Guia Integrada

Curso: PENSAMIENTO DE SISTEMAS

358001 - INTRODUCCIN A LA PROBLEMTICA Y ESTUDIO DEL AMBIENTE GUA INTEGRADA DE ACTIVIDADESTemticas revisadas: Elementos conceptuales de la problemtica ambiental y caracterizacin de la contaminacin ambiental.Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en ProyectosEsto quiere decir que el desarrollo del curso est basado en un modelo de aprendizaje en el que los estudiantes planean, implementan y evalan proyectos que tienen aplicacin en el mundo real, ms all del mbito del curso. Esta estrategia desarrolla actividades de aprendizaje centradas en el estudiante y promueve que l piense y acte con base en el diseo de un proyecto, para dar solucin a un interrogante o problemtica especfica.Se seleccion esta estrategia porque, segn algunos autores:

Los estudiantes retienen mayor cantidad de conocimiento y habilidades cuando estn comprometidos con proyectos estimulantes Los estudiantes hacen uso de habilidades mentales de orden superior (analticas y relacionales), en lugar de memorizar datos en contextos aislados sin conexin con el mundo real.

Los estudiantes aprenden en la diversidad al trabajar, contrastar y retroalimentar sus aportes en grupo.Para el desarrollo de este curso se sigue el modelo gaviln (propuesto por la Fundacin Gabriel Piedrahita Uribe de Colombia), el cual consta de cuatro pasos:

Paso 1. Definicin del problema: Planteamiento de las preguntas iniciales que apunten al reconocimiento de las problemticas ambientales del lugar de residencia del estudiante.

Paso 2. Bsqueda y evaluacin de informacin: Reconocimiento y seleccin de las fuentes de informacin ms adecuadas para identificar: i) problemticas y servicios ambientales, ii) escenarios de contaminacin ambiental a nivel local.

Paso 3. Anlisis de la informacin: Evaluar la informacin seleccionada para cada uno de los dos escenarios mencionados en el paso 2.

Paso 4. Sntesis de informacin y elaboracin del proyecto final: Elaboracin y entrega del proyecto final de anlisis de la problemtica de contaminacin ambiental.

Es importante recordar que el curso en general se desarrolla en tres momentos, tal como figura en la agenda del curso: inicial, intermedio y final. La relacin entre los momentos del curso y los cuatro pasos de la estrategia de aprendizaje se presenta a continuacin:

Actividades de la estrategia de aprendizaje:La estrategia est integrada por cinco (5) actividades que todos los estudiantes deben desarrollar dentro de las fechas definidas en la agenda del curso, localizada en el entorno informacin inicial. Las actividades son:MomentoPasos de la estrategia de aprendizajeActividades

InicialSemana 1 a 21. Definicin del problema1. Trabajo de reconocimiento

Intermedio

Semana 3 a 142. Bsqueda y evaluacin de informacin2. Identificacin de problemticas ambientales locales

3. Caracterizacin de un escenario de contaminacin ambiental

4. E-portafolio

3. Anlisis de la informacin

Final

Semana 15 a 164. Elaboracin del proyecto final5. Realizacin del trabajo final

A continuacin se describe paso a paso cada una de las actividades que el estudiante debe desarrollar. Las instrucciones son muy claras, por lo que se recomienda leerlas con detenimiento. En caso de tener alguna inquietud, por favor comunquese con su tutor a travs de la herramienta correo interno que encuentra en la columna derecha de la pgina principal del curso. Actividad 1 - Trabajo de reconocimiento(02 de febrero a 15 de febrero)

a. En primer lugar, con el fin de que cada uno de ustedes conozca a los dems integrantes del grupo, todos deben presentarse en el foro de reconocimiento (ubicado en el entorno aprendizaje colaborativo, enlace foro de trabajo colaborativo). La presentacin consistir en indicar su nombre completo, ciudad de residencia y el programa que actualmente est cursando en la UNAD.b. En segundo lugar, con el objetivo de que el estudiante reconozca los propsitos, las competencias, el contenido y las actividades de aprendizaje del curso, debe descargar el archivo syllabus del curso que se encuentra en el entorno de conocimiento y debe leerlo detenidamente. Esto le ayudar a entender el alcance y los propsitos del curso.

