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Ciudad Tecnológica Valnalónwww.valnalon.com
www.valnaloneduca.com
José Manuel Pérez Díaz - [email protected]
Hacia una Cultura EmprendedoraHacia una Cultura Emprendedora
Logroño, 29 de Abril de 2008
La Red de Formación de Emprendedores
Ciudad Industrial del Valle del Nalón, S. A.
CONSEJERÍA DE INDUSTRIA Y EMPLEOGobierno del Principado de Asturias
Perteneciente al
INSTITUTO DE DESARROLLO ECONÓMICO DEL PRINCIPADO DE ASTURIAS
(IDEPA)
VALNALÓN
Constituida en Abril - 1987
Empresa de la
Escuela de Hostelería
C P R
S A T
Centro de Empresas
Promoción de Naves
Centro de Interpretación Museo Siderurgia (MUSI)
Telecentro
Incuv@tic I
Incuv@tic II Fase 1
Centro integrado Mantenimiento y Servicios a la Producción (MSP)
Incuv@tic II Fases 2 y 3
Centro integrado Comunicación Imagen y Sonido (CIS)
Necesidad de emprendedores/empresarios
Reflexión sobre lo que le pide la Sociedad al:
Para:� Alumnos� Profesores� Padres� Responsables educativos
� Universitario… y al� No universitario
QUÉ PRETENDO
� 45 Años trabajando con jóvenes
� 25 años trabajando en la empleabilidadde los jóvenes
� Ingeniero atípico
Punto de vista
-Entrenador-Promotor-Sindicalista-Lucha contra
el desempleo-Empresario
Curriculum
¿Qué entendemos por emprendedores?
Tipos de emprendedores
¿Por qué necesitamos emprendedores?
Cómo conseguir una sociedad emprendedora
¿Qué se está haciendo en el mundo?
¿Qué estamos haciendo en Asturias?
Reflexiones finales
� En el Sistema Educativo
� Apoyo a la creación y consolidación de empresas
3
1
2
4
5
Índice de la ponencia
6
7
1
¿Qué entendemos por emprendedores?
Los Emprendedores son :
Los Emprendedores no son :� Ordenadores capaces de desarrollar un
impecable plan de empresa
� Planes maravillosos de I + D + I
� Sujetos capaces de interpretar la contabilidad con toda corrección
Personas capaces de producir el cambio de la sociedad
“ No me gustan los ordenadores porque sólo dan respuestas ”
Pablo Picasso
EMPRENDEDOR:PERSONA QUE TIENE IDEAS
(COMO EL RESTO DE LOS MORTALES)
Pero que...
... para verlas hechas realidad
SER EMPRENDEDOR SUPONE
� Ver lo que los demás han visto
� Pensar lo que nadie más ha pensado� Hacer lo que nadie más ha hecho
� Ser un impulsor de la sociedad
Pero...
CAPACIDADES QUE SE DEBEN EDUCAR PARA DESARROLLAR EL
ESPÍRITU EMPRENDEDOR
CUALIDADES PERSONALES
HABILIDADES SOCIALES
HABILIDADES DE DIRECCIÓN
CUALIDADES PERSONALES
Iniciativa
Autonomía
Espíritu de superación
Perseverancia
Autocontrol
Confianza en sí mismo
Sentido crítico
Creatividad
Asunción de riesgos
Flexibilidad
Espíritu investigador
Capacidad innovadora
Responsabilidad
Motivación de logro
Espíritu positivo
Capacidad de decisión
Autodisciplina
HABILIDADESDE DIRECCIÓN
Capacidad para tomar decisiones
Desarrollo de la responsabilidad
Capacidad organizativa y de planificación
Capacidad para dirigir y coordinar equipos
Capacidad para afrontar problemas
Agilidad en la búsqueda de soluciones
Capacidad de persuasión
Liderazgo
Capacidad para optimizar los recursos
Trabajo en equipo
Cooperación
Capacidad de comunicación
Capacidad para relacionarse con el entorno
Sensibilidad hacia las necesidades de los demás
Capacidad para exponer las ideas propias
Asertividad
HABILIDADESSOCIALES
CAPACIDADES QUE DEBEMOS EDUCAR
2
Tipos de emprendedores
La Sociedad necesita
Emprendedores¿... pero, sólo emprendedores que monten empresas?
