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Las familias y las comunidades TEMA CURRICULAR 5 ACTIVITY MASTER

Interpretive Reading

Lee el siguiente artículo sobre el envejecimiento de la población en Latinoamérica.

Latinoamérica envejece más rápido que países desarrollados Los países con mayores tasas de población de más de 60 años serán República Dominicana, Puerto Rico, Chile, Costa Rica y Brasil. Latinoamérica y el Caribe envejecen a un ritmo mayor que los países desarrollados y un cuarto de la población tendrá más de 60 años a mediados de este siglo, según un informe publicado hoy por el Fondo de Naciones Unidas para la Población (UNPFA). Se calcula que el número de sexagenarios, que actualmente es de 63,1millones (un 10% de la población

total), se triplicará y llegará a los 187millones en un horizonte de 38 años.

La experta de la ComisiónEconómica de Naciones Unidas para Europa (UNECE) —organismo que colaboró en la elaboración delinforme—, Vitalija Gaucaite, explicó que las principales razones del rápido envejecimiento de la poblaciónlatinoamericana y caribeña son “el descenso de la fertilidad, los movimientos migratorios y la mayor esperanza de vida”.

Si las tendencias demográficas se mantienen, la ONU calcula que el

número de personas mayores superará al de niños en 2036 en América Latina y el Caribe, aunque el ritmo de envejecimiento varía considerablemente según el país. Ante esta problemática, el informe defiende la necesidad de contar con sistemas de pensiones y una cobertura de salud que considere los requerimientos de las personas ma-yores, así como con políticas de integración social y contra la discriminación en el mercado laboral.

A En la siguiente tabla, escribe las tres causas del envejecimiento de la población y explica en tus propias palabras qué significa cada una.

Causas Explicación

B ¿Cuáles son las soluciones que se proponen en el informe para enfrentar el envejecimiento de la población?

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Las familias y las comunidades TEMA CURRICULAR 5 ACTIVITY MASTER

Interpretive Listening

C Vas a escuchar una grabación sobre el bilingüismo, es decir, la habilidad para hablar dos idiomas. Luego, une las palabras de la grabación que aparecen en el recuadro con las descripciones que aparecen a continuación.

_____

_____

_____

_____

_____

_____

_____

_____

1. realizar

2. decir lo contrario, negar

3. que tiene el español como lengua materna o propia

4. retroceder hasta una época pasada

5. relacionado con el lenguaje

6. privilegio

7. que habla un solo idioma

8. aclarar

a. remontarse b. lingüístico c. formular d. monolingüe e. despejar f. contradecir g. hispanohablante h. prerrogativa

D Vuelve a escuchar la grabación. Luego, elige la opción que mejor responde cada pregunta o mejor completa cada oración.

____ 1. En el pasado, algunas investigaciones aseguraban que los niños que hablaban un solo idioma… (A) rendían mejor en sus estudios que los niños bilingües. (B) no rendían tan bien en sus estudios como los niños bilingües. (C) rendían tan bien en sus estudios como los niños bilingües. (D) tenían dificultades con los estudios.

_____ 2. Hoy en día, sabemos que hablar más de un idioma… (A) dificulta las destrezas de comunicación de las personas. (B) produce confusión en la mente de las personas. (C) hace que las personas tengan más capacidad para resolver problemas. (D) hace que a las personas les cueste más aprender cosas nuevas.

_____ 3. ¿Cuál es una de las causas de que el bilingüismo sea cada vez más

importante en los Estados Unidos?

(A) la mayor cantidad de escuelas de idiomas (B) la globalización de la economía (C) la disminución de empleos para personas monolingües (D) la emigración de estadounidenses hacia otros países

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Las familias y las comunidades TEMA CURRICULAR 5 ACTIVITY MASTER

Interpretive Reading and Listening

E Vuelve a escuchar la grabación sobre el bilingüismo. Primero, lee rápidamente las

oraciones que están a continuación. Después de escuchar la grabación, elige la

opción que mejor completa cada oración.

_____ 1. Las primeras investigaciones sobre el bilingüismo se hicieron a

comienzos del...

a. siglo XVIII. b. siglo XIX. c. siglo XX.

_____ 2. Algunas de estas investigaciones lingüísticas se basaron en pruebas que se hicieron a niños inmigrantes de origen... a. inglés. b. hispano. c. alemán.

___ 3. Según la grabación, las personas que hablan más de un idioma tienen… a. más empleos. b. más ambiciones. c. una mente

más flexible.

_____ 4. El crecimiento de la población de origen hispano en los Estados Unidos ha fomentado la importancia… a. de la lingüística. b. de hablar inglés. c. de hablar

dos idiomas.

_____ 5. Una de las ventajas del bilingüismo es que puede llevarnos a conseguir… a. mejores salarios. b. educación gratuita. c. un trabajo sencillo.

F Responde las siguientes preguntas con tu opinión sobre el bilingüismo. Fundamenta tu opinión con la información de la grabación o con información que conozcas.

1. ¿Crees que el bilingüismo es útil para las personas? ¿Por qué?

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2. Imagina que trabajas para un organismo gubernamental. ¿Qué programas realizarías para promover el bilingüismo?

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3. ¿Qué idioma o idiomas te gustaría saber, además de tu lengua materna? ¿Por qué?

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Las familias y las comunidades TEMA CURRICULAR 5 ACTIVITY MASTER

Interpretive Reading and Listening

Observa el siguiente anuncio de trabajo publicado en un periódico.

G Decide si las siguientes oraciones son ciertas (C) o falsas (F) según el anuncio. _____ 1. Es importante que los postulantes sepan interactuar con otras personas.

_____ 2. El puesto que se ofrece tiene horarios de trabajo fijos.

_____ 3. No importa si los postulantes no saben de turismo ni de hotelería.

_____ 4. Saber inglés es útil para el puesto, pero no es obligatorio.

H De acuerdo con lo que escuchaste en la grabación y lo que se pide en el anuncio, ¿dirías que saber idiomas es un valor agregado para este trabajo? ¿Por qué?

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Las familias y las comunidades TEMA CURRICULAR 5 ACTIVITY MASTER

Interpersonal Writing

Lee el siguiente correo electrónico del dueño de una casa de veraneo en Punta del Este, Uruguay.

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I Imagina que tú y tu familia están interesados en alquilar la casa de veraneo del señor

Martino. Escribe cinco temas sobre los que desearías consultar en relación con el alquiler de la casa o con Punta del Este en general.

1. __________________________________________________________________

2. __________________________________________________________________

3. __________________________________________________________________

4. __________________________________________________________________

5. __________________________________________________________________

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Las familias y las comunidades TEMA CURRICULAR 5 ACTIVITY MASTER

Interpersonal Writing

J Has leído el correo electrónico del señor Martino, el dueño de la casa de veraneo en Punta del Este. También has pensado en cinco posibles temas de consulta sobre el alquiler de la casa o sobre Punta del Este. Ahora, debes escribirle al señor Martino para presentarle esas consultas. Haz clic en el ícono para ver un organizador gráfico que te ayudará a organizar tus ideas. Por cada tema, puedes desarrollar más de una pregunta.

K Escribe tu respuesta al señor Martino. Primero, agradécele por toda la información que te ha dado. Luego, de acuerdo con los temas de consulta que pensaste, haz las preguntas que te parezcan necesarias sobre el alquiler de la casa o sobre Punta del Este (por ejemplo, cómo llegar hasta la casa, qué supermercados hay cerca, qué lugares interesantes hay para visitar en la ciudad o sus alrededores, etc.). Puedes usar las siguientes expresiones en tu correo electrónico: Le agradezco por…; Creo que su casa de veraneo es…; Tengo algunas preguntas acerca de…; También me gustaría saber…

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Las familias y las comunidades TEMA CURRICULAR 5 ACTIVITY MASTER

Persuasive Essay Lee el siguiente artículo sobre las redes sociales y la búsqueda de personal.

Las redes sociales y tu crecimiento profesional

1 Los métodos para seleccionar al personal de una organización cambian constantemente. Antes, se priorizaba a los amigos o los familiares para ocupar

5 los puestos estratégicos de una empresa. Luego, la formación profesional y la experiencia laboral pasaron a ser lo más importante. Con el tiempo, se empezó a depender de los profesionales de recursos

10 humanos para seleccionar a los candidatos más apropiados para los objetivos y el crecimiento de las empresas. Pero el tema sigue siendo cómo hallar a los mejores.

Hoy en día, las empresas no solo buscan 15 personal a través de anuncios en los

periódicos o en las bolsas de trabajo de las universidades, sino que también recurren a las redes sociales. Es que las redes sociales permiten obtener información de los

20 posibles candidatos con rapidez y a bajos costos. Además, son una fuente actualizada de información sobre los intereses, motivaciones, actividades extracurriculares

y características profesionales de los 25 posibles candidatos.

Sin embargo, las redes sociales pueden jugarte en contra si estás buscando trabajo. Tal vez tu perfil muestra comentarios, fotos o videos que

30 contradicen tu imagen profesional. Si un empleador potencial los ve, podría pensar que no eres un candidato adecuado.

Por eso, es importante considerar las redes sociales como una tarjeta

35 de presentación digital. Por ejemplo, si compartes información, experiencias, conocimientos y trabajos realizados, es posible que consigas la atención de futuros empleadores.

40 Como todo recurso tecnológico, las redes sociales son un arma de doble filo: si las usas mal, saldrás perjudicado, pero si haces un uso prudente de ellas, te beneficiarán en el aspecto personal y

45 también en tu crecimiento profesional.

L Elige la mejor respuesta para cada pregunta. _____ 1. ¿Por qué las empresas usan las redes sociales para buscar personal?

(A) para seleccionar a los posibles candidatos con calma (B) para saber cuánto quieren cobrar los posibles candidatos (C) para ver datos actualizados sobre los posibles candidatos (D) para ponerse en contacto con profesionales de recursos humanos

_____ 2. ¿Por qué las redes sociales son “un arma de doble filo”, según la línea 41? (A) porque no son útiles para el crecimiento profesional (B) porque los potenciales empleadores no son prudentes (C) porque nos pueden beneficiar o perjudicar, según qué uso les demos (D) porque los profesionales serios no usan redes sociales

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Las familias y las comunidades TEMA CURRICULAR 5 ACTIVITY MASTER

Persuasive Essay

M Has leído el artículo sobre el uso de las redes sociales para la búsqueda de personal. Ahora, piensa en los datos que circulan por Internet. ¿Qué tipo de información podría ver todo el mundo sin perjudicar a nadie? ¿Qué tipo de información debería ser privada? Haz clic en el ícono para ver un organizador gráfico que te ayudará a organizar tus ideas.

N Ahora, escribe un ensayo de opinión sobre la información pública y privada en Internet. Primero, haz una investigación para saber más sobre el tema. Al escribir tu ensayo, comienza con una introducción y define qué es la información pública y qué es la información privada. Luego, da diferentes ejemplos de información pública y de información privada usando detalles de apoyo. Termina el ensayo con una conclusión que exprese claramente tu opinión sobre el tema. Puedes usar las siguientes expresiones en tu ensayo: Internet es una herramienta tecnológica que…; Podemos definir la información pública/privada como…; Un ejemplo de información pública/privada es…; Otro ejemplo es…; En conclusión,…

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Las familias y las comunidades TEMA CURRICULAR 5 ACTIVITY MASTER

Conversation

O Vas a conversar con un(a) compañero(a) sobre las redes sociales y el tipo de información que se publica en ellas. Primero, repasa algunas palabras o frases que podrías necesitar en la conversación. Elige la palabra o frase que mejor completa cada oración y escríbela en su forma correcta en el espacio en blanco.

privacidad usuario proteger

perfil público virtual

ocultar contacto conectado

1. Para ______________ tu vida privada, no des datos que no quieras compartir con cualquier persona.

2. Siempre elijo cuidadosamente a mis ______________; no me parece seguro aceptar a personas desconocidas.

3. Es muy importante leer con atención las políticas de ______________ de las redes sociales.

4. Las comunidades ______________ nos permiten estar en contacto con muchas personas, pero la verdad es que no conocemos a todas esas personas realmente.

5. Los ______________ de las redes sociales deben ser prudentes al publicar

información.

6. En mi ______________, yo siempre publico información bastante general y evito dar datos sobre mi familia, mi domicilio o mis destinos de vacaciones.

P Ahora, conversa con tu compañero(a). Verás las preguntas y respuestas de tu compañero(a) y algunas instrucciones sobre cómo responder. Túrnense para representar los dos papeles.

Compañero(a) ¿Qué redes sociales usas?

Tú [Responde la pregunta.]

Compañero(a) ¿Qué tipo de cosas publicas tú?

Tú [Responde la pregunta. Luego, pregunta a tu compañero(a) qué

tipo de cosas no publica.]

Compañero(a) Yo evito compartir información sobre mi vida privada, como

quiénes son los miembros de mi familia o adónde voy de

vacaciones. Además, elijo con cuidado a mis contactos. Y tú,

¿cómo proteges tu privacidad?

Tú [Responde la pregunta.]

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Las familias y las comunidades TEMA CURRICULAR 5 ACTIVITY MASTER

Cultural Comparison

Lee el siguiente correo electrónico de una madre a su hijo sobre un importante evento familiar. ����/���������0�5�+����� &�4�5�+��� ���� &�$�����������!��"�������4�5��������!������#&�����4� ������!���������� ������������� �0� !����!��������"���$������"���������������!������������������� ���������������1�3�(/�$���!����������!�� ���*�������������2�������/�"����� ��������%���!������������ ���������������!������1�������� ���������&�����79�������%�/�������86���1���������"�� �/����!������ !���!�����!$�������������������������������������!����1�������!��������������(��$�!��&��������!����������������*������!�*��1�����&�/������!�*����������+����������������������������+�/�����,�����$����������/���(��!����� ��������!�������!��������������1���� � ��/���������!��������� ����������/��� ��������������$�������1�������%���������"����������"� �������1������'���!�������������������� ������� !����������1� �������!������ ������+�/�������������!�� ����������������������������1��!� (�� �������$�$��$������������!������������������!����$�!�����%��� ������������!���1�3���������!������"������!� ��2����"�����/���� �������!�����������������!��"��������"��0����������!������� !�� ������$� !��%��� ������"�� ��1�����/�3 ���# ��*����2�3�����������!���!�����"�������������� �2��!���������*��/����&� Ahora, observa esta tabla con algunos de los principales aniversarios de casados y qué representan.

ANIVERSARIO QUÉ

REPRESENTA

1 año de casados bodas de papel 5 años de casados bodas de madera 10 años de casados bodas de estaño 20 años de casados bodas de porcelana

ANIVERSARIO QUÉ

REPRESENTA 25 años de casados bodas de plata 30 años de casados bodas de perla 40 años de casados bodas de rubí 50 años de casados bodas de oro

Q Busca las siguientes palabras en el correo electrónico y escribe su significado en inglés.

1. alquilar:

2. dueño: _________________

3. encargarse: _________________

4. extrañar: ___________________

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_

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Las familias y las comunidades TEMA CURRICULAR 5 ACTIVITY MASTER

Cultural Comparison

R Une los tipos de bodas que aparecen en el recuadro con las descripciones que aparecen a continuación.

_____ 1. quincuagésimo aniversario

_____ 2. primer aniversario

_____ 3. vigésimo quinto aniversario

_____ 4. quinto aniversario

____ 5. vigésimo aniversario

a. bodas de papel b. bodas de maderac. bodas de porcelana d. bodas de plata e. bodas de oro

S En algunas comunidades, las personas celebran los aniversarios de eventos

importantes y también los llaman “bodas”. Por ejemplo, si una persona terminó la

universidad hace 25 años, se celebran las “bodas de plata de la graduación”. En tu

comunidad, ¿cuáles son algunos eventos por los cuales se celebran bodas de plata

o de oro? ¿Cómo se celebran estos eventos? Haz una investigación sobre el tema. Luego, escribe una presentación. Incluye datos precisos y una conclusión que puedas usar luego en tu presentación oral.

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Interpretive ReadingInterpretive ListeningInterpretive Reading and ListeningInterpersonal WritingPersuasive EssayConversationCultural Comparison

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Topic

ahceF erbmoN

Mapa de ideas 2 (Cluster/Word Web 2)

Escribe el tema en el círculo del centro y los detalles en los círculos más pequeños. Dibuja más círculos segúnlos necesites.

Tema

© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company

Nombre:

Fecha:

Tema:

Text1:

Text2:

Text3:

Text4:

Text5:

Text6:

149531.67

ahceFerbmoN

Tres en raya (Ticktacktoe)

Escribe notas para completar cada sección.

Tema

© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company

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Text4:

Text5:

Text6:

Text7:

Text8:

Text9:

Text10:

Nombre: Clase: Fecha: CAUSASRow1: CONSECUENCIASRow1: 1 Cuáles son las soluciones que propone el informe 1: 1 Cuáles son las soluciones que propone el informe 2: Clase_2: Fecha_2: undefined: 1 expresar: 2 decir lo contrario negar: 3 que tiene el español como lengua materna o: 4 retroceder hasta una época pasada: 5 relacionado con el lenguaje: 6 privilegio: 7 que habla un solo idioma: 8 aclarar: 1 A principios del siglo veinte algunas investigaciones aseguraban que a los: 2 Hoy en día sabemos que hablar más de un idioma: 3 Cuáles es una de las causas de que el bilingüismo sea cada vez más: Nombre_2: Clase_3: Fecha_3: opción que mejor completa cada oración: a siglo xviii: a inglés: a más empleos: a de la lingüística: 1 Crees que el bilingüismo es útil para las personas Por qué 1: 1 Crees que el bilingüismo es útil para las personas Por qué 2: 1 Crees que el bilingüismo es útil para las personas Por qué 3: realizarías para promover el bilingüismo 1: realizarías para promover el bilingüismo 2: realizarías para promover el bilingüismo 3: 3 Qué idioma o idiomas te gustaría saber además de tu lengua materna Por qué 1: 3 Qué idioma o idiomas te gustaría saber además de tu lengua materna Por qué 2: 3 Qué idioma o idiomas te gustaría saber además de tu lengua materna Por qué 3: Clase_4: Fecha_4: undefined_2: 1 Es importante que los postulantes sepan interactuar con otras personas: 2 El puesto que se ofrece tiene horarios de trabajo fijos: 3 No importa si los postulantes no saben de turismo u hotelería: 4 Saber inglés es útil para el puesto pero no es obligatorio: que saber idiomas es un valor agregado para este trabajo 1: Nombre_3: Clase_5: Fecha_5: 1: 3: 4: 5: Nombre_4: Clase_6: Fecha_6: saber 1: saber 2: saber 3: saber 4: saber 5: saber 6: saber 7: saber 8: saber 9: saber 10: saber 11: saber 12: saber 13: saber 14: saber 15: saber 16: Clase_7: Fecha_7: undefined_3: 1 Por qué las empresas usan las redes sociales para buscar personal: 2 Por qué las redes sociales son un arma de doble filo según la línea 42: Nombre_5: Clase_8: Fecha_8: públicaprivada es Otro ejemplo es En conclusión 1: públicaprivada es Otro ejemplo es En conclusión 2: públicaprivada es Otro ejemplo es En conclusión 3: públicaprivada es Otro ejemplo es En conclusión 4: públicaprivada es Otro ejemplo es En conclusión 5: públicaprivada es Otro ejemplo es En conclusión 6: públicaprivada es Otro ejemplo es En conclusión 7: públicaprivada es Otro ejemplo es En conclusión 8: públicaprivada es Otro ejemplo es En conclusión 9: públicaprivada es Otro ejemplo es En conclusión 10: públicaprivada es Otro ejemplo es En conclusión 11: públicaprivada es Otro ejemplo es En conclusión 12: públicaprivada es Otro ejemplo es En conclusión 13: públicaprivada es Otro ejemplo es En conclusión 14: públicaprivada es Otro ejemplo es En conclusión 15: públicaprivada es Otro ejemplo es En conclusión 16: Nombre_6: Clase_9: Fecha_9: 1 Para: 2 Siempre elijo cuidadosamente a mis: 3 Es muy importante leer con atención las políticas de: 4 Las comunidades: 5 Los: 6 En mi perfil yo siempre: Nombre_7: Clase_10: Fecha_10: 1 sugerir: 3 decoración: 2 examen: 4 brazalete: Clase_11: Fecha_11: undefined_4: 1 quincuagésimo aniversario: 3 vigésimo quinto aniversario: 4 quinto aniversario: 5 vigésimo aniversario: usar luego en tu presentación oral 1: usar luego en tu presentación oral 2: usar luego en tu presentación oral 3: usar luego en tu presentación oral 4: usar luego en tu presentación oral 5: usar luego en tu presentación oral 6: usar luego en tu presentación oral 7: usar luego en tu presentación oral 8: usar luego en tu presentación oral 9: usar luego en tu presentación oral 10: usar luego en tu presentación oral 11: usar luego en tu presentación oral 12: usar luego en tu presentación oral 13: usar luego en tu presentación oral 14: usar luego en tu presentación oral 15: usar luego en tu presentación oral 16: usar luego en tu presentación oral 17: saber 17: 1 Cuáles son las soluciones que propone el informe 3: que saber idiomas es un valor agregado para este trabajo 2: que saber idiomas es un valor agregado para este trabajo 3: que saber idiomas es un valor agregado para este trabajo 4: saber 18: públicaprivada es Otro ejemplo es En conclusión 17: públicaprivada es Otro ejemplo es En conclusión 18: 1 Cuáles son las soluciones que propone el informe 4: 1 Cuáles son las soluciones que propone el informe 5: 1 Cuáles son las soluciones que propone el informe 6: CONSECUENCIASRow2: CAUSASRow2: CAUSASRow3: CONSECUENCIASRow3: