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La Metodología para la producción de los diferentes objetos y recursos multimedia que se producen para soportar el desarrollo de los programas de formación titulada en Ambientes Virtuales de Aprendizaje (FAVA) se resume en el siguiente grafico, que será detallado con el fin de explicar los diferentes elementos presentados.

Figura 1. Esquema general de organización de Objetos de Aprendizaje


1. EL PROYECTO DE FORMACIÓN Y LA GUÍAS DIDÁCTICAS PARA LA

GESTIÓN DE ACTIVIDADES DE PROYECTOS

El elemento que establece la ruta de aprendizaje para los aprendices en los programas de

formación titulada es el proyecto de formación. Desde esa perspectiva es que se aborda la

organización de los elementos que deben soportar la producción de recursos para la

formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje de un programa de formación titulada.

Para la presentación del proyecto de formación, se utiliza el formato definido en el

procedimiento de ejecución de la formación GFPI-F-016. Una vez un proyecto es

presentado por el equipo de expertos técnicos se realiza un proceso de evaluación que

permite determinar si el proyecto es adecuado y cumple con los lineamientos

institucionales. Para realizar esta labor se adopto el mecanismo de evaluación de pares

cuyo concepto se debe presentar a través de Formato Evaluación Viabilidad Proyecto

GFPI-F-017 Adjunto al procedimiento de ejecución de la Formación. Una vez realizadas las

evaluaciones, si es el caso se realizan los ajustes pertinentes y se repite el ciclo con el fin

de estructurar en forma adecuada el proyecto de formación.

Una vez el proyecto de formación ha sido estructurado en forma adecuada, se debe

realizar el desglose de las diferentes Fases y actividades que lo componen. Para la

presentación de la programación detallada se utiliza el formato Planeación pedagógica del

proyecto formativo definido el procedimiento de ejecución de la Formación. En este

formato se presenta el detalle sobre el desarrollo de cada una de las fases del proyecto de

formación con sus actividades de proyecto. Para cada actividad de proyecto se presentan

las actividades de aprendizaje y para cada una de estas se incluyen: los resultados de

aprendizaje asociados, la duración, los criterios de evaluación, la técnica didáctica, las

evidencias de aprendizaje y el cronograma para su desarrollo, entre otros elementos.

En resumen y para efectos de la organización de los elementos que se producen con el

fin de soportar la formación por proyectos en FAVA, el proyecto se desarrolla a través de

unas FASES, cada una de las fases se desarrolla a través de las ACTIVIDADES DE

PROYECTO (AP) y estas incluyen para su desarrollo una o más Actividades de

Aprendizaje (AA). Esta arquitectura del proyecto de formación se presenta en la siguiente

figura:


Figura 2. Componentes de un proyecto de formación y la guía

Se señala la GUÍA como elemento referente que presenta la información acerca de las AP

(Actividades de proyecto), incluyendo información sobre la actividad a realizar, la

metodología, las competencias asociadas, los Resultados de Aprendizaje (RA), las

Actividades de Aprendizaje (AA), las Evidencias de Aprendizaje (EA), entre otros. Esta guía

se presenta a través del formato GFPI-F-021 Adjunto al procedimiento de ejecución de la

formación y el documento anexo al mismo procedimiento denominado Orientaciones

Elaboración Guías de Aprendizaje.

La guía de aprendizaje se constituye en el primer referente de producción de materiales,

debido a que constituye un recurso a través del cual se enruta al aprendiz en su proceso

formativo incluyendo en su composición la contextualización de la actividad de proyecto a

realizar, las actividades de aprendizaje junto con las evidencias relacionadas y la

descripción de los conceptos que deben ser revisados para el adecuado desarrollo de las

actividades.

2. OBJETO DE APRENDIZAJE PARA ACTIVIDAD DE PROYECTO (OAAP)


Teniendo como referente la Guía de Aprendizaje, se planteó la construcción del primer

elemento referente de producción que se denomina: OBJETO DE APRENDIZAJE para

ACTIVIDAD de PROYECTO (OAAP). Cada OAAP está construido a partir de la información

referenciada en una guía de aprendizaje (GA), que detalla la actividad de proyecto. De tal

modo que en relación con el proyecto: una GA presenta el detalle para el desarrollo de

una actividad de proyecto y un OAAP presenta a través de recursos digitales multimedia

una GA. Esta relación se presenta en la siguiente figura:

Figura 3. Estructura de un Objeto de Aprendizaje para Actividad de Proyecto

Se resalta que un OAAP desarrolla tres elementos principales: Información de

Contextualización, Actividades de Aprendizaje y Materiales de Estudio. Esta estructura y

denominación esta soportada en la definición de Objeto de Aprendizaje aportada por el