c. En tercer lugar, debe leer detenidamente los textos El planeta Tierra como sistema y Ciclos biogeoqumicos. De igual forma debe ver los videos Ciclo del carbono, Ciclo del nitrgeno y Ciclo hdrico y del Fsforo. Estos materiales los encuentra de la siguiente forma: vaya a entorno de conocimiento, posteriormente ingrese a Unidad 1. Elementos conceptuales de la problemtica ambiental y haga click en los numerales 1, 1.1 y 1.2.A partir de las lecturas y los videos realice un mapa conceptual. Por favor vaya al entorno aprendizaje prctico donde encontrar en la hoja de ruta las especificaciones que debe seguir para la realizacin de este mapa conceptual.

Una vez obtenga el mapa, debe insertarlo en una pgina dentro de este trabajo.

d. En cuarto lugar, debe leer detenidamente el texto Ingeniera y medio ambiente. Este texto lo encuentra de la siguiente forma: vaya a entorno de conocimiento, posteriormente ingrese a Unidad 1. Elementos conceptuales de la problemtica ambiental y haga click en el numeral 1.1. A partir de esta lectura realice un cuadro comparativo entre las ventajas y desventajas que ha aportado la ingeniera a la sociedad. Ingeniera y sociedad

VentajasDesventajase. En quinto lugar, ingrese a Unidad 1. Elementos conceptuales de la problemtica ambiental y consulte los numerales 2, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 y 2.6. Despus de revisar estos materiales, describa con sus palabras de qu trata cada una de las problemticas ambientales globales descritas y cmo podra la ingeniera aportar al mejoramiento de cada una de ellas. Presente los resultados en la siguiente tabla:Problemtica globalDescripcin de la problemtica

Aporte de la ingenieraConsumo de energaCambio climticoCapa de ozono

Lluvia cida

Monocultivos

Biodiversidad

f. A partir de lo realizado en los puntos anteriores, redacte en mximo media pgina su principal inters por estudiar el programa en el que est matriculado.

g. Finalmente, teniendo en cuenta que uno de los propsitos de este curso es analizar contextos locales, plantee una pregunta general de su inters que apunte al reconocimiento de una problemtica ambiental de su municipio. Tenga en cuenta que la pregunta est planteada de tal forma que usted pueda responderla sin problema. Es decir, no plantee una pregunta muy compleja o que requiera informacin a la cual usted no tiene acceso.

Finalmente, presente cuatro (4) pasos que deberan hacerse para responder la pregunta planteada. OJO: no se pide que respondan la pregunta, sino que indiquen qu pasos lgicos necesitara realizar para responderla. Tambin tenga en cuenta que estos pasos no deben ser formulados como nuevas preguntas. Recuerde que una pregunta no responde otra pregunta.

A continuacin se presenta un ejemplo de lo solicitado, pero aplicado a un tema totalmente diferente:

Pregunta

Pasos necesarios para responder la pregunta

Por qu los Ciclones Tropicales del Ocano Atlntico golpean con ms intensidad las costas de Estados Unidos que las costas colombianas?a. Consultar la definicin de Ciclones Tropicales.b. Conocer las condiciones meteorolgicas que generan la formacin de Ciclones Tropicales.c. Identificar las etapas de formacin de los Ciclones Tropicales.d. Consultar la trayectoria de los Ciclones Tropicales.Recomendaciones1. Puede utilizar el foro de reconocimiento (ubicado en el entorno aprendizaje colaborativo, enlace foro de trabajo colaborativo) para interactuar entre ustedes, es decir, para resolver preguntas, para presentar su trabajo a sus compaeros y recibir comentarios y sugerencias, para compartir archivos o links de inters, entre otras cuestiones. 2. El trabajo lo deben enviar obligatoriamente por el enlace entrega trabajo de reconocimiento, localizado en el entorno evaluacin y seguimiento.3. Su trabajo es de carcter individual y debe contener la siguiente estructura:

Portada (1 pgina) Mapa conceptual (1 pgina) Cuadro comparativo Ingeniera y Sociedad (1 pgina) Cuadro problemticas globales (1 pgina) Presentacin de intereses (1/2 pgina)

Pregunta general y sus pasos (1/2 pgina) Bibliografa (1 pgina) (como mnimo deben relacionar las lecturas y los videos consultados)Esto quiere decir que la extensin mxima del trabajo es de seis (6) pginas.4. El formato del trabajo es el siguiente:

Tamao hoja: carta

Mrgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2,5 cm

Interlineado: sencillo

Texto: Times New Roman 11 puntos

Formato de entrega: PDF

5. El trabajo debe ser de su autora, por lo que no debe contener copias textuales de otros documentos. Si consulta otras fuentes (libros, artculos o pginas de internet), debe hacer la respectiva cita dentro del prrafo (autor, ao) y debe relacionar la bibliografa completa al final del trabajo aplicando las normas APA. Para conocer ms sobre estas normas por favor consultar (haciendo click en) el siguiente archivo: Norma APA.

6. En caso de consultar pginas en internet, por favor ingrese a pginas que tengan reconocimiento acadmico (centros investigativos, revistas especializadas, pginas de entidades oficiales, universidades, instituciones, autoridades ambientales, entre otros). No consulten pginas como el rincn del vago, monografas.com, wikipedia, buenastareas, entre otras.

Actividad 2 - Identificacin de problemticas ambientales locales(16 de febrero a 29 de marzo)

a. Lo primero que debe hacer cada estudiante es identificar y clasificar las fuentes de informacin disponibles para resolver la pregunta planteada en el ltimo punto de la Actividad 1. De esta forma, enlistar todas las fuentes de informacin especficas que considere necesarias consultar (artculos cientficos, artculos de prensa, Planes de Ordenamiento Territorial - POT, trabajos de grados de universidades, videos, documentales, libros, consulta a expertos, entrevista a comunidades, informes de autoridades ambientales, pginas web, entre otras) y las clasificar segn los criterios presentados en la siguiente tabla:

Fuente de informacin

Tipo de fuente

(primaria o secundaria)

Forma de consulta

(fsica o digital)

Facilidad de acceso a la fuente de informacin

(s o no)

Confiabilidad de la informacin

(alta o baja)Por ejemplo: POT

Secundaria

Fsica

S

Alta

Por ejemplo: Entrevista a funcionario pblico de la CAR

Primaria

Fsica

S

Alta

*En la primera columna coloque el nombre de la fuente de consulta (por ejemplo POT).

*En la segunda columna indique si la fuente es primaria (ofrece informacin de primera mano, directamente del autor, como por ejemplo entrevistas y encuestas, libros del autor, entre otras) o secundaria (ofrece informacin procesada y organizada de fuentes primarias, como por ejemplo libros y artculos de prensa, enciclopedias, pginas web, POT, entre otros).

*En la tercera columna indique si la fuente de informacin se encuentra en medio fsico (papel) o digital (internet).

*En la cuarta columna seale si usted tiene acceso o no a la fuente de informacin.

*En la ltima columna indique si la fuente ofrece informacin confiable o no, es decir, si proviene de informes oficiales, de instituciones reconocidas, de artculos cientficos, de informes de autoridades ambientales, etc., podemos decir que la informacin es altamente confiable. Pero si proviene de pginas web, por ejemplo, sin ningn sustento acadmico o institucional, podemos decir que la confiabilidad de la informacin es baja.

b. Del listado anterior, seleccione las fuentes de informacin clasificadas como de alta confiabilidad y describa las principales caractersticas de tres (3) ecosistemas de su municipio (ros, quebradas, pramos, sistemas montaosos, acuferos, humedales, sistemas boscosos, ecosistemas estratgicos, entre otros). No es suficiente con enlistarlos, necesariamente debe describirlos resaltando las relaciones energticas que se presentan en cada uno de ellos.

