L’INFORMATIU DEL CESF · Rob Davidson va explicar de forma molt entenedora en anglès tots els factors que incideixen en aquesta professió. Versió en anglès On Thursday 29th

E S P A IL’INFORMATIU DEL CESF

• Editorial

• Conferències

• C.F.G.S. Educació Infantil

• Sortides

• C.F.G.S. Telecomunicació i Informàtica

• Intercanvis

• C.F.G.S. Informàtica

• Esports

• Escola - Empresa

• El Teu ESPAI

NÚMERO: 1 CURS 2012-13

Revista CESF n.1.indd 1 Revista CESF n.1.indd 1 05/04/13 07:3805/04/13 07:38

2

E S PA I

Creix amb Nosaltres

EDITORIAL

La Direcció es complau a presentar la revista del CESF, hi

trobareu refl ectida l’activitat del nostre dia a dia.

El Centre d’Estudis Sant Francesc té una llarga tradició

en el món educatiu i és un centre de referència en tot allò

relacionat amb la Formació Professional. Per això estem

immersos en un procés de canvi i de constant actualització

de continguts i de metodologies.

És primordial per a nosaltres oferir una formació que

sigui de QUALITAT, tant en l’àmbit EDUCATIU com en el

PROFESSIONAL.

Hem de ser conscients que l’ESFORÇ és primordial per

poder aconseguir els nostres objectius, vosaltres com

alumnes i joves que sou us heu d’esforçar per una bona

preparació, i estar oberts a nous reptes. Nosaltres com a

Centre ens hem de seguir esforçant per desenvolupar la

nostra activitat docent amb il·lusió, amb implicació i mirant

cap a les noves necessitats competencials dels nostres

alumnes.

I en aquesta línia, ens agradaria ressenyar alguns dels

nous projectes que hem iniciat amb l’objectiu de seguir

sent un Centre, actual i afí al món professional futur on us

encamineu.

Aquest any ha estat un curs de grans reptes. Hem implantat

nous Cicles Formatius de Grau Superior, el d’Educació

Infantil i el de Comerç Internacional. El proper curs haurem

d’afrontar les pràctiques, en empreses, dels nostres

alumnes i vetllar per la seva futura inserció laboral.

Seguint en l’àmbit de la Formació Professional, estem

treballant per ser un centre Certifi cador d’Acreditació de

Competències.

Al setembre inaugurarem el curs impartint, a través

d’UCOC (Unió de Centres Oberts de Catalunya), els nostres

Cicles Formatius en modalitat totalment a distància i rebent

Titulació Ofi cial.

No oblidarem la importància del coneixement de l’anglès

i el proper curs oferirem grups de preparació a Exàmens

Ofi cials.

És gratifi cant veure com arribem al fi nal del curs plens

d’experiències i d’aprenentatges nous i tot això és resultat

d’un bon treball acadèmic i professional, dut a terme per

totes les persones que han dedicat el seu temps i esforç a

convertir les idees i projectes en realitats i vivències.

Des de la Direcció volem reconèixer l’esforç i el bon

treball dels professors, de l’equip directiu, del personal

d’Administració Serveis i Manteniment i a tots aquells que

heu participat del dia a dia de l’escola.

Gràcies per la vostra aportació positiva i constructiva i no

deixem d’apostar per la Cultura de l’ESFORÇ.

És primordial per a nosaltres oferir una formació que

sigui de QUALITAT, tant en l’àmbit EDUCATIU com en el

PROFESSIONAL.

Mª.Cinta Camí MatesanzXavier Camí Pericó


3

L’INFORMATIU DEL CESF

Creix amb Nosaltres

CONFERÈNCIES

Helena Matabosch, cap de Recursos Humans d’una botiga PRIMARK a Barcelona ens va apropar al dia a dia d’una responsable de personal d’una gran empresa: tasques, responsabilitats, confl ictes i reptes... als que s’ha d’enfrontar a la feina. L`Helena va adaptar conceptes tècnics de recursos humans (models organitzatius, funcions concretes del seu càrrec, política de RSC, comparació amb d’altres models d’altres empreses, etc.) a l’entorn dels alumnes, fent servir exemples i experiències viscudes a la seva vida professional. Tota una oportunitat per apropar als alumnes a la realitat de l’empresa i un possible futur laboral.

PRIMARK: CICLE ADMINISTRACIÓI FINANCES / DATA: 11/10/12

CONFÈRENCIA DE COM PREPARARUN ESDEVENIMENT

Xènia Méliz, professora CESF

El dijous 21 de febrer de 2013 els alumnes de Secretariat, Màrqueting i Comerç Internacional, van assistir a la Conferèrencia de com organitzar un esdeveniment empresarial, a càrrec de l’empresa organitzadora d’esdeveniments: INVITA. Ens van explicar com es prepara un acte en una empresa: objectius, tipus, què fer, com, per quantes persones... El timming i l’escaleta d’un acte. I diferents exemples d’actes empresarials.

Xènia Méliz, professora CESF

CURS: C.F.G.S. Comerç i MàrquetingSORTIDA PER ANALITZAR APARADORS

El dijous 20 de desembre 2012 els alumnes de Màrqueting van anar al Passeig de Gràcia per analitzar els aparadors dels comerços. La professora acompanyant va ser la Pilar Gonzalo professora de Marxandatge. Els alumnes van poder contrastar diferents estils, materials i efectes dels diferents establiments, en funció de la imatge, producte i públic objectiu. Un grupet van arribar fi ns a la Fira de Santa Llúcia, fi ra típica nadalenca.

Pilar Gonzalo,

Coordinadora CCO, CCM i CCI del CESF

Aquest seminari va tenir una durada de 3 hores, en dos dies, els dimarts 29 de gener i 5 de febrer de 2013, va ser específi cament pels alumnes de Comerç Internacional relacionat amb el mòdul de Comerç Digital Internacional. El ponent va ser José Luis Álvarez, professor de l’STUCOM. Va explicar l’eina de Google Adwords i els conceptes bàsics de posicionament d`una empresa a Internet, com fer un anunci i que estigui ben col·locat. Els alumnes van obrir una compte a Google Adwords per veure la part pràctica i el ponent va mostrar un cas pràctic, amb tots els resultats (cost, visites, resultats,...). Va ser molt interessant.

CURS: CCI: C.F.G.S.COMERÇ INTERNACIONALSEMINARI GOOGLE ADWORDS.


