INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONCEJO DE MEDELLÍN MÓDULOS …concejodemedellin.edu.co/images/Documentos/Modulos/... · Fomentar el placer por la lectura en todos los géneros literarios

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONCEJO DE MEDELLÍN MÓDULOS

PROYECTO INSTITUCIONAL

NOMBRE DEL PROYECTO HACIA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO

GRADO CUARTO- PERIODO III- 2019

OBJETIVO GENERAL

Formar los estudiantes para que se conviertan en ciudadanos profundamente motivados, provistos del sentido crítico, y capaces de analizar los problemas, buscar soluciones, aplicar éstas y asumir responsabilidades sociales.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

❖ Favorecer la formación de una cultura ciudadana que propicie la participación activa y efectiva en la dinamización de las problemáticas sociales, procurando una posición socio-política responsable y que coadyuve a la construcción de una mejor sociedad.

❖ Fomentar la cultura del emprendimiento en nuestros estudiantes orientándolos al mejoramiento personal y a la transformación del entorno,

haciendo uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación como una herramienta para la gestión del conocimiento, a través del desarrollo de hábitos actitudes y valores.

❖ Brindar experiencias de movimiento, de recreación, creación y cultura, que contribuyan al desarrollo de la capacidad de interrelacionarse con su

entorno, conocer las normas básicas del juego y desarrollando actitudes y habilidades motrices y artísticas para el uso adecuado del tiempo libre. ❖ Fortalecer en los estudiantes las competencias de razonamiento, comunicación y solución de problemas en matemáticas de manera que les

permita ir adquiriendo autonomía en su aprendizaje e ir asumiendo una actitud crítica, transformadora y responsable en la sociedad. ❖ Fomentar el placer por la lectura en todos los géneros literarios como medio para acercarse al conocimiento e interactuar con el mundo. ❖ Promover en los estudiantes un mayor sentido de pertenencia hacia la institución y el mejoramiento de su entorno social, por medio de diferentes

actividades que permitan la optimización de los recursos y la prevención y atención de eventualidades ambientales de impacto negativo (desastres).

❖ Formar el pensamiento crítico en los estudiantes para la construcción de un proyecto de vida basado en las dimensiones: Sexual, trascendental,

afectiva y ética desde el amor y hacia el amor, logrando una sana convivencia.



COMPETENCIAS A DESARROLLAR

COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS

Matemáticas Razonamiento matemático solución de problemas

1533-1534-1535-1536 1537-1538-1539-1540

cognitivas: observación, clasificación, nominación, comparación Metacognitivas: mapas conceptuales mapas mentales diagramas

Ciencias Naturales Planteamiento y solución de Problemas. Comunicativa Pensamiento científico

1034-1035-1036-1037 1038-1039-1040-1041 1033- 1032- 1031- 1030

COGNITIVAS Observación Clasificación METACOGNITIVAS Mapa conceptual Cuadros comparativos cuadros sinópticos

Tecnología e informática Pensamiento tecnológico Comunicativa

8050-8051-8052-8053 8046-8047-8048-8049

COGNITIVAS Observación, Descripción, Comparaciones METACOGNITIVAS Mapas conceptuales Línea del tiempo Exposiciones

Lengua castellana Comunicativa Textual Pragmática semántica

6050-6051-6052-6053 6038-6039-6040-6041 6042-6043-6044-6045

Cognitivas: Clasificación, descripción, diferenciación. Metacognitivas: Mapas conceptuales Clips, destacados.

Inglés Cognitivas:



Lingüística

Pragmática

sociolingüística

6138-6139-6140-6141

6142-6143-6144-6145

6146-6147-6148-6149

Observación, Descripción, Nominación,Clasificación, Diferenciación

Metacognitivas:Mapas conceptuales, clips

Sociales Político-Democrática. Social. Comunicativa

2038-2039-2040-2041 2042-2043-2044-2045 2050-2051-2052-2053

Cognitivas: Observación, comparación e identificación. Metacognitivas:Mapas, Cuadros comparativos y exposiciones.

