en el que
tiene lugar el nacimiento de la
lengua griega y su expansioacuten
Localiza con mucha
dificultad el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza con alguna dificultad
y poca precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza faacutecilmente el marco
geograacutefico (regiones mares riacuteos
islas ciudadeshellip) de la lengua
griega
Localiza faacutecilmente y con
gran precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
2 Explica y situacutea
cronoloacutegicamente el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos el
proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea de forma
confusa y con terminologiacutea
baacutesica cronoloacutegicamente el
origen del concepto de
indoeuropeo explicando
con omisiones el proceso
que da lugar a la creacioacuten
del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente con alguna
dificultad el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando con algunas
imprecisiones el proceso que
da lugar a la creacioacuten del
teacutermino
Explica y situacutea cronoloacutegicamente
de forma clara con cierta
profundidad y con terminologiacutea
precisa el origen del concepto de
indoeuropeo explicando a grandes
rasgos el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente de forma
clara detallada y con
terminologiacutea precisa el origen
del concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos
el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
3 Enumera y localiza en un
mapa las principales ramas de
la familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con mucha dificultad
e inexactitudes las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con algunas
imprecisiones las principales
ramas de la familia de las
lenguas indoeuropeas
Enumera y localiza en un mapa
faacutecilmente y con precisioacuten las
principales ramas de la familia de
las lenguas indoeuropeas
Enumera localiza y relaciona
en un mapa faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia
y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del
alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del
vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos
de escritura clasificaacutendolos
conforme a su naturaleza y su
funcioacuten y describiendo los
rasgos que distinguen a unos
de otros
Reconoce clasifica y
describe con mucha
dificultad diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con alguna dificultad y
vagamente dificultad
diferentes tipos de escritura
Reconoce clasifica y describe
faacutecilmente diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con gran precisioacuten diferentes
tipos de escritura utilizando la
terminologiacutea precisa
5 Explica el origen del
alfabeto griego describiendo la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto griego
describiendo con omisiones
la evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica con alguna dificultad
el origen del alfabeto griego
describiendo con algunas
imprecisiones la evolucioacuten de
sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto
fenicio
Explica de forma clara el origen del
alfabeto griego describiendo con
cierta profundidad y con
terminologiacutea precisa la evolucioacuten
de sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto fenicio
Explica de forma clara
detallada y razonada el
origen del alfabeto griego
describiendo con profundidad
y con terminologiacutea precisa la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
6 Explica el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando las adaptaciones que
se producen en cada una de
ellas
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo
del alfabeto griego
explicando con omisiones su
evolucioacuten sin sentildealar las
adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
Explica con algunas
imprecisiones el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando algunas
adaptaciones que se producen
en cada una de ellas
Explica faacutecilmente y con precisioacuten
el origen del alfabeto de diferentes
lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara algunas
adaptaciones que se producen en
cada una de ellas
Explica faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara
algunas adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
7 Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica con mucha
dificultad y nombra in
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto
griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos erroacuteneamente
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica y nombra correctamente
los caracteres que forman el
alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente y con
fluidez
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente con fluidez y
acentuando correctamente las
palabras
8 Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce alguna que otra
norma de transcripcioacuten pero
no la aplica con correccioacuten
en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
ayuda en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua
propia
Conoce las normas de transcripcioacuten
y las aplica con correccioacuten en la
transcripcioacuten de teacuterminos griegos
en la lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia extrayendo
conclusiones e infiriendo de
ellas otras
Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado
Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus
formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de
una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
No identifica ni distingue o lo
hace con gran dificultad en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas alguno de
sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos no vistos
en clase de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
10 Distingue palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
No logra distinguir palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas ni
define criterios para
clasificarlas
Distingue con cierta dificultad
palabras variables e
invariables explicando
algunos rasgos que permiten
identificarlas pero no define
criterios para clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando con una
terminologiacutea precisa los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas con gran
precisioacuten 11 Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia con errores graves
distintos tipos de palabras en
griego sin distinguirlos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos en liacuteneas
generales seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
Enuncia con pequentildeas
inexactitudes distintos tipos
de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
con pequentildeos errores seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente distintos
tipos de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
justificando su clasificacioacuten
seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
12 Declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
No declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina con algunos errores
palabras y sintagmas en
concordancia aplicando para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando
correctamente para cada palabra
el paradigma de flexioacuten
correspondiente
Declina palabras y sintagmas
en concordancia aplicando
correctamente para cada
palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
justificando sus elecciones
13 Clasifica verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con gran dificultad o
no la hace verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con algunos errores
verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo de manera
razonada y con gran precisioacuten
de vocabulario los rasgos por
los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
14 Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
No logra explicar el uso de los
temas verbales griegos ni
identifica las formas derivadas
de cada uno de ellos
Explica de manera general el
uso de los temas verbales
griegos identificando con
algunos errores las formas
derivadas de cada uno de
ellos
Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
Explica con terminologiacutea
adecuada y ejemplos
pertinentes el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
No conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
Conjuga la mayoriacutea de los
tiempos verbales en voz activa
y medio-pasiva aplicando con
errores los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales en
voz activa y medio-pasiva
aplicando con algunos errores
leves los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales
en voz activa y medio-pasiva
aplicando correctamente los
paradigmas correspondientes
16 Distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
No distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue con errores formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue la mayoriacutea de formas
personales y no personales de los
verbos explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue formas personales y
no personales de los verbos
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
17 Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas comparando su uso en
ambas lenguas
No traduce o lo hace de
manera incorrecta al
castellano diferentes formas
verbales griegas sin comparar
su uso en ambas lenguas
Traduce con errores leves al
castellano diferentes formas
verbales griegas comparando
su uso en ambas lenguas
Traduce al castellano diferentes
formas verbales griegas
comparando en general su uso en
ambas lenguas
Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas con correccioacuten
comparando su uso en ambas
lenguas y extrayendo
conclusiones
18 Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
No logra cambiar de voz las
formas verbales identificando
y manejando con vacilacioacuten
los formantes que expresan
este accidente verbal
Cambia de voz formas
verbales identificando y
manejando con relativa
seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal extrayendo
reglas que aplica a nuevas
formas
21 Declina yo conjuga de
forma correcta palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
incorrecta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea sin poder
explicar ni ilustrar con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga con
algunos errores palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos ya vistos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten
y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten y
declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando
e ilustrando con ejemplos
nuevos las caracteriacutesticas que
diferencian los conceptos de
conjugacioacuten y declinacioacuten
Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan
los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y
predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro
de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar
Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el
alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
20 Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Lo logra analizar morfoloacutegica
y sintaacutecticamente o lo hace
con graves errores frases y
textos sencillos no
identificando correctamente
las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las
diferentes palabras y sin
explicar las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente con algunos
errores frases y textos sencillos
identificando correctamente la
mayoriacutea de las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando en
general las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando y
justificando las funciones que
realizan en el contexto
22 Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
No logra enumerar
correctamente los nombres de
los casos que existen en la
flexioacuten nominal griega ni
explicar las funciones que
realizan dentro de la oracioacuten
Tampoco ilustra con ejemplos
la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones
maacutes generales que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando
con ejemplos ya vistos la forma
adecuada de traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando y
distinguiendo con precisioacuten
las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e
ilustrando con ejemplos la
forma adecuada de
traducirlos
23 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
simples identificando y
explicando en cada caso sus
caracteriacutesticas
Compara con dificultad y no
logra clasificar diferentes tipos
de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica en liacuteneas
generales diferentes tipos de
oraciones simples identificando
y explicando vagamente en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando
con una terminologiacutea correcta
en cada caso sus
caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
No logra comparar y ni
clasificar diferentes tipos de
oraciones compuestas no las
diferencia de las oraciones
simples ni explica en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica algunos
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas de manera
general de las oraciones simples
y explicando en algunos casos
sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas con bastante
acierto de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
25 Identifica las funciones
que realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos
de su uso
No logra identificar o lo hace
con gran dificultad las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica la mayoriacutea de las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la
oracioacuten comparando distintos
ejemplos de su uso
Identifica casi todas las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica las funciones que
realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos
ejemplos de su uso
26 Reconoce analiza y
traduce de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
No logra reconocer analizar
ni traducir de forma correcta
las construcciones de
infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce con
algunos errores las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce de
forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce
de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
justificando su traduccioacuten y
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas
que conoce
27 Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
No identifica o lo hace con
errores graves en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de frases
y textos de dificultad graduada
la mayoriacutea elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para traducirlos
con sus equivalentes en
castellano
Identifica con pequentildeos errores
en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada
elementos sintaacutecticos propios
de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para
ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes
fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s re
laci
on
ad
os
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
28 Describe el marco
histoacuterico en el que surge y se
desarrolla la civilizacioacuten
griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e
identificando en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan con
otras civilizaciones
Describe con dificultad el
marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo pero sin
situarlos cronoloacutegicamente
y e identificando de manera
imprecisa en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico
en el que surge y se desarrolla
la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo situaacutendolos
de manera imprecisa e
identificando en para cada
uno de ellos alguna conexioacuten
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en el
que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del mismo
e identificando en para cada uno de
ellos algunas conexiones con otras
civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en
el que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del
mismo los ordena
cronoloacutegicamente e identifica
de manera razonada y
detallada conexiones con
otras civilizaciones
29 Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten
Es incapaz de elaborar o lo
hace de manera muy
rudimentaria ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a
partir de los datos
proporcionados
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a partir
de los datos proporcionados
Puede elaborar ejes cronoloacutegicos
en los que se representan hitos
histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de
informacioacuten
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten y utilizando los
recursos de las nuevas
tecnologiacuteas a su alcance
30 Distingue las diferentes
etapas de la historia de Grecia
explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias
que intervienen en el paso de
unas a otras
No es capaz de distinguir
las diferentes etapas de la
historia de Grecia ni de
explicar sus rasgos
esenciales ni las
circunstancias que
intervienen en el paso de
unas a otras
Distingue las diferentes
etapas de la historia de
Grecia pero explicando de
forma muy elemental y
rudimentaria sin una
terminologiacutea adecuada sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas de
la historia de Grecia explicando
con una terminologiacutea precisa sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el
paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas
de la historia de Grecia
justificando sus rasgos
esenciales y justificando las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
todo ello utilizando la
terminologiacutea correcta
31 Sabe enmarcar
determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y
periodo histoacuterico
correspondiente ponieacutendolos
en contexto y relacionaacutendolos
con otras circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar algunos
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero no los pone en contexto
ni los relaciona con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero tiene dificultades para
ponerlos en contexto y
relacionarlos con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la civilizacioacuten
y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto de manera
elemental pero adecuada y
relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y
relacionaacutendolos de manera
razonada y justificada con
otras circunstancias
contemporaacuteneas
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes
de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial
atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus
equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las
desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
32 Describe y compara los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias entre ellos
Describe con dificultad los
principales sistemas
poliacuteticos de la antigua
Grecia pero no es capaz de
compararlos estableciendo
semejanzas y diferencias
entre ellos
Describe y compara de
manera elemental los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias baacutesicas entre
ellos
Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua
Grecia estableciendo semejanzas y
diferencias evidentes entre ellos
Describe pormenorizadamente
y compara de manera
razonada los principales
sistemas poliacuteticos de la
antigua Grecia estableciendo
semejanzas y diferencias entre
ellos
33 Describe la organizacioacuten
de la sociedad griega
explicando las caracteriacutesticas
de las distintas clases sociales
y los papeles asignados a cada
una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la eacutepoca
y comparaacutendolos con los
actuales
Describe de manera
insuficiente la organizacioacuten
de la sociedad griega sin
explicar las caracteriacutesticas
de las distintas clases
sociales y los papeles
asignados a cada una de
ellas sin relacionar estos
aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y sin compararlos con
los actuales
Describe de manera sucinta la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando grosso
modo las caracteriacutesticas de las
distintas clases sociales y los
papeles asignados a cada una
de ellas relacionando algunos
de estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en
la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
Describe la organizacioacuten de la
sociedad griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Describe con detalle la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando de manera
razonada estos aspectos con
los valores ciacutevicos existentes
en la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
34 Identifica y explica los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales
de la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
Identifica y explica de
manera poco clara los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros pero no analiza a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca ni los
compara con los actuales
Identifica aproximadamente y
explica muy baacutesicamente los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con algunos
de los actuales
Identifica y explica los diferentes
papeles que desempentildean dentro de
la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de
ellos estereotipos culturales de la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Identifica y explica de manera
razonada los diferentes
papeles que desempentildean
dentro de la familia cada uno
de sus miembros analizando a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los
actuales para extraer
conclusiones
35 Identifica y describe
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando su influencia en el
progreso de la cultura
occidental
Identifica y describe sin
detalle formas de trabajo y
las relaciona vagamente con
los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca sin lograr explicar su
influencia en el progreso de
la cultura occidental
Identifica y describe algunas
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera sucinta
su influencia en el progreso
de la cultura occidental
Identifica y describe
coherentemente formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera satisfactoria
su influencia en el progreso de la
cultura occidental
Identifica razonadamente y
describe con una terminologiacutea
adecuada formas de trabajo y
las relaciona justificadamente
con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando de manera
pormenorizada su influencia
en el progreso de la cultura
occidental
36 Describe las principales
formas de ocio de la sociedad
griega analizando su finalidad
los grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe algunas formas de
ocio de la sociedad griega
apuntando su finalidad los
grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe sin detalle las
principales formas de ocio de
la sociedad griega analizando
esquemaacuteticamente su
finalidad los grupos a los que
van dirigidas y su funcioacuten en
el desarrollo de la identidad
social
Describe las principales formas de
ocio de la sociedad griega
analizando su finalidad los grupos
a los que van dirigidas y su funcioacuten
en el desarrollo de la identidad
social
Describe pormenorizadamente
las principales formas de ocio
de la sociedad griega
analizando su finalidad los
grupos a los que van dirigidas
y su funcioacuten en el desarrollo
de la identidad social
extrayendo conclusiones que
aplica en su anaacutelisis de la
sociedad actual
Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y
diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica
comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de
formacioacuten y enriquecimiento personal
Competencias CL AA CD CEC
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
37 Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando los rasgos que los
caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega o
latina a algunos dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sin sentildealar los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando alguacuten
que otro rasgo que los
caracteriza alguno de sus
atributos y de manera muy
baacutesica aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina los
principales dioses y heacuteroes de la
mitologiacutea grecolatina sentildealando
rasgos que los caracterizan sus
atributos y su aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando y explicando los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
38 Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando los principales
aspectos que diferencian a
unos de otros
Identifica con dificultad
dentro del imaginario miacutetico
a dioses semidioses y
heacuteroes nombrando los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando algunos aspectos
que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del imaginario
miacutetico a dioses semidioses y
heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando con detalle los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
39 Reconoce e ilustra con
ejemplos la pervivencia de lo
miacutetico y de la figura del heacuteroe
en nuestra cultura analizando
la influencia de la tradicioacuten
claacutesica en este fenoacutemeno y
sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos
tratamientos asociaacutendolas a
otros rasgos culturales propios
de cada eacutepoca
Reconoce con dificultad sin
ilustrar con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y
de la figura del heacuteroe en
nuestra cultura No es capaz
de analizar la influencia de
la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno ni de sentildealar las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos estereotipados la
pervivencia de lo miacutetico y de
la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando
superficialmente la influencia
de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando
algunas semejanzas y
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la
figura del heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno
y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos distintos a los
propuestos la pervivencia de
lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
40 Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce alguna referencia
mitoloacutegica directa o
indirecta en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
sentildealando sin describir a
traveacutes del uso que se hace
de las mismas los aspectos
baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
escueta a traveacutes del uso que
se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las
diferentes manifestaciones
artiacutesticas describiendo a traveacutes del
uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso
se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
razonada y extrayendo
conclusiones a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
41 Enumera y explica las
principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones
con manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera sin explicar
algunas caracteriacutesticas de la
religioacuten griega sin ponerlas
en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la
cultura heleacutenica y
estableciendo con dificultad
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica algunas
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo algunas
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la cultura
heleacutenica y estableciendo
comparaciones con
manifestaciones religiosas propias
de otras culturas
Enumera y explica con detalle
y utilizando terminologiacutea
precisa las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo
comparaciones razonadas con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
42 Describe y analiza los
aspectos religiosos y culturales
que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Sentildeala algunos los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales sin
explicarlos
Describe y analiza
superficialmente los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Describe y analiza los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la
presencia o ausencia de estos en
sus correlatos actuales
Describe con detalle y analiza
extrayendo conclusiones los
aspectos religiosos y
culturales que sustentan los
certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad
progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
19 Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Identifica con dificultad y
relaciona alguacuten elemento
morfoloacutegico suelto pero sin
lograr integrarlo en el
anaacutelisis y traduccioacuten de
textos sencillos
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega pero no logra
realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos
Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega
para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos de
manera elemental y literal
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos jugando con el
abanico de posibilidades que
presenta la lengua griega
43 Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
No utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza con errores el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de
textos de dificultad graduada
para efectuar correctamente
su traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos
de dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten razonando las
distintas posibilidades que le
ofrece la morfosintaxis griega
45 Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto
Utiliza incorrectamente el
diccionario buscando las
palabras tal como le
aparecen en el texto
Utiliza el diccionario para
localizar el significado de
palabras pero sin lograr la
mayoriacutea de las veces elegir
entre varias acepciones el
sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
Utiliza correctamente el diccionario
para localizar el significado de
palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten del
texto
Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto relacionaacutendolas con
el contexto
46 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua estableciendo
semejanzas y diferencias
No compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua por lo que no
establece semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua
pero difiacutecilmente establece
semejanzas y diferencias
Compara estructuras griegas con
las de la propia lengua
estableciendo algunas semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua y
razonadamente estableciendo
semejanzas y diferencias
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos
histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia
comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
44 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
No utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
Utiliza mecanismos de
inferencia pero comprender
los textos solo de forma
parcial
Utiliza mecanismos de inferencia
para comprender textos de forma
global
Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global y los
relaciona con textos de otras
eacutepocas y culturas
47 Elabora mapas
conceptuales y estructurales de
los textos propuestos
localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
Elabora con gran dificultad
mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos pero no localiza
el tema principal ni
distingue sus partes
Elabora rudimentarios mapas
conceptuales y estructurales
de los textos propuestos
localizando algunos temas
tratados y distinguiendo
grosso modo sus partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el tema
principal y distinguiendo sus
partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el
tema principal y distinguiendo
sus partes siendo capaz de
justificar de manera razonada
el resultado de su actividad
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN
Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la
programacioacuten de aula son
1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que
tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)
Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida
por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase
2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento
teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros
Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas
3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten
ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales
4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la
asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer
examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas
justificadas primer examen 13 segundo examen 23
5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate
CRITERIOS DE CALIFICACION
Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado
puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del
aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta
eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los
criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de
consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento
Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos
dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios
de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten
superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones
obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten
corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten
bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques
por separado
Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo
especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16
ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas
evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las
evaluaciones parciales
Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten
CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE
Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute
- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad
PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA
Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos
que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se
recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten
RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE
MODALIDAD O ITINERARIO
Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se
establece el siguiente procedimiento
Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se
establece el siguiente procedimiento
- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente
dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter
eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El
temario seraacute el correspondiente a Griego I
- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre
los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en
- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos
propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas
propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico
sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la
elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes
y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la
antigua Grecia
Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado
ANEXO
Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado
Criterio de evaluacioacuten
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se
desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos
extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros
idiomas Competencias
CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
1 Localiza en un mapa el
marco geograacutefico en el que
tiene lugar el nacimiento de la
lengua griega y su expansioacuten
Localiza con mucha
dificultad el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza con alguna dificultad
y poca precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza faacutecilmente el marco
geograacutefico (regiones mares riacuteos
islas ciudadeshellip) de la lengua
griega
Localiza faacutecilmente y con
gran precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
2 Explica y situacutea
cronoloacutegicamente el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos el
proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea de forma
confusa y con terminologiacutea
baacutesica cronoloacutegicamente el
origen del concepto de
indoeuropeo explicando
con omisiones el proceso
que da lugar a la creacioacuten
del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente con alguna
dificultad el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando con algunas
imprecisiones el proceso que
da lugar a la creacioacuten del
teacutermino
Explica y situacutea cronoloacutegicamente
de forma clara con cierta
profundidad y con terminologiacutea
precisa el origen del concepto de
indoeuropeo explicando a grandes
rasgos el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente de forma
clara detallada y con
terminologiacutea precisa el origen
del concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos
el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
3 Enumera y localiza en un
mapa las principales ramas de
la familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con mucha dificultad
e inexactitudes las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con algunas
imprecisiones las principales
ramas de la familia de las
lenguas indoeuropeas
Enumera y localiza en un mapa
faacutecilmente y con precisioacuten las
principales ramas de la familia de
las lenguas indoeuropeas
Enumera localiza y relaciona
en un mapa faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia
y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del
alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del
vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos
de escritura clasificaacutendolos
conforme a su naturaleza y su
funcioacuten y describiendo los
rasgos que distinguen a unos
de otros
Reconoce clasifica y
describe con mucha
dificultad diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con alguna dificultad y
vagamente dificultad
diferentes tipos de escritura
Reconoce clasifica y describe
faacutecilmente diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con gran precisioacuten diferentes
tipos de escritura utilizando la
terminologiacutea precisa
5 Explica el origen del
alfabeto griego describiendo la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto griego
describiendo con omisiones
la evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica con alguna dificultad
el origen del alfabeto griego
describiendo con algunas
imprecisiones la evolucioacuten de
sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto
fenicio
Explica de forma clara el origen del
alfabeto griego describiendo con
cierta profundidad y con
terminologiacutea precisa la evolucioacuten
de sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto fenicio
Explica de forma clara
detallada y razonada el
origen del alfabeto griego
describiendo con profundidad
y con terminologiacutea precisa la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
6 Explica el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando las adaptaciones que
se producen en cada una de
ellas
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo
del alfabeto griego
explicando con omisiones su
evolucioacuten sin sentildealar las
adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
Explica con algunas
imprecisiones el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando algunas
adaptaciones que se producen
en cada una de ellas
Explica faacutecilmente y con precisioacuten
el origen del alfabeto de diferentes
lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara algunas
adaptaciones que se producen en
cada una de ellas
Explica faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara
algunas adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
7 Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica con mucha
dificultad y nombra in
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto
griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos erroacuteneamente
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica y nombra correctamente
los caracteres que forman el
alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente y con
fluidez
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente con fluidez y
acentuando correctamente las
palabras
8 Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce alguna que otra
norma de transcripcioacuten pero
no la aplica con correccioacuten
en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
ayuda en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua
propia
Conoce las normas de transcripcioacuten
y las aplica con correccioacuten en la
transcripcioacuten de teacuterminos griegos
en la lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia extrayendo
conclusiones e infiriendo de
ellas otras
Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado
Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus
formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de
una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
No identifica ni distingue o lo
hace con gran dificultad en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas alguno de
sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos no vistos
en clase de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
10 Distingue palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
No logra distinguir palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas ni
define criterios para
clasificarlas
Distingue con cierta dificultad
palabras variables e
invariables explicando
algunos rasgos que permiten
identificarlas pero no define
criterios para clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando con una
terminologiacutea precisa los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas con gran
precisioacuten 11 Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia con errores graves
distintos tipos de palabras en
griego sin distinguirlos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos en liacuteneas
generales seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
Enuncia con pequentildeas
inexactitudes distintos tipos
de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
con pequentildeos errores seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente distintos
tipos de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
justificando su clasificacioacuten
seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
12 Declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
No declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina con algunos errores
palabras y sintagmas en
concordancia aplicando para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando
correctamente para cada palabra
el paradigma de flexioacuten
correspondiente
Declina palabras y sintagmas
en concordancia aplicando
correctamente para cada
palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
justificando sus elecciones
13 Clasifica verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con gran dificultad o
no la hace verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con algunos errores
verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo de manera
razonada y con gran precisioacuten
de vocabulario los rasgos por
los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
14 Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
No logra explicar el uso de los
temas verbales griegos ni
identifica las formas derivadas
de cada uno de ellos
Explica de manera general el
uso de los temas verbales
griegos identificando con
algunos errores las formas
derivadas de cada uno de
ellos
Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
Explica con terminologiacutea
adecuada y ejemplos
pertinentes el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
No conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
Conjuga la mayoriacutea de los
tiempos verbales en voz activa
y medio-pasiva aplicando con
errores los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales en
voz activa y medio-pasiva
aplicando con algunos errores
leves los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales
en voz activa y medio-pasiva
aplicando correctamente los
paradigmas correspondientes
16 Distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
No distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue con errores formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue la mayoriacutea de formas
personales y no personales de los
verbos explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue formas personales y
no personales de los verbos
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
17 Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas comparando su uso en
ambas lenguas
No traduce o lo hace de
manera incorrecta al
castellano diferentes formas
verbales griegas sin comparar
su uso en ambas lenguas
Traduce con errores leves al
castellano diferentes formas
verbales griegas comparando
su uso en ambas lenguas
Traduce al castellano diferentes
formas verbales griegas
comparando en general su uso en
ambas lenguas
Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas con correccioacuten
comparando su uso en ambas
lenguas y extrayendo
conclusiones
18 Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
No logra cambiar de voz las
formas verbales identificando
y manejando con vacilacioacuten
los formantes que expresan
este accidente verbal
Cambia de voz formas
verbales identificando y
manejando con relativa
seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal extrayendo
reglas que aplica a nuevas
formas
21 Declina yo conjuga de
forma correcta palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
incorrecta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea sin poder
explicar ni ilustrar con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga con
algunos errores palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos ya vistos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten
y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten y
declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando
e ilustrando con ejemplos
nuevos las caracteriacutesticas que
diferencian los conceptos de
conjugacioacuten y declinacioacuten
Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan
los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y
predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro
de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar
Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el
alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
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res
de
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diz
aje
ev
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ab
les
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cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
20 Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Lo logra analizar morfoloacutegica
y sintaacutecticamente o lo hace
con graves errores frases y
textos sencillos no
identificando correctamente
las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las
diferentes palabras y sin
explicar las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente con algunos
errores frases y textos sencillos
identificando correctamente la
mayoriacutea de las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando en
general las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando y
justificando las funciones que
realizan en el contexto
22 Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
No logra enumerar
correctamente los nombres de
los casos que existen en la
flexioacuten nominal griega ni
explicar las funciones que
realizan dentro de la oracioacuten
Tampoco ilustra con ejemplos
la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones
maacutes generales que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando
con ejemplos ya vistos la forma
adecuada de traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando y
distinguiendo con precisioacuten
las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e
ilustrando con ejemplos la
forma adecuada de
traducirlos
23 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
simples identificando y
explicando en cada caso sus
caracteriacutesticas
Compara con dificultad y no
logra clasificar diferentes tipos
de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica en liacuteneas
generales diferentes tipos de
oraciones simples identificando
y explicando vagamente en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando
con una terminologiacutea correcta
en cada caso sus
caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
No logra comparar y ni
clasificar diferentes tipos de
oraciones compuestas no las
diferencia de las oraciones
simples ni explica en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica algunos
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas de manera
general de las oraciones simples
y explicando en algunos casos
sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas con bastante
acierto de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
25 Identifica las funciones
que realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos
de su uso
No logra identificar o lo hace
con gran dificultad las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica la mayoriacutea de las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la
oracioacuten comparando distintos
ejemplos de su uso
Identifica casi todas las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica las funciones que
realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos
ejemplos de su uso
26 Reconoce analiza y
traduce de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
No logra reconocer analizar
ni traducir de forma correcta
las construcciones de
infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce con
algunos errores las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce de
forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce
de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
justificando su traduccioacuten y
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas
que conoce
27 Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
No identifica o lo hace con
errores graves en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de frases
y textos de dificultad graduada
la mayoriacutea elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para traducirlos
con sus equivalentes en
castellano
Identifica con pequentildeos errores
en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada
elementos sintaacutecticos propios
de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para
ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes
fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s re
laci
on
ad
os
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
28 Describe el marco
histoacuterico en el que surge y se
desarrolla la civilizacioacuten
griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e
identificando en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan con
otras civilizaciones
Describe con dificultad el
marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo pero sin
situarlos cronoloacutegicamente
y e identificando de manera
imprecisa en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico
en el que surge y se desarrolla
la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo situaacutendolos
de manera imprecisa e
identificando en para cada
uno de ellos alguna conexioacuten
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en el
que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del mismo
e identificando en para cada uno de
ellos algunas conexiones con otras
civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en
el que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del
mismo los ordena
cronoloacutegicamente e identifica
de manera razonada y
detallada conexiones con
otras civilizaciones
29 Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten
Es incapaz de elaborar o lo
hace de manera muy
rudimentaria ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a
partir de los datos
proporcionados
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a partir
de los datos proporcionados
Puede elaborar ejes cronoloacutegicos
en los que se representan hitos
histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de
informacioacuten
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten y utilizando los
recursos de las nuevas
tecnologiacuteas a su alcance
30 Distingue las diferentes
etapas de la historia de Grecia
explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias
que intervienen en el paso de
unas a otras
No es capaz de distinguir
las diferentes etapas de la
historia de Grecia ni de
explicar sus rasgos
esenciales ni las
circunstancias que
intervienen en el paso de
unas a otras
Distingue las diferentes
etapas de la historia de
Grecia pero explicando de
forma muy elemental y
rudimentaria sin una
terminologiacutea adecuada sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas de
la historia de Grecia explicando
con una terminologiacutea precisa sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el
paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas
de la historia de Grecia
justificando sus rasgos
esenciales y justificando las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
todo ello utilizando la
terminologiacutea correcta
31 Sabe enmarcar
determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y
periodo histoacuterico
correspondiente ponieacutendolos
en contexto y relacionaacutendolos
con otras circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar algunos
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero no los pone en contexto
ni los relaciona con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero tiene dificultades para
ponerlos en contexto y
relacionarlos con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la civilizacioacuten
y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto de manera
elemental pero adecuada y
relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y
relacionaacutendolos de manera
razonada y justificada con
otras circunstancias
contemporaacuteneas
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes
de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial
atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus
equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las
desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
32 Describe y compara los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias entre ellos
Describe con dificultad los
principales sistemas
poliacuteticos de la antigua
Grecia pero no es capaz de
compararlos estableciendo
semejanzas y diferencias
entre ellos
Describe y compara de
manera elemental los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias baacutesicas entre
ellos
Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua
Grecia estableciendo semejanzas y
diferencias evidentes entre ellos
Describe pormenorizadamente
y compara de manera
razonada los principales
sistemas poliacuteticos de la
antigua Grecia estableciendo
semejanzas y diferencias entre
ellos
33 Describe la organizacioacuten
de la sociedad griega
explicando las caracteriacutesticas
de las distintas clases sociales
y los papeles asignados a cada
una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la eacutepoca
y comparaacutendolos con los
actuales
Describe de manera
insuficiente la organizacioacuten
de la sociedad griega sin
explicar las caracteriacutesticas
de las distintas clases
sociales y los papeles
asignados a cada una de
ellas sin relacionar estos
aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y sin compararlos con
los actuales
Describe de manera sucinta la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando grosso
modo las caracteriacutesticas de las
distintas clases sociales y los
papeles asignados a cada una
de ellas relacionando algunos
de estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en
la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
Describe la organizacioacuten de la
sociedad griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Describe con detalle la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando de manera
razonada estos aspectos con
los valores ciacutevicos existentes
en la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
34 Identifica y explica los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales
de la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
Identifica y explica de
manera poco clara los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros pero no analiza a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca ni los
compara con los actuales
Identifica aproximadamente y
explica muy baacutesicamente los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con algunos
de los actuales
Identifica y explica los diferentes
papeles que desempentildean dentro de
la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de
ellos estereotipos culturales de la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Identifica y explica de manera
razonada los diferentes
papeles que desempentildean
dentro de la familia cada uno
de sus miembros analizando a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los
actuales para extraer
conclusiones
35 Identifica y describe
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando su influencia en el
progreso de la cultura
occidental
Identifica y describe sin
detalle formas de trabajo y
las relaciona vagamente con
los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca sin lograr explicar su
influencia en el progreso de
la cultura occidental
Identifica y describe algunas
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera sucinta
su influencia en el progreso
de la cultura occidental
Identifica y describe
coherentemente formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera satisfactoria
su influencia en el progreso de la
cultura occidental
Identifica razonadamente y
describe con una terminologiacutea
adecuada formas de trabajo y
las relaciona justificadamente
con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando de manera
pormenorizada su influencia
en el progreso de la cultura
occidental
36 Describe las principales
formas de ocio de la sociedad
griega analizando su finalidad
los grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe algunas formas de
ocio de la sociedad griega
apuntando su finalidad los
grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe sin detalle las
principales formas de ocio de
la sociedad griega analizando
esquemaacuteticamente su
finalidad los grupos a los que
van dirigidas y su funcioacuten en
el desarrollo de la identidad
social
Describe las principales formas de
ocio de la sociedad griega
analizando su finalidad los grupos
a los que van dirigidas y su funcioacuten
en el desarrollo de la identidad
social
Describe pormenorizadamente
las principales formas de ocio
de la sociedad griega
analizando su finalidad los
grupos a los que van dirigidas
y su funcioacuten en el desarrollo
de la identidad social
extrayendo conclusiones que
aplica en su anaacutelisis de la
sociedad actual
Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y
diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica
comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de
formacioacuten y enriquecimiento personal
Competencias CL AA CD CEC
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
37 Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando los rasgos que los
caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega o
latina a algunos dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sin sentildealar los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando alguacuten
que otro rasgo que los
caracteriza alguno de sus
atributos y de manera muy
baacutesica aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina los
principales dioses y heacuteroes de la
mitologiacutea grecolatina sentildealando
rasgos que los caracterizan sus
atributos y su aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando y explicando los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
38 Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando los principales
aspectos que diferencian a
unos de otros
Identifica con dificultad
dentro del imaginario miacutetico
a dioses semidioses y
heacuteroes nombrando los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando algunos aspectos
que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del imaginario
miacutetico a dioses semidioses y
heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando con detalle los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
39 Reconoce e ilustra con
ejemplos la pervivencia de lo
miacutetico y de la figura del heacuteroe
en nuestra cultura analizando
la influencia de la tradicioacuten
claacutesica en este fenoacutemeno y
sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos
tratamientos asociaacutendolas a
otros rasgos culturales propios
de cada eacutepoca
Reconoce con dificultad sin
ilustrar con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y
de la figura del heacuteroe en
nuestra cultura No es capaz
de analizar la influencia de
la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno ni de sentildealar las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos estereotipados la
pervivencia de lo miacutetico y de
la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando
superficialmente la influencia
de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando
algunas semejanzas y
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la
figura del heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno
y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos distintos a los
propuestos la pervivencia de
lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
40 Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce alguna referencia
mitoloacutegica directa o
indirecta en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
sentildealando sin describir a
traveacutes del uso que se hace
de las mismas los aspectos
baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
escueta a traveacutes del uso que
se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las
diferentes manifestaciones
artiacutesticas describiendo a traveacutes del
uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso
se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
razonada y extrayendo
conclusiones a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
41 Enumera y explica las
principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones
con manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera sin explicar
algunas caracteriacutesticas de la
religioacuten griega sin ponerlas
en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la
cultura heleacutenica y
estableciendo con dificultad
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica algunas
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo algunas
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la cultura
heleacutenica y estableciendo
comparaciones con
manifestaciones religiosas propias
de otras culturas
Enumera y explica con detalle
y utilizando terminologiacutea
precisa las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo
comparaciones razonadas con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
42 Describe y analiza los
aspectos religiosos y culturales
que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Sentildeala algunos los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales sin
explicarlos
Describe y analiza
superficialmente los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Describe y analiza los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la
presencia o ausencia de estos en
sus correlatos actuales
Describe con detalle y analiza
extrayendo conclusiones los
aspectos religiosos y
culturales que sustentan los
certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad
progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
19 Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Identifica con dificultad y