4

E S PA I

Creix amb Nosaltres

El dijous dia 29 de novembre de 2012 el grup de Secretariat del CESF juntament amb les professores d’Anglès i d’Organització, vam visitar la EIBTM, la fi ra dels professionals dels esdeveniments. L’activitat es va dur a terme al recinte Gran Via de L’Hospitalet. Vam visitar l’exposició en la qual participaven molts països. També vam assistir a la conferència “El futur professional al sector de l’organització d’esdeveniments” on el conferenciant Rob Davidson va explicar de forma molt entenedora en anglès tots els factors que incideixen en aquesta professió.

Versió en anglèsOn Thursday 29th November 2012 the Secretarial Studies group paid a visit to the EIBTM exhibition in Barcelona in Fira Gran Via de L’Hospitalet. EIBTM is the leading global event for the meetings and events industry.We attended a seminar by Rob Davidson on “The Future Career in the Meetings Industry” where the students were explained the types of jobs that are available in this dynamic and growing sector and the qualities that are required to make a successfulcareer in the meetings industry.

VISITA C.F.G.S SECRETARIATA LA FIRA EIBTM

Esther Jiménez, professora d’anglès CESF

L’alumnat haurà de posar en joc, mitjançant la visualització d’experiències positives entorn els valors del treball i el desenvolupament de dinàmiques participatives, el seu grau de compromís, d’ iniciativa i col·laboració, respecte o autosuperació davant situacions concretes.

ObjectiusEls tallers, coordinats per una orientadora, permetran a l’alumnat identifi car els valors que entren en joc en la resolució de confl ictes i interioritzar i crear actituds positives vers aquests.

Concretament, els tallers han de fer possible:• Vivenciar, en primera persona, situacions relacionades amb l’emprenedoria i els valors del treball, refl exionar i plantejar possibles formes d’abordar-les.• Identifi car l’actitud emprenedora i els valors del treball necessaris per el desenvolupament professional de les persones.• Promoure la interiorització de l’actitud emprenedora i dels valors del treball a partir de la refl exió i l’experimentació.• Respectar les opinions dels companys i fer aportacions constructives durant el desenvolupament de la sessió.

ValorsEls continguts del taller es centren en els valors del treball entesos com aquell conjunt de conviccions dotades d’un signifi cat rellevant per la persona i que orienten la seva conducta vers el treball. Per tant, la presa de decisions, les actituds i comportaments que un professional té en un entorn de treball vénen guiats pels seus valors.

TALLER : ELS VALORS DELTREBALL - DATA: 7/11/12

Cicles : Administració i fi nances, Secretariat i Gestió comercial i màrqueting

Els nois i noies protagonitzaran situacions en les quals la cultura emprenedora i els valors del treball marcaran el seu futur. No deixeu que s’ho perdin!

Pilar Gonzalo i Ricardo Pérez,professors CESF


5


Creix amb Nosaltres

C.F.G.S. EDUCACIÓ INFANTIL

Al CESF aquest curs hem iniciat un cicle nou. Som el CEI (Educació Infantil).Ens podeu trobar a la 7ª planta de l’edifi ci on, mica en mica, hem anat fent nostres les aules i els espais, que cada vegada són més acollidors. Ens sentim molt a gust.Som un grup força nombrós, però ens entenem molt bé. Gaudim amb el que fem. Treballem amb il·lusió i entusiasme, amb una forta voluntat de comunicació i motivació.

Aquest curs, a banda de les pràctiques habituals tant individuals com en petit grup de cada mòdul, tenim la sort de poder visitar periòdicament unes Llars d’Infants. Això ens dóna l’oportunitat de familiaritzar-nos amb aquest entorn educatiu i professional. Evidentment aquest primer contacte amb nens i nenes ens ha servit per poder observar, col·laborar i participar de forma molt activa en la pràctica docent.

També fem sortides culturals relacionades amb els continguts que anem treballant, perquè creiem en la necessitat d’enfortir la nostra capacitat de treball i optimitzar els recursos emocionals, educatius i professionals dels nostres alumnes. La nostra tasca sempre és millorable i tenim el deure de transmetre valors com aquest, i d’altres també importants, als nostres alumnes.

Tenim un bon equip de professors, molt implicats, amb un esperit de renovació constant que ens acompanya en el nostre procés de formació. Tenim l’ànim de crear el nostre estil distintiu, perquè estem ensenyant i educant a la vegada i això comporta una idea d’innovació i creativitat permanent. Desitgem continuar així de bé l’any vinent.

El viernes 18 de Enero del 2012, el grupo de Educación Infantil visitamos la Fundación Miró para ver una exposición de arte de un importante y muy conocido artista estadounidense, Jackson Pollock, entre otros. Su obra signifi có un cambio muy radical para el arte de la época, gracias a su peculiar método de expresión llamado dripping o goteo, que consiste en pintar directamente sobre el suelo, en horizontal, dejando caer la pintura. Lo importante de su obra no es el resultado fi nal, sino todo su proceso, donde se pinta de manera abstracta lo que se siente, dejándose llevar. A partir de éste se abrió un amplio campo de posibilidades en métodos de expresión, como por ejemplo las performance y los happenings que se podría traducir como “arte vivo”, ya que se hace partícipe al espectador y se caracterizan por ser obras efímeras.

El método de dripping o goteo ha sido puesto en práctica en nuestro ciclo donde creamos unos murales, expuestos en el pasillo de nuestra planta.

Obra realizada por los alumnos de CEI homenajeando a Jackson Pollock

Otros autores, de los cuales también vimos alguna de sus obras con métodos curiosos y que siguieron los pasos del precursor Pollock e innovaron nuevos métodos fueron: Niki de Saint Phalle, Yves Klein, Allan Kaprow, Lynda Benglis y Saburo Murakami. La visita nos sorprendió gratamente, porque aunque no seas un experto en arte el tema te llega a interesar y descubres nuevos aspectos que no conocías. Por ello pensamos que es recomendable realizar este tipo de actividades y además poderlas aplicar en un futuro en las aulas.

ANEM CREIXENT FUNDACIÓ MIRÓ, EXPOSICIÓ “EXPLOSIÓ: EL LLEGAT DE JACKSON POLLOCK

Sònia Cortadellas Cap del Departament de CEI Ana Gómez y Mari Carmen Pach, alumnas

Ciclo de Grado Superior de Educación Infantil


6

E S PA I

Creix amb Nosaltres

El dia 21 de Diciembre de 2012 antes de iniciar las vacaciones de Navidad, a diferencia de los demás ciclos que acudieron a las jornadas deportivas, el ciclo de Educación Infantil organizamos una fi esta lúdico-festiva con la fi nalidad de conocernos todos un poco mejor y pasar un rato agradable. Organizamos el amigo invisible donde participamos toda la clase y nuestra tutora Sonia Cortadellas; además hicimos un pica-pica, donde cada uno trajo diferentes cosas, entre ellas un pastel hecho en casa y elaboramos crêpes. Para fi nalizar la fi esta hicimos varias actividades: donde cantamos, bailamos, imitamos algunos profesores y como podéis ver hicimos fotos para tener un bonito recuerdo de este día.

