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Una representación de 31 países participó activamente en los debates sobre la formación integral para que los oficiales afronten los retos de la seguridad
La Academia General Militaracogió del 20 al 22 de mayo el 4ºSimposio Internacional para elDesarrollo de las AcademiasMilitares ISoDoMA. Oficiales,profesores y académicos de 31países participaron activamenteen las sesiones internacionalesbajo el título “Educación Integralpara que los Oficiales afrontenlos Nuevos Retos de Seguridad”.
El encuentro de AcademiasMilitares del mundo se lleva a
cabo con el objetivo de analizar yestudiar temas de interéscomún. De igual modo, es unmomento oportuno para estre‐char lazos y desarrollar esfuerzosconjuntos que afectan a los paí‐ses amigos. El simposio se divi‐dió en cuatro grupos de estudioen los que representantes de lospaíses de ISoDoMA aleccionaronsobre sus estudios, procedimien‐tos e investigaciones.
En estos cuatro paneles se
debatió y reflexionó sobre losretos formativos ante las amena‐zas a la seguridad; la formacióntécnica, científica y humanística:estudio de diferentes modelos;la formación en valores y lideraz‐go, base para lograr los mejoresoficiales, y las nuevas tecno‐logías aplicadas a la formación.
El simposio terminó con unaformación militar en el Patio deArmas en la que participarontodas las delegaciones.
El General de DivisiónAlfredo Ezquerro ofreció unaconferencia en la Cátedra´Miguel de Cervantes de lasArmas y las Letras` de la AGMsobre “El Servicio Militar através de la historia”.
En su intervención hizo unrepaso sobre cómo ha sido suevolución desde aquel servicioque se hacía para formar partedel Ejército del Rey, no de lanación, hasta la tropa de reem‐
plazo que, definitivamente, el 1de enero de 2002 fue sustituidapor la tropa profesional.
En su intervención tambiénse dirigió a los cadetes pararecordarles que “a lo largo devuestra carrera tenéis que miraral soldado, no solo fijaros en losascensos o los buenos destinos;vuestra misión fundamentalserá formar y mandar a solda‐dos, ésa es la esencia de losEjércitos”.
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Un momento de la final disputada en Granada que ganó el equipo de la AGM.
Los delegados de los 31 países, durante el desfile de las Compañías en la Academia.
El General Ezquerro repasó la evolución del servicio militar.
Una lección de historiasobre el Servicio Militar
ISoDoMA y los retosformativos, en la AGM
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El ´Armas` consigue el 2º Campeonato Militar de
Rugby del Ejército de TierraEl ´Armas` se alzó con la vic‐
toria en el 2º CampeonatoMilitar de Rugby del Ejército deTierra los días 1 y 3 de mayo. El“Armas” se desplazó al completoa la ciudad de Granada para dis‐putar este torneo que año a añoestá elevando su nivel, y que enesta ocasión contó con los mis‐mos participantes que el añopasado. En la final, como en2014, se volvió a encontrar conla Brigada Paracaidista, aunqueen esta ocasión el triunfo se fue
para Zaragoza. Con la lección aprendida, el
equipo mantuvo el control delpartido en la primera parte. Enla segunda parte, la BrigadaParacaidista empujó con fuerza,pero sin lograr alcanzar la zonade marca debido a una gran pre‐sión defensiva y a un gran domi‐nio de las fases estáticas.Aprovechando algunos despis‐tes del rival, el ´Armas` anotó lospuntos suficientes para alzarsecon la victoria por 18 a 3.
Los finales,el último reto para
los cadetes
La XXXIVPromoción
celebra su 40aniversario
Junio de 2015
Número 384
Junio de 20152
Publicación de ámbito interno de la Administración General del Estado.
Edita:
http://www.ejercito.mde.es/organizacion/agm
Director: Miguel Ángel Santamaría Directora ejecutiva: Dolores López
Jefe de redacción: Alejandro Toquero
Consejo de Redacción: Juan Álvarez, Carlos Vela, Fernando Trinidad, Olalla Buenadicha, Alfonso Bógalo, Álvaro Ojeda, Rodrigo Pardo
de Santayana, Cristina Otero y Enrique Viñuela.
AGM (Tel: 976 739 500, ext. 6723) Depósito legal: Z-80-1958
Las opiniones expresadas en los artículos y entrevistas solamente son atribuibles a quienes las formulan y no reflejan necesariamente la postura oficial de las Fuerzas Armadas, el Ejército de Tierra o sus componentes.
Dar paso y enlace, el desa‐rrollo y la dirección de obras…son, parte de nuestras tareasespecíficas. Aunque estas tareasson tan antiguas como los pro‐pios ejércitos, no es hasta el 11de abril de 1711 cuando por ini‐ciativa del Cap. General JorgeProspero de Verboon a instan‐cia del Rey Felipe V, crea y orga‐niza el Cuerpo de Ingenieros,siendo estos inicios como cuer‐po facultativo, es decir sin tro‐pas.
En 1802 y ya con un buenbagaje histórico a la espalda seorganiza con carácter perma‐nente el primer Regimiento deIngenieros, el Real Regimientode Zapadores Minadores,además se funda la primeraAcademia de Ingenieros enAlcalá de Henares y el Rey CarlosIV aprueba en 1803 laOrdenanza del Real Cuerpo deIngenieros del Ejército, que pre‐tende:
"dar al Cuerpo de Ingenierostoda la consistencia militar quedebe tener, y proporcionarle losprivilegios y ventajas a quepueda aspirar un cuerpo distin‐guido por su instrucción y susconstantes y buenos servicios”.
Desde su creación y en susmás de 300 años de vida,muchos han sido los hechosheroicos protagonizados, innu‐merables los trabajos realizadosy numerosos los ingenierosinsignes que han militado en
nuestras filas como losGenerales Antonio Ramón Zarcodel Valle o José Marvá y Mayer.
Ingenieros es fundamental‐mente un arma de carácter téc‐nico que siempre ha disfrutadoentre sus filas de personas conuna gran preparación intelec‐tual y ha debido de asumir entodo momento los cometidosque no tenían cabida en el restode las Armas. Como prueba deello podemos citar la diversidadde especialidades que han naci‐do dentro del seno de “los inge‐nieros”, algunas tan relevantesque, con el tiempo, han adquiri‐do entidad de Ejército de nues‐tras Fuerzas Armadas. Así desdeaquel lejano 1711, nuestra Armaha visto nacer: los primerosferrocarriles con la construcciónde la línea La Habana – Güines,la telegrafía que acortaba enor‐memente el envío de mensajes,las brigadas topográficas, tanimportantes en aquellos tiem‐pos en que los medios técnicosnada tenían que ver con losactuales, los parques deautomóviles, la compañía de
aerostación, que con el tiempo yde la mano de los ingenierosVives y Kindelán constituyeronel origen del Ejercito del Aire, y
ya mucho más reciente laEspecialidad Fundamental deTransmisiones, sin la cual ningu‐na operación sería posible.
Aunque el origen del Armafue en 1711, no es hasta un siglodespués en que se toma comoPatrón a San Fernando, el 5 demayo de 1805.
El rey Fernando III, excelentegobernante que impulso lasciencias las artes y las letras, fuecanonizado, el 7 de febrero de1671, por el Papa Clemente X,no siendo hasta 1805 en que seelige a San Fernando comoPatrón del Real Regimiento deZapadores Minadores, haciendoextensivo este patronazgo alresto de “Direcciones yComandancias en España y enlas Indias”.
Todos vosotros que osencontráis bajo el patronazgo deSan Fernando, tenéis, no pocos,motivos para sentiros orgullososde vuestro pasado y os corres‐ponde trabajar día a día paracontinuar el legado recibido y deesta manera sentiros esperanza‐dos en vuestro futuro. Recibidmi más sincera felicitación por lafestividad del Santo Patrón SanFernando, en especial losCaballeros y Damas AlférecesCadetes de Tercer Curso, pueses la primera vez que os unís anosotros en esta celebración.
Fortaleza, lealtad y valor.¡Viva San Fernando!
Un Ingeniero
A nuestro patrón San Fernando
Visita al Centro deAbastecimientode IntendenciaEl pasado día 12 de mayo, el
personal del Servicio de Vestuariode Academias Militares, dentrode su programa de actividades deinstrucción y adiestramiento, setrasladó a Madrid para visitar lasinstalaciones del Parque y Centrode Abastecimiento de Material deIntendencia (PCAMI).
A su llegada fueron recibidospor el Jefe de la Unidad, Coronelde Intendencia, Rafael CastroReyes, quien tras darles la bien‐venida realizó una breve exposi‐ción sobre la historia, organización y cometidosdel PCAMI.
Posteriormente, visitaron la Unidad deEstudios, Proyectos y Laboratorio, la Unidad deMantenimiento y por último la Unidad deAbastecimiento, donde pudieron comprobar lasmagníficas instalaciones: Talleres, almacenes ylaboratorios donde se realizan los controles de
calidad de muchos de los artículos que adquiereel Ministerio de Defensa y también el alto gradode automatización de los procedimientos en lastareas de almacenamiento que desarrolla elParque, y que hacen del mismo un referente .
El TCol. Luis Angosto Gomis es Jefe del Servicio de Vestuario de Academias Militares
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Un momento de la visita al Centro y Parque de Abastecimiento.
Una delegación de Túnezformada por un capitán y dosalumnos visitó la AcademiaGeneral Militar del 4 al 8 demayo.
Durante su estancia tuvie‐ron la oportunidad de conocerlos planes de estudios que sedesarrollan en la AGM y convi‐vir con los cadetes. Además,durante la visita al aula de idio‐
mas realizaron una breve pre‐sentación de su país.
También tuvieron la oportu‐nidad de recorrer sus instala‐ciones, mostrando especialinterés por la Bibliteca, elMuseo y el Edificio Histórico.
Además, durante su estan‐cia realizaron alguna visita porZaragoza, a la Basílica del Pilar yel Casco Histórico.
La delegación tunecina, en el Palacio de la Aljafería.
Túnez se acerca a la AGM
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Desde su creación,“Ingenieros” ha debi‐do asumir los cometi‐
dos que no teníancabida en el resto
de las Armas
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Antonio Martínez de Baños
En los primeros compasesdel último trimestre del añopasado, el General Director de laAGM dio la orden. El Cte. JoséRisco de la Jefatura de Estudiosasió el pentagrama y comenzó acomponer la “partitura” de ISoDoMA (InternationalSymposium on theDevelopment of MilitaryAcademies).
ISoDoMA es una iniciativa dela Academia Militar Coreana(Corea del Sur) que ha promo‐cionado el encuentro deAcademias Militares del mundocon el objetivo de analizar yestudiar temas de interéscomún. De igual modo, es unmomento oportuno para estre‐char lazos y desarrollar esfuer‐zos conjuntos que afectan a lospaíses amigos. Ahora mismoISoDoMA está compuesto pormás de 70 países, entre los cua‐les se encuentra representadosEspaña y nuestra Academia.
El 4º Simposio ISoDoMA fueinaugurado por el General deDivisión D. Mariano Bayo de laFuente, Director de Enseñanzadel Ejército de Tierra, acom‐pañado por el General Directorde la AGM, el Superintendentede la Academia Coreana, elDirector del CUD y el CoronelJefe de Estudios de la AGM, y secelebró en la Academia desde el20 al 22 de mayo.
Oficiales, profesores yacadémicos de 31 países partici‐paron activamente en las sesio‐nes internacionales bajo el título
ISoDoMA aborda en la Academia la educación integral de los Oficiales
“Educación Integral para que losOficiales afronten los NuevosRetos de Seguridad” ‐Comprehensive Education forOfficers to Face New SecurityChallenges. El simposio se divi‐dió en cuatro paneles, cuatrogrupos de estudio, en los que‐cuatro representantes de lospaíses de ISoDoMA por panelnos aleccionaron sobre sus estu‐dios, procedimientos e investi‐gaciones.
Panel 1El Panel 1, titulado “Retos
formativos ante las amenazas a
la seguridad” ‐ Formative cha‐llenges facing new security thre‐ats, fue moderado por el profe‐sor D. Carlos Echevarría Jesús,del Departamento de CienciaPolítica y de la Administraciónde la Facultad de Ciencias
Políticas y Sociología de laUNED.
Se analizaron los riesgos yamenazas tradicionales a las quese suman hoy otros nuevos denaturaleza generalmente trans‐nacional, que se interconectan ypotencian su peligrosidad, a lavez que aparecen nuevos espa‐cios abiertos que facilitan suexpansión e impacto. Al riesgode conflictos armados, emer‐gencias o catástrofes y la ame‐naza del terrorismo internacio‐nal se unen otros como las cibe‐ramenazas, el crimen organiza‐do, la vulnerabilidad energética,los flujos migratorios irregulares
o la inestabilidad económica.Además, existen en el escenariointernacional otros factorespotenciadores como la pobreza,la desigualdad, los extremismosideológicos, los desequilibriosdemográficos, el cambio climáti‐co o la generalización del usonocivo de las nuevas tecno‐logías. En definitiva, se tratabade analizar las repercusionesmás importantes que tieneneste escenario y estos nuevosdesafíos en la formación de losoficiales.
