LENGUAJE 2

COLEGIO GÉNESIS

Programación Mensual

2015

MODALIDAD BÁSICA

PLANIFICACIÓN MES DE SEPTIEMBRE

ASIGNATURA Lenguaje y Comunicación CURSO Segundo Básico

PROFESOR /A Ana María Palma

HORAS MENSUALES 28 horas

OBJETIVO DE APRENDIZAJE Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo:› poemas› cuentos folclóricos y de autor› fábulas (OA4)Comprender la función de los artículos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones. (OA19)

OBJETIVO DE APRENDIZAJE. ACTITUDES › Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.› Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.› Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.› Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.

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2015

MODALIDAD BÁSICA

FECHA HABILIDADES ACTIVIDADES CONTENIDOS INDICADORES DE EVALUACIÓN MARTES 01

SEPTIEMBRE( 2 HRS)

LeerContestarNombrar Comprender

INICIO: Lectura silenciosa sostenida con nota acumulativa. Hacer ahora. Se plantea el objetivo de la clase. Rutina (abecedario). DESARROLLO: (OA4) Modelamiento: se proyecta en ppt “El jabalí prudente”. Moldeamiento: contestan preguntas en base a lo leído. Internalización: responden preguntas. CIERRE: Se les pregunta a los alumnos que fue lo que aprendieron.

ALUMNOS PIE CON ADECUACIÓN CURRICULAR BÁRBARA RUZ Y JUAN

CASTRO LECCIÓN RATÓN

CONCEPTUALES: comprensión lectora. PROCEDIMENTALES: leen ppt y contestan preguntas. ACTITUDINALES:Demuestran interés por la claseRespetan turnos y opiniones

Leen de forma comprensivaContestan preguntas en base a lo leídoNombran letras del abecedario.

MIERCOLES 02

SEPTIEMBRE ( 2 HRS)

ComprenderConcluir

INICIO: Se plantea el objetivo de la clase. Rutina ( abecedario) DESARROLLO: (OA4) Modelamiento: definición fábula. Moldeamiento: observan video de la fábula la liebre y la tortugaInternalización: comentan el video y

CONCEPTUALES: fábula. PROCEDIMENTALES: observan video y concluyen moraleja. ACTITUDINALES:Demuestran interés por la claseRespetan turnos y opiniones

Comprenden fábulaConcluyen moraleja

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MODALIDAD BÁSICA

la moraleja. CIERRE: Se les pregunta a los alumnos que fue lo que aprendieron.


CASTRO LECCIÓN RATÓN VIERNES 04

SEPTIEMBRE ( 2 HRS)

LeerComprenderConcluirIdentificarReconocer

INICIO: Se plantea el objetivo de la clase. Rutina (abecedario) DESARROLLO: (OA4) Modelamiento: definición fábula. Moldeamiento: guía de trabajo. Internalización: contestan preguntas. CIERRE: Se les pregunta a los alumnos que fue lo que aprendieron.


CASTRO LECCIÓN MESA

CONCEPTUALES: fábulaPROCEDIMENTALES: guía de trabajo. ACTITUDINALES: Demuestran interés por la claseRespetan turnos y opiniones

Leen de forma comprensiva Comprenden fábulaConcluyen moralejaIdentifican personajesReconocen ambientes

LUNES 07 SEPTIEMBRE

( 2 HRS)

LeerComprenderContestar

INICIO: los alumnos preparan material para rendir evaluación.DESARROLLO: (OA4) Modelamiento: se dan las instrucciones generales para la

CONCEPTUALES: ensayo simce PROCEDIMENTALES: prueba escrita ACTITUDINALES:Demuestran interés por la claseRespetan turnos y opiniones

Leen de forma comprensivaComprenden lo que leen Contestan preguntas en base a lo leído

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MODALIDAD BÁSICA

evaluación.Moldeamiento: los alumnos resuelven prueba escrita. (ENSAYO SIMCE)Internalización: responden preguntas. CIERRE: Se les pregunta a los alumnos que fue lo que aprendieron.


CASTRO LECCIÓN MESA

MARTES 08 SEPTIEMBRE

( 2 HRS)

IdentificarReconocer

INICIO: Lectura silenciosa sostenida con nota acumulativa. Hacer ahora. Se plantea el objetivo de la clase. Rutina (abecedario) DESARROLLO: (OA4)(OA19)Modelamiento: definición adjetivos. Moldeamiento: observan ppt y observan adjetivos. Internalización: escriben adjetivos para objetos. CIERRE: Se les pregunta a los alumnos que fue lo que aprendieron.

