Grupos_interactivos

7/23/2019 Grupos_interactivos

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DE LAS AGRUPACIONES FLEXIBLES A LOSGRUPOS INTERACTIVOS

Coautores: Adriana Aubert, Alfons Medina y Montse Snchez

CREA

Centre de Recerca Social i Educativa

Parc Cientific de Barcelona

Baldiri Reixach, 4-6, 4 A 5

08028 Barcelona

efl! "#4 $#40#4548

%ax! "#4 $#40#4562

Email: [email protected]!

&''' C()%ERE)C'A *E S(C'(+(A *E +A

EDUCACI"N

#a$ri$% &'(&) $e Sep*iembre $e +,,,

.


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DE LAS AGRUPACIONES FLEXIBLES A LOS GRUPOSINTERACTIVOS

Adriana Au/ert,Alfon 1edina 1onte S3nche!

I-*r$cci/-

A artir de lo ca/io 7ue e et3n roduciendo en la actual ociedad de lainforacin, la foracin el arendia9e en :eneral on eleento de tranforacin de ueracin de la excluin ocial ;Catell, .$$


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excluin ocial en la ociedad de la inforacin la ueracin de lo ro/lea deconvivencia!

#e$i$a! a-*i0ali*aria! e- la pr1c*ica e$ca*i2a 3 pl4*ica! $e re$i!*ribci/-

A nivel undial, diferente actuacione en el 3/ito educativo han ido en contra de lo7ue denoinao r3ctica dial:ica! Por e9elo, dede erectiva otoderna

otetructuralita e /aan en la ne:acin de la valide del di3lo:o en la afiracinde 7ue todo e oder! ;*errida .$6!

+a anti:ualitaria rioriacin de la diveridad ha llevado a 7ue un nero creciente deecuela oten or la v?a de la excluin en u tre fae educativaD .> A:ruacioneflexi/le hoo:@nea or nivele dentro de la ia aula! 2> Searacin de la aluna aluno eti7uetado coo lento en aula aarte dentro del io centroeducativo! #> Searacin en aula fuera del roio intituto ;or e9elo, unidadeecolare externa>! A trav@ de ete itea, e liita a a7uello nio nia 7ue

tienen un nivel 3 /a9o a antenerlo iere, in ofrecer la oi/ilidad de uerar etadei:ualdad, roduciendo un roceo de eti:atiacin 7ue nie:a u oortunidade alle:ar le9o en el itea educativo!

Recordeo lo 7ue uced?a en al:una ecuela ante de la actual refora educativa,teniendo en cuenta 7ue eta ituacin no uede er rereentativa de toda la ituacinecolar, or7ue de lo contrario olvidar?ao lo iortante oviiento de renovacin

eda::ica 7ue no e:u?an eta l?nea! +a idea rincial de una deterinada viintradicional era la de un arendia9e hoo:eneiador retendidaente i:ualitario! Elreultado, en la r3ctica, conit?a en 7ue dentro del aula e da/a una ituacin en la 7ueel arendia9e deend?a del rofeora, @tea arca/a un rito 7ue todo el alunado

ha/?a de e:uir or i:ual 7ue en definitiva rovoca/a 7ue lo uno oco od?anaca/ar la educacin /3ica! Por lo tanto, veo 7ue una otura retendidaentei:ualitaria aca/a/a :enerando dei:ualdad!

Con la ilantacin de la refora e retende aca/ar con eta ituacione dede untrataiento de la diveridad! Pero, in duda, eta alicacin de la diveridad a laecuela aula aca/a :enerando, in un dicuro aralelo de i:ualdad de ueracinde la excluin, ucha 3 ituacione de dei:ualdad 7ue ante!

Recordeo 7ue uno de lo rinciale errore, or e9elo, e la auncin 7ue erealia de autore revolucionario coo &i:otI ;.$

FCu3l e la ituacin actual en nueroa ecuela aulaG El a:ruaiento de nio nia or nivele o rito de arendia9e, la earacin de lo eno r3ido enaula eeciale o en unidade ecolare externa roduce una erie de efecto

erveroD el eti7ueta9e la coni:uiente /a9a exectativa, a? coo ladecalificacin or arte del reto de nio nia de la roia counidad! +o io

ucede cuando no e foran :ruo e i:ue un rito hoo:@neo ara lo una arte

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de la clae! +a reueta de lo nio nia 7ue 7uedan atraado er3 el dearrollode actitude de reitencia, re/eld?a a/entio!