Para tener un mayor conocimiento de los conceptos ecosistema y relaciones energticas debe ir al entorno de conocimiento, posteriormente ingrese a UNIDAD 1. Elementos conceptuales de la problemtica ambiental y busque el numeral 1.3. Lo solicitado debe presentarse en la tabla que se presenta a continuacin:#

Nombre del ecosistema

Descripcin

(relaciones energticas)

Bibliografa consultada(utilice normas APA)

1

2

3

c. Elija uno (1) de los ecosistemas presentados en el punto anterior y proceda a describir sus servicios ecosistmicos (o servicios ambientales). Para esto debe revisar de forma atenta los materiales de la unidad 1 relacionados con ecosistemas y servicios ecosistmicos. Estos materiales los encuentra de la siguiente forma: vaya a entorno de conocimiento, posteriormente ingrese a UNIDAD 1. Elementos conceptuales de la problemtica ambiental y busque los numerales 1.3 y 1.4. De igual forma debe identificar las amenazas que enfrentan hoy en da el ecosistema seleccionado y que ponen en riesgo la prestacin de cada uno de los servicios ecosistmicos.

Los resultados debe presentarlos en la tabla que se presenta a continuacin:

Nombre del ecosistema

Tipo de servicio ecosistmico

Descripcin de los servicios ecosistmicos

Amenazas

1. Servicios de provisin

2. Servicios de soporte

3. Servicios de regulacin

4. Servicios culturales

d. A continuacin, cada uno de ustedes deber responder una encuesta donde se solicita informacin de las principales problemticas ambientales de su municipio. Por favor lea muy bien cada una de las indicaciones dadas y responda de la forma ms detallada posible.

La encuesta la responder ingresando en el siguiente link: ENCUESTACuando termine de contestar la encuesta, tome un pantallazo y pguelo en una hoja dentro de este trabajo.e. Posteriormente deber consultar el material del curso relacionado con problemticas ambientales globales. Para ello deber ir a entorno de conocimiento, posteriormente ingresar a UNIDAD 1. Elementos conceptuales de la problemtica ambiental y revisar detenidamente los materiales de los numerales 2 a 2.6.Despus de revisar este material, debe realizar un esquema o grfico donde relacione las principales problemticas ambientales de su municipio y las problemticas ambientales globales que considere pertinentes.f. Por ltimo, el estudiante deber desarrollar algunas conversiones de unidades de medida usualmente utilizados en el campo de los estudios ambientales. Para ello deber consultar el material del curso relacionado con esta temtica. La ruta para su consulta es: ir a entorno de conocimiento, posteriormente ingresar a UNIDAD 1. Elementos conceptuales de la problemtica ambiental y revisar atentamente los materiales del numeral 1.5.De esta forma, el estudiante deber convertir los datos de la columna 2 del siguiente cuadro, a las unidades solicitadas en la columna 3:

Parmetro

Valor

Conversin

Caudal medio del ro Atrato4.900 m/sExprese el caudal en litros/hora

Temperatura media de Bucaramanga23 C

Exprese la temperatura en grados Fahrenheit

rea de Duitama186 kmExprese el rea en hectreas

Presin atmosfrica en Arauca749 mm Hg

Exprese la presin en atmsferas (atm)

Energa de un litro de gasolina

34,78 MJ

Exprese la energa en BTU

Nota: Mucho cuidado con el uso del punto (en este caso se utiliza para unidades de miles) y de la coma (utilizada para decimales)

Para este punto es indispensable que incluya dentro del trabajo cada uno de los clculos realizados. Esto quiere decir que no es suficiente con que presente el resultado, debe colocar obligatoriamente los clculos de conversin.

