MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2019 · Escuela Especial Dr. Ricardo Olea Guerra en la construcción y mantención de un ambiente sano, acogedor, centrado en el respeto a los derechos

Manual de Convivencia Escolar 2017 – 2019. Escuela Especial Dr. Ricardo Olea Guerra.

MANUAL DECONVIVENCIA

ESCOLAR 2019

Modificado en Marzo del 2019

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INTRODUCCION

Se presenta a continuación el Manual de Convivencia Escolar, el cualcontiene aspectos operativos y procedimentales que la Escuela de EducaciónEspecial “Dr. Ricardo Olea Guerra” ejecutará para cumplir con sus principiosorientadores, definidos en el Proyecto Educativo Institucional.

La prevención, consustancial al hecho educativo, nos insta a hacernosresponsables en la creación de ambientes formativos respetuosos, cálidos ydialogantes, donde la Convivencia Escolar sea el espacio que posibilite eldespliegue de un sano y equilibrado desarrollo integral en nuestros alumnos yalumnas.

Para comprender la estructura y funcionalidad del presente Manual, esfundamental conocer el Reglamento Interno de nuestro EstablecimientoEducacional y reconocer las dependencias jerárquicas – organizacionales denuestra Escuela: Dirección, Gabinete Técnico, compuesto por una Jefe de GabineteTécnico, Psicóloga, Asistente Social, Kinesiólogos y Fonoaudióloga, CuerpoDocente, Cuerpo Técnico, Administrativos y de Servicios Menores.

Este documento fue elaborado luego de observar y analizar losprocedimientos en el Consejo Escolar 2015 y posteriormente analizado yreflexionado con el Cuerpo Docente, Cuerpo Técnico, Padres, Madres yApoderados, contando con su valiosa elaboración final del documento.

Los invitamos a leer el siguiente documento en detalle, que instala unlenguaje y formas de proceder común. Confiando en que, como EstablecimientoEducacional y con la valiosa colaboración de los Padres, Madres y Apoderados,promoveremos el bienestar y seguridad de nuestros niños, niñas y jóvenes.

Ma. Isabel Álvarez HernándezDirectora

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CONCEPTOS:

El Ministerio de Educación de Chile, define Convivencia Escolar como “lacoexistencia pacífica de los miembros de la comunidad educativa, que supone unainterrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de losobjetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de losestudiantes”. La convivencia escolar se trata de la construcción de un modo de relación entre laspersonas de una comunidad, sustentada en el respeto mutuo y en la solidaridadrecíproca, expresada en la interrelación armoniosa y sin violencia entre losdiferentes actores y estamentos de la Comunidad Educativa.

La Convivencia Escolar se basa en tres ejes: · Tiene un enfoque formativo. · Requiere de la participación y compromiso de toda la comunidad educativa. · Todos los actores de la comunidad educativa son sujetos de derecho y de

responsabilidades.

OBJETIVO DEL MANUAL DE CONVIVENCIA:

Promover la participación de todos los integrantes de la Comunidad EducativaEscuela Especial Dr. Ricardo Olea Guerra en la construcción y mantención deun ambiente sano, acogedor, centrado en el respeto a los derechos y deberes decada uno de sus integrantes.

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DATOS DE IDENTIFICACIÓN DELESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

Nombre Escuela Especial “Dr. Ricardo Olea Guerra” F-22Dirección Avda. J. M. Balmaceda 2480 ,

Población Las Brisas, AricaTeléfono (58) 222 24 19E-mail [email protected]. 00030-2RUT 69.010.100-9Decreto Cooperador Nº 3820 / 1981

Misión Promover una educación inclusiva, de calidad, con profesionalesespecializados, infraestructura adecuada, equipamiento, materialtécnico pedagógico y programas diferenciados en función de sunivel y déficit. El propósito, desarrollar competencias cognitivas,motoras, sociales, comunicativas, laborales y artísticas para lainclusión y participación adulta activa en su comunidad.

Visión Escuela especializada en la formación de estudiantes con NEEpermanentes derivadas de múltiples etiologías. Satisface lademanda de cobertura de educación especial, a través de unapropuesta curricular diversificada, dignificando a los estudiantescon NEE entregando valores, competencias y principios quepermitan lograr su autonomía y ejercer su ciudadanía.

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mailto:[email protected]


INDICE

CONTENIDO PAGINA

Capítulo I Derechos de los alumnos y Alumnas 6

Capítulo II Normas de Funcionamiento 7

Capítulo IIINormas de Interacción 17

Capítulo IVProcedimientos de evaluación de graduación de faltas 18

Capítulo VDescripción de faltas y sanciones 20

Capítulo VIInstancias de Apelación 25

Capítulo VIIRecursos pedagógicos adicionales 25

Capítulo VIII Derechos y Deberes de los Padres, Madres y Apoderados(as) 28

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CAPITULO I: DERECHOS DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS

Los alumnos y alumnas de la Escuela Especial “Dr. Ricardo Olea Guerra” tienenlos siguientes Derechos:

Al respeto de su dignidad, identidad de género, intimidad, diferencias étnicas,religiosas e ideológicas siempre que su acción o práctica no perjudiquen el biencomún1.

A recibir una atención respetuosa y digna por parte de los (as) integrantes de laComunidad Educativa.

A recibir evaluación multiprofesional : Psicológica, Kinésica, Fonoaudiológicay Social.

A otorgarle matrícula en la Escuela Especial siempre y cuando la evaluaciónmultiprofesional del establecimiento así lo indique.

A participar de una educación atingente y respetuosa de sus ritmos y estilo deaprendizaje, autonomía, singularidad y alteridad.

A recibir una educación especializada de acuerdo a su situación dediscapacidad.

A optar a beneficios ofrecidos por organismos públicos, estatales y/o privados. A la asistencia inmediata en caso de Accidente o Enfermedad y el aviso

oportuno a los Padres y/ó Apoderados. A ser derivados al Servicio de Urgencia del Hospital Regional en casos de

accidente tanto dentro del establecimiento como en el trayecto del hogar haciael colegio y hacer uso del seguro escolar.

A acceder a los Talleres, Biblioteca, Centro de Recursos y Aprendizaje (CRA),Salas computacionales, Sala de tratamientos kinésicos que existen en elEstablecimiento.

A ser protegidos ante cualquier amenaza que pueda dañar su integridad física,emocional, social.

A ser incluido en el Sistema de Educación Regular, cuando corresponda y/o siel Apoderado así lo solicita.

A participar en las actividades culturales, deportivas, recreativas y artísticasque potencien su crecimiento personal.

