MD75PR01 REVISIÓN:

I.E.S. Galileo Galilei

Programación

DEPARTAMENTO

Curso 2017-2018

Mª Isabel Rodríguez Castillo

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COMPONENTES DEL DEPARTAMENTO

PROFESOR MATERIA/ MÓDULO y GRUPO

ANTONIO ARIZA MARTÍN

IMPLANTACION DE CULTIVOS /1º PA

PRODUCCIÓN DE LECHE, HUEVOS / 2º PA

COORDINADOR DE FINCA

HLC 2º PA

MIG / 1º GASA

OCRC / 1º GASA

CARMEN BALAGUER VEGA

FITOPATOLOGÍA / 2ºPMR

SANIDAD VEGETAL / 1º PA

SANIDAD VEGETAL / 1º JF

TUTOR FCT

JUAN SÁNCHEZ RODRÍGUEZ

GESTIÓN DE LA PRODUCCIÓN ANIMAL / 1º GASA

HLC / 2º GASA

Mª ÁNGELES LÓPEZ CAÑERO

MANTENIMIENTO DE JARDINES Y ZONAS VER. / 2º JF

OPERCIONES AUXILIARES EN LA ELABORACION DE

COMPOSICIONES CON FLORES Y PLANTAS / 2º FPB

ACTIVIDADES DE RIEGO ABONADO Y TRATAMIENTOS EN CULTIVOS / 2º FPB

OPERACIONES BÁSICAS DE MANTENIMIENTO DE

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JARDINES Y ZONAS VERDES / 2 FPB

SANTIAGO MORENO RINCÓN

GESTIÓN DE CENTROS VETERINARIOS / 2º GASA

FUNDAMENTOS ZOOTEÉCNICOS /1ºPA

BOTÁNICA AGRICOLA / 1ºPMR

ESTABLECIMIENTOS DE FLORISTERÍA / 2º JF

MARIBEL RODRIGUEZ CASTILLO

GESTIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL VIVERO/ 1ºPMR

COMPOSICIONES FLORALES Y CON PLANTAS / 1º JF

IMPLANTACIÓN DE JARDINES Y ZONAS VERDES / 2º JF

JUAN FERNANDO JIMÉNEZ BOLIVAR ORGANIZACIÓN Y SUPERVISIÓN DE LA DOMA / 2º GASA

JOSE Mª GIRALDO

MECANIZACIÓN E INSTALACIONES AGRARIAS / 1º PMR

TALLER / 1ºPA

PRODUCCIÓN AGRÍCOLA /2PA

FLORENCIO POLONIO

OPERACIONES BÁSICAS DE PRODUCCIÓN Y MANTENIMIENTO DE PLANTAS EN VIVERO Y CENTROS DE JARDINERÍA/1º FPB

OPERACIONES BÁSICAS EN INSTALACIÓN DE JARDINES, PARQUES Y ZONAS VERDES. /1º FPB

OPERACIONES BÁSICAS PARA EL MANTENIMIENTO DE JARDINES PARQUES Y ZONAS VERDES. / 1º FPB

OPERACIONES AUXILIARES DE PREPARACIÓN DEL TERRRENO, PLANTACIÓN Y SIEMBRA DE CULTIVOS /1º FPB

INSTALACIONES AGRARIAS / 1º JF

ANDRÉS PEÑA SANEAMIENTOS GANADEROS / 2º GASA

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GRC / 1º GASA

OSD / 2º GASA

MATERIALES DE FLORISTERÍA / 2º FPB

EUGENIO GARCÍA AGUILERA

DISEÑO DE JARD Y REST DEL PAISAJE / 2º PMR

HLC (PROYECTOS) / 2º PMR

PRODUCCIÓN DE PLANTAS Y TEPES /1ºJF

INSTALACIONES AGRARIAS /1º JF

Mª DEL MAR MUÑOZ ESCALANTE

IMPLANTACIÓN DE JARDINES Y ZONAS VERDES / 2º JF

GESTIÓN Y ORGANIZACIÓN DE VIVEROS / 1º PMR

CONSERVACIÓN DE JARDINES Y CAMPOOS DEPORTIVOS / 2º PMR

PACO BAENA

CONTROL FITOSANITARIO /2ª JF

TOPOGRAFIA 1º PMR

FUNDAMENTOS AGRONÓMICOS /1º JF

TÉCNICAS DE VENTA / 2º JF

HLC / 2ºJF

EMILIO LUQUE

FUNDAMENTO AGRONÓMICOS /1º PA

CONTROL FITOSANITARIO /2ª PA

PLANIFICACION DE CULTIVOS/1º PMR

JOSÉ RAMÓN ARJONA

MECANIZACIÓN E INSTALACIONES AGRARIAS / 1º PMR

TALLER/1º JF

GESTIÓN DE CULTIVOS / 2º PMR

JESÚS DE LA TORRE BIO / 1º GASA

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AJCF / 2º FPB

IIA / 1º PA

PRODUCCIÓN AGRÍCOLA / 2º PA

PILAR LOZANO

OCRC / 1º GASA

PRODUCCIÓN DE CARNE / 2º PA

FUNDAMENTO ZOOTÉCNICOS / 1º PA

AAV / 2º GASA

REUNIÓN DEL DEPARTAMENTO

Las reuniones ordinarias del departamento tendrán lugar los MARTES alternos de las 17:00 a

19:00 horas. El motivo de no hacerlas semanalmente es por la densidad de los temas a tratar

que hace que sea necesario más de una hora para cada reunión. Aún así se podrán convocar

reuniones extraordinarias cualquier otro día.

