Guia_Lenguaje_5.doc

8/17/2019 Guia_Lenguaje_5.doc

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Guía de Aprendizaje Lenguaje y Comunicación5 año de enseñanza básica

Nombre: _________________________________________________ Feca: __________________

Lee e! siguien"e #ragmen"o de un cuen"o y con"es"a !as pregun"as a con"inuación$

Gen"e pobre

[…] Afuera el viento silba y aúlla y las olas zumban, retumbando y rompiendo la costa... Está oscuroafuera, y hace frío, hay tempestad en el mar, pero la choza del pescador es cálida y acoedora. El piso detierra está bien barrido! en el horno aún no se apaa el fueo! en el estante brilla la loza. "obre la cama,con su blanca cortina suelta, duermen cinco ni#os acunados por los aullidos del mar tempestuoso. Elmarido sali$ a pescar en su bote por la ma#ana, y todavía no vuelve.

%a mu&er escucha el ruido sordo de las olas, el bramido del viento. ' siente terror.El vie&o relo& de madera, con su ronco sonar, dio las diez y dio las once...' (l no lleaba. )uana medita enlo mucho *ue se sacrifica, saliendo a pescar con frío y tempestad. +ambi(n ella, por lo demás, se lo pasatraba&ando desde el a!ba hasta la noche. ' *ue sacan- Apenas les alcanza para comer. %os ni#os todavíano tienen zapatos andan descalzos en verano y en invierno. +ampoco comen pan de trio, y tienen *ue

aradecer a /ios *ue les alcance para el de centeno. El único acompa#amiento de esta comida es elpescado.

%0ero racias a /ios *ue los ni#os están sanos. 1o puedo *ue&arme, %piensa )uana, y vuelve aprestar oído a la tempestad. […]

El viento le arranca su pa#uelo y alo lanza de olpe contra la puerta de la choza vecina. )uanase acuerda entonces *ue desde la tarde estaba deseando ver a su vecina enferma.

%1o tiene nadie *ue la cuide, %pens$ )uana, olpeando la puerta. Escuch$... 0ero no huborespuesta.

%+riste suerte la de esta viuda %piensa %. Aun*ue solo tiene dos hi&os, está obliada a hacerlo todo ella sola. 2' además está enferma3

%24ey vecina3 %rita.' piensa % A lo me&or le ha pasado alo, %mientras empu&a la puerta, *ue se abre ante ella de par

en par. Entra.%a choza estaba fría y húmeda. )uana levant$ la linterna para ver d$nde estaba la vecinaenferma. %o primero *ue encontraron sus o&os fue la cama, frente a la puerta, y en la cama, la vecina,acostada de espaldas, tan silenciosamente inm$vil como solo pueden estar los muertos.

)uana acerc$ la linterna. "í, era ella. %a cabeza echada hacia atrás y sobre la cara, fría y azulada,la inmovilidad de la muerte. "u pálida mano, sin vida había resbalado del colch$n de pa&a y colaba comosi hubiera intentado alcanzar alo...

' ahí mismo, en una pe*ue#a cama &unto a la difunta, dos ni#os pe*ue#os, de pelo rubio rizado yme&illas rellenas. /ormían acurrucados y apretados uno contra otro. Al parecer la madre, muriendo, alcanz$a envolverles las piernecitas con un pa#uelo vie&o y cubrirlos con su ropa. %a respiraci$n de los ni#os eratran*uila! dormían con un sue#o dulce y profundo.

Vocabulario

bramido: sonido fuerte.


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)uana tom$ la cunita, tras cubrir a los ni#os con su man"ón, y se los lleva a su casa. El coraz$n lelate con fuerza! ella misma no sabe c$mo y por *u( hace eso, pero sabe *ue no podría de&ar de hacerlo.[…]

%e$n +olstoi. 56ente 0obre7 en Cuento contigo. 8ol. 999. "antiao de :hile Editorial 0laneta, ;


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7$ 8den"i#ica !a raíz y !os a#ijos de !as pa!abras indicada en e! cuadro9 "omadas de! cuen"o$

.a!abra aíz ;u#ijo o pre#ijoacunadosdescalzossilenciosamente

inmovilidadrellenas


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%as palabras esdrju!as se acentúan en la antepenúltima sílaba y llevan tilde siempre, pore&emplo lí mite, ventrí locuo, fí sico, satí rico.

