MANEJO EL DICCIONARIO, ME DIVIERTO Y APRENDO

CONOZCO las partes de un libro.

i Une cada palabra de la hoja con su significado de la pizarra

Página de un libro donde aparece el título, autor y editorial.

Hoja de papel que une el libro a la tapa.

Cubierta de cartón u otro material que protege el libro.

Forro de papel de un libro.

Parte del libro por donde se abre y pasan las hojas.

RECONOZCO las partes de un libro en mi diccionario.

i Escribe el nombre donde corresponda.

Ordénalas alfabéticamente y di si tu diccio- -- nario tiene todas.

E Vamos a localizar palabras en el dic- cionario, lo más rápidamente posible.

eglas del juego

Fíjate en la primera letra de la palabra. Abre el diccionario por la parte del can-

to en que creas se encuentran las pala- bras que comienzan por esa letra.

Si aciertas a/ primer intento, colorea la primera casilla.

Si no aciertas, cierra el diccionario y vuelve a intentarlo.

Anota el número de intentos que has necesitado para cada palabra.

Gana quien menos intentos haya hecho.

Repite el juego hasta que consigas lo- calizar, al primer intento, palabras del diccionario que comienzan por la mis- ma letra que la palabra.

ORDENO alfa béticamente las palabras lo- calizadas.

E Descubre qué letras del abecedario se han quedado sin palabra que comience por esa letra.

Palabras que se buscan

timbre electricidad llave reloj vajilla manfeca incendio agujero fregadero oscuridad quemadura zapatilla calefacción jabón nevera reloj llave hoguera u va bandeja S e rville ta polvo lámpara guisar

intento " I intentos ORDEN

ALFABÉTICO

. . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . .

. . . . .

. . . . . .

. . .

. . . . . . . . . . . . . .

. . .

. . . . . . . . . . . . . . . .

. .

. . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . .

. . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . .

. . .

. . . .

. . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . .

<a el abecedario en minúsculas y mayúsculas.

o en las palabras del dado

i Señala con color y di qué tienen en co- mún todas ellas.

Escribe, en la cara en blanco del dado, tres palabras con esa terminación.

Comprueba, en el diccionario, que están bien escritas.

e, en el pergamino, las palabras del dado.

Escribe al lado su plural.

RVO el pergamino.

Señala, con colores diferentes, la ter- minación del singular y del plural y es- críbela:

luz luces j 1

i

L ?Qué hc ocurrido con la letra m del sin- - _3

Q un texto fantástico. Procura emplear palabras del dado

A 1 B O R N O Z A V X N A R i Z V Y U U L A O C E H S E T i E B S T R Z . A Z F A T Z Q K V J G Z R P O L O H i 5 U Ñ N M Z P E Z Z C R U Z H D C

Localiza en la sopa de letras los nombres de los dibujos.

i Escríbelos poniendo al lado su plural. 1. singular plural

Descubre en e recuadro la palabra que se esconde tras el disfraz y escríbela debajo.

4 u W 1 auciaz

l capaz l

i Escribe una frase con cada palabra descubierta.

OMDO a /a pregunta.

s 2Cuándo se escribe z al final de palabra?

i Consulta la página 5 del cuaderno número 3 y responde:

;Qué es sílaba tónica? I

ECB en voz alta y doy una palmadita al pronunciar la sílaba tónica.

Madre, vísteme a la usanza de las tierras marineras: el pantalón de campana, la blusa azul ultramar y /a cinta milagrera.

(R. A LBERT)

Entre un álamo y un pino mi hamaca se balancea. Hojitas de verdeplata bailan sobre mi cabeza; hojitas de verde oscuro el verde las contonea.

( A . FIGUEROA AYMERICH) I

O los textos sepa- rando las sílabas.

Encierra dentro de un C: rojo las síla- bas tónicas de cada texto. Todas lcjs sílabas tó- nicas esián en /a blusa y en el pino.

6

REPASO

Consulta las páginas 18 y i 9 del cuaderno número 3. m Completa el cuadro.

sílaba tónica I lugar

penúltima

dos palabras de cada clase

m Responde:

2Cuándo es agu una palabra? I

2Cuándo es llana? 1 1

N TREN ALBL

En el tren viajan escondidas cinco palabras agudas, cinco llanas y cinco esdrújulas. Descúbrelas y cópialas.

