LA TIPOLOGÍA TEXTUALjuampedrino.com/literatura/apuntes/textos.pdflectura utilizan, además de las letras convenientes, los siguientes recursos de edición: (744).-Tipos de letra manual,

Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo________________________________________

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LOS TEXTOS

(Lecciones 17 y 18 de la Gramática gráfica al juampedrino modo)

(737).-Expresión oral, escrita y lectora Usualmente se suele diferenciar, por un lado, entre lengua hablada y

escrita, y, por otro, entre escritura y lectura. Aunque el problema carece de

importancia, sería preferible hablar de expresión oral, expresión escrita y

expresión lectora. Las tres pueden referirse a la misma lengua, pero no por ello

utilizan el mismo código. En el siguiente esquema se aprecian sus diferencias de

uso respecto a las distintas partes de la Gramática:

Esquema 123: Expresión escrita y expresión lectora

RASGOS DE INTERÉS EN LA

EXPRESIÓN ORAL

EXPRESIÓN

ESCRITA

EXPRESIÓN

LECTORA LA COMUNICACIÓN

Intervienen todos los factores de la comunicación

Se producen alternancias emisor/receptor

La situación conlleva ruidos, interferencias, etc.

Se intensifica la función fática

No se respeta la linealidad del signo

Sólo emisor y contexto

Sólo en epístolas

No

No

Sí

Sólo receptor

Sólo en teatro

A veces

FONÉTICA Y FONOLOGÍA

Sólo se usan sonidos y fonemas

La articulación es, a veces, muy enfática

La vocalización puede ser muy significativa

Se utilizan dialectalismo y vulgarismos

Se utilizan acentos expresivos

La entonación puede ser muy viva

Las pausas son tan importantes como el resto

La interjección es muy abundante

Abundancia de interrogaciones retóricas

Letras y otros símbolos

No

No

Norma culta

No

No

No

No

No

Si hay declamación

ORTOGRAFÍA

Ausencia de faltas de ortografía

Posibles

SEMÁNTICA

Vocabulario muy repetido, a veces pobre

Uso abundante de muletillas

Recurrencia a expresiones estereotipadas

Uso de diccionario

No

No

MORFOLOGÍA

Faltas leves de concordancia

Excesivos casos de redundancia

No

Sólo la gramatical

SINTAXIS

Abundancia de elipsis sintáctica

Pobreza de nexos conjuntivos

Abundancia de anacolutos

Hipérbaton muy subjetivo

Sólo la necesaria

No

No

Sólo el necesario

GRAMÁTICA TEXTUAL

Soporte fugaz si no hay grabación

Planificación textual nula

Estructuración muy deficiente

Escasez de enlaces supraoracionales

Multitud de soportes

Imprescindible

Imprescindible

Imprescindibles

Público teatral


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Como se apreciará en el esquema, es la expresión oral la que realmente

presenta muchos rasgos de interés; la expresión escrita (que sea más o menos

literaria y correcta, evidentemente) difiere de la oral en todos esos rasgos, en

unos de modo tajante y en otros con una ligera variación; la expresión lectora, al

ser un mero sucedáneo de la escrita, apenas presenta rasgos de interés pues en

modo alguno es una forma de expresión oral ya que es, exclusivamente, una

repetición maquinal y automática de la escritura: sólo la declamación pública

convierte a la lectura en algo ligeramente distinto.

(738).-Tipos de textos orales. La Oratoria. Los textos auténticamente orales son aquellos en los que más de un

emisor intercambian mensajes (el soliloquio o monólogo sólo tiene existencia si

se dirige a un público real o imaginario, como ocurre en el teatro o en la radio y

televisión; quien habla solo y en voz alta simplemente está dando rienda suelta a

su flujo de conciencia). Estos textos son la conversación, la entrevista, el

coloquio, el debate y alguno más semejante a ellos.

La Oratoria es, por otro lado, el género literario más cercano a la

expresión oral, siempre y cuando no se convierta en expresión lectora. Si ello

ocurre, no puede hablarse ya, en puridad, de expresión oral, sino escrita. Sea

como fuere, se suelen clasificar los textos oratorios (orales o escritos) en los que

ejemplifica el siguiente esquema, en el que caben, evidentemente, los textos

auténticamente orales arriba aludidos:

Esquema 124: Tipos de textos orales u oratorios

HABLANTES TIPOS SITUACIÓN

un

solo

hablante

RELIGIOSOS

sermón

homilía

plática

oración fúnebre

recinto eclesiástico

durante la celebración de la misa

recinto eclesiástico

cementerio

POLÍTICOS discurso

mitin

parlamento

recinto amplio

MILITARES arenga campo militar

FORENSES discurso forense tribunal de justicia

ACADÉMICOS

ponencia

comunicación

conferencia

charla

congreso, simposio, etc.

congreso, simposio, etc.

salón de actos, etc.

recinto amplio

varios

conversación

entrevista

coloquio

debate

asamblea

cualquier lugar

radio, televisión, rueda de prensa, etc.

radio, etc.

radio, etc.

recinto amplio, etc.

(739).-La escritura y la lectura Varios son los aspectos dignos de tener en cuenta en cuanto a la práctica

de la escritura y, consecuentemente, de la lectura:

(740).-Los alfabetos Desde la invención de la escritura, han sido muy diversos los tipos

de signos utilizados para su expresión. Su forma y representación permiten

hablar de los siguientes tipos de escritura:


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ideográfica o logográfica, como la del chino, que contiene casi 50.000 signos distintos para la misma cantidad de palabras. Cada

uno de estos signos suele estar compuesto de multitud de trazos

diferentes.

silábica, como la utilizada por los iberos: cada signo representaba una sílaba.

cuneiforme, inventada por los sumerios, en ella los signos aparecen representados mediante pequeñas cuñas incisas sobre arcilla

húmeda.

pictográfica, utilizada por los egipcios: se basa en imágenes o dibujos de cosas reales. Con el paso del tiempo, esas imágenes se

esquematizaron hasta el punto de no ser entendidas por quienes no

fuesen escribas (de ahí su denominación de jeroglíficos).

fonológica, como la del castellano, en la que un signo equivale a un fonema. Es, evidentemente, la más usada y consiste en la

combinación infinita de muy pocos signos (24 posee el alfabeto

castellano, el cual procede del alfabeto latino, este del etrusco, este

del griego, este del fenicio, y este del semítico, que es el más

antiguo y, curiosamente, carecía de vocales, pero tenía 22

consonantes). El sistema Braille es una sustitución de los

fonológicos y consiste en unas marcas en relieve sustitutivas de las

letras al objeto de que puedan ser interpretadas mediante el tacto

por los ciegos.

(741).-La criptografía Es un modo de escritura que persigue que los mensajes sólo puedan

ser entendidos por receptores muy especiales, lo cual conlleva que el

código usado sea conocido tanto por el emisor como por el destinatario

receptor. Suele usarse en periodos de guerras, entre espías, en el lenguaje

de germanías e incluso en ciertos juegos. Los procedimientos utilizados

pueden ser de muy diversa índole. Así, el mensaje Mañana tarde iré a

París podría ser cifrado:

utilizando solamente una vocal: Meñene terde eré e Perés.

escribiéndolo hacia atrás: siraP a éri edrat anañaM.

sustituyendo números por letras: 616171 02053 592 1 82079.

incluyendo un signo fijo intercalado en las palabras: Mañarona tarrode irore aro Paroris.

colocando a cada entrada de un diccionario un número y usando los números en vez de las palabras: 492 4516 54 556 985.

etc.

(742).-El orden lineal. No todos los idiomas siguen el mismo orden lineal del signo

lingüístico. En castellano se procede siempre de izquiera a derecha y de

arriba hacia abajo, y así se lee también, pero en chino, por ejemplo, se


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procede en columnas de arriba hacia abajo y de derecha a izquierda; el

árabe procede de derecha a izquierda y de arriba hacia abajo; etc.

(743).-La tipografía Si nos circunscribimos únicamente al castellano, la escritura y

lectura utilizan, además de las letras convenientes, los siguientes recursos

de edición:

(744).-Tipos de letra manual, utilizada en manuscritos. De ella se ocupa la

Grafología, que estudia tanto la presentación de los escritos,

como los dibujos individuales de las letras o las firmas o la

constatación de manuscritos del mismo autor, etc. Su fin

primordial es deducir aspectos psicológicos del emisor

basados en su modo escritural.

mecanografiada, producida mediante golpes mecánicos sobre el papel.

impresa, producida mediante impresión mecánica u ordenador. Los tipos de letra así conseguidos se denominan

negrita, redonda, cursiva o versalitas.

(745).-Tamaño de letra Tamaños diferentes de letras, usados para titulares, rótulos,

carteles, etc.

(746).-Subrayado Subrayados, para destacar fragmentos de texto.

