I EVALUACIN ESCRITA DE PROGRESO DE CAPACIDADES Y COMPTENCIAS MATEMTICAS

INSTITUCIN EDUCATIVA ERNESTO DIEZ CANSECO Lic. RAL LUCAS HERMITAO PROFESOR DEL REA DE MATEMTICA

1. Considere a todos los estudiantes de tu seccin como una

unidad, qu fraccin del total son varones? y qu fraccin del

total son mujeres? Modele el fundamento de su respuesta.

2. Dibuje un reloj con agujas, qu fraccin genera el horario y el

minutero a las 6:00 horas en la superficie del reloj? Modele su

respuesta.

3. En una regla mtrica de 30 cm qu fraccin representa los 5 cm.

Modele y fundamente su respuesta.

4. Dominga prepar un queque y lo dividi en cinco trozos iguales,

si a cada uno de estos trozos lo divide a su vez en tres trocitos

iguales A qu fraccin del queque corresponde la cantidad de

trocitos obtenidas de dos trozos? Modele y justifica tu respuesta.

1. Grafique el siguiente nmero mixto: 3

24

2. Utilizando tres grficas similares represente fracciones

homogneas.

3. Utilizando tres graficas similares represente fracciones

heterogneas.

4. Utilizando tres grficas similares represente fracciones

equivalentes.

APELLIDOS Y NOMBRE(S): GRADO Y SECCIN: 2 ..

FECHA: .// BIMESTRE: I CAPACIDADES : Actua y pienza matemticamente en situaciones de cantidad.

INDICACIONES PARA LA SOPLUCIN:

A continuacin le presento un conjunto de ejercicios y problemas matemticos seleccionados de acuerdo a las capacidades

matemticas de las rutas de aprendizaje 2015, para que resuelva correctamente. Cada capacidad se califica a 20; cada actividad

correctamente solucionada equivale a 5 puntos. Le deseo muchos xitos en el logro de su desempeo matemtico.

MATEMATIZA SITUACIONES CUMUNICA Y REPRESENTA IDEAS MATEMTICAS

I EVALUACIN ESCRITA DE PROGRESO DE CAPACIDADES Y COMPTENCIAS MATEMTICAS

INSTITUCIN EDUCATIVA ERNESTO DIEZ CANSECO Lic. RAL LUCAS HERMITAO PROFESOR DEL REA DE MATEMTICA

I. Identifique los 4 pasos del mtodo Heurstico (Polya), en la

solucin de los 4 problemas de la capacidad matematiza

situaciones.

1. En qu se diferencian las fracciones propias de las fracciones

impropias, demuestre su respuesta a partir de un ejemplo

concreto.

2. En qu se diferencian las fracciones homogneas de las

heterogneas, demuestre su respuesta a partir de un ejemplo

concreto.

3. Qu significa amplificar y simplificar fracciones, demuestre su

respuesta a partir de un ejemplo concreto.

4. En las lneas punteadas escriba el nmero de fracciones que hay en cada grupo (tienes que fundamentar el porqu de tu respuesta):

12 6 7 2 2, , , ,

5 4 2 3 2

.

7 3 4 3, , , ,

3 4 2 1 3

.

2 1 8 14 3; ; ; ;

7 4 2 7 0

5 3 100 5; ; ; ;

100 314 7 9 9

..

RAZONA Y ARGUMENTA GENERANDO IDEAS MATEMTICAS ELABORA Y USA ESTRATEGIAS