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Inicial del Distrito de Coyllurqui de la provincia de
Cotabambas
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ABANCAYAPURMAC
NOVIEMBRE - 2012
ESTIMACION DE RIESGO DE LAS
INSTITUCIONE EDUCATIVAS INICIALES DEL
DISTRITO DE COYLLURQUI-COTABAMBAS.
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I. OBJETIVOS
El objetivo del presente informe es realizar la Estimacin de
Riesgo de las Instituciones
Educativas de Nivel Inicial de las comunidades de Chahuay,
Acpitan, Pallparo, Siccahuy,
Sorcco, Hiervabuenayocc, Lladquiri y Patahuasi del Distrito de
Coyllurqui y Provincia de
Cotabambas de la Regin de Apurmac.
II. SITUACION GENERAL
La Oficina Regional de Proyectos de Inversin con oficio (por
regularizar) dirigido a la
Direccin de la Oficina Regional de Defensa Nacional y Defensa
Civil de Apurmac, solicitando
Estimacin de Riesgo para las Instituciones Educativas de Nivel
Inicial de las comunidades de
Chahuay, Acpitan, Pallparo, Siccahuy, Sorcco, Hiervabuenayocc,
Lladquiri y Patahuasi del
Distrito de Coyllurqui y Provincia de Cotabambas de la Regin de
Apurmac.
Antecedentes.- Las Instituciones Educativas de Nivel Inicial de
las comunidades de Chahuay,
Acpitan, Pallparo, Siccahuy, Sorcco, Hiervabuenayocc, Lladquiri
y Patahuasi del Distrito de
Coyllurqui y Provincia de Cotabambas de la Regin de Apurmac, no
cuentan con local
apropiado para el desarrollo de las labores didcticas y algunos
usan las aulas de la Institucinde Nivel Primario de sus
comunidades.
a. Ubicacin Geogrfica
La Instituciones Educativas de Nivel Inicial de las comunidades
de Chahuay, Acpitan, Pallparo,
Siccahuy, Sorcco, Hiervabuenayocc, Lladquiri y Patahuasi
Distrito de Coyllurqui y Provincia
de Cotabambas de la Regin de Apurmac del distrito de Coyllurqui
se ubica entre las siguientes
coordenadas:
ESTIMACION DE RIESGO DE LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS DE NIVEL INICIALES DEL DISTRITO DE
COYLLURQUI-COTABAMBAS.
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Mapa N 01: Ubicacin Geogrfica Per.
Mapa N 02: Ubicacin del distrito de Coyllurqui y Haquira.
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Imagen N 01: Ubicacin de las comunidades del distrito de
Coyllurqui.
Comunidad : AcpitanCoyllurqui.
Coordenadas UTM : 779212.240257 mE
8468376.18187 mN
3,333 m.s.n.m.
Poblacin : 618 Habitantes.
Comunidad : PallparoCoyllurqui.
Coordenadas UTM : 776180.866107 mE.
8470677.04779 mN.
3,149 m.s.n.m.
Poblacin : 161 Habitantes.
Comunidad : SorccoCoyllurqui.
Coordenadas UTM : 776904.826066 mE.
8450495.44214 mN.
3936 m.s.n.m.
Poblacin : 27 Habitantes.
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Comunidad : LLadquiriCoyllurqui.
Coordenadas UTM : 781193.969171 mE.
8465884.81314mN.
3,432 m.s.n.m.
Poblacin : 164Habitantes.
Comunidad : ChahuayCoyllurqui.
Coordenadas UTM : 778902.67mE.
8451172.37 mN.
3,208m.s.n.m.
Poblacin : 278 Habitantes.
Comunidad : SiccahuyCoyllurqui.
Coordenadas UTM : 780931.50mE.
8464515.99 mN.
3,455 m.s.n.m.
Poblacin : 254 Habitantes.
Comunidad : PatahuasiCoyllurqui.
Coordenadas UTM : 781243.81mE.
8455203.13 mN.
3,986 m.s.n.m.
Poblacin : Habitantes.
Comunidad : HiervabuenayoccCoyllurqui.
Coordenadas UTM : 778838.10 mE.
8451414.65 mN.
