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CREACIÓN DE PÁGINA WEB DINÁMICA E INFORMATIVA SOBRE TRASTORNOS
DE CONDUCTA ALIMENTARIA EN ADOLESCENTES
LAURA SOFÍA CÁCERES AGUAS
COLEGIO COLOMBO HEBREO
UNDÉCIMO
BOGOTÁ, COLOMBIA
MAYO DE 2019
CREACIÓN DE PÁGINA WEB DINÁMICA E INFORMATIVA SOBRE TRASTORNOS DE
CONDUCTA ALIMENTARIA EN ADOLESCENTES
PRESENTADO A:
ANDREA ESPINOZA
JACOBO CELNIK
JORGE ZEA
POR:
LAURA SOFÍA CÁCERES AGUAS
COLEGIO COLOMBO HEBREO
UNDÉCIMO
BOGOTÁ, COLOMBIA
MAYO DE 2019
Contenido
pág.
Resumen .......................................................................................................................................... 7
Abstract ........................................................................................................................................... 9
Introducción .................................................................................................................................. 11
1. Justificación .............................................................................................................................. 13
1.1 Objetivo general ...................................................................................................................... 14
1.1.1 Objetivos específicos ........................................................................................................... 14
1.2 Marco teórico .......................................................................................................................... 15
2. Importancia de una página web con información de los TCA en adolescentes, según encuesta
realizada a la población escolar del Colegio Colombo Hebreo .................................................... 20
3. Esquematización de contenido temática: TCA en adolescentes; síntesis de monografía base 30
3.1 Trastornos de la conducta alimentaria en adolescentes .......................................................... 30
4. Características de la página web para la difusión de información sobre los trastornos
alimentarios en adolescentes ......................................................................................................... 37
Conclusiones ................................................................................................................................. 41
Referencias .................................................................................................................................... 42
Anexos .......................................................................................................................................... 44
Lista de tablas
pág.
Tabla 1. Diagnóstico de TCA según el Manual Diagnóstico y Estadístico de Desórdenes
Mentales ........................................................................................................................................ 17
Tabla 2. Tipos de prevención de los Trastornos de Conducta Alimentaria en Adolescentes ....... 33
Tabla 3. Sitios web sobre trastornos de la conducta alimentaria .................................................. 35
Tabla 4. Elementos y propósitos de la página web informativa sobre los Trastornos de Conducta
Alimentaria en Adolescentes ........................................................................................................ 38
Lista de figuras
pág.
Figura 1. ¿Ha escuchado hablar de trastornos alimenticios en la juventud? ................................ 22
Figura 2. ¿Qué tanto cree usted que los trastornos alimenticios afectan a los jóvenes? ............... 23
Figura 3. ¿Qué tan importante, es encontrar información sobre trastornos alimenticios en
adolescentes y cómo prevenirlos? ................................................................................................. 24
Figura 4. ¿En qué medio de comunicación esperaría encontrar información relevante sobre
trastornos alimenticios? ................................................................................................................ 25
Figura 5. ¿Conoce páginas web que tengan información sobre el tema? ..................................... 26
Figura 6. ¿Está de acuerdo, en que una página web dinámica informe sobre trastornos
alimenticios y cómo prevenirlos? ................................................................................................. 27
Figura 7. En su opinión, ¿qué función cumple una página web con información sobre trastornos
alimenticios en jóvenes? ............................................................................................................... 28
Figura 8. ¿Qué tan apropiado según su criterio, es usar la web para informarse sobre los
trastornos alimenticios que afectan a la juventud? ....................................................................... 29
Lista de anexos
pág.
anexo 1. Formato de encuesta aplicado a la población educativa del colegio Colombo
Hebreo de la ciudad de Bogotá. .................................................................................................... 44
Resumen
Las páginas web son documentos electrónicos capaces de contener textos, sonido, video,
enlaces, imágenes, entre otros, y a su vez, pueden ser accedidas mediante un navegador web; con
el propósito de difundir información ya sea estática o dinámica de cualquier índole sea esta:
comercial, institucional, educativa, periodística, y demás, a través de la World Wide Web. Por
ello, como estrategia de difusión masiva del contenido de la monografía denominada “Desarrollo
de una estrategia de prevención de trastornos de la conducta alimentaria para los adolescentes de
comunidades educativas”, se planteó la creación de una página web que contenga información de
los trastornos alimenticios en adolescentes con fines de información, prevención, y
acompañamiento a los jóvenes y adolescentes, población más afectada de dichos trastornos;
porque estos constituyen hoy en día en un problema de salud pública endémico, por el
incremento acelerado de casos, por la gravedad de la sintomatología asociada, por su resistencia
al tratamiento y porque se presenta en edades más tempranas y que en ocasiones persiste hasta la
adultez; por lo tanto este propósito se convierte en objetivo principal de este trabajo académico.
Por ello, se desarrolla en este trabajo inicialmente, una descripción teórica sobre las nuevas
tecnologías de comunicación e información; seguido de esto se presentan los resultados de una
encuesta realizada a los estudiantes en edad adolescente del Colegio Colombo Hebreo de la
ciudad de Bogotá, con la finalidad de conocer la aceptabilidad de la creación de la página web y
su contenido sobre el Trastornos de Conducta Alimentaria en Adolescentes como medio de
información y difusión en esta comunidad educativa; además se procede a presentar de manera
organizada la síntesis del contenido específico sobre los TCA que hacen parte del contenido de la
página web; seguido se procede a la creación de la misma y finalmente se entregan las
conclusiones de este proceso de formación educativa.