Ética Axiológica Reflexiva

4038- 4039- 4040- 4041 4042- 4043- 4044- 4044

COGNITIVAS Diálogos observación, lecturas METACOGNITIVAS Mapas conceptuales, Exposiciones

Religión Pensamiento religioso Dialógica comunicativa

7030- 7031- 7032- 7033 7038- 7039- 7040- 7041

COGNITIVAS Reflexión ,Diálogos METACOGNITIVAS Cuadro sinóptico, Exposiciones

Educación Física competencia motora competencia manejo adecuado del tiempo libre

3040-3041-3042-3043 3031-3032-3033-3034

Cognitivas: Memorizar, Atender, Clasificar, Analizar, Comparar Metacognitiva Mapas conceptuales Trabajo cooperativo Manejo adecuado de implementos



Educación Artística Creatividad Sensibilidad

0034-0035-0036-0037 0030-0031-0032-0033

Cognitivas Observación e identificación Metacognitivas Mapas conceptuales Cuadros sinópticos Exposición



EVIDENCIAS PARA EVALUAR

Conocimiento Desempeño Producto

Matemática • Planteamiento y solución de problemas con las

operaciones básicas. • Fracciones y sus términos • Fracciones en la recta numérica • Fracciones homogéneas • Fracciones heterogéneas • Fracciones equivalentes • Fracción de una cantidad • Adición y sustracción de fracciones

homogéneas • Adición y sustracción de fracciones

heterogéneas • Números mixtos • Multiplicación de fracciones • División de fracciones • Fracciones decimales • Números decimales • Comparación de números decimales • Aproximación de números decimales • Adición de números decimales • Sustracción de números decimales • Multiplicación de números decimales • Los poligonos y su clasificación • Plano Cartesiano • Areas de triángulos y cuadrilateros • Probabilidad de un evento • Concepto de presupuesto, gasto y ahorro • Realización de presupuesto de los recursos

• Seleccionar y aplicar estrategias para la

resolución de problemas que requieran el uso de las operaciones con números(naturales, fracciones, decimales y porcentajes)

• Reconoce las fracciones y sus términos y lo aplica a situaciones de su vida cotidiana

• Representa fracciones en la recta numérica • Diferencia fracciones homogéneas de las

fracciones heterogéneas a través de la comparación

• Reconoce cuando dos fracciones son equivalentes y como se pueden obtener mediante la amplificación y la simplificación en talleres de aplicación

• Realiza adiciones y sustracciones de fracciones homogéneas y heterogéneas para solucionar situaciones de la vida cotidiana.

• Identifica la fracción de un número mediante la aplicación de formula matemática

• Desarrolla correctamente multiplicaciones y divisiones de fracciones

• Realiza conversión de número fraccionario a mixto y viceversa a través de ejercicios matemáticos

• Comprende el concepto de números decimales y los representa en la recta numérica

• Compara números decimales en una lista de números

• Realiza aproximaciones de números decimales en talleres de aplicación

ETAPA 3: LA TIENDA PERDIDAS Y GANANCIAS



• Desarrolla correctamente el algoritmo de la suma, resta y multiplicación de números decimales

• Reconoce los poligonos y sus características mediante la utilización de material concreto

• Calcula el área de triángulos y cuadrilateros mediante la aplicación de formulas matemáticas.

• Analizar y predecir posibles eventos o posibilidades en situaciones cotidianas

• Reconocer la necesidad de realizar un presupuesto que me permita determinar el gasto y el ahorro de los recursos.

Ciencias Naturales ENTORNO FÍSICO

● Origen del universo ● Teoría del Big bang ● Organización del universo (cuerpos

celestes, galaxias, satélites, meteoritos etc.)

● Sistema solar ● Fases de la luna ● Exploración del espacio. ● ENERGÍA: ● Fuentes de energía ● Clases de energía.

ENTORNO VIVO: ● Recursos naturales renovables y no

renovables

● El agua ● Ciclo del agua ● Contaminación del agua. ● El agua: vida, salud bienestar

Identifica y debate sobre las teorías y origen del universo.

Comprende la conformación del universo, sus elementos, planetas interiores y exteriores y la importancia del sistema solar.

Identifica las fases de la luna mediante esquemas representaciones gráficas.

