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CAPITULO LA PAZ
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MAESTROS POR MEXICO A.C
CAPITULO
LA PAZ B.C.S
CONCENTRADOS AL SERVICIO Y AL ACTIVISMO UTIL PARA
LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACION
PROPUESTAS EDUCATIVAS Y DE GESTION
LABORAL
CAPITULO LA PAZ
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INDICE
1. PORTADA…………………………………………………. 1
2. INDICE……………………………………………………… 2
3. MAESTROS POR MEXICO…………………………. 3,4
4. PROPUESTAS…………………………………………… 5,19
Propuesta en relación a la Mejora del servicio educativo y la creación de
la figura del maestro itinerante.
Propuesta para la asignación de especialistas monitores en apoyo
a las y los alumnos con discapacidad, barreras en el aprendizaje y la
participación, conducta y comunicación.
Propuesta de escuela para padres.
Solicitud de bono a jubilados y pensionados
5. DIRECTORIO…………………………………………... 20
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Ideario
Nos constituimos como una organización civil en que nace para aglutinar a
profesionales y trabajadores en favor de la educación, de condiciones de trabajo
de los profesores de México y la calidad de los servicios educativos para lograr
una sociedad más justa, libre e incluyente.
Nos conformamos en una Asociación Civil en día 16 de marzo de 2018, con la
voluntad de los asociados fundadores. Maestros mexicanos que formamos una
comunidad que se organiza con la sociedad para hacer de la educación el
detonante social.
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Estamos constituidos como Asociación Civil en todo el territorio nacional, en los
32 estados, en más de cien ciudades donde se concentra la mayor población
de México.
¿Quiénes Somos?
Somos una comunidad de maestros que ha formado una nueva organización d e
la sociedad civil para hacer que la educación sea una prioridad en México. Nos
constituimos para demandar una política de Estado para la educación por
encima de cualquier interés político o electoral. Creemos que la calidad de la
educación deber ser una realidad sin castigar ni denigrar a los maestros.
Maestros por México es una organización creada e inspirada por maestros de todo
el país que exige un cambio profundo en la educación para enfocarla positivamente
en los niños y jóvenes.
Creemos en el espíritu colaborativo enfocado a la persona, la libertad, la
democracia, la inclusión, el uso intensivo de la tecnología y la transmisión de
valores en el proceso educativo. Estamos comprometidos con la defensa de los
niños y los jóvenes de México.
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Profesora. Adilene Ceseña Zarate.
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Maestros por México.
Propuesta en relación a la Mejora del servicio educativo y la creación de la figura del
maestro intinerante.
Esta propuesta está enfocada en la mejora de la calidad educativa del país. Refiere
principalmente al derecho que tiene cada niño, joven, de distinto nivel educativo a recibir
educación adecuada tal y como lo marca la ley.
Sociedad y gobierno enfrentamos la necesidad de construir un país más libre, justo y
próspero, que forme parte de un mundo cada vez más interconectado, complejo y
desafiante. En ese contexto, la Reforma Educativa nos ofrece la oportunidad de sentar
las bases para que cada mexicana y mexicano, y, por ende, nuestra nación, alcancen su
máximo potencial. El principal objetivo de la Reforma Educativa es que la educación
pública, básica y media superior, además de ser laica y gratuita, sea de calidad, con
equidad e incluyente. Esto significa que el Estado ha de garantizar el acceso a la escuela
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a todos los niños y jóvenes, y asegurar que la educación que reciban les proporcione
aprendizajes y conocimientos significa cativos, relevantes y útiles para la vida,
independientemente de su entorno socioeconómico, origen étnico o género. 1
Para que todos los alumnos puedan acceder a ello, es importante que el Estado bride las
oportunidades necesarias para que los alumnos puedan ser atendidos como lo enmarca
la reforma educativa. Baja California Sur se caracteriza por tener un alto servicio en
sistema educativo perteneciente a área rural, por ello, es importante que se brinden los
recursos necesarios para que todos los niños y jóvenes puedan acceder y concluir sus
estudios.
