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La Educación Católica en América Latina y el Caribe Un contexto desafiante para la evangelización ente tensiones y esperanzas
Un llamado del Papa
“Si se quiere conseguir cambios profundos, hay que tener
presente que los paradigmas del pensamiento realmente
influyen los comportamientos. La educación será ineficaz y
sus esfuerzos serán estériles si no procura también difundir
un nuevo paradigma acerca del ser humano, la vida, la
sociedad, y la relación con la naturaleza”.
(LS, 215)
“¿Para qué se quiere preservar hoy un poder que será recordado por su incapacidad de intervenir cuando era urgente y necesario hacerlo?”.
La Educación Católica en ALC
APROXIMACIÓN A LA REALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN EL CONTINENTE
• ALC: una realidad heterogénea.
SI AMÉRICA
LATINA Y
EL CARIBE
FUERAN 100
PERSONAS
GÉN
ERO
51 MUEJRES
49 HOMBRES
PO
BLA
CIÓ
N
66 EN SURAMÉRICA
27 EN MÉXICO Y CENTRO AMÉRICA
7 EN EL CARIBE
ALF
AB
ETIZ
AC
IÓN
92 SABEN LEER Y ESCRIBIR
8 NO SABEN
INTE
RN
ET 46 CON
ACCESO
54 SIN ACCSESO
ETN
IAS 29 BLANCOS
35 MESTIZOS
24 AFRODESCENDIENTES
11 INDÍGENAS 1 OTRO
VIV
IEN
DA
94 CON VIVIENDA
6 SIN TECHO
AG
UA
P
OTA
BLE
93 CON AGUA POTABLE
7 SIN AGUA POTABLE
Fuente: Tomado de Infografía Banco Mundial 2015. Datos del Banco Mundial, Cepal y ONU.
La Educación Católica en ALC
APROXIMACIÓN A LA REALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN EL CONTINENTE
Crecimiento económico y niveles de desarrollo
UNA REALIDAD
VARIOPINTA
ALC.- Índice de Desarrollo Humano
IDH Comparativo 2011 2012 2013 Puesto IDH
2014
Chile 0,815 0,819 0,822 41
Cuba 0,819 0,813 0,815 44
Argentina 0,804 0,806 0,808 49
Uruguay 0,783 0,787 0,790 50
Venezuela 0,761 0,763 0,764 67
Brasil 0,740 0,742 0,744 79
Perú 0,727 0,734 0,737 82
Colombia 0,710 0,708 0,711 98
Ecuador 0,705 0,708 0,711 98
Paraguay 0,672 0,67 0,676 111
Bolivia 0,661 0,663 0,667 113
Noruega 0,941 0,943 0,944 1 Fuente: Informe de Desarrollo Humano Mundial 'Sostener el progreso Humano' 2014. PNUD
La Educación Católica en ALC
APROXIMACIÓN A LA REALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN EL CONTINENTE
Crecimiento Económico y niveles de Desarrollo
29,6 28,1 28,1 24,5 23,0 23,2
49,9 48,7 47,9
2011 2012 2013
Evolución Línea de Pobreza América Latina % del total de la población por área geográfica*
Nacional Urbana Rural
*Estimación basada en 19 países: Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Haití, Honduras, México, Nicaragua,
Panamá, Paraguay, Perú, Venezuela, República Dominicana y Uruguay.
Fuente: Datos.- CEPAL, 2015.
La Educación Católica en ALC
APROXIMACIÓN A LA REALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN EL CONTINENTE
Crecimiento Económico y niveles de Desarrollo
% de personas con ingresos por día
inferiores a $2.5 USD 2011 2012 2013
Argentina 3,9 4,2 3,9
Bolivia 18 19,6 -
Brasil 13,1 10,8 10,4
Chile 3,6 - -
Colombia 20,8 21,6 18,7
Costa Rica 10,8 8,5 8,5
República Dominicana 23,6 24,1 22,7
Ecuador 15,2 15,4 13,4
Guatemala 61,3 50,9 47,6
Honduras 49,7 51,8 49,6
Nicaragua 35,7 33,3 -
Panamá 17,2 13,6 15,2
Perú 22,5 19,8 19,3
Paraguay 21,1 20,7 16,1
Uruguay 4,3 4,3 3,9
Venezuela 12,9 12,7 11
Fuente: Datos.- Banco Interamericano de Desarrollo, 2015.
La Educación Católica en ALC
APROXIMACIÓN A LA REALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN EL CONTINENTE
Crecimiento Económico y niveles de Desarrollo
0,000
0,100
0,200
0,300
0,400
0,500
0,600
Evolución del GINI* América Latina (Algunos países)
2011 2012 2013
*El coeficiente, o índice, toma valores de cero (completamente igual) a 1 (completa desigualdad). Fuente: Datos. Banco Interamericano de Desarrollo, 2015.
La Educación Católica en ALC
APROXIMACIÓN A LA REALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN EL CONTINENTE
Crecimiento Económico y niveles de Desarrollo
0,0
2,0
4,0
6,0
8,0
10,0
12,0
Brasil Chile Colombia CostaRica
Ecuador Panamá Paraguay Perú Uruguay AméricaLatina
9,1
11,9
9,9 10,0 10,8
11,9 10,8
11,3 10,3 10,1
5,2
8,8
5,3
7,3 6,8 7,4
6,7 6,0
8,0
6,0
Promedio Años de Estudio de 25 a 59 Años de edad por área geográfica
2013 2013
Fuente: Datos.- CEPAL, 2015.
La Educación Católica en ALC
APROXIMACIÓN A LA REALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN EL CONTINENTE
• Confianza en los procesos educativos estatales.
• Mejores procesos
educativos, inversión y gratuidad.
• El magisterio:
reivindicaciones y políticas estatales.
• El problema de la Calidad
La Educación Católica en ALC
QUE LA ESCUELA CATÓLICA, SEA ESCUELA
La Educación Católica en ALC
TENSIONES DEL CONTEXTO QUE IMPACTAN A LA ESCUELA CATÓLICA
COBERTURA Y CALIDAD; CALIDAD Y
FINANCIAMIENTO
LO PÚBLICO Y LO PRIVADO
SERVICIO A LOS POBRES Y ESTABILIDAD
FINANCIERA
TENSIONES AL INTERIOR DE LA ESCUELA CATÓLICA
ÉTICA CIVIL Y ÉTICA CRISTIANA IDEAL Y REALIDAD DIÁLOGO RELIGIÓN Y CIENCIA CARISMA DE LOS RELIGIOSOS
Y EL LAICADO
LA EDUCACIÓN CATÓLICA NO
PUEDE SER NEUTRA
Rutas para nuevas dinámicas
EVANGELIZACIÓN RENOVADA
UNA APUESTA EN LA
PLURALIDAD
“LA CASA COMÚN”: ÉTICA DEL CUIDADO Y LA
RESPONSABILIDAD
Rutas para nuevas dinámicas
PRIMERO ESCUELA, Y TAMBIÉN CATÓLICA
CONCLUSIÓN Sin riesgos no hay Evangelio
¿Qué horizontes queremos alcanzar?
¿Qué caminos queremos recorrer?
¿Qué riesgos estamos dispuestos a asumir?
CONCLUSIÓN Sin riesgos no hay Evangelio
¿Qué opciones debemos tener…?
Lugar Social
Poblaciones a las que servir
Contexto político y económico
Modelos Educativos
CONCLUSIÓN Sin riesgos no hay Evangelio
INNOVAR O DESAPARECER
CREAR O PERECER
La Educación Católica en América Latina y el Caribe Un contexto desafiante para la evangelización ente tensiones y esperanzas