(747).-Signos tipográficos Signos tipográficos especiales, utilizados con diferentes

fines:

(748).-Grafemas Grafemas + (más), x (por), : (dividido), = (igual),...

(749).-Antilambda Antilambda < > : es utilizado

para indicar menor o mayor que (3


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(750).-Apóstrofo Apóstrofo ́ : para indicar la pérdida de vocal o

consonante (s´ha marcha´o).

(751).-Asterisco Asterisco * : para indicar

un término incorrecto (*andé)

un nombre propio que no se quiere expresar (el señor *** se acercó).

(752).-Paréntesis Paréntesis ( ): para intercalar en el texto

fragmentos de oraciones distintas.

(753).-Corchetes Corchetes [ ] : es utilizado

para encerrar textos que ya contienen paréntesis

para los apartes de teatro

para fragmentos de texto omitidos.

(754).-Barra Barra / : se utiliza

para símbolos como Km/h

para indicar división (28/4=7)

para separar versos escritos en renglones (Si de mi baja lira/tanto pudiese...)

para englobar fonemas (/k/)

para la expresión y/o,...

(755).-Comillas Comillas dobles " " o sencillas ´ ´ : son utilizadas:

para destacar fragmentos de texto

para incluir lo pronunciado en estilo directo (Dijo: "Ven aquí").

(756).-Puntos suspensivos Puntos suspensivos ... : para cuando se prefiere no

terminar una oración o serie.

(757).-Raya Raya - : es utilizada:

para el estilo directo en la narrativa española;


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para aposiciones de más de un elemento (Los cargos directivos -director, jefe de estudios, secretario- se

reunirán...);

para la unión de compuestos no fusionados (técnico-científico);

para indicar grados bajo cero (-12º); o años antes de Cristo (-369 a.d.C.); o profundidad de las aguas (-

15m).

(758).-Números volados Números volados : para notas a pie de página.

Los signos de interrogación (¿?), admiración (¡!),

acentuación (´), diéresis (¨), tilde (´) y pausas (;,:.) no han de ser

considerados como signos tipográficos especiales sino como

convenciones ortográficas representativas de la entonación y

pronunciación de la expresión oral, por lo que han de ser estudiados

aparte.

(759).-Las mayúsculas Las mayúsculas son un tipo de letra de diferentes grafía y tamaño a

los de las minúsculas (y, contra la común creencia, cumplen todas sus

normas de acentuación y tildes) y se utilizan en los siguientes casos:

al principio de escritos, párrafos y periodos oracionales que acaben en punto.

en la primera letra de los nombres de cargos, jerarquías, atributos divinos y marianos.

en los nombres de países, regiones, ciudades, etc., pero no en sus gentilicios.

en los nombres de accidentes geográficos.

en las abreviaturas.

es preferible no usarlas en los nombres de días de la semana, meses, estaciones, notas musicales, etc.

(760).-Los signos de entonación Respecto a los signos de entonación, tienen como fin representar

en la escritura lo que en la expresión oral es la entonación y las pausas.

Son, por tanto, los siguientes:

(761).-Signos de interrogación Signos de interrogación (¿?): se ponen al principio y al

final de la interrogación, por lo que es incorrecto su uso sólo al

final. En las interrogaciones retóricas y cuando el sujeto es muy

extenso, suele encerrarse dentro de los signos sólo un fragmento de


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la oración: Conque no ha querido venir, ¿verdad?; La creencia en

que tú has sido el culpable de todo lo ocurrido ¿te preocupa?

(762).-Signos de admiración Signos de admiración (¡!): se ponen al principio y final de

la expresión exclamativa y nunca con dobles signos, o triples, por

muy enfática que sea la exclamación.

(763).-Signos de pausa

(764).-Guion Guion - : es algo distinto a la raya y señala

únicamente la brevísima pausa que habría que hacer al final

del renglón por aparecer cortada la palabra que no cabe en él

(Barcelo-na). El corte ha de producirse siempre en sílabas

completas (excepto si son prefijaciones) y no dejar nunca ni

al final ni al principio de renglón una vocal sola. Para los

compuestos no fusionados (técnico-científico) se confunde

con la raya.

(765).-Coma Coma , : representa una pausa breve y se utiliza:

con series yuxtapuestas: Juan, María, Ricardo y José; ante la y puede aparecer también la coma: Mi hija,

María, y mi señora.

con los vocativos: Oye, Juan, lo que te digo.

con la aposición explicativa: Juan, el médico, era de Madrid.

con los incisos oracionales: Anoche, como te decía, salí...

con algunos nexos oracionales: Lo hizo; sin embargo, no lo comprendieron.

con todos los nexos supraoracionales: En primer lugar,...; Curiosamente,...

con las adjetivas explicativas: Los jugadores, que estaban cansados, se retiraron.

con las subordinadas e inordinadas antepuestas: Cuando llegué, comí.

con la cláusula absoluta: Terminado el acto, todos se fueron.


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(766).-Punto y coma Punto y coma ; : es una pausa mayor que la coma y

menor que el punto. Suele utilizarse entre oraciones extensas

o entre oraciones que ya llevan comas intercaladas.

(767).-Dos puntos Dos puntos : : es pausa semejante a la anterior,

pero utilizada en ocasiones más definidas:

cuando se anuncia una enumeración (Tengo varias enfermedades: artritis, lumbalgia,...) o cualquier otro

fragmento de discurso

para introducir el estilo directo: Y entonces le dijo: "Ya que no has pretendido..."

tras el encabezamiento de ciertos textos: Querida prima:..., Ilmo. Sr.:...

para unir sin nexo causas y consecuencias: La sinrazón: esto es lo que provoca la desgracia política.

(768).-Punto Punto . : es la mayor pausa emitida antes del

silencio y se coloca al final de un periodo oracional o de

párrafo. Los signos de interrogación y exclamación ya lo

llevan incluido en su trazo final. Puede ser de tres tipos:

punto y seguido: cuando se presenta dentro de un párrafo.

punto y aparte: al final de párrafo.

punto final: al final de texto.

(769).-Los signos de pronunciación Respecto a los signos de pronunciación, son utilizados en

castellano los siguientes:

(770).-Diéresis Diéresis (¨): utilizada para indicar que la ü no forma

diptongo con la vocal siguiente: cigüeña, lingüística,...

(771).-Tilde Tilde (´): utilizada generalmente para indicar, según las

reglas convenientes (que fueron ampliamente estudiadas en la

lección 2ª), qué sílaba de cada palabra ha de recibir el acento de

intensidad


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(772).-Juegos de la escritura Con las letras y signos tipográficos pueden realizarse multitud de

juegos, algunos de ellos cuasiliterarios, que pretenden, básicamente, la

diversión. Entre ellos destacan:

los crucigramas, sopas de letras, jeroglíficos, etc., utilizados frecuentemente como pasatiempos en la prensa escrita.

los chistes, en su mayor parte basados en juegos de palabras.

los caligramas, que consisten en un modo de utilización del renglón cual si fuese una línea pictórica que consigue con su forma

una imagen que guarda relación con el significado del mensaje

escrito.

los palíndromos, que consisten en la creación de palabras u oraciones cuya lectura es idéntica de derecha a izquierda o de

izquierda a derecha: Dábale arroz a la zorra el abad; No deseo ese

don; solos; anilina;...

la búsqueda de palabras pentamonovocálicas o pipistrélidas, que contienen todas las vocales: murciélago, abuelito, cuadernillo,

Laurentino, culteranismo, descuidado, cuestionar,...

lipogramas, o escritos totalmente correctos en los que sólo aparece una vocal: Casar trataban; mas hallaban avaras a las hadas para

dar grata andanza a tal plan.

jitanjáforas, o poemas que no tienen sentido.

anagramas, o mezclas de sílabas: Guelmi de Vancertes = Miguel de Cervantes.

La lengua literaria abunda también en recursos que sólo persiguen

lucir el ingenio o provocar la risa o simplemente divertir con su lectura:

greguerías, equívocos, silepsis, calambur, juegos de palabras,

cacofonías, aliteraciones, etc.

(773).-El proceso de la escritura Si imaginamos que el proceso de escritura de un texto cualquiera es

equiparable, por ejemplo, con el proceso de construcción de una casa,

observaremos que los pasos que se siguen y el resultado conseguido son análogos

en gran parte. El constructor dispone de unos planos que le permiten imaginar,

antes de iniciar la obra, cuál va a ser el resultado final: es lo que ocurre al

escritor, que imagina, antes de iniciar el texto, la idea fundamental que pretende

transmitir: a eso se le denomina invención. Pero es con el bolígrafo en mano

cuando realmente empieza la tarea; antes, como el albañil, ha de hacer acopio de

los materiales necesarios para realizar la obra: andamios, cemento, arena,

herramientas,... Esta recogida de materiales dura todo el proceso de construcción,

pero es al inicio cuando más falta hacen; del mismo modo, el escritor ha de

documentarse previamente antes de colocar siquiera el título de su texto.