A practicar buenos hábitos de higiene y salud, ya sea en la sala de clases, en losservicios higiénicos, patio u otras dependencias del Establecimiento.

1 ien om n El bien om n abar a el onjunto de aquellas ondi iones de la ida so ial on las uales losB C ú : “ c ú c c c c v c , c chombres mujeres amilias aso ia iones pueden lo rar on ma or plenitud a ilidad su propia, , f y c c g c y y f cper e i n iene ines respeto a la persona en uanto a tal e i e bienestar so ial el desarrollo delf cc ó ”. T 3 f : c ; x g c y

rupo humano impli a pa estabilidad se uridad de un orden justo on ilio at ano g ; c z, y g . C c V c II.6


CAPITULO II: NORMAS DE FUNCIONAMIENTO ESCOLAR

Los alumnos y alumnas de la Escuela Especial “Dr. Ricardo Olea Guerra”asumen las siguientes Normas de funcionamiento Escolar:

Del Año Escolar. El año escolar del establecimiento se organiza de acuerdo a lo establecido en

las normas que fija anualmente la Secretaria Regional Ministerial deEducación, a través del Calendario Regional Escolar.

Las clases sistemáticas de este establecimiento contemplan un régimenSemestral, abarcando los períodos establecidos por el Calendario RegionalEscolar de la Región de Arica y Parinacota.

Del Proceso de Matrícula Los Padres y/ó Apoderados, de los alumnos nuevos y antiguos, deberán

realizar la matrícula personalmente en las fechas informadas. Asimismo,deberá confirmar la continuidad de los beneficios de PAE y Transporte.

Junto con lo anterior, también deberá entregar su autorización por escrito,para las salidas pedagógicas, participación en evidencias gráficas y suposterior difusión, recibir tratamiento kinésico – funcional, de acuerdo sedetalla en el Anexo de Autorización.

Los Padres y/o Apoderados que no realicen la matrícula en las fechasinformadas, perderán el cupo asignado, y éste se asignará para los nuevosingresos o traslados solicitados.

Del Horario de funcionamiento del Establecimiento.

El Establecimiento abre sus puertas a las 07:15 hrs. Los alumnos quelleguen con anterioridad a la hora señalada deberán esperar con su

Apoderado el ingreso al aula.

Jornada ÚnicaHorario de clases Entrada

8:00 horas. Salida13:00 horas. Párvulos13:30 horas. Básica y Talleres

Recreos 1° recreo09:30 a 09:50 hrs.

2° recreo11:20 a 11:30 hrs.

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Los alumnos que por algún motivo regresen al Establecimiento conposterioridad a la hora señalada, deberán ser retirados por su Apoderado

y se informará dicha situación a Carabineros. El Establecimiento cierra sus puertas a las 17:00 hrs.

De la Asistencia Deberá asistir a todas las actividades programadas por la Escuela. El alumno deberá asistir a sus clases regulares y a todas las actividades

pedagógicas, sistemáticas, co-programáticas y extra-programática que se lescite a través de comunicación escrita.

Puntualidad en el horario de clases y actividad extra-programáticas.

De la Inasistencia A una jornada de clases se justifica a través de comunicación escrita. Más de

un día de inasistencia se justifica personalmente por el Apoderado enDirección. En caso de enfermedad presentar licencia médica.

De los Permisos Sólo se autorizará a salir del establecimiento, durante el horario normal de

clases a los alumnos que sean retirados, por causas justificadas, las quedeberán hacerse por escrito por el padre, madre o apoderado. La Direccióndel Establecimiento dejará constancia en el registro respectivo de laautorización.

De la Comunicación entre Escuela – Padres y Apoderados(as) Como medio oficial de comunicación entre Escuela – Padres y

Apoderados se utilizará el Cuaderno de Comunicaciones. En caso de emergencia, se podrá utilizar, además como medio de

comunicación, los siguientes: Correo electrónico: [email protected]éfono de red fija: (58) 2222419Teléfono móvil: 958195379

Respetar el conducto regular:Apoderado – Profesor Profesor – Dirección Apoderado – Profesor – Dirección.

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mailto:[email protected]


Horario de atención apoderados, los días miércoles en la jornada de latarde, de 15:00 a 17:00 hrs.

De los Accidentes Escolares Ante todo accidente que ocurra a un alumno(a) de nuestra Escuela Especial,

ya sea al interior del Establecimiento o en su traslado de ida o regreso alhogar, está protegido por el Seguro de Accidentes (Decreto Supremo Nº313/1973).

La responsabilidad primera del traslado (excepto en situaciones graves), serádel Apoderado, quien podrá delegar en el Apoderado suplente o algúnfamiliar, el traslado del (la) estudiante a un centro asistencial. Si eldesplazamiento del Apoderado no puede ser rápido, se enviará al alumno/aaccidentado con personal de la Escuela, hasta que el apoderado o a quiendelegue, llegue hasta el respectivo centro asistencial, de acuerdo se detalla enel Anexo de Accidente Escolar.

La Secretaria de nuestro establecimiento (un paradocente en ausencia de ella),deberá completar el formulario de “Accidente Escolar” de modo que laatención médica o dental, quede cubierta por el Seguro Escolar.

Todo procedimiento debe ser registrado en la declaración individual deAccidente Escolar.

Del Uso de Medicamentos Los padres, apoderados o tutores de los alumnos/as tienen el deber inexcusablede comunicar al Colegio la existencia de cualquier enfermedad, la exención de

ejercicios físicos, adjuntando certificado del médico tratante. Los Padres y/ó Apoderados deberán presentar en Dirección o al Docente

respectivo/a el certificado médico que informa la situación de salud de suhijo/a. Si es necesario, informará a los demás docentes en forma personal o enconsejo de profesores. Dicho certificado quedará guardado en la carpeta delAlumno.

Si el certificado médico indica exención de ejercicios de esfuerzo físico, elDocente entregará una copia al Profesor/a de Educación Física el cuálguardará en su archivador de documentos pedagógicos.

La administración de medicamentos a un alumno/a, queda bajo la absolutaresponsabilidad del Padre y/ó Apoderado.

Serán los padres o apoderados quienes deberán concurrir a administrar lamedicación de su hijo, en caso que este fuere imprescindible de efectuarse enel horario escolar. Por tal motivo. deberán completar en Dirección una

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solicitud de administración de medicamentos, debiendo la autoridadeducativa facilitarle el ámbito y los medios físicos para que la misma puedaadministrarse.