MATERIAS OPTATIVAS PROPUESTAS

Dentro de las horas de libre configuración (3 horas de 2º PA) se decidió en reunión de

departamento asignar estas horas al módulo de PLECH para completar la formación de los

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alumnos con contenidos referentes a la ganadería caballar. Se adjunta programación de dicho

submódulo. Dentro de la horas de libre configuración del CF GS PMR se decidió dedicarlas a

elaboración de proyectos y presupuestos, todos los alumnos eligieron proyecto. Dentro de las

HLC de CF GM JF se ofertó Elaboración de Proyecto y presupuestos. Dentro de las HLC de 2º

Gasa se ofertó AGRONOMÍA e INGLES.

LIBROS DE TEXTO

Fundamentos agonómicos Ed. Sintesis. 1º GM Libro recomendado

Infraestructuras e instalaciones Agrícolas Ed.

Sintesis. 1º GM

Libro recomendado

Botánica agrícola Ed. Aran. 1º GS Libro recomendado

Maquinaria e instalaciones Agroforestales. Ed

Aran 1º GS

Libro recomendado

Topografía Agraria Ed. Arahan. 1º GS Libro recomendado

Composiciones florales y con plantas. Ed

Sintesis 1º GM JF

Libro recomendado

Mantenimiento y restauración de jardines y

zonas verdes. Ed síntesis 2º GM JF

Libro recomendado

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Fundamentos para la implantación de jardines

y zonas verdes Ed. Síntesis 2º GM JF

Libro recomendado

Gestión y Organización de viveros. Ed.

Síntesis. 1º GS PMR

Libro recomendado

MATERIAL DIDÁCTICO DISPONIBLE

Las clases de los ciclos se imparten, al existir un acuerdo entre la Delegación de Educación y la Diputación Provincial de Córdoba, parte en el Instituto Galileo Galilei y parte en el Centro Agropecuario Provincial de la Diputación de Córdoba, situado en la antigua N-IV junto al campus universitario de Rabanales.

En el instituto se impartirán clases teóricas y prácticas del ciclo formativo de FPB Agrojardinería y composiciones florales y un día a la semana el alumnado de 1º de FPB acudirá al Centro Agropecuario a realizar clases prácticas. El resto de CF de GM y GS que impartimos, combina sus clases en las instalaciones del IES con las clases prácticas en las del Centro Agropecuario de la Diputación.

En el centro Agropecuario se dispone de una finca, con lo que el alumnado puede realizar un seguimiento del desarrollo de los cultivos y ganado durante el año, adquirir manejo de maquinaria agrícola y ganadera específica, conocer instalaciones agrarias, realizar prácticas de podas, injertos, producción de plantas, protección de cultivos, diseño, implantación y conservación de jardines...

El centro dispone de ordenadores con conexión a internet, herramienta que el alumnado podrá emplear, entre otras cosas, para realizar búsqueda de información actualizada del sector agrario, usar herramientas informáticas como las hojas de cálculo, programas agronómicos, software de diseño de jardines, ...

La mayor parte del profesorado emplea como herramienta de comunicación con el alumnado la aplicación Google Classroom, a través de la cual se facilita a estos apuntes, enlaces de interés, vídeos formativos, etc. Y se recogen y corrigen trabajos que el alumnado puede colgar en la plataforma. Con esta herramienta conseguimos una comunicación directa alumno/profesor.

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Recursos didácticos utilizados:

En gran parte de los temas* se suministra al alumno unos apuntes realizados por el profesorado.

También se dispone de una biblioteca de departamento, con revistas de agricultura (vida rural,

horticultura, el caballo), catálogos de empresas agrícolas, videos, etc. que pueden consultar.

Para aquellos temas donde sea necesario disponemos de aulas con ordenadores y acceso a internet

que permiten la búsqueda de información y la elaboración de diferentes trabajos o informes. También

disponemos de cuatro proyectores que facilitan, no sólo impartir clase al poder exponer videos,

fotografías, etc., sino que los alumnos presenten y defiendan sus trabajos.

Para las prácticas en el centro agropecuario disponemos de un tractor, un invernadero, parcelas

agrícolas, 2 motocultores, desbrozadoras, herramientas de poda (serruchos, tijeras, podadora en

altura), navajas de injertar, escardillos, material de riego, material vario para las prácticas, Un colmenar

con 30 colmenas y una sala de extracción y envasado de miel. Intalaciones ganaderas, ganado equino,

ovino, porcino y avícola.

