INTEGRADORA - bloque 3.docx

7/26/2019 INTEGRADORA - bloque 3.docx

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Escuela preparatoria estatal No. 8 Carlos Castillo Peraza

1G

Ilustracin 1. logo escuela

Mtra: Rosario Raygoza:

http://i!or"aticap8#$1%.&logspot."'/

E(uipo 1:

)a Cristia )"aya *i"eez.

http://aca+1#,1.&logspot."'/Pa"ela )"-ola.

http://pa"eseguose"estre.&logspot."'/

Paola aleria Cato 0ara.

http://aleriacl1#2.&logspot."'/

3iue 0e4 3achez.

http://siueleo15.&logspot."'/Pa"ela Maloao.

http://pa"aloao.&logspot."'/
http://informaticap82015.blogspot.mx/http://acaj1241.blogspot.mx/http://pamesegundosemestre.blogspot.mx/http://valeriacl123.blogspot.mx/http://sinueleon17.blogspot.mx/http://pamaldonado.blogspot.mx/http://acaj1241.blogspot.mx/http://pamesegundosemestre.blogspot.mx/http://valeriacl123.blogspot.mx/http://sinueleon17.blogspot.mx/http://pamaldonado.blogspot.mx/http://informaticap82015.blogspot.mx/


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Tabla de contenidosINTRODUCCION...................................................................................................4

Etimologas griegas............................................................................................. 5

Tema: Diptongos, signos ortogr!cos " de p#nt#aci$n.......................................5

%cti&idad de aprendi'a(e...................................................................................)*

Re+ei$n personal.............................................................................................))

-atemticas II...................................................................................................)

Tema: /Clasi!caci$n de los c#adrilteros0.........................................................)

%cti&idad de aprendi'a(e...................................................................................)1

Re+ei$n personal.............................................................................................)2

6u7"ica ...........................................................................................................)3

9e"a: Ecuacioes e o'iaci4 reucci4 ;reo'


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T%8;% DE RICOF.........................................................................................53

Notas................................................................................................................. 59

CONC;UFION IN%;...........................................................................................1*

ReGerencias bibliogr!cas.................................................................................1)


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INTRODUCCION.

=e&io a la i"portacia y ecesia e la gete por iagar> escu&rir y aeriguarso&re su etoro he"os ela&orao este li&ro co coteios ariaos co la

iteci4 e ese?ar a la gete co"o utilizar @or para istitos !ies.

E este proyecto les ese?are"os co"o osotras costrui"os u pe(ue?o li&ro

e )=)3> te"as y coclusioes a&arcao toas las "aterias el se"estre y

co"o iclui"os alguos ocu"etos e otras aplicacioes co"o E'cel y PoAer

Poit.

gual les "ostrare"os alguos coteios apreios e clase co"o> por e+e"ploB

las otas e pie e pgia> las ta&las e gr!icos> las ta&las e ta&las etre otros.

Real"ete osotras cosiera"os (ue e+erci"os u gra es!uerzo al realizar este

proyecto (ue hici"os co "ucha eicaci4 y (ue igual os siri4 para repasar

alguos te"as ya oliaos.

E el proceso e ela&oraci4 aprei"os "uchas cosas (ue espera"os (ue le

puea ser Dtiles a otras persoas.

Este proyecto cotiee "uchos te"as Dtiles para la ia iaria co"o> la historia e

ucat y alguos iptogos griegos> al igual (ue tiee coteio para repasar el

igl-s y apreer u poco "s so&re -l.

Este li&ro se ecuetra iiio e 1, uiaes. ;Portaa> 9a&la e coteios>

itroucci4> 0as 5 "aterias re(uerias> las 2 ta&las re(uerias> la coclusi4 !ial

y las &i&liogra!7as< co el !i e teer u tra&a+o orgaizao y preseta&le.


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Etimologas griegas

Tema: Diptongos, signos ortogrfcos y de pntaci!n.0os !oe"as griegos: ocales y iptogos

Mietras ua vocales u soio proucio por la e'pulsi4 el aire co i&raci4lar7gea y si oclusi4 (ue i"pia su paso> ua consonantees por su parte usoio origiao por u cierre e los 4rgaos articulatorios y su posterior apertura .

3iste"a e las ocales:

0as ocales> a i!erecia e las cosoates> so capaces e !or"ar s7la&as> e

solitario o o.

0as ocales se clasi!ica segD:

1. La abertura ;es ecir> la posici4 "s o "eos pr4'i"a e la leguarespecto al palaar I

#. 3ie"pre &rees:H> J

2. 0argas o &rees ;o hay os gra!e"as (ue istiga larga e&ree K>L

E tico hay pues oce ocales> cico &rees y siete largas> clasi!icaas e lasiguiete !or"a:


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)

El gra!e"a L suea //. 3e proucia co"o ua /i/ pero co los la&iosreoeaos. E lat7 o e'ist7a y por este "otio los ro"aos lo utilizaro co"ola !a"osa y griega(ue perie e

uestro al!a&eto.Por Dlti"o> recu-rese (ue IL seproucia /u/> y (ue e&er7aprouciarse co"o ua /e:/ ;larga ycerraa au(ue la prouciaci4escolar sea /ei/ .

Diptongos

iptogo es el co+uto e os!oe"as oclicos (ue se prouciae ua sola s7la&a. 0os iptogos "s!recuetes so:

Tabla 1. pronunciacin

Diptongo FK IK FL L LK

Pronunciacin ai oi au eu i

E FL L> el !oe"a // se proucia /u/.) estos iptogos se les lla"a breves;o OpropiosO< por(ue la pri"era ocal es&ree. Recu-rese (ue K> IL se proucia&a "ooptogaos: /e:/> /o:/

Por otro lao tee"os los iptogos largos ;o Oi"propiosO co la pri"era ocallarga. e "iDscula se escri&e co iota suscrita: > > >y e "ayDscula co laH Jiota ascrita: Q> Q> SQ. 9ato e u caso co"o e otro la iota o se proucia:

Tabla 2. Diptongos

Diptongo H J

Pronunciacin a e o

) -onoptongados: cambio Gon?tico consistente por el c#al dos &ocoides detimbres diGerentes en contacto

Ilustracin 2. grado de articulacin


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3i os ocales o !or"a&a u iptogo> se poe ua i-resis so&re lasegua: TUJVW /proXi/

ACENTOS

E griego el aceto o iica> co"o e castellao> itesia e oz> sioeleaci4 o epresi4 e too. Esta eleaci4 o epresi4 es el lla"ao acetot4ico y se represeta por tres sigos:

Acento agudo !"# iica ua eleaci4 e too> apro'i"aa"ete e ua

(uita> e la ocal (ue lo llea. Puee ir so&re las tres Dlti"as s7la&as eua pala&ra> sea largas o &rees> pero para recaer e la atepeDlti"as7la&a> la Dlti"a e&e ser &ree ; $" YUJTIZ> K%&UF> [FL '() pero s4lo se represetacuao sustituye al aceto aguo e la s7la&a !ial e ua pala&ra oseguia e sigo e putuaci4> pero s7 e pala&ra acetuaa; [FM '+,)-,\F]^Z laDlti"a e&e ser &ree ;1 )$ \_F2 )$ > 3$`IZ 34`Jb los acetos se escri&e e la segua letra ;la ocal cerraapero se proucia so&re la pri"era ;F UIZ se proucia turos> YIdbH seproucia z4ie el esp7ritu se poe ala iz(uiera el aceto si el aceto es aguo o grae ; TF y e&a+o si escircu!le+o ;I bIZ se poe igual (ue seha icho> pero a la iz(uiera e la letra ; TF> bIZ si e"&argo> ciertas pala&ras lla"aas

ecl7ticas y procl7ticas (ue o se acetDa. 0as ecl7ticas piere su aceto al prouciarse apoyaas e el aceto e

la pala&ra preceete ; bU KZ se proucia a-rtis


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CANT5DAD S5L675CA

Co"o e"os> para sa&er la clase y el lugar el aceto> hay (ue ateer a lacatia e las sila&as. Para ello os &astar co coocer estos os pricipios:

a s7la&a es larga por aturaleza> si cotiee ua ocal larga o u

iptogo ;%> & ua !ial y otra iicial

e os pala&ra (ue se ue co"o si !uera ua sola ;I bI`F I bI`F"#iica (ue se e&e prouciar separaa"ete os ocales

(ue !or"a iptogo ; UnF\^Z se proucia ar+aXic4s su putoalto q e(uiale auestros puto yco"a B o osputos : . 3u sigoe iterrogaci4 s4lose poe a !ial e!rase y es co"ouestro puto y

co"a B . El puto>la co"a> las co"illasy los guioesso e'acta"eteiguales (ue los uestros.

Ilustracin 3. signos de puntuacin


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PO?E: PO5NT.

L5N@.

https://rie.google.co"/!ile//$u+P5rrh,G$6zvRERrM/ieAwuspWsharig

0Nx ECE0.

https://rie.google.co"/!ile//$u+P5rrh,al2&ll'e{ps@EE/ieAwuspWsharig
https://drive.google.com/file/d/0B9ujP7rrZh4VdG90QzV6RERrMVU/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/0B9ujP7rrZh4VdG90QzV6RERrMVU/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/0B9ujP7rrZh4Vakl3bllxeFpsWEE/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/0B9ujP7rrZh4VdG90QzV6RERrMVU/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/0B9ujP7rrZh4VdG90QzV6RERrMVU/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/0B9ujP7rrZh4Vakl3bllxeFpsWEE/view?usp=sharing


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'cti(idad de aprendi)a*e.