4,101m.s.n.m.
Poblacin : Habitantes.
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b. DESCRIPCION FISICA DE LA ZONA
ACCESIBILIDAD
Se puede llegar a los distritos de Haquira y Coyllurqui de la
provincia de
Cotabambas, por la siguiente ruta:
Carretera: Abancay
Anta-Chinchaypuquio-Cotabambas-Challhuahuacho-
Haquira.
Carretera: Abancay-Palpacachi-Coyllurqui.
Mapa N 02: Va de acceso a los distritos de Coyllurqui.
CLIMA
Las condiciones climatolgicas que se presentan en la provincia
de Cotabambas, son
variadas que su caracterizacin resulta de mucha importancia, ya
que el clima determina
el tipo de vegetacin, las caractersticas edficas del suelo y sus
posibilidades de uso as
como la distribucin de la poblacin en el tiempo y espacio.
Las caractersticas geomorfolgicos, fisiogrficas y latitudinales
de la comunidad y de la
provincia, condicionan variaciones climticas que no permiten su
generalizacin a todo el
mbito provincial, obviamente, el clima es diferenciado en la
parte alta y baja, de fro y
seco, con presencia de fuertes heladas en los meses de mayo a
agosto, con temperaturasmnimas por debajo de los cero grados
centgrados.
ZONA DE ESTUDIOS
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TEMPERATURA
Para caracterizar este parmetro hidrolgico se ha considerado la
estacin de
Tambobamba que cuentan con registros de temperaturas, las cuales
se indican a
continuacin:
Altitud : 3,755 m.s.n.m.
Localidad : Payancca.
Distrito : Tambobamba.
Provincia : Cotabambas.
Regin : Apurmac
ESTACIONES AO
MESES
MEDIAJUL AGO SET OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN
TAMBOBAMBA 2011 11.90 12.50 13.40 15.70 16.10 14.40 14.10 13.70
13.40 13.50 12.80 12.00 13.63
TEMPERATURA MINIMA MEDIA MENSUAL : 11.90C
TEMPERATURA MEDIA MENSUAL : 13.63C.
TEMPERATURA MAXIMA MEDIA MENSUAL : 16.10C.
GEOMORFOLOGIA
Mapa N 03: Mapa geomorfologico del distrito de Coyllurqui.
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ALTAS MESETAS
Bajo este nombre se describe una zona de relieve suave truncada
por una superficie de
erosin que queda a una altura que vara de 4,200 a 4,700
m.s.n.m.
La superficie puna ha sido disectada por la erosin,
esencialmente glaciar, las huellas de
las glaciaciones se observan por encima de los 3,500 m.s.n.m. la
sucesin de las faces
glaciares se notan bien por la existencia de valles glaciares y
morrenas, cortando
estructuras glaciares ms antiguas.
CORDILLERA ORIENTAL
La Cordillera Oriental presenta una morfologa de relieves muy
agudos y no se notan
colinas de formas suaves. La Cordillera Oriental presenta una
morfologa joven debido al
juego reciente de la zona de fallas E-W. El levantamiento
plio-cuaternario de los andes se
realiz por intermedio de fallas de juego normal que cortaron la
superficie Puna.
Las partes levantadas sufrieron una reactivacin de la erosin y
se encuentran
rejuvenecidas.
DRENAJE
El sistema de drenaje de la provincia de Cotabambas es de tipo
dendrtico sub paralelo.
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Mapa N 04: Mapa del sistema de drenaje de los distritos de
Coyllurqui.
GEOLOGIA LOCAL
Formacin Ferrobamba
La Formacin Ferrobamba aflora en la regin de Cotabambas (Fig.
1). Hace parte del
anticlinorio de Ancasmarca, constituyendo los flancos
replegados. Sobreyace a las lutitas
de la Formacin Mara de posible edad Albiana (> 50m), sin
embargo, en la mayora de
afloramientos est unidad es poco espesa o desaparece, lo que
permite interpretar (Pecho,1981) una discordancia entre las
formaciones Ferrobamba y Mara. Las calizas se
presentan de manera ligeramente disarmnica mostrando pliegues
sinsedimentarios de
escala mtrica a kilomtrica. En efecto, a excepcin del
anticlinorio de Ancasmarca que
tiene una direccin regional NO-SE, se puede apreciar que los
pliegues menores que
afectan a la Formacin Ferrobamba pueden tener diferentes
direcciones y algunas veces,
como al sur de Comercocha, aparentemente estn muy espesas y
replegadas.