El departamento tiene programadas una serie de actividades extraescolares para los ciclos de la

familia agraria donde los alumnos podrán visitar, tanto explotaciones agrícolas como ganaderas, así

como factorías agroindustriales, jardines y empresas del sector del Paisajismo y la jardinería. Estas

visitas permitirán conocer diferentes modelos de empresas agrarias y la situación económica de

diferentes sectores, lo que complementará la formación académica recibida en el IES.

OBJETIVOS GENERALES

(Primer ciclo de ESO, 3º y4º de ESO, BTO y CCFF)

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Los Objetivos Generales correspondientes al Título de Técnico Superior en Paisajismo y medio rural son:

a) Identificar las características del entorno, consultando datos y planos para diseñar zonas ajardinadas mediante herramientas informáticas.

b) Interpretar proyectos de jardinería, analizando sus partes para planificar y organizar los trabajos que hay que realizar.

c) Describir y manejar los instrumentos y aparatos de medida, utilizando documentación técnica para realizar operaciones topográficas.

d) Identificar y comprobar la documentación de origen y estado sanitario del material vegetal, aplicando procedimientos de calidad para controlar su recepción.

e) Caracterizar los medios materiales y humanos, valorando su idoneidad para planificar y supervisar las actividades relacionadas con el paisajismo y la producción de plantas y productos agrícolas.

f) Seleccionar y manejar herramientas y máquinas, relacionándolas con la operación que se va a llevar a cabo, para supervisar y realizar trabajos en altura en condiciones de calidad y seguridad.

g) Seleccionar y cumplimentar la documentación de gestión, utilizando los programas informáticos requeridos para inventariar y evaluar árboles y palmeras ornamentales.

h) Analizar los factores productivos, consultando la información técnica, para programar la producción de semillas y plantas en vivero.

i) Determinar la producción agrícola, diseñando alternativas para atender las exigencias del mercado y la capacidad productiva de la empresa.

j) Describir la organización de los trabajos del taller, relacionándola con protocolos de calidad y seguridad para controlar el funcionamiento, mantenimiento y utilización de la maquinaria, equipos e instalaciones agrícolas y de jardinería.

k) Seleccionar y aplicar los métodos de control, analizando los agentes y síntomas detectados, para verificar el estado sanitario de las plantas e instalaciones.

l) Analizar las materias primas e insumos existentes, elaborando los documentos de inventario para gestionar su aprovisionamiento.

m) Analizar las técnicas, medios y equipos, relacionándolos con criterios de calidad, para asegurar el rendimiento productivo.

n) Realizar los controles establecidos para la producción ecológica, analizando el reglamento

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correspondiente para certificar los productos agrícolas obtenidos de esta manera.

ñ) Reconocer y realizar controles y registros de datos, diseñando y cumplimentando documentos para supervisar las fases de producción.

o) Describir los medios, equipos, índices de madurez y otros parámetros, relacionándolos con los tipos de cultivo, para organizar la cosecha, recolección, almacenamiento y conservación.

p) Analizar las condiciones y documentación de productos agrícolas y viverísticos, identificando las acciones necesarias que hay que realizar para su expedición y transporte.

q) Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionadas con la evolución científica, tecnológica y organizativa del sector y las tecnologías de la información y la comunicación, para mantener el espíritu de actualización y adaptarse a nuevas situaciones laborales y personales.

r) Desarrollar la creatividad y el espíritu de innovación, para responder a los retos que se presentan en los procesos y en la organización del trabajo y de la vida personal.

s) Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas, integrando saberes de distinto ámbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocación en las mismas, para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o contingencias.

t) Desarrollar técnicas de liderazgo, motivación, supervisión y comunicación en contextos de trabajo en grupo, para facilitar la organización y coordinación de equipos de trabajo.

u) Aplicar estrategias y técnicas de comunicación, adaptándose a los contenidos que se van a transmitir, a la finalidad y a las características de los receptores, para asegurar la eficacia en los procesos de comunicación.

v) Evaluar situaciones de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, proponiendo y aplicando medidas de prevención personales y colectivas, de acuerdo con la normativa aplicable en los procesos del trabajo, para garantizar entornos seguros.

w) Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias, para dar respuesta a la accesibilidad universal y al «diseño para todos».

x) Identificar y aplicar parámetros de calidad en los trabajos y actividades realizados en el proceso de aprendizaje, para valorar la cultura de la evaluación y de la calidad y ser capaces de supervisar y mejorar procedimientos de gestión de calidad.

y) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o emprender un trabajo.

z) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales, para participar como ciudadano democrático.