Panel 2El panel 2 trató de la
“Formación técnica, científica yhumanística: estudio de diferen‐tes modelos” ‐ Technical, scien‐tific and humanistic expertise: astudy of different models quetuvo como moderador alDirector del CUD de Zaragoza,Catedrático D. Antonio ElipeSánchez.
Consistió en combinar estostres aspectos para debatir laimportancia de cada uno deestos componentes en la forma‐ción de los futuros oficiales, asícomo las diferentes maneras deafrontar esta formación. Se tra‐taba también de analizar los sis‐temas adoptados por las dife‐rentes academias para impartiresta formación y su relación conel sistema educativo general decada país. A este respecto vio laluz un amplio abanico de opcio‐nes para este tipo de formacióny la experiencia de cada país.
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El Patio de Armas acogió uno de los actos centrales del encuentro en la Academia.
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Sobre estas líneas, las banderas de todos los países. A la derecha, un momento de la jornada inaugural del encuentro de Academias Militares.
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Oficiales, profesores y académicos de 31 países analizaron del 20 al 22 de mayo temas de interés común enfocados a cómo afrontar con mayores garantías los nuevos retos de la seguridad alrededor de cuatro paneles de contenidos
Los cuatro grupos deestudio aleccionarona los asistentes sobre
los procedimientos e investigacionesdesarrollados en
las distintas áreas
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Los representantes de todos los países que participaron en el simposio celebrado en la Academia General Militar.
Panel 3El panel 3 se tituló “La for‐
mación en valores y liderazgo,base para lograr los mejores ofi‐ciales” ‐ Education in values andleadership as the basis for qua‐lity officership, moderado por elDirector del Departamento deIdiomas de la AGM, Tcol de Artªy Doctor D. Antonio Martínez deBaños Carrillo.
Se consideró que éste es elpilar fundamental en la forma‐ción de todo oficial. En esteapartado se sometieron a deba‐te los procedimientos que utili‐zan las diferentes academiaspara lograr la plenitud en esteaspecto fundamental. Se estu‐diaron los planes de formaciónen valores y liderazgo, su inte‐gración en el plan de estudios delos alumnos, así como la expe‐riencia de los diferentes paísesen su desarrollo. Se trataba deaportar ideas y opciones paramejorar esta faceta crítica de laformación de los oficiales antelos nuevos desafíos con los quese enfrentarán en el siglo XXI.
Panel 4El panel 4, “Nuevas tecno‐
logías aplicadas a la formación” ‐New technologies applied to theacademic scope, tuvo por mode‐rador al Capitán de Fragata eIngeniero, Director del Sistemade Observación y ProspectivaTecnológica (SOPT), José MaríaRiola Rodríguez, y de laEstrategia de Tecnología e
Innovación para la Defensa(ETID). El panel versó sobre elambiente altamente tecnificadoen el que van a desarrollar sutrabajo los futuros oficiales. Laenseñanza en las academiasrequiere también medios deapoyo y simulación de alta tec‐nología para optimizar la forma‐ción de los cadetes.
Los oficiales españoles que
participaron como panelistasfueron el Coronel Jefe deEstudios de la AGM D. EnriqueGaitán Monje con su presenta‐ción Leadership plan at theSpanish Army General MilitaryAcademy (AGM), el Coronel D.Ignacio Fuente Cobo del IEEEThe Impact of Last Conflicts onMilitary Education.The SpanishApproach; y el Cte. ManuelNavarro González de MADOC,con su presentación Technologyfor Training and Education in theSpanish Army.
FormaciónEl simposio terminó con una
formación militar en el patioque agradó enormemente a losparticipantes. Desde aquí man‐damos un saludo a las delega‐
ciones de los países procedentesde los cinco continentes y lesdamos las gracias por su partici‐pación. A partir de ahora, es elmomento de las conclusiones,de establecer nuevas relacionesy de seguir aprendiendo, lo cualresume, en definitiva, el propó‐sito principal de estas jornadas.
En la partitura estuvieronrepresentados la Plana Mayor
de Dirección, en concreto sufaceta protocolaria, ayudadopor el Cte. Córdoba delDepartamento de Idiomas de laAGM como la voz en inglés delevento; la voluntariedad de losrepresentantes de los Batallonesy Departamentos; la Jefatura deApoyo y Servicios – JAS y espe‐cialmente con su sección detransportes; el equipo informáti‐co y administrativo liderado porAyudas a Enseñanza en coordi‐nación con el Núcleo deSistemas de Información – NSI;el Museo; la Imprenta; la Sección EconómicaAdministrativa; el Servicio deAlimentación, y Seguridad. Todoen conjunto hizo que todos lospaíses agradecieran la ilusión yla perfección en la organización.
Con una maestría envidiable,la batuta del Cte. Risco dioforma a todo un ejercicio deorganización donde el tiempoera el enemigo más peligroso.Desde el contacto inicial con laAcademia Coreana para inte‐grarnos en el espíritu quehabían creado y no salirnos delguión, hasta al contacto con lasacademias del resto de los paí‐ses, o buscar un POC (Point ofContact) de cada nación partici‐pante, o la traducción de dece‐nas de documentos realizadapor el Departamento de Idiomasde la AGM.
BalanceDesde que el primer encuen‐
tro se produjera en 2007, el sim‐posio ISoDoMA ha contribuidoa promocionar la educación y laformación multinacional de loscadetes mediante la mejora deprogramas de intercambio coo‐perativo, la compartición delconocimiento y el debate deopiniones de temas académicosmilitares actuales.
El Teniente Coronel AntonioMartínez de Baños Carrillo
es Director del Departamento de Idiomas de la AGMTodas las jornadas se desarrollaron en inglés y se tuvieron que traducir decenas de documentos.
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La enseñanza en lasAcademias requiere
de medios de apoyo ysimulación de alta
tecnología para opti‐mizar la formación de
los cadetes
El simposio ha contri‐buido a promocionarla educación y la for‐mación multinacional
de los cadetesmediante programas
cooperativos
A partir de esta cita se establecerán nue‐vas relaciones paraseguir aprendiendo,
lo cual resume elpropósito principal
de las jornadas
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En la sala de juntas del IBatallón, los cadetes de la 11Compañía, Álvaro Zaragoza, JoséManuel de la Peña, MarisolRodríguez y Ricardo Tirado sehan juntado para hablar sobrecuáles son sus sensacionescuando está a punto de terminarel curso 2014/15.
Todos se acuerdan, sobretodo, de lo más cercano. El cade‐te Álvaro Zaragoza reconoce quela etapa de exámenes parcialesque acaba de pasar “ha sido máscostosa que la del primer cuatri‐mestre; quizás me he relajadoun poco y aunque en el últimomomento me he puesto muy enserio a estudiar, los exámenesme han ido un poco peor”. Álva‐ro reconoce que esta idea, preci‐samente, la de la constancia, la reciben permanentementedesde que entran en laAcademia. En su caso, cree quetodavía está “a tiempo de ponermanos a la obra y remontar paralos finales”.
El tránsito de los periodos demaniobras al regreso a las aulasy al estudio no se le hace espe‐cialmente difícil, “pero la verdades que donde más disfruto es enel campo, pero tengo muy claroque al volver a la Academia hayque ponerse en serio al estudioy con un par de días de descan‐so que tenemos para reponer‐nos un poco, ya estamos en per‐fectas condiciones de incorpo‐rarnos a las clases”.
No es mucho el tiempo quelleva en la Academia, pero a díade hoy sigue teniendo muy claroque “esta es mi vida y de todo eltiempo que llevo vivido aquí,sólo puedo decir que ha sidouna experiencia muy positiva,que siempre he estado conganas y ánimo para seguir ade‐lante aunque, por supuesto, hetenido momentos de bajonesque enseguida he remontado”.En este sentido, destaca laayuda y el apoyo que ha recibi‐do de sus compañeros porque“entre nosotros, en las horas deestudio en la camareta, nosexplicamos y apoyamos en loque podemos”.
Mucho esfuerzoSu compañero Ricardo
Tirado ingresó por PromociónInterna al tener poca basecientífico‐técnica al haber reali‐zado el Bachillerato de CienciasSociales. “Poco a poco me he idoadaptando y con esfuerzo voyconsiguiendo entender las cosaspero aun así, sé que tengo queesforzarme más para conseguirmejores resultados”.
Todo el sacrificio que estáhaciendo tiene muy claro que
“merece la pena”. “Tengo bas‐tante ánimo –prosigue– y soyconsciente de que debo hacerun gran esfuerzo para superaresta etapa; confío en que cuan‐do tenga algo más de base, lascosas me irán mejor. Cuentoademás con el apoyo de miscompañeros que es muy impor‐tante”.
Diferente también es el caso
del cadete José Manuel de laPeña. Porta la insignia al méritoescolar. El año pasado cursó enla Universidad Primero deIngeniería Industrial así que lostemas los conocía bien. “Comono tenía mucha nota, cursándo‐las he conseguido mejorarla enlugar de convalidarlas”.
Eso sí, en la parte militar seha tenido que adaptar como el
resto de sus compañeros.“Adaptarse a la vida militar escuestión de tiempo y en cuantoa coger el ritmo a las asignaturasque tenemos que cursar, cuestaun poco pero, dedicando tiempoy esfuerzo, se puede superarmuy bien. Tenemos horario declases por la mañana y dispone‐mos de las tardes para estudiar,salvo que tengamos que haceralguna actividad”, concluye.
Para la Dama Cadete MarisolRodríguez, ha habido una grandiferencia entre el primer ysegundo cuatrimestre. “Ahoramismo voy muy bien y al princi‐pio no fue así. Era el segundoaño que me presentaba y sabíade sobra a qué venía aquí y quefuera como fuera, me queríaquedar”. Pero tuve que pasar deestar muy apoyada por su padre,que también es militar, a tenerque adaptarse a la vida en laAcademia y aprender a superar‐se a sí misma y a buscar elapoyo en los compañeros. “Hetenido ratos malos pero nuncahe pensado en abandonar por‐que sabía que al día siguiente lascosas iban a ser diferentes y asíera”, concluye.
Para el Cadete Zaragoza esteprimer año “es el más importan‐te dentro de la vida militar por‐que es donde aprendes todo ydonde recibes los apoyos nece‐sarios. Desde los alféreces quenos instruyen en las maniobras,hasta el último mando que tene‐mos, nos ayudan a integrarnos ynos enseñan todo lo esencial”.
Su compañero RicardoTirado, que lleva 4 años en elEjército, comenta que “se apren‐de de las experiencias comparti‐das. Incluso al ir al campo tam‐bién se aprende mucho. Y aun‐que muchas veces nos queje‐mos de la carga de trabajo, tantofísica como mental, luego todoeso sirve para reforzarnos, físicay psicológicamente”.
Marisol Rodríguez, por ejem‐plo, creía que “sería imposiblehacer tantos kilómetros y sopor‐tar lo que hemos pasado y eso,una vez que lo has superado, esalgo que nos hace más fuertes”.
ConclusiónA modo de conclusión, José
Manuel de la Peña comenta que“en la AGM pasa el tiempo y vesque vas consiguiendo los objeti‐vos. Luego, al llegar a casa, losamigos te ven cambiado, física‐mente porque hacemos bastan‐te ejercicio, pero también psi‐cológicamente porque aquítenemos una formación en valo‐res que deja huella y eso se notaen la calle”.
Tiempo de exámenes para los Cadetes de 1º:el último esfuerzo para lograr la recompensa
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Los cadetes de Primero, en una de sus últimas clases, antes de enfrentarse a los exámenes finales del mes de junio.
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Los cadetes de Primero, durante la charla en la sala de juntas del I Batallón donde han hechobalance sobre la evolución del curso.
“Entre nosotros, en las horas de estu‐dio en las camaretas,
nos explicamos y ayudamos en todo lo que podemos”
Plenamente inmersos en la recta final del
curso, los cadetes y alféreces cadetes de la
Academia General Militar hacen balance.
Este año, los parciales del segundo cuatri-
mestre se han retrasado más que en 2014,
así que casi sin pausa se van a enfrentar a
los finales.
Para cada alumno hay un reto pendiente y,
sobre todo, una ilusión: ir cubriendo metas,
paso a paso, para alcanzar el objetivo de
ser Oficiales del Ejército de Tierra en muy
poco tiempo.
6 Junio de 2015
Segundo: más organizados y con la metade la estrella de Alférez a corto plazo
Los Caballeros Cadetes de la21 Compañía Rodrigo Abenia,Enrique Viñuela y Cristina Oteroestán viviendo esta etapa entreexámenes parciales y finales condiferentes sensaciones. “El quehayamos tenido los parciales tantarde hace que casi se solapencon los finales; es algo que ago‐bia un poco pero que hay queafrontar”, comenta la DamaCadete Otero.