Recomendaciones1. Puede utilizar el foro problemticas ambientales (ubicado en el entorno aprendizaje colaborativo, enlace foro de trabajo colaborativo) para interactuar entre ustedes, es decir, para resolver preguntas, para presentar su trabajo a sus compaeros y recibir comentarios y sugerencias, para compartir archivos o links de inters, entre otras cuestiones.2. Su trabajo es de carcter individual y debe contener la siguiente estructura:

Portada (1 pgina) Tabla con la identificacin y clasificacin de fuentes de informacin (1 pgina) Tabla de descripcin de ecosistemas (1 pginas) Tabla de descripcin de servicios ecosistmicos (1 pgina) Pantallazo de encuesta (1 pgina) Grfico de problemticas globales y del municipio (1 pgina) Tabla de conversiones y clculos (mximo 2 pginas) Bibliografa (1 pgina)Esto quiere decir que la extensin mxima del trabajo es de nueve (9) pginas.

3. El trabajo lo deben enviar obligatoriamente por el enlace entrega trabajo problemticas ambientales, localizado en el entorno evaluacin y seguimiento.4. El formato del trabajo es el siguiente:

Tamao hoja: carta





5. El trabajo debe ser de su autora, por lo que no debe contener copias textuales de otros documentos. 6. En caso de consultar otras fuentes (libros, artculos o pginas de internet), debe hacer la respectiva cita dentro del prrafo (autor, ao) y debe relacionar la bibliografa completa al final del trabajo aplicando las normas APA. Para conocer ms sobre estas normas por favor consultar (haga click en) el siguiente vnculo: Norma APA.

7. En caso de consultar pginas en internet, por favor ingrese a pginas que tengan reconocimiento acadmico (centros investigativos, revistas especializadas, pginas de entidades oficiales, universidades, instituciones, autoridades ambientales, entre otros). No consulten pginas como el rincn del vago, monografas.com, wikipedia, buenastareas, entre otras.

Actividad 3 - Caracterizacin de un escenario de contaminacin ambiental

(30 de marzo a 10 de mayo)

a. En primer lugar, cada uno de los estudiantes debe consultar los materiales del curso relacionados con contaminacin del agua, aire, suelo y problemticas relacionadas con residuos slidos. Estos materiales los encuentra de la siguiente forma: vaya a entorno de conocimiento, posteriormente ingrese a UNIDAD 2. Contaminacin ambiental y analice los numerales 1 a 4.A partir de este material realice un cuadro comparativo (muy bien argumentado) donde presente la importancia de estudiar la contaminacin del agua, del aire y del suelo. Esto quiere decir que, a medida que consulte los materiales, debe tomar nota de las ideas principales para, posteriormente, realizar el cuadro. Los resultados los presentar en la siguiente tabla:Contaminacin del aguaContaminacin del aireContaminacin del suelob. Paso a seguir, cada uno de los integrantes del grupo debe elegir un (1) escenario de contaminacin ambiental generado por una industria o por el desarrollo de un proyecto, obra o actividad en su lugar de residencia. Puede elegir un caso de:

Contaminacin hdrica

Contaminacin del aire (emisiones atmosfricas, ruido, olores)

Contaminacin del suelo

Contaminacin por residuos slidos (residuos convencionales, residuos peligrosos)

Para la seleccin del escenario de contaminacin tenga en cuenta la facilidad de desplazamiento y las fuentes de informacin identificadas en la actividad 2.

Posteriormente deber caracterizar el escenario de contaminacin ambiental. Para ello tiene que:

1. Localizar geogrficamente el lugar donde se presenta el caso de contaminacin. Para ello debe presentar informacin lo ms detallada posible que permita ubicar con precisin el lugar o la zona donde se evidencia la contaminacin. Si para ello requiere utilizar mapas, imgenes de satlite, coordenadas y seales particulares, no hay ningn problema.