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Los Objetivos Generales correspondientes al Título de Técnico Superior en ganadería y asistencia en sanidad animal son:

a) Analizar las exigencias del mercado y la capacidad productiva de la empresa, determinando los factores productivos para planificar la producción de productos ganaderos.

b) Analizar los objetivos y las actividades establecidas en la explotación, identificando criterios de rentabilidad para coordinar y controlar los recursos humanos y materiales.

c) Elaborar registros en la empresa, determinando la documentación que se debe cumplimentar para controlar la recepción de animales.

d) Reconocer y aplicar técnicas de gestión, analizando el desarrollo de los procesos para determinar el aprovisionamiento necesario de materias primas y auxiliares.

e) Identificar la normativa de seguridad alimentaria, bienestar animal y de prevención de riesgos laborales, analizando sus condicionantes, para supervisar las instalaciones, la maquinaria y los equipos.

f) Identificar y aplicar técnicas y métodos de mejora del rendimiento productivo, relacionándolos con medios, equipos y operaciones que se van a realizar, para controlar la producción ganadera.

g) Elaborar registros e informes en la explotación ganadera, analizando los datos de las actuaciones sanitarias para procesar los informes sanitarios en cada fase de producción.

h) Analizar las técnicas de vigilancia y control que impiden la entrada de infecciones o contaminaciones en explotaciones ganaderas, centros veterinarios y núcleos zoológicos, determinando los factores de riesgo y proporcionando datos para colaborar en el desarrollo de programas de bioseguridad.

i) Identificar y supervisar los protocolos de actuación, atendiendo a la especie animal y al tipo de explotación, para colaborar en el desarrollo de los programas sanitarios, y asistir en la aplicación de tratamientos veterinarios, individuales o colectivos.

j) Controlar las técnicas y procedimientos utilizados en équidos, relacionándolos con las actividades que se van a realizar, para supervisar el manejo y las tareas de doma de caballos.

k) Controlar los medios y procesos y las condiciones de calidad y seguridad alimentaria, analizando las técnicas y los protocolos establecidos para supervisar la obtención, el almacenamiento y la conservación de productos ganaderos.

l) Analizar y verificar las características de los productos ganaderos, relacionándolas con la normativa vigente, para supervisar su expedición y transporte.

m) Utilizar eficientemente los recursos y recoger los residuos de manera selectiva, interpretando la normativa y los procedimientos establecidos para gestionar la protección ambiental.

n) Interpretar y aplicar técnicas de comunicación, relacionándolas con los criterios establecidos por la empresa para atender a clientes y colaborar en la venta y administración de centros veterinarios.

o) Identificar los parámetros de calidad establecidos, relacionándolos con las pruebas para

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recoger muestras biológicas, ambientales y de piensos. p) Identificar las tareas que se deben realizar, analizando las instrucciones y los protocolos

establecidos, para aplicar cuidados auxiliares de veterinaria y labores de apoyo y ayuda en diagnosis en centros veterinarios.

q) Verificar las acciones que se deben llevar a cabo, interpretando las indicaciones o los protocolos establecidos, para colaborar en el desarrollo de programas de selección y mejora animal.

r) Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionados con la evolución científica, tecnológica y organizativa del sector y las tecnologías de la información y la comunicación, para mantener el espíritu de actualización y adaptarse a nuevas situaciones laborales y personales.

s) Desarrollar la creatividad y el espíritu de innovación para responder a los retos que se presentan en los procesos y en la organización del trabajo y de la vida personal.

t) Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas, integrando saberes de distinto ámbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocación en las mismas, para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o contingencias.

u) Desarrollar técnicas de liderazgo, motivación, supervisión y comunicación en contextos de trabajo en grupo, para facilitar la organización y coordinación de equipos de trabajo.

v) Aplicar estrategias y técnicas de comunicación, adaptándose a los contenidos que se van a transmitir, a la finalidad y a las características de los receptores, para asegurar la eficacia en los procesos de comunicación.

w) Evaluar situaciones de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, proponiendo y aplicando medidas de prevención, personales y colectivas, de acuerdo con la normativa aplicable en los procesos de trabajo, para garantizar entornos seguros.

x) Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias para dar respuesta a la accesibilidad universal y al «diseño para todos».

y) Identificar y aplicar parámetros de calidad en los trabajos y actividades realizados en el proceso de aprendizaje, para valorar la cultura de la evaluación y de la calidad y ser capaces de supervisar y mejorar procedimientos de gestión de calidad.

z) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o emprender un trabajo.

a) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en

cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales, para participar

como ciudadano democrático.

Los Objetivos Generales correspondientes al Título de Técnico Jardinería y Floristería:

a) Interpretar planos, analizando las especificaciones con criterio técnico para realizar replanteos de proyectos de jardinería y restauración del paisaje.