El médico tratante podrá elegir modificar el modo y tiempo del esquematerapéutico, llegando aún la escuela a facilitar el retiro temporario de losalumnos, por cuenta de sus padres para poder cumplir con la administraciónde un medicamento, regresando oportunamente a continuar con sudesempeño.

De los Apoderados suplentes La Escuela solicita un apoderado suplente sólo para acudir en caso de

emergencia de no ser localizado el apoderado titular. Sólo el apoderadotitular puede tomar decisiones respecto a su hijo(a), recibir y exigirinformación del alumno al Docente, Educador(a), Gabinete Técnico y/oDirectora.

Se recurrirá al apoderado suplente, para asumir rol de titular en lassiguientes situaciones: Apoderado titular inhabilitado por agredir verbalmente a personal

de la escuela en más de una ocasión. Apoderado titular inhabilitado por agredir físicamente a personal

de la Escuela. Incumplimiento de medidas remédiales acordadas con Gabinete

Técnico y Dirección para modificar conductas grave y gravísima desu hijo(a).

De la Representación pública Los alumnos y alumnas convocados para representar al Establecimiento en

actos públicos, lo harán con autorización de la Dirección, Apoderado y encompañía del Docente que la situación amerite.

De la Presentación Personal Alumnos: Pelo corto, no rapado ni teñido, si corresponde, rasurado. Se

prohíbe durante la permanencia en el Establecimiento el uso de: aros,collares, muñequeras, piercings, gorros, pañuelos en la cabeza, poleras ypolerones no institucionales.

Alumnas: Cabello limpio y ordenado. Se prohíbe durante la permanencia enel Establecimiento el uso de: aros colgantes, collares, carteras, piercings,

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gorros, pañuelos en la cabeza, maquillaje, uñas pintadas, pulseras, poleras ypolerones no institucionales.

Del Uso del Uniforme Escolar La Sugerencia de la Escuela Especial es utilizar uniforme escolar por lassiguientes razones:

1. Llevar uniforme en el colegio ayuda a los alumnos a sentirse másidentificados con el establecimiento educacional y les da una sensación depertenencia.

2. Los uniformes escolares hacen que sea más fácil para las autoridadeseducacionales reconocer a aquellos estudiantes que pertenecen a su escuelay aquellos que no pertenecen.

3. Promueve la disciplina, recordatorio visual del rol y situación en la que seencuentra el estudiante.

4. Evita la discriminación y presión social por el uso de ropa de marca. Por lo anterior, se sugiere que;

Los alumnos y alumnas se presenten a su jornada escolar cotidiana con eluniforme institucional, definido por el Establecimiento y aceptado por losPadres y Apoderados:

- Alumnos: Buzo del establecimiento o de color azul marino, polerablanca de piqué con cuello azul o polera blanca de algodón, zapatillas/ Pantalón gris, camisa blanca, corbata azul marino y zapatos negros.

- Alumnas: Buzo del establecimiento o de color azul marino, polerablanca de piqué con cuello azul o polera blanca de algodón, zapatillas/Jumper tradicional azul marino, camisera blanca, corbata azul,calcetas azules, zapatos negros.

- Los alumnos y alumnas se presentarán a sus clases de EducaciónFísica con buzo, polera, short, cuando lo amerite, y zapatillas más suscorrespondientes útiles de aseo personal.

Del Uso de Artefactos o Aparatos Personales y Objetos de valor

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Los alumnos y alumnas que porten y/o usen juguetes o aparatoselectrónicos, radio, celulares, tablets y todo tipo de accesorios querepresenten una distracción en la sala de clases, serán requisados yentregados a su apoderado, no pudiendo ser utilizados durante las horasde clases, siendo su resguardo de exclusiva responsabilidad tanto delApoderado como del alumno/a, entendiéndose que su pérdida o roboson de su exclusiva responsabilidad, ya que el establecimiento no se haráresponsable de pérdidas o hurtos de estos artículos.

Del Uso y Cuidado de la Estructura y Equipamiento del Establecimiento Los alumnos y alumnas son corresponsables del uso y cuidado tanto de

la planta física como de los medios y recursos dispuestos por elEstablecimiento para favorecer su proceso de aprendizaje.

Respetarán las normas precisas de prevención y riesgos que puedanlesionar su integridad.

Los alumnos deberán tener una conducta de respeto y cuidado delmedio ambiente.

Cuidará los bienes inmuebles que están a su servicio. Responderá por los daños y destrozos que pudiera ocasionar. En caso de

destrucción del local escolar o el mobiliario, etc., el apoderado deberáreparar el bien dañado.

Del comportamiento y disciplina al interior del Establecimiento Educacional Los alumnos/as se presentarán y permanecerán en la Escuela sin portar:

cigarros, fósforos, encendedores; igualmente bebidas alcohólicas ocualquier otra sustancia de carácter nocivo para la salud del alumnado,armas de fuego y corto punzantes; u otro elemento que pongan enpeligro la integridad física de sus compañeros y comunidad escolar.

Todo material que atente contra la integridad moral, ética, física yvalórica será requisado y entregado a sus Padres y/o Apoderados.

Los alumnos/as evitarán juegos bruscos y actitudes que provoquenaccidentes o riesgos físicos.

Del Uso del Bus Escolar El Bus Escolar de la Escuela F-22 es un bus de acercamiento, NO

DOMICILIARIO PARTICULAR. Acompaña al chofer en el recorrido,una Técnico Auxiliar de Párvulos o Educación Especial – Diferencial.

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Para los buses subvencionados por el Ministerio de Transportes elauxiliar a cargo es seleccionado por el propio Ministerio.

El Bus Escolar está destinado para el traslado en forma prioritaria deaquellos alumnos más vulnerables del Establecimiento, cuyas familiaspertenezcan a los estratos de bajos recursos económicos, previainscripción y evaluación por la Asistente Social del Establecimiento.

El Bus pasará a buscar a los alumnos(as) considerados en el beneficio,haciendo un recorrido preestablecido de acercamiento, a objeto de quelos Padres y/o Apoderados(as) esperen el paso del Bus en el horario ylugar señalado, sin necesidad de tocar la bocina.

Técnico en Atención de Párvulos o de Educación Especial, es elresponsable del traslado y cuidado de los alumnos al interior del Bus,cumpliendo esta obligación de traer y dejar alumnos según el recorridopreestablecido de acercamiento con los apoderados.

La Dirección del Establecimiento proporcionará la Bitácora Diaria (Librode firmas) en el cual se registrarán la hora y firma de los funcionariosque suben al Bus diariamente, como asimismo, todos los hechosrelevantes que suceden en el Trayecto del Bus, el cual quedaraconsignado en la Bitácora diaria por la técnico en Atención de Párvulosque se encuentren cumpliendo funciones en el Bus de la EscuelaEspecial.