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Grupo Yura
Est compuesto por lutitas negras en la parte inferior y de
cuarcitas en la parte superior,
las lutitas negras son a menudo carbonosas, bien estratificadas
y contienen restos
vegetales, se encuentran intercaladas en bancos de areniscas
finas que son menores de 01
metro.
Granodiorita
Litolgicamente las granodioritas son fanerticas de grano medio a
grueso y predominan
las de color gris claro. Estas rocas presentan diques delgados y
sin orientacin definida
los cuales estn constituidos por rocas afanticas sub volcnicas,
muy fracturadas y
diaclasadas.
El carcter post-tectnico del batolito granodiortico est
comprobado por la falta de
orientacin tectnica de la roca, y por el hecho de que la
intrusin corta francamente las
estructuras andinas de la fase proximal (fase incaica del eoceno
superior). Por estas
razones atribuimos una edad miocena al batolito
granodiortico.
Material Morrnico
Todas las partes altas de la zona estudiada tienen huellas de la
accin de los glaciares.
Las morrenas laterales forman crestas a veces muy altas y muy
largas bordeando los
valles glaciares. Estn compuestas por bloques bastante angulosos
envueltos en una
matriz arenosa.
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Mapa N 05: Mapa Geolgico del distrito de Coyllurqui.
GEODINAMICA EXTERNA
FACTORES DINAMICOS
Factores Geomorfolgicos
Geomorfolgicamente las comunidades de Chahuay, Acpitan,
Pallparo,
Siccahuy, Sorcco, Hiervabuenayocc, Lladquiri y Patahuasi
Distrito de
Coyllurqui y Provincia de Cotabambas se desarrollan sobre
vertientes
montaosas alturas que van de 4,150 m.s.n.m. hasta 3,200
m.s.n.m.
Factores Litolgicos
Las instituciones de nivel Inicial se e4ncuentran asentadas
sobre materiales de
las formaciones Ferrobamba, Grupo Yura y Granodiotitas.
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Factores Hidrolgicos
Las precipitaciones pluviales que se producen entre los meses de
Diciembre a
Marzo de los ltimos aos en forma de granizos y nieves, causan
filtraciones y
humedecimiento en las paredes y pisos, filtraciones en los
techos.
Imagen N 02: Filtraciones afectando las paredes y techos de los
ambientes de las
Instituciones Educativas.
c. CARACTERISTICAS GENERALES DE LAS INFRAESTRUCTURAS
EDUCATIVAS.
INFRAESTRUCTURA
o A NIVEL ESTRUCTURAL
La Institucines Educativas de Nivel Inicial de las comunidades
de Chahuay,
Acpitan, Pallparo, Siccahuy, Sorcco, Hiervabuenayocc, Lladquiri
y Patahuasi del
Distrito de Coyllurqui y Provincia de Cotabambas, tienen las
siguientes
caractersticas:
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En las Comunidades Chahuay, Pallparo, Siccahuy, Sorcco,
Hiervabuenayocc,
Lladquiri y Patahuasi del distrito de Coyllurqui las
Instituciones Educativas de
Nivel Inicial no cuentan con local propio, por lo que las
labores pedaggicas las
desarrollan en los ambientes de nivel primario, local de la casa
comunal y
ambientes alquilados.
Imagen N 03: Trabajos de apertura de calicata para la
construccin de la InstitucinEducativa de Nivel Inicial de la
comunidad de Pallparo.
Imagen N 04: Trabajos de apertura de calicata para la
construccin de la InstitucinEducativa de Nivel Inicial de la
comunidad de Chahuay
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Imagen N 05: Trabajos de apertura de calicata para la
construccin de la InstitucinEducativa de Nivel Inicial de la
comunidad de Patahuasi.
Imagen N 06: Institucin Educativa de la comunidad de Sorcco,
funcionan en unambiente alquilado y est construido con material de
mala calidad y sin las NormasTcnicas de Construccin.