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b) Realizar las labores, según buenas prácticas agrícolas, justificando la selección y regulación de los equipos con el fin de preparar el terreno.

c) Identificar los sustratos y sus mezclas, relacionándolos con cada especie vegetal para preparar el medio de cultivo.

d) Interpretar documentación y aplicar técnicas de montaje y mantenimiento, analizando las especificaciones con criterio técnico para montar y mantener instalaciones.

e) Identificar y aplicar los procedimientos de siembra y plantación, describiendo los medios técnicos para implantar el material vegetal.

f) Identificar y aplicar las técnicas de mantenimiento, reconociendo y seleccionando las herramientas, maquinaria y equipos para realizar la conservación y reposición de los elementos

vegetales y no vegetales del jardín.

g) Describir y utilizar los métodos de muestreo, identificando los procedimientos de conteo para cuantificar los agentes beneficiosos y perjudiciales de los cultivos.

h) Describir y ejecutar el proceso de tratamiento fitosanitario, analizando la documentación técnica y seleccionando los equipos para su preparación y aplicación.

i) Analizar los parámetros técnicos y de calidad, identificando los medios necesarios para realizar la recolección de frutos y semillas.

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j) Realizar las labores siguiendo la programación de trabajo de las mismas para la propagación y el cultivo de plantas y tepes.

k) Analizar las condiciones y documentación requeridas en la expedición y transporte de pedidos, identificando los materiales y productos para realizar el embalaje, etiquetado y acondicionamiento.

l) Reconocer y operar los elementos de control de máquinas y equipos, relacionándolos con las funciones que realizan, a fin de manejarlos.

m) Aplicar técnicas de montaje y mantenimiento, calculando las necesidades hídricas de los cultivos y relacionándolos con su aplicación para manejar sistemas de riego.

n) Describir y aplicar criterios técnicos, prácticos y estéticos analizando su finalidad para organizar salas y escaparates.

ñ) Describir y ejecutar las técnicas de montaje, identificando los materiales y herramientas para realizar composiciones florales y proyectos de decoración.

o) Describir las técnicas de marketing, justificando su aplicación para realizar la venta de productos y servicios de jardinería y floristería.

p) Analizar las características de los productos y servicios, utilizando las técnicas de comunicación adecuadas para asesorar técnicamente al cliente.

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q) Analizar y utilizar los recursos existentes para el «aprendizaje a lo largo de la vida» y las tecnologías de la comunicación y de la información para aprender y actualizar sus conocimientos, reconociendo las posibilidades de mejora profesional y personal, para adaptarse a diferentes situaciones profesionales y laborales.

r) Desarrollar trabajos en equipo y valorar su organización, participando con tolerancia y respeto y tomar decisiones colectivas o individuales para actuar con responsabilidad y autonomía.

s) Adoptar y valorar soluciones creativas ante problemas y contingencias que se presentan en el desarrollo de los procesos de trabajo para resolver de forma responsable las incidencias

de su actividad.

t) Aplicar técnicas de comunicación adaptándose a los contenidos que se van a transmitir, a su finalidad, y a las características de los receptores, para asegurar la eficacia del proceso.

u) Analizar y relacionar los riesgos ambientales y laborales asociados a la actividad profesional, con las causas que los producen a fin de fundamentar las medidas preventivas que se van adoptar, y aplicar los protocolos correspondientes, para evitar daños en uno mismo, en las demás personas, en el entorno y en el ambiente.

v) Aplicar y analizar las técnicas necesarias para dar respuesta a la accesibilidad universal y al «diseño para todos».

w) Aplicar y analizar las técnicas necesarias para mejorar los procedimientos de calidad del trabajo en el proceso de aprendizaje y del sector productivo de referencia.

x) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa

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profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o emprender un trabajo.

y) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta el marco legal que regula

Los Objetivos Generales correspondientes al Título de Técnico en Producción Agropecuaria:

a) Interpretar y procesar los datos climáticos, edafológicos, topográficos y de recursos hídricos de la zona, valorando su influencia sobre la planta determinar el tipo de cultivo que se ha de implantar.

b) Reconocer y operar los elementos de control de máquinas y equipos, analizando las especificaciones que realizan, a fin de manejarlos.

c) Interpretar documentación y aplicar técnicas de montaje y mantenimiento, analizando las especificaciones con criterio técnico para montar y mantener instalaciones agroganaderas.

d) Realizar las labores, según buenas prácticas agrícolas, justificando la selección y regulación de los equipos con el fin de preparar el terreno.

e) Llevar a cabo los procedimientos de siembra y plantación describiendo los medios técnicos para implantar el material vegetal.

f) Analizar y calcular las necesidades hídricas de los cultivos identificando las características edáficas, climáticas y vegetativas para manejar el sistema de riego.

g) Aplicar las técnicas de cultivo reconociendo y seleccionando las herramientas, máquinas y equipos para efectuar las labores culturales.

h) Describir y utilizar los métodos de muestreo identificando los procedimientos de conteo para cuantificar los agentes beneficiosos y perjudiciales de los cultivos.

i) Describir el proceso de tratamiento fitosanitario analizando la documentación técnica y seleccionando los equipos para su preparación y aplicación.

j) Aplicar técnicas de recolección y almacenamiento midiendo los parámetros técnicos y justificando su importancia en la calidad del producto final para recolectar, acondicionar y almacenar los productos y subproductos.