Contesta correctaBente las siguientes preguntas.

1. Cules son las dos maneras en que se pueden formar los diptongosgriegos?

0a ui4 e ua ocal ispersa y ua suae

1. Cmo se llama la segunda vocal de un diptongo?

Pospositia

2. Cmo se llama la primera vocal de un diptongo?

Prepositia

3. Cmo pueden ser los diptongos del griego?

Propios e i"propios

4. Cmo se forman los diptongos propios?

Co # letras> ua ocal y ua cosoate

%. Con la combinacin de que letras se forman los diptongos impropiosw

F H J

6. Cundo se llama suscrita la iota de un diptongo?


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Cuao se escri&e e&a+o y o se proucia

. Cundo se llama adscrita la iota de un diptongo?

Cuao se escri&e caso e la "ayDscula se escri&e al lao

!. "scribe los nombres # los s$mbolos de los tres tipos de acentosgriegos

)guo> grae y circu!le+o

%. &u' son los esp$ritus en griego # donde se colocan?

3o opositores a s7"&olos. Esp7ritu spero ;< y esp7ritu suae ;| etcB

CBo vas a utiliGar lo aprendido


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)l realizar el )a os e"uestra (ue las ciecias lig7sticas ta"&i- os a a

coocer la represetaci4 e c4"o se proucia y co"uica las pala&ras e

istitos sitios co sus respectias regioes culturales ya sea actuales y

atiguas> precisa"ete os a a coocer las tras!or"acioes (ue su!re> su

eoluci4 a lo largo e los a?os y sus i!erecias por lo tato es "uy i"portate

coocerlo para resoler uestras uas al respecto. a e las propuestas (ue se

puee e!iir para ua i!or"aci4 "s etallaa es la cosulta e "eios

i!or"ticos o literarios para u "e+or esarrollo y cooci"ieto e este proceso>

as7 (ue reco"ea"os las siguietes !uetes literarias e i!or"ticas para

co"preerlo etallaa"ete. E casos e la ia cotiiaa yo utilizar7a las

eti"olog7as al "o"eto e presetar u e'a"e (ue re(uiera ieti!icar el

sigi!icao o proeiecia e algua pala&ra.

-atemticas II

Tema: Clasifcaci!n de los cadrilteros/0a coici4 e paralelis"o es otro criterio para clasi!icar a los cuarilteros. paralelogra"o ;parallelosW paralelo ~ gra""e W l7ea< es u cuariltero (ueposee os pares e laos paralelos.

0os paralelogra"os so "uy utilizaos e uestro etoro> ya sea e el ise?o elos "arcos e puerta> e alguas "esas e co"eor> escritorios y e"s> es porello (ue pore"os -!asis al estuio e los paralelogra"os.

0a !or"a "s ha&itual e clasi!icar cuarilteros es por el paralelisBo de suslados. 3egD este criterio los cuarilteros puee ser:

H. PA:ALELO9:AIO

Jn paralelograBo es un cuadrilKtero Fue tiene los lados paralelos dos ados.

Propieaes:

Ilustracin 4. clasifcacin de cuadrilteros


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0os laos opuestos so iguales.

0os gulos opuestos so iguales y los cosecutios suple"etarios.

0as iagoales se corta e el puto "eio

paralelogra"o puee ser:

a. :ectKngulo. 9iee los gulosrectos.

b. :oBbo. 9iee los laos iguales.

Las diagonales del rectKngulo soniguales

Las diagonales del roBbo sonperpendiculares.

Cuadrado es el paralelogra"o (ue es rectgulo y ro"&o a la ez.

cuarao tiee los laosiguales y ae"s sus gulosso rectos.

3uele lla"arse roBboide alparalelogra"o (ue o es i rectgulo i ro"&o>esto es> u paralelogra"o si igua propiea "s.

Ilustracin 5. cuadrilteros


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E alguos li&ros co la pala&ra roBboide se re!iere a cuarilteros (uetiee os pares e laos cosecutios iguales. Estos cuarilteros ta"&i- so

coocios co"o co"etas y eltoies.

0Nx P@ER PN9

https://rie.google.co"/!ile//$#fsRAu@x9@1*3hA&+R!{/ieA

Tabla 3. paralelogramos
https://drive.google.com/file/d/0B2HsRwu9ZBWKTW1JSkhwbjRfOFk/viewhttps://drive.google.com/file/d/0B2HsRwu9ZBWKTW1JSkhwbjRfOFk/view


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0Nx =E ECE0

https://rie.gogle.co"/!ile//$#fsRAu@xR@NN@'{0@c/ieA
https://drive.gogle.com/file/d/0B2HsRwu9ZBWKRWNkNWxFLVdYYWc/viewhttps://drive.gogle.com/file/d/0B2HsRwu9ZBWKRWNkNWxFLVdYYWc/view


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Propieaes co"ues a too paralelogra"o

9oo paralelogra"o tiee cuatro -rtices> cuatro laos> ae"s cuatro gulositeriores ;es un subconjunto de los cuadrilteros

;congruentes o e os trapecioscogruetes. El seg"eto (ue pasa por el puto "eio se lla"a mediana>au e el caso e'tre"o e ua iagoal.

Coplanar: si todos los p#ntos se enc#entran en el mismo plano
https://es.wikipedia.org/wiki/Cuadril%C3%A1terohttps://es.wikipedia.org/wiki/Producto_vectorialhttps://es.wikipedia.org/wiki/Producto_vectorialhttps://es.wikipedia.org/wiki/Paralelogramo#cite_note-ProdVect-3https://es.wikipedia.org/wiki/Convexidadhttps://es.wikipedia.org/wiki/Secantehttps://es.wikipedia.org/wiki/Baricentrohttps://es.wikipedia.org/wiki/Paralelogramo#cite_note-DensidUniform-7https://es.wikipedia.org/wiki/Cuadril%C3%A1terohttps://es.wikipedia.org/wiki/Producto_vectorialhttps://es.wikipedia.org/wiki/Producto_vectorialhttps://es.wikipedia.org/wiki/Paralelogramo#cite_note-ProdVect-3https://es.wikipedia.org/wiki/Convexidadhttps://es.wikipedia.org/wiki/Secantehttps://es.wikipedia.org/wiki/Baricentrohttps://es.wikipedia.org/wiki/Paralelogramo#cite_note-DensidUniform-7


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%cti&idad de aprendi'a(e

sa el siguiete iagra"a para eter"iar e los cuarilteros si caa proposici4es eraera o !alsa.

a< 9oo cuarao es ro"&o ER=)=ER

&< 9oo rectgulo es cuarao {)03

c< 9oo cuarao es rectgulo ER=)=ER

< 9oos los ro"&os so paralelogra"os ER=)=ER

e< 9oo paralelogra"o es rectgulo {)03

!< 9oo trapecio es u paralelogra"o {)03

g< 9oo trapezoie es u cuariltero ER=)=ER

aralelogra

Rectng#l

Rombos

Romboid

C#adrado

Trape'oid

Trapecios


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Re+ei!n personal

}Por (u- elegiste el te"aw

E la asigatura e Mate"ticas ll escog7 el te"a e la clasi!icaci4 e loscuarilteros ya (ue es u te"a "uy i"portate> este te"a lo e"peza"os a er

e la secuaria> pero ahorita (ue esta"os e la prepa lo e"os "s esglosaoB

ecii"os realizar la )=) 1 el &lo(ue> e esta )a co la ayua el es(ue"a (ue

os preseta te7a"os e poer si era eraero o !also e caa proposici4> e

alguos casos se "e hizo u poco co"plicaa esta actiia> ya (ue o sa&7a

c4"o ieti!icar y aalizar &ie el es(ue"a.

}C4"o as a utilizar lo apreiow

E la ia> prctica"ete too es a &ase e "ate"ticas> este te"a se puee

aplicar casi e cual(uier cosa> por e+e"plo> si (uieres ser o ya eres ar(uitecto>

este te"a se utiliza para la costrucci4 e casas> ei!icios> iglesias> etre otros.

}6u- estrategias esarrolle para apreer los te"as elegiosw

)l ela&orar este te"a pue apreer los "oos e e"pleo e los cuarilteros>

co"o sacar sus reas etre otras cosas.

)hora s- (ue u cuarao tiee los laos iguales y ae"s sus gulos so

rectos y (ue El rea e u paralelogra"o es el o&le el rea e u trigulo

!or"ao por cual(uiera e sus iagoales y los laos cotiguos e la !igura y (ue

Cual(uier recta coplaar (ue pase por el cetro e u paralelogra"o iie a su

super!icie e os partes iguales> o e os trapecios cogruetes.El seg"eto (ue

pasa por el puto "eio se lla"a mediana> au e el caso e'tre"o e ua

iagoal.


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uBica 55

TeBa# Ecuaciones de oMidacin reduccin redoM"

}Por (u- ua "azaa> espu-s e cortarla> se oscurecew 0a respuesta tiee (ue

er co u tipo e reaccioes lla"aas reo'. )l cortar la "azaa y e+arla

e'puesta al o'7geo> -ste actDa so&re los co"puestos e la "azaa

o'iolos> es ecir> (uitole sus electroes y proocao as7 el color peculiar.

;Ca!-

su alor es $> "ietras (ue e los prouctos es ,~B para el caso el azu!re> el

D"ero e o'iaci4 e los reactios es v~> e tato (ue e los prouctos es ,~B

el hir4geo tiee co"o regla geeral "ateer co"o D"ero e o'iaci4 1~X

e'cepto e los hirurosX> "ietras (ue para el o'7geo el D"ero e o'iaci4 es

#X.

9o"ao e cueta los D"eros o&teios> poe"os o&serar (ue el azu!re pasa

e v~ a ,~> por lo tato su!re ua reucci4 gaacia e electroes X> "ietras

(ue el car&oo pasa e $ a ,~> co lo cual su!re ua o'iaci4 p-ria e

electroes X. )l !or"ar las se"iecuacioes> se tiee:

3v~ XXXX 3,~

C$ XXX C,~ ~ ,eX


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Para igualar las cargas el azu!re ates y espu-s e la !lecha> se tiee (ue

colocar # electroes el lao iz(uiero. Para igual las cargas el car&oo se tiee

(ue colocar , electroes el lao erecho.

Para igualar los electroes gaaos co los perios> se tiee (ue e"plear #to"os e azu!re> por lo tato> e toos los co"puestos oe aparece el azu!re

se escri&e co"o coe!iciete el D"ero #.

a ez igualaas las cargas el Dlti"o paso es &alacear la ecuaci4 por el

"-too e tateo> e este caso solo !alta igualar la catia e hir4geo y

o'7geoB al cotar los to"os e hir4geo y o'7geo se aierte (ue hay (ue

agregar u # elate e la !4r"ula el agua.

Este(uio"etria

fasta este "o"eto he"os apreio a &alacear ua ecuaci4 (u7"ica

ca"&iao los coe!icietes e los reactios y prouctos> ahora a"os a apreer

a tra&a+ar co el D"ero e "ol-culas y las catiaes e gra"os e ua

sustacia.

0a este(uio"etria es la "eici4 e catiaes relatias e los reactios y

prouctos e ua ecuaci4 (u7"ica. E este apartao utilizare"os la i!or"aci4

e las ecuacioes &alaceaas para calcular el "aterial (ue se prouce e las

reaccioes (u7"icas.

Clculos e "asa "olecular o "asa "olar

Este clculo es e los "s secillos (ue e'iste. 0os su&7ices e las !4r"ulas

os iica la catia e to"os e u ele"eto (ue !or"a ua "ol-cula. Por

e+e"plo> ua "ol-cula e glucosa> Cvf1#v est !or"aa por v to"os e

car&oo> 1# e hir4geo y v e o'7geoB para e'presar la "asa e este

co"puesto> pri"ero e&e"os "ultiplicar la catia e to"os e u ele"eto

por su "asa at4"ica> este ato se puee localizar e la ta&la peri4ica> espu-s


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su"ar los resultaos e caa ele"eto y as7 o&teer la "asa "olecular> la cual se

e'presa e u"a ;uia e "asa at4"ica< o e gra"os.

E+e"plo

Glucosa Cvf1#v

C W v ' 1#u"a W 5# u"a

f W 1# ' 1u"a W 1# u"a

W v ' 1vu"a W v u"a

W 18$u"a

Nota: e este caso utiliza"os el alor e la "asa at4"ica e los ele"etosreoeao sus ci!ras sigi!icatiasB si e"&argo> ta"&i- poe"os e"plear os

7gitos eci"ales.

E+e"plo 1

Calcular la "asa "olecular el sul!ato e soio> su !4r"ula es Na#3,

3oluci4

E la !4r"ula e'iste # to"os e soio> 1 e azu!re y , e o'7geo> por lo tato

Na W # ' #2u"a W ,v u"a

3 W 1 ' 2#u"a W 2# u"a

W , ' 1vu"a W v, u"a

W 18$u"a

E+e"plo #

Na W # ' #2u"a W ,v u"a

3 W 1 ' 2#u"a W 2# u"a

W , ' 1vu"a W v, u"a

W 1,#u"a W 1,# g

0in1 del 2o3er 2oint.


23/61

Bttps:66dri&e.google.com6!le6d6*8)VNI7oagWV;7UllUX5YTlD7m36&ieZ

Ec#aciones de red#cci$n " oidaci$n.ppt

0in1 del Ecel.

4ttps:55dri(e.google.com5fle5d56789NIoag;90-UdC1E5(ie3?sp@s4aring
https://drive.google.com/file/d/0B1KNIVoagQKLVUllUW5ZYTlDVm8/viewhttps://drive.google.com/file/d/0B1KNIVoagQKLMUdCSi1nOXl5VkE/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/0B1KNIVoagQKLMUdCSi1nOXl5VkE/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/0B1KNIVoagQKLVUllUW5ZYTlDVm8/viewhttps://drive.google.com/file/d/0B1KNIVoagQKLMUdCSi1nOXl5VkE/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/0B1KNIVoagQKLMUdCSi1nOXl5VkE/view?usp=sharing


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Actividad de aprendiGa0e

@Reali'a el clc#lo molec#lar de los sig#ientes comp#estos:

Tabla 4. compuestos de masa molar

Co"puesto Masa "olar C# C W 1#

W 1vW ,, u"a

NaCl Na W #2Cl W 2%.,%W %8.,% u"a

fN2 f W 1N W 1,

W 1v ' 2W v2 u"af#3, f W 1 ' #

3 W 2# W 1v ' ,W 8 u"a

Ca3, Ca W ,$3 W 2# W 1v ' ,12v u"a

Naf Na W #2 W 1vf W 1W ,$ u"a

P Na W #2 W 1v#2 u"a

Ni;f


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:e/leMin Personal

Por Fu= elegiste el teBa

0o eleg7 por(ue (u7"ica "e gusta y las ecuacioes e reucci4 y o'iaci4 !uete"a (ue se "e hizo real"ete !cil as7 (ue "e gusta la iea e poer repasareste te"a otra ez para poer oler a recorarlo.

u= estrategia utiliGaste para /acilitar su aprendiGa0e a partir de aoracBo utiliGaras lo aprendido

3e "e !acilit4 el er y aalizar toa la i!or"aci4 al igual (ue el uso e la ta&laperi4ica ya (ue ah7 se ecotra&a toas las "asas "olares (ue es lo (ue seecesita para poer realizar las ecuacioes> lo "is"o se ecesita la calculaoraciet7!ica ya (ue al hacer las operacioes o es ta secillo hacerlo e ho+as.

Pero igual te7as (ue apreerte los pasos ya (ue si ellos> es "uy !cil reolertepor(ue al er tatos D"eros luego te pieres y e"piezas a hacer cosas (ue oso correctas.

0o "s i!7cil es (ue si u D"ero lo ca"&ias too el resto te a a salir "al> as7(ue hay (ue teer "ucho cuiao y estar cocetrao al "o"eto e hacer lasecuacioes> al igual (ue cuao a"os a poer (uie es el agete reuctor y elo'iaci4 tiees (ue !i+arte &ie ya (ue es el cotrario.

CBo lo aplicaras en tu vida cotidiana

) partir e ahora ya se "e+or co"o aplicarlo> ya (ue ol7 a leer los pasos ec4"o hacerlo> y er e+e"plos.

)hora al "o"eto e hacer las actiiaes se "e har "s !cil e"plearlo yrealizarlo.

cose+o (ue les pueo ar para este te"a es (ue sie"pre trate e leerlo yco"preerlo> poerle "ucha ateci4 y ua ez (ue ya lo aalizaste e"pezar ahacerlo co too lo (ue se te pie.


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Taller de lectra y redacci!n

Tema: 2rodcci!n de docmentos

E el curso aterior tuiste la oportuia e estuiar los aspectos !ua"etalese la co"uicaci4B ese c4"o se costituye hasta la iega&le i"portacia (uetiee para toos osotros. 0a pri"era uia el 9aller e lectura y reacci4 cocetra su ateci4 e u aspecto "s !or"al> particular"ete la co"uicaci4por escritos> es ecir> e la reacci4 e los ocu"etos (ue cotiiaa"eteutilizas.

H.H P:ODJCC5QN DE ESC:5TOS ;AI5L5A:ES.

Co"o su o"&re lo iica so a(uellos (ue "s utiliza"os y e los (ueeiecia"os la cerca7a (ue e'iste etre el (ue escri&e y (uie reci&e ichoescrito. Geeral"ete cotiee "esa+es secillos e i!or"alesB si e"&argo ca&ehacer la aclaraci4 e el caso e las cartas particulares> pues e ellas seprescie u tato el legua+e colo(uial y el trato "era"ete !a"iliar por laaturaleza "is"a tato el escrito co"o e la relaci4 (ue llea"os co (uie lareci&e si llegar> ese luego> a la estricta relaci4 e !or"alia e losocu"etos o!iciales.

H.H.H :ECADO.

Cosierao co"o u escrito !a"iliar por su secillez y su uso cotiiao>geeral"ete cotiee u "esa+e i!or"al "uy &ree y por lo "is"o los atos(ue lo aco"pa?a puee ariar segD las circustacias. Co"D"ete seregistra: {ECf)> =E39N)9)R> )3N9 ;C0)R CNCRE9< 3)0=X=E3PE==)> {RM) NMRE =E 6EN 0 RE=)C9).

E+e"plo:


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H.H.R D5A:5O.

Es ua aotaci4 e sucesos reales o o (ue sigue ua pauta regular au(ue oestricta"ete iaria. {or"a parte e la literatura co!iecial co"o la carta> laauto&iogra!7a o las "e"orias... Geeral"ete los iarios reela e sus autorassiceria "ayor> ates (ue +uzgarse. 3e escri&e co auteticia.

