Código SNIES 54614

Maestría en Alta Direcciónde Servicios Educativos

TítuloMagíster en Alta Dirección de Servicios Educativos.

PresentaciónA partir de las elaboraciones teóricas alrededor del management, la Universidad de San Buenaventura Cali ha logrado un novedoso e interesante vínculo con el sector de los servicios educativos, los cuales gracias a los tratados de libre comercio, liberalización de los servicios y a la apertura económica, están ante un reto trascendental: su lógica mercantil. Es desde este vínculo que el management se concibe como un alto director que preserva el valor del educar-se en contextos de mercantilización de la educación como servicio. De ahí que el fundamento de la formación del Alto Director sea el management y el educar como bien humano, más allá de la educación como servicio mercantilizado sujeto a las lógicas del mercado global.

ObjetivoLa Maestría en Alta Dirección de Servicios Educativos se propone difundir una lógica de pensamiento en donde se proteja y preserve el valor del educar-se (pragma humano) en un contexto de mercantilización y comercialización de la educación como servicio. Por ello plantea como propósito de formación: el diálogo entre el educar-se y la alta dirección (management) para preservar, en nuestro contexto civilizatorio capitalista, el educar-se como obra humana que nos permita participar en la historia, dando testimonio de lo que somos humanamente.

Dirigido aEl posgrado fue creado por la Universidad para atender, en el nivel de Maestría, la formación de directivos, docentes, de quienes toman decisiones y diseñan políticas públicas de los servicios educativos en instituciones de diferentes sectores: educativo, cultura, recreación y deportes, turismo y ambiental, entre otros; también profesionales con presencia en estos sectores y en diferentes instituciones: universidades, instituciones educativas de educación básica y media y para el trabajo y el desarrollo humano; instituciones de educación para la primera infancia, entidades territoriales (Ministerios, Gobernaciones, Alcaldías, Institutos descentralizados, etc.), ONGs, empresas del sector privado, organizaciones como Cámaras de Comercio, Cajas de Compensación Familiar, Comités Cívicos Intergremiales, Fundaciones, Cooperativas y Fondos de Empleados entre otras, en contextos en donde la educación y los otros componentes se ofertan como un servicio que favorece el desarrollo humano.

ÉnfasisLa Maestría profundiza en el desarrollo de un pensamiento que permita el diálogo crítico entre el educar-se como obra humana y la educación como servicio mercantilizado desde el desarrollo de competencias ontológicas, comunicológicas, praxiológicas e indagativas del alto director (Management) para el sector de los servicios educativos.

Per�l del egresadoEl principal rasgo que de�ne el per�l del egresado y egresada de la Maestría en Alta Dirección de Servicios Educativos es el diálogo que proponga como alto director entre el educar-se y la alta dirección -Management- para preservar el educar-se como un bien humano en nuestra realidad colombiana y mundial.A partir de este rasgo fundante el egresado o egresada será un:- Ser humano con talante directivo solidario.- Director, gestor, estratega y organizador de servicios educativos

abiertos, vivos y dinámicos que atiendan las necesidades actuales.

- Promotor de la política de la vida en los servicios educativos.- Potenciador del valor del ser humano y de su trabajo en las

organizaciones que prestan u ofertan servicios educativos en diferentes sectores: educativo, cultura, recreación y deportes, turismo y ambiental, entre otros.

- Generador de propuestas para el ofrecimiento de servicios educativos que se promueven en varios sectores: educativo, cultura, recreación y deportes, turismo y ambiental, entre otros.

- Promotor del uso democrático de los saberes y lenguajes desde los servicios educativos.

Per�l ocupacionalEl desarrollo de competencias del alto director, como gestor, estratega y organizador de servicios educativos en instituciones formales, en organizaciones gremiales, sociales y solidarias y en contextos en donde la educación se oferta como un servicio que favorece el desarrollo humano, le brindará a los egresados y egresadas de la Maestría oportunidades de desempeño como:- Rector, director o coordinador de instituciones educativas

desde la primera infancia hasta la universidad.- Docente de diferentes áreas de instituciones educativas desde

la primera infancia hasta la universidad.- Director/vicerrector académico o director/vicerrector de

planeación de instituciones educativas en cualquiera de los diferentes niveles del sistema colombiano.

