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Departamento de “Educando en la diversidad, somos mejores personas” Cuartos A – B – C
Lenguaje y Comunicación
Lunes 22 de junio de 2020
Estimados Padres y apoderados:
Junto con saludar y esperando que se encuentren muy bien de salud junto a
su familia, informamos a ustedes que la escuela tiene disponible el siguiente
material, guía de estudio para 4° básico y actividad complementaria del texto
del estudiante, esto permitirá que los alumnos puedan realizar actividades
escolares desde sus hogares.
Tener en cuenta las siguientes consideraciones:
1. Ante cualquier duda respecto del material enviado, contactar a través
de correo electrónico a las profesoras que suscriben, en los horarios
estipulados para ello: de LUNES A VIERNES de 09:00 a 11:00 horas
y de 15:00 a 16:00 horas a los correos:
2. Las siguientes actividades se desarrollarán desde el lunes 22 de junio
al viernes 03 de julio, periodo de cuarentena, y se retroalimentarán
de regreso a clases.
3. Se sugiere revisar el siguiente link, de la Fundación ATE SM, el cual
permite descargar actividades complementarias para los
estudiantes: http://www.conectaenfamilia.cl/
Sin otro particular, deseando que muy pronto volvamos a nuestras
actividades normales, se despiden afectuosamente de cada uno de ustedes
y los estudiantes.
Elizabeth Aguiló Seguel – Marcia Hernández Rojas
Profesoras de Lenguaje y Comunicación
Departamento de “Educando en la diversidad, somos mejores personas” Cuartos A – B – C
Lenguaje y Comunicación
NOMBRE:……………………………………………………………………………..
FECHA: …… …………………………………………………………………………
EL HOMBRE QUE CONTABA HISTORIAS AUTOR: OSCAR WILDE
Había una vez un hombre muy querido de su pueblo porque contaba
historias. Todas las mañanas salía del pueblo y, cuando volvía por las noches, todos los trabajadores del pueblo, tras haber bregado todo el día,
se reunían a su alrededor y le decían:
-Vamos, cuenta, ¿qué has visto hoy? Él explicaba:
-He visto en el bosque a un fauno que tenía una flauta y que obligaba a danzar a un corro de silvanos.
-Sigue contando, ¿qué más has visto? -decían los hombres.
-Al llegar a la orilla del mar he visto, al filo de las olas, a tres sirenas que peinaban sus verdes cabellos con un peine de oro.
OBJETIVOS:- OA 2 – OA3 – OA4 – OA12 – OA 17:Leer, y familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura, para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.
OFT:Practicar la iniciativa personal, la creatividad y el espíritu emprendedor en los ámbitos personal, escolar y comunitario.
CUENTO
Narración breve Pocos
personajes Escasos lugares
Pueden ser reales o
fantásticos
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Y los hombres lo apreciaban porque les contaba historias.
Una mañana dejó su pueblo, como todas las mañanas… Mas al llegar a la
orilla del mar, he aquí que vio a tres sirenas, tres sirenas que, al filo de las olas, peinaban sus cabellos verdes con un peine de oro. Y, como
continuara su paseo, llegando cerca del bosque, vio a un fauno que tañía su flauta y a un corro de silvanos… Aquella noche, cuando regresó a su
pueblo y, como los otros días, le preguntaron:
Vamos, cuenta: ¿Qué has visto?
Él respondió: “No he visto nada”
¡ACTIVIDADES!
1.- ¿Qué hacía el hombre al principio del cuento?, ¿qué le pedían
los trabajadores?
2.¿Qué le sucedió al hombre una mañana al salir del pueblo?
3.¿qué pasó al final, cuando el hombre regresó?
4.- Completa la siguiente tabla de las acciones principales y los
lugares donde ocurren las acciones.
Acciones Lugar
1. Inicio
2. Desarrollo
3. Desenlace
5.- ¿De dónde crees que sacaba el hombre las historias que contaba? ¿Por qué?
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6.- ¿Por qué crees que el hombre dejó de contar historias? Explica.
7.Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:
Fauno
Silvano
Sirena
Tañer
ELEMENTOS BÁSICOS DEL CUENTO 1.- El cuento es, generalmente, una narración breve.
2.- El cuento tiene pocos personajes.