El tea de la adatacin a rito diferente el trato de la diveridad en el aula o fuerade ella et3 claraente li:ado a la ol?tica de reditri/ucin! Eta e una edida

ol?tica 7ue ur:i en lo EE!HH! en lo ao 50, 7ue e eliin con todo looviiento de reivindicacin or la tolerancia de lucha or la i:ualdad ara toda laerona indeendienteente de u etnia! *urante ucho ao el etado eaol hadefendido eta ol?tica ; dede cierto 3/ito ectore todav?a e hace>, 7ue e /aaen fi9ar un cuota, un orcenta9e de nio nia de otra etnia 7ue tiene 7ue ha/er encada clae! Cuando ete orcenta9e e uerado, lo nio nia e earan ereditri/uen or otra ecuela! +a ran de eto e 7ue e identifica el fracao ecolar lo ro/lea de convivencia dentro de la aula con el orcenta9e de alunado deotra etnia, en ve de identificarlo con una falta de recuro o con una /a9a calidad dela eneana!

+a eneralitat de Catalua, or e9elo, a no defiende eta idea en relacin a lafi9acin de cuota la reditri/ucin ero todav?a antiene edida o ol?tica 7uei:uen eta l?nea, coo la HAC ;Hnidade de Adatacin Curricular o aulaeeciale> la HEE ;Hnidade de Ecolariacin Externa>, 7ue on anera deearar a a7uello nio nia conflictivoa de la aula, reitu3ndolo en otra aula oac3ndolo directaente de la ecuela llev3ndolo a otro itio! En otro a?e eta

r3ctica e coniderar?a coo e:re:acin!

Exiten inveti:acione educativa 7ue deuetran 7ue cuando e earan :ruo ornivele o or rito de arendia9e lo diferente :ruo e ir3n ditanciando cada ve3! Cuando e han earado al:uno nioa a otra clae u otra ecuela, nunca e ha

culido el o/9etivo or el 7ue e realia la e:re:acin, 7ue reonten recueren elrito, or7ue nunca vuelven! Eto :enera 3 excluin , ade3, nunca vereo eneta aula a lo hi9o e hi9a de lo ol?tico 7ue roueven eta ol?tica! (troeleento 7ue ha 7ue tener en cuenta e 7ue la HEE ;Hnidade de EcolariacinExterna> no et3n culiendo con el derecho de todo toda a una ecolariacin

/3ica o/li:atoria, la reditri/ucin no reeta el rinciio de 7ue toda la eronaon li/re de eco:er a 7u@ ecuela 7uieren ir o llevar a u hi9o o hi9a!

Grp! i-*erac*i2! 3 apre-$i5a6e $ial/0ic

Ba3ndono en la aortacione dial:ica de la ciencia ociale actuale, de autore

coo BecI, CREA, Ka/era o ouraine en la ociolo:?a de la educacin deorientacin tranforadora, encontrao exeriencia 7ue contri/uen a uerar ladei:ualdade ociale en lu:ar de reroducirla o auentarla! Eta orientacione

lantean 7ue en la actualidad lo 7ue cada nia o nio arende deende cada ve 3 delcon9unto de interaccione de la erona adulta con la 7ue e interrelacionan! Por lotanto, i 7uereo e9orar u arendia9e teneo 7ue tranforar ea interaccione!

Ete ca/io lantea la neceidad de tranforar la ecuela en counidade dearendia9e! Hna arte de eta tranforacin ocurre dentro del aula, introduciendotanta erona adulta coo ea neceario ara 7ue cada nio nia arenda! Etaouando el arendia9e dial:ico ara uerar una e:re:acin a la 7ue no han

cone:uido hacer frente otro arendia9e anteriore /aado en una ciencia ocialeredial:ica!