Palabras clave: página web, información, trastornos de conducta alimenticia, trastornos
alimentarios en adolescentes, google sites.
Abstract
Web pages are electronic documents capable of containing texts, sound, video, links,
images, among others, and in turn, can be accessed through a web browser; with the purpose of
disseminating information either static or dynamic of any kind, be it commercial, institutional,
educational, journalistic, and so on, through the World Wide Web. Therefore, as a strategy of
mass dissemination of the content of the monograph called "Development of a strategy to
prevent eating disorders for adolescents in educational communities", the creation of a web page
containing information on eating disorders was proposed in adolescents for information,
prevention and accompaniment of young people and adolescents, the population most affected
by these disorders; because these are nowadays a public health problem endemic, due to the
accelerated increase of cases, the severity of the associated symptoms, their resistance to
treatment and because it occurs at younger ages and sometimes persists until adulthood ;
therefore, this purpose becomes the main objective of this academic work.
Therefore, a theoretical description of the new communication and information technologies
is developed in this work; This is followed by the results of a survey carried out on adolescent
students at Colegio Colombo Hebreo in the Bogotá city, with the purpose of knowing the
acceptability of the creation of the web page and its content on the TCA as a means of
information and dissemination in this educational community; In addition, the synthesis of the
specific content on the TCA`s that are part of the content of the website is presented in an
organized manner; The process is then created and finally the conclusions of this educational
training process are delivered.
Keywords: web page, information, eating behavior disorders, eating disorders in
adolescents, google sites.
11
Introducción
“Si nada nos salva de la muerte, al menos que el amor nos salve de la vida.”
Pablo Neruda
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación TICs, han creado un conjunto
de medios y herramientas tecnológicas de la informática y la comunicación, las cuales se pueden
utilizar de manera eficiente para aprender, crear, procesar, difundir, romper límites y fronteras;
ya que contribuyen al desarrollo del conocimiento, de habilidades, de destrezas comunicativas y
facilitan además, la interacción y comunicación entre diversos actores dentro de una sociedad; es
por ello, que el presente proyecto se concentra en el diseño de una página web dinámica como
resultado de la monografía denominada “Desarrollo de una estrategia de prevención de
trastornos de la conducta alimentaria para los adolescentes de comunidades educativas”, cuyo
contenido es de carácter informativo y enfocado especialmente a jóvenes, padres de familia y
comunidad en general; esta página web permite informarse responsablemente de las posibles
acciones preventivas o correctivas respecto de los Trastornos de Conducta Alimentaria en
Adolescentes, que conllevan a distintas enfermedades crónicas y progresivas producidas por
alteraciones en la perspectiva personal sobre la perfecta imagen corporal como respuesta a
prototipos sociales que generan múltiples perturbaciones como el uso de laxantes, la disminución
o supresión en la cantidad de alimentos, práctica obsesiva de actividad física, entre otros.
El contenido de la página web, está formado por una síntesis del análisis bibliográfico hecho
previamente, brindando a personas de distintas comunidades como la escolar, familiar, social,
religiosa; entre otras, la posibilidad de estar informadas de aquellas enfermedades relacionadas
con los trastornos de alimentación que afectan a la juventud, fuera de un contexto clínico.
12
Es así, que el diseño de esta página web informativa, con contenido tan importante para la
comunidad en edad escolar como los jóvenes entre 13 a 17 años, que trata los trastornos
alimentarios en adolescentes, articula el uso de las TIC´s, y en este caso específico de una página
web, como medio de información y difusión masivo con aceptación global; esto por cuanto hoy
en día se tiene facilidad del uso y acceso a la internet y a todos los portales de información para
que los jóvenes, padres de familia, colegio CCH y comunidad en general conozcan y se involucren
activamente en la prevención y acompañamiento a aquellos jóvenes que padecen de estos
trastornos.
13
1. Justificación
Los Trastornos de Conducta Alimentaria en Adolescentes, entendidos como manifestaciones
extremas de preocupaciones por mantener condiciones de peso ideales bajo estándares difundidos
socialmente, son problemas emocionales que deben ser priorizados desde los entornos familiar,
educativo, y social; es por lo anterior, que con el propósito de difundir información relevante sobre
estos trastornos se decide hacer uso de la plataforma virtual página web, como medio de
comunicación masivo y como herramienta de información y prevención.
La finalidad de dar a conocer esta información desde una página web, promueve el
conocimiento del tema, el trato adecuado de aquellas personas que padecen estos trastornos,
evitando comportamientos y actitudes discriminatorias, dado su propósito orientador tanto para
familias, comunidad educativa y círculo social en general; es decir, la importancia de acceder a
información fundamental respecto de los Trastornos de Conducta Alimentaria en Adolescentes,
desde la página web, se convierte en un puente que une a quienes necesitan ser atendidos para
evitar efectos psicológicos devastadores, con quienes pueden atender de manera oportuna o guiar
hacia una correcta solución a los mismos; por ende, los beneficiarios de este proyecto son tanto
los adolescentes, los padres de familia, los educadores, y toda la población que quiera conocer y
comprender acerca de los Trastornos de Conducta Alimentaria en Adolescentes.
14
1.1 Objetivo general
Construir una página web que sintetice en su contenido información sobre los Trastornos de
Conducta Alimentaria en Adolescentes, argumentados en la monografía “Desarrollo de una
estrategia de prevención de trastornos de la conducta alimentaria para los adolescentes de
comunidades educativas”.