Investiga e indaga sobre la exploración del espacio los primeros viajes a la luna, la vida en otros planetas.

Identifica el concepto de energía, fuentes de energía y clases de energía, a través de imágenes videos y experimentación

Reconoce el agua como un recurso natural y vital para la vida de los seres vivos y la necesidad de cuidarla, preservarla para que sea posible la vida en el planeta.

Elaboración de un plegable sobre recursos naturales renovables y no renovables y la preservación de los mismos.



Tecnología e Informática

● Reconoce los Inventos de la antigüedad (La pólvora, la imprenta, la escritura, el papel, la rueda)

● Identifica las Máquinas simples y su utilidad. ● Reconoce las herramientas de Power point. ● Identifica las Personas representativas o

que intervienen en la movilidad de la ciudad

·Investiga sobre los Inventos de la antigüedad: la pólvora, la imprenta, la escritura, la rueda, el papel

·Elabora una máquina simple con materiales del entorno, evidenciando la creatividad e innovación

· Realiza una línea de tiempo con los inventos de la antigüedad

· Emplea las herramientas de Power Point, Creando presentaciones dinámicas

Elaborar una presentación en power point sobre los inventos de la antigüedad.

Lengua Castellana

1. Estructura del texto dramático. - Clases de textos dramáticos: Drama o

tragicomedia, tragedia, comedia. - Elementos del texto dramático: Los actores, el

espacio dramático, el texto teatral.

2. Textos para comunicar: - El texto instructivo - El texto argumentativo - Medios masivos de comunicación: la televisión,

el periódico. - La exposición. - El afiche o cartel

3. Ortografía y gramática: - Las preposiciones y palabras homófonas - Uso de la Y y Ll

4. Leer en voz alta con entonación e interpretación - Lectura dirigida: Mi ángel de la guarda de June

Loves

- Identifica la estructura que compone una obra

dramática y sus elementos a través de la lectura de algunos de ellos.

- Diferencia las clases de textos dramáticos y expresa las diferencias entre ellos.

- Lee y crea guiones o textos dramáticos para compartir con sus compañeros.

- comprende la intención comunicativa de los textos instructivos y argumentativos mediante algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información.

- Reconoce la televisión y el periódico como medios masivos de comunicación

- Reconoce los pasos para realizar una exposición.

- Aplica las técnicas para elaborar un cartel o afiche.

- Utiliza adecuadamente las preposiciones en textos escritos.

- Reconoce y usa en oraciones y pequeños escritos las palabras homófonas.

- Escribe correctamente palabras que lleven y o ll

- Participa con entusiasmo de la lectura y análisis del texto: Mi ángel de la guarda de June Loves

En pequeños grupos de trabajo deben seleccionar algunas escenas del texto Mi ángel de la guarda, realizan guiones, asumen el papel de actores e interpretan la obra ante sus compañeros. (deben utilizar vestuario y el lenguaje gestual necesario para la presentación), integrado con artística



Inglés - Partes del cuerpo -Verbo CAN -Animales: Domésticos y salvajes. -Alimentos -colores - Pasatiempos y gustos: I like, I dislike -Descripciones de personas y animales utilizando adjetivos. - La navidad. - Números cardinales (1000) -Números ordinales hasta el 20

-Utilización del diccionario español-inglés -Descripciones orales y escritas de: animales y personajes, utilizando adjetivos, verbos. -Elaborar manualidades navideñas con cartas y mensajes. -Desarrollo de talleres y construcción de textos con los temas vistos. -Realiza un taller sobre números ordinales y cardinales.

Carta dirigida a un compañeros; debe tener la estructura de la carta e incluir el vocabulario trabajado.

Sociales División política de Colombia y regiones naturales de Colombia. Sectores de la economía colombiana Grupos étnicos colombianos Periodos de la historia Colombiana. Paz y convivencia

Consulta y exposición sobre las regiones naturales de Colombia; teniendo en cuenta sus características, folclor y costumbres. Construcción de un rompecabezas con cada una de ellas. Reconoce la economía colombiana a través de un video y un mapa conceptual Ubica en un mapa geográfico de Colombia los diferentes grupos étnicos. Elabora una línea del tiempo con los periodos de la historia de Colombia. A través de afiches por equipos sensibilizar a los estudiantes sobre la paz y la convivencia.