- Director o coordinador de unidades académicas como decanaturas, bienestar universitario, dirección de programas, educación continua o postgrados en instituciones de educación superior, técnicas o tecnológicas.

- Consultor de servicios educativos, en instituciones educativas, culturales, recreativas, deportivas, turísticas y ambientales entre otras.

- Gestor de procesos educativos en organizaciones del sector de las ONGs y del sector solidario (cooperativas, fondo de empleados y fundaciones).

- Director de educación en instituciones de educación para el trabajo y el desarrollo humano y en centros de reeducación y resocialización o en programas de atención a poblaciones vulnerables y asociadas a la prevención de problemáticas sociales.

- Director de educación en: cajas de compensación familiar, cooperativas, fondos de empleados, empresas o en sectores gremiales como cámaras de comercio, comités cívicos intergremiales o sindicatos.

- Director de capacitación en empresas del sector público o privado.

Grupo de investigación: Alta Dirección, Humanidad-es y el Educar-se (Giadhe) categoría B Colciencias.Para el logro de un pensamiento de Alta Dirección que proteja/salvaguarde el valor del educar-se, como bien humano, en un contexto de mercantilización de la educación, la Maestría en Alta Dirección de Servicios Educativos - MADSE, propone la investigación como una atmósfera que favorece el desarrollo de esta propuesta. Es así como la actividad investigativa dentro del programa se sostiene desde el grupo: ALTA DIRECCIÓN, HUMANIDAD-ES Y EL EDUCAR-SE - GIADHE. Las dos líneas de investigación que se articulan a este grupo son: Management/organizaciones y Humanidad-es/educar-se.

Propósitos del Giadhe.Preservar-proteger el educar-se como bien de la humanidad en contextos de comercialización y mercantilización de la educación como servicio.

Objetivo de la línea de investigación Management/organizaciones.Desarrollar, a partir del ejercicio del investigar, una discusión teórica y conceptual sobre management, poder, saberes y sujetos en las relaciones humanas y laborales dentro de las organizaciones e instituciones y su incidencia en la calidad de vida de

los sujetos. Esta línea de investigación es el escenario propicio para discusiones que permitan, desde una mirada centrada en el ser humano, pensarse el modo y la lógica del manejo del poder en las organizaciones, incorporando problematizaciones alrededor de la importancia de un management solidario que opere desde la interdependencia y la reciprocidad al interior de las organizaciones.Se trabajan los siguientes campos temáticos:- El poder estratégico de las

organizaciones.- Management solidario, calidad de

vida y trabajo en las organizaciones.

- Prácticas de dirección en la educación mercadizada.

Objetivo de la líneade investigación humanidad-es/educar-seDesarrollar, a partir del ejercicio del investigar, una discusión teórica y conceptual alrededor de la multiplicidad de humanidades que se con�guran en el acto del educar-se como expresiones vitales resistentes a la lógica de la matrix civilizatoria occidental y de la educación como discurso y práctica de moldeamiento del cuerpo y modulamiento de las mentes. Por esto la línea impulsa la investigación en y desde los diversos tipos de organización gestadas con base en microcomunidades humanas en acto de educar-se que aun en nuestro contexto civilizatorio

proponen rutas “alternativas” de re-ligarse y de educar-se.

Se trabajan los siguientes campos temáticos:- Las instituciones educativas desde

sociedades del control y disciplinamiento: cuerpos, consumos y educación.

- El educar-se, interculturalidad, coexistencia entre civilizaciones y posthumanidad.

- La educación como derecho.

Grupo que apoya la maestríaGrupo de investigación Educación: Desarrollo Humano, categoría C ColcienciasEste campo de investigación retoma la perspectiva teórica que pone en diálogo miradas �losó�cas y sociológicas sobre las in�uencias de lo diferente y lo singular del ser persona en los conceptos y prácticas de lo social, lo subjetivo y la sociedad.Conceptos que si bien son motivo de discusión, en la re�exión crítica sobre los modelos de crecimiento y los patrones de la civilidad (sin referir en ello de manera exclusiva la modernidad o su tránsito a lo posmoderno), hacen de ejes en la línea; re�eren puntos de entrada al discurso ethopolítico dado que tales conceptos se asocian a prácticas y a representaciones de poder desde formas particulares de agenciamiento y subjetivación referidos a su vez en lo educativo.En este estado de las premisas lo

social y lo subjetivo como relación re�ejan la idea de pensamiento en términos de movimiento; un saber desplazado a través del aprender. Movimiento que conjuga teoría y praxis.

