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E.T.C LUIS RAZETTI Proceso de Revisión Año Escolar 2020-2021 Departamento de Evaluación
Hojas de trabajo
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UNIDAD DE TRABAJO
Proceso de Revisión I Forma
PERIODO ESCOLAR 2020 – 2021
IDENTIFICACION DEL DOCENTE
Nombre de los Docentes:
ADRIAN MORENO_5TO ADM “U”
YEMILETH BRAVO_5TO CONT “U”
YHENGLERT DIAZ _5TO INF “A”
DANIEL TOVAR_5TO INF “B”
YESELLY ALBORNOZ_5TO TUR “U”
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL ÁREA
Nombre del Área de
Formación:
ORIENTACIÓN Y CONVIVENCIA
Año : 5to. Mención: TODAS Sección: TODAS
INSTRUCCIONES
Los estudiantes deben seguir las instrucciones indicadas por el docente para
realizar las asignaciones solicitadas por cada área de formación.
Toda actividad asignada debe colocarse los datos del estudiante:
Nombres Completos y Apellidos Completos
N° de Cédula de Identidad (del estudiante)
Año y Mención (que está cursando el estudiante)
Nombre del Área de Formación (de la actividad que está presentando)
Nombre del Docente (a quien va dirigida la tarea)
Indicar: Actividad de Revisión I forma
Número de Teléfono del Estudiante o Representante.
Las actividades deben ser elaboradas bolígrafo de color azul o negro para la
realización de las actividades a entregar.
Las actividades DEBEN SER ENTREGADAS
EN FISICO, EN UN SOBRE IDENTIFICADO
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Hojas de trabajo
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CON: Nombre y apellido, Numero de Lista,
área de formación, indicar que es una
actividad de revisión, nombre del docente
número de teléf. de contacto del
representante DIRECTAMENTE AL
DOCENTE DEL AREA DE FORMACION.
Todas las hojas deben tener un margen, los mismos serán trazados con las
siguientes medidas: Margen izquierdo: 4 cm. Margen superior, inferior y
derecho: 3 cm. NOTA: para realizar las márgenes usar una plantilla de
modelo
Las actividades en digital deben realizarse de la siguiente forma:
Usar márgenes de: superior, inferior y derecho de 3cm.
El margen izquierdo de 4cm
Tipo de Letra: Arial
Tamaño N° 12
• Interlineado: 1,5
Justificar los párrafos
Tamaño de la Hoja: Carta
Recordar el uso de títulos y sub títulos a desarrollar
De trabajar en formato digital recuerde que debe hacer la
impresión, se requiere obligatoriamente la actividad en físico.
Es necesario que no olvides que debes:
Respetar la sangría y la separación entre los párrafos.
Cuidar la ortografía y la caligrafía.
Enumerar las páginas en el margen inferior derecho (no enumerar la
portada)
Cada parte de las actividades se inicia con un título centrado En el
margen superior de la hoja y escrito en letras mayúsculas y subrayado
con el color rojo o azul
E.T.C LUIS RAZETTI Proceso de Revisión Año Escolar 2020-2021 Departamento de Evaluación
Hojas de trabajo
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Todas las actividades que presentes deben
llevar una portada, el realizarla garantiza
que tú como estudiantes entregues de
forma organizada la actividad, que el
docente pueda saber que se entrega, quien
lo entrega y en especial le da formalidad a
la presentación de tu actividad, cosa que
para mí es importante. La portada (recuerda
los márgenes) se realiza de la siguiente
forma:
Colocar el instrumento de evaluación en
cada actividad.
Las actividades que sean idénticas (entre
los estudiantes) quedan sin calificación y deben repetir la actividad, siguiendo
las instrucciones del profesor.
la Puntualidad: será un elemento clave en el éxito del área de formación, es
por ello que te sugiero que organices con tu representante dentro de sus
agendas el tiempo previsto para la entrega de las actividades.