- - - - -

s Escribe el significado de la palabra diálogo: I - - - - - = 1

NDO. hay diálogo en lo viñeta y en el texto? LSJ

c- -1 i Repasa con lápiz de color los globos o <<bocadiilos>> 'de la viñeta.

i Encierra dentro de un 0 las rayas - del texto. Colorea IosC) .

i sCórno se sabe, en la viñeta, qué dice cada nifio o niña?

O en texto escrito el diálogo de las viñetas.

fijándome en los signos

El chamariz en el chopo. -Y squé más? -El chopo en e/ cielo azul. -Y $qué más? -El cielo azul en el agua. -Y squé más? -El agua en la hojita nueva.

de puntuación.

-Y squé más? -la hojita nueva en -Y squé más? -la rosa en mi corazón -Y squé más? -jMi corazón en e/ tuyo!

U. RAIVIÓN JIMENEZ)

i Busca el significado de la palabra chamariz. Escribe el plural: i

s Señala con colores distintos todos los signos de puntuación y completa el cuadro.

i Escribe un diálogo entre Rosa y Pedro.

D AL FINAL DE PALABRA

LEO las palabras de la pared.

i Señala con color y di qué tienen igual todas ellas. Escribe la letra en los ladrillos som breados.

i Escribe, debajo de cada palabra, otra que acabe con la misma letra. Comprueba en el diccionario que están bien escritas.

m Pon en los ladrillos de la derecha sus

singular 1 i Pinta, en color diferente, la terminación del

plural/

m $Ha desaparecido la letra d? 1 S I ~ N O ~

COMPLETO

DESCUBRO SU IDENTIDAD

m Busca en el diccionario la pa- labra identidad.

i sQué es el Documento Na- cional de Identidad? '

MMBRE, -̂ c----

PRIMER ~PEU¡DO

5Eguh)Do APELLlPD

pL9z f k$f@%P -- VAL - -

USdO palabras en el diccionario.

Comienzan y terminan con estas letras:

a b C

d o U

e

DIGO cuándo se escribe al final de palabra

El reloj ~di~ta~cx1abru.s~

i Observa la hora que marcan los relojes

P] Descubre y escribe qué palabras dicta el reloj en las horas que muestran los dibujos.

tas:

- Todas las palabras tienen tres sílabas. - La aguja horaria (la pequeña) señala la 1 sílcba. - El minutero (la aguja grande) señala la 2.0 sílaba. - Todas las palabras terminan en BIR.

ALAB

Aprieta seis veces el dis- parador y por cada re- cuadro del carrete obten- drás una palabra que termina en BIR.

O en el diccionario el significado de todas las palabras acabadas en BIR, del

juego y de la fotopalabra.

Este reloj señala os tres únicos verbos que terminan en VIR.

i Descúbrelos Son palabras de dos sílabas.

-A r -

%lo J)

m Busco palabras de la misma familia

m Aprieta cinco veces el disparador y por cada fotografía hecha obtendrás una

palabra terminada en VLR

lNVESTlOO

¡Sigue la huella!

i Consulta el diccionario, observa y anota la primera y la última palabra que co- mienza por:

i No olvides anotar el número total.

i Escribe el nombre de las cosas dibujadas y al lado palabras de la misma familia.

hue 1

primera última 1 número

DESCUBRO

palabra

COMPLETO con palabras que comienzan por hue, hie:

Tapa el con una piedra. Una crece y trepa por la pared. No

palabra 1 total

trabaiarán porque irán a la . La es un animal peligroso. Me

golpeé la cabeza con un . los son un alimento muy completo.

-- .-

SIGO LA INVESTIGACI~N 1

H Consulta el dicci~nario, observa , 0 - -

y anota palabras que comiencen por:

H La letra que sigue a la m en las palabras que comienzan por hum es siempre:

una vocal una consonante consonante o vocal

E La letra que sigue a la m en las palabras que comienzan por um es siempre:

una vocal una consonante consonante o vocal

- JUEGO

H Inventa una SOPA DE LETRAS con pala- bras que comiencen por HUM. U

i Cambia el cuaderno con un compañero o compañera y descubre las palabras de su SOPA DE LETRAS.