ALUMNOS PIE CON ADECUACIÓN

CONCEPTUALES: adjetivos calificativos. PROCEDIMENTAL: observan ppt y observan adjetivos.ACTITUDINALES:Demuestran interés por la claseRespetan turnos y opiniones

Identifican adjetivos en fábulasReconocen características en objetos y personajes.

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MODALIDAD BÁSICA

CURRICULAR BÁRBARA RUZ Y JUAN CASTRO LECCIÓN CASA

MIERCOLES 09 SEPTIEMBRE

( 2 HRS)

IdentificarLeer

INICIO: Se plantea el objetivo de la clase. Rutina ( abecedario)DESARROLLO: (OA4) (OA19) Modelamiento: definición adjetivos. Moldeamiento: observan un texto y pintan los recuadros que tienen adjetivos. Internalización: responden preguntas. CIERRE: Se les pregunta a los alumnos que fue lo que aprendieron.ALUMNOS PIE CON REQUIEREN ADECUACIÓN CURRICULAR BÁRBARA RUZ Y JUAN CASTRO LECCIÓN CASA

CONCEPTUALES: adjetivos PROCEDIMENTALES: observan un texto y pintan los recuadros que tienen adjetivos.ACTITUDINALES:Demuestran interés por la claseRespetan turnos y opiniones

Identifican adjetivos en un texto. Leen de forma comprensiva

VIERNES 11 SEPTIEMBRE

( 2 HRS)

LeerUtilizarSubrayar

INICIO: Se plantea el objetivo de la clase. Rutina (abecedario) DESARROLLO: (OA4) (OA19) Modelamiento: definición adjetivos. Moldeamiento: escriben oraciones

CONCEPTUALES: adjetivos. PROCEDIMENTALES: escriben oraciones con adjetivos. ACTITUDINALES:Demuestran interés por la clase

Leen de forma comprensivaUtilizan adjetivosSubrayan adjetivos

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MODALIDAD BÁSICA

con adjetivos y los subrayan. Internalización: realizan una lista con cinco adjetivos. CIERRE: retroalimentación de la clase. ¿Qué aprendí hoy? ALUMNOS PIE REQUIEREN ADECUACIÓN CURRICULAR BÁRBARA RUZ Y JUAN CASTRO LECCIÓN SOFÁ

Respetan turnos y opiniones

LUNES 14 SEPTIEMBRE

RECUPERADO 26 /02 RECUPERADO 26 /02 RECUPERADO 26 /02 RECUPERADO 26 /02


RECUPERADO 27/02 RECUPERADO 27/02 RECUPERADO 27/02 RECUPERADO 27/02

MIERCOLES 16

SEPTIEMBRE

RECUPERADO 02/03 RECUPERADO 02/03 RECUPERADO 02/03 RECUPERADO 02/03


FERIADO FERIADO FERIADO FERIADO

LUNES 21 SEPTIEMBRE

(2 HRS)

LeerIdentificarReconocer

INICIO: Lectura silenciosa sostenida con nota acumulativa. Hacer ahora. Se plantea el objetivo de la clase. Rutina

CONCEPTUALES: fábulaPROCEDIMENTALES: repaso para prueba

Leen de forma comprensivaIdentifican características de la fábulaReconocen moraleja en una fábula

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MODALIDAD BÁSICA

(abecedario)DESARROLLO: (OA4) (OA19) Modelamiento: definición fábula Moldeamiento: repaso para pruebaInternalización: responden preguntas. CIERRE: retroalimentación de la clase. ¿Qué aprendí hoy? ALUMNOS PIE REQUIEREN ADECUACIÓN CURRICULAR BÁRBARA RUZ Y JUAN CASTRO LECCIÓN SOFÁ

ACTITUDINALES:Demuestran interés por la claseRespetan turnos y opiniones


(2 HRS)

LeerIdentificarUtilizarCrear

INICIO: Lectura silenciosa sostenida con nota acumulativa. Hacer ahora. Se plantea el objetivo de la clase. Rutina (abecedario)DESARROLLO: (OA4) (OA19) Modelamiento: definición adjetivos. Moldeamiento: repaso para prueba. Internalización: responden preguntas. CIERRE: retroalimentación de la clase. ¿Qué aprendí hoy? ALUMNOS PIE REQUIEREN ADECUACIÓN CURRICULAR BÁRBARA RUZ Y JUAN CASTRO LECCIÓN TAZA

CONCEPTUALES: adjetivos PROCEDIMENTALES: repaso para prueba. ACTITUDINALES:Demuestran interés por la claseRespetan turnos y opiniones