E.T.C LUIS RAZETTI Proceso de Revisión Año Escolar 2020-2021 Departamento de Evaluación
Hojas de trabajo
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Plan de Evaluación .I FORMA
PLAN DE EVALUACION – Revisión I FORMA
PERIODO ESCOLAR 2020 – 2021
FECHAS DE
ENTREGA
DE LAS
ACTIVIDADES
CONTENIDOS – TEJIDO TEMÁTICO
ESTRATEGIAS EVALUATIVAS
Evaluación
FECHA ASIGNADA
Conocimiento de ti mismo Autobiografía
I forma de
evaluación
Autoestima Cuadro de experiencias de autoestima
006696 I forma
Frases de autoestima Preguntas de reflexión
006696 II forma
Autoestima Cuestionario de
autoestima 006696 III forma
TOTAL c/u 100 % 20 pts.
E.T.C LUIS RAZETTI Proceso de Revisión Año Escolar 2020-2021 Departamento de Evaluación
Hojas de trabajo
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Distinguid@ estudiante:
Desde el Departamento de Orientación, queremos darte la más cordial
Bienvenida a esta oportunidad para revisar nuestro desempeño en el área de
Orientación y Convivencia. Hasta el momento verificamos que no has podido
cumplir con las actividades, por ello te invitamos a atender las presentes
líneas, realizar las lecturas sugeridas y desarrollar las actividades de acuerdo
a las instrucciones dadas en cada caso. Estamos seguros de tu ÉXITO.
Te proponemos e invitamos en primer lugar a revisar un poco TU
PERSONA, como ser HUMANO con Sentimientos, Necesidades,
Aspiraciones, Metas, Sueños, las cuales, son únicas e irrepetibles. Eres un
SER ÚNIC@, No existe sobre el planeta otr@ igual a Ti. Por todo esto es
importante detenerte a Reflexionar acerca de ¿Quién eres?, ¿De dónde
vienes?, ¿Cuál es tu origen?, ¿Quiénes son tus padres?… Las respuestas a
dichas interrogantes y a otras, solo tú , las puedes responder, de allí que te
sugerimos buscar un lugar tranquilo y sin distracciones para desarrollar tu
actividad.
Tu producción servirá tanto para asignar la calificación correspondiente al
área de Orientación y Convivencia en fase de revisión, como, para la
planificación de los encuentros de Orientación y actividades a realizar, en el
momento de incorporarnos al sistema presencial por parte de tu docente
orientador u orientadora. Su contenido es y será estrictamente confidencial y
reposará en los archivos del Departamento de Orientación.
Como Departamento y como tu Orientador u Orientadora, queremos
conocerte mejor y sobre todo Acompañarte en la etapa más hermosa de tu
vida; la adolescencia. Estamos seguros de poder contribuir en tu proceso de
formación, brindarte espacios de crecimiento y encuentro contigo y con los
demás así como, FORTALECERNOS TOD@S.
Te proponemos como primera actividad de trabajo y evaluación escribir TU
AUTOBIOGRAFÍA. Para ello, sugerimos seguir las siguientes instrucciones.
Si has escrito alguna vez, alguna biografía de algún personaje, en la cual has
descrito la vida y obra de ese personaje, ahora te corresponde escribir la
BIOGRAFIA del ser más importante del mundo…. TU… Por eso se
denomina AUTOBIOGRAFIA.
E.T.C LUIS RAZETTI Proceso de Revisión Año Escolar 2020-2021 Departamento de Evaluación
Hojas de trabajo
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Guía para escribir tu AUTOBIOGRAFIA:
Se proponen las siguientes ideas para ayudarte:
No deben aparecer en tu producción las preguntas, las mismas se proponen
solo para orientar tu reflexión y producción. No es un cuestionario, es una
Narración.
La redacción debe ser en primera persona, por ejemplo: “yo soy… me
llamo….”.
Debes redactar en lenguaje sencillo y claro.
Puedes guiarte por las siguientes preguntas o ideas:
¿Cuándo y dónde naciste?, ¿Quiénes son tus Padres?, ¿Dónde has
estudiado?