Las comunidades rurales que existen el estado cuentan la mayoría con servicio educativo
impartido por SEP, generalmente con modalidad unitaria, siendo así, que no cuentan
con apoyo por el equipo de USAER ni con maestros especializado en educación física.
La presente propuesta se genera debido a que los docentes a pesar de atender todos
los grados dentro de una comunidad, debe realizar las tareas correspondientes a otras
1 Aprendizajes claves para la educación integral p.19
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áreas, específicamente educación física, cuando generalmente este no cuenta con la
preparación adecuada para impartir estas clases.
Cada año egresan de la Escuela Superior de Cultura Física profesionistas capaces de
impartir la asignatura, pero por recurso en el estado, no son otorgados los espacios
suficientes quedando un gran número de profesores sin empleo y niños sin clases
adecuadas en esa área.
Una manera de posibilitar la impartición de esta asignatura es utilizando maestro
itinerante, que pudiese moverse entre las primarias unitarias más cercanas para brindar la
oportunidad a los niños de recibir adecuadamente las clases y que a su vez sean cubiertas
las horas que el docente debe emplearse.
Las necesidades del servicio educativo recaen principalmente en el destino de los
recursos federales, los cuales deberían ser priorizados para no solamente la mejora de
infraestructuras, sino de una sociedad capaz de desenvolverse sana y adecuadamente en
una sociedad.
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• PROPUESTA PARA LA ASIGNACIÓN DE ESPECIALISTAS MONITORES EN APOYO A LAS Y LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD,
BARRERAS EN EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN, CONDUCTA Y
COMUNICACIÓN.
Con fundamento en el extracto del Artículo 41 de la Ley General de
educación, que hace referencia a lo siguiente: “La educación especial
tiene como propósito identificar, prevenir y eliminar las barreras que limitan
el aprendizaje y la participación plena y efectiva en la sociedad de las
personas con discapacidad, con dificultades severas de aprendizaje, de
conducta o de comunicación, así como de aquellas con aptitudes
sobresalientes. Atenderá a los educandos de manera adecuada a sus
propias condiciones, estilos y ritmos de aprendizaje, en un contexto
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educativo incluyente, que se debe basar en los principios de respeto,
equidad, no discriminación, igualdad sustantiva y perspectiva de género.
Tratándose de personas con discapacidad, con dificultades severas de
aprendizaje, de conducta o de comunicación, se favorecerá su atención
en los planteles de educación básica, sin que esto cancele su posibilidad de
acceder a las diversas modalidades de educación especial atendiendo a
sus necesidades. Se realizarán ajustes razonables y se aplicarán métodos,
técnicas, materiales específicos y las medidas de apoyo necesarias para
garantizar la satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje de los
alumnos y el máximo desarrollo de su potencial para la autónoma
integración a la vida social y productiva (…)” (Extracto del artículo 41º de la
Ley General de educación, primero y segundo párrafo)
Se realiza la siguiente propuesta: implementar un sistema de maestros
monitores dentro del municipio de La Paz, como apoyo a la escuela regular
Ya que existe una sobrepoblación de alumnos dentro de las aulas, limitando
a los docentes brindar un servicio educativo de calidad en especial a los
alumnos con alguna discapacidad o barreras severas para el aprendizaje
dicha propuesta consiste en que, se asigne un monitor a un alumno que
presente alguna discapacidad o con alguna dificultad severa de conducta
y de comunicación dentro del aula regular por una temporalidad limitada
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para que el educando pueda lograr adaptarse al centro o jornada
educativa, brindando acompañamiento en el proceso de enseñanza que
imparta el maestro de grupo regular y recibiendo las orientaciones
necesarias por parte del personal de la Unidad de Servicio de apoyo a la
Educación Regular (USAER)
Dado la seriedad y compromiso que conlleva estar a cargo de menores de
edad, se sugiere que los monitores sean estudiantes o hayan culminado una
licenciatura allegada a la educación o realizado la nivelación pedagógica.