1.1.1 Objetivos específicos
- Encuestar a la población escolar del Colegio Colombo Hebreo, sobre la importancia de una
página web con información de los Trastornos de Conducta Alimentaria en Adolescentes
- Esquematizar de forma organizada la temática de la monografía base
- Crear una página web dinámica para la difusión del tema elegido.
15
1.2 Marco teórico
A continuación, se presenta el sustento teórico que fundamenta esta propuesta de creación
de una página web informativa con contenido sobre los TCA en adolescentes.
Inicialmente, se debe comprender que hoy en día, el mundo actúa desde un contexto de
globalización donde la interconectividad y la comunicación a partir de nuevos medios como los
virtuales, son característicos de las sociedades; de ahí, que una página web sea un medio de
difusión masivo que para este caso cumple un papel informativo.
De acuerdo con Ripoll (2004), la Web es uno de los métodos más importantes de
comunicación que existe en internet, basado en texto que contiene enlaces a otras secciones del
documento o a documentos diferentes; esta información se presenta en forma de páginas web;
que se entiende como los documentos que contienen elementos multimedia como imágenes,
texto, audio y/o vídeo, además de enlaces de hipertexto; es decir, una página web es una unidad
básica que incluye información específica de un tema en particular y se conecta a la red mundial
de comunicaciones internet, gracias a la estructura de computo a la que se enlaza, por lo que le
permite a cada persona consultarlo en cualquier momento siempre y cuando esté conectado al
sistema online; por lo anterior, las páginas web son consideradas como un medio de
comunicación de carácter masivo, que contiene información, publicidad, que es interactivo y
educativo y que por lo tanto es de acceso público a todo público que esté interesado en el tema
que contenga.
Por su parte Furner (2004), afirma que: “en la actual era tecnológica del software educativo
y los sitios web de enseñanza - aprendizaje en Internet, los distritos escolares y los maestros
deben asegurarse de que el software educativo y los sitios web que se utilizan como parte de su
16
instrucción en el aula sean apropiados y efectivos en sus objetivos y resultados previstos”; esto
permite reflexionar a los docentes, tutores y demás encargados de transmitir conocimiento a
evaluar la información, posteriormente la revisión de dichos softwares educativos y los sitios
web que consideran gestores de aprovechamiento del tiempo libre y de formación que
contribuyen a la eficacia del aprendizaje y el comportamiento de los estudiantes para alcanzar el
éxito y motivación personal.
Al respecto, Gallini y Noiret (2011), hablan de la historia digital en la era web y manifiestan
que: “En 2004 Tim O’Reilly, a quien generalmente se le atribuye la paternidad del término ‘Web
2.0’, declaró que una de las diferencias fundamentales entre la época del pc y la era del Web 2.0
era el hecho de que Internet se había transformado en plataforma. En lugar de simplemente
añadir una función, las nuevas aplicaciones magnifican hacen explosión de los efectos de la red.
Cuantas más personas los utilizan, más éstos mejoran. En el ámbito de las humanidades digitales,
este nuevo paso en la interacción entre la práctica y la epistemología de la historia e Internet
reclama una reflexión. La Web tal como las ciencias humanas y sociales acostumbraban a usarla
—la Web como colección dinámica de textos y documentos—, da paso a nuevas arquitecturas,
que hacen hincapié en la interacción y el intercambio de saberes, potenciando la mutación y
hasta la deliberada confusión de roles entre quien escribe los contenidos y quien los lee. El
cambio responde a la demanda de participación de un amplio público, que aspira no sólo a
consultar, sino también a contribuir a la creación de contenidos colectivos en red.”
Por lo tanto, no solo se trata de la colocación de datos e información en la web; puesto que
quien lee y comparte dicha información la transforma permitiendo la mutación desde el ámbito
cognitivo aportando así, nuevos conocimientos científicos acerca de un determinado tema.
17
Mientras que para comprender los trastornos de la conducta alimentaria, me remito al
Manual Diagnóstico y Estadístico de Desórdenes Mentales (DSM-IV) (APA, 1952), donde se
define que los trastornos de la conducta alimentaria se diagnostican como muestra la siguiente
tabla.
Tabla 1. Diagnóstico de TCA según el Manual Diagnóstico y Estadístico de Desórdenes
Mentales
ANOREXIA NERVIOSA BULIMIA NERVIOSA
A. Rechazo a mantener el peso corporal
igual o por encima del valor mínimo normal
considerando la edad y la talla (p. ej., pérdida
de peso que da lugar a un peso inferior al 85
% del esperable, o fracaso en conseguir el
aumento de peso normal durante el período
de crecimiento, dando como resultado un
peso corporal inferior al 85 % del peso
esperable).
B. Miedo intenso a ganar peso o a
convertirse en obeso, incluso estando por
debajo del peso normal.
C. Alteración de la percepción del peso
o la silueta corporales, exageración de su
importancia en la autoevaluación o negación
del peligro que comporta el bajo peso
corporal.