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Imagen N 07: Institucin Educativa de la comunidad de Lladquiri
no cuenta con localpropio.
Imagen N 08: Institucin Educativa de la comunidad de
Hiervabuenayocc no cuenta conlocal propio.
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Imagen N 09: Institucin Educativa de la comunidad de Siccahui no
cuenta con localpropio.
En la comunidad de Acpitan, la Institucin Educativa de Nivel
Inicial si cuenta con
local propio, el cual fue construido por los padres de familia
en 1998, y no esta de
acuerdo a las normas de construccin que indica el Ministerio de
Educacin.
Imagen N 10: Filtraciones de en el cielo raso de la Institucin
Educativa en la comunidadde Acpitan.
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o DE CARCTER NO ESTRUCTURAL.
Infraestructura y Obras de Servicios Urbano.
Las comunidades de Chahuay, Acpitan, Pallparo, Siccahuy,
Sorcco,
Hiervabuenayocc, Lladquiri y Patahuasi del distrito de
Coyllurqui y Haquira
de la provincia de Cotabambas cuentan con los siguientes
servicios:
a) Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria.
b) Postas Mdicas
c) Iglesias
d) Servicio de agua y energa elctrica.
Antigedad y estado conservacin de la infraestructura:
Las Instituciones Educativas de Nivel Inicial de las comunidades
de Chahuay,
Pallparo, Siccahuy, Sorcco, Hiervabuenayocc, Lladquiri y
Patahuasi, no cuentan
con local propio, para lo cual las Instituciones Educativas de
nivel Primario de las
comunidades en evaluacin prestaron algunos de los ambientes para
que
desarrollen sus labores didcticas, de igual forma se utilizan
los ambientes de las
casa comunales y ambientes alquilados.
La Institucin Educativa de la comunidad de Acpitan es la nica
que cuenta con
local propio, que fue construido en 1998 por FONCODES, esta
infraestructura fue
levantado con material propio de la zona y ya esta mostrando
problemas
estructurales.
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Imagen N 11: Institucin Educativa de la comunidad de Acpitan con
fisuras en lasparedes, cabe destacar que la construccin es de
material de adobe.
Generalidades y sector potencialmente afectada
o Generalidades
Sector Potencialmente Afectada
La Instituciones Educativas del Nivel Inicial de las comunidades
de Chahuay,
Acpitan, Pallparo, Siccahuy, Sorcco, Hiervabuenayocc, Lladquiri
y Patahuasi
tiene los siguientes datos:
a) Alumnos : 168.
b) Docentes : 08.
c) Auxiliares : 08
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III. IDENTIFICACIN DE PELIGROS
El peligro identificado en las Instituciones Educativas de Nivel
Inicial de las comunidades
de Chahuay, Acpitan, Pallparo, Siccahuy, Sorcco,
Hiervabuenayocc, Lladquiri y Patahuasi
es:
Derrumbe
Son cadas repentinas de una porcin de suelo o roca y/o de una
infraestructura causada
por perdida de resistencia al esfuerzo cortante. A veces no
observndose superficies de
deslizamiento.
La Institucin Educativa de Nivel Inicial de la comunidad de
Acpitan est construida
con material de adobe con techo de calamina.
Se aprecia fisuras en las paredes y desniveles en las veredas de
la Institucin Educativa.
Imagen N 12: Filtraciones en el alero del techo de la Institucin
Educativa Inicial de lacomunidad de Acpitan.
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o Movimientos Ssmicos
Son reacciones naturales que ocurren en la litosfera, las cuales
pueden tener mucho o
poco nivel de intensidad, pudiendo ser causadas por distintos
factores como: rozamiento
de placas, cambios de clima, etc.