Recogida esa documentación en archivos, enciclopedias, etc., pasa a estructurar

esos materiales para ir dando forma al escrito, lo mismo que el constructor

empieza con la estructura de cimientos, suelo, pilares y techos antes de tapar


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cualquier tabique. Cuando la estructuración está ya finalizada, se procede a la

colocación coherente de tabiques, vanos, puertas, ventanas,... de tal modo que la

casa vaya tomando apariencia de habitáculo; es lo que hace el escritor: va

escribiendo en un borrador las distintas ideas que van surgiendo, sin preocuparse

todavía de su mejor o peor aspecto, de su mejor o peor estilo; sabe que tres ideas

van a servir de ejemplo de otra mas importante y las coloca en su papel de ese

modo. El texto presenta ya visos de ser algo escrito, pero todavía todo está en

bruto, es un mero borrador del texto definitivo, es una casa inhabitable todavía:

aún le falta la perfecta cohesión de una idea con la contigua, que el párrafo

inicial diga lo que tiene que decir y nada más, que el hueco de la puerta sea

claramente una puerta de madera en vez de un hueco, que la capa de yeso

cohesione todos los ladrillos del tabique, que los azulejos queden perfectamente

unidos en sus junturas, que una frase encaje perfectamente con la siguiente y la

anterior. Terminada la casa y el texto es cuando se percibirá si esa casa era la

adecuada para la familia que iba a vivir en ella, si el texto era el adecuado para el

propósito de quien lo escribió: esa adecuación se habrá tenido en cuenta desde el

principio pero es ahora, al final, cuando se demostrará si las puertas han resultado

pequeñas para quienes vayan a pasar por ellas, si los enchufes de la luz quedan a

la altura de las mesitas de noche o tapados por ellas, si el texto es comprendido

por aquel a quien iba dirigido.

Cinco son, pues, los pasos básicos que ha de realizar el escritor para la

consecución de un texto mínimamente legible, no digamos ya literario: la

documentación, la estructuración, la coherencia, la adecuación y la cohesión.

(774).-Documentación La documentación consiste en el acopio de informaciones,

opiniones, comentarios, reseñas, etc., referidos al tema del escrito que se

pretende redactar. Para su recogida ha de utilizarse la denominada

bibliografía, que consiste en enciclopedias, libros de texto, diccionarios

especializados, libros de consulta, monografías, artículos, revistas,

periódicos, entrevistas, encuestas, etc. La recogida de esta información se

realiza mediante fichas, que pueden ser de tres tipos:

fichas de apuntes tomados en clases impartidas.

fichas de libros, en las que se suele hacer constar autor, título, editor, editorial, ciudad, año de publicación, número de la edición

usada, número de páginas del libro, colección en la que está la obra,

número de registro y signatura de la biblioteca en que haya sido

consultado.

fichas de lectura, que recogerán los datos anteriores en el anverso y el resumen de lo leído en el reverso.

(775).-Estructuración La estructuración de los escritos es básica para su perfecta

legibilidad y comprensión. En algunos de ellos su estructura es tan

importante que se han fosilizado en instancias, formularios, etc. Ocurre en


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ellos que su estructura externa es totalmente gráfica y su lector dirige la

mirada sin tropiezos hacia el apartado que realmente le interesa leer. Algo

semejante ocurre con textos que aparecen numerados en su estructura

(como los jurídicos) o con tipografías especiales (como los periodísticos).

Pero el texto más frecuente es el que presenta una estructura interna, no

perceptible gráficamente, como no sea mediante una correcta utilización

de los párrafos. Es, pues, la estructura interna la que realmente muestra la

calidad de un escrito y su correcta denominación de texto. Cuatro son los

tipos básicos de estructuración, a los que intentaremos ejemplificar

mediante el siguiente esquema:

Esquema 125: Clases de estructuras internas

P

A idea general

R

A idea particular

L

E idea general

L

Í idea particular

S

T idea general

I

C idea particular

A

E N C U A-

idea general

idea particular

idea particular

idea particular

idea particular

idea general

D R A D A

DEDUCTIVA

ANALIZANTE

idea general

idea particular

idea particular

idea particular

idea particular

idea particular

idea particular

idea particular

idea particular

idea particular

idea general

INDUCTIVA

SINTETIZANTE

Los cuatro modos estructurales pueden presentar multitud de

combinaciones según sea el tipo de texto utilizado o la extensión del

mismo, pero, básicamente, las ideas expresadas en un texto correctamente

estructurado siguen alguna de las cuatro pautas esquematizadas:

(776).-Paralelística La paralelística consiste en una mera sucesión de ideas,

cada una de las cuales tendría el mismo valor respecto al conjunto

que las restantes.

(777).-Encuadrada La encuadrada (o circular, como también se la denomina)

es una estructuración que empieza y acaba con la misma idea

general. Las ideas de menor valor sirven como apoyatura de la

principal, a la que ejemplifican o demuestran.

(778).-Deductiva La deductiva o analizante consiste en la exposición primera

de la idea general y su posterior demostración o argumentación

mediante otras ideas que vienen en apoyo de la principal.


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(779).-Inductiva La inductiva o sintetizante es exactamente la contraria a la

anterior: se van enunciando ideas particulares y, de su suma o

demostración, se extrae una conclusión o síntesis, que se convierte

en la idea principal.

(780).-Coherencia La coherencia textual consiste en que todo el texto, hasta en sus

menores detalles, se remita siempre a una idea principal. Tanto la idea

general como todas las particulares han de dar la impresión de unidad

textual. Del mismo modo que la construcción de la casa conlleva que

todas y cada una de sus partes conformen un conjunto habitable, en el

texto también se ha de conseguir que todo lo en él incluido trate de un

determinado tema, por muy aparentemente dispares que puedan parecer

los subtemas en que se apoye.

El acierto principal que ha de tener un texto coherente es su

unidad, y los errores que pueden desencadenar esa coherencia pueden ser

muy abundantes. Así, la presencia caótica de temas diversos, la

incompatibilidad semántica de vocablos, la ausencia de un tema central

que unifique a los restantes, las afirmaciones contradictorias, la poca

claridad de las explicaciones, la repetición innecesaria de ideas, el registro

inadecuado utilizado, etc., pueden convertir un texto en una incoherente

mezcla de palabras, oraciones o ideas que a nada conduce pues, al final, el

lector acaba por no enterarse de nada. El texto se convierte así en críptico,

como si fuese un revoltijo de ideas separadas. Para evitar estos errores y

conseguir la unidad deseada, el autor ha de mantener un tema constante,

derivar a subtemas de categoría inferior y enlazar esos subtemas con el

principal.

(781).-Adecuación Conforme se va confeccionando el texto, el escritor ha de tener

siempre muy presente que, independientemente del tipo de escrito que

desee realizar, ha de proceder en todo momento a una adecuación del

texto con respecto a cualquier elemento que vaya a tener relación posterior

con su escrito: el tema ha de ser adecuado al mismo emisor, pues de nada

sirve que el emisor trate sobre un tema que no conoce él mismo; ha de

adecuarse también al receptor, pues de nada sirve escribir un texto para

lectores que no van a poder entenderlo; ha de adecuarse, asimismo, a la

situación comunicativa, al registro que pide el tema, a la intención

pretendida, etc.

(782).-Cohesión La cohesión viene a significar que todos los elementos integrantes

del texto (idea principal, secundarias, ejemplos, demostraciones, etc.) han


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de ir guardando conexiones entre ellos que permitan deducir que todos

forman un bloque único. De nada sirve, en el ejemplo de la construcción

de la casa, levantar un tabique mediante la colocación de un ladrillo

encima de otro: han de estar unidos entre sí con la argamasa que los

cohesiona y une formando la pared. Del mismo modo, las distintas

palabras del texto han de estar unidas entre sí formando oraciones. Las

distintas oraciones también han de estar unidas entre sí formando párrafos.

Y los párrafos también han de guardar conexión entre ellos para

conformar el texto completo. Si seguimos este orden en la exposición de

los distintos recursos que tiene el castellano para dar cohesión a un texto,

podremos clasificarlos del siguiente modo:

(783).-Cohesión semántica campos semánticos: es indudable la cohesión que puede

alcanzar un texto si un buen número de sus palabras

integrantes pudiera estar incluido en un campo semántico,

sobre todo si ese campo semántico incluye en sí mismo la

idea general del texto.

hiperónimos e hipónimos: la aparición de hiperónimos (flor, ciudad) e hipónimos (rosa, clavel,... Madrid, Jaén,...)

conlleva, evidentemente, una plena cohesión semántica. En

este sentido, es reseñable el defecto estilístico de abusar de

ciertos vocablos cercanos a los hiperónimos (cosa, hacer,

tener,...), denominados de modo más correcto palabras-baúl

o comodines.

sinonimia y antonimia: la aparición en el texto de vocablos sinónimos o antónimos entre sí ayuda, evidentemente, a la

cohesión textual y evita el siguiente rasgo que señalamos:

la repetición o reiteración léxica: repetir una palabra suele ser, en las mayoría de los casos, rasgo de mal estilo, pero

desempeña un papel importante en la cohesión.

la paráfrasis es otro mecanismo de repetición de vocablos (El niño nace; conforme se produce el alumbramiento,...)

preferible siempre a la mera repetición léxica (El niño nace y

su nacimiento...)

