CARACTERIZANDO CONTEXTO: La Comuna 5

HERRAMIENTA UTILIZADA: El Mapeo

MUESTRA POBLACIONAL: Estudiantes de Grados Noveno y Sexto

TOTAL MUESTRA: 100 Estudiantes

RECURSOS:

Marcadores de color rojo, azul, verde y negro

Papel panela

Cámara fotográfica y de video

Tablero

Marcador borrable

Lapiceros

Recortes de papel reciclado

Conocimiento Humano

Fue una construcción participativa en la cual se le dio un recorrido verbal y gráfico a la realidad del

contexto. Siendo el elemento de referencia la Institución Educativa.

¿QUÉ SE QUISO REPRESENTAR?

1. Lugares favoritos y razones para considerarlos lugares favoritos (color ) azul

2. Lugares de peligro y/o riesgo y clases de problemas que allí se presentan (color rojo)

3. Lugares de libre elección y el porqué les llama la atención (color ) verde

4. Opinión ante las problemáticas, información que se obtuvo en forma oral y escrita.

Aclaración: los términos utilizados en la matriz son casi en su totalidad de los estudiantes, no se quiso

cambiar toda la expresión de los estudiantes porque se corría el riesgo de cambiar la esencia de lo

expresado y representado por ellos.

MATRIZ DE REGISTRO DE LA INFORMACIÓN RECOGIDA EN EL MAPEO DE

CONTEXTO

OBSERVACIÓN: Hay sitios que son buenos y/o de riesgo según el momento,

hay una realidad en el día y otra muy diferente en la noche. Por eso

aparecen en fortalezas, debilidades y en los que llaman la atención

¿CUÁLES SON LOS LUGARES FAVORITOS? FORTALEZAS

¿CUÁLES SON LOS LUGARES DE PELIGRO Y/O DE RIESGO?

DEBILIDADES

El colegio: lugar para aprender, para la diversión y ser personas de bien cuando se esté grande.

Parques: lugar para divertirse, jugar con amigos, los niños juegan ,se goza , ratos chéveres, hay ambiente de tranquilidad y no son peligrosos, no hay riesgo y se puede compartir

CAI: lugar que detiene delincuentes

Las Iglesias: le oramos a Diosito, rezamos, convivimos

Barrio Nueva Libertad: por su tranquilidad, los vecinos comparten y juegan parqués

Cancha junto al colegio: se juega y se recrea

La cañada: lugar donde se consumen spa, se botan basuras, se daña el medio ambiente, se contaminan ríos, es un sitio de peligro porque atracan, matan, hay mucho marihuanero, hay violadores, gente con malicia. Sitio que transitan los niños para venir al colegio. Todos coincidieron en este sitio.

“Colegurre” (sitio detrás del colegio): consumen drogas, roban, fuman, matan, se perjudica la salud, hay humo en cantidad por los marihuaneros que allí mantienen, además es un sitio oscuro. Todos coincidieron en este sitio

con todos los amigos

La esquina de la panadería de Villa Liliana: sitio preferido de las señoras.

Polideportivo primera etapa Villa Liliana ( en el día)

Polideportivo de la Unión: recreación y diversión ( en el día)

Los sitios de videojuegos: sitios donde soltamos nuestro estrés y nos divertimos con nuestros amigos.

Las casas de algunos compañeros: Algunas veces las casas están solas y se reúnen a recochar, ver películas, aprovechar el internet, comer.

El gimnasio: se hace ejercicio y se divierte

Las casetas de acción comunal: por las fiestas

Nuestras propias casas: porque nos brindan cariño, afecto y se descansa

Las tiendas: Compramos nuestros dulces

El Barrio 7 de Agosto: por las fiestas

Las esquinas de los Barrios: allí se reúnen los señores a charlar.

La cancha de tejo

Esquina de la última etapa de Villa Liliana: sitio de encuentro para peleas.

Cancha junto al colegio: fuman y pelean

Montevideo Bajo: dicen, es el peor sitio, hay gente armada, se hacen disparos, meten vicio, llegan a robar, allí están los más perseguidos. Hay personas armadas cuidando los sitios donde se tiene la droga.

El sendero del colegio: roban y consumen spa.

El Barrio El Silencio: en la mayoría de las esquinas hay personas con armas, consumen, asaltan y hay mucho metedero de vicio y ladrones.

La esquina de la cancha.

Puesto de Salud parte posterior: hay consumidores y ladrones.

San Andrés: venden vicio y hay mucho ladrón.

Camino de la guardería: consumidores y hurtan.

El Barrio 7 de Agosto

Cancha de Villa Liliana: consumen y pelean.

Tienda de Pipe, la ventanilla.

Cancha de tejo: gente peligrosa, ladrones y porque se vende licor

Salón 9 A.

Cafetería del colegio

Control de los buses: mucha congestión y hay riesgo de atropellar a la gente

Puente de Villa Liliana por su soledad.

El polideportivo de noche

Niños que mantienen tirando piedra, dañando árboles.

Dentro del colegio, atrás, la torta

¿QUÉ OTROS LUGARES LES LLAMAN LA ATENCIÓN?

