-
7/28/2019 Karen Rangel-Artculo
1/8
Caribbean University
Aportes de David Merril en el Diseo instruccional
Karen Josefina Rangel [email protected]
RESUMEN
Los modelos instruccionales son guas o conjunto de estrategias
en las que sebasan los enfoques de enseanza y aprendizaje, stos se
sustentan sobre teoras deaprendizajes que persiguen la formacin del
individuo. Los modelos instruccionalesdotan al facilitador de
herramientas que le ayuden a determinar la instruccin, paraluego a
travs de ellas inducir al alcance de las metas y objetivos.
Las teoras de aprendizaje se ocupan de la organizacin y
sistematizacin del procesodidctico, considerando el carcter
normativo que est ligado con las condicionesnecesarias y favorables
para que se d la prctica de enseanza, y el componenteprescriptivo
que establece las reglas, conocimientos y destrezas que refuerzan
lateora. De ah que considerando cada uno de stos aspectos bsicos,
existen muchos
modelos instruccionales, algunos basados en el conductismo,
otros en el cognitivismo ypor ltimo otros en el
constructivismo.
Para ste caso se estar desarrollando el modelo instruccional de
David Merril, el cualse ha destacado en funcin de cinco principios
elementales: problemas, activacin,demostracin, aplicacin e
integracin. Principios que han servido de base a otrosmodelos,
puesto que a travs de ellos el estudiante puede alcanzar los
objetivospropuestos, logrando incorporarse de forma idnea en la
sociedad donde sedesenvuelve.
Palabras Claves: Instruccin, Merril, Teoras, Aprendizaje,
Enseanza
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]
-
7/28/2019 Karen Rangel-Artculo
2/8
Caribbean University
Contributions by David Merrill on Instructional Design
Karen Josefina Rangel [email protected]
ABSTRACT
Instructional models are guides or set of strategies that are
based approaches toteaching and learning, they are based on
learning theories that pursue individualtraining. Instructional
models give the facilitator tools to help you determine
theinstruction, and then through them to induce the achievement of
goals and objectives.
Learning theories are concerned with the organization and
systematization of teachingand learning, considering the normative
character which is linked with favorableconditions and is given
teaching practice and prescriptive component that sets the
rules,knowledge and skills reinforce the theory. Hence, considering
each of these basics,there are many instructional models, some
based on behaviorism, cognitivism others
and finally others constructivism.
For this case it will be developing the instructional model
David Merrill, who hasexcelled in terms of five basic principles:
problems, activation, demonstration,application and integration.
Principles have served as the basis for other models, sincethrough
them the student can achieve the proposed objectives, achieving
ideal wayincorporated in the society where it operates.
Keywords: Instruction, Merrill, Theories, Learning, Teaching
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]
-
7/28/2019 Karen Rangel-Artculo
3/8
INTRODUCCIN
El Diseo Instruccional se define por Aguilar (1989) como: un
proceso que apoyado en
un enfoque sistmico, organiza de una forma sistemtica un
conjunto de componentes de
naturaleza instruccional, que permiten satisfacer necesidades y
metas instruccionales.
Por lo tanto el diseo instruccional (DI) es un proceso que
implica la determinacin tanto de lo
que el participante ha de aprender como la forma de promover ese
aprendizaje, aplicando
principios y teoras de la enseanza y del aprendizaje. Ahora
bien, para el desarrollo de un
diseo instruccional de calidad debe tomarse en cuenta un modelo
instruccional a seguir. Ya
que stos sirven de sirven de gua a los facilitadores que
imparten algn curso o clase, puesto
que sistematizan el proceso de desarrollo de acciones
formativas.
Son muchos los modelos instruccionales, cada uno con su
particularidad y esencia, pero todos
con un mismo propsito, el de que el participante logre nuevos
conocimientos a partir de la
instruccin dada. Para ste caso estar desarrollando el modelo de
David Merril,
estadunidense que se destac en el campo de la tecnologa
educativa, y que determin los
cinco principios bsicos de la instruccin. Principios que hoy por
hoy son tomados en cuenta
por loa mayora de los modelos.
-
7/28/2019 Karen Rangel-Artculo
4/8
Modelos de Diseo Instruccional:
Los modelos de diseo instruccional toman en cuenta las
necesidades especficas
que se presentan en un entorno educativo, as como la
complejidad, amplitud y
profundidad de los procesos educativos. Adems al momento del
desarrollo del modelo
como tal, se toman en cuenta las teoras de aprendizaje que van
asociadas a la
intencionalidad. Sin embargo son muchos los elementos en comn,
como el
establecimiento de metas y objetivos instruccionales a partir de
un anlisis previo para
luego establecer el diseo que corresponda, y en consecuencia
llevar a cabo su
desarrollo e implementacin.
Los modelos de diseo instruccional se pueden clasificar en:
1.- Modelos Conductuales: son lineales, sistemticos y
prescriptivos; se enfocan en los
conocimientos y destrezas acadmicas y en objetivos de
aprendizaje observables y
medibles. Las tareas a seguir para el diseo instruccional
son:
Secuencia de pasos a seguir.
Identificacin de las metas a lograr. Objetivos especficos.
Logros observables del aprendizaje.
Pasos para el contenido de la enseanza.
Seleccin de las estrategias y la valoracin de los aprendizajes
segn el dominio
del conocimiento.
Criterios de evaluacin.
Refuerzos para motivar el aprendizaje.
Modelaje y prctica.
Respuesta, secuencia de la prctica desde lo simple a lo
complejo.
2.- Modelos Cognitivos: se preocupa por la comprensin de los
procesos de
aprendizaje, centrndose en los procesos cognitivos: el
pensamiento, la solucin de
-
7/28/2019 Karen Rangel-Artculo
5/8
problemas, el lenguaje, la formacin de conceptos y el
procesamiento de la
informacin. Sus principios o fundamentos son:
nfasis en el conocimiento significativo.
Participacin activa del estudiante en el proceso de
aprendizaje.
Creacin de ambientes de aprendizaje que permitan y estimulen a
los
estudiantes a hacer conexiones mentales con material previamente
aprendido.
Estructuracin, organizacin y secuencia de la informacin.
3.- Modelos Constructivistas: el aprendizaje constructivista
subraya el papel
esencialmente activo de quien aprende, por lo que las acciones
formativas deben estar
centradas en el proceso de aprendizaje, en la creatividad del
estudiante y no en los
contenidos especficos. Lo importante dentro de estos modelos es
que:
El conocimiento se construye a partir de la experiencia.
El aprendizaje es una interpretacin personal del mundo.
El aprendizaje debe ser significativo y holstico.
El conocimiento conceptual se adquiere por la integracin de
mltiples
perspectivas en colaboracin con los dems. El aprendizaje supone
una modificacin de las propias representaciones
mentales por la integracin de los nuevos conocimientos.
Los trabajos desarrollados por el estadunidense David Merril,
los podemos situar entre
los modelos cognitivos y constructivistas, pues en sus
investigaciones se bas en el
razonamiento lgico y en la experiencia como factor determinante
para la adquisicin
de nuevos conocimientos y una mejor integracin dentro de la
sociedad en la que
desenvuelve. Otro de sus principales aportes fue el establecer
los cinco principios
bsicos de la instruccin: problemas, activacin, demostracin,
aplicacin e integracin.
Principios que han servido de orientacin a otros modelos
instruccionales.
-
7/28/2019 Karen Rangel-Artculo
6/8
Problemas: es saber plantear el planteamiento y la posible
solucin al mismo.
Activacin: es lograr que se activen los conocimientos y
experiencias previas
Demostracin: donde el aprendizaje se facilite a travs de la
demostracin del
conocimiento.
Aplicacin: que el estudiante o aprendiz utilice y aplique sus
nuevos conocimientos y
destrezas ante nuevas situaciones.
Integracin: que el estudiante integre los nuevos conocimientos y
destrezas en su
mundo, en su quehacer diario.
-
7/28/2019 Karen Rangel-Artculo
7/8
CONCLUSIONES
Los principios del diseo instruccional pueden ser muy tiles para
la planificacin
efectiva de un proceso instruccional cualquiera, an cuando
muchos de los modelos
proporcionan una gua valiosa, a juicio de algunos autores son de
valor limitado en
cuanto a sugerir ideas acerca de cmo se pueden ensear objetivos
particulares de
manera ms efectiva.
El diseo instruccional de corte constructivista trata de superar
algunas desventajas
que presentaba el diseo instruccional en su primera gran etapa
conductista. Sin duda
alguna se aprecia una superacin de esas debilidades y la
adaptacin a los avancesdentro de las nuevas tecnologas de la
comunicacin y la informacin, as como
tambin, la incorporacin de los procesos y estrategias de
aprendizaje.
Los aportes de David Merril, han sido de gran utilidad e
importancia dentro de los
modelos instruccionales, pues marcan un nuevo camino, donde lo
eficiente de la
instruccin es lograr que el estudiante adquiera nuevos
conocimientos a travs de la
prctica y que posteriormente pueda aplicar dichos conocimientos
dentro de su mundo
o entorno.
-
7/28/2019 Karen Rangel-Artculo
8/8
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Aguilar, J. (1998). De la Tecnologa Educativa al Diseo de
Instruccin. UniversidadSimn Bolvar. Caracas.
Bernal, C. (s/f). Diseo de materiales para e-learning.
Disponible Online
en:http://www.scoop.it/t/diseno-de-materiales-para-e-learning.
Mrquez, E. (2006). Materiales Instruccionales: Recursos
auxiliares para el proceso deenseanza-aprendizaje. Disponible
Online
en:http://www.monografias.com/trabajos35/materiales-instruccionales/materiales-instruccionales.shtml
http://www.scoop.it/t/diseno-de-materiales-para-e-learninghttp://www.scoop.it/t/diseno-de-materiales-para-e-learninghttp://www.monografias.com/trabajos35/materiales-instruccionales/materiales-instruccionales.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/materiales-instruccionales/materiales-instruccionales.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/materiales-instruccionales/materiales-instruccionales.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/materiales-instruccionales/materiales-instruccionales.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/materiales-instruccionales/materiales-instruccionales.shtmlhttp://www.scoop.it/t/diseno-de-materiales-para-e-learning
