Lenguaje Ana Márquez -Oriana Aguilar-Eliana Casanova. 1 N° 11

CORPORACION MUNICIPAL PARA EL DESARROLLO SOCIAL DE VILLA ALEMANA

LICEO BICENTENARIO TECNICO PROFESIONAL “MARY GRAHAM”

Almirante NEFF Nº 655 Villa Alemana. Fono (32) 324 34 68 Porvenir Nº 1135 Villa Alemana Fono (32) 3243469

Guía de Aprendizaje

Asignatura: Lenguaje Curso o nivel: 1° Básico A-B-C

Profesor o depto: Ana Márquez -Oriana Aguilar-Eliana Casanova.

Unidad Programática: 1 Guía N° 24

Semana N° 11 Fecha Lunes 08 al Viernes 12 de junio.

Título o tema: Comprensión lectora – Letra M.

1.- Introducción o inicio. Querido(a) alumno o alumna, espero que te encuentres muy bien. Te cuento que estoy muy contenta porque, en la primera parte de la clase de hoy aprenderemos una nueva estrategia de lectura. Hasta ahora solo conocemos la estrategia de lectura que se llama hacer predicciones y ahora comenzaremos a utilizar una que se llama hacer conexiones. En la segunda parte de la clase, aprenderemos una nueva letra, para saber ¿cuál es?, debemos responder adecuadamente la siguiente adivinanza.

Respuesta: Letra M 2.-Objetivos: Escuchar y disfrutar de la lectura de un cuento. Aprender la estrategia de comprensión: Hacer conexiones Leer y escribir palabras utilizando la letra M m. 3.- Tiempo de desarrollo para esta guía: 2 clases.

4.- Actividades Actividad 1 (activación de conocimientos previos) Estimado apoderado, antes de la siguiente actividad es importante que el estudiante responda las siguientes preguntas en forma oral, comentándolas con usted.

1. ¿Te gusta escuchar cuentos? ¿Por qué? Respuesta personal, es importante que explique su opinión.

2. ¿Te gusta hacer predicciones? ¿Por qué? Respuesta personal, es importante que explique su opinión. Ojalá tenga relación con la imaginación, comparación o adivinar lo que sucederá.

3. ¿Te gustaría aprender otra estrategia de lectura? Respuesta personal, es importante que explique su opinión.

Está en la mano una vez. Pero ninguna en los pies.

En el mono la encontramos.

Pero un piojito no es.




Actividad 2 Por ejemplo, la semana pasada leímos “Augusto y su sonrisa”. Te invito a pinchar el siguiente link para recordarlo. https://www.youtube.com/watch?v=tHhkPMN__mw&list=TLPQMjgwNTIwMjBCW0PNJ3t20w&index=1

-Voy a hacer una conexión: A mi también se me pierden las cosas, al igual que Augusto cuando perdió su sonrisa. -Voy a hacer otra conexión: Mi vecino chapotea en las pozas cuando llueve, igual que Augusto en el cuento. -Te invito a hacer una conexión completando la siguiente oración. A mi _____________________________________________, igual que Augusto en el cuento.

1. ¿Te gustó hacer una conexión? ¿Por qué? Respuesta personal, debe explicar su opinión. 2. Explica con tus palabras ¿Qué es una conexión? Respuestas posibles, comparar algo que nos haya

pasado con el cuento, decir algo que le pasó a alguien conocido igual que en el cuento, contar algo que hemos visto en la realidad igual o parecido al cuento.

La próxima clase haremos predicciones y nuevas conexiones con un nuevo cuento.. Actividad 3 (activación de conocimientos previos) . 1. ¿Recuerdas como es el sonido de las sílabas si pones la l y luego las vocales? Respuesta, la, le, li, lo, lu. 2. ¿Recuerdas como es el sonido de las sílabas si pones las vocales y luego la l? Respuesta, al, el, il, ol, ul. 3. Pinta los recuadros luego de leer 3 veces cada uno.

ala lila Lalo

lee ola Lulú

Lili Eli Luli

4. ¿El o la debe acompañar a ola? Respuesta, La. 5. ¿El o La debe acompañar a cuaderno? Respuesta, El.