Su compañero RodrigoAbenia es repetidor y esta etapade exámenes la he vivido bas‐tante tranquilo ya que sólo teníados asignaturas en el cuatrimes‐tre. De la experiencia de esteaño le apena especialmentehaberse desligado de los quehan sido tus compañeros “yaunque aquí hay compañerismoy no es difícil hacer un nuevogrupo, siempre se nota algo ladiferencia de edad y las distintasvivencias”.
Por otra parte, al CadeteViñuela le ha ido bastante bien.Asegura que “este año ha habi‐do algo más de tiempo entre unexamen y otro y esto me ha per‐mitido organizar mucho mejorel estudio de todas las asignatu‐ras”.
En cuanto a cómo afrontar elfinal de curso, “sí es verdad quesiempre se está un poco nervio‐so pero, sabiendo lo que se hacey organizándose bien, no creoque vaya a tener muchas dificul‐tades en aprobar todo”.
DiferenteLos tres consideran que
Segundo es muy diferente aPrimero. “Entre que eres nuevo,
no conoces la dinámica de laAcademia y no tienes ni idea demuchas otras cosas, todo resul‐ta muy difícil”, explica la DC.Otero. “Sin embargo –prosi‐gue–, cuando pasas a Segundolo que antes era más complica‐do ahora es pura rutina, y comotodo en la vida al final te acos‐tumbras, resulta curioso porqueaprendes a organizarte, inclusoantes de cualquier posibleimprevisto”.
Volviendo la vista atrás, sucompañero Rodrigo Abenia con‐sidera que tenía que haber dedi‐cado más tiempo al estudio,
desde el principio, “porque nofue suficiente el que empleé yademás tuve la fatalidad de quese me atragantaron algunasasignaturas en las que no habíaido muy bien”. En este año derepetidor también cree que hahabido experiencias positivasporque “un año más vivido aquí,enseña mucho. Además, acadé‐micamente he podido ayudar aalgunos compañeros y lo hehecho encantado”.
Por su parte, EnriqueViñuela cree que en Segundo “eldía a día parece muy similarpero se asumen más responsa‐
bilidades y cometidos que obli‐gan a tener que adaptar el ritmode vida. Luego, también hay quetener en cuenta las vicisitudesde última hora que suelen apa‐recer y que no permiten hacerseplanes a largo plazo, sino másbien organizarse en el momen‐to”.
FuturoMirando hacia el futuro pró‐
ximo (Tercero) la Dama CadeteOtero se siente “con ganas deafrontarlo, pero no sin antes dis‐frutar de unas buenas vacacio‐nes que me ayuden a coger fuer‐
zas. Está convencida de que seráun curso clave. “En Terceroempieza nuestra formacióncomo futuros mandos del ET, seasumen responsabilidades queantes no tenías; no sólo se tratade ejecutar órdenes sino todo locontrario, tienes que planearlas,coordinarlas y ejecutarlas”.
En segundo lugar, prosigue,“como dicen algunos compañe‐ros, empieza ´la carrera deletras`, con esto me refiero aque se dejan atrás las asignatu‐ras más complejas: mecánica,electrotecnia, física y matemáti‐cas, entre otras, que a mí perso‐nalmente me han dado muchosdolores de cabeza”.
Por último, en cuanto a laobtención de la estrella de alfé‐rez, la considera “una pequeñameta a corto plazo; algo asícomo decir que ya tienes unaestrella y ahora toca ir por lasegunda. Pero hay que tener encuenta que nuestra carrera noes fácil y tampoco te puede des‐moralizar el hecho de ser trian‐gulado, siempre es mejor tresángulos que dos, lo importantees progresar”.
El CC. Viñuela asume la lle‐gada de este momento con unacierta impaciencia. “Tienesganas de acabar Segundo y laobtención de la estrella de alfé‐rez es muy importante, no tantopor asumir el primer empleo deoficial, sino más bien por el ali‐ciente moral que representa. Esun hecho que impulsa a la gentea seguir hacia delante y simboli‐za también una recompensa deltrabajo realizado durante estosdos años”.Los cadetes de Segundo, en una de las clases del último tramo del curso.
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Fernando Trinidad
¡Ya estamos aquí! Ésta habrásido la frase más usada a la vueltade las prácticas de los alféreces decuarto curso. Seguramente todosnos resistíamos a regresar pero larealidad es que todavía nos quedaterminar este pico de curso, con lailusión de cerrar este ciclo enZaragoza y la mente puesta en el finde curso.
Este último cuatrimestre, por elplan de estudios, es notablementemás corto. Aunque tiene menosasignaturas, el ritmo en el que seimparten las clases es algo másintenso. Cada semana de clase seterminan dos o tres temas de cadaasignatura. Por tanto, esto exige ano demorar, más si cabe, el estudiodiario.
Aquellos alumnos que arrastranasignaturas pendientes de cursosanteriores viven sus días con ciertoagobio al tener que asistir por lastardes a dichas clases y continuardespués con su carga de trabajo.
Nos quedan unos días de
Instrucción a primeros del mes dejulio. Esperamos realizarlos demanera sobresaliente y continuarcon nuestra instrucción específicaen cada una de las Academias espe‐ciales.
Como todos los años, veremoscómo egresan los alumnos de quin‐to curso. Este año será especial yaque serán los primeros que, conduro esfuerzo, se convertirán entenientes del vigente plan de estu‐dios. Ellos abrirán la brecha, comodice su lema, en demostrar lascapacidades que han adquiridodurante su etapa de formación.Nosotros los veremos con la ilusiónde ser los siguientes y conseguiraquello por lo que arduamenteestamos trabajando.
Sólo nos queda dar un últimoapretón estos meses, marcharnosde vacaciones con los debereshechos y continuar nuestra forma‐ción en las Academias Especiales.Eso querrá decir que empieza yanuestro último año de formación.
El CAC. Frenando Trinidad Bernabé pertenece a la Sección 421
Tras regresar de las prácticas, con la mente puesta en el fin de curso
En este final de curso los alféreces cadetes incrementan el ritmo de estudio.
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7Junio de 2015
Jesús Lázaro
La semana del 4 al 8 de mayose llevó a cabo la realización delejercicio correspondiente alMódulo Avanzado de Combaterecogido en el Plan de Estudiospara los alumnos de PromociónInterna con Titulación en elCENAD de San Gregorio y en lasmontañas de Los Pirineos.
Los objetivos marcados paralos 8 alumnos de la LXXIPromoción de este plan deenseñanza (más los 2 alumnosde intercambio) eran comenzara familiarizarse con el métodode planeamiento a nivel seccióny ejecutar acciones de mandoen los ejercicios de tiro e ins‐trucción.
La semana comenzó con ins‐trucción teórica sobre diversostemas que serían de ayuda paralas siguientes actividades.Posteriormente, se llevaron acabo ejercicios de tiro, siendolos propios Cadetes los quemandaban en las líneas de tiro.Ésta era la primera oportunidadde mandar una línea para aque‐llos alumnos que provenían detropa. Entrada la noche, se reali‐zaron varios ejercicios de tirocon medios de visión nocturna yelementos de puntería exterio‐res (AN/PVS‐14 y visor holográfi‐co EOTECH). Estos ejercicios nosayudaron a determinar las posi‐bles combinaciones y configura‐ciones de estos elementos paraoptimizar los resultados en tirode combate nocturno.
El martes se realizó instruc‐ción NBQ a nivel operativo, loque ayudó a los cadetes a valo‐rar su importancia por el nivelde dificultad que adquierentareas que en ambiente no con‐taminado resultan naturales.Por la tarde y noche se realizó elplaneamiento y ejecución deuna operación logística de rea‐bastecimiento de un escuadrónen defensiva. En esta ocasión,los Cadetes pudieron valorar deprimera mano la importancia deun buen planeamiento para unaoperación. También pudieronrealizar por primera vez dentro
de la AGM movimientos en vehí‐culos por la noche, siendo losAlumnos los responsables dealcanzar los objetivos marcadossobre el mapa.
La mañana del miércoles sir‐vió para el traslado a la EMMOE,en Jaca, de los alumnos y larecogida del material necesariopara las prácticas de trepa enroca y rapel que se iban a reali‐zar por la tarde. Estas prácticassirvieron a los Cadetes comoejercicio de superación y con‐fianza en sí mismos y los com‐pañeros. Fueron los propiosCadetes los que planearon estas
prácticas bajo la supervisión desus mandos, el ComandanteMedina y el Capitán Núñez de la32ª compañía. La jornada fina‐lizó con la preparación del equi‐po para el día siguiente.
El jueves comenzó para losCadetes muy temprano dadoque en montaña las condicionesclimáticas determinan el éxito oel fracaso de una misión y eraprevisible que en las horas cen‐trales del día hiciera bastantecalor. Se planeó por parte de losCadetes el ascenso al vértice deAnayet de 2556 metros desde laestación de esquí de Formigal.
La marcha transcurrió por elbarranco de Culivillas hastaalcanzar los ibones de Anayet.Las condiciones para continuareran óptimas y se prosiguió lamarcha hasta el collado y de ahíal vértice. La marcha, más quede endurecimiento, sirvió parainstruir a los Cadetes en diferen‐tes técnicas y materiales especí‐ficos de montaña.
Los aspectos básicos para uncombatiente son vida, movi‐miento y combate. Estos dos pri‐meros son muy diferentes en lamontaña, por lo que la instruc‐ción en este ambiente es funda‐mental. La montaña tambiéninculca a los Cadetes unos valo‐res inherentes del combatientecomo la humildad, el sacrificio yel compañerismo.
Con la satisfacción del debercumplido se regresó a laAcademia para continuar el vier‐nes con una sesión de instruc‐ción práctica en transmisionescon los medios PR4G‐V3. Comoya comprobamos en los temastácticos anteriores, las transmi‐siones son esenciales para lalabor del mando y control. Parafinalizar se realizó un juicio críti‐co al que asistió el GeneralJerónimo de Gregorio, así comopersonal de Jefatura de Estudiosy del II Batallón, obteniendo deprimera mano nuestras opinio‐nes y juicios sobre el ejercicio.
El CC. Jesús Lázaro Vallejo es alumno de Promoción Interna
con titulación
Módulo de Combate Avanzado para los alumnos de Promoción Interna
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Los cadetes se instruyeron en diferentes técnicas de montaña.
El pasado día 5 de mayo los mandos delII Batallón de Cadetes se encaminaron a labien conocida sierra de Guara, donde hicie‐ron cumbre en Peña y Vértice Gratal, enPico Mediodía y en Pico de la Calma.Afortunadamente, el tiempo fue magnífico,lo que, añadido a la camaradería y com‐pañerismo propios del II Batallón, hizo quefuera un día para recordar. Esta marcha sir‐vió tanto para practicar en media montaña
como de reconocimiento para unaInstrucción Continuada que tendrá el IIBatallón a finales de mayo.
Esta jornada constituyó un nuevo estí‐mulo en el esfuerzo de ir aumentando ladificultad de las marchas propias del IIBatallón.
El Comandante Claudio Gutiérrez es el Jefe de la 21 Compañía
Marcha a Gratal del II Batallón
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Los mandos del II Batallón hicieron cumbre en varias montañas de la sierra de Guara.
Buen ambiente en la marchade la JAS por el Moncayo
El 28 de abril, la Jefatura de Apoyoy Servicios, como parte del programade instrucción y adiestramiento, rea‐lizó de nuevo una marcha por laSierra del Moncayo.
La jornada gozó de buen tiempo yel sol reinó durante todo el recorrido,alcanzando el objetivo de llegar al
Santuario de la Virgen del Moncayo(1.621 m.), partiendo del Sanatorio através de la ruta de Fuente de la Tejay el Barranco de Castilla, volviendopor la Fuente del Fraile hastaAgromonte. El buen ambiente y elánimo hicieron que fuera una jornadapara disfrutar del monte zaragozano.
Un momento de la ascensión al Santuario de la Virgen del Moncayo.
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Junio de 20158
Francisco Fernández
Presidido por el Teniente General Jefe del Mando deAdiestramiento y Doctrina, Excmo. Sr. D. Alfredo RamírezFernández, el pasado 16 de mayo la XXXIV Promoción dela Academia General Militar celebró el 40 Aniversario desu Jura de Bandera.
Tras la emotiva entrada de la Bandera al patio dearmas y el paso de los componentes de la promociónpara besarla, el General Teodoro Baños, como “primera‐co”, pronunció un emocionado discurso en el queexpresó su agradecimiento a todos los que nos acom‐pañaron durante el acto (personal de la Academia, anti‐guos profesores, familiares, amigos…) y dedicó uncariñoso recuerdo a todos los compañeros que ”nos hanido abandonando a lo largo de los años y que hoyestarán, seguro, observándonos desde allá arriba… yasabéis que os llevamos permanentemente en nuestroscorazones… y cuando suenen las notas del toque de ora‐ción nuestros pensamientos se elevarán una vez máshasta vosotros impregnados del mejor recuerdo de vues‐tras jóvenes vidas”.