Ganará quien antes las descubra y las

escriba. i

C * ~ ? # 2 , # ? # . ~ *- MEMORIA VISUAL

i Para escribir bien es necesario desarrollar la memoria visual iA ver si eres capaz!

i Descubre y colorea los peligros que nos acechan. sCuánto tiempo has necesitado?

a Las palmeras parecen iguales, pero no lo son. Descubre las diferencias. Escríbelas en la tercera palmera.

s Anota el tiempo empleado.

Fíjate bien en las ilustraciones de esta página. Cuando creas que has visto todo lo que hay en ellas, cúbrelas.

Escribe el nombre de todo o que recuerdes.

plantas: L - -- _ 1

1 . Coged la mitad de una cáscara de nuez.

2. Rellenad la cáscara con las- tilina.

3. Modelad en plastilina la cabeza de la tortuga y colocadle los ojos.

4. Unid la cabeza al caparazón (cáscara).

5. Realizad en plastilina las patas y la cola.

6. Colocad las patas y la cola en el caparazón y tendréis la tortuga

i Encierra dentro de un I-M las palabras de las instrucciones que indican acciones (verbos).

IENSO Y COMPLETO la ficha.

FICHA DE BBSERVACI~N

1 I

sí 1 NO 1 si NO / más de una persona

i Colorea la última letra de cada ala bra. Escríbela: r-1

i Colorea sólo los recuadros que co- 1 1 1 . 0 1 2: ~ rresponda de la ficha. i '

las iMlabras de los i-.l son,

DESCUBRO

formas verbales

Con ayuda de la información de los recuadros coloreados:

ordenan/ mandan

se dirigen a

verbo forma verbal

abrir:

buscar:

coger:

dejar:

elegir:

frotar:

OBSERVO Y LEO el mensaje.

forma verbal

guardar:

hacer: ir: lavar:

llamar: mirar:

i Escribe mensajes para cada ilustración. Emplea a forma verbal de a 2.aper- sona del plural para dar la orden.

ORDENO Y MANDO

forma verbo verbal

oír:

poner: quitar:

seguir: tirar:

venir:

BANDO i Da, por escrito, órdenes que desees

que realicen tus subordinados. Pueden ser de todo tipo: un trabajo. una receta de cocina. un iuego. o que quie- ras.

Recordad: Se escribe d al final de las palabras de las formas verbales de a 2.0 persona del plural cuando ordenan

hacer algo.

FIJO

Los dos puntos : son un signo de puntuación rnuy simpático. Cuando te encuentres con los d o s tos : has de hacer una pausa para saludarlos. También debes aprender a utilizar I 2Quieres saber cuándo?

i Localiza y encierra en un () los d o s puntos :

i Subraya las palabras de sa- ludo de las cartas.

m Responde:

2Qué signo de puntuación haY escrito después de las palabras de saludo?

REPASO PI APRENDO

Si tu madre quiere un rey, la baraja tiene cuatro: rey de oros, rey de copas, rey de espadas, rey de bastos.

(FEDERICO GARCIA LORCA)

RIO que el texto de García Lorca comienza así:

Continúa escribiéndolo.

Señala los dos puntos : del texto.

Piensa y responde eligiendo la respuesta correcta.

Después de los dos puntos Gar- cía Lorca escribe:

1 una relación de los reyes, 7 una descripción de cómo son,

2 una narración de lo que hacen.

i Los dos puntos se han escapado del texto. Colócalos donde estaban.

la vivienda tiene vestíbulo, cocina, baño, salón y tres dormitorios.

Distinguido cliente Tengo el gusto de comunicarle que hemos abierto un nuevo centro comercial en Cáceres. Algunos signos de puntuación son el punto, la

coma, la raya y los dos puntos. Si quieres hacer una tarta de manzana prepara estos

ingredientes manzana, azúcar, huevos, leche, mantequilla y harina.

m*' H EN LOS VERBOS HABER Y HACER

NDO el mensaje de la esf/nge.

i Consulta el diccionario y comprueba m Recórtalas y pégalas sobre ellas. que el mensaje es cierto.

i Escribe una frase con alguna de las for- - m Busca en periódicos o en revistas las mas verbales cubiertas.

formas del verbo haber escritas en las caras de la pirámide.

TO la pirámide.

i Escribe en los ladrillos oscuros formas del ver- bo haber.

i Coloca en los ladrillos t 1

claros las formas ver- bales de la cantera.

i Si tomas un ladrillo os- curo y otro claro, ten-

i Escribe alguna frase usando algún tiempo I compuesto.