(784).-Cohesión morfosintáctica la concordancia es un fenómeno meramente gramatical,

pero cohesiona de modo destacable a las palabras

implicadas.

el uso de varios elementos del mismo paradigma, sobre todo si son deícticos: aquí, ahí, allí, antes, ahora, después,

mío, tuyo, suyo, etc.


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la entonación conlleva un alto nivel de cohesión textual, sobre todo cuando se produce abundancia de oraciones

interrogativas o exclamativas.

elipsis o ausencia de algún elemento oracional en la segunda oración: Juan come pan y ella ( ) pasteles.

sustitución pronominal y adverbial: Juan come pan y ella también lo come. El valor de las pronominalizaciones y

adverbios en este sentido es primordial y aseguran

perfectamente la cohesión entre las oraciones. Esta conexión

puede ser realizada de forma anafórica o catafórica:

o la anáfora presenta a la pronominalización en segundo lugar (Juan come pan y ella también)

o la catáfora la antepone (Eso es lo que come: pan).

nexos oracionales, que permiten la formación de las distintas oraciones compuestas y complejas.

(785).-Cohesión textual. Los enlaces

supraoracionales la rima, medida, acentuación, estrofas, etc., producen una

perfecta cohesión textual cuando el texto está en verso.

los enlaces supraoracionales son los encargados de cohesionar dentro y fuera de los párrafos a las unidades

mayores que la oración compuesta o compleja. No son

nexos, pues, sino conectores o enlaces supraoracionales,

pero pueden ser confundidos con las locuciones conjuntivas.

Su rasgo más característico es que siempre van enmarcados

por una entonación especial (comas en la escritura). Son los

siguientes:

Esquema 126: Los enlaces supraoracionales

RELACIONES

EXPRESADAS

NEXOS Y

LOCUCIONES

CONJUNTIVAS

ENLACES

SUPRAORACIONALES

cuasisintácticos suma los coordinados copulativos más aún, por otra parte, por otro lado, incluso, inclusive, por añadidura,

aparte, asimismo, además, es más, aún mejor, encima, también, etc.

igualdad

los coordinados disyuntivos

los coordinados distributivos

los inordinados de modo

o lo que es lo mismo, mejor dicho, a saber, al parecer, de igual modo,

viene a decir, en otras palabras, dicho de otra forma, etc.

resta

los coordinados adversativos en todo caso, en cierta medida, en cierto modo, por el contrario, con

todo, en cambio, ahora bien, al contrario, antes al contrario, antes bien,

de todas maneras, por contra, lo cierto es que, por contra, eso sí, etc.

distribución los coordinados distributivos por una parte, por otra, ...

explicación los coordinados explicativos o sea, es decir, esto es, a saber, etc

ilación los coordinados ilativos a propósito, así pues, así y con todo, como dijimos, y ahora, según

veremos, etc.

consecuencia los subordinados consecutivos en consecuencia, por eso, en definitiva, de ahí que, consecuentemente,

consiguientemente, por ende, de resultas, entonces, etc.

comparación los subordinados comparativos

condición los subordinados condicionales

concesión los subordinados concesivos a pesar de todo, etc.

causa los subordinados de causa entonces, por ello, de ahí que, etc.


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finalidad los subordinados de fin

discursivos iniciación por lo que se refiere a, respecto a, a propósito de, por lo que respecta a,

dicho esto, así las cosas, etc.

afirmación sí, claro, en efecto, efectivamente, por supuesto, de acuerdo, sin duda,

bueno, bien, vale, etc.

rectificación mejor dicho, más bien, digo, etc.

ejemplificación como por ejemplo, pongamos por caso, de hecho, etc.

enumeración primeramente, etc., en primer lugar, etc, por último, etc.

resumen

en resumen, en suma, en resumidas cuentas, en pocas palabras, a fin de

cuentas, al fin y al cabo, con otras palabras, de cualquier forma, en

definitiva, total, etc.

aprobación afortunadamente, bueno, claro, etc.

desaprobación desgraciadamente, etc.

digresión por cierto, a propósito, a todo esto, etc.

cierre en fin, en conclusión, por último, por fin, en último término, para

concluir, etc.

(786).-Cualidades de la buena escritura No ha de ser confundida la buena escritura con el buen estilo: de este se

tratará cuando se hable del texto literario. La buena escritura consiste en la

máxima proximidad a la norma de la lengua y en el mínimo alejamiento de ella.

Lo que sigue a continuación es una mera enumeración ordenada de los vicios de

dicción que, en la escritura, habrían de ser evitados. Pueden ser los siguientes los

más importantes a tener en cuenta por quien redacta un escrito; los agrupamos

según niveles gramaticales:

nivel fonológico: o evitar la abundancia de exclamaciones o interjecciones: ¡Ah!

¿Sí? ¡No hay derecho a eso! ¡No podemos consentir...!

o evitar las cacofonías: Tras tropezar, todo se fue al traste. o evitar la abundancia de esdrújulos: Escribió una óptima obra

póstuma.

o evitar la transcripción dialectal: Despué de tó, no se lo quiso comé.

nivel semántico: o evitar la repetición de palabras: Se dirigió al armario y sacó

varias prendas del armario.

o evitar la inflación mediante campos semánticos: Todos los andaluces (jiennenses, granadinos, malagueños, almerienses, etc.)

son...

o evitar las palabras baúl (haber, poner, tener, cosa,...): En esa casa siempre hay una persona.

o evitar los tópicos y clichés: Como suele decirse, cada uno va a lo suyo.

nivel morfológico: o evitar la profusión de adverbios en -mente: Antiguamente las

personas vivían tranquilamente.

o evitar los superlativos absolutos: Era muy bueno, riquísimo, amabilísimo.

nivel sintáctico: o evitar la rima dentro de la misma oración: Tras la luz veíase una

cruz.


16

o evitar los circunloquios y perífrasis: Es muy importante no dejar de caer en la cuenta de las siguientes consideraciones.

(787).-Elementos del texto tipo. Todo texto es una suma finita de fonemas y pausas que se van

conformando en monemas y palabras, los cuales se engarzan en oraciones,

párrafos,.... De todo ello se ocupa la Gramática en sus distintas partes: Fonética y

Fonología, Semántica, Morfología y Sintaxis. Pero ese texto producido puede ser

también estudiado por la Gramática textual, la cual, tras analizar los párrafos o

parágrafos de que consta y los enlaces supraoracionales que los unen, se fija en

su título, tema, resumen, esquema o estructura o guion. Podríamos ejemplificar lo

anterior del siguiente modo, imaginando un texto cualquiera (que escribimos en

letras griegas para que se aprecie que no importa mucho ni lo que diga ese texto

ni cómo esté escrito para que se aprecien sus elementos) y resaltando de él en

castellano lo que realmente nos interesa a izquierda y derecha del mismo:

Esquema 127: Elementos del texto tipo

LO ESTUDIAN

las distintas partes de la Gramática Gramática

textual

oración

palabra

monemas

fonemas

De todo ello se ocupa la Gramática en sus diferentes

partes:

Gramática

supra oracion al es

/e/j/e/m/p/l/i/f/i/c/a/r/

SINTAXIS

SEMÁNTICA

MORFOLOGÍA

FONOLOGÍA

título (2 palabras)

párrafo(1 ó varios)

tema (5 palabras)

resumen (2 renglo-

nes ó 15 palabras)

estructuración (15 palabras organiza-

das esquemática-

mente)

Como se apreciará, los elementos del texto tipo pueden ser enfocados por

la Gramática desde dos modos muy diversos: a la izquierda del texto-ejemplo

aparecen las unidades básicas que estudia la Gramática, y de las que ya se ha

tratado anteriormente. Respecto a las unidades que estudia la Gramática textual,

vamos a proceder a su análisis pormenorizado pero sin dejar de tener en cuenta

que el texto que ejemplifica tiene 16 renglones:

(788).-Título El título (que puede llevar antetítulo o subtítulo) equivaldría

siempre a un mero sintagma u oración breve que resuma, en dos o tres

palabras, los 16 renglones del texto, palabras que, evidentemente, han de

ser sacadas del texto por ser las más importantes de él.