Los sismos se convierten en hechos impredecibles, capaces de
ocasionar cuantiosos
daos a la humanidad si no se toman las medidas adecuadas
Los movimientos ssmicos ocurridos en la regin de Apurmac los aos
1960, 1971,
2001, 2003, 2007 y 2011 han causado perdidas de vidas humanas,
perdidas econmicas
y daos a las Infraestructuras Pblicas.
o Bajas Temperaturas
El fro afecta la salud de las personas de diversas maneras,
especialmente
cuando es intenso. Adems de las enfermedades directamente
ligadas al fro,
como los cuadros de hipotermia o congelacin. Las bajas
temperaturas
disminuyen las defensas y producen cambios en el organismo que
favorecen la
aparicin de enfermedades como gripe, bronquitis y neumonas,
empeorando los
problemas respiratorios que sufren algunas personas, como el
aumento de la tos,
la sensacin de ahogo y la produccin de moco.
Los distritos de Coyllurqui y Haquira tienen una biotemperatura
media anual
mxima que es de 7,2 C y la media anual mnima que es de 3,2
C.
Las bajas temperaturas causan daos a la salud en la poblacin
estudiantil, por lo
que el dictado de clases se retrasa a causa de la ausencia de
los nios y nias.
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ESTRATIFICACIN
De acuerdo a lo descrito el peligro podemos determinar de la
siguiente manera:
Peligro Bajo Medio Alto Muy alto
Derrumbe X
Movimientos Ssmicos X
Bajas Temperaturas X
ANALISIS DE VULNERABILIDAD
El estudio tiene como objetivo llegar a determinar
cuantitativamente la infraestructura y
poblacin estudiantil que pueden ser afectados por el peligro
identificado (zona
vulnerable), del cual requiere datos cuantificados en relacin al
nmero de ambientes,
cantidad de la poblacin estudiantil.
VULNERABILIDAD FISICA
o Estructural
De acuerdo a los peligros identificados y descritos tenemos que,
las aulas de la
Institucin Educativa de Nivel Inicial de la comunidad de Acpitan
fueron
construidas con materiales poco competentes y sin contar con
mano de obra
calificada, por lo que se muestran fisuras en las paredes y
filtraciones en los
aleros del techo. Dndonos una Vulnerabilidad Alta.
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Imagen N 15: Aulas de la Institucin Educativa de Nivel Inicial
prestadas por el nivelPrimario en la comunidad de Siccahui.
Imagen N 16: Aulas de la Institucin Educativa de Nivel Inicial
prestadas por el nivelPrimario en la comunidad de LLadquiri.
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Imagen N 17: Aulas de la Institucin Educativa de Nivel Inicial
prestadas por el nivelPrimario en la comunidad de Chahuay.
Las Instituciones Educativas de Nivel Inicial de las comunidades
de Pallparo,
Sorcco y Hiervabuenayoc, desarrollan sus labores didcticas en
ambientes de
las casas comunales y ambientes alquilados, los cuales no estn
bien
acondicionados para desarrollar las labores didcticas.
Imagen N 18: Ambientes acondicionados para el desarrollo de
labores didcticas en lacomunidad de Sorcco.
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Imagen N 19: Ambientes acondicionados para el desarrollo de
labores didcticas en lacomunidad de Hiervabuenayocc.
Determinacin de la Vulnerabilidad Fsica
VARIABLES VB VM VA VMA Total
Estructural 75 75
TOTAL 75
Considerando las dos variables analizadas para la vulnerabilidad
fsica
calculamos la resultante aplicando la frmula:
VF = Suma de Vulnerabilidades/ Numero de Variables.
Total Vulnerabilidad Fsica = 75/1
VF = 75%=> Vulnerabilidad Alta.
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VULNERABILIDAD POLITICA E INSTITUCIONAL
o Autonoma local
Las escasas facultades de la autoridad institucional (Director)
hacen que la
documentacin necesaria para solicitar la adquisicin y
construccin del local
de las Instituciones Educativas de Nivel Inicial, demoren en su
trmite y se
contine laborando en condiciones no adecuadas. Vulnerabilidad
Alta.
o Coordinacin con Autoridades
Las coordinaciones entre las Instituciones Educativas e
Instituciones encargadas
de apoyar en la adquisicin y construccin de los locales, son
poco frecuentes.
Vulnerabilidad Alta
Determinacin de la Vulnerabilidad Poltica E Institucional
VARIABLE VB VM VA VMA Total
Autonoma Local 75 75
Coordinacin con
Autoridades
75 75
TOTAL 150
Considerando las dos variables para la Vulnerabilidad Poltica e
Institucional:
VPI = N. Vulnerabilidades/N. Variables
Total Vulnerabilidad Poltica e Institucional = 150/2
TPI = 75 %=> Vulnerabilidad Alta.