Leen de forma comprensivaIdentifican adjetivos en objetos y personasUtilizan correctamente adjetivosCrean oraciones con adjetivos

MIERCOLES Leer INICIO: los alumnos preparan material CONCEPTUALES: fábula, adjetivos, Leen de forma comprensiva

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MODALIDAD BÁSICA

23 SEPTIEMBRE

(2 HRS)

ReconocerIdentificarDistinguirUtilizar

para rendir evaluación.DESARROLLO: Modelamiento: Se dan las instrucciones generales para la evaluaciónMoldeamiento: Los alumnos resuelven prueba escritaInternalización: revisión junto con la profesora de lo contestado.CIERRE: retroalimentación de la clase. ¿Qué aprendí hoy? ALUMNOS PIE REQUIEREN ADECUACIÓN CURRICULAR BÁRBARA RUZ Y JUAN CASTRO LECCIÓN TAZA

género y numero en las palabras. PROCEDIMENTALES: prueba escrita. ACTITUDINALES:Demuestran interés por la claseRespetan turnos y opiniones

Reconocen características de la fábulaIdentifican moralejaDistinguen adjetivos en oracionesUtilizan correctamente adjetivos. Distinguen género y número en sustantivos.


(2 HRS)

LeerContestarComprender

INICIO: Se plantea el objetivo de la clase. Rutina (abecedario) DESARROLLO: (OA4) Modelamiento: se entrega vocabulario de la lectura a leer y se explica. Se entrega texto de lectura. Moldeamiento: guía de trabajo. Internalización: responden preguntas.

CONCEPTUALES: comprensión lectora PROCEDIMENTALES: guía de trabajo ACTITUDINALES:Demuestran interés por la claseRespetan turnos y opiniones

Leen de forma comprensivaContestan correctamente

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MODALIDAD BÁSICA

CIERRE: retroalimentación de la clase. ¿Qué aprendí hoy? ALUMNOS PIE REQUIEREN ADECUACIÓN CURRICULAR BÁRBARA RUZ Y JUAN CASTRO LECCIÓN COCINA

LUNES 28 SEPTIEMBRE

(2 HRS)


INICIO: Lectura silenciosa sostenida con nota acumulativa. Hacer ahora. Se plantea el objetivo de la clase. Rutina (abecedario)DESARROLLO (OA4) Modelamiento: se proyecta en ppt un texto para leer en voz alta. Moldeamiento: guía de comprensión lectora Internalización: responden preguntas CIERRE: retroalimentación de la clase. ¿Qué aprendí hoy? ALUMNOS PIE REQUIEREN ADECUACIÓN CURRICULAR BÁRBARA RUZ Y JUAN CASTRO LECCIÓN COCINA

CONCEPTUALES: comprensión lectora PROCEDIMENTALES: guía de trabajo ACTITUDINALES:Demuestran interés por la claseRespetan turnos y opiniones



(2 HRS)


INICIO: Lectura silenciosa sostenida con nota acumulativa. Hacer ahora. Se plantea el objetivo de la clase. Rutina (abecedario)

CONCEPTUALES: comprensión lectora PROCEDIMENTALES: guía de trabajo ACTITUDINALES:Demuestran interés por la clase


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2015

MODALIDAD BÁSICA

DESARROLLO: (OA4)Modelamiento: se proyecta en ppt un texto para leer en voz alta.Moldeamiento: guía de comprensión lectora Internalización: responden preguntas CIERRE: retroalimentación de la clase. ¿Qué aprendí hoy? ALUMNOS PIE REQUIEREN ADECUACIÓN CURRICULAR BÁRBARA RUZ Y JUAN CASTRO LECCIÓN VASO

Respetan turnos y opiniones

MIERCOLES 30

SEPTIEMBRE (2 HRS)

LeerExplicarIdentificar

INICIO: los alumnos preparan material para rendir evaluación.DESARROLLO: Modelamiento: Se dan las instrucciones generales para la evaluaciónMoldeamiento: Los alumnos resuelven prueba escritaInternalización: revisión junto con la profesora de lo contestado.

CONCEPTUALES: lectura domiciliaria PROCEDIMENTALES: Prueba escrita ACTITUDINALES:Demuestran interés por la claseRespetan turnos y opiniones

Leen de forma comprensivaExplican lo que entendieron de lo leídoIdentifican personajes y acciones ocurridas en el texto.

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2015

MODALIDAD BÁSICA

CIERRE: retroalimentación de la clase. ¿Qué aprendí hoy? ALUMNOS PIE REQUIEREN ADECUACIÓN CURRICULAR BÁRBARA RUZ Y JUAN CASTRO LECCIÓN VASO

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