Este proyecto se trabajará de la siguiente manera: Trabajo individual: consulta de las características de cada región colombiana. Trabajo cooperativo: por equipos trabajarán una región natural de Colombia y expondrán de manera lúdica el folclor, alimentos, trajes típicos y características generales.



Ética Proyecto de vida Importancia de pensar y planear el proyecto de vida Pautas para desarrollar mi proyecto de vida. Personas que me ayudan en mi proyecto de vida.

Define el concepto y los alcances del proyecto de vida. Participa con su opinión en la reflexión y el debate sobre la importancia de proyectarnos y planear nuestra vida. Escribe un texto reflexivo para expresar la importancia de un proyecto de vida y los beneficios que aporta a nuestra vida. Presenta en forma creativa su proyecto de vida

CARTAS PARA LOS ABUELOS

EN EL COMPARTIR DEL AGAPE

NAVIDEÑO

Educación Religiosa Me identifico con mis creencias: El ser trascendente del hombre en las manifestaciones culturales y sus celebraciones. La amistad como un valor fundamental en la vida del ser humano.

-Reconoce y respeta prácticas culturales. -Enumera las diferentes celebraciones que a nivel de la familia son representativas porque genera alegría y esperanza.

AGAPE NAVIDEÑO (COMPARTIR

CON LOS ABUELOS ALIMENTOS

NO PERECEDEROS)

Educación Física Juegos tradicionales Gimnasia básica -Arco -Rollo - Invertida. Juegos dinámicos como alternativa para la práctica de la gimnasia.

*Evidencia capacidad de juego en forma grupal respetando al compañero. *Participa activamente en las distintas actividades tradicionales. *Evidencia actitud positiva frente a los distintos juegos tradicionales a través del disfrute y el buen trabajo en equipo *Practica los distintos ejercicios físicos tomando en cuenta las recomendaciones e indicaciones del docente. *Realiza los distintos ejercicios propuestos para la gimnasia básica.

Afiche de juegos tradicionales



Educación Artística -Identifica las característica de algunas técnicas secas como el carboncillo,y las témperas - Reconoce las características de las artes

dramáticas y escénicas. - Identifica y reconoce la importancia de la

indumentaria, la decoración y organización de los espacios en las artes dramáticas.

- Identifica los elementos que hacen parte de los espacios físicos, según cada época

- Demuestra creatividad, gusto e interés, en la

realización de sus trabajos o producciones utilizando las técnicas del dibujo y la pintura

- - Realiza manualidades utilizando diferentes técnicas

y materiales.

-Reconoce las características de las artes dramáticas y escénicas y las práctica mediante monólogos que presenta en clase - Demuestra creatividad, gusto e interés, en la

realización de sus trabajos o producciones. - Realiza arreglos y trabajos manuales utilizando

diferentes técnicas y materiales. - Realiza montajes de pequeñas obras de teatro y

representaciones dramáticas de diversas épocas

Realiza el montaje de una

representación u obra

dramática, integrado con

lengua castellana



13. Estructuración de las Unidades del Proyecto

Módulo para el Grado: CUARTO

Unidad: fracciones y decimales

Objetivo: desarrollar las habilidades para resolver las situaciones matemáticas, utilizando las operaciones con números (naturales, fracciones,

decimales y porcentajes)

Tiempo: 14 SEMANAS: 12 DE AGOSTO A 22 DE NOVIEMBRE DE 2019

Objetivos Específicos Conceptos

Actividades

Materiales Del Docente

Del Estudiante

Trabajo en el aula Trabajo Independiente

Matemáticas - Seleccionar y aplicar estrategias para la resolución de problemas que requieran el uso de las operaciones con números(naturales, fracciones, decimales y porcentajes) - Leer, escribir y representar fracciones y números decimales en situaciones cotidianas - utilizar los números fraccionarios y decimales para expresar situaciones reales -interpretar información gráfica para expresar y comparar fracciones y decimales en contextos reales. -Aplicar conceptos geométricos básicos en la solución de situaciones reales.