La estrategia que aprenderás se

llama hacer conexiones, que consiste

en relacionar lo que sucede en el texto

con nuestras experiencias.

https://www.youtube.com/watch?v=tHhkPMN__mw&list=TLPQMjgwNTIwMjBCW0PNJ3t20w&index=1




Actividad 4 Llegó el momento de aprender una nueva letra, ¿Recuerdas cual era la respuesta de la adivinanza del inicio de la clase? Sí, perfecto, la letra M. Para aprender a leer y a escribir la letra M, te invito a pinchar este link:

Actividad 5 Busca tu estuche y tu cuadernillo número 2 “Así soy yo” y completa las págs. 60-61-62. Si aún no lo has podido retirar del establecimiento, adjuntaré las actividades al final de esta guía. Orientaciones Pág. 60 Nombre: Escribir su nombre y apellido con letra manuscrita, respetando el riel caligráfico, usando de referencia su nombre escrito con letra indicada en uno de los cuadernillos entregados en el colegio o las sugerencias enviadas por la profesora. Actividad 1 Leer y escribir las letras M, m, respetando el riel caligráfico y las líneas punteadas. Actividad 2 Leer y escribir las letras M, m, respetando el riel caligráfico igual al ejemplo inicial. Actividad 3 Escribir con letra manuscrita ligada, las sílabas ma, me, mi, mo, mu. Pág. 61 Actividad 1 Escribir con letra manuscrita ligada, siguiendo el modelo y respetando el riel caligráfico. Actividad 2 Unir los dibujos según la sílaba inicial. (ma, me, mi, mo, mu). Actividad 3 Escribir con letra manuscrita ligada las oraciones, respetando el riel caligráfico según el ejemplo. Actividad 6 Es el momento de seguir practicando, para lo que necesitarás tu estuche y tu texto de caligrafía “caligrafix”. págs.32-33-34. Si aún no lo has podido retirar del establecimiento, adjuntaré las actividades al final de esta guía. Orientaciones Pág. 32 Actividad 1

Remarcar con color rojo la línea punteada de las letras M, m Actividad 2 Unir los dibujos según la sílaba inicial. (ma, me, mi, mo, mu). Pág. 33-34

Escribir con letra manuscrita ligada las letras M, m y las sílabas ma, me, mi, mo, mu.

https://www.youtube.com/watch?v=IlgPGWKXpho

https://www.youtube.com/watch?v=IlgPGWKXpho




Actividad 7 de evaluación Lee 3 veces cada recuadro y luego píntalos.

mu Ma mi

Me mamá mimo

Memo Mimí ama

Respuestas Si logra luego de 3 veces leer correctamente las sílabas o las palabras, recibe 1pt por c/u, en total 9 pts. Sugiero realizar lectura diaria de palabras y sílabas. Nivel de logro

Solucionario cuadernillo n°2 “Así soy yo” y texto de caligrafía “caligrafix”. Cuadernillo 2 “Así soy yo” Pág. 60 Escribir el nombre y el apellido con letra manuscrita, respetando el riel caligráfico, usando de referencia su nombre escrito con letra indicada en uno de los cuadernillos entregados en el colegio o las sugerencias enviadas por la profesora. Actividad 1-2

Actividad 3

ma me mi mo mu

Por lograr 0 a 6 pts.

Medianamente logrado 7 pts.

Logrado 8 a 9 pts.




Pág. 61 Actividad 1

Actividad 2 Micrófono – mi Mamadera – ma Muñeca – mu Mesa – me Mono – mo Pág 62 Actividad 3

Texto caligrafix. Pág. 32

M m Mamadera- ma Mono. Mo Mesa – mi Mula – mu Micro – mi Pág. 32




Evaluación (Auto evaluación) I Responde las siguientes preguntas en forma oral. 1.- ¿Qué aprendiste hoy? Respuesta, la estrategia de lectura hacer conexiones, la letra m, leer y escribir utilizando la letra M. 2.- ¿Cómo lo hiciste? Respuesta, escuchando, haciendo conexiones, leyendo, escribiendo, observando. 3.- ¿Para qué te sirve? Respuesta personal, ojalá con la importancia de la lectura y escritura, por ejemplo, leer cuentos, escribir textos, etc. II Marca la alternativa que indique lo que sucedió cuando realizaste la lectura.

A continuación, se adjuntan las hojas con las actividades del cuadernillo 2 de

lenguaje y el texto de caligrafía, si aún no han podido retirarlos del establecimiento.






















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