17

(789).-Párrafo Los párrafos son una mera unidad textual que, si no está bien

realizada, apenas ayuda ni a la expresión ni a la comprensión del texto. El

párrafo correcto ha de englobar siempre la idea general primera, o la idea

general final, o cada una de las ideas particulares, o la suma de todas ellas.

Un texto de estructura deductiva o analizante, por ejemplo, que pretenda

desarrollar una idea general con 5 particulares ha de tener forzosamente o

6 párrafos o 2 si la extensión de las ideas particulares no es muy grande o

no pueden agruparse en unidades mayores entre sí.

(790).-Tema El tema ha de ser siempre una ampliación del título o un resumen

del resumen: si el título del texto que nos sirve de ejemplo tiene dos o tres

palabras, el tema ha de constar de cinco o seis, evidentemente también

sacadas del texto de entre las más importantes que lo componen.

(791).-Resumen El resumen ha de ser siempre una décima parte o poco más de la

extensión del texto: los 16 renglones del que nos sirve de ejemplo

producirían un resumen de 2 renglones o unas 15 palabras, casi todas del

texto y engarzadas de modo que ni sean frases sacadas del texto ni

plenamente personales y subjetivas.

(792).-Estructura La estructuración, o esquematización o guion, contendrá las 15

palabras del resumen, pero siempre de forma gráfica, a ser posible con

letras, llaves, guiones, esquemas, etc.

(793).-Tipos de textos según los factores y funciones de

la comunicación. La abundancia de textos y su tipología es de tal magnitud que pudiera

decirse que hay tantos tipos de textos como textos hay. Ni siquiera su extensión

es determinante en ningún sentido: una carta es un texto y una novela epistolar,

formada de mil cartas, es otro texto. Por ello, intentar una clasificación de los

textos es siempre arriesgadísima puesto que habrá tantos tipos de textos como

puntos de vista adoptemos para clasificarlos. Procedamos, por ejemplo, a

clasificarlos según el factor de la comunicación que intervenga en ellos

primordialmente:


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Esquema 128: Tipos de textos según los factores y funciones de la comunicación

CONTEXTO

(REPRESENTATIVA)

científicos

humanísticos

históricos

noticias

reportajes

EMISOR

(EMOTIVA)

artículos de opinión

editoriales periodísticos

entrevistas

cartas al director

cartas personales

memorias

diarios personales

confesiones

MENSAJE

(POÉTICA)

líricos

épicos o narrativos

dramáticos

RECEPTOR

(CONATIVA)

jurídicos

administrativos

publicitarios

carteles

CANAL

(FÁTICA)

CÓDIGO

(METALINGÜÍSTICA)

diccionarios

gramáticas

(794).-Los cuatro tipos básicos de textos Todos los textos se reducen, en mayor o en menor medida a cuatro

tipologías esenciales. O, mejor, dentro de cualquier texto, podrían encontrarse

cuatro modos diferentes de abordar el tema que se esté tratanto: o se produce una

descripción de lugares, hechos, personajes, ideas, etc.; o se cuentan los hechos

que van sucediendo progresivamente; o se expone lo más acertada y

sistemáticamente posible una idea o concepto; o se razona sobre un asunto

argumentando pros y contras relacionados con él. Son los llamados textos

descriptivos, narrativos, expositivos o argumentativos. Difícilmente podría

encontrarse un texto que coincidiera plenamente con uno solo de ellos: sólo sería

posible si "recortásemos" de otro texto mayor fragmentos descriptivos,

narrativos, expositivos o argumentativos; lo más corriente es que, en cualquier

texto, sea del tipo que sea, encontremos diseminados aquí y allá fragmentos más

o menos extensos de alguna de las modalidades tipológicas que analizamos a

continuación.

(795).-El texto descriptivo El texto o fragmento de texto descriptivo consiste en la exposición

ordenada y objetiva (dentro de lo que cabe) de los rasgos significativos

que conlleva el objeto o concepto en el que nos fijemos. Tras una

observación minuciosa y una reflexión adecuada, puede llegarse a la

exposición ordenada y más o menos objetiva de esos rasgos. Así, si

procedemos a la descripción de un rostro, comenzaríamos por la impresión

general que produce, color del pelo, amplitud de la frente, forma de las

cejas, de los ojos, de la nariz, de la boca, de las orejas, etc,, en una

sucesión continuada de los rasgos que el emisor encuentre sintomáticos de

dicho rostro. El léxico utilizado será siempre connotativo más que

denotativo y abundará en adjetivaciones y epítetos. Si se pretende que el


19

texto alcance rango literario además, se podrá hacer uso de una serie de

figuras o recursos retóricos que lo permiten: prosopografía, etopeya,

retrato, autorretrato, caricatura, hipotiposis, topografía, cronografía,

evidencia, enumeración, expolitio, etc.

(796).-El texto narrativo El texto o fragmento de texto narrativo es aquel que describe

cronológicamente la sucesión de hechos y acciones que se van

produciendo en una historia contada. A cada acción señalada le sucede

inevitablemente otra y así se van encadenando según el principio de la

causalidad, es decir, que cada hecho que ocurre viene determinado por el

hecho anterior relatado. Abundaremos sobre este tipo de texto al hablar

del género literario de la narrativa en la lección 19ª.

(797).-El texto expositivo El texto o fragmento de texto expositivo consiste en la ordenación

clara y significativa de un asunto o tema concreto de manera que se

desarrolle lo más científicamente posible. La adecuación aquí es

importantísima, pues el texto ha de tener siempre en cuenta el lector a que

va dirigido: por ello los textos expositivos son de dos tipos, divulgativos o

especializados, según vaya dirigida la exposición a una masa heterogénea

de lectores o a lectores muy específicos y doctos en la materia tratada. Los

recursos más corrientes de los que se dispone en este tipo de textos son:

la planificación esquemática y gráfica del escrito

el adelanto de conclusiones para la orientación del lector

la ordenación lógica y coherente de párrafos y texto entero

la numeración de conceptos

la inclusión de ejemplos o casos analógicos

el uso de razonamientos del tipo causa/efecto, o problema/solución

el uso de tecnicismos de la materia tratada

el recurso de incisos aclaratorios, o de citas, o de referencias bibliográficas; etc.

(798).-El texto argumentativo El texto o fragmento de texto argumentativo pretende, en lugar de

exponer una idea (como el expositivo), tratar de convencer de una

opinión (sea falsa o cierta, eso es lo de menos). Para convencer a un lector

es necesario ir aportando argumentos a favor de la opinión pretendida e ir

refutando argumentos que puedan ser contrarios a la opinión defendida.

Estos argumentos pueden ser reales, exactos o ficticios: en un texto

científico, por ejemplo, los experimentos y hechos constatables que se

aporten han de ser lo más exactos posible; pero, en un texto humanístico,

no forzosamente han de ser ciertos y verídicos los datos aportados, ya que

cualquier tema humanístico es, de por sí, opinable y, por tanto,

contrastable, no constatable.


20

Cualquier texto argumentativo suele presentar una estructuración

encuadrada en la que se plantean, por este orden, la tesis inicial o idea que

se va a defender, el cuerpo que va desarrollando mediante argumentos la

apoyatura de dicha tesis, y la conclusión a la que se llega, que no puede

ser otra que la confirmación de la tesis inicial. Tres son, por tanto, sus

elementos básicos:

la tesis, que consiste en la exposición primera de una idea original.

el cuerpo, que es la parte del texto en la que se van aportando datos favorables y refutando datos contrarios. Los distintos recursos de

que dispone el escritor son los siguientes:

o argumento de autoridad, que consiste en apoyarse en opiniones vertidas anteriormente por personalidades de

reconocido prestigio en el tema tratado, las cuales se recogen

de modo directo (encerrándolas entre comillas) o de modo

indirecto (parafraseándolas).

o argumento basado en ejemplos que, sobre el mismo tema, dan una visión idéntica del tema tratado.

o argumento basado en analogías que, sobre distinto tema, dan una visión idéntica del tema tratado.

o argumento de la mayoría o de la minoría, consistente en apoyarse en encuestas u opiniones de sentido común que la

mayoría o minoría de la gente aceptaría o rechazaría.

o argumento de la propia experiencia, apoyándose en sucesos, impresiones, vivencias, etc. que e1 propio autor ha

vivido personalmente.

o argumento de refranes y proverbios, consistente en apoyar la tesis inicial en la sabiduría popular plasmada en multitud

de refranes, frases proverbiales, dichos populares, etc.

o argumento de reducción al absurdo, que consiste en llevar la idea contraria a la nuestra a una situación insostenible

lógicamente, es decir, a una situación o conclusión absurda.

o argumento de la interrogación retórica, que se refiere al uso de ciertas preguntas que quedan sin respuesta por ser

absurda esta.

conclusión, que consiste en la repetición de la tesis inicial ya demostrada

En otros casos se procede de modo parecido, aunque algo distinto:

se plantea inicialmente una tesis, se desarrolla a continuación la antítesis

y al final se llega a una síntesis o mezcla de ambos contrarios.