relaciona alguacuten elemento
morfoloacutegico suelto pero sin
lograr integrarlo en el
anaacutelisis y traduccioacuten de
textos sencillos
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega pero no logra
realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos
Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega
para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos de
manera elemental y literal
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos jugando con el
abanico de posibilidades que
presenta la lengua griega
43 Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
No utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza con errores el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de
textos de dificultad graduada
para efectuar correctamente
su traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos
de dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten razonando las
distintas posibilidades que le
ofrece la morfosintaxis griega
45 Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto
Utiliza incorrectamente el
diccionario buscando las
palabras tal como le
aparecen en el texto
Utiliza el diccionario para
localizar el significado de
palabras pero sin lograr la
mayoriacutea de las veces elegir
entre varias acepciones el
sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
Utiliza correctamente el diccionario
para localizar el significado de
palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten del
texto
Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto relacionaacutendolas con
el contexto
46 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua estableciendo
semejanzas y diferencias
No compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua por lo que no
establece semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua
pero difiacutecilmente establece
semejanzas y diferencias
Compara estructuras griegas con
las de la propia lengua
estableciendo algunas semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua y
razonadamente estableciendo
semejanzas y diferencias
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos
histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia
comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
44 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
No utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
Utiliza mecanismos de
inferencia pero comprender
los textos solo de forma
parcial
Utiliza mecanismos de inferencia
para comprender textos de forma
global
Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global y los
relaciona con textos de otras
eacutepocas y culturas
47 Elabora mapas
conceptuales y estructurales de
los textos propuestos
localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
Elabora con gran dificultad
mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos pero no localiza
el tema principal ni
distingue sus partes
Elabora rudimentarios mapas
conceptuales y estructurales
de los textos propuestos
localizando algunos temas
tratados y distinguiendo
grosso modo sus partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el tema
principal y distinguiendo sus
partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el
tema principal y distinguiendo
sus partes siendo capaz de
justificar de manera razonada
el resultado de su actividad
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
CRITERIOS DE CALIFICACION
Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado
puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del
aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta
eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los
criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de
consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento
Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos
dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios
de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten
superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones
obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten
corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten
bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques
por separado
Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo
especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16
ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas
evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las
evaluaciones parciales
Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten
CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE
Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute
- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad
PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA
Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos
que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se
recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten
RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE
MODALIDAD O ITINERARIO
Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se
establece el siguiente procedimiento
Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se
establece el siguiente procedimiento
- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente
dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter
eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El
temario seraacute el correspondiente a Griego I
- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre
los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en
- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos
propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas
propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico
sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la
elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes
y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la
antigua Grecia
Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado
ANEXO
Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado
Criterio de evaluacioacuten
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se
desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos
extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros
idiomas Competencias
CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
1 Localiza en un mapa el
marco geograacutefico en el que
tiene lugar el nacimiento de la
lengua griega y su expansioacuten
Localiza con mucha
dificultad el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza con alguna dificultad
y poca precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza faacutecilmente el marco
geograacutefico (regiones mares riacuteos
islas ciudadeshellip) de la lengua
griega
Localiza faacutecilmente y con
gran precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
2 Explica y situacutea
cronoloacutegicamente el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos el
proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea de forma
confusa y con terminologiacutea
baacutesica cronoloacutegicamente el
origen del concepto de
indoeuropeo explicando
con omisiones el proceso
que da lugar a la creacioacuten
del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente con alguna
dificultad el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando con algunas
imprecisiones el proceso que
da lugar a la creacioacuten del
teacutermino
Explica y situacutea cronoloacutegicamente
de forma clara con cierta
profundidad y con terminologiacutea
precisa el origen del concepto de
indoeuropeo explicando a grandes
rasgos el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente de forma
clara detallada y con
terminologiacutea precisa el origen
del concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos
el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
3 Enumera y localiza en un
mapa las principales ramas de
la familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con mucha dificultad
e inexactitudes las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con algunas
imprecisiones las principales
ramas de la familia de las
lenguas indoeuropeas
Enumera y localiza en un mapa
faacutecilmente y con precisioacuten las
principales ramas de la familia de
las lenguas indoeuropeas
Enumera localiza y relaciona
en un mapa faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia
y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del
alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del
vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender
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Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos
de escritura clasificaacutendolos
conforme a su naturaleza y su
funcioacuten y describiendo los
rasgos que distinguen a unos
de otros
Reconoce clasifica y
describe con mucha
dificultad diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con alguna dificultad y
vagamente dificultad
diferentes tipos de escritura
Reconoce clasifica y describe
faacutecilmente diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con gran precisioacuten diferentes
tipos de escritura utilizando la
terminologiacutea precisa
5 Explica el origen del
alfabeto griego describiendo la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto griego
describiendo con omisiones
la evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica con alguna dificultad
el origen del alfabeto griego
describiendo con algunas
imprecisiones la evolucioacuten de
sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto
fenicio
Explica de forma clara el origen del
alfabeto griego describiendo con
cierta profundidad y con
terminologiacutea precisa la evolucioacuten
de sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto fenicio
Explica de forma clara
detallada y razonada el
origen del alfabeto griego
describiendo con profundidad
y con terminologiacutea precisa la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
6 Explica el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando las adaptaciones que
se producen en cada una de
ellas
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo
del alfabeto griego
explicando con omisiones su
evolucioacuten sin sentildealar las
adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
Explica con algunas
imprecisiones el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando algunas
adaptaciones que se producen
en cada una de ellas
Explica faacutecilmente y con precisioacuten
el origen del alfabeto de diferentes
lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara algunas
adaptaciones que se producen en
cada una de ellas
Explica faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara
algunas adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
7 Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica con mucha
dificultad y nombra in
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto
griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos erroacuteneamente
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica y nombra correctamente
los caracteres que forman el
alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente y con
fluidez
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente con fluidez y
acentuando correctamente las
palabras
8 Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce alguna que otra
norma de transcripcioacuten pero
no la aplica con correccioacuten
en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
ayuda en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua
propia
Conoce las normas de transcripcioacuten
y las aplica con correccioacuten en la
transcripcioacuten de teacuterminos griegos
en la lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia extrayendo
conclusiones e infiriendo de
ellas otras
Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado
Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus
formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de
una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
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Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
No identifica ni distingue o lo
hace con gran dificultad en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas alguno de
sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos no vistos
en clase de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
10 Distingue palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
No logra distinguir palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas ni
define criterios para
clasificarlas
Distingue con cierta dificultad
palabras variables e
invariables explicando
algunos rasgos que permiten
identificarlas pero no define
criterios para clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando con una
terminologiacutea precisa los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas con gran
precisioacuten 11 Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia con errores graves
distintos tipos de palabras en
griego sin distinguirlos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos en liacuteneas
generales seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
Enuncia con pequentildeas
inexactitudes distintos tipos
de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
con pequentildeos errores seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente distintos
tipos de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
justificando su clasificacioacuten
seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
12 Declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
No declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina con algunos errores
palabras y sintagmas en
concordancia aplicando para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando
correctamente para cada palabra
el paradigma de flexioacuten
correspondiente
Declina palabras y sintagmas
en concordancia aplicando
correctamente para cada
palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
justificando sus elecciones
13 Clasifica verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con gran dificultad o
no la hace verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con algunos errores
verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo de manera
razonada y con gran precisioacuten
de vocabulario los rasgos por
los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
14 Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
No logra explicar el uso de los
temas verbales griegos ni
identifica las formas derivadas
de cada uno de ellos
Explica de manera general el
uso de los temas verbales
griegos identificando con
algunos errores las formas
derivadas de cada uno de
ellos
Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
Explica con terminologiacutea
adecuada y ejemplos
pertinentes el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
No conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
Conjuga la mayoriacutea de los
tiempos verbales en voz activa
y medio-pasiva aplicando con
errores los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales en
voz activa y medio-pasiva
aplicando con algunos errores
leves los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales
en voz activa y medio-pasiva
aplicando correctamente los
paradigmas correspondientes
16 Distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
No distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue con errores formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue la mayoriacutea de formas
personales y no personales de los
verbos explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue formas personales y
no personales de los verbos
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
17 Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas comparando su uso en
ambas lenguas
No traduce o lo hace de
manera incorrecta al
castellano diferentes formas
verbales griegas sin comparar
su uso en ambas lenguas
Traduce con errores leves al
castellano diferentes formas
verbales griegas comparando
su uso en ambas lenguas
Traduce al castellano diferentes
formas verbales griegas
comparando en general su uso en
ambas lenguas
Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas con correccioacuten
comparando su uso en ambas
lenguas y extrayendo
conclusiones
18 Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
No logra cambiar de voz las
formas verbales identificando
y manejando con vacilacioacuten
los formantes que expresan
este accidente verbal
Cambia de voz formas
verbales identificando y
manejando con relativa
seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal extrayendo
reglas que aplica a nuevas
formas
21 Declina yo conjuga de
forma correcta palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
incorrecta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea sin poder
explicar ni ilustrar con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga con
algunos errores palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos ya vistos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten
y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten y
declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando
e ilustrando con ejemplos
nuevos las caracteriacutesticas que
diferencian los conceptos de
conjugacioacuten y declinacioacuten
Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan
los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y
predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro
de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar
Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el
alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
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Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
20 Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Lo logra analizar morfoloacutegica
y sintaacutecticamente o lo hace
con graves errores frases y
textos sencillos no
identificando correctamente
las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las
diferentes palabras y sin
explicar las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente con algunos
errores frases y textos sencillos
identificando correctamente la
mayoriacutea de las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando en
general las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando y
justificando las funciones que
realizan en el contexto
22 Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
No logra enumerar
correctamente los nombres de
los casos que existen en la
flexioacuten nominal griega ni
explicar las funciones que
realizan dentro de la oracioacuten
Tampoco ilustra con ejemplos
la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones
maacutes generales que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando
con ejemplos ya vistos la forma
adecuada de traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando y
distinguiendo con precisioacuten
las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e
ilustrando con ejemplos la
forma adecuada de
traducirlos
23 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
simples identificando y
explicando en cada caso sus
caracteriacutesticas
Compara con dificultad y no
logra clasificar diferentes tipos
de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica en liacuteneas
generales diferentes tipos de
oraciones simples identificando
y explicando vagamente en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando
con una terminologiacutea correcta
en cada caso sus
caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
No logra comparar y ni
clasificar diferentes tipos de
oraciones compuestas no las
diferencia de las oraciones
simples ni explica en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica algunos
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas de manera
general de las oraciones simples
y explicando en algunos casos
sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas con bastante
acierto de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
25 Identifica las funciones
que realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos
de su uso
No logra identificar o lo hace
con gran dificultad las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica la mayoriacutea de las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la
oracioacuten comparando distintos
ejemplos de su uso
Identifica casi todas las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica las funciones que
realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos
ejemplos de su uso
26 Reconoce analiza y
traduce de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
No logra reconocer analizar
ni traducir de forma correcta
las construcciones de
infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce con
algunos errores las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce de
forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce
de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
justificando su traduccioacuten y
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas
que conoce
27 Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
No identifica o lo hace con
errores graves en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de frases
y textos de dificultad graduada
la mayoriacutea elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para traducirlos
con sus equivalentes en
castellano
Identifica con pequentildeos errores
en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada
elementos sintaacutecticos propios
de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para
ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes
fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
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aje
eva
lua
ble
s re
laci
on
ad
os
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
28 Describe el marco
histoacuterico en el que surge y se
desarrolla la civilizacioacuten
griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e
identificando en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan con
otras civilizaciones
Describe con dificultad el
marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo pero sin
situarlos cronoloacutegicamente
y e identificando de manera
imprecisa en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico
en el que surge y se desarrolla
la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo situaacutendolos
de manera imprecisa e
identificando en para cada
uno de ellos alguna conexioacuten
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en el
que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del mismo
e identificando en para cada uno de
ellos algunas conexiones con otras
civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en
el que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del
mismo los ordena
cronoloacutegicamente e identifica
de manera razonada y
detallada conexiones con
otras civilizaciones
29 Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten
Es incapaz de elaborar o lo
hace de manera muy
rudimentaria ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a
partir de los datos
proporcionados
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a partir
de los datos proporcionados
Puede elaborar ejes cronoloacutegicos
en los que se representan hitos
histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de
informacioacuten
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten y utilizando los
recursos de las nuevas
tecnologiacuteas a su alcance
30 Distingue las diferentes
etapas de la historia de Grecia
explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias
que intervienen en el paso de
unas a otras
No es capaz de distinguir
las diferentes etapas de la
historia de Grecia ni de
explicar sus rasgos
esenciales ni las
circunstancias que
intervienen en el paso de
unas a otras
Distingue las diferentes
etapas de la historia de
Grecia pero explicando de
forma muy elemental y
rudimentaria sin una
terminologiacutea adecuada sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas de
la historia de Grecia explicando
con una terminologiacutea precisa sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el
paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas
de la historia de Grecia
justificando sus rasgos
esenciales y justificando las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
todo ello utilizando la
terminologiacutea correcta
31 Sabe enmarcar
determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y
periodo histoacuterico
correspondiente ponieacutendolos
en contexto y relacionaacutendolos
con otras circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar algunos
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero no los pone en contexto
ni los relaciona con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero tiene dificultades para
ponerlos en contexto y
relacionarlos con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la civilizacioacuten
y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto de manera
elemental pero adecuada y
relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y
relacionaacutendolos de manera
razonada y justificada con
otras circunstancias
contemporaacuteneas
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes
de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial
atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus
equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las
desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
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rela
cio
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do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
32 Describe y compara los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias entre ellos
Describe con dificultad los
principales sistemas
poliacuteticos de la antigua
Grecia pero no es capaz de
compararlos estableciendo
semejanzas y diferencias
entre ellos
Describe y compara de
manera elemental los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias baacutesicas entre
ellos
Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua
Grecia estableciendo semejanzas y
diferencias evidentes entre ellos
Describe pormenorizadamente
y compara de manera
razonada los principales
sistemas poliacuteticos de la
antigua Grecia estableciendo
semejanzas y diferencias entre
ellos
33 Describe la organizacioacuten
de la sociedad griega
explicando las caracteriacutesticas
de las distintas clases sociales
y los papeles asignados a cada
una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la eacutepoca
y comparaacutendolos con los
actuales
Describe de manera
insuficiente la organizacioacuten
de la sociedad griega sin
explicar las caracteriacutesticas
de las distintas clases
sociales y los papeles
asignados a cada una de
ellas sin relacionar estos
aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y sin compararlos con
los actuales
Describe de manera sucinta la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando grosso
modo las caracteriacutesticas de las
distintas clases sociales y los
papeles asignados a cada una
de ellas relacionando algunos
de estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en
la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
Describe la organizacioacuten de la
sociedad griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Describe con detalle la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando de manera
razonada estos aspectos con
los valores ciacutevicos existentes
en la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
34 Identifica y explica los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales
de la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
Identifica y explica de
manera poco clara los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros pero no analiza a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca ni los
compara con los actuales
Identifica aproximadamente y
explica muy baacutesicamente los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con algunos
de los actuales
Identifica y explica los diferentes
papeles que desempentildean dentro de
la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de
ellos estereotipos culturales de la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Identifica y explica de manera
razonada los diferentes
papeles que desempentildean
dentro de la familia cada uno
de sus miembros analizando a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los
actuales para extraer
conclusiones
35 Identifica y describe
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando su influencia en el
progreso de la cultura
occidental
Identifica y describe sin
detalle formas de trabajo y
las relaciona vagamente con
los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca sin lograr explicar su
influencia en el progreso de
la cultura occidental
Identifica y describe algunas
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera sucinta
su influencia en el progreso
de la cultura occidental
Identifica y describe
coherentemente formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera satisfactoria
su influencia en el progreso de la
cultura occidental
Identifica razonadamente y
describe con una terminologiacutea
adecuada formas de trabajo y
las relaciona justificadamente
con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando de manera
pormenorizada su influencia
en el progreso de la cultura
occidental
36 Describe las principales
formas de ocio de la sociedad
griega analizando su finalidad
los grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe algunas formas de
ocio de la sociedad griega
apuntando su finalidad los
grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe sin detalle las
principales formas de ocio de
la sociedad griega analizando
esquemaacuteticamente su
finalidad los grupos a los que
van dirigidas y su funcioacuten en
el desarrollo de la identidad
social
Describe las principales formas de
ocio de la sociedad griega
analizando su finalidad los grupos
a los que van dirigidas y su funcioacuten
en el desarrollo de la identidad
social
Describe pormenorizadamente
las principales formas de ocio
de la sociedad griega
analizando su finalidad los
grupos a los que van dirigidas
y su funcioacuten en el desarrollo
de la identidad social
extrayendo conclusiones que
aplica en su anaacutelisis de la
sociedad actual
Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y
diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica
comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de
formacioacuten y enriquecimiento personal
Competencias CL AA CD CEC
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
37 Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando los rasgos que los
caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega o
latina a algunos dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sin sentildealar los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando alguacuten
que otro rasgo que los
caracteriza alguno de sus
atributos y de manera muy
baacutesica aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina los
principales dioses y heacuteroes de la
mitologiacutea grecolatina sentildealando
rasgos que los caracterizan sus
atributos y su aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando y explicando los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
38 Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando los principales
aspectos que diferencian a
unos de otros
Identifica con dificultad
dentro del imaginario miacutetico
a dioses semidioses y
heacuteroes nombrando los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando algunos aspectos
que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del imaginario
miacutetico a dioses semidioses y
heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando con detalle los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
39 Reconoce e ilustra con
ejemplos la pervivencia de lo
miacutetico y de la figura del heacuteroe
en nuestra cultura analizando
la influencia de la tradicioacuten
claacutesica en este fenoacutemeno y
sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos
tratamientos asociaacutendolas a
otros rasgos culturales propios
de cada eacutepoca
Reconoce con dificultad sin
ilustrar con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y
de la figura del heacuteroe en
nuestra cultura No es capaz
de analizar la influencia de
la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno ni de sentildealar las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos estereotipados la
pervivencia de lo miacutetico y de
la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando
superficialmente la influencia
de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando
algunas semejanzas y
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la
figura del heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno
y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos distintos a los
propuestos la pervivencia de
lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
40 Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce alguna referencia
mitoloacutegica directa o
indirecta en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
sentildealando sin describir a
traveacutes del uso que se hace
de las mismas los aspectos
baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
escueta a traveacutes del uso que
se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las
diferentes manifestaciones
artiacutesticas describiendo a traveacutes del
uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso
se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
razonada y extrayendo
conclusiones a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
41 Enumera y explica las
principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones
con manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera sin explicar
algunas caracteriacutesticas de la
religioacuten griega sin ponerlas
en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la
cultura heleacutenica y
estableciendo con dificultad
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica algunas
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo algunas
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la cultura
heleacutenica y estableciendo
comparaciones con
manifestaciones religiosas propias
de otras culturas
Enumera y explica con detalle
y utilizando terminologiacutea
precisa las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo
comparaciones razonadas con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
42 Describe y analiza los
aspectos religiosos y culturales
que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Sentildeala algunos los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales sin
explicarlos
Describe y analiza
superficialmente los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Describe y analiza los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la
presencia o ausencia de estos en
sus correlatos actuales
Describe con detalle y analiza
extrayendo conclusiones los
aspectos religiosos y
culturales que sustentan los
certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad
progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
19 Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Identifica con dificultad y
relaciona alguacuten elemento
morfoloacutegico suelto pero sin
lograr integrarlo en el
anaacutelisis y traduccioacuten de
textos sencillos
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega pero no logra
realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos
Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega
para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos de
manera elemental y literal
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos jugando con el
abanico de posibilidades que
presenta la lengua griega
43 Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
No utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza con errores el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de
textos de dificultad graduada
para efectuar correctamente
su traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos
de dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten razonando las
distintas posibilidades que le
ofrece la morfosintaxis griega
45 Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto
Utiliza incorrectamente el
diccionario buscando las
palabras tal como le
aparecen en el texto
Utiliza el diccionario para
localizar el significado de
palabras pero sin lograr la
mayoriacutea de las veces elegir
entre varias acepciones el
sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
Utiliza correctamente el diccionario
para localizar el significado de
palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten del
texto
Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto relacionaacutendolas con
el contexto
46 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua estableciendo
semejanzas y diferencias
No compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua por lo que no
establece semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua
pero difiacutecilmente establece
semejanzas y diferencias
Compara estructuras griegas con
las de la propia lengua
estableciendo algunas semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua y
razonadamente estableciendo
semejanzas y diferencias
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos
histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia
comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
44 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
No utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
Utiliza mecanismos de
inferencia pero comprender
los textos solo de forma
parcial
Utiliza mecanismos de inferencia
para comprender textos de forma
global
Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global y los
relaciona con textos de otras
eacutepocas y culturas
47 Elabora mapas
conceptuales y estructurales de
los textos propuestos
localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
Elabora con gran dificultad
mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos pero no localiza
el tema principal ni
distingue sus partes
Elabora rudimentarios mapas
conceptuales y estructurales
de los textos propuestos
localizando algunos temas
tratados y distinguiendo
grosso modo sus partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el tema
principal y distinguiendo sus
partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el
tema principal y distinguiendo
sus partes siendo capaz de
justificar de manera razonada
el resultado de su actividad
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE
Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute
- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad
PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA
Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos
que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se
recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten
RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE
MODALIDAD O ITINERARIO
Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se
establece el siguiente procedimiento
Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se
establece el siguiente procedimiento
- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente
dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter
eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El
temario seraacute el correspondiente a Griego I
- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre
los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en
- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos
propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas
propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico
sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la
elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes
y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la
antigua Grecia
Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado
ANEXO
Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado
Criterio de evaluacioacuten
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se
desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos
extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros
idiomas Competencias
CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
1 Localiza en un mapa el
marco geograacutefico en el que
tiene lugar el nacimiento de la
lengua griega y su expansioacuten
Localiza con mucha
dificultad el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza con alguna dificultad
y poca precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza faacutecilmente el marco
geograacutefico (regiones mares riacuteos
islas ciudadeshellip) de la lengua
griega
Localiza faacutecilmente y con
gran precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
2 Explica y situacutea
cronoloacutegicamente el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos el
proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea de forma
confusa y con terminologiacutea
baacutesica cronoloacutegicamente el
origen del concepto de
indoeuropeo explicando
con omisiones el proceso
que da lugar a la creacioacuten
del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente con alguna
dificultad el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando con algunas
imprecisiones el proceso que
da lugar a la creacioacuten del
teacutermino
Explica y situacutea cronoloacutegicamente
de forma clara con cierta
profundidad y con terminologiacutea
precisa el origen del concepto de
indoeuropeo explicando a grandes
rasgos el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente de forma
clara detallada y con
terminologiacutea precisa el origen
del concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos
el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
3 Enumera y localiza en un
mapa las principales ramas de
la familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con mucha dificultad
e inexactitudes las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con algunas
imprecisiones las principales
ramas de la familia de las
lenguas indoeuropeas
Enumera y localiza en un mapa
faacutecilmente y con precisioacuten las
principales ramas de la familia de
las lenguas indoeuropeas
Enumera localiza y relaciona
en un mapa faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia
y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del
alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del
vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender
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Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos
de escritura clasificaacutendolos
conforme a su naturaleza y su
funcioacuten y describiendo los
rasgos que distinguen a unos
de otros
Reconoce clasifica y
describe con mucha
dificultad diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con alguna dificultad y
vagamente dificultad
diferentes tipos de escritura
Reconoce clasifica y describe
faacutecilmente diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con gran precisioacuten diferentes
tipos de escritura utilizando la
terminologiacutea precisa
5 Explica el origen del
alfabeto griego describiendo la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto griego
describiendo con omisiones
la evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica con alguna dificultad
el origen del alfabeto griego
describiendo con algunas
imprecisiones la evolucioacuten de
sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto
fenicio
Explica de forma clara el origen del
alfabeto griego describiendo con
cierta profundidad y con
terminologiacutea precisa la evolucioacuten
de sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto fenicio
Explica de forma clara
detallada y razonada el
origen del alfabeto griego
describiendo con profundidad
y con terminologiacutea precisa la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
6 Explica el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando las adaptaciones que
se producen en cada una de
ellas
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo
del alfabeto griego
explicando con omisiones su
evolucioacuten sin sentildealar las
adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
Explica con algunas
imprecisiones el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando algunas
adaptaciones que se producen
en cada una de ellas
Explica faacutecilmente y con precisioacuten
el origen del alfabeto de diferentes
lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara algunas
adaptaciones que se producen en
cada una de ellas
Explica faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara
algunas adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
7 Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica con mucha
dificultad y nombra in
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto
griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos erroacuteneamente
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica y nombra correctamente
los caracteres que forman el
alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente y con
fluidez
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente con fluidez y
acentuando correctamente las
palabras
8 Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce alguna que otra
norma de transcripcioacuten pero
no la aplica con correccioacuten
en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
ayuda en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua
propia
Conoce las normas de transcripcioacuten
y las aplica con correccioacuten en la
transcripcioacuten de teacuterminos griegos
en la lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia extrayendo
conclusiones e infiriendo de
ellas otras
Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado
Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus
formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de
una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
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Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
No identifica ni distingue o lo
hace con gran dificultad en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas alguno de
sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos no vistos
en clase de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
10 Distingue palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
No logra distinguir palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas ni
define criterios para
clasificarlas
Distingue con cierta dificultad
palabras variables e
invariables explicando
algunos rasgos que permiten
identificarlas pero no define
criterios para clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando con una
terminologiacutea precisa los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas con gran
precisioacuten 11 Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia con errores graves
distintos tipos de palabras en
griego sin distinguirlos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos en liacuteneas
generales seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
Enuncia con pequentildeas
inexactitudes distintos tipos
de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
con pequentildeos errores seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente distintos
tipos de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
justificando su clasificacioacuten
seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
12 Declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
No declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina con algunos errores
palabras y sintagmas en
concordancia aplicando para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando
correctamente para cada palabra
el paradigma de flexioacuten
correspondiente
Declina palabras y sintagmas
en concordancia aplicando
correctamente para cada
palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
justificando sus elecciones
13 Clasifica verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con gran dificultad o
no la hace verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con algunos errores
verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo de manera
razonada y con gran precisioacuten
de vocabulario los rasgos por
los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
14 Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
No logra explicar el uso de los
temas verbales griegos ni
identifica las formas derivadas
de cada uno de ellos
Explica de manera general el
uso de los temas verbales
griegos identificando con
algunos errores las formas
derivadas de cada uno de
ellos
Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
Explica con terminologiacutea
adecuada y ejemplos
pertinentes el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
No conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
Conjuga la mayoriacutea de los
tiempos verbales en voz activa
y medio-pasiva aplicando con
errores los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales en
voz activa y medio-pasiva
aplicando con algunos errores
leves los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales
en voz activa y medio-pasiva
aplicando correctamente los
paradigmas correspondientes
16 Distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
No distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue con errores formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue la mayoriacutea de formas
personales y no personales de los
verbos explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue formas personales y
no personales de los verbos
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
17 Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas comparando su uso en
ambas lenguas
No traduce o lo hace de
manera incorrecta al
castellano diferentes formas
verbales griegas sin comparar
su uso en ambas lenguas
Traduce con errores leves al
castellano diferentes formas
verbales griegas comparando
su uso en ambas lenguas
Traduce al castellano diferentes
formas verbales griegas
comparando en general su uso en
ambas lenguas
Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas con correccioacuten
comparando su uso en ambas
lenguas y extrayendo
conclusiones
18 Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
No logra cambiar de voz las
formas verbales identificando
y manejando con vacilacioacuten
los formantes que expresan
este accidente verbal
Cambia de voz formas
verbales identificando y
manejando con relativa
seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal extrayendo
reglas que aplica a nuevas
formas
21 Declina yo conjuga de
forma correcta palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
incorrecta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea sin poder
explicar ni ilustrar con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga con
algunos errores palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos ya vistos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten
y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten y
declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando
e ilustrando con ejemplos
nuevos las caracteriacutesticas que
diferencian los conceptos de
conjugacioacuten y declinacioacuten
Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan
los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y
predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro
de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar
Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el
alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
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Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
20 Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Lo logra analizar morfoloacutegica
y sintaacutecticamente o lo hace
con graves errores frases y
textos sencillos no
identificando correctamente
las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las
diferentes palabras y sin
explicar las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente con algunos
errores frases y textos sencillos
identificando correctamente la
mayoriacutea de las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando en
general las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando y
justificando las funciones que
realizan en el contexto
22 Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
No logra enumerar
correctamente los nombres de
los casos que existen en la
flexioacuten nominal griega ni
explicar las funciones que
realizan dentro de la oracioacuten
Tampoco ilustra con ejemplos
la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones
maacutes generales que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando
con ejemplos ya vistos la forma
adecuada de traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando y
distinguiendo con precisioacuten
las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e
ilustrando con ejemplos la
forma adecuada de
traducirlos
23 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
simples identificando y
explicando en cada caso sus
caracteriacutesticas
Compara con dificultad y no
logra clasificar diferentes tipos
de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica en liacuteneas
generales diferentes tipos de
oraciones simples identificando
y explicando vagamente en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando
con una terminologiacutea correcta
en cada caso sus
caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
No logra comparar y ni
clasificar diferentes tipos de
oraciones compuestas no las
diferencia de las oraciones
simples ni explica en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica algunos
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas de manera
general de las oraciones simples
y explicando en algunos casos
sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas con bastante
acierto de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
25 Identifica las funciones
que realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos
de su uso
No logra identificar o lo hace
con gran dificultad las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica la mayoriacutea de las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la
oracioacuten comparando distintos
ejemplos de su uso
Identifica casi todas las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica las funciones que
realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos
ejemplos de su uso
26 Reconoce analiza y
traduce de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
No logra reconocer analizar
ni traducir de forma correcta
las construcciones de
infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce con
algunos errores las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce de
forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce
de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
justificando su traduccioacuten y
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas
que conoce
27 Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
No identifica o lo hace con
errores graves en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de frases
y textos de dificultad graduada
la mayoriacutea elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para traducirlos
con sus equivalentes en
castellano
Identifica con pequentildeos errores
en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada
elementos sintaacutecticos propios
de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para
ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes
fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s re
laci
on
ad
os
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
28 Describe el marco
histoacuterico en el que surge y se
desarrolla la civilizacioacuten
griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e
identificando en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan con
otras civilizaciones
Describe con dificultad el
marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo pero sin
situarlos cronoloacutegicamente
y e identificando de manera
imprecisa en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico
en el que surge y se desarrolla
la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo situaacutendolos
de manera imprecisa e
identificando en para cada
uno de ellos alguna conexioacuten
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en el
que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del mismo
e identificando en para cada uno de
ellos algunas conexiones con otras
civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en
el que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del
mismo los ordena
cronoloacutegicamente e identifica
de manera razonada y
detallada conexiones con
otras civilizaciones
29 Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten
Es incapaz de elaborar o lo
hace de manera muy
rudimentaria ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a
partir de los datos
proporcionados
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a partir
de los datos proporcionados
Puede elaborar ejes cronoloacutegicos
en los que se representan hitos
histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de
informacioacuten
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten y utilizando los
recursos de las nuevas
tecnologiacuteas a su alcance
30 Distingue las diferentes
etapas de la historia de Grecia
explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias
que intervienen en el paso de
unas a otras
No es capaz de distinguir
las diferentes etapas de la
historia de Grecia ni de
explicar sus rasgos
esenciales ni las
circunstancias que
intervienen en el paso de
unas a otras
Distingue las diferentes
etapas de la historia de
Grecia pero explicando de
forma muy elemental y
rudimentaria sin una
terminologiacutea adecuada sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas de
la historia de Grecia explicando
con una terminologiacutea precisa sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el
paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas
de la historia de Grecia
justificando sus rasgos
esenciales y justificando las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
todo ello utilizando la
terminologiacutea correcta
31 Sabe enmarcar
determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y
periodo histoacuterico
correspondiente ponieacutendolos
en contexto y relacionaacutendolos
con otras circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar algunos
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero no los pone en contexto
ni los relaciona con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero tiene dificultades para
ponerlos en contexto y
relacionarlos con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la civilizacioacuten
y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto de manera
elemental pero adecuada y
relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y
relacionaacutendolos de manera
razonada y justificada con
otras circunstancias
contemporaacuteneas
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes
de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial
atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus
equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las
desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
32 Describe y compara los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias entre ellos
Describe con dificultad los
principales sistemas
poliacuteticos de la antigua
Grecia pero no es capaz de
compararlos estableciendo
semejanzas y diferencias
entre ellos
Describe y compara de
manera elemental los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias baacutesicas entre
ellos
Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua
Grecia estableciendo semejanzas y
diferencias evidentes entre ellos
Describe pormenorizadamente
y compara de manera
razonada los principales
sistemas poliacuteticos de la
antigua Grecia estableciendo
semejanzas y diferencias entre
ellos
33 Describe la organizacioacuten
de la sociedad griega
explicando las caracteriacutesticas
de las distintas clases sociales
y los papeles asignados a cada
una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la eacutepoca
y comparaacutendolos con los
actuales
Describe de manera
insuficiente la organizacioacuten
de la sociedad griega sin
explicar las caracteriacutesticas
de las distintas clases
sociales y los papeles
asignados a cada una de
ellas sin relacionar estos
aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y sin compararlos con
los actuales
Describe de manera sucinta la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando grosso
modo las caracteriacutesticas de las
distintas clases sociales y los
papeles asignados a cada una
de ellas relacionando algunos
de estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en
la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
Describe la organizacioacuten de la
sociedad griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Describe con detalle la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando de manera
razonada estos aspectos con
los valores ciacutevicos existentes
en la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
34 Identifica y explica los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales
de la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
Identifica y explica de
manera poco clara los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros pero no analiza a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca ni los
compara con los actuales
Identifica aproximadamente y
explica muy baacutesicamente los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con algunos
de los actuales
Identifica y explica los diferentes
papeles que desempentildean dentro de
la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de
ellos estereotipos culturales de la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Identifica y explica de manera
razonada los diferentes
papeles que desempentildean
dentro de la familia cada uno
de sus miembros analizando a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los
actuales para extraer
conclusiones
35 Identifica y describe
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando su influencia en el
progreso de la cultura
occidental
Identifica y describe sin
detalle formas de trabajo y
las relaciona vagamente con
los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca sin lograr explicar su
influencia en el progreso de
la cultura occidental
Identifica y describe algunas
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera sucinta
su influencia en el progreso
de la cultura occidental
Identifica y describe
coherentemente formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera satisfactoria
su influencia en el progreso de la
cultura occidental
Identifica razonadamente y
describe con una terminologiacutea
adecuada formas de trabajo y
las relaciona justificadamente
con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando de manera
pormenorizada su influencia
en el progreso de la cultura
occidental
36 Describe las principales
formas de ocio de la sociedad
griega analizando su finalidad
los grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe algunas formas de
ocio de la sociedad griega
apuntando su finalidad los
grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe sin detalle las
principales formas de ocio de
la sociedad griega analizando
esquemaacuteticamente su
finalidad los grupos a los que
van dirigidas y su funcioacuten en
el desarrollo de la identidad
social
Describe las principales formas de
ocio de la sociedad griega
analizando su finalidad los grupos
a los que van dirigidas y su funcioacuten
en el desarrollo de la identidad
social
Describe pormenorizadamente
las principales formas de ocio
de la sociedad griega
analizando su finalidad los
grupos a los que van dirigidas
y su funcioacuten en el desarrollo
de la identidad social
extrayendo conclusiones que
aplica en su anaacutelisis de la
sociedad actual
Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y
diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica
comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de