ACTIVITATS: L’AMIC INVISIBLE EN CEI

ACTIVITATS DE PLÀSTICA I MURALS CICLE SUPERIOR D’EDUCACIÓ INFANTIL

Mari Carmen y Anna


7


Creix amb Nosaltres

SORTIDES

Fundació Miró, con Accés Matí, Accés Tarda, Cicle Educació Infantil

EXPLOSIÓ:EL LLEGAT DE JACKSON POLLOCK:

Pepe Jiménez Espejo, professor CESF

Este curso hemos podido disfrutar de una gran exposición en el marco de La Fundació Miró; una muestra que, partiendo del norteamericano Jackson Pollock, abría un camino de infl uencias e interacciones que han modifi cado enormemente el devenir del arte contemporáneo.

Alumnes d’Accés Matí

La Exposición planteaba el gran cambio que después de la Segunda Guerra Mundial generaron las obras de Jackson Pollock y del poco conocido grupo Gutai desde el Japón; de artistas que querían empezar de cero, rompiendo con el anterior legado Cultural, legado que se completa con una serie de artistas como Shimamoto, Niki

Hay exposiciones que simplemente ilustran un periodo o lo caracterizan y otras que abren los ojos y la mente de los espectadores y, sin lugar a dudas, “Explosió,…” pertenece a esta última categoría. Es importante que salgamos de una muestra haciéndonos preguntas, cuestionándonos conceptos y ampliando nuestro mundo visual.

De Saint Phalle, Lynda Benglis, Hermann Nitsch, Janine Antoni, Yves Klein, Murakami, Tinguely, William Anasti o John Baldessari entre otros; que con sus pinturas, acciones, happenings, performances, acercan más el arte a la vida y demuestran que lo que es importante, sin lugar a dudas, son las ideas y poner énfasis en el método, en el proceso, rechazando a controlar el resultado fi nal. Nuestros alumnos mostraron interés y respeto por obras que desafi aban los convencionalismos de la creación artística y esa actitud hace que sean más receptivos, críticos y que se potencie la idea de que la educación es un proceso integral

Alumnes d’Accés Tarda

Alumnes de C.F.G.S. Educació Infantil


8

E S PA I

Creix amb Nosaltres

El dimecres 20 de Març del 2013, un grup d’alumnes de física (ACCM i ACCT) del nostre centre va assistir a una de les conferències relacionades amb els treballs que es desenvolupen al CERN (Centre Europeu d’Investigació Nuclear) de Ginebra i que es van fer durant aquella setmana a l’auditori del Cosmocaixa.

La conferència realitzada per Eduard Massó, catedràtic de Física Teòrica de la UAB va consistir en la divulgació del descobriment realitzat a l’estiu passat al CERN, on es va trobar la correspondència d’una partícula desconeguda i tantes vegades cercada per poder explicar l’existència de la massa de les partícules i per tant de la propagació del camp gravitatori a l’espai.Sense cap tipus de fórmula, només amb idees i paral·lelismes, Eduard Massó va fer una introducció històrica de la física moderna, des de Rutherford, Bosé, Einstein, i també Higgs.Aquest últim que és el “causant” d’aquest embolic, va predir ja en el 1967, en un curt tractat de física que per explicar la possible causa de la interacció feble entre els electrons, Felipe Cuerpo Molina

Professor de CFGS d’Informàtica i Físic

VISITA AL COSMOCAIXA: CONFERÈNCIA SOBRE EL BOSÓ DE HIGGS.Curs d’Accés a Grau Superior.

VISITA A LA FUNDACIÓ MIRÓEXPOSICIÓ “EXPLOSIÓ:EL LLEGAT DE JACKSON POLLOCK

Visita a la Fundació Miró, exposición “Explosió: el llegat de de Jackson Pollock”Cicle Curs d’Accés a Grau Superior TardaLa visita a la exposición de Jackson Pollock fue, en mi opinión, una experiencia muy interesante y enriquecedora. Antes de entrar en la Fundación no sabía casi nada de este artista y de este tipo de arte en particular y tengo que reconocer que al fi nal, me quedé más sorprendido de lo que esperaba inicialmente. Creo que lo mismo les pasó a mis compañeros (algunos era la primera vez que estaban en la Fundación Miró) y seguro que también consideraron la experiencia como positiva. Es importante realizar visitas que despierten la sensibilidad y donde puedas ver cosas que, por uno mismo, no verías. Para mí fue un descubrimiento, en general por toda la exposición (con muchos e interesantes artistas y maneras de entender el arte; algunas chocantes) y en particular de un gran artista: Jackson Pollock.

Guillermo García, alumno d’Accés T

unifi cant la teoria gravitatòria i la teoria electromagnètica era necessària l’existència d’una nova partícula que donava consistència física i que era la causant de la força de la gravetat.La idea de que la matèria està formada només per tres tipus de partícules (electrons, protons i neutrons) ja està molt superada, en l’actualitat coneixem d’altres partícules difícils d’apreciar en condicions normals i es necessiten grans acceleradors per poder-les “veure”, o més sinó comprovar la seva existència. Aquestes partícules són els muons: positrons, neutrins,..., totes aquestes creades a la seva vegada per un conjunt de partícules més petites anomenades hadrons o quarks que per combinacions de 2 o 3 partícules podem construir totes les partícules que es consideraven bàsiques fa uns anys. L’energia necessària per obtenir aquesta partícula és de l’ordre de 125 GeV (Giga-Electronvolts), energia que es pot generar accelerant les partícules del sistema a molt altes velocitats i fent-les xocar en el gran col·lisionador d’hadrons del CERN. La importància d’aquest descobriment radica en la possibilitat de començar a pensar en una nova manera d’entendre la física, en trobar relacions directes entre forces que fi ns ara havíem considerat independents com eren la força gravitatòria i l’electromagnètica i en començar a interpretar la Natura d’una manera més coherent, tot i que ens suposi, als que ens dediquem a l’estudi de la ciència i a la seva divulgació un esforç afegit per modifi car les nostres estructures mentals, tot aquest esforç es torna, al cap i a la fi en un veritable plaer.