Campos de indagación.- Educación, sociedad y desarrollo

humano.- Didácticas y tecnologías de la

información y la comunicación.- Currículo. - Infancia. Nota. A partir del primer semestre cada estudiante se vincula al grupo de investigación en una línea de investigación y a un proyecto. Es desde esta trama que se piensa y desarrolla la investigación formativa del programa.

HorarioVienes de 4:00 a 9:00 p.m.Sábados de 8:00 a.m. a 1:00 p.m.Cada ocho o quince días según el seminario programado.

HomologacionesLa Universidad hace homologaciones sobre seminarios cursados en su Especialización en Investigación Educativa en Contextos de Docencia Universitaria y en su Maestría en Educación: Desarrollo Humano, u otros estudios a�nes, de acuerdo con lo estipulado en el reglamento estudiantil vigente.

La investigación en el programa

Pénsum del programa

NOTA: Como un requisito de grado, se debe acreditar la competencia lectora de una segunda lengua. Para las personas que no tienen esta competencia, la Universidad, a través del Centro de Idiomas, ofrecerá dos niveles de inglés (45 horas cada uno). No incluidos en el valor de la matrícula. Deben ser asumidos por los estudiantes.

CICLOS NODOS SEMESTRE 1 SEMESTRE 2 SEMESTRE 3 SEMESTRE 4 SER HUMANO EDUCACIÓN/ SABERES FUNDAMENTACIÓN ORGANIZACIÓN PODER Y POLÍTICA EN EL SER HUMANO

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FUNDAMENTACIÓN HUMANO/EDUCACIÓN Estado planetario 1 Electiva I 1 Organización 1 Electiva II 1 4(4 créditos) ORGANIZACIÓN/SABERES de la civilización del saber PODER Y POLÍTICA

ONTOLÓGICO Fundamentos 3 Habilidades 2 Políticas 3 Management 3 �losó�cos de la gerenciales de la estratégicas estratégico alta dirección alta dirección corporativas y pensamiento solidario

FORMACIÓN COMUNICOLÓGICO Fundamentos 3 Investigación de 3 Planeación 3 Marketing, 2 32(32 créditos) de Marketing de mercados y estratégica ethopolítica servicios Marketing aplicada al y poder de servicios Marketing de servicios

PRAXIOLÓGICO Cultura 2 Gerencia de lo 3 Implementación y 2 Diseño y 3 organizacional humano en el evaluación de desarrollo de para la calidad sector de los estrategias en los servicios servicios servicios educativos educativos

INDAGACIÓN ATMÓSFERA DE Fundamentos 2 Electiva de 2 Electiva de 2 Electiva de 2 8(8 créditos) INDAGACIÓN epistemológicos indagación I: indagación II: indagación III: de la indagación dilema de las gestación de la obra de metódicas obra escritura indagativa 100%TOTAL CRÉDITOS 11 11 11 11 44

Docentes internacionalesRENÉE BÉDARD. MBA (Management), Laval. Ph. D. (Management), HEC Montreal Canadá.SIGMAR MALVEZZI. Licenciado en Psicología por la Universidad Católica de São Paulo. Master en Psicología (Psicología Social) de la Ponti�cia Universidad Católica de São Paulo. Doctorado en el Departamento del comportamiento en las organizaciones - Universidad de Lancaster. Profesor Titular la Universidad de São Paulo. Actualmente es profesor de psicología en la Universidad de São Paulo, profesor visitante de la Universidad de San Buenaventura Cali, profesor visitante Universidad de Belgrano y profesor visitante Universidad Tecnológica Nacional. Tiene experiencia en Psicología con énfasis en Psicología Organizacional y del Trabajo, abordando los siguientes temas: la organización, el trabajo, los recursos humanos, la globalización, la gestión y la psicología. Conferencista internacional.NORMA BEATRIZ RODRÍGUEZ. Profesora del Departamento de Educación Física de la Universidad Nacional de La Plata. Integra el Centro interdisciplinario Cuerpo, Educación, Sociedad (CICES) Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (IdIHCS) FaHCE/UNLP - CONICET.