CIU
DA
DA
NO
S E
MP
RE
ND
ED
OR
ES
Emprendedores Empresarios(Emprendedores por cuenta propia)
Intraemprendedores(Emprendedores por cuenta ajena)Trabajadores Emprendedores
Emprendedores Sociales- Organizaciones públicas - Enseñanza- Política- Sindicatos- O.N.Gs
TRABAJADORES EMPRENDEDORES
Iniciativa e innovación
Planificación y organización del trabajo
Resolución de problemas
Adaptación al cambio
Trabajo en equipo
Autonomía
Valoración del entorno de trabajo
ComunicaciónAprender a aprender
Si la competencia es únicamente de manos ... ... siempre habrá mano de obra más barata en algún lugar del mundo
Koldo SaratxagaIRIZART
RA
BA
JAD
OR
ES
EM
PR
EN
DE
DO
RE
S
Actúan por:
Vocación Social
EM
PR
EN
DE
DO
RE
S S
OC
IALE
S
Pero …
¿basta con la vocación social?
Mohamed Yunus
Actúan por:
Vocación SocialPero deben ser competentes
Gestión Empresarial
- Análisis situación, necesidades- Planificación estratégica- Liderazgo y dirección- Gestión del tiempo - Obtención y gestión de recursos - Gestión de recursos humanos- Gestión de recursos técnicos
EM
PR
EN
DE
DO
RE
S S
OC
IALE
S
Los emprendedores Sociales participamos en :
� Organizaciones humanitarias
� ONG´s
� Gestores universitarios
� Investigadores
� Entrenadores deportivos
� Embajadores
� Millones de “a pié”
-Son un número en la empresa en que trabajan
-Tienen una actividad social sobresalienteMuchos
Necesidad de colaboración
Economía Sociedad
GestiónMejora económica de la SociedadMejora social de la Economía
Conseguir elevar el nivel de
CAPITAL SOCIAL
� Capacidad de la sociedad para poner en valor sus talentos
� Capacidad de la sociedad para afrontar sus propios retos
( Sin pensar : ¡ Que lo arreglen los políticos !)
¿Por qué necesitamos emprendedores?
¿Qué cambios se han producido en la sociedad?
3
“El principal problema es que
cuando necesito dos brazos me
vienen con un cerebro”
Henry Ford
ERA INDUSTRIAL
Profundos cambios en la sociedad
La persona vuelve a ser importante
La iniciativa se valora
Orquesta sinfónicaBanda de Jazz
La sociedad del siglo XXI
� Un urbanismo distinto
� Unas comunicaciones y telecomunicaciones distintas
� Un medioambiente distinto
� Una actividad económica distinta...
NECESITA:
Unos ciudadanos distintos
¡UNA EDUCACIÓN DISTINTA!
El talento es la materia prima de la era del conocimiento
4¿Cómo conseguir una
sociedad emprendedora?
¿ El emprendedor, nace ?
El emprendedor, al igual que el deportista o el músico, debe tener una serie decaracterísticascongénitas que, si nadie descubre y potenciaprobablemente no servirán para nada.Carlota Castrejana
Marta Domínguez
Fernando Alonso
� Hasta un 80%, basta trabajar duro
� El 20% restante: solo los elegidos
EL EMPRENDEDOR¿NACE O SE HACE?
Juan Mari ArzakCocinero
El emprendedor ¿nace o se hace?
NACE. Pero, si no entrena, nunca hará nada
SE HACE. Si entrena puede llegar:
� A lo más alto, si tiene cualidades
� A un segundo o tercer nivel (que puede ser suficiente)
Se sube a la primera moto, conmucho miedo
EmprendedorEDAD
3 Años
12 Años
14 Años
15 Años
16 Años
17 Años
18 Años
19 Años
20 Años
21 Años
22 Años
23 Años
24 Años
25 Años
� Se subió a la primera moto
� Campeón de España de minimotos
� 4º Campeonato de España 125
� 8º Campeonato del Mundo 125
� 3º Campeonato del Mundo 125
� Campeón del Mundo 125 (2003)
� Campeón del Mundo 250 (2004)
� Campeón del Mundo 250 (2005)
� 5º Campeonato del Mundo MotoGP (2006)
� Subcampeón del Mundo (2007)
Se retira aburrido de tantos títulos
Dani Pedrosa
CONDICIONES� Ambiente poco propicio (promotores,
instalaciones, entrenadores, etc.)� Padres en franca oposición� No sé si valgo para esto...� No sé por dónde empezar...� ... No sé si quiero
CONDICIONES� Ambiente propicio (promotores, instalaciones,
entrenadores, etc.)� Padres entregados a la causa� Superdotado para este deporte� Sabe que puede, porque experimentó� ... Quiso ser
NECESITAMOS EMPRENDEDORES
ParalelismoParalelismoParalelismoParalelismo
CULTURA DEPORTIVA
(Crear DEPORTISTAS)
CULTURA EMPRENDEDORA
(Crear EMPRENDEDORES)
CULTURA DEPORTIVA AÑOS 60
� No se ha inventado la Educación Física.