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VULNERABILIDAD EDUCATIVA
o Educacin Formal y No Formal
Los programas educativos formales y no formales referidos a los
temas de
prevencin, mitigacin y atencin de desastres, no son expuestos a
la poblacin
estudiantil. Padres de familia y poblacin de las comunidades.
Vulnerabilidad
Alta.
o Programas de Capacitacin
Escasa capacitacin al personal, poblacin estudiantil y padres de
familia en
temas de prevencin, mitigacin y atencin desastres.
Vulnerabilidad Alta.
o Difusin de programas de Prevencin
Escasa difusin (TV, Radio y Prensa) sobre prevencin, mitigacin y
atencin
de desastres en las comunidades de Chahuay, Acpitan, Pallparo,
Siccahuy,
Sorcco, Hiervabuenayocc, Lladquiri y Patahuasi. Vulnerabilidad
Alta.
Determinacin de la Vulnerabilidad Educativa
VARIABLES VB VM VA VMA Total
Educ. de PAD 75 75
Capacitacin PAD 75 75
Difusin PAD 75 75
TOTAL 225
Considerando las tres variables analizadas para la
Vulnerabilidad Educativa
calculamos la resultante aplicando la frmula:
VE = Suma de Vulnerabilidades/ Numero de Variables.
Total Vulnerabilidad Educativa = 225/3
TVEd. = 75 %=> Vulnerabilidad Alta.
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VULNERABILIDAD POBLACION EDUCATIVA
o Alumnos Matriculados
Las Instituciones Educativas de Nivel Inicial de las comunidades
de Chahuay,
Acpitan, Pallparo, Siccahuy, Sorcco, Hiervabuenayocc, Lladquiri
y Patahuasi
tiene registrado 168 nios y nias matriculados en edades que van
de 03, 04, y
05 aos. Vulnerabilidad Muy Alta.
o Nmero de Nios por Aula
De acuerdo a las Normas Del Diseo Curricular Nacional
(DCN)Estructura Y
Plan De Estudios De La Educacin Bsica Regular En El Nivel
Inicial, nos
indica que las Instituciones Educativas de Nivel Inicial en el
rea rural deben de
tener las siguientes especificaciones:
Ciclo Grupo Aos
Nmero de Nios
Docente Auxiliar
Urbano y
Periurbano Rural
Segundo
Ciclo
JARDIN
1 3 hasta 4 25 20 1 1
2 4 hasta 5 25 20 1 1
3 5 hasta 6 25 20 1 1
En las comunidades de Chahuay, Acpitan, LLadquiri y Sijahui se
tiene un
exceso de alumnos menores de 6 aos.
Teniendo en cuenta que por cada aula se debe de tener no ms de
20 nios y
nias en edades de 03 y 05 aos. |
o Ambientes de Jardn
En el programa arquitectnico se consideran 2 espacios
educativos
caractersticos: el aula y el comedor multiuso.
Es el ambiente donde se desarrolla gran parte de la accin
educativa. Est
compuesto por: un ambiente central de reunin y cuatro sectores
de trabajo o
rincones de aprestamiento. Tambin forma parte del aula inicial,
el Aula externa
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abierta, que permita una expansin al aire libre para actividades
donde el nio
pueda manipular y experimentar con el ambiente que lo rodea.
Los rincones son ambientes que junto con la zona central definen
el
funcionamiento del aula, en donde se realizan diferentes
actividades que
permitan estimular los sentidos sensoriales en el nio, la
interaccin
mutua entre compaeros a travs del juego, el desarrollo
psicomotriz, el
aprestamiento a la lectura a travs de los cuentos y los Segn
nmero de
alumnos, se impartir el programa educativo para todos los grados
en
este recinto, por lo tanto se considerar la temtica de todos los
sub-
sectores de aprendizaje, hbitos de higiene, alimentacin, arte,
etc.
Los espacios requeridos debern ser flexibles a la dinmica que
pueda
darse dependiendo de los sectores de trabajo segn la edad de los
nios.