Ministerio de Educación Nacional que menciona: "Un Objeto de Aprendizaje es un

conjunto de recursos digitales, auto contenible y reutilizable, con un propósito educativo y

constituido por al menos tres componentes internos: contenidos, actividades de

aprendizaje y elementos de contextualización. El Objeto de Aprendizaje debe tener una

estructura de información externa (metadatos) que facilite su almacenamiento,

identificación y recuperación"1. La estructura descrita se presenta en la siguiente figura:

1 Ministerio de Educación Nacional Colombiano MEN. Objetos Virtuales de Aprendizaje e Informativos. [Citado el 09 de abril de 2012], en línea: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/men/oac1.html


Figura 4. Estructura de un Objeto de Aprendizaje

Fuente: En línea http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/men/oac1.html

http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/men/oac1.html


De acuerdo a lo anterior el OAAP cumple con las características de ser un Objeto de

Aprendizaje que particularmente aporta al desarrollo de la visión del modelo formativo

SENA presentando la información referente a una actividad de proyecto la cual es también

expresada a través de la Guía de Aprendizaje.

Se presenta en las siguientes imágenes un ejemplo del OAAP1 (que corresponde a la

actividad de proyecto “alistar e implementar la infraestructura tecnológica de base

de datos requerida por la organización”), destacando sus componentes principales:


Cada uno de los materiales de estudio se presenta a través de un Objeto de Aprendizaje

con un enfoque de presentación de contenidos particulares que permitirían su

reutilización en otros programas de formación que aborden las temáticas desarrolladas.

Ejemplo Objeto de Aprendizaje


Del mismo modo se presenta en las siguientes imágenes un ejemplo del OAAP1 (que

corresponde a la actividad de proyecto “identificar y reconocer los elementos

constitutivos del sector turístico en la actividad de la guianza”), destacando sus

componentes principales:


Ejemplo Objeto de Aprendizaje


3. OBJETOS DE APRENDIZAJE (OA)

El Objeto de Aprendizaje es un elemento que se construye como referente para el

desarrollo de un tema específico, para lo cual incorpora los siguientes elementos:

Elementos componentes de un OA

La intención de estructurar estos OAs como elementos más particulares que cumplan con

un fin específico de desarrollar una temática pero que también incorporen elementos de

contextualización (Mapa conceptual, introducción, glosario y bibliografía),

conceptualización (elementos infográficos que describen el tema y material de lectura en

pdf) y Actividades que permiten afianzar la revisión de los temas particulares, es constituir

a través de estos objetos un repositorio de objetos de aprendizaje institucional donde se

presenten elementos que puedan tener un uso transversal en diferentes programas de

formación o que incluso se conviertan en elementos que aporten al diseño curricular de

nuevos programas.

El contenido de un OA se aporta por el experto que corresponda desde el equipo técnico,

para su construcción se utiliza la plantilla denominada “Plantilla Desarrollo Objeto de

Aprendizaje (OA).docx”. documento adjunto al procedimiento Creación y Adecuación de

programas de Formación con Modalidad Virtual y a Distancia


Además la intención es que los Objetos de aprendizaje se referencien desde los OAAPs

pero que permanezcan también en un espacio de consulta particular.

La creación de un Objeto de aprendizaje (OA) parte de la generación de la plantilla

mencionada, la cual es evaluada por el equipo de producción que utiliza los siguientes

formatos para plantear la producción de los diferentes elementos que componen el OA,

los cuales se anexan al procedimiento Creación y Adecuación de Programas de Formación

con Modalidad Virtual y a Distancia

Formato Solicitud de Medios didácticos

Formato Desarrollo Objeto Virtual de Aprendizaje

Una vez construidos los OA en formato multimedia estos son evaluados por el equipo

técnico utilizando para ello el formato “Lista_Chequeo_para evaluar OA producido.xlsx”

anexa al procedimiento Creación y Adecuación de Programas de Formación con Modalidad

Virtual y a Distancia


4. OTROS OBJETOS DE CONTENIDO

Adicional a los Objetos de Aprendizaje para la presentación de Actividades de proyecto y

de los Objetos de Aprendizaje particulares para el desarrollo de contenidos específicos se

planteó la construcción de otro tipo de elementos que permiten presentar información

específica correspondiente a las actividades de proyecto dentro del programa.

Algunos de estos elementos son:

Objetos para la presentación de Actividades de Aprendizaje

Objetos para la presentación de Laboratorios

Objetos para la presentación de video tutoriales

Objetos para la presentación de casos de estudio

Ejemplo de Objeto para la presentación de Actividades de Aprendizaje:

Ejemplo de Objeto para la presentación de Laboratorios:


Ejemplo de Objeto para la presentación de Casos de Estudio:

Ejemplo de Objeto para la presentación de Video Tutoriales:


Ejemplo de Objeto para la presentación de Actividades de Aprendizaje:


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