3.- Los espacios o lugares, donde se desarrolla la acción, también son escasos,
muchas veces ocurre en un solo lugar.
4.- Se usa un lenguaje simple y comprensible.
5.- El cuento tiene un motivo principal.
6.- Está pensado para ser leído de una sola vez y sin interrupciones.
7.- Algunos cuentos son acompañados de dibujos o ilustraciones.
8.- Todos los cuentos tienen una estructura: inicio, desarrollo y desenlace.
¡NO OLVIDAR!
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Leyenda es una narración oral o
escrita, con una mayor o menor
proporción de elementos imaginativos,
generalmente quiere hacerse pasar
por verdadera, unida a un elemento
de la realidad. Se transmite de
generación en generación, casi
siempre de forma oral, y con
frecuencia tiene, añadidos o
modificaciones.
¡A continuación leerás una
hermosa leyenda mapuche!
El Narrador, es la voz que nos cuenta o relata la historia. Los personajes, son los que le dan vida a la historia. Tenemos los personajes principales y secundarios. Hechos o acontecimientos, son todas las acciones que hacen que la historia se lleve a cabo. 1.- El Ambiente Físico, es el lugar y el tiempo en el que se desarrolla la historia. 2.- Ambiente Sicológico, es como se sienten los personajes, es
el estado anímico que rodea a la historia y los personajes.
Los elementos constitutivos del cuento
son:
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Había
una vez una niña muy hermosa
llamada Lican Ray, de tan solo
quince años de edad. Era hija de un
cacique y vivía a orillas del lago
Calafquén, en cuyas aguas solía
bañarse cada mañana.
Un día, cuando salía del
agua, la vio un Capitán español,
quien quedó fascinado con su
hermosura. Lican Ray se asustó al
ver su extraña armadura y quiso
escapar.
El capitán le rogó que no lo
hiciera, y le explicó que no le haría
daño y que solo estaba ahí
contemplando el paisaje.
La muchacha atraída por la gran valentía del español, y el capitán, encantado
por su gran belleza, comenzaron a verse todas las mañanas: él le enseñaba palabras
en español y ella, a su vez, en mapudungun. Así, cada día que pasaba, el amor entre
ambos crecía más y más, pero nadie del pueblo podía enterarse de su romance.
Cierto día, un cacique vecino ofreció al padre de Lican Ray casarse con la bella
joven a cambio de una gran dote. El padre no pudo negarse y el matrimonio se acordó
para la siguiente luna llena.
El capitán español, desesperado, le propuso a la princesa huir esa misma
noche. Se reunieron a orillas del lago, donde la esperaba en una canoa. El amor entre
ellos era tan grande que pareció protegerlos en su aventura: llegaron a una isla y
permanecieron ahí sin encender fuego para no alertar al cacique y al resto del pueblo;
pero luego de tres noches el frío era tan intenso, que tuvieron que encenderlo para
calentarse.
Su padre y su prometido, que buscaban a la bella Lican Ray, divisaron el humo
de la fogata, reunieron a su gente y partieron en canoas recorrer las siete islas del lago
Calafquén.
La pareja de enamorados escapó y nunca fue encontrada, a pesar de la
búsqueda de los hombres.
Años después, los antiguos habitantes del pueblo donde transcurrió esta
historia decidieron bautizarlo como Lican Ray, para recordar siempre la historia de amor
entre la bella indígena y el valiente español.
Lican Ray. Pueblo Mapuche.
Revisa el link
https://www.youtube.com/watch?v=
YL2Ab5QsWY8
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Responde marcando la alternativa correcta:
II. Busca en el diccionario los significados de las siguientes palabras y escríbelas
en tu cuaderno
III. Busca en internet 8 palabras de origen mapuche o mapudungún.
Escríbelas en tu cuaderno y su significado,
IV. Copia en tu cuaderno este mapa conceptual de la leyenda.
Narración oral que tiene por función explicar tradiciones y costumbres de un
pueblo determinado.
1. ¿Quién era Lican Ray?
a) Una reina sureña
b) Una joven indígena
c) Una mujer española
d) Una niña del norte de Chile
2. ¿Por qué motivo fue descubierta la
pareja de enamorados?
a) Encendieron una fogata
b) Se bañaron en el lago Calafquén
c) Su canoa fue encontrada cerca del lago d) Prendieron una lámpara para iluminar la
noche
3. ¿Por qué huyeron Lican Ray y su enamorado?
a) Porque Lican Ray estaba comprometida.
b) Porque ella se enamoró del español.
c) Porque su amor nunca sería aceptado.
d) Todas las respuestas son correctas.