%as palabras sobreesdrju!as se acentúan en la sílaba anterior a la antepenúltima y siemprellevan tilde, por e&emplo piér detelo, justi fí caselos, imagí neselo, remuévanmela.

6jercicios

&$ Comp!e"a e! siguien"e cuadro con !a in#ormación indicada en !a par"e superior$

0alabras raves como Cela ortoráfica "e acentúan cuando

0alabras esdrú&ulas como

,$ C!asi#ica !as pa!abras de! recuadro en !a ca"egoría /ue !es corresponda$

inverosímil paracaídas electrocut$ impávida raíces levántaselopásamelo rústico m$vil colibrí frío

;obreesdrju!as 6sdrju!as Graes Agudas


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-$ Lee a"en"amen"e e! siguien"e "e3"o y encierra en un círcu!o "odas !as pa!abras /ue !!een "i!de$

5Este hombre llevaba un pesado bas"ón, con el *ue &uueteaba nerviosamente! no se dinaba contestar una sola palabra y parecía escuchar con impaciencia apenas contenida. ' de repente, estallando en unata*ue de có!era, comenzó a patear el suelo, a blandir su bast$n, y a comportarse enteramente comoun loco. El anciano caballero, sorprendido y molesto a todas luces, re"rocedió un paso! y en esemomento, r. 4yde perdi$ los estribos y lo apale$ y derrib$ contra el suelo. 9nstantes despu(s, con rabia

de simio salva&e, saltaba sobre su íc"ima y la pisoteaba y propinaba tan violenta andanada de palos*ue el cru&ir de sus huesos podía percibirse desde lo alto de la ventana, mientras su maullado cuerporebotaba una y otra vez en la calzada7.

Cobert %ouis "tevenson. El extraño caso del r. !e"#ll # $r. %#de. adrid :átedra, ;framento y

adaptaci$n?.

0$ 8ndica /u) "ipo de acen"uación "iene cada una de !as pa!abras des"acadas de! "e3"o an"erior9comp!e"ando e! siguien"e cuadro$

.a!abra Acen"uación

?;B; 16 C9 S Z ecuerda

En ran parte de la comunidad hispanohablante ocurre el fen$meno del seseo, a*uel en *ue laspalabras con c o z se pronuncian de la misma forma *ue la s, provocando más de alún error ortoráfico enla escritura de ciertas palabras. "i bien los hábitos de lectura te pueden ayudar a relacionar los usos deestas letras en determinadas palabras, es importante *ue conozcas alunas de sus relas de uso.

?sos de c

- 0alabras terminadas en -ción *ue provienen de sustantivos derivados de los verbos infinitivos

*ue terminan en &ar relacionar ' relación, concretar ' concreción.- 0lural de palabras terminadas en -z interfaz ' interfaces, luz ' luces.- 8erbos terminados en -ducir reducir , conducir , a(ducir .

?sos de s

- 0alabras terminadas en -ísimo, -ísima redond ísimo, felic ísima.- 0alabras terminadas en -oso, -osa ostent oso, (elic osa, amor oso.- 0alabras terminadas en -sión, derivadas de las terminaciones &so, &sor, &sorio, &sivo suspensivo ' suspensión, profuso ' profusión, antecesor ' antesesión.


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?sos de z

- 0alabras terminadas en -anza co(r anza, (al anza, mat anza.- "ustantivos abstractos terminados en -ez , -eza enter eza, madur ez , soez .- 0alabras terminadas en -zuelo y -uzco, *ue indican desprecio portezuelo, ladronzuelo,negr uzco. Ecepciones verdusco, pardusco.

6jercicios

&$ A par"ir de !a pa!abra indicada9 escribe "odas !as deriaciones /ue se "e ocurran parade"erminar si es"á escri"a con !a !e"ra correc"a$ 6n caso de no es"ar!o9 corríge!a$

9nvaci$n DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

4ermocísimo DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

:onducir DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

2. Lee e! siguien"e "e3"o e iden"i#ica !as pa!abras con c, s y z /ue es"án ma!escri"as9 encerrándo!as en un círcu!o$

5%os luares tenebrozos me dan mucho miedo. "i bien siempre he sentido una atracci$n por losmisterios, la ausencia de luses es lo *ue me provoca mayor temor, por eso manteno encendida milámpara anti*uícima, *ue me real$ mi abuela y la protei$ de la oscuridad cuando tenía mi mismaedad. Ella vivía en una casa enorme, parecida a una manci$n, y eistían muchícimos rinconesobscuros *ue la atormentaban.