Docentes nacionalesCARLOS HERNÁN GONZÁLEZ. Economista. Especialista en Mercadeo. Magister en Ciencias de la Organización y Doctor en Administración (Ph.D.). Ex-Director Doctorado en Administración, Universidad del Valle.ALBERTO MARTÍNEZ BOOM. Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación. Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), España. Investigador y Docente del Doctorado Interinstitucional en Educación Universidad, Pedagógica Nacional.HUMBERTO QUICENO CASTRILLÓN. Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación Universidad de Barcelona. Investigador y Docente del Doctorado Interinstitucional en Educación, Universidad del Valle.CARLOS FELIPE RÚA. Abogado. Magíster en Educación Superior. Docente Universitario. Coordinador Académico de la Especialización en Derecho Administrativo, convenio UPB - USB.XIOMARA CECILIA BALANTA MORENO. Abogada. Magister en Derechos Humanos. Docente Universitaria. Investigadora en los temas de Resolución de Con�ictos y Población Afrodescendiente.JULIO CÉSAR RUBIO GALLARDO. Lic. Ciencias Sociales. Esp. en Teorías, métodos y técnicas de investigación. Maestría en Educación Popular y Desarrollo Comunitario. Investigador. FREDDY DE JESÚS FERNÁNDEZ MARQUES. Especialista en Cultura

Política. Magíster en Philosophy Morals. Doctorante en Filosofía Política, UPB Medellín.OLVER QUIJANO VALENCIA. Contador Público. Antropólogo. Especialista en Docencia sobre Problemas Latinoamericanos. Magíster en Estudios sobre Problemas Políticos Latinoamericanos. Doctor en Estudios, Culturales Latinoamericanos. Docente Universidad del Cauca. EDGAR VARELA BARRIOS. Lic. en Filosofía. Magíster en Historia Andina. Doctor en Administración HEC, Canadá. Director Grupo de investigación Gestión y políticas públicas. Director Instituto de prospectiva de la Universidad del Valle. Conferencista nacional e internacional. Docente titular Universidad del Valle.GUILLERMO MURILLO VARGAS. Administrador de Empresas. Magíster en Ciencias de la Administración. Doctor en Administración, Universidad Ea�t, Colombia. Docente Universidad del Valle.WILLIAM ROJAS ROJAS. Doctorante de Ciencias de Gestión en el Conservatoire Nacional des Arts et Métiers, DEA en Desarrollo de Recursos Humanos del CNAM. MSc en Organizaciones de la Universidad del Valle. Contador Público. Licenciado en Filosofía y Letras de la Universidad del Valle. Miembro del grupo de investigación Nuevo pensamiento Administrativo. Miembro del Centro Colombiano de Investigaciones Contables C-CINCO. Profesor asociado del Departamento de Contabilidad y Finanzas de la Facultad de Ciencias de la Administración de la Universidad del Valle.HELDER SOLARTE ARCE. Economista. Especialista en Mercados y Negocios Internacionales. Maestría en Educación: Desarrollo Humano, asesor y consultor empresarial. Docente universitario.CARLOS ALBERTO MARTÍNEZ BONILLA. Economista. Especialista en Mercadeo. Especialista en Gerencia Financiera con énfasis internacional. Maestría en Educación: Desarrollo Humano. Pasante Cooperativa, Grupo Mondragón, España. Visitante intercambio empresarial, China. Visitante formas asociativas, Kibutz, Israel. Gerente Regional Grupo Empresarial Coomeva de Palmira. OSCAR ATILIO ORDÓÑEZ PÉREZ. Lic. en Física. Lic. en Administración Educativa. Magíster en Alta Dirección de Servicios Educativos. Docente Universitario.FERNANDO ERNESTO MARTÍNEZ DÍAZ. Administrador de Empresas. Magíster en Administración de Empresas con Especialización en Marketing. Magíster en Docencia. Docente Universidad Central, Bogotá, Colombia.JUAN CARLOS ARENAS INFANTE. Administrador de empresas. Magíster en Alta Dirección de Servicios Educativos. Docente Universitario.LEONARDO SOLARTE PASOS. Doctor en Management en el HEC de la Universidad de Montreal. Ingeniero