E+e"plos: =)R =E )N) {R)Nx>

=)R =E ) R= ;Crist4&al Col4 =)R =E N 9E39G =E 0)

GERR) EN {RC) ;Pero )toio e )larc4 =)R =E N PE9)

RECN C)3)= ;*ua Ra"4 *i"-ez o tiee re(ueri"ietos rigurosos. 3e utiliza geeral"eteetre parietes> a"igos> co"pa?eros> etc. sual"ete cotiee los siguietesele"etos:

0G)R {ECf)> 3)0=> )3N9> =E3PE==)> {RM).

Ilustracin ". diario


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4

Por la "is"a aturaleza e este tipo e cartas puees icluso realizar ariatese el tipo e letra> color el papel> estilo al escri&ir> etc.

7" CA:TA PA:T5CJLA:.

Co"o su o"&re lo iica es ua reacci4 e la (uese prescie e las e'presioes colo(uiales o el tratoe'presa"ete !a"iliar. 3e caracteriza por el respeto yla cortes7a (ue se "ai!iesta e el trato social. Por logeeral a irigia a persoas (ue o se cooce o

etre las cuales o e'iste a"ista. 0os atos (ue geeral"ete posee so:0G)R {ECf)> =E39N)9)R.

H.R P:ODJCC5QN DE DOCJIENTOS COIE:C5ALES

0a proucci4 e ocu"etos co"erciales> o&eece a iicacioes particulares(ue alguas istitucioes "arca e acuero al prop4sito> la aturaleza e laoperaci4 (ue se realiza y so&re too ateieo a u !ucioa"ieto e!icaz>si"pli!icaci4 e operacioes> !acilia e cotrol> etc. Geeral"ete e este tipoe escritos se utiliza !or"as i"presas ;!or"atos< co espacios estiaos a los

atos particulares e cuyo caso resulta coeiete (ue to"es e cueta lo (ue acotiuaci4 se "ecioa:

)< 0ee cuiaosa"ete lo (ue ice el ocu"eto

4 a#ta: es #n t?rmino [#e permite Bacer reGerencia a #n modelo, e(emplo,normati&a o regla.

Ilustracin #.cartas


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< 3igue !iel"ete las istruccioes (ue a el propio ocu"eto.

C< Escri&e el ato (ue se solicita e caa regl4 o espacio correspoiete.

=< tiliza &ol7gra!o ;tita i"&orra&le u &ie i"ue&le> u

ocu"eto> etc.

H.R. CA:TA PODE:.

E ella ua persoa lla"aa poerate> co!iere a otralla"aa apoerao> autorizaci4 para (ue a su o"&re llee aca&o ua acci4 eter"iaa e la "is"a carta y e lost-r"ios (ue e ella se registre.

H.R. CA:TA COIE:C5AL

9iee co"o o&+etio satis!acer u iter-s e carctereco4"ico> 7culos "ercatiles o e egocios. Es uareacci4 otaa e cortes7a e estilo irecto.

Ilustracin 1$. documentos comerciales

Ilustracin 11. c%e&ue

Ilustracin 12. carta poder


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) cotiuaci4> te a"os ua &ree escripci4 e los atos (ue usual"ete seregistra e las cartas co"erciales> para (ue e "oo au'iliar las cosultes e el"o"eto e tu reacci4.

MEMRE9E. Cosiga el o"&re e la epeecia> tipo e

orgaizaci4 "ercatil> irecci4 o irecci4 postal> tel-!ooy/o !a'.

{ECf). 3e cosiga 7a> "es y a?o.

=E39N)9)R. 3e cosiga el o"&re> cargo> istituci4>o"icilio y !rase e cortes7a.

0in1 del Ecel.

4ttps:55dri(e.google.com5fle5d567ABDEc94ODlnTF8


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'cti(idad de aprendi)a*e

. Co"pleta la ta&la co lo estuiao aterior"ete> co ua e eraero o!also.

Tabla 5. E'ercicio (erdadero ) *also

Caracter7sticas {

recao es u "esa+e escrito o er&al (ue se a a alguie a(uie se esea co"uicar algD asuto> (ue puee ser e iter-stato el (ue lo e7a> co"o e la persoa (ue lo reci&e.

'

0a carta poer es u ocu"eto e tipo particular> escrito por u

otorgate y cico testigos> (ue guara la apariecia y reacci4 eua carta i!or"al y co ua !or"alia "eor (ue la (ue ostetau poer (ue per+uica.

'

0a carta particular es a(uella (ue costa e la "7i"a catia eele"etos> y esta&lece relaci4 irecta etre os persoas.

)precia&le se?ora )lcu&ierre: Por ua coersaci4 (ue sostueco el 0ie.

'

0os ocu"etos co"erciales so toos los co"pro&ates

e'teios por escrito e los (ue se e+a costacia e lasoperacioes (ue se realiza e la actiia "ercatil> e acueroco los usos y costu"&res geeralizaas y las isposicioes e lacrcel.

'

El iario persoal ;o si"ple"ete iario< es u su&g-ero e la&iogra!7a y e cocreto e la auto&iogra!7a.

'


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Es u ocu"eto o "eio escrito (ue sire para co"uicarseetre os o "s persoas cual(uier asuto e carcter !a"iliar.E+e"plo: isitas para ua !echa especial> saluos por ucu"plea?o>etc.

'

El recao es u "esa+e (ue se e7a o se reci&e e pala&ra o porescrito y e el (ue se a ua respuesta o se co"uica ua oticia.

'

Re+ei!nu= estrategias desarroll= para aprender el teBa elegido

0as estrategias esarrollaas e el te"a> "e siriero e "ucho ya (ue apre7&astate acerca e estos> recooc7 las i!erecias e caa tipo e ocu"etaci4>

su uso> las caracter7sticas (ue pretee ar a coocer> sus eta+as y eseta+asB

lo (ue se "e i!icult4> !ue (ue co!uo u poco los os tipos e cartas> y o

recuero para (u- sire la carta poer e alguos aspectos.


Esto se puee usar e la ia cotiiaa> por e+e"plo si o est algD !a"iliar e tucasa y ecesitas salir e co"pras> puee e+arle u recao y ya al sa&er (ue es

y c4"o se esarrolla> se le har "uy !cil el eteer por(ue tuiste esa urgecia

e salir. Co la carta poer> te puee serir al presetar algD ocu"eto +uicial o

(ue a&ar(ue te"as e la ley.

El iario persoal> hoy e 7a lo o usa "uchas persoas> ya (ue la tecolog7a

ha a&arcao arios "o"etos e la ia> etoces caa persoa (ue hace o tiee

u iario persoal> suele guarar recueros o "o"etos (ue pas4 co a"igos>!a"iliares> o guarar cosas ya sea tristes> "olestas o !elices. )l !i y al ca&o

estos "e ayuaro y los !ui aplicao e "i ia cotiiaa.

Por Fu= elegiste este teBa


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Es releate a toos los te"as e particular> y ha&lao e s7 e los "-toos

usaos e @orB to"- e cueta lo (ue ya ha&7a apreio e &lo(ues pasaos y

lo apli(u- e esto> para (ue as7 "e ayue co la itegraora e este &lo(ue.

s- herra"ietas &sicas co"o a+ustar te'to> ca"&iarle el tipo e letra> poerlo oo e egritas> usar el su&rayao> etre otrasB as7 co"o herra"ietas co"ple+as

co"o usar ta&las e coteio> gr!icos e i"gees> otas y ta&las e

ilustracioes.

a para !ializar> us- e E'cel y e poAer poit alguas herra"ietas para poer

el te"a el (ue ha&l-> co la "ateria asigaa> ua presetaci4 e caa ua (ue

e'prese too lo (ue a&ar(u- e este te"a> co caa uo e sus su&t7tulos y ua

actiia e apreiza+e.

E coclusi4> apre7 (ue co estos tres progra"as e Microso!t> se puee ar

arias utiliaes epeieo el tra&a+o (ue se (uiera y pretea lograr> ya sea

co"o ua presetaci4 e la escuela> hasta presetacioes iteracioales so&re

algD proucto e el tra&a+o.


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Ingles

Tema: El artclo determinante o defnido 5 er TO 7E

El art7culo e!iio o eter"iate se trauce e igl-s por 9he. Es iaria&le y

correspoe a las !or"as espa?olas el> la> los> las.

E+e"plos:

9he &oy ;el i?o acioes e plural... Co los

a+etios a&stractos.

E+e"plos

Ca hae the riw ;}pueo to"ar la &e&iaw< cuao sa&e"os e (ue &e&ia

ha&la"os. Mr a Mrs *oes hae a aughter a tAo sos. 9he aughter is a

octor. ;El sr. y la sra. *oes tiee ua hi+a y os hi+os. 0a hi+a es octora< 3he is

the &est. ;ella es la "e+or< 9he ats are Aorers. ;las hor"igas so tra&a+aoras estacioes y 7as !estios. =elate e las

co"ias geerales co"o al"uerzo> cea.. Cuao ha&la"os e partes el cuerpo

usao el er&o to hae ;teer< =elate e e't ;pr4'i"o> siguiete< y last ;Dlti"o>

pasao er la lecci4 e er&os.

2. Para "ostrar (ue algo e'iste> co"&ia"os is o are co la pala&ra there.er la lecci4 e 9here epara "s i!or"aci4.

,. 9o &e> co"o "uchos otros er&os> puee ser utilizao co ua !rase

preposicioal.

E*ERCC:

3MP0E {9RE

Tabla 6. (erbo to be
http://www.curso-ingles.com/link/74http://www.curso-ingles.com/link/70http://www.curso-ingles.com/link/74http://www.curso-ingles.com/link/70


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0as !or"as Aill y goig to se utiliza para e'presar el !uturo. 0a i!erecia etre

goig to y Aill es el setio e plai!icaci4 y pro&a&ilia e (ue sucea ua

acci4. E geeral> se usa goig to para plaes cocretos> cuao tee"os la

seguria e (ue algo a a suceer.

1. 3e usa Aill co accioes olutarias.

E+e"plos:

@ill you help "e "oew ;}Me ayuars a "uar"ew &a+ar- los

i"puestos. al catar> al er series e icluso hasta para ha&lar co alguos !a"iliares

(ue o ha&la espa?ol y tego (ue hacerle el "a'i"o uso al iio"a

Por Fu= elegiste este teBa

Co"o aterior"ete he "ecioao> esta asigatura se "e !acilita &astate> osoy au per!ecta> y e&io a eso "e hace (uerer e'plorar e "as ca"pos y asi irapreieo "as caa ia el iio"a igles. Cosiero (ue ha&lar os iio"as osolo te hace "as iteligete> si o (ue te per"ite etrar e ueas socieaes y

por supuesto te per"ite iteractuar co otras persoas (ue (uiza ia e otropais y o ha&le el "is"o iio"a (ue tu y aparte e u !uturo sa&er igles> ayuae"asiao> ya (ue e iersos tra&a+os> regular"ete e toos> pie teercooci"ietos &asicos e igles> ya (ue uca sa&es si algu grigo te caera porah7 y e&as ateerlo co"o se "erece.

Respecto al te"a (ue se ha ela&orao> poe"os o&serar (ue el igl-s es ua"ateria secilla si uo se to"a el tie"po e estuiarla y re!le'ioarla> e&io a(ue el igl-s es u iio"a "uy i"portate por(ue gracias a eso poe"os teer"e+ores oportuiaes e ia ya sea e tra&a+os o actiiaes realizaas e

uestra ia cotiiaa> es por eso (ue les iita"os a (ue realice los e+ercicios.


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Jistoria de -esoamKrica.

Tema.H ReseLa 4ist!rica del descrimiento de catn

El escu&ri"ieto e la pe7sula e ucat se re!iere al eeto hist4ricoprotagoizao por europeos> por ore y ecargoe la "oar(u7a espa?ola> e los al&ores el siglo> urate el proceso e e'ploraci4 yco(uista e los territorios e Mesoa"-rica. Elt-r"io descubrimientoes utilizao e el setiolato y por cuato a lo (ue se re!iere a los propiosespa?oles (ue esta&a etoces e'ploraoterritorios para ellos igotos.

0a historia o!icial ice (ue e 1%12> *ua Pocee 0e4 ya ha&7a co(uistao la islae ori(u-> hoy Puerto Rico y ha&7adescubiertola {loria. l y )t4 e )la"ios (uie loaco"pa?4 e este Dlti"o descubrimiento> sospecha&a etoces (ue al oestee Cu&a ecotrar7a uea tierras. a+o la i!luecia e ellos> =iego elz(ueze Cu-llar> a la saz4 go&eraor e la isla e Cu&a> orgaiz4 ua e'peici4&a+o el "ao e {racisco ferez e C4ro&a y co la participaci4 e loscapitaes Crist4&al e Morate y 0ope choa e Caiceo para e'plorar los "ares

al poiete e la isla.

Esta e'peici4 zarp4 el puerto e )+aruco el 8 e !e&rero e 1%15 co ru"&oa 0a fa&aa y espu-s e roear la isla y aegar co irecci4 sur poiete porlo (ue ahora se cooce co"o el caal e ucat> lleg4 a tierra !ir"e el 1 e"arzo> a la pe7sula e ucat. fay iscrepacias respecto el lugar al (ue

arri&aro los participates e esta pri"erae'peici4. os a!ir"a (ue !ue slaMu+eres. eral =7az el Castillo> el solao relatorpor e'celecia e la -pica co(uista e M-'ico>

(ue ae"s estuo e esta e'peici4> ice (ue!ue Ca&o Catoch> e oe iero ua gra ciuaa la (ue lla"4 el Gran Cairo.

)hora &ie> se ha esta&lecio hip4tesis> caa ez"s s4lia"ete> (ue la pe7sula e ucat yaha&7a sio escu&ierta preia"ete a la e'peici4

Ilustracin 14. pen+nsula


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e {racisco ferez e C4ro&a. No s4lo est el hecho> e'puesto a&a+o> e lapresecia e espa?oles e la pe7sula e ucat cuao fer Cort-s la

isit4> urate la e'peici4 e co(uista> (ueau(ue se tratara e los u!ragos *er4i"o e)guilar y Gozalo Guerrero (ue ha&7a llegao

o&ia"ete por acciete a las costasyucatecas> e"uestra (ue ha&7a europeos (ueya cooc7a el territorio (ue esta&a sieoe'plorao e la e'peici4 e 1%15.

0a historia e ucatpropia"ete icha>e"pieza a partir e laco(uista espa?ola> e la

pri"era "ita el siglo . )tes e eso> el territorio (ue hoy seeo"ia pe7sula e ucat> era u reucto territorial e el (ue se esarroll4>pro&a&le"ete por "s e u "ileio> el pue&lo y la cultura "ayay (ue !ue

lla"ao por los propios "ayas> el Maya&. 0a pala&ra "aya&> "ayaa&> sigi!ica:pocos> o "uchosB el lugar oe hay poca gete o e gete escogia.

)terior"ete a eso> e la l7ea el tie"po> e algua porci4 el "is"o espacioterritorial> hu&o po&la"ietoscuyo orige o ha sio ciet7!ica"ete co!ir"ao y(ue posi&le"ete ate e !iales elpleistoceoo e la ea el hielo;haceapro'i"aa"ete 1$.$$$ X 1#.$$$ a?os co"o parece eucirse e los hallazgose las grutas e 0oltDy e las caeras e 9ulu";Mu+er e las Pal"asy *oee Cha fol a !iales elcretcico> e el ortee la regi4 peisular> cay4 u "eteorito o ua !racci4 e -l> (ue prou+o uacatstro!e "uial al hacer esaparecer a los iosaurios e la !az e la tierra yproocar el eo"iao Crter e Chic'ulu&.1

El o"&re ucat> ta"&i- asigao a la pe7sulase origi4 urate laspri"eras e'ploracioes e los co(uistaoresproeietes e Europa. 3o!ieigas las ersioes (ue coicie e (ue este o"&re ha&r7a resultao eua co!usi4 etre los ha&itates "ayasy los pri"eros e'ploraores espa?oleshacia 1%15:

3egD ua e ellas too !ue cosecuecia e (ue u e'ploraor hispao

iterpelao a u i7gea "aya (uiso sa&er el o"&re e la regi4. Eli7gea pro&a&le"ete le respoi4 Ma'anaatik ka t'ann(ue eiio"a"aya yucatecosigi!ica no entiendo tu hablar o no te comprendo.

9a"&i- se ice (ue los espa?oles iero el o"&re e ucat a la regi4

por(ue los "ayas cotesta&a a sus pregutas co la !rase uh yu ka t'ann>
https://es.wikipedia.org/wiki/Yucat%C3%A1nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Conquista_de_Yucat%C3%A1nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XVIhttps://es.wikipedia.org/wiki/Pen%C3%ADnsula_de_Yucat%C3%A1nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Cultura_mayahttps://es.wikipedia.org/wiki/Cultura_mayahttps://es.wikipedia.org/wiki/Mayabhttps://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%ADnea_del_tiempohttps://es.wikipedia.org/wiki/Poblamientohttps://es.wikipedia.org/wiki/Pleistocenohttps://es.wikipedia.org/wiki/Pleistocenohttps://es.wikipedia.org/wiki/Edad_del_hielohttps://es.wikipedia.org/wiki/Lolt%C3%BAnhttps://es.wikipedia.org/wiki/Cavernas_de_Tulumhttps://es.wikipedia.org/wiki/Mujer_de_las_Palmashttps://es.wikipedia.org/wiki/Joven_de_Chan_Holhttps://es.wikipedia.org/wiki/Joven_de_Chan_Holhttps://es.wikipedia.org/wiki/Cret%C3%A1cicohttps://es.wikipedia.org/wiki/Pen%C3%ADnsula_de_Yucat%C3%A1nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Cr%C3%A1ter_de_Chicxulubhttps://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_Yucat%C3%A1n#cite_note-1https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_Yucat%C3%A1n#cite_note-1https://es.wikipedia.org/wiki/Pen%C3%ADnsula_de_Yucat%C3%A1nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Conquista_de_M%C3%A9xicohttps://es.wikipedia.org/wiki/Europahttps://es.wikipedia.org/wiki/Antiguos_mayashttps://es.wikipedia.org/wiki/1517https://es.wikipedia.org/wiki/Maya_yucatecohttps://es.wikipedia.org/wiki/Yucat%C3%A1nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Conquista_de_Yucat%C3%A1nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XVIhttps://es.wikipedia.org/wiki/Pen%C3%ADnsula_de_Yucat%C3%A1nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Cultura_mayahttps://es.wikipedia.org/wiki/Cultura_mayahttps://es.wikipedia.org/wiki/Mayabhttps://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%ADnea_del_tiempohttps://es.wikipedia.org/wiki/Poblamientohttps://es.wikipedia.org/wiki/Pleistocenohttps://es.wikipedia.org/wiki/Edad_del_hielohttps://es.wikipedia.org/wiki/Lolt%C3%BAnhttps://es.wikipedia.org/wiki/Cavernas_de_Tulumhttps://es.wikipedia.org/wiki/Mujer_de_las_Palmashttps://es.wikipedia.org/wiki/Joven_de_Chan_Holhttps://es.wikipedia.org/wiki/Joven_de_Chan_Holhttps://es.wikipedia.org/wiki/Cret%C3%A1cicohttps://es.wikipedia.org/wiki/Pen%C3%ADnsula_de_Yucat%C3%A1nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Cr%C3%A1ter_de_Chicxulubhttps://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_Yucat%C3%A1n#cite_note-1https://es.wikipedia.org/wiki/Pen%C3%ADnsula_de_Yucat%C3%A1nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Conquista_de_M%C3%A9xicohttps://es.wikipedia.org/wiki/Europahttps://es.wikipedia.org/wiki/Antiguos_mayashttps://es.wikipedia.org/wiki/1517https://es.wikipedia.org/wiki/Maya_yucateco


44/61

(ue e "aya sigi!ica oye como hablan> y los espa?oles eteieroucat.

tras ersioes iica (ue ucat proiee el "aya Ci u t'ann> (ue

sigi!ica no entiendo.

E cual(uier caso los hispaos ete7a algo parecio al oca&lo ucat (uehoy eo"ia e esta regi4 peisulary al estao "e'icaoel "is"o o"&re.

Pitura rupestre e cuea e 0oltu> ucat.

0a presecia e los pri"eros hu"aos e el espaciogeogr!ico e la pe7sula e ucat ata e!iales el pleistoceo;ca. 1$.$$$ )C< co"o parece

eucirse e los hallazgos e las cueas iuaase 9ulD"y e las grutas e 0oltD.v9a"&i- se ha ecotrao e las grutase 0oltD"aterial cer"ico el a?o 5$$ a. C.y estigios e aseta"ietoshu"aos hacia #2$$ a. C.>estos al parecer o tiee orige "aya.

{uero los "ayas(uiees esta&leciero las pri"eras ciuaes e la pe7sula.0os pri"eros e etre ellos> a!ir"a alguos historiaores> &a+aro el Pet-> paraistalarse e la regi4 surorietal e la pe7sula e la zoa e acalar> 6uitaaRooy (ue lo hiciero hacia el a?o #%$ =C. {uero los Chaes> pue&lo o tri&u"aya (ue atecei4 a los tzes>(uiees "s tare> hacia el a?o %#%=C

co"ezaro a "oerse hacia el oriete e la pe7sula> !uao Chich-tz> za"al>Motul> E ala">chcaazih4> hoy la Ciua e M-riay Cha"pot4.

Ms aelate> hu&o otros graes cetros ur&aos"ayas e ucat> au(ue caa ciua te7aautogo&iero y !uerza "ilitar ;co si"ilarorgaizaci4 a las polis griegas toos seieti!ica&a co"o "ayas. E la pe7sula las tresciuaes pricipales !uero> aparte e Chich-tz> '"aly Mayap. stas !or"aro la 0iga e

Mayap(ue era ua especie e co!eeraci4 para teer apoyo "utuo ecuato a co"ercio y e!esa e sus !roteras. El poer esarrollao por la 9riple

)liaza ur4 poco> puesfuac Ceel Cauich>se?or e Mayap> pele4 y errot4a Chac i& ChaceChich-Xtz> (uiees huyero y se esta&leciero e el lagoPet-Xtz> al orte e Guate"ala> segD el relato el Chila" ala" e Chu"ayel.
https://es.wikipedia.org/wiki/Pen%C3%ADnsula_de_Yucat%C3%A1nhttps://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9xicohttps://es.wikipedia.org/wiki/Loltunhttps://es.wikipedia.org/wiki/Pleistocenohttps://es.wikipedia.org/wiki/Mujer_de_Las_Palmashttps://es.wikipedia.org/wiki/Mujer_de_Las_Palmashttps://es.wikipedia.org/wiki/Lolt%C3%BAnhttps://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_Yucat%C3%A1n#cite_note-6https://es.wikipedia.org/wiki/Lolt%C3%BAnhttps://es.wikipedia.org/wiki/700_a._C.https://es.wikipedia.org/wiki/2300_a._C.https://es.wikipedia.org/wiki/2300_a._C.https://es.wikipedia.org/wiki/Mayashttps://es.wikipedia.org/wiki/Pet%C3%A9nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Bacalarhttps://es.wikipedia.org/wiki/Quintana_Roohttps://es.wikipedia.org/wiki/Quintana_Roohttps://es.wikipedia.org/wiki/Itz%C3%A1eshttps://es.wikipedia.org/wiki/Itz%C3%A1eshttps://es.wikipedia.org/wiki/Chich%C3%A9n_Itz%C3%A1https://es.wikipedia.org/wiki/Chich%C3%A9n_Itz%C3%A1https://es.wikipedia.org/wiki/Izamalhttps://es.wikipedia.org/wiki/Motul_de_Carrillo_Puertohttps://es.wikipedia.org/wiki/Ek_Balamhttps://es.wikipedia.org/wiki/Ek_Balamhttps://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9rida_(Yucat%C3%A1n)https://es.wikipedia.org/wiki/Champot%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Chich%C3%A9n_Itz%C3%A1https://es.wikipedia.org/wiki/Chich%C3%A9n_Itz%C3%A1https://es.wikipedia.org/wiki/Uxmalhttps://es.wikipedia.org/wiki/Mayap%C3%A1nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Liga_de_Mayap%C3%A1nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Liga_de_Mayap%C3%A1nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Hunac_Ceel_Cauichhttps://es.wikipedia.org/wiki/Hunac_Ceel_Cauichhttps://es.wikipedia.org/wiki/Mayap%C3%A1nhttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Chac_Xib_Chac&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Chich%C3%A9n-Itz%C3%A1https://es.wikipedia.org/wiki/Pen%C3%ADnsula_de_Yucat%C3%A1nhttps://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9xicohttps://es.wikipedia.org/wiki/Loltunhttps://es.wikipedia.org/wiki/Pleistocenohttps://es.wikipedia.org/wiki/Mujer_de_Las_Palmashttps://es.wikipedia.org/wiki/Mujer_de_Las_Palmashttps://es.wikipedia.org/wiki/Lolt%C3%BAnhttps://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_Yucat%C3%A1n#cite_note-6https://es.wikipedia.org/wiki/Lolt%C3%BAnhttps://es.wikipedia.org/wiki/700_a._C.https://es.wikipedia.org/wiki/2300_a._C.https://es.wikipedia.org/wiki/Mayashttps://es.wikipedia.org/wiki/Pet%C3%A9nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Bacalarhttps://es.wikipedia.org/wiki/Quintana_Roohttps://es.wikipedia.org/wiki/Quintana_Roohttps://es.wikipedia.org/wiki/Itz%C3%A1eshttps://es.wikipedia.org/wiki/Chich%C3%A9n_Itz%C3%A1https://es.wikipedia.org/wiki/Chich%C3%A9n_Itz%C3%A1https://es.wikipedia.org/wiki/Izamalhttps://es.wikipedia.org/wiki/Motul_de_Carrillo_Puertohttps://es.wikipedia.org/wiki/Ek_Balamhttps://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9rida_(Yucat%C3%A1n)https://es.wikipedia.org/wiki/Champot%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Chich%C3%A9n_Itz%C3%A1https://es.wikipedia.org/wiki/Chich%C3%A9n_Itz%C3%A1https://es.wikipedia.org/wiki/Uxmalhttps://es.wikipedia.org/wiki/Mayap%C3%A1nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Liga_de_Mayap%C3%A1nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Liga_de_Mayap%C3%A1nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Hunac_Ceel_Cauichhttps://es.wikipedia.org/wiki/Mayap%C3%A1nhttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Chac_Xib_Chac&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Chich%C3%A9n-Itz%C3%A1


45/61

Muchas ciuaes peisulares actuales e su orige !uero localiaes "ayas:M-ria ;9f4 Ca"peche ;)i"pech< o Ca Pech> Cha"pot4;Cha Pet-


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Paci!icao el occidentee ucat> eldelantado Montejo> le ecarg4 a suso&rio el "is"o o"&re> {racisco e Mote+o> apoao Montejo el sobrino> la

co(uista el oriete e ucat> (ue se logr4 espu-s

e sagrietas &atallas y cul"i4 co la !uaci4 e laciua e allaoliel 8 e "ayo e 1%,2. E sucarcter e teiete e go&eraor y +usticia "ayor> elMo#o Montejo> go&er4 la Capita7a Geeral;a la cualse ae'4 la Proicia e 9a&asco< e ausecia e supare> hasta el retoro e -ste e 1%,v> e (ue sehace cargo elgo&iero e ucat. a ezcosu"aa la Co(uista> el delantadose hizo cargoe la Capita7a Geeral e ucat e 1%,v> pero por(ue+as reci&ias e la Corte espa?ola !ue estituio e

su cargo e 1%%$> regresao a Espa?a para asu"ir supropia e!esa. 3i e"&argo> !alleci4 e 3ala"acae

1%%2 ates e (ue puiera li"piar su o"&re ate el Cose+o e ias. lmo#o!alleci4 el 8 e !e&rero e 1%v% eGuate"alaespu-s e ua largae!er"ea. l sobrino"uri4 e M-riae 1%5#> sieo su regior> a la ea e%% a?os.1#

teecia e ucat.

E sus or7gees> el territorio yucateco epe7a y era regulao a tra-s e la (ue

se lla"4 la)uiecia e los Co!ies> u&icaa e el territorio e lo (uecooce"os co"o Guate"ala.El e eero e 1%v$ se ecreta la RealC-ula"eiate la cual ucat pasa a epeer total"ete e la)uiecia eM-'ico.

)peas u a?o espu-s !igura el o"&re e !ray =iego e 0aaXpersoa+ecotraictorio (uie o"&rao para irigir la iglesia e ucat al !ial el Pri"erCap7tulo Proiciale la ore e los !raciscaosel 12 e septie"&re e 1%v1.

El 1# e +ulio e 1%v# se llea a ca&o el )uto e {e e el pue&lo e Ma7> castigo(ue !ue i"puesto por {ray =iego e 0aa a los i7geas "ayas acusaos eiolatr7a. E este lugar> so (ue"aos y estruias i!iiaes e ocu"etosorigiales> c4ices y esculturas (ue re!le+a&a la graeza e esta atigua cultura.

1

1 C$dice: ;ibro man#scrito [#e tiene importancia Bist$rica o literaria, enespecial c#ando es anterior a la in&enci$n de la imprenta
https://es.wikipedia.org/wiki/Valladolid_(Yucat%C3%A1n)https://es.wikipedia.org/wiki/Capitan%C3%ADa_Generalhttps://es.wikipedia.org/wiki/Tabascohttps://es.wikipedia.org/wiki/Gobernantes_de_Yucat%C3%A1nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Gobernantes_de_Yucat%C3%A1nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Salamanca_(Espa%C3%B1a)https://es.wikipedia.org/wiki/Consejo_de_Indiashttps://es.wikipedia.org/wiki/Guatemalahttps://es.wikipedia.org/wiki/Guatemalahttps://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9rida_(Yucat%C3%A1n)https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_Yucat%C3%A1n#cite_note-12https://es.wikipedia.org/wiki/Audiencia_de_los_Confineshttps://es.wikipedia.org/wiki/Guatemalahttps://es.wikipedia.org/wiki/Guatemalahttps://es.wikipedia.org/wiki/Real_C%C3%A9dulahttps://es.wikipedia.org/wiki/Real_C%C3%A9dulahttps://es.wikipedia.org/wiki/Audiencia_de_M%C3%A9xicohttps://es.wikipedia.org/wiki/Audiencia_de_M%C3%A9xicohttps://es.wikipedia.org/wiki/Diego_de_Landahttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Primer_Cap%C3%ADtulo_Provincial&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Primer_Cap%C3%ADtulo_Provincial&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Franciscanoshttps://es.wikipedia.org/wiki/Man%C3%ADhttps://es.wikipedia.org/wiki/Valladolid_(Yucat%C3%A1n)https://es.wikipedia.org/wiki/Capitan%C3%ADa_Generalhttps://es.wikipedia.org/wiki/Tabascohttps://es.wikipedia.org/wiki/Gobernantes_de_Yucat%C3%A1nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Salamanca_(Espa%C3%B1a)https://es.wikipedia.org/wiki/Consejo_de_Indiashttps://es.wikipedia.org/wiki/Guatemalahttps://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9rida_(Yucat%C3%A1n)https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_Yucat%C3%A1n#cite_note-12https://es.wikipedia.org/wiki/Audiencia_de_los_Confineshttps://es.wikipedia.org/wiki/Guatemalahttps://es.wikipedia.org/wiki/Real_C%C3%A9dulahttps://es.wikipedia.org/wiki/Real_C%C3%A9dulahttps://es.wikipedia.org/wiki/Audiencia_de_M%C3%A9xicohttps://es.wikipedia.org/wiki/Audiencia_de_M%C3%A9xicohttps://es.wikipedia.org/wiki/Diego_de_Landahttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Primer_Cap%C3%ADtulo_Provincial&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Primer_Cap%C3%ADtulo_Provincial&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Franciscanoshttps://es.wikipedia.org/wiki/Man%C3%AD


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Actividad de aprendiGa0e.

Responde las sig#ientes preg#ntas.

). ]C#ntos siglos pasaron desde el s#rgimiento de -esomerica, en el aAo5** a.C., Basta

la cada de TenocBtitlan^

4*. siglos

. Identi!ca [#? c#lt#ras mesoamericanas eistieron antes " desp#?s deCristo:

a,C. c#lt#ra olmeca

d.C. c#lt#ra teotiB#acana

d.C. c#lt#ra 'apoteca

d.C. c#lt#ra ma"a

d.C. c#lt#ra tarasca o p#repecBa

d.C. c#lt#ra miteca

d.C. c#lt#ra tolteca

d.C. c#lt#ra meica

. ]C#les eistieron sim#ltneamente, es decir, al mismo tiempo^

TeotiB#acana, 'apoteca " ma"a del periodo clsico_mitecos " toltecasdel periodo posclsico.

4. ]W#? c#lt#ras mesoamericanas son sim#ltneas a la c#lt#ra romana^

TeotiB#acana, 'apoteca " ma"a del periodo clsico

5. ]orma t# estado parte de alg#na de las reas c#lt#rales de -esomerica^

Fi

1. ]% c#l de las reas c#lt#rales^


48/61

Yona del altiplano central

Re+ei!n personal.

MPor Fu= elegiste el teBa

o eleg7 este te"a e particular> por(ue cosiero (ue es algo "uy i"portate

para osotros los yucatecos sa&er so&re el escu&ri"ieto e uestro estao> as7

co"o (uiees lo escu&riero y &a+o (u- circustacias.

Coocer la historia e uestro pa7s tiee arios putos e ista> e acuero a

co"o se - a coocer: co"o u cote'to hist4rico sola"ete> para sa&er los

atos e suceso i"portates y co"o estos sucesos alteraro lo (ue era el

presete para a(uel etoces> y el ahora> al igual (ue estuiar el pasao y

aalizarlo co"pleta"ete os ayua e c4"o poe"os eitar repetir los errores

(ue uestros acestros co"etiero por !alta e cooci"ieto. Estuiar la historia

e ua perspectia e patri"oio a tu pa7s e atalia te llea a ser u patriota>

si cooces la historia e tu pa7s> coocers co"o este se !ue esarrollao hasta

el 7a e hoy>


o por7a utilizar lo apreio cotole a las !uturas geeracioes> la eraera

historia el escu&ri"ieto e ucat ya (ue co el pasar e los a?os> los atos

se a "oi!icao o perieo y ya o tiee el "is"o alor hist4rico.

u= estrategias desarrolle para aprender los teBas elegidos

)l ela&orar esta secci4 e historia> pue apreer "uchos "s atos releates

e los (ue ya sa&7a> al igual (ue pue co"preer la releacia (ue tiee esta

"ateria e la ia e los "e'icaos y (ue es lo (ue os istigue co"o cultura.

i (ue arios e los persoa+es "s i"portates saliero &astate &ee!iciaos al

escu&rir ucat> ya (ue co el paso el tie"po se !uero coirtieo e


49/61

go&eraores o e persoas i"portates (ue hoy e 7a ocupa u papel

i"portate e uestra historia.

-etodologa de la in(estigaci!nTema: proceso de na in(estigaci!n

Ilustracin 15. 'o(en con lupa

0os siguietes pasos so s4lo u e+e"ploe u proceso e iestigaci4.

=epeieo e tu te"a y e la catiae i!or"aci4 (ue ecesites> pueeocurrir (ue tu proceso e iestigaci4ar7e:

1. eti!ica> eli"ita y esarrolla tu te"a: =e pre!erecia procura !or"ular lo (ue(ue as a iestigar co"o ua preguta. Posterior"ete> ieti!ica las pala&rasclae.

#. Ecuetra i!or"aci4 ya e'istete: usca tus pala&ras claee los 7ices e eciclopeias y o&ras e cosulta. E estas"is"as eciclopeias lee art7culos (ue te ayue a ela&orar ucote'to para tu te"a. No olies (ue cual(uier i!or"aci4 aicioal (ue pueas

ecotrar te puee ayuar "s aelate e tus lecturas.

Ilustracin 16. 'o(enes

2. tiliza catlogos para ecotrar li&ros y otros recursos: 3i eseas hacer ua&Ds(uea e i!or"aci4 a"plia> te reco"ea"os (ue hagas ua &Ds(uea porte"a ;Osu&+ectO si eseas i!or"aci4 "s espec7!ica y li"itar tu


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&Ds(uea> lo ieal es (ue utilices tus pala&ras clae. No olies guararcuiaosa"ete los atos e las !uetes e oe o&tuiste la i!or"aci4.

,. E"plea 7ices para ecotrar art7culos e pu&licacioes peri4icas: uscar e

7ices e pu&licacioes peri4icas y e los Oa&stractsO e las "is"as te puee

ayuar a ecotrar art7culos o re!erecias e recursos (ue te puee ser e su"a

utilia. Preguta a tu &i&liotecario y procura elegir sie"pre a(uello (ue sea "s

pertiete para tu te"a.

%. Ecuetra !uetes e iteret: No te li"ites tiliza "otores e &Ds(uea>

irectorios te"ticos y> por supuesto> la @e& isi&le ;sitios a los cuales s4lo se

puee acceer co cotrase?a> i"icos o priaos> u e+e"plo ser7a lai&lioteca =igital el 9ecol4gico e Moterrey< para localizar i!or"aci4 e

teret.

v. EalDa lo (ue ecuetras: Es e ital i"portacia (ue ealDes toa la

i!or"aci4 (ue llega a tus "aos> e especial la (ue proiee e teret.

5. Respeta los erechos e autor y cita la i!or"aci4 (ue ecuetres utilizao

algD estilo e ocu"etaci4: =e&es ar cr-ito a los autores e las ieas (ue

utilizaste. Cita tus !uetes. Citar los recursos (ue utilizaste cu"ple co os

prop4sitos:

torga cr-ito y recooci"ieto a (uiees ela&oraro los "ateriales o las ieas

(ue has e"pleao para hacer tu tra&a+o.

Per"ite> a (uie lea el resultao e tu tra&a+o> recrear tu iestigaci4 y localizar

tus !uetes.

9a"&i- e'iste otros tipos e iestigaci4 co"o los siguietes:

0a iestigaci4 e'ploratoria: es cosieraa co"o el pri"er acerca"ieto

ciet7!ico a u pro&le"a. 3e utiliza cuao -ste aD o ha sio a&orao o o ha

sio su!iciete"ete estuiao y las coicioes e'istetes o so aD

eter"iatesB


51/61

X 0a estigaci4 =escriptia: se e!ectDa cuao se esea escri&ir> e toos sus

co"poetes pricipales> ua realiaB

X 0a iestigaci4 correlacioal: es a(uel tipo e estuio (ue persigue "eir el

grao e relaci4 e'istete etre os o "s coceptos o aria&les.

X estigaci4 e'plicatia: es a(uella (ue tiee relaci4 causalB o s4lo persigue

escri&ir o acercarse a u pro&le"a> sio (ue iteta ecotrar las causas el

"is"o. E'iste ise?os e'peri"etales y N e'peri"etales.

=ise?os cuasi e'peri"etales: se utiliza cuao o es posi&le asigar al azar

los su+etos e los grupos e iestigaci4 (ue reci&ir trata"ieto e'peri"etalB

=ise?os e'peri"etales: se aplica e'peri"etos OpurosO> eteieo por taleslos (ue reDe tres re(uisitos !ua"etales: 1< Maipulaci4 e ua o "s

aria&les iepeietesB #< Meir el e!ecto e la aria&le iepeiete so&re la

aria&le epeieteB y 2< alies itera e la situaci4 e'peri"etalB

estigacioes N e'peri"etales: se etiee por iestigaci4 o

e'peri"etal cuao se realiza u estuio si "aipular eli&eraa"ete las

aria&les

) cotiuaci4> se les preseta ua gr!ica e las i!eretes categor7as e

iestigaci4:


52/61

`o&enes %d#ltos %ncianos NiAos*

*

4*

1*

3*

)**

)*

)4*)1*

)3*

**

-?todos de in&estigaci$n

;ibros Comp#tadora eriodicos

,rfcos 1. m-todos de in(estigacin

El t-r"io "etoolog7a est co"puesto el oca&lo "-too y el sustatio griego

logos (ue sigi!ica +uicio> estuio. Metoolog7a se puee e!iir co"o la

escripci4> el alisis y la aloraci4 cr7tica e los "-toos e iestigaci4.

0a "etoolog7a es el istru"eto (ue elaza el su+eto co el o&+eto e la

iestigaci4> si la "etoolog7a es casi i"posi&le llegar a la l4gica (ue couce

al cooci"ieto ciet7!ico.

0a pala&ra "-too se eria el griego "eta: hacia> a lo largoB y oos (ue sigi!ica

ca"io> por lo (ue poe"os eucir (ue "-too sigi!ica el ca"io "s

aecuao para lograr u !i.

Poe"os ecir (ue la iestigaci4 ciet7!ica se e!ie co"o la serie e pasos (ue

couce a la &Ds(uea e cooci"ietos "eiate la aplicaci4 e "-toos yt-cicas y para lograr esto os &asa"os e los siguietes.

E'ploratoria: 3o las iestigacioes (ue pretee aros ua isi4 geeral e

tipo apro'i"atio respecto a ua eter"iaa realia.


53/61

Este tipo e iestigaci4 se realiza especial"ete cuao el te"a elegio ha sio

poco e'plorao y recoocio> y cuao au> so&re -l es i!7cil !or"ular hip4tesis

precisas o e ciertas geeralia.

3uele surgir ta"&i- cuao aparece u ueo !e4"eo> (ue precisa"ete porsu oea> o a"ite toa7a ua escripci4 siste"tica> o cuao los recursos

(ue ispoe el iestigaor resulta isu!icietes co"o para e"preer u tra&a+o

"s pro!uo.

=escriptias: su preocupaci4 pri"orial raica e escri&ir alguas

caracter7sticas !ua"etales e co+utos ho"og-eos e !e4"eos> utilizao

criterios siste"ticos (ue per"ita poer e "ai!iesto su estructura o

co"porta"ieto. =e esta !or"a se puee o&teer las otas (ue caracteriza a larealia estuiaa.

E'plicatias: so a(uellos tra&a+os oe "uestra preocupaci4> se cetra e

eter"iar los or7gees o las causas e u eter"iao co+uto e !e4"eos>

oe el o&+etio es coocer por (ue sucee ciertos hechos atrs es e la

eli"itaci4 e las relacioes causales e'istetes o> al "eos> e las coicioes

e (ue ellas prouce.

Este es el tipo e iestigaci4 (ue "as pro!uiza uestro cooci"ieto e la

realia> por(ue os e'plica la raz4> el por (u- e las cosas> y es por lo tato

"s co"ple+o y elicao pues el riesgo e co"eter errores au"eta

cosiera&le"ete.

0os "-toos e iestigaci4 e"p7rica co llea toa ua serie e procei"ietos

prcticos co el o&+eto y los "eios e iestigaci4 (ue per"ite reelar las

caracter7sticas !ua"etales y relacioes eseciales el o&+etoB (ue so

accesi&les a la cote"placi4 sesorial.

0os "-toos e iestigaci4 e"p7rica> represeta u iel e el proceso e

iestigaci4 cuyo coteio procee !ua"etal"ete e la e'periecia> el cual


54/61

es so"etio a cierta ela&oraci4 racioal y e'presao e u legua+e

eter"iao.

0a o&seraci4 ciet7!ica co"o "-too cosiste e la percepci4 irecta el o&+eto

e iestigaci4. 0a o&seraci4 iestigatia es el istru"eto uiersal elciet7!ico. 0a o&seraci4 per"ite coocer la realia "eiate la percepci4

irecta e los o&+etos y !e4"eos.

0a o&seraci4> co"o procei"ieto> puee utilizarse e istitos "o"etos e

ua iestigaci4 "s co"ple+a: e su etapa iicial se usa e el iag4stico el

pro&le"a a iestigar y es e gra utilia e el ise?o e la iestigaci4.

2

2 ercepci$n: rimer conocimiento de #na cosa por medio de las impresiones.


55/61

'cti(idad de 'prendi)a*e

Re+ei!n personal.

Por Fu= elegiste el teBa

,rfcos 2.. crucigrama


56/61

o eleg7 este te"a por(ue pieso (ue la o&seraci4 esti"ula la curiosia>

i"pulsa el esarrollo e ueos hechos (ue puee teer iter-s ciet7!ico>

prooca el platea"ieto e pro&le"as y e la hip4tesis correspoiete.

9a"&i- pieso (ue el sa&er iestigar te hace ua persoa co la ia "s!acilitaa ya (ue al poer o"iar este te"a> puees hacer "s rpio las cosas y

por ee hacerlas &ie.

u= estrategias desarrolle para aprender los teBas elegidos

)l repasar este te"a pue apreer alguas estrategias para iestigar las cosas

rpio y e!icaz"ete co el uso e co"putaoras> li&ros> peri4icos> etre otros.

)l igual (ue pue o&serar los "-toos "s e!icaces para la iestigaci4 y co"oaplicarlos.


o pieso (ue este te"a "e a a ser e "ucha utilia al "o"eto e realizar

proyectos (ue re(uiera e ua iestigaci4.

0a o&seraci4 puee utilizarse e co"pa?7a e otros procei"ietos o t-cicas

por e+e"plo para o&teer u tra&a+o> poe"os hacer uso e alguos e estos

"-toos ;la etreista> el cuestioario> etc. lo cual per"ite ua co"paraci4 e

los resultaos o&teios por i!eretes 7as> (ue se cu"pli"eta y per"ite

alcazar ua "ayor precisi4 e la i!or"aci4 recogia.

Es i"portate sa&er so&re este te"a ya (ue te puee serir "ucho e u !uturo>

co"o he"os "ecioao ates> para coseguir tra&a+os o para respoer u

e'a"e (ue cotega "uchos te'tos.

T'70' DE I-FENE tato e la ocecia el

pro!esor> co"o e el apreiza+e e los estuiates> cotri&uyeo a la "ayor

satis!acci4 y &ieestar e a"&os al i"plicarse co el resultao e uestras )=)3

y co uestra itegraora.

3i e"&argo> la e'periecia resalta ta"&i- el grao e i"plicaci4> eicaci4 y

co"pro"iso (ue collea para el pro!esor aazar y pro!uizar e u e!o(ue

cetrao e el apreiza+e e osotras co"o estuiatesB (ue> rii4 cuetas e

cuato a su prouctiia para e+aros ua ese?aza (ue pore"os aplicar e

u !uturo pr4'i"o.

)l !ializar este proyecto os pui"os ar cueta e (ue> al tra&a+ar co"o e(uipo>las cosas puee resultar "ucho "s secillas> ya (ue e&io a la e'tesi4 el

proyecto pui"os ha&er tarao "ucho "s si se realiza&a iiiual> "ostrao

as7 (ue caa ua resalta&a hacieo ua cosa e espec7!ico.

E cuato a uestra e'periecia e geeral el se"estre> caa ua e osotras

se puo ar cueta e las ha&iliaes y eseta+as (ue tuo co los istitos

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Reerencias iliogrfcas

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Fampieri, *)

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