¿Cómo es tu forma de ser?, ¿Qué te agrada de ti?, ¿Cuáles son tus
experiencias agradables en la vida? … identifícalas… has contacto con
ellas …
¿Cuáles son tus gustos y diversiones?
¿Quién es tu persona o personas favoritas?
¿Cuáles son tus intereses?, ¿Cuáles son tus hobbies o pasatiempos
favoritos?, ¿Practicas algún deporte?, ¿Desarrollas alguna actividad cultural?
¿Qué te asusta?, ¿Qué no te gusta?
¿Qué tipo de personas quieres ser cuando seas adulto?
Agrega otra información o idea que permita conocerte como persona y
conocer tus intereses, valores y necesidades.
Mucho éxito en tu trabajo. ERES UN SER MARAVILLOS@.
E.T.C LUIS RAZETTI Proceso de Revisión Año Escolar 2020-2021 Departamento de Evaluación
Hojas de trabajo
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ACTIVIDAD A DESARROLLAR N° 1
I FORMA
Fecha de Entrega:
5to año: Martes 06 de julio de 2021. 1:00pm 4to año: Martes, 06 de julio de 2021. 8:00am
3er año: Miércoles, 07 de julio de 2021. 8:00 am. 2do año: Jueves, 08 de julio de 2021. 8:00 am. 1er año: Viernes, 09 de julio de 2021. 8:00 am.
AUTOBIOGRAFIA
INTRUCCIONES.
Desarrolla la actividad en físico, empleando un máximo de dos (2) hojas
para el contenido, tamaño carta. Puedes usar hojas recicladas en buenas
condiciones.
Coloca una hoja al principio como portada, siguiendo las instrucciones de
presentación descritas más arriba. De manera centrada, en la hoja el título
AUTOBIOGRAFIA.
Emplea los siguientes márgenes indicados en las instrucciones previas.
De ser posible, anexa una fotografía actualizada (Del estudiante), en la
parte superior izquierda de la portada de tu trabajo.
Emplea bolígrafo azul o negro para la escritura.
La letra debe ser legible. Cuida, la redacción y ortografía. Emplea
diccionario para las palabras desconocidas o de las cuales dudes su
escritura o acentuación.
Realiza la entrega, en físico, en las fechas indicadas antes, según el año
que curses
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Hojas de trabajo
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN – ACTIVIDAD N° 1 I FORMA DE EVALUACION
LISTA DE COTEJO
CRITERIOS INDICADORES DE LOGRO O AVANCE SI NO PUNTOS
Identificación
Trabaja los datos de identificación .Coloca una fotografía actualizada
2
Proyecto
Se describe en forma clara, al principio de su narración.
2
Destaca con claridad los elementos y/o experiencias agradables de su vida
2
Identifica sus gustos personales 2 Identifica sus intereses personales. 2 Identifica sus hobbies, pasatiempos o actividades deportivas y/o culturales.
2
Destaca el tipo de persona que quiere ser cuando sea Adulto.
2
Presentación
Presenta su actividad en forma organizada y creativa
2
Presenta la actividad en una carpeta organizada, identificada y creativa
2
Seguimiento de
instrucciones
Sigue las instrucciones dadas para la construcción de la actividad.
2
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Hojas de trabajo
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LECTURA FORMATIVA.
Instrucciones: Lee con atención Los textos que se proponen a continuación.
En forma personal, reflexiona su contenido llevándolo a tus experiencias
personales, de vida, luego realiza en forma completa los ejercicios que se
proponen.
LA NOCIÓN E IMPORTANCIA DE SENTIR AGRADO POR TI MISM@
“Es imposible la salud psicológica, a no ser que lo esencial de la persona sea
fundamentalmente aceptado, amado y respetado por otros y por ella misma”
A. Maslow.
A partir del pensamiento anterior, del Psicólogo Abraham Maslow, podemos
entender que la AUTOESTIMA es un tema totalmente PERSONAL, el cual
está determinado por los eventos vividos durante nuestra infancia y durante
la adolescencia. ¿Alguna vez has pensado qué es la AUTOESTIMA?
Compartimos acá algunos conceptos con el fin de complementar las ideas
previas que puedes tener:
Según Burns La AUTOESTIMA “es el conjunto de las actitudes del individuo
hacia sí mismo”.
Según Bonet La AUTOESTIMA “es la percepción evaluativa de uno mismo”
Una actitud es una pauta o forma estable y coherente de percepción,
pensamiento, evaluación, sentimiento y acción dirigida hacia un objeto, una
persona o una idea. Todos tenemos una actitud específica hacia el dinero,
hacia nuestro deporte o actividad cultural favorita, hacia nuestros padres y
también hacia nosotros mismos. El ser humano piensa sobre sí mismo y
sobre sus comportamientos; se evalúa y evalúa sus comportamientos; siente
en consecuencia emociones relacionadas con su propia persona. De tal
forma que si un individuo considera que es fe@ o poco atractiv@, seguro
desarrollará un sentimiento de vergüenza y una tendencia a evitar la
compañía de otras personas, manifestándose así en forma negativa su
autoestima. Las personas que se desestiman, se menosprecian, se
malquieren…, no suelen ser felices. Por otra parte una autoestima suficiente
suele ser uno de los componentes de la persona feliz.
E.T.C LUIS RAZETTI Proceso de Revisión Año Escolar 2020-2021 Departamento de Evaluación
Hojas de trabajo
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No existe actividad humana en la que no necesitemos apreciar lo que
hacemos, sentir que tenemos valor personal, alcanzar la aceptación propia.
Sin embargo a muchas personas, se les dificulta enormemente conquistar
este tipo de sentimientos y caen en un círculo vicioso que crece cada vez
más; una acción negativa, va seguida por un fuerte pensamiento
reprobatorio, seguido por un sentimiento de baja autoestima, seguido por el
desánimo y la depresión.
Ahora te preguntarás: ¿Dónde aprendimos a bajar nuestra autoestima de
ésta manera? Tus sentimientos de no estar bien, de autor-reprobación,
se originaron sin duda, en los primeros años de vida y pueden estarse
reforzando durante tu adolescencia sin que te des cuenta. Por ello es
importante reconocerlos y aprender a manejarlos, con el objeto de impedir
que estas conclusiones negativas sobre nosotros mismos, se conviertan en
nuestras torturas del diario vivir y nos eviten ser felices, más efectivos y
capaces de crecer. Se pueden identificar algunas causas de baja estima
generados en la infancia y adolescencia:
Imposiciones familiares rígidas, demasiadas reglas de “Deberías” o
“No deberías”. Ejemplo: “En esta casa no hay espacio para llorar”
o “Un (apellido), no debería…”
Pérdidas importantes ocurridas en la infancia, como la muerte de
alguno de los padres, de abuelos, divorcios, o cuando algún miembro
significativo de la familia se ha ido del país.
Agresiones físicas y psicológicas permanentes: Ejemplo: Frecuentes
palizas, trato con groserías, tratamiento despectivo.
Abuso sexual.
Padre, madre o hermanos mayores alcohólicos o drogadictos.
Padres sobreprotectores, quienes impidieron al niñ@ tener las
oportunidades de demostrar sus capacidades.
Padres o abuelos muy consentidores, que hicieron a sus hijos o
nietos intolerantes hacia la frustración y presas fáciles de la búsqueda
de alivio inmediato.
Cuanto más frecuente se dan casos como los anteriores, mayor probabilidad
habrá de que se tenga una actitud autocrítica negativa y autorrechazante.