2. Identificar las fuentes de contaminacin, es decir, los proyectos, empresas, obras, comunidades o actividades generadoras de los contaminantes. Describa las principales caractersticas de estas fuentes. Esto quiere decir que debe presentar informacin detallada, no generalidades, lo que implica leer, investigar y consultar sobre el tema.3. Identificar los contaminantes como tal, es decir, los compuestos fsicos, qumicos y biolgicos que, con su presencia, alteran la calidad del medio receptor (agua, aire y suelo, segn corresponda). En este punto presente informacin detallada, no generalidades como basura o aguas residuales, ya que este tipo de informacin no permite conocer las particularidades de la problemtica analizada. Esto quiere decir que debe presentar informacin detallada, no generalidades, lo que implica leer, investigar y consultar sobre el tema.4. A partir de la informacin presentada en los numerales 1 a 4 de la Unidad 2. Contaminacin ambiental, identifique qu propiedades fisicoqumicas del medio receptor (agua, aire y suelo, segn corresponda) se ven afectadas por los contaminantes.

5. Es obligatorio que visite el escenario de contaminacin y tome dos (2) fotografas: en una de ellas debe mostrar claramente el escenario de contaminacin y en la otra debe figurar el estudiante, de tal manera que se evidencie que visit el lugar. De ah la recomendacin de elegir un caso de contaminacin cerca de su lugar de residencia.Tenga en cuenta que no se est solicitando informacin general del escenario de contaminacin ambiental. Se propone analizar solamente una problemtica justamente para que tenga el tiempo suficiente de profundizar en ella, de leer e investigar, y presentar as informacin detallada y especfica. Lo solicitado debe presentarse en la tabla que se presenta a continuacin:Parmetro

Descripcin

1. Localizacin

2. Descripcin de fuentes de contaminacin

3. Descripcin de contaminantes

4. Propiedades fisicoqumicas del medio receptor afectadas por los contaminantes5. Fotografas

Las dos (2) fotografas deben cumplir los siguientes criterios: i) debe indicar la fecha en que fue tomada la foto, ii) en la parte inferior de la imagen debe relacionar el ttulo de la foto, iii) debe presentar una breve descripcin de lo que se observa en la imagen y iv) la foto debe ser de buena calidad que permita observar con claridad la problemtica. A continuacin se presenta un ejemplo:

Fotografa 1. Contaminacin hdrica, municipio de Aucallama-Per.

Se puede observar el transporte de residuos orgnicos por un canal que conduce aguas residuales domsticas a la laguna de Aucallamac. A continuacin, deber consultar el material del curso sobre la relacin entre ambiente y salud. Para ello deber ir a entorno de conocimiento, posteriormente ingresar a UNIDAD 2. Contaminacin ambiental y revisar detenidamente el material del numeral 5 titulado relacin ambiente y salud.Despus de revisar este material, debe realizar un grfico (mapa conceptual o cuadro sinptico) donde relacione el caso de contaminacin ambiental analizado en el punto anterior y sus implicaciones sobre la salud humana. Recomendaciones1. Puede utilizar el foro contaminacin ambiental (ubicado en el entorno aprendizaje colaborativo, enlace foro de trabajo colaborativo) para interactuar entre ustedes, es decir, para resolver preguntas, para presentar su trabajo a sus compaeros y recibir comentarios, para compartir archivos o links de inters, entre otras cuestiones.2. El trabajo lo deben enviar obligatoriamente por el enlace entrega trabajo contaminacin ambiental, localizado en el entorno evaluacin y seguimiento.3. Su trabajo es de carcter individual y debe contener la siguiente estructura:

Portada (1 pgina) Cuadro comparativo (1 pgina).

Tabla de caracterizacin del escenario de contaminacin ambiental (mximo 3 pginas) Grfico de relacin entre contaminacin y salud (1 pgina) Bibliografa (1 pgina)Esto quiere decir que la extensin mxima del trabajo es de siete (7) pginas.