formacioacuten y enriquecimiento personal
Competencias CL AA CD CEC
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
37 Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando los rasgos que los
caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega o
latina a algunos dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sin sentildealar los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando alguacuten
que otro rasgo que los
caracteriza alguno de sus
atributos y de manera muy
baacutesica aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina los
principales dioses y heacuteroes de la
mitologiacutea grecolatina sentildealando
rasgos que los caracterizan sus
atributos y su aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando y explicando los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
38 Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando los principales
aspectos que diferencian a
unos de otros
Identifica con dificultad
dentro del imaginario miacutetico
a dioses semidioses y
heacuteroes nombrando los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando algunos aspectos
que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del imaginario
miacutetico a dioses semidioses y
heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando con detalle los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
39 Reconoce e ilustra con
ejemplos la pervivencia de lo
miacutetico y de la figura del heacuteroe
en nuestra cultura analizando
la influencia de la tradicioacuten
claacutesica en este fenoacutemeno y
sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos
tratamientos asociaacutendolas a
otros rasgos culturales propios
de cada eacutepoca
Reconoce con dificultad sin
ilustrar con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y
de la figura del heacuteroe en
nuestra cultura No es capaz
de analizar la influencia de
la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno ni de sentildealar las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos estereotipados la
pervivencia de lo miacutetico y de
la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando
superficialmente la influencia
de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando
algunas semejanzas y
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la
figura del heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno
y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos distintos a los
propuestos la pervivencia de
lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
40 Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce alguna referencia
mitoloacutegica directa o
indirecta en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
sentildealando sin describir a
traveacutes del uso que se hace
de las mismas los aspectos
baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
escueta a traveacutes del uso que
se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las
diferentes manifestaciones
artiacutesticas describiendo a traveacutes del
uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso
se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
razonada y extrayendo
conclusiones a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
41 Enumera y explica las
principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones
con manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera sin explicar
algunas caracteriacutesticas de la
religioacuten griega sin ponerlas
en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la
cultura heleacutenica y
estableciendo con dificultad
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica algunas
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo algunas
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la cultura
heleacutenica y estableciendo
comparaciones con
manifestaciones religiosas propias
de otras culturas
Enumera y explica con detalle
y utilizando terminologiacutea
precisa las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo
comparaciones razonadas con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
42 Describe y analiza los
aspectos religiosos y culturales
que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Sentildeala algunos los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales sin
explicarlos
Describe y analiza
superficialmente los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Describe y analiza los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la
presencia o ausencia de estos en
sus correlatos actuales
Describe con detalle y analiza
extrayendo conclusiones los
aspectos religiosos y
culturales que sustentan los
certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad
progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
19 Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Identifica con dificultad y
relaciona alguacuten elemento
morfoloacutegico suelto pero sin
lograr integrarlo en el
anaacutelisis y traduccioacuten de
textos sencillos
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega pero no logra
realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos
Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega
para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos de
manera elemental y literal
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos jugando con el
abanico de posibilidades que
presenta la lengua griega
43 Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
No utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza con errores el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de
textos de dificultad graduada
para efectuar correctamente
su traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos
de dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten razonando las
distintas posibilidades que le
ofrece la morfosintaxis griega
45 Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto
Utiliza incorrectamente el
diccionario buscando las
palabras tal como le
aparecen en el texto
Utiliza el diccionario para
localizar el significado de
palabras pero sin lograr la
mayoriacutea de las veces elegir
entre varias acepciones el
sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
Utiliza correctamente el diccionario
para localizar el significado de
palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten del
texto
Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto relacionaacutendolas con
el contexto
46 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua estableciendo
semejanzas y diferencias
No compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua por lo que no
establece semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua
pero difiacutecilmente establece
semejanzas y diferencias
Compara estructuras griegas con
las de la propia lengua
estableciendo algunas semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua y
razonadamente estableciendo
semejanzas y diferencias
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos
histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia
comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
44 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
No utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
Utiliza mecanismos de
inferencia pero comprender
los textos solo de forma
parcial
Utiliza mecanismos de inferencia
para comprender textos de forma
global
Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global y los
relaciona con textos de otras
eacutepocas y culturas
47 Elabora mapas
conceptuales y estructurales de
los textos propuestos
localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
Elabora con gran dificultad
mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos pero no localiza
el tema principal ni
distingue sus partes
Elabora rudimentarios mapas
conceptuales y estructurales
de los textos propuestos
localizando algunos temas
tratados y distinguiendo
grosso modo sus partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el tema
principal y distinguiendo sus
partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el
tema principal y distinguiendo
sus partes siendo capaz de
justificar de manera razonada
el resultado de su actividad
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE
MODALIDAD O ITINERARIO
Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se
establece el siguiente procedimiento
Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se
establece el siguiente procedimiento
- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente
dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter
eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El
temario seraacute el correspondiente a Griego I
- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre
los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en
- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos
propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas
propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico
sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la
elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes
y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la
antigua Grecia
Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado
ANEXO
Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado
Criterio de evaluacioacuten
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se
desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos
extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros
idiomas Competencias
CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
1 Localiza en un mapa el
marco geograacutefico en el que
tiene lugar el nacimiento de la
lengua griega y su expansioacuten
Localiza con mucha
dificultad el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza con alguna dificultad
y poca precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza faacutecilmente el marco
geograacutefico (regiones mares riacuteos
islas ciudadeshellip) de la lengua
griega
Localiza faacutecilmente y con
gran precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
2 Explica y situacutea
cronoloacutegicamente el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos el
proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea de forma
confusa y con terminologiacutea
baacutesica cronoloacutegicamente el
origen del concepto de
indoeuropeo explicando
con omisiones el proceso
que da lugar a la creacioacuten
del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente con alguna
dificultad el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando con algunas
imprecisiones el proceso que
da lugar a la creacioacuten del
teacutermino
Explica y situacutea cronoloacutegicamente
de forma clara con cierta
profundidad y con terminologiacutea
precisa el origen del concepto de
indoeuropeo explicando a grandes
rasgos el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente de forma
clara detallada y con
terminologiacutea precisa el origen
del concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos
el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
3 Enumera y localiza en un
mapa las principales ramas de
la familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con mucha dificultad
e inexactitudes las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con algunas
imprecisiones las principales
ramas de la familia de las
lenguas indoeuropeas
Enumera y localiza en un mapa
faacutecilmente y con precisioacuten las
principales ramas de la familia de
las lenguas indoeuropeas
Enumera localiza y relaciona
en un mapa faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia
y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del
alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del
vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos
de escritura clasificaacutendolos
conforme a su naturaleza y su
funcioacuten y describiendo los
rasgos que distinguen a unos
de otros
Reconoce clasifica y
describe con mucha
dificultad diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con alguna dificultad y
vagamente dificultad
diferentes tipos de escritura
Reconoce clasifica y describe
faacutecilmente diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con gran precisioacuten diferentes
tipos de escritura utilizando la
terminologiacutea precisa
5 Explica el origen del
alfabeto griego describiendo la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto griego
describiendo con omisiones
la evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica con alguna dificultad
el origen del alfabeto griego
describiendo con algunas
imprecisiones la evolucioacuten de
sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto
fenicio
Explica de forma clara el origen del
alfabeto griego describiendo con
cierta profundidad y con
terminologiacutea precisa la evolucioacuten
de sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto fenicio
Explica de forma clara
detallada y razonada el
origen del alfabeto griego
describiendo con profundidad
y con terminologiacutea precisa la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
6 Explica el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando las adaptaciones que
se producen en cada una de
ellas
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo
del alfabeto griego
explicando con omisiones su
evolucioacuten sin sentildealar las
adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
Explica con algunas
imprecisiones el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando algunas
adaptaciones que se producen
en cada una de ellas
Explica faacutecilmente y con precisioacuten
el origen del alfabeto de diferentes
lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara algunas
adaptaciones que se producen en
cada una de ellas
Explica faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara
algunas adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
7 Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica con mucha
dificultad y nombra in
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto
griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos erroacuteneamente
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica y nombra correctamente
los caracteres que forman el
alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente y con
fluidez
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente con fluidez y
acentuando correctamente las
palabras
8 Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce alguna que otra
norma de transcripcioacuten pero
no la aplica con correccioacuten
en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
ayuda en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua
propia
Conoce las normas de transcripcioacuten
y las aplica con correccioacuten en la
transcripcioacuten de teacuterminos griegos
en la lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia extrayendo
conclusiones e infiriendo de
ellas otras
Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado
Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus
formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de
una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
No identifica ni distingue o lo
hace con gran dificultad en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas alguno de
sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos no vistos
en clase de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
10 Distingue palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
No logra distinguir palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas ni
define criterios para
clasificarlas
Distingue con cierta dificultad
palabras variables e
invariables explicando
algunos rasgos que permiten
identificarlas pero no define
criterios para clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando con una
terminologiacutea precisa los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas con gran
precisioacuten 11 Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia con errores graves
distintos tipos de palabras en
griego sin distinguirlos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos en liacuteneas
generales seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
Enuncia con pequentildeas
inexactitudes distintos tipos
de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
con pequentildeos errores seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente distintos
tipos de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
justificando su clasificacioacuten
seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
12 Declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
No declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina con algunos errores
palabras y sintagmas en
concordancia aplicando para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando
correctamente para cada palabra
el paradigma de flexioacuten
correspondiente
Declina palabras y sintagmas
en concordancia aplicando
correctamente para cada
palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
justificando sus elecciones
13 Clasifica verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con gran dificultad o
no la hace verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con algunos errores
verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo de manera
razonada y con gran precisioacuten
de vocabulario los rasgos por
los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
14 Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
No logra explicar el uso de los
temas verbales griegos ni
identifica las formas derivadas
de cada uno de ellos
Explica de manera general el
uso de los temas verbales
griegos identificando con
algunos errores las formas
derivadas de cada uno de
ellos
Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
Explica con terminologiacutea
adecuada y ejemplos
pertinentes el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
No conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
Conjuga la mayoriacutea de los
tiempos verbales en voz activa
y medio-pasiva aplicando con
errores los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales en
voz activa y medio-pasiva
aplicando con algunos errores
leves los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales
en voz activa y medio-pasiva
aplicando correctamente los
paradigmas correspondientes
16 Distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
No distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue con errores formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue la mayoriacutea de formas
personales y no personales de los
verbos explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue formas personales y
no personales de los verbos
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
17 Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas comparando su uso en
ambas lenguas
No traduce o lo hace de
manera incorrecta al
castellano diferentes formas
verbales griegas sin comparar
su uso en ambas lenguas
Traduce con errores leves al
castellano diferentes formas
verbales griegas comparando
su uso en ambas lenguas
Traduce al castellano diferentes
formas verbales griegas
comparando en general su uso en
ambas lenguas
Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas con correccioacuten
comparando su uso en ambas
lenguas y extrayendo
conclusiones
18 Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
No logra cambiar de voz las
formas verbales identificando
y manejando con vacilacioacuten
los formantes que expresan
este accidente verbal
Cambia de voz formas
verbales identificando y
manejando con relativa
seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal extrayendo
reglas que aplica a nuevas
formas
21 Declina yo conjuga de
forma correcta palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
incorrecta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea sin poder
explicar ni ilustrar con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga con
algunos errores palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos ya vistos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten
y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten y
declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando
e ilustrando con ejemplos
nuevos las caracteriacutesticas que
diferencian los conceptos de
conjugacioacuten y declinacioacuten
Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan
los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y
predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro
de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar
Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el
alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
20 Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Lo logra analizar morfoloacutegica
y sintaacutecticamente o lo hace
con graves errores frases y
textos sencillos no
identificando correctamente
las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las
diferentes palabras y sin
explicar las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente con algunos
errores frases y textos sencillos
identificando correctamente la
mayoriacutea de las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando en
general las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando y
justificando las funciones que
realizan en el contexto
22 Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
No logra enumerar
correctamente los nombres de
los casos que existen en la
flexioacuten nominal griega ni
explicar las funciones que
realizan dentro de la oracioacuten
Tampoco ilustra con ejemplos
la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones
maacutes generales que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando
con ejemplos ya vistos la forma
adecuada de traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando y
distinguiendo con precisioacuten
las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e
ilustrando con ejemplos la
forma adecuada de
traducirlos
23 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
simples identificando y
explicando en cada caso sus
caracteriacutesticas
Compara con dificultad y no
logra clasificar diferentes tipos
de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica en liacuteneas
generales diferentes tipos de
oraciones simples identificando
y explicando vagamente en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando
con una terminologiacutea correcta
en cada caso sus
caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
No logra comparar y ni
clasificar diferentes tipos de
oraciones compuestas no las
diferencia de las oraciones
simples ni explica en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica algunos
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas de manera
general de las oraciones simples
y explicando en algunos casos
sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas con bastante
acierto de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
25 Identifica las funciones
que realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos
de su uso
No logra identificar o lo hace
con gran dificultad las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica la mayoriacutea de las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la
oracioacuten comparando distintos
ejemplos de su uso
Identifica casi todas las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica las funciones que
realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos
ejemplos de su uso
26 Reconoce analiza y
traduce de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
No logra reconocer analizar
ni traducir de forma correcta
las construcciones de
infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce con
algunos errores las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce de
forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce
de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
justificando su traduccioacuten y
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas
que conoce
27 Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
No identifica o lo hace con
errores graves en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de frases
y textos de dificultad graduada
la mayoriacutea elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para traducirlos
con sus equivalentes en
castellano
Identifica con pequentildeos errores
en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada
elementos sintaacutecticos propios
de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para
ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes
fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s re
laci
on
ad
os
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
28 Describe el marco
histoacuterico en el que surge y se
desarrolla la civilizacioacuten
griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e
identificando en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan con
otras civilizaciones
Describe con dificultad el
marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo pero sin
situarlos cronoloacutegicamente
y e identificando de manera
imprecisa en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico
en el que surge y se desarrolla
la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo situaacutendolos
de manera imprecisa e
identificando en para cada
uno de ellos alguna conexioacuten
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en el
que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del mismo
e identificando en para cada uno de
ellos algunas conexiones con otras
civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en
el que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del
mismo los ordena
cronoloacutegicamente e identifica
de manera razonada y
detallada conexiones con
otras civilizaciones
29 Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten
Es incapaz de elaborar o lo
hace de manera muy
rudimentaria ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a
partir de los datos
proporcionados
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a partir
de los datos proporcionados
Puede elaborar ejes cronoloacutegicos
en los que se representan hitos
histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de
informacioacuten
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten y utilizando los
recursos de las nuevas
tecnologiacuteas a su alcance
30 Distingue las diferentes
etapas de la historia de Grecia
explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias
que intervienen en el paso de
unas a otras
No es capaz de distinguir
las diferentes etapas de la
historia de Grecia ni de
explicar sus rasgos
esenciales ni las
circunstancias que
intervienen en el paso de
unas a otras
Distingue las diferentes
etapas de la historia de
Grecia pero explicando de
forma muy elemental y
rudimentaria sin una
terminologiacutea adecuada sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas de
la historia de Grecia explicando
con una terminologiacutea precisa sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el
paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas
de la historia de Grecia
justificando sus rasgos
esenciales y justificando las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
todo ello utilizando la
terminologiacutea correcta
31 Sabe enmarcar
determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y
periodo histoacuterico
correspondiente ponieacutendolos
en contexto y relacionaacutendolos
con otras circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar algunos
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero no los pone en contexto
ni los relaciona con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero tiene dificultades para
ponerlos en contexto y
relacionarlos con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la civilizacioacuten
y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto de manera
elemental pero adecuada y
relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y
relacionaacutendolos de manera
razonada y justificada con
otras circunstancias
contemporaacuteneas
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes
de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial
atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus
equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las
desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
32 Describe y compara los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias entre ellos
Describe con dificultad los
principales sistemas
poliacuteticos de la antigua
Grecia pero no es capaz de
compararlos estableciendo
semejanzas y diferencias
entre ellos
Describe y compara de
manera elemental los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias baacutesicas entre
ellos
Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua
Grecia estableciendo semejanzas y
diferencias evidentes entre ellos
Describe pormenorizadamente
y compara de manera
razonada los principales
sistemas poliacuteticos de la
antigua Grecia estableciendo
semejanzas y diferencias entre
ellos
33 Describe la organizacioacuten
de la sociedad griega
explicando las caracteriacutesticas
de las distintas clases sociales
y los papeles asignados a cada
una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la eacutepoca
y comparaacutendolos con los
actuales
Describe de manera
insuficiente la organizacioacuten
de la sociedad griega sin
explicar las caracteriacutesticas
de las distintas clases
sociales y los papeles
asignados a cada una de
ellas sin relacionar estos
aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y sin compararlos con
los actuales
Describe de manera sucinta la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando grosso
modo las caracteriacutesticas de las
distintas clases sociales y los
papeles asignados a cada una
de ellas relacionando algunos
de estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en
la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
Describe la organizacioacuten de la
sociedad griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Describe con detalle la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando de manera
razonada estos aspectos con
los valores ciacutevicos existentes
en la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
34 Identifica y explica los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales
de la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
Identifica y explica de
manera poco clara los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros pero no analiza a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca ni los
compara con los actuales
Identifica aproximadamente y
explica muy baacutesicamente los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con algunos
de los actuales
Identifica y explica los diferentes
papeles que desempentildean dentro de
la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de
ellos estereotipos culturales de la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Identifica y explica de manera
razonada los diferentes
papeles que desempentildean
dentro de la familia cada uno
de sus miembros analizando a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los
actuales para extraer
conclusiones
35 Identifica y describe
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando su influencia en el
progreso de la cultura
occidental
Identifica y describe sin
detalle formas de trabajo y
las relaciona vagamente con
los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca sin lograr explicar su
influencia en el progreso de
la cultura occidental
Identifica y describe algunas
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera sucinta
su influencia en el progreso
de la cultura occidental
Identifica y describe
coherentemente formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera satisfactoria
su influencia en el progreso de la
cultura occidental
Identifica razonadamente y
describe con una terminologiacutea
adecuada formas de trabajo y
las relaciona justificadamente
con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando de manera
pormenorizada su influencia
en el progreso de la cultura
occidental
36 Describe las principales
formas de ocio de la sociedad
griega analizando su finalidad
los grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe algunas formas de
ocio de la sociedad griega
apuntando su finalidad los
grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe sin detalle las
principales formas de ocio de
la sociedad griega analizando
esquemaacuteticamente su
finalidad los grupos a los que
van dirigidas y su funcioacuten en
el desarrollo de la identidad
social
Describe las principales formas de
ocio de la sociedad griega
analizando su finalidad los grupos
a los que van dirigidas y su funcioacuten
en el desarrollo de la identidad
social
Describe pormenorizadamente
las principales formas de ocio
de la sociedad griega
analizando su finalidad los
grupos a los que van dirigidas
y su funcioacuten en el desarrollo
de la identidad social
extrayendo conclusiones que
aplica en su anaacutelisis de la
sociedad actual
Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y
diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica
comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de
formacioacuten y enriquecimiento personal
Competencias CL AA CD CEC
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
37 Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando los rasgos que los
caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega o
latina a algunos dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sin sentildealar los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando alguacuten
que otro rasgo que los
caracteriza alguno de sus
atributos y de manera muy
baacutesica aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina los
principales dioses y heacuteroes de la
mitologiacutea grecolatina sentildealando
rasgos que los caracterizan sus
atributos y su aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando y explicando los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
38 Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando los principales
aspectos que diferencian a
unos de otros
Identifica con dificultad
dentro del imaginario miacutetico
a dioses semidioses y
heacuteroes nombrando los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando algunos aspectos
que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del imaginario
miacutetico a dioses semidioses y
heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando con detalle los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
39 Reconoce e ilustra con
ejemplos la pervivencia de lo
miacutetico y de la figura del heacuteroe
en nuestra cultura analizando
la influencia de la tradicioacuten
claacutesica en este fenoacutemeno y
sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos
tratamientos asociaacutendolas a
otros rasgos culturales propios
de cada eacutepoca
Reconoce con dificultad sin
ilustrar con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y
de la figura del heacuteroe en
nuestra cultura No es capaz
de analizar la influencia de
la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno ni de sentildealar las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos estereotipados la
pervivencia de lo miacutetico y de
la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando
superficialmente la influencia
de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando
algunas semejanzas y
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la
figura del heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno
y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos distintos a los
propuestos la pervivencia de
lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
40 Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce alguna referencia
mitoloacutegica directa o
indirecta en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
sentildealando sin describir a
traveacutes del uso que se hace
de las mismas los aspectos
baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
escueta a traveacutes del uso que
se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las
diferentes manifestaciones
artiacutesticas describiendo a traveacutes del
uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso
se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
razonada y extrayendo
conclusiones a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
41 Enumera y explica las
principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones
con manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera sin explicar
algunas caracteriacutesticas de la
religioacuten griega sin ponerlas
en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la
cultura heleacutenica y
estableciendo con dificultad
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica algunas
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo algunas
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la cultura
heleacutenica y estableciendo
comparaciones con
manifestaciones religiosas propias
de otras culturas
Enumera y explica con detalle
y utilizando terminologiacutea
precisa las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo
comparaciones razonadas con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
42 Describe y analiza los
aspectos religiosos y culturales
que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Sentildeala algunos los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales sin
explicarlos
Describe y analiza
superficialmente los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Describe y analiza los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la
presencia o ausencia de estos en
sus correlatos actuales
Describe con detalle y analiza
extrayendo conclusiones los
aspectos religiosos y
culturales que sustentan los
certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad
progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
19 Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Identifica con dificultad y
relaciona alguacuten elemento
morfoloacutegico suelto pero sin
lograr integrarlo en el
anaacutelisis y traduccioacuten de
textos sencillos
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega pero no logra
realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos
Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega
para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos de
manera elemental y literal
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos jugando con el
abanico de posibilidades que
presenta la lengua griega
43 Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
No utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza con errores el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de
textos de dificultad graduada
para efectuar correctamente
su traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos
de dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten razonando las
distintas posibilidades que le
ofrece la morfosintaxis griega
45 Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto
Utiliza incorrectamente el
diccionario buscando las
palabras tal como le
aparecen en el texto
Utiliza el diccionario para
localizar el significado de
palabras pero sin lograr la
mayoriacutea de las veces elegir
entre varias acepciones el
sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
Utiliza correctamente el diccionario
para localizar el significado de
palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten del
texto
Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto relacionaacutendolas con
el contexto
46 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua estableciendo
semejanzas y diferencias
No compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua por lo que no
establece semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua
pero difiacutecilmente establece
semejanzas y diferencias
Compara estructuras griegas con
las de la propia lengua
estableciendo algunas semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua y
razonadamente estableciendo
semejanzas y diferencias
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos
histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia
comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
44 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
No utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
Utiliza mecanismos de
inferencia pero comprender
los textos solo de forma
parcial
Utiliza mecanismos de inferencia
para comprender textos de forma
global
Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global y los
relaciona con textos de otras
eacutepocas y culturas
47 Elabora mapas
conceptuales y estructurales de
los textos propuestos
localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
Elabora con gran dificultad
mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos pero no localiza
el tema principal ni
distingue sus partes
Elabora rudimentarios mapas
conceptuales y estructurales
de los textos propuestos
localizando algunos temas
tratados y distinguiendo
grosso modo sus partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el tema
principal y distinguiendo sus
partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el
tema principal y distinguiendo
sus partes siendo capaz de
justificar de manera razonada
el resultado de su actividad
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
ANEXO
Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado
Criterio de evaluacioacuten
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se
desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos
extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros
idiomas Competencias
CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
1 Localiza en un mapa el
marco geograacutefico en el que
tiene lugar el nacimiento de la
lengua griega y su expansioacuten
Localiza con mucha
dificultad el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza con alguna dificultad
y poca precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza faacutecilmente el marco
geograacutefico (regiones mares riacuteos
islas ciudadeshellip) de la lengua
griega
Localiza faacutecilmente y con
gran precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
2 Explica y situacutea
cronoloacutegicamente el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos el
proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea de forma
confusa y con terminologiacutea
baacutesica cronoloacutegicamente el
origen del concepto de
indoeuropeo explicando
con omisiones el proceso
que da lugar a la creacioacuten
del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente con alguna
dificultad el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando con algunas
imprecisiones el proceso que
da lugar a la creacioacuten del
teacutermino
Explica y situacutea cronoloacutegicamente
de forma clara con cierta
profundidad y con terminologiacutea
precisa el origen del concepto de
indoeuropeo explicando a grandes
rasgos el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente de forma
clara detallada y con
terminologiacutea precisa el origen
del concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos
el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
3 Enumera y localiza en un
mapa las principales ramas de
la familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con mucha dificultad
e inexactitudes las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con algunas
imprecisiones las principales
ramas de la familia de las
lenguas indoeuropeas
Enumera y localiza en un mapa
faacutecilmente y con precisioacuten las
principales ramas de la familia de
las lenguas indoeuropeas
Enumera localiza y relaciona
en un mapa faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia
y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del
alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del
vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos
de escritura clasificaacutendolos
conforme a su naturaleza y su
funcioacuten y describiendo los
rasgos que distinguen a unos
de otros
Reconoce clasifica y
describe con mucha
dificultad diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con alguna dificultad y
vagamente dificultad
diferentes tipos de escritura
Reconoce clasifica y describe
faacutecilmente diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con gran precisioacuten diferentes
tipos de escritura utilizando la
terminologiacutea precisa
5 Explica el origen del
alfabeto griego describiendo la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto griego
describiendo con omisiones
la evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica con alguna dificultad
el origen del alfabeto griego
describiendo con algunas
imprecisiones la evolucioacuten de
sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto
fenicio
Explica de forma clara el origen del
alfabeto griego describiendo con
cierta profundidad y con
terminologiacutea precisa la evolucioacuten
de sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto fenicio
Explica de forma clara
detallada y razonada el
origen del alfabeto griego
describiendo con profundidad
y con terminologiacutea precisa la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
6 Explica el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando las adaptaciones que
se producen en cada una de
ellas
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo
del alfabeto griego
explicando con omisiones su
evolucioacuten sin sentildealar las
adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
Explica con algunas
imprecisiones el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando algunas
adaptaciones que se producen
en cada una de ellas
Explica faacutecilmente y con precisioacuten
el origen del alfabeto de diferentes
lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara algunas
adaptaciones que se producen en
cada una de ellas
Explica faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara
algunas adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
7 Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica con mucha
dificultad y nombra in
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto
griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos erroacuteneamente
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica y nombra correctamente
los caracteres que forman el
alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente y con
fluidez
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente con fluidez y
acentuando correctamente las
palabras
8 Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce alguna que otra
norma de transcripcioacuten pero
no la aplica con correccioacuten
en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
ayuda en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua
propia
Conoce las normas de transcripcioacuten
y las aplica con correccioacuten en la
transcripcioacuten de teacuterminos griegos
en la lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia extrayendo
conclusiones e infiriendo de
ellas otras
Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado
Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus
formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de
una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
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de
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diz
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do
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Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
No identifica ni distingue o lo
hace con gran dificultad en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas alguno de
sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos no vistos
en clase de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
10 Distingue palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
No logra distinguir palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas ni
define criterios para
clasificarlas
Distingue con cierta dificultad
palabras variables e
invariables explicando
algunos rasgos que permiten
identificarlas pero no define
criterios para clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando con una
terminologiacutea precisa los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas con gran
precisioacuten 11 Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia con errores graves
distintos tipos de palabras en
griego sin distinguirlos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos en liacuteneas
generales seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
Enuncia con pequentildeas
inexactitudes distintos tipos
de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
con pequentildeos errores seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente distintos
tipos de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
justificando su clasificacioacuten
seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
12 Declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
No declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina con algunos errores
palabras y sintagmas en
concordancia aplicando para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando
correctamente para cada palabra
el paradigma de flexioacuten
correspondiente
Declina palabras y sintagmas
en concordancia aplicando
correctamente para cada
palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
justificando sus elecciones
13 Clasifica verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con gran dificultad o
no la hace verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con algunos errores
verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo de manera
razonada y con gran precisioacuten
de vocabulario los rasgos por
los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
14 Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
No logra explicar el uso de los
temas verbales griegos ni
identifica las formas derivadas
de cada uno de ellos
Explica de manera general el
uso de los temas verbales
griegos identificando con
algunos errores las formas
derivadas de cada uno de
ellos
Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
Explica con terminologiacutea
adecuada y ejemplos
pertinentes el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
No conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
Conjuga la mayoriacutea de los
tiempos verbales en voz activa
y medio-pasiva aplicando con
errores los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales en
voz activa y medio-pasiva
aplicando con algunos errores
leves los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales
en voz activa y medio-pasiva
aplicando correctamente los
paradigmas correspondientes
16 Distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
No distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue con errores formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue la mayoriacutea de formas
personales y no personales de los
verbos explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue formas personales y
no personales de los verbos
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
17 Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas comparando su uso en
ambas lenguas
No traduce o lo hace de
manera incorrecta al
castellano diferentes formas
verbales griegas sin comparar
su uso en ambas lenguas
Traduce con errores leves al
castellano diferentes formas
verbales griegas comparando
su uso en ambas lenguas
Traduce al castellano diferentes
formas verbales griegas
comparando en general su uso en
ambas lenguas
Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas con correccioacuten
comparando su uso en ambas
lenguas y extrayendo
conclusiones
18 Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
No logra cambiar de voz las
formas verbales identificando
y manejando con vacilacioacuten
los formantes que expresan
este accidente verbal
Cambia de voz formas
verbales identificando y
manejando con relativa
seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal extrayendo
reglas que aplica a nuevas
formas
21 Declina yo conjuga de
forma correcta palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
incorrecta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea sin poder
explicar ni ilustrar con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga con
algunos errores palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos ya vistos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten
y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten y
declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando
e ilustrando con ejemplos
nuevos las caracteriacutesticas que
diferencian los conceptos de
conjugacioacuten y declinacioacuten
Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan
los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y
predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro
de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar
Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el
alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
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de
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diz
aje
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na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
20 Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Lo logra analizar morfoloacutegica
y sintaacutecticamente o lo hace
con graves errores frases y
textos sencillos no
identificando correctamente
las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las
diferentes palabras y sin
explicar las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente con algunos
errores frases y textos sencillos
identificando correctamente la
mayoriacutea de las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando en
general las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando y
justificando las funciones que
realizan en el contexto
22 Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
No logra enumerar
correctamente los nombres de
los casos que existen en la
flexioacuten nominal griega ni
explicar las funciones que
realizan dentro de la oracioacuten
Tampoco ilustra con ejemplos
la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones
maacutes generales que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando
con ejemplos ya vistos la forma
adecuada de traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando y
distinguiendo con precisioacuten
las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e
ilustrando con ejemplos la
forma adecuada de
traducirlos
23 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
simples identificando y
explicando en cada caso sus
caracteriacutesticas
Compara con dificultad y no
logra clasificar diferentes tipos
de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica en liacuteneas
generales diferentes tipos de
oraciones simples identificando
y explicando vagamente en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando
con una terminologiacutea correcta
en cada caso sus
caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
No logra comparar y ni
clasificar diferentes tipos de
oraciones compuestas no las
diferencia de las oraciones
simples ni explica en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica algunos
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas de manera
general de las oraciones simples
y explicando en algunos casos
sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas con bastante
acierto de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
25 Identifica las funciones
que realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos
de su uso
No logra identificar o lo hace
con gran dificultad las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica la mayoriacutea de las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la
oracioacuten comparando distintos
ejemplos de su uso
Identifica casi todas las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica las funciones que
realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos
ejemplos de su uso
26 Reconoce analiza y
traduce de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
No logra reconocer analizar
ni traducir de forma correcta
las construcciones de
infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce con
algunos errores las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce de
forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce
de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
justificando su traduccioacuten y
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas
que conoce
27 Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
No identifica o lo hace con
errores graves en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de frases
y textos de dificultad graduada
la mayoriacutea elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para traducirlos
con sus equivalentes en
castellano
Identifica con pequentildeos errores
en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada
elementos sintaacutecticos propios
de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para
ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes
fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s re
laci
on
ad
os
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
28 Describe el marco
histoacuterico en el que surge y se
desarrolla la civilizacioacuten
griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e
identificando en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan con
otras civilizaciones
Describe con dificultad el
marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo pero sin
situarlos cronoloacutegicamente
y e identificando de manera
imprecisa en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico
en el que surge y se desarrolla
la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo situaacutendolos
de manera imprecisa e
identificando en para cada
uno de ellos alguna conexioacuten
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en el
que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del mismo
e identificando en para cada uno de
ellos algunas conexiones con otras
civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en
el que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del
mismo los ordena
cronoloacutegicamente e identifica
de manera razonada y
detallada conexiones con
otras civilizaciones
29 Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten
Es incapaz de elaborar o lo
hace de manera muy
rudimentaria ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a
partir de los datos
proporcionados
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a partir
de los datos proporcionados
Puede elaborar ejes cronoloacutegicos
en los que se representan hitos
histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de
informacioacuten
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten y utilizando los
recursos de las nuevas
tecnologiacuteas a su alcance
30 Distingue las diferentes
etapas de la historia de Grecia
explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias
que intervienen en el paso de
unas a otras
No es capaz de distinguir
las diferentes etapas de la
historia de Grecia ni de
explicar sus rasgos
esenciales ni las
circunstancias que
intervienen en el paso de
unas a otras
Distingue las diferentes
etapas de la historia de
Grecia pero explicando de
forma muy elemental y
rudimentaria sin una
terminologiacutea adecuada sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas de
la historia de Grecia explicando
con una terminologiacutea precisa sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el
paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas
de la historia de Grecia
justificando sus rasgos
esenciales y justificando las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
todo ello utilizando la
terminologiacutea correcta
31 Sabe enmarcar
determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y
periodo histoacuterico
correspondiente ponieacutendolos
en contexto y relacionaacutendolos
con otras circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar algunos
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero no los pone en contexto
ni los relaciona con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero tiene dificultades para
ponerlos en contexto y
relacionarlos con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la civilizacioacuten
y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto de manera
elemental pero adecuada y
relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y
relacionaacutendolos de manera
razonada y justificada con
otras circunstancias
contemporaacuteneas
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes
de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial
atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus
equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las
desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
32 Describe y compara los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias entre ellos
Describe con dificultad los
principales sistemas
poliacuteticos de la antigua
Grecia pero no es capaz de
compararlos estableciendo
semejanzas y diferencias
entre ellos
Describe y compara de
manera elemental los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias baacutesicas entre
ellos
Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua
Grecia estableciendo semejanzas y
diferencias evidentes entre ellos
Describe pormenorizadamente
y compara de manera
razonada los principales
sistemas poliacuteticos de la
antigua Grecia estableciendo
semejanzas y diferencias entre
ellos
33 Describe la organizacioacuten
de la sociedad griega
explicando las caracteriacutesticas
de las distintas clases sociales
y los papeles asignados a cada
una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la eacutepoca
y comparaacutendolos con los
actuales
Describe de manera
insuficiente la organizacioacuten
de la sociedad griega sin
explicar las caracteriacutesticas
de las distintas clases
sociales y los papeles
asignados a cada una de
ellas sin relacionar estos
aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y sin compararlos con
los actuales
Describe de manera sucinta la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando grosso
modo las caracteriacutesticas de las
distintas clases sociales y los
papeles asignados a cada una
de ellas relacionando algunos
de estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en
la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
Describe la organizacioacuten de la
sociedad griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Describe con detalle la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando de manera
razonada estos aspectos con
los valores ciacutevicos existentes
en la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
34 Identifica y explica los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales
de la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
Identifica y explica de
manera poco clara los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros pero no analiza a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca ni los
compara con los actuales
Identifica aproximadamente y
explica muy baacutesicamente los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con algunos
de los actuales
Identifica y explica los diferentes
papeles que desempentildean dentro de
la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de
ellos estereotipos culturales de la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Identifica y explica de manera
razonada los diferentes
papeles que desempentildean
dentro de la familia cada uno
de sus miembros analizando a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los
actuales para extraer
conclusiones
35 Identifica y describe
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando su influencia en el
progreso de la cultura
occidental
Identifica y describe sin
detalle formas de trabajo y
las relaciona vagamente con
los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca sin lograr explicar su
influencia en el progreso de
la cultura occidental
Identifica y describe algunas
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera sucinta
su influencia en el progreso
de la cultura occidental