Más adelante, haciendo un excelente recordatorio denuestra Jura, expuso: “Aquel día, pasamos frente a laBandera, como hemos hecho hoy, con el corazón des‐bordado por el trascendental compromiso y la responsa‐bilidad del juramento empeñado… Hoy, un poco másmaduros, hemos vuelto a besar los pliegues de nuestraquerida Bandera con la misma ilusión y sensaciones deentonces, aunque con una pequeña diferencia, y es quelas lágrimas que en aquel momento no se atrevieron aasomar, en este día se han derramado generosamente”.
Y qué razón tenía nuestro primeraco. He de recono‐cer, y no me avergüenzo en absoluto (una de las ventajasque provoca el paso del tiempo) que en varios momen‐tos claves del acto (entrada y paso ante la Bandera,toque de oración e, incluso, cantando Las Corsarias alfinal del concierto), las lágrimas corrieron por las mejillasde bastantes de nosotros, por no decir de todos o casitodos.
Dado que el Suplemento va dirigido muy especial‐mente a los Caballeros y Damas Cadetes, he dejadointencionadamente para el final las palabras que lesdedicó el General Baños: “Os pedimos que nos recordéiscomo lo que somos: un cohesionado grupo de soldadosque, desde la milicia o la vida civil, han servido a Españacon ilusión, honradez y dedicación y que hoy quierenpasaros el testigo de su experiencia. Un testigo hecho deideales, valores morales y principios; de energía vocacio‐nal, unión y compañerismo; de lealtad y de ejemplo…Podéis estar seguros que en vuestra vida militar disfruta‐reis de esta pasión que nosotros hemos saboreado a lolargo de 40 años, aunque también viviréis momentosduros, de vacilaciones e incertidumbres, puesto que, noolvidéis, aquí se habla de la entrega de la propia vida, dela vuestra y de la de vuestros subordinados… Queridosamigos, si dentro de unos años, cuando lleguéis almomento que ahora vivimos, podéis afirmar sin vacila‐ción, como nosotros hacemos, que habéis servido anuestra Patria y que no necesitáis otra recompensa,entonces es que ha merecido la pena ser soldado”.
Por su parte, en su alocución, el General Director dela Academia, Jerónimo de Gregorio, también se dirigió asus alumnos con las siguientes afirmaciones: “Tenéis for‐
mados ante vosotros a veteranos soldados que han vivi‐do una época compleja, plagada de cambios profundos ytrascendentales. Llevan su mochila cargada de vivencias,experiencias, alegrías y también sinsabores fruto desacrificios personales y profesionales. Algunos continúandesempeñando puestos de enorme responsabilidad,otros dejaron ya el servicio activo, pero todos y cada unode ellos han contribuido decisivamente con su esfuerzoy su dedicación para lograr el Ejército y Guardia Civilmodernos y eficaces con que ahora vosotros osencontráis. Hoy animados por la misma ilusión de hace40 años y unidos por los mismos valores en los que seforjaron en esta Academia, constituyen el mejor ejemplodel Espíritu de la General…”.
Como profesor de la Academia durante una década,no puedo evitar dedicar también unas palabras a misqueridos Caballeros y Damas Cadetes para dejarles bienclaro que durante el acto del 16 de mayo, enfrente deellos, formó la XXXIV Promoción de la Academia GeneralMilitar, constituida por veteranos soldados que, a pesardel desgaste sufrido por el paso del tiempo y la aparen‐te “relajada disciplina”, Todos y cada uno de ellos hanjurado ante nuestra Bandera y están dispuestos, tantohoy como ayer, a derramar por España hasta la últimagota de su sangre. Y, tened siempre presentes, comonosotros hemos intentado hacer a lo largo de los últimos40 años, las palabras de Calderón que, supongo, todavíase podrán leer en los pasillos de la Academia: “Aquí lamás principal, hazaña es obedecer…”.
¡Viva España! ¡Viva el Rey! ¡Viva la AcademiaGeneral Militar!
El Coronel Francisco Fernández Mateos es componentede la XXXIV Promoción de la Academia General Militar
La XXXIV Promoción regresóel 16 de mayo a la AGM paracelebrar el 40 aniversario de suJura de Bandera y participar enun acto que estuvo presididopor el Teniente General Jefe delMando de Adiestramiento yDoctrina, Alfredo Ramírez.
Fue un día muy especial parala Academia General Militar, alrecibir con orgullo y afecto a laXXXIV Promoción formada en elhistórico Patio de Armas. En él,sus integrantes renovaron conilusión su compromiso con lapatria después de 40 años deservicio a España y entregagenerosa en el cumplimiento deldeber.
En el Patio de Armas, la cere‐monia del 40 aniversario de suJura de Bandera se convirtió enun magnifico testimonio devocación de servicio, compañe‐rismo y amor a la Patria, valoresfundamentales que están con‐templados en el Decálogo delCadete.
Antes de la formación, losintegrantes de esta Promociónrealizaron una ofrenda a laVirgen del Pilar y ya en laAcademia participaron en unafotografía en las gradas delcampo de deportes.
El momento más emocio‐nante llegó, sin duda, cuando loscomponentes de la XXXIVPromoción besaron de nuevo laBandera y se produjo la alocu‐ción de su abanderado en la querecordó los hitos más importan‐
La XXXIV Promoción, un ejemplo de vocación, entusiasmo y amor a España
tes vividos durante los últimos40 años.
Seguidamente, el Director dela AGM, General Jerónimo deGregorio, agradeció al TenienteGeneral Jefe del MADOC su pre‐sencia e inmediatamente se diri‐gió a los protagonistas del acto.“Hoy os hemos visto pasar denuevo ante nuestra bandera yen el brillo de vuestra mirada sepodía leer emoción, orgullo ydeterminación, los mismos sen‐
timientos que estoy seguroexperimentasteis hace 40 añoscuando besasteis esta Banderapor primera vez”.
“Vuestro testimonio ‐prosi‐guió el General Jerónimo deGregorio‐ hoy es la pruebaincuestionable de que, a pesarde los múltiples avatares quedepara una dilatada vida militar,los valores que animan elcorazón de un soldado perduransiempre”.
También recordó que hacoincidido con sus componentesen destinos, cursos y comisiones“y puedo decir con pleno cono‐cimiento que está plagada degrandes personas y excepciona‐les profesionales. Todos ellosme han enseñado con su ejem‐plo el verdadero sentido de lamilicia y de esas virtudes milita‐res que tratamos de inculcaraquí a nuestros futuros oficiales.Es por ello que siempre con‐
taréis con mi respeto, cariño yadmiración”.
Además, a los Caballeros yDamas Cadetes formados en elPatio de Armas, les dijo que“tenéis ante vosotros a quienescon su esfuerzo y su dedicaciónhan logrado el Ejército y GuardiaCivil modernos y eficaces conque ahora vosotros osencontráis. Hoy animados por lamisma ilusión de hace 40 años yunidos por los mismos valoresen los que se forjaron en estaAcademia, constituyen el mejorejemplo del Espíritu de laGeneral”.
También les recordó a loscadetes que “después de unalarga trayectoria de dedicación yentrega, están aquí para decirosque ha merecido la pena, que lovolverían a hacer de nuevo, quela enorme satisfacción del debercumplido otorga pleno sentido ala dureza y exigencia de la vidamilitar. Hoy, en formación frentea vosotros, tenéis la mejor lec‐ción de vocación, entusiasmo,generosidad y amor a España”.
Los componentes de la XXXIV Promoción volvieron a besar de nuevo la Bandera en la AGM.
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La XXXIV Promoción vuelve a la General
“Vuestro testimoniohoy es la prueba
incuestionable de que los valores que
animan el corazón deun soldado perduran
siempre”
acercó a los asistentes la revolu‐ción científica que en el futuropuede traer consigo la nano‐fotónica.
Además de la posibilidad dediseñar circuitos ópticos cadavez más diminutos, rápidos y efi‐cientes desde el punto de vistaenergético, donde la informa‐ción viaje en forma de luz y node corrientes eléctricas, el pro‐fesor del Centro Universitario dela Defensa también hizo alusióna otras interesantes aplicacionesde esta ciencia, como la posible
ca. Cómo hacer que la luz traba‐je para nosotros", Lobera seadentró en esta rama de la cien‐cia que estudia la forma de rea‐lizar medidas usando la luzcomo herramienta de precisión,y mostró su desarrollo experi‐mental en el ámbito biomédicopara medir deformaciones comolos aneurismas.
Por su parte, en su conferen‐cia "Un destello de luz en laescala nanométrica: metamate‐riales, invisibilidad y otros duen‐des del nanomundo", Gutiérrez
exhibió durante todo el mes enel propio Patio de la Infanta.
Mirando al futuro: metro‐logía óptica y nanofotónica
El 14 y el 21 de mayo, losprofesores del CentroUniversitario de la Defensa deZaragoza Julia Lobera y SergioGutiérrez, especialistas en físicaóptica, ofrecieron, respectiva‐mente, sendas sesiones divulga‐tivas sobre metrología óptica ynanofotónica. En la primera deellas, titulada "Metrología ópti‐
9Junio de 2015
El CUD y el Año Internacional de la luz
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De izquierda a derecha, Miguel Belló, Sergio Gutiérrez, Julia Lobera, Jesús Atencia, Ana Farré,
Teresa Sánchez Rúa y Antonio Elipe.
Aprovechando que este2015 se celebra el AñoInternacional de la Luz, el CentroUniversitario de la Defensa deZaragoza y la Obra Social deIbercaja dedicaron su tradicionalciclo de conferencias de mayo afomentar la divulgación de algu‐nas tecnologías basadas en ella,como la holografía, la metro‐logía óptica o la nanofotónica.Las cuatro sesiones programa‐das bajo el título “2015: AñoInternacional de la luz y de lastecnologías basadas en la luz”tuvieron lugar los jueves, del 7 al28 de mayo, en Ibercaja Patio dela Infanta.
Hologramas, mucho másque una fotografía en 3 D
El profesor titular de FísicaAplicada de la Universidad deZaragoza, Jesús Atencia, fue elencargado de abrir el ciclo el día7 de mayo con su conferencia“Hologramas, mucho más queuna fotografía en 3 dimensio‐nes”. En ella, Atencia abordó larealidad cotidiana de estas imá‐genes tridimensionales, presen‐tes, por ejemplo, en los billeteso en las tarjetas de crédito comosistemas de seguridad; en lasmemorias ópticas digitales delos ordenadores, o en avanzadossistemas de energía solar térmi‐ca o termoeléctrica.
Por otra parte, Jesús Atenciatambién puso a disposición delos organizadores la exposiciónde hologramas realizados por elLaboratorio de Holografía de laUniversidad de Zaragoza quellevó a cabo con motivo de laExpo de Zaragoza 2008, que se
detección de moléculas específi‐cas, el logro de la invisibilidad deun objeto o la creación de láse‐res nanométricos.
La óptica al servicio de lavigilancia de la Tierra
Finalmente, el director eje‐cutivo de Elecnor Deimos,Miguel Belló, cerró el ciclo eljueves 28 con "Satélites deObservación de la Tierra", unailustrativa conferencia en la quepresentó ejemplos de la aplica‐ción de estos satélites en cam‐pos tan diversos como la agricul‐tura, el medio ambiente, el con‐trol marítimo, el monitorizadode crisis naturales, así como ladefensa, la seguridad y la inteli‐gencia.
La tecnología que llevan abordo estos satélites se basa enlas propiedades de la luz y lasondas electromagnéticas, y es elresultado de los logros tecnoló‐gicos de siglos de estudioscientíficos en el campo de laóptica, la radiación, el color o lasondas. Concretamente, MiguelBelló describió los sistemassatelitales ópticos Deimos 1 yDeimos 2, los primeros españo‐les para la observación de laTierra, que fueron lanzados en2010 y 2014, respectivamente.El objetivo principal de estos esmejorar el conocimiento de losfenómenos naturales que ocu‐rren en el planeta, y contribuir aprevenir y gestionar posibles cri‐sis. Por ejemplo, hace unosmeses Deimos 2 registró laespectacular crecida del río Ebrocerca de Zaragoza y de Burgo deEbro.
El Centro Universitario de la Defensa ha dedicado su ciclo de conferencias de mayo a fomentar la divulgación de algunas tecnologías basadas en la luz, como la holografía, la metrología óptica o la nanofotónica
El pasado 29 de mayo tuvo lugar en el Palacio de la Capitanía General de Aragón el acto deinauguración de la exposición “Tradición y modernidad. Unidades del Ejército de Tierra enZaragoza”.
La exposición, enmarcada dentro de los actos organizados por el Ejército de Tierra con moti‐vo del Día de la Fuerzas Armadas 2015, pretende acercar el Ejército a los aragoneses y favore‐cer que éstos conozcan y sientan el trabajo que hacen sus Fuerzas Armadas, así como su tradi‐cional arraigo con la capital aragonesa.
La muestra es, también, un homenaje a todos los soldados de España que nos precedieronen el servicio a la Patria. Entre ellos, los que, codo a codo con los ciudadanos de Zaragoza,demostraron un heroísmo objeto de alabanza y asombro para las naciones del mundo. Laexposición estará abierta al público con acceso gratuito hasta el día 14 de junio en horario delunes a viernes, de 18 a 21 horas y los festivos de 11 a 14 y de 18 a 21 horas.