4. El formato del trabajo es el siguiente:

Tamao hoja: carta





5. El trabajo debe ser de su autora, por lo que no debe contener copias textuales de otros documentos. 6. En caso de consultar otras fuentes (libros, artculos o pginas de internet), debe hacer la respectiva cita dentro del prrafo (autor, ao) y debe relacionar la bibliografa completa al final del trabajo aplicando las normas APA. Para conocer ms sobre estas normas por favor consultar (haga click en) el siguiente vnculo: Norma APA.7. En caso de consultar pginas en internet, por favor ingrese a pginas que tengan reconocimiento acadmico (centros investigativos, revistas especializadas, pginas de entidades oficiales, universidades, instituciones, autoridades ambientales, entre otros). No consulten pginas como el rincn del vago, monografas.com, wikipedia, buenastareas, entre otras.

Actividad 4 - E-portafolio

a. El E-portafolio es la bitcora en donde los estudiantes registran los avances que logran a medida que avanzan en su proceso de aprendizaje conforme a lo solicitado en las guas de cada una de las actividades. Su objetivo es realizar un seguimiento a los productos solicitados, y as poder orientar su desarrollo.b. Como el E-portafolio busca que cada estudiante haga seguimiento a sus actividades, esta actividad es continua a lo largo del curso y se sugiere que a medida que el estudiante vaya avanzando en su proceso de formacin, registre los avances y las actividades pendientes. Esto le permitir tener un control de su avance.

c. La ruta para llegar es la siguiente: dirjase al entorno evaluacin y seguimiento e ingrese al enlace E-portafolio, all encontrar las recomendaciones especficas para el ingreso y seguimiento de sus avances.

Actividad 5 - Trabajo final

(11 de mayo a 24 de mayo)

Temticas a evaluar

Institucionalidad del tema ambiental, problemticas ambientales y contaminacin ambiental

Aspectos generales del trabajo

Esta actividad final est basada en los trabajos realizados por cada uno de los estudiantes en la actividad 3 del curso. Deben leer atentamente las indicaciones dadas, trabajar activamente como grupo y argumentar muy bien las propuestas dadas

Estrategia de aprendizaje

Aprendizaje Basado en Proyectos

Peso evaluativo

125 puntos (25%)

Producto esperado

Un trabajo grupal donde contesten las preguntas dadas y expongan las propuestas a la problemtica ambiental analizada. Este trabajo lo deben enviar obligatoriamente por el enlace entrega trabajo final, localizado en el entorno evaluacin y seguimiento.

a. En primer lugar, cada uno de los integrantes del grupo debe asegurarse de subir el trabajo individual de la actividad 3 al foro trabajo final (ubicado en el entorno aprendizaje colaborativo, enlace foro de trabajo colaborativo), de tal forma que todos los integrantes del grupo puedan tener acceso a los trabajos de los dems.b. Cada uno de ustedes debe leer los trabajos de sus compaeros y, como grupo, deben seleccionar el que ms les llama la atencin. Esto quiere decir que todos deben participar activamente en el foro trabajo final, de tal forma que evalen los aportes de sus compaeros y discutan cul est mejor caracterizado, cul presenta informacin ms completa, cul es ms llamativo por su particularidad o calidad de la informacin, etc. En este foro deben presentar todos sus aportes y al final deben decir con total claridad cul es el escenario de contaminacin ambiental que, como grupo, van a trabajar.c. Paso seguido, deben consultar el material del curso sobre la institucionalidad del tema ambiental. Para ello deben ir a entorno de conocimiento, posteriormente ingresar a UNIDAD 2. Contaminacin ambiental y revisar detenidamente el material del numeral 6.d. Despus de revisar este material, deben responder, de forma argumentada, las siguientes dos preguntas:

Pregunta

Respuesta

Qu instituciones del SINA tienen competencia para controlar el escenario de contaminacin analizado?