4. La historia es de:
a) Terror.
b) Amor.
c) Amistad
d) Egoísmo.
a.- Cacique b.- Dote c.- Transcurrir d.- Proponer e.- Intenso
LEYENDA
PERSONAJES TIEMPO - ESPACIO
ELEMENTOS CONSTITUTIVOS
NARRADOR
En tercera persona, aunque algunas veces puede ser un narrador testigo o incluso protagonista, relatando en primera persona (yo)
ACCIÓN
Personajes reales que algunas veces se enfrentan con seres
sobrenaturales.
Lejano, pero de una época determinada.
Seres reales que enfrentan tareas muy difíciles, prodigiosas o
misteriosas.
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VOCABULARIO
VERSO: Corresponde a la cada línea de un poema.
PROSA:Es la forma que adopta un texto, cuando las líneas ocupan todo el ancho
de la página. Están escritos en prosa, casi todos los cuentos que has leído.
La Cigarra y la Hormiga
(Esopo)
Una hormiga secaba al sol, en invierno, todo el trigo que
había recogido durante el verano. Una cigarra hambrienta, viendo
tantas provisiones, se acercó a pedirle que le diese un poco de
aquel trigo, a lo cual respondió la hormiga:
Amiga mía, ¿qué hiciste tú en el verano mientras yo trabajaba?
- Andaba cantando por los prados – contestó la cigarra- y por
eso no me quedó tiempo para recoger provisiones. - pues si
cantabas en verano – repuso la diligente hormiga-, baila
ahora en invierno.
Y recogiendo otra vez el trigo en su agujero, se rió de la
holgazanería e imprevisión de la cigarra.
El holgazán y descuidado
Siempre será necesitado y menesteroso.
La fábula, es un texto breve escrito en verso o prosa, cuyos personajes son casi siempre animales personificados y nos deja
una enseñanza y moraleja
Las fábulas, como los cuentos populares, no se sitúan en una época concreta. Son
intemporales.
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Título: ________________________________ Autor: ________________________________
Una vez.... (Inventa un personaje, puede ser una hormiga, un zapato, un ratón, una flor, etc.) ______________________________________________________________________
______________________________________________________________ Que.... (Escribe cómo era el personaje; sus características, sus deseos, etc.)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Un día.... (Inventa algo que le sucedió) ______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________Entonces.... (Sigue contando) ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ Finalmente.... (Cómo termina)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Moraleja…. (Enseñanza que deja) ____________________________________________________________________________________________________________________________________
El esquema de muchas fábulas empieza con la presentación de una situación
inicial, tras la cual se plantea un problema, que unas veces tiene solución y otras no.
La historia finaliza con una moraleja.
Los personajes: Los personajes son, en su mayoría, animales u objetos humanizados.
Los temas: Los vicios son los temas tratados en las fábulas (la envidia, la avaricia, la
arrogancia, la mentira…).
La moraleja: La moraleja es una enseñanza moral, es decir, un consejo o pauta de conducta.
La moraleja puede ser una frase o una estrofa. La más corriente es el pareado, una estrofa
de dos versos que riman entre sí.
Observemos como
debemos construir una
fábula
Estructura de
la fábula
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En el siguiente cuadro crea o elabora una fábula, no olvides los pasos antes
enseñados. Respeta la MAYÚSCULA al comenzar un escrito y el punto final. Una vez terminada la activad, revísala y píde a un adulto que lea tu escrito.
¡AHORA ESCRIBE TU
PROPIA FÁBULA!
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Moraleja…………………………………………………………………………………………………………………………
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Los textos informativos, dan a conocer objetivamente (tal cual es) la realidad. La importancia del texto informativo reside en el hecho de que son los encargados de mostrar información o datos relevantes de diferentes temas. El propósito del texto es informar, describir o explicar un tema.
ACTIVIDAD
RecortaRecorta de diarios o revistas, diferentes tipos de textos informativos, breves, y que consideres
interesante, y pégalos en tu cuaderno. Adjunta imagen.
