MARTES 12 DE MAYO

INFANTIL

- Actividad de inicio: Ya sabéis que en esta actividad podéis ir alternando las siguientes actividades. Pero es conveniente trabajar todos los días el nombre del niño/a y el tiempo (día que fue ayer, qué día es hoy, qué día será mañana Dibujo del niño/a. Hoy os recomiendo que cada niño/a se dibuje a sí mismo y que

guardéis el dibujo para hacer la actividad del proyecto. Escritura del nombre del niño/a y/o de algunos miembros de la familia. Fecha y tiempo: Trabajar el calendario. Como cambiamos de mes ya sabéis que es

interesante aprovechar para apuntar acontecimientos que tengáis durante este mes (algún cumpleaños, alguna fecha importante para vuestra familia, etc.). Tachar el día que fue ayer y rodear el día de hoy. Luego escribir la fecha completa en un folio y dibujar el tiempo que hace.

Rima con movimiento: Como para comer hay que cocinar hoy os dejo esta rima para aprender a cocinar. Espero que os guste.https://youtu.be/RlK9bs-bFCE

- Actividad del proyecto: Seguimos con las comidas. Hoy toca el almuerzo y la merienda que los niños/as en Japón lo hacen de una forma muy original: las cajas Bento. Veréis que, aunque son muy originales siguen siendo ejemplo de lo que es la comida tradicional japonesa que consta de una ración de arroz blanco, acompañado de carne o pescado, una especie de guarnición (normalmente verduras cocidas), sopa (a menudo sopa de miso) y verduras en vinagre. Las cajas bento es la manera que tienen los niños/as japoneses de llevar el almuerzo o la comida al colegio. Os dejo el enlace a dos blogs donde os explican el porqué de esta forma original de presentar la comida a los niños/as japoneses. Y hay también algún video corto por si os atrevéis a cocinar una comida bento.También os dejo un enlace a una página de Pinterest con un montón de fotos de caja bento muy originales. https://mikinder.blogspot.com/2012/06/comida-japonesa-para-ninos-video.html https://www.buscandositioschulos.com/bento-kyaraben-comida-japonesa-chula/

https://www.pinterest.es/search/pins/?rs=ac&len=2&q=bentos%20comida%20japonesa&eq=bent%C3%B3&etslf=9848&term_meta[]=bentos%7Cautocomplete%7C6&term_meta[]=comida%7Cautocomplete%7C6&term_meta[]=japonesa%7Cautocomplete%7C6

Propuesta de actividades: Elegid una caja bento de las cuatro que hay en la imagen que os adjunto como

FichaCajaBento. Hay que observarla y haced una lista de los ingredientes que vosotros creéis que se han utilizado para su elaboración.

Una vez escritos los ingredientes jugar un poco con esas palabras, ya sabéis, palabras cortas y largas, palabras que empiecen y terminen igual, buscar las letras del nombre, etc.

Si os atrevéis cocinar algún día arroz y darle forma divertida y mandarme una foto antes de comerlo.

- Actividad de mates: Hoy vamos a trabajar un poco la orientación espacial. Esta es la propuesta: Primero jugar con varias piezas o bloques de construcciones e ir colocándolas de

diferentes maneras: una encima de otra; a un lado o a otro; dentro o fuera; delante o detrás. Darle al niño/a instrucciones como: pon la pieza amarilla encima de la roja; pon la pieza roja detrás de la azul; etc.

Fichas: Os adjunto unas fichas por niveles para trabajar la orientación a nivel gráfico. Si les resulta muy difícil sobre todo a los de 3 años podéis cambiar esta actividad con dibujar o pegar círculos según las mismas instrucciones que habéis trabajado con las construcciones (pega o dibuja un círculo amarillo y luego pega el rojo encima; pega o dibuja un círculo azul y pon el amarillo a un lado, etc)

- Actividad de lectoescritura: Os adjunto dos enlaces para trabajar la discriminación auditiva de sonidos que es un material que nos ha facilitado nuestra especialista de audición y lenguaje. Después de jugar con estos vídeos os hago la siguiente propuesta de trabajo: Escribir los nombres de los animales en un folio para trabajar con ellos de diferentes

maneras:+Podéis jugar con las palabras como ya sabéis (largas y cortas, letras del nombre, que empiecen y terminen igual, etc)+Para los más pequeños hacerles tarjetas con los nombres de los animales en mayúsculas, recortarlas y podéis jugar con ellas a hacer diferentes clasificaciones: las que tienen una determinada vocal; las que empiezan o terminan por una determinada letra; las que tienen la letra de su nombre, etc.+Dibujar los animales y escribir o pegar la tarjeta con su nombre.

Estos son los enlaces de los vídeos para trabajar los animales:https://youtu.be/cg0u5TyDkoo https://youtu.be/ISQKHv8FA-o

PRIMARIA

Lectura 1º y 2º –Leemos dos hojas del lobo Lupas (si son las dos últimas, hacemos las actividades

Lengua 1ºHacemos las actividades de la página 187 .Este es el dictado: Cuando acabó el desfile de disfraces, nos fuimos a merendar. Lo pasamos muy bien.

2º Si ya has terminado la unidad 10 del cuadernillo,puedes empezar el tema 11 del cuadernillo .Me dices por donde te llegas del cuadernillo de lengua

Ingles

Primero y segundo

Escuchamos las canciones ON; IN; UNDER y desde el blog de inglés https://englishcraesgueva.blogspot.com/.

Nos van a ayudar a saber dónde están las cosas

Ahora probamos a hacer esta ficha interactiva, pondrás tu nombre y me llega automáticamente a mí https://es.liveworksheets.com/c?a=s&g=1&s=ingles&t=n8x3iiu8k0&l=yr&i=ffocx&r=fu

En la primera parte deberás mover la pelota a su sitio correcto, y en la segunda parte escoger IN, ON, UNDER para decir donde está monkey, el mono

Matemáticas

1º Realizar las actividades del detective matemático.

1.- Eres capaz de realizar estas sencillas actividades.

Colorea según el resultado de las sumas.

2.- El siguiente paso será resolver el siguiente problema.

1. Cuatro amigos juegan a la ruleta. Completa.

3.- Ha llegado el momento de ver si eres capaz con tu talento, ingenio e inteligencia de resolver el siguiente enigma.

Eres capaz de calcular los números que faltan.

Matemáticas 2º

Realizar las siguientes actividades. - Repasar y estudiar las tablas de multiplicar hasta el 10

- Repasar todos los contenidos de la unidad 10.

-Realizar el detective matemático. 1.- Eres capaz de resolver estas sencillas operacionesCalcula la operación de cada coche, busca el garaje con el resultado y coloréalo del mismo color que el coche. Después traza el camino que seguirá cada coche para llegar a su garaje.

Qué regalo abre cada caja.

Completa sabiendo que los tres números son términos de una suma.