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El o/9etivo de lo :ruo interactivo e introducir en el aula toda la interaccione 7ueean necearia ara 7ue la nia nio arendan lo neceario ara afrontar la actualociedad de la inforacin en lu:ar de e:re:ar a 7uiene e van decol:ando del rito!+o :ruo interactivo on la din3ica invera! Para 7ue nin:n nio o nia e 7uedeatraadoa en relacin con u coaeroa, neceitao a/rir el aula a la

articiacin de la erona adulta! E iortante 7ue eta erona ten:an nivelealto de exectativa conf?en en la caacidade 7ue lo nio nia tienen araarender lo:rar el @xito acad@ico ocial 7ue neceitan ara uerar el eli:ro deexcluin ocial al 7ue e enfrentan!

+o :ruo interactivo on a:ruacione de alunoa hetero:@neo, en lo 7ue erealia una actividad concreta /a9o la tutela de una erona adulta voluntaria 7ue uedeer una etudiante univeritaria, un failiar, una ex-aluna o un rofeor 9u/ilado! +acooicin de lo ie/ro de cada :ruo e totalente flexi/le uede variar cadad?a, ero e iortante ae:urar 7ue ean :ruo hetero:@neo ;en :@nero, rendiiento,etc!>! +a rofeora o rofeor reona/le del aula dinaiar3 el tra/a9o de cada :ruo

de cada tutor tutora!Preferenteente e dividir3 el tieo total de la clae en cuatro arte de, or e9elo,veinte inuto cada una el arendia9e a realiar e dividir3 ta/i@n en cuatro tiode actividade! Por e9elo, i e tra/a9a la lectoecritura uede dividire enD len:ua9eecrito, oral, lectura otra actividad de car3cter 3 aeno! A? cada :ruo de nio nia ;en ete cao er?an 4 :ruo> va ca/iando de ea, de tutora de actividadcada veinte inuto, lo cual enri7uece u interaccione conecta e9or con u :uto

or el dinaio!

Si /ien la actividade de cada :ruo on diferente, tienen 7ue antener una relacin

entre ella /a9o una te3tica con! El aetro o aetra reona/le del aula ereona/ilia de la coordinacin de la coherencia eda::ica del con9unto de laactividade 7ue e dearrollan en el aula!

+a accin de eo tutore o tutora voluntaria ae:urar3 la interaccione neceariadirectaente con cada nia o nio foentar3 la interaccin entre i:uale, e decir,arendiendo el alunado unoa de otroa en lu:ar de decalificare! *e eta fora,lo nio nia con 3 nivel de arendia9e ueden audar a u coaero ocoaera ientra intenifican u roio arendia9e, :racia al efuero 7ue tienen7ue realiar ara exlicare! Por otro lado, en ucha ocaione la exlicacione 7ue

uede dar un nio o nia 7ue aca/a de efectuar un arendia9e deterinado on ucho3 ilutrativa 7ue la 7ue uede realiar el io tutora o rofeora, a ea or7ueutilia un len:ua9e 3 rxio o or7ue tiene la exeriencia reciente!

El arendia9e dial:ico no e ni lo individual ni lo colectivo, ino interactivo,uerando dentro del aula la dualidad individuo-ociedad 7ue tanto ro/lea hacauado tanto dentro de la ociedad coo de la educacin!

+o :ruo interactivo ae:uran rinciio del arendia9e dial:ico, coo on laolidaridad la dienin intruental entre otro! Su din3ica erite tra/a9arvalore coo la olidaridad o el reeto a la diveridad or un lado, ha/ilidadeociale coo el tra/a9o en e7uio, la iniciativa, la autoetia e incluo la ha/ilidadecounicativa or el otro! +a olidaridad ae:ura uno valore coartido, or lo 7ue

lo dicuro o/re la convivencia al acifio e viven coo al:o coherente con lo7ue e vive en el ho:ar, en la calle, en el centro o en el aula!

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(tro de lo rinciio del arendia9e dial:ico, la dienin intruental, ae:ura 7ueel di3lo:o irve ara arender todo lo 7ue e neceita ara vivir con di:nidad en laociedad de la inforacin! A? e evita la rioriacin del arendia9e de valore endetriento del arendia9e intruental fruto de roueta de d@cada aada coo laeda:o:?a de la felicidad! *el io odo e evitan lo do/le dicuro de rooner

un tio de educacin ara lo hi9o e hi9a de lo de3 ientra etao dando otraeducacin ditinta a nuetra hi9a e hi9o!