� Las madres pensaban que el deporte (sudar) era malo para la salud.
� La sociedad consideraba “gente rara” a los que hacían deporte.
5¿Qué se está haciendo en
el mundo?
Informe Delors
Informe a UNESCO de la Comisión Internacional Delors sobre la educación en el siglo XXI (1996)
http://www.unesco.org/delors
La educación encierra un tesoro
Los cuatro pilares de la educación
• Aprender a conocer el mundo que nos rodea
• Aprender a hacer … haciendo
• Aprender a convivir con los demás
• Aprender a ser personas capaces de actuar responsablemente, con autonomía y buen juicio, con curiosidad y gusto por aprender
Aprender a cambiar
UNESCO – Instituto de Educación (UIE) - 2001
… y un quinto pilar
(Lo único realmente seguro es el cambio)
¿Qué estamos haciendo en Asturias?
6
1993 Inicio programas emprendedores en Bachillerato y Ciclos
Método para el desarrollo de la culturaemprendedora, desde laEducación Primariahasta laConsolidación de la empresa
CADENA DE FORMACIÓN DE EMPRENDEDORES
Los Emprendedores son
PERSONAS
Nuestro tres pilares
Los Emprendedores deben
APRENDER HACIENDO
……
Nuestro tres pilares
Los Emprendedores deben
Nuestro tres pilares
ACTUAR POR SÍ MISMOS
� CURSOS � VIAJES DE ESTUDIOS
PADRES
� CURSOS
� ELABORACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS
� CURSOS
� ELABORACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS
� CURSOS
� ELABORACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS� CURSOS
� ELABORACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS
PROFESORESPROFESORESPROFESORESMAESTROS
� TALLER DE EMPRESARIOS
� EJE
� CUADERNOS EMPRENDEDORES
� MINIEMPRESAS
� TALLER DE EMPRESARIOS (Adaptado)
� SEMILLERO DE PROYECTOS
� PROYECTOS INTERDISCIPLINARES
� ASIGNATURA EMPRENDEDORES
� EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
� ESTUDIOS DE EVOLUCIÓN
� POSTGRADO
� DOCTORADO
� EJE (Adaptado)
BACHILLERATO Y BACHILLERATO Y BACHILLERATO Y BACHILLERATO Y CICLOS FORMATIVOSCICLOS FORMATIVOSCICLOS FORMATIVOSCICLOS FORMATIVOS
� TALLER DE EMPRESARIOS
� CUADERNOS EMPRENDEDORES
� MINIEMPRESAS
� VISITAS A EMPRESAS
� MUESTRAS ORIENTACIÓN PROFESIONAL/ EMPRESARIAL
� CONCURSO DE IDEAS
� VIAJES
� ASIGNATURAS
� VÍDEOS SOBRE PROCESOS PRODUCTIVOS
ESOESOESOESO
� CULTURA EMPRENDEDORA
� EJE
� DISEÑO Y EMPRESA
� DISEÑO DEL PUNTO DE VENTA
� ASIGNATURA EMPRENDEDORES
� ACTIVIDAD CADA CURSO
� ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
� VÍDEOS PROCESOS PRODUCTIVOS
� VISITAS A EMPRESAS
� CULTURA EMPRENDEDORA
� LA ESCUELA VA AL MAERCAU
� DISEÑO Y EMPRESA
� DISEÑO DEL PUNTO DE VENTA
ALUMNOSALUMNOSALUMNOSALUMNOSALUMNOSALUMNOSALUMNOSALUMNOSALUMNOSALUMNOSALUMNOSALUMNOSALUMNOSALUMNOSALUMNOSALUMNOS
FORMACIFORMACIFORMACIFORMACIÓÓÓÓN N N N OCUPACIONALOCUPACIONALOCUPACIONALOCUPACIONALUNIVERSIDADUNIVERSIDADUNIVERSIDADUNIVERSIDADSECUNDARIASECUNDARIASECUNDARIASECUNDARIAPRIMARIAPRIMARIAPRIMARIAPRIMARIA
