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CURSO DE APLICACIONES DE INFORMATICA
EDUCATIVA A LA EDUCACIÓN I
Informe 4
Boletín
“Estrategias colaborativas en las
construcción del conocimiento”
ALUMNA: ROXANA GARCIA GAMBOA
0106880040
FECHA 01-04-2012
APRENDIZAJE COLABORATIVO EN LA CONSTRUCCION
DE CONOCIMIENTOS
El trabajo colaborativo es la conformación de un grupo de estudiantes, con
conocimientos similares, donde el liderazgo es compartido por todos los
integrantes, así como la responsabilidad del trabajo y el aprendizaje. Es una
interacción social durante la realización de actividades de aprendizaje.
El fin principal formación de grupos pequeños (3 o 4 estudiantes), en los que se
trabaja junto a sus compañeros para maximizar el aprendizaje de todos. Con el
trabajo colaborativo se pretende que se presente un aprendizaje significativo y una
relación entre los miembros del grupo.
El aprendizaje colaborativo es lo contrario al aprendizaje tradicional basado en la
transmisión unidireccional del conocimiento. El aprendizaje colaborativo reúne una
serie de ventajas sobre el aprendizaje normal:
- Incrementa la motivación de todos los integrantes del grupo para lograr los
objetivos y contenidos de aprendizaje
- Favorece una mayor retención de lo aprendido
- Promueve el pensamiento crítico
El trabajo colaborativo se caracteriza por:
Interdependencia positiva
Evaluación grupal
Evaluación individual y grupal
Actitudes y habilidades grupales
Interacción estimuladora
Formas de aprendizaje colaborativo
Grupos colaborativos informales: son temporales y se forman para
trabajar durante un periodo de una clase. El propósito es dirigir la atención
al contenido, a aprender, genera un clima favorable y organiza el contenido
Grupos colaborativos formales: puede durar desde una clase hasta unas
semanas o un semestre. Se trabaja para lograr objetivos que son
compartidos por todos y generalmente están integrados por no más de
cuatro alumnos.
Grupos colaborativos de base: trabajan juntos por un largo período de tiempo,
por ejemplo, durante todo un semestre o toda una carrera. Cada miembro del
grupo proporciona apoyo, ánimo y ayuda para completar las distintas tareas. Esto
incluye facilitar el material de una clase al compañero que no pudo asistir,
interactuar informalmente entre clases, etc.
Diferencia entre trabajo colaborativo y trabajo cooperativo
El trabajo colaborativo requiere de una división de tarea entre los componentes
del grupo. Para que exista trabajo colaborativo debe de haber: selección de
integrantes, habilidades sociales e interpersonales, comunicación, independencia,
reconocimiento del trabajo individual, responsabilidad compartida, división del
trabajo, reglas claras, asignación de roles. Según Johson el aprendizaje
colaborativo es “el empleo didáctico de grupos reducidos en los que los alumnos
trabajan juntos para maximizar su propio aprendizaje y el de los demás”
Aquí el papel del docente es de guía para el buen avance y desarrollo del trabajo.
El trabajo cooperativo es trabajar conjuntamente para concretar distribuidamente
una meta. La comunicación, la convivencia social, la interacción entre los
estudiantes, son características que destacan en el trabajo cooperativo. Para que
ocurra un aprendizaje cooperativo debe de haber: interdependencia positiva entre
los miembros del grupo, interacción cara a cara, evaluación individualizada,
responsabilidad personal, evaluaciones frecuentes.
En el trabajo cooperativo requiere una división de tareas entre los componentes
del grupo. El profesor es el responsable del aprendizaje y está altamente
estructurado para él.
Conclusiones
El trabajo colaborativo es una estrategia de estudio muy eficaz ya que podemos
incrementar en los alumnos un interés por el aprendizaje en colaboración con sus
compañeros. Esto hace que ellos se motiven a seguir con su proceso de
aprendizaje de una manera atractiva e innovadora.
Las aplicaciones que proporciona la web 2.0 para el proceso de aprendizaje
colaborativo nos ayudan al buen éxito de esta estrategia de aprendizaje ya que
hay gran variedad de herramientas que nos pueden facilitar el trabajo.
El docente debe de motivar a los estudiantes para la aplicación del trabajo
colaborativo, siendo un guía en este proceso, donde los alumnos son los
constructores de sus propios conocimientos, responsabilizándose junto con sus
compañeros de las tareas y los aportes que deben de hacer para que el alcance
de los objetivos sea exitoso.
Referencias bibliográficas
- Universidad de Concepción. Estrategias para el aprendizaje de la responsabilidad
social: Aprendizaje colaborativo. Manual del estudiante. Recuperado el 28 de
marzo del 2012 desde:
http://www.especializacion.una.edu.ve/Telematicaeducativa/paginas/.../TCEV.pdf
- Aprendizaje colaborativo. Recuperado el 31 de marzo del 2012 desde:
http://www.slideshare.net/pacorey/aprendizaje-colaborativo
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&ie=UTF-8&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=pMZ4T8_ZN8rEtgeq-
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643