D. En las mujeres pospuberales,
presencia de amenorrea; por ejemplo,
ausencia de al menos tres ciclos menstruales
consecutivos. (Se considera que una mujer
presenta amenorrea cuando sus
A. Presencia de atracones recurrentes.
Un atracón se caracteriza por: 1. ingesta de
alimento en un corto espacio de tiempo (p.
ej., en un período de 2 horas) en cantidad
superior a la que la mayoría de las personas
ingerían en un período de tiempo similar y en
las mismas circunstancias 2. sensación de
pérdida de control sobre la ingesta del
alimento (p. ej., sensación de no poder parar
de comer o no poder controlar el tipo o la
cantidad de comida que se está ingiriendo)
B. Conductas compensatorias
inapropiadas, de manera repetida, con el fin
de no ganar peso, como son provocación del
vómito; uso excesivo de laxantes, diuréticos,
enemas u otros fármacos; ayuno, y ejercicio
excesivo.
C. Los atracones y las conductas
compensatorias inapropiadas tienen lugar,
como promedio, al menos dos veces a la
semana durante un período de 3 meses.
D. La autoevaluación está
18
menstruaciones aparecen únicamente con
tratamientos hormonales, p. ej., con la
administración de estrógenos.).
exageradamente influida por el peso y la
silueta corporales. E. La alteración no
aparece exclusivamente en el transcurso de la
anorexia nerviosa.
Fuente: elaboración propia con base en información del DSM-IV. Elaboración propia.
Sin embargo, la Clasificación Estadística Internacional de Enfermedades y Problemas
Relacionados con la Salud (CIE-10) (WHO, 1990) añade los siguientes trastornos:
Anorexia nerviosa atípica.
Bulimia nerviosa atípica.
Hiperfagia en otras alteraciones psicológicas.
Vómitos en otras alteraciones psicológicas.
Estos trastornos son considerados dentro de los procesos de salud mental como de inicio en
la adolescencia. Según la Academia Americana de Pediatras (AAP, 2003):
“la adolescencia son esos años desde la pubertad hasta la edad adulta, se pueden dividir a
grosso modo en tres etapas: adolescencia temprana, generalmente entre los 12 y 13 años de
edad; adolescencia media, entre los 14 y 16 años de edad; y adolescencia tardía, entre los 17 y
21 años de edad. Además del crecimiento fisiológico, de estos años se pueden extraer siete
tareas clave de desarrollo intelectual, psicológico y social.”
Por consiguiente, la influencia de los medios de comunicación como la televisión
intervienen en la necesidad de responder a un prototipo ideal de belleza, fitnees establecido y
compartido por un entorno social, exponiendo a los jóvenes y adolescentes a una presión
significativa para ser aceptados dentro de dichos paradigmas sociales. Unikel (2006) menciona
que la insatisfacción corporal, la excesiva preocupación por el peso y los trastornos alimentarios
19
han venido incrementándose de manera consistente en las escuelas. Se han realizado
investigaciones desde la perspectiva de las teorías del desarrollo en las que se hace hincapié en el
papel que desempeña el desarrollo de la infancia y de la adolescencia en la distorsión de la
imagen corporal. Unikel además, argumenta que en algunos estudios se ha demostrado que entre
más afectado emocionalmente se encuentre un adolescente, menos soportará su apariencia física
y por ende será más susceptible a desarrollar trastornos alimentarios.
20
2. Importancia de una página web con información de los TCA en adolescentes, según
encuesta realizada a la población escolar del Colegio Colombo Hebreo
La población seleccionada para la toma de información primaria corresponde, al total de los
estudiantes de los grados séptimo a undécimo del Colegio Colombo Hebreo, quienes se
encuentran en edades de 13 a 17 años que corresponde al rango de edad de adolescencia; esta
población asciende a un total de 70 estudiantes; para ello, se hace uso de la fórmula de cálculo de
muestra para población finita, del libro “Estadística comercial” del autor Ciro Martínez
Bencardino.
Para este caso particularmente, se ha tomado un margen de error del 10% y se trabaja con un
nivel de confianza del 92%.
La fórmula es:
n =
N*(Z^2(p*q))
e^2 *(N-1)+((z^2(p*q))
Donde:
n = Tamaño de la muestra
z = nivel de confianza deseado
p = proporción de la población con la característica deseada de éxito
q = proporción de la población con la característica deseada de fracaso
e = nivel de error dispuesto a cometer
21
N = tamaño de la población.
Reemplazando variables en la fórmula obtenemos:
Z de 92%= 1,75
p= 0,5
q= 0,5
e= 0,1
N= 70
n=
70*(3,0625*0,25)
(0,010(69)) + (3,0625*0,25)
n =
53,59
1,4556
n=36,8
Una vez seleccionados los datos correspondientes, se obtiene que el tamaño de la muestra
que con un margen de confianza del 92%, que representa al total de la población elegida es de 37
estudiantes a quienes se aplica encuesta para el desarrollo de este análisis; encontrando que:
22
Figura 1. ¿Ha escuchado hablar de trastornos alimenticios en la juventud?
Fuente: elaboración propia
A esta inquietud, de los 37 encuestados, el 41% afirma que con frecuencia ha escuchado
hablar de trastornos alimenticios; indicando que no es un tema desconocido entre los
adolescentes del CCH; mientras que solo el 22% desconoce el tema.
23
Figura 2. ¿Qué tanto cree usted que los trastornos alimenticios afectan a los jóvenes?
Fuente: elaboración propia
El siguiente interrogante, permite observar que el 81% de los encuestados, cree que los
Trastornos de Conducta Alimentaria en Adolescentes afectan mucho a los adolescentes; siendo
un tema que cobra relevancia entonces, entre la población elegida para la realización de la
encuesta.