Industrial y Magíster en Estudios Políticos. Docente Universidad del Valle. PATRICIA GÓMEZ ETAYO. Licenciada en educación física y salud. Especialista en dirección y gestión deportiva. Magíster en Alta Dirección de Servicios Educativos. Doctoranda del Doctorado en Educación, Universidad de San Buenaventura Cali.VIRGILIO AEDO JARAMILLO. Ing. Sanitario, con estudios de Maestría en Administración de Negocios y complementarios en USA. y México en procesos de Gestión Humana, Desarrollo Organizacional y Salud Ocupacional. Exgerente de Recursos Humanos en Fundación Valle del Lilí, Cooper Tools y Conciviles S.A. Docente universitario.ARMANDO JIMÉNEZ BONILLA. Lic. en Educación. Abogado. Consultor en diferentes áreas administrativas y gestión del talento humano. Experiencia en procesos de negociación y resolución de con�ictos. Asesor en el área de mercadeo de las organizaciones.MERLIN PATRICIA GRUESO HINESTROZA. Psicóloga. Doctora en Psicología Social, Universidad de Salamanca. Docente del Doctorado en Ciencias de la Dirección, Universidad del Rosario, Colombia.JACQUELINE SILVA CHÁVEZ. Licenciada en literatura. Magíster en Alta Dirección de Servicios Educativos. Docente Universitaria.JOHNNY JAVIER OREJUELA GÓMEZ. Psicólogo. Magíster en Sociología. Doctorando en Psicología Social del Trabajo de la Universidad de Sao Paulo (Brasil). Docente Investigador en el área de Psicología Social del Trabajo y las Organizaciones y en Psicoanálisis de Orientación freudo-lacaniana en el Grupo de investigación Estéticas Urbanas y Socialidades. Miembro del colectivo de análisis lacaniano, Canal.FRANCISCO HERRERA BOTERO. Ingeniero de Sistemas. Magíster en Alta Dirección de Servicios Educativos. Docente universitario.WALTER MORENO CRESPO. Economista. Licenciado en Ciencias Económicas y Magíster en Ciencias Económicas, Universidad Católica de Lovaina - Bélgica. Exsecretario de Hacienda, Exdecano. JAIRO EMIRO CUENÚ CABEZAS. Contador Público, Especialista en Teoría, Métodos y Técnicas de Investigación Social, M.S.c. en Organizaciones Facultad de Ciencias de la Administración, Universidad del Valle. Docente Universitario. HÉCTOR FABIO OSPINA. Especialista en Cooperación Internacional y Gerencia Social. Especialista en Responsabilidad Social Empresarial. Magíster en Educación: Desarrollo humano.MÓNICA CRISTINA PÉREZ MUÑOZ. Licenciada en Educación Especial, Especialista en Docencia Universitaria. Estudiante del Doctorado en Educación, Universidad de San Buenaventura Cali.

Integrante del Grupo de Estudios Sobre Cuerpos y Educación - GESCE.CLAUDIA MALLARINO FLÓREZ. Licenciada en Ciencias de la Educación. Especialista en Pedagogía y Didáctica de la Educación Física. Magíster en Educación, énfasis en docencia universitaria. Doctoranda en Educación del Doctorado Interinstitucional, Universidad Pedagógica Nacional, Universidad del Valle y Universidad Distrital. Docente Universitaria

Docentes del programaHAROLD VIAFARA SANDOVAL. Lic. en Historia. Magíster en Estudios Políticos. Doctorando en Educación del Doctorado Interinstitucional, Universidad Pedagógica Nacional, Universidad del Valle y Universidad Distrital. Director de la Maestría en Alta Dirección de Servicios Educativos.CARLOS ALBERTO MOLINA GÓMEZ. Lic. en Historia-Filosofía. Magíster en Educación. Magíster en Estudios Políticos. Especialista en Gerencia de Servicios. Doctorando en Educación del Doctorado Interinstitucional, Universidad Pedagógica Nacional, Universidad del Valle y Universidad Distrital. Director Grupo de Investigación Alta Dirección, Humanidad-es y el Educar-se (Giadhe).