Debido a las experiencias mencionadas y otras que seguro te han ocurrido,
podemos perder el sentido de agrado de nosotros mismos. Por suerte, todo
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Hojas de trabajo
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esto sucede en diferentes proporciones, es decir, puede afectarnos más o
menos, dependiendo de nuestra propia historia o de la presencia de
personas positivas y proactivas a nuestro alrededor que nos motiven a ver la
vida desde una óptica favorable y creativa. La necesidad de vivir en paz y
con autoconfianza perdura en nosotros durante toda la vida; siempre
seremos humanos y podremos buscar, aprender lo mejor y empezar de
nuevo, dejando atrás lo que nos hace infelices sustituyéndolo por
experiencias de calidad.
E.T.C LUIS RAZETTI Proceso de Revisión Año Escolar 2020-2021 Departamento de Evaluación
Hojas de trabajo
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ACTIVIDAD A DESARROLLAR N° 2 006696 I FORMA
I FORMA DE EVALUACION Fecha de Entrega: 5to año: Martes 06 de julio de 2021. 1:00pm 4to año: Martes, 06 de julio de 2021. 8:00am 3er año: Miércoles, 07 de julio de 2021. 8:00 am. 2do año: Jueves, 08 de julio de 2021. 8:00 am. 1er año: Viernes, 09 de julio de 2021. 8:00 am.
CUADRO EXPERIENCIAS DE BAJA AUTOESTIMA Y ALTA AUTOESTIMA
INSTRUCCIONES PARA REALIZAR EL CUADRO DE BAJA AUTOETIMA Y ALTA AUTOESTIMA
Desarrollar la actividad en forma escrita. Puedes trabajar en manuscrito o transcribir e imprimir,
según tus gustos y posibilidades.
Si empleas dos hojas, según tu creatividad, debes unirlas con pega resistente,
Si realizas la actividad en manuscrita , la letra debe ser legible y nítida.
Pon atención y cuidado a la redacción y ortografía.
Identifica muy bien los ejercicios de acuerdo a las instrucciones dadas al principio.
El trabajo es personal.
Sigue fielmente las instrucciones que acabas de leer.
Siguiendo el modelo de cuadro que encontrarás a continuación, completa en cada
caso diez (10) causas de baja autoestima y diez (10) de alta autoestima, en forma
completa, lógica y coherente. Para las bajas puedes emplear hasta cuatro ejemplos
de los destacados en la lectura formativa. Los de alta autoestima deben ser de
creación propia a partir de tus experiencias de vida. Colocar el siguiente título:
EXPERIENCIAS DE AUTOESTIMA
CAUSAS DE BAJA AUTESTIMA CAUSAS DE ALTA AUTOESTIMA
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
10 10
E.T.C LUIS RAZETTI Proceso de Revisión Año Escolar 2020-2021 Departamento de Evaluación
Hojas de trabajo
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN – ACTIVIDAD N° 2 006696 I FORMA
I FORMA DE EVALUACION
INSTRUMENTO DE EVALUACION
LISTA DE COTEJO
CRITERIOS INDICADORES DE LOGRO O AVANCE SI NO PUNTOS
Proyecto
Identifica en forma clara y coherente al menos seis (6) causas de baja autoestima partiendo de su experiencia personal.
(6)
Identifica en forma clara y coherente diez (10) causa de alta autoestima partiendo de su experiencia personal.
(10)
Presentación
La actividad se encuentra presentada en forma limpia, organizada, creativa, letra legible y buena ortografía.
(2)
Seguimiento de
instrucciones
Elabora el cuadro según las instrucciones dadas.
(1)
Consigna la actividad en las fechas señaladas o antes
(0,5)
Realiza la entrega en forma física. (0,5)
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Hojas de trabajo
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ACTIVIDAD A DESARROLLAR N° 3 006696 II FORMA
I FORMA DE EVALUACION
Fecha de Entrega: 5to año: Martes 06 de julio de 2021. 1:00pm 4to año: Martes, 06 de julio de 2021. 8:00am
3er año: Miércoles, 07 de julio de 2021. 8:00 am. 2do año: Jueves, 08 de julio de 2021. 8:00 am. 1er año: Viernes, 09 de julio de 2021. 8:00 am
FRASES PARA LA AUTOESTIMA
INSTRUCCIONES PARA REALIZAR FRASES DE AUTOESTIMA.