EDUCACIÓN CONSOLIDACIÓN DE EMPRESAS
MADURACIÓN DE IDEAS
� CENTROS DE EMPRESAS
� APOYO A LA COMERCIALIZACIÓN
� BÚSQUEDA DE SUBVENCIONES
� PROMOCIÓN DE NAVES Y OFICINAS
� CURSOS EMPRENDEDORES
� CURSOS A MEDIDA
� TUTORÍAS
� COLABORACIÓN PROYECTOS INTERDISCIPLINARES
� ESTUDIO DE IDEAS PARA EMPRESARIOS/ EMPRESAS
� CAMPAÑAS
� PROGRAMAS
� RADIO
� TELEVISIÓN
� PERIÓDICO EMPRESA XXI
� REVISTAS ESPECIALIZADAS
� EMPRENDEDORES
SEMILLEROSSEMILLEROSSEMILLEROSSEMILLEROSMEDIOS DE MEDIOS DE MEDIOS DE MEDIOS DE COMUNICACICOMUNICACICOMUNICACICOMUNICACIÓÓÓÓNNNN
SOCIEDADES
• Cursos empresariales• Cursos a medida
- UBICACIÓN- SERVICIOS COMUNES- TUTORÍAS- FORMACIÓN
Biblioteca de Jóvenes Emprendedores
CADENA DE FORMACIÓN DE EMPRENDEDORES
- Charla - Seminarios- Cursos
- Cine- Turismo y deportes
de aventura- Nuevas tecnologías
- Charla - Seminarios- Cursos
- Cine- Turismo y deportes
de aventura- Nuevas tecnologías
EducaciEducaciEducaciEducacióóóón PRIMARIAn PRIMARIAn PRIMARIAn PRIMARIA 8 / 11 a8 / 11 a8 / 11 a8 / 11 aññññosososos
Emprender en mi Escuela (EME)Emprender en mi Escuela (EME)
www.valnaloneduca.com
Programa:
CONSOLI-DACIÓN
CENTRO DE EMPRESAS
SEMILLEROUNIVERSIDADBACH. Y CICLOS
ESOPRIMARIA
� Desarrollar capacidades emprendedoras.
� Conectar la escuela y la empresa.
� Realizar un aprendizaje transversal, significativo y cooperativo.
� Trabajar en un contexto creativo y lúdico. (Alumnos, Profesores y
Padres)
� Implicar en el Proyecto a la comunidad:
Objetivos
� Familias y vecinosFamilias y vecinosFamilias y vecinosFamilias y vecinos� AyuntamientosAyuntamientosAyuntamientosAyuntamientos� EmpresasEmpresasEmpresasEmpresas� Organismos oficialesOrganismos oficialesOrganismos oficialesOrganismos oficiales
Antes de comenzar nuestro trabajo realizamos
algunos diseños que suelen mejorarse a medida
que los hacemos realidad.
Creatividad
Fabricación
La Publicidad
Punto de venta
Nuevas Tecnologías
La Contabilidad
El día después
EducaciEducaciEducaciEducacióóóón PRIMARIAn PRIMARIAn PRIMARIAn PRIMARIA 8 / 11 a8 / 11 a8 / 11 a8 / 11 aññññosososos
Emprender en mi Escuela (EME)Emprender en mi Escuela (EME)Programa:
www.valnaloneduca.comwww.valnaloneduca.comwww.valnaloneduca.comwww.valnaloneduca.com
16
20
15
45
75
27
2.010
15
16
12
35
58
26
1.935
24
24
17
56
102
29
2.400
9
10
8
21
45
17
1.241
97321119Nº de Mercados
108432226Nº de Concejos
9% Centros
24161917141618359Nº de Centros Escolares
42311917141618180Nº de Cooperativas
23% Alumnos
1.6597582652101061181451.759Nº de Alumnos
1999
/00
2002
/03
1988
/97
1997
/98
1998
/99
2000
/01
2001
/02
2006
/07
2003
/04
2004
/05
2005
/06
2007
/08
Programa Educativo de Tecnología, Innovación y Trabajo (PETIT)Programa Educativo de Tecnología, Innovación y Trabajo (PETIT)
Programa:
3333ºººº ESOESOESOESO 14 / 15 a14 / 15 a14 / 15 a14 / 15 aññññosososos
CONSOLI-DACIÓN
CENTRO DE EMPRESAS
SEMILLEROUNIVERSIDADBACH. Y CICLOS
PRIMARIA ESO
JÓVENES EMPRENDEDORES SOCIALESJÓVENES EMPRENDEDORES SOCIALES
Programa:
CONSOLI-DACIÓN
CENTRO DE EMPRESAS
SEMILLEROUNIVERSIDADBACH. Y CICLOS
PRIMARIA ESO
www.valnaloneduca.com
Empresa Joven Europea (EJE)Empresa Joven Europea (EJE)Asignatura:
EducaciEducaciEducaciEducacióóóón SECUNDARIAn SECUNDARIAn SECUNDARIAn SECUNDARIA 15 / 16 a15 / 16 a15 / 16 a15 / 16 aññññosososos
CONSOLI-DACIÓN
CENTRO DE EMPRESAS
SEMILLEROUNIVERSIDADBACH. Y CICLOS
PRIMARIA ESO
Empresa Joven Educativa (EJE Profesional)Empresa Joven Educativa (EJE Profesional)
Programa:
CICLOS GRADO MEDIO 17 / 19 a17 / 19 a17 / 19 a17 / 19 aññññosososos
CONSOLI-DACIÓN
CENTRO DE EMPRESAS
SEMILLEROUNIVERSIDADBACH. Y CICLOS
ESOPRIMARIA
www.valnaloneduca.com
Andalucía
Aragón
Asturias
Baleares
Comunidad de Madrid
Extremadura
Navarra
País Vasco
Castilla-León
Canarias
Comunidad Valenciana
Galicia
EstudiantesCentrosCooperativas CCAA
4.40018929311
Alemania
Bielorrusia
Canadá
Eslovaquia
España
Francia
Países participantes desde el inicio del Programa (1999/2007)
Hungría
Noruega
Polonia
Portugal
Suecia
Reino Unido
Colombia
Ecuador
EEUU
El Salvador
Honduras
Nicaragua
Méjico
AMERICA EUROPA
www.valnaloneduca.comwww.valnaloneduca.comwww.valnaloneduca.comwww.valnaloneduca.com
Taller de Empresarios (TMP)Taller de Empresarios (TMP)Programa:
CONSOLI-DACIÓN
CENTRO DE EMPRESAS
SEMILLEROUNIVERSIDADESOPRIMARIA BACH. YCICLOS
BACHILLERATO Y CICLOS FORMATIVOSBACHILLERATO Y CICLOS FORMATIVOSBACHILLERATO Y CICLOS FORMATIVOSBACHILLERATO Y CICLOS FORMATIVOS 17 / 22 a17 / 22 a17 / 22 a17 / 22 aññññosososos
Creación y Gestión de MICROEMPRESASCreación y Gestión de MICROEMPRESAS
Programa:
(En experimentación)
CONSOLI-DACIÓN
CENTRO DE EMPRESAS
SEMILLEROUNIVERSIDADBACH. Y CICLOS
ESOPRIMARIA
CICLOS GRADO SUPERIORCICLOS GRADO SUPERIORCICLOS GRADO SUPERIORCICLOS GRADO SUPERIOR 18 / 22 a18 / 22 a18 / 22 a18 / 22 aññññosososos
Asignatura curricular a partir del curso 2009/2010
UNIVERSIDAD
� TALLER DE EMPRESARIOS ( ADAPTADO )
� SEMILLEROS DE PROYECTOS
� ASIGNATURAS
� EJE ( ADAPTADO )
� PROYECTOS INTERDISCIPLINARES
� MASTER
� DOCTORADO
� ELABORACIÓN DE
- Materiales didácticos
� ESTUDIOS DE EVOLUCION
CONSOLI-DACIÓN
CENTRO DE EMPRESAS
SEMILLEROBACH. Y CICLOS
ESOPRIMARIA UNIVERSIDAD
7 años6 años
8 años9 años1 0 añosUna Em presa en mi Esc uela1 1 años
PRIMARIA
E.S.O.1 2 años1 3 años I NTERCULTURALin tercambio cultural1 4 años1 5 años E.J.E.intercambio eco nómico
Ciclos Formativosde Grado Medio Bachillerato Formación Ocupacional
Ciclos Formativosde Grado Superior Universidad
UNA EMPRE SA EN MI ESCUELA
Empr endedores So ciales
¡VALE Q UE ERAMOS UNA EMPRESA!