U- ca! c-cre*: la aplicaci/- $e l! 0rp! i-*erac*i2! e- la Cm-i$a$ $eApre-$i5a6e Sa- C!me 3 Sa- Dami1-

*e la exeriencia 7ue e derende de centro ecolare 7ue e et3n tranforando encounidade de arendia9e, en ete cao el centro San Coe el de San *ai3n, evive de riera ano lo unto anteriorente coentado! En dicho centro e aade earar a lo aluno aluna e:n u nivel de arendia9e de hacer eione de

hora edia con una ola actividad con un rofeor o rofeora iartiendo loa laclae, a la aertura del aula a otra erona adulta a la foracin de :ruointeractivo! Ete ca/io ha ido clave ara el arendia9e de lo nio nia de etecentro! Son ucha la tranforacione 7ue en oco ee e han vivido, a todo lonivele!

+a e:re:acin lleva coni:o do conecuencia 7ue no on oitiva ara el arendia9ede lo nio nia! Por un lado ha un eti7ueta9e, a ea il?cito o exl?cito, de cadanio o nia e:n el :ruo al 7ue le correonda ir! Ete eti7ueta9e 7ueda interioriadoen toda la erona con la 7ue e interrelaciona, lo de3 aluno o aluna, lofailiare el rofeorado conlleva ro/lea de autoetia , conecuenteente, de

deotivacin or el arendia9e! Ade3, lo :ruo 7ue correonden a /a9o ritode arendia9e van diinuendo aulatinaente u nivel, or lo 7ue nunca lo:ranreontar onere a la ar con lo de3 :ruo!

Hna riera tranforacin 7ue vivio en San Coe fue a/rir el aula a otraerona adulta voluntaria! +a funcin de eta erona dentro del aula i:nific unincreento del arendia9e de lo nio nia, aun7ue la diviin 7ue ha/?a de la clae

or :ruo de nivel ea/a todav?a ucho! Eto e o?a en coentario 7ue e hac?anentre el alunado, a? coo en la roia failia del tioD Lor:e no a/e or7ue vacon la Pili! El olo hecho de entire 3 atendidoa la cooeracin 7ue e dio entreeta erona el o la reona/le del aula eriti acelerar el arendia9e eear

a uerar ro/lea de convivencia!Hna e:unda tranforacin en el caino hacia lo :ruo interactivo fue a/andonar la

r3ctica de la e:re:acin antener el :ruo clae! En eta fae e eliinaron orcoleto lo coentario de decalificacin 7ue e hac?an unoa a otroa fruto deleti7ueta9e, ahora todo toda eran vitoa conideradoa or i:ual! E a7u? dondee eiean a notar 3 lo ca/io oitivo 7ue uone el coartir una iadin3ica en clae con tu coaeroa indeendienteente de i va 3 o enoavanadoa o atraadoa! El entiiento de olidaridad va creciendo entre lo nio nia, a? coo un iortante increento de la autoetia u conecuente otivacin

or arender!

%inalente e ee a tra/a9ar con :ruo interactivo! El ca/io ha ido et3iendo u r3ido, a 7ue no ha nin:una neceidad en deorarlo e ir aando or

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fae interedia! El @xito ha ido tal 7ue la erectiva ara ete ao on de tra/a9arediante :ruo interactivo, ade3 de en lo do curo de ciclo inicial donde eee, en el reto de curo! Eear a tra/a9ar con :ruo interactivo i:nific unaacentuacin de lo ca/io oitivo 7ue e ha/?an etado dando! En una ia

r3ctica educativa e ecla el arendia9e de valore arendia9e intruental! Son

vario lo factore 7ue audan a 7ue eto ea a?! Por un lado e increenta lainteraccin, ade3 de entire 3 atendido cada veinte inuto ca/ian de eronavoluntaria, lo 7ue hace 7ue al ca/o de la hora edia el nio o nia haa etadointeractuando con todoa, evitando a? oi/le eronaliacione! Cuanto 3 diveroea el voluntariado, 3 ri7uea ha/r3 en la interaccin! Ade3, al tratare de :ruoflexi/le hetero:@neo ca/ian a diario de coaeroa, lo 7ue conlleva a unainteraccin entre i:uale ta/i@n u rica!