Queda estrictamente prohibido el traslado de Apoderados o personasajenas al Establecimiento Educacional, sin la autorización de la direcciónde la Escuela, estableciéndose que el Bus Escolar es para el traslado delos alumnos beneficiarios de la Beca de Movilización seleccionados por laEscuela.

Quedan protegidos por el Seguro de Accidente Escolar todos aquellosalumnos que se encuentran en la nómina de beneficiario de la Beca deMovilización, como asimismo, aquellos funcionarios Técnicos enAtención de Párvulos y Chofer del Bus, que cumplen funciones en losrecorridos previamente establecidos por esta Dirección.

La obligación de los padres y apoderados será esperar con su hijo(a) en ellugar preestablecido de la ruta del bus más cercano al hogar, paraembarcar a su pupilo (a). Si el padre, madre o apoderado(a) no seencuentra el lugar, el bus continuará su ruta y el apoderado tendrá quetraer a su hijo a la Escuela Especial.

Al retornar los alumnos(as) a sus hogares al término de la jornada, lospadres esperarán a sus hijos(as) en el lugar preestablecido, si no se

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encontrará la persona responsable (apoderado(a) en el lugar, el busretornará a la escuela con el alumno(a), debiendo el apoderado,obligatoriamente concurrir al establecimiento a buscarlo(a).

Si la situación anterior se repitiera con frecuencia de 3 ocasiones, el padreo apoderado(a) perderá el beneficio de la Beca de Movilización Escolar.

Sólo en casos excepcionales, el Apoderado, a través del “Certificado deAutorización” emitido por la Asistente Social, podrá autorizar para quesu hijo espere y descienda del bus, sin la compañía de un adultoresponsable.

Todos los cursos del establecimiento, tienen el derecho al uso del BusEscolar para sus visitas pedagógicas, previa presentación de suplanificación, indicando además el día, hora y lugar de visita, según suplanificación Semestral indicada en el libro Técnico del curso.

Ningún curso podrá hacer uso del Bus, si no registra sus visitaspedagógicas semanales en su Libro técnico, por lo cual no se podráimprovisar la salida de los alumnos del Establecimiento.

En caso de falla mecánica, reparación del Bus o cualquier otroimponderable, se comunicará por escrito o por otro medio (teléfono,redes sociales) a los apoderados beneficiarios para que estén informadosde la suspensión temporal del servicio de transporte escolar. En dichocaso los padres deben enviar o retirar a sus hijos del establecimiento bajosu responsabilidad.

El uso del Bus Escolar del Establecimiento es un beneficio, por lo tanto, alaceptarlo, está de acuerdo con las normas de uso.

La Beca de Transporte Escolar dura 01 año lectivo (marzo – diciembre)con recorrido de ida – vuelta.

En caso de renuncia a la Beca de movilización durante el año, sólo podrápostular al año siguiente.

Todo lo relacionado con cambios de domicilio, recorrido, etc. debe serinformado a la Asistente Social y no a los encargados de los Buses.

Por lo anterior, todo trámite respecto a cambio de direccionesdomiciliarias debe hacerse con una solicitud por escrito a la AsistenteSocial con 15 días de anticipación, quien la analizará y dará respuestadentro de los siguientes 3 días hábiles. Los cambios se realizaránsiempre y cuando sea posible por motivos de espacio.

Cualquier duda, consulta, denuncia, etc. debe hacerse directamente enDirección ó con la Asistente Social.

En caso de cualquier catástrofe es importante señalar que:

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Si el Bus está en el Establecimiento, no saldrá a realizar surecorrido.

Si el Bus está en recorrido, se devolverá a la Escuela. Para ambos casos, los Padres y/ó Apoderados serán los responsables deretirar a sus hijos del establecimiento.

Se deja constancia que el servicio de transporte escolar es una acción quefavorece a los padres y apoderados como una acción solidaria delDepartamento Municipal de Educación y la Escuela Especial, por lotanto, no es una obligación de parte de la escuela y del DAEM y menosde los conductores de los buses trasladar a los alumnos hasta sushogares.

El Beneficio de la Beca de Movilización Escolar, se pierde,automáticamente en estas situaciones:

o 3 ocasiones donde el Bus retorna a la escuela con elalumno(a), debido a que no se encuentra la personaresponsable – Apoderado – esperando en el punto deencuentro.

o En caso de agresión a pares y/o adultos a cargo del BusEscolar.

o En caso de presentarse conductas disruptivas o , talescomo sacarse

Importante: En caso de que el Padre y/ó Apoderado agreda al Conductor y/óAuxiliar del Bus, será motivo de falta gravísima y se cancelará inmediatamenteel Beneficio de Transporte Escolar.

De las Alumnas Embarazadas y Alumnado en Riesgo Social2

Las alumnas embarazadas podrán continuar y terminar sus estudios enel Establecimiento.

El alumnado en situación de riesgo social, será atendido de acuerdo a losprocedimientos de Asistencia Social, siendo posible la correspondientederivación a las redes de Apoyo cuando sea necesario.

La Dirección, Profesionales y Docentes tienen la obligación de denunciarcualquier acción u omisión que revista caracteres de delito y que afecte aun miembro de la comunidad educativa, tales como amenazas, robos,hurtos, abuso sexual, vulneración de derechos u otros. Se deberá

2 ies o o ial Estudiante en situa i n de ulnerabilidad so io e on mi a de en situa i n de R g S c : c ó v : c - c ó c , VIF, c óabandono por onsumo de dro as al ohol por A En estos asos onstatada la situa i n de , c g y c , S. c y c c óulnerabilidad el Estable imiento re urrir a las redes de apo o e istentes para tales e e tosv , c c á y x f c .

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denunciar ante Carabineros, PDI, Fiscalía del Ministerio Público otribunales competentes, dentro del plazo de 24 horas desde que se tomeconocimiento del hecho, sin perjuicio de los dispuestos en los ArtículosNº 175 letra e) y del 176 del Código Procesal Penal Chileno, tal comoqueda descrito en el Protocolo de Maltrato y Abuso Sexual.

De la notificación por escrito al Apoderado de la aplicación de una sanción deextrema gravedad

El o la Apoderado (a) de un alumno/a que haya incurrido en una falta,será citado(a) por Dirección y Gabinete Técnico para ponerlo(a) enantecedente de la situación que afecta a su hijo/a. Citación se realizarápor escrito.