Desarrollar la actividad en forma física, bien sea manuscrita o transcrita e impresa, según tus
gustos y/o posibilidades
Si realizas la actividad en manuscrito, la letra debe ser legible y nítida.
Pon atención y cuidado a la redacción y ortografía.
Identifica muy el ejercicio, siguiendo las instrucciones dadas al principio.
El trabajo es personal.
Sigue fielmente las instrucciones que acabas de leer.
Lee con calma y atención los siguientes pensamientos y contesta las preguntas que
encontrarás posteriormente al respecto.
Lectura:
Soy una persona con valor, existo y ocupo un lugar insustituible en la vida.
Trato de salir adelante como lo hace cualquier ser humano.
Hago lo mejor que puedo en las circunstancias que vivo.
Tengo los derechos por ser humano, así como legítimas necesidades.
Soy una persona que merece vivir con dignidad.
Soy imperfecto como todos los demás, me acepto tal como soy, sin juicio
alguno, puedo elegir mis actitudes, mi valor es único e inmutable.
Actúo en busca de mis propias soluciones, sin afectar el derecho de los demás.
Merezco ser respetado como yo necesito respetar a los demás.
Merezco vivir con paz y seguridad, soy una persona con vida, que básicamente
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Hojas de trabajo
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busca la bondad.
Puedo colocar con orgullo mi sello personal y único a todo lo que hago.
Tengo conciencia de mi existir, soy un ser humano valioso.
PREGUNTAS PARA LA REFLEXIÓN
¿Qué sensaciones despierta en ti esta lectura? Explica
¿Te fue complicado pensar en tu valor, te costó trabajo aceptarlo? Explica
¿Leer esto te generó sentimientos agradables hacia ti mismo? Explica
¿Con qué frecuencia tienes sentimientos agradables sobre ti mismo? Explica
¿Vives con un sentido general de agrado por ti mismo? Explica.
Escribe preguntas y respuestas en solo una hoja.
Las respuestas pueden comenzar con “Si” o “No” y su explicación breve
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Hojas de trabajo
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN – ACTIVIDAD N° 3 006696 II FORMA
I FORMA DE EVALUACION
INSTRUMENTO DE EVALUACION
LISTA DE COTEJO
CRITERIOS INDICADORES DE LOGRO O AVANCE SI NO
Proyecto
El estudiante identifica con claridad las sensaciones que despierta la lectura.
(4)
Identifica con claridad los obstáculos que le impiden identificar sus valores.
(4)
Identifica sentimientos agradables a partir de la lectura.
(4)
Demuestra capacidad para generar sentimientos agradables.
(4)
Presentación
La actividad se encuentra presentada en forma limpia, organizada, creativa, letra legible y buena ortografía.
(2)
Seguimiento de instrucciones
Elabora el cuadro según las instrucciones dadas.
(1)
Consigna la actividad en las fechas señaladas o antes
(0,5)
Realiza la entrega en forma física. (0,5)
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Hojas de trabajo
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ACTIVIDAD A DESARROLLAR N° 4 006696 III FORMA
I FORMA DE EVALUACION
Fecha de Entrega: 5to año: Martes 06 de julio de 2021. 1:00pm 4to año: Martes, 06 de julio de 2021. 8:00am
3er año: Miércoles, 07 de julio de 2021. 8:00 am. 2do año: Jueves, 08 de julio de 2021. 8:00 am. 1er año: Viernes, 09 de julio de 2021. 8:00 am
ACTIVIDAD NUMERO CUATRO
Como cuarta actividad de exploración y evaluación, te proponemos responder en forma
clara el CUESTIONARIO DE AUTOESTIMA que se transcribe seguidamente, para ello
debes seguir las siguientes instrucciones:
INSTRUCCIONES PARA REALIZAR EL CUESTIONARIO DE AUTOESTIMA.
Desarrollar la actividad en un máximo de dos (2) hojas tamaño carta, si es digital e igual norma, si
es físico.
Emplea los siguientes márgenes: Superior e izquierdo 4 cm. Inferior y derecho 3 cm.
Si realizas la actividad en físico, la letra debe ser legible.
Pon atención y cuida la redacción y ortografía.
Realiza la entrega de tu CUESTIONARIO en la fecha correspondiente, señalada arriba.
Escribe todas las preguntas con su respectiva respuesta según cada caso.
SIGUE EL ORDEN DE LAS PREGUNTAS.
Es un ejercicio totalmente individual, realízalo sin ayuda alguna.
Piensa bien tu respuesta.
Luego de responder, no debes cambiar la respuesta. La primera impresión en este caso es la
opción correcta.
CUESTIONARIO DE AUTOESTIMA
Contesta sólo SI o NO a cada pregunta, basándote en tu realidad. Si cumples parcialmente
con uno de los planteamientos, orienta tu respuesta a la opción (NO).
01. Me siento atractivo (a) (no necesariamente en el aspecto físico sino en general)
SI ( ) NO ( )
02. Creo que tengo una personalidad interesante.
SI ( ) NO ( )
03. Tengo mucha seguridad en mí mismo (a).
E.T.C LUIS RAZETTI Proceso de Revisión Año Escolar 2020-2021 Departamento de Evaluación
Hojas de trabajo
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SI ( ) NO ( )
04. Mi relación con los demás es generalmente satisfactoria.
SI ( ) NO ( )
05. Sinceramente pienso que puedo ser tan bueno, como el mejor de mi actividad.
SI ( ) NO ( )
06. Me siento cómodo con respecto a mi imagen física.
SI ( ) NO ( )
07. Siento que doy buena impresión en general.
SI ( ) NO ( )
08. Si alguien me elogia lo acepto con gusto y me alegro en el fondo.
SI ( ) NO ( )
09. Me es fácil relacionarme con personas atractivas del sexo opuesto.
SI ( ) NO ( )
10. Puedo tratar con extraños con toda seguridad en mí mismo (a).
SI ( ) NO ( )
11. Siento que realmente soy mi mejor amigo (a).
SI ( ) NO ( )
12. Si volviera a nacer seria exactamente como he sido hasta ahora.
SI ( ) NO ( )
13. Admito mis errores y no me hiere que me critiquen por ellos.
SI ( ) NO ( )
14. Siento que nadie es más que yo como persona.
SI ( ) NO ( )
E.T.C LUIS RAZETTI Proceso de Revisión Año Escolar 2020-2021 Departamento de Evaluación
Hojas de trabajo
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15. Casi siempre tengo una actitud amigable con los demás; los acepto sin juzgarlos.
SI ( ) NO ( )
16. Siento que tengo el control de mi vida.
SI ( ) NO ( )
17. Realizo mis metas con facilidad.
SI ( ) NO ( )
18. Se cuáles son mis principales virtudes.
SI ( ) NO ( )
19. Me gusta lo que hago.
SI ( ) NO ( )
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Hojas de trabajo
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN – ACTIVIDAD N° 4 006696 III FORMA
I FORMA DE EVALUACION
LISTA DE COTEJO
CRITERIOS INDICADORES DE LOGRO O AVANCE SI NO
Presentación
Consigna las actividades en forma organizada y creativa, en carpeta construida o debidamente engrapada y en orden.
1,0 puntos
Consigna las actividades en forma limpia. 1,0 puntos
La letra empleada es legible. 1,0 puntos
Seguimiento
de instrucciones
Sigue las instrucciones dadas para la construcción y/o elaboración del acróstico de características personales a partir del primer nombre.
1,0
puntos
Sigue las instrucciones dadas para la construcción y/o elaboración del cuestionario de autoestima.
8
puntos
Identifica en forma adecuada y correcta las actividades asignadas
8 puntos