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PIERREPIERRE
FAUREFAURE
PROFESORPROFESOR
FORMADORFORMADOR
ANIMADORANIMADOR
La intervención de un verdadero maestro debe abrir perspectivas, trazar caminos nuevos a recorrer, impulsar hacia delante, invitar al esfuerzo, a la creación, a la invención, a lo inédito, en un compromiso con la singularidad de la persona de los educandos.
Pierre Faure.
El mundo y la educación hoy,
piden estas
ACTITUDES a los profesores
Saber a dónde vamos,
nuestro origen y destino.
Saber qué nos traemos entre manos
Saber a quién estamos ayudando.
Necesitamos ser hombres de gran confianza:
• en nosotros mismos,
• en los demás compañeros,
• en los directivos,
• en las posibilidades de los alumnos,
• en las familias de los alumnos.
Respetar a los alumnos, obliga a conocerlos
individualmente.
Porque se acepta, se
respeta y se tiene confianza
en las posibilidades.
Todos somos educables y todos en nuestra relación humana con los
otros, tenemos capacidad de influir.
El maestro debe estar abierto.
Espíritu activo y de investigación.
El planteo personal y comunitario de la educación los lleva a vivir unos valores en compromiso con la sociedad.
La síntesis personalista y comunitaria en que se resuelven las orientaciones individualistas y socializantes es una de las aportaciones en el campo de la Pedagogía.
“ No se nace siendo persona, sino que se llega a ser persona “
Interesa más cómo adquirir
una noción, que la posesión
de dicha noción.
El hombre está llamado a la
superación creadora de sí mismo.
Organización de medios
pedagógicos y didácticos puestos a
disposición del alumno.
Tiempos de reflexión sobre el trabajo realizado.
El hombre se realiza “en” y “por” su creación.
Los alumnos deben
personalizar lo que reciben.
La persona no está clausurada en sí misma, es alguien referida
a otros.
Crear en la escuela clima
de espontaneidad y de alegría.
La persona es una permanencia abierta,
de carácter dinámico, activa.
Al hombre hay que darle directrices para ponerlo en
acción.
La persona,
esa vocación, esa llamada a superarse, a
completarse, a trascenderse.