+a alta exectativa 7ue antienen la erona voluntaria el rofeoradoincreentan la autoetia de lo nio nia, 7ue a han eliinado el /lo7ueo 7ueuone el eti7ueta9e! +o coentario de decalificacin e utituen or la

cooeracin la olidaridad entre el alunado, or coentario coo de9a 7ue te loexli7ue no te on:a nervioo 7ue a te aldr3, or el tra/a9o en e7uio elcoartir un o/9etivo con!

(tro unto clave e la realiacin de actividade corta el hecho de 7ue cada veinteinuto ca/ien de tutora de ea! Elloa ioa dicen 7ue a no e a/urren,tra/a9an cuatro vece 3 al realiar no una ino cuatro ficha, lo 7ue acelerauch?io u arendia9e intruental, e acotu/ran a tener 7ue hacer r3ido laactividad i e 7ue e 7uiere aca/ar a tieo! odo ello lleva a 7ue et@n en todooento otivadoa, exectante or aca/ar u actividad aar a la otra ea,donde e encontrar3n con otra actividad con otro tutora! A enudo, cuando e han

entretenido no han odido aca/ar una actividad, iden 7uedare a la hora del atioara hacerla! Con lo d?a e acotu/ran a audare lo unoa a lo otroa,otenciadoa or la erona voluntaria, oento en el 7ue tanto la olidaridadcoo la aceleracin del arendia9e e hacen 3 evidente!

El ca/iar de ea de ficha hace 7ue lo nio nia e vean forado a centrare enla actividade a tra/a9ar, a? 7ue durante toda la ein et3n arendiendo! Ade3 elhecho de 7ue haa erona voluntaria con elloa hace 7ue e ientan 3atendidoa 7ue uedan avanar ucho 3! &en 7ue arenden or ello uautoetia et3 creciendo!

C-cl!i-e!

+a r3ctica educativa de e:re:acin 7ue e han llevado a ca/o en divero a?ecoo el nuetro 7ue e et3n llevando a ca/o todav?a dede al:uno ectore, noae:ura un ?nio arendia9e ara lo nio nia, o/re todo ara a7uello 7ue eencuentran en una ituacin de rie:o de excluin ocial!

Son ucha a la inveti:acione realiada o/re ete tea, lo reultado han idoiere contundenteD a7uello nio nia 7ue e earan de u :ruo de clae orotrar ro/lea en el arendia9e o de convivencia, nunca vuelven con ucoaeroa! Al final er3n nio nia 7ue 7uedar3n rea:ado, uoniendo tale:re:acin una diinucin alarante de u arendia9e, tanto intruental coo de


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valore! Eta ol?tica, ue, no :arantian al:o tan /3ico coo u educacinecundaria o/li:atoria!

*e otra inveti:acione 7ue e han hecho o/re otro tio de r3ctica educativa e handerendido reultado u oitivo! +a counidade de arendia9e on fruto de

eta inveti:acione lo reultado et3n iendo i:ualente u oitivo! Con lo:ruo interactivo /aado en el arendia9e dial:ico, nunca e earar3 un nio onia de u clae! Su eencia e la interaccin, interaccin tanto entre i:uale coo conotra erona adulta! +a eliinacin del eti7ueta9e de la /a9a autoetia, a? coola alta exectativa el aor arendia9e intruental de valore, eriten 7ueeto nio nia et@n 3 rearado ara afrontar la actual ociedad de lainforacin!

BIBLIOGRAF7A

AA&&! Lunio .$$8! Counidade de Arendia9eD roueta educativa i:ualitaria en laociedad de la inforacin!Aula de Innovacin Educativa! )M

%lecha, R! .$$

%lecha, R= Pui:vert, +! .$$8! Aortacione de Paulo %reire a la educacin a la

ciencia ociale!/ocumentacin social" 2evista de estudios sociales y de Sociolo!aa*licada" Educacin y transformacin social! )M..0, ! 8.-$#! 1adridD C3rita!

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%oucault, 1! .$86! 3iilar y Castiar" 1adridD Si:lo '! ;ra/a9o ori:inal u/licadoel .$!

%reire, P! .$$!

idden, A! .$$4!Modernidad e Identidad del 4o" BarcelonaD Pen?nula! ;ra/a9oori:inal u/licado el .$$.>!

Ka/era, L! .$8

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