El Comandante Militar de Zaragoza y Teruel, General Jerónimo de Gregorio y Monmeneu,acompañado del Subdelegado del Gobierno en Zaragoza, Ángel Val Pradilla entre otras autori‐dades civiles y militares, presentó las actividades programadas por el Ejército de Tierra enZaragoza para conmemorar el Día de las Fuerzas Armadas 2015, que van a consistir, además deen esta exposición, en un concierto de la Coral San Hermenegildo, la Marcha cicloturista“Memorial Cabo 1º David Castillo” por el campo de Maniobras de San Gregorio, el acto de laretreta militar en la Plaza del Pilar, jornada de puertas abiertas en la Academia de Logística deCalatayud y la participación en la Noche en Blanco de Zaragoza donde se podrá visitar el Palaciode la Capitanía General de Aragón. A
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´Tradición y modernidad`del Ejército en Capitanía
El General De Gregorio y el Subdelegado del Gobierno enZaragoza inauguraron la exposición en Capitanía.
10 Junio de 2015
Los alféreces cadetes de Ingenieros tienen su primer contacto con el cemento, el agua y la grava
Manuel Antonio Martín
El pasado lunes 27 de abril, los Caballeros AlférecesCadetes de 3º pertenecientes a la EspecialidadFundamental de Ingenieros tuvieron su primer contactocon el cemento.
Enmarcada en la asignatura de Materiales deConstrucción, después de realizar el cálculo teórico paraobtener una buena dosificación de hormigón, se pusie‐ron manos a la obra para realizar el amasado de losmateriales con los cálculos por ellos conseguidos.
Todo ello con la finalidad de rellenar unas probetasnormalizadas, para una vez fraguado el hormigón, poderrealizar los ensayos de compresión correspondientes.
Ensayos que se realizarán enmarcados en las prácti‐cas de la asignatura Resistencia de materiales que impar‐te el Centro Universitario de la Defensa a los CAC.s, deTercero, independientemente de su EspecialidadFundamental.
En el momento de escribir estas líneas, y efectuado eldesmoldeo de las muestras, a primera vista observamosalguna que otra muestra que no estará dentro del límite
de resistencia admisible. Ya nos lo advertía el Cono deAbrams; alguna muestra muy líquida, otra demasiadoespesa. Es bueno que haya distintos resultados y no todosea perfecto. De todo debemos aprender.
Por último, y no menos importante, agradecer a la VEscuela Taller que se realiza en la AGM la colaboraciónprestada en la realización de las distintas mezclas y alRPEI 12 la utilización de su laboratorio para la realizaciónde los ensayos.
El Comandante Manuel Antonio Martín López es profesor del Dpto. de Técnica Militar
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En el marco de la asignatura de Materiales de Construcción, los alféreces cadetes han realizado el cálculo para obtener una buena dosificación de hormigón.
En el Patio de Armas, preparados para el simulacro de Generala.
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Juan Manuel García
La pasada madrugada delviernes 15 de mayo el Primer ySegundo Batallón de laAcademia General Militar reali‐zaron el simulacro de Generala.El ya tradicional simulacrocomenzó a las 4:00 AM con elToque de Generala, el cualobligó a todos los integrantes delos dos batallones a estar en elmínimo intervalo de tiempoposible en disposición de alerta.Seguidamente, todas las com‐pañías se dirigieron a su puntode reunión establecido en elPlan de Formaciones Rápidas,en donde se lleva a cabo elrecuento de efectivos para pos‐teriormente desplegar y cumplirla misión que se encomiende acada compañía.
En este caso, se activó el Plande Impermeabilización. Los inte‐grantes del Primer Batallóntenían como cometido principalla defensa del perímetro interiordel recinto de la Academia.Segundo curso, perteneciente alSegundo Batallón, tenía comocometido principal la defensa
perimétrica exterior de la acade‐mia y finalmente, los CACs deTercer Curso, realizaban loscometidos de jefe de pelotón,sección y compañía de los doscursos. Una vez comprobada larapidez y efectividad de los dosBatallones para la realización delsimulacro, éste se desactivó ypuso fin, otro año más, a unsimulacro que dejó plasmado lacorrecta disposición que tienenlos cadetes para la defensa delperímetro de la AGM.
Con este simulacro se persi‐guen fundamentalmente dosobjetivos: en primer lugar, lograruna impermeabilización tantodel perímetro interior comoexterior de la AGM, además decontrolar todos los accesos aésta y la protección de las infra‐estructuras críticas. En segundolugar, se busca hacerlo en elmenor intervalo de tiempo posi‐ble y con la mayor efectividad.
El Caballero Cadete JuanManuel García Sobrido pertenece
a las 22 Compañía
Toque de Generala para impermeabilizarel perímetro de la Academia
11Junio de 2015
El Coronel Enrique Gaitántomó posesión del Mando de laJefatura de Estudios de laAcademia General Militar elpasado 26 de marzo. En estaentrevista relata sus sensacionestras los dos primeros meses enel cargo, su visión de las FuerzasArmadas y de la formación quese imparte en la AGM, y lasimpresiones recibidas tras latoma de contacto con los cade‐tes.
¿Qué ha supueto la respon‐sabilidad de asumir la Jefaturade Estudios de la AGM?
Es una de las mayores satis‐facciones de mi carrera militarporque este puesto de Coronello considero como uno de los demayor responsabilidad y atracti‐vo que tiene el Ejército deTierra. Para mí, es una granmeta alcanzada.
¿Cuáles han sido sus desti‐nos antes de asumir esta res‐ponsabilidad?
Salí de Teniente en 1987 ylos dos empleos de Teniente yde Capitán los hice en unidadesde Artillería. También estuve deCapitán en la AGM como profe‐sor de Electrónica. Luego, deCapitán antiguo, hice el curso deEstado Mayor. A partir de ahí, mivida profesional dio un grancambio. Desde los EstadosMayores he tenido una visiónmuy amplia: inicialmente en elEstado Mayor del Ejército en elque estuve 4 años. A continua‐ción, pasé al CC‐Land Madrid y vicómo se funcionaba en unEstado Mayor de la OTAN. Luegoestuve en el Mando Estratégicode la OTAN dedicado aOperaciones. Al volver a Españapasé al Mando de Operacionesdel EMAD que está en Madrid yseguí enfocado a Operaciones.Por último, antes de venir a laAcademia, estuve en elGabinete del JEME.
Todas estas experiencias hansido muy buenas y enriquecedo‐ras para mi responsabilidadactual, aunque no estén directa‐mente relacionadas con laenseñanza. Aun así tengo tam‐bién la experiencia de haberestado delante del alumno, pre‐parando clases y conociendo ladinámica de la AGM, aunquehayan pasado casi 20 años.
Ya ha tenido la oportunidadde conocer con detalle los pla‐nes de estudios que se desarro‐llan en la AGM. ¿Qué opinión lemerecen?
Los planes de estudios queimparten los cadetes hoy en díaestán hechos para el momentoque está viviendo el Ejército yEspaña y las circunstancias
“El cadete debe actuar con personalidad,convicción y ejercer el liderazgo”
actuales. Yo dije en mi toma deposesión que “ningún tiempopasado fue mejor…”. Lo quequería decir es que el tiempo enel que estamos es el que es ydistinto a todos los anteriores.Creo que los planes de estudioque tenemos ahora mismo sonlos mejores para afrontar conéxito el tiempo en el que esta‐mos, que es el que les va a tocarvivir a los cadetes de hoy y ofi‐ciales del mañana.
Respecto a la formación quese impartía hace unos años,¿considera que hay muchosnexos comunes?
Yo diría que muchos porqueen la AGM formamos oficiales ylos formamos a través de tresámbitos: conocimientos, habili‐dades y valores. Lo que tienenen común, sobre todo, son losvalores en los que formamos anuestros cadetes porque van aser los oficiales del futuro y lafunción que tienen que desarro‐llar como mandos a lo largo desu carrera militar se tiene quecimentar sobre unos valoressólidos. Eso es lo que tratamos
de transmitir en la Academia yes la esencia de lo que han deaprender desde el primermomento en que ingresan.
¿Cree que el cadete actualse parece al que conoció hace20 años como profesor?
En lo esencial veo que no hacambiado. Se les ve con muchailusión, no voy a decir ni más nimenos que antes. Y lo creo asíporque la prueba es que tienenun plan de estudios muy exigen‐te, tanto físicamente como inte‐lectualmente, y lo afrontan con
una gran ilusión, con ese espíri‐tu de compañerismo que carac‐teriza a las promociones deahora y a las de siempre.
Las Fuerzas Armadas hancambiado mucho desde quesalió de Teniente. ¿Qué visióntiene sobre su evolución?
La sociedad española hacambiado bastante. Se hanmodificado las circunstancias, elorden mundial y eso también haafectado a las Fuerzas Armadas,que han cambiado, pero mante‐niendo su esencia. El cambio
más importante respecto acuando salí de la Academia esque era un Ejército de reempla‐zo y ahora es un Ejército profe‐sional. Además es un Ejércitoque se ha modernizado y estámucho mejor equipado. Se hapuesto a prueba en operacionesen el exterior, algo que he vividomuy directamente: en 1994, enBosnia; en 2003, en Afganistán yluego, en 2013, otra vez enAfganistán. Puedo decir queestamos al mismo nivel que elresto de países aliados occiden‐tales de nuestro entorno.También se ha puesto a pruebaen otros aspectos, como a travésde la labor que realiza la UnidadMilitar de Emergencias, o cuan‐do se ha producido una crisis tanimportante como la del ébola.Hoy en día las Fuerzas Armadasson el instrumento que la socie‐dad demanda. Pero al mismotiempo, curiosamente, en lasencuestas los ciudadanos nosvaloran muy bien, aunque se dala contradicción de que no exis‐te una Cultura de Defensa muyasentada en nuestra sociedad.Ahí tenemos un reto importan‐te: hacer ver a la sociedad quetenemos unas amenazas y queestamos ahí para hacer frente aellas. También tenemos el retode seguir modernizándonos yreorganizándonos.
Por último, ¿qué mensaje legustaría transmitir a los cadetespara que no olviden en ningúnmomento?
El más importante que lesmando es que traten de actuarcon personalidad, ya que en laAGM pueden encontrar la formade pasar desapercibidos, yquizás alguno lo consiga, peroeso no es bueno. Tienen queaprovechar cualquier oportuni‐dad para ejercer el liderazgo ypara conocerse a sí mismos,pues aquí los fallos que tenganno tendrán trascendencia, másallá de lo meramente académi‐co, pero en las Unidades tendránque ponerse delante de unaSección y ahí es donde cualquierfallo sí puede ser importante.También deben actuar con con‐vicción, que se adquiere tenien‐do seguridad en sí mismos. Alsalir de de la Academia debenllevar las lecciones bien aprendi‐das.
El Coronel Gaitán lleva poco más de dos meses al frente de la Jefatura de Estudios de la AGM.
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El Coronel Enrique Gaitán, nuevo Jefe de Estudios de la Academia General Militar, insta a los cadetes “a actuar con personalidad y a no pasar desapercibidos entre sus compañeros para llegar a las unidades con seguridad en sí mismos”
“A los cadetes, hoy endía, se les ve con la
misma ilusión desiempre, con ese espí‐ritu de compañerismoque caracteriza a las
promociones”
En sus destinos ha tenido una visión muy amplia del Ejército.
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Hace 20 años, durantesu etapa de Capitán,
el Coronel Gaitánestuvo impartiendoclases de Electrónica
en la AcademiaGeneral Militar
12 Junio de 2015
La final de Trofeo Rector tuvo lugar el miércoles 13 de mayo en el EstadioUniversitario del Campus San Francisco. De nuestros equipos alcanzaron esta final losde Voleibol masculino, Rugby masculino y Rugby 7 femenino. Todos ellos se hicieroncon la victoria. El día anterior también se celebró la final de Fútbol 11, obteniendo lavictoria el equipo de la Academia.
El primer partido del día 13 fue el de Rugby Femenino, que se disputó a las 15.30horas. Desde el principio este partido no resultó nada fácil para nuestras jugadoras.Por un lado, se enfrentaron a unas rivales que lucharon intensamente hasta el final y,por otra parte, las condiciones meteorológicas no fueron las mejores, ya que se registraron temperaturas de hasta 38 grados el día de la final.
El partido se mantuvo muy igualado la mayor parte del tiempo, pero ya hacia larecta final y en el segundo tiempo del partido hubo un momento en el que temimospor la derrota. Sin embargo, el espíritu luchador de nuestras chicas hizo que el partidodiese un vuelco y finalmente se alzaran con la victoria con una puntuación 24 frente alos 14 de las jugadoras de Medicina. Tras la victoria del Equipo Femenino llegó el turnodel Equipo de Rugby masculino. El partido comenzó a las 16.45 horas. Este partidojugado frente a Derecho fue ganado con relativa facilidad por los nuestros, que alcan‐zaron la victoria con 33 puntos frente a 5.