De la relación entre el Establecimiento y los o las Apoderados(as) La relación entre el Establecimiento y Apoderados(as) está determinada

por la aceptación de la Matrícula de su hijo(a) en el Establecimiento y laaceptación del Manual de Convivencia Escolar.

La interacción entre el Establecimiento y los Padres/Apoderados es creary mantener una actitud positiva, de respeto mutuo, en un marco de sanaconvivencia escolar, reforzando los valores positivos de nuestra sociedad.

De la relación entre el Establecimiento y Organismos de la Comunidad La Escuela de Educación Especial “Dr. Ricardo Olea Guerra” en su

calidad de establecimiento de educación municipal, dependedirectamente del Departamento de Administración de EducaciónMunicipal – DAEM – de Arica, manteniendo relaciones administrativas ytécnico-pedagógicas con el Departamento Provincial de Educación, conla Secretaría Regional Ministerial de Educación y con el Nivel Central delMINEDUC.

La Dirección del Establecimiento, sostendrá las relaciones institucionalesque considere oportunas y pertinentes a su quehacer educativo.

De la difusión del Manual de Convivencia Escolar Se realizará una difusión simplificada para uso pedagógico. A través de la página oficial del Establecimiento en la Red Social

Facebook: Escuela Especial Arica.

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En la Primera Reunión Anual de Padres, Madres y Apoderados(as) sesociabilizará.

A través de un ejemplar que se entregará una vez realizada la Matrículacorrespondiente (Alumnos nuevos).

CAPITULO III: NORMAS DE INTERACCION

Los alumnos y alumnas de la Escuela Especial “Dr. Ricardo Olea Guerra”asumen las siguientes Normas de Interacción, las cuales resguardan la

interrelación respetuosa entre los distintos miembros de la Comunidad Escolaren toda Actividad organizada por el Establecimiento.

Reconocerán y respetarán en los y las otros(as) los mismos Derechos queexige para sí y que están indicados en el Manual de Convivencia,Capítulo I como “Derechos y Deberes del Alumno”.

Cumplirán y exigirán el respeto de las Normas de Funcionamiento en lascondiciones que se estipulan en el Capítulo II de este Manual deConvivencia.

Deberá asistir a todas las actividades programadas por la escuela. Puntualidad en el horario en clases programáticas y extraprogramáticas. Respetar las normas precisas de prevención y riesgos que puedan

lesionar su integridad. Cuidará su aseo y presentación personal en general. Mantendrá buenos modales y vocabulario correcto dentro y fuera del

establecimiento educacional. Cuidará bienes muebles que están a su servicio. Responder por los daños y destrozos que pudiera ocasionar. Deberá respetar a toda persona menor o mayor del establecimiento y

obedecer las indicaciones y/o consignas de trabajo. Durante el trayecto de la casa al colegio y viceversa, los alumnos deberán

mostrar adecuados hábitos de comportamiento.

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CAPITULO IV: PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION DEGRADUALIDAD DE LAS FALTAS

Criterios Generales de graduación de faltas.La Escuela de Educación Especial “Dr. Ricardo Olea Guerra” define como

falta una conducta transgresora de los Derechos y Deberes considerados,declarados y aceptados por la Comunidad Escolar en este Manual de ConvivenciaEscolar.

Criterios Específicos de graduación de faltas.La Escuela de Educación Especial garantizará que en el análisis e

interpretación de una falta se considere oportuna, veraz y honestamente todos ycada uno de los antecedentes imprescindibles – atenuantes y agravantes – para lamejor comprensión de la conducta transgresora de las normas de funcionamiento ode las normas de interacción declaradas en este Manual de Convivencia.

Procedimiento para evaluar la gravedad de todas las faltas y aplicar la sanción correspondiente.

Se verificará con los afectados(as) la veracidad de los hechos que seasumen como faltas a las normas de funcionamiento o a las normas deinteracción (Saber que pasó).

Se escuchará a las partes, se conocerá el contexto y las motivaciones(Saber por qué). Se definirán las responsabilidades comprometidas en lafalta analizada.

Se determinará la gravedad de la falta y la sanción que corresponde. La evaluación de la gradualidad de la falta corresponderá, según sea el

caso, al Profesor(a) de Asignatura (música, educación física), alprofesor(a) de Curso, a Gabinete Técnico, al Consejo de Profesores y/o aDirección.

Se citará e informará por escrito, a través del cuaderno decomunicaciones, al Apoderado de la resolución determinada.

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Escuchar al alumno o alumna y a su Apoderado(a)El o la estudiante involucrado(a) en una falta grave o gravísima, será

citado(a) por la Dirección del Establecimiento para que pueda hacer los descargosconcernientes al caso. En este acto el o la alumna(o) será acompañado(a) por suApoderado(a).

Técnicas de resolución de conflictosTodos los conflictos se resuelven con un sentido pedagógico y aplicando las

técnicas de escucha, cooperación y negociación según sea el caso y los actores queestén involucrados.

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CAPITULO V: DESCRIPCION DE FALTAS Y SANCIONES

Las faltas y las sanciones serán analizadas desde una perspectiva formativa yacorde a la etapa etaria del alumno y de la alumna comprometido(a) en la misma

y su nivel intelectual.

Considerando que el presente Manual de Convivencia Escolar tiene por objetivomejorar el rendimiento escolar y desarrollar conductas adaptativas sociales ycomunicativas, se hace necesario estructurar una gradualidad de faltas y sanciones,sometidas a un estricto proceso regular para su aplicación, asegurando de estaforma los derechos de los estudiantes, como de igual forma exigiendo elcumplimiento de las responsabilidades y deberes.Dependiendo de la trascendencia, atenuante, agravante o circunstancia, seestablece la siguiente gradualidad de faltas.

Faltas Leves

Atrasos reiterados. (3 atrasos, considerando que el responsable es elapoderado)

No traer entre sus útiles escolares la libreta de comunicaciones. No asistir con ropa deportiva el día señalado por horario para las

clases de deporte. Molestar en clases a sus compañeros(as) y/o docente a cargo de

curso. Desobediencia reiterada, salir de la sala sin autorización. Traer a la Escuela artefactos tecnológicos o juguetes que alteran la

clase.

Faltas Graves

No traer comunicaciones de la escuela, firmadas por el apoderado.

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Insultar con palabras obscenas (disparates) a compañeros(as),Docentes y/o a cualquier miembro de la Comunidad Educativa.

Escupir a sus pares o personal del Establecimiento. Romper el mobiliario desmedidamente o con objeto de punta. Dañar áreas verdes y espacios físicos de la Escuela: quebrar vidrios,

patear y romper puertas, tirar bandejas de alimentos, pegar y rompercomputadores y notebooks.