24
Figura 3. ¿Qué tan importante, es encontrar información sobre trastornos alimenticios
en adolescentes y cómo prevenirlos?
Fuente: elaboración propia
Para los adolescentes encuestados, es muy importante de acuerdo con los resultados
encontrados, encontrar información respecto de los Trastornos de Conducta Alimentaria en
Adolescentes de forma sencilla; pues el 86% confirman esta situación.
25
Figura 4. ¿En qué medio de comunicación esperaría encontrar información relevante
sobre trastornos alimenticios que afectan a los adolescentes?
Fuente: elaboración propia
La gráfica anterior, permite observar que el 81% de los encuestados, prefieren encontrar
información alusiva a los Trastornos de Conducta Alimentaria en Adolescentes, desde la web,
frente a otros medios también de difusión masiva como televisión o radio. Con lo que se denota
que la web es el medio de comunicación aceptado mayoritariamente por su facilidad de acceso.
26
Figura 5. ¿Conoce páginas web que tengan información sobre el tema?
Fuente: elaboración propia
Del total de encuestados, el 70% de ellos manifiesta que no conoce de páginas web que
contengan información sobre el tema de los Trastornos de Conducta Alimentaria que afectan a
los adolescentes; por lo tanto, el crear una página web con este propósito es necesaria.
27
Figura 6. ¿Está de acuerdo, en que una página web dinámica informe sobre trastornos
alimenticios y cómo prevenirlos?
Fuente: elaboración propia
El 84% de la población encuestada, está de acuerdo con que una página web contenga
información de carácter informativo y que esté al alcance en especial de la población
adolescente, dado que según manifiestan los encuestados es muy importante conocer y
comprender de qué tratan los Trastornos de Conducta Alimentaria en Adolescentes y cómo
prevenirlos.
28
Figura 7. En su opinión, ¿qué función cumple una página web con información sobre
trastornos alimenticios en jóvenes?
Fuente: elaboración propia
A la pregunta qué función cumple una página web con contenido sobre los Trastornos de
Conducta Alimentaria en Adolescentes, los encuestados afirman que es tanto informativa como
preventiva y es precisamente el objetivo que se busca al desarrollar esta investigación.
29
Figura 8. ¿Qué tan apropiado según su criterio, es usar la web para informarse sobre
los trastornos alimenticios que afectan a la juventud?
Fuente: elaboración propia
Finalmente, para el 84% de los encuestados, es apropiado el uso de la web como
herramienta informativa acerca de los trastornos alimenticios en adolescentes.
La información contenida en la página web, sirve para crear conciencia personal como
individuos parte de una sociedad, donde cualquier miembro de su círculo familiar, educativo o
social puede ser sujeto de padecer estos trastornos y requiere del apoyo y seguimiento de quienes
le rodean por tratarse de una afectación emocional que se acompaña de baja autoestima,
aislamiento y depresión.
30
3. Esquematización de contenido temática: TCA en adolescentes; síntesis de
monografía base
Para iniciar el desarrollo de esta capitulo, se debe hacer énfasis en que la temática a
plasmarse en la página web, corresponde a aquella que hace parte de la monografía denominada:
“Desarrollo de una estrategia de prevención de trastornos de la conducta alimentaria para los
adolescentes de comunidades educativas”.
El primer ítem que contemplar, es la revisión de fuentes bibliográficas sobre trastornos de
alimentación; teniendo en cuenta como criterios de selección, las publicaciones de entidades
reconocidas y con experiencia en el área, la fecha de publicación reciente y que estuvieran
relacionadas con los objetivos de la monografía; es decir, que se centraran en experiencias
adolescentes de utilidad para la población estudiantil; como sigue:
3.1 Trastornos de la conducta alimentaria en adolescentes
De acuerdo con NEDA (2018), “Son los actos extremistas para llegar a cumplir ciertos
parámetros, los cuales se desglosan en: alteraciones directamente relacionadas con la comida y el
peso, relaciones interpersonales y sociales.” Es decir, se trata de aquellas afectaciones emocionales
ligadas a condiciones de baja autoestima por no encajar en estilos impuestos y difundidos por los
medios de comunicación como perfectos.
Entre las causas a tener en consideración sobre estos trastornos de acuerdo al mismo autor,
se encuentra que comúnmente, aquellas personas que sufren de TCA utilizan los alimentos, ya
sea en el aumento o disminución en el consumo de estos, como escapatoria y/o solución a
distintos problemas o situaciones que los afectan.
31
Los factores psicológicos que puedan tener como consecuencia los TCA son: baja
autoestima, depresión, ansiedad, sentimientos de falta de control de su vida; perfeccionismo,
comportamientos obsesivos y compulsivos, y estilos de pensamiento muy rígidos; los factores
interpersonales que pueden tener como consecuencia los TCA son: problemáticas sociales y/o
familiares, dificultad para expresar emociones y sentimientos, haber sufrido de bullying por su
imagen corporal y énfasis en dietas estrictas; además, los factores sociales que pueden tener
como consecuencia los TCA son: estándares perfectos en la figura y peso en hombre y mujeres,
exaltación de “figura esbelta” y gran valor al “cuerpo perfecto”.
Adicionalmente, los factores biológicos de riesgo se encuentran aún en investigación,
aunque ciertos estudios indican que la genética conlleva en varios casos a los TCA y que en
algunas situaciones distintas sustancias químicas del cerebro que dirigen el proceso alimenticio
se encuentran desbalanceados y producen alteraciones en la ingesta de alimentos.