Identifica y describe
coherentemente formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera satisfactoria
su influencia en el progreso de la
cultura occidental
Identifica razonadamente y
describe con una terminologiacutea
adecuada formas de trabajo y
las relaciona justificadamente
con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando de manera
pormenorizada su influencia
en el progreso de la cultura
occidental
36 Describe las principales
formas de ocio de la sociedad
griega analizando su finalidad
los grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe algunas formas de
ocio de la sociedad griega
apuntando su finalidad los
grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe sin detalle las
principales formas de ocio de
la sociedad griega analizando
esquemaacuteticamente su
finalidad los grupos a los que
van dirigidas y su funcioacuten en
el desarrollo de la identidad
social
Describe las principales formas de
ocio de la sociedad griega
analizando su finalidad los grupos
a los que van dirigidas y su funcioacuten
en el desarrollo de la identidad
social
Describe pormenorizadamente
las principales formas de ocio
de la sociedad griega
analizando su finalidad los
grupos a los que van dirigidas
y su funcioacuten en el desarrollo
de la identidad social
extrayendo conclusiones que
aplica en su anaacutelisis de la
sociedad actual
Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y
diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica
comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de
formacioacuten y enriquecimiento personal
Competencias CL AA CD CEC
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
37 Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando los rasgos que los
caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega o
latina a algunos dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sin sentildealar los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando alguacuten
que otro rasgo que los
caracteriza alguno de sus
atributos y de manera muy
baacutesica aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina los
principales dioses y heacuteroes de la
mitologiacutea grecolatina sentildealando
rasgos que los caracterizan sus
atributos y su aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando y explicando los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
38 Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando los principales
aspectos que diferencian a
unos de otros
Identifica con dificultad
dentro del imaginario miacutetico
a dioses semidioses y
heacuteroes nombrando los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando algunos aspectos
que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del imaginario
miacutetico a dioses semidioses y
heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando con detalle los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
39 Reconoce e ilustra con
ejemplos la pervivencia de lo
miacutetico y de la figura del heacuteroe
en nuestra cultura analizando
la influencia de la tradicioacuten
claacutesica en este fenoacutemeno y
sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos
tratamientos asociaacutendolas a
otros rasgos culturales propios
de cada eacutepoca
Reconoce con dificultad sin
ilustrar con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y
de la figura del heacuteroe en
nuestra cultura No es capaz
de analizar la influencia de
la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno ni de sentildealar las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos estereotipados la
pervivencia de lo miacutetico y de
la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando
superficialmente la influencia
de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando
algunas semejanzas y
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la
figura del heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno
y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos distintos a los
propuestos la pervivencia de
lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
40 Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce alguna referencia
mitoloacutegica directa o
indirecta en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
sentildealando sin describir a
traveacutes del uso que se hace
de las mismas los aspectos
baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
escueta a traveacutes del uso que
se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las
diferentes manifestaciones
artiacutesticas describiendo a traveacutes del
uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso
se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
razonada y extrayendo
conclusiones a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
41 Enumera y explica las
principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones
con manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera sin explicar
algunas caracteriacutesticas de la
religioacuten griega sin ponerlas
en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la
cultura heleacutenica y
estableciendo con dificultad
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica algunas
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo algunas
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la cultura
heleacutenica y estableciendo
comparaciones con
manifestaciones religiosas propias
de otras culturas
Enumera y explica con detalle
y utilizando terminologiacutea
precisa las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo
comparaciones razonadas con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
42 Describe y analiza los
aspectos religiosos y culturales
que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Sentildeala algunos los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales sin
explicarlos
Describe y analiza
superficialmente los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Describe y analiza los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la
presencia o ausencia de estos en
sus correlatos actuales
Describe con detalle y analiza
extrayendo conclusiones los
aspectos religiosos y
culturales que sustentan los
certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad
progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
19 Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Identifica con dificultad y
relaciona alguacuten elemento
morfoloacutegico suelto pero sin
lograr integrarlo en el
anaacutelisis y traduccioacuten de
textos sencillos
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega pero no logra
realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos
Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega
para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos de
manera elemental y literal
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos jugando con el
abanico de posibilidades que
presenta la lengua griega
43 Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
No utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza con errores el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de
textos de dificultad graduada
para efectuar correctamente
su traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos
de dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten razonando las
distintas posibilidades que le
ofrece la morfosintaxis griega
45 Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto
Utiliza incorrectamente el
diccionario buscando las
palabras tal como le
aparecen en el texto
Utiliza el diccionario para
localizar el significado de
palabras pero sin lograr la
mayoriacutea de las veces elegir
entre varias acepciones el
sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
Utiliza correctamente el diccionario
para localizar el significado de
palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten del
texto
Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto relacionaacutendolas con
el contexto
46 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua estableciendo
semejanzas y diferencias
No compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua por lo que no
establece semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua
pero difiacutecilmente establece
semejanzas y diferencias
Compara estructuras griegas con
las de la propia lengua
estableciendo algunas semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua y
razonadamente estableciendo
semejanzas y diferencias
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos
histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia
comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
44 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
No utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
Utiliza mecanismos de
inferencia pero comprender
los textos solo de forma
parcial
Utiliza mecanismos de inferencia
para comprender textos de forma
global
Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global y los
relaciona con textos de otras
eacutepocas y culturas
47 Elabora mapas
conceptuales y estructurales de
los textos propuestos
localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
Elabora con gran dificultad
mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos pero no localiza
el tema principal ni
distingue sus partes
Elabora rudimentarios mapas
conceptuales y estructurales
de los textos propuestos
localizando algunos temas
tratados y distinguiendo
grosso modo sus partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el tema
principal y distinguiendo sus
partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el
tema principal y distinguiendo
sus partes siendo capaz de
justificar de manera razonada
el resultado de su actividad
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Criterio de evaluacioacuten
1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se
desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos
extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros
idiomas Competencias
CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
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de
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diz
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cio
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Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
1 Localiza en un mapa el
marco geograacutefico en el que
tiene lugar el nacimiento de la
lengua griega y su expansioacuten
Localiza con mucha
dificultad el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza con alguna dificultad
y poca precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
Localiza faacutecilmente el marco
geograacutefico (regiones mares riacuteos
islas ciudadeshellip) de la lengua
griega
Localiza faacutecilmente y con
gran precisioacuten el marco
geograacutefico (regiones mares
riacuteos islas ciudadeshellip) de la
lengua griega
2 Explica y situacutea
cronoloacutegicamente el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos el
proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea de forma
confusa y con terminologiacutea
baacutesica cronoloacutegicamente el
origen del concepto de
indoeuropeo explicando
con omisiones el proceso
que da lugar a la creacioacuten
del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente con alguna
dificultad el origen del
concepto de indoeuropeo
explicando con algunas
imprecisiones el proceso que
da lugar a la creacioacuten del
teacutermino
Explica y situacutea cronoloacutegicamente
de forma clara con cierta
profundidad y con terminologiacutea
precisa el origen del concepto de
indoeuropeo explicando a grandes
rasgos el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
Explica y situacutea
cronoloacutegicamente de forma
clara detallada y con
terminologiacutea precisa el origen
del concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos
el proceso que da lugar a la
creacioacuten del teacutermino
3 Enumera y localiza en un
mapa las principales ramas de
la familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con mucha dificultad
e inexactitudes las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Enumera y localiza en un
mapa con algunas
imprecisiones las principales
ramas de la familia de las
lenguas indoeuropeas
Enumera y localiza en un mapa
faacutecilmente y con precisioacuten las
principales ramas de la familia de
las lenguas indoeuropeas
Enumera localiza y relaciona
en un mapa faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias las
principales ramas de la
familia de las lenguas
indoeuropeas
Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia
y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del
alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del
vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender
Est
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de
ap
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diz
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ab
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cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos
de escritura clasificaacutendolos
conforme a su naturaleza y su
funcioacuten y describiendo los
rasgos que distinguen a unos
de otros
Reconoce clasifica y
describe con mucha
dificultad diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con alguna dificultad y
vagamente dificultad
diferentes tipos de escritura
Reconoce clasifica y describe
faacutecilmente diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con gran precisioacuten diferentes
tipos de escritura utilizando la
terminologiacutea precisa
5 Explica el origen del
alfabeto griego describiendo la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto griego
describiendo con omisiones
la evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica con alguna dificultad
el origen del alfabeto griego
describiendo con algunas
imprecisiones la evolucioacuten de
sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto
fenicio
Explica de forma clara el origen del
alfabeto griego describiendo con
cierta profundidad y con
terminologiacutea precisa la evolucioacuten
de sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto fenicio
Explica de forma clara
detallada y razonada el
origen del alfabeto griego
describiendo con profundidad
y con terminologiacutea precisa la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
6 Explica el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando las adaptaciones que
se producen en cada una de
ellas
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo
del alfabeto griego
explicando con omisiones su
evolucioacuten sin sentildealar las
adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
Explica con algunas
imprecisiones el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando algunas
adaptaciones que se producen
en cada una de ellas
Explica faacutecilmente y con precisioacuten
el origen del alfabeto de diferentes
lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara algunas
adaptaciones que se producen en
cada una de ellas
Explica faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara
algunas adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
7 Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica con mucha
dificultad y nombra in
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto
griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos erroacuteneamente
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica y nombra correctamente
los caracteres que forman el
alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente y con
fluidez
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente con fluidez y
acentuando correctamente las
palabras
8 Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce alguna que otra
norma de transcripcioacuten pero
no la aplica con correccioacuten
en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
ayuda en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua
propia
Conoce las normas de transcripcioacuten
y las aplica con correccioacuten en la
transcripcioacuten de teacuterminos griegos
en la lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia extrayendo
conclusiones e infiriendo de
ellas otras
Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado
Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus
formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de
una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
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Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
No identifica ni distingue o lo
hace con gran dificultad en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas alguno de
sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos no vistos
en clase de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
10 Distingue palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
No logra distinguir palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas ni
define criterios para
clasificarlas
Distingue con cierta dificultad
palabras variables e
invariables explicando
algunos rasgos que permiten
identificarlas pero no define
criterios para clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando con una
terminologiacutea precisa los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas con gran
precisioacuten 11 Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia con errores graves
distintos tipos de palabras en
griego sin distinguirlos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos en liacuteneas
generales seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
Enuncia con pequentildeas
inexactitudes distintos tipos
de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
con pequentildeos errores seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente distintos
tipos de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
justificando su clasificacioacuten
seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
12 Declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
No declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina con algunos errores
palabras y sintagmas en
concordancia aplicando para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando
correctamente para cada palabra
el paradigma de flexioacuten
correspondiente
Declina palabras y sintagmas
en concordancia aplicando
correctamente para cada
palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
justificando sus elecciones
13 Clasifica verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con gran dificultad o
no la hace verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con algunos errores
verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo de manera
razonada y con gran precisioacuten
de vocabulario los rasgos por
los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
14 Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
No logra explicar el uso de los
temas verbales griegos ni
identifica las formas derivadas
de cada uno de ellos
Explica de manera general el
uso de los temas verbales
griegos identificando con
algunos errores las formas
derivadas de cada uno de
ellos
Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
Explica con terminologiacutea
adecuada y ejemplos
pertinentes el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
No conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
Conjuga la mayoriacutea de los
tiempos verbales en voz activa
y medio-pasiva aplicando con
errores los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales en
voz activa y medio-pasiva
aplicando con algunos errores
leves los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales
en voz activa y medio-pasiva
aplicando correctamente los
paradigmas correspondientes
16 Distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
No distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue con errores formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue la mayoriacutea de formas
personales y no personales de los
verbos explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue formas personales y
no personales de los verbos
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
17 Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas comparando su uso en
ambas lenguas
No traduce o lo hace de
manera incorrecta al
castellano diferentes formas
verbales griegas sin comparar
su uso en ambas lenguas
Traduce con errores leves al
castellano diferentes formas
verbales griegas comparando
su uso en ambas lenguas
Traduce al castellano diferentes
formas verbales griegas
comparando en general su uso en
ambas lenguas
Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas con correccioacuten
comparando su uso en ambas
lenguas y extrayendo
conclusiones
18 Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
No logra cambiar de voz las
formas verbales identificando
y manejando con vacilacioacuten
los formantes que expresan
este accidente verbal
Cambia de voz formas
verbales identificando y
manejando con relativa
seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal extrayendo
reglas que aplica a nuevas
formas
21 Declina yo conjuga de
forma correcta palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
incorrecta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea sin poder
explicar ni ilustrar con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga con
algunos errores palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos ya vistos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten
y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten y
declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando
e ilustrando con ejemplos
nuevos las caracteriacutesticas que
diferencian los conceptos de
conjugacioacuten y declinacioacuten
Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan
los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y
predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro
de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar
Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el
alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
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Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
20 Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Lo logra analizar morfoloacutegica
y sintaacutecticamente o lo hace
con graves errores frases y
textos sencillos no
identificando correctamente
las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las
diferentes palabras y sin
explicar las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente con algunos
errores frases y textos sencillos
identificando correctamente la
mayoriacutea de las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando en
general las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando y
justificando las funciones que
realizan en el contexto
22 Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
No logra enumerar
correctamente los nombres de
los casos que existen en la
flexioacuten nominal griega ni
explicar las funciones que
realizan dentro de la oracioacuten
Tampoco ilustra con ejemplos
la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones
maacutes generales que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando
con ejemplos ya vistos la forma
adecuada de traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando y
distinguiendo con precisioacuten
las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e
ilustrando con ejemplos la
forma adecuada de
traducirlos
23 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
simples identificando y
explicando en cada caso sus
caracteriacutesticas
Compara con dificultad y no
logra clasificar diferentes tipos
de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica en liacuteneas
generales diferentes tipos de
oraciones simples identificando
y explicando vagamente en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando
con una terminologiacutea correcta
en cada caso sus
caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
No logra comparar y ni
clasificar diferentes tipos de
oraciones compuestas no las
diferencia de las oraciones
simples ni explica en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica algunos
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas de manera
general de las oraciones simples
y explicando en algunos casos
sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas con bastante
acierto de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
25 Identifica las funciones
que realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos
de su uso
No logra identificar o lo hace
con gran dificultad las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica la mayoriacutea de las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la
oracioacuten comparando distintos
ejemplos de su uso
Identifica casi todas las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica las funciones que
realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos
ejemplos de su uso
26 Reconoce analiza y
traduce de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
No logra reconocer analizar
ni traducir de forma correcta
las construcciones de
infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce con
algunos errores las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce de
forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce
de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
justificando su traduccioacuten y
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas
que conoce
27 Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
No identifica o lo hace con
errores graves en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de frases
y textos de dificultad graduada
la mayoriacutea elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para traducirlos
con sus equivalentes en
castellano
Identifica con pequentildeos errores
en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada
elementos sintaacutecticos propios
de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para
ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes
fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
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de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s re
laci
on
ad
os
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
28 Describe el marco
histoacuterico en el que surge y se
desarrolla la civilizacioacuten
griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e
identificando en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan con
otras civilizaciones
Describe con dificultad el
marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo pero sin
situarlos cronoloacutegicamente
y e identificando de manera
imprecisa en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico
en el que surge y se desarrolla
la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo situaacutendolos
de manera imprecisa e
identificando en para cada
uno de ellos alguna conexioacuten
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en el
que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del mismo
e identificando en para cada uno de
ellos algunas conexiones con otras
civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en
el que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del
mismo los ordena
cronoloacutegicamente e identifica
de manera razonada y
detallada conexiones con
otras civilizaciones
29 Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten
Es incapaz de elaborar o lo
hace de manera muy
rudimentaria ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a
partir de los datos
proporcionados
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a partir
de los datos proporcionados
Puede elaborar ejes cronoloacutegicos
en los que se representan hitos
histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de
informacioacuten
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten y utilizando los
recursos de las nuevas
tecnologiacuteas a su alcance
30 Distingue las diferentes
etapas de la historia de Grecia
explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias
que intervienen en el paso de
unas a otras
No es capaz de distinguir
las diferentes etapas de la
historia de Grecia ni de
explicar sus rasgos
esenciales ni las
circunstancias que
intervienen en el paso de
unas a otras
Distingue las diferentes
etapas de la historia de
Grecia pero explicando de
forma muy elemental y
rudimentaria sin una
terminologiacutea adecuada sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas de
la historia de Grecia explicando
con una terminologiacutea precisa sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el
paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas
de la historia de Grecia
justificando sus rasgos
esenciales y justificando las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
todo ello utilizando la
terminologiacutea correcta
31 Sabe enmarcar
determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y
periodo histoacuterico
correspondiente ponieacutendolos
en contexto y relacionaacutendolos
con otras circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar algunos
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero no los pone en contexto
ni los relaciona con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero tiene dificultades para
ponerlos en contexto y
relacionarlos con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la civilizacioacuten
y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto de manera
elemental pero adecuada y
relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y
relacionaacutendolos de manera
razonada y justificada con
otras circunstancias
contemporaacuteneas
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes
de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial
atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus
equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las
desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
32 Describe y compara los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias entre ellos
Describe con dificultad los
principales sistemas
poliacuteticos de la antigua
Grecia pero no es capaz de
compararlos estableciendo
semejanzas y diferencias
entre ellos
Describe y compara de
manera elemental los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias baacutesicas entre
ellos
Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua
Grecia estableciendo semejanzas y
diferencias evidentes entre ellos
Describe pormenorizadamente
y compara de manera
razonada los principales
sistemas poliacuteticos de la
antigua Grecia estableciendo
semejanzas y diferencias entre
ellos
33 Describe la organizacioacuten
de la sociedad griega
explicando las caracteriacutesticas
de las distintas clases sociales
y los papeles asignados a cada
una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la eacutepoca
y comparaacutendolos con los
actuales
Describe de manera
insuficiente la organizacioacuten
de la sociedad griega sin
explicar las caracteriacutesticas
de las distintas clases
sociales y los papeles
asignados a cada una de
ellas sin relacionar estos
aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y sin compararlos con
los actuales
Describe de manera sucinta la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando grosso
modo las caracteriacutesticas de las
distintas clases sociales y los
papeles asignados a cada una
de ellas relacionando algunos
de estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en
la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
Describe la organizacioacuten de la
sociedad griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Describe con detalle la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando de manera
razonada estos aspectos con
los valores ciacutevicos existentes
en la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
34 Identifica y explica los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales
de la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
Identifica y explica de
manera poco clara los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros pero no analiza a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca ni los
compara con los actuales
Identifica aproximadamente y
explica muy baacutesicamente los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con algunos
de los actuales
Identifica y explica los diferentes
papeles que desempentildean dentro de
la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de
ellos estereotipos culturales de la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Identifica y explica de manera
razonada los diferentes
papeles que desempentildean
dentro de la familia cada uno
de sus miembros analizando a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los
actuales para extraer
conclusiones
35 Identifica y describe
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando su influencia en el
progreso de la cultura
occidental
Identifica y describe sin
detalle formas de trabajo y
las relaciona vagamente con
los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca sin lograr explicar su
influencia en el progreso de
la cultura occidental
Identifica y describe algunas
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera sucinta
su influencia en el progreso
de la cultura occidental
Identifica y describe
coherentemente formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera satisfactoria
su influencia en el progreso de la
cultura occidental
Identifica razonadamente y
describe con una terminologiacutea
adecuada formas de trabajo y
las relaciona justificadamente
con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando de manera
pormenorizada su influencia
en el progreso de la cultura
occidental
36 Describe las principales
formas de ocio de la sociedad
griega analizando su finalidad
los grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe algunas formas de
ocio de la sociedad griega
apuntando su finalidad los
grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe sin detalle las
principales formas de ocio de
la sociedad griega analizando
esquemaacuteticamente su
finalidad los grupos a los que
van dirigidas y su funcioacuten en
el desarrollo de la identidad
social
Describe las principales formas de
ocio de la sociedad griega
analizando su finalidad los grupos
a los que van dirigidas y su funcioacuten
en el desarrollo de la identidad
social
Describe pormenorizadamente
las principales formas de ocio
de la sociedad griega
analizando su finalidad los
grupos a los que van dirigidas
y su funcioacuten en el desarrollo
de la identidad social
extrayendo conclusiones que
aplica en su anaacutelisis de la
sociedad actual
Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y
diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica
comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de
formacioacuten y enriquecimiento personal
Competencias CL AA CD CEC
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
37 Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando los rasgos que los
caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega o
latina a algunos dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sin sentildealar los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando alguacuten
que otro rasgo que los
caracteriza alguno de sus
atributos y de manera muy
baacutesica aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina los
principales dioses y heacuteroes de la
mitologiacutea grecolatina sentildealando
rasgos que los caracterizan sus
atributos y su aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando y explicando los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
38 Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando los principales
aspectos que diferencian a
unos de otros
Identifica con dificultad
dentro del imaginario miacutetico
a dioses semidioses y
heacuteroes nombrando los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando algunos aspectos
que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del imaginario
miacutetico a dioses semidioses y
heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando con detalle los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
39 Reconoce e ilustra con
ejemplos la pervivencia de lo
miacutetico y de la figura del heacuteroe
en nuestra cultura analizando
la influencia de la tradicioacuten
claacutesica en este fenoacutemeno y
sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos
tratamientos asociaacutendolas a
otros rasgos culturales propios
de cada eacutepoca
Reconoce con dificultad sin
ilustrar con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y
de la figura del heacuteroe en
nuestra cultura No es capaz
de analizar la influencia de
la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno ni de sentildealar las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos estereotipados la
pervivencia de lo miacutetico y de
la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando
superficialmente la influencia
de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando
algunas semejanzas y
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la
figura del heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno
y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos distintos a los
propuestos la pervivencia de
lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
40 Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce alguna referencia
mitoloacutegica directa o
indirecta en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
sentildealando sin describir a
traveacutes del uso que se hace
de las mismas los aspectos
baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
escueta a traveacutes del uso que
se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las
diferentes manifestaciones
artiacutesticas describiendo a traveacutes del
uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso
se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
razonada y extrayendo
conclusiones a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
41 Enumera y explica las
principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones
con manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera sin explicar
algunas caracteriacutesticas de la
religioacuten griega sin ponerlas
en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la
cultura heleacutenica y
estableciendo con dificultad
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica algunas
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo algunas
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la cultura
heleacutenica y estableciendo
comparaciones con
manifestaciones religiosas propias
de otras culturas
Enumera y explica con detalle
y utilizando terminologiacutea
precisa las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo
comparaciones razonadas con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
42 Describe y analiza los
aspectos religiosos y culturales
que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Sentildeala algunos los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales sin
explicarlos
Describe y analiza
superficialmente los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Describe y analiza los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la
presencia o ausencia de estos en
sus correlatos actuales
Describe con detalle y analiza
extrayendo conclusiones los
aspectos religiosos y
culturales que sustentan los
certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad
progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
19 Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Identifica con dificultad y
relaciona alguacuten elemento
morfoloacutegico suelto pero sin
lograr integrarlo en el
anaacutelisis y traduccioacuten de
textos sencillos
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega pero no logra
realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos
Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega
para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos de
manera elemental y literal
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos jugando con el
abanico de posibilidades que
presenta la lengua griega
43 Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
No utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza con errores el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de
textos de dificultad graduada
para efectuar correctamente
su traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos
de dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten razonando las
distintas posibilidades que le
ofrece la morfosintaxis griega
45 Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto
Utiliza incorrectamente el
diccionario buscando las
palabras tal como le
aparecen en el texto
Utiliza el diccionario para
localizar el significado de
palabras pero sin lograr la
mayoriacutea de las veces elegir
entre varias acepciones el
sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
Utiliza correctamente el diccionario
para localizar el significado de
palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten del
texto
Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto relacionaacutendolas con
el contexto
46 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua estableciendo
semejanzas y diferencias
No compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua por lo que no
establece semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua
pero difiacutecilmente establece
semejanzas y diferencias
Compara estructuras griegas con
las de la propia lengua
estableciendo algunas semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua y
razonadamente estableciendo
semejanzas y diferencias
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos
histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia
comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
44 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
No utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
Utiliza mecanismos de
inferencia pero comprender
los textos solo de forma
parcial
Utiliza mecanismos de inferencia
para comprender textos de forma
global
Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global y los
relaciona con textos de otras
eacutepocas y culturas
47 Elabora mapas
conceptuales y estructurales de
los textos propuestos
localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
Elabora con gran dificultad
mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos pero no localiza
el tema principal ni
distingue sus partes
Elabora rudimentarios mapas
conceptuales y estructurales
de los textos propuestos
localizando algunos temas
tratados y distinguiendo
grosso modo sus partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el tema
principal y distinguiendo sus
partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el
tema principal y distinguiendo
sus partes siendo capaz de
justificar de manera razonada
el resultado de su actividad
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Criterio de evaluacioacuten
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia
y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del
alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del
vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender
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de
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Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos
de escritura clasificaacutendolos
conforme a su naturaleza y su
funcioacuten y describiendo los
rasgos que distinguen a unos
de otros
Reconoce clasifica y
describe con mucha
dificultad diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con alguna dificultad y
vagamente dificultad
diferentes tipos de escritura
Reconoce clasifica y describe
faacutecilmente diferentes tipos de
escritura
Reconoce clasifica y describe
con gran precisioacuten diferentes
tipos de escritura utilizando la
terminologiacutea precisa
5 Explica el origen del
alfabeto griego describiendo la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto griego
describiendo con omisiones
la evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
Explica con alguna dificultad
el origen del alfabeto griego
describiendo con algunas
imprecisiones la evolucioacuten de
sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto
fenicio
Explica de forma clara el origen del
alfabeto griego describiendo con
cierta profundidad y con
terminologiacutea precisa la evolucioacuten
de sus signos a partir de la
adaptacioacuten del alfabeto fenicio
Explica de forma clara
detallada y razonada el
origen del alfabeto griego
describiendo con profundidad
y con terminologiacutea precisa la
evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del
alfabeto fenicio
6 Explica el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando las adaptaciones que
se producen en cada una de
ellas
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo
del alfabeto griego
explicando con omisiones su
evolucioacuten sin sentildealar las
adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
Explica con algunas
imprecisiones el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando algunas
adaptaciones que se producen
en cada una de ellas
Explica faacutecilmente y con precisioacuten
el origen del alfabeto de diferentes
lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara algunas
adaptaciones que se producen en
cada una de ellas
Explica faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara
algunas adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
7 Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica con mucha
dificultad y nombra in
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto
griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos erroacuteneamente
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica y nombra correctamente
los caracteres que forman el
alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente y con
fluidez
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente con fluidez y
acentuando correctamente las
palabras
8 Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce alguna que otra
norma de transcripcioacuten pero
no la aplica con correccioacuten
en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
ayuda en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua
propia
Conoce las normas de transcripcioacuten
y las aplica con correccioacuten en la
transcripcioacuten de teacuterminos griegos
en la lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia extrayendo
conclusiones e infiriendo de
ellas otras
Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado
Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus
formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de
una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
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Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
No identifica ni distingue o lo
hace con gran dificultad en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas alguno de
sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos no vistos
en clase de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
10 Distingue palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
No logra distinguir palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas ni
define criterios para
clasificarlas
Distingue con cierta dificultad
palabras variables e
invariables explicando
algunos rasgos que permiten
identificarlas pero no define
criterios para clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando con una
terminologiacutea precisa los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas con gran
precisioacuten 11 Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia con errores graves
distintos tipos de palabras en
griego sin distinguirlos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos en liacuteneas
generales seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
Enuncia con pequentildeas
inexactitudes distintos tipos
de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
con pequentildeos errores seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente distintos
tipos de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
justificando su clasificacioacuten
seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
12 Declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
No declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina con algunos errores
palabras y sintagmas en
concordancia aplicando para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando
correctamente para cada palabra
el paradigma de flexioacuten
correspondiente
Declina palabras y sintagmas
en concordancia aplicando
correctamente para cada
palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
justificando sus elecciones
13 Clasifica verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con gran dificultad o
no la hace verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con algunos errores
verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo de manera
razonada y con gran precisioacuten
de vocabulario los rasgos por
los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
14 Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
No logra explicar el uso de los
temas verbales griegos ni
identifica las formas derivadas
de cada uno de ellos
Explica de manera general el
uso de los temas verbales
griegos identificando con
algunos errores las formas
derivadas de cada uno de
ellos
Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
Explica con terminologiacutea
adecuada y ejemplos
pertinentes el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
No conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
Conjuga la mayoriacutea de los
tiempos verbales en voz activa
y medio-pasiva aplicando con
errores los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales en
voz activa y medio-pasiva
aplicando con algunos errores
leves los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales
en voz activa y medio-pasiva
aplicando correctamente los
paradigmas correspondientes
16 Distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
No distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue con errores formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue la mayoriacutea de formas
personales y no personales de los
verbos explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue formas personales y
no personales de los verbos
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
17 Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas comparando su uso en
ambas lenguas
No traduce o lo hace de
manera incorrecta al
castellano diferentes formas
verbales griegas sin comparar
su uso en ambas lenguas
Traduce con errores leves al
castellano diferentes formas
verbales griegas comparando
su uso en ambas lenguas
Traduce al castellano diferentes
formas verbales griegas
comparando en general su uso en
ambas lenguas
Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas con correccioacuten
comparando su uso en ambas
lenguas y extrayendo
conclusiones
18 Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
No logra cambiar de voz las
formas verbales identificando
y manejando con vacilacioacuten
los formantes que expresan
este accidente verbal
Cambia de voz formas
verbales identificando y
manejando con relativa
seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal extrayendo
reglas que aplica a nuevas
formas
21 Declina yo conjuga de
forma correcta palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
incorrecta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea sin poder
explicar ni ilustrar con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga con
algunos errores palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos ya vistos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten
y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten y
declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando
e ilustrando con ejemplos
nuevos las caracteriacutesticas que
diferencian los conceptos de
conjugacioacuten y declinacioacuten
Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan
los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y
predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro
de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar
Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el
alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
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Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
20 Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Lo logra analizar morfoloacutegica
y sintaacutecticamente o lo hace
con graves errores frases y
textos sencillos no
identificando correctamente
las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las
diferentes palabras y sin
explicar las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente con algunos
errores frases y textos sencillos
identificando correctamente la
mayoriacutea de las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando en
general las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando y
justificando las funciones que
realizan en el contexto
22 Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
No logra enumerar
correctamente los nombres de
los casos que existen en la
flexioacuten nominal griega ni
explicar las funciones que
realizan dentro de la oracioacuten
Tampoco ilustra con ejemplos
la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones
maacutes generales que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando
con ejemplos ya vistos la forma
adecuada de traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando y
distinguiendo con precisioacuten
las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e
ilustrando con ejemplos la
forma adecuada de
traducirlos
23 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
simples identificando y
explicando en cada caso sus
caracteriacutesticas
Compara con dificultad y no
logra clasificar diferentes tipos
de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica en liacuteneas
generales diferentes tipos de
oraciones simples identificando
y explicando vagamente en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando
con una terminologiacutea correcta
en cada caso sus
caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
No logra comparar y ni
clasificar diferentes tipos de
oraciones compuestas no las
diferencia de las oraciones
simples ni explica en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica algunos
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas de manera
general de las oraciones simples
y explicando en algunos casos
sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas con bastante
acierto de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
25 Identifica las funciones
que realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos
de su uso
No logra identificar o lo hace
con gran dificultad las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica la mayoriacutea de las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la
oracioacuten comparando distintos
ejemplos de su uso
Identifica casi todas las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica las funciones que
realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos
ejemplos de su uso
26 Reconoce analiza y
traduce de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
No logra reconocer analizar
ni traducir de forma correcta
las construcciones de
infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce con
algunos errores las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce de
forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce
de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
justificando su traduccioacuten y
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas
que conoce
27 Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
No identifica o lo hace con
errores graves en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de frases
y textos de dificultad graduada
la mayoriacutea elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para traducirlos
con sus equivalentes en
castellano
Identifica con pequentildeos errores
en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada
elementos sintaacutecticos propios
de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para
ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes
fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
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da
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de
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ren
diz
aje
eva
lua
ble
s re
laci
on
ad
os
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
28 Describe el marco
histoacuterico en el que surge y se
desarrolla la civilizacioacuten
griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e
identificando en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan con
otras civilizaciones
Describe con dificultad el
marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo pero sin
situarlos cronoloacutegicamente
y e identificando de manera
imprecisa en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico
en el que surge y se desarrolla
la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo situaacutendolos
de manera imprecisa e
identificando en para cada
uno de ellos alguna conexioacuten
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en el
que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del mismo
e identificando en para cada uno de
ellos algunas conexiones con otras
civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en
el que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del
mismo los ordena
cronoloacutegicamente e identifica
de manera razonada y
detallada conexiones con
otras civilizaciones
29 Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten
Es incapaz de elaborar o lo
hace de manera muy
rudimentaria ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a
partir de los datos
proporcionados
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a partir
de los datos proporcionados
Puede elaborar ejes cronoloacutegicos
en los que se representan hitos
histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de
informacioacuten
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten y utilizando los
recursos de las nuevas
tecnologiacuteas a su alcance
30 Distingue las diferentes
etapas de la historia de Grecia
explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias
que intervienen en el paso de
unas a otras
No es capaz de distinguir
las diferentes etapas de la
historia de Grecia ni de
explicar sus rasgos
esenciales ni las
circunstancias que
intervienen en el paso de
unas a otras
Distingue las diferentes
etapas de la historia de
Grecia pero explicando de
forma muy elemental y
rudimentaria sin una
terminologiacutea adecuada sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas de
la historia de Grecia explicando
con una terminologiacutea precisa sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el
paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas
de la historia de Grecia
justificando sus rasgos
esenciales y justificando las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
todo ello utilizando la
terminologiacutea correcta
31 Sabe enmarcar
determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y
periodo histoacuterico
correspondiente ponieacutendolos
en contexto y relacionaacutendolos
con otras circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar algunos
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero no los pone en contexto
ni los relaciona con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero tiene dificultades para
ponerlos en contexto y
relacionarlos con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la civilizacioacuten
y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto de manera
elemental pero adecuada y
relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y
relacionaacutendolos de manera
razonada y justificada con
otras circunstancias
contemporaacuteneas
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes
de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial
atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus
equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las
desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
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rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
32 Describe y compara los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias entre ellos
Describe con dificultad los
principales sistemas
poliacuteticos de la antigua
Grecia pero no es capaz de
compararlos estableciendo
semejanzas y diferencias
entre ellos
Describe y compara de
manera elemental los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias baacutesicas entre
ellos
Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua
Grecia estableciendo semejanzas y
diferencias evidentes entre ellos
Describe pormenorizadamente
y compara de manera
razonada los principales
sistemas poliacuteticos de la
antigua Grecia estableciendo
semejanzas y diferencias entre
ellos
33 Describe la organizacioacuten
de la sociedad griega
explicando las caracteriacutesticas
de las distintas clases sociales
y los papeles asignados a cada
una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la eacutepoca
y comparaacutendolos con los
actuales
Describe de manera
insuficiente la organizacioacuten
de la sociedad griega sin
explicar las caracteriacutesticas
de las distintas clases
sociales y los papeles
asignados a cada una de
ellas sin relacionar estos
aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y sin compararlos con
los actuales
Describe de manera sucinta la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando grosso
modo las caracteriacutesticas de las
distintas clases sociales y los
papeles asignados a cada una
de ellas relacionando algunos
de estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en
la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
Describe la organizacioacuten de la
sociedad griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Describe con detalle la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando de manera
razonada estos aspectos con
los valores ciacutevicos existentes
en la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
34 Identifica y explica los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales
de la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
Identifica y explica de
manera poco clara los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros pero no analiza a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca ni los
compara con los actuales
Identifica aproximadamente y
explica muy baacutesicamente los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con algunos
de los actuales
Identifica y explica los diferentes
papeles que desempentildean dentro de
la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de
ellos estereotipos culturales de la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Identifica y explica de manera
razonada los diferentes
papeles que desempentildean
dentro de la familia cada uno
de sus miembros analizando a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los
actuales para extraer
conclusiones
35 Identifica y describe
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando su influencia en el
progreso de la cultura
occidental
Identifica y describe sin
detalle formas de trabajo y
las relaciona vagamente con
los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca sin lograr explicar su
influencia en el progreso de
la cultura occidental
Identifica y describe algunas
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera sucinta
su influencia en el progreso
de la cultura occidental
Identifica y describe
coherentemente formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera satisfactoria
su influencia en el progreso de la
cultura occidental
Identifica razonadamente y
describe con una terminologiacutea
adecuada formas de trabajo y
las relaciona justificadamente
con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando de manera
pormenorizada su influencia
en el progreso de la cultura
occidental
36 Describe las principales
formas de ocio de la sociedad
griega analizando su finalidad
los grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe algunas formas de
ocio de la sociedad griega
apuntando su finalidad los
grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe sin detalle las
principales formas de ocio de
la sociedad griega analizando
esquemaacuteticamente su
finalidad los grupos a los que
van dirigidas y su funcioacuten en
el desarrollo de la identidad
social
Describe las principales formas de
ocio de la sociedad griega
analizando su finalidad los grupos
a los que van dirigidas y su funcioacuten
en el desarrollo de la identidad
social
Describe pormenorizadamente
las principales formas de ocio
de la sociedad griega
analizando su finalidad los
grupos a los que van dirigidas
y su funcioacuten en el desarrollo
de la identidad social
extrayendo conclusiones que
aplica en su anaacutelisis de la
sociedad actual
Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y
diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica
comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de
formacioacuten y enriquecimiento personal
Competencias CL AA CD CEC
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
37 Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando los rasgos que los
caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega o
latina a algunos dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sin sentildealar los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando alguacuten
que otro rasgo que los
caracteriza alguno de sus
atributos y de manera muy
baacutesica aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina los
principales dioses y heacuteroes de la
mitologiacutea grecolatina sentildealando
rasgos que los caracterizan sus
atributos y su aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando y explicando los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
38 Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando los principales
aspectos que diferencian a
unos de otros
Identifica con dificultad
dentro del imaginario miacutetico
a dioses semidioses y
heacuteroes nombrando los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando algunos aspectos
que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del imaginario
miacutetico a dioses semidioses y
heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando con detalle los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
39 Reconoce e ilustra con
ejemplos la pervivencia de lo
miacutetico y de la figura del heacuteroe
en nuestra cultura analizando
la influencia de la tradicioacuten
claacutesica en este fenoacutemeno y
sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos
tratamientos asociaacutendolas a
otros rasgos culturales propios
de cada eacutepoca
Reconoce con dificultad sin
ilustrar con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y
de la figura del heacuteroe en
nuestra cultura No es capaz
de analizar la influencia de
la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno ni de sentildealar las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos estereotipados la
pervivencia de lo miacutetico y de
la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando
superficialmente la influencia
de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando
algunas semejanzas y
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la
figura del heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno
y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos distintos a los
propuestos la pervivencia de
lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
40 Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce alguna referencia
mitoloacutegica directa o
indirecta en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
sentildealando sin describir a
traveacutes del uso que se hace
de las mismas los aspectos
baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
escueta a traveacutes del uso que
se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las
diferentes manifestaciones
artiacutesticas describiendo a traveacutes del
uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso
se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
razonada y extrayendo
conclusiones a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
41 Enumera y explica las
principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones
con manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera sin explicar
algunas caracteriacutesticas de la
religioacuten griega sin ponerlas
en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la
cultura heleacutenica y
estableciendo con dificultad
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica algunas
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo algunas
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la cultura
heleacutenica y estableciendo
comparaciones con
manifestaciones religiosas propias
de otras culturas
Enumera y explica con detalle
y utilizando terminologiacutea
precisa las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo
comparaciones razonadas con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
42 Describe y analiza los
aspectos religiosos y culturales
que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Sentildeala algunos los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales sin
explicarlos
Describe y analiza
superficialmente los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Describe y analiza los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la
presencia o ausencia de estos en
sus correlatos actuales
Describe con detalle y analiza
extrayendo conclusiones los
aspectos religiosos y
culturales que sustentan los
certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad
progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
19 Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Identifica con dificultad y
relaciona alguacuten elemento
morfoloacutegico suelto pero sin
lograr integrarlo en el
anaacutelisis y traduccioacuten de
textos sencillos
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega pero no logra
realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos
Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega
para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos de
manera elemental y literal
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos jugando con el
abanico de posibilidades que
presenta la lengua griega
43 Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
No utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza con errores el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de
textos de dificultad graduada
para efectuar correctamente
su traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos
de dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten razonando las
distintas posibilidades que le
ofrece la morfosintaxis griega
45 Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto
Utiliza incorrectamente el
diccionario buscando las
palabras tal como le
aparecen en el texto
Utiliza el diccionario para
localizar el significado de
palabras pero sin lograr la
mayoriacutea de las veces elegir
entre varias acepciones el
sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
Utiliza correctamente el diccionario
para localizar el significado de
palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten del
texto
Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto relacionaacutendolas con
el contexto
46 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua estableciendo
semejanzas y diferencias
No compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua por lo que no
establece semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua
pero difiacutecilmente establece
semejanzas y diferencias
Compara estructuras griegas con
las de la propia lengua
estableciendo algunas semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua y
razonadamente estableciendo
semejanzas y diferencias
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos
histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia
comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
44 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
No utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
Utiliza mecanismos de
inferencia pero comprender
los textos solo de forma
parcial
Utiliza mecanismos de inferencia
para comprender textos de forma
global
Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global y los
relaciona con textos de otras
eacutepocas y culturas
47 Elabora mapas
conceptuales y estructurales de
los textos propuestos
localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
Elabora con gran dificultad
mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos pero no localiza
el tema principal ni
distingue sus partes
Elabora rudimentarios mapas
conceptuales y estructurales
de los textos propuestos
localizando algunos temas
tratados y distinguiendo
grosso modo sus partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el tema
principal y distinguiendo sus
partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el
tema principal y distinguiendo
sus partes siendo capaz de
justificar de manera razonada
el resultado de su actividad
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
6 Explica el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando las adaptaciones que
se producen en cada una de
ellas
Explica de forma confusa y
con terminologiacutea baacutesica el
origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo
del alfabeto griego
explicando con omisiones su
evolucioacuten sin sentildealar las
adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
Explica con algunas
imprecisiones el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando algunas
adaptaciones que se producen
en cada una de ellas
Explica faacutecilmente y con precisioacuten
el origen del alfabeto de diferentes
lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara algunas
adaptaciones que se producen en
cada una de ellas
Explica faacutecilmente con
precisioacuten y antildeadiendo
observaciones
complementarias el origen del
alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del alfabeto griego
explicando su evolucioacuten y
sentildealando de manera clara
algunas adaptaciones que se
producen en cada una de
ellas
7 Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica con mucha
dificultad y nombra in
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto
griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos erroacuteneamente
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente
Identifica y nombra correctamente
los caracteres que forman el
alfabeto griego escribieacutendolos y
leyeacutendolos correctamente y con
fluidez
Identifica y nombra
correctamente los caracteres
que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos
correctamente con fluidez y
acentuando correctamente las
palabras
8 Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce alguna que otra
norma de transcripcioacuten pero
no la aplica con correccioacuten
en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la
lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
ayuda en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua
propia
Conoce las normas de transcripcioacuten
y las aplica con correccioacuten en la
transcripcioacuten de teacuterminos griegos
en la lengua propia
Conoce las normas de
transcripcioacuten y las aplica con
correccioacuten en la transcripcioacuten
de teacuterminos griegos en la
lengua propia extrayendo
conclusiones e infiriendo de
ellas otras
Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado
Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus
formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de
una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
No identifica ni distingue o lo
hace con gran dificultad en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas alguno de
sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos no vistos
en clase de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
10 Distingue palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
No logra distinguir palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas ni
define criterios para
clasificarlas
Distingue con cierta dificultad
palabras variables e
invariables explicando
algunos rasgos que permiten
identificarlas pero no define
criterios para clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando con una
terminologiacutea precisa los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas con gran
precisioacuten 11 Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia con errores graves
distintos tipos de palabras en
griego sin distinguirlos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos en liacuteneas
generales seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
Enuncia con pequentildeas
inexactitudes distintos tipos
de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
con pequentildeos errores seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente distintos
tipos de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
justificando su clasificacioacuten
seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
12 Declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
No declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina con algunos errores
palabras y sintagmas en
concordancia aplicando para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando
correctamente para cada palabra
el paradigma de flexioacuten
correspondiente
Declina palabras y sintagmas
en concordancia aplicando
correctamente para cada
palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
justificando sus elecciones
13 Clasifica verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con gran dificultad o
no la hace verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con algunos errores
verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo de manera
razonada y con gran precisioacuten
de vocabulario los rasgos por
los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
14 Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
No logra explicar el uso de los
temas verbales griegos ni
identifica las formas derivadas
de cada uno de ellos
Explica de manera general el
uso de los temas verbales
griegos identificando con
algunos errores las formas
derivadas de cada uno de
ellos
Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
Explica con terminologiacutea
adecuada y ejemplos
pertinentes el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
No conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
Conjuga la mayoriacutea de los
tiempos verbales en voz activa
y medio-pasiva aplicando con
errores los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales en
voz activa y medio-pasiva
aplicando con algunos errores
leves los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales
en voz activa y medio-pasiva
aplicando correctamente los
paradigmas correspondientes
16 Distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
No distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue con errores formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue la mayoriacutea de formas
personales y no personales de los
verbos explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue formas personales y
no personales de los verbos
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
17 Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas comparando su uso en
ambas lenguas
No traduce o lo hace de
manera incorrecta al
castellano diferentes formas
verbales griegas sin comparar
su uso en ambas lenguas
Traduce con errores leves al
castellano diferentes formas
verbales griegas comparando
su uso en ambas lenguas
Traduce al castellano diferentes
formas verbales griegas
comparando en general su uso en
ambas lenguas
Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas con correccioacuten
comparando su uso en ambas
lenguas y extrayendo
conclusiones
18 Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
No logra cambiar de voz las
formas verbales identificando
y manejando con vacilacioacuten
los formantes que expresan
este accidente verbal
Cambia de voz formas
verbales identificando y
manejando con relativa
seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal extrayendo
reglas que aplica a nuevas
formas
21 Declina yo conjuga de
forma correcta palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
incorrecta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea sin poder
explicar ni ilustrar con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga con
algunos errores palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos ya vistos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten
y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten y
declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando
e ilustrando con ejemplos
nuevos las caracteriacutesticas que
diferencian los conceptos de
conjugacioacuten y declinacioacuten
Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan
los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y
predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro
de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar
Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el
alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
20 Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Lo logra analizar morfoloacutegica
y sintaacutecticamente o lo hace
con graves errores frases y
textos sencillos no
identificando correctamente
las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las
diferentes palabras y sin
explicar las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente con algunos
errores frases y textos sencillos
identificando correctamente la
mayoriacutea de las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando en
general las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando y
justificando las funciones que
realizan en el contexto
22 Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
No logra enumerar
correctamente los nombres de
los casos que existen en la
flexioacuten nominal griega ni
explicar las funciones que
realizan dentro de la oracioacuten
Tampoco ilustra con ejemplos
la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones
maacutes generales que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando
con ejemplos ya vistos la forma
adecuada de traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando y
distinguiendo con precisioacuten
las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e
ilustrando con ejemplos la
forma adecuada de
traducirlos
23 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
simples identificando y
explicando en cada caso sus
caracteriacutesticas
Compara con dificultad y no
logra clasificar diferentes tipos
de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica en liacuteneas
generales diferentes tipos de
oraciones simples identificando
y explicando vagamente en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando
con una terminologiacutea correcta
en cada caso sus
caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
No logra comparar y ni
clasificar diferentes tipos de
oraciones compuestas no las
diferencia de las oraciones
simples ni explica en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica algunos
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas de manera
general de las oraciones simples
y explicando en algunos casos
sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas con bastante
acierto de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
25 Identifica las funciones
que realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos
de su uso
No logra identificar o lo hace
con gran dificultad las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica la mayoriacutea de las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la
oracioacuten comparando distintos
ejemplos de su uso
Identifica casi todas las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica las funciones que
realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos
ejemplos de su uso
26 Reconoce analiza y
traduce de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
No logra reconocer analizar
ni traducir de forma correcta
las construcciones de
infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce con
algunos errores las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce de
forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce
de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
justificando su traduccioacuten y
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas
que conoce
27 Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
No identifica o lo hace con
errores graves en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de frases
y textos de dificultad graduada
la mayoriacutea elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para traducirlos
con sus equivalentes en
castellano
Identifica con pequentildeos errores
en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada
elementos sintaacutecticos propios
de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para
ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes
fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s re
laci
on
ad
os
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
28 Describe el marco
histoacuterico en el que surge y se
desarrolla la civilizacioacuten
griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e
identificando en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan con
otras civilizaciones
Describe con dificultad el
marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo pero sin
situarlos cronoloacutegicamente
y e identificando de manera
imprecisa en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico
en el que surge y se desarrolla
la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo situaacutendolos
de manera imprecisa e
identificando en para cada
uno de ellos alguna conexioacuten
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en el
que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del mismo
e identificando en para cada uno de
ellos algunas conexiones con otras
civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en
el que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del
mismo los ordena
cronoloacutegicamente e identifica
de manera razonada y
detallada conexiones con
otras civilizaciones
29 Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten
Es incapaz de elaborar o lo
hace de manera muy
rudimentaria ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a
partir de los datos
proporcionados
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a partir
de los datos proporcionados
Puede elaborar ejes cronoloacutegicos
en los que se representan hitos
histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de
informacioacuten
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten y utilizando los
recursos de las nuevas
tecnologiacuteas a su alcance
30 Distingue las diferentes
etapas de la historia de Grecia
explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias
que intervienen en el paso de
unas a otras
No es capaz de distinguir
las diferentes etapas de la
historia de Grecia ni de
explicar sus rasgos
esenciales ni las
circunstancias que
intervienen en el paso de
unas a otras
Distingue las diferentes
etapas de la historia de
Grecia pero explicando de
forma muy elemental y
rudimentaria sin una
terminologiacutea adecuada sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas de
la historia de Grecia explicando
con una terminologiacutea precisa sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el
paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas
de la historia de Grecia
justificando sus rasgos
esenciales y justificando las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
todo ello utilizando la
terminologiacutea correcta
31 Sabe enmarcar
determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y
periodo histoacuterico
correspondiente ponieacutendolos
en contexto y relacionaacutendolos
con otras circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar algunos
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero no los pone en contexto
ni los relaciona con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero tiene dificultades para
ponerlos en contexto y
relacionarlos con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la civilizacioacuten
y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto de manera
elemental pero adecuada y
relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y
relacionaacutendolos de manera
razonada y justificada con
otras circunstancias
contemporaacuteneas
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes
de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial
atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus
equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las
desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
32 Describe y compara los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias entre ellos
Describe con dificultad los
principales sistemas
poliacuteticos de la antigua
Grecia pero no es capaz de
compararlos estableciendo
semejanzas y diferencias
entre ellos
Describe y compara de
manera elemental los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias baacutesicas entre
ellos
Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua
Grecia estableciendo semejanzas y
diferencias evidentes entre ellos
Describe pormenorizadamente
y compara de manera
razonada los principales
sistemas poliacuteticos de la
antigua Grecia estableciendo
semejanzas y diferencias entre
ellos
33 Describe la organizacioacuten
de la sociedad griega
explicando las caracteriacutesticas
de las distintas clases sociales
y los papeles asignados a cada
una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la eacutepoca
y comparaacutendolos con los
actuales
Describe de manera
insuficiente la organizacioacuten
de la sociedad griega sin
explicar las caracteriacutesticas
de las distintas clases
sociales y los papeles
asignados a cada una de
ellas sin relacionar estos
aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y sin compararlos con
los actuales
Describe de manera sucinta la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando grosso
modo las caracteriacutesticas de las
distintas clases sociales y los
papeles asignados a cada una
de ellas relacionando algunos
de estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en
la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
Describe la organizacioacuten de la
sociedad griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Describe con detalle la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando de manera
razonada estos aspectos con
los valores ciacutevicos existentes
en la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
34 Identifica y explica los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales
de la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
Identifica y explica de
manera poco clara los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros pero no analiza a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca ni los
compara con los actuales
Identifica aproximadamente y
explica muy baacutesicamente los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con algunos
de los actuales
Identifica y explica los diferentes
papeles que desempentildean dentro de
la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de
ellos estereotipos culturales de la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Identifica y explica de manera
razonada los diferentes
papeles que desempentildean
dentro de la familia cada uno
de sus miembros analizando a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los
actuales para extraer
conclusiones
35 Identifica y describe
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando su influencia en el
progreso de la cultura
occidental
Identifica y describe sin
detalle formas de trabajo y
las relaciona vagamente con
los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca sin lograr explicar su
influencia en el progreso de
la cultura occidental
Identifica y describe algunas
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera sucinta
su influencia en el progreso
de la cultura occidental
Identifica y describe
coherentemente formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera satisfactoria
su influencia en el progreso de la
cultura occidental
Identifica razonadamente y
describe con una terminologiacutea
adecuada formas de trabajo y
las relaciona justificadamente
con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando de manera
pormenorizada su influencia
en el progreso de la cultura
occidental
36 Describe las principales
formas de ocio de la sociedad
griega analizando su finalidad
los grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe algunas formas de
ocio de la sociedad griega
apuntando su finalidad los
grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe sin detalle las
principales formas de ocio de
la sociedad griega analizando
esquemaacuteticamente su
finalidad los grupos a los que
van dirigidas y su funcioacuten en
el desarrollo de la identidad
social
Describe las principales formas de
ocio de la sociedad griega
analizando su finalidad los grupos
a los que van dirigidas y su funcioacuten
en el desarrollo de la identidad
social
Describe pormenorizadamente
las principales formas de ocio
de la sociedad griega
analizando su finalidad los
grupos a los que van dirigidas
y su funcioacuten en el desarrollo
de la identidad social
extrayendo conclusiones que
aplica en su anaacutelisis de la
sociedad actual
Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y
diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica
comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de
formacioacuten y enriquecimiento personal
Competencias CL AA CD CEC
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
37 Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando los rasgos que los
caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega o
latina a algunos dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sin sentildealar los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando alguacuten
que otro rasgo que los
caracteriza alguno de sus
atributos y de manera muy
baacutesica aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina los
principales dioses y heacuteroes de la
mitologiacutea grecolatina sentildealando
rasgos que los caracterizan sus
atributos y su aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando y explicando los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
38 Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando los principales
aspectos que diferencian a
unos de otros
Identifica con dificultad
dentro del imaginario miacutetico
a dioses semidioses y
heacuteroes nombrando los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando algunos aspectos
que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del imaginario
miacutetico a dioses semidioses y
heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando con detalle los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
39 Reconoce e ilustra con
ejemplos la pervivencia de lo
miacutetico y de la figura del heacuteroe
en nuestra cultura analizando
la influencia de la tradicioacuten
claacutesica en este fenoacutemeno y
sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos
tratamientos asociaacutendolas a
otros rasgos culturales propios
de cada eacutepoca
Reconoce con dificultad sin
ilustrar con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y
de la figura del heacuteroe en
nuestra cultura No es capaz
de analizar la influencia de
la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno ni de sentildealar las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos estereotipados la
pervivencia de lo miacutetico y de
la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando
superficialmente la influencia
de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando
algunas semejanzas y
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la
figura del heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno
y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos distintos a los
propuestos la pervivencia de
lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
40 Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce alguna referencia
mitoloacutegica directa o
indirecta en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
sentildealando sin describir a
traveacutes del uso que se hace
de las mismas los aspectos
baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
escueta a traveacutes del uso que
se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las
diferentes manifestaciones
artiacutesticas describiendo a traveacutes del
uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso
se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
razonada y extrayendo
conclusiones a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
41 Enumera y explica las
principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones
con manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera sin explicar
algunas caracteriacutesticas de la
religioacuten griega sin ponerlas
en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la
cultura heleacutenica y
estableciendo con dificultad
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica algunas
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo algunas
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la cultura
heleacutenica y estableciendo
comparaciones con
manifestaciones religiosas propias
de otras culturas
Enumera y explica con detalle
y utilizando terminologiacutea
precisa las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo
comparaciones razonadas con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
42 Describe y analiza los
aspectos religiosos y culturales
que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Sentildeala algunos los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales sin
explicarlos
Describe y analiza
superficialmente los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Describe y analiza los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la
presencia o ausencia de estos en
sus correlatos actuales
Describe con detalle y analiza
extrayendo conclusiones los
aspectos religiosos y
culturales que sustentan los
certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad
progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
19 Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Identifica con dificultad y
relaciona alguacuten elemento
morfoloacutegico suelto pero sin
lograr integrarlo en el
anaacutelisis y traduccioacuten de
textos sencillos
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega pero no logra
realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos
Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega
para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos de
manera elemental y literal
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos jugando con el
abanico de posibilidades que
presenta la lengua griega
43 Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
No utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza con errores el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de
textos de dificultad graduada
para efectuar correctamente
su traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos
de dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten razonando las
distintas posibilidades que le
ofrece la morfosintaxis griega
45 Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto
Utiliza incorrectamente el
diccionario buscando las
palabras tal como le
aparecen en el texto
Utiliza el diccionario para
localizar el significado de
palabras pero sin lograr la
mayoriacutea de las veces elegir
entre varias acepciones el
sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
Utiliza correctamente el diccionario
para localizar el significado de
palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten del
texto
Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto relacionaacutendolas con
el contexto
46 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua estableciendo
semejanzas y diferencias
No compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua por lo que no
establece semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua
pero difiacutecilmente establece
semejanzas y diferencias
Compara estructuras griegas con
las de la propia lengua
estableciendo algunas semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua y
razonadamente estableciendo
semejanzas y diferencias
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos
histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia
comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
44 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
No utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
Utiliza mecanismos de
inferencia pero comprender
los textos solo de forma
parcial
Utiliza mecanismos de inferencia
para comprender textos de forma
global
Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global y los
relaciona con textos de otras
eacutepocas y culturas
47 Elabora mapas
conceptuales y estructurales de
los textos propuestos
localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
Elabora con gran dificultad
mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos pero no localiza
el tema principal ni
distingue sus partes
Elabora rudimentarios mapas
conceptuales y estructurales
de los textos propuestos
localizando algunos temas
tratados y distinguiendo
grosso modo sus partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el tema
principal y distinguiendo sus
partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el
tema principal y distinguiendo
sus partes siendo capaz de
justificar de manera razonada
el resultado de su actividad
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Criterio de evaluacioacuten
3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado
Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus
formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de
una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
No identifica ni distingue o lo
hace con gran dificultad en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas alguno de
sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos no vistos
en clase de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
10 Distingue palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
No logra distinguir palabras
variables e invariables
explicando los rasgos que
permiten identificarlas ni
define criterios para
clasificarlas
Distingue con cierta dificultad
palabras variables e
invariables explicando
algunos rasgos que permiten
identificarlas pero no define
criterios para clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue palabras variables e
invariables explicando con una
terminologiacutea precisa los rasgos
que permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas con gran
precisioacuten 11 Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia con errores graves
distintos tipos de palabras en
griego sin distinguirlos a
partir de su enunciado y
clasificaacutendolos en liacuteneas
generales seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
Enuncia con pequentildeas
inexactitudes distintos tipos
de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
con pequentildeos errores seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente distintos
tipos de palabras en griego
distinguieacutendolos a partir de su
enunciado y clasificaacutendolos
seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten
Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras en
griego distinguieacutendolos a
partir de su enunciado y
justificando su clasificacioacuten
seguacuten su categoriacutea y
declinacioacuten
12 Declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
No declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina con algunos errores
palabras y sintagmas en
concordancia aplicando para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando
correctamente para cada palabra
el paradigma de flexioacuten
correspondiente
Declina palabras y sintagmas
en concordancia aplicando
correctamente para cada
palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
justificando sus elecciones
13 Clasifica verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con gran dificultad o
no la hace verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con algunos errores
verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo de manera
razonada y con gran precisioacuten
de vocabulario los rasgos por
los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
14 Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
No logra explicar el uso de los
temas verbales griegos ni
identifica las formas derivadas
de cada uno de ellos
Explica de manera general el
uso de los temas verbales
griegos identificando con
algunos errores las formas
derivadas de cada uno de
ellos
Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
Explica con terminologiacutea
adecuada y ejemplos
pertinentes el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
No conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
Conjuga la mayoriacutea de los
tiempos verbales en voz activa
y medio-pasiva aplicando con
errores los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales en
voz activa y medio-pasiva
aplicando con algunos errores
leves los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales
en voz activa y medio-pasiva
aplicando correctamente los
paradigmas correspondientes
16 Distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
No distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue con errores formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue la mayoriacutea de formas
personales y no personales de los
verbos explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue formas personales y
no personales de los verbos
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
17 Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas comparando su uso en
ambas lenguas
No traduce o lo hace de
manera incorrecta al
castellano diferentes formas
verbales griegas sin comparar
su uso en ambas lenguas
Traduce con errores leves al
castellano diferentes formas
verbales griegas comparando
su uso en ambas lenguas
Traduce al castellano diferentes
formas verbales griegas
comparando en general su uso en
ambas lenguas
Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas con correccioacuten
comparando su uso en ambas
lenguas y extrayendo
conclusiones
18 Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
No logra cambiar de voz las
formas verbales identificando
y manejando con vacilacioacuten
los formantes que expresan
este accidente verbal
Cambia de voz formas
verbales identificando y
manejando con relativa
seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal extrayendo
reglas que aplica a nuevas
formas
21 Declina yo conjuga de
forma correcta palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
incorrecta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea sin poder
explicar ni ilustrar con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga con
algunos errores palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos ya vistos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten
y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten y
declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando
e ilustrando con ejemplos
nuevos las caracteriacutesticas que
diferencian los conceptos de
conjugacioacuten y declinacioacuten
Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan
los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y
predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro
de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar
Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el
alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
20 Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Lo logra analizar morfoloacutegica
y sintaacutecticamente o lo hace
con graves errores frases y
textos sencillos no
identificando correctamente
las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las
diferentes palabras y sin
explicar las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente con algunos
errores frases y textos sencillos
identificando correctamente la
mayoriacutea de las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando en
general las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando y
justificando las funciones que
realizan en el contexto
22 Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
No logra enumerar
correctamente los nombres de
los casos que existen en la
flexioacuten nominal griega ni
explicar las funciones que
realizan dentro de la oracioacuten
Tampoco ilustra con ejemplos
la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones
maacutes generales que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando
con ejemplos ya vistos la forma
adecuada de traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando y
distinguiendo con precisioacuten
las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e
ilustrando con ejemplos la
forma adecuada de
traducirlos
23 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
simples identificando y
explicando en cada caso sus
caracteriacutesticas
Compara con dificultad y no
logra clasificar diferentes tipos
de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica en liacuteneas
generales diferentes tipos de
oraciones simples identificando
y explicando vagamente en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando
con una terminologiacutea correcta
en cada caso sus
caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
No logra comparar y ni
clasificar diferentes tipos de
oraciones compuestas no las
diferencia de las oraciones
simples ni explica en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica algunos
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas de manera
general de las oraciones simples
y explicando en algunos casos
sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas con bastante
acierto de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
25 Identifica las funciones
que realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos
de su uso
No logra identificar o lo hace
con gran dificultad las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica la mayoriacutea de las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la
oracioacuten comparando distintos
ejemplos de su uso
Identifica casi todas las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica las funciones que
realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos
ejemplos de su uso
26 Reconoce analiza y
traduce de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
No logra reconocer analizar
ni traducir de forma correcta
las construcciones de
infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce con
algunos errores las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce de
forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce
de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
justificando su traduccioacuten y
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas
que conoce
27 Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
No identifica o lo hace con
errores graves en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de frases
y textos de dificultad graduada
la mayoriacutea elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para traducirlos
con sus equivalentes en
castellano
Identifica con pequentildeos errores
en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada
elementos sintaacutecticos propios
de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para
ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes
fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s re
laci
on
ad
os
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
28 Describe el marco
histoacuterico en el que surge y se
desarrolla la civilizacioacuten
griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e
identificando en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan con
otras civilizaciones
Describe con dificultad el
marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo pero sin
situarlos cronoloacutegicamente
y e identificando de manera
imprecisa en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico
en el que surge y se desarrolla
la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo situaacutendolos
de manera imprecisa e
identificando en para cada
uno de ellos alguna conexioacuten
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en el
que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del mismo
e identificando en para cada uno de
ellos algunas conexiones con otras
civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en
el que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del
mismo los ordena
cronoloacutegicamente e identifica
de manera razonada y
detallada conexiones con
otras civilizaciones
29 Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten
Es incapaz de elaborar o lo
hace de manera muy
rudimentaria ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a
partir de los datos
proporcionados
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a partir
de los datos proporcionados
Puede elaborar ejes cronoloacutegicos
en los que se representan hitos
histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de
informacioacuten
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten y utilizando los
recursos de las nuevas
tecnologiacuteas a su alcance
30 Distingue las diferentes
etapas de la historia de Grecia
explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias
que intervienen en el paso de
unas a otras
No es capaz de distinguir
las diferentes etapas de la
historia de Grecia ni de
explicar sus rasgos
esenciales ni las
circunstancias que
intervienen en el paso de
unas a otras
Distingue las diferentes
etapas de la historia de
Grecia pero explicando de
forma muy elemental y
rudimentaria sin una
terminologiacutea adecuada sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas de
la historia de Grecia explicando
con una terminologiacutea precisa sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el
paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas
de la historia de Grecia
justificando sus rasgos
esenciales y justificando las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
todo ello utilizando la
terminologiacutea correcta
31 Sabe enmarcar
determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y
periodo histoacuterico
correspondiente ponieacutendolos
en contexto y relacionaacutendolos
con otras circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar algunos
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero no los pone en contexto
ni los relaciona con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero tiene dificultades para
ponerlos en contexto y
relacionarlos con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la civilizacioacuten
y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto de manera
elemental pero adecuada y
relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y
relacionaacutendolos de manera
razonada y justificada con
otras circunstancias
contemporaacuteneas
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes
de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial
atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus
equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las
desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
32 Describe y compara los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias entre ellos
Describe con dificultad los
principales sistemas
poliacuteticos de la antigua
Grecia pero no es capaz de
compararlos estableciendo
semejanzas y diferencias
entre ellos
Describe y compara de
manera elemental los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias baacutesicas entre
ellos
Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua
Grecia estableciendo semejanzas y
diferencias evidentes entre ellos
Describe pormenorizadamente
y compara de manera
razonada los principales
sistemas poliacuteticos de la
antigua Grecia estableciendo
semejanzas y diferencias entre
ellos
33 Describe la organizacioacuten
de la sociedad griega
explicando las caracteriacutesticas
de las distintas clases sociales
y los papeles asignados a cada
una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la eacutepoca
y comparaacutendolos con los
actuales
Describe de manera
insuficiente la organizacioacuten
de la sociedad griega sin
explicar las caracteriacutesticas
de las distintas clases
sociales y los papeles
asignados a cada una de
ellas sin relacionar estos
aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y sin compararlos con
los actuales
Describe de manera sucinta la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando grosso
modo las caracteriacutesticas de las
distintas clases sociales y los
papeles asignados a cada una
de ellas relacionando algunos
de estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en
la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
Describe la organizacioacuten de la
sociedad griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Describe con detalle la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando de manera
razonada estos aspectos con
los valores ciacutevicos existentes
en la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
34 Identifica y explica los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales
de la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
Identifica y explica de
manera poco clara los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros pero no analiza a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca ni los
compara con los actuales
Identifica aproximadamente y
explica muy baacutesicamente los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con algunos
de los actuales
Identifica y explica los diferentes
papeles que desempentildean dentro de
la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de
ellos estereotipos culturales de la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Identifica y explica de manera
razonada los diferentes
papeles que desempentildean
dentro de la familia cada uno
de sus miembros analizando a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los
actuales para extraer
conclusiones
35 Identifica y describe
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando su influencia en el
progreso de la cultura
occidental
Identifica y describe sin
detalle formas de trabajo y
las relaciona vagamente con
los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca sin lograr explicar su
influencia en el progreso de
la cultura occidental
Identifica y describe algunas
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera sucinta
su influencia en el progreso
de la cultura occidental
Identifica y describe
coherentemente formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera satisfactoria
su influencia en el progreso de la
cultura occidental
Identifica razonadamente y
describe con una terminologiacutea
adecuada formas de trabajo y
las relaciona justificadamente
con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando de manera
pormenorizada su influencia
en el progreso de la cultura
occidental
36 Describe las principales
formas de ocio de la sociedad
griega analizando su finalidad
los grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe algunas formas de
ocio de la sociedad griega
apuntando su finalidad los
grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe sin detalle las
principales formas de ocio de
la sociedad griega analizando
esquemaacuteticamente su
finalidad los grupos a los que
van dirigidas y su funcioacuten en
el desarrollo de la identidad
social
Describe las principales formas de
ocio de la sociedad griega
analizando su finalidad los grupos
a los que van dirigidas y su funcioacuten
en el desarrollo de la identidad
social
Describe pormenorizadamente
las principales formas de ocio
de la sociedad griega
analizando su finalidad los
grupos a los que van dirigidas
y su funcioacuten en el desarrollo
de la identidad social
extrayendo conclusiones que
aplica en su anaacutelisis de la
sociedad actual
Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y
diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica
comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de
formacioacuten y enriquecimiento personal
Competencias CL AA CD CEC
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
37 Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando los rasgos que los
caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega o
latina a algunos dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sin sentildealar los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando alguacuten
que otro rasgo que los
caracteriza alguno de sus
atributos y de manera muy
baacutesica aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina los
principales dioses y heacuteroes de la
mitologiacutea grecolatina sentildealando
rasgos que los caracterizan sus
atributos y su aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando y explicando los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
38 Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando los principales
aspectos que diferencian a
unos de otros
Identifica con dificultad
dentro del imaginario miacutetico
a dioses semidioses y
heacuteroes nombrando los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando algunos aspectos
que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del imaginario
miacutetico a dioses semidioses y
heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando con detalle los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
39 Reconoce e ilustra con
ejemplos la pervivencia de lo
miacutetico y de la figura del heacuteroe
en nuestra cultura analizando
la influencia de la tradicioacuten
claacutesica en este fenoacutemeno y
sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos
tratamientos asociaacutendolas a
otros rasgos culturales propios
de cada eacutepoca
Reconoce con dificultad sin
ilustrar con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y
de la figura del heacuteroe en
nuestra cultura No es capaz
de analizar la influencia de
la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno ni de sentildealar las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos estereotipados la
pervivencia de lo miacutetico y de
la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando
superficialmente la influencia
de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando
algunas semejanzas y
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la
figura del heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno
y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos distintos a los
propuestos la pervivencia de
lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
40 Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce alguna referencia
mitoloacutegica directa o
indirecta en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
sentildealando sin describir a
traveacutes del uso que se hace
de las mismas los aspectos
baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
escueta a traveacutes del uso que
se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las
diferentes manifestaciones
artiacutesticas describiendo a traveacutes del
uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso
se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
razonada y extrayendo
conclusiones a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
41 Enumera y explica las
principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones
con manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera sin explicar
algunas caracteriacutesticas de la
religioacuten griega sin ponerlas
en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la
cultura heleacutenica y
estableciendo con dificultad
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica algunas
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo algunas
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la cultura
heleacutenica y estableciendo
comparaciones con
manifestaciones religiosas propias
de otras culturas
Enumera y explica con detalle
y utilizando terminologiacutea
precisa las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo
comparaciones razonadas con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
42 Describe y analiza los
aspectos religiosos y culturales
que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Sentildeala algunos los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales sin
explicarlos
Describe y analiza
superficialmente los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Describe y analiza los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la
presencia o ausencia de estos en
sus correlatos actuales
Describe con detalle y analiza
extrayendo conclusiones los
aspectos religiosos y
culturales que sustentan los
certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad
progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
19 Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Identifica con dificultad y
relaciona alguacuten elemento
morfoloacutegico suelto pero sin
lograr integrarlo en el
anaacutelisis y traduccioacuten de
textos sencillos
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega pero no logra
realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos
Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega
para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos de
manera elemental y literal
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos jugando con el
abanico de posibilidades que
presenta la lengua griega
43 Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
No utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza con errores el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de
textos de dificultad graduada
para efectuar correctamente
su traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos
de dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten razonando las
distintas posibilidades que le
ofrece la morfosintaxis griega
45 Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto
Utiliza incorrectamente el
diccionario buscando las
palabras tal como le
aparecen en el texto
Utiliza el diccionario para
localizar el significado de
palabras pero sin lograr la
mayoriacutea de las veces elegir
entre varias acepciones el
sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
Utiliza correctamente el diccionario
para localizar el significado de
palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten del
texto
Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto relacionaacutendolas con
el contexto
46 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua estableciendo
semejanzas y diferencias
No compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua por lo que no
establece semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua
pero difiacutecilmente establece
semejanzas y diferencias
Compara estructuras griegas con
las de la propia lengua
estableciendo algunas semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua y
razonadamente estableciendo
semejanzas y diferencias
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos
histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia
comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
44 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
No utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
Utiliza mecanismos de
inferencia pero comprender
los textos solo de forma
parcial
Utiliza mecanismos de inferencia
para comprender textos de forma
global
Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global y los
relaciona con textos de otras
eacutepocas y culturas
47 Elabora mapas
conceptuales y estructurales de
los textos propuestos
localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
Elabora con gran dificultad
mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos pero no localiza
el tema principal ni
distingue sus partes
Elabora rudimentarios mapas
conceptuales y estructurales
de los textos propuestos
localizando algunos temas
tratados y distinguiendo
grosso modo sus partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el tema
principal y distinguiendo sus
partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el
tema principal y distinguiendo
sus partes siendo capaz de
justificar de manera razonada
el resultado de su actividad
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
12 Declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
No declina palabras y
sintagmas en concordancia
aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina con algunos errores
palabras y sintagmas en
concordancia aplicando para
cada palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando
correctamente para cada palabra
el paradigma de flexioacuten
correspondiente
Declina palabras y sintagmas
en concordancia aplicando
correctamente para cada
palabra el paradigma de
flexioacuten correspondiente
justificando sus elecciones
13 Clasifica verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con gran dificultad o
no la hace verbos seguacuten su
tema describiendo los rasgos
por los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
Clasifica con algunos errores
verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los
que se reconocen los distintos
modelos de flexioacuten verbal
Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo de manera
razonada y con gran precisioacuten
de vocabulario los rasgos por
los que se reconocen los
distintos modelos de flexioacuten
verbal
14 Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
No logra explicar el uso de los
temas verbales griegos ni
identifica las formas derivadas
de cada uno de ellos
Explica de manera general el
uso de los temas verbales
griegos identificando con
algunos errores las formas
derivadas de cada uno de
ellos
Explica el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos
Explica con terminologiacutea
adecuada y ejemplos
pertinentes el uso de los temas
verbales griegos identificando
correctamente las formas
derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
No conjuga los tiempos
verbales en voz activa y
medio-pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
Conjuga la mayoriacutea de los
tiempos verbales en voz activa
y medio-pasiva aplicando con
errores los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales en
voz activa y medio-pasiva
aplicando con algunos errores
leves los paradigmas
correspondientes
Conjuga los tiempos verbales
en voz activa y medio-pasiva
aplicando correctamente los
paradigmas correspondientes
16 Distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
No distingue formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue con errores formas
personales y no personales de
los verbos explicando los
rasgos que permiten
identificarlas y definiendo
criterios para clasificarlas
Distingue la mayoriacutea de formas
personales y no personales de los
verbos explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
Distingue formas personales y
no personales de los verbos
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y
definiendo criterios para
clasificarlas
17 Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas comparando su uso en
ambas lenguas
No traduce o lo hace de
manera incorrecta al
castellano diferentes formas
verbales griegas sin comparar
su uso en ambas lenguas
Traduce con errores leves al
castellano diferentes formas
verbales griegas comparando
su uso en ambas lenguas
Traduce al castellano diferentes
formas verbales griegas
comparando en general su uso en
ambas lenguas
Traduce al castellano
diferentes formas verbales
griegas con correccioacuten
comparando su uso en ambas
lenguas y extrayendo
conclusiones
18 Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
No logra cambiar de voz las
formas verbales identificando
y manejando con vacilacioacuten
los formantes que expresan
este accidente verbal
Cambia de voz formas
verbales identificando y
manejando con relativa
seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal extrayendo
reglas que aplica a nuevas
formas
21 Declina yo conjuga de
forma correcta palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
incorrecta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea sin poder
explicar ni ilustrar con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga con
algunos errores palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos ya vistos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten
y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten y
declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando
e ilustrando con ejemplos
nuevos las caracteriacutesticas que
diferencian los conceptos de
conjugacioacuten y declinacioacuten
Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan
los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y
predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro
de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar
Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el
alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
20 Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Lo logra analizar morfoloacutegica
y sintaacutecticamente o lo hace
con graves errores frases y
textos sencillos no
identificando correctamente
las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las
diferentes palabras y sin
explicar las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente con algunos
errores frases y textos sencillos
identificando correctamente la
mayoriacutea de las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando en
general las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando y
justificando las funciones que
realizan en el contexto
22 Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
No logra enumerar
correctamente los nombres de
los casos que existen en la
flexioacuten nominal griega ni
explicar las funciones que
realizan dentro de la oracioacuten
Tampoco ilustra con ejemplos
la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones
maacutes generales que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando
con ejemplos ya vistos la forma
adecuada de traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando y
distinguiendo con precisioacuten
las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e
ilustrando con ejemplos la
forma adecuada de
traducirlos
23 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
simples identificando y
explicando en cada caso sus
caracteriacutesticas
Compara con dificultad y no
logra clasificar diferentes tipos
de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica en liacuteneas
generales diferentes tipos de
oraciones simples identificando
y explicando vagamente en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando
con una terminologiacutea correcta
en cada caso sus
caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
No logra comparar y ni
clasificar diferentes tipos de
oraciones compuestas no las
diferencia de las oraciones
simples ni explica en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica algunos
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas de manera
general de las oraciones simples
y explicando en algunos casos
sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas con bastante
acierto de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
25 Identifica las funciones
que realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos
de su uso
No logra identificar o lo hace
con gran dificultad las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica la mayoriacutea de las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la
oracioacuten comparando distintos
ejemplos de su uso
Identifica casi todas las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica las funciones que
realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos
ejemplos de su uso
26 Reconoce analiza y
traduce de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
No logra reconocer analizar
ni traducir de forma correcta
las construcciones de
infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce con
algunos errores las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce de
forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce
de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
justificando su traduccioacuten y
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas
que conoce
27 Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
No identifica o lo hace con
errores graves en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de frases
y textos de dificultad graduada
la mayoriacutea elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para traducirlos
con sus equivalentes en
castellano
Identifica con pequentildeos errores
en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada
elementos sintaacutecticos propios
de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para
ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes
fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s re
laci
on
ad
os
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
28 Describe el marco
histoacuterico en el que surge y se
desarrolla la civilizacioacuten
griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e
identificando en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan con
otras civilizaciones
Describe con dificultad el
marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo pero sin
situarlos cronoloacutegicamente
y e identificando de manera
imprecisa en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico
en el que surge y se desarrolla
la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo situaacutendolos
de manera imprecisa e
identificando en para cada
uno de ellos alguna conexioacuten
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en el
que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del mismo
e identificando en para cada uno de
ellos algunas conexiones con otras
civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en
el que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del
mismo los ordena
cronoloacutegicamente e identifica
de manera razonada y
detallada conexiones con
otras civilizaciones
29 Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten
Es incapaz de elaborar o lo
hace de manera muy
rudimentaria ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a
partir de los datos
proporcionados
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a partir
de los datos proporcionados
Puede elaborar ejes cronoloacutegicos
en los que se representan hitos
histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de
informacioacuten
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten y utilizando los
recursos de las nuevas
tecnologiacuteas a su alcance
30 Distingue las diferentes
etapas de la historia de Grecia
explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias
que intervienen en el paso de
unas a otras
No es capaz de distinguir
las diferentes etapas de la
historia de Grecia ni de
explicar sus rasgos
esenciales ni las
circunstancias que
intervienen en el paso de
unas a otras
Distingue las diferentes
etapas de la historia de
Grecia pero explicando de
forma muy elemental y
rudimentaria sin una
terminologiacutea adecuada sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas de
la historia de Grecia explicando
con una terminologiacutea precisa sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el
paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas
de la historia de Grecia
justificando sus rasgos
esenciales y justificando las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
todo ello utilizando la
terminologiacutea correcta
31 Sabe enmarcar
determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y
periodo histoacuterico
correspondiente ponieacutendolos
en contexto y relacionaacutendolos
con otras circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar algunos
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero no los pone en contexto
ni los relaciona con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero tiene dificultades para
ponerlos en contexto y
relacionarlos con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la civilizacioacuten
y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto de manera
elemental pero adecuada y
relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y
relacionaacutendolos de manera
razonada y justificada con
otras circunstancias
contemporaacuteneas
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes
de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial
atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus
equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las
desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
32 Describe y compara los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias entre ellos
Describe con dificultad los
principales sistemas
poliacuteticos de la antigua
Grecia pero no es capaz de
compararlos estableciendo
semejanzas y diferencias
entre ellos
Describe y compara de
manera elemental los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias baacutesicas entre
ellos
Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua
Grecia estableciendo semejanzas y
diferencias evidentes entre ellos
Describe pormenorizadamente
y compara de manera
razonada los principales
sistemas poliacuteticos de la
antigua Grecia estableciendo
semejanzas y diferencias entre
ellos
33 Describe la organizacioacuten
de la sociedad griega
explicando las caracteriacutesticas
de las distintas clases sociales
y los papeles asignados a cada
una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la eacutepoca
y comparaacutendolos con los
actuales
Describe de manera
insuficiente la organizacioacuten
de la sociedad griega sin
explicar las caracteriacutesticas
de las distintas clases
sociales y los papeles
asignados a cada una de
ellas sin relacionar estos
aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y sin compararlos con
los actuales
Describe de manera sucinta la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando grosso
modo las caracteriacutesticas de las
distintas clases sociales y los
papeles asignados a cada una
de ellas relacionando algunos
de estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en
la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
Describe la organizacioacuten de la
sociedad griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Describe con detalle la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando de manera
razonada estos aspectos con
los valores ciacutevicos existentes
en la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
34 Identifica y explica los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales
de la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
Identifica y explica de
manera poco clara los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros pero no analiza a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca ni los
compara con los actuales
Identifica aproximadamente y
explica muy baacutesicamente los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con algunos
de los actuales
Identifica y explica los diferentes
papeles que desempentildean dentro de
la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de
ellos estereotipos culturales de la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Identifica y explica de manera
razonada los diferentes
papeles que desempentildean
dentro de la familia cada uno
de sus miembros analizando a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los
actuales para extraer
conclusiones
35 Identifica y describe
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando su influencia en el
progreso de la cultura
occidental
Identifica y describe sin
detalle formas de trabajo y
las relaciona vagamente con
los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca sin lograr explicar su
influencia en el progreso de
la cultura occidental
Identifica y describe algunas
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera sucinta
su influencia en el progreso
de la cultura occidental
Identifica y describe
coherentemente formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera satisfactoria
su influencia en el progreso de la
cultura occidental
Identifica razonadamente y
describe con una terminologiacutea
adecuada formas de trabajo y
las relaciona justificadamente
con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando de manera
pormenorizada su influencia
en el progreso de la cultura
occidental
36 Describe las principales
formas de ocio de la sociedad
griega analizando su finalidad
los grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe algunas formas de
ocio de la sociedad griega
apuntando su finalidad los
grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe sin detalle las
principales formas de ocio de
la sociedad griega analizando
esquemaacuteticamente su
finalidad los grupos a los que
van dirigidas y su funcioacuten en
el desarrollo de la identidad
social
Describe las principales formas de
ocio de la sociedad griega
analizando su finalidad los grupos
a los que van dirigidas y su funcioacuten
en el desarrollo de la identidad
social
Describe pormenorizadamente
las principales formas de ocio
de la sociedad griega
analizando su finalidad los
grupos a los que van dirigidas
y su funcioacuten en el desarrollo
de la identidad social
extrayendo conclusiones que
aplica en su anaacutelisis de la
sociedad actual
Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y
diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica
comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de
formacioacuten y enriquecimiento personal
Competencias CL AA CD CEC
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
37 Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando los rasgos que los
caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega o
latina a algunos dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sin sentildealar los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando alguacuten
que otro rasgo que los
caracteriza alguno de sus
atributos y de manera muy
baacutesica aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina los
principales dioses y heacuteroes de la
mitologiacutea grecolatina sentildealando
rasgos que los caracterizan sus
atributos y su aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando y explicando los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
38 Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando los principales
aspectos que diferencian a
unos de otros
Identifica con dificultad
dentro del imaginario miacutetico
a dioses semidioses y
heacuteroes nombrando los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando algunos aspectos
que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del imaginario
miacutetico a dioses semidioses y
heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando con detalle los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
39 Reconoce e ilustra con
ejemplos la pervivencia de lo
miacutetico y de la figura del heacuteroe
en nuestra cultura analizando
la influencia de la tradicioacuten
claacutesica en este fenoacutemeno y
sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos
tratamientos asociaacutendolas a
otros rasgos culturales propios
de cada eacutepoca
Reconoce con dificultad sin
ilustrar con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y
de la figura del heacuteroe en
nuestra cultura No es capaz
de analizar la influencia de
la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno ni de sentildealar las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos estereotipados la
pervivencia de lo miacutetico y de
la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando
superficialmente la influencia
de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando
algunas semejanzas y
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la
figura del heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno
y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos distintos a los
propuestos la pervivencia de
lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
40 Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce alguna referencia
mitoloacutegica directa o
indirecta en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
sentildealando sin describir a
traveacutes del uso que se hace
de las mismas los aspectos
baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
escueta a traveacutes del uso que
se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las
diferentes manifestaciones
artiacutesticas describiendo a traveacutes del
uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso
se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
razonada y extrayendo
conclusiones a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
41 Enumera y explica las
principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones
con manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera sin explicar
algunas caracteriacutesticas de la
religioacuten griega sin ponerlas
en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la
cultura heleacutenica y
estableciendo con dificultad
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica algunas
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo algunas
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la cultura
heleacutenica y estableciendo
comparaciones con
manifestaciones religiosas propias
de otras culturas
Enumera y explica con detalle
y utilizando terminologiacutea
precisa las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo
comparaciones razonadas con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
42 Describe y analiza los
aspectos religiosos y culturales
que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Sentildeala algunos los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales sin
explicarlos
Describe y analiza
superficialmente los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Describe y analiza los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la
presencia o ausencia de estos en
sus correlatos actuales
Describe con detalle y analiza
extrayendo conclusiones los
aspectos religiosos y
culturales que sustentan los
certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad
progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
19 Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Identifica con dificultad y
relaciona alguacuten elemento
morfoloacutegico suelto pero sin
lograr integrarlo en el
anaacutelisis y traduccioacuten de
textos sencillos
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega pero no logra
realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos
Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega
para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos de
manera elemental y literal
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos jugando con el
abanico de posibilidades que
presenta la lengua griega
43 Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
No utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza con errores el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de
textos de dificultad graduada
para efectuar correctamente
su traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos
de dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten razonando las
distintas posibilidades que le
ofrece la morfosintaxis griega
45 Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto
Utiliza incorrectamente el
diccionario buscando las
palabras tal como le
aparecen en el texto
Utiliza el diccionario para
localizar el significado de
palabras pero sin lograr la
mayoriacutea de las veces elegir
entre varias acepciones el
sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
Utiliza correctamente el diccionario
para localizar el significado de
palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten del
texto
Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto relacionaacutendolas con
el contexto
46 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua estableciendo
semejanzas y diferencias
No compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua por lo que no
establece semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua
pero difiacutecilmente establece
semejanzas y diferencias
Compara estructuras griegas con
las de la propia lengua
estableciendo algunas semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua y
razonadamente estableciendo
semejanzas y diferencias
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos
histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia
comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
44 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
No utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
Utiliza mecanismos de
inferencia pero comprender
los textos solo de forma
parcial
Utiliza mecanismos de inferencia
para comprender textos de forma
global
Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global y los
relaciona con textos de otras
eacutepocas y culturas
47 Elabora mapas
conceptuales y estructurales de
los textos propuestos
localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
Elabora con gran dificultad
mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos pero no localiza
el tema principal ni
distingue sus partes
Elabora rudimentarios mapas
conceptuales y estructurales
de los textos propuestos
localizando algunos temas
tratados y distinguiendo
grosso modo sus partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el tema
principal y distinguiendo sus
partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el
tema principal y distinguiendo
sus partes siendo capaz de
justificar de manera razonada
el resultado de su actividad
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
18 Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
No logra cambiar de voz las
formas verbales identificando
y manejando con vacilacioacuten
los formantes que expresan
este accidente verbal
Cambia de voz formas
verbales identificando y
manejando con relativa
seguridad los formantes que
expresan este accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal
Cambia de voz las formas
verbales identificando y
manejando con seguridad los
formantes que expresan este
accidente verbal extrayendo
reglas que aplica a nuevas
formas
21 Declina yo conjuga de
forma correcta palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
incorrecta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea sin poder
explicar ni ilustrar con
ejemplos las caracteriacutesticas
que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
Declina yo conjuga con
algunos errores palabras
propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con
ejemplos ya vistos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten
y declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando e
ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian
los conceptos de conjugacioacuten y
declinacioacuten
Declina yo conjuga de forma
correcta palabras propuestas
seguacuten su categoriacutea explicando
e ilustrando con ejemplos
nuevos las caracteriacutesticas que
diferencian los conceptos de
conjugacioacuten y declinacioacuten
Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan
los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y
predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro
de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar
Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el
alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
20 Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Lo logra analizar morfoloacutegica
y sintaacutecticamente o lo hace
con graves errores frases y
textos sencillos no
identificando correctamente
las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las
diferentes palabras y sin
explicar las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente con algunos
errores frases y textos sencillos
identificando correctamente la
mayoriacutea de las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando en
general las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando y
justificando las funciones que
realizan en el contexto
22 Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
No logra enumerar
correctamente los nombres de
los casos que existen en la
flexioacuten nominal griega ni
explicar las funciones que
realizan dentro de la oracioacuten
Tampoco ilustra con ejemplos
la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones
maacutes generales que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando
con ejemplos ya vistos la forma
adecuada de traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando y
distinguiendo con precisioacuten
las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e
ilustrando con ejemplos la
forma adecuada de
traducirlos
23 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
simples identificando y
explicando en cada caso sus
caracteriacutesticas
Compara con dificultad y no
logra clasificar diferentes tipos
de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica en liacuteneas
generales diferentes tipos de
oraciones simples identificando
y explicando vagamente en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando
con una terminologiacutea correcta
en cada caso sus
caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
No logra comparar y ni
clasificar diferentes tipos de
oraciones compuestas no las
diferencia de las oraciones
simples ni explica en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica algunos
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas de manera
general de las oraciones simples
y explicando en algunos casos
sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas con bastante
acierto de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
25 Identifica las funciones
que realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos
de su uso
No logra identificar o lo hace
con gran dificultad las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica la mayoriacutea de las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la
oracioacuten comparando distintos
ejemplos de su uso
Identifica casi todas las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica las funciones que
realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos
ejemplos de su uso
26 Reconoce analiza y
traduce de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
No logra reconocer analizar
ni traducir de forma correcta
las construcciones de
infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce con
algunos errores las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce de
forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce
de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
justificando su traduccioacuten y
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas
que conoce
27 Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
No identifica o lo hace con
errores graves en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de frases
y textos de dificultad graduada
la mayoriacutea elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para traducirlos
con sus equivalentes en
castellano
Identifica con pequentildeos errores
en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada
elementos sintaacutecticos propios
de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para
ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes
fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s re
laci
on
ad
os
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
28 Describe el marco
histoacuterico en el que surge y se
desarrolla la civilizacioacuten
griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e
identificando en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan con
otras civilizaciones
Describe con dificultad el
marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo pero sin
situarlos cronoloacutegicamente
y e identificando de manera
imprecisa en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico
en el que surge y se desarrolla
la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo situaacutendolos
de manera imprecisa e
identificando en para cada
uno de ellos alguna conexioacuten
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en el
que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del mismo
e identificando en para cada uno de
ellos algunas conexiones con otras
civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en
el que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del
mismo los ordena
cronoloacutegicamente e identifica
de manera razonada y
detallada conexiones con
otras civilizaciones
29 Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten
Es incapaz de elaborar o lo
hace de manera muy
rudimentaria ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a
partir de los datos
proporcionados
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a partir
de los datos proporcionados
Puede elaborar ejes cronoloacutegicos
en los que se representan hitos
histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de
informacioacuten
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten y utilizando los
recursos de las nuevas
tecnologiacuteas a su alcance
30 Distingue las diferentes
etapas de la historia de Grecia
explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias
que intervienen en el paso de
unas a otras
No es capaz de distinguir
las diferentes etapas de la
historia de Grecia ni de
explicar sus rasgos
esenciales ni las
circunstancias que
intervienen en el paso de
unas a otras
Distingue las diferentes
etapas de la historia de
Grecia pero explicando de
forma muy elemental y
rudimentaria sin una
terminologiacutea adecuada sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas de
la historia de Grecia explicando
con una terminologiacutea precisa sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el
paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas
de la historia de Grecia
justificando sus rasgos
esenciales y justificando las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
todo ello utilizando la
terminologiacutea correcta
31 Sabe enmarcar
determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y
periodo histoacuterico
correspondiente ponieacutendolos
en contexto y relacionaacutendolos
con otras circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar algunos
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero no los pone en contexto
ni los relaciona con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero tiene dificultades para
ponerlos en contexto y
relacionarlos con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la civilizacioacuten
y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto de manera
elemental pero adecuada y
relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y
relacionaacutendolos de manera
razonada y justificada con
otras circunstancias
contemporaacuteneas
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes
de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial
atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus
equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las
desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
32 Describe y compara los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias entre ellos
Describe con dificultad los
principales sistemas
poliacuteticos de la antigua
Grecia pero no es capaz de
compararlos estableciendo
semejanzas y diferencias
entre ellos
Describe y compara de
manera elemental los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias baacutesicas entre
ellos
Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua
Grecia estableciendo semejanzas y
diferencias evidentes entre ellos
Describe pormenorizadamente
y compara de manera
razonada los principales
sistemas poliacuteticos de la
antigua Grecia estableciendo
semejanzas y diferencias entre
ellos
33 Describe la organizacioacuten
de la sociedad griega
explicando las caracteriacutesticas
de las distintas clases sociales
y los papeles asignados a cada
una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la eacutepoca
y comparaacutendolos con los
actuales
Describe de manera
insuficiente la organizacioacuten
de la sociedad griega sin
explicar las caracteriacutesticas
de las distintas clases
sociales y los papeles
asignados a cada una de
ellas sin relacionar estos
aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y sin compararlos con
los actuales
Describe de manera sucinta la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando grosso
modo las caracteriacutesticas de las
distintas clases sociales y los
papeles asignados a cada una
de ellas relacionando algunos
de estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en
la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
Describe la organizacioacuten de la
sociedad griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Describe con detalle la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando de manera
razonada estos aspectos con
los valores ciacutevicos existentes
en la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
34 Identifica y explica los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales
de la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
Identifica y explica de
manera poco clara los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros pero no analiza a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca ni los
compara con los actuales
Identifica aproximadamente y
explica muy baacutesicamente los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con algunos
de los actuales
Identifica y explica los diferentes
papeles que desempentildean dentro de
la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de
ellos estereotipos culturales de la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Identifica y explica de manera
razonada los diferentes
papeles que desempentildean
dentro de la familia cada uno
de sus miembros analizando a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los
actuales para extraer
conclusiones
35 Identifica y describe
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando su influencia en el
progreso de la cultura
occidental
Identifica y describe sin
detalle formas de trabajo y
las relaciona vagamente con
los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca sin lograr explicar su
influencia en el progreso de
la cultura occidental
Identifica y describe algunas
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera sucinta
su influencia en el progreso
de la cultura occidental
Identifica y describe
coherentemente formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera satisfactoria
su influencia en el progreso de la
cultura occidental
Identifica razonadamente y
describe con una terminologiacutea
adecuada formas de trabajo y
las relaciona justificadamente
con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando de manera
pormenorizada su influencia
en el progreso de la cultura
occidental
36 Describe las principales
formas de ocio de la sociedad
griega analizando su finalidad
los grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe algunas formas de
ocio de la sociedad griega
apuntando su finalidad los
grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe sin detalle las
principales formas de ocio de
la sociedad griega analizando
esquemaacuteticamente su
finalidad los grupos a los que
van dirigidas y su funcioacuten en
el desarrollo de la identidad
social
Describe las principales formas de
ocio de la sociedad griega
analizando su finalidad los grupos
a los que van dirigidas y su funcioacuten
en el desarrollo de la identidad
social
Describe pormenorizadamente
las principales formas de ocio
de la sociedad griega
analizando su finalidad los
grupos a los que van dirigidas
y su funcioacuten en el desarrollo
de la identidad social
extrayendo conclusiones que
aplica en su anaacutelisis de la
sociedad actual
Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y
diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica
comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de
formacioacuten y enriquecimiento personal
Competencias CL AA CD CEC
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
37 Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando los rasgos que los
caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega o
latina a algunos dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sin sentildealar los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando alguacuten
que otro rasgo que los
caracteriza alguno de sus
atributos y de manera muy
baacutesica aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina los
principales dioses y heacuteroes de la
mitologiacutea grecolatina sentildealando
rasgos que los caracterizan sus
atributos y su aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando y explicando los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
38 Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando los principales
aspectos que diferencian a
unos de otros
Identifica con dificultad
dentro del imaginario miacutetico
a dioses semidioses y
heacuteroes nombrando los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando algunos aspectos
que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del imaginario
miacutetico a dioses semidioses y
heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando con detalle los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
39 Reconoce e ilustra con
ejemplos la pervivencia de lo
miacutetico y de la figura del heacuteroe
en nuestra cultura analizando
la influencia de la tradicioacuten
claacutesica en este fenoacutemeno y
sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos
tratamientos asociaacutendolas a
otros rasgos culturales propios
de cada eacutepoca
Reconoce con dificultad sin
ilustrar con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y
de la figura del heacuteroe en
nuestra cultura No es capaz
de analizar la influencia de
la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno ni de sentildealar las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos estereotipados la
pervivencia de lo miacutetico y de
la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando
superficialmente la influencia
de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando
algunas semejanzas y
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la
figura del heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno
y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos distintos a los
propuestos la pervivencia de
lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
40 Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce alguna referencia
mitoloacutegica directa o
indirecta en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
sentildealando sin describir a
traveacutes del uso que se hace
de las mismas los aspectos
baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
escueta a traveacutes del uso que
se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las
diferentes manifestaciones
artiacutesticas describiendo a traveacutes del
uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso
se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
razonada y extrayendo
conclusiones a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
41 Enumera y explica las
principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones
con manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera sin explicar
algunas caracteriacutesticas de la
religioacuten griega sin ponerlas
en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la
cultura heleacutenica y
estableciendo con dificultad
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica algunas
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo algunas
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la cultura
heleacutenica y estableciendo
comparaciones con
manifestaciones religiosas propias
de otras culturas
Enumera y explica con detalle
y utilizando terminologiacutea
precisa las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo
comparaciones razonadas con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
42 Describe y analiza los
aspectos religiosos y culturales
que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Sentildeala algunos los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales sin
explicarlos
Describe y analiza
superficialmente los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Describe y analiza los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la
presencia o ausencia de estos en
sus correlatos actuales
Describe con detalle y analiza
extrayendo conclusiones los
aspectos religiosos y
culturales que sustentan los
certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad
progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
19 Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Identifica con dificultad y
relaciona alguacuten elemento
morfoloacutegico suelto pero sin
lograr integrarlo en el
anaacutelisis y traduccioacuten de
textos sencillos
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega pero no logra
realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos
Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega
para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos de
manera elemental y literal
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos jugando con el
abanico de posibilidades que
presenta la lengua griega
43 Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
No utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza con errores el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de
textos de dificultad graduada
para efectuar correctamente
su traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos
de dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten razonando las
distintas posibilidades que le
ofrece la morfosintaxis griega
45 Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto
Utiliza incorrectamente el
diccionario buscando las
palabras tal como le
aparecen en el texto
Utiliza el diccionario para
localizar el significado de
palabras pero sin lograr la
mayoriacutea de las veces elegir
entre varias acepciones el
sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
Utiliza correctamente el diccionario
para localizar el significado de
palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten del
texto
Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto relacionaacutendolas con
el contexto
46 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua estableciendo
semejanzas y diferencias
No compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua por lo que no
establece semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua
pero difiacutecilmente establece
semejanzas y diferencias
Compara estructuras griegas con
las de la propia lengua
estableciendo algunas semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua y
razonadamente estableciendo
semejanzas y diferencias
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos
histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia
comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
44 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
No utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
Utiliza mecanismos de
inferencia pero comprender
los textos solo de forma
parcial
Utiliza mecanismos de inferencia
para comprender textos de forma
global
Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global y los
relaciona con textos de otras
eacutepocas y culturas
47 Elabora mapas
conceptuales y estructurales de
los textos propuestos
localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
Elabora con gran dificultad
mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos pero no localiza
el tema principal ni
distingue sus partes
Elabora rudimentarios mapas
conceptuales y estructurales
de los textos propuestos
localizando algunos temas
tratados y distinguiendo
grosso modo sus partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el tema
principal y distinguiendo sus
partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el
tema principal y distinguiendo
sus partes siendo capaz de
justificar de manera razonada
el resultado de su actividad
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Criterio de evaluacioacuten
4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan
los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y
predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro
de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar
Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el
alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
20 Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Lo logra analizar morfoloacutegica
y sintaacutecticamente o lo hace
con graves errores frases y
textos sencillos no
identificando correctamente
las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las
diferentes palabras y sin
explicar las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente con algunos
errores frases y textos sencillos
identificando correctamente la
mayoriacutea de las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando en
general las funciones que
realizan en el contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
Analiza morfoloacutegica y
sintaacutecticamente frases y textos
sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas
gramaticales a las que
pertenecen las diferentes
palabras y explicando y
justificando las funciones que
realizan en el contexto
22 Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
No logra enumerar
correctamente los nombres de
los casos que existen en la
flexioacuten nominal griega ni
explicar las funciones que
realizan dentro de la oracioacuten
Tampoco ilustra con ejemplos
la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones
maacutes generales que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando
con ejemplos ya vistos la forma
adecuada de traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las
funciones que realizan dentro
de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de
traducirlos
Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexioacuten nominal
griega explicando y
distinguiendo con precisioacuten
las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e
ilustrando con ejemplos la
forma adecuada de
traducirlos
23 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
simples identificando y
explicando en cada caso sus
caracteriacutesticas
Compara con dificultad y no
logra clasificar diferentes tipos
de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica en liacuteneas
generales diferentes tipos de
oraciones simples identificando
y explicando vagamente en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando
con una terminologiacutea correcta
en cada caso sus
caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
No logra comparar y ni
clasificar diferentes tipos de
oraciones compuestas no las
diferencia de las oraciones
simples ni explica en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica algunos
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas de manera
general de las oraciones simples
y explicando en algunos casos
sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas con bastante
acierto de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
25 Identifica las funciones
que realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos
de su uso
No logra identificar o lo hace
con gran dificultad las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica la mayoriacutea de las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la
oracioacuten comparando distintos
ejemplos de su uso
Identifica casi todas las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica las funciones que
realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos
ejemplos de su uso
26 Reconoce analiza y
traduce de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
No logra reconocer analizar
ni traducir de forma correcta
las construcciones de
infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce con
algunos errores las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce de
forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce
de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
justificando su traduccioacuten y
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas
que conoce
27 Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
No identifica o lo hace con
errores graves en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de frases
y textos de dificultad graduada
la mayoriacutea elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para traducirlos
con sus equivalentes en
castellano
Identifica con pequentildeos errores
en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada
elementos sintaacutecticos propios
de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para
ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes
fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s re
laci
on
ad
os
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
28 Describe el marco
histoacuterico en el que surge y se
desarrolla la civilizacioacuten
griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e
identificando en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan con
otras civilizaciones
Describe con dificultad el
marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo pero sin
situarlos cronoloacutegicamente
y e identificando de manera
imprecisa en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico
en el que surge y se desarrolla
la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo situaacutendolos
de manera imprecisa e
identificando en para cada
uno de ellos alguna conexioacuten
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en el
que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del mismo
e identificando en para cada uno de
ellos algunas conexiones con otras
civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en
el que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del
mismo los ordena
cronoloacutegicamente e identifica
de manera razonada y
detallada conexiones con
otras civilizaciones
29 Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten
Es incapaz de elaborar o lo
hace de manera muy
rudimentaria ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a
partir de los datos
proporcionados
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a partir
de los datos proporcionados
Puede elaborar ejes cronoloacutegicos
en los que se representan hitos
histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de
informacioacuten
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten y utilizando los
recursos de las nuevas
tecnologiacuteas a su alcance
30 Distingue las diferentes
etapas de la historia de Grecia
explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias
que intervienen en el paso de
unas a otras
No es capaz de distinguir
las diferentes etapas de la
historia de Grecia ni de
explicar sus rasgos
esenciales ni las
circunstancias que
intervienen en el paso de
unas a otras
Distingue las diferentes
etapas de la historia de
Grecia pero explicando de
forma muy elemental y
rudimentaria sin una
terminologiacutea adecuada sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas de
la historia de Grecia explicando
con una terminologiacutea precisa sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el
paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas
de la historia de Grecia
justificando sus rasgos
esenciales y justificando las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
todo ello utilizando la
terminologiacutea correcta
31 Sabe enmarcar
determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y
periodo histoacuterico
correspondiente ponieacutendolos
en contexto y relacionaacutendolos
con otras circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar algunos
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero no los pone en contexto
ni los relaciona con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero tiene dificultades para
ponerlos en contexto y
relacionarlos con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la civilizacioacuten
y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto de manera
elemental pero adecuada y
relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y
relacionaacutendolos de manera
razonada y justificada con
otras circunstancias
contemporaacuteneas
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes
de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial
atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus
equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las
desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
32 Describe y compara los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias entre ellos
Describe con dificultad los
principales sistemas
poliacuteticos de la antigua
Grecia pero no es capaz de
compararlos estableciendo
semejanzas y diferencias
entre ellos
Describe y compara de
manera elemental los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias baacutesicas entre
ellos
Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua
Grecia estableciendo semejanzas y
diferencias evidentes entre ellos
Describe pormenorizadamente
y compara de manera
razonada los principales
sistemas poliacuteticos de la
antigua Grecia estableciendo
semejanzas y diferencias entre
ellos
33 Describe la organizacioacuten
de la sociedad griega
explicando las caracteriacutesticas
de las distintas clases sociales
y los papeles asignados a cada
una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la eacutepoca
y comparaacutendolos con los
actuales
Describe de manera
insuficiente la organizacioacuten
de la sociedad griega sin
explicar las caracteriacutesticas
de las distintas clases
sociales y los papeles
asignados a cada una de
ellas sin relacionar estos
aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y sin compararlos con
los actuales
Describe de manera sucinta la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando grosso
modo las caracteriacutesticas de las
distintas clases sociales y los
papeles asignados a cada una
de ellas relacionando algunos
de estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en
la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
Describe la organizacioacuten de la
sociedad griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Describe con detalle la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando de manera
razonada estos aspectos con
los valores ciacutevicos existentes
en la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
34 Identifica y explica los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales
de la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
Identifica y explica de
manera poco clara los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros pero no analiza a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca ni los
compara con los actuales
Identifica aproximadamente y
explica muy baacutesicamente los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con algunos
de los actuales
Identifica y explica los diferentes
papeles que desempentildean dentro de
la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de
ellos estereotipos culturales de la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Identifica y explica de manera
razonada los diferentes
papeles que desempentildean
dentro de la familia cada uno
de sus miembros analizando a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los
actuales para extraer
conclusiones
35 Identifica y describe
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando su influencia en el
progreso de la cultura
occidental
Identifica y describe sin
detalle formas de trabajo y
las relaciona vagamente con
los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca sin lograr explicar su
influencia en el progreso de
la cultura occidental
Identifica y describe algunas
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera sucinta
su influencia en el progreso
de la cultura occidental
Identifica y describe
coherentemente formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera satisfactoria
su influencia en el progreso de la
cultura occidental
Identifica razonadamente y
describe con una terminologiacutea
adecuada formas de trabajo y
las relaciona justificadamente
con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando de manera
pormenorizada su influencia
en el progreso de la cultura
occidental
36 Describe las principales
formas de ocio de la sociedad
griega analizando su finalidad
los grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe algunas formas de
ocio de la sociedad griega
apuntando su finalidad los
grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe sin detalle las
principales formas de ocio de
la sociedad griega analizando
esquemaacuteticamente su
finalidad los grupos a los que
van dirigidas y su funcioacuten en
el desarrollo de la identidad
social
Describe las principales formas de
ocio de la sociedad griega
analizando su finalidad los grupos
a los que van dirigidas y su funcioacuten
en el desarrollo de la identidad
social
Describe pormenorizadamente
las principales formas de ocio
de la sociedad griega
analizando su finalidad los
grupos a los que van dirigidas
y su funcioacuten en el desarrollo
de la identidad social
extrayendo conclusiones que
aplica en su anaacutelisis de la
sociedad actual
Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y
diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica
comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de
formacioacuten y enriquecimiento personal
Competencias CL AA CD CEC
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
37 Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando los rasgos que los
caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega o
latina a algunos dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sin sentildealar los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando alguacuten
que otro rasgo que los
caracteriza alguno de sus
atributos y de manera muy
baacutesica aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina los
principales dioses y heacuteroes de la
mitologiacutea grecolatina sentildealando
rasgos que los caracterizan sus
atributos y su aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando y explicando los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
38 Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando los principales
aspectos que diferencian a
unos de otros
Identifica con dificultad
dentro del imaginario miacutetico
a dioses semidioses y
heacuteroes nombrando los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando algunos aspectos
que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del imaginario
miacutetico a dioses semidioses y
heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando con detalle los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
39 Reconoce e ilustra con
ejemplos la pervivencia de lo
miacutetico y de la figura del heacuteroe
en nuestra cultura analizando
la influencia de la tradicioacuten
claacutesica en este fenoacutemeno y
sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos
tratamientos asociaacutendolas a
otros rasgos culturales propios
de cada eacutepoca
Reconoce con dificultad sin
ilustrar con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y
de la figura del heacuteroe en
nuestra cultura No es capaz
de analizar la influencia de
la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno ni de sentildealar las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos estereotipados la
pervivencia de lo miacutetico y de
la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando
superficialmente la influencia
de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando
algunas semejanzas y
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la
figura del heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno
y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos distintos a los
propuestos la pervivencia de
lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