Burlarse reiteradamente de manera verbal, gestual o con imágenes decompañeros(as), docentes o personal de la Escuela.

Desperdiciar, morder y no comer, botar al suelo o basurero alimentosdel PAE o colación.

Se sugiere dentro de la Escuela, evitar las manifestaciones del tipo“pololeos”, ya que, puede suceder que algunas de ellas se expresanpúblicamente en patios, pasillos u otros ambientes escolares, dándosebesos, caricias, abrazos más íntimos que los habituales entre amigos.Aunque el pololeo es algo natural en la vida de las personas, creemosque necesita ser orientado, por lo cual dentro del Establecimientoeducacional se deben evitar besos, caricias, contacto físico más allá delos saludos comunes entre amigos o de una sencilla expresión deafecto. La moderación, la sana relación entre lo privado y lo público,la conciencia de estar con otros en un ambiente escolar, el sano pudor,son virtudes que invitamos a aprender a vivir.

Al primer descuido en la presentación personal e higiene observadaen los alumnos, se citará al Apoderado, considerando que el aseo ypresentación personal del estudiante son de su total responsabilidad.

Faltas Gravísimas

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Se explicita que la presentación personal inadecuada es: Uñas de las manos y pies largas y/ó sucias, pelo sucio y con presencia de

pediculosis, ropa sucia, de mal olor, sin cambio de pañales, nalgas irritadas(estudiantes de Nivel Trastorno Motor y Pre-Básica).

Lo anterior será informado en Dirección del Establecimiento y, a su vez, a laOficina de Protección de Derechos de la Infancia, quienes son los encargadosde brindar protección a los niños, niñas y adolescentes que se encuentren en

vulneración de Derechos.


Asistir al Establecimiento educacional sin su tratamientofarmacológico, cuando corresponda, ya que implica un riesgo para suintegridad, la de sus pares y la de toda la Comunidad Educativa.

Cualquier ejercicio de la genitalidad sexual (gestos, tocaciones omanifestaciones obscenas) que signifique atentar contra la integridadde cualquier integrante de la Comunidad Educativa.

Agredir física (morder, golpear, etc.) o verbalmente, por escrito o através de algún recurso TIC (WhatsApp, Facebook, Mensajeríainstantánea, Redes Sociales, etc.) a algún integrante de la ComunidadEducativa.

Faltar a 3 reuniones de Padres y Apoderados consecutivas Fugarse de la Escuela durante la jornada. Insultar públicamente a algún integrante de la Comunidad Educativa

verbalmente, por escrito o a través de algún recurso TIC (WhatsApp,Facebook, Mensajería instantánea, Redes Sociales, etc.).

Menoscabar públicamente la honra de un(a) integrante de laComunidad Educativa verbalmente, por escrito o a través de algúnrecurso TIC (WhatsApp, Facebook, Mensajería instantánea, RedesSociales, etc.).

Pelear a golpes en el colegio o en sus alrededores. Recurrencia de pataletas, gritos, autoagresión, agresión a otros,

destrozos de útiles escolares o/y mobiliario. (la crisis conductualsupera la contención pedagógica que se puede brindar en la escuela)

Porte, uso y comercialización de drogas legales o ilegales (cigarrillos,bebidas alcohólicas o drogas).

Traer objetos corto punzantes al establecimiento.

De acuerdo la gravedad de la falta las sanciones que se aplicarán serán lassiguientes:

Se sancionará con amonestación verbal y por escrito el alumno: Laaplicará docente o directivo involucrado en la situación.

La amonestación verbal consistirá en una conversación privada de partedel Profesor o profesional.

La amonestación verbal consistirá en una conversación privada por partedel Director. Lo que dará origen a una comunicación por escrito alapoderado.

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Citación al apoderado por un docente, cuando el alumno, en formareiterada, comete faltas leves en su comportamiento.

Psicóloga entrevistará al alumno y lo incorporará al plancomplementario con el objeto de buscar las causas que puedan estarincidiendo en el mal comportamiento del alumno y determinar lasposibles alternativas remédiales.

Citación al apoderado por Gabinete Técnico: Cuando se considere quelas observaciones del alumno lo ameriten, como una forma de hacerrectificar el comportamiento realizado.

Citación al apoderado por Dirección: Cuando el comportamiento delalumno se haya excedido el ámbito que pueda manejarse (pataletas,golpes, etc.).

El alumno, al día siguiente, deberá presentarse en compañía de su Padrey/o Apoderado en el Establecimiento. Si el afectado no concurriera al díasiguiente y comenzara a inasistir a clases, la Asistente Social realizarávisita domiciliaria a través del Programa “Profesor a Domicilio”.

El alumno no podrá ingresar al establecimiento si no viene con suscontroles médicos, neurológicos y/o psiquiátricos al día, ydebidamente medicado si corresponde.

En los casos de “Episodios de agitación psicomotora” (de regulación)que sea con gran desborde emocional, se procederá a informar alApoderado y a llamar al Servicio de Urgencia para que ladescompensación sea atendida por los profesionales correspondientes.

Si fuese necesario se le acortará el periodo de permanencia en elestablecimiento en aquellos casos que así lo ameriten y seandebidamente justificado.

Parágrafo: Cualquier situación de agresión física, verbal u hostigamiento por losdiferentes medios de comunicación o recurso TIC (WhatsApp, Facebook,Mensajería instantánea, Redes Sociales, etc.) que ponga en riesgo laintegridad física y/ó moral de algún integrante de nuestra ComunidadEducativa será considerada falta gravísima, y por tanto, se dejará lacorrespondiente denuncia en el Departamento de Administración deEducación Municipal – DAEM – , por consiguiente, y de acuerdo a loestipulado en el Art. Nº 84 de la Ley Nº 18.834, su correspondientedenuncia en Carabineros de Chile y/o Policía de Investigaciones, segúncorresponda.

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CUADRO FALTAS Y ACCIONES EDUCATIVAS – DISCIPLINARIAS

Gradualidad de la Falta Acciones Educativas – DisciplinariasLEVE Se entiende como la no participación de los

alumnos en las actividades deportivas –recreativas cuando estos no cumplan con laropa adecuada solicitada con anticipación.

Registrar la conducta negativa del alumno y/oapoderado en libro de clase y/u otro registrode la Escuela.

Amonestación verbal y/o por escrito alapoderado todas las veces que se requiera.

La no firma de las comunicaciones firmadaslos alumnos no participarán en la actividad.

GRAVE Plan remedial con metas y fechas establecidasa cumplir.

Suspensión de las actividadesextracurriculares. (academias).

Restricción en la participación de salidaspedagógicas.

Suspender clases de Enlace y CRA. (uso decomputador).

Asignación de trabajo social en elestablecimiento.

GRAVÍSIMA-Recurrencia depataletas, gritos,autoagresión, agresión aotros, destrozos de útilesescolares o/y mobiliario.-Crisis conductuales quesuperen la contenciónpedagógica que se

Reducción de jornada. Suspensión de beca de transporte. Citación de carácter obligatorio al apoderado. El alumno no podrá ingresar al

establecimiento si no viene con sus controlesmédicos, neurológicos y/o psiquiátricos al díay debidamente medicamentado, cuandocorresponda, ya que implica un riesgo para su

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puede brindar en laescuela. -Asistir a la Escuela sintratamientofarmacológico, cuandocorresponda.

integridad, la de sus pares y la de toda laComunidad Educativa.

Cambio de ambiente pedagógico.

CAPITULO VI: INSTANCIAS DE APELACION

El o la Apoderado(a) del alumno o alumna responsable de una faltagravísima podrá apelar de la sanción que le ha sido comunicada ante laDirección del Establecimiento. Esta apelación deberá formalizarse porescrito y ser presentada en Dirección a un plazo no mayor de 3 díashábiles de haber sido notificada.

La Dirección del Establecimiento, previa consulta a Gabinete Técnico, resolverá la situación final de quien o quienes haya(n) apelado de la

sanción. La Dirección del Establecimiento comunicara por escrito su decisión a los

interesados en un plazo no mayor a 3 días hábiles. El o la afectado(a) podrán ejercer su derecho a apelar ante las instancias

ministeriales que atiendan este tipo de situaciones.

CAPITULO VII: RECURSOS PEDAGOGICOS ADICIONALES

La Escuela de Educación Especial “Dr. Ricardo Olea Guerra”, no obstante loseñalado en los capítulos precedentes y con el propósito de garantizar el carácter

formativo de su Manual de Convivencia, recurrirá según las circunstancias depersonas, tiempos y lugares a los siguientes RECURSOS PEDAGOGICOS

ADICIONALES.

Compromiso EscolarEl o la Apoderado(a) y el alumno o alumna son citados por el Docente de

Curso con el propósito de informarles que de acuerdo al análisis de la situación, seha determinado fijar unos mínimos necesarios y conducentes a superar la situación

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que es objeto de esta convocatoria. Esta situación será refrendad en una CartaCompromiso, firmada por cada uno(a) de los presentes en este acto.

Control- Será acotado en el tiempo y su caducidad o extensión

dependerá de la decisión de la Dirección delEstablecimiento, conforme a la evolución delcomportamiento del alumno(a).

- Será revisado periódicamente por el Docente de Curso,Gabinete Técnico, dirección con el alumno(a) yApoderado(a).

Consecuencias - Dará lugar a una condicionalidad escolar si no se advierten

cambios significativos en pro de los mínimos necesarios yconducentes a superar la situación comprometida.

- Dará lugar al proceso de cancelación de matricula osolicitud de cambio de ambiente pedagógico, siempre ycuando el Apoderado(a) se niegue a aceptar la(s)sugerencia(s) formuladas en el documento.

Condicionalidad Escolar El o la Apoderado(a) y el alumno o alumna son citados por el Docente de Cursocon el propósito de informarles que de acuerdo al análisis de la situación, se hadeterminado fijar unos mínimos necesarios y conducentes a superar la situaciónque es objeto de esta convocatoria. Esta situación será refrendad en unaCondicionalidad Escolar, firmada por cada uno(a) de los presentes en este acto.

Control- Será acotado en el tiempo y su caducidad o extensión

dependerá de la decisión de la Dirección delEstablecimiento, conforme a la evolución delcomportamiento del alumno(a).

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- Será revisado periódicamente por el Docente de Curso,Gabinete Técnico, dirección con el alumno(a) yApoderado(a).

Consecuencias - Dará lugar a la cancelación de matrícula, siempre que no se

cumplan las condiciones fijadas en dicho documento. 3

- Dará lugar al proceso de cancelación de matrícula, siemprey cuando el Apoderado(a) se niegue se niegue a aceptarla(s) sugerencia(s) formuladas en el documento.

- El Director(a) es quien tiene la facultad de cancelar lamatricula. Esta medida es posterior y final al proceso deintervención para modificar conducta (agotadas todas lasacciones).

3 in ular on e lamento nterno de la Es uela de Edu a i n Espe ial r i ardo lea uerra V c c R g I c c c ó c “D . R c O G ”.27


CAPITULO VIII: DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES,MADRES Y APODERADOS(AS)

Debido al importante rol que le compete a los Padres y Apoderados en lasnuevas tendencias curriculares de la vida escolar, y a su participación en elequipo actualmente con un enfoque transdisciplinario, se reglamentará lo

siguiente:

Todo Padre, Madre y Apoderado(a) tiene Derecho a:

Ser respetado por todos los funcionarios de la comunidad educativa. Ser informado del diagnóstico e intervención pedagógica, psicológica,

kinésica o social de su hijo o hija. Matricular a su hijo(a), independiente de la Discapacidad que presente. Organizarse y constituir la Corporación del Centro General de Padres y

Apoderados con el propósito de lograr objetivos comunes en beneficio delos alumnos.

Informarse en forma oportuna acerca de las normas y prevención deriesgos establecidos por el establecimiento, para la seguridad eintegridad física y moral de sus hijos.

Solicitar información al Docente de curso, sobre la situación escolar de suhijo en horarios de completación del Docente.

Ser citados por escrito a través de su hijo o de quien la dirección designe,para su concurrencia al establecimiento, sea por reuniones de padres,justificación de inasistencias, atrasos de su pupilo, etc.

Requerir y obtener los beneficios asistenciales que el estado otorga a suhijo como alumno regular.

Exigir al establecimiento ante cualquier citación extraordinaria querequiera la presencia de su pupilo, una comunicación escritas yclaramente identificable, para salvaguardar su seguridad personal.

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Conocer en forma oral y escrita las normas del reglamento interno quese aplica en el establecimiento e incentivar a sus hijos al cumplimiento deellos.

Los padres y apoderados podrán hacer uso de las dependencias delestablecimiento para actividades en apoyo a la labor educativa, comoreunir recursos para satisfacer las necesidades en materiales o apoyo enlabores propias de las actividades escolares del curso, previa solicituddirigida al Director(a), en pro del resguardo del orden y los bienescomunes

Los padres –apoderados organizados al interior de cada curso, podránacordar de manera voluntaria la cooperación en: útiles escolares,materiales para las clases del área vocacional, recursos para paseos de finde año, compra de regalos y otros aspectos determinados por ellos.