¿CÓMO PUEDO CAMBIAR LO QUE NO ME GUSTA DE MI COMUNIDAD?

Los supermercados

El jardín infantil de la Nueva Libertad

Las casetas comunales

La carretera porque todo el día la transitamos para asistir al colegio

Las iglesias

Apuestas Ochoa

La carretera que lleva al CAI.

Casa de la Juventud

Algunos eligieron el sendero, el Puesto de Salud, el pasto, algunas casas de algunos compañeros

Con ayuda del gobierno y de las autoridades.

Hablando con todos los habitantes a través de reuniones del sector para que apoyen la idea de ayudarse mutuamente.

Cogiendo a los viciosos y encerrándolos.

Apoyándose en el puesto de policía.

Denunciar a las personas y así no vivir dedicados al cuidado de la vivienda para que no roben.

A los viciosos llevarlos a centros de rehabilitación y a los ladrones a la cárcel.

Hacer una huelga (muchos estudiantes opinaron lo mismo) para que todos lleguen a un acuerdo y

así presionar a la gobernadora y a la policía para que vigilen los barrios. Sería algo bueno poder cambiar las peleas que generan los jóvenes estudiantes en los barrios, las cuales son muy frecuentes, buscando entre todos una manera de que no haya peleas.

Poniendo horarios de entrada a la casa, porque como no hay reglas, por eso se ve tanto desorden en el sector.

Que todos los niños entren a estudiar y no se queden en la calle solo aprendiendo cosas malas.

Enseñarles a que no tiren basuras a las calles.

Que no corten los árboles.

Señalizar bien los sectores.

Que la comunidad salga a recoger la basura que ella misma genera y tira a las calles y enseñarles para que den buen ejemplo a los niños.

Denunciando a los que nos intimidan y nos ponen a cargar droga.

Que m---- a los viciosos, que la policía tenga más autoridad con los viciosos.

Actividades físicas para los ratos en que no hay

nada para hacer y así acabar con tanta gamineria y los jóvenes se entretengan pero haciendo algo que valga la pena.

Casetas en cada sector para que las jovencitas se diviertan haciendo diversas actividades y no se dediquen solo a meter vicio y a estar por ahí.

Cambiar a los líderes comunales porque no hacen casi nada.

Hacer algo con esos sitios donde venden marihuana ya que representan un peligro para los jóvenes.

Con proyectos en contra de la violencia ya que esta es la que daña la comunidad.

Incrementar las requisas.

Prohibir el paso por los callejones.

Prohibir el alcohol en las fiestas de los menores así hayan adultos.

Realizar reuniones entre jóvenes y adultos y entretenerlos para que no tengan tiempo para lo malo.

Más presencia de la policía.

A través de campañas o incrementando las que hay para que no arrojen basuras en todo el

sector.

Ruegan los jóvenes para que las autoridades los cuiden y cuiden los caminos por donde transitan para venir a estudiar.

No podemos hacer nada, no lo logra el gobierno mucho menos nosotros, además la comuna 5 no se deja ayudar, hay muchos tercos que no escuchan lo que se les dice.

CONCLUSIONES

NIVEL SOCIAL 1. Existe en el contexto una problemática social bastante grave que es el expendio y consumo de sustancias psicoactivas; recordando que para poder sostener este “negocio”, se requiere de armas para protegerse, de aliados, vendedores, compradores, sostener a los consumidores, conseguir más consumidores, crear la necesidad, ofertar lo bueno del negocio a nivel económico, tener sitios donde guardarla, tener sitios donde consumirla y llegar a todas las instancias del sector, incluido el colegio.

2. No se habla directamente de trabajo sexual, pero en las explicaciones verbales que se daban, se evidenciaba la participación de jovencitas y jóvenes en esta problemática social, lo cual preocupa a los estudiantes y solicitan se brinden actividades diversas para utilizar el tiempo libre de mejor manera.

3. Un sector de la comunidad reconoce el problema y ha pensado como tratar de solucionarlo, pero no ha tenido apoyo.

NIVEL AMBIENTAL

1. Problema medioambiental por contaminación de aguas de cañadas y quebradas.

2. Contaminación del sector y sitios verdes por botadero de basuras.

NIVEL DE SEGURIDAD

1. Se evidencian el hurto y las riñas callejeras, lo cual afecta a toda la comunidad, sirviendo de modelo a la población infantil esta cultura de la agresión y el hurto.

2. La comunidad siente que está desprotegida, pide con urgencia la presencia de la autoridad para que le brinde seguridad al sector.

NIVEL TRÁNSITO

1. Existencia de una terminal de buses urbanos, faltando señalización y mayor respeto por el peatón. Esto indica que se requiere de mayor atención en seguridad vial.

INTERROGANTES PARA LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

¿Cuántas de las familias de los niños del colegio forman parte de la problemática del sector?

¿Cuántos de los estudiantes están comprometidos en las problemáticas?

¿Cuáles son las problemáticas que más afectan a nuestros estudiantes?

¿Quiénes son los aliados de quienes están en el mundo de la droga?

¿Afecta esta problemática de la Comuna el Proceso Enseñanza-Aprendizaje- Evaluación?

¿Cuáles serán las acciones de intervención de la Institución Educativa?