Sin embrago, se trató de un encuentro muy duro en el que hubo numerosaslesiones, tanto en nuestro equipo como en el contrincante, pero esto no hizo que mer‐maran sus capacidades sino que, al contrario, hizo que la lucha fuese más intensa.
Simultáneamente al partido de rugby masculino se disputó la final de Voleibolmasculino en el pabellón del polideportivo del mismo Campus. El partido comenzó alas 17.00 horas y se prolongó bastante en el tiempo debido a que cada uno de los setsdisputados fueron luchados por ambos equipos punto a punto. Sin embargo, nuestroequipo destacó sobresalientemente sobre su oponente, no dejándole ganar ni un soloset y alzándose con una victoria de 60 puntos fruto de los 3 sets ganados, frente a los34 puntos de su rival.
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El equipo de Voleibol masculino fue uno de los que se alzó con el triunfo.
Cuatro importantes victorias en el Trofeo Rector
Javier Saiz
El pasado día 9 de mayo laAcademia General Militar parti‐cipó en la famosa carrera de los101 kilómetros de la Legión, enRonda (Málaga), bajo el lema“Sacrificio y Dureza”. El equipointegrado por profesores yalumnos de esta casa no dejóindiferente a nadie y volvió ademostrar hasta qué puntohacemos nuestros y vivimosesos valores que tanto nos incul‐can aquí.
La AGM consiguió el tercerpuesto, cuarto pódium consecu‐tivo, tras los dos primeros pues‐tos de las ediciones de 2012 y2013, y el segundo puesto del2014, que, sin duda, reafirma lacapacidad física de nuestrosmandos y de los futuros mandosdel Ejército de Tierra.
La carrera comenzó con ilu‐sión y con muchas ganas dedejar a la General donde siem‐pre se merece estar: arriba, des‐puntando y demostrando que lacuna de la oficialidad es tambiéncrisol de excelencia en el ámbitodeportivo.
A las 11 de la mañana, traslos Vivas reglamentarios quetodos los “cientouneros” grita‐mos, después de escuchar laarenga del General Jefe de laBrigada de la Legión, D. JuanJesús Martín Cabrero, sonó elpistoletazo de salida.
El jefe del equipo de laAcademia, el Teniente CoronelGutiérrez, salió a un ritmo exi‐gente junto a los otros cuatrocomponentes del equipo y a losdos corredores reservas. Desdeel principio el sol acompañó la
Buen papel de la Academia General Militar en los 101 kilómetros de Ronda
dura marcha que sólo se veíaamenizada, cada 5 o 6 kilóme‐tros, cuando nos topábamos conalgún puesto de avituallamientoen el que los caballeros legiona‐rios nos animaban y nos dota‐ban de alimentos o bebidasenergéticas, lo que nos hacíarecordar los duros “entrena‐mientos de los miércoles” por elcampo de maniobras SanGregorio.
Los kilómetros iban pasandopoco a poco y, a su vez, ibantambién pesando. Ya en el kiló‐metro 40 uno de los componen‐tes del equipo empezó a sufrircalambres, pero nada tan gravecomo para detenernos y, gracias
Equipo de la Academia formado por el TCol. Gutiérrez; el Cte. Laguna, los Capitanes Egea e Irisarriy los Caballeros Alféreces Cadetes Calderón, Pinto y Saiz.
al espíritu de sacrificio y al grancompañerismo, supimos seguirluchando hasta el final.
Durante muchos kilómetrosencabezamos la clasificaciónmilitar por equipos, sacandofuerzas y ánimos en los momen‐tos de flaqueza, pasando porSetenil, el cuartel de La Legiónen el kilómetro 76 o por la ermi‐ta, ya en los últimos kilómetros.A pesar de “darlo todo”, elTercio Don Juan de Austria de laLegión, liderado por el TenienteBendicho, también originario deesta casa y componente delequipo del 2012, tomó las rien‐das de la carrera demostrandomucha deportividad y gran pre‐
paración física y mental.Finalmente, el equipo delRegimiento de InfanteríaInmemorial del Rey Nº 1, expri‐miendo al máximo las pocasfuerzas que les quedaban, consi‐guió darnos alcance a dos kiló‐metros de la meta, pasando aocupar el segundo puesto, rele‐gando a la Academia GeneralMilitar al tercer puesto.
Tras una carrera de 12h 35’34”, en la que todos y cada unode los componentes del equipodimos todo lo que teníamosdentro, llegamos a meta pudien‐do decir esa frase que tanto nosllena a los militares: “misióncumplida”.
Quiero agradecer efusiva‐mente tanto al servicio de ali‐mentación de la Academia, quese volcó para proporcionarnostodo lo que precisamos paranuestro entrenamiento, como alequipo de conductores que nosacompañó en Ronda, por suconstante ánimo y apoyo.
Sacrificio y dureza es el lemaque trata de definir esta carrera,aunque realmente hay muchomás detrás de cada kilómetroque se avanza. Se trata de unaprueba en la que los valoresmilitares que día a día seenseñan en esta Academia, seven fielmente reflejados.
En esta XVIII edición de los101 kilómetros de Ronda, elequipo oficial de la AGM, juntoa los otros cuatro equipos for‐mados por componentes de laAcademia y a los alumnos quecorrieron en la modalidad demarchadores individuales, entotal participamos 33 corredoresentre mandos y cadetes.
Todos supieron hacer galade su capacidad de sacrificio, desu gran sentido del compañeris‐mo, del trabajo en equipo, conmayúsculas, de la siempre pre‐sente lealtad a esta casa y demuchos otros valores que die‐ron un magnífico ejemplo de loque aquí se cultiva.
Sin duda, una experienciaúnica que, un año más, hizo quetodos los allí presentes volviéra‐mos con, al menos, una impor‐tante lección aprendida: “¡Lavictoria está en la lucha!”.
El Caballero Cadete de Infantería Jesús Saiz García
pertenece a la Sección 321
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Gemma López
Me encuentro en mi primer año en la Academia GeneralMilitar, y como tal conlleva muchas experiencias vividas en pocotiempo, una de las mas intensas, sin duda, ha sido el comenzara formar parte de un deporte anteriormente desconocido paramí, el Rugby, un deporte que, por mi escasa experiencia, reflejagran cantidad de los valores que nos son inculcados en la AGM,tales como la disciplina, sin la que es imposible ganar un parti‐do, la lealtad a tu capitán y a tu equipo y, sobre todo, el com‐pañerismo necesario para no salir tan mal parado del campo.
Tras toda la temporada esperándolo, llegó el mes de mayo,y con él, el deseado viaje a Granada y, aunque fue largo, al lle‐gar estábamos llenos de energía y de ganas de demostrar todolo que habíamos aprendido y trabajado. Tras el sorteo inicial de lospartidos y equipos comenzó de verdad el campeonato, ya se nota‐ban las ganas de jugar. Nos dirigimos al Acuartelamiento Cervantes,lugar donde viviríamos los siguientes días, quienes nos acogieron yofrecieron sus instalaciones.
A la mañana siguiente comenzamos el primer partido con ganasy mucha fuerza consiguiendo una amplia victoria defendida pornuestras contrarias, JTM. Tras este nos esperaba el tercer y últimoequipo participante, BRIPAC, que nos recibieron muy duras, planteando así un partido muy intenso. Tras unos luchados 14 minu‐tos llegamos a un ajustado final con un empate, el cual resolvería‐mos a la vuelta.
Así terminó la primera jornada de Rugby femenino, y pasamos alllamado tercer tiempo, parte importante de este deporte, en el cualte relacionas con tus contrarios y hablas sobre los partidos jugados,demostrando así una vez la deportividad que nos caracteriza.
El segundo y último día, de nuevo, nos enfrentábamos aMontaña en primer lugar, consiguiendo una nueva victoria, que nosdaba energía para justo al final de este encuentro, comenzar unanueva lucha contra BRIPAC.
De nuevo se presentó un partido difícil, peleado e igualado en elque finalmente conseguimos la victoria, sacando todo lo que tenía‐mos, demostrando que todo el trabajo y el esfuerzo habían mereci‐do la pena. Tras esto nos proclamábamos campeonas delCampeonato Nacional Militar de 2015, consiguiendo doblete con lasiguiente victoria del equipo masculino.
De este modo dejamos constancia de que el rugby en la AGM seencuentra en un buen momento y va mejorando con el tiempo. Estaexperiencia también nos sirvió para conocer unidades como BRIPAC,Montaña o Guardia Real, quienes participaban en masculino, con losque tuvimos la suerte de relacionarnos en el mencionado tercertiempo celebrado en las instalaciones de la Universidad de Granada.
Finalmente, se realizó la entrega de premios y la felicitación atodos los participantes por hacer posible la realización de tan gratacompetición.
Este es un gran éxito para la AGM pero también lo es para elRugby dentro del Ejército de Tierra, ya que con este campeonatopodemos ver como es un deporte cada vez más practicado dentrode las distintas unidades.
La Dama Cadete Gemma López García pertenece a la 13 Compañía
El rugby femenino de la Academia, en lo más alto
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El espíritu de equipo de las jugadoras ha sido decisivo.
El ´Armas` vuelve a dominar el rugby militar españolGabriel María Michelena
Entre los días 1 y 3 de mayo, el “Armas” sedesplazó al completo a la ciudad de Granadapara disputar el 2º Campeonato Militar deRugby del Ejército de Tierra, un torneo queaño a año está elevando su nivel, y que enesta ocasión contó con los mismos participan‐tes que en el disputado el pasado año en sucuadro masculino (AGM, BrigadaParacaidista, Jefatura de Tropas de Montaña,Guardia Real y Agrupación de Unidades deCaballería de Valladolid), y con la novedad dela presencia de la Brigada Paracaidista en elcuadro femenino (AGM, Brigada Paracaidistay Jefatura de Tropas de Montaña).
Tras el sorteo inicial, al equipo masculinode la Academia le tocó enfrentarse en elimi‐natoria de ida y vuelta a la Guardia Real. Ya enel primer partido nos dimos cuenta de quenos enfrentábamos a un equipo con muchasganas de hacer un buen torneo, hecho que sedemostró durante el segundo tiempo, cuandopor una serie de fallos en defensa el equipono pudo salir de la zona de 22 metros, llegando a losminutos finales con un apretado resultado de 15‐12.Pero el “Armas” mostró que con posesión de balón seríamás difícil de ganar, logrando el último ensayo en las últi‐mas jugadas del partido (20‐12). En el partido de vuelta,sin embargo, el equipo pudo demostrar la potencia quelleva desarrollando en los últimos años, con un grandísi‐mo trabajo de los delanteros en todas las fases, y conuna línea de tres cuartos muy segura en el juego abiertoa la mano, y muy disciplinada en defensa. Con un resul‐tado final de 49‐0, nos metíamos en la tan deseada final,que disputaríamos el domingo 3 contra la BrigadaParacaidista.
Y así fue. Todo un año esperando para enfrentarnosde nuevo contra el equipo que nos arrebató elCampeonato apenas 365 días antes en Madrid. Todo unaño esperando para olvidar la decepción de la derrota,pero con la ilusión de volver a ser el mejor equipo derugby del Ejército de Tierra. Con una temperatura quesuperó los 30 grados, los dos mejores equipos delCampeonato nos medimos en un partido que exigió lomejor de ambos. Con la lección aprendida de la ediciónpasada, el Armas mantuvo el control del partido en laprimera parte, pudiendo ensayar y transformar, y man‐teniendo a raya al equipo almogávar (7‐0). En la segundaparte, el XV Paracaidista empujó con fuerza, pero sin
lograr alcanzar la zona de marca debido auna gran presión defensiva y a un grandominio de las fases estáticas por parte denuestra delantera. Así, aprovechandovarios fallos del rival, conseguimos anotarlos puntos suficientes para llegar a un mar‐cador final más holgado de 18‐3.
Dicen nuestras Reales Ordenanzas ensu Artículo 88 que “el militar actuará siem‐pre con inquebrantable voluntad de ven‐cer”, “concentrando su atención y esfuerzoen el cumplimiento de la misión con plenaentrega, sacrificio y energía”. Sin duda loscaballeros y damas cadetes que componenlos equipos del Armas demostraron con susresultados el sacrificio, trabajo y espíritu delucha realizado durante estos meses, nece‐sarios para conseguir el objetivo asignado.
Desde estas líneas quisiera agradecer,en nombre del equipo, la predisposicióndel Mando de Adiestramiento y Doctrina yla Universidad de Granada por organizareste torneo que, como se viene reflejando,no hace más que aumentar en participan‐
tes y calidad, y que nos permite conocer más de cerca elambiente de las distintas unidades así como compartirexperiencias y anécdotas con su gente.
Igualmente quisiera agradecer a la AALOG 21 elapoyo realizado cediendo los alojamientos delAcuartelamiento Cervantes, situado en la misma ciudad,así como los medios que la Academia General ha puestoa nuestra disposición para poder jugar este torneo.Gracias a todos ellos, junto a la abnegación y espíritu desacrificio de los cadetes, el “Armas” vuelve a dominar enel rugby militar español.