k) Analizar e inventariar los recursos herbáceos, arbustivos y arbóreos del medio calculando su valor nutritivo para realizar el pastoreo.

l) Caracterizar los procesos de producción identificando las técnicas ganaderas que aseguren rentabilidad, calidad, trazabilidad y bienestar animal para realizar las operaciones de manejo del ganado

m) Describir y manejar las colmenas analizando las operaciones y técnicas correspondientes para obtención de productos apícolas.

n) Analizar y describir los procedimientos de calidad, prevención de riesgos laborales en su actividad, analizando sus implicaciones en el ámbito de trabajo, para

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mantener el espíritu de innovación. o) Identificar las oportunidades que ofrece la realidad socio-económica de su zona,

analizando las posibilidades de éxito propias y ajenas para mantener el espíritu de actualización e innovación.

p) Reconocer las oportunidades de negocio, identificando y analizando las demandas del mercado para crear y gestionar una pequeña empresa.

q) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, analizando el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano democrático

Objetivos complementarios

a) Comprender y aplicar las técnicas exigidas para la cría selecta de ganado equino en la

conservación de razas puras.

b) Comprender y aplicar las técnicas exigidas para la conversión del caballo en el

elemento de aplicación deportiva (turismo ecuestre, competiciones y equitación

recreativa).

Los objetivos generales correspondientes al ciclo formativo de FPB Agrojardinería y

composiciones florales son:

CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN Y RECUPERACIÓN

(Debe incluir sistema de recuperación de los alumnos pendientes; alumnos que pierden derecho a evaluación continua; medidas de

atención a la diversidad y sistemas de adaptaciones curriculares; en ciclos formativos incluir fechas)

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La falta de asistencia injustificada en más del 20 % de las clases teóricas o prácticas

supondrá la pérdida al derecho a la evaluación continua (esto se realizará por

trimestres). Teniendo que realizar las pruebas finales teóricas y/o prácticas. El control

de faltas será realizado por el Tutor de cada grupo que irá informando de la evolución

de los alumnos en los distintos equipos educativos.

La actitud causante de graves problemas de convivencia será sancionada con la

expulsión de clase y un parte de expulsión grave. En el caso que tal conducta se

repitiera y fuera causante de un segundo parte de expulsión grave supondrá además de

la sanción correspondiente de días de expulsión la pérdida el derecho a la evaluación

continua debiendo realizar los exámenes trimestrales de evaluación.

El uso de Móviles para actividades no docentes está terminantemente prohibido, la

sanción derivada viene regida por la normativa del centro al respecto.

El consumo de drogas en el centro o en actividades de campo será considerada Falta

muy grave con la correspondiente expulsión.

Dentro del calendario normal del centro se prevé el corte de clases durante la primera

semana del mes de Marzo. Durante esa semana se organizará pruebas para la

recuperación de las evaluaciones pendientes que pudieran tener los alumnos. Así en

Segundo Curso se adopta como criterio de recuperación general que se realizará

pruebas durante la primera semana de Marzo donde se les de a los alumnos con

evaluaciones pendientes la posibilidad de recuperar dichas evaluaciones, así como a

aquellos que hayan perdido el derecho a la evaluación continua por las faltas de

asistencia continuadas.

Cada uno de los módulos del departamento tiene sus particulares criterios de

evaluación que viene recogidos en las programaciones de cada módulo.

Los diferentes departamentos didácticos de los ciclos formativos han acordado, con respecto a la evaluación continua, lo siguiente:

- La pérdida del derecho de evaluación continua será de cómputo trimestral.

- Se considerará que el alumno/a ha perdido el derecho de evaluación continua cuando tenga el 20% de faltas injustificadas.

- Se considerarán faltas justificadas las siguientes:

a) Enfermedad prolongada o accidente del alumno o alumna. b) Incorporación o desempeño de un puesto de trabajo en un horario incompatible con las enseñanzas del ciclo formativo. c) Por cuidado de hijo o hija menor de 3 años o por accidente grave, enfermedad

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grave y hospitalización del cónyuge o análogo y de familiares hasta el segundo grado de parentesco por consanguinidad o afinidad. d) Otras causas que impidan el desarrollo ordinario de los estudios y que estime el profesor/a del módulo. e) Asistencia a exámenes oficiales.

f) Citaciones judiciales.

- Para que pueda ser justificada se acreditarán la documentación correspondiente

que acredite la concurrencia de alguna de las circunstancias señaladas anteriormente:

a) Enfermedad: Justificante médico.

b) Trabajos desempeñados que dificulten la asistencia a clase: Contrato de trabajo.

c) Obligaciones de tipo personal o familiar: Documentación acreditativa.

d) Otras causas que impidan el desarrollo ordinario de los estudios: documentación acreditativa.

e) Asistencia a exámenes oficiales: Documentación oficial acreditativa.

f) Citaciones judiciales: Documentación oficial acreditativa.

- Los justificantes de esas faltas de asistencia serán entregados al tutor/a y previamente se habrán enseñado al profesor/a del módulo donde ha faltado a clase.

- PROCEDIMIENTO ESTABLECIDO:

o El profesor/a del módulo donde se hayan producido las faltas de asistencia injustificadas del 20%, será quien inicie el procedimiento de pérdida del derecho de evaluación continua.

o El profesor/a comunicará al alumno/a y al Jefe de Estudios, a través de un escrito la posibilidad de pérdida de evaluación continua, cuando el alumno haya acumulado más de un 15% de faltas injustificadas

o Una vez informado el alumno/a, jefatura de estudios tras su estudio y análisis resolverá lo que proceda dando cuenta al alumno/a o a sus padres

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o tutores legales, en el caso que sea menor de edad, y al profesor/a de ese módulo.

o Una copia de esta resolución se adjuntará al expediente académico del alumno/a.

- En caso de la pérdida del derecho de evaluación continua el alumno/a tendrá la posibilidad de obtener una calificación positiva del módulo presentado, en la fecha que establezca el departamento didáctico, las actividades y trabajos que se hayan realizado en clase y obteniendo una calificación positiva en un examen teórico y/o práctico que se realizará en JUNIO, para los alumnos/as que cursen el primer curso, y en MARZO, para aquellos alumnos/as que cursen el segundo curso.

- SANCIONES PARA LA ACTITUDES CAUSANTES DE GRAVES PROBLEMAS DE CONVIVENCIA ENTRE EL ALUMNADO DE CICLOS FORMATIVOS.

o La actitud causante de graves problemas de convivencia será sancionada

con la expulsión de clase y un parte de expulsión grave que conllevará la expulsión del centro durante 3 días.

o En el caso que tal conducta se repitiera y fuera causante de un segundo parte de expulsión grave, supondrá además de la sanción correspondiente de 30 días de expulsión del centro, la pérdida del derecho de evaluación continua de todos los módulos del curso en el que esté matriculado, teniendo que realizar los correspondientes exámenes teóricos y/o prácticos y la entrega de las actividades realizadas durante el/los trimestres, en las fechas que establece el ROF.

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CONTEXTUALIZACIÓN

(Contexto socioeconómico y cultural del centro, características del centro y del alumnado, relaciones con Instituciones y empresas)

SEGUIMIENTO DE LA PROGRAMACIÓN

(Determinar el procedimiento establecido)

Se llevará a cabo el seguimiento de la programación trimestralmente, en la primera reunión de

departamento después de la evaluación se recogerán las unidades didácticas impartidas, y las

incidencias producidas para que en el caso de haberlas se propongan las medidas a tomar.

TEMAS TRANSVERSALES

(forma en que se incorporan al curriculum)

Es valorado en grado amplio la inclusión en los currículos y así es recogido en el desarrollo de

las finalidades educativas del ciclo, una serie de saberse y valores, así como el dominio y

conocimiento sobre campos complementarios demandados por la sociedad y necesarios para la

convivencia en democracia que permita abordar lo cotidiano de la vida de una manera tolerante

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comprensiva y cívica, que rechace de plano:

- Todas las formar de discriminación.

- Fomento de hábitos impropios de una sociedad actual y democrática.

- Injusticia social.

- Violencia en cualquiera de sus expresiones.

- Atentado contra la salud o bienestar de las personas.

- Desigualdad entre sexos.

- Indiferencia ante la paz o la guerra.

La educación por la seguridad en el empeño por conservar la salud y la vida como el bien más

preciado del que disponemos, será el norte donde pongamos nuestra mira en el mundo

profesional en el que desarrollemos nuestra actividad, no exenta de riesgos que puedan poner

en peligro las condiciones para mantener una vida equilibrada con calidad de vida.

Las propuestas la siguiente:

- Incluir pinceladas sobre aspectos transversales en horas lectivas en aquellos momentos

que el cansancio y agotamiento mental aflora y es detectado por el profesor.

- Asistir a cuantas actividades de formación extralectivo o complementario se oferten en

el ámbito escolar o social.

- Propiciar otro tipo de actividades culturales, deportivas que contribuyan a garantizar la

pervivencia de una sociedad más justa, tolerante y comprensiva basada en valores

humanos y principios de igualdad.

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ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS

Actividades extraescolares y complementarias. Departamento: Agraria

1º Trimestre:

o Visita feria agroganadera

de zafra

o Viaje a Cazorla

o Viaje a la Carlota, centro

hípico

FLORA Córdoba 2017.

26/10/2017(todos los

cursos de GM y GS de

Jardinería Y Paisajismo)

Visita experto en injertos

(1º GS PMR y 1 º GM JYF )

Jardín Botánico 02/11/2017

(1º PMR, 1º Jardinería y F)

Jardines de Moratalla

15/11/2017 (2º PMR y 2º

Jardinería y Floristería).

Alcázar y otros jardines de

Córdoba (2º PMR, 2º

Jardinería y F)

Jardines de Sevilla (2º PMR,

2º Jardinería y F)

Viveros de producción: Sta.