-Planteamiento y solución de problemas con las operaciones básicas. -Fracciones y sus términos -Fracciones en la recta numérica -Fracciones homogéneas -Fracciones heterogéneas -Fracciones equivalentes -Fracción de una cantidad -Adición y sustracción de fracciones homogéneas -Adición y sustracción de fracciones heterogéneas -Números mixtos -Multiplicación de fracciones -División de fracciones -Fracciones decimales -Números decimales -Comparación de números decimales

Explicaciones grupales en el tablero -explicaciones individuales en el cuaderno -Proyección de videos en clase Lecturas de cuentos matemáticos.

-talleres en el cuaderno sobre cada uno de los conceptos vistos en el aula -trabajo en grupos cooperativos sobre los temas vistos en el aula -participación en juegos matemáticos como el tangram Lecturas Videos Fichas Puesta en común Solución de talleres Participación en clase Evaluación del período tipo pruebas saber

Solución de tareas y talleres Registro en el cuaderno Elaboración de producto de proyecto

Tablero Cuadernos Fotocopias Computadores Video Beam Material concreto para representar fracciones Billetes didactivos



-Selecciona y aplica estrategias para la resolución de problemas relacionados con objetos y conceptos geométricos básicos. -Identificar las coordenadas de un punto y representa figuras en el plano. -Analizar y predecir posibles eventos o posibilidades en situaciones cotidianas. - Reconocer la necesidad de realizar un presupuesto que me permita determinar el gasto y el ahorro de los recursos.

-Aproximación de números decimales -Adición de números decimales -Sustracción de números decimales -Multiplicación de números decimales -Los poligonos y su clasificación -Plano Cartesiano -Areas de triángulos y cuadrilateros -Probabilidad de un evento -Concepto de presupuesto, gasto y ahorro -Realización de presupuesto de los recursos

Utilización de material concreto Diálogos dirigidos Reflexiones Presentación de videos Talleres

Elaboración del proyecto

Inventario de la Tienda


PROYECTO INSTITUCIONAL Módulo para el Grado: CUARTO

Unidad: El universo la tierra y el más allá

Objetivo:Fortalecer los conceptos sobre el universo teorías y elementos. La importancia de cuidar y preservar nuestros recursos naturales especialmente

el agua como fuente vital y generadora de energía.

Tiempo: 14 SEMANAS: 12 DE AGOSTO A 22 DE NOVIEMBRE DE 2019.


Actividades Materiales

Del Docente Del Estudiante


Ciencias Naturales Explica las teorías acerca del origen y organización del universo. Identifica los elementos que conforman el universo. Investiga sobre la exploración del espacio y los nuevos avances en el conocimiento y descubrimientos de otros planetas. Identifica las fuentes generadoras de energía y la importancia para la vida de los seres vivos. Reconoce la importancia del agua como recurso

Observa videos y lee textos sobre la teoría del origen del universo.estableciendo debates.

Realiza dibujos y esquemas sobre la ubicación de los planetas en el sistema solar.

Identifica los cuerpos celestes sus características y composición.

Establece la diferencia entre los recursos naturales renovables y no renovables

Identifica el ciclo natural del agua, la importancia de cuidarla realizando campañas sobre el uso adecuado.

Planeación de las clases, talleres y actividades que generen interés por los temas: Promover hábitos del buen uso de los recursos naturales. Propiciar espacios de participación en las clases. Elaboración de pruebas, esquemas, mapas conceptuales sobre los temas planeados.

Formula preguntas y debate sobre las teorías del origen del universo. Describe las características del sistema solar. Indaga e investiga sobre los viajes espaciales, los cuerpos celestes y demás elementos que forman el universo. Reconoce la importancia de la energía en la vida del hombre. Establece la diferencia entre los recursos naturales renovables y no renovables y la importancia de un uso adecuado. Identifica las clases de energía

Realización de consultas, tareas,sobre el universo. Observar videos, documentales sobre el origen,organización del universo, los viajes espaciales, cuerpos celestes. Realizar campañas para dar un buen uso a nuestros recursos naturales. Elaboración del producto del proyecto.