40 Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce alguna referencia
mitoloacutegica directa o
indirecta en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
sentildealando sin describir a
traveacutes del uso que se hace
de las mismas los aspectos
baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
escueta a traveacutes del uso que
se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las
diferentes manifestaciones
artiacutesticas describiendo a traveacutes del
uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso
se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
razonada y extrayendo
conclusiones a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
41 Enumera y explica las
principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones
con manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera sin explicar
algunas caracteriacutesticas de la
religioacuten griega sin ponerlas
en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la
cultura heleacutenica y
estableciendo con dificultad
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica algunas
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo algunas
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la cultura
heleacutenica y estableciendo
comparaciones con
manifestaciones religiosas propias
de otras culturas
Enumera y explica con detalle
y utilizando terminologiacutea
precisa las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo
comparaciones razonadas con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
42 Describe y analiza los
aspectos religiosos y culturales
que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Sentildeala algunos los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales sin
explicarlos
Describe y analiza
superficialmente los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Describe y analiza los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la
presencia o ausencia de estos en
sus correlatos actuales
Describe con detalle y analiza
extrayendo conclusiones los
aspectos religiosos y
culturales que sustentan los
certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad
progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
19 Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Identifica con dificultad y
relaciona alguacuten elemento
morfoloacutegico suelto pero sin
lograr integrarlo en el
anaacutelisis y traduccioacuten de
textos sencillos
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega pero no logra
realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos
Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega
para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos de
manera elemental y literal
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos jugando con el
abanico de posibilidades que
presenta la lengua griega
43 Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
No utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza con errores el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de
textos de dificultad graduada
para efectuar correctamente
su traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos
de dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten razonando las
distintas posibilidades que le
ofrece la morfosintaxis griega
45 Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto
Utiliza incorrectamente el
diccionario buscando las
palabras tal como le
aparecen en el texto
Utiliza el diccionario para
localizar el significado de
palabras pero sin lograr la
mayoriacutea de las veces elegir
entre varias acepciones el
sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
Utiliza correctamente el diccionario
para localizar el significado de
palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten del
texto
Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto relacionaacutendolas con
el contexto
46 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua estableciendo
semejanzas y diferencias
No compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua por lo que no
establece semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua
pero difiacutecilmente establece
semejanzas y diferencias
Compara estructuras griegas con
las de la propia lengua
estableciendo algunas semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua y
razonadamente estableciendo
semejanzas y diferencias
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos
histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia
comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
44 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
No utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
Utiliza mecanismos de
inferencia pero comprender
los textos solo de forma
parcial
Utiliza mecanismos de inferencia
para comprender textos de forma
global
Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global y los
relaciona con textos de otras
eacutepocas y culturas
47 Elabora mapas
conceptuales y estructurales de
los textos propuestos
localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
Elabora con gran dificultad
mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos pero no localiza
el tema principal ni
distingue sus partes
Elabora rudimentarios mapas
conceptuales y estructurales
de los textos propuestos
localizando algunos temas
tratados y distinguiendo
grosso modo sus partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el tema
principal y distinguiendo sus
partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el
tema principal y distinguiendo
sus partes siendo capaz de
justificar de manera razonada
el resultado de su actividad
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
23 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
simples identificando y
explicando en cada caso sus
caracteriacutesticas
Compara con dificultad y no
logra clasificar diferentes tipos
de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica en liacuteneas
generales diferentes tipos de
oraciones simples identificando
y explicando vagamente en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando en
cada caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples
identificando y explicando
con una terminologiacutea correcta
en cada caso sus
caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica
diferentes tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
No logra comparar y ni
clasificar diferentes tipos de
oraciones compuestas no las
diferencia de las oraciones
simples ni explica en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica algunos
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas de manera
general de las oraciones simples
y explicando en algunos casos
sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones compuestas
diferenciaacutendolas con bastante
acierto de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones
compuestas diferenciaacutendolas
con precisioacuten de las oraciones
simples y explicando en cada
caso sus caracteriacutesticas
25 Identifica las funciones
que realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos
de su uso
No logra identificar o lo hace
con gran dificultad las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica la mayoriacutea de las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la
oracioacuten comparando distintos
ejemplos de su uso
Identifica casi todas las
funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de
la oracioacuten comparando
distintos ejemplos de su uso
Identifica las funciones que
realizan las formas de
infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos
ejemplos de su uso
26 Reconoce analiza y
traduce de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
No logra reconocer analizar
ni traducir de forma correcta
las construcciones de
infinitivo concertado y no
concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce con
algunos errores las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce de
forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que
conoce
Reconoce analiza y traduce
de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado y no concertado
justificando su traduccioacuten y
relacionaacutendolas con
construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas
que conoce
27 Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
No identifica o lo hace con
errores graves en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de frases
y textos de dificultad graduada
la mayoriacutea elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega
relacionaacutendolos para traducirlos
con sus equivalentes en
castellano
Identifica con pequentildeos errores
en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada
elementos sintaacutecticos propios
de la lengua griega
relacionaacutendolos para
traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Identifica en el anaacutelisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos
sintaacutecticos propios de la
lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus
equivalentes en castellano
Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para
ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes
fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s re
laci
on
ad
os
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
28 Describe el marco
histoacuterico en el que surge y se
desarrolla la civilizacioacuten
griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e
identificando en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan con
otras civilizaciones
Describe con dificultad el
marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo pero sin
situarlos cronoloacutegicamente
y e identificando de manera
imprecisa en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico
en el que surge y se desarrolla
la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo situaacutendolos
de manera imprecisa e
identificando en para cada
uno de ellos alguna conexioacuten
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en el
que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del mismo
e identificando en para cada uno de
ellos algunas conexiones con otras
civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en
el que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del
mismo los ordena
cronoloacutegicamente e identifica
de manera razonada y
detallada conexiones con
otras civilizaciones
29 Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten
Es incapaz de elaborar o lo
hace de manera muy
rudimentaria ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a
partir de los datos
proporcionados
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a partir
de los datos proporcionados
Puede elaborar ejes cronoloacutegicos
en los que se representan hitos
histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de
informacioacuten
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten y utilizando los
recursos de las nuevas
tecnologiacuteas a su alcance
30 Distingue las diferentes
etapas de la historia de Grecia
explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias
que intervienen en el paso de
unas a otras
No es capaz de distinguir
las diferentes etapas de la
historia de Grecia ni de
explicar sus rasgos
esenciales ni las
circunstancias que
intervienen en el paso de
unas a otras
Distingue las diferentes
etapas de la historia de
Grecia pero explicando de
forma muy elemental y
rudimentaria sin una
terminologiacutea adecuada sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas de
la historia de Grecia explicando
con una terminologiacutea precisa sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el
paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas
de la historia de Grecia
justificando sus rasgos
esenciales y justificando las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
todo ello utilizando la
terminologiacutea correcta
31 Sabe enmarcar
determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y
periodo histoacuterico
correspondiente ponieacutendolos
en contexto y relacionaacutendolos
con otras circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar algunos
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero no los pone en contexto
ni los relaciona con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero tiene dificultades para
ponerlos en contexto y
relacionarlos con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la civilizacioacuten
y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto de manera
elemental pero adecuada y
relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y
relacionaacutendolos de manera
razonada y justificada con
otras circunstancias
contemporaacuteneas
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes
de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial
atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus
equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las
desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
32 Describe y compara los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias entre ellos
Describe con dificultad los
principales sistemas
poliacuteticos de la antigua
Grecia pero no es capaz de
compararlos estableciendo
semejanzas y diferencias
entre ellos
Describe y compara de
manera elemental los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias baacutesicas entre
ellos
Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua
Grecia estableciendo semejanzas y
diferencias evidentes entre ellos
Describe pormenorizadamente
y compara de manera
razonada los principales
sistemas poliacuteticos de la
antigua Grecia estableciendo
semejanzas y diferencias entre
ellos
33 Describe la organizacioacuten
de la sociedad griega
explicando las caracteriacutesticas
de las distintas clases sociales
y los papeles asignados a cada
una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la eacutepoca
y comparaacutendolos con los
actuales
Describe de manera
insuficiente la organizacioacuten
de la sociedad griega sin
explicar las caracteriacutesticas
de las distintas clases
sociales y los papeles
asignados a cada una de
ellas sin relacionar estos
aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y sin compararlos con
los actuales
Describe de manera sucinta la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando grosso
modo las caracteriacutesticas de las
distintas clases sociales y los
papeles asignados a cada una
de ellas relacionando algunos
de estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en
la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
Describe la organizacioacuten de la
sociedad griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Describe con detalle la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando de manera
razonada estos aspectos con
los valores ciacutevicos existentes
en la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
34 Identifica y explica los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales
de la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
Identifica y explica de
manera poco clara los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros pero no analiza a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca ni los
compara con los actuales
Identifica aproximadamente y
explica muy baacutesicamente los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con algunos
de los actuales
Identifica y explica los diferentes
papeles que desempentildean dentro de
la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de
ellos estereotipos culturales de la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Identifica y explica de manera
razonada los diferentes
papeles que desempentildean
dentro de la familia cada uno
de sus miembros analizando a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los
actuales para extraer
conclusiones
35 Identifica y describe
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando su influencia en el
progreso de la cultura
occidental
Identifica y describe sin
detalle formas de trabajo y
las relaciona vagamente con
los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca sin lograr explicar su
influencia en el progreso de
la cultura occidental
Identifica y describe algunas
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera sucinta
su influencia en el progreso
de la cultura occidental
Identifica y describe
coherentemente formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera satisfactoria
su influencia en el progreso de la
cultura occidental
Identifica razonadamente y
describe con una terminologiacutea
adecuada formas de trabajo y
las relaciona justificadamente
con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando de manera
pormenorizada su influencia
en el progreso de la cultura
occidental
36 Describe las principales
formas de ocio de la sociedad
griega analizando su finalidad
los grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe algunas formas de
ocio de la sociedad griega
apuntando su finalidad los
grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe sin detalle las
principales formas de ocio de
la sociedad griega analizando
esquemaacuteticamente su
finalidad los grupos a los que
van dirigidas y su funcioacuten en
el desarrollo de la identidad
social
Describe las principales formas de
ocio de la sociedad griega
analizando su finalidad los grupos
a los que van dirigidas y su funcioacuten
en el desarrollo de la identidad
social
Describe pormenorizadamente
las principales formas de ocio
de la sociedad griega
analizando su finalidad los
grupos a los que van dirigidas
y su funcioacuten en el desarrollo
de la identidad social
extrayendo conclusiones que
aplica en su anaacutelisis de la
sociedad actual
Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y
diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica
comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de
formacioacuten y enriquecimiento personal
Competencias CL AA CD CEC
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
37 Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando los rasgos que los
caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega o
latina a algunos dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sin sentildealar los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando alguacuten
que otro rasgo que los
caracteriza alguno de sus
atributos y de manera muy
baacutesica aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina los
principales dioses y heacuteroes de la
mitologiacutea grecolatina sentildealando
rasgos que los caracterizan sus
atributos y su aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando y explicando los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
38 Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando los principales
aspectos que diferencian a
unos de otros
Identifica con dificultad
dentro del imaginario miacutetico
a dioses semidioses y
heacuteroes nombrando los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando algunos aspectos
que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del imaginario
miacutetico a dioses semidioses y
heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando con detalle los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
39 Reconoce e ilustra con
ejemplos la pervivencia de lo
miacutetico y de la figura del heacuteroe
en nuestra cultura analizando
la influencia de la tradicioacuten
claacutesica en este fenoacutemeno y
sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos
tratamientos asociaacutendolas a
otros rasgos culturales propios
de cada eacutepoca
Reconoce con dificultad sin
ilustrar con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y
de la figura del heacuteroe en
nuestra cultura No es capaz
de analizar la influencia de
la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno ni de sentildealar las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos estereotipados la
pervivencia de lo miacutetico y de
la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando
superficialmente la influencia
de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando
algunas semejanzas y
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la
figura del heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno
y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos distintos a los
propuestos la pervivencia de
lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
40 Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce alguna referencia
mitoloacutegica directa o
indirecta en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
sentildealando sin describir a
traveacutes del uso que se hace
de las mismas los aspectos
baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
escueta a traveacutes del uso que
se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las
diferentes manifestaciones
artiacutesticas describiendo a traveacutes del
uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso
se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
razonada y extrayendo
conclusiones a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
41 Enumera y explica las
principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones
con manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera sin explicar
algunas caracteriacutesticas de la
religioacuten griega sin ponerlas
en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la
cultura heleacutenica y
estableciendo con dificultad
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica algunas
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo algunas
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la cultura
heleacutenica y estableciendo
comparaciones con
manifestaciones religiosas propias
de otras culturas
Enumera y explica con detalle
y utilizando terminologiacutea
precisa las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo
comparaciones razonadas con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
42 Describe y analiza los
aspectos religiosos y culturales
que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Sentildeala algunos los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales sin
explicarlos
Describe y analiza
superficialmente los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Describe y analiza los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la
presencia o ausencia de estos en
sus correlatos actuales
Describe con detalle y analiza
extrayendo conclusiones los
aspectos religiosos y
culturales que sustentan los
certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad
progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
19 Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Identifica con dificultad y
relaciona alguacuten elemento
morfoloacutegico suelto pero sin
lograr integrarlo en el
anaacutelisis y traduccioacuten de
textos sencillos
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega pero no logra
realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos
Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega
para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos de
manera elemental y literal
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos jugando con el
abanico de posibilidades que
presenta la lengua griega
43 Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
No utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza con errores el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de
textos de dificultad graduada
para efectuar correctamente
su traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos
de dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten razonando las
distintas posibilidades que le
ofrece la morfosintaxis griega
45 Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto
Utiliza incorrectamente el
diccionario buscando las
palabras tal como le
aparecen en el texto
Utiliza el diccionario para
localizar el significado de
palabras pero sin lograr la
mayoriacutea de las veces elegir
entre varias acepciones el
sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
Utiliza correctamente el diccionario
para localizar el significado de
palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten del
texto
Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto relacionaacutendolas con
el contexto
46 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua estableciendo
semejanzas y diferencias
No compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua por lo que no
establece semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua
pero difiacutecilmente establece
semejanzas y diferencias
Compara estructuras griegas con
las de la propia lengua
estableciendo algunas semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua y
razonadamente estableciendo
semejanzas y diferencias
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos
histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia
comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
44 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
No utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
Utiliza mecanismos de
inferencia pero comprender
los textos solo de forma
parcial
Utiliza mecanismos de inferencia
para comprender textos de forma
global
Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global y los
relaciona con textos de otras
eacutepocas y culturas
47 Elabora mapas
conceptuales y estructurales de
los textos propuestos
localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
Elabora con gran dificultad
mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos pero no localiza
el tema principal ni
distingue sus partes
Elabora rudimentarios mapas
conceptuales y estructurales
de los textos propuestos
localizando algunos temas
tratados y distinguiendo
grosso modo sus partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el tema
principal y distinguiendo sus
partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el
tema principal y distinguiendo
sus partes siendo capaz de
justificar de manera razonada
el resultado de su actividad
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Criterio de evaluacioacuten
5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para
ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes
fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y
comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s re
laci
on
ad
os
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
28 Describe el marco
histoacuterico en el que surge y se
desarrolla la civilizacioacuten
griega sentildealando distintos
periacuteodos dentro del mismo e
identificando en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan con
otras civilizaciones
Describe con dificultad el
marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo pero sin
situarlos cronoloacutegicamente
y e identificando de manera
imprecisa en para cada uno
de ellos las conexiones maacutes
importantes que presentan
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico
en el que surge y se desarrolla
la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos
dentro del mismo situaacutendolos
de manera imprecisa e
identificando en para cada
uno de ellos alguna conexioacuten
con otras civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en el
que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del mismo
e identificando en para cada uno de
ellos algunas conexiones con otras
civilizaciones
Describe el marco histoacuterico en
el que surge y se desarrolla la
civilizacioacuten griega sentildealando
distintos periacuteodos dentro del
mismo los ordena
cronoloacutegicamente e identifica
de manera razonada y
detallada conexiones con
otras civilizaciones
29 Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten
Es incapaz de elaborar o lo
hace de manera muy
rudimentaria ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a
partir de los datos
proporcionados
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a partir
de los datos proporcionados
Puede elaborar ejes cronoloacutegicos
en los que se representan hitos
histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de
informacioacuten
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten y utilizando los
recursos de las nuevas
tecnologiacuteas a su alcance
30 Distingue las diferentes
etapas de la historia de Grecia
explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias
que intervienen en el paso de
unas a otras
No es capaz de distinguir
las diferentes etapas de la
historia de Grecia ni de
explicar sus rasgos
esenciales ni las
circunstancias que
intervienen en el paso de
unas a otras
Distingue las diferentes
etapas de la historia de
Grecia pero explicando de
forma muy elemental y
rudimentaria sin una
terminologiacutea adecuada sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas de
la historia de Grecia explicando
con una terminologiacutea precisa sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el
paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas
de la historia de Grecia
justificando sus rasgos
esenciales y justificando las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
todo ello utilizando la
terminologiacutea correcta
31 Sabe enmarcar
determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y
periodo histoacuterico
correspondiente ponieacutendolos
en contexto y relacionaacutendolos
con otras circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar algunos
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero no los pone en contexto
ni los relaciona con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero tiene dificultades para
ponerlos en contexto y
relacionarlos con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la civilizacioacuten
y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto de manera
elemental pero adecuada y
relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y
relacionaacutendolos de manera
razonada y justificada con
otras circunstancias
contemporaacuteneas
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes
de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial
atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus
equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las
desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
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eva
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ble
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rela
cio
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do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
32 Describe y compara los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias entre ellos
Describe con dificultad los
principales sistemas
poliacuteticos de la antigua
Grecia pero no es capaz de
compararlos estableciendo
semejanzas y diferencias
entre ellos
Describe y compara de
manera elemental los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias baacutesicas entre
ellos
Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua
Grecia estableciendo semejanzas y
diferencias evidentes entre ellos
Describe pormenorizadamente
y compara de manera
razonada los principales
sistemas poliacuteticos de la
antigua Grecia estableciendo
semejanzas y diferencias entre
ellos
33 Describe la organizacioacuten
de la sociedad griega
explicando las caracteriacutesticas
de las distintas clases sociales
y los papeles asignados a cada
una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la eacutepoca
y comparaacutendolos con los
actuales
Describe de manera
insuficiente la organizacioacuten
de la sociedad griega sin
explicar las caracteriacutesticas
de las distintas clases
sociales y los papeles
asignados a cada una de
ellas sin relacionar estos
aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y sin compararlos con
los actuales
Describe de manera sucinta la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando grosso
modo las caracteriacutesticas de las
distintas clases sociales y los
papeles asignados a cada una
de ellas relacionando algunos
de estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en
la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
Describe la organizacioacuten de la
sociedad griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Describe con detalle la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando de manera
razonada estos aspectos con
los valores ciacutevicos existentes
en la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
34 Identifica y explica los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales
de la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
Identifica y explica de
manera poco clara los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros pero no analiza a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca ni los
compara con los actuales
Identifica aproximadamente y
explica muy baacutesicamente los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con algunos
de los actuales
Identifica y explica los diferentes
papeles que desempentildean dentro de
la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de
ellos estereotipos culturales de la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Identifica y explica de manera
razonada los diferentes
papeles que desempentildean
dentro de la familia cada uno
de sus miembros analizando a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los
actuales para extraer
conclusiones
35 Identifica y describe
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando su influencia en el
progreso de la cultura
occidental
Identifica y describe sin
detalle formas de trabajo y
las relaciona vagamente con
los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca sin lograr explicar su
influencia en el progreso de
la cultura occidental
Identifica y describe algunas
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera sucinta
su influencia en el progreso
de la cultura occidental
Identifica y describe
coherentemente formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera satisfactoria
su influencia en el progreso de la
cultura occidental
Identifica razonadamente y
describe con una terminologiacutea
adecuada formas de trabajo y
las relaciona justificadamente
con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando de manera
pormenorizada su influencia
en el progreso de la cultura
occidental
36 Describe las principales
formas de ocio de la sociedad
griega analizando su finalidad
los grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe algunas formas de
ocio de la sociedad griega
apuntando su finalidad los
grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe sin detalle las
principales formas de ocio de
la sociedad griega analizando
esquemaacuteticamente su
finalidad los grupos a los que
van dirigidas y su funcioacuten en
el desarrollo de la identidad
social
Describe las principales formas de
ocio de la sociedad griega
analizando su finalidad los grupos
a los que van dirigidas y su funcioacuten
en el desarrollo de la identidad
social
Describe pormenorizadamente
las principales formas de ocio
de la sociedad griega
analizando su finalidad los
grupos a los que van dirigidas
y su funcioacuten en el desarrollo
de la identidad social
extrayendo conclusiones que
aplica en su anaacutelisis de la
sociedad actual
Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y
diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica
comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de
formacioacuten y enriquecimiento personal
Competencias CL AA CD CEC
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
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s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
37 Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando los rasgos que los
caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega o
latina a algunos dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sin sentildealar los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando alguacuten
que otro rasgo que los
caracteriza alguno de sus
atributos y de manera muy
baacutesica aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina los
principales dioses y heacuteroes de la
mitologiacutea grecolatina sentildealando
rasgos que los caracterizan sus
atributos y su aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando y explicando los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
38 Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando los principales
aspectos que diferencian a
unos de otros
Identifica con dificultad
dentro del imaginario miacutetico
a dioses semidioses y
heacuteroes nombrando los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando algunos aspectos
que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del imaginario
miacutetico a dioses semidioses y
heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando con detalle los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
39 Reconoce e ilustra con
ejemplos la pervivencia de lo
miacutetico y de la figura del heacuteroe
en nuestra cultura analizando
la influencia de la tradicioacuten
claacutesica en este fenoacutemeno y
sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos
tratamientos asociaacutendolas a
otros rasgos culturales propios
de cada eacutepoca
Reconoce con dificultad sin
ilustrar con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y
de la figura del heacuteroe en
nuestra cultura No es capaz
de analizar la influencia de
la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno ni de sentildealar las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos estereotipados la
pervivencia de lo miacutetico y de
la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando
superficialmente la influencia
de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando
algunas semejanzas y
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la
figura del heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno
y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos distintos a los
propuestos la pervivencia de
lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
40 Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce alguna referencia
mitoloacutegica directa o
indirecta en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
sentildealando sin describir a
traveacutes del uso que se hace
de las mismas los aspectos
baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
escueta a traveacutes del uso que
se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las
diferentes manifestaciones
artiacutesticas describiendo a traveacutes del
uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso
se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
razonada y extrayendo
conclusiones a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
41 Enumera y explica las
principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones
con manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera sin explicar
algunas caracteriacutesticas de la
religioacuten griega sin ponerlas
en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la
cultura heleacutenica y
estableciendo con dificultad
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica algunas
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo algunas
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la cultura
heleacutenica y estableciendo
comparaciones con
manifestaciones religiosas propias
de otras culturas
Enumera y explica con detalle
y utilizando terminologiacutea
precisa las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo
comparaciones razonadas con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
42 Describe y analiza los
aspectos religiosos y culturales
que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Sentildeala algunos los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales sin
explicarlos
Describe y analiza
superficialmente los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Describe y analiza los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la
presencia o ausencia de estos en
sus correlatos actuales
Describe con detalle y analiza
extrayendo conclusiones los
aspectos religiosos y
culturales que sustentan los
certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad
progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
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de
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cio
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Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
19 Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Identifica con dificultad y
relaciona alguacuten elemento
morfoloacutegico suelto pero sin
lograr integrarlo en el
anaacutelisis y traduccioacuten de
textos sencillos
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega pero no logra
realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos
Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega
para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos de
manera elemental y literal
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos jugando con el
abanico de posibilidades que
presenta la lengua griega
43 Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
No utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza con errores el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de
textos de dificultad graduada
para efectuar correctamente
su traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos
de dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten razonando las
distintas posibilidades que le
ofrece la morfosintaxis griega
45 Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto
Utiliza incorrectamente el
diccionario buscando las
palabras tal como le
aparecen en el texto
Utiliza el diccionario para
localizar el significado de
palabras pero sin lograr la
mayoriacutea de las veces elegir
entre varias acepciones el
sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
Utiliza correctamente el diccionario
para localizar el significado de
palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten del
texto
Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto relacionaacutendolas con
el contexto
46 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua estableciendo
semejanzas y diferencias
No compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua por lo que no
establece semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua
pero difiacutecilmente establece
semejanzas y diferencias
Compara estructuras griegas con
las de la propia lengua
estableciendo algunas semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua y
razonadamente estableciendo
semejanzas y diferencias
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos
histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia
comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
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Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
44 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
No utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
Utiliza mecanismos de
inferencia pero comprender
los textos solo de forma
parcial
Utiliza mecanismos de inferencia
para comprender textos de forma
global
Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global y los
relaciona con textos de otras
eacutepocas y culturas
47 Elabora mapas
conceptuales y estructurales de
los textos propuestos
localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
Elabora con gran dificultad
mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos pero no localiza
el tema principal ni
distingue sus partes
Elabora rudimentarios mapas
conceptuales y estructurales
de los textos propuestos
localizando algunos temas
tratados y distinguiendo
grosso modo sus partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el tema
principal y distinguiendo sus
partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el
tema principal y distinguiendo
sus partes siendo capaz de
justificar de manera razonada
el resultado de su actividad
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
29 Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten
Es incapaz de elaborar o lo
hace de manera muy
rudimentaria ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a
partir de los datos
proporcionados
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes uacutenicamente a partir
de los datos proporcionados
Puede elaborar ejes cronoloacutegicos
en los que se representan hitos
histoacutericos relevantes consultando o
no diferentes fuentes de
informacioacuten
Puede elaborar ejes
cronoloacutegicos en los que se
representan hitos histoacutericos
relevantes consultando o no
diferentes fuentes de
informacioacuten y utilizando los
recursos de las nuevas
tecnologiacuteas a su alcance
30 Distingue las diferentes
etapas de la historia de Grecia
explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias
que intervienen en el paso de
unas a otras
No es capaz de distinguir
las diferentes etapas de la
historia de Grecia ni de
explicar sus rasgos
esenciales ni las
circunstancias que
intervienen en el paso de
unas a otras
Distingue las diferentes
etapas de la historia de
Grecia pero explicando de
forma muy elemental y
rudimentaria sin una
terminologiacutea adecuada sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas de
la historia de Grecia explicando
con una terminologiacutea precisa sus
rasgos esenciales y las
circunstancias que intervienen en el
paso de unas a otras
Distingue las diferentes etapas
de la historia de Grecia
justificando sus rasgos
esenciales y justificando las
circunstancias que intervienen
en el paso de unas a otras
todo ello utilizando la
terminologiacutea correcta
31 Sabe enmarcar
determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y
periodo histoacuterico
correspondiente ponieacutendolos
en contexto y relacionaacutendolos
con otras circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar algunos
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero no los pone en contexto
ni los relaciona con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
pero tiene dificultades para
ponerlos en contexto y
relacionarlos con otras
circunstancias
contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la civilizacioacuten
y periodo histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto de manera
elemental pero adecuada y
relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
Sabe enmarcar determinados
hechos histoacutericos en la
civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente
ponieacutendolos en contexto y
relacionaacutendolos de manera
razonada y justificada con
otras circunstancias
contemporaacuteneas
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes
de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial
atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus
equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las
desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
32 Describe y compara los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias entre ellos
Describe con dificultad los
principales sistemas
poliacuteticos de la antigua
Grecia pero no es capaz de
compararlos estableciendo
semejanzas y diferencias
entre ellos
Describe y compara de
manera elemental los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias baacutesicas entre
ellos
Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua
Grecia estableciendo semejanzas y
diferencias evidentes entre ellos
Describe pormenorizadamente
y compara de manera
razonada los principales
sistemas poliacuteticos de la
antigua Grecia estableciendo
semejanzas y diferencias entre
ellos
33 Describe la organizacioacuten
de la sociedad griega
explicando las caracteriacutesticas
de las distintas clases sociales
y los papeles asignados a cada
una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la eacutepoca
y comparaacutendolos con los
actuales
Describe de manera
insuficiente la organizacioacuten
de la sociedad griega sin
explicar las caracteriacutesticas
de las distintas clases
sociales y los papeles
asignados a cada una de
ellas sin relacionar estos
aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y sin compararlos con
los actuales
Describe de manera sucinta la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando grosso
modo las caracteriacutesticas de las
distintas clases sociales y los
papeles asignados a cada una
de ellas relacionando algunos
de estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en
la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
Describe la organizacioacuten de la
sociedad griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Describe con detalle la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando de manera
razonada estos aspectos con
los valores ciacutevicos existentes
en la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
34 Identifica y explica los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales
de la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
Identifica y explica de
manera poco clara los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros pero no analiza a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca ni los
compara con los actuales
Identifica aproximadamente y
explica muy baacutesicamente los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con algunos
de los actuales
Identifica y explica los diferentes
papeles que desempentildean dentro de
la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de
ellos estereotipos culturales de la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Identifica y explica de manera
razonada los diferentes
papeles que desempentildean
dentro de la familia cada uno
de sus miembros analizando a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los
actuales para extraer
conclusiones
35 Identifica y describe
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando su influencia en el
progreso de la cultura
occidental
Identifica y describe sin
detalle formas de trabajo y
las relaciona vagamente con
los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca sin lograr explicar su
influencia en el progreso de
la cultura occidental
Identifica y describe algunas
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera sucinta
su influencia en el progreso
de la cultura occidental
Identifica y describe
coherentemente formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera satisfactoria
su influencia en el progreso de la
cultura occidental
Identifica razonadamente y
describe con una terminologiacutea
adecuada formas de trabajo y
las relaciona justificadamente
con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando de manera
pormenorizada su influencia
en el progreso de la cultura
occidental
36 Describe las principales
formas de ocio de la sociedad
griega analizando su finalidad
los grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe algunas formas de
ocio de la sociedad griega
apuntando su finalidad los
grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe sin detalle las
principales formas de ocio de
la sociedad griega analizando
esquemaacuteticamente su
finalidad los grupos a los que
van dirigidas y su funcioacuten en
el desarrollo de la identidad
social
Describe las principales formas de
ocio de la sociedad griega
analizando su finalidad los grupos
a los que van dirigidas y su funcioacuten
en el desarrollo de la identidad
social
Describe pormenorizadamente
las principales formas de ocio
de la sociedad griega
analizando su finalidad los
grupos a los que van dirigidas
y su funcioacuten en el desarrollo
de la identidad social
extrayendo conclusiones que
aplica en su anaacutelisis de la
sociedad actual
Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y
diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica
comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de
formacioacuten y enriquecimiento personal
Competencias CL AA CD CEC
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
37 Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando los rasgos que los
caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega o
latina a algunos dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sin sentildealar los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando alguacuten
que otro rasgo que los
caracteriza alguno de sus
atributos y de manera muy
baacutesica aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina los
principales dioses y heacuteroes de la
mitologiacutea grecolatina sentildealando
rasgos que los caracterizan sus
atributos y su aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando y explicando los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
38 Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando los principales
aspectos que diferencian a
unos de otros
Identifica con dificultad
dentro del imaginario miacutetico
a dioses semidioses y
heacuteroes nombrando los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando algunos aspectos
que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del imaginario
miacutetico a dioses semidioses y
heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando con detalle los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
39 Reconoce e ilustra con
ejemplos la pervivencia de lo
miacutetico y de la figura del heacuteroe
en nuestra cultura analizando
la influencia de la tradicioacuten
claacutesica en este fenoacutemeno y
sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos
tratamientos asociaacutendolas a
otros rasgos culturales propios
de cada eacutepoca
Reconoce con dificultad sin
ilustrar con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y
de la figura del heacuteroe en
nuestra cultura No es capaz
de analizar la influencia de
la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno ni de sentildealar las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos estereotipados la
pervivencia de lo miacutetico y de
la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando
superficialmente la influencia
de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando
algunas semejanzas y
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la
figura del heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno
y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos distintos a los
propuestos la pervivencia de
lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
40 Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce alguna referencia
mitoloacutegica directa o
indirecta en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
sentildealando sin describir a
traveacutes del uso que se hace
de las mismas los aspectos
baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
escueta a traveacutes del uso que
se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las
diferentes manifestaciones
artiacutesticas describiendo a traveacutes del
uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso
se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
razonada y extrayendo
conclusiones a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
41 Enumera y explica las
principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones
con manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera sin explicar
algunas caracteriacutesticas de la
religioacuten griega sin ponerlas
en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la
cultura heleacutenica y
estableciendo con dificultad
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica algunas
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo algunas
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la cultura
heleacutenica y estableciendo
comparaciones con
manifestaciones religiosas propias
de otras culturas
Enumera y explica con detalle
y utilizando terminologiacutea
precisa las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo
comparaciones razonadas con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
42 Describe y analiza los
aspectos religiosos y culturales
que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Sentildeala algunos los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales sin
explicarlos
Describe y analiza
superficialmente los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Describe y analiza los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la
presencia o ausencia de estos en
sus correlatos actuales
Describe con detalle y analiza
extrayendo conclusiones los
aspectos religiosos y
culturales que sustentan los
certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad
progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
19 Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Identifica con dificultad y
relaciona alguacuten elemento
morfoloacutegico suelto pero sin
lograr integrarlo en el
anaacutelisis y traduccioacuten de
textos sencillos
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega pero no logra
realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos
Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega
para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos de
manera elemental y literal
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos jugando con el
abanico de posibilidades que
presenta la lengua griega
43 Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
No utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza con errores el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de
textos de dificultad graduada
para efectuar correctamente
su traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos
de dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten razonando las
distintas posibilidades que le
ofrece la morfosintaxis griega
45 Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto
Utiliza incorrectamente el
diccionario buscando las
palabras tal como le
aparecen en el texto
Utiliza el diccionario para
localizar el significado de
palabras pero sin lograr la
mayoriacutea de las veces elegir
entre varias acepciones el
sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
Utiliza correctamente el diccionario
para localizar el significado de
palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten del
texto
Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto relacionaacutendolas con
el contexto
46 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua estableciendo
semejanzas y diferencias
No compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua por lo que no
establece semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua
pero difiacutecilmente establece
semejanzas y diferencias
Compara estructuras griegas con
las de la propia lengua
estableciendo algunas semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua y
razonadamente estableciendo
semejanzas y diferencias
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos
histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia
comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
44 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
No utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
Utiliza mecanismos de
inferencia pero comprender
los textos solo de forma
parcial
Utiliza mecanismos de inferencia
para comprender textos de forma
global
Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global y los
relaciona con textos de otras
eacutepocas y culturas
47 Elabora mapas
conceptuales y estructurales de
los textos propuestos
localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
Elabora con gran dificultad
mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos pero no localiza
el tema principal ni
distingue sus partes
Elabora rudimentarios mapas
conceptuales y estructurales
de los textos propuestos
localizando algunos temas
tratados y distinguiendo
grosso modo sus partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el tema
principal y distinguiendo sus
partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el
tema principal y distinguiendo
sus partes siendo capaz de
justificar de manera razonada
el resultado de su actividad
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Criterio de evaluacioacuten
6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes
de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial
atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la
sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus
equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes
histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las
desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
eva
lua
ble
s
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
32 Describe y compara los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias entre ellos
Describe con dificultad los
principales sistemas
poliacuteticos de la antigua
Grecia pero no es capaz de
compararlos estableciendo
semejanzas y diferencias
entre ellos
Describe y compara de
manera elemental los
principales sistemas poliacuteticos
de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y
diferencias baacutesicas entre
ellos
Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua
Grecia estableciendo semejanzas y
diferencias evidentes entre ellos
Describe pormenorizadamente
y compara de manera
razonada los principales
sistemas poliacuteticos de la
antigua Grecia estableciendo
semejanzas y diferencias entre
ellos
33 Describe la organizacioacuten
de la sociedad griega
explicando las caracteriacutesticas
de las distintas clases sociales
y los papeles asignados a cada
una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la eacutepoca
y comparaacutendolos con los
actuales
Describe de manera
insuficiente la organizacioacuten
de la sociedad griega sin
explicar las caracteriacutesticas
de las distintas clases
sociales y los papeles
asignados a cada una de
ellas sin relacionar estos
aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y sin compararlos con
los actuales
Describe de manera sucinta la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando grosso
modo las caracteriacutesticas de las
distintas clases sociales y los
papeles asignados a cada una
de ellas relacionando algunos
de estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en
la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
Describe la organizacioacuten de la
sociedad griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Describe con detalle la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando de manera
razonada estos aspectos con
los valores ciacutevicos existentes
en la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
34 Identifica y explica los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales
de la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
Identifica y explica de
manera poco clara los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros pero no analiza a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca ni los
compara con los actuales
Identifica aproximadamente y
explica muy baacutesicamente los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con algunos
de los actuales
Identifica y explica los diferentes
papeles que desempentildean dentro de
la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de
ellos estereotipos culturales de la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Identifica y explica de manera
razonada los diferentes
papeles que desempentildean
dentro de la familia cada uno
de sus miembros analizando a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los
actuales para extraer
conclusiones
35 Identifica y describe
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando su influencia en el
progreso de la cultura
occidental
Identifica y describe sin
detalle formas de trabajo y
las relaciona vagamente con
los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca sin lograr explicar su
influencia en el progreso de
la cultura occidental
Identifica y describe algunas
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera sucinta
su influencia en el progreso
de la cultura occidental
Identifica y describe
coherentemente formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera satisfactoria
su influencia en el progreso de la
cultura occidental
Identifica razonadamente y
describe con una terminologiacutea
adecuada formas de trabajo y
las relaciona justificadamente
con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando de manera
pormenorizada su influencia
en el progreso de la cultura
occidental
36 Describe las principales
formas de ocio de la sociedad
griega analizando su finalidad
los grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe algunas formas de
ocio de la sociedad griega
apuntando su finalidad los
grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe sin detalle las
principales formas de ocio de
la sociedad griega analizando
esquemaacuteticamente su
finalidad los grupos a los que
van dirigidas y su funcioacuten en
el desarrollo de la identidad
social
Describe las principales formas de
ocio de la sociedad griega
analizando su finalidad los grupos
a los que van dirigidas y su funcioacuten
en el desarrollo de la identidad
social
Describe pormenorizadamente
las principales formas de ocio
de la sociedad griega
analizando su finalidad los
grupos a los que van dirigidas
y su funcioacuten en el desarrollo
de la identidad social
extrayendo conclusiones que
aplica en su anaacutelisis de la
sociedad actual
Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y
diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica
comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de
formacioacuten y enriquecimiento personal
Competencias CL AA CD CEC
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
37 Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando los rasgos que los
caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega o
latina a algunos dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sin sentildealar los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando alguacuten
que otro rasgo que los
caracteriza alguno de sus
atributos y de manera muy
baacutesica aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina los
principales dioses y heacuteroes de la
mitologiacutea grecolatina sentildealando
rasgos que los caracterizan sus
atributos y su aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando y explicando los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
38 Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando los principales
aspectos que diferencian a
unos de otros
Identifica con dificultad
dentro del imaginario miacutetico
a dioses semidioses y
heacuteroes nombrando los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando algunos aspectos
que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del imaginario
miacutetico a dioses semidioses y
heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando con detalle los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
39 Reconoce e ilustra con
ejemplos la pervivencia de lo
miacutetico y de la figura del heacuteroe
en nuestra cultura analizando
la influencia de la tradicioacuten
claacutesica en este fenoacutemeno y
sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos
tratamientos asociaacutendolas a
otros rasgos culturales propios
de cada eacutepoca
Reconoce con dificultad sin
ilustrar con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y
de la figura del heacuteroe en
nuestra cultura No es capaz
de analizar la influencia de
la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno ni de sentildealar las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos estereotipados la
pervivencia de lo miacutetico y de
la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando
superficialmente la influencia
de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando
algunas semejanzas y
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la
figura del heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno
y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos distintos a los
propuestos la pervivencia de
lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
40 Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce alguna referencia
mitoloacutegica directa o
indirecta en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
sentildealando sin describir a
traveacutes del uso que se hace
de las mismas los aspectos
baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
escueta a traveacutes del uso que
se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las
diferentes manifestaciones
artiacutesticas describiendo a traveacutes del
uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso
se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
razonada y extrayendo
conclusiones a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
41 Enumera y explica las
principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones
con manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera sin explicar
algunas caracteriacutesticas de la
religioacuten griega sin ponerlas
en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la
cultura heleacutenica y
estableciendo con dificultad
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica algunas
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo algunas
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la cultura
heleacutenica y estableciendo
comparaciones con
manifestaciones religiosas propias
de otras culturas
Enumera y explica con detalle
y utilizando terminologiacutea
precisa las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo
comparaciones razonadas con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
42 Describe y analiza los
aspectos religiosos y culturales
que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Sentildeala algunos los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales sin
explicarlos
Describe y analiza
superficialmente los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Describe y analiza los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la
presencia o ausencia de estos en
sus correlatos actuales
Describe con detalle y analiza
extrayendo conclusiones los
aspectos religiosos y
culturales que sustentan los
certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad
progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
19 Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Identifica con dificultad y
relaciona alguacuten elemento
morfoloacutegico suelto pero sin
lograr integrarlo en el
anaacutelisis y traduccioacuten de
textos sencillos
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega pero no logra
realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos
Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega
para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos de
manera elemental y literal
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos jugando con el
abanico de posibilidades que
presenta la lengua griega
43 Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
No utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza con errores el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de
textos de dificultad graduada
para efectuar correctamente
su traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos
de dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten razonando las
distintas posibilidades que le
ofrece la morfosintaxis griega
45 Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto
Utiliza incorrectamente el
diccionario buscando las
palabras tal como le
aparecen en el texto
Utiliza el diccionario para
localizar el significado de
palabras pero sin lograr la
mayoriacutea de las veces elegir
entre varias acepciones el
sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
Utiliza correctamente el diccionario
para localizar el significado de
palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten del
texto
Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto relacionaacutendolas con
el contexto
46 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua estableciendo
semejanzas y diferencias
No compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua por lo que no
establece semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua
pero difiacutecilmente establece
semejanzas y diferencias
Compara estructuras griegas con
las de la propia lengua
estableciendo algunas semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua y
razonadamente estableciendo
semejanzas y diferencias
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos
histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia
comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
44 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
No utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
Utiliza mecanismos de
inferencia pero comprender
los textos solo de forma
parcial
Utiliza mecanismos de inferencia
para comprender textos de forma
global
Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global y los
relaciona con textos de otras
eacutepocas y culturas
47 Elabora mapas
conceptuales y estructurales de
los textos propuestos
localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
Elabora con gran dificultad
mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos pero no localiza
el tema principal ni
distingue sus partes
Elabora rudimentarios mapas
conceptuales y estructurales
de los textos propuestos
localizando algunos temas
tratados y distinguiendo
grosso modo sus partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el tema
principal y distinguiendo sus
partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el
tema principal y distinguiendo
sus partes siendo capaz de
justificar de manera razonada
el resultado de su actividad
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
33 Describe la organizacioacuten
de la sociedad griega
explicando las caracteriacutesticas
de las distintas clases sociales
y los papeles asignados a cada
una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la eacutepoca
y comparaacutendolos con los
actuales
Describe de manera
insuficiente la organizacioacuten
de la sociedad griega sin
explicar las caracteriacutesticas
de las distintas clases
sociales y los papeles
asignados a cada una de
ellas sin relacionar estos
aspectos con los valores
ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y sin compararlos con
los actuales
Describe de manera sucinta la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando grosso
modo las caracteriacutesticas de las
distintas clases sociales y los
papeles asignados a cada una
de ellas relacionando algunos
de estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en
la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
Describe la organizacioacuten de la
sociedad griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando estos aspectos con los
valores ciacutevicos existentes en la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Describe con detalle la
organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las
caracteriacutesticas de las distintas
clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas
relacionando de manera
razonada estos aspectos con
los valores ciacutevicos existentes
en la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
34 Identifica y explica los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales
de la eacutepoca y comparaacutendolos
con los actuales
Identifica y explica de
manera poco clara los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros pero no analiza a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca ni los
compara con los actuales
Identifica aproximadamente y
explica muy baacutesicamente los
diferentes papeles que
desempentildean dentro de la
familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con algunos
de los actuales
Identifica y explica los diferentes
papeles que desempentildean dentro de
la familia cada uno de sus
miembros analizando a traveacutes de
ellos estereotipos culturales de la
eacutepoca y comparaacutendolos con los
actuales
Identifica y explica de manera
razonada los diferentes
papeles que desempentildean
dentro de la familia cada uno
de sus miembros analizando a
traveacutes de ellos estereotipos
culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los
actuales para extraer
conclusiones
35 Identifica y describe
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando su influencia en el
progreso de la cultura
occidental
Identifica y describe sin
detalle formas de trabajo y
las relaciona vagamente con
los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca sin lograr explicar su
influencia en el progreso de
la cultura occidental
Identifica y describe algunas
formas de trabajo y las
relaciona con los
conocimientos cientiacuteficos y
teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera sucinta
su influencia en el progreso
de la cultura occidental
Identifica y describe
coherentemente formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca
explicando de manera satisfactoria
su influencia en el progreso de la
cultura occidental
Identifica razonadamente y
describe con una terminologiacutea
adecuada formas de trabajo y
las relaciona justificadamente
con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la
eacutepoca explicando de manera
pormenorizada su influencia
en el progreso de la cultura
occidental
36 Describe las principales
formas de ocio de la sociedad
griega analizando su finalidad
los grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe algunas formas de
ocio de la sociedad griega
apuntando su finalidad los
grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe sin detalle las
principales formas de ocio de
la sociedad griega analizando
esquemaacuteticamente su
finalidad los grupos a los que
van dirigidas y su funcioacuten en
el desarrollo de la identidad
social
Describe las principales formas de
ocio de la sociedad griega
analizando su finalidad los grupos
a los que van dirigidas y su funcioacuten
en el desarrollo de la identidad
social
Describe pormenorizadamente
las principales formas de ocio
de la sociedad griega
analizando su finalidad los
grupos a los que van dirigidas
y su funcioacuten en el desarrollo
de la identidad social
extrayendo conclusiones que
aplica en su anaacutelisis de la
sociedad actual
Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y
diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica
comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de
formacioacuten y enriquecimiento personal
Competencias CL AA CD CEC
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
37 Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando los rasgos que los
caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega o
latina a algunos dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sin sentildealar los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando alguacuten
que otro rasgo que los
caracteriza alguno de sus
atributos y de manera muy
baacutesica aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina los
principales dioses y heacuteroes de la
mitologiacutea grecolatina sentildealando
rasgos que los caracterizan sus
atributos y su aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando y explicando los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
38 Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando los principales
aspectos que diferencian a
unos de otros
Identifica con dificultad
dentro del imaginario miacutetico
a dioses semidioses y
heacuteroes nombrando los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando algunos aspectos
que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del imaginario
miacutetico a dioses semidioses y
heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando con detalle los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
39 Reconoce e ilustra con
ejemplos la pervivencia de lo
miacutetico y de la figura del heacuteroe
en nuestra cultura analizando
la influencia de la tradicioacuten
claacutesica en este fenoacutemeno y
sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos
tratamientos asociaacutendolas a
otros rasgos culturales propios
de cada eacutepoca
Reconoce con dificultad sin
ilustrar con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y
de la figura del heacuteroe en
nuestra cultura No es capaz
de analizar la influencia de
la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno ni de sentildealar las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos estereotipados la
pervivencia de lo miacutetico y de
la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando
superficialmente la influencia
de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando
algunas semejanzas y
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la
figura del heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno
y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos distintos a los
propuestos la pervivencia de
lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
40 Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce alguna referencia
mitoloacutegica directa o
indirecta en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
sentildealando sin describir a
traveacutes del uso que se hace
de las mismas los aspectos
baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
escueta a traveacutes del uso que
se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las
diferentes manifestaciones
artiacutesticas describiendo a traveacutes del
uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso
se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
razonada y extrayendo
conclusiones a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
41 Enumera y explica las
principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones
con manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera sin explicar
algunas caracteriacutesticas de la
religioacuten griega sin ponerlas
en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la
cultura heleacutenica y
estableciendo con dificultad
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica algunas
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo algunas
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la cultura
heleacutenica y estableciendo
comparaciones con
manifestaciones religiosas propias
de otras culturas
Enumera y explica con detalle
y utilizando terminologiacutea
precisa las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo
comparaciones razonadas con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
42 Describe y analiza los
aspectos religiosos y culturales
que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Sentildeala algunos los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales sin
explicarlos
Describe y analiza
superficialmente los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Describe y analiza los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la
presencia o ausencia de estos en
sus correlatos actuales
Describe con detalle y analiza
extrayendo conclusiones los
aspectos religiosos y
culturales que sustentan los
certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad
progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
19 Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Identifica con dificultad y
relaciona alguacuten elemento
morfoloacutegico suelto pero sin
lograr integrarlo en el
anaacutelisis y traduccioacuten de
textos sencillos
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega pero no logra
realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos
Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega
para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos de
manera elemental y literal
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos jugando con el
abanico de posibilidades que
presenta la lengua griega
43 Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
No utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza con errores el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de
textos de dificultad graduada
para efectuar correctamente
su traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos
de dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten razonando las
distintas posibilidades que le
ofrece la morfosintaxis griega
45 Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto
Utiliza incorrectamente el
diccionario buscando las
palabras tal como le
aparecen en el texto
Utiliza el diccionario para
localizar el significado de
palabras pero sin lograr la
mayoriacutea de las veces elegir
entre varias acepciones el
sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
Utiliza correctamente el diccionario
para localizar el significado de
palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten del
texto
Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto relacionaacutendolas con
el contexto
46 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua estableciendo
semejanzas y diferencias
No compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua por lo que no
establece semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua
pero difiacutecilmente establece
semejanzas y diferencias
Compara estructuras griegas con
las de la propia lengua
estableciendo algunas semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua y
razonadamente estableciendo
semejanzas y diferencias
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos
histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia
comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
44 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
No utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
Utiliza mecanismos de
inferencia pero comprender
los textos solo de forma
parcial
Utiliza mecanismos de inferencia
para comprender textos de forma
global
Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global y los
relaciona con textos de otras
eacutepocas y culturas
47 Elabora mapas
conceptuales y estructurales de
los textos propuestos
localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
Elabora con gran dificultad
mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos pero no localiza
el tema principal ni
distingue sus partes
Elabora rudimentarios mapas
conceptuales y estructurales
de los textos propuestos
localizando algunos temas
tratados y distinguiendo
grosso modo sus partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el tema
principal y distinguiendo sus
partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el
tema principal y distinguiendo
sus partes siendo capaz de
justificar de manera razonada
el resultado de su actividad
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
36 Describe las principales
formas de ocio de la sociedad
griega analizando su finalidad
los grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe algunas formas de
ocio de la sociedad griega
apuntando su finalidad los
grupos a los que van
dirigidas y su funcioacuten en el
desarrollo de la identidad
social
Describe sin detalle las
principales formas de ocio de
la sociedad griega analizando
esquemaacuteticamente su
finalidad los grupos a los que
van dirigidas y su funcioacuten en
el desarrollo de la identidad
social
Describe las principales formas de
ocio de la sociedad griega
analizando su finalidad los grupos
a los que van dirigidas y su funcioacuten
en el desarrollo de la identidad
social
Describe pormenorizadamente
las principales formas de ocio
de la sociedad griega
analizando su finalidad los
grupos a los que van dirigidas
y su funcioacuten en el desarrollo
de la identidad social
extrayendo conclusiones que
aplica en su anaacutelisis de la
sociedad actual
Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y
diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica
comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de
formacioacuten y enriquecimiento personal
Competencias CL AA CD CEC
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
37 Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando los rasgos que los
caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega o
latina a algunos dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sin sentildealar los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando alguacuten
que otro rasgo que los
caracteriza alguno de sus
atributos y de manera muy
baacutesica aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina los
principales dioses y heacuteroes de la
mitologiacutea grecolatina sentildealando
rasgos que los caracterizan sus
atributos y su aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando y explicando los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
38 Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando los principales
aspectos que diferencian a
unos de otros
Identifica con dificultad
dentro del imaginario miacutetico
a dioses semidioses y
heacuteroes nombrando los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando algunos aspectos
que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del imaginario
miacutetico a dioses semidioses y
heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando con detalle los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
39 Reconoce e ilustra con
ejemplos la pervivencia de lo
miacutetico y de la figura del heacuteroe
en nuestra cultura analizando
la influencia de la tradicioacuten
claacutesica en este fenoacutemeno y
sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos
tratamientos asociaacutendolas a
otros rasgos culturales propios
de cada eacutepoca
Reconoce con dificultad sin
ilustrar con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y
de la figura del heacuteroe en
nuestra cultura No es capaz
de analizar la influencia de
la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno ni de sentildealar las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos estereotipados la
pervivencia de lo miacutetico y de
la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando
superficialmente la influencia
de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando
algunas semejanzas y
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la
figura del heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno
y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos distintos a los
propuestos la pervivencia de
lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
40 Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce alguna referencia
mitoloacutegica directa o
indirecta en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
sentildealando sin describir a
traveacutes del uso que se hace
de las mismas los aspectos
baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
escueta a traveacutes del uso que
se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las
diferentes manifestaciones
artiacutesticas describiendo a traveacutes del
uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso
se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
razonada y extrayendo
conclusiones a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
41 Enumera y explica las
principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones
con manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera sin explicar
algunas caracteriacutesticas de la
religioacuten griega sin ponerlas
en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la
cultura heleacutenica y
estableciendo con dificultad
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica algunas
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo algunas
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la cultura
heleacutenica y estableciendo
comparaciones con
manifestaciones religiosas propias
de otras culturas
Enumera y explica con detalle
y utilizando terminologiacutea
precisa las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo
comparaciones razonadas con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
42 Describe y analiza los
aspectos religiosos y culturales
que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Sentildeala algunos los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales sin
explicarlos
Describe y analiza
superficialmente los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Describe y analiza los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la
presencia o ausencia de estos en
sus correlatos actuales
Describe con detalle y analiza
extrayendo conclusiones los
aspectos religiosos y
culturales que sustentan los
certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad
progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
19 Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Identifica con dificultad y
relaciona alguacuten elemento
morfoloacutegico suelto pero sin
lograr integrarlo en el
anaacutelisis y traduccioacuten de
textos sencillos
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega pero no logra
realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos
Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega
para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos de
manera elemental y literal
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos jugando con el
abanico de posibilidades que
presenta la lengua griega
43 Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
No utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza con errores el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de
textos de dificultad graduada
para efectuar correctamente
su traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos
de dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten razonando las
distintas posibilidades que le
ofrece la morfosintaxis griega
45 Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto
Utiliza incorrectamente el
diccionario buscando las
palabras tal como le
aparecen en el texto
Utiliza el diccionario para
localizar el significado de
palabras pero sin lograr la
mayoriacutea de las veces elegir
entre varias acepciones el
sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
Utiliza correctamente el diccionario
para localizar el significado de
palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten del
texto
Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto relacionaacutendolas con
el contexto
46 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua estableciendo
semejanzas y diferencias
No compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua por lo que no
establece semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua
pero difiacutecilmente establece
semejanzas y diferencias
Compara estructuras griegas con
las de la propia lengua
estableciendo algunas semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua y
razonadamente estableciendo
semejanzas y diferencias
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos
histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia
comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
44 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
No utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
Utiliza mecanismos de
inferencia pero comprender
los textos solo de forma
parcial
Utiliza mecanismos de inferencia
para comprender textos de forma
global
Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global y los
relaciona con textos de otras
eacutepocas y culturas
47 Elabora mapas
conceptuales y estructurales de
los textos propuestos
localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
Elabora con gran dificultad
mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos pero no localiza
el tema principal ni
distingue sus partes
Elabora rudimentarios mapas
conceptuales y estructurales
de los textos propuestos
localizando algunos temas
tratados y distinguiendo
grosso modo sus partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el tema
principal y distinguiendo sus
partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el
tema principal y distinguiendo
sus partes siendo capaz de
justificar de manera razonada
el resultado de su actividad
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Criterio de evaluacioacuten
7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y
diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica
comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas
manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de
formacioacuten y enriquecimiento personal
Competencias CL AA CD CEC
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
37 Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando los rasgos que los
caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega o
latina a algunos dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sin sentildealar los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y
heacuteroes de la mitologiacutea
grecolatina sentildealando alguacuten
que otro rasgo que los
caracteriza alguno de sus
atributos y de manera muy
baacutesica aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina los
principales dioses y heacuteroes de la
mitologiacutea grecolatina sentildealando
rasgos que los caracterizan sus
atributos y su aacutembito de influencia
Puede nombrar con su
denominacioacuten griega y latina
los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina
sentildealando y explicando los
rasgos que los caracterizan
sus atributos y su aacutembito de
influencia
38 Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando los principales
aspectos que diferencian a
unos de otros
Identifica con dificultad
dentro del imaginario miacutetico
a dioses semidioses y
heacuteroes nombrando los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando algunos aspectos
que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del imaginario
miacutetico a dioses semidioses y
heacuteroes explicando los principales
aspectos que diferencian a unos de
otros
Identifica dentro del
imaginario miacutetico a dioses
semidioses y heacuteroes
explicando con detalle los
principales aspectos que
diferencian a unos de otros
39 Reconoce e ilustra con
ejemplos la pervivencia de lo
miacutetico y de la figura del heacuteroe
en nuestra cultura analizando
la influencia de la tradicioacuten
claacutesica en este fenoacutemeno y
sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos
tratamientos asociaacutendolas a
otros rasgos culturales propios
de cada eacutepoca
Reconoce con dificultad sin
ilustrar con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y
de la figura del heacuteroe en
nuestra cultura No es capaz
de analizar la influencia de
la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno ni de sentildealar las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos estereotipados la
pervivencia de lo miacutetico y de
la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando
superficialmente la influencia
de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando
algunas semejanzas y
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la
figura del heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno
y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos distintos a los
propuestos la pervivencia de
lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
40 Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce alguna referencia
mitoloacutegica directa o
indirecta en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
sentildealando sin describir a
traveacutes del uso que se hace
de las mismas los aspectos
baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
escueta a traveacutes del uso que
se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las
diferentes manifestaciones
artiacutesticas describiendo a traveacutes del
uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso
se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
razonada y extrayendo
conclusiones a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
41 Enumera y explica las
principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones
con manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera sin explicar
algunas caracteriacutesticas de la
religioacuten griega sin ponerlas
en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la
cultura heleacutenica y
estableciendo con dificultad
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica algunas
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo algunas
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la cultura
heleacutenica y estableciendo
comparaciones con
manifestaciones religiosas propias
de otras culturas
Enumera y explica con detalle
y utilizando terminologiacutea
precisa las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo
comparaciones razonadas con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
42 Describe y analiza los
aspectos religiosos y culturales
que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Sentildeala algunos los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales sin
explicarlos
Describe y analiza
superficialmente los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Describe y analiza los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la
presencia o ausencia de estos en
sus correlatos actuales
Describe con detalle y analiza
extrayendo conclusiones los
aspectos religiosos y
culturales que sustentan los
certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad
progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
19 Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Identifica con dificultad y
relaciona alguacuten elemento
morfoloacutegico suelto pero sin
lograr integrarlo en el
anaacutelisis y traduccioacuten de
textos sencillos
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega pero no logra
realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos
Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega
para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos de
manera elemental y literal
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos jugando con el
abanico de posibilidades que
presenta la lengua griega
43 Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
No utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza con errores el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de
textos de dificultad graduada
para efectuar correctamente
su traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos
de dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten razonando las
distintas posibilidades que le
ofrece la morfosintaxis griega
45 Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto
Utiliza incorrectamente el
diccionario buscando las
palabras tal como le
aparecen en el texto
Utiliza el diccionario para
localizar el significado de
palabras pero sin lograr la
mayoriacutea de las veces elegir
entre varias acepciones el
sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
Utiliza correctamente el diccionario
para localizar el significado de
palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten del
texto
Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto relacionaacutendolas con
el contexto
46 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua estableciendo
semejanzas y diferencias
No compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua por lo que no
establece semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua
pero difiacutecilmente establece
semejanzas y diferencias
Compara estructuras griegas con
las de la propia lengua
estableciendo algunas semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua y
razonadamente estableciendo
semejanzas y diferencias
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos
histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia
comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
44 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
No utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
Utiliza mecanismos de
inferencia pero comprender
los textos solo de forma
parcial
Utiliza mecanismos de inferencia
para comprender textos de forma
global
Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global y los
relaciona con textos de otras
eacutepocas y culturas
47 Elabora mapas
conceptuales y estructurales de
los textos propuestos
localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
Elabora con gran dificultad
mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos pero no localiza
el tema principal ni
distingue sus partes
Elabora rudimentarios mapas
conceptuales y estructurales
de los textos propuestos
localizando algunos temas
tratados y distinguiendo
grosso modo sus partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el tema
principal y distinguiendo sus
partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el
tema principal y distinguiendo
sus partes siendo capaz de
justificar de manera razonada
el resultado de su actividad
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
39 Reconoce e ilustra con
ejemplos la pervivencia de lo
miacutetico y de la figura del heacuteroe
en nuestra cultura analizando
la influencia de la tradicioacuten
claacutesica en este fenoacutemeno y
sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos
tratamientos asociaacutendolas a
otros rasgos culturales propios
de cada eacutepoca
Reconoce con dificultad sin
ilustrar con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y
de la figura del heacuteroe en
nuestra cultura No es capaz
de analizar la influencia de
la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno ni de sentildealar las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos estereotipados la
pervivencia de lo miacutetico y de
la figura del heacuteroe en nuestra
cultura analizando
superficialmente la influencia
de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando
algunas semejanzas y
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la
figura del heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno
y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se
observan entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada eacutepoca
Reconoce e ilustra con
ejemplos distintos a los
propuestos la pervivencia de
lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura
analizando la influencia de la
tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las
semejanzas y las principales
diferencias que se observan
entre ambos tratamientos
asociaacutendolas a otros rasgos
culturales propios de cada
eacutepoca
40 Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce alguna referencia
mitoloacutegica directa o
indirecta en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
sentildealando sin describir a
traveacutes del uso que se hace
de las mismas los aspectos
baacutesicos que en cada caso se
asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
escueta a traveacutes del uso que
se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las
diferentes manifestaciones
artiacutesticas describiendo a traveacutes del
uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso
se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
Reconoce referencias
mitoloacutegicas directas o
indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas
describiendo de manera
razonada y extrayendo
conclusiones a traveacutes del uso
que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada
caso se asocian a la tradicioacuten
grecolatina
41 Enumera y explica las
principales caracteriacutesticas de la
religioacuten griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y
estableciendo comparaciones
con manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera sin explicar
algunas caracteriacutesticas de la
religioacuten griega sin ponerlas
en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la
cultura heleacutenica y
estableciendo con dificultad
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica algunas
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo algunas
comparaciones con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros
aspectos baacutesicos de la cultura
heleacutenica y estableciendo
comparaciones con
manifestaciones religiosas propias
de otras culturas
Enumera y explica con detalle
y utilizando terminologiacutea
precisa las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten
griega ponieacutendolas en
relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica
y estableciendo
comparaciones razonadas con
manifestaciones religiosas
propias de otras culturas
42 Describe y analiza los
aspectos religiosos y culturales
que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Sentildeala algunos los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales sin
explicarlos
Describe y analiza
superficialmente los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Describe y analiza los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la
presencia o ausencia de estos en
sus correlatos actuales
Describe con detalle y analiza
extrayendo conclusiones los
aspectos religiosos y
culturales que sustentan los
certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad
progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
19 Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Identifica con dificultad y
relaciona alguacuten elemento
morfoloacutegico suelto pero sin
lograr integrarlo en el
anaacutelisis y traduccioacuten de
textos sencillos
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega pero no logra
realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos
Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega
para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos de
manera elemental y literal
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos jugando con el
abanico de posibilidades que
presenta la lengua griega
43 Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
No utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza con errores el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de
textos de dificultad graduada
para efectuar correctamente
su traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos
de dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten razonando las
distintas posibilidades que le
ofrece la morfosintaxis griega
45 Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto
Utiliza incorrectamente el
diccionario buscando las
palabras tal como le
aparecen en el texto
Utiliza el diccionario para
localizar el significado de
palabras pero sin lograr la
mayoriacutea de las veces elegir
entre varias acepciones el
sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
Utiliza correctamente el diccionario
para localizar el significado de
palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten del
texto
Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto relacionaacutendolas con
el contexto
46 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua estableciendo
semejanzas y diferencias
No compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua por lo que no
establece semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua
pero difiacutecilmente establece
semejanzas y diferencias
Compara estructuras griegas con
las de la propia lengua
estableciendo algunas semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua y
razonadamente estableciendo
semejanzas y diferencias
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos
histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia
comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
44 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
No utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
Utiliza mecanismos de
inferencia pero comprender
los textos solo de forma
parcial
Utiliza mecanismos de inferencia
para comprender textos de forma
global
Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global y los
relaciona con textos de otras
eacutepocas y culturas
47 Elabora mapas
conceptuales y estructurales de
los textos propuestos
localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
Elabora con gran dificultad
mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos pero no localiza
el tema principal ni
distingue sus partes
Elabora rudimentarios mapas
conceptuales y estructurales
de los textos propuestos
localizando algunos temas
tratados y distinguiendo
grosso modo sus partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el tema
principal y distinguiendo sus
partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el
tema principal y distinguiendo
sus partes siendo capaz de
justificar de manera razonada
el resultado de su actividad
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
42 Describe y analiza los
aspectos religiosos y culturales
que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Sentildeala algunos los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales sin
explicarlos
Describe y analiza
superficialmente los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua
Grecia y la presencia o
ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Describe y analiza los aspectos
religiosos y culturales que
sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la
presencia o ausencia de estos en
sus correlatos actuales
Describe con detalle y analiza
extrayendo conclusiones los
aspectos religiosos y
culturales que sustentan los
certaacutemenes deportivos de la
antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus
correlatos actuales
Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad
progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
19 Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Identifica con dificultad y
relaciona alguacuten elemento
morfoloacutegico suelto pero sin
lograr integrarlo en el
anaacutelisis y traduccioacuten de
textos sencillos
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega pero no logra
realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos
Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega
para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos de
manera elemental y literal
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos jugando con el
abanico de posibilidades que
presenta la lengua griega
43 Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
No utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza con errores el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de
textos de dificultad graduada
para efectuar correctamente
su traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos
de dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten razonando las
distintas posibilidades que le
ofrece la morfosintaxis griega
45 Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto
Utiliza incorrectamente el
diccionario buscando las
palabras tal como le
aparecen en el texto
Utiliza el diccionario para
localizar el significado de
palabras pero sin lograr la
mayoriacutea de las veces elegir
entre varias acepciones el
sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
Utiliza correctamente el diccionario
para localizar el significado de
palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten del
texto
Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto relacionaacutendolas con
el contexto
46 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua estableciendo
semejanzas y diferencias
No compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua por lo que no
establece semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua
pero difiacutecilmente establece
semejanzas y diferencias
Compara estructuras griegas con
las de la propia lengua
estableciendo algunas semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua y
razonadamente estableciendo
semejanzas y diferencias
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos
histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia
comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
44 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
No utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
Utiliza mecanismos de
inferencia pero comprender
los textos solo de forma
parcial
Utiliza mecanismos de inferencia
para comprender textos de forma
global
Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global y los
relaciona con textos de otras
eacutepocas y culturas
47 Elabora mapas
conceptuales y estructurales de
los textos propuestos
localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
Elabora con gran dificultad
mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos pero no localiza
el tema principal ni
distingue sus partes
Elabora rudimentarios mapas
conceptuales y estructurales
de los textos propuestos
localizando algunos temas
tratados y distinguiendo
grosso modo sus partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el tema
principal y distinguiendo sus
partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el
tema principal y distinguiendo
sus partes siendo capaz de
justificar de manera razonada
el resultado de su actividad
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Criterio de evaluacioacuten
8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad
progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
19 Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Identifica con dificultad y
relaciona alguacuten elemento
morfoloacutegico suelto pero sin
lograr integrarlo en el
anaacutelisis y traduccioacuten de
textos sencillos
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega pero no logra
realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos
Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega
para realizar el anaacutelisis y
traduccioacuten de textos sencillos de
manera elemental y literal
Identifica y relaciona
elementos morfoloacutegicos de la
lengua griega para realizar el
anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos jugando con el
abanico de posibilidades que
presenta la lengua griega
43 Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
No utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza con errores el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de
textos de dificultad graduada
para efectuar correctamente
su traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos
de dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten
Utiliza adecuadamente el
anaacutelisis morfoloacutegico y
sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para
efectuar correctamente su
traduccioacuten razonando las
distintas posibilidades que le
ofrece la morfosintaxis griega
45 Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto
Utiliza incorrectamente el
diccionario buscando las
palabras tal como le
aparecen en el texto
Utiliza el diccionario para
localizar el significado de
palabras pero sin lograr la
mayoriacutea de las veces elegir
entre varias acepciones el
sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
Utiliza correctamente el diccionario
para localizar el significado de
palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten del
texto
Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto relacionaacutendolas con
el contexto
46 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua estableciendo
semejanzas y diferencias
No compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua por lo que no
establece semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua
pero difiacutecilmente establece
semejanzas y diferencias
Compara estructuras griegas con
las de la propia lengua
estableciendo algunas semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua y
razonadamente estableciendo
semejanzas y diferencias
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos
histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia
comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
44 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
No utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
Utiliza mecanismos de
inferencia pero comprender
los textos solo de forma
parcial
Utiliza mecanismos de inferencia
para comprender textos de forma
global
Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global y los
relaciona con textos de otras
eacutepocas y culturas
47 Elabora mapas
conceptuales y estructurales de
los textos propuestos
localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
Elabora con gran dificultad
mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos pero no localiza
el tema principal ni
distingue sus partes
Elabora rudimentarios mapas
conceptuales y estructurales
de los textos propuestos
localizando algunos temas
tratados y distinguiendo
grosso modo sus partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el tema
principal y distinguiendo sus
partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el
tema principal y distinguiendo
sus partes siendo capaz de
justificar de manera razonada
el resultado de su actividad
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
45 Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto
Utiliza incorrectamente el
diccionario buscando las
palabras tal como le
aparecen en el texto
Utiliza el diccionario para
localizar el significado de
palabras pero sin lograr la
mayoriacutea de las veces elegir
entre varias acepciones el
sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
Utiliza correctamente el diccionario
para localizar el significado de
palabras que entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten del
texto
Utiliza correctamente el
diccionario para localizar el
significado de palabras que
entrantildeen dificultad
identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes
adecuado para la traduccioacuten
del texto relacionaacutendolas con
el contexto
46 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua estableciendo
semejanzas y diferencias
No compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua por lo que no
establece semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua
pero difiacutecilmente establece
semejanzas y diferencias
Compara estructuras griegas con
las de la propia lengua
estableciendo algunas semejanzas y
diferencias
Compara estructuras griegas
con las de la propia lengua y
razonadamente estableciendo
semejanzas y diferencias
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos
histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia
comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
44 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
No utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
Utiliza mecanismos de
inferencia pero comprender
los textos solo de forma
parcial
Utiliza mecanismos de inferencia
para comprender textos de forma
global
Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global y los
relaciona con textos de otras
eacutepocas y culturas
47 Elabora mapas
conceptuales y estructurales de
los textos propuestos
localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
Elabora con gran dificultad
mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos pero no localiza
el tema principal ni
distingue sus partes
Elabora rudimentarios mapas
conceptuales y estructurales
de los textos propuestos
localizando algunos temas
tratados y distinguiendo
grosso modo sus partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el tema
principal y distinguiendo sus
partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el
tema principal y distinguiendo
sus partes siendo capaz de
justificar de manera razonada
el resultado de su actividad
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Criterio de evaluacioacuten
9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos
histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia
comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita
Competencias
CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
44 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
No utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
Utiliza mecanismos de
inferencia pero comprender
los textos solo de forma
parcial
Utiliza mecanismos de inferencia
para comprender textos de forma
global
Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global y los
relaciona con textos de otras
eacutepocas y culturas
47 Elabora mapas
conceptuales y estructurales de
los textos propuestos
localizando el tema principal y
distinguiendo sus partes
Elabora con gran dificultad
mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos pero no localiza
el tema principal ni
distingue sus partes
Elabora rudimentarios mapas
conceptuales y estructurales
de los textos propuestos
localizando algunos temas
tratados y distinguiendo
grosso modo sus partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el tema
principal y distinguiendo sus
partes
Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos
propuestos localizando el
tema principal y distinguiendo
sus partes siendo capaz de
justificar de manera razonada
el resultado de su actividad
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Criterio de evaluacioacuten
10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos
de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello
para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua
Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender
Est
aacuten
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
rela
cio
na
do
s
Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10
48 Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas
a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
No es capaz de deducir el
significado de palabras
griegas no estudiadas a
partir de palabras de su
propia lengua o del
contexto
Deduce con dificultad el
significado de palabras griegas
no estudiadas a partir de
palabras de su propia lengua o
del contexto
Deduce el significado de
palabras griegas no estudiadas a
partir de palabras de su propia
lengua o del contexto
Deduce y razona el significado
de palabras griegas no
estudiadas a partir de palabras
de su propia lengua o del
contexto
49 Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua
Identifica con dificultad y
sin explicar las palabras de
mayor frecuencia y los
principales prefijos y
sufijos pero no los traduce a
la propia lengua
Identifica las palabras de mayor
frecuencia y los principales
prefijos y sufijos apunta a su
significado y los traduce de
manera elemental a la propia
lengua
Identifica y explica las palabras
de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
traducieacutendolos a la propia
lengua
Identifica y explica las
palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la
propia lengua y estableciendo
relaciones con otras palabras
50 Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en los que esteacuten
presentes
Identifica con dificultad y
distingue en algunas
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando algunos
lexemas y afijos y buscando
sin lograrlo siempre
ejemplos de otros teacuterminos
en los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes pero sentildealando y
diferenciando con dificultad
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes
sentildealando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en
los que esteacuten presentes
Identifica y distingue en
palabras propuestas sus
formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos
y buscando ejemplos de otros
teacuterminos en la lengua propia y
en otras que conozca en los
que esteacuten presentes
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
51 Identifica la etimologiacutea y
conoce el significado de las
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
No identifica la etimologiacutea
ni conoce el significado de
las palabras de leacutexico
comuacuten de la lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de algunas
palabras de leacutexico comuacuten de la
lengua propia
Identifica la etimologiacutea y conoce
el significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
Identifica y explica la
etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de
leacutexico comuacuten de la lengua
propia
52 Identifica los helenismos
maacutes frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
No es capaz de identificar
los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten ni de explicar su
significado remitieacutendose a
los eacutetimos griegos
originales
Identifica algunos helenismos
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica de manera
elemental su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten y explica su significado
remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales
Identifica los helenismos maacutes
frecuentes del vocabulario
comuacuten explica su significado
y remitieacutendose a los eacutetimos
griegos originales es capaz de
aproximarse al significado de
vocablos nuevos 53 Relaciona distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
No relaciona o lo hace con
gran dificultad distintas
palabras de la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
Relaciona distintas palabras de
la misma familia etimoloacutegica o
semaacutenticamente evidente
Relaciona distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica
Relaciona y explica la relacioacuten
entre distintas palabras de la
misma familia etimoloacutegica o
semaacutentica