9


Creix amb Nosaltres

C.F.G.S SISTÈMES TELECOMUNICACIÓ I INFORMÀTICA

“Qualsevol tecnologia prou avançada és indistingible de la màgia”, Arthur C. Clarke

Els alumnes de telecomunicacions, els “telecos”, acostumen a tenir una enorme curiositat pel món tecnològic que els envolta. No per casualitat han triat uns estudis que els ensenyaran com funcionen invents com l’ordinador, les antenes, els satèl·lits, la fi bra òptica, les xarxes informàtiques, Internet, l’aparell de televisió, la taula de mescles d’un dj, els xips digitals, els sensors, els robots, les càmeres o els telèfons mòbils.

En aquesta línia, els professors del departament mirem d’organitzar activitats fora de l’escola que permetin als alumnes aprendre més sobre aquestes matèries, que els permetin experimentar amb tecnologies que difícilment es podrien portar a un aula. Aquest curs, per exemple, hem visitat una Sala Blanca, que és un laboratori amb un nivell baixíssim de pols en l’ambient, on els alumnes han pogut seguir tot el procés que converteix un disc de silici en un xip digital.

D’entre les activitats que hem anat fent al llarg dels darrers anys en podríem destacar les següents:

• Visites a la sala de control de la Torre de Collserola, on es pot veure com es processa i s’emet el senyal de televisió que rebem a casa.

• Visites a la fi ra SIMO, a Madrid, on es presenten els darrers avenços en les tecnologies de comunicacions.. Allà hem pogut veure els primers mòbils 3G, el primer prototipus de teclat projectat i la presentació de la primera aspiradora autònoma, entre altres enginys. Per suposat, també hi hem trobat temps per visitar la ciutat.

• Visita a l’exposició Camps invisibles. Geografi a de les ones de ràdio, al Centre d’Art Santa Mònica, on vam descobrir que es pot fer art amb les ones electromagnètiques. I els resultat s són força espectaculars.

• Sessions de wardriving, consistents a passejar per una àrea delimitada de la ciutat captant xarxes wifi i anotant-ne les característiques principals. Per captar el màxim nombre de xarxes, els alumnes es construeixen les seves pròpies antenes wifi de guany elevat utilitzant com a base un pot de patates fregides.

• Visites al Centre Nacional de Supercomputació, seu del superordinador més potent del país, el Mare Nostrum. Allà ens ensenyen com estan fets els superordinadors i quin tipus de tasques realitzen.

• Visites a empreses de hosting i clouding, com Nexica, on guarden i processen enormes quantitats de dades digitals d’empreses i particulars.

Com es pot veure, nosaltres creiem que els coneixements dins de l’àmbit de les tecnologies avançades, sempre canviants, sempre noves, no es poden limitar als que es poden adquirir a un aula o un taller, sinó que també s’han d’anar a buscar allà on s’utilitzen aquestes tecnologies o, fi ns i tot, allà on es creen.

ELS TELECOS SORTIM DE L’AULA

Martín Rolando, professor del CESF

Alumnes de Telecomunicacions a la Sala Blanca


10

E S PA I

Creix amb Nosaltres

El passat dia 5 de desembre els alumnes de grau mig d’electricitat, acompanyats pels seus professors, vam fer una visita a una central tèrmica de cicle combinat d’Endesa, les instal·lacions són a Sant Adrià del Besòs just tocant el riu. La sortida es va realitzar en transport públic, fi ns la central. Desprès del control de l’entrada, ens van fer la xerrada d’introducció, i ens van fer un tomb pels interiors de les instal·lacions. sempre amb casc de seguretat, on van veure el generador de la nau 3, on s’estava produint en aquells moments 3500MW de potència, per la ciutat de Barcelona, el centre de control amb els sistemes SCADA que controlava tots els processos de la central i tot el transformadors i generadors que hi ha per la central. A les acaballes de la sortida, i aprofi tant que érem pels voltants, ens vam passajar pel panell solar que tenim al fòrum de Diagonal Mar, on vam veure el gegantí suport que es va dissenyar per sostenir aquesta instal·lació solar fotovoltaica, la seva orientació i la potència de pic que pot generar.

SORTIDA A LA CENTRAL ELÈCTRICA. GRAU MIG D’ELECTRICITAT

Alberto Contreras, professor del CESF

INTERCANVISVisita escola Erhvervsskolen Nordsjæ-lland de la ciutat de Helsingør,Dinamarca al CESF

On Monday 1st of October 2012 students from International Trade and Secretarial Studies met some colleagues from the Erhvervsskolen Nordsjælland School, in Helsingør (Denmark).

The event was held in the CESF main hall between 12 and 14 p.m. Both schools made a presentation on our respective cities and schools. Afterwards, students gathered in groups to practice the English language and learn a bit more about the lives and culture of our visitors. These visits from Danish schools are personally coordinated by Mr. Lars Bergholt.

(Versió en català)El dilluns 1 d’octubre de 2012 els nostres alumnes de Secretariat i Comerç Internacional van trobar-se amb alumnes de l’escola danesa Erhvervsskolen Nordsjælland de Helsingør.

L’activitat es va dur a terme a la sala d’actes del CESF entre

les 12 i les 14 hores. Totes dues escoles vam fer presentacions de les nostres ciutats i escoles . Posteriorment vam fer una activitat d’intercanvi en grups per practicar la llengua anglesa i conèixer més en detall la vida i cultura dels alumnes visitants. Aquesta activitat és una iniciativa de les escoles visitants a través del Sr. Lars Bergholt.

Esther Jiménez y Marta Narvaiza, professores CESF


11


Creix amb Nosaltres

És un fet important i conegut que les coses no són sempre el que semblen. Per exemple, els cicles d’informàtica del CESF no són només el temari ofi cial de FP, sinó que t’assegurem que aprendràs informàtica passant-ho, a més, molt bé.I és que al Centre d’Estudis Sant Francesc es cursen dos cicles de grau superior d’informàtica:

• El d’Administració de Sistemes Informàtics en la Xarxa (ASIX), on els alumnes aprenen a instal·lar, confi gurar i fer el manteniment d’equips i xarxes; i

• El de Desenvolupament d’Aplicacions Multi-plataforma (DAM), en què l’alumnat aprèn a desenvolupar programari, programant en diferents entorns i llenguatges de programació.

Els cicles i els seus continguts són fi xats pel Departament d’Ensenyament, però al CESF intentem fer-ho mirant a l’alumnat i l’objectiu primari de tots els nostres alumnes: aprendre i trobar feina d’allò que els agrada. I el concepte d’informàtica és molt ampli, cosa que fa que acomplir aquest objectiu no sigui una tasca trivial.Quan parlem d’informàtica parlem d’un concepte dinàmic, canviant, tot sovint distorsionador, i és que no pots esperar que l’any que ve sigui com l’actual. La tecnologia canvia i evoluciona a un ritme que gairebé supera la capacitat d’adaptació dels simples mortals. Hem d’estar atents als canvis, i adaptar-nos per tal de superar les noves fronteres que apareixen dia rere dia.