'A* REPASO Y APRENDO

HAGO la ficha de vocabulario.

hacer:

ANVERSO

1 Olros significados : rea/izar, iabi;oi

1 crear, representar, construir. 71

REVERSO

SUSTITUYO la palabra subrayada por una forma verbal de las palabras del reverso

de la ficha.

Con esta máquina hacemos brnillos. +

Cervantes &o «El Quijote)). + ~ Harán una casa. - 1

No hicisteis el examen. --+ 1

Harás el papel de mago, + I I

CONJUGO el verbo hacer.

Presente

YO

nosotros 1 ~

vosotros 1

Pasado Futuro

REPASO Y APRENDO

n

BRONUNGIO Y OBSERVO

sSe pronuncian igual? -

-7 ?En qué se diferencian?

-- -- -- rIlL - __I

Búscalas en el diccionario: sHas encontrado todas las palabras?

-

HAGO la ficha de vocabulario de esas palabras.

HAGO la ficha de la palabra echar.

LETB con el muñequito.

Ya tengo i /a ficha.

I 1

Es una obra bien

salió en la prensa

COMPLETO con el muñequito.

El grifo

pan a los pájaros.

La planta ~ I flores L.. _. . ._-

Cuando salgo

08 el verbo echar.

Pasado Presente Futuro

nosotros I - vosotros I I i l

Consulta la página 22 y recuerda con qué verbo se forman los tiempos compuestos.

Pasado Presente Futuro

nosotros i I

vosotros i l 1-

FORMAS VERBALES QUE TERMINAN EN -ABA, -ABAS, -ÁBAMOS, -ABAIS, -ABAN

RULETA DE PALABRAS

Conseguirán premio aquellas palabras de la mesa a las que se es puedan añadir todas las terminaciones de la ruleta. COLOREALAS.

i Haz la lista ordenada alfabéticamente de

las palabras premiadas

avisar I

Terminan en ... : I

r Copia cada palabra premiada con una

de las terminaciones verbales de la ruleta

Terminan en ... 7

rn Clasifica las restantes palabras de la mesa en estas dos tarietas. Fíjate en su terminación.

1

1 Terminan en .. .y l Terminan en . . . l

1 te rminaciones conjugación

l G h ; 2."

Responde: i A que conjugación pertenecen los verbos que tienen formas verbales que acaban en aba, abas, ábamos, abais, aban?

I 7

Y*

t ú

éI/eIla

nosotros

vosotros

ellos/ellac

verbo llevar

Yo llevar sombrero cuando entrar en tienda. /Mientras probar vestido yo me o/- vidar de él. Unos jóvenes me silbar. Yo pensar que se burlar de mi y que yo lievar sombrero puesfo.

Esta joven no conoce las formas verbales que terminan en aba, abas, abamos, abais, aban. Enseñaselas t ú .

i Escríbele correctamente el texto.

REPASO Y COMPRUEBO MI PROGRESO

LEO

Balada de un día de iulio

Esquikmes de plata llevan los bueyeso

3 3 Dónde vas, niña mía, de sol y nieve 0

0 Voy a las margaritas del prado verde '3

[ .-1 Cj 0 Quién eres, blanca niña ,a 0 De dónde vienes Cl C Vengo de los amores

y de las fuentes 3 L.1

0 0 Por qué llevas un manto negro de,muerte 0

0 OA y, yo soy la viudita, friste y s in bienes, del conde del Laurel de los laurel es^

(FEDERICO GARC~A LORCA)

M A esta poesía e faltan algunos signos

de puntuación. Pónselos tú.

Se escribe punto (.) al final de la frase.

8 la raya se coloca delante de lo que dice cada persona en los diálogos.

Las preguntas van siempre entre sig- nos de interrogación.

Las exclamaciones van entre signos

* - BUSCO en el diccionario el significado de la palabra destacada.

i Cópialo:

HUMOR

i Escribe un chiste que tenga diálogo.

Emplea los signos de puntuación del aviso. No lo copies.

ri Dibújalo

ME FUO PRONUNCIO, OBSERVO y DIBUJO

i Localiza en la poesía de Garcia Lorca. pronuncia las de

- palabra aguda: i- - I w Di qué clase son por el acento.

- palabra llana: 1 - - I m Busca y escribe su significado.

