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INFORMACIN GENERAL PARA LA PRIMERA EVALUACIN DEL DESEMPEO
DOCENTE
Propsitos de la Evaluacin:
1. Valorar el desempeo del personal docente de Educacin Bsica y
Media
Superior, para garantizar un nivel de suficiencia en quienes
ejerzan labores de enseanza, y asegurar de esta manera el derecho a
una educacin de calidad.
2. Identificar necesidades de formacin de los docentes de
Educacin
Bsica y Media Superior, que permita generar acciones sistemticas
de formacin continua, tutora y asistencia tcnica dirigidas a
mejorar sus prcticas de enseanza y su desarrollo profesional.
3. Regular la funcin docente en la medida en que la Evaluacin
del
desempeo servir de base para definir los procesos de promocin en
la funcin y de reconocimiento profesional del personal docente de
Educacin Bsica y Media Superior.
En el caso de los docentes de educacin bsica, debern revisar el
perfil, los parmetros e indicadores de desempeo docente de acuerdo
a cada nivel educativo (preescolar, especial, educacin fsica,
primaria, secundaria, etc.). Consulta Perfil, parmetros e
indicadores de desempeo docente. Educacin Bsica. Ciclo Escolar
2015-2016 En el caso de los docentes de educacin media superior
debern revisar: el perfil, los parmetros e indicadores de desempeo
docente de acuerdo a cada uno de los cinco campos disciplinares:
matemticas, ciencias experimentales, humanidades, ciencias sociales
y comunicacin, as como el del personal tcnico docente. Consulta
Perfil, parmetros e indicadores de desempeo docente. Educacin Media
Superior. Ciclo Escolar 2015-2016
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Referentes Generales de la Evaluacin del Desempeo Docente La
Evaluacin del desempeo docente considerar los siguientes aspectos:
la planeacin didctica, el dominio de los contenidos, el ambiente en
el aula, las prcticas didcticas, la colaboracin en la escuela y la
Normalidad Mnima de Operacin Escolar, as como el vnculo con las
familias de los alumnos. Para evaluar el desempeo docente se han
definido las siguientes etapas: Etapa 1. Informe de cumplimiento de
responsabilidades profesionales. En esta etapa el director de la
escuela emitir el informe con la intencin de identificar el grado
de cumplimiento de las responsabilidades profesionales del docente
que son inherentes a su profesin, su participacin en el
funcionamiento de la escuela, en rganos colegiados y su vinculacin
con los padres de familia y con la comunidad. En este instrumento
se abarcan indicadores de tres dimensiones del perfil docente. El
reporte estar disponible en lnea a travs de la pgina electrnica del
Servicio Profesional Docente
(www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx) y ser llenado por el
Director del plantel en la que labore el evaluado. Se estima que el
tiempo mximo para completarlo es de 20 minutos aproximadamente, sin
embargo, puede tomar ms tiempo en su llenado. Cuando el reporte se
termine de llenar, el sistema proporcionar al Director un
comprobante impreso que deber ser entregado al docente o tcnico
docente. El docente o tcnico docente entregar copia de este
comprobante en la sede donde presente las evaluaciones de la etapa
3. Etapa 2. Expediente de evidencias de enseanza. En esta etapa el
docente recuperar una muestra de sus alumnos como evidencia de su
prctica de enseanza. Esta evidencia ser analizada y explicada por
el docente, como parte del ejercicio cotidiano de reflexin que hace
sobre su prctica y sobre los efectos que sta tiene en el
aprendizaje de los alumnos.
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El expediente de evidencias de enseanza es una muestra de los
trabajos desarrollados por sus alumnos durante el ciclo escolar
2014-2015, como resultado de su prctica de enseanza. Las evidencias
que deber subir el docente a la plataforma digital, podrn ser
distintos trabajos desarrollados por los alumnos, calificados o con
notas hechas por el docente. Los tipos de trabajos que se pueden
presentar son los siguientes:
1. Textos: proyectos, ensayos, narraciones, composiciones y
resmenes. 2. Ejercicios con tablas, grficas, mapas y problemas
matemticos. 3. Reportes, bitcoras y protocolos de prcticas de
laboratorio. 4. Dibujos y esquemas. 5. Exmenes
El siguiente cuadro describe las caractersticas tcnicas de las
evidencias:
Tipos de evidencia Extensin por evidencia
Formato en la plataforma
Textos: proyectos, ensayos, narraciones, composiciones y
resmenes.
Mximo 3 cuartillas PDF, JPG, PNG con 150 DPI sin que exceda 10
MB (Megabytes)
Ejercicios con tablas, grficas, mapas y problemas
matemticos.
Mximo 2 cuartillas PDF, JPG, PNG con 150 DPI sin que exceda 10
MB (Megabytes)
Reportes, bitcoras y protocolos de prcticas de laboratorio.
Mximo 3 cuartillas PDF, JPG, PNG con 150 DPI sin que exceda 10
MB (Megabytes)
Dibujos y esquemas. Mximo 2 cuartillas PDF, JPG, PNG con 150 DPI
sin que exceda 10 MB (Megabytes)
Exmenes.
Mximo 2 cuartillas PDF, JPG, PNG con 150 DPI sin que exceda 10
MB (Megabytes)
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Guas Tcnicas y de Elaboracin de contenidos:
Nivel: Bsica
Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales
(Cumplimiento
de Directores)
Gua de Elaboracin Gua Tcnica
Preescolar: Expediente de Evidencias de Enseanza
Gua de Elaboracin Gua Tcnica
Primaria: Expediente de Evidencias de Enseanza
Gua de Elaboracin Gua Tcnica
Telesecundaria: Expediente de Evidencias de Enseanza
Gua de Elaboracin Gua Tcnica Educacin Especial: Expediente de
Evidencias de Enseanza Gua de Elaboracin Gua Tcnica Educacin Fsica:
Expediente de Evidencias de Enseanza Gua de Elaboracin Gua Tcnica
Secundaria (Espaol): Expediente de Evidencias de Enseanza Gua de
Elaboracin Gua Tcnica Secundaria (Matemticas): Expediente de
Evidencias de Enseanza Gua de Elaboracin Gua Tcnica Secundaria
(Historia): Expediente de Evidencias de Enseanza Gua de Elaboracin
Gua Tcnica
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Secundaria (Formacin Cvica y tica): Expediente de Evidencias de
Enseanza Gua de Elaboracin Gua Tcnica Secundaria (Geografa):
Expediente de Evidencias de Enseanza Gua de Elaboracin Gua Tcnica
Secundaria (Biologa): Expediente de Evidencias de Enseanza Gua de
Elaboracin Gua Tcnica Secundaria (Fsica): Expediente de Evidencias
de Enseanza Gua de Elaboracin Gua Tcnica Secundaria (Qumica):
Expediente de Evidencias de Enseanza Gua de Elaboracin Gua Tcnica
Nivel: Media Superior
Informe de Cumplimiento de Responsabilidades Profesionales
(Directivos)
Gua de Elaboracin Gua Tcnica
Expediente de Evidencias de Enseanza. Fsica
Gua de la elaboracin Gua Tcnica
Expediente de Evidencias de Enseanza. Geografa
Gua de elaboracin Gua Tcnica Expediente de Evidencias de
Enseanza. Psicologa
Gua de elaboracin Gua Tcnica
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Expediente de Evidencias de Enseanza. Qumica
Gua de elaboracin Gua Tcnica Expediente de Evidencias de
Enseanza. Biologa
Gua de elaboracin Gua Tcnica Expediente de Evidencias de
Enseanza. Ciencias de la Salud
Gua de elaboracin Gua Tcnica Expediente de Evidencias de
Enseanza. Matemticas
Gua de elaboracin Gua Tcnica Expediente de Evidencias de
Enseanza. Dibujo
Gua de elaboracin Gua Tcnica Expediente de Evidencias de
Enseanza. Administracin
Gua de elaboracin Gua Tcnica Expediente de Evidencias de
Enseanza. Derecho
Gua de elaboracin Gua Tcnica Expediente de Evidencias de
Enseanza. Economa
Gua de elaboracin Gua Tcnica
Expediente de Evidencias de Enseanza. Historia
Gua de elaboracin Gua Tcnica Expediente de Evidencias de
Enseanza. Metodologa de la Investigacin
Gua de elaboracin Gua Tcnica
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Expediente de Evidencias de Enseanza. Sociologa y Poltica
Gua de elaboracin Gua Tcnica Expediente de Evidencias de
Enseanza. Historia del Arte
Gua de elaboracin Gua Tcnica Expediente de Evidencias de
Enseanza. Humanidades (Filosofa, Lgica, tica
y Esttica)
Gua de elaboracin Gua Tcnica Expediente de Evidencias de
Enseanza. Lectura, Expresin Oral y Escrita
Gua de elaboracin Gua Tcnica Expediente de Evidencias de
Enseanza. Etimologas Grecolatinas
Gua de elaboracin Gua Tcnica Expediente de Evidencias de
Enseanza. Informtica
Gua de elaboracin Gua Tcnica Expediente de Evidencias de
Enseanza. Literatura
Gua de elaboracin Gua Tcnica Adicionalmente, a partir de las
evidencias presentadas, el docente elaborar un texto de anlisis
donde argumente la manera en que emplea el conocimiento de las
caractersticas de sus alumnos y de su contexto familiar y
sociocultural. Este texto estar guiado por un conjunto de
enunciados que faciliten su elaboracin. El tiempo para realizarlo
en lnea ser de 4 horas, es recomendable que el docente prevea
disponer de este tiempo para llevar a cabo la tarea. El texto de
anlisis ser evaluado posteriormente mediante una Rbrica por
evaluadores certificados por el INEE.