(799).-El texto científico El texto científico es aquel que intenta reproducir la propia realidad

mediante palabras. El más científico de todos es precisamente el denominado

técnico-científico que consiste en la enumeración pormenorizada de los datos

reales y constatables de cualquier artilugio: así, un motor de coche puede ser

descrito hasta en sus más mínimos detalles por un texto técnico mecánico. Un


21

texto científico sería capaz de describimos perfectamente la morfología de un

gato (incluidas sus funciones vitales), del mismo modo que un texto técnico

podría describimos también perfectamente los rasgos que presenta un tipo de

gato de esos que se usan para levantar los coches (incluida hasta la composición

química de los materiales utilizados en él).

(800).-Rasgos generales Si lo que pretende siempre este tipo de texto es reflejar casi

fotográficamente la realidad (su función en el lenguaje es casi

exclusivamente la representativa), son varios los rasgos de este tipo de

textos:

la descripción, pues la realidad no es opinable sino descriptible.

la ausencia de subjetividad, pues la realidad es un ente colocado ante el escritor independiente de su subjetividad o apreciación

personal. Es evidente que cada escritor percibe la realidad de una

manera distinta, pero no por ello la copia que realice de ella ha de

ser diferente a la que realizaría otro escritor. El mismo gato puede

ser descrito por dos personas a la vez, pero, si se pretende un texto

científico, la lectura de ambos textos ha de producir en el mismo

lector la impresión de que se trata del mismo gato.

verificabilidad de lo escrito: si el texto científico es correcto, podría ser verificado lo dicho punto por punto hasta la totalidad. De

ahí que este tipo de textos se apoye en experimentos y datos

constatables que permiten verificar de la misma forma lo expuesto

en el texto.

uso de definiciones para cada término científico empleado. De ese modo, se impiden interpretaciones incorrectas de lo expuesto y se

evitan ambigüedades de significación; de la misma manera, se evita

la opacidad y vaguedad utilizando términos bien definidos. Al

mismo tiempo, la propiedad de los términos empleados es básica,

pues, de no existir, la verdad del texto se derrumbaría

estrepitosamente.

empleo de una exposición clara y sencilla, evitando la expresión rocambolesca y complicada.

organización estructural impecable del texto, ya que la mezcolanza de datos iría en contra de todos los rasgos que ha de

presentar este tipo de textos.

ejemplificación apropiada de lo expuesto.

(801).-Rasgos gramaticales Como el texto científico siempre aparece escrito (raramente se

presenta exclusivamente en formato gráfico, en vídeo, o en formulación

única), muchos son los rasgos que presenta la lengua escrita usada, todos

ellos aconsejados por las características antes descritas:


22

los vocablos utilizados han de ser siempre denotativos, nunca connotativos, en aras, precisamente, de la objetividad que ha de

perseguirse siempre.

los términos han de ser unívocos, no polisémicos, y, cuando así lo sean, se evitará la confusión que pudiera producirse entre

acepciones definiendo claramente el término. Al mismo tiempo,

esos términos unívocos tendrán, en la mayoría de los casos, valor

universal, en el sentido de que la misma ciencia procura la

uniformidad en su terminología, independientemente del idioma en

que se exprese. Por ello, la proliferación de anglicismos es muy

frecuente en este tipo de textos.

los campos semánticos muy definidos son usualmente utilizados en los textos científicos, siendo su sema común el tema concreto

del texto.

muchos de los tecnicismos utilizados serán procedentes de la lengua común (sal, masa, fuerza) pero los más abundantes

procederán de otros recursos propios de la lengua:

o prefijacíón griega y latina: hipertrofia o acrónimos, siglas, calcos: sida

si la ciencia concreta a que se refiere el texto lo precisa, los símbolos especiales y las fórmulas convenientes serán

profusamente utilizados, especialmente en el terreno matemático,

físico y químico.

la adjetivación será casi nula, la imprescindible, pues con la mera utilización de los sustantivos quedan nombrados los conceptos y

objetos. La adjetivación sólo aparecerá cuando conlleve una

composición sintagmática de los términos que designan a los

conceptos: operación matemática, área de fusión,...

el verbo será utilizado, preferentemente, en su forma de presente y, particularmente, en el denominado presente gnómico, utilizado

para designar los hechos que siempre ocurren del mismo modo o

que simplemente ocurren siempre. Destacable es también el uso de

formas imperativas cuando se recurre a los ejemplos: Coloquemos

una probeta...

la sintaxis será siempre clara, concisa, preferiblemente formada por oraciones de verbo copulativo, que apenas indican acción sino una

mera unión de conceptos. El desconocimiento de los sujetos

agentes de la acción o el escaso interés en señalarlos de modo

expreso provoca que las oraciones más abundantes, tras las

copulativas, sean las pasivas reflejas y las impersonales. Cuando la

sintaxis es compuesta o compleja, adopta una forma sencilla y poco

complicada.


23

(802).-Tipos de textos científicos . El texto científico (o el científico-técnico) puede adoptar diversas

formas de presentación al lector, según sea la adecuación que con respecto

a él se haya producido. Así, según sea el receptor a quien vaya dirigido, la

situación en que sea expuesto, etc., los textos científicos pueden

denominarse de los siguientes modos:

divulgativos, cuando más que informar científicamente, lo que pretenden es entretener con aspectos científicos llamativos para el

lector corriente.

didácticos, cuando lo que se pretende es informar desde un nivel de conocimiento bajo a quienes pretendan adquirir conocimientos más

elevados.

especializados, cuando al receptor de estos textos se le supone un nivel de conocimiento sobre la materia tratada equiparable al del

emisor. En este caso, los textos suelen recibir las denominaciones

de:

o monografía o tesis doctoral o manual o reseña

(803).-El texto humanístico El texto humanístico es el propio de las disciplinas que no pretenden ser

ciencias exactas (como sí lo pretenden las que usan textos científicos). El abanico

de posibles disciplinas que puedan usar el texto humanístico es tan amplio como

la actividad humana, de ahí que la búsqueda de ciertos rasgos que puedan ser

sintomáticos de este tipo de textos sea tarea difícil ya que la variedad de posibles

textos es tan abrumadora que cada uno de ellos presentaría rasgos muy

específicos.

(804).-Rasgos generales De todos modos, en el texto de tipo humanístico podrían ser

apreciadas las siguientes características comunes:

el tema tratado es, en puridad, una mera especulación con procesos mentales ya que, en estos textos, no se pretende copiar ninguna

realidad tangible, sino opinar sobre una realidad mental producto de

observaciones variadas sobre la sociedad en general.

la subjetividad es siempre manifiesta, ya que quien escribe opina sobre un aspecto vital basándose en sus experiencias personales, o

en las informaciones que el emisor ha ido recopilando, o en las

ideaciones que el emisor produce por su cuenta tras la

confrontación de esas experiencias más o menos documentadas.

la complicación teórica puede ser de un grado muy elevado según el avance teórico que el tema tratado haya alcanzado en el proceso

de la evolución humana, lo que lleva en ocasiones a tratar de


24

asuntos para cuyo entendimiento se tiene necesidad, por parte del

receptor, de un nivel cultural muy alto.

la interdisciplinariedad es importantísima, ya que los asuntos tratados suelen ser enfocados desde ópticas disciplinarias muy

diferentes.

la tendencia a la extracción de doctrinas de los razonamientos empleados es muy frecuente, de ahí que las visiones que de los

hechos comentados se producen puedan ser fácilmente englobables

en distintas corrientes humanas de pensamiento.

el texto-tipo más comúnmente utilizado es el argumentativo, con abuso de todos los tipos de argumentos que allí expusimos.

la estructuración más frecuente es la denominada deductiva (que parte de una idea formulada a priori y se pretende a continuación su

demostración) y, en menor grado, la inductiva (que concluye a

posteriori con la exposición de la idea demostrada).

el proceso de la dialéctica filosófica también es profusamente utilizado (a una tesis le sucede la antítesis y de la confrontación

entre ambas se extrae la síntesis).

