HERRAMIENTAS BASICAS PARA LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA.

SIGNIFICADOS Y REFERENTES PREVIOS SOBRE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. ACTIVIDADES.- 1.- (CONOCIMIENTOS PREVIOS) Elabora de manera individual su concepto de investigación educativa que contenga propósitos, características y su vinculación con el quehacer educativo.

Investigación educativa creo que es cuando se busca información de diferentes fuentes y de distintas maneras basándose en diferentes criterios, de esta forma se refuerzan los conocimientos que ya se tienen y se tiene la oportunidad de remplazar otros.

El propósito seria que con los nuevos conocimientos podamos formar nuestras estructuras con base a las investigaciones de forma que se vaya creciendo en conocimientos.

Las características son muchas pero entre las mas importantes yo pondría:

Que nos ayuda a formar nuevos conocimientos y reforzar nuestras estructuras mentales. Reforzamos lo que ya sabemos. Podemos cambiar opiniones y puntos de vista en base a lo que leemos e investigamos.

Se vincula con el quehacer educativo porque al ser investigadores, el estudiante tiene que encontrar las cosas él solo, no se les da solo lo que ocupan, desarrollando así diferentes habilidades útiles, además que al investigar, además de aprender lo que buscamos, se amplían nuestros conocimientos conforme leemos acerca de otros temas. 2.-indagar  tres conceptos de investigación educativa tanto en medios físico como electrónicos

Se ha originado la investigación educativa, como disciplina que "trata las cuestiones y problemas relativos a la naturaleza, epistemología, metodología, fines y objetivos en el marco de la búsqueda progresiva de conocimiento en el ámbito educativo." (5)Los orígenes de la investigación educativa se sitúan a fines del siglo XIX, cuando en pedagogía se adopta la metodología científica. Esta investigación, como disciplina de base empírica, se llamó primeramente pedagogía experimental, designación similar a la de psicología experimental, utilizada por Wundt en 1880.

Jean Pierre Vielle (1989) explicita el concepto afirmando que: la investigación se extiende como todo proceso de búsqueda sistemática de algo nuevo, se trata de actividades intencionales y sistemáticas que llevan al descubrimiento y a la intervención de algo nuevo.

Este "algo" producto de la investigación, no es solamente del orden de las ideas y del conocimiento, sino que genera resultados diversos y muy diferentes, nuevas ideas, conceptos, teorías, nuevos diseños, valores, prototipos, comportamientos y actitudes.

Pablo Latapí (1981), se refiere a la Investigación como: El conjunto de acciones sistemáticas y deliberadas que llevan a la formación, diseño y producción de nuevos valores, teorías y sistemas.

En el campo educativo, como en el resto de las ciencias, la investigación se ha constituido en una actividad precisa y elemental. Por este motivo, se ha originado la investigación educativa, como disciplina que "trata las cuestiones y problemas relativos a la naturaleza, epistemología,

metodología, fines y objetivos en el marco de la búsqueda progresiva de conocimiento en el ámbito educativo." Los orígenes de la investigación educativa se sitúan a fines del siglo XIX, cuando en pedagogía se adopta la metodología científica. Esta investigación, como disciplina de base empírica, se llamó primeramente pedagogía experimental, designación similar a la de psicología experimental, utilizada por Wundt en 1880.

Fuentes:

http://www.fhumyar.unr.edu.ar/escuelas/3/materiales%20de%20catedras/trabajo%20de%20campo/adscripcion.htm

http://www.fhumyar.unr.edu.ar/escuelas/3/materiales%20de%20catedras/trabajo%20de%20campo/adscripcion.htm

3.  A partir de los conocimientos previos y lo investigado elaborar un mapa conceptual.

Investigación educativa

Disciplina que "trata las cuestiones y problemas relativos a la naturaleza, epistemología, metodología, fines y objetivos en el marco de la búsqueda progresiva de conocimiento en el ámbito educativo.

Caracteristicas

*Permiten la presencia de acciones intencionales y sistemáticas.

La investigación educativa es una actividad que genera el

desarrollo de habilidades para el trabajo intelectual y del

conocimiento y a través de estas los alumnos analizan, conocen y

transforman su realidad, es decir, construyen su conocimiento.*Conducen al descubrimiento de algo

nuevo.

Propósito

*Conocer los distintos puntos de vista sobre la naturaleza de la investigación.*Adquirir el conocimiento y el dominio de la terminología básicas de la investigación.*Capacitar al, alumnado para la lectura e interpretación crítica.

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR,SUPERIOR, FORMACIÓN DOCENTE Y EVALUACIÓN

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE

“BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL FRONTERIZA”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

2DO SEMESTRE DEL CICLO ESCOLAR 2011-2012

ASIGNATURA:

HERRAMIENTAS BASICAS PARA LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA.

MAESTRA:

ANA MARÍA SERNA ESPINOZA

NOMBRE DEL ALUMNO:

MEDINILLA MENDOZA GUILLERMO

MEXICALI, BAJA CALIFORNIA A 26 DE MARZO DEL 2012