Todo Padre, Madre y Apoderado(a) debe:

Educar a sus hijos, informarse, respetar y contribuir a dar cumplimientoal proyecto educativo, a las normas de convivencia y a las defuncionamiento del establecimiento que elijan para éstos; apoyar susprocesos educativos; cumplir con los compromisos asumidos con elestablecimiento educacional; respetar su normativa interna y brindar untrato respetuoso a los integrantes de la comunidad educativa, de acuerdoal Art.10. de la Ley Nº 20.845 de Inclusión Escolar.

Cumplir con las fechas y horarios establecidos para el proceso dematrícula y diagnóstico diferencial.

Conocer y participar en el tratamiento Psicopedagógico que se aplicará asu hijo(a) o pupilo (a) (PEI).

Favorecer y cumplir al alumno con la reglamentación establecida paraellos.

Cumplir y hacer cumplir estrictamente el tratamiento indicado por elmédico y otros profesionales.

Presentarse cada vez que sea citado(a) por la dirección u otro estamentoque tenga relación directa.

Respetar a todos los funcionarios y miembros de la ComunidadEducativa.

Asistir obligatoriamente a las reuniones ordinarias y extraordinarias deCentro de Padres y Apoderados y Escuela de Padres, considerando hora

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de inicio y de término. De no asistir a las reuniones programadas por elestablecimiento, el apoderado deberá justificar personalmente en laDirección de la Escuela al día siguiente, de no hacerlo el alumno quedarásuspendido de clases hasta que justifique el apoderado su inasistencia areunión.

Los padres y/o apoderados que reiteradamente no asistan a reunionesde centro de padres u otra programada por el establecimiento, se lessuspenderán los beneficios que otorga la escuela.

Evitar las inasistencias reiteradas sin causas justificadas de su hijo (a). No enviar a sus hijos, hijas a clases cuando se encuentren enfermos o en

las situaciones descritas en el Capítulo II Normas de funcionamientoescolar, de la asistencia.

Justificar por escrito (libreta de comunicaciones) cuando la inasistenciade su pupilo (a) sea ocasional o por un día y alejado en el tiempo.

Justificar personalmente cuando la inasistencia es por más de un día, oreiterado.

Apoyar y participar en el proceso educativo de su hijo,proporcionándoles los recursos materiales y útiles de trabajos necesariose indispensables, para lograr avances significativos.

Asumir en la medida que pueda la responsabilidad de restituir a pagar,daños materiales o deterioros ocasionados por su hijo (a) o pupilo.

Velar y hacer suyos los principios de integración y normalización,tomando conciencia clara de esta filosofía de vida para el niño connecesidades educativas especiales.

Conocer el Plan de Seguridad Escolar de la Escuela Especial, en los casosde Emergencia.

Los apoderados no podrán interrumpir las clases o tratamientoscomplementarios sin la previa autorización de la Dirección, mediante laSecretaria.

Solo los padres y/o apoderados que tengan la tuición legal del alumnodeberá retirar a su pupilo y no se le entregará a ninguna otra persona.

Preocuparse y asumir con responsabilidad la asistencia, puntualidad,aseo y presentación personal y comportamiento de su pupilo.

Velar por un clima de convivencia que sea acorde con el que debeimperar en un establecimiento educacional, para su buenfuncionamiento.

El rol de “Apoderado Suplente” viene a ser ejercido, única y exclusivamentecuando, en caso de emergencia, el Apoderado Titular no ha sido posible de

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ser contactado. O cuando el apoderado titular este inhabilitado por lassiguientes situaciones:

Por agredir verbalmente a personal de la escuela en más de unaocasión.

Por agredir físicamente a personal de la Escuela. Por incumplimiento de medidas remédiales acordadas con Gabinete

Técnico y Dirección para modificar conductas grave y gravísima de suhijo(a).

Parágrafo: El incumplimiento de las obligaciones que aparecen en cada uno de losartículos anteriores podrá implicar el retiro del Establecimiento demanera transitoria (suspensión de sus derechos como Apoderado yasumiendo tal función el Apoderado Suplente) o definitiva (solicitandocambio) del Apoderado.

En situaciones de amenaza o actitudes de violencia física o verbal, de lospadres y apoderados que pongan en riesgo la integridad del alumno y/ode sus funcionarios, el Director(a) adoptará las siguientes medidas:

Informar a DAEM. Solicitar apoyo o dejar constancia en Carabineros del sector Juzgado de Policía Local

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DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACION DE EDUCACION MUNICIPALESCUELA DE EDUCACION ESPECIAL

“DR. RICARDO OLEA GUERRA”

Solicitud para la Administración de Medicamentosen el Establecimiento Educacional.

Yo,…………………………………………………… R.U.N. Nº .…………………………

como padre/madre/apoderado del alumno/a …….………………………………….

…………… del curso …………………….………, estudiante de la Escuela Especial

“Dr. Ricardo Olea Guerra”, comunica a la Dirección del Establecimiento

Educacional, la necesidad de administración del

medicamento…………………………………………….., prescrito por su

pediatra/especialista, adjuntando receta médica con dosis y frecuencia.

Por tal motivo, solicito autorización para asistir al colegio a administrar el

medicamento…….………………………………, en el siguiente horario ….

…………………………………………………

La Escuela Especial “Dr. Ricardo Olea Guerra” así como todos los Docentes yAsistentes de la Educación del Establecimiento quedan EXENTOS de toda

RESPONSABILIDAD que pudiera derivarse de dicha actuación.

……………………………………………………………

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FIRMA DEL SOLICITANTE

Fecha, ..…….. / …….... / ………..

DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACION DE EDUCACION MUNICIPALESCUELA DE EDUCACION ESPECIAL

“DR. RICARDO OLEA GUERRA”

CERTIFICADO DE AUTORIZACIÓN

A través del presente Certificado autorizo a mi hijo(a) alumno(a)_________________________________________________________ para:

Esperar el Bus de Acercamiento de la Escuela solo(a),sin compañía de un adulto responsable.

Baje del Bus de Acercamiento de la Escuela y transitesolo(a) a su casa.

Nombre Apoderado y Firma

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Arica;________ de ____________ de 2019.

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Documents

MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2019 · Escuela Especial Dr. Ricardo Olea Guerra en la construcción y mantención de un ambiente sano, acogedor, centrado en el respeto a los derechos