El ndice de ocupacin es de 2 m2 por alumno.
El Aula exterior es una zona de piso blando (por ejemplo arena),
en
donde las actividades son de carcter ldico y de experimentacin
a
travs de juegos, es as que se considera como un sector de
trabajo.
A continuacin se detallan algunas de las actividades que pueden
darse
en el aula de inicial, pueden desarrollarse en ambientes
interiores y
exteriores:
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Se considerar mobiliario para distintas edades y medidas
antropomtricas. Un espacio central con mesas y sillas,
pizarrn,
superficies de fichaje, lugar para guardar material didctico y
equipos,
implementos escolares y biblioteca.
Debern existir rincones que funcionen autnomos. Uno de ellos, el
de
limpieza deber contar con un lavatorio y toallero, a la
altura
correspondiente al del grupo etreo de los nios.
Segn zona climtica (ver captulo de Criterios de Confort), todos
los
paramentos verticales no vidriados considerarn superficies de
pizarrn,
fichaje, y guardarropa.
Los pavimentos y zcalos debern ser lavables e incorporar
estructuras y
elementos para colgar lminas, afiches u otras ayudas
visuales.
Se deber considerar mueble mvil para TV., video y equipo
musical.
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De acuerdo al anlisis realizado en las Instituciones Educativas
de Nivel Inicial de las
comunidades indicadas, ninguna de ellas esta implementado de
acuerdo a las Normas
Del Diseo Curricular Nacional.
De acuerdo al anlisis realizado se considera Vulnerabilidad Muy
Alta.
Imagen N 20: Hacinamiento de mobiliario para el desarrollo de
labores didcticas en lacomunidad de Chahuay.
Imagen N 21: Hacinamiento de mobiliario para el desarrollo de
labores didcticas en lacomunidad de Acpitan.
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Imagen N 22: Condiciones inadecuadas para el desarrollo de las
labores didcticas en laInstitucin Educativa de Nivel Inicial en la
comunidad de Patahuasi.
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Imagen N 23: Condiciones inadecuadas para el desarrollo de las
labores didcticas y desalubridad en la Institucin Educativa de
Nivel Inicial en la comunidad de Sorcco.
Imagen N 24: Condiciones inadecuadas para el desarrollo de las
labores didcticas en laInstitucin Educativa de Nivel Inicial en la
comunidad de Hiervabuenayocc.
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Determinacin de la Vulnerabilidad Poblacin Educativa
VARIABLE VB VM VA VMA Total
Alumnos matriculados 100 100
Alumnos por Aula 100 100
Ambientes del Jardn 100 100
TOTAL 300
Considerando las dos variables para la Vulnerabilidad Poblacin
Educativa:
VE = Vulnerabilidades/N. Variables
Total Vulnerabilidad Poblacin Educativa = 300/3
TVE = 100% =>Vulnerabilidad Alta.
VULNERABILIDAD TOTAL
La vulnerabilidad total determinamos de la siguiente manera
VT = (VF+VR)/2. (1)
Dnde:
VT = Vulnerabilidad Total
VF = Vulnerabilidad Fsica
VR = Resto de Vulnerabilidad (que involucra la
vulnerabilidad
Poltica Institucional, Educativa y Poblacional Educativa).
Remplazando los datos tenemos.
RV = (VPI + VEd. + VPE.)/3 (2)
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Remplazando
RV = (75 + 75 + 100)/3
RV = 83.33%
Remplazando en (1)
VT = (75% + 83.33%)/2
VT = 79.16% => Vulnerabilidad Muy Alta
NOTA:No se analiza el resto de las vulnerabilidades por ser poco
relevantes y que no
tiene incidencia en el presente informe.
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IV. CALCULO DEL RIESGO
Determinacin de los Niveles de Riesgo.
1. La Institucin Educativa Inicial de la comunidad de Acpitan
fue construido por los
padres de familia en 1998, utilizando materiales poco
competentes y sin tener la
direccin tcnica de un profesional de la construccin.
2. Los locales donde funcionan las Instituciones Educativas de
Nivel Inicial de las
comunidades de Pallparo, Sorcco y Hiervabuenayocc del distrito
de Coyllurqui son
inadecuados en espacio, calidad de construccin y numero de
ambientes para que
funcione como indican las normas del Ministerio de Educacin y no
cuentan con
mobiliario para que los nios y nias puedan desarrollar su
labores y en remplazo usan
las bancas y el piso de tierra. Las paredes, cimientos y pisos
de estos locales se
encuentran hmedos y sobre saturados.
3. Las Instituciones Educativas de Nivel Inicial de las
comunidades de Sijahui, LLadquiti,
Chahuay y Patahuasi del distrito de Coyllurqui funcionan en
ambientes prestados de las
Instituciones Educativas de Nivel Primario de sus comunidades.
Estos ambientes son
multiuso por lo que se aprecia hacinamiento e incomodidad lo
cual es antipedaggico.
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MATRIZ DE RIESGO
VULNERABILIDAD
BAJA
(
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El anlisis realizado nos da como resultado considerar a las
Insituciones Educativas de
Nivel Inicial de las comunidades de Chahuay, Acpitan, Pallparo,
Siccahuy, Sorcco,
Hiervabuenayocc, Lladquiri y Patahuasi del Distrito de
Coyllurqui y Provincia de
Cotabambas de la Regin de Apurmac como RIESGO MUY ALTO.
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VI. RECOMENDACIONES:
Recomendaciones de Carcter no estructural
La Direccin Regional de Educacin de Apurmac, las Direcciones de
las
Instituciones Educativas de Nivel Inicial y los Padres de
familia de las
comunidades de Chahuay, Acpitan, Pallparo, Siccahuy, Sorcco,
Hiervabuenayocc, Lladquiri y Patahuasi del Distrito de
Coyllurqui y Provincia
de Cotabambas de la Regin de Apurmac debern de gestionar la
construccin
de un nuevo local, en la brevedad posible.
Mantener a todo el personal que labora en dicha Institucin en
constante alerta
sobre los diferentes riesgos identificados.
Los ambientes destinados para aulas pedaggicas muestran a simple
vista
fisuras, filtraciones en los techos y exceso de humedad en los
pisos, por lo que la
Direccin de las Instituciones Educativas de Nivel Inicial,
debern de tomar las
acciones necesarias para implementar con mobiliario educativo
para que los
nios y nias desarrollen sus trabajos de aprendizaje as como lo
establece la
Ley.
Por los motivos expuestos lneas arriba se considera a las
Instituciones Educativa
de Nivel Inicial de las comunidades de Chahuay, Acpitan,
Pallparo, Siccahuy,
Sorcco, Hiervabuenayocc, Lladquiri y Patahuasi del Distrito de
Coyllurqui y
Provincia de Cotabambas de la Regin de Apurmac como Riesgo Muy
Alto,
ante el peligro identificado.
Contar con un plan de evacuacin en caso de suceder cualquiera de
los peligros
identificados.
Cumplir las recomendaciones del presente informe, en la brevedad
posible.
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VII. BIBLIOGRAFIA
Pagina Web del INDECI (www.indeci.gob.pe).
Pagina Web de INEI (www.inei.gob.pe)
Pagina Web de SENHAMI (www.senhami.gob.pe)
Pagina Web de Wikipedia (www.wikipedia.org/wiki/provincia)
Boletn N 28 q, del Instituto Geolgico Minero MetalrgicoGeologa
de los
Cuadrngulos de Cotabambas.
Diccionario Geolgico.
Pagina Web del INGEMMET (www.ingemmet.gob.pe).
http://www.indeci.gob.pe/http://www.indeci.gob.pe/http://www.indeci.gob.pe/http://www.inei.gob.pe/http://www.inei.gob.pe/http://www.inei.gob.pe/http://www.senhami.gob.pe/http://www.senhami.gob.pe/http://www.senhami.gob.pe/http://www.wikipedia.org/wiki/provinciahttp://www.wikipedia.org/wiki/provinciahttp://www.wikipedia.org/wiki/provinciahttp://www.wikipedia.org/wiki/provinciahttp://www.senhami.gob.pe/http://www.inei.gob.pe/http://www.indeci.gob.pe/