(805).-Rasgos gramaticales El principal y casi único recurso gramatical empleado en este tipo

de textos es el que se refiere a la utilización casi sistemática de un

vocabulario abstracto y, por ende, el alejamiento de la

sustantivación concreta. Por ello, los sustantivos abstractos (en su

forma cualitativa o cuantitantiva) son los vocablos preferentemente

usados, es decir, sustantivos cuyo referente tiene existencia sólo en

la mente de quien lo usa. Aunque el límite entre abstracto y

concreto es muy difuso, la aparición de términos concretos viene

siempre determinada por su mínimo valor de concreción: un

sustantivo concreto y común como perro sería usado en su valor

menos determinado y actualizado, es decir, en el valor que da el

código a ese sustantivo; incluso los concretos propios (Marx, por

ejemplo) no se refieren a esos individuos concretos sino a la

abstracción ideológica de ese nombre propio (el marxismo, en este

caso). Los demás recursos que presenta la lengua para la

indeterminación y abstracción (el uso del artículo lo, del neutro, de

los nombres infinitivos, de las sustantivas con nexo lo que, etc.) son

los preferentemente usados en este tipo de escritos.

Su sintaxis, por lo demás, que habría de ser clara y clarificadora de la especulación mental utilizada, a duras penas consigue salirse de

un enmarañamiento oracional muchas veces acorde con la

complejidad de los conceptos expresados.


25

(806).-Tipos de textos humanísticos Los tipos de textos humanísticos son tantos como disciplinas

pueden ser englobadas en el terreno de las ciencias humanas: la Filosofía,

Historia, Literatura, Sociología, Política, Derecho, Estética, Pedagogía, y

un largo etcétera. Todas ellas entrarían dentro de los dos géneros añadidos

a los tres géneros naturales y literarios por excelencia (lírica, épica y

dramática): nos referimos a la historia y a la didáctica:

subgéneros históricos: o crónica o anales o biografía o memoria o relato de viaje

subgéneros didácticos: o en verso:

epístola fábula sátira poema didáctico-filosófico

o en prosa: diálogo doctrinal carta literaria apólogo novela moral ensayo

El ensayo es precisamente el subgénero didáctico más utilizado en

las disciplinas humanísticas. Su carácter literario y subjetivo le convierte

en la forma más apropiada para la expresión de cualquier tema científico o

filosófico. Es el vehículo, además, utilizado para la divulgación de

doctrinas, hallazgos, de interés relevante para la humanidad.

(807).-El texto jurídico-administrativo Los textos jurídicos son aquellos que utiliza el poder legislativo para

regular y normativizar la vida social en cualquiera de sus aspectos. Los

administrativos, cuando no presentan esa función jurídica, se convierten en un

medio de comunicación entre la Administración pública y los ciudadanos.

(808).-Rasgos generales Si bien son dos tipos de textos diferentes, sus rasgos expresivos son

bastante comunes, especialmente en cuanto al uso que realizan de la

lengua, que es bastante característico, como veremos después.

Cuando son claramente jurídicos, presentan una esquematización normativa bastante homogénea que sólo difiere en el tipo de

norma (obligatoria o permisiva) que utilizan. Este esquema

normativo suele constar de dos partes bien claras: el supuesto de


26

hecho (o situación concreta que se supone) y la consecuencia

jurídica (o castigo, pena, multa, etc.) que podría imponerse en ese

supuesto de hecho; es muy frecuente, además, que las distintas

normas aparezcan formando cuerpos extensos (decretos, códigos,

órdenes, resoluciones, etc.) con párrafos numerados para su mejor

consulta y aplicación. Cuando no son estrictamente jurídicos,

adoptan la forma de impresos más o menos formalizados que la

Administración dirige al ciudadano o que el ciudadano dirige a la

Administración.

Rasgo común a ambos tipos de textos es el encorsetamiento formal: todos ellos parecen ajustarse a una plantilla común,

plagada de fórmulas rígidas y anquilosadas que apenas dan opción

a la novedad o innovación lingüística. Son fórmulas estereotipadas

compuestas de clichés y frases hechas que se repiten acá y allá. Lo

que se pretende con ello es la plena despersonalización de quien

redacta este tipo de textos en aras del mero ajuste de la intención

comunicativa a la norma o información comunicada.

(809).-Rasgos gramaticales Lo más relevante lingüísticamente de este tipo de textos es el uso

especial que realizan de los distintos conceptos gramaticales, todos ellos

bajo el halo de la formulación rígida y estereotipada:

los arcaísmos y latinismos son frecuentes y vienen a significar la deuda jurídica que se mantiene con el derecho romano y la

legislación anterior castellana.

los tecnicismos jurídicos también presentan una frecuencia de uso amplia,

el uso del plural oficial (fallamos, derogamos) es otro más de los rasgos que pretenden la despersonalización de quien redacta.

en las formulaciones normativas, el uso casi exclusivo del futuro de subjuntivo (cantare) es muestra evidente del anquilosamiento

del lenguaje de este tipo de textos.

abundancia de gerundios, infinitivos y participios (Considerando...). Cuando no se prefiere el verbo, se da entrada a

sintagmas nominales sustitutivos o locuciones verbales (dar aviso

en vez de avisar).

empleo casi exclusivo de ciertas locuciones prepositivas y adverbiales: de conformidad con, a efectos de,...

las oraciones pasivas reflejas e impersonales son, asimismo, preferidas por la despersonalización que comportan.

la sintaxis suele ser complejísima, de párrafos muy largos, a veces farragosos, complicados a menudo con construcciones perifrásticas

que pretenden designar el hecho a que se refieren de tal modo que

no quede lugar a dudas.


27

(810).-Tipos de textos jurídicos Los textos jurídicos pueden ser, a su vez, de dos clases:

los directamente jurídicos, que emiten normas en forma de leyes, decretos, órdenes, etc.

los de tipo judicial, más cercanos al ciudadano: o la demanda, escrita con el fin de que se cumpla la ley,

consta normalmente de una introducción, una exposición de

hechos, una fundamentación legal y un suplico al juzgado.

o la sentencia, que consta de encabezamiento, descripción de los hechos alegados por las partes, los argumentos y

fundamentos legales redactados en forma de resultandos y

considerandos, y el fallo,

o el recurso o apelación, escrito para que se revise el caso, que puede ser de amparo o de casación, este último dirigido

al Tribunal Supremo.

o el edicto, que es una citación pública por desconocerse el paradero del destinatario.

(811).-Tipos de textos administrativos Los textos administrativos también pueden ser de dos clases:

los emitidos por la Administración tanto para sus subordinados como para los ciudadanos en general: resoluciones, oficios,

certificados, circulares, etc.

los emitidos por los ciudadanos hacia la Administración: instancias, formularios, actas, contratos, etc.

(812).-El texto periodístico Dentro del amplio mundo de los medios de comunicación se encuentra la

prensa escrita, de periodicidad diaria, semanal o mensual.

(813).-Rasgos generales Los textos aparecidos en la prensa suelen presentar una gran

variedad y pocos son los rasgos que los englobarían.

No obstante, parece ser que el fin primordial de la prensa escrita es el de informar de los hechos que, o bien tienen interés para el

ciudadano de la calle, o bien tienen interés para un número

determinado de ellos, o bien son hechos que, aun careciendo de un

interés específico, tienen cabida en los huecos de las páginas

impresas. Esa información, que llega al centro editor del periódico

es, a veces, interpretada, y, en muchos casos, vertida a las páginas

en forma de opinión sobre los hechos dignos de información.

Ni siquiera cuando se trata de la información más rigurosa puede esta escaparse de lo que se ha dado en llamar manipulación, ya

que la mera inclusión o no de una información en el periódico


28

conlleva en sí misma un cierto grado manipulativo de la

información real. No puede olvidarse que los medios de

comunicación son el cuarto poder y en su amplio abanico se

encuentran todas las tendencias políticas y sociales cuyo modo de

ver la misma información no es siempre el mismo.

De la inmensa variedad de información que puede ser transmitida por la prensa escrita puede dar una idea la enumeración de

secciones que suelen aparecer en un diario: primera página,

internacional, nacional, regional, provincial, local, opinión, cartas

al director, sucesos, economía, deportes, televisión y radio, última

página,...

El rasgo más curioso, y tal vez el único común, a toda la prensa escrita es la importancia que adquiere la colocación de una

información en el amplio espacio de la doble página abierta del

periódico: la actitud del ojo humano al dirigir la vista hacia lo

escrito en la prensa es muy diferente a cuando se lee otro texto

como libros, folletos, etc. En efecto, cuando el lector de prensa da

por terminada una doble página abierta y procede a enfrentarse con

la siguiente doble página, no tienden sus ojos a leer primeramente

la página par y después la impar, sino al contrario: suele leerse,

primeramente, la parte de arriba de la página impar; a continuación,

la parte de arriba de la página par; y, posteriormente, el resto. Es

más: antes incluso de leer la parte de arriba de la página impar, el

ojo humano tiende a dirigirse antes a la información que contenga

una foto y, después, a la que no la contenga. Esta actitud

meramente semiológica es bien aprovechada por los editores del

periódico y es su rasgo manipulador más significativo.

(814).-Rasgos gramaticales Por otra parte, poquísimos rasgos de tipo gramatical podrían ser

hallados en este tipo de textos debido al uso que realizan de un lenguaje

común y accesible a la mayoría de los ciudadanos. Ni siquiera el rasgo de

las tres ces (claridad, concisión y corrección) puede aplicarse a la

generalidad de estos textos. Sólo algunos de los géneros que a

continuación detallaremos contiene algún aspecto gramatical reseñable.

(815).-Géneros periodísticos informativos Los tipos de textos o géneros periodísticos que pretendan,

primordialmente, informar al lector, son los siguientes:

la noticia, que es la información básica del periódico y se refiere siempre a un suceso muy reciente, tanto que a veces noticias ya

preparadas para su impresión son desplazadas de lugar o incluso

anuladas por otras que puedan producirse de forma más reciente

todavía. Este hecho es el que motiva la especial estructuración de

las noticias, por si llega el caso de que la que ha de ocupar una


29

columna entera, por ejemplo, haya de ser reducida a unas cuantas

líneas por la necesidad informativa y de espacio de otra aún más

reciente. Esta estructuración es como sigue:

o titular, que puede constar de antetítulo y subtítulo, es la parte primeramente legible de cada noticia precisamente por

su tipografía más resaltada con respecto al resto. En él, y en

aras de la concisión, predomina el estilo nominal, la elipsis

de verbos o su utilización en presente, la supresión de

artículos, el estilo directo,...

o la entrada o lead, que suele aparecer en negrita, es, en sí misma, la noticia completa, redactada de tal modo que

contenga los 6 wh o pronominalizaciones interrogativas:

qué, quién, cómo, cuándo, dónde y por qué.

o el cuerpo, que consiste en una ampliación progresivamente más detallada de los distintos elementos anteriores

o foto, con pie de foto, que es potestativa.

el reportaje es una noticia que se amplía más o menos literariamente. Su título suele ser muy llamativo, parafraseando

generalmente cualquier frase hecha, a ser posible bastante actual:

Camioneros al borde de un ataque de nervios.

la entrevista es una conversación transcrita basada en las afirmaciones o declaraciones del entrevistado colocadas en estilo

directo tras las preguntas oportunas. En algunos casos añaden

informaciones y descripciones.

(816).-Géneros periodísticos de opinión Los géneros de opinión son aquellos que, más que informar,

pretenden opinar sobre alguna información anterior. Para ello dispone el

periódico de una plantilla de redactores, columnistas, colaboradores, etc.,

que son los encargados de producir textos como:

el editorial, que nunca va firmado por ser la opinión oficial del periódico sobre un determinado tema diario. Suele tener parecido

con la sentencia jurídica, en el sentido de que su ordenación de

contenidos se asemeja a los considerandos, resultandos y fallo.

la crónica, que es un comentario más o menos extenso sobre un acontecimiento ocurrido entre dos fechas: la originaria del

acontecimiento y la posterior de su redacción.

el artículo-ensayo, que es un texto humanístico-científico divulgativo firmado por cualquier colaborador.

el artículo de crítica artística, que suele aparecer modernamente en los llamados suplementos.

el artículo-comentario, que consiste en una valoración subjetiva sobre cualquier acontecimiento de interés general.

la columna, que es un artículo-comentario diario, fijo en página fija y del que se encarga generalmente el mismo escritor.


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la carta al director, que consiste en la opinión que los lectores dan sobre ciertos temas.

(817).-El texto publicitario El texto publicitario es aquel que pretende influir sobre el lector para que

realice la compra del producto a que se refiere dicho texto.

(818).-Rasgos generales Varios podrían ser los rasgos generales que engloban a este tipo de

textos:

El texto publicitario es el más alejado del texto escrito, hasta el punto de que las letras y signos de puntuación empleados tienen

más valor icónico que el meramente representativo de fonemas.

Ello convierte al texto publicitario en un tipo textual especialmente

tipográfico en el que el valor del procedimiento escrito se

convierte en una mera imagen gráfica más allá de su significación

semántica: hasta tal punto es esto cierto que el anuncio de la marca

Cocacola de los países de lengua árabe, pese a estar escrito en

caracteres de esa lengua, es perfectamente recognoscible (ya que no

legible) para cualquier otro hablante ajeno a esa lengua. Si las

letras, pues, se convierten en imágenes, son estas las que realmente

tienen valor en este tipo de textos: y por imágenes ha de entenderse

no sólo las letras sino también las fotografías, anagramas,

logotipos, etc., utilizados. Y es en el mundo de la imagen

(televisión, cine, prensa escrita y cartelería) donde tiene principal

cabida este tipo de textos. En el mundo de la radio, es el sonido,

evidentemente, el utilizado, pero con los atributos propios de la

imagen "acústica".

La utilización de semejantes medios para la comercialización de estos textos conlleva un desembolso económico que les aporta su

segunda gran característica: la economía informativa,

procurándose que los mensajes publicitarios sean lo más breves

posible, aunque luego sean repetidos hasta la saciedad.

Estos mensajes suelen constar de tres elementos básicos: el eslogan, la marca y el logotipo del producto anunciado: el eslogan

es el mensaje lingüístico básico mientras que la marca y el logotipo

son los mensajes icónicos básicos. El acierto en su confección,

unido a la incesante repetición de los mismos, asegura el fin

perseguido: su grabación visual y acústica en el receptor. Curioso

es el caso de ciertos anuncios que no presentan ninguno de los

elementos básicos: son anuncios preparatorios de los que, unos

días después, bombardearán al posible consumidor.

Esta dirección machacona hacia el receptor presenta la característica esencial de ser unidireccional, no reversible. El

único recurso que le queda al receptor es o no tomar en cuenta el


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mensaje, o caer en la actitud pretendida por el anunciante: comprar

aquello que se le ofrece.

Lo que la publicidad ofrece al receptor, amén de un producto concreto, es un mundo ilusorio y ajeno a la realidad cotidiana, en

el que lo nuevo y moderno (frente a lo desfasado), lo singular

(frente a lo corriente y común) y lo extranjero (frente a lo nacional)

conforman una realidad seductora y persuasiva (curiosamente

siempre de valor universal) a la que pretendidamente se quiere

asociar el producto anunciado.

Hay dos tipos de publicidad básicamente: o la comercial, que realiza sus estudios de mercado, su

creación de anuncios mediante empresas especializadas y

que pretende el conocimiento por parte de los ciudadanos de

sus productos mediante una información la mayoría de las

veces persuasiva que tiene siempre el viso de ser una

mentira consentida;

o y la institucional, que pretende informar al ciudadano sobre distintos aspectos de interés general.

(819).-Rasgos gramaticales y literarios Los recursos gramaticales más utilizados por los textos

publicitarios son los que se detallan a continuación:

utilización casi exclusiva de la función conativa del lenguaje, en su forma más común de oraciones imperativas y pronominales

reflexivas con acento especial en la segunda persona del singular

(tú, te). Cuando la función predominante no es la conativa, es la

poética.

especialísimo uso de la tipografía de la letra escrita, sobre todo en los nombres de marca y logotipos. La utilización del color en las

letras, lo mismo que en las partes realmente iconográficas del

mensaje, conlleva un añadido interés comunicativo. Es más: a

veces se transgrede intencionadamente la ortografía de las letras

para una mayor añadidura comunicativa.

especial cuidado en el uso de los recursos fónicos del lenguaje, que a veces llega hasta la producción de mensajes en otra lengua

diferente (no importa cuál). Las figuras retóricas basadas en el

sonido son de abundante uso: aliteraciones, paronomasias,

paralelismos, reduplicaciones, anáforas,...

repetición fónica del mismo mensaje, no ya sólo en diferentes mensajes continuados, sino incluso dentro del mismo mensaje, al

objeto de conseguir la memorización en el receptor. El recurso

métrico de la rima ayuda en gran medida a ello.

la utilización del artículo antonomásico es casi exclusiva de este tipo de textos: El cuponazo, El libretón, El no va más,...

el adjetivo aparecerá siempre en su forma superlativa (absoluta o relativa) o en su forma comparativa.


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en el terreno morfosintáctico, el fin de la brevedad y condensación informativa, sobre todo en el eslogan, se produce mediante elipsis,

construcciones nominales o infinitivas, ausencia de preposiciones,

oraciones reducidas, simples o yuxtapuestas, en todo caso

sentenciosas. Ello no es óbice para que no se use en muchos casos

la redundancia o la mera repetición.

el empleo de figuras retóricas en el eslogan es constante, especialmente la hipérbole y la sinestesia. Le siguen en frecuencia

de uso las paradojas, los juegos de palabras, las antítesis,... en fin,

todas las figuras que pretendan llamar la atención del receptor.

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LA TIPOLOGÍA TEXTUALjuampedrino.com/literatura/apuntes/textos.pdflectura utilizan, además de las letras convenientes, los siguientes recursos de edición: (744).-Tipos de letra manual,