0or suerte lor$ superar su miedo con enteresa y decidi$ realarme su antiua lámpara deprotecci$n. Ahora es mi turno, soy la encarada de condusir mi vida con madures, siuiendo lospasos de mi abuela, superando este randícimo miedo a la oscuridad7.

Archivo editorial

-$ 6scribe en !as !íneas !as pa!abras /ue encerras"e9 pero aora en su #orma correc"a$Luego9 iden"i#ica !a reg!a a !a /ue per"enece cada una$

.a!abra ma! escri"a eg!a de uso de c, s y z


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>6D.L6 16 EN8DBecuerda

El "emp!e de ánimo es a*uel sentimiento o emoci$n *ue eperimenta el hablante lírico ypredomina a lo laro del poema.

En muchas ocasiones se puede sintetizar en solo una palabra, como 5tristeza7 o 5nostalia7, pero enotras, se epresa a trav(s de un enunciado más comple&o, como 5ausencia de afecto7 o 5espera ansiosadel paso del tiempo7.

Es importante reconocer las marcas tetuales *ue entrean indicios sobre las emociones contenidas enel poema, a*uellos versos o palabras *ue dicen mucho sobre el temple anímico del hablante.

6jercicios

&$ ;ubraya a/ue!!os ersos /ue en"reguen in#ormación sobre e! "emp!e de ánimo de cadapoema$

Dadriga!)ederico *arcía +orca

En mi cuarto sollozaba

como el príncipe delcuento por Estrellita de oro*ue se fue de los torneos. […]

'o me ale&( de tu lado*ueri(ndote sin saberlo. 1os( c$mo son tus o&os, tusmanos ni tus cabellos. "$lome *ueda en la frente lamariposa del beso.

+omado de

GGG.poemasdelalma.com

Cosecaelfina costa

/escalza pererino deba&o de

la lluvia.%loro por dentroun aua de oro.:u(ntame, bien amado./$nde tu reino, tus lacayos,

tu ánel de la uarda, y tu buf$n-as, d$nde tu victoria,tu cicatriz profunda, tuesclava, tu corona, ytu cabeza amada- icoraz$n en llamases la se#al callada de *ue aún vivo.

+omado de GGG.poemasdelalma.com

o!an"ínClaudia +ars

Alta flor de las nubesHlo me&or del veranoHcon su tallo de músicaen mi mano sembrado.

Cealo de noviembrenuevo todos los a#os

para adornar el día,para &uar un rato. […]

0ececillo del aireobstinado en el saltopá&aro *ue se enredaen su cola de trapo.

%una de mediodíacon su cara de payaso."e#or del e*uilibrio,bailarín del espacio.

Ala *ue inventa el ni#o yse anuda a los brazos.ensa&e a lo celeste,coraz$n del verano.

anuel 0e#a u#oz. %istoria de la literatura infantil en mérica +atina. @ootá Ediciones ", ;


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,$ >ranscribe !os ersos /ue subrayas"e y de"ermina su signi#icado para es"ab!ecer e! "emp!ede ánimo de cada poema$

Dadriga! DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD +emple de ánimo DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDD

Coseca DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

+emple de ánimo DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD


DDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

o!an"ín DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

+emple de ánimo DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD



DDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

A>C?LB 8NFBDA>8B NB>8C8Aecuerda

El ar"ícu!o in#orma"io y la no"icia son dos tipos de tetos *ue entrean informaci$n, es decir, sufunci$n principal es in#ormar sobre determinados acontecimientos. 0ara eso, cada uno siue unaes"ruc"ura ordenada *ue oraniza la informaci$n desde los aspectos enerales hasta los específicos.

El ar"ícu!o in#orma"io tiene la siuiente estructura

>í"u!o

8n"roducción

1esarro!!o ocuerpo

Conc!usión


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Es llamativoy buscaatraer allector.

enciona losaspectosenerales delo *ue seestáinformando.

0rofundiza en lainformaci$n,incorporandocomentarios deinvolucrados, datosy cifrassobreestudios,y todo lonecesarioparasustentarlo *ue se

informa.

Establece lospuntosyaspectos másrelevantesde lainformaci$n

entreada.


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%a no"icia tiene su propia estructura de pirámide iner"ida, cuya forma indica el nivel de detalleen *ue se entrea la informaci$n.

:ontetualiza la noticia.

Epírafe

+ítulo

@a&ada

Entradilla olead

:uerpo

Es llamativo y resume el contenido.

Amplía la informaci$n del título.

Es el primer párrafo y responde alas seis preuntas *ui(n o*ui(nes-, *u(-, cuándo-, d$nde-, c$mo-y por *u(-

/esarrollo del hecho noticioso eincluye opiniones de losparticipantes o datos *uecomplementan la informaci$n,desde la menos a la más

importante.

Cecuerda *ue no necesariamente en todas las noticias aparecerán todas las partes antes descritas.

Alunas partes de la noticia son optativas.

LB; ;8N@N8DB;ecuerda

%os sinónimos son las palabras de nuestra lenua *ue tienen el mismo signi#icado o lo

comparten, seún el conteto de la oraci$n. "u funci$n más importante es entrearnos distintossinificados para epresar una idea, evitando repetir las mismas palabras.

fieles

Jelipe y su perro son inseparab!es leales

6jerciciosunidos

&$ 6scoge un sinónimo de! cuadro /ue reemp!ace a !a pa!abra subrayada en !a

oración9 man"eniendo e! mismo sen"ido$

colaboradores amios participantes amistosocomple&o sencillo

urencia pasear deambular entretenido

a$ A ellos les ustaría *ue aumentara la cantidad de asistentes K DDDDDDDDDDDDD.

b$ +odos los días se levanta con apuro K DDDDDDDDDDD para poder llear a tiempo.


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c$ 1os usta caminar K D por las tardes en la playa.

d$ El perro de mi vecino es muy amiable K DDDDDDDDDDDDD.

e$ El e&ercicio es muy difícil K DDD de resolver.

,$ 6ncierra en un círcu!o !a pa!abra /ue "enga e! mismo signi#icado /ue !a des"acada en!a oración$

+odas las tardes mi vecinopasea con su perro. via&a camina marcha

%os amios de mi hermanoesca!aron una monta#a. subieron elevaron encumbraron

+enan cuidado con eseperro rabioso. respeto viilancia precauci$n

%a tecnoloía ha facilitadoalunos ábi"os de habilidades servicios costumbres

nuestras vidas.+endremos *ue organizar una presentaci$n rupal con enumerar planificar armar alunos compa#eros.

-$ 6scribe !a mayor can"idad de sinónimos para cada una de !as siguien"es pa!abras$

.a!abra ;inónimossabroso

delicada

reposo

animar

frío

alería

brillante

;?*6>B .618CA1Becuerda

%as oraciones se dividen en suje"o y predicado. El predicado es la parte de la oraci$n *ueepresa lo *ue se dice del su&eto y el verbo es la palabra *ue indica la acci$n e&ecutada por el su&eto.

+anto su&eto como predicado tienen un núcleo el nc!eo de! suje"o es siempre un sustantivo>propio o común? o un pronombre personal, y el nc!eo de! predicado es el verbo *ue se#ala laacci$n realizada por el su&eto.

" 0+odos los ni#os del barrio andan en bicicleta.

1úcleo 1úcleo


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El su&eto de esta oraci$n es -odos los niños del (arrio y la palabra *ue indica al su&eto de la acci$nes el sustantivo común niños, por lo tanto, corresponde al núcleo del su&eto. /e esta manera, el núcleodel predicado es el verbo *ue se#ala la acci$n e&ercida por los ni#os, en este caso andan.

6jercicios

&$ 8den"i#ica e! suje"o y e! predicado de !as siguien"es oraciones9 y encierra en un círcu!o sus

respec"ios nc!eos$

a. %os corredores realizaron una ecelente carrera.

b. )os( visit$ a sus amios del barrio.

c. :laudia y 0atricia donaron sus &uuetes a la Jundaci$n de 1i#os.

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