El CAC. Gabriel Mª Michelena Jiménez pertenece a 5º Curso
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Los integrantes de los equipos masculino y femenino, celebrando la victoria.
Del 8 al 11 de mayo, losCAC’s Alberto Gahete y JesúsMartín asistimos al TrofeoSportivo Scuola di applicazionesde Turín (Italia). Participamos enel cross popular de 10 km. que‐dando en 5º y 10º puesto.
Desde el mismo día que lle‐gamos los compañeros italianosde nuestro mismo curso nosacogieron con gran hospitalidad.Conocimos las instalacionesdeportivas que tienen para verlas diferentes competicionesque se realizaban con motivo deeste trofeo y nos presentamos alGeneral Director de laAcademia. Allí pudimos conocermejor cómo es su día a día.
El domingo, momentosantes de la carrera, vimos elgran número de participantesque se disponía a tomar la sali‐da, pertenecientes a distintoscuerpos de las fuerzas de seguri‐dad italianas como bomberos,policía, además de los cadetes.Al acabar la carrera nos felicita‐ron y el jefe de Departamentode Educación Física nos entregóuna medalla. Fue una gran expe‐riencia en la que pudimos cono‐cer de cerca otro Ejército, suscadetes y su formación a travésdel contacto directo con ellospor medio del deporte.
Los CAC,s. Alberto Gahete y Jesús Martín pertenecen
a la 31 Compañía
Experienciaen Turín
Junio de 201514
El cocinero José ManuelMartínez ofrece todos los mesesen estas páginas curiosos conse‐jos de cocina a los cadetes de laAcademia General Militar. Lesenseña a conocer hierbas, frutosy plantas silvestres para mejorarlos menús de campaña cuandorealizan maniobras. La lista esamplia y cada mes añade uno.José Manuel tiene en cuenta latemporalidad, de forma quehabla de los productos en elmomento en que se puedenencontrar en el campo.
Este reportaje publicado enHERALDO DE ARAGÓN sobre sucolaboración en el ´SuplementoArmas y Cuerpos` nos ayudará aconocerle un poco mejor.
La Academia General Militaredita desde hace más de 20años el ´Suplemento Armas yCuerpos`, una publicación en laque se refleja el día a día de loscadetes. Desde hace dos años,en sus páginas se le ha hecho unhueco a la gastronomía de lamano del cocinero José ManuelMartínez. “A sus responsables lepareció interesante enfocar estainformación hacia la cocina decampaña de los cadetes paramejorarla cuando salen demaniobras”, comenta.
Qué productos, su mejorépoca, en qué zonas localizarlos,los usos… A estas cuestiones res‐ponde este chef en unos artícu‐los bien ilustrados “para que losidentifiquen sin problemas”.Empezó con los ajos silvestres,que se dan en todo Aragón. “Elajo te gusta o no, pero es muyversátil –asegura–, dentro de un
Frutos silvestres para los menús de campaña
menú de campaña, por ejemplo,se le puede añadir a un cocido,unas albóndigas o unas lentejascon chorizo”.
Menos conocido es el dientede león, cuya planta de floresamarillas y hojas de dientes irre‐gulares es fácil de identificar. “Loque se consumen son las hojastiernas que al lavarlas pierden elamargor”, prosigue. Si se dispo‐ne de un par de huevos “son ide‐ales para preparar una tortilla”,incorporarlas a una ensalada oañadirlas picadas a una conservade alubias.
El espárrago silvestre apare‐ce en primavera en montes de
encinas y entre setos “y su pre‐sencia en un pote o en una ensa‐lada de bonito es muy interesan‐te”. En el caso del hinojo, lo queaconseja este cocinero es consu‐mir el bulbo y no los tallos. “Hayque limpiarlo bien, picarlo yañadirlo a recetas de carne yaque su sabor anisado las mejoramucho, aunque también encajaen sopas”.
RaícesNo podía faltar en esta lista
una raíz que seguro que le traerecuerdos a muchos lectores: elregaliz de palo. “La planta midealrededor de un metro de altura,
da unas flores violetas muybonitas y aparece en la ribera delos ríos”. Eso sí, hay que excavarpara localizarla, limpiar la tierray lavarla bien antes de suempleo, por ejemplo, dando untoque dulce a la salsa de unabrocheta de cerdo.
Y qué decir del berro, que“de hierbajo apreciado porcabras y ovejas ha pasado a lasensaladas más finas”. Esta hier‐ba acuática se localiza en fuen‐tes, manantiales y orillas deaguas limpias de marzo a junio.“Antes de que florezca se quitanlos brotes tiernos porque luegoamargan y pican”. Bien limpios,
se pueden combinar con unaliño de aceite, vinagre y ajo, ycon la presencia de queso fres‐co.
La lista de productos que hapublicado continúa con la borra‐ja silvestre, “una planta que des‐taca por sus flores azules y blan‐cas”, y las alcaparras, “muy pre‐sentes en la parte baja del valledel Ebro y el Bajo Cinca a partirde mayo”. “Hay que recoger loscapullos antes de que se abran,lavarlos y ponerlos en salmuera”para preparar, por ejemplo, unasalsa tártara cuyo paso a pasotambién ha enseñado a loscadetes.
En otoño también les animóa recoger el fruto del castaño.“Aunque en Aragón no abundasí que hay cerca del Moncayo yen Luesma”, asegura este chef.En su relato recuerda que “enépocas de penuria fue la base dela alimentación de muchas per‐sonas”. De julio a septiembre,también es habitual la presenciaen el Moncayo y el Pirineo dearándanos, que anima a incluiren el desayuno incorporándolosa un yogur.
Avellanas, escaramujos, col‐menillas, malvas silvestres… Elcatálogo continúa porque “lasposibilidades son muchas”.Además, desde su amplio cono‐cimiento del territorio, JoséManuel recomienda productosque los cadetes pueden encon‐trar en muchos pueblos. Y esque con un pan de hogaza y unbuen embutido o queso de ela‐boración artesanal también sepreparan estupendas recetas enforma de bocadillo.
El chef José Manuel Martínez, preparando una de sus recetas.
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El cocinero José Manuel Martínez ofrece todos los meses a los cadetes curiosos consejos de cocina
Hoy vamos a explicar la elaboración de unplato típico de esta tierra, que también es unode los estandartes de la cultura gastronómicaaragonesa: Los huevos al salmorrejo.
En nuestra comunidad cuentan con unapeculiaridad especial, y es que el plato seescribe con dos “erres” para diferenciarlo delresto de preparados que llevan el mismo nom‐bre y que se realizan en otras regiones deEspaña.
En Andalucía y en Castilla, por ejemplo,cuando hablan de salmorejo se refieren a unpuré, o salsa más ligera, de distintos ingre‐dientes. Puré de tomate que se sirve frío convinagre, pan, ajo, aceite… en el caso andaluz,mientras que en la parte castellana realizanuna salsa ligera.
Si nos vamos a Canarias, lejos de ser unplato frío, se trata de una salsa elaboradaespecialmente para la preparación al horno dediversas comidas, sobre todo de carnes.
Nuestros huevos al salmorrejo nada tienen que vercon el resto de elaboraciones que llevan ese nombre. Elnuestro es un plato reconfortante, recio por el uso dealguno de los ingredientes, con esa contundencia quetienen los guisos y platos tradicionales aragoneses.
Para realizar 4 raciones de salmorrejo necesitaremos8 huevos, 4 filetes de lomo de cerdo, unos 200 gramosde longaniza (si es de Graus, mejor), 150 gramos detaquitos de jamón de Teruel, 4 espárragos blancos y gordos, 3 o 4 dientes de ajo, perejil picado, 1 cebolla
pequeña, sal, pimentón dulce, laurel, aceite de oliva vir‐gen, harina, vino blanco y caldo de pollo suave.
Elaboración:En una sartén o cazuela baja (si es de barro, mejor)
pondremos 4 o 5 cucharadas de aceite de oliva. Dejamosque se caliente el aceite y doramos los filetes de lomo yla longaniza cortada en trozos de 4 o 5 cm de grosor.
Una vez dorada la carne y la longaniza, incorporamosel jamón, y lo rehogamos un minuto. Sacamos todo de la
sartén, dejando el aceite, y reservamos.En ese mismo aceite que queda en la sartén,
primero doramos el ajo picado y seguidamenteañadimos y pochamos la cebolla bien picadatambién junto con un poco de sal y una hoja delaurel. Pasados 20 minutos aproximadamente, lacebolla estará blandita y cocinada.
Añadimos una copita de vino blanco y deja‐mos que hierva 1 minuto para que pierda su con‐tenido alcohólico y nos deje solo su aroma.
Incorporamos a la sartén 1 cucharada soperade harina y la cocinamos durante 2 minutosaproximadamente sin dejar de removerla.
Añadimos la cucharadita de pimentón dulce yseguidamente mojamos con 500‐700 ml delcaldo de pollo.
Introducimos las carnes doradas y reservadasanteriormente y dejamos cocer el conjunto 10minutos.
Pasado ese tiempo, incorporamos a la sarténlos espárragos y los huevos cascados. Dejamos
cocinar 5 minutos más al fuego, o también podemosintroducir la sartén o cazuela a horno medio (180ºC), 10minutos. Lo ideal es que la clara del huevo se cuaje y layema se quede medio líquida.
Espolvoreamos perejil picado y a comer con un buenpan de pueblo.
Un saludo y hasta el próximo número!
José Manuel Martínez es cocinero
Huevos al salmorrejoCocina para cadetes
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´El servicio militar a travésde la historia`. ¿Qué ideas sonlas que ha querido hacer llegara los cadetes en su conferenciade la Cátedra Cervantes?
He vivido la transición de latropa de reemplazo a la profe‐sional. Casi toda mi carrera contropa de reemplazo. Amo pro‐fundamente al soldado. Lo tuvecuando no estaba mucho tiem‐po en el servicio militar. En lossiglos XVIII y XIX daban 8 añosde su vida, los mejores, defen‐diendo a España en todo elmundo. Ese amor es el que leshe querido transmitir a los cade‐tes. Ahora la tropa es profesio‐nal, magnífica, aunque la conocípoco, pero ya es una profesiónpara ellos. El soldado de reem‐plazo dejaba a su familia, susamigos, su trabajo… para incor‐porarse al cuartel quisiera o no.
Cuando hablamos de servi‐cio militar, el concepto imaginoque va unido a la idea de laprestación obligatoria de esteservicio a su país por parte delos ciudadanos durante unperiodo determinado. ¿Es estoasí?
Sí, así es. Empezó siendo unservicio que se hacía para for‐mar parte de un Ejército del Rey,no de la Nación. El Rey era quienpagaba a las tropas. Luego seprodujo el cambio de ese servi‐cio militar al ciudadano soldado,miembro de un Ejército de laNación. La Revolución Francesaes el momento histórico quemarca el inicio de la conciencia‐ción de que el joven que seincorporaba a filas ya no lo hacíaa un Ejército que defendía losintereses de la Corona sino de suNación. Es una génesis muyimportante.
En su conferencia ha habla‐do de los soldados profesiona‐les de los Tercios españoles a lolargo del siglo XVII. Fue el pri‐mer Ejército moderno europeoque combatió y dominó Europadurante muchos años. ¿Por quésucedió esto y qué enseñanzasde la conformación de aquelEjército nos pueden servir hoyen día?
España inició su periodo deesplendor con los ReyesCatólicos y de ahí se generó enla población española un afánde gloria, de salir de esa especiede miseria cultural y económicaen la que vivía mucha gente ensus pueblos. Se huía de eso y dela presión eclesial y nobiliariaque sentían en sus casas. Fueese afán de gloria el que les llevóa abandonar esa vida oscura ytratar de conseguir la gloria. LosTercios se pasearon por todaEuropa. Fueron ejemplo del que
“La misión fundamental del Oficial es formar y mandar a soldados”
tomaron nota otros países.Incluso hay frases como ´poneruna pica en Flandes` que perdu‐ran. Esos Tercios mandados porunos grandes mariscales decampo que trataban a sus solda‐dos de señores soldados fueronlos que le dieron la gloria aEspaña entre los siglos XV y XVII.
¿Demostraron ser losTercios españoles una soluciónidónea administrativa, organi‐zativa y de mando?
Creo que sí porque eran uni‐dades muy grandes. Habíavarios miles de hombres cadaTercio. No era fácil manejarlos.Había que contar con la idiosin‐crasia del soldado español. Ahíya me salgo de los Tercios deFlandes y me voy a toda la histo‐ria. Yo he estado en Bosnia y laBandera Española era un salvo‐conducto para moverte por todoel territorio. En cualquier caso,esa condición natural delespañol para la milicia florecióen esta época en la que Españaseñoreó el mundo.
¿A través de los Tercios seperfeccionaron también las téc‐nicas de combate?