Para la asignación de un maestro monitor a los alumnos que así lo requieran,
según los especialistas de la Unidad de Servicio de Apoyo a la Educación
Regular (USAER) se tendrá que realizar un estudio socioeconómico, ya que
se pretende que se asignen a estudiantes con bajo recurso para brindar el
apoyo económico al monitor.
Se propone un apoyo quincenal de $1,500 por parte del gobierno municipal
o estatal, para los monitores, con el fin de solventar los gastos de transporte
a la institución educativa en la que brinde el servicio.
Agradecemos de antemano la atención prestada al presente documento
y sabedores de su compromiso con la educación de la juventud
sudcaliforniana sobre todo con el campo sensible de los alumnos con
discapacidad, estamos seguros de contar con su valioso apoyo en la gestión
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para que sea favorable la propuesta anteriormente mencionada sin más
quedamos a sus apreciables ordenes,
Atentamente.
Profra. Areli Ceseña Zárate
Maestros comprometidos por México A. C.
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Maestros por México capítulo La Paz, B. C. Sur
PROPUESTA DE ESCUELA PARA PADRES
En los últimos años las Escuelas para Padres han visto un crecimiento importante,
en el contexto de la política de modernización y la gestión escolar, esto con el
propósito de mejorar el desempeño educativo; pero, sobre todo, aparecen bajo la
necesidad escolar de resolver las diversas problemáticas personales, familiares y
sociales de los alumnos.
La Escuela para Padres en los centros escolares tiene el propósito de promover su
participación en talleres, cursos y conferencias, organizados por la institución desde
el área de orientación psicopedagógica, sobre temas referidos a los niños, jóvenes
y padres de familia, con el objetivo de brindar asesoría sobre las estrategias a seguir
para la atención y educación en sus hijos y la misma familia. En muchas ocasiones
se abordan temáticas que abordan la promoción de valores, o la prevención y
solución de problemas de aprendizaje, actitudes y comportamientos disruptivos y
socialmente inadecuados, dependiendo el contexto escolar, y familiar.
Ante esta situación, parece necesaria la promoción de las Escuelas para Padres en
todas las comunidades rurales y colonias de este municipio de la Paz, con el objetivo
de brindar orientaciones en la formación educativa e integral que facilite la
promoción, creación y desarrollo de un mejor nivel cultural y educativo con diversos
tópicos de actualidad en nuestras comunidades sociales, además de crear nuevos
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mecanismos de participación corresponsable para que las personas y los grupos
sociales involucrados e interesados en la tarea educativa aporten trabajo, ideas,
creatividad y empeño, dirigidos al logro de los fines educativos y culturales.
Con este programa cultural y social se construye un vínculo de confianza entre
gobierno y sociedad, reconociendo ésta a un gobierno comprometido y ocupado en
los apoyos socio-culturales de su población.
Estos Talleres de Escuela para Padres serían impartidos por profesionales del área
de Trabajo Social. Que es la profesión especializada en ellos.
ATENTAMENTE: Lic. T. Social Marisela Ramírez Sánchez.
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La Paz, B.C.S, a 4 de septiembre de 2018.
C. Profr. Esteban Ojeda Ramírez.
Diputado por el III Distrito Electoral Local.
Presente.