Cuadernos, vídeos, libros, talleres fotocopias colores marcadores material de desecho. cartulina. videobeam


PROYECTO INSTITUCIONAL natural vital, contribuyendo a su uso racional y evitando su contaminación.

Realiza actividades que mejoran la utilización y uso de los recursos como el reciclaje y ahorro del agua y la energía.

Identifica las clases de energia (Mecanica,potencial, cinética, calórica o térmica, química, magnética,eólica)

Reconoce que el agua es fuente de vida, salud y bienestar..




Unidad: TRES

Objetivo: fomentar la cultura del emprendimiento en nuestros estudiantes orientándolos al mejoramiento personal y a la transformación

del entorno, haciendo uso adecuado de las TIC, como una herramienta para la gestión del conocimiento, a través de hábitos y actitudes

y valores.



Actividades


Del Estudiante Trabajo en el aula

Trabajo Independiente

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ·Investigar sobre los Inventos de

la antigüedad: la pólvora, la imprenta, la escritura, la rueda, el papel

· Realizar una máquina simple con materiales del entorno

· Elaborar una línea de tiempo con los inventos de la antigüedad

·emplear las herramientas de Power Point

Crear presentaciones dinámicas en el programa de power point

· Inventos de la

antigüedad · Máquinas

simples · Conceptos

básicos de Power Point

.Herramientas básicas Power Point

Lecturas Explicaciones Talleres Exposiciones Videos Mapas conceptuales Lluvia de ideas Diálogos Asesorias y revisión del producto de proyecto

Desarrollar talleres Elaboración línea del tiempo Trabajo individual y en grupo Practica en sala de sistemas

Consultas Informes Carteles Observaciones directas Registro de actividades Elaboración de diapositivas Elaboración producto de proyecto

Revistas Videos Cartulina Computadores Textos




Unidad: 3

Objetivo: Fomentar el placer de leer como medio para acercarse al conocimiento e interactuar con el mundo

Tiempo . 14 SEMANAS: 12 DE AGOSTO A 22 DE NOVIEMBRE DE 2019.


Actividades

Materiales

Del Docente

Del Estudiante

Trabajo en el aula

Trabajo Independiente

Lengua Castellana Estructura del texto dramático. - Clases de textos dramáticos:

Drama o tragicomedia, tragedia, comedia.

- Elementos del texto dramático: Los actores, el espacio dramático, el texto teatral.

2. Textos para comunicar: - El texto instructivo - El texto argumentativo - Medios masivos de

comunicación: la televisión, el periódico.

- La exposición. - El afiche.

3. Ortografía y gramática: - Las preposiciones y palabras

homófonas - Uso de la Y y Ll

4. Leer en voz alta con entonación e interpretación - Lectura dirigida: Mi ángel de la

guarda de June Loves

Identifica la estructura que compone una obra dramática y sus elementos a través de la lectura de algunos de ellos. Diferencia las clases de textos dramáticos y expresa las diferencias entre ellos. Lee y crea guiones o textos dramáticos para compartir con sus compañeros. Comprende la intención comunicativa de los textos instructivos y argumentativos mediante algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información. Reconoce la televisión y el periódico como medios masivos de comunicación Reconoce los pasos para realizar una exposición y la técnica de elaboración del afiche o cartel. Utiliza adecuadamente las preposiciones en textos escritos. Reconoce y usa en oraciones y pequeños escritos las palabras homófonas. Escribe correctamente palabras que lleven y o ll Participa con entusiasmo de la lectura y análisis del texto: Mi ángel de la guarda de June Loves

Preparar el ambiente para el aprendizaje. Investigación temas propuestos. Liderar el trabajo del grupo. Evaluar y retroalimentar el proceso. Corregir las actitudes y conceptos de los estudiantes. Revisión y calificación de trabajos Elaboración de guías de trabajo Ayudar a construir los guiones teatrales para ser interpretados por los estudiantes

-Aplica reglas ortográficas y de acentuación. -Presenta y comparte sus productos ante sus compañeros. -Trabajo cooperativo -Lecturas dirigidas -Desempeño de roles -Realización de talleres -Participa en concursos y juegos

Tareas Consultas Socialización de trabajos Talleres y exposiciones

Libros guías Diccionarios Guías de trabajo Cuadernos Textos del Ministerio Láminas Videos Libro de lectura Útiles escolares




Unidad:Me describo y describo mi entorno

Objetivo:fomentar una actitud positiva hacia el aprendizaje del inglés mediante el desarrollo de actividades motivantes y divertidas.