Yo soy logista. Estudio estascampañas en base a la logísticasin la cual las batallas se acabanperdiendo. El Gran Capitán evo‐lucionó mucho las técnicas decombate. También el tema de lalogística, ya que había que sumi‐nistrar elementos para que lasunidades pudieran combatir.También he comentado en miconferencia que en Zaragoza hayun pueblo, Villafeliche, cuyos
técnicos de la fábrica de pólvora,estaban exentos del serviciomilitar. Era tan importante paralos Ejércitos disponer de pólvoraen cantidad y calidad que nopodían abandonar su trabajo yestaban exentos.
Modelos¿Qué otros modelos de ser‐
vicio militar siguieron a la desa‐parición de los Tercios?
Es una decadencia total. Nosolo militar sino económica a lolargo del siglo XVIII. Se redujo elflujo de oro de América y hubouna serie de epidemias y pestesque diezmaron a la población.Eso llevó a la decadencia de losEjércitos en esa época y empe‐zaron a utilizarse otros modelosde reclutamiento. El Ejército nopodía ser profesional ya que nohabía voluntarios. Empezaronlas levas que podían ser dura ‐lasFuerzas del Orden salían a loscaminos y a los vagos y malean‐tes que encontraban los cogíane iban al cuartel‐ y honrada, enla que a los ayuntamientos lesdaban unos cupos y en funciónde la población tenían queincorporar a filas a tantos hom‐bres con unas normas que
daban los intendentes militares.Había en el Ejército tropa profe‐sional, la leva dura y la leva hon‐rada que coexistieron casi hastahoy, con el Ejército profesional.
El 1 de 2002 desaparece elservicio militar y entra en vigorel euro. Hasta ese momentosiempre ha habido en losEjércitos una mezcla de tropaprofesional y de reemplazo.
La mili, como la conocimoshasta el año 2002, fecha de sudesaparición, ¿durante cuántotiempo estuvo vigente?
Estuvo mucho tiempo. Laprimera ordenanza base es de1767 hasta el año 2002. En suevolución, cada vez hubo mástropa de reemplazo con unaexcepción. A raíz del desastredel barranco del Lobo, en el año1909 en Melilla, se ve que lasociedad española ve mal que latropa de reemplazo pierda suvida en África. No lo asumió yahí surgieron las tropas profesio‐nales: la policía indígena, losRegulares y la Legión. Esa partede tropa profesional sí conviviócon la de reemplazo, pero casitodo el Ejército estaba formadopor tropas de reemplazo.
TiempoLa duración de ese servicio
militar obligatorio sí que fuecambiando.
Al final fue de hasta 3 meses.Apenas daba tiempo para vestiral soldado, enseñarle a desfilar ya formar. La última oferta que sehizo era de 9 meses de mili.Desde los 8 años se fue bajando.
Azaña lo redujo a un año.Después de la Guerra Civil fue‐ron 2 años y de ahí se fue redu‐ciendo a 15, 12 y 9 meses, quefue lo último.
Era un modelo que ibamucho más allá del aprendizajede unos conocimientos básicosmilitares. Permitió poner almismo nivel a jóvenes de dife‐rentes estratos sociales alrede‐dor de la idea común de ladefensa de la Patria. Paramuchos también supuso unenriquecimiento cultural. ¿Tuvomuchos aspectos positivos, no?
Sí. Había un aspecto muypositivo que era el de la integra‐ción de la juventud española yhablo de mi experiencia. Yotenía en Barbastro catalanes,vascos, gallegos, aragoneses… yya se decía que las amistades dela mili duran toda la vida. Se pro‐ducía una simbiosis muy curio‐sa. Catalanes con un nivel cultu‐ral más alto se juntaban con ara‐goneses o gallegos, de la mon‐taña. Los catalanes ayudaban asus compañeros a mejorar inte‐lectualmente y al revés cuandollegaba la hora de salir al campoy desarrollar un gran trabajo físi‐co. Se creaban lazos de uniónmuy grandes que vertebrabanEspaña y la unían. Además, seles daba una formación inclusoprofesional (cursos de carpinte‐ro, albañil, fontanero… y salíancon una profesión). La disciplinatambién les venía muy bien enesta etapa.
¿Hay ejemplos en nuestroentorno próximo de un Ejércitomixto que funcionen correcta‐mente?
Vivimos en un entorno mul‐tinacional y en todos los paísesha pasado a la historia el serviciomilitar. En el mundo occidentalno hay tropa de reemplazo.
¿Qué idea de las que hahecho llegar a los cadetes legustaría que estos no olvidasennunca?
Dice el Papa Francisco que élquiere sacerdotes pastores conolor a oveja. A mí esas palabrasme impactaron profundamente.Yo defiendo que nuestros oficia‐les tienen que ser con olor a sol‐dado, que no miren exclusiva‐mente a sus cursos, ascensos,destinos... porque se equivo‐carán de medio a medio. Lamisión fundamental del Oficiales formar y mandar a soldados.Cuanto mejores sean esos solda‐dos más prestigio tendrá eseEjército. No pueden mirar solohacia arriba y separarse de laesencia de los Ejércitos que es latropa, que ahora es profesional,pero es igual.
El General de División Alfredo Ezquerro, durante su intervención en la Cátedra Cervantes. A
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El General de División Alfredo Ezquerro se dirigió a los cadetes durante la Cátedra Cervantes en la que habló de ´El Servicio Militar a través de la historia` que a su juicio “sirvió para crear lazos de unión muy grandes que vertebraban España”
“El servicio militartenía un aspecto muypositivo, que era el de
la integración de lajuventud españoña;se hacían amistadespara toda la vida”
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El Cabo Mayor FernandoJurado ofrece en esta entrevistaalgunas pinceladas sobre su tra‐yectoria profesional y las funcio‐nes y cometidos que desarrollaen la Academia General Militar.
¿Cuál ha sido su trayectoriaprofesional, especialmente apartir del momento que recibeel nombramiento de CaboMayor?
En 1985 me incorporo comovoluntario a realizar el serviciomilitar en el Regimiento dePontoneros, donde permanezcohasta el año 2008. A esta Unidadla considero mi casa y la tengoun especial cariño, porque enella he crecido como persona ymilitar. Es difícil sintetizar másde 30 años de milicia, desem‐peñando infinidad de cometi‐dos, versatilidad para la que teprepara nuestro Ejército.Guardo en lugar preferente lasexperiencias vividas de misiónen Bosnia en tres agrupacionesdiferentes, sobre todo la prime‐ra en el año 1993, por estardicho país en estado de guerra.Las tres veces pude trabajar coo‐perando con diferentes nacio‐nes. Asimismo, guardo un gratorecuerdo del inmenso cariñoque nos profesa la sociedadmostrado en varios desfiles delas Fuerzas Armadas, en LaCoruña y Barcelona, y un desfilede disolución de la AGT Madrid.También se ensanchan miras enun intercambio internacional,con una unidad hermana deIngenieros alemanes. Realizarmaniobras, salvamentos y supe‐rar situaciones de riesgo por
todo el mundo, hacen que mesienta orgulloso del Ejército alque pertenezco. La labor querealizamos a lo largo del mundomuestra el buen hacer innato denuestra Nación y produce agra‐decimiento y cariño en personasde lugares remotos.
¿Cuáles son las funciones ycometidos del Cabo Mayor?
De entre los cometidos quetengo atribuidos, considero muyimportante el plan de acogidade la Unidad. Recibo a los nue‐vos incorporados, siempre pien‐so en el que se presenta es suprimer día, intento aconsejarleen el estilo y formas, pero lo másimportante es hacerle fácil yagradable el primer contactocon su nueva casa, porque la pri‐mera impresión marca. Eseesfuerzo de empatía lo recojoluego en forma de cariño, en eldía a día.
Además, al igual que pasacon los cuadros de mando,hemos instaurado la ceremoniade despedida de la Bandera parael personal de mi escala, y ahorasemestralmente, despedimos alpersonal militar de tropa que haprestado servicios en la AGM,con esta intima ceremonia debesar la Bandera de la Academiahaciéndole entrega de un obse‐quio institucional en el marco deun encuentro entre antiguosjefes y compañeros, acto muyemotivo y entrañable. Iniciativaque quiero agradecer especial‐mente al anterior Coronel Jefede la JAS, Pedro Vallejo, quienrecogió esta propuesta y la hizosuya, dándonos la oportunidad
de despedir en un acto de espe‐cial relevancia al personal de miescala. Agradezco igualmente alactual Coronel Jefe de laJefatura de Apoyo y Servicios,Pedro Perez Herrando, por con‐tinuar y reforzar esta nueva tra‐dición, que no tiene reflejo enotras Unidades de nuestroEjército.
¿Por qué está ahora destina‐do en la Oficina de MedioAmbiente?
Cuando llegué destinado, fuiencuadrado en el Sistema deGestión Ambiental, para darcontinuidad en el tiempo alSistema. Lo que en un principiofue algo totalmente nuevo y dis‐tinto a los cometidos que había
desarrollado, luego me implicó yse convirtió poco a poco en unobjetivo, el de ser respetuososcon el medio ambiente. Si apor‐tamos cada uno nuestro granode arena, se puede mejorar.Intentamos concienciar, sobretodo a los futuros oficiales,estando incluidas las buenasprácticas ambientales en el plande instrucción, y se van a darconferencias de sensibilización.
En los actos oficiales, ¿quépapel desempeña el CaboMayor?
Agradezco la oportunidad departicipar en la ceremonia deimposición de condecoracionesal personal de mi escala, dentrode una parada militar, junto a lasautoridades civiles y militares.Es un gran honor.
Dentro del Plan deFormación de Oficiales, ¿qué legustaría destacar de la Tropaprofesional como enseñanza alos cadetes?
El futuro oficial debe saber yser muy consciente que el buentrato y el trabajo codo con codo,le van a granjear el respeto y lalealtad de sus subordinados yque lo que dé en ese sentido lorecibirá multiplicado. La expe‐riencia así me lo ha demostrado,uno recuerda más a sus mandos,cuando al volver la vista atrás,piensa: “Yo hubiera ido al fin delmundo con él”. De los que pue‐des pensar así, es seguro quehan dejado huella.
Sin duda alguna, se trata delmejor elogio al que puede aspi‐rar un militar.
El Cabo Mayor Jurado repasa 30 años de milicia marcados“por la versatilidad para la que te prepara el Ejército”
En la actualidad está encuadrado en el Sistema de Gestión Ambiental de la Academia General Militar
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El Cabo Mayor Fernando Jurado lleva 30 años de milicia.
3 de junioVisita del Subdirector de Enseñanza. 6 de junioComida con Caballeros y Damas CadetesHonoríficos. 11 de junio“XV Operación Sana” (Donación de sangre)12 de junioDespedida semestral de mandos. 13 de junioJornada de puertas abiertas para familiares. 16 de junioClausura de la Escuela Taller. 17 de junioClausura de la Cátedra Miguel de Cervantes. 29 de junioVisita de una Comisión de México. ACTIVIDADES DEL DÍA DE LAS FASHasta el 14 de junioExposición ´Tradición y modernidad` en Capitanía.5 de junioActo de Retreta y de Homenaje a quienes dieron suvida por España. Plaza del Pilar. 20 horas.
AgendaEl pasado día 7 de mayo visitaron la AGM
Miguel Ángel Ferruz y Javier Yáñez. Hay que decir,que en el mes de marzo organizaron una comida enla Aljafería para celebrar los 50 años de su licencia‐miento, ya que fueron los últimos soldados quehicieron el Servicio Militar, entre 1963 y 1964, en elCuartel del Príncipe, que era uno de los dos quehabía en la Aljafería, encuadrados en la Compañíade PLM y Servicios del Batallón de Zapadores de laDivisión de Montaña nº 52.
Primero visitaron el Museo, donde pudieron verparte de su uniformidad y el armamento, el famosofusil Máuser, y el primer modelo de CETME, que yautilizaron, lo mismo que los “naranjeros”, aquellossubfusiles de cargador lateral que al menor golpe sedisparaban. También recorrieron buena parte de lasinstalaciones históricas y lo más reciente, los edifi‐cios del CUD. Javier Yáñez recuerda que en ciertaocasión le tocó tirar de pala para limpiar de barro laacequia que surte de agua a la AGM.
Los dos conservan, en general, un buen recuerdo de supaso por el Servicio Militar y siguen en contacto con algu‐no de sus mandos, como el General Cámara, que fue suTeniente. De lo contrario no habría trabajado tanto el Sr.Yáñez para contactar con más de cien veteranos de suquinta, pertenecientes a las desaparecidas divisiones 51 y
52, y reunirse para recordar su juventud, los veinte años,por lo que la visita a la AGM les gustó y se quedaron encan‐tados con las instalaciones, que a pesar de haberlas vistotantas veces en la prensa, no habían tenido nunca ocasiónde visitar.
El Coronel Luis Alfonso Arcarazo es Jefe de los Servicios Médicos de la AGM
Los últimos soldados del Cuartel del Príncipe
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Miguel Ángel Ferruz y Javier Yáñez, en el Museo de la AGM.