Maestros por México, A.C., en el marco de la cuarta
transformación Política y Social del País, ubicados en B.C.S., y
conformada con profesores en activo, jubilados y pensionados,
trabajadores auxiliares de la educación de instituciones públicas y
privadas de todos los niveles, tiene como uno de los objetivos, la
pluralidad que es un rasgo fundamental en la conformación de los
fundadores. La imagen de Maestros por México es neutral en lo
electoral, pero enfocado al servicio y al activismo útil para los
trabajadores. La educación es el tema esencial para generar las
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condiciones de dignidad, libertad, progreso y equidad que los
mexicanos queremos para nuestros hijos. Esta asociación no debe
usarse para dividir porque, es un asunto de todos, somos una nueva
organización abierta e incluyente. En este sentido, expresamos que
es nuestra preocupación, la situación de vulnerabilidad económica
que muchos de nuestros compañeros jubilados y pensionados
padecen. Es por ello que nos dirigimos a usted, para solicitarle
respetuosamente su solidaria gestión, ante el H. Congreso del Estado
en su calidad de diputado por el tercer distrito y sabedores de que
en unos días las diputadas y los diputados que conforman la XV
Legislatura habrán de debatir y aprobar el presupuesto para el
ejercicio fiscal 2019, proponemos: incluir en dicho presupuesto, una
partida que permita incrementar el bono anual que los jubilados y
pensionados pertenecientes a la delegación sindical D-IV-1 de la
sección 03 del SNTE en B.C.S., reciben en el mes de septiembre con
motivo del día del jubilado, dicho bono tiene su origen y fundamento
en negociaciones salariales estatales que la sección 03 del SNTE
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realizaba con el gobierno del estado en turno desde 1993, con el
acuerdo nacional para la modernización de la educación básica,
documento publicado en el diario oficial de la federación, el 19 de
mayo de 1992 y que suscribió el Sindicato Nacional de trabajadores
de la educación, el gobierno federal y los gobiernos de cada una de
las entidades federativas. Sin embargo, fue hasta el año 2007, que se
consideró a los jubilados y pensionados con un bono anual como
estímulo al mérito de quienes entregaron la mayor parte de su vida
forjando generaciones. Con la entrada en vigor de la Reforma
educativa en 2013, esta posibilidad para los jubilados y pensionados
de seguir incrementando el bono se terminó al ser discriminado este
sector de las negociaciones nacionales, quedando en el desamparo
total y sin posibilidades de seguir recibiendo ningún incremento en
dicho estímulo.
Es por ello que maestros por México, A.C., acudimos ante usted y al
H. Congreso de B.C.S., porque conocemos su gran espíritu de lucha
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la que usted ha demostrado a lo largo de su trayectoria magisterial
en favor de aquellas causas que han quedado en el olvido como
consideramos es el caso de las y los compañeros jubilados y
pensionados, quienes entregaron al sistema educativo, 28, 30, y más
años de servicio con compromiso, ética y gran responsabilidad
institucional y además el único beneficio que reciben es este bono
anual el cual se va deteriorando poco a poco al no tener posibilidades
de incrementarse.
4600 jubilados y pensionados, agradecerán al H. Congreso del Estado
y a usted, Presidente de la Comisión de educación su apoyo para que
en el presupuesto se considere una bolsa etiquetada que se aplique
al incremento de este bono, que vendrá a beneficiar y mejora el
ingreso económico de este sector magisterial olvidado.
El bono quedo estancado en $ 7 000 anual desde 2013, la propuesta
es incrementarlo mínimamente a $ 10 000 anuales.
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No dudando del gran conocimiento que usted tiene de la historia de
este beneficio y sabedores de su espíritu solidario al gremio
magisterial, confiamos en que pondrá todo su compromiso para
buscar que esta petición culmine en un exitoso acto de justicia para
nuestros compañeros jubilados y pensionados de Baja California Sur.
Reciba nuestro reconocimiento y saludo afectuoso.
ATENTAMENTE.
“Maestros por México, A.C.
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Maestros por México capítulo la paz B.C.S
Coordinador general en el estado y enlace nacional
Psic. Jesús Alejandro Bobadilla Armenta
Presidente: Prof. Antonio Baeza Murillo.
Vicepresidente: Prof. Alberto Winkler Cota.
Secretaria: T. S. Marisela Ramírez Sánchez.
Vocales:
1.-Jesús Beltrán Orozco.
2.-Ana Candelaria García Rubio.
3.-Adhilene Ceseña Zárate
4.-Arely Ceseña Zárate.
5.-Blanca Esthela Meza Torres.
6.-Rocio Guadalupe Dominguez Molina.
7.-Juan Toledo García.
8.-Rosa María Unzón Sández
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Firma de recibido