- sHay alguna palabra e s d r ú j u a ? ~ M Dibújalas.

sTe parece importante o no el acento? s i 1 [NO $Por qué?

Curso: ...................... .. ................................ Fecha:

Contenidos revisados - , como los domino

.~ ........

localizo con rapidez Palabras en e diccionario.

Distingo por el acenlo las

~ - -

Escribo correctamente las e ' que terrninan en D

Esci i bo

con B

Escribo

con H -- ...

a CIS formas del verbo HABER

Distingo y hecho c o n H- escribo corrcctamcntc las

e e ~ h o s i n H- -- -

Empleo correctamente los '"Y" (-1 en losd"logOs --

signos dos puntos ( j en saludos 1 Otros errores que cometo y debo revisar:

-, JUEGO A LOS VlKlNGOS

i Aquí tienes el alfabeto vikingo. Consulta la clave y escribe en castellano las palabras

en vikingo que aparecen en el mensaje.

Se escribe I"il al ha1 de en las formas

de la segunda persona del plural cuando con

ellas hacer algo.

- . - - . -p. .

FICHA DE VOCABULARIO ORTOGRAFICO BASICO NP 4 . - -- -

A actitud actividad actriz actualidad adscribir albornoz amabilidad amistad anverso audaz avellana avestruz

0

capaz casilla chamariz ciudad comunidad concebir convivir, correcto COZ

D

describir descripción desvivir dictar

F

faz felicidad fertilidad

G garrafa globo

hablar hecho heredar herir hiedra , ,

humano humor hundir

I

identidad inscribir

J jabón

L libertad llave localidad I uz

balada hiel

E hiena M balsa echar hierba mitad bandela electricidad barala

hinchar errante

bondad hoguera

esfinge honrar navidad burlar necesidad

esquilón buzón

hucha nostalgia

estorbar hueco C nuevo

examen huelga calidad exh~bir

nuez huella

cantidad explicar huerto O capacidad expresión huevo oliva

oportunidad

P

parale percibir pervivir posibilidad prohibir

Q quebrar

R

realidad reci bir rellenar responsabilidad reverso revivir

S

sagaz salud seguridad sobrevivii sociedad solicitud

subscribir

substituir

sucumbir

T

tempestad

transformar

unidad

usted

uva

v valilla

verdura

vestíbulo

vid

voluntad

Y

yacer

zumbido

* Manelo el diccionario, me divierto y aprendo

e Z al final de palabra

Palabras agudas, llanas y esdrújulas

e Signos de pultuación la raya (-)

D al final de palabra

e Verbos que terminan en BIR y VIR

e Palabras que comienzan por HE, HUE- y HUM-

* Memoria visual

* D al final de palabras que ordenan

* Signos de piintuación los dos puntos (:)

H en ios verbos HABER y HACE

e Suenan igual pero son diferentes flECI-IO/ ECHO/A

Formas verbaks que ter- minan en ABA,

S, -ABAIS,

Repaso y compiuebo mi piogreso

* Ficha de vocabuiaiio ortográf~co básico n" 4

e Manejo el diccionario, me divierto y aprendo

* R en las parejas de sonidos consonánticos: BR, LR, NR y SR

* La tilde: tilde en pala- bras agudas

* Adjetivos en AVA, -AVE, AVO, -EVA,EVE,-EVO, -WA, -IVO

e Signos de puntuación. los dos puntos (:) y ¡as comillas (« »)

e Verbos que terminan en GER y GIR

* La tilde: tilde en pala- bras llanas

e ingenio y memoria vi- sual

* Palabras con GEO y GE

e E l guión ( - 1 : sílaba y diptongo

e Algunas palabras con X

e La i.ilde: tilde en pala- bras esdrújulas

* HABER y A VER

Repaso y compruebo mi progreso

e Ficha de vocab~~ ia i i o ortográfico básico n" 5

I z s g 'gm

e Manejo e¡ diccionario, a~

me divierto y aprendo O E U O 8 2

O C

e El diptorigo 0 / 25

La palabra conocida

Paiabras que terminan en 1 /

e La diéresis ( " )

Signos de purituación: los puntos suspensivos (...)

ingenio y memoria vi- sual

e V detias de AD y de

Palabras con CC

Repaso y coinpruebo mi progieso

e / ~ c h a de vocabuiaiio ortograiico b a x o n" 6