Actividades


Del Estudiante


Inglés Fomentar el deseo y la necesidad de comunicarse en otro idioma mediante el aprendizaje de nuevo vocabulario. Identificar y reconocer los números ordinales hasta el 20 y cardinales hasta el 1000

- Partes del cuerpo -Verbo CAN -Animales: Domésticos, marinos, salvajes. -Alimentos -colores -Pasatiempos y gustos: I like, I dislike -Descripciones de personas y animales utilizando adjetivos. - La navidad. -Números ordinales y cardinales.

Presentar y planear actividades variadas como: enseñar canciones, proyectar vídeos, elaborar talleres, y material didácticos con los temas planteados. Prepara las clases.

-Trabajo colaborativo y en grupo. -Utilización del diccionario español-inglés -Descripciones orales y escritas de: animales y personajes, utilizando adjetivos, verbos. -Elaborar manualidades navideñas con cartas y mensajes. -Desarrollo de talleres y construcción de textos con los temas vistos.

Elaboración de tareas. Practicar escritura y pronunciación de temas vistos. Preparación y elaboración de las cartas del producto del proyecto.

Fotocopias diccionario Textos de ingles cuadernos internet videos colores cartulina




Unidad: COLOMBIA Y SU HISTORIA.

Objetivo: Reconocer la historia política de Colombia. Tiempo: 14 SEMANAS: 12 DE AGOSTO A 22 DE NOVIEMBRE DE 2019


Actividades


Del Estudiante


Ciencias Sociales Consultar y exponer sobre las regiones naturales de Colombia; teniendo en cuenta sus características, folclor y costumbres. Construcción de un rompecabezas con cada una de ellas. Reconocer la economía colombiana a través de un video y un mapa conceptual Ubicar en un mapa geográfico de Colombia los diferentes grupos étnicos. Elaborar una línea del tiempo con los periodos de la historia de Colombia. A través de afiches por equipos sensibilizar a los estudiantes sobre la paz y la convivencia.

División política de Colombia y regiones naturales de Colombia. Sectores de la economía colombiana Grupos étnicos colombianos Periodos de la historia Colombiana. Paz y convivencia

Exposiciones Presentación de afiche Elaboración de mapas conceptuales Exposiciones y asesorías. Lecturas guiadas. Observación de videos. Socialización de módulos.

Exposiciones Elaboración de fichas de trabajo Presentación de talleres al profesor Lluvia de ideas. Debates Trabajo en parejas. Desarrollo de actividades sobre temas vistos. Trabajo cooperativo Elaboración del producto de proyecto

Consultas. Elaboración de tareas Preparación de producto proyecto

TV Computador Cuaderno Cartulina Revistas Periódico Libros Colores Marcadores Fotocopias Vestuarios y alimentos




Unidad: El respeto por mí mismo y por los demás.

Objetivo: Comprender que las normas ayudan a prevenir conflictos Tiempo: 13 semanas. 12 de Agosto a Noviembre 22


Actividades


Del Estudiante


Ética Identifica el proyecto de vida como una necesidad de las personas para organizar su vida presente y futura. Reflexiona sobre la importancia del proyecto de vida y de las personas que pueden ayudarnos en dicha construcción. Presenta de manera creativa su proyecto de vida y lo comparte con sus compañeros.

Qué es proyecto de vida? Pautas o factores clave para la construcción de proyectos de vida. Importancia del proyecto de vida como medio de organizar nuestra vida presente y futura. Esquemas para presentar y ayudar a desarrollar proyectos de vida.

Dirigir reflexiones acerca del proyecto de vida. Planear las actividades y los ambientes de aprendizaje para abordar los temas del periodo. Evaluar el resultado de los aprendizajes. Mantener la motivación en el desarrollo pedagógico de la clase..