- Tener un miembro cercano con TCA.
- Historial familiar o personal de ansiedad, depresión y/o adicción.
- Diabetes tipo 1.
- Alergias que hacen hábitos alimentarios restrictivos.
Tras considerar las causas de los TCA, ahora se continúa con la descripción de las
consecuencias de los mismos y por ello:
Al ser los Trastornos de Conducta Alimentaria en Adolescentes, condiciones reales,
complejas y devastadoras que potencialmente ponen la vida en peligro afectando la salud física y
mental de quien lo padece, sus consecuencias son catastróficas y a veces irremediables cuando
no son tratadas a tiempo, algunas de ellas son:
32
- La disminución anormal en la frecuencia cardiaca y presión arterial, indicando la
debilitación en el músculo cardiaco.
- Reducción en la densidad de los huesos (osteoporosis).
- Pérdida de masa muscular.
- Sensación de desmayo, fatiga y debilidad general.
- Deshidratación severa que puede resultar en falla renal.
-Pérdida de cabello.
- Crecimiento de una fina capa de vello corporal conocida como “laguno” en un esfuerzo
por conservar el calor corporal.
- Úlceras pépticas y pancreatitis.
- Ruptura gástrica potencial durante los periodos de atracón.
- Deshidratación y pérdida de potasio, sodio y cloro como resultado de las purgaciones.
- Presión arterial alta.
- Niveles altos de colesterol.
- Enfermedades de la vesícula biliar.
- Enfermedades cardiacas.
Es por ello que el tratar el tema de los Trastornos de Conducta Alimentaria en Adolescentes
es de vital importancia y más aun contar con un medio de difusión masivo para socializar sus
características, causas, consecuencias y como se menciona a continuación; su prevención:
Al hablar de prevención de los Trastornos de Conducta Alimentaria en Adolescentes,
existen 3 tipos según el momento en el que se encuentra el trastorno, los cuales se han sintetizado
en forma de tabla y se presenta a continuación:
33
Tabla 2. Tipos de prevención de los Trastornos de Conducta Alimentaria en
Adolescentes
TIPOS DE PREVENCIÓN DESCRIPCIÓN
PRIMARIA Evita la adquisición de la enfermedad dando
un aprendizaje de los factores de protección y
reduciendo los factores de riesgo.
SECUNDARIA Encontrar de manera rápida la enfermedad
para actuar eficazmente para prevenir
complicaciones.
TERCIARIA Medidas dirigidas al tratamiento y
rehabilitación de una enfermedad, previniendo una
recaída.
Fuente: Elaboración propia.
De acuerdo con la tabla anterior, y según Moreno (2009), experto en Trastornos de
Conducta Alimentaria en Adolescentes, es recomendable la prevención inespecífica, basada en el
desarrollo de habilidades y recursos que permiten el crecimiento integral de los adolescentes.
Es así, que conforme lo estable Paniagua y García (2003), en cuanto al manejo adecuado a
los Trastornos de Conducta Alimentaria en Adolescentes, el entorno familiar es de vital
importancia; por cuanto se debe hacer una investigación del entorno familiar del adolescente,
para crear un ambiente confiado y tranquilo con el fin de que el afectado pueda tener una
excelente recuperación evitando una recaída en la enfermedad. También es necesario activar el
método de comunicación que más se le facilite al adolescente y pueda expresar fácilmente sus
problemas o conflictos, encontrar una solución pronta y medidas de prevención de manera más
fácil.
34
El manejo personal por su parte, consiste en asistir a las terapias psicológicas necesarias
para superar las lesiones psicológicas; tomar discernimiento de la eficacia de la enfermedad y
aceptar los tratamientos, consejos y toda la ayuda que brindan los médicos y cumplir con sus
órdenes prescritas a cabalidad; así mismo, el adoptar medios de comunicación sencillos y
cómodos con familiares para poder explicar los sentimientos, preocupaciones y/o problemas a
los que se puede afrontar diariamente, es un gran estímulo para hallar una pronta solución a esto
y prevenir complicaciones futuras.
La información presentada anteriormente, describe a detalle da de toda la información que se
utilizara para el desarrollo del sitio web.
Además de lo ya expuesto, se realiza una revisión en la web, para indagar en aquellos sitios
web que contienen información sobre los trastornos alimenticios en adolescentes y resumir sus
principales características y así obtener referentes para la creación de la página web de que trata
este trabajo; para ello, se utilizó el criterio de orden de popularidad decreciente en el que se
encontraban al buscar “Trastornos de la Conducta Alimentaria” en el buscador Google escogiendo
las primeras y más relevantes para la revisión bibliográfica.
35
Tabla 3. Sitios web sobre trastornos de la conducta alimentaria
SITIO WEB CARACTERÍSTICAS ENCONTRADAS
National
Eating Disorders
Tiene información sobre trastornos alimenticios centrándose
en la anorexia, bulimia e ingesta compulsiva de alimentos, dejando
por fuera los trastornos menos comunes; no va dirigida a una
población específica (adolescentes, padres, comunidad educativa,
etc.) siendo poco enfática en su contenido divulgando información
superficial.
Mouth
Healthy
Tiene información sobre anorexia, bulimia y atracones,
explicando las consecuencias que estos podrían tener desde una
perspectiva odontológica, además de proponer sólo un cuidado
bucal; no va dirigido a un público en específico haciendo confuso
en mensaje que se quiere dar, también da pocos datos de transtornos
alimenticios solo de estadounidenses.
Family
Doctor
Posee buena y clara información sobre signos, síntomas,
descripciones, causas y consejos sobre los trastornos alimenticios
en adolescentes focalizándose en los 3 TCA más comunes; la
información va dirigida a padres de familia expresando la
información más oficial.
Kids Health Contiene información completa sobre los trastornos más
comunes adicionando la alimentación restrictiva, va dirigido hacia
todo el público a pesar de que tiene cierto énfasis en información
especialmente dirigida a adolescentes.
Vida,
Familia y Salud
Abarca los puntos más importantes sobre los trastornos más
comunes pero la información va dirigida hacia los padres de familia
quienes en ciertos casos son los que pueden controlar la situaciones
de una mejor forma.
Fuente: elaboración propia
A manera de conclusión de la información encontrada, tras la revisión bibliográfica se
encuentra que las páginas o sitios web que buscan informar a la población sobre los trastornos
alimenticios, no van dirigidos a los adolescentes quienes son los más vulnerables ante este tipo de
enfermedades y son quienes necesitan en primera instancia estar lo suficientemente informados
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para evitar los Trastornos de Conducta Alimentaria en Adolescentes de forma personal y social,
ayudar a sus semejantes de una manera más sencilla y tranquila en medio de la gravedad de la
situación; son ellos quienes tienen necesidades prioritarias de recibir la información correcta de
manera sintetizada, tener la opción de hacer preguntas sin temor alguno, comprender el mensaje
que se les quiere dar, obtener la información que desean de una manera acorde a su edad y la
situación que están atravesando, poder analizar los casos de otros adolescentes y conocer que no
son los únicos en el mundo que pueden ser susceptibles a los trastornos de la conducta alimentaria.
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4. Características de la página web para la difusión de información sobre los
trastornos alimentarios en adolescentes
Para dar inicio a este capítulo, cito a Gehrke (1999), quien sustenta que en la actualidad;
En las páginas web existen una multitud de efectos multimedia sin sentido, que requieren
complementos infinitos, el comercio en la web, sigue avanzando, y como resultado de las
encuestas de los usuarios sugieren que la velocidad de carga de la página sea rápida siendo esta
una categoría importante, los usuarios ya no quieren efectos e brillo, quieren contenido y
servicio y lo quieren de una manera rápida; esta demanda continuará impulsando el diseño de
sitios web hacia la velocidad, la eficiencia de la navegación, la simplicidad y elegancia con
énfasis en el cliente y con un enfoque de seguridad (p. 6,7).
Y en respuesta a lo expuesto, la creación de la página web con contenido informativo
responde las postulaciones de Gehkre, dado que su contenido es relevante, innovador, importante
y requerido por varios usuarios; entendiendo que los principales son los adolescentes y que son
también grandes usuarios de la internet.
En este capítulo entonces, se condensan las características principales que contiene la página
web con contenido alusivo a información sobre los trastornos de la conducta alimentaria en
adolescentes; se sintetiza toda la información recolectada de diversas fuentes bibliográficas, que
favorecen el aprendizaje de los jóvenes quienes son los más vulnerables a estos hechos. Los
elementos esenciales e indispensables se presentan a continuación:
La tabla posterior, permite evidenciar las principales características que describen la página
web creada;
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Tabla 4. Elementos y propósitos de la página web informativa sobre los Trastornos de
Conducta Alimentaria en Adolescentes
ELEMENTOS PROPÓSITO
IDIOMA (ESPAÑOL E
INGLÉS)
Dar la posibilidad de que todo aquel que ingrese
al sitio web pueda tener fácil acceso a la información
sin que exista un obstáculo para que se cumplan los
objetivos planteados.
IMÁGENES Sustentar con ayudas visuales que favorecen a la
correcta y fácil interpretación de la información.
SÍNTESIS DE
INFORMACIÓN
Resumen de la revisión bibliográfica del tema
organizado de forma que permita al público
entenderlo y comprenderlo para que sea de su ayuda.
PQRS Dar la opción de expresar preguntas, quejas,
reclamos y/o sugerencias para el crecimiento
potencial del sitio web.
Fuente: elaboración propia
Para el desarrollo de este sitio web, se selecciona la plataforma GOOGLE SITES debido a
que cuenta con todas las herramientas necesarias para obtener una página web interactiva con
propósito informativo como es la finalidad de este proyecto educativo.
Adicionalmente procedo a informar que Google Sites es una herramienta gratuita y
disponible en Internet, que permite crear páginas web sencillas aun, sin tener conocimientos
técnicos sobre diseño o manejo de plataformas web; no requiere la instalación o mantenimiento
de ningún tipo de software o hardware.
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El objetivo de Google Sites es entonces, que cualquier persona pueda crear un sitio web
permitiendo también, compartir información con un grupo reducido de personas, con toda su
organización o con todo el mundo. Resulta muy útil en la creación de intranets, páginas de
empleados, entre otras; que como en este caso particular, busca llegar a los adolescentes de la
comunidad educativa del colegio Colombo Hebreo de la ciudad de Bogotá como primera
instancia y a la comunidad generalmente.
Entre las ventajas de Google Sites, están: que es muy fácil de usar gracias a su sistema de
trabajo con bloques, que permite arrastrar y soltar contenidos, fácil ajuste y edición de imágenes,
además, permite el trabajo colaborativo e interactuar con diferentes personas para trabajar en la
página web al mismo tiempo; diseños que se adaptan perfectamente a móviles, tablets o a
cualquier otro dispositivo que permita conexión a internet; no se requiere pago alguno, integra
Google analitics para hacer seguimiento automático de las visitas a página web.
La página web dedicada a los adolescentes, trata el tema de los Trastornos de Conducta
Alimentaria TCA, tiene como misión principal ser una fuente de investigación bibliográfica que
condensa información clave para entender cuándo un adolescente esta sufriendo por los TCA, o
qué acciones son las adecuadas si quien busca la información no es el afectado principalmente
pero es un familiar, un amigo o un educador, por mencionar solo algunos involucrados; esto se
comprende desde el objetivo de transmitir de manera dinámica los conocimientos necesarios
sobre el tema a todos los adolescentes, familias y comunidad que es susceptible a padecer o vivir
un trastorno alimenticio de cerca para ampliar la cultura ciudadana, que en varias ocasiones evita
problemas de salud pública como lo son los TCA en adolescentes, al informarse del tema a tratar.
En concordancia con lo anterior, se debe mencionar que este proyecto tiene la finalidad de
ayudar a prevenir los Trastornos de la Conducta Alimentaria en Adolescentes, minimizar todas
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aquellas consecuencias que estas enfermedades puedan traer a quienes la padecen y a las
personas que están directamente relacionados con ellos, además de ser información preventiva
que posibilita que muchos adolescentes informados, no adopten posturas o conductas que los
lleven a afecciones por Trastornos de Conducta Alimentaria; recalcando que este problema día a
día crece a escala social y que por eso debe existir información al alcance de todos.
Nuestra visión, es crear una imagen positiva, creativa y dinámica hacia quien lee el sitio web,
generando confianza sobre la información que allí se presenta y se transmite, aumentando de forma
potencial el crecimiento del proyecto para así lograr llegar a la población que se quiere y cumplir
con los objetivos propuestos al inicio de la monografía.
Se busca impactar a la sociedad dejando huella en la memoria de cada persona que entre al
sitio web para originar una cultura de estar informado sobre la mayoría de los temas sociales
posibles.
Para acceder al contenido de la página web de que trata este proyecto se debe ingresar según
los siguientes datos:
La página web lleva el nombre de: los TCA, enemigos silenciosos
Dirección web: los-tca-enemigos-silenciosos
Url: https://sites.google.com/view/los-tca-enemigos-silenciosos/p%C3%A1gina-principal
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Conclusiones
El desarrollo de esta monografía favorece la adquisición de habilidades en diferentes áreas de
la formación de los estudiantes del colegio Colombo hebreo de la ciudad de Bogotá, porque se
convierte en un referente de innovación que articula el uso de las TIC´s con la información de un
tema de relevancia hacia la población adolescente que son los trastornos de conducta alimentaria
en adolescentes.
Hoy en día para dar a conocer cualquier tipo de información, la internet ofrece la posibilidad
e hacerlo a partir de las páginas web para ofrecer atención al cliente las 24 horas y generar feedback
para conseguir nuevos clientes o seguidores y fidelizar a los que ya se tienen; para conseguir
publicidad, con el mayor alcance masivo al menor costo.
La creación de una página web informativa, como resultado de los aprendizajes en aulas de
clases, permite inicialmente ser un modelo de difusión masiva que, aunque se ha planteado para
fines informativos, en un futuro como profesionales y ejecutivos podemos crear páginas web
similares para publicitar servicios o productos que requieran comercializarse.
El desarrollo de este proyecto de creación de página web, favorece el crecimiento en auto
confianza, tolerancia y compromiso, así como en el reconocimiento de los temas de interés y la
capacidad de transformar esos intereses en un trabajo que sea útil para la comunidad.
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Referencias
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83762006000100003&script=sci_arttext&tlng=pt
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Anexos
anexo 1. Formato de encuesta aplicado a la población educativa del colegio Colombo
Hebreo de la ciudad de Bogotá.
ENCUESTA PARA DETERMINAR LA IMPORTANCIA DE UNA PÁGINA WEB QUE
TRATE EL TEMA DE TRASTORNOS ALIMENTICIOS EN LA JUVENTUD
GRADO A QUE PERTENECE EL ENCUESTADO:
EDAD:
GÉNERO: Encuesta No.
1 ¿Ha escuchado hablar de trastornos
alimenticios en la juventud?
con
frecuencia muy poco
desconoce el
tema
2 ¿Qué tanto cree usted que los trastornos
alimenticios afectan a los jóvenes? mucho poco nada
3
¿Qué tan importante es encontrar
información sobre trastornos alimenticios en
adolescentes y cómo prevenirlos?
muy
importante
poco
importante
no es
importante
4
¿En qué medio de comunicación esperaría
encontrar información relevante sobre
trastornos alimenticios?
web televisión radio
5 ¿Conoce páginas web que tengan
información sobre el tema? muchas algunas ninguna
6
¿Está de acuerdo, en que una página web
informe sobre trastornos alimenticios y
cómo prevenirlos?
de acuerdo le es
indiferente
no está de
acuerdo
7
En su opinión, ¿qué función cumple una
página web con información sobre
trastornos alimenticios en jóvenes?
informativa preventiva ninguna
función
8
¿Qué tan apropiado según su criterio, es
usar la web para informarse sobre los
trastornos alimenticios que afectan a la
juventud?
muy
apropiado
poco
apropiado
No es
apropiado