UNA EMPRE SA EN MI ESCUELAUNA EMPRE SA EN MI ESCUELAUNA EMPRE SA EN MI ESCUELA 4 a 11 año sCentros RuralesAgrupados UNA EMPRESA
EN MI ESCUEL A
E. S. O.1 3 años1 2 años1 4 años1 5 años
1 6 años1 7 años
EMPRE NDEDORESSOC IALES INTERCULTURALIntercambio culturalE MPRESA JOVEN EU ROPEA (EJE)Intercambio econ ómico
1 8 años TALLER DE EMPRES ARIOS
MICROEMPRESA SSENSIBILIZA CIÓN + MOTIVACIÓNAsignatura d e EmprendedoresCurso de Ex tensión Universitaria
Semillero de Proyectos En proyec toEn prepara ciónFuncionan do
Empresarios por cuenta propia
Crear una Empresaes arriesgado
¿ Es posible ?
Hay quien piensa:� Es una locura
� Es muy difícil
� Pudiera ser posible
� Sería emocionante, pero ...
� Podría intentarlo , pero ...
� Voy a informarme
� Necesito entrenarme ( prepararme )
� Voy a intentarlo (nivel de riesgo)
� En equipo con monitor� En equipo sin monitor� En solitario
� apoyo personalapoyo personalapoyo personalapoyo personal
� lugar de trabajolugar de trabajolugar de trabajolugar de trabajo
� manual desarrollo ideamanual desarrollo ideamanual desarrollo ideamanual desarrollo idea
� asesoramientoasesoramientoasesoramientoasesoramiento
� tutortutortutortutorííííasasasas
CONSOLI-DACIÓN
CENTRO DE EMPRESAS
UNIVERSIDADBACH. Y CICLOS
ESOPRIMARIA
Semillero de ProyectosSemillero de Proyectos“ Madurar la idea “
En funcionamiento desde 1992En funcionamiento desde 1992En funcionamiento desde 1992En funcionamiento desde 1992
SEMILLERO
Entre nador
Mercado
Filosofía de trabajo
� Empresarial (Aprender nuevos conceptos)
� Personal (Mejorar habilidades)
� Físico (Mejorar hábitos)
Filosofía de trabajo:
Entrenamiento: Aprender trabajando
Plan de trabajo
OBJETIVOS
MEDIOS
Pre- incubadoraObjetivos
� A desarrollar su Proyecto empresarial
� A ver la empresa como un deporte de alto riesgo
� A entrenar sus habilidades personales
� A adquirir los conocimientos mínimos para ser empresario
Ayudar al Emprendedor
1.
Apoyar al Emprendedor� En el reto de hacerse empresario (técnica y anímicamente)
� En la difícil tarea de ver si su proyecto es viable o no.
� En la difícil tarea de decidir si pone en marcha la empresa o no.
Orientar al Emprendedor
Pre- incubadoraObjetivos2.
� Entrenador de garantía
� Método de entrenamiento
� Espacio físico de entrenamiento debidamente equipado
Pre- incubadoraMedios
Entrenador de garantía
Perfil tutor
Entrenador
� Apoyo a la persona y exigencia de trabajo y resultados
� Experiencia profesional en asesoramiento y creación de empresas
� Capaz de trabajar en equipo con el deportista
� Respeto a la personalidad del deportista
� Capaz de adaptar la técnica a las características del deportista (L’arguma) (y no al revés)
� COMPROMISO PERSONAL CON EL DEPORTISTA
EL TUTOR
DEBE� Dirigir y orientar al emprendedor
� Utilizar el trabajo a realizar como método de entre namiento (experiencia, formación, endurecimiento ante las dificultades)
� Animarle en momentos bajos
� Recortarle los sueños en momentos de mucho optimism o
NO DEBE� Hacerle los deberes (el Plan de Empresa)
Método de entrena miento
Método de entrenamiento
� La idea
� Socios promotores
� ¿Qué objetivos persigue cada uno de los socios?
� ¿Tienes una salud a prueba de bomba? El sobre esfuerz o de los primeros años va a ser duro.
� Formación, experiencia y motivación del equipo
� ¿Sois un equipo o varias individualidades?
� Grado de implicación de cada socio en la empresa y e n el período de realización del plan de empresa
� Análisis del mercado
� El producto
DESDE LA IDEA AL PROYECTO EMPRESARIAL VIABLE
(250 temas de análisis)1
� Los competidores
� Los proveedores
� El entorno en general
� Estrategia
� Plan de Marketing y Comercial
� Ubicación y Distribución
� Plan de Comunicación
� Plan de Ventas
� Plan de Producción
� Instalación y Equipamientos
DESDE LA IDEA AL PROYECTO EMPRESARIAL VIABLE2
Método de entrenamiento
� ¿Nos afecta alguna reglamentación especial por sector (sanitario, medioambiental, etc.)?
� Plan de Organización y Recursos Humanos
� Los Seguros
� Las necesidades de Inversión
� El Plan de Financiación
� La cuenta de explotación y el resultado
� La previsión de Tesorería
� El I+D+i
� Gestión de la puesta en marcha
� Trámites para la puesta en marcha
DESDE LA IDEA AL PROYECTO EMPRESARIAL VIABLE
3Método de entrenamiento
Espacio físico apropiado
Espacio físico. Entrenamiento real
¿Qué busca en nosotros? ¿Qué necesita realmente?
El Emprendedor
EL EMPRENDEDOR
¿Qué busca en una pre - incubadora?
� Apoyo personal
� Apoyo técnico
(NO SÉ POR DONDE EMPEZAR)
11
AYUDA, en forma de:
¿Qué cree que necesita para
crear una empresa?
� Ayuda para realizar los 60 trámites necesarios
� Ayuda para conseguir subvenciones
� Ayuda para decidir la forma jurídica
EL EMPRENDEDOR
22
¿De qué dispone?
� De poco dinero
� De poco tiempo. Siempre tienen prisa
� De poca formación
� De ninguna experiencia empresarial … y, el 50% de los casos, ninguna experiencia laboral
� De una idea empresarial aceptable
� De ganas de luchar
� ¿De Habilidades Emprendedoras?
EL EMPRENDEDOR
33
¿Con qué se encuentra?
� Con apoyo personal y técnico
� Con un espacio para trabajar, donde hay más emprendedores en la misma situación
� Con un Centro de Empresas con 40 empresas creadas p or gente como él
� Con un método de entrenamiento, donde debe analizar 220 temas (no los 3 que el emprendedor cree necesitar)
� Con un trabajo por delante que dura entre tres mese s y un año (no se resuelve en una semana)
EL EMPRENDEDOR
44
Resultados
32
22
103
68
145
750
432
23
13
91
51
30,9
17
91
55
26,941,241,9% Proyectos convertidos en empresa
21
96
51
211883253210Empresas constituidas
1198928162120171544Emprendedores
78431279149728Proyectos
1994
/95
1999
2002
1996
1997
1998
2000
2001
Tot
al
Semillero de ProyectosSemillero de Proyectos
2003
2004
2005
2006
2007
LOS RESULTADOS
35% Montan su empresa
65% Abandona el proyecto……pero todos repetirían la experiencia
85% Sobrevive después de cinco años
50% mortandad, a los 5 años (Consejo Superior de Cámaras)
� Demasiados accidentes
� Carnet de conducir empresarial
(UN DESASTRE QUE AFECTA A LOS
EMPRENDEDORES Y A LA SOCIEDAD)
• Formación básica
• Experiencia mínima
DATOS DE MORTANDAD
Semillero de Proyectos ASTURIAS
� Los 12 Centros de Empresas
� Programa de Fomento de la Cultura Emprendedora (2004)
Semillero de Proyectos FUERA DE ASTURIAS
� Ayuntamiento de Madrid - Fundación Universidad (2005)
� Canarias - Federación (2007)
� Galicia – As Pontes (2008)
Semillero de Proyectos FUERA DE ASTURIAS
� Mozambique - GTZ (2002)
� Honduras – Cáritas Asturias (2005)
� Camerún – Ingeniería Sin Fronteras (2005)
CooperaciónCooperación
1. Curso “ Formación para la iniciación de la empresa”
2. Tutoría individual para la elaboración del Plan de Empresa
3. Tutoría individual para Comercialización
� Para emprendedoras(Itinerario integral)
� Para empresarias(foros, comercialización)
� Para personal técnico(formación en género )
Escuela de EmprendedorasEscuela de Emprendedoras
ACCIONES FORMATIVASITINERARIO PARA EMPRENDEDORAS
� Centro de Empresas� Servicios Comunes
Naves industriales y oficinas Naves industriales y oficinas Naves industriales y oficinas Naves industriales y oficinas con infraestructuras y con infraestructuras y con infraestructuras y con infraestructuras y servicios comunesservicios comunesservicios comunesservicios comunes
Capacidad 50 Empresas. OcupaciCapacidad 50 Empresas. OcupaciCapacidad 50 Empresas. OcupaciCapacidad 50 Empresas. Ocupacióóóón 86%n 86%n 86%n 86%
SEMILLEROUNIVERSIDADBACH. Y CICLOS
ESOPRIMARIA CENTRO DE EMPRESAS
CONSOLI-DACIÓN
CONSOLIDACIÓN DE EMPRESASCONSOLIDACIÓN DE EMPRESAS
� Tutorías� Formación empresarial� Consejos asesores� Capital semilla / Microcréditos
CENTRO DE EMPRESAS
SEMILLEROUNIVERSIDADBACH. Y CICLOS
ESOPRIMARIA CONSOLI-DACIÓN
CONSOLIDACIÓN DE EMPRESASCONSOLIDACIÓN DE EMPRESAS
Alquiler con opción a compra a 12 años
Promoción de Naves y OficinasPromoción de Naves y Oficinas
CONSOLIDACIÓN DE EMPRESASCENTRO DE EMPRESAS
SEMILLEROUNIVERSIDADBACH. Y CICLOS
ESOPRIMARIA CONSOLI-DACIÓN
CONSOLIDACIÓN DE EMPRESASCONSOLIDACIÓN DE EMPRESAS
Reflexiones finales
7
Cómo se enfrenta una
PERSONA EMPRENDEDORA
al futuro
� Plan de marketing, para vender su curriculum
� Plan comercial
� Considerar la búsqueda de empleo como un empleo
� Resaltar los puntos fuertes (preparación) y obviar los débiles (falta de experiencia)
Habilidad Comercial… para vender el propio curriculum
� La gente acaba una carrera con ODIO A LO COMERCIAL
� Caso licenciado en Derecho
1.1.1.1.
IDIOMAS +ERASMUS OBLIGATORIO +
PRÁCTICAS EN EL EXTRANJERO
Capacidad de Adaptación al medio
No pretender que la sociedad se adapte a mí
ERA DE LA FLEXIBILIDAD¿Cuándo quiero empezar?¿Dónde quiero / no quiero trabajar?¿De qué voy a trabajar?¿Estoy dispuesto a encerrarme en Europa o en Valvan era?
1.2.1.2.
Raros. Responsabilidad también de los
profesores. Corregir
Los 4 de la U.L.
Importancia del:Carácter de la persona
1.3.1.3.
¿Qué hicimos / hacemos además de estudiar?
Continuidad en el curriculum
Currículum oculto
1.4.1.4.
� Formación básicamente teórica orientada a trabajar por cuenta ajena. Pero…
� ¿De qué voy a trabajar mañana?
� Eso tenemos que empezar a prepararlos en 1º de carrera
PREPARACIÓN TÉCNICA: ¿SÓLO CONOCIMIENTOS?
2.1.2.1.
SABER: Conjunto de conocimientos técnico- profesionales, dominio de otros
idiomas, manejo informático
SABER HACER: Capacidades y habilidades para la comunicación con otras personas, trabajar en equipo, asumir responsabilidades,
organización eficaz del tiempo, polivalencia dentro de las tareas a realizar
SABER SER: Actitudes personales tales como:
cordialidad, respeto, disponibilidad, constancia,
madurez…
35%
HABILIDADES
15%
CONOCIMIENTOS
50%
ACTITUDES
Necesitamos carreras prácticas:
CARRERAS PRÁCTICAS
2.2.2.2.
� 2 años en las aulas
� 2 años de trabajo en empresa + estudio
Todos los proyectos/tesis fin de carrera deben ser
útiles para una empresa/la sociedad…
� Para el Alumno
� Para los Profesores
� Para la Escuela
PROYECTOS / TESIS FIN DE CARRERA REALES
2.3.2.3.
Las empresas están envejecidas y
necesitan TEORÍA
IDIOMAS. Capgemini
Necesidades de las empresas
2.4.2.4.
� Profesor 1er ADL
Universidad de Stanford
Profesores y Padres
RESPONSABILIDAD
� Tenemos que formar deportistas base flexibles
Capaz de cambiar de deporte!!
3.0.3.0.
Ciudad Tecnológica Valnalónwww.valnalon.com
www.valnaloneduca.com
José Manuel Pérez Díaz - [email protected]
Hacia una Cultura EmprendedoraHacia una Cultura Emprendedora
Logroño, 29 de Abril de 2008
La Red de Formación de Emprendedores
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