Al CESF intentem no oblidar aquesta vessant històrica i, justament per això, aquest any hem organitzat una sortida relacionada: hem anat al museu de la FIB, on ens van ensenyar andròmines curioses, màquines d’un altre temps on les coses es feien d’una altra manera... i a un altre ritme... i on la informàtica estava només a l’abast d’un grup reduït de privilegiats que en feien ús de manera professional; en l’era en què una computadora no podria existir amb fi nalitats lúdiques o amb usos quotidians. Allà on la informàtica era el control de les dades, la comptabilitat, l’estadística i l’anàlisi científi c. Només fa 30 anys que els micro-computadors van arribar a les llars, i tenien 64KiBytes de memòria. Ara no parlem de res que no estigui en l’ordre dels Giga i dels Tera... només una generació...

INFORMÀTICA AL CESF

I ara què en fem dels ordinadors? Jugar, navegar, xerrar, i fi ns i tot criticar i tafanejar! Quin canvi! Els ordinadors s’han convertir en complements lúdics, joguines, eines de comunicació. Una trivialitat més a les llars, com el telèfon, com la televisió. Internet, com a exponent, és avui dia un canal de relacions interpersonals, una eina de promoció empresarial i, de vegades, un trampolí a la fama. Una fama etèria.

Visita al museo de FIB

Visita al museo de FIB


12

E S PA I

Creix amb Nosaltres

Evidentment l’ús empresarial continua existint. Avui dia tot són dades. Dades recopilades per sistemes automàtics que intenten recollir la fotografi a d’una societat que canvia, que s’adapta al canvi, que evoluciona. Els humans comprem productes, busquem informació, llegim notícies, escoltem música, llegim llibres, ... i per què no dir-ho: també riem amb l’últim vídeo graciós penjat a Internet. Les empreses volen vendre els seus productes, i volen que els seus equips informàtics recopilin totes les dades que els posem al seu abans, fan totals i estadístiques i ofereixen resums i tendències que els empresaris utilitzen per defi nir nous productes, o també els especialistes de marxandatge per a redefi nir les campanyes publicitàries dels productes existents.

Per entendre com i on s’emmagatzemen i processen totes aquestes dades, aquest any fem dues visites tècniques a dos llocs especialitzats en aquests assumptes: el Barcelona Supercomputing Center i l’empresa nexica. A tots dos llocs les xerrades ens orienten a entendre com funcionen aquestes grans bases de dades i com poden mantenir-se i utilitzar-se, ja sigui des del punt de vista de l’administrador de sistemes o del programador d’aplicacions.

Però és evident que la informàtica està fortament relacionada avui dia amb el vessant més lúdic, i com que volem que els nostres alumnes estiguin plenament capacitats en tots els aspectes de la informàtica moderna, hem demanat a 2 experts en el desenvolupament de vídeo-jocs que vinguin a explicar-nos com s’ho fan a una empresa que treballa en aquest sector fent jocs per a mòbils: beautifungames. Ells ens van explicar de forma pràctica com es fa un joc amb la plataforma Unity, i els alumnes van poder fer-se la seva versió particular del Mario-Kart. A més, tenim una forta aposta pel desenvolupament d’aplicacions i jocs per a Android dins del temari del curs.

Però no tot és joc. En el CESF cobrim escrupolosament el temari ofi cial, tot mirant índexs com el Tiobe, on s’expressa la tendència dels llenguatges de programació més utilitzats avui dia: C, Java i C#; a més de les eines més habituals: Eclipse, Visual Studio; i les tecnologies més aplicades en programació moderna: SQL, JDBC, ODBC, Hibernate/JBoss, DAO, multi-threading, criptografi a, XND, etc.Del CESF en sortiràs format en totes aquestes tecnologies, i a més gaudiràs d’un entorn càlid i motivant. T’hi apuntes?

Felix Galindo,Cap del Departament d’Informàtica del CESF


13


Creix amb Nosaltres

ESPORTS

... I els cursos comencen... i acaben... i tornen a començar... I aquests cicles ens obliguen al record i provoquen refl exions que ens ajuden a perfi lar nous projectes atractius, llaminers, tant per als seus destinataris com per aquells que els fem possibles.

A la secció d’esports del CESF, com és lògic, no ens poden abstreure d’aquest esforç i aquest exercici de memòria ens fa reviure una llarga història de futbol escolar.

Fa més de vint anys que d’una manera o altra es disputa la llegendària Lliga i els Tornejos InterCesf acumulant anècdotes, protagonistes, sorpreses, il·lusions i satisfaccions que omplirien molts volums d’una eventual enciclopèdia de l’esport escolar al barri de les Corts.

Sense ànim d’ésser exhaustiu, i acceptant la traïdoria de la memòria, fem un vertiginós repàs d’aquestes dues dècades disculpant-nos per avançat de les moltes omissions i oblits en aquesta tasca impossible.

Als anys noranta del segle passat la lliga es disputava en format nocturn a les instal·lacions del Pare Manyanet. D’aquells anys es recorden l’excel·lència de diferents equips; la poderosa esquadra de Turisme que a mitjans de la dècada aplegà un conjunt de futbolistes molt tècnics i poderosos físicament. A aquest equip li plantà cara un parell de generacions d’Electrònics encapçalats per en Jordi Rubio, un esquerrà exquisit, amb un regat marejant.

Una constant d’aquells anys fou el potencial de l’equip de professors o, més ben dit, d’un dels equips de docents, l’anomenat Barça-Profes.

La persistència i efi càcia d’aquest equip fa que encara es recordi la seva composició; Navarro a la porteria, Marsà i Cuenca al darrera i Escuín i Such a la davantera. Unes paraules d’aquest últim; sense l’impuls, dedicació i capacitat organitzativa que desplegà, ara no podríem recollir aquest anecdotari, ell fou l’ànima i el motor d’aquest campionat i per altra banda, indubtablement, és el màxim golejador de la competició amb el permís del contemporani Cristian “matador” Zafra.

Esment obligat és el de Diego Pérez, professional de l’Europa - golejador a la fi nal de la Copa Catalunya que aquest equip gracienc guanyà al Barça- que participà puntualment en alguna de les nostres competicions.

Un experiment curiós fou la participació durant tres o quatre anys d’un equip de l’escola al campionat del Consell Escolar.