Docentes de la Facultad de EducaciónCLAUDIA DEL PILAR VÉLEZ DE LA CALLE. Licenciada en Educación Preescolar. Magíster en Desarrollo Educativo y Social. Doctora en Pedagogía Social. Docente Maestría en Educación: Desarrollo Humano. Docente del Doctorado en Educación de la Universidad San Buenaventura Cali y Universidad Santo Tomás, Bogotá.JULIÁN HUMBERTO ARIAS CARMEN. Historiador. Magíster en Educación. Docente de la Maestría en Educación: Desarrollo Humano. Doctorando en Pensamiento y Cultura Universidad de Costa Rica.ORFA GARZÓN RAYO. Lic. en Biología y Química. Magíster en Educación. Magíster en Dirección Universitaria. Doctoranda en Educación del Doctorado Interinstitucional, Universidad Pedagógica Nacional, Universidad del Valle y Universidad Distrital. Directora de la Maestría en Educación: Desarrollo Humano.WALTER MENDOZA BORRERO. Licenciado en Educación. Especialista en Investigación Educativa en Contextos de Docencia Universitaria. Magíster en Educación. Magíster en Dirección Universitaria. Doctorando en Educación. Decano Facultad de Educación Universidad de San Buenaventura Cali.

NOTA: La programación de los docentes se hace semestralmente y está sujeta a modi�caciones ante imprevistos de última hora.

Docentes

Requisitos de inscripción• Acreditar título profesional

(acta de grado o fotocopia del diploma de profesional).

• Diligenciar el formulario de inscripción y entregarlo con el resto de la documentación en Mercadeo Institucional.

• Los profesionales que hayan adelantado sus estudios universitarios en el exterior, deberán presentar el certi�cado de reconocimiento expedido por el Ministerio de Educación Nacional.

• Fotocopia del documento de identidad.

• Hoja de vida actualizada.• 4 fotos fondo azul.• Recibo de pago de derechos

de inscripción.

Selección y admisiónde los estudiantes• Realizar los trámites académicos y

�nancieros de la inscripción.

• Presentar y desarrollar un escrito de cinco páginas máximo, en el cual el candidato señale su rasgo humano fundamental que lo vincula a la educación y desde el cual aspira a la Maestría. Esto es, ¿qué es lo humano que hay en usted que lo vincula a la educación y lo candidatiza como aspirante a esta maestría? Cuando le solicitamos que señale un rasgo humano no hacemos referencia a asuntos laborales, cargos o nombramientos o proyectos.

• Presentarse a una entrevista con el director del programa.

Se tendrán como criterios generales de valoración la coherencia y la pertinencia, la �exibilidad tanto en el proceso de presentación de la entrevista como en la idea de investigación.

Para la ponderación de los aspectos que se van a evaluar se aplicará la siguiente tabla con un puntaje total de 100:

Ítem Aspecto por evaluar %1 Hoja de vida 20 %2 Entrevista 40 %3 Idea de investigación 40 %

La O�cina de Posgrados publicará la lista de admitidos.

Proceso de matrículaUna vez admitido en el programa, debe reclamar la correspondiente liquidación �nanciera y hacer el pago a que haya lugar.

Requisitos de grado- Haber cumplido con lo expresado en

el artículo 34 del Reglamento Estudiantil vigente sobre los trabajos de grado y los requisitos para graduarse.

- Entregar todos los documentos exigidos para grados por la O�cina de Registro Académico y la Vicerrectoría Administrativa y Financiera.

Proceso de inscripción, selección y admisión

Informes e inscripciones

Mercadeo InstitucionalLa Umbría, carretera a Pance, Of 106. Edificio Los Cerezos.

PBX: (2) 488 22 22 Exts: 351, 368 y 390. Tel. directo: 555 26 28e-mail: mercadeo@usbcali.edu.co - www.usbcali.edu.co ED

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Este programa puede estar sujeto a variaciones en las asignaturas y en el personal docente. La Universidad se reserva el derecho de modi�car las fechas para la apertura de los programas o su cancelación, de acuerdo con las condiciones en que se desarrolle el proceso de inscripciones.

La Universidad no realizará devolución del valor de la matrícula cuando el estudiante se retire sin importar su causa, ARTÍCULO 28. Reglamento Estudiantil.

Institución de educación superior sujeta a inspección y vigilancia por el Ministerio de Educación Nacional.