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El texto de anlisis que se haga a partir de las evidencias
contendr los siguientes elementos: A.- Contexto educativo A.1 De la
escuela. Se espera que el docente describa aspectos relacionados
con el contexto escolar y sociocultural de la localidad en donde
vive el alumno, as como la participacin de la familia en el proceso
educativo. A.2 De los alumnos. El docente describir las
caractersticas de los alumnos que consider como referentes para el
desarrollo de la situacin de aprendizaje.
Etapa 3.
Examen de conocimientos y competencias didcticas que favorecen
el aprendizaje de los alumnos. Esta etapa comprende la aplicacin de
un examen basado en casos que permiten dar cuenta de los
conocimientos y competencias que el docente pone en juego para
resolver situaciones hipotticas de la prctica educativa,
fundamentadas en situaciones reales y contextualizadas para
facilitar su comprensin. En el examen de conocimientos se evala el
marco normativo, se recomienda dar lectura a la normatividad por
nivel educativo (http://www.setse.org.mx/recursos_evaluacion.htm).
El examen ser suministrado en lnea, autoadministrable y controlado
por un aplicador y consta de diversos reactivos que abarcan cuatro
dimensiones del perfil docente; se presentarn casos con reactivos
asociados que permitan la valoracin de la capacidad didctica en el
logro del aprendizaje del conocimiento disciplinar. El tiempo para
resolver el examen es de 5 horas en una sesin y la longitud de los
exmenes estar entre 100 y 120 reactivos dependiendo de la
disciplina a evaluar.
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Es importante destacar que los tcnicos docentes no sern
evaluados por examen de casos de competencias didcticas, debido a
que no se cuenta con un instrumento para cada una de las carreras
tcnicas, laboratorios o talleres y paraescolares. Etapa 4.
Planeacin didctica argumentada. En esta etapa el docente elaborar
un escrito en el que analice, justifique, sustente y de sentido a
las estrategias de intervencin didctica elegidas para elaborar y
desarrollar su planeacin; asimismo, el escrito deber contener una
reflexin del docente acerca de lo que espera que aprendan sus
alumnos y la forma en que se evaluar lo aprendido. A. Narracin de
la estrategia didctica Propsitos y contenidos del currculo vigente.
Se realizar por campo formativo o asignatura, describir el
aprendizaje esperado, los enfoques y el tema especfico de la
situacin de aprendizaje a la que corresponde la evidencia.
Actividades realizadas con los alumnos. Incluir la descripcin de
las actividades realizadas por los alumnos, recursos y materiales
didcticos, instrumentos y, en su caso, las tcnicas de evaluacin. B.
Anlisis de los resultados de aprendizaje de los alumnos Alcance de
los objetivos de enseanza. Se espera que explique el nivel de
aprendizaje alcanzado por el alumno, as como las dificultades que
enfrent. Retroalimentacin a los alumnos. En su texto de anlisis
comentar las acciones que llev a cabo para dar a conocer al alumno
los logros y aspectos a mejorar en su proceso de aprendizaje.
Retroalimentacin de su propia prctica. En su texto de anlisis
reflexionar sobre los logros y aspectos a mejorar en su intervencin
docente. El Personal docente Educacin Media Superior que haya
obtenido la certificacin de CERTIDEMS, o bien cuente con dictamen
favorable en
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ECODEMS, podr presentar la constancia correspondiente en
sustitucin de la presentacin de la planeacin didctica argumentada.
Para los profesores de Educacin Media Superior quienes hayan
cursado PROFORDEMS y quieran certificarse, ms informacin en la
siguiente liga:
http://www.ceneval.edu.mx/ceneval-web/content.do?page=7056#exam09
Para el personal docente de Bachillerato y Telebachillerato, ya se
encuentra disponible la Gua Tcnica del Informe de Cumplimiento de
Responsabilidades Profesionales, mismo que deber ser elaborado por
sus directivos, pueden encontrarla en la siguiente liga: Gua Tcnica
del Informe de Cumplimiento de Responsabilidades Profesionales
(Directivos) Etapa 5. Examen complementario. Segunda Lengua: Ingls
(Secundaria, Telesecundaria y Media Superior). Para el caso de los
docentes que imparten la Asignatura de Ingls, se desarrollar una
etapa adicional de evaluacin, que consiste en la aplicacin de un
examen estandarizado que permita identificar el nivel de dominio de
esta segunda lengua. FASES Y PERIODOS Notificacin a la autoridad
inmediata de docentes y tcnicos docentes participantes Los
directores de las escuelas sern notificados por la Secretara de
Educacin de Veracruz, acerca de su participacin en el proceso de
evaluacin, as como del procedimiento que debern seguir para
responder el Reporte de cumplimiento de responsabilidades
profesionales.
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Calendario
Entrega del informe individualizado La Secretara de Educacin
entregar un informe individualizado de evaluacin en el que se
incluirn observaciones especficas y generales que permitan
identificar las capacidades, los conocimientos y habilidades que
requieren fortalecer los docentes y tcnicos docentes. El informe se
entregar nicamente a cada sustentante.