La gràcia d’aquesta competició consistia en barrejar, en un mateix equip, alumnes, ex-alumnes, familiars i professors aconseguint una miscel·lània d’edats, currículums i qualitats esportives realment xocants. Val a dir que l’experiment reeixí més en l’aspecte social que en el competitiu , però les bones estones que es visqueren ho justifi cà amb escreix.

Amb el nou segle els campionats es traslladen a les instal·lacions de l’Euròpolis i entre els equips més destacats cal incidir en els festius i victoriosos Popurri- Batxillerat; Monrabà, “Gullit”, Souto, Óscar, Dídac…Si el cap de setmana ho permetia, victòria segura.

XUTÀVEM, XUTEM I XUTAREM.


14

E S PA I

Creix amb Nosaltres

Un cas peculiar fou el dels electrònics que provenien de PQPI-

sempre competitius, molt tècnics, un punt anàrquics, artífexs

de jugades espectaculars- ja que semblaven condemnats al

segon lloc. Herreros, Zafra, Roger-Harold, Pau i tants altres

potser mereixeren millor sort.

L’any passat el campionat premià la voluntat, il·lusió i sentit

tàctic dels Telecos de primer, sense partir com a favorits van

demostrar que el futbol és un joc d’equip.

I fi ns aquí arriba l’exercici de la nostàlgia i comença l’anàlisi

del present. Ja fa uns mesos de l’inici del curs i, a hores d’ara,

ja tenim un campió: el del Torneig de Nadal i no és altre que

els nous Telecos de primer. Sense cap mena de dubte fou

l’equip més sòlid del desembre, amb l’agilitat d’en Mario a la

porteria i els inevitables gols d’en Zafra i tota una cohort de

companys que tapen forats i construeixen joc. Paradoxalment

aquest equip ho té molt difícil per accedir a les semifi nals de la

Lliga, els que ja ho han aconseguit són els Administratius tant

els de primer com els de segon – amb el reforç de jugadors

d’educació infantil i secretariat- ; els altres dos semifi nalistes

estan per determinar. Secció d’Esports del CESF. Fotos: Martín Rolando, professor CESF

Com acabarà ? La millor forma de cloure una crònica d’aquest

tipus és amb la incertesa d’un fi nal que està per esdevenir;

incògnites i il·lusions que han de provocar molts articles com

aquest.

En els últims anys l’equip hegemònic ha estat el dels Informàtics.

Al voltant de l’espectacular Jordi Haro – actualment jugador del

Nàstic- , amb la contundència d’en Mazuelo, la presència a la

porteria d’en Sergi Garcia, la perseverança d’en Marsà – més

de vint anys a les pistes, i amb molts campionats al sarró- i els

reforços d’ Abraham i d’en Carles Terraza aconsegueixen les

lligues de 2010 i de 2011.


15


Creix amb Nosaltres

Berta, Pablo i Nina,alumnes Grau Superior de Secretariat CESF

Hola, som la Berta, Pablo i Nina del curs de Grau Superior de

Secretariat del centre d’estudis del Sant Francesc.

Aquest any hem tingut l’oportunitat d’anar a esquiar a la

Masella amb l’escola i ara us explicarem com ho hem viscut.

Per últim, dir que ha estat un viatge inoblidable i ús tindrem

sempre a tots a la memòria, siguis piscis, tauro, aries... ;)

Recomanem molt aquesta experiència perquè ha estat molt

satisfactòria, per diferents motius: hem pogut desconnectar

de les classes, relacionar-nos amb altres professors i alumes

de l’escola Sant Francesc i d’Stucom!!! (ueee) Amb els quals

s’ha creat una amistat inesperada ja que només ens coneixíem

entre nosaltres tres. Estem en contacte en un grup exclusiu ;) i

ja estem planejant la pròxima trobada!

A pistes, et trobaràs amb “palilleros o snowers”, i sempre

tindràs algú amb qui disfrutar de les baixades. I si no vols

esquiar algun dia... no et preocupis! Al bar sempre pots

conversar, fer uns riures i grans partides de cartes, o rebolcar-

te per la neu powder de la Plana, relaxar-te al banc de fusta

amb grans vistes i acabar baixant pels Enamorats...

Sobre l’hotel podem dir que ens ha agradat molt. Les habitacions

i llits són molt còmodes i és aquí on acabes d’establir relació

amb els companys i els professors, sobretot l’última gran nit de

festa màxima!!

L’EXPERIÈNCIA DE L’ ESQUIADA AMB EL SANT FRANCESC

ANEU A L’ ESQUIADA DELSANT FRANCESC

US HO RECOMANEM!


16

E S PA I

Creix amb Nosaltres

ESCOLA EMPRESA

Ja pots rendibilitzar la teva experiència laboral i la teva formació lligada a una activitat professional fent que se’t reconeguin ofi cialment les teves competències professionals.

El Centre d’Estudis Sant Francesc ofereix el Servei d’Assessorament en la Formació Professional

Què és el servei d’assessorament?

És el servei que presta Sant Francesc, a sol·licitud de la persona interessada, de forma personalitzada, que consisteix en la identifi cació i l’anàlisi detallat de les capacitats (adquirides per experiència laboral i vies no formals de formació) i expectatives professionals, i la identifi cació i valoració de les ofertes formatives amb les seves variants, i que conclou amb l’elaboració i lliurament de l’informe d’assessorament.

Què conté aquest informe d’assessorament?

Aquest informe d’assessorament conté una diagnosi de les possibilitats formatives i de promoció professional i l’itinerari formatiu més adequat per aconseguir l’objectiu de qualifi cació proposat:• Les recomanacions de la persona assessora.• L’itinerari formatiu i professional.• El dossier de trajectòria professional.L’informe d’assessorament és requisit previ i imprescindible per accedir al servei de reconeixement de les capacitats professionals.

A qui s’adreça?

A persones adultes que han d’haver complert 18 anys i han d’acreditar una experiència laboral o en activitats socials d’ almenys 2 anys en el sector relacionat amb el cicle formatiu del qual volen reconèixer els aprenentatges. A empreses o entitats mitjançant un conveni.

Quin cost té el servei d’assessorament?

El preu del servei per particulars: és de 60 €.

Què és el servei de Reconeixement acadèmic?

Reconèixer acadèmicament els aprenentatges assolits mitjançant l’experiència laboral o en activitats socials.

A qui s’adreça?

Les persones destinatàries han d’haver complert 18 anys i han d’acreditar una experiència laboral o en activitats socials d’ almenys 2 anys en el sector relacionat amb el cicle formatiu del qual volen reconèixer els aprenentatges.És imprescindible l’informe d’assessorament del mateix títol que es vol reconèixer o títol afí per accedir al servei de reconeixement (també serà vàlid l’informe d’assessorament d’una convocatòria Qualifi ca’t anterior).

Quin cost té?

18,00 € per Unitat Formativa dels Títols LOE.

Oferta del centre per família : • Serveis socioculturals i la comunitat • Informàtica • Electricitat i electrònica

SERVEI D’ASSESSORAMENT EN LA FORMACIÓ PROFESSIONAL


17


Creix amb Nosaltres

SECCIÓ DE NOVETATS CULTURALS,D’OCI I TECNOLOGIA

EL TEU ESPAI

El autor, Josep Manel Marrasé, licenciado en Ciencias Químicas por la Universitat de Barcelona y doctor en Sociología y Ciencias Políticas por la Universidad de Salamanca; tiene una larga y fructífera carrera en el campo educativo, tanto como profesor como en cargos directivos, y su pasión, aparte del Blues y de Jazz, es la docencia; pasión que le ha llevado a realizar este libro y espero que muchos más.Con un lenguaje cercano, propio de quien vive el aula día a día, nos va desgranando vivencias, refl exiones, consejos,…que, creo, serán de mucha utilidad tanto a los profesores y profesoras que empiezan, como a los que ya llevan un cierto tiempo en esta aventura de enseñar. Deja muy

claro que una cosa es dominar técnicamente las materias y otra comunicar; lo primero es necesario, pero lo segundo es fundamental: “el secreto radica en sentir y comunicar”.

En esta obra se da una visión positiva de los alumnos, son material sensible con necesidades, con potencialidades, con destrezas y proyectos de futuro y ello nos tiene que obligar a mejorar, como señala J.M. Marrasé “tenemos que aspirar a que enseñar consista en conducir a la mejora, desarrollar capacidades, investigar, innovar, gestionar emociones, comunicar. Y convivir éticamente. Los docentes somos buscadores de cualidades, no de defectos”. No se debe olvidar que el principal papel de un buen profesor es “ser ante todo un buen educador”, porque la tarea del docente es siempre mejorable, como destaca el autor.

Lo importante es educar a personas, con naturalidad, con coherencia, inculcando un “apetito insaciable de saber, el hábito de pensar”, descubrir el talento oculto y mejorar el sistema educativo desde un punto de vista cualitativo, alejándose de peligrosas estadísticas que perjudican nuestra

Título: La alegría de educarAutor: Josep Manel MarraséEdita: Plataforma editorial / Año: 2013

Título: BlancanievesDirector: Pablo BergerNacionalidad: Española / Año: 2012

visión del conjunto y nos alejan de lo que es lo verdaderamente importante: ayudar a vivir a nuestros alumnos.Libros como éste son absolutamente necesarios para recordar la importancia de todo el proceso educativo y la necesidad de ilusionar, ser equilibrado y practicar un humanismo activo en el día a día del aula.

Después de ocho largos años y derrochando optimismo y confi anza, el director Pablo Berger, logró acabar su película “Blancanieves”, un proyecto incómodo para muchos productores: en blanco y negro, muda, ambientada en la España de los Años 20, con toros, con enanos torero e incluso con fl amenco. Esta original adaptación del cuento de los hermanos Grimm tiene todo

eso y mucho más: cierto toque cañí, tragicomedia, racial, algún regusto de relato gótico, una fotografía excepcional (de Yuko Harami), es un homenaje al cine mudo, un gran trabajo coral de todos los actores, muy ajustado, que hacen muy creíbles a los personajes sin necesidad de alzar la voz; la excelente banda sonora de Alfredo Vilallonga de gran expresividad y protagonismo, en palabras de Pablo Berger: “ la música tenía que ser la voz de los personajes y transmitir la emoción de cada momento”. Y, por si le faltaba algo al fi lm, la impagable e inclasifi cable voz de Silvia Pérez Cruz que acaba de bordar la película con su frescura y descaro en los momentos más fl amencos de la Banda Sonora.

Otro aspecto interesante del fi lm es el tratamiento que se le da al tema taurino, se busca la corrección y el respeto; en la película no se maltrata, ni se mata a ningún animal, se apuesta “por una fiesta incolora e indolora” ,como señala David Trueba en el artículo periodístico “Futuromaquia” . Posiblemente y sin pretenderlo, esta particular Blancanieves se convierte en un camino para conciliar el mundo taurino y el necesario respeto a los animales, en un País que ha convertido el maltrato en una “Fiesta” y en una peculiar y discutible señal de identidad.



18

E S PA I

Creix amb Nosaltres

El Quadern Gris de Josep Pla va ser publicat l’any 1966, després de nombroses revisions per part de l’autor, com a primer volum de l’ Obra Completa. És una obra que segueix la tècnica del “dietari”, el qual va ser redactat durant els anys 1918-1919 i basat en les experiències de joventut, quan Pla era un estudiant universitari de la Facultat de Dret de Barcelona. En aquest moment, el seu plantejament vital no l’entusiasmava gaire, tot el contrari, se sentia perdut enmig d’una ciutat convulsa, en uns temps canviants. La seva personalitat estava estretament arrelada al seu paisatge, a Palafrugell (el seu poble natal) i per extensió a l’Empordà. En paraules del propi Pla: ”Al meu país”. Els lligams emocionals amb aquest paisatge van començar a ser descrits amb tanta precisió i contundència que allò que hagués pogut ser un simple divertimento, es va convertir en l’ inici de la seva carrera literària.El lector, a través de les paraules de Josep Pla capta una sèrie de sensacions i observacions que fan del text d´ El Quadern Gris, un relat únic que va més enllà del dietari. A través de la ironia i la seva subtilesa lingüística, Pla fa un retrat de la quotidianitat i de la humanitat sense precedents en llengua catalana. Els personatges reals es van succeint entre les cases de la vila de Palafrugell, les tertúlies als cafès, les platges de Calella ... A la segona part del llibre, s’intercalen personatges i anècdotes a dues ciutats amb experiències autobiogràfi ques: Girona, on va ser estudiant de batxillerat en un internat i Barcelona amb els ulls d’un jove de 21 anys, àvid de cultura i d’experiències urbanes. El lector comparteix les vivències de l’autor com si es tractés d’un confi dent privilegiat, en la distància física però emocionalment seduït per allò que escolta i sent. La capacitat innata de l’autor en l’ús de la ironia,l’adjectiu i la síntesi lingüística fan d’ El Quadern Gris un clàssic modern, un exemple per al nostre temps, un temps també ara convuls.