Qu instituciones locales, regionales y nacionales, que no pertenecen al SINA, podran tener competencia para controlar el escenario de contaminacin analizado?

e. Finalmente, el grupo debe proponer tres (3) alternativas de mejoramiento al caso de contaminacin seleccionado. Una de las alternativas debe de ser de tipo administrativo (relacionada con temas normativos, estrategias de gestin, medidas pedaggicas, entre otras) y la otras dos deben ser de tipo tcnico (teniendo en cuenta las propiedades fisicoqumicas del medio receptor, de los contaminantes, sistemas de tratamiento es decir, todo el contenido del curso).

Propuesta

Descripcin

Propuesta administrativa

Propuesta tcnica #1Propuesta tcnica #2Recomendaciones1. El trabajo lo deben enviar obligatoriamente por el enlace entrega trabajo final, localizado en el entorno evaluacin y seguimiento.2. Les aconsejo que en cada uno de los grupos coloquen una fecha lmite para el envo de los aportes individuales, de esta forma evitan que estudiantes ingresen a ltima hora a sumarse al trabajo colectivo.3. De igual forma recomiendo que los aportes individuales los enven en formato Word para que puedan editarlos, pero el trabajo del grupo lo deben enviar en PDF.4. Su trabajo es de carcter colaborativo (grupal) y debe contener la siguiente estructura:

Portada (1 pgina) Tabla con respuesta de dos preguntas (1 pgina) Tabla con tres (3) propuestas de mejoramiento (1 pgina) Bibliografa (1 pgina)Esto quiere decir que la extensin mxima del trabajo es de cuatro (4) pginas.

5. El formato del trabajo es el siguiente:

Tamao hoja: carta





6. El trabajo debe ser de su autora, por lo que no debe contener copias textuales de otros documentos. 7. En caso de consultar otras fuentes (libros, artculos o pginas de internet), debe hacer la respectiva cita dentro del prrafo (autor, ao) y debe relacionar la bibliografa completa al final del trabajo aplicando las normas APA. Para conocer ms sobre estas normas por favor consultar (haga click en) el siguiente vnculo: Norma APA.8. En caso de consultar pginas en internet, por favor ingrese a pginas que tengan reconocimiento acadmico (centros investigativos, revistas especializadas, pginas de entidades oficiales, universidades, instituciones, autoridades ambientales, entre otros). No consulten pginas como el rincn del vago, monografas.com, wikipedia, entre otras.

Momento 1.

Inicial

Momento 2.

Intermedio

Momento 3.

Final

Paso 1. Definicin del problema

Paso 2.

Bsqueda y evaluacin de informacin

Paso 3.

Anlisis de la informacin

Paso 4.

Elaboracin proyecto final

Aprendizaje Basado en Proyectos

ATENCIN

No se aceptar ningn tipo de plagio!

Por favor exjase, haga un buen trabajo, sea cuidadoso con la ortografa y redaccin. Recuerde que se est formando como profesional.

Haga su trabajo con tiempo, no espere a ltimo momento.

ATENCIN


De nuevo: por favor exjase, haga un buen trabajo, sea cuidadoso con la ortografa y redaccin. Recuerde que se est formando como profesional.


15/07/2013

ATENCIN


De nuevo: por favor exjase, haga un buen trabajo, sea cuidadoso con la ortografa y redaccin. Recuerde que se est formando como profesional.


ATENCIN

Este trabajo es colaborativo, no individual.

Slo se calificar un trabajo por grupo y ser el enviado por el enlace definido para tal fin.

El grupo es autnomo en decidir quines aparecern en la portada del trabajo final con base en el nivel y la calidad de participacin de cada integrante.

Bottoms, G.; Webb, L. (1998). Connecting the curriculum to real life. Breaking Ranks: Making it happen. Reston, VA: National Association of Secondary School Principals. (ERIC Document Reproduction Service No. ED434413).

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