Bárbara 29/11/2017,

Continental Rosas ,

Hortiplant y/o Rosas Sevilla .

(1º GM JYF y 1 º GS PMR)

Garden Vivero La Cañada

(1º GM JYF y 1 º GS PMR)

Visita a Floristeria (1º GM

500 €

1000 euros

300 €

0 euros

0 euros

300 euros

0 euros

300 euros

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JYF)

Visita finca olivar y

almazara

Visita a ganadería (primer

y segundo trimestre)

2º Trimestre:

Caminito del Rey (2º FPB)

Jardines de Granada (2º

PMR, 2º Jardinería y F)

Visita a Pascual (Palma

del Río)

Visita a COVAP (1º y 2º

GASA)

Visita a COVAP

EMPRESAS E

INSTALACIONES AGRARIAS.

(Todos los grupos)

Visita a yeguada de la

provincia segundo

trimestre

3º Trimestre:

Visita a Expoliva (Montoro)

Viaje a Zaragoza

300 €

500 euros

600 euros

0 euros

300 euros

6000 euros

300 €

500 euros

3000 euros

MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

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(programa de refuerzo de las instrumentales, si procede)

1. PLAN ESPECÍFICO PARA LOS ALUMNOS REPETIDORES

Aquellos alumnos que tengan el módulo pendiente y que estén cursando segundo

curso, (caso de los ciclos LOGSE) tendrán que seguir el plan de recuperación que

será marcado por el departamento. El Departamento creará una comisión de

seguimiento y evaluación de pendientes. Esta comisión elaborará el calendario de

pruebas así como la distribución de los contenidaos del módulo para garantizar que

el alumno pueda superar el módulo antes de la incorporación a las FCT en su

periodo normal (mes de Abril). El departamento entregará a los alunmnos con

módulos pendientes las actividades prácticas y teóricas que tendrán que realizar

así como los trabajos que deberán entregar para poder superar el módulo.

2. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD, ALUMNOS CON N.E.E.

a. Para poder adaptar los contenidos a las necesidades de aprendizaje de los alumnos es fundamental conocer primero el nivel con el que estos acceden al Ciclo Formativo. Según este criterio los alumnos pueden clasificarse en tres grupos:

Alumnos que han tenido contacto con el mundo agrario: suelen proceder de familias dedicadas a las actividades agrarias, ya sea como propietarios y empresarios, ya sea como trabajadores asalariados. Suelen traer algunos conocimientos prácticos y muchos conceptos erróneos.

Alumnos que proceden del mundo laboral agrario y que acceden al Ciclo Formativo para obtener una titulación que les permita seguir desempeñando sus labores y mejorar en las empresas e instituciones donde trabajan. Suelen tener buenos conocimientos prácticos y se desenvuelven bien en la clase. Al ser alumnos mayores que los otros y estar trabajando o haber trabajado suelen tener una visión más clara del mundo agrario.

Alumnos que no han tomado contacto con las actividades agrícolas o que proceden de entornos ajenos a las mismas. Suelen tener conocimientos teóricos generales, pero ningún conocimiento práctico ni del entorno.

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La distribución de los alumnos en grupos heterogéneos durante las clases debe ayudar a integrarlos y a fomentar un trabajo en equipo en el que cada uno de los miembros desarrolle sus propias capacidades, ayudando a los demás a desarrollar aquellas que les resultan más complicadas, todo ello con el apoyo de los profesores.

Ante las dificultades de aprendizaje de ciertos contenidos por parte de los alumnos, se proponen las siguientes medidas:

Alumnos con limitaciones para seguir el ritmo de aprendizaje establecido en el aula, se pueden adoptar entre otras:

Guiar el proceso de resolución de problemas planteados, respetando la capacidad creativa del alumno.

Permitir la elección entre una gama de problemas semejantes respecto de las intenciones educativas.

Reparto de tareas específicas a los distintos miembros de los grupos de trabajo.

Graduación de la dificultad de las tareas mediante una mayor o menos concreción de su finalidad.

Para alumnos con falta de motivación ante las propuestas realizadas:

Plantear actividades en las cuales los alumnos/as se sientan interesados, estimulándolos para ejecutar tareas técnicas, propiciando, de esta forma, una cierta discriminación positiva.

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Alumnos con grandes limitaciones de capacidades para el aprendizaje:

Bien individualmente o formando grupos de trabajo, se propondrá la realización de proyectos alternativos, ajustados a las capacidades y ritmos de aprendizaje de los alumnos.

En casos extremos, y en casos de descoordinación motriz, se podrán plantear actividades de adiestramiento manual en la utilización de herramientas sencillas.

b. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ALTAS CAPACIDADES

Se propondrán actividades de investigación sobre los temas trabajados y se les dará un papel

protagonista en la clase, tutorando a otros alumnos que presenten más dificultades en el

proceso de enseñanza.

ACTIVIDADES DE PERFECCIONAMIENTO Y PROPUESTAS DE FORMACIÓN

Curso de Poda en Altura