EL QUADERN GRIS DE JOSEP PLAUN CLÀSSIC MODERN

Lina Arnau, Professora del CESF

És per això que una nova reedició d’ El Quadern Gris és una bona notícia per al públic lector en llengua catalana. Es tracta d’una edició realitzada per Narcís Garolera seguint el manuscrit original de Josep Pla, publicada per Destino. La revisió està feta amb molta cura,respectant les paraules originals de l’autor, s’han refet o canviat unes 4.000 paraules de l’edició de 1966, segons Garolera “per motius diversos, com ara interpretacions errònies dels correctors de l’època o ús d’eufemismes que Pla ni tan sols havia utilitzat”. La qual cosa demostra la necessitat d’una revisió a fons ,sense trair la voluntat de l’escriptor i per tant, al meu entendre, un regal afegit a la categoria del text i al reconeixement literari de tot un clàssic.

Remedios Zafra, profesora de la Universidad de Sevilla y experta en arte y cultura contemporánea, nos regala una novela que profundiza en el interior de la rutina colectiva. En la contraportada se plantea que “el libro practica el irrealismo crítico” y precisamente por esa irrealidad adquiere una hondura fi losófi ca que hace que esa nueva categoría acierte de pleno, porque esta novela está demasiado cerca de los parámetros que mueven la sociedad actual; estamos en un mundo contradictorio y los canales convencionales no sirven para expresar toda esa complejidad.

La colección de personajes que se mueven en “Despacio” son una auténtica radiografía de la insatisfacción, personajes que están atrapados “Aquí” y que desean llegar “Allí”, y por ello, los más valientes, los más inconformistas y los más insatisfechos, hacen las maletas y se van a la Estación de tren para ver,

Título: DespacioAutora: Remedios ZafraEditorial: Caballo de Troya, Año: 2012


19


Creix amb Nosaltres

toca. Aquest músic anglès també forma part de varis grups musicals, sent el seu vaixell insígnia Porcupine Tree. Dins del seu cap sempre estant bullint noves idees i projectes amb altres músics. La seva tasca com a músic i tècnic de so li ha fet remesclar grans discos dels anys setanta i vuitanta, això li ha donat un valor afegit al seu treball i s’afegeix amb pes al seu gran bagatge musical.

Quan s’escolta el seu darrer treball es nota que ha begut de les fonts de la dècada dels setanta. D’ençà a aquesta part la música ha evolucionat i en aquest sentit apareix com un fantasma el perill del “déjà vu” o millor dit “déjà entendu” , la gràcia o en part l’esperit de l’artista és transformar allò que commou i fer-lo propi amb un toc personal i avantguardista, i en aquest aspecte Wilson ho fa a la perfecció i una bona prova són els seus tres treballs en solitari.

L’elenc de grans músics que toquen en el seu disc és d’un equip d’alt nivell, en concret, el bateria Marco Minnemann està en estat de gràcia, sembla posseït per un diable marcant el ritme i la percussió a tort i a dret sense descans. A més tot estar mesclat pel mític músic i enginyer de so Alan Parsons artífex entre altres discos del so del clàssic “The Dark Side of the Moon” de Pink Floyd. Un factor especial i poc habitual actualment i aplicat en aquest àlbum és la gravació dins de l’estudi com si fos un concert en directe com feien antany grups com Mahavishnu Orchestra això dóna al disc un aire molt consistent amb un estil jazzístic únic. Per arrodonir el treball musical cal remarcar la presència cabdal d’instruments de vent com fl autes, saxòfons i clarinets de la boca de Theo Travis com també l’aparició estel·lar del clàssic mellotron tot això embolca el disc d’una música malenconiosa, fosca i d’una bellesa malaltissa i per estones transcendent.

El tema amb el que acaba el disc i un servidor aquest petit article és la d’un pobre home solitari que no ha superat la mort de la seva germana gran, morta quan encara era una nena. L’aparició d’un corb el trasbalsa fi ns al punt de creure que representa l’esperit de la seva germana petita. Però només li falta la prova defi nitiva i és que canti.El corb està allà al portal tot esperant que el fem cantar.

Lluís Riera, professor del CESF

El nou treball de Steven Wilson acaba amb el tema que dóna títol al seu disc “The Raven that Refused to Sing” . L’àlbum està compost amb un fi l comú de cançons que expliquen històries fantasmals, sobrenaturals i fosques que beuen d’escriptors com Edgar A. Poe o

Charles Baudelaire encara que ell menciona a altres escriptors britànics de principi del segle XX com M. R. James i Arthur Machen. Aquest fi l comú està present durant les sis cançons que tracen fi l a l’agulla una invisible tela de notes musicals i d’històries, ben lligades, amb uns músics que broden com el millor sastre un vestit magnífi c, de gala.

Steven Wilson és un músic autodidacta molt complet. A part de tocar la guitarra, el piano i compondre grans cançons també fa tasques de productor i tècnic de so impregnant amb una musicalitat especial tot el que la seva vareta màgica

Obro de sobte, i avança, gronxant-se i esbategant-se,

un corb superb dels sants dies d’antany, com si no em veiés,

no féu cap lleu reverència, ni el deturà ma presència,

s’encimbellà amb displicència al portal del meu recés, ...

(Fragment)

impotentes, como los trenes pasan sin parar, dejando sólo remolinos de viento y un frustrante olor de derrota. Figuras que viven en un estado de desorientación permanente y que nos conmueven e incomodan, precisamente, por su cercanía.

En una obra tan compacta como ésta, resulta difícil destacar algún capítulo por encima de los demás; pero, a riesgo de pecar de subjetividad, a mi me han parecido especialmente emocionantes “A:D”, “Violet”, “Contenida”, “El ángel de la casa” y la poesía que destila “Blow & Dry”.

Como señala la propia autora, “se trata de una novela rara”, escrita con una enorme sensibilidad, un ajuste preciso y una especial arquitectura en la construcción de los capítulos; que trata, en defi nitiva (con una visión ligeramente surreal), de nuestra sociedad, en la que todo pasa tan veloz, tan deprisa, con tan pocas alternativas, que una de ellas, quizás la más inteligente, sea la que sugiere el propio título: ir despacio.

STEVEN WILSONThe Raven that Refused to SingCD de música


Título: El CORBEl corb i altres poemes, Edgar A. PoeTraducció Xavier Benguerel


E S P A IL’INFORMATIU DEL CESF


Documents

L’INFORMATIU DEL CESF · Rob Davidson va explicar de forma molt entenedora en anglès tots els factors que incideixen en aquesta professió. Versió en anglès On Thursday 29th