Análisis de casos y estudio de personas que han sobresalido por haber orientado de manera excelente su proyecto de vida. Compartir juegos y dinámicas que lleven a los estudiantes a compartir mejor en grupo y a reconocer sus habilidades y capacidades. Desarrollo de consultas y talleres. Trabajo cooperativo en la construcción de su proyecto de vida. Compartir ideas y aprendizajes.

Diálogos con la familia. Cambio de actitud para el mejoramiento personal y del grupo. Preparar sus actividades evaluativas. Responsabilidad en los trabajos asignados.

Cuadernos. Libros de consulta. Video beam. computadores.




Unidad: Estilos de vida

Objetivo: Orientar hacia la comprensión de estilos de vida. Tiempo: 14 SEMANAS: 12 DE AGOSTO A 22 DE NOVIEMNBRE DE 2019

Objetivos Específicos Conceptos Del Docente Del Estudiante

Materiales Trabajo en el aula Trabajo

Independiente Educación religiosa -Reconoce y respeta prácticas culturales. -Enumera las diferentes celebraciones que a nivel de la familia son representativas porque genera alegría y esperanza.

Me identifico con mis creencias: El ser trascendente del hombre en las manifestaciones culturales y sus celebraciones. La amistad como un valor fundamental en la vida del ser humano.

-Diálogos dirigidos. -Asesorías y explicación sobre diferentes celebraciones.

-solución de talleres sobre algunas celebraciones en su entorno -Desarrollo de fichas referentes a la celebración del dia de amor y amistad..

Desarrollo de fichas en la casa dirigidas por un adulto. tareas en casa.

Cuadernos libros. video beam grabadora




Unidad: Los juegos y el deporte

Objetivo: Desarrollar habilidades motrices y capacidades físicas desde la práctica deportiva y el juego



Actividades


Del Estudiante


Educación Física Propone momentos lúdicos y recreativos en las distintas clases, donde se evidencia el aprendizaje mediante el juego y la práctica de las distintas actividades físicas Valorar la práctica y el esfuerzo tanto individual como grupal en los distintos ejercicios desde las capacidades individuales.

Juegos tradicionales Gimnasia básica -Arco -Rollo - Invertida. Juegos dinámicos como alternativa para la práctica de la gimnasia.

*elaboración de talleres *explicación de conceptos *socialización de juegos deportivos *presentación de los materiales y reglas de los juegos *direccionamiento de las distintas actividades deportivas

*ejercicios en la cancha *práctica deportiva a través del juego fuera del aula *exposición grupal. *socialización de ideas y conversatorios en el grupo *definición de conceptos y mapas conceptuales

*consultas en la biblioteca *trabajos expositivos en grupo *seguimiento de conceptos en el cuaderno *prácticas deportivas individuales y grupales en la cancha

la cancha la internet la biblioteca el cuaderno el aula balones colchonetas fotocopias




Unidad: Lenguajes estéticos

Objetivo: demostrar gusto e interés por las artes dramáticas



Actividades


Del Estudiante


Educación Artística - Demuestra creatividad,

gusto e interés, en la realización de sus trabajos o producciones utilizando las técnicas del dibujo y la pintura

- - Realiza manualidades

utilizando diferentes técnicas y materiales.

-Reconoce las características de las artes dramáticas y escénicas. -

-Las técnicas del dibujo y la pintura (carboncillo, témpera y vinilo) - Características de las

artes dramáticas y escénicas.

- trabajos manuales con diferentes técnicas

-Explicación y ampliación de conceptos. -presentación de videos -presentación de muestras de creaciones artísticas -Demostración de gestos técnicos y presentación en dibujos elaboración de planes de mejoramiento -Elaboración de pruebas de período -Elaboración de fichas de trabajo en clase Evaluación de la práctica de los estudiantes. Guía de actividades.

Retroalimentación Desarrollo de guía de actividades. Trabajos en grupo Creación de trabajos manuales. Solución de talleres.

Investigación Actividades gráfico-plásticas, planas de caligrafía y cuadricula